Linguagens e Ciências Humanas TIPO 1

LÍNGUA PORTUGUESA

QUESTÃO 11

Na Europa do século XVI, os tesouros, produzidos pelos povos da recém-

descoberta América causavam assombro. [...] Nos tempos de Dürer, os
colonizadores espanhóis devotavam-se à conquista das duas civilizações cuja
riqueza em prata e ouro despertou interesse imediato: (1) os astecas, que
dominavam a região central do México, e os incas, donos de um império nos
Andes. Mas, àquela altura dos acontecimentos, já fazia seis séculos que a mais
avançada civilização pré-colombiana vivera seu apogeu. Criadores de centros
urbanos na Península de Yucatán, no sul do México, e nas florestas da Guatemala
e Belize, os maias estiveram muito à frente dos rivais surgidos antes de depois
deles: (2) foram os únicos a desenvolver a escrita em plenitude, além de conhecer
a astronomia e inventar o calendário tão preciso quanto aquele então em voga no
Velho Mundo.[...] Entre as 386 relíquias vindas de 22 instituições mexicanas, há
coisas que valem os tubos: (3) um colar de jade tem preço estimado em 6 milhões
de dólares, e uma vasilha de cerâmica chega ao dobro disso. Os objetos ficam
dentro de vitrines blindadas, sob vigilância de câmeras. Se as autoridades
mexicanas não brincam em serviço, é por razão compreensível: (4) as relíquias pré-
colombianas alimentam um ávido mercado de colecionadores. [...]

Veja, 11 de junho de 2014

No texto aparecem numerados trechos em que há o uso dos dois-pontos. Em qual deles, os
dois-pontos NÃO introduzem um argumento em relação ao que foi dito anteriormente?
A) 1.
B) 2.
C) 4.
D) 3.

QUESTÃO 12

A profissão de tradutor, assim como a de intérprete, não é regulamentada. Como

não há exigência de um diploma universitário específico para entrar na carreira, o
mercado de tradutores é heterogêneo, formado por profissionais que migraram de
diferentes áreas.
Veja, 11 de junho de 2014.

De acordo com o excerto, o termo em negrito expressa:

A) Causa.
B) Consequência.
C) Concessão.
D) Consecução.

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QUESTÃO 13

Líder no projeto global que criou a principal norma de eficiência energética, o

governo brasileiro abandonou o programa poucos anos após o seu lançamento. Em
2011, um comitê dirigido por Estados Unidos e Brasil, criou a norma ISO 50001 a
pedido da Organização das Nações Unidas, (1) a fim de melhorar a eficiência
energética de empresas e reduzir a emissão de poluentes. Sem incentivos, até
maio, somente 13 companhias no país receberam a certificação. No mundo, já
foram emitidos mais de 7.000 certificados. A Eletrobras, responsável pelo Programa
Nacional de Conservação de Energia Elétrica (Procel), afirma que a norma é
importante, mas reconhece que não há incentivos (2) para as empresas buscarem
a certificação. Além da certificação, o comitê também criou metas (3) para os
governos trabalharem junto às empresas. Entre elas, a criação de programas de
conscientização do uso da energia e o treinamento de consultores (4) para a
implementação da norma. Nenhuma das metas estabelecidas está sendo
trabalhada atualmente no país.(5) Para evitar esse tipo de reclamação, a União
Europeia negociou com os países a adoção de incentivos fiscais. Isso levou a
Europa a ser a líder em certificações.
Folha de S. Paulo, 15 de junho de 2014.

Observe, no texto, os destaques numerados. Assinale a alternativa em que o(s) termo(s) ou

expressão(ões) em destaque indica(m) finalidade.
A) 1 e 5.
B) 2 e 3.
C) 3 e 4.
D) 1 e 2.

