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OPERAÇÕES COM RADICAIS

PARTE I

1) Adição algébrica com radicais: - Para efectuar a adição algébrica com radicais, simplificamos os
radicais e reduzimos os termos que têm radicais iguais ( radicais de mesmo índice e mesmo radicando),
somando algebricamente os factores externos.

1) Calcule:

a) √ 49+ √ 16= 7+ 4=11

3 4
b) √ 8− √16= 2−2=0

c) −5 √ 9+2 √169= −5 ( 3 ) +2 ( 13 )=−15+26=11

3 3 3
d) 10 √2+ 4 √ 2−√ 2= ( 10+ 4−1 ) √ 2=9 √ 2
3 3

e) √ 18+2 √50= 3 √ 2+ 10 √ 2= ( 2+ 10 ) √2=12 √ 2

3 4
f) √ 25+ √ 27+ √ 81=
3 6
g) √ 64+ √−64 + √ 64=
h)

i)

j)

k)
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2)Efetue:

a) 3 √5+ √5−6 √ 5=
5 5 5 5
b) 5 √ 3+2 √ 3−2 √ 3+ √ 3=

3 3
c) −4 + √ 5+2 √ 5−4=

d) √ 50+√18−√ 8=
5 5
e) 2 √ 3−2 √3+3 √ 3+3 √ 3=

f) 2 √27−5 √12=

g) 4 √63−√ 7=

h) √ 12+ √75+ √108=

2) Multiplicação com radicais: - Para multiplicar radicais de mesmo índice, devemos conservar o índice
e multiplicar os radicandos, simplificando sempre que possível o resultado obtido.

1)Efectue as multiplicações:

a) √ 5⋅√ 2= √ 5.2=√ 10
4 4
b) √ 2⋅√ 8= ❑√ 2.8= 4√16

c) √ 2⋅( √ 7+2 )= √ 2.7+2 √ 2=√ 14+2 √ 2

3 3
d) √ 5⋅√ 6=

e) √ 2⋅√ 8=

f) √ 2⋅√ 6⋅√ 3=
3 3
d) √ 4⋅√ 6=

e) √ 5⋅( 1+ √ 5 )=
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f) ( 3 √ 2−2 )⋅( √ 2+3 ) =

3) Divisão com radicais: - Para dividir radicais de mesmo índice, devemos conservar o índice e dividir os
radicandos, simplificando sempre que possível o resultado obtido.

1)Efectue as divisões:

a)
3
√ 20÷√ 10=
3
√
3 20 3
10 =
√2 b) √ 28÷√ 7=

c) 30 √15÷5 √3= 30
√
5
15
3 ¿ 6 √5 d) √ 12÷√ 3=

√ 49 = 3
12 √6
=
e) √ 50÷√ 2= f) √25 g) 3 √2
3

2)Calcule o valor das expressões:

a) ( √ 18+ √ 98+ √ 200 )÷( 2 √ 2+ √ 8 )

b) ( 10 √27 +10 √ 3 )÷10 √ 3

c) ( 20 √ 10+10 √ 18 ) ÷2 √ 2

4) Potenciação com radicais: - Para elevar um radical a uma potência, conservamos o índice do radical e
elevamos o radicando à potência indicada.

1)Calcule as potências:

2 2 3
a) ( √ 2 ) = √ 4=2 b) (√3 9 ) = c) ( 4 √5 ) =
2 2 2
d) ( √ 2+ √3 ) = 2+2 √ 6+3=5+ 2 √ 6 e) ( √ 15 ) = f) ( 3 √7 ) =
2 2
g) ( √ 7+ √ 3 ) = h) ( 3− √7 ) =
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4 2
2)Calcule o valor da expressão A=x + x +2 para x=√ 3 .

5) Radiciação com radicais: - Para extrair a raiz de um radical, devemos multiplicar os índices desses
radicais e conservar o radicando, simplificando o radical obtido, sempre que possível ( considerando o
radicando um número real positivo e os índices números naturais não-nulos).

1)Reduza a um único radical: a) √ √ 7=

3
√6 7 b) √ √ √5 =
3 2 √52
12
c) √ √2 √ 5=
4 3
d) √ √10= e)

√ √ √2=

2)Reduza a um único radical e em seguida simplifique, se possível:

a) √ √5 3=
6
b) √ √15 4= c) √ 2 √ 24=
3

4
d) √ 3 √5=

6) Racionalização: - Para isso, multiplicamos o numerador e o denominador pelo denominador da fracção,

(no caso de raiz quadrada), para outros índices transformamos o denominador em um produto de radicais
de mesmo índice, tal que a soma dos expoentes dos radicandos seja igual a esse índice.

