UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL

CRONOGRAMA 2024.1
A(O) docente poderá alterar o presente Cronograma para
atendimento de necessidades e demais intercorrências
detectadas no desenvolvimento das atividades da disciplina.

Disciplina: Políticas Públicas de Atenção à Saúde

Turma: 6º / 7º Semestres
Docentes: Maria Irene Ferreira Lima Neta; Esther de Sena Ferreira e Saulo Mota

Seman
Datas Conteúdos Estratégias Recursos Instrucionais
a
Apresentação:
Apresentação da professor, ementa, LUZ, Madel. “Saúde”. In: FIOCRUZ
Disciplina. objetivos, (Org.). Dicionário da Educação
cronograma e Profissional em Saúde, 2009.
1 07/02 (Debate inicial sobre processos
a “saúde” como avaliativos. Link:
conceito e como http://www.sites.epsjv.fiocruz.br/dicionari
direito no Brasil.) Exposição o/verbetes/sau.html
Dialogada.

2 14/02 Feriado --------------------- -------------------------------------------

Polissemia de PAIM, J.; ALMEIDA-FILHO, N.

Saberes e Fazeres “Conceitos de saúde: atualização do debate
em Saúde. teórico-metodológico”. In: PAIM, J.;
Exposição ALMEIDA-FILHO, N. (Orgs.). Saúde
3 21/02 (Saúde e Doença; Dialogada. Coletiva: teoria e prática. 1º ed. Rio de
Processo Saúde- Mapa Conceitual. Janeiro: MedBook, 2022, p. 13-27.
Doença-Cuidado;
Determinação Social (Texto disponível no
em Saúde.) BlackBoard da disciplina.)

P
A
 Sistemas de Saúde
BAHIA, L.; SOUZA, L. E. P. F.
e
“Componentes de um sistema de serviços
Sistema de Serviços
de saúde: população, infraestrutura,
de Saúde.
organização, prestação de serviços,
Exposição financiamento e gestão”. In: PAIM, J.;
4 28/02 (Teoria da Dialogada. ALMEIDA-FILHO, N. (Orgs.). Saúde
Complexidade em Coletiva: teoria e prática. 1º ed. Rio de
Mapa Conceitual.
Edgar Morin; Janeiro: MedBook, 2022, p. 49-68.
Diferenciação entre
Sistemas de Saúde e
(Texto disponível no
Sistemas de Serviços
BlackBoard da disciplina.)
de Saúde.)
Níveis de Atenção PAIM, J. S.; SOLLA, J. J. S. P.
em Saúde (Atenção “Relações entre atenção básica, média e
Primária, alta complexidade: desafios para
Secundária e organização do cuidado no SUS”. In:
Terciária em PAIM, J.; ALMEIDA-FILHO, N. (Orgs.).
Saúde). Saúde Coletiva: teoria e prática. 1º ed.
Rio de Janeiro: MedBook, 2022, p. 343-
A Psicologia na 352.
Atenção Primária
em Saúde. (Texto disponível no
Exposição
BlackBoard da disciplina.)
Dialogada.
5 06/03 (Atuação na Atenção
Básica; Unidades Mapa Conceitual. ---
Básicas de
Saúde/UBS e LEMOS, V. S.; LHULLIER, C.
Unidades de Saúde "A Psicologia na Atenção Básica e a Saúde
da Família/USF; Coletiva". Revista Psicologia e Saúde, v.
Núcleos Ampliados 12, n. 03, p. 177-188, 2020.
de Saúde da Família
e Atenção Link:
Básica/NASF-AB.) https://www.pssa.ucdb.br/pssa/article/view
/1076/1159

P
A
 A Psicologia na
Atenção
Secundária em
Saúde.
ERDMANN, A. L.; ANDRADE, S. R.;
MELLO, A. L. S. F., DRAGO, L. C.
(Atuação em Saúde “A Atenção Secundária em Saúde:
Mental e Atenção Melhores Práticas na Rede de Serviços”.
Psicossocial; Exposição Rev. Latino-Am. Enfermagem, v. 23, n.
6 13/03 Ambulatórios de Dialogada. spe., p. 131-139, 2013.
ISTs e HIV/AIDS; Mapa Conceitual.
Ambulatórios de
Link: http://doi.org/10.1590/S0104-
Diabetes e outras
11692013000700017
Doenças Crônicas;
Serviços para
Pessoas com
Deficiência.)