QUESTÃO 14

Desde 2001 em tramitação no Congresso Nacional, foi enfim promulgada na

semana passada a proposta de emenda constitucional que torna mais severa a
punição a empregadores que submetem trabalhadores a condições análogas às de
escravidão. Trata-se de um bem-vindo avanço legislativo no combate a essa prática
intolerável e renitente. Uma de suas principais inovações é também a força da nova
norma: terras ou imóveis em que haja pessoas submetidas a tal situação poderão
ser expropriadas e destinadas à reforma agrária ou a programas de habitação
popular, sem indenização aos proprietários. Há mais: impõe-se o confisco de “todo
e qualquer bem de valor econômico” encontrado nessas propriedades, sem prejuízo
de outras sanções legais ao detentor dos terrenos e imóveis – o Código Penal
caracteriza como crime a imposição de trabalho em condição análoga à de escravo,
com pena de dois a oito anos para o infrator. Ainda que já tenham sido
incorporadas à Constituição, as novas disposições por ora não terão mais que
efeito simbólico. Antes de aplicá-las, é preciso que sejam regulamentadas por
lei.[...]
Folha de S. Paulo, 13 de junho de 2014.

Assinale a alternativa que explicita o objetivo do texto acima.

A) Apresentar textualmente os diferentes tipos de saberes.
B) Regular mutuamente comportamentos.
C) Sustentar, refutar e negociar tomadas de posição.
D) Representar pelo discurso as experiências vividas, situadas no tempo.

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QUESTÃO 15

Quem não lê nem escreve nunca, embora saiba como fazer as duas coisas, não
tem realmente nenhuma vantagem prática em relação a quem não sabe ler nem
escrever – como ensina Mark Twain, não vale mais que um analfabeto puro,
simples e legítimo. É um sujeito que conhecemos muito bem no Brasil: aquele
infeliz que tem de decorar a cor do seu ônibus, porque não é capaz de ler os
números e letras que aparecem no letreiro, ou assina o seu nome com um X,
porque não aprendeu a escrever. Caso você esteja entre a população que nunca lê
um livro, ou uma frase com mais de 140 toques, e nunca escreve nada mais longo
do que isso, aqui vai uma notícia interessante: você é um analfabeto. Eu? Sim,
você mesmo. É uma pena; infelizmente, também é verdade. Tanto faz que tenha se
formado na universidade, seja um alto executivo multinacional ou nacional,
disponha de um certificado de “celebridade”, por ser top model ou alguma coisa
“famosa”, possa utilizar 150 “apps” no seu celular, conte com 1000 amigos no
Facebook. O indivíduo que nunca lê nada é uma vítima do analfabetismo – vítima
voluntária, mas analfabeta do mesmo jeito. Exagero? Se você se recusa a ler ou
escrever porque acha chato, inútil, obsoleto ou por qualquer outro motivo, faça o
seguinte teste: tente explicar, no duro, qual é a diferença entre você e um
analfabeto – além, naturalmente, da capacidade de ler letreiros, assinar seu nome
num pedaço de papel e outras miudezas. Vamos ver quem consegue. [...]

Veja, 11 de junho de 2014.

São ideias veiculadas pelo texto, EXCETO:

A) Privar-se, por livre e espontânea vontade, do que escreveram grandes autores, é um
desperdício.
B) Não lê e não escreve quem tomou, livremente, a decisão de não ler nem escrever.
C) A grande maioria dos brasileiros que completam o curso superior sai da universidade com
dificuldades extremas de comunicar-se por escrito.
D) A opção por fechar a cabeça a séculos de sabedoria e inteligência e de verdades
acumuladas por tudo o que o homem escreveu até hoje é lícita, mas é ruim.

QUESTÃO 16

Preencha as lacunas do trecho abaixo, empregando os elos coesivos adequados.

