MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO - MEC

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais – INEP

EXAME NACIONAL DE CERTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DA
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Ensino Fundamental (1º Grau)

ORIENTAÇÕES

1. Você está recebendo o seguinte material:

a) 1 Caderno de Prova contendo 45 questões;
b) 1 Cartão-Resposta destinado às respostas das questões objetivas formuladas na prova.
2. Verifique se este material está em ordem.
3. Verifique se os seus dados estão corretos no Cartão-Resposta.
4. Após a conferência, você deverá assinar no espaço próprio do Cartão-Resposta, utilizando, preferivelmente,
caneta esferográfica de tinta preta.
5. Você dispõe de 4 horas para responder a todas as questões.
6. Para cada uma das questões são apresentadas 4 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C) e (D); só
uma responde adequadamente ao quesito proposto. Você só deve assinalar UMA ALTERNATIVA PARA CADA
QUESTÃO: a marcação em mais de uma alternativa anula a questão, MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS
ESTEJA CORRETA.
7. As questões são identificadas pelo número que se situa à esquerda de seu enunciado.
8. Ao final da prova, marque no Cartão-Resposta a letra correspondente à resposta de cada questão do seu
Caderno de Prova com lápis preto ou caneta esferográfica de tinta na cor preta.
9. Procure não deixar questão sem resposta.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

Novembro de 2002
 HISTÓRIA E GEOGRAFIA

1 Os mapas apresentam os pontos de queimadas no Brasil nos anos de 1997 e 2001. As

áreas mais escuras indicam o maior número de pontos de queimadas.

Adaptado da EMBRAPA

Pode-se observar que durante esse período os focos de queimadas

(A) deixaram de ocorrer na Região Centro-Oeste.
(B) aumentaram apenas na Região Sudeste.
(C) diminuíram nas Regiões Sul e Sudeste.
(D) passaram a se concentrar nas Regiões Nordeste e Sul.

2 Comparando o modo de vida retratado na gravura de 1820 e o modo de vida atual, é

correto afirmar que

Uma família brasileira. Henry Chamberlaim (Rio de Janeiro, 1815 - 1820)

(A) ocorreram muitas transformações, como nas vestimentas e no fim da escravidão.

(B) muitos costumes permaneceram, como a continuidade do trabalho escravo nos serviços
domésticos.
(C) aconteceram algumas mudanças, como o desaparecimento da família como organização
social.
(D) alguns costumes continuam até hoje, como o fato de o homem da família cuidar dos filhos
menores.

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3 O IDH - Índice de Desenvolvimento Humano - é utilizado pela ONU, Organização das

Nações Unidas, para avaliar o desenvolvimento dos países e se baseia em três fatores: a
expectativa de vida média da população, a escolaridade e a renda per capita. A sua pontuação
vai de zero a um, e os países com IDH mais próximo de 1 são mais desenvolvidos.

Posição País IDH

1º Canadá 0,992
79º Brasil 0,739
174º Serra Leoa 0,254

Observando a tabela pode-se dizer que proporcionalmente

(A) os brasileiros freqüentam mais a escola do que os canadenses.
(B) os canadenses vivem, em média, mais tempo que os habitantes de Serra Leoa.
(C) os brasileiros são mais pobres que os habitantes de Serra Leoa.
(D) nos três países a qualidade de vida de seus habitantes é muito semelhante.

4 O Censo do ano 2000 revelou que 55,4 milhões de pessoas nasceram no Nordeste, mas a
população da região é de 47,7 milhões. No Sudeste, por outro lado, nasceram 66,8
milhões de pessoas, porém lá vivem 72,4 milhões.
Censo 2 000, IBGE.
Os dados acima indicam que, no Brasil,
(A) saíram mais migrantes do Nordeste do que do Sudeste.
(B) a maioria dos migrantes saiu do Sudeste.
(C) o Nordeste recebeu mais migrantes do que o Sudeste.
(D) o Sudeste recebeu menos migrantes do que o Nordeste.

