Simulado Tipo ESA

1. Leia:

“Diante dos fatos marcantes da infância, eu não podia acreditar na inocência de meu pai.”

As palavras podia e pai apresentam, respectivamente,

a) ditongo crescente e hiato.
b) hiato e ditongo crescente.
c) hiato e ditongo decrescente.
d) ditongo decrescente e ditongo crescente.

2. Quanto à separação silábica, assinale a alternativa correta.

a) trans-a-tlân-ti-co; hi-dre-lé-tri-ca; su-bes-ti-mar; in-te-rur-ba-no; bi-sa-vô
b) ist-mo; ma-gnó-lia; ap-ti-dão; felds-pa-to; sols-tí-cio
c) a-fta; sub-lin-gual; téc-ni-co; rép-til; rit-mo
d) e-clip-se; trans-tor-no; de-cep-ção; of-tal-mo-lo-gis-ta; ra-diou-vin-te
e) ra-di-ou-vin-te; pre-en-cher; pers-pi-caz; de-sa-ten-to; in-te-rur-ba-no

3. A indústria tecnológica se desenvolveu muito nos últimos anos. Com isso, a quantidade e a
qualidade dos produtos eletrônicos surpreendem cada dia mais os consumidores.

Sabendo-se que as palavras em destaque receberam acentos gráficos por serem

proparoxítonas, em qual alternativa há somente palavras cujos acentos foram empregados com
base na mesma regra de acentuação?

Assinale a alternativa CORRETA.

a) bêbado, pública, cáqui, trânsito
b) mínimo, chapéu, cândida, biquíni
c) abadá, tricô, flácido, avô
d) máxima, música, alfândega, obstáculo
e) tráfego, ímpeto, sábado, fênix

4. Assinale nas alternativas abaixo aquela em que os vocábulos são acentuados graficamente
por serem paroxítonos.
a) casa, sapo, carro, mesa, relógio.
b) júri, fóssil, hífen, abdômen, oásis.
c) livro, fotografia, cachimbo, lápis, régua.
d) amável, perpétuo, teodiceia, antologia, bênção.
e) história, comentário, ímã, antigo, indústria.

5. Assinale a opção na qual a palavra em destaque está acentuada conforme a regra

ortográfica vigente.
a) O marido estava com os pêlos do braço emaranhados por esfregá-los na toalha.
b) Alegando estar com cefaléia, a mulher continuou em silêncio até o final do jantar.
c) O marido pediu ao garçom uma pