Burocracias

AULA 03- PLANEJAMENTO

Como resolver burocracias da área pedagógica?

Como lidar com os papeis de

AEE alunos de inclusão?

Preencher diário e fazer

Preencher diário de classe + atividades particulares para
elaboração provas
alunos de inclusão.
AEE – ATENDIMENTO EDUCACIONAL
ESPECIALIZADO
“O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço da educação especial que
identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras,
para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.”
- A Declaração de Salamanca (1994), marco histórico a favor da inclusão das classes minoritárias,
preconizou que o princípio da inclusão consiste no reconhecimento da necessidade de se caminhar
rumo à “escola para todos”.
- Em consonância com a Declaração de Salamanca (1994), a Lei de Diretrizes e Bases 9394/96
(BRASIL, 1996) reafirma (artigo 59) o direito de acesso e permanência de todos os alunos nas
escolas de ensino regular.
A quem se aplica?
- Alunos com deficiências físicas, motoras, intelectuais, sensoriais e que
podem ter restringida a barreira intelectual dos avanços educacionais.
- Alunos com TGD - Transtorno global do desenvolvimento ou Distúrbio
Abrangente do Desenvolvimento. É uma categoria que engloba cinco
transtornos caracterizados por atraso simultâneo no desenvolvimento de
funções básicas, incluindo socialização e comunicação.
- Alunos com alta dotação/superdotados; potencial elevado nas áreas:
intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes; Elevada
criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas
em áreas de seu interesse.
 Inclusão Escolar
- O artigo 208 da Constituição brasileira especifica que é dever do Estado garantir
"atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência,
preferencialmente na rede regular de ensino", condição que também consta no
artigo 54 do ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente).

NA PRÁTICA: A Professora observa que aquela criança não interage com as demais
crianças, demonstra comportamento diferente para a idade, e não se desenvolve
no seu aprendizado. As tarefas que a criança realiza estão muito aquém do grupo,
ou então a criança nada realiza em todo o período que fica na Escola. As notas
estão sempre abaixo do esperado, o comportamento é agressivo, ou
indisciplinado, desestabilizando todo o grupo.
 O QUE FAZER?
- Convocar a família para uma Reunião e solicitar por escrito: Avaliação
Psicológica, Neurológica ou outras que julgar necessárias;
- Dar um prazo para a família entregar o parecer médico na Escola;
- Encaminhar o aluno para as terapias, caso a criança ainda não esteja
realizando, conforme os laudos recebidos;
- Solicitar cópia do Receituário para verificação de quais medicamentos o
aluno faz uso, pois muitos deles ocasionam mudança de comportamento
e interferem na atenção, ocasionando lentidão de aprendizado e
memória, bem como agitação.
E depois?
- Criar plano de curso específico e bem variado para as necessidades de cada
aluno; (para isso consulte as Diretrizes Curriculares para Educação Especial e os
PCNS)
- Criar plano de rotina/disciplina para que a família implante no lar;
- Entrar em contato periódico com os profissionais que fazem a terapia do aluno
para fazer o acompanhamento da evolução do mesmo;
- Criar uma rotina na escola e sala de aula, o que exigirá paciência e persistência;
- Promover a inclusão social (com os demais alunos), física (adequar as
instalações físicas), pedagógica (atividades diferenciadas e focadas nas
necessidades do aluno);
- Na impossibilidade de realizar o que está sendo exposto, cobre do poder público o
que estabelece a LDB no seu artigo 58 e 59.
PASTA
- Os alunos com laudo ou qualquer tipo de inclusão devem ter
uma pasta especifica e planejada
- Todos os professores devem apresentar atividades
desenvolvidas durante o semestre para os alunos, com um
conteúdo que reforce e aprimore as aulas ministradas em sala.
- É importante explicar à família que a adaptação do currículo
não é definida pela deficiência, mas pelo repertório e pelos
conhecimentos do estudante.
- Por isso, organizar a pasta catalogo por matérias e fazer um
registro dos conteúdos é uma forma de estar dentro da lei e
acompanhar o progresso dos alunos.
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Art. 3º são objetivos I – Prover condições de
do atendimento acesso, participação e
educacional aprendizagem no ensino
regular e garantir serviços
especializado: de apoio especializados de
acordo com as
necessidades individuais
dos estudantes;
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II- Garantir a III- fomentar o IV – assegurar
transversalidade das desenvolvimento de condições para a
ações da educação recursos didáticos e continuidade de
especial no ensino pedagógicos que estudos nos demais
regular eliminem as barreiras níveis, etapas e
no processo de ensino modalidades de
e aprendizagem; ensino.
OBJETIVOS
DIÁRIO DE CLASSE
DIÁRIO DE CLASSE
- O diário de classe é um documento oficial, normatizado, elaborado pela
Secretaria Estadual de Educação. Era direcionado às escolas para que
professor transcrevesse formalmente seus direcionamentos em sala de aula
– data e horário das aulas, conteúdos ministrados, avaliações, frequência
dos alunos.
- Além do professor, este documento escolar passava pelo supervisor, para
verificação dos dias letivos e dos conteúdos registrados.
- A tarefa de registrar era obrigatória, seguida de regras para sua execução,
como, por exemplo, evitar rasuras. Este tipo de ação delegada ao professor
fazia parte da cultura escolar, enquanto conjunto de normas e práticas,
coordenadas à finalidades, que é difundido, obedecido e utilizado no interior
da escola.
Elaboração de prova
COMO CRIAR UMA PROVA JUSTA?
* fazer 1 exercício por semana
* Separar a quantidade de salas por dias, não deixar para fazer todas as provas em um dia só.
* Na elaboração dos exercícios verificar o grau de dificuldade e ir editando-o da maneira que
achar mais adequado para a sua turma.
* Montar a prova e depois resolve-la. Verificar quanto tempo demora para que você faça e depois
duplicar esse tempo. É a média dos seus alunos. Veja se é justo.
* Revisar com os alunos o conteúdo que vai cair na prova sem entregar a matéria mas dando foco
nas questões importantes e relevantes.
PROXIMA AULA… DIDÁTICA E TEORIAS
PEDAGÓGICAS