IFRN/MOSSORÓ

1ª ATIVIDADE AVALIATIVA DE HISTÓRIA I (1º BIMESTRE)

TEMÁTICA: HISTORIOGRAFIA CONTEMPORÂNEA BRASILEIRA
EDUCADOR HISTÓRICO: Me. GERARDO JÚNIOR

ESTUDANTE(S): ____________________________________________________________________________

T.E.: 40 E.O.: _______ NOTA: _______

INSTRUÇÕES:
1- Realizem a atividade individualmente, em dupla ou em trio e enviem APENAS e tão SOMENTE
o GABARITO das questões, em WORD, até às 23h59, do dia 11/06/2021 (sexta-feira), para o e-
mail: gerardojunior08@gmail.com
2- Há materiais de pesquisa disponíveis no SUAP, no entanto, vocês podem e devem pesquisar por
várias fontes.

I- Nas sentenças abaixo, coloque um “V” para as proposições verdadeiras e um “F” para as falsas.

1- ( V ) A História é uma ciência que estuda a vida humana através dos tempos. Estuda o que os homens fizeram,
pensaram ou sentiram enquanto seres sociais. Assim, o conhecimento histórico alarga a compreensão do homem
enquanto ser que constrói seu tempo.

2- ( V ) A escrita da História está sempre está ligada a história que se vive, aos valores e visões de mundo do
historiador, do recorte temporal e do tema escolhido para ser retratado, das fontes históricas disponíveis
(documentos, livros, jornais, revistas, músicas, pinturas, arte de modo geral, etc.).

3- ( V ) O resultado do trabalho não é definitivo nem eterno. Assim, o historiador não deve ter a pretensão de fixar
verdades absolutas e eternas, pois a história será sempre reescrita, de acordo com cada civilização. A sociedade
muda e a forma como as pessoas percebem a realidade social acompanha essa mudança, assim todo o
conhecimento é provisório, pois os valores socioculturais também são provisórios.

4- ( F ) A História, enquanto ciência, surgiu no Brasil desde a chegada dos colonizadores portugueses com a
preocupação em formar e consolidar o “espírito nacional” brasileiro.

5- ( F ) Diversos viajantes europeus que aqui estiveram no Brasil, desde o século XV, registraram no papel suas
observações escritas e visuais sobre a nossa terra e seus habitantes, entendendo completamente os nossos valores
culturais.

6- ( V ) A base do conhecimento sobre a História do Brasil que está disponível nos livros didáticos foi elaborada
entre as décadas de 1930 e 1950, por historiadores de ofício graduados nas primeiras faculdades de História criadas
em nosso país.

7- ( V ) No Brasil, entre as décadas de 1960 e 1980, a grande maioria da produção historiográfica obedecia a uma
abordagem marxista, em que se buscava compreender uma época através de seu modo de produção e das relações
sociais entre dominadores e dominados, enfatizando os antagonismos entre as classes.

8- ( ) A História do Brasil sempre foi escrita de forma factual e descritiva, enfatizando os aspectos políticos,
administrativos e biográficos, sem apresentar análises mais profundas e interpretativas.

9- ( ) Ressignificar o processo histórico, indo a fundo nas questões “triviais” do dia-a-dia, nos hábitos e nas
rotinas que formam a trama da história, foi o ponto de partida para uma nova compreensão e interpretação crítica da
História do Brasil.

10- ( V ) A aprendizagem dos “porquês” da História compreende a história sem verdades prontas e acabadas,
contribuindo para a formação do cidadão crítico.
11- ( V ) A memorização da história amplia a capacidade cognitiva, mas sua eficácia depende de dinâmicas que
tornem as aulas menos cansativas.

12- ( ) A autenticidade dos fatos históricos exclui a força da subjetividade, presente na reconstrução do
passado.

13- ( ) As entrevistas com os grandes personagens da História nos levam a desvendar, com fidelidade, os
bastidores do poder e chegar à verdade dos fatos.