MOSIMANN, L. T. N. Q.; LUSTOSA, M.

A. “A Psicologia Hospitalar e o Hospital”.
Rev. SBPH, Rio de Janeiro, v. 14, n. 01, p.
200-232, 2011.

Exposição Link:
Dialogada. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rsbph/v14n1/
A Psicologia na
Atenção Terciária v14n1a12.pdf
Visita Técnica
20/03 em Saúde.
Invertida
7 e ---
27/03 (Psicologia (Psicóloga/o com
Hospitalar e Psico- atuação em
Psicologia BAPTISTA, M. N.; DIAS, R. R.
Oncologia) Psicologia Hospitalar: Teoria,
Hospitalar).
Aplicações e Casos Clínicos. 3. ed. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2018.
(Complementar)

(E-book, disponível na Biblioteca Virtual

da Universidade).

P
A
 PAIM, J. S.; SOUZA, L. E. P. F.;
TEIXEIRA, C. F. “Sistema Único de
Saúde (SUS): a difícil construção de um
sistema universal na sociedade brasileira”.
Exposição In: PAIM, J.; ALMEIDA-FILHO, N.
Dialogada. (Orgs.). Saúde Coletiva: teoria e prática.
1º ed. Rio de Janeiro: MedBook, 2022, p.
Sistema Único de CineDebate.
121-136.
Saúde (SUS).
Avaliação (Texto disponível no
8 03/04 (História da Saúde Processual BlackBoard da disciplina.)
Pública no Brasil; (A2 – 1ª Parte –
Reforma Sanitária; 2,0) – Construção ---
Seguridade Social.) de Linha do
Tempo da Saúde Universidade Federal Fluminense (UFF).
Pública no Brasil. Políticas de Saúde no Brasil: Um Século
de Luta pelo Direito à Saúde.
Documentário, 2006.

Link: http://youtu.be/L7NzqtspLpc
Devolutiva da
Avaliação
Processual (1ª
Parte).
MATTA, Gustavo Corrêa. Princípios e
Princípios e Diretrizes do Sistema Único de Saúde
Exposição
Diretrizes do SUS. (SUS). In: Arca: Repositório Institucional
9 10/04 Dialogada.
da Fiocruz, 2007.
Gamificação.
(Princípios e
diretrizes ético- Link: http://cutt.ly/ZkgNMKh
políticos/doutrinário
s e princípios e
diretrizes
organizativos.)

P
A
 Básico:
SOUZA, L.E.P.F.S.; BAHIA, L.
Componentes de um Sistema de Serviços
de Saúde: População, Infraestrutura,
Organização, Prestação de
Serviços,Financiamento e Gestão. In:
PAIM, J.S.; FILHO, N. A. Saúde Coletiva
-
Teoria e Prática. Rio de Janueiro:
MedBook Editora, 2014. Pg. 49-68.
Ebook.ISBN 9786557830277. Disponível
em:
Financiamento do Exposição
10 17/04 https://integrada.minhabiblioteca.com.br/
SUS Dialogada
#/books/978655830277 /. Acessoem: 26
jan. 2023.

