O AEE e a Escola Comum

Inclusiva

Profª Lucimary Carvalho

 O que é o Atendimento Educacional
Especializado?
Decreto nº 6571/2008

§ 1º Considera-se atendimento educacional

especializado o conjunto de atividades, recursos de
acessibilidade e pedagógicos organizados
institucionalmente, prestado de forma complementar
ou suplementar à formação dos alunos no ensino
regular
É um serviço da educação especial que [...
] identifica, elabora, e organiza recursos
pedagógicos e de acessibilidade, que
eliminem as barreiras para a plena
participação dos alunos, considerando
suas necessidades específicas (SEESP/
MEC, 2008).
 Em que consiste?

Realizar uma ação específica para ajudar o

aluno com deficiência, transtorno global do
desenvolvimento, altas habilidades/
superdotação a agir de modo estruturado
no ambiente escolar e fora dele
considerando as especificidades desse aluno.
 A oferta do AEE
❑ o AEE é ofertado em todas as etapas e modalidades da
educação básica e do ensino superior e nas modalidades:
educação indígena, educação do campo e quilombola e
nos projetos pedagógicos construídos com base nas
diferenças socioculturais desses grupos.
❑ o AEE é organizado para suprir as necessidades de
acesso ao conhecimento e à participação dos alunos
com deficiência e dos demais que são público alvo da
Educação Especial, nas escolas comuns.
❑ constitui oferta obrigatória dos sistemas de ensino,
embora participar do AEE seja uma decisão do aluno e/
ou de seus pais/responsáveis.
 A oferta do AEE em Centros
Especializados
O AEE pode ser oferecido em centros de
atendimento educacional especializado da rede
pública ou particular, sem fins lucrativos. Esses
centros, contudo, devem estar em sintonia com
as orientações da Política Nacional de Educação
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e
as Diretrizes Operacionais do Atendimento
Educacional Especializado na Educação Básica.
 Organização do AEE
❑ O atendimento educacional especializado é
realizado, de preferência, nas escolas comuns na
Sala de Recurso Multifuncional

❑ Cada aluno tem um tipo de recurso a ser utilizado,

uma duração de atendimento e um plano de ação
que garanta sua participação e aprendizagem nas
atividades escolares
❑ Alunos com a mesma deficiência podem necessitar
de atendimentos diferenciados, por isso, o primeiro
passo para se planejar o AEE não é saber as
causas, diagnósticos, prognóstico da deficiência do
aluno, mas identificar a natureza da problemática
vivenciada pelo aluno.
✔ Não é reforço escolar e não substitui o ensino
comum

✔ Tem funções próprias da educação especial

✔ Considera as peculiaridades de cada aluno

 Público Alvo do AEE
❑ Alunos com deficiência: aqueles que têm
impedimentos de longo prazo de natureza física,
intelectual, mental ou sensorial;
❑ Alunos com transtornos globais do
desenvolvimento/TEA: aqueles que apresentam um
quadro de alterações no desenvolvimento
neuropsicomotor, comprometimento nas relações
sociais, na comunicação ou estereotipias motoras;
❑ Alunos com altas habilidades/superdotação.
 Funções do Professor do AEE

✔ Gestão dos
aprendizagem
processos de

✔ Avaliação
✔ Acompanhamento
❑ Gestão dos Processos de
Aprendizagem

Consiste na organização de situações de

aprendizagem nos espaços das salas de
recurso multifuncional, bem como na
interlocução do professor do ensino comum.
A gestão dos processos de
aprendizagem
Na interlocução com o
Na SRM professor da sala comum

na atenção aos na obtenção de

aspectos que podem informações sobre
potencializar o o funcionamento
desenvolvimento e a do aluno na sala de
aprendizagem do aula
aluno com deficiência
no conhecimento
na eliminação das
barreiras que
das práticas do
dificultam a professor do
aprendizagem desse ensino comum
aluno.
A gestão dos processos de
aprendizagem
Na interlocução com Os mecanismos de
o professor aprendizagem
Na observação motivação
sobre a
organização do atenção
espaço físico da
sala memória
Na criação, quando
necessário, de transferência
materiais de
suporte para o metacognição
acesso ao
conhecimento em
sala de aula
regular.
❑ Avaliação

✔ construir
Efetiva-se através do estudo de caso, que visa
um perfil do aluno que possibilite

✔ professor
elaborar o plano de intervenção.
O estudo de caso deve ser efetivado pelo
do AEE em colaboração com o
professor do ensino comum e com outros
profissionais que trabalham com esse aluno no
contexto da escola.
 Onde ocorre a avaliação?
❑ Em três ambientes principais:

✔ Na sala de recurso multifuncional

✔ Na sala de aula
✔ Na família
 Avaliação

Na SRM Na sala de aula

Avaliar em função dos O professor do AEE
aspectos motores, do deve observar:
desenvolvimento da A organização e a
linguagem oral e da gestão da sala de
escrita, do raciocínio aula
lógico matemático, do O recreio, as
funcionamento brincadeiras, as
cognitivo, da afetividade atividades realizadas
(comportamento e na biblioteca e no
laboratório de
interação) e da relação informática
que o aluno estabelece Como o aluno se
com o saber. relaciona com o
conhecimento
 Avaliação

Na sala de aula Na sala de aula

Se é necessário o o tipo de atividade
uso de recursos, proposta, se ele utiliza
equipamentos e atividades que
materiais para permitam o aluno se
acessibilidade ao expressar de acordo
conhecimento com a sua evolução
Se o aluno apresenta conceitual, como ele
melhor desempenho organiza a sequência
em atividades didática dos
individuais, em conteúdos, se ele está
pequenos grupos ou atento aos diferentes
em grupos maiores e ritmos e estilos de
ainda a forma como aprendizagem dos
ele interage com alunos.
seus colegas.
 Avaliação

Na sala de aula Na família

Se o professor do ensino
comum utiliza estratégias
da
cooperativa
aprendizagem
e como
A avaliação poderá
procede em relação aos ser realizada
agrupamentos dos alunos. através de
Essa avaliação deve ser entrevistas com os
feita preferencialmente
através da observação pais ou
direta, quando não for responsáveis e
possível deve se quando necessário
respaldar nas
informações do o professor do AEE
professor de sala de poderá realizar
aula. visitas domiciliares
❑ O Acompanhamento

✔ visam
Consiste no desenvolvimento de ações que
o progresso no desenvolvimento e
na aprendizagem do aluno, bem como a

✔ sua melhor interação no espaço escolar.

Poderá ser realizado na sala de recurso
multifuncional, na sala de aula e nos
espaços da escola
 Como é realizado o
Acompanhamento?
✔ Implica necessariamente na elaboração de um

✔ plano de atendimento educacional especializado.

O plano de AEE consiste na previsão de atividades
que devem ser realizadas com o aluno na sala de
recurso multifuncional, além daquelas voltadas a
serem realizadas em sala de aula pelo professor
do ensino.
✔ Prevê a articulação do professor do AEE com
outros profissionais que possam dar suporte às

✔ necessidades específicas desses alunos.

Prevê a articulação com a família no sentido de
construir as condições propícias ao

✔ desenvolvimento e aprendizagem desses alunos.

Implica na necessidade de avaliação permanente
da evolução do aluno nos diferentes espaços
educacionais e redimensionamento das ações
educacionais.
A inclusão não é para quem demonstra mérito.
Inclusão é mudança de mentalidade e de
atitude, é ruptura com os preconceitos e a
discriminação.
A lógica da inclusão repousa no
reconhecimento das diferenças e da
pluralidade existentes na vida.