ROTEIRO DE ATIVIDADES

PROFESSOR(A)

COMPONENTE CURRICULAR CIÊNCIAS

TURMA(S) 7 º ANO A, B, C, D, E

QUANTIDADE DE AULAS PARA 08

REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES

PERÍODO (DATA) 12 a 23 de abril de 2021

HABILIDADES A SEREM (EF07CI02) Diferenciar temperatura, calor e

TRABALHADAS sensação térmica em diferentes situações
cotidianas de equilíbrio termodinâmico e
identificar materiais de acordo com o processo
de propagação térmica.

ANOTE COM UM X OS RECURSOS A SEREM UTILIZADOS DURANTE AS AULAS

Aulas presenciais
x Aplicativo CMSP
Google Classroom
x Livros PNLD
Livros literários
x Caderno do aluno
Aprender Sempre
Plataformas educacionais
x Vídeos no youtube
x Outros: Blog da escola.

ENVIAR ATIVIDADE PARA O(A) FORMA DE ENVIO

PROFESSOR(A)
Google Classroom
SIM x Email:
x NÃO Google Formulário (envio automático)
Outros:

ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS

Olá turminha, tudo bem com vocês? Espero que sim. Nesta
 quinzena iremos realizar a quarta atividade de ciências,
estamos quase no finalzinho do primeiro bimestre. Realizem
todas as atividades com bastante atenção ok? E se tiverem
qualquer dúvida é só entrar em contato pelo e-mail: ou
CMSP. Abraços,

Orientações para realização da atividade:

1. Não é necessário copiar os textos.

2. Copiar as questões e respondê-las.
3. Enviar para o e-mail:
4. No campo assunto do e-mail colocar o nome completo do aluno e a turma.
Bom trabalho!!

TEMPERATURA E CALOR – 1ª PARTE

Apenas reflita sobre as questões abaixo:

1. Temperatura e calor são a mesma coisa?

2. O que faz a temperatura dos corpos e dos objetos mudar? para responder pense em
exemplos do cotidiano e em situações que envolvam aumento de temperatura.

ATIVIDADE 1:

Para desvendarmos a temperatura foi proposto uma série de atividades físicas

como sugestão, realize todas que você conseguir e logo em seguida copie e
 responda as três questões:
20 polichinelos.
10 flexões.
10 agachamentos.
30 corridas estacionárias com elevação de joelho.
10 pula corda.

1. O que você está sentido?

2. O que aconteceu com a temperatura do seu corpo?
3. Por que aconteceu isso?

ATIVIDADE 2:
Esfregue as palmas de suas mãos (uma contra a outra) o mais rapidamente
possível, durante 10 segundos. Depois de realizada a atividade, copie e
responda as quatro questões que seguem:

1. O que você está sentido?

2. O que aconteceu com a temperatura na palma das mãos?
3. Por que aconteceu isso? Como você explica este fato?
4. Qual a relação entre estas atividades e a temperatura? O que podemos concluir?

CONCLUSÃO:

Ao esfregar as mãos com determinada velocidade, elas começam a esquentar.

Ou seja, a temperatura aumenta, e, quanto mais rapidamente esfregamos as
mãos, maior será essa sensação de calor e aumento da temperatura entre elas.
Concluímos que a velocidade de movimentação (ou fricção, neste caso)
ocasionará um aumento proporcional na temperatura. Quanto maior a
velocidade ou a movimentação de um corpo, maior será a sua temperatura.
Resumidamente, a temperatura está relacionada ao movimento e possui
relação com velocidade (grau de agitação).

Observe a imagem abaixo, leia o texto, copie e responda as quatro questões

propostas:
 LEIA COM ATENÇÃO:
Nesta imagem, observamos a água em três estados físicos, sólido, líquido e
gasoso. Essas transformações ocorrem em consequência da variação de
temperatura, pois a água congela a 0ºC e evapora a 100ºC. A mudança de
temperatura nos corpos e objetos está relacionada com uma movimentação
que ocorre no interior dos mesmos - a movimentação das pequenas partículas
que formam as substâncias e que não podem ser vistas a olho nu. Partindo-se
do princípio de que os corpos e objetos são formados por partículas (pequenas
coisas) e, desta forma, o aumento da agitação dessas “pequenas coisas” que
formam a matéria é o responsável pelo aumento da sua temperatura.
O grau de movimentação dos corpos está diretamente ligado ao aumento da
temperatura, deduzimos isso quando praticamos atividades físicas e a
temperatura do nosso corpo aumenta, pois sentimos calor e quando
friccionamos as mãos. Quanto mais os corpos se agitam (movimentam) mais
rápido será o aumento da sua temperatura. No entanto, nem sempre é possível
observar a olho nu esta movimentação, como por exemplo nos alimentos,
bebidas e objetos. Nestes exemplos, a movimentação está ocorrendo no
interior dos corpos e objetos, de forma microscópica, onde não podemos
enxergar. Somos feitos de partículas (pequenas coisas) e, quanto mais estas
partículas se agitam, maior será a temperatura dos corpos e objetos. A
movimentação das partículas que formam os corpos e objetos são as
responsáveis pelo aumento da temperatura. Por este motivo, o café, quando
está quente, apresenta maior agitação (movimentação) interna de suas
partículas do que o café frio, causando, desta forma, a diferença de
temperatura entre os dois.
Portanto, a melhor definição de temperatura é: temperatura é a medida do
grau de agitação das partículas de um corpo.

1. O que podemos observar com a imagem? O que está acontecendo?

2. O que a temperatura tem a ver com esta imagem?

3. Se o conceito de temperatura está relacionado ao movimento, onde ele está

inserido neste exemplo? (O que está se movimentando?)

4. Podemos ver este movimento? Onde será que ele está ocorrendo?

INSTRUMENTOS PARA VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Atividade copiada, respondida e enviada via e-mail.