1) Adição algébrica com radicais:

Parte II

- Para efectuar a adição algébrica com radicais, simplificamos os radicais e reduzimos os termos que têm
radicais iguais (radicais de mesmo índice e mesmo radicando), somando algebricamente os factores
externos.
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Exemplos:

a) √ 49+ √ 16=

3 4
b) √ 8− √16=

c) −5 √ 9+2 √169=
3 3 3
d) 10 √2+ 4 √ 2−√ 2=

e) √ 18+2 √50=
Exercícios:

2)Calcule:

3 4 3 6
a) √ 25+ √ 27+ √ 81= b) √ 64+ √−64 + √ 64=
3)Efectue:

3 √5+ √5−6 √ 5=
5 5 5 5
a) b) 5 √ 3+ 2 √ 3−2 √ 3+ √ 3=

3 3 5 5
c) −4 + √ 5+2 √5−4= d) 2 √ 3−2 √ 3+3 √ 3+3 √ 3=

e) √ 50+ √18−√ 8= f) 2 √27−5 √12=

g) 4 √63−√ 7= h) √ 12+ √75+ √108=

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4)Encontre o perímetro das figuras, cujas medidas de seus lados são dadas numa mesma unidade de medida
de comprimento.

a) b)

2 √3 √8 √ 32
3 √3 √ 18

5)Multiplicação com radicais:

- Para multiplicar radicais de mesmo índice, devemos conservar o índice e multiplicar os radicandos,
simplificando sempre que possível o resultado obtido. Para efectuar essa operação utilizamos a 3ª
propriedade:

n n n
√ a⋅b=√ a⋅√b

Exemplos:

a) √ 5⋅√ 2=

4 4
b) √ 2⋅√ 8=

c) √ 2⋅( √ 7+2 )=

Exercícios:
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6)Efectue as multiplicações:

a)
3 3
√ 5⋅√ 6= b) √ 2⋅√ 8=

c) √ 2⋅√ 6⋅√ 3= d)
3 3
√ 4⋅√ 6=

e) √ 5⋅( 1+ √ 5 )= f) ( 3 √ 2−2 )⋅( √ 2+3 ) =

7)Calcule a área e o perímetro das figuras, cujas medidas indicadas são dadas numa mesma unidade de
medida de comprimento.

a) b) 2 √2

8) Divisão com radicais

- Para dividir radicais de mesmo índice, devemos conservar o índice e dividir os radicandos, simplificando
sempre que possível o resultado obtido.

Exemplos:

3 3
a) √ 20÷√ 10=

b) √ 28÷√ 7=

c) 30 √15÷5 √3=

Exercícios:
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9)Efectue as divisões:

a) √ 12÷√ 3= b) √ 50÷√ 2=

√ 49 = 3
12 √ 6
=
c) √25 3
d) 3 √2

10)Calcule o valor das expressões:

a) ( √ 18+ √ 98+ √ 200 )÷( 2 √ 2+ √ 8 )

b) ( 10 √27 +10 √ 3 )÷10 √ 3

c) ( 20 √ 10+10 √ 18 ) ÷2 √ 2

11) Potenciação com radicais

- Para elevar um radical a uma potência, conservamos o índice do radical e elevamos o radicando à
potência indicada.

Exemplos:

2
a) (√ 2) =
2
b) (√3 9 ) =
3
c) ( 4 √5 ) =
2
d) ( √ 2+ √3 ) =
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Exercícios:

12) Calcule as potências:

2 2
a) ( √ 15 ) = b) ( 3 √7 ) =

2 2
c) ( √ 7+√ 3 ) = d) ( 3− √7 ) =

4 2
13)Calcule o valor da expressão A=x + x +2 para x=√ 3 .

14. Radiciação com radicais:

- Para extrair a raiz de um radical, devemos multiplicar os índices desses radicais e conservar o radicando,
simplificando o radical obtido, sempre que possível (considerando o radicando um número real positivo e
os índices números naturais não-nulos).

Exemplos:

a) √ 3√7=
b) √ √ √5 =
3 2
c) √ √2 √ 5=
4 3

Exercícios:

15)Reduza a um único radical.

a) √ √10= b) √ √ √2=

c)
3
√ √3= d) √ √ √3=
33

16)Reduza a um único radical e em seguida simplifique, se possível:

a) √ √5 3=
6
b) √ √15 4=
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c) √ 2 √ 2 =
3 4
4
d) √ 3 √5=

17. Simplifique os seguintes radicais:

a ) √ 48
3
b) √ 72 c ) √162
3 4
d )√ 208 e) √ x 6 y 9 z 12
3
f)
√ 16 a8 b
4
16 3
18 - Qual é o valor de y=√ 25−16+ √ 0−√ 27 ?

19 - Simplifique as seguintes potências de expoente racional:

( )
3 4 2 5
5
2 3 3
a)9 b)8 c)64 d )81−0,25 e) 16 4

20 - Efectue as multiplicações:

a ) 3√5⋅3√6
b ) √ 2⋅√ 8
c ) √ 2⋅√ 6⋅√ 3
d ) √ 5⋅( 1+ √ 5 )
3 3
e ) √ 4⋅√6
f ) ( 3 √2−2 )⋅( √ 2+3 )

21 - Efectue as divisões:

a) √12÷ √3
b) √
49
√ 25
c) √ 50÷√ 2
3
12 √6
d) 3
3 √2
e)30 √15÷5 √3
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22 - Calcule as potências:

2
a )( √15 )
2
b )( √7+ √3 )
2
c ) ( 3 √7 )
2
d ) ( 3−√7 )
2
e ) ( √2+ √3 )

23 - Simplifique as expressões numéricas:

a ) √ 50+ √ 18− √ 8
b )4 √ 63− √7
5 5 5 5
c )5 √3+2 √ 3−2 √ 3+ √ 3
d )2 √27−5 √ 12
e ) √ 12+ √ 75+ √ 108
f ) ( √ 18+ √ 98+ √ 200 )÷( 2 √ 2+ √ 8 )
g) ( 10 √ 27+10 √ 3 )÷10 √ 3
h ) ( 20 √ 10+10 √ 18 )÷2 √ 2
3
√
i) 10
100+ √ 64
√ 1024+ √9
3
j)
√ 169− √216
√ 64−15

24 -
4
Calcule o valor da expressão A=x + x +2 para
2
x=√ 3 .