Complementar:
COELHO, Thereza Christina Bahia;
Scatena, João Henrique G. Financiamento
do SUS. PAIM, JS; ALMEIDA FILHO, N.
Saúde coletiva: teoria e prática. Rio de
Janeiro: MedBook, 2014. E-book. ISBN
9786557830277. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/
books/9786557830277/

P
A
 BRIGAGÃO, J.; NASCIMENTO, V. L.
V.; SPINK, P. K. As Interfaces entre
Psicologia e Políticas Públicas e a
Configuração de Novos Espaços de
Atuação. Revista de Estudos
Universitários – REU, [S. l.], v. 37, n. 01,
2011. Disponível em: <https://pesquisa-
eaesp.fgv.br/sites/gvpesquisa.fgv.br/files/a
rquivos/
peter_spink_as_interfaces_entre_psicologi
a_e_politicas_publicas_e_a_configuracao.
“Psicologia e Aula Teórica. pdf>.
Políticas Públicas: Exposição (PUC-SP)
11 24/04
atores das políticas Dialogada.
públicas de saúde” Mapa Conceitual. Sugestão Complementar:
GALEANO, G. B.; GUARESCHI, N. M.
F.; REIS, C.; SOUZA, L. H. S. Psicologia,
Políticas Públicas e Processos de
Subjetivação: Enfrentamentos em Tempos
Urgentes. Arq. Bras. Psicol., Rio de
Janeiro, v. 73, n. 01, p. 87-103, 2021.
Disponível em:
<http://pepsic.bvsalud.org/pdf/arbp/v73n1/
07.pdf>.
(UFRGS)

01/05
12 Feriado2 -------------------- -----------------------------------------

P
A
 Bibliografia Básica:

CAMPOS, Gastão Wagner de Sousa et al.

Tratado de saúde coletiva. In: Tratado de
saúde coletiva. Editora Hucitec, Fiocruz,
2006.

Aula Teórica. Sugestão Complementar

Políticas Públicas e
Exposição Acesso ao site para compreender os
13 08/05 Programas de
Dialogada. programas de saúde do Ministério da
Saúde
Mapa Conceitual Saúde

Https://www.gov.br/saude/pt-br/acesso-à-
informação/ações-e-programas

BRASIL.Ministério da Saúde.Secretaria de
Ciência, Tecnologia, Inovação e Complexo
da Saúde Departamento de Ciência e
Tecnologia. Avaliação de impactos das
políticas de saúde:um guia para o SUS.
Brasília, DF, 2023.CAP1

Aula Teórica. Sugestão Complementar

Métodos avaliativos
Exposição
14 15/05 das políticas de
Dialogada. BOSI, Maria Lúcia;
saúde
Mapa Conceitual MERCADO,Francisco Javier. Avaliação
qualitativa de programas de
saúde:enfoques emergentes.Petrópolis,
Rio de Janeiro: Ed.Vozes,2010.

VIEIRA-DA-SILVA, Lígia Maria;

FURTADO, Juarez Pereira. A avaliação de
programas de saúde: continuidades e
mudanças. Cadernos de Saúde Pública,
v. 36, p. e00237219, 2020.

P
A
 Avaliação dissertativa, em modelo misto
Avaliação entre o ENADE e a Prova de Títulos do
Processual Conselho Federal de Psicologia (CFP), em
Avaliação
15 22/05 (A2 – 2ª Parte – grupos de até seis (06) pessoas, composta
Processual (A2).
2,0) – Avaliação de questão única e aplicada ou
Dissertativa. presencialmente, ou via BlackBoard.
Assuntos: Unidades II e III.

Avaliação
Avaliação Processual
Processual (A2) (A2 – 3ª Parte –
Apresentação dos Apresentação grupal do texto construído
16 29/05 1,0) –
grupos na aula anterior
Apresentação
grupal

BOCK, A. M. B.; GIANFALDONI, M. H.