Há várias alternativas na hora de o empresário iniciante buscar investimento, _____ todo o

cuidado é pouco. Segundo os especialistas, as melhores opções de crédito estão nos
programas de microcrédito e nas linhas de crédito bancário específicas para empreendimentos.
A opção por investidores, _____, é uma via de mão dupla: como a empresa inicial vale pouco,
a entrada de um investidor dilui muito a participação nos lucros. _____ assim, tenha extrema
cautela com ideias heroicas: usar o próprio cartão de crédito e o cheque especial garante o
maior controle do negócio – _____ expõe o empreendedor novato a taxas de juros exorbitantes
e a uma possível insolvência.
Veja, 28 de maio, 2014, p. 109 (adaptado).

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

A) mas, porém, ainda, mas.
B) entretanto, entretanto, também, embora.
C) mas, entretanto, mas, mas.
D) entretanto, portanto, mesmo, ainda.

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QUESTÃO 17

Educadores sempre (1) gostaram de conversar com educadores, e ai do forasteiro

que (2) vier romper com a tradição e (3) inventar de ter ideias para sacolejar a
velha sala de aula. O primeiro sopro de renovação no impermeável mundinho da
pedagogia (4) veio nos últimos tempos de uma jovem turma do Vale do Silício, na
Califórnia, que (5) começou a repensar o ensino à luz da tecnologia como
diversão.[...] No Brasil,(6) é um pequeno mas crescente grupo de economistas,
engenheiros e prodígios da computação – uma garotada que já (7) nasceu na era
do ensino médio e nunca (8) ouviu falar do jurássico “colegial” – que (9) está
encabeçando essa corrente de mente inovadora e afeita ao risco.[...] Para que não
(10) haja ma-entendido, essa garotada não (11) tem a ambição de inventar a roda
nem a empáfia de deixar de ouvir quem (12) é da área. O que eles (13) fazem é
dispor da tecnologia para dar novos ares à escola, numa tentativa de (14) torná-la
menos maçante e mais eficaz no seu papel de levar conhecimento.[...]

Veja, 7 de maio de 2014.

De acordo com as locuções e os termos numerados e em negrito, no texto, assinale a

alternativa INCORRETA.
A) Em (2) e (14), há expressão de possibilidade, dúvida ou incerteza.
B) Em (9), há indicação de tempo, em relação a um fato específico.
C) Em (4) e (7), há expressão de um fato concluído no momento da fala.
D) Em (10), há indicação de um fato futuro, dependente de outro.

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QUESTÃO 18

A vitamina D cura ou não cura a esclerose múltipla? Vacinas podem causar

autismo? Numa perspectiva clássica, a ciência vai, a cada passo que dá,
desnudando mais e mais a realidade e, com isso, nos aproxima da “verdade”. Na
prática, não é impossível que isso ocorra, pelo menos para os que acreditam em
realismo científico. Um bom exemplo é o das teorias atômicas. O primeiro a propor
uma delas foi o filósofo grego Leucipo, no século 5º a.C. Ele se baseava apenas em
suas próprias especulações. Depois, no século 18, já sob a vigência do método
científico, os modelos ganharam apoio da empiria e foram aos poucos sendo
aperfeiçoados. Thomson, por exemplo, o descreveu como um pudim de passas.
Com Rutherford se tornou o esquema planetário, que ainda aparece em livros
escolares. Depois veio a mecânica quântica e a coisa ficou mais difícil de ser
representada com desenhinhos. O ponto central, porém, é que essa descrição só
funciona (se é que funciona) como reconstrução histórica de esforços coletivos – a
ciência é uma empreitada social. No plano individual, isto é, na visão de cada
cientista, idiossincrasias e pendores pessoais se tornam decisivos, o que leva até
homens inteligentes a acreditar em coisas estranhas.
Folha de S. Paulo, 14 de junho de 2014.

De acordo com o texto, assinale a alternativa INCORRETA.