5 Em um dia de chuva torrencial, pedras coloridas caíram do céu. E quando o sol

apareceu, as pedras esquentaram e delas pipocaram pequenas crianças (...) Das pedras
pretas, surgiram os negros. Das pedras brancas, saíram crianças brancas. Os antepassados dos
waiãpi curiosos, pegaram esses ‘ filhos da chuva ’ e tentaram criá-los(...)
Relato Waiãpi apud MEC. Cadernos da TV Escola. Índios no Brasil. ISSN 1517-2333, 1993.

O relato faz parte de um mito sobre a origem

(A) dos diferentes povos.
(B) dos índios waiãpi.
(C) das chuvas e tempestades.
(D) da espécie humana.

6 Em cada região brasileira podemos observar uma culinária típica: em Salvador, na Bahia,
destaca-se o uso do leite de coco, azeite de dendê e pimenta, influenciado pelas culturas
indígenas, portuguesa e africana. No Rio Grande do Sul, destaca-se o uso da carne preparada
como churrasco. Há também produção de uvas e vinhos influenciada pelos imigrantes italianos.
No litoral do Maranhão, predomina o uso de frutos do mar e o arroz de cuxá (arroz com ervas).
Essa é uma influência francesa, holandesa e portuguesa.
As diferenças na culinária brasileira decorrem da combinação
(A) apenas da cultura italiana com a portuguesa.
(B) apenas da cultura africana com a indígena.
(C) dos costumes culinários de vários povos.
(D) apenas dos costumes de vários povos indígenas.

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7 A tabela mostra o crescimento de estradas pavimentadas nas regiões brasileiras em um

determinado período.

Evolução da Rede Rodoviária pavimentada

segundo as Regiões (em quilômetros)
Norte Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste
1964 988 3.284 11.207 2.528 723
1971 1.993 13.340 29.715 8.871 2.701
1981 4.500 25.602 32.793 18.765 7.793
1991 8.378 40.506 51.478 26.776 16.801
1997 9.475 41.763 52.574 29.820 17.204
Adaptado de Anuário Estatístico do IBGE. Anuário Estatístico dos Transportes, GEIPOT, 1999.

Os números da tabela indicam que a rede rodoviária

(A) está distribuída igualmente em todas as regiões brasileiras.
(B) da região Sudeste é a maior do Brasil.
(C) manteve-se praticamente inalterada até a metade do período.
(D) deixou de crescer na região Centro-Oeste.

8 "O meu pai era paulista

Meu avô, pernambucano
O meu bisavô, mineiro
Meu tataravô, baiano
Vou na estrada há muitos anos
Sou um artista brasileiro."
Chico Buarque, "Paratodos". ln: CD Para Todos. BMG-Ariola Discos Ltda., 1993

A letra dessa canção pode ser um exemplo

(A) da perda da identidade cultural de migrantes nordestinos nas grandes cidades.

(B) da presença de imigrantes europeus em cidades como São Paulo e Rio de Janeiro.
(C) da migração como característica da vida de muitos brasileiros.
(D) do regionalismo como barreira para a migração.

9 A figura representa um fenômeno social comum no Brasil dos anos 1960 e 1970.

Considerando-se a época, pode-se dizer que o

desenho refere-se à

(A) migração de italianos em São Paulo.

(B) ocupação da região do Centro-Oeste.
(C) migração do campo para a cidade.
(D) expulsão de operários das grandes cidades.

Folha de São Paulo, 9 de maio de 1986.

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10 O trabalho infantil é um dos sérios problemas nacionais. Sua principal conseqüência é

o abandono da escola por parte das crianças.
O gráfico indica o percentual de crianças que trabalham, por região, no Brasil.

60
50
40
30
20
10
0
Norte Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste

Fonte: Jornal O Estado de S. Paulo, 27/07/2002.

Comparando a situação das diferentes Regiões do país, pode-se notar que o maior número de
crianças trabalhando se encontra na Região
(A) Sudeste.
(B) Nordeste.
(C) Norte.
(D) Centro-Oeste.

11 Um dos sérios problemas nacionais é o trabalho infantil. Sua principal conseqüência é

o abandono da escola por parte das crianças.
Muitas propostas têm sido apresentadas para diminuir esse problema, por exemplo, o Projeto
Cabra Escola, em Feira de Santana-BA, onde
são distribuídos de três a quatro bodes para as famílias que se comprometerem a manter os
filhos de até 16 anos na escola, sem trabalhar.
Para diminuir o problema do trabalho infantil é importante que sejam feitas ações que
(A) consigam tirar do trabalho as crianças em idade escolar.
(B) aumentem o salário das crianças para melhorar as condições de vida da família.
(C) paguem mais pelo trabalho infantil do que pelo adulto.
(D) só contratem adultos que trouxerem os filhos para trabalhar junto.

