CURSO: AEE EM DEBATE: Qualificação da Prática Profissional

FACILITADOR: Prof. Wilson Cândido Braga

Aluna: Ana Maria de Oliveira Barbosa
Realização: + STIMULLUS

Relatório: AULA 02 (02/03/2021)

A aula ministrada pelo professor Wilson cândido teve como

destaque, as reflexões sobre o Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de
2011, que dispõe sobre a educação especial e o atendimento
especializado. O AEE como um conjunto de atividades na modalidade
complementar e suplementar, para atender aos estudantes com
deficiências, transtornos do espectro autista, altas habilidades e
superdotação, que constituí o público-alvo da educação especial.

Outra importante informação mencionada no curso se refere

aos pré-requisitos do profissional para atuar nessa área da educação
especial, que é a exigência da Pedagogia, da Pós-graduação em Educação
especial, inclusiva e AEE, ou curso de formação em Educação especial com
carga horária de 180h. A especialização em Psicopedagogia ainda não
contempla a atuação nas salas de recursos multifuncionais.

O profissional do AEE atua na sala de recursos multifuncionais,

que é um espaço equipado com recursos próprios para esse serviço. O
MEC dispõe desses recursos. A sala tem que ser arejada, ampla, mobiliada
com computador, materiais didáticos e pedagógicos, mesa, armário,
cadeiras, jogos, recursos de acessibilidades e equipamentos específicos
dos alunos
 O AEE funciona nas escolas públicas, municipais e estaduais.
Funciona no contraturno da escolarização. As ações desse atendimento
consistem em identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e
acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena participação dos
alunos, considerando suas necessidades específicas.

O AEE complementa e suplementa a formação do aluno, visando

a sua autonomia na escola e fora dela. Esse atendimento é obrigatório no
ensino público e não existe na escola privada. Esse atendimento não é
reforço escolar, não substitui o professor da sala comum. O aluno
frequenta a sala comum e recebe os estímulos cognitivos necessários na
SRM (sala de recursos multifuncionais).

O professor do AEE deve organizar seus atendimentos de acordo

com as peculiaridades do aluno, podendo ser individual, em grupo ou em
trio. Deve- se fazer ajustes de acordo com a realidade do aluno.

O AEE é parte integrante do PPP da escola, núcleo gestor e

demais funcionários devem conhecer esse espaço. O serviço de AEE nas
escolas e Centros de AEE devem estar em sintonia com as orientações da
Política Nacional da Educação Especial nas perspectivas da Educação
Inclusiva e as Diretrizes operacionais da Educação especial para o
Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica.

Dentro do contexto de acessibilidades temos a arquitetônica,

comunicável, metodológica, instrumental, atitudinal, dentre outros. A
Acessibilidade atitudinal é a mais difícil, pois trata-se da eliminação de
preconceitos, estigmas, estereótipos e discriminação das pessoas em
geral. Muito forte em nosso meio escolar é o capacitismo, que é a crença
de que uma pessoa com deficiência não tem capacidade de exercer uma
atividade.

Concluindo, o AEE tem a função de trabalhar as competências e

habilidades dos alunos, durante as intervenções, no contexto da SRM. O
relatório do profissional do AEE não servirá de ferramenta para o
professor da sala comum. Ensino e avaliação da aprendizagem é tarefa do
professor da sala comum. AEE é um processo de mediação: aprendizagem
pelas trocas e pelo lúdico.