A) Embora de cunho narrativo, o propósito do autor do texto é apresentar sua tese sobre o
assunto veiculado.
B) A apresentação de informações e ideias de outros caracteriza a estrutura típica desse
gênero.
C) A predominância do emprego de verbos no presente predispõe o leitor a uma tomada de
posição.
D) As aspas em “verdade” (3ª linha) foram empregadas com o objetivo de buscar a adesão do
leitor.

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QUESTÃO 19

Leia os parágrafos a seguir e numere-os de modo a formar um texto coeso e coerente.

( ) Como mostrou reportagem do jornal "The New York Times", avanços no campo
do reconhecimento de faces por computador lançam novos dilemas. Empresas
podem reter dados faciais de seus clientes? Devem obter autorização para
fazê-lo? E o que dizer do governo?

( ) Um bom começo seria determinar que dispositivos dessa natureza só sejam

usados com a ciência do cidadão, a quem cabe decidir se quer fazer parte da
trama.

( ) Investidas como essas se sobrepõem a outros avanços tecnológicos, como

câmeras de vigilância mais potentes e chips de cartões bancários capazes de
revelar quanto o cidadão gastou e onde ele esteve. A isso se somam os drones,
que localizam, e eventualmente liquidam, até quem se esconde nas áreas mais
remotas do planeta.

( ) Para que o cruzamento de ferramentas como grandes bancos de dados,

reconhecimento facial, câmeras de vigilância e drones não se aproxime demais
da distopia* de George Orwell em "1984", é crucial que sejam criados limites.

( ) Se há um choque de princípios que marcará a sociedade nos próximos anos é

aquele entre a comodidade e a segurança, de um lado, e a privacidade, de
outro.

( ) Agências governamentais não hesitam em usar tais métodos para a bisbilhotice

em massa.

( ) Hoje em dia, algumas companhias conseguem, usando bancos de dados

gigantescos e algoritmos relativamente simples, rastrear os hábitos dos
consumidores a ponto de conhecer sua intimidade.

*Distopia: qualquer representação ou descrição de uma organização social futura caracterizada por
condições de vida insuportáveis, com o objetivo de criticar tendências da sociedade atual, ou parodiar
utopias, alertando para os seus perigos.
Folha de S. Paulo, 12 de junho de 2014 (adaptado).

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

A) 2, 7, 4, 6, 1, 5, 3.
B) 3, 5, 6, 4, 7, 2, 1.
C) 2, 6, 3, 7, 4, 1, 5.
D) 1, 2, 4, 5, 3, 6, 7.

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QUESTÃO 20

Há três métodos pelos quais pode um homem chegar a ser primeiro-ministro. O primeiro é
saber, com prudência, como servir-se de uma pessoa, de uma filha ou de uma irmã; o
segundo, como trair ou solapar os predecessores; e o terceiro, como clamar, com zelo furioso,
contra a corrupção da corte. Mas um príncipe discreto prefere nomear os que se valem do
último desses métodos, pois os tais fanáticos sempre se revelam os mais obsequiosos e
subservientes à vontade e às paixões do amo. Tendo à sua disposição todos os cargos,
conservam-se no poder esses ministros subordinados à maioria do senado, ou grande
conselho, e, afinal, por via de um expediente chamado anistia [...], garantem-se contra futuras
prestações de contras e retiram-se da vida pública carregados com os despojos da nação.

SWIFT, J. Viagens de Gulliver. São Paulo: Abril Cultural, 1979, p. 234-235.

De acordo com o texto, é correto afirmar que, EXCETO:

A) O tempo verbal fundamental é o presente com valor atemporal, já que o autor pretende que
suas frases sejam verdades válidas em todos os tempos e lugares.
B) Na introdução, o autor explora os três métodos pelos quais um homem pode chegar a ser
primeiro-ministro.
C) As ideias veiculadas encadeiam-se logicamente como, por exemplo, clamar contra a
corrupção da corte implica ser corrupto depois da nomeação para primeiro-ministro.
D) O texto é temático, pois se destina a contar episódios singulares e descrever seres
concretos e particulares.

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