Projeto Interdisciplinar

Tema: Projeto Recuperar

Identificação:
Este projeto pretende favorecer significativamente o processo ensino - aprendizagem,
visto que, se propõe a colaborar para o estímulo na aprendizagem a longo prazo e,
consequentemente, melhorar o desempenho (rendimento) dos alunos em outras disciplinas, já
que a leitura está inserida em todo o processo de ensino e no dia a dia dos educandos. É uma
ação que deve consolidar e ampliar conhecimentos, enriquecer as experiências sociais e
culturais dos alunos e ajudá-los a vencer obstáculos em sua aprendizagem, favorecendo o
sucesso na escola e na vida. Como toda ação pedagógica, esse acompanhamento requer um
cuidadoso planejamento, definição de metas, escolha de alternativas e envolvimento dos
interessados. Este projeto aponta caminhos, propõe ações e discute assuntos que
consideramos importantes para que o acompanhamento complemente com êxito o trabalho
realizado em sala de aula, as dificuldades encontradas nos alunos do 6° ao 9° e 1º anos.

Justificativa: NO MESMO TEMPO, UMA OUTRA QUALIDADE DE TEMPO

Planejamos esse projeto com ações voltadas para o desenvolvimento das

aprendizagens necessárias para o avanço desses alunos. Entretanto, é de fundamental
importância que todos os professores contribuam para que esses sejam incluídos nas atividades
que propõem para suas turmas: matriz e filial. Para que isso aconteça é necessário:- Favorecer
acesso ao assunto ou tema tratado nos textos, permitindo que os alunos arrisquem e façam
antecipações bastante aproximadas sobre as informações que trazem. - Leitura centrada na
construção de significados e não só na pura decodificação. - Envolver os alunos em debates
orais para que despertem o desejo de aprender a ler. Temos que levar em conta, que esses
alunos precisam ter sucesso em suas aprendizagens, para que tenham uma imagem positiva de
si mesmos.

Problema:
Combater os insucessos do âmbito escolar. Diminuindo as taxas de retenção e
desistência, levando à compreensão da necessidade de agir “não apenas no insucesso do
aluno mas também no insucesso da escolar.

Objetivos:
Diminuir a taxa de retenção dos alunos;
Prevenir o abandono e o absentismo escolar, criando grupos de menor dimensão;
Desenvolver dinâmicas de ensino e de aprendizagem diversificadas e personalizadas.
 Promover o potencial máximo de cada aluno, considerando os diferentes ritmos de
aprendizagem, criando grupos de menor dimensão.
Desenvolver dinâmicas de ensino e de aprendizagem diversificadas e personalizadas.
rojeto Interdisciplinar
Metodologia e Desenvolvimento:
Tema: Projeto Recuperar
Baseia-se numa dinâmica que passa pela criação de uma turma de
recuperação/desenvolvimento. Os alunos são acompanhados pelos professores titulares em
um horário especial de 2 horas cada aula, onde o aluno não terá prejuízo curricular.O tempo
que os alunos passam na turma matriz depende, naturalmente, da evolução de cada um,
Identificação:
tendo por base uma avaliação contínua do seu progresso.
Este
O projeto
horário pretende
será favorecer significativamente
feito quinzenalmente de modo queo processo ensino - e
possa abranger aprendizagem,
contemplar a todos os
professores do turno.
visto que, se propõe a colaborar para o estímulo na aprendizagem a longo prazo e,
consequentemente, melhorar o desempenho (rendimento) dos alunos em outras disciplinas, já
Cronograma:
que a leitura está inserida em todo o processo de ensino e no dia a dia dos educandos. É uma
ação
O que será
projeto deverealizado
consolidarquinzenalmente,
e ampliar conhecimentos, enriquecer
o horário será as experiências
diferenciado sociais
e abrangerá todose os
professsores do dia. As atividades utilizadas serão xerocadas antecipadamente;
culturais dos alunos e ajudá-los a vencer obstáculos em sua aprendizagem, favorecendo o
Os alunos serão contemplados com explicação de conteúdos com defasagem e avaliados;
sucesso
As notasna escola
serão e na vida. Como
compartilhadas todamesma
numa ação pedagógica,
planilha. esse acompanhamento requer um
cuidadoso planejamento, definição de metas, escolha de alternativas e envolvimento dos
Salas Matriz deEste
interessados. cadaprojeto
turma (Alunos
aponta de Baixo Rendimento
caminhos, propõe ações Escolar):
e discute assuntos que
– O professor é quem conhece as dificuldades dos seus alunos, pelo que saberá o que explorar, de
consideramos
modo importantes
a superar as lacunas para que o acompanhamento
concretas de cada um. complemente com êxito o trabalho
–realizado
Acompanhar
em salaosdealunos
aula, asnum grupo mais
dificuldades restrito,
encontradas nosexterior à sala
alunos do 6° aode
9° eaula – possibilita realizar um
1º anos.
trabalho mais específico ao identificar e colmatar necessidades concretas, consolidando os conteúdos
de um modo mais personalizado, diversificando e adequando, quer as estratégias, quer os materiais
para cada aluno. Buscando melhorar o aprendizado e alcançar resultados satisfatórios que os façam
acompanhar o rendimento da turma no geral.

Sala Filial de cada turma (Alunos sem problemas com aprendizagem):

– Este professor tem oportunidade de explorar tarefas criativas, integrando diferentes áreas do saber,
que, promovendo a interdisciplinaridade e reforçando o trabalho colaborativo.
– Este é o modo privilegiado de desenvolver outras competências, articulando as várias áreas do
saber. Esta dinâmica de aprendizagem pode convocar o aluno a assumir um papel ativo na
construção da sua aprendizagem, potenciando capacidades transversais fundamentais, entre elas a
comunicação, a argumentação e a resolução de problemas.
– Permite estimular os alunos a formular previsões, realizar experiências, recolher informações e
apresentar as suas conclusões.

Recursos:

Não envolve recursos ou custos adicionais, apenas uma reorganização pedagógica e

funcional diferente. Operacionaliza‐se constituindo grupos de alunos provenientes de
diferentes turmas, tendo por base a identificação de conteúdos, bem como dos objetivos de
aprendizagem a alcançar.
Avaliação:
Melhoria da qualidade das aprendizagens dos alunos;
Redução dos níveis de abandono escolar;
Generalização de uma cultura de trabalho colaborativo e de reflexão;
Desenvolvimento integral do aluno;
Avaliar todas as produções e exercícios realizados durante as aulas;
Aumento dos níveis de profissionalismo docente.