12 No início da colonização do Brasil, os brancos consideravam os índios como

selvagens. O texto abaixo mostra como os índios Waiãpi (Amapá) viam os brancos.
Meu pai, que nunca viu um branco, me avisou: os karai-ku (não-índios) são perigosos porque
não são como a gente. Eles têm cara de macaco, têm muito pêlo no corpo como macacos. (...)
Eles já apareceram e foram embora, mas eu sei que eles vão aparecer de novo.
Relato Waiãpi apud MEC. Cadernos da TV Escola. Índios no Brasil. ISSN 1517-2333, 1993.

A comparação entre esses dois pontos de vista, mostra que a idéia de “selvagem” está
relacionada principalmente a uma pessoa
(A) sem religião.
(B) nômade.
(C) diferente.
(D) corajosa.
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13 Seu doutor me dê licença pra minha história contar.

Hoje eu tô na terra estranha, é bem triste o meu penar
Mas já fui muito feliz vivendo no meu lugar.
Eu tinha cavalo bom e gostava de campear.
E todo dia aboiava na porteira do curral(...)
Hoje nas terra do sul, longe do torrão natá
Quando eu vejo em minha frente uma boiada passar,
As água corre dos olho, começo logo a chorá
Lembro a minha Vaca Estrela e o meu lindo Boi Fubá
Com saudade do Nordeste, dá vontade de aboiar
Patativa do Assaré. Vaca Estrela e Boi Fubá. In: Antologia Poética. Fortaleza: Demócrito Rocha, 2001.

Os versos do poema expressam

(A) a tristeza de quem vive no Sertão.
(B) o desprezo do nordestino por sua terra natal.
(C) as vantagens na vida de um migrante.
(D) o amor do migrante por sua terra natal.

14 No sentimento dos trabalhadores brasileiros, a palavra do presidente Vargas tem mais

importância que todas as outras. É a voz de um amigo. É o ensinamento de um guia.
Adaptado do discurso de Alexandre Marcondes Filho, Ministro do Trabalho, em 1943.

Como se pode perceber, o autor da frase considerava o presidente Getúlio Vargas como um
verdadeiro “pai dos pobres”.
Assinale a alternativa que apresenta argumentos a favor da idéia do autor.
(A) O governo de Getúlio Vargas prendeu líderes operários e controlou os sindicatos de trabalhadores.
(B) Getúlio Vargas criou a Consolidação das Leis Trabalhistas (CLT) em 1943.
(C) O presidente Vargas incentivou as lutas sociais dos trabalhadores por ser comunista.
(D) Na fase do Estado Novo (1937-1945), Getúlio Vargas foi responsável pelo Reforma Agrária.

15 No Brasil, em 1989, depois de muito tempo, ocorreram eleições diretas para

Presidente da República. Fernando Collor de Mello tornou-se Presidente. Em 1992, o
Presidente foi alvo de ações do Congresso Nacional e de forte mobilização da sociedade.
Essa mobilização pretendia
(A) o afastamento do Presidente.
(B) o fechamento do Congresso.
(C) a implementação do parlamentarismo.
(D) a exoneração do Ministro da Justiça.

16 Algumas cidades brasileiras como Ouro Preto (MG), Olinda (PE) e Goiás (GO) foram
declaradas Patrimônio Cultural da Humanidade pela Unesco, órgão da Organização
das Nações Unidas.
O objetivo dessa iniciativa é
(A) modernizar essas cidades pois suas construções antigas colocavam em risco seus moradores.
(B) modificar suas edificações e sua paisagem para que fiquem mais atraentes aos turistas.
(C) retirar os moradores antigos dessas cidades porque eles estavam destruindo o patrimônio local.
(D) preservar paisagens, construções e obras de arte que representam os valores culturais de um povo.
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17 Abaixo estão representadas duas obras de arte que, apesar de usarem técnicas
diferentes, retratam um mesmo fenômeno social marcante no Brasil em meados do
século XX.