25. Simplifique os seguintes radicais:

a ) √ 48
3
b) √ 72
3
c ) √162
4
d )√ 208 e) √ x y z
3 6 9 12
f)
√16 a8 b
4
16 3
26 - Qual é o valor de y=√ 25−16+ √ 0−√ 27 ?

27 - Simplifique as seguintes potências de expoente racional:

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( )
3 4 2 5
5
2 3 3
a)9 b)8 c)64 d )81−0,25 e) 16 4

28 - Efectue as multiplicações:

a ) 3√5⋅3√6
b ) √ 2⋅√ 8
c ) √ 2⋅√ 6⋅√ 3
d ) √ 5⋅( 1+ √ 5 )
3 3
e ) √ 4⋅√6
f ) ( 3 √2−2 )⋅( √ 2+3 )

29 - Efectue as divisões:

a) √12÷ √3
b)
√ 49
√ 25
c) √ 50÷√ 2
3
12 √6
d) 3
3 √2
e)30 √15÷5 √3

30 - Calcule as potências:

2
a ) ( √15 )
2
b ) ( √7+ √3 )
2
c ) ( 3 √7 )
2
d ) ( 3−√7 )
2
e ) ( √ 2+ √3 )

31 - Simplifique as expressões numéricas:

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a ) √ 50+ √ 18− √ 8
b )4 √ 63− √7
5 5 5 5
c )5 √3+2 √ 3−2 √ 3+ √ 3
d )2 √27−5 √ 12
e ) √ 12+ √ 75+ √ 108
f ) ( √ 18+ √ 98+ √ 200 )÷( 2 √ 2+ √ 8 )
g) ( 10 √ 27+10 √ 3 )÷10 √ 3
h ) ( 20 √ 10+10 √ 18 )÷2 √ 2
3
√
i) 10
100+ √ 64
√ 1024+ √9
3
j)
√ 169− √216
√ 64−15

20 -
4 2
Calcule o valor da expressão A=x + x +2 para x=√ 3 .

Produto Cartesiano

Sejam A e B conjuntos diferentes de vazio. Chama-se produto cartesiano de A por B e indica-se por A x B,
o conjunto cujos elementos são todos os pares ordenados (x,y) tais que x  A e y  B.

Exercícios

1) Represente no Plano Cartesiano os produtos cartesianos abaixo:

a) A = {1, 2, 3} e B = {0,4}
b) A = ]1,4] e B = [2,5]

Relação

Dados dois conjuntos A e B, chama-se relação R de A em B todo subconjunto do produto cartesiano A x B.

Exercícios
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1) Dados os conjuntos A = {-2, -1, 0, 1, 2, 3} e B = {0, 1, 2, 3, 4}, determinar cada um dos conjuntos
abaixo, representando-os em diagramas de flechas e no plano cartesiano.
a) A relação R1, de A em B, dada por R = { (x,y)  AxB/ y = 2x}.

b) A relação R2, de A em B, dada por R = { (x,y)  AxB/ y = x - 2}.

c) A relação R, de A em B, dada por R = { (x,y)  AxB/ y = x²}.

FUNÇÃO

IDÉIA INTUITIVA DE FUNÇÃO

O conceito de função é um dos mais importantes da matemática. Ele está sempre presente na relação entre
duas grandezas variáveis. Assim são exemplos de funções:
- O valor a ser pago numa corrida de táxi é função do espaço percorrido;
- A área de um quadrado é função da medida do seu lado;
- Em um termómetro, a temperatura é dada em função do comprimento da coluna de mercúrio.
Definição
Sejam A e B conjuntos diferentes do vazio. Uma relação f de A em B é função se, e somente se, todo
elemento de A estiver associado através de f a um único elemento de B.
Usaremos a notação f : A → B para indicar que f é função de A em B.

Exercícios

1) Verifique quais relações abaixo representam funções.

a)

b)
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c)

d)

e)
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f)

g)

2) Dados A = {0, 1, 2, 3}, B = {-1, 0, 1} e a correspondência entre A e B dada por y = x – 2, com x ∈ A e y

∈ B, faça um diagrama e diga se f é uma função de A em B.

3) Dados A = {-2, -1, 0, 1, 2} e B = {-8, -6, -4, -3, 0, 3, 6, 7} e a relação R = {(x,y) AxB /y = 3.x} faça
um diagrama e diga se f é uma função de A em B.

4) Dados A = { -3, -2, 0, 3 } e B = { - 1, 0, 1, 2, 4, 5, 7 } e uma relação expressa pela fórmula y = x + 2,

com x pertencendo a A e y pertencendo a B. Faça o diagrama e verifique se f é uma função de A em B.
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5) O preço a ser pago por uma corrida de táxi inclui uma parcela fixa de 6,00 USD , denominada
bandeirada mais uma parcela variável de 0,90 USD por km rodado.
Determine:
a) A função que representa o preço P de uma corrida em função de x quilómetros rodados.
b) O preço de uma corrida de 12 km.
c) A distancia percorrida por um passageiro que pagou 96,00 USD pela corrida.

