PREFEITURA MUNICIPAL DE MOJU

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO
COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL

PANORAMA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO

MUNICÍPIO DO MOJU
Euronilde de Jesus Sousa Tavares
 DADOS ESTATISTICOS DA EDUCAÇÃO
ESPECIAL DO MUNCIPIO DO MOJU
 100 ESCOLAS COM MATRICULAS DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA
 415 ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS ESCOLAS DA CIDADE
 329 ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS ESCOLAS DO CAMPO

ESCOLAS COM SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS- AEE

 09 ESCOLAS NA CIDADE
 10 ESCOLAS NO CAMPO
 MEDIADOR ESCOLAR
16 MEDIADORES ESCOLAR NAS ESCOLAS DA CIDADE
15 MEDIADORES ESCOLAR NAS ESCOLAS DO CAMPO

PROFISSIONAIS DE APOIO ESCOLAR- PAE

104 PROFISSIONAIS DE APOIO ESCOLAR NAS ESCOLAS DA CIDADE
108 PROFISSIONAIS DE APOIO ESCOLAR NAS ESCOLAS DO CAMPO
 O que é Educação Especial?
A Educação Especial, de acordo com o artigo 58 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, é a modalidade escolar oferecida em rede regular de ensino ou em ambiente
especializado para alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades ou superdotação.

Escola inclusiva é aquela que garante a qualidade de ensino educacional a cada um de seus
alunos, reconhecendo e respeitando a diversidade e respeitando a cada um de acordo com
suas potencialidades e necessidades.
 O professor Mediador

O professor mediador é um profissional especializado que atua no espaço escolar como

mediador entre o professor e o aluno, com o objetivo de orientar e facilitar a elaboração de
atividades pedagógicas diferenciadas e adaptadas à deficiência de cada aluno, possibilitando
a permanência, o desenvolvimento de habilidades motoras, cognitivas, comportamentais, na
comunicação, entre outras. O mediador escolar deve ter uma relação harmoniosa e
articulada com o professor regente e o profissional atendimento educacional especializado,
com as famílias e demais profissionais da escola e deve ter flexibilidade para se adequar a
dinâmica do ambiente escolar.
 Atendimento Educacional Especializado -
AEE
De acordo com a resolução nº 04/2009CNE/CEB o AEE é um serviço educacional
complementar ou suplementar realizado, preferencialmente, na sala de recurso
multifuncional, da própria escola ou de outra escola da rede que oferte o serviço, no
contraturno, e não substitui as atividades de sala de aula regular. É necessário que haja
parceria com o professor regente, de modo a potencializar o desempenho escolar,
desenvolver a autonomia e o protagonismo da pessoa com deficiência prevendo na sua
organização sala de recursos multifuncionais: espaço físico, mobiliário, materiais
didáticos, recursos pedagógicos e de acessibilidade e equipamentos específicos
 Profissional de Apoio Escolar - PAE
Profissional que exerce atividades de alimentação, higiene e locomoção do
estudante com deficiência e atua em todas as atividades escolares nas quais se
fizer necessária, em todos os níveis e modalidades de ensino, que deve ser
assegurada pelo poder público ao estudante matriculado na escola pública, que
apresente tais limitações. Ressalta-se que, embora este profissional esteja
garantido por leis, sua concessão será para o estudante que comprovar
necessidade, mediante avaliação pedagógica realizada pelo corpo docente,
equipe técnica da própria escola, colaboração da família e técnicos da Secretaria
Municipal de Educação, e não para todos os deficientes matriculados.
 Professor Titular
Para o desenvolvimento do trabalho na efetivação da inclusão em sala, cabe ao professor realizar
seu trabalho voltado ao direito da igualdade e de oportunidade a todos, podendo oferecer a cada
indivíduo o que melhor atende às suas especificidades, interesses e habilidades. Ruela (2000)
afirma que os professores devem utilizar estratégias adequadas de acordo com o ritmo de cada
aluno. A criança com deficiência tem o direito de frequentar a escola regular e ter as mesmas
oportunidades de aprendizagem dos seus pares, ajustadas às suas especificidades.
Os professores que atuarão no desenvolvimento e na aprendizagem dos alunos com deficiência
terão um olhar aberto sobre o contexto para poder proporcionar um ensino de qualidade.
Recomenda-se o planejamento de atividades para todos os estudantes, inclusive os deficientes,
podendo ter o auxílio de outros docentes, dos profissionais educacionais especializados (AEE),
coordenação, entre outros.
 Atribuições do Professor Titular
 Reconhecer as necessidades educacionais dos alunos com deficiências;
 Flexibilizar o currículo e realizando práticas que inclua e valorize os alunos de acordo com as
habilidades e aptidões individuais;
 Favorecer, instigar e proporcionar desafios para obtenção de novos conhecimentos fomentando a
obtenção da sua autonomia e criatividade dentro e fora da sala de aula;
 O professor regente deve acreditar na potencialidade de todos os seus alunos e criar métodos para
que todos consigam aprender independente de suas diferenças e especificidades;
 Avaliação diferenciada aos alunos deficientes e relatório dos quatros bimestre.
Preenchimento de Relatório