Escultura de Mestre Vitalino Óleo sobre tela de Portinari

Analisando as duas figuras e as condições sociais que representam, assinale a alternativa que
apresenta o título mais adequado para as duas obras.

(A) Escravos.
(B) Sem-tetos.
(C) Retirantes.
(D) Camelôs.

18 Em uma empresa o chefe impede a promoção de uma funcionária justificando a

dificuldade que os demais funcionários teriam em aceitar uma mulher ocupando um
cargo de chefia.
Esta atitude representa

(A) uma forma de proteger a mulher nos ambientes de trabalho masculinos.

(B) um modo de permitir que a mulher se dedique às responsabilidades familiares.
(C) uma maneira de evitar conflitos no ambiente de trabalho.
(D) uma forma de discriminação contra a mulher no trabalho.

19 Leis trabalhistas não existem para a maioria

Pesquisa realizada em 126 municípios de todos os estados brasileiros aponta que a maioria dos
trabalhadores do país vive à margem da lei trabalhista.
A maior parte deles não recebe 13º salário (53%) nem férias remuneradas (54%).
46% deles nunca trabalharam com registro em carteira profissional.
Adaptado de Folha de S. Paulo, 24 de março de 2002

De acordo com o texto, as leis trabalhistas, para os trabalhadores citados,

(A) ainda precisam ser cumpridas.

(B) já estão sendo cumpridas pelos empregadores.
(C) devem ser implementadas pelo governo.
(D) são válidas apenas para aqueles que têm carteira de trabalho.

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20 A tabela registra o rendimento médio nacional de negros e brancos.

Rendimento médio nacional

(em salários mínimos)
Homem branco 6,3
Homem negro 2,9
Mulher branca 3,6
Mulher negra 1,7
Fonte: IBGE, 1990.

Esta situação mostra que, do ponto de vista da cidadania, no Brasil,

(A) mantivemos a diferença correta de salário entre homens e mulheres.
(B) precisamos conquistar direitos iguais para negros e mulheres.
(C) valorizamos o papel da mãe de família na sociedade.
(D) necessitamos mudar o valor do salário mínimo para os negros.

21 Os quadrinhos referem-se ao momento

histórico brasileiro de

(A) consolidação das leis trabalhistas no governo de

Getúlio Vargas.
(B) luta pelas eleições diretas para presidente da
República.
(C) resistência ao golpe militar que derrubou João
Goulart.
(D) debates entre defensores e críticos do
parlamentarismo direto.

Folha de S. Paulo, 23 de janeiro de 1984.

22 Santos, 20 de novembro – Veio a esta cidade o chefe de polícia da província com uma
escolta de quarenta praças [soldados] no intuito de conduzir para fazendas do interior
quatro escravos que estavam recolhidos à cadeia. (...) O povo armado de paus e de pedras
procurou tirar os escravos do poder da polícia, travando-se luta, de que resultaram apenas
contusões. O chefe da polícia fugiu para o vagão... apenas pode ser tomado um escravo.
PINHO, W. Cartas do imperador D. Pedro II ao barão de Cotegipe. São Paulo: Cia Ed. Nacional, 1933.

O episódio relatado pelo imperador Pedro II revela que os moradores de Santos

(A) opunham-se ao fim da escravidão.
(B) eram favoráveis à libertação dos escravos.
(C) identificavam-se com os fazendeiros.
(D) respeitavam o trabalho da polícia.

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23 Sucedeu que vindo os paulistas naquele tempo fazerem entrada ao gentio (índio) a
estas partes para o conduzirem para São Paulo por negócio e se servirem dele (...) e
chegando a primeira esquadra ou bandeira ao ribeiro (...) Ouro Branco e Congonhas do
Campo, aí acharam algumas faíscas de ouro nas areias do ribeiro e (...) levaram para São
Paulo, onde se verificou ser ouro.
Relação do princípio descoberto destas Minas Gerais (1750). In: Códice Costa Matoso. Belo Horizonte: Fundação João Pinheiro, 1999.

A partir do texto, é possível afirmar que as bandeiras organizadas pelos paulistas tinham por
finalidade capturar índios e

(A) construir moradias em Minas Gerais.