Domínio, Contradomínio e Conjunto Imagem

Dados os conjuntos A = {0, 1, 2, 3} e B = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6}, vamos considerar a função f: A → B que
transforma x ∈ A em y ∈ B.

Em toda função f de A
em B, Im(f) ⊂ B.

Nesse caso, a função f: A → B está definida por y = 2.x ou por f(x) = 2.x.
Veja que para caracterizar uma função é necessário conhecer seus três componentes: o domínio (A), o
contradomínio (B) e uma regra que associa cada elemento de A a um único elemento y = f(x) de B. Nesse
exemplo, o domínio é A = {0, 1, 2, 3}, o contradomínio é B = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6}, a regra é dada por y =
2.x e o conjunto imagem é dado por Im(f): {0, 2, 4, 6}.

Exercícios

1) O diagrama de flechas abaixo representa uma função f de A em B. Determine:

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a) D (f) b) CD (f) c) Im (f) d) f (3) e) f (5) f) x f (x) = 4

2) Seja a função f: R → R definida por f(x) = x² - 7x + 9. Determine:

a) O valor de f(-1)
Os valores de x para que se tenha f(x) = -1.

3) Dadas as funções f(x) = 4x + 3 e g(x) = x² + a. Sabendo que f(2) - g(1) = 3, calcule o valor de a.

2
x +1 1
4) Seja f: IR* ® IR a função definida por f(x) = x . Qual o valor de f(2) + f( 2 )?

5) Um vendedor recebe mensalmente um salário fixo de 120000K Z mais uma comissão de 8% sobre o
que vender.
a) Num mês em que suas vendas chegaram a 600000KZ, qual foi o salário total recebido?
b) Se, em certo mês, esse vendedor recebeu 152000KZ, qual foi o valor de suas vendas?

6) Considere a relação f de M em N representada no diagrama abaixo:

Assinale verdadeiro (V) ou falso (F) nas afirmativas abaixo, para que f seja uma função de M em N.
( ) apagar a seta 1 e retirar o elemento s.
( ) apagar as setas 1 e 4 e apagar o elemento k.
( ) retirar os elementos k e s.
( ) apagar a seta 4 e retirar o elemento k.
( ) apagar a seta 2 e retirar o elemento k.

7) O preço do serviço executado por um pintor consiste em uma taxa fixa de 50,00 USD mais 15,00 USD
por metro quadrado (m²) de área pintada. Determine:
a) O preço cobrado pela pintura de 200 m².
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b) Um cliente pagou 2300,00 USD pelo serviço de pintura. Qual a área pintada?

8) Considere a função f, dada por:

f (x )=¿{2x, se x≤0¿ {x +5x−1, se 0<x≤5 ¿ ¿ ¿

2
.

Calcule

9) A empresa de telefonia celular ABC oferece um plano mensal para seus clientes com as seguintes
características:

 Para um total de ligações de até 50 minutos, o cliente paga um valor fixo de 400 KZ.
 Se os 50 minutos forem excedidos, cada minuto de excesso será cobrado pelo valor de 150 KZ (além dos
400 KZ fixos).

a) Determine o valor pago por um cliente que utilizou o telefone por 74 minutos em certo mês.

b) Em certo mês, utilizando o plano descrito acima, o valor a ser pago por um cliente foi de 10150 KZ.
Determine quantos minutos foram utilizados nesse mês.

10) Dada a função f(x) = 2x³ - 4x + 2, calcule f(1) – f(3).

11) Considere as funções com domínio nos números reais dadas por f (x )=3 x ²−x +5 e g( x)=−2 x +9 .

f (0 )+g (1)
a) Calcule o valor de f (1 )

b) Determine o valor de x tal que f(x) = g(x).

4 x−1
f (x )=
12) Seja a função f : R→ R definida por 3 . Calcule o elemento do domínio de f cuja imagem
é 5.
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FUNÇÃO AFIM
Introdução
José Roberto toma um táxi que cobra 2,60 USD pela bandeirada e 0,65 USD por quilómetro rodado. Ele
quer ir à casa de um amigo que foca a 10 Km dali. Quanto José Roberto vai gastar de táxi?
Resolução: Ele terá de pagar os 10 X 0,65 USD pela distância percorrida e mais 2,60 USD pela
bandeirada, ou seja, 6,50 USD+ 2,60 USD = 9,10 USD.
Se a casa do seu amigo ficasse a 15 Km de distância, o preço da corrida seria: 0,65 . 15 + 2,60 = 9,75 +
2,60 = 12,35 USD.
Enfim, para cada distância x percorrida pelo táxi há certo preço c(x) para a corrida. O valor c(x) é uma
função de x.
Podemos encontrar facilmente a lei que expressa c(x) em função de x:
c(x) = 0,65 . x + 2,60 que é um caso particular de função afim.
Definição
Chama-se função afim qualquer função de R em R dada por uma lei da forma f(x) = ax + b, onde a e b são
números reais dados e a ≠ 0. O número a é chamado de coeficiente de x e o b de termo constante.
Exercícios
Dê os valores dos coeficientes de x e dos termos constantes nas seguintes funções:
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1- f(x) = 5x + 7
2- f(x) = x/3 – 5
3- f(x) = 11x
Coeficientes da função afim

