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MATEMÁTICA – 4.° ANO

ANTECESSOR E SUCESSOR 4 – Escreva os números por extenso:

a) 3 _______________________________________

b) 4 _______________________________________

c) 12 ______________________________________

d) 14 ______________________________________

Antecessor tem 1 Sucessor tem 1 e) 15 ______________________________________

unidade a menos. unidade a mais.
f) 16 ______________________________________

1 – Complete, escrevendo o antecessor e o sucessor de cada número: g) 17 ______________________________________

a) ______ 8 _______ f)______ 35 _______

4 – Leia os números apresentados no retângulo:
b) ______ 5 _______ g)______ 39 _______

c) ______ 1 _______ h)______ 56 _______

31 43 78 95 100
d) ______15 _______ i) ______ 84 _______
32 10 29 4 12 25
e) ______21 _______ j) ______ 99 _______

33 84 18 99 62 17
2 – Descubra o número que está faltando:
a) Pinte de amarelo os que são maiores que 60.

b) Pinte de verde os que são menores que 60.

84 86 78 80
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4 – Complete o quadro, contando de

1 – Observe o cálculo do sucessor de 93:
a) 2 em 2:

93 + 1 = 94
2 – Faça o mesmo com os números a seguir:

a)
52 + 1 =
b) 3 em 3:

b) 157 + 1 =

c) 184 + 1 =

3 – Escreva, por extenso, os números encontrados: c) 5 em 5:

a) ____________________________________________________

b) ____________________________________________________

c) ____________________________________________________
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5 – Escreve a quantidade de bolas em cada conjunto: 7 – Utilizando o símbolo > ou <, ordene os valores das cédulas em
ordem crescente e decrescente. (Lembre-se da boca do jacaré!)

http://migre.me/gNtGF

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_________________ ________________________

Os números 10, 11, e 12 são

consecutivos.
______________________ Assim, 10 é antecessor de 11 e
12 é sucessor de 11.

a) crescente:
6 – Descubra o segredo da sequência e continue completando:
____________________________________________________

b) decrescente:

____________________________________________________