(B) descobrir ouro para São Paulo.
(C) estudar os recursos naturais de Minas Gerais.
(D) catequizar o povo de São Paulo.

24 ‘Nós descobrimos estas terras! Possuímos os livros e, por isso, somos importantes!',
dizem os brancos. Mas são apenas palavras de mentira.(...). Todas as terras foram
criadas em uma única vez, as dos brancos e as nossas, ao mesmo tempo que o céu. Tudo isso
existe desde os primeiros tempos, quando Omane nos fez existir. É por isso que não creio nessas
palavras de descobrir a terra do Brasil. Ela não estava vazia!
YANOMAMI, Davi Kopenawa. Descobrindo os Brancos. In: NOVAES, Adalto. A outra margem do Ocidente. Brasília: MINC FUNARTE; São
Paulo: Companhia das Letras, 1999.

Na opinião do índio Davi, a idéia de que os brancos descobriram o Brasil é

(A) verdadeira, pois os portugueses foram os primeiros ocupantes do Brasil.
(B) falsa, pois as terras encontradas pelos portugueses eram ocupadas pelos índios.
(C) falsa, pois os índios invadiram as terras dos brasileiros.
(D) verdadeira, pois a Europa é chamada de Velho Mundo e a América, de Novo Mundo.

25 Art. 1: Os filhos da mulher escrava, nascidos no Império desde a data da Lei número
2040, de 28 de Setembro de 1871, são de condição livre.
Coleção de Leis do Império do Brasil de 1872. Rio de Janeiro: Typografia Nacional, 1873.

A Lei do Ventre Livre pode ser entendida como uma estratégia para
(A) abolir gradualmente a escravidão.
(B) controlar o crescimento da população escrava.
(C) garantir a reprodução da mão-de-obra escrava.
(D) assegurar a continuidade da escravidão.

26 A modernização do campo no Brasil tem tornado a produtividade agrícola cada vez

maior.

Escolha a notícia de jornal que está mais de acordo com esta situação.

(A) “O emprego rural está crescendo no Brasil.”

(B) “Técnicos tornaram viável plantio em terra fraca.”
(C) “Propriedades rurais empregam crianças.”
(D) “Brasil rural vai além da agropecuária.”

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27 Rotação é o movimento executado pela Terra em torno do seu próprio eixo, o que
dura cerca de 24 horas.
Leia a letra da música:

Todo dia o Sol levanta

E a gente canta o Sol de todo dia.
Finda a tarde, a Terra cora
E a gente chora
Porque finda a tarde.
Quando à noite a Lua mansa
E a gente dança venerando a noite.
A descrição do movimento de rotação da Terra é melhor representada no trecho
(A) Quando à noite a Lua mansa.
(B) E a gente chora.
(C) Todo dia o Sol levanta.
(D) E a gente dança venerando a noite.

28 No mapa estão assinaladas as capitais e as principais cidades brasileiras.

Cadernos Telecurso 2000 – 1º Grau, Geografia.

Observando-se o mapa, pode-se afirmar que, no Brasil, as principais cidades se concentram

(A) no Norte, no Sul e no Nordeste.

(B) no Sudeste, no Sul e no Nordeste.
(C) no Centro-Oeste, no Sudeste e no Norte.
(D) no Nordeste, no Sul e no Centro-Oeste.

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29 Dentre os problemas ambientais que têm origem no crescimento das cidades, pode-
se destacar:
(A) O aumento das queimadas.
(B) A erosão de áreas agrícolas e desertificação.
(C) O acúmulo de lixo e o aumento da carga de esgotos.
(D) A diminuição da temperatura nos centros da cidade.

30 Observe no mapa abaixo a distribuição dos parques nacionais na Amazônia brasileira

e as áreas da floresta equatorial desmatadas entre 1999 e 2000.