Dados os pontos A (x1,y1) e B (x2,y2), tempos que f(x1) = a x1 + b e f(x2) = a x2 + b, daí f(x2) - f(x1) = a(x2 -
x1), portanto a = f(x2) - f(x1)/ x2 - x1
a → Taxa de Variação
b → coeficiente linear
A lei da função f(x) = ax + b representa a equação de uma recta
Gráfico
Exemplo - Vamos construir o gráfico da função y = 3x -1:
Como o gráfico é uma recta, basta obter dois de seus pontos e ligá-los com o auxílio de uma régua.
a) para x = 0, temos y = 3 . 0 – 1 = -1; portanto um ponto é (0, -1)
b) para y = 0, temos 0 = 3x – 1; portanto, x = 1/3 e outro ponto é (1/3, 0)
Marcamos os pontos (0, -1) e (1/3, 0) no plano cartesiano e ligamos os dois com uma recta.

D: R Cd: R Im:R
Para obtermos a equação da recta que passa pelos pontos A (-1,3) e B (1,1), temos que resolver o seguinte
sistema:
3 = a(-1) + b -a + b = 3
1=a.1+b ou seja, a+b=1
Cuja solução é a = -1 e b = 2. Portanto, a equação procurada é y = -x + 2.
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Exercícios
1.Construa o gráfico da função y = -2x + 3
1- Obtenha a equação da recta que passa pelos pontos (2,3) e (3,5)

Zero de uma função afim

Chama-se zero ou raiz de uma função afim f(x) = ax + b, a ≠ 0, o número real x tal que f(x) = 0.
f(x) = 0 → ax + b = 0 → x = -b/a (ponto em que a recta intersecta o eixo das abcissas).
Ex: f(x) = 3x + 6
f(x) = 0 → 3x + 6 = 0 → x = -2
Exercícios
Encontre o zero das seguintes funções afim
f(x) = 2x – 5 f(x) = 4x + 8 f(x) = 5x + 12

Crescimento e Decrescimento
Considere a função afim y = 3x – 1. Vamos atribuir valores cada vez maiores a x e observar o que ocorre
com y.

x -3 -2 -1 0 1 2 3
Y -10 -7 -4 -1 2 5 8

Dizemos então que a função é crescente

Agora considere a função y = -2x + 3 e fazer o mesmo.
x aumenta
X -3 -2 -1 0 1 2 3
Y 9 7 5 3 1 -1 -3
y diminui
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Regra geral:
 Função crescente: Para a > 0: se x1 < x2, então ax1 < ax2. Daí, ax1 + b < ax2 + b, de onde vem f(x1) <
f(x2).
 Função decrescente: Para a <0: se x 1 < x2, então ax1 > ax2. Daí, ax1 + b > ax2 + b, de onde vem f(x1)
> f(x2).
Exercícios
Especifique quais funções são crescentes e quais são decrescentes
y = 3x +2 y = -2x + 5 y = -1/3x + 4/3
Função Identidade e Função Constante
A função identidade f: R → R, definida por f(x) = x para todo x Є R, é afim. Também são afins as
funções lineares, f(x) = ax e constantes f: R → R, definida por f(x) = b.
Gráfico de uma função identidade e gráfico de uma função constante

D: R Cd: R Im: R
Análise de Gráficos quanto aos coeficientes
Gráfico Coeficientes Função
1 a>0 e b>0 Crescente
2 a>0 e b<0 Crescente
3 a<0 e b<0 Decrescente
4 a<0 e b>0 Decrescente
5 a>0 e b = 0 Linear
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6 a<0 e b=0 Linear

7 a=0 e b>0 Constante
8 a=0 e b<0 Constante

1 2

3 4

5 6

Se a = 1 (função identidade)
7 8

Exercícios complementares

1.Daniel tem actualmente 3 anos a mais que Carla. A soma de suas idades é 31 anos. Qual é a idade de
cada um? Há quanto tempo Daniel tinha o dobro da idade de Carla?
2.Paulo e Joana recebem o mesmo salário por hora de trabalho. Após Paulo ter trabalhado 4 horas e
Joana 3 horas e 20 minutos, Paulo tinha a receber 15000 kz a mais que Joana. Quanto recebeu cada
um?
O custo da fabricação de x unidade de um produto é C = 100 + 2x. Cada unidade é vendida pelo preço
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p = 300kz. Para haver um lucro igual a 12500kz devem ser vendidas k unidades. Determine o valor de
K
Exercícios Propostos
1.O custo de um produto de um produto de uma indústria é dado por C(x) = 250,00 + 10,00x, sendo x o
número de unidades produzidas e C(x) o custo em kwanzas. Qual é o custo de 1000 unidades desse
produto.

2.O número de unidades produzidas (y) de um produto, durante um mês, é função do número de
empregados (x) de acordo com a relação y = 60x. Sabendo que 30 funcionários estão empregados,
calcule o aumento da produção mensal em unidades se forem contratados mais 20 funcionários.

3.O gerente de uma loja compra um sapato por 4500 kz e vende por 7500kz. Sabendo-se que a despesa
com o frete é de 7000kz, quantos sapatos desse modelo a loja deverá vender para ter um lucro de
920000kz?

