A História da

Roma Antiga
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 Moeda romana
 Formação do cristianismo
Plano de aula
                                                    Plano de aula
Turma: 6° ano

Tema: Roma antiga

Definição do objetivo:
·         identificar os aspectos geográficos da península Itálica, onde Roma estava localizada, com a
finalidade de identificar aspectos nessa sociedade que se justificam pela sua geografia.
·         identificar os principais povos que habitavam essa península, atentando para seus costumes
culturais que construíram a cultura romana.
·         analisar os principais períodos da história romana (monarquia, república e império),
localizando no tempo os acontecimentos da história da Roma antiga, segundo critérios de
anterioridade, posterioridade e simultaneidade.
·         Estudar a sociedade romana e seus conflitos sociais.
·         Compreender o processo histórico da constituição, desenvolvimento e decadência do Império
Romano, para compreender a crise e fim.
·         Caracterizar e distinguir diferentes relações de trabalho a partir da análise do escravismo na
sociedade romana.
·         Conhecer as instituições políticas romanas, comparando-as com as instituições políticas
atuais.
·         Identificar as heranças deixadas pelos romanos para nossa sociedade.

Seleção e organização de conteúdo:

            Tema : Roma Antiga
                        Aspectos geográficos
                        Povos
                        Monarquia
                        Organização social
                        República
Instituições republicanas
                        Plebiscito
                        Política “pão e circo”
                        Império
                        Triunvirato
                        Moeda Única
                        Cristianismo
                        Escravidão
                        Urbanização e ruralização
                       
Seleção e organização dos procedimentos de ensino:
             
            Orientar a identificação e leitura de mapa histórico, no propósito de permitir que os
alunos reconheçam dados geográficos históricos da Roma Antiga.
            Leitura de documentos históricos e textos (relato histórico, historia em quadrinhos),
identificando o ponto de vista do autor, para compreender as diferentes visões sobre Roma
Antiga, com o objetivo de estabelecer relações entre as diferentes opiniões sobre a Roma
Antiga.
            Observação e análise de antigas construções e sua utilização como fonte histórica,
dessa sociedade antiga.
            Propor aos alunos uma reflexão que será escrita por eles a respeito da tolerância e
respeito às diferentes práticas religiosas, ao tratar da formação do cristianismo.   
A professora irá abrir uma discussão sobre a constituição do povo romano a partir da
lenda de Remo e Rômulo. Abordando a importância que os mitos de fundação têm para todas
as sociedades e como, nos últimos anos, essas construções histórico-culturais são objetos de
estudo dos historiadores.
Será realizada uma atividade em trio, escrita com relação à República, os alunos
deverão escrever uma reflexão sobre as semelhanças e diferenças existente entre a República
romana da antiguidade e o modelo de governo adotado no Brasil, para isso os alunos deverão
pesquisar o modelo de governo adotado no Brasil, e através de sua pesquisa e da aula
construir suas reflexões.

Recursos:
Imagens impressas, mapas da Roma Antiga e atual e textos reflexivo sobre tolerância
religiosa e escravidão romana.

Avaliação:
             
            Acompanhar a leitura dos mapas, no intuito de perceber a compreensão por parte dos
alunos da história através de suas fontes.
            Perceber na atividade sobre o respeito às religiões, onde os alunos produziram textos,
a suas concepções a respeito da tolerância religiosa.
            Observar a participação dos alunos nos debates, para perceber o desenvolvimento de
raciocínio e a construção de hipóteses sobre o assunto em discussão. Essas hipóteses e
observação dos debates em sala serão utilizadas como elemento de avaliação. Os estudantes
serão guiados na leitura de textos e fontes não textuais sobre os temas do assunto em
questão.
            Na atividade que será realizada em trio serão avaliado os requisitos de capacidade de
construção de hipóteses, e a percepção e assimilação por parte dos alunos do assunto
estudado com os dias atuais.
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Anny Santos
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