PROFESSOR NELSON VIEGAS - EJA

CICLO III - 6º E 7º ANO

EMENTA DE HISTÓRIA (CONTEÚDO PROGRAMÁTICO)

1 - Apresentação:

Aqui serão apresentadas as formas como trabalhar com o EJA, levando em

consideração seus interesses, experiências, temores, saber suas opiniões,
raciocínio, seus sentimentos e emoções.
Toda proposta temática está relacionada à disciplina de história, a ciência
responsável por estudar os acontecimentos passados. Esse estudo, no entanto,
não é feito de qualquer maneira, pois o historiador, em seu ofício, deve colocar
em prática uma análise crítica do seu objeto de estudo a fim de racionalizar a
conclusão sobre os acontecimentos investigados.

2 - Objetivos Gerais

● Apoiar a construção do sujeito, a partir do reconhecimento do “eu”, do “outro”

e do “nós”.
● Conhecer e distinguir a história que caracteriza os diferentes povos e nações.
● Construir conceitos de história a partir da realidade local articulando-a ao
passado e aos primeiros pesquisadores dessa ciência;
● Desenvolver a autonomia intelectual através da formação do
pensamento histórico;
● Proporcionar o estudo das teorias acerca do surgimento e do
desenvolvimento da humanidade;
3 - Objetivos Específicos:

● Refletir sobre as formas de registro histórico e a construção da

Antiguidade Clássica em contraste com outras sociedades e outras
concepções de mundo.
● Compreender o período medieval na Europa e as formas de
organização social e cultural em algumas regiões africanas.
● Estabelecer conexões entre aspectos políticos, sociais, econômicos e
culturais ocorridos a partir do final do século XV até o final do século
XVIII.
● Compreender os processos de independência das Américas e
especialmente do Brasil.
● Conhecer a história republicana do Brasil e posicionar-se criticamente
em relação ao protagonismo de diferentes grupos e sujeitos históricos.
● Problematizar conflitos mundiais e nacionais como as grandes guerras
e a Revolução Russa.

(1º BIMESTRE) - A ORIGEM DA HOMINIZAÇÃO, UM CONCEITO HISTÓRICO

● O que a ciência conta sobre a origem da humanidade.

● O processo de hominização.
● Para sobreviver, era preciso andar muito.
● A descoberta do fogo.
● Plantar para poder ficar.
● Vida sedentária.

(2º BIMESTRE) - AS PRIMEIRAS FORMAS DE CRER, UMA LEITURA HISTÓRICA

● Crenças religiosas: uma experiência universal.

● O culto às forças da natureza e o politeísmo.
● O monoteísmo.
● As cidades: outra forma de viver.
● Novas formas de poder: força e convencimento.
 (3º BIMESTRE) - OS PRIMEIROS RUMORES DA POLÍTICA - UMA CONSTRUÇÃO
HISTÓRICA:

● Política: um jeito diferente de lidar com o poder.

● Os espaços de participação na Grécia antiga.
● A remuneração dos políticos.
● Os limites da cidadania grega.
● Uma cultura humanista

(4º BIMESTRE) - MÚLTIPLAS FORMAS DE ENTENDER O SAGRADO - COMO SE

DEU NA HISTÓRIA?

● Crença, poder e medo.

● Bruxas e demônios.
● Na Europa antiga e medieval, não era fácil ser mulher...
● O cristianismo e as mulheres.
● A historiografia sobre as mulheres se renov

METODOLOGIA:

● As aulas serão lúdicas

● será realizada uma discussão em grupo sobre as atividades construídas
● Fomentação de debate e troca de ideias entre os alunos.
● Construção de maquetes
● Exposição de atividades relacionadas aos diferentes períodos históricos
● Aulas de campo (A combinar com a direção)

AVALIAÇÃO:
A avaliação será realizada através da observação do desempenho dos(as) alunos
(as) ao longo da aula, bem como através da discussão realizada no final da mesma.

REFERÊNCIAS:
● BNCC (2018). Base Nacional Comum Curricular: Ensino Fundamental.
Brasília: MEC.
● LIBÂNEO, J. C. Didática: planejamento de ensino-aprendizagem. São Paulo:
Cortez, 1994.