Eduardo Alberto Mbiza 2019

Aspectos a privilegiar na escola no decurso da sua acção pedagógica,

enquadrada no âmbito do ensino da Literatura Infanto-Juvenil.

Introdução
O presente trabalho destina-se a cadeira de Literatura Infanto-juvenil como um requisito
de avaliação. O mesmo visa apontar os aspectos a privilegiar na escola no decurso da
sua acção pedagógica, enquadrada no âmbito do ensino da Literatura Infanto-Juvenil.

Do princípio reconheço que os estudantes aprendem em ritmos diferentes e nem sempre

todos os alunos apresentam o mesmo desempenho quando o ensino não é personalizado.
O desnível de conhecimento pode significar problemas de aprendizagem, e nesse
cenário, intervenções pedagógicas podem ser necessárias.

O planeamento de intervenções pedagógicas deve vir acompanhado de diagnósticos

levantados por avaliações com os alunos. Para elaborar propostas de intervenção
eficazes, o professor e demais profissionais da educação precisam de informações para
analisar e encontrar as dificuldades dos estudantes.

As avaliações devem ser realizadas de forma contínua, e o acompanhamento não deve

se restringir às provas do calendário da escola.

O objectivo de desenvolvimento deste trabalho é conhecer as propostas de intervenção

pedagógica e como elas podem ser realizadas. E por outro lado objectiva entender mais
sobre os factores que pedem intervenções psicopedagógicas na sala de aula.

Intervenção pedagógica
Uma intervenção pedagógica acontece quando se observa dificuldades que atrapalham o
desenvolvimento no aprendizado dos alunos. Conduzida pelo professor, essa
interferência tem o objectivo de ajudar os estudantes a aprender e superar os desafios.
Não existem fórmulas prontas para acções de intervenção pedagógica, elas devem levar
em conta as características individuais de cada aluno, além do contexto e da realidade
do estudante.

A intervenção pedagógica acontece quando o professor precisa interferir no processo de

desenvolvimento de um aluno que apresenta problemas de aprendizagem.

Essa interferência acontece através de estratégias e abordagens educacionais que

possibilitem ao aluno absorver o conhecimento de forma diferenciada.

Aspectos a privilegiar na escola no decurso da acção pedagógica, enquadrada no

âmbito do ensino da Literatura Infanto-Juvenil.

As acções devem acontecer a partir do momento em que o professor identifica a

dificuldade, evitando que o problema seja amplificado e comprometa o
desenvolvimento do aluno.

Cada segmento da educação básica apresenta desafios que devem ser observados e que
podem indicar a necessidade de interferências psicopedagógicas.

A educação infantil é um dos momentos mais propícios para a realização de

intervenções pedagógicas, pois é nessa fase da vida que costuma-se identificar mais
dificuldades de aprendizagem, principalmente no processo de alfabetização.

Nessa faixa etária, actividades lúdicas como jogos e brincadeiras podem ajudar a
despertar o interesse na leitura, enquanto contação de histórias e actividades em grupo
estimulam a criatividade e a sociabilidade da criança.

Já nos anos finais do ensino fundamental e no início do ensino médio, período em que
se observa os piores indicadores de desempenho escolar, segundo o Ideb, a
intervenção pedagógica tem carácter interdisciplinar e integral, mobilizando a família e
a escola para identificar as lacunas de aprendizagem dos alunos.

Os 5 Aspectos a privilegiar na escola no decurso da acção pedagógica

Após identificar as principais dificuldades de aprendizagem dos alunos, é importante

conhecer as acções de intervenção pedagógica.
I. Aulas de revisão

As aulas de revisão são o modelo de intervenção pedagógica mais conhecido e aplicado.

O objectivo das aulas é atender os conteúdos e temáticas que os alunos têm mais
dificuldade.

É importante que o professor busque abordagens diferentes para ensinar o assunto.

Dessa forma, a revisão pode apresentar resultados interessantes para os alunos que não
aprenderam de primeira.

II. Plantão de dúvidas

O plantão de dúvidas é uma ferramenta muito útil para acções de intervenção

pedagógica. Em um espaço dedicado para atendimento individual, os estudantes podem
tirar dúvidas com professores ou tutores sobre uma matéria ou exercícios específicos.

O plantão ajuda no desenvolvimento de uma rotina de estudo dos estudantes, e o ideal é

que ele acompanhe todo o ano lectivo, não se restringindo ao suporte para as avaliações.

A actividade pode ser realizada tanto em encontros presenciais, com salas de aula ou
espaços reservados na escola, ou através de ferramentas virtuais.

III. Microlearning

O microlearning, ou micro aprendizado, é uma estratégia de ensino que utiliza pequenas

doses de conteúdo para ensinar. A micro aprendizagem pode ser uma alternativa de
intervenção pedagógica, pois melhora a retenção do aprendizado, aumenta o
engajamento dos alunos e facilita a memorização de conceitos.

IV. Grupos de estudo

Como exemplifica a famosa pirâmide do aprendizado de William Glasser, nós

aprendemos mais e melhor quando conversamos sobre o que estamos estudando e
principalmente quando ensinamos aos outros.

Como proposta de intervenção pedagógica, os grupos de estudo permitem explorar ao

máximo a capacidade de aprendizagem dos alunos, ao colocá-los em postura activa na
construção do conhecimento com seus pares.

Os grupos de estudo colocam o estudante no protagonismo, o que permite que o

conteúdo seja absorvido de forma mais leve e simplificada, compatível com a
linguagem do aluno.
Em actividades em grupos, o professor assume o papel de mediador, intervindo com
orientações e organizando a turma para obter melhores resultados.

V. Actividades de ensino híbrido.

O ensino híbrido ganhou muita força nos últimos anos por oferecer uma abordagem que
une tecnologia com actividades presenciais.

Ao aproximar a abordagem pedagógica do ambiente virtual dominado pelas crianças e

adolescentes, a escola deixa os alunos mais interessados e engajados com as actividades.
 Conclusão
As acções de intervenção pedagógica têm o objectivo de reduzir as dificuldades dos
alunos antes que virem problemas graves de aprendizagem. Os professores precisam
estar atentos para os primeiros sinais que indiquem a necessidade de intervir e agir de
imediato.

Uma acção de intervenção pedagógica tem o objectivo de:

 Melhorar o engajamento dos estudantes

 Aproximar a família da escola
 Aumentar o desempenho dos alunos
 Facilitar os processos dos professores
 Reduzir desníveis de conhecimento

As acções de intervenção pedagógicas são indicadas para situações em que os

estudantes apresentem dificuldades de aprendizagem.