T. A. Direitos Humanos no Ensino de
Psicologia. Psicol. Ensino & Form.,
“Psicologia e
Brasília, v. 01, n. 02, p. 97-115, 2010.
Direitos Humanos”
Disponível em:
<http://pepsic.bvsalud.org/pdf/pef/v1n2/v1
n2a09.pdf>.
(PUC-SP)
Aula Teórica.
Exposição
17 05/06 Sugestão Complementar:
Dialogada.
CONSELHO REGIONAL DE
Mapa Conceitual.
PSICOLOGIA DE SÃO PAULO (CRP-
Serviços da área da
SP). O tecido e o tear: a Psicologia e sua
saúde: direitos
interface com os direitos humanos. São
humanos e
Paulo: CRP-SP, 2011. Disponível em:
acessibilidade aos
<http://www.crpsp.org.br/portal/comunica
serviços da área
cao/cartilhas/direitos_humanos/
saúde
crp_direitos_humanos.pdf>.

P
A
 A1-APLICAÇÃO
18 12/06
REGIMENTAL

Aplicação da
Avaliação Final
19 20/06
(AF)

Vistas da
Avaliação Final
20 26/06 (AF) --- ---
Fim do Semestre
Letivo

Síntese das Avaliações:

▪ Avaliação Regimental (A1) – Prova Objetiva (5,0).

Trata-se de avaliação de tipo objetiva e individual, em modelo ENADE, composta por dez (10)
questões, e aplicada presencialmente. As questões, originais ou adaptadas de provas de
concursos públicos, podem ser de Interpretação, Resposta Múltipla e/ou Asserção-Razão,
conforme indica o modelo ENADE.

▪ Avaliação Processual (A2) – A ser realizada em 3 etapas totalizando o valor de (5,0).

1. Avaliação Processual (A2 – 1ª Parte – 2,0) – Construção de Linha do Tempo da Saúde

Pública no Brasil.
Trata-se de avaliação a partir de aplicação de metodologia ativa, a ser orientada em sala de aula e
será realizada presencialmente e entregue no mesmo dia da realização. Será realizada em grupo. A
partir do debate em sala, e após assistir ao documentário "Políticas de Saúde no Brasil: Um Século
de Luta pelo Direito à Saúde", da Universidade Federal Fluminense (UFF), as/os estudantes serão
convidadas/os à construção coletiva de uma linha do tempo sobre o desenvolvimento do setor saúde
no Brasil. Esta linha do tempo será pontuada, após a entrega da atividade e valerá de 0,0 a 2,0
pontos.

2. Avaliação Processual (A2 – 2ª Parte – 2,0) – Avaliação Dissertativa

P
A
 Trata-se de avaliação de tipo dissertativa, no modelo ENADE e da Prova de Títulos do Conselho
Federal de Psicologia (CFP), realizada em grupos de até seis (06) pessoas, composta de questão
única, orientada e a ser realizada em sala de aula presencialmente. Trabalhar-se-á com o modelo de
questão discursiva oriunda das provas do Conselho Federal de Psicologia (CFP), sendo a sua
realização em sala de aula, com os mesmos grupos da avaliação anterior. Esta valerá de 0,0 a 2,0
pontos.

3. Avaliação Processual (A2 – 3ª Parte – 1,0) – Apresentação da avaliação dissertativa

Trata-se da apresentação da construção do texto discursivo realizado na atividade anterior (2ª
parte) a fim dos discentes defenderem suas linhas de pensamento e construção do texto produzido e
entregue. Esta valerá de 0,0 a 1,0 ponto.

Por fim, serão utilizados como critérios avaliativos em todas as etapas das avaliações
processuais A2:
(1º) Planejamento e Organização do grupo no trabalho conjunto;
(2º) Qualidade do Conteúdo da escrita;
(3º) Capacidade Crítica na construção dos trabalhos;
(4º) Organização da apresentação grupal; e
(5º) Capacidade Crítica na apresentação do texto produzido na 2ª parte.

▪ Avaliação Final (AF) – Prova Objetiva e/ou discursiva (A critério do professor) (5,0).

Se necessária, será aplicada em modelo idêntico ao da Avaliação Regimental (A1), conformes

regramentos institucionais.

P
A