O QUE É O CEMEA?

Centro Municipal de Educação Alternativa.

Objetivo: Promover a inclusão e o
desenvolvimento de alunos com deficiência nas
escolas.
• Na Sede do CEMEA são atendidos os alunos que
frequentam os CEIs.
• Os alunos que frequentam as unidades de
ensino regular são atendidos nas Salas de
Recurso Multifuncional.
• Os alunos que frequentam esse
atendimento tem direito de 1 ou 2
atendimentos semanais sendo no
contraturno.
• Para esses atendimentos são elaborados
planos de ação específicos para cada
criança de forma a trabalhar as principais
potencialidades e desafiar as dificuldades.
• O CEMEA conta com uma equipe de 30
profissionais dividido em várias funções.
• Uma equipe Multidisciplinar (SAM) composta
de: 2 Psicólogas, 1 Terapeuta Ocupacional, 1
Assistente Social e 2 Fonoaudióloga. Além
desses profissionais mais 27 Sala de Recursos
Multidisciplinar distribuídas nas unidades de
Ensino da Rede Municipal.
Os Encaminhamentos:

... São feitos pelas unidades de ensino que

os alunos frequenta, sejam elas da Rede
Municipal, Estadual ou Particular.
Professores das Sala de Recursos
Multidisciplinar (SRM)
• Esses professores atuam ligados as suas
UEs, mas também recebem o suporte do
CEMEA, por meio de capacitações,
reuniões e visitas pedagógicas.
O que é o AEE? – (Atendimento
Educacional Especializado)
• As atividades desenvolvidas no AEE – SEM visam
a autonomia e independência na escola e fora
dela conforme decreto nº 7.611 (Brasil-2011)
artigo 3º, são objetivos do AEE;
• I - prover condições de acesso, participação e
aprendizagem no ensino regular e garantir
serviços de apoio especializados, de acordo com
as necessidades individuais dos estudantes;
• II - garantir a transversalidade das ações da
educação especial no ensino regular;
• III - fomentar o desenvolvimento de recursos
didáticos e pedagógicos que eliminem as
barreiras no processo de ensino e
aprendizagem;
• IV - assegurar condições para a continuidade
dos estudos nos demais níveis, etapas e
modalidades de ensino.
São atribuições do professor do AEE:
• 1. Elaborar, executar e avaliar o plano de AEE do aluno,
contemplando: a identificação das habilidades e
necessidades educacionais específicas dos alunos; a
definição e a organização das estratégias, serviços e
recursos pedagógicos e de acessibilidade; o tipo de
atendimento conforme as necessidades educacionais
específicas dos alunos; o cronograma do atendimento e
a carga horária, individual ou em pequenos grupos;
• 2. Programar, acompanhar e avaliar a funcionalidade e
a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de
acessibilidade no AEE, na sala de aula comum e nos
demais ambientes da escola;
• 3. Produzir materiais didáticos e pedagógicos acessíveis,
considerando as necessidades educacionais específicas
dos alunos e os desafios que estes vivenciam no ensino
comum, a partir dos objetivos e das atividades propostas
no currículo;
• 4. Estabelecer a articulação com os professores da sala
de aula comum e com demais profissionais da escola,
visando à disponibilização dos serviços e recursos e o
desenvolvimento de atividades para a participação e
aprendizagem dos alunos nas atividades escolares, bem
como as parcerias com as áreas intersetoriais;
• 5. Orientar os demais professores e as famílias
sobre os recursos pedagógicos e de
acessibilidade utilizados pelo aluno, de forma a
ampliar suas habilidades, promovendo sua
autonomia e participação;
• 6. Desenvolver atividades próprias do AEE, de
acordo com as necessidades educacionais
específicas dos alunos: Ensino de Libras e da
Língua Portuguesa escrita para alunos com
surdez; ensino da Comunicação Aumentativa e
Alternativa (CAA);
São funções das Professoras de Apoio – PAPs:
- Garantir, juntamente com os demais
profissionais, que o aluno com deficiência
participe do contexto escolar;
• - Auxiliar na flexibilização curricular, planejando
juntamente com os professores e com o coletivo
da unidade;
• - Mediar, gradativamente, a independência e
autonomia dos alunos
• - Atuar na conscientização das famílias, bem
como da comunidade escolar, a aceitação de
todos os alunos, ressaltando as potencialidades
e a importância da inclusão na sociedade;
• - Promover a conscientização dos alunos de que,
fazendo parte da comunidade escolar, têm os
mesmos direitos e deveres quanto ao conjunto
de normas e regras vigentes no contexto;
• - Disponibilizar-se a oferecer orientações
referentes à educação inclusiva.