Agrupamento de Escolas Lousada Este

Ciências Naturais – 9º ano 2022/2023

Tema: Viver melhor na Terra Matriz para o 1º Teste

Subtema: Saúde individual e comunitária Data: Outubro de 2022
Material necessário ao estudo: Manual adotado e caderno diário
Conteúdos Objetivos Mobilização de Cotação Tipos de itens
saberes
 Compreender o conceito de saúde e qualidade de vida (p. 12 e 13). Itens de
Saúde  Relacionar o conceito de saúde com qualidade de vida (p. 12 e 13).

Analisar e interpretar dados de natureza diversa (textos, gráficos, tabelas, esquemas e

seleção:
Individual e  Mencionar aspetos essenciais à qualidade de vida (p. 13).
comunitária  Compreender os domínios da saúde (p. 14).
 Compreender que a qualidade de vida se relaciona com um sistema de valores e práticas de saúde (p. 14).  Associação/
 Identificar alguns indicadores de saúde (p. 15). correspondência

Aplicar conceitos básicos para interpretar diferentes tipos de informação;

 Compreender e relacionar os conceitos de esperança de vida e esperança de saúde (p. 16 e 17).
 Compreender o conceito de ano potencial de vida perdida (APVP) (p 18).  Escolha múltipla
 Identificar as principais causas de morte prematura em Portugal (p. 18).
TEMA 1: VIVER MELHOR NA TERRA

 Relacionar os APVP com a qualidade de vida (p. 18).

 Analisar a evolução da saúde em Portugal (p. 19).  Verdadeiro/falso
 Relacionar e evolução de alguns indicadores de saúde em Portugal com a melhoria da qualidade de vida (p. 20).
 Compreender o conceito de doença (p. 21).
 Identificar os principais fatores ambientais e individuais suscetíveis de provocar doença (p. 21).
 Compreender o conceito de coevolução (p. 22).  Ordenação
100%
 Explicar o motivo de os virus não serem considerados seres vivos (p. 22).
 Identificar o agente patogénico sobre o qual atuam os antibióticos (p. 23).
 Resposta curta

Utilizar uma linguagem escrita rigorosa;

 Identificar situações de utilização incorreta de antibióticos (p. 23).
 Relacionar o uso incorreto de antibióticos com a resistência bacteriana (p. 23).
 Compreender as diferenças entre as bactérias e os vírus (p. 23).
 Conhecer e dar exemplos de doenças não transmissíveis (DNT) (p. 24, 25, 26 e 27). Itens de
 Identificar fatores de risco que colocam em causa a saúde (p. 27 e 28). construção:

Utilizar saberes adquiridos.

 Compreender e dar exemplos de determinantes de saúde (p. 29).
 Compreender os conceitos de risco e sociedade de risco (p. 33, 34 e 35).  Resposta
 Identificar ações de promoção de saúde (p. 36). restrita
 Relacionar os efeitos da capacitação de uma pessoa na promoção de saúde (p. 36).
 Identificar medidas de ação para a promoção de saúde individual e comunitária (p. 37).
 Analisar os diversos momentos de promoção de saúde (p. 38 e 39).

figuras);
 Explicar a importância da vacinação na prevenção e erradicação de doenças (p. 39, 40 e caderno diário).
 Compreender a relação existente entre genética, ambiente e estilo de vida para a promoção de saúde (p. 41).
 Resumir e realizar exercícios de aplicação da matéria dada ( p. 30, 31, 32, 42 e 43).

Professora: Suzana Costa Página 1