Amazônia Brasileira
Parques Nacionais e Desmatamentos – 1999 e 2000

Um órgão de proteção ambiental

que necessitasse reforçar a
fiscalização do desmatamento nos
arredores dos parques nacionais
deveria, com base nos dados do
mapa, priorizar esta ação nos
seguintes estados:
(A) Acre e Rondônia.
(B) Tocantins e Mato Grosso.
(C) Pará e Rondônia.
(D) Rondônia e Mato Grosso.
Fonte: Ibama

31 A seqüência de figuras representa um dos sérios problemas ambientais: a erosão.

VÓVIO, Claudia Lemos. Coleção Viver, Aprender: educação de jovens e adultos. Ação Educativa; Brasília: MEC, 1998.

Dentre as ações humanas que podem agravar o problema da erosão está

(A) a construção de curvas de nível.
(B) o uso de agrotóxicos.
(C) o desmatamento.
(D) o plantio de jardins e bosques.

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32 Uma das formas de exploração de riquezas é através do desenvolvimento

sustentável, que de forma simples significa desenvolver atividades econômicas sem
agredir o ambiente.
A Floresta Amazônica representa uma grande riqueza natural para o Brasil.
Uma atividade econômica que permitiria o desenvolvimento sustentável da Amazônia seria
(A) a construção de grandes usinas hidrelétricas.
(B) a implantação de grandes mineradoras e madeireiras.
(C) a expansão de monoculturas.
(D) o incentivo à formação de cooperativas de pequenos agricultores.

33 O mapa apresenta a divisão climática do Brasil

(numerada de I a VI) e seus rios principais.

Sabendo-se que o maior potencial hidroelétrico brasileiro

se encontra nos rios da Amazônia, pode-se concluir que o
clima que mais contribui para esse potencial é o

(A) Tropical – I.
(B) Equatorial – II.
(C) Subtropical – VI.
(D) Semi-árido – IV.

34 As figuras abaixo apresentam a construção de açudes no interior do Nordeste em dois

diferentes momentos históricos.

Construção no início do século XX Construção atual

Bico de pena de Percy Lau http://atlas.srh.ce.gov.br

Comparando o processo atual de construção de açudes com o do início do século XX, podem-se
destacar vantagens e desvantagens sociais.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma vantagem e uma desvantagem do
processo atual.
VANTAGEM DESVANTAGEM
(A) Menos poluente. Menor segurança no trabalho.
(B) Menor esforço físico. Maior gasto com trabalhadores.
(C) Obras mais seguras. Construções de menor porte.
(D) Construção mais rápida. Menor número de postos de trabalho.
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35 Especialistas calculam que o brasileiro das grandes cidades produza, em média, 700
gramas de lixo por dia. Em São Paulo, o número sobe para 1,2 quilo por habitante, uma
quantidade pelo menos três vezes maior do que o recomendável. E como reduzir o lixo produzido?
Uma solução é levar em conta as embalagens ao escolher um produto.
Adaptado de www.terra.com.br/qualidadevida/meioambiente/2002.
Para reduzir o lixo, as embalagens devem ser
(A) descartáveis.
(B) produzidas em plástico.
(C) proibidas para outros usos.
(D) retornáveis e de material reciclável.

36 O gráfico abaixo apresenta a taxa de mortalidade infantil (número de crianças que

morrem antes de completar 1 ano para cada mil nascidos).
80
70
60
50
1991
40
2000
30
20
10
0
Norte Nordeste Sudeste Sul Centro_Oeste
Fonte: IBGE.

Analisando o gráfico, a maior queda da taxa de mortalidade entre 1991 e 2000 ocorreu na Região
(A) Norte
(B) Nordeste.
(C) Centro-Oeste.
(D) Sul.