4.O preço a pagar por uma corrida de táxi depende da distância percorrida. A tarifa y é composta de
duas partes: uma parte fixa denominada bandeirada e uma parte variável que depende do número x de
quilómetros rodados. Suponha que a bandeirada esteja custando 6,00 USD e o quilómetro rodado, 1,20
USD.
Expresse y em função de x.
Quanto se pagará por uma corrida em que o táxi rodou 10 Km?
Determine o valor de p de modo que o gráfico da função f(x) = 3x + p -2 intercepte o eixo y no ponto
de ordenada 4.

5) O salário fixo mensal de um segurança é de 56000 kz. Para aumentar sua receita, ele faz plantões
nocturnos em uma boate, onde recebe 6000kz por noite de trabalho.
a) Se em um mês o segurança fizer três plantões, que salário receberá?
b) Qual o salário final Y, quanto ele realiza X plantões?
c) Represente graficamente a função obtida no item anterior, lembrado que o seu domínio é conjunto
dos números naturais.

6) Suponha que o numero de carteiros necessários para distribuir, em cada dia, as correspondência entre as
22 x
residências de um bairro seja dado pela função f (x) = 500+2 x , em que X é o numero de residências e f(x) e
o numero de carteiros.
Se foram necessários 6 carteiros para distribuir, em um dia, estas correspondências, o número de
residências desse bairro, que as receberam, é:
a)300 b)340 c)400 d)420 e) 460

7) Um vendedor recebe mensalmente um salário composto de duas partes: uma parte fixa, no valor de
300,00 USD , e uma parte variável, que corresponde à uma comissão de 8% do total de vendas que ele fez
durante o mês.
a) Expressar a função que representa seu salário mensal.
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b) Calcular o salário do vendedor sabendo que durante um mês ele vendeu 10.000 produtos.

8) Em uma certa cidade, os taxímetros marcam, nos percursos sem parada, uma quantia inicial de 4 UT
(Unidade Taximétrica) e mais 0,2 UT por quilómetro rodado. Se, no final de um percurso sem paradas, o
taxímetro registava 8,2 UT, qual foi o total de quilómetros percorridos.
9) Uma questão importante na medicina pediátrica é a predição da estatura final de um indivíduo a partir de
sua estatura quando criança. Em decorrência de vários estudos realizados, foram propostas as seguintes
equações (Tanner et al., 1956):
meninos: h = 1,27x + 54,9
meninas: h = 1,29x + 42,3

Em que x é a altura, em cm, da criança aos 3 anos de idade e h é a sua altura estimada, em cm, na fase
adulta.
Com base nessas informações e considerando que a altura de uma criança de 3 anos de idade, tanto para
meninos quanto para meninas, varia no intervalo de 85 cm a 105 cm, Julgue os itens abaixo, colocando
“V” nos itens verdadeiros e “F”, nos itens falsos:

1.( ) A altura máxima prevista para um indivíduo

adulto é superior a 1,92 m.
2.( ) A altura h prevista para uma pessoa adulta
do sexo feminino é superior a 150 cm e
inferior a 180 cm.
3.( ) Mesmo que, aos 3 anos de idade, um
menino tenha estatura 10 cm menor que uma
menina de mesma idade, para a fase adulta,
a altura estimada do menino será maior que
a altura estimada da menina.
4.( ) Considere que duas pessoas de sexos
opostos tenham a mesma altura na idade
adulta. Se a pessoa do sexo feminino
possuía, aos 3 anos de idade, altura igual a
97 cm, então a do sexo masculino, aos 3
anos de idade, tinha altura superior a 90 cm.

MÓDULO E FUNÇÃO MODULAR

Dado um número real x, definimos módulo de |x|, ou valor absoluto de x como:

|x|=¿ {x , se x≥0¿¿¿¿ .
O significado destas sentenças é:

i) o módulo de um número real não negativo é o próprio número.

ii) o módulo de um número real negativo é o oposto do número.

Exemplo: Seja y = |x – 3|. Para x = 3, temos x – 3 = 0 e, portanto |y| = 0.

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Para x > 3, temos x – 3 > 0 e, portanto |y| = x –3.

Para x < 3, temos x – 3 < 0 e, portanto |y| = – (x – 3) = – x + 3 = 3 – x.

Outra definição importante para o módulo de um número real x é: |x|= √ x 2

Conseqüências importantes:

Função Modular: é aquela que associa a cada elemento x real um elemento |x|∈IR .
Para que o conceito de função fique claro adotamos a notação da função f(x) = |x|, como sendo:

f(x)=¿ { x , se x≥0¿¿¿¿
Sendo que o gráfico de f(x) = |x| é semelhante ao gráfico de f(x) = x, sendo que a parte negativa do gráfico
será “refletida” sempre para um f(x) positivo.

Gráfico da Função Modular: Para construir o gráfico da função modular procedemos assim:

1º passo: construímos o gráfico da função onde f(x) > 0

2º passo: onde a função é negativa, construímos o gráfico de – f(x) (“rebate” para o outro lado na vertical).

3º passo: unem-se os gráficos.

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Equação Modular: A equação modular está baseada nas seguintes propriedades:

i) Se a > 0 e |x| = a, então x = a ou x = - a. ii) Se a = 0 e |x| = 0, então x = 0.