14- ( ) O trabalho do historiador está voltado ao estudo de uma determinada realidade concreta, situada no
tempo e no espaço e mostrar os fatos como realmente ocorrem não cabendo uma abordagem crítica.

15- ( ) A “nova História” se preocupa, basicamente, em gerar uma produção histórica objetivando contestar a
interpretação marxista da História.

16- ( ) O esquema de pensamento de Augusto Comte era tipicamente positivista, ele acreditava que toda a vida
humana tinha atravessado as mesmas fases históricas distintas e que, se a pessoa pudesse compreender esse
progresso, poderia prescrever os remédios para os problemas de ordem social. Era um grande defensor da moderna
sociedade capitalista.

17- ( ) Tanto Augusto Comte quanto Karl Marx identificam imperfeições na sociedade industrial capitalista,
embora cheguem a conclusões bem diferentes: para o positivismo de Comte, os conflitos entre trabalhadores e
empresários são fenômenos secundários, deficiências, cuja correção é relativamente fácil, enquanto, para Karl
Marx, os conflitos entre proletários e burgueses são o fato mais importante das sociedades modernas.

18- ( ) A clássica periodização tripartite da História – Antiga, Média e Moderna, – elaborada pelos
renascentistas e iluministas, apresentava uma visão racionalista, liberal e anticlerical, em contraposição aos
pressupostos teocêntricos, defendidos pelo catolicismo.

19- ( ) A concepção positivista da História considera que todos os seres humanos contribuem para a construção
do processo histórico.

20- ( ) As vivências humanas expressam o contexto histórico de cada época. O estudo do passado e a
compreensão do presente não se relacionam de forma determinista; portanto, as “soluções de ontem” não
necessariamente servem para os problemas de hoje. Sem um processo de recriação que considere mudanças e
permanências históricas, as experiências do passado não podem ser aplicadas no presente.

21- ( ) Há múltiplas histórias a serem contadas já que os grupos sociais, étnicos, sexuais, generacionais, de
baixo ou de cima, se constituem de maneiras diversas, mas têm diferentes modos de narrá-las. A História pode
mostrar formas diferentes de pensar, de organizar a vida, de problematizar, vivenciadas por outras sociedades, em
outros momentos históricos.

22- ( V ) O descaso do poder público para com a preservação da memória histórica é elemento dificultador da
ação do pesquisador.

23- ( V ) Hoje, cada vez mais, os historiadores contam com a colaboração de outras ciências, considerando
necessária a interdisciplinaridade.

24- ( ) Apesar dos avanços metodológicos, nos manuais didáticos de História ainda veiculam, em grande
medida, um painel cronológico que privilegia os nomes e a atuação de grandes personagens.

25- ( V ) A consciência histórica existe na medida em que o homem é capaz de se reconhecer no processo
histórico.

26- ( ) Na História positivista a função do historiador consiste em narrar os fatos históricos numa relação
determinista de causas e consequências, sem os inter-relacionar.

27- ( V ) As transformações sociais são objeto da Sociologia e o passado é objeto da História.

28- ( ) O marxismo ortodoxo fundamentou a criação da Escola dos Annales, na França.

29- ( F ) A ciência histórica evolui como as demais Ciências Sociais. A atual concepção de História inclui a
exaltação do herói como agente do processo histórico e o documento como única fonte de interpretação histórica.

30- ( F ) O conhecimento produzido pelo historiador é neutro, verdadeiro e indiscutível.

II- A partir do estudo do texto “Acadêmicos na berlinda ou como cada um escreve a História?”, disponível
no SUAP, responda:

A) Qual o conceito de História Pública? (02 escores)

B) Para muitos especialistas na área, que tipo de História é produzida por leigos? (03 escores)
C) Que historiadores públicos são citados no texto? Que observações são feitas sobre eles? (05escores)