37 O gráfico que segue apresenta os principais produtos exportados no mundo.

Os produtos mais exportados nos últimos 30 anos estão relacionados à

(A) pecuária.
(B) agricultura.
(C) indústria.
(D) mineração.
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38 Por que o morango, que era caro e raro, ficou barato e corriqueiro? A batata de casca
avermelhada é boa ou ruim? De onde vem o alimento consumido na mesa dos
paulistanos? (...) O morango ficou barato porque melhorou a tecnologia de seu cultivo, que sempre
foi difícil, por ser muito propício à doença. (...) As batatas hoje passam por máquinas que as lavam e
secam. Somos um dos poucos países que lava batata. O feijão vem principalmente da região de
Itapeva e do sul do Paraná. O arroz vem do Rio Grande do Sul, a laranja, de Araraquara e Limeira, a
banana do Vale da Ribeira, a maçã nacional, de Santa Catarina e do Rio Grande do Sul e algumas
maçãs são importadas de lugares como o Chile e a Nova Zelândia.
Adaptado de Jornal da Tarde, São Paulo, 11 de agosto de 2002.
É correto afirmar que
(A) todos os brasileiros podem comprar morangos baratos porque estão sendo plantados em São
Paulo.
(B) a batata que o paulistano compra no supermercado é produzida de maneira rústica e tradicional.
(C) todo alimento consumido pelos paulistanos é produzido dentro da própria cidade.
(D) o alimento da mesa dos paulistanos é produzido em diferentes localidades do Brasil e do mundo.

39 Alguns produtos trazem em sua embalagem o símbolo ao lado que

significa “reciclável”.
O uso de produtos com esse símbolo é importante, pois eles

(A) reduzem o buraco da camada de ozônio.

(B) reduzem a quantidade de lixo.
(C) não são inflamáveis.
(D) não são industrializados.

40 Os dados abaixo apresentam as médias do Brasil e do mundo sobre os três itens que
compõem o cálculo do IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) – escolaridade,
renda e expectativa de vida.
Expectativa de vida Renda per capita Escolaridade (% médio da população
(em anos) (em dólar) matriculada em escolas)
Brasil 67,7 7.625 80
Mundo 66,9 7.446 65
O Estado de S. Paulo, 24 de julho de 2002.

A situação do Brasil, em relação aos dados apresentados, está

(A) acima da média mundial em alguns itens.
(B) acima da média mundial em todos os itens.
(C) abaixo da média mundial em alguns dos itens.
(D) abaixo da média mundial em todos os itens.

41 Benito Mussolini tomou o poder na Itália em 1929, implantando o fascismo. Adolf

Hitler assumiu o governo alemão em 1933, implantando o nazismo. Os dois regimes
tinham muitas semelhanças. Algumas delas eram: a existência de um grande líder, o fanatismo
nacional, o incentivo à guerra e o partido único.
Com base nessas semelhanças, pode-se dizer que o nazismo e o fascismo eram regimes
(A) democráticos.
(B) totalitários.
(C) anarquistas.
(D) liberais.

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42 O mapa ao lado destaca uma região do País que

apresenta graves problemas sociais.

Buscando diminuir as causas dos problemas sociais vividos pela

região em destaque foram desenvolvidos alguns projetos pelo
Governo Federal, tais como a criação

(A) da Superintendência de Desenvolvimento da Amazônia.

(B) do Departamento Nacional de Obras Contra as Secas
(C) da Zona Franca de Manaus.
(D) do Estado de Tocantins.

43 A República Federativa do Brasil é organizada pelos poderes Executivo, Legislativo e

Judiciário.
A atribuição de zelar pela aplicação da Constituição Federal e julgar leis e atos estaduais ou
federais corresponde ao Poder:

(A) Moderador.
(B) Executivo.
(C) Judiciário.
(D) Legislativo.

44 Todo poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou
diretamente, nos termos desta Constituição.
Constituição Federal do Brasil, Parágrafo único do Artigo 1º, Titulo I, 1988.

A expressão “Todo poder emana do povo” assegura um direito fundamental dos cidadãos, com o
significado de

(A) exercício do poder por indivíduos em troca de eventuais benefícios pessoais.

(B) redução do papel e das funções da política na vida da sociedade atual.
(C) aumento da desconfiança da sociedade com relação a representantes eleitos.
(D) garantia à sociedade do poder de decidir seu destino político e a vida em geral.

45 Um candidato a prefeito defende na campanha eleitoral que, ao ser eleito, irá instituir
a pena de morte para quem cometer delitos graves.
Esta proposta de campanha, de acordo com a Constituição Brasileira, é

(A) enganosa, porque não cabe a prefeitos instituir a pena de morte.

(B) viável, porque governadores ou prefeitos possuem o poder de decidir sobre a pena de
morte.
(C) inviável, porque, no Brasil, só os juízes decidem sobre a pena de morte.
(D) enganosa, porque apenas o Presidente da República decide sobre a instituição da pena de
morte.

ENCCEJA - Ensino Fundamental 15