Exemplos:

1) Resolva a equação: √(2 x−6 )2−10=2 .

Solução: Pela definição vem:

|2 x−6|=12⇒¿ { 2x−6=12 ¿¿¿ . S = {-3, 9}.

2) Resolver: |2x – 1| = |x + 3|.

Solução: Repare que os dois membros são positivos. Significa dizer que os conteúdos dos módulos são

iguais ou são opostos:

|2 x−1|=|x+3|⇒¿ { 2x−1=x+3 ¿ ¿¿ . S = {4, – 2/3}.
3) Resolver: |x + 2| = – 3.

Solução: O 1º membro é um valor positivo. Logo, não há como ser (– 3). S = Ø.

4) Resolver: |2x – 1| = x – 1.

Solução: Repare que o 1º membro é positivo. Logo, há uma condição a ser imposta ao 2º membro: x – 1 ≥
0. Isto indica que a solução encontrada deverá satisfazer a x ≥ 1.

|2 x−1|=x−1⇒¿ {2 x−1=x−1¿ ¿¿ . S = Ø.

6) Resolver: |x – 2| + |x – 4| = 8.

Solução: Como há dois casos para observar em cada módulo, uma sugestão de solução é a construção da
grade semelhante à da solução da inequação. Cada interior do módulo pode ser tratado como uma função
onde os zeros são identificados.
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2 4
|x – 2| – + +
|x – 4| – – +
|x – 2| + |x – (– x + 2) + (– x + 4) (x – 2) + (– x + 4) (x – 2) + (x – 4)
4|

Os três intervalos foram analisados e os conteúdos retirados dos módulos. Resolvendo cada caso, temos:

{1º)−x+2−x+4=8¿ {2 º) x−2−x+4=8¿¿¿¿ . Logo, S = {-1, 7}.

Inequação modular: é toda inequação cuja incógnita aparece em módulo. Veja alguns exemplos:

|x| > 6 |x| ≤ 4 |x + 3| > 7

Observe a resolução de algumas inequações modulares.

c) |x + 3| > 7 d) |4x + 1| ≥ 3
a) |x| > 6
x + 3 < – 7 ou x + 3 > 7 4x + 1 ≤ – 3 ou 4x + 1 ≥ 3
x < – 6 ou x > 6
i) Se x + 3 < – 7, então: i) Se 4x + 1 ≤ – 3, então:
S = {x ∈ R | x < – 6 ou x >
x<–7–3 4x ≤ – 3 – 1 => 4x ≤ – 4
6}
x < – 10 x≤–1
ii) Se x + 3 > 7, então: ii) Se 4x + 1 ≥ 3, então:
x > 7 – 3 => x > 4 4x ≥ 3 – 1
b) |x| ≤ 4
S = {x ∈ R | x < – 10 ou x > 4} 4x ≥ 2
–4≤x≤4
x≥½
S = {x ∈ R | – 4 ≤ x ≤ 4}
S = {x ∈ R | x ≤ – 1 ou x ≥ ½}
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FUNÇÃO QUADRÁTICA
Definição: É toda função do tipo f (x) = ax² + bx + c, (com a, b e c números reais e a ≠ 0).

Gráfico: É uma parábola.

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Concavidade: É a abertura da curva. A concavidade pode estar voltada para cima ou para baixo. O que
determina o sentido da concavidade é o valor de a.
Assim temos:
Se a > 0, a concavidade está voltada para cima.
Se a < 0, a concavidade está voltada para baixo.

Zeros ou raízes da função quadrática

A intersecção da parábola f(x) = ax² + bx + c, com o eixo x, ocorre nos pontos (x1,0) e (x2,0), onde x1 e x2
são zeros da parábola.

−b±√ Δ
ax 2 +bx +c=0⇒ x=
2a
2
Os zeros são valores de x tais que f (x) = 0. Então: Δ=b −4 ac .

A fórmula de Bhaskara, por meio do discriminante, nos conduz imediatamente às raízes (zeros) da função.
Assim para  > 0, a fórmula fornece dois zeros, para  = 0, apenas um zero e  < 0 não fornece zero real.

OBS.: A intersecção da parábola com o eixo y acontece no ponto (0,c).

Eixo de simetria e vértice

A função quadrática apresenta um eixo de simetria, que é uma recta paralela ao eixo das ordenadas. O eixo
de simetria intercepta a parábola no ponto V(xv, yv) denominado vértice. Esse ponto é o extremo da função.
V é ponto máximo quando a < 0 e mínimo quando a > 0. As coordenadas de V podem ser obtidas por meio
b Δ
x V =− y =−
das relações: 2a e V 4a

Gráficos da função quadrática f(x) = a.x² + b.x + c

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1º caso: a > 0:

2º caso: a < 0:

Conjunto Imagem da Função Quadrática

Exercícios

1) Para as funções abaixo, determine:

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a) A concavidade;
b) Os zeros;
c) As coordenadas do vértice (máximo ou mínimo);
d) Intersecção com o eixo y;
e) Esboço do gráfico;
f) O conjunto imagem;
g) O estudo de sinal.

1º) f(x) = x² - 4x + 3
2º) y = -x² + 6x
3º) y = x² - 2x + 5
4º) y = -x² + 2x – 1

2) Sendo f : R  R uma função definida por f(x) = x2 –1, calcule:

(
a) 2
1
f )
f ( 1− √2 )
b)

3) Para que valores reais de k a função f(x) = 2x² + 5x + k + 3 admite duas raízes reais e distintas?

4) O gráfico da função f(x) = ax² + bx + c está representado abaixo. Determinar os valores de a, b e c.

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5) O gráfico da função y = ax² + bx + c está representado abaixo. Determine:

a) Os valores de a, b e c.
b) f(8).

6) Determinar o conjunto imagem da função f:[-2,2[→IR tal que f(x) = x² - 2x - 3.

7) O gráfico da função y = a.x² + bx + c está representado abaixo:

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Classifique as afirmações abaixo como verdadeiras (V) ou falsas (F).

a) ( ) O número real c é negativo.
b) ( ) O número real a é positivo.
c) ( ) O número real b é positivo.
d) ( ) A abcissa do vértice V é negativa.
e) ( ) A ordenada do vértice V é positiva.
f) ( ) O discriminante () da equação f(x) = 0 é nulo.

8) (FUVEST) O gráfico de f(x) = x2 + bx + c, onde b e c são constantes, passa pelos pontos (0,0) e (1,2).
Então f(-2/3) vale:
2 2 1 1
− −
a) 9 b) 9 c) 4 d) 4 e) 4
1
9) Encontre os possíveis valores de k tais que o conjunto imagem da função y = -x² + kx - 2 seja Im = {y
 IR/ y ≤ 2}.

10) O gráfico da função f(x)=x² + x + 2k – 3, k  IR, não intercepta o eixo das abscissas. Determine os
possíveis valores de k.

11) (UCMG) O valor máximo da função f(x) = -x2 + 2x + 2 é:

a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6

12) Um golfinho realiza um salto cuja trajectória é uma parábola como a que está representada no gráfico
abaixo:

A altura h atingida pelo golfinho no ponto máximo do seu salto, em metros, é igual a:

A) 2,5 B) 2,25 C) 2,0 D) 1,75

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13) Uma bola é lançada ao ar. A sua altura h (metros) está relacionada com o tempo (segundos) de
lançamento por meio da expressão h(t) = - t² + 4t + 5.
a) Em que instante a bola atinge a altura máxima?
b) Qual a altura máxima atingida pela bola?
c) Faça um esboço gráfico da trajectória da bola.

14) Óscar arremessa uma bola de basquete cujo centro segue uma trajectória plana vertical de equação
1 8
y=− x 2 + x+2
7 7 na qual os valores de x e y são dados em metros. Óscar acerta o arremesso, e o centro
da bola passa pelo centro da cesta, que está a 3 m de altura.

Determine a distância do centro da cesta ao eixo y.

15) O custo de produção de um determinado artigo é dado por C(x) = 3x2 – 15x + 21. Se a venda de x
unidades é dada por V(x) = 2x2 + x, para que o lucro L(x) = V(x) – C(x) seja máximo, devem ser vendidas:
a) 20 unidades b) 16 unidades c) 12 unidades d) 8 unidades e) 4 unidades

16) Uma parede de tijolos será usada como um dos lados de um muro rectangular. Para os outros lados
iremos usar 400 m de tela de arame, de modo a produzir uma área máxima. Qual o quociente do lado
menor pelo maior?

17) Uma bola ao ser chutada num tiro de meta por um goleiro, numa partida de futebol, teve sua trajectória
descrita pela equação h(t) = – 2t² + 8t (t  0), onde t é o tempo medido em segundos e h(t) é a altura em
metros da bola no instante t. Determine, após o chute:
a) O instante em que a bola retornará ao solo. b) A altura máxima atingida pela bola.

18) Numa operação de salvamento marítimo, foi lançado um foguete sinalizador que permaneceu aceso
durante toda sua trajectória. Considere que a altura h, em metros, alcançada por este foguete, em relação ao
2
nível do mar, é descrita por h=10+5 t−t , em que t é o tempo, em segundos, após seu lançamento. A luz
emitida pelo foguete é útil apenas a partir de 14m acima do nível do mar.
O intervalo de tempo, em segundos, no qual o foguete emite luz útil é igual a:
(A) 3 (B) 4 (C) 5 (D) 6

19) As trajectórias A e B de duas partículas lançadas em um plano vertical XOY estão representadas. Suas
1 1
y=− x 2 +3 x y=− x 2 + x
equações são, respectivamente, 2 e 2 , nas quais x e y estão em uma mesma
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unidade u. Essas partículas atingem, em um mesmo instante t, o ponto mais alto de suas trajectórias. A
distância entre essas partículas, neste instante t, na mesma unidade u, equivale a:

a)
√6 b) √ 8 c) √ 10 d) √ 20

20) Uma bola de beisebol é lançada de um ponto 0 e, em seguida, toca o solo nos pontos A e B, conforme
representado no sistema de eixos ortogonais. Durante sua trajectória, a bola descreve duas parábolas com
2
x 2x
y=− +
vértices C e D. A equação de uma dessas parábolas é 75 5 . Se a abcissa de D é 35m, a distância do
ponto 0 ao ponto B, em metros, é igual a:

a) 38 b) 40 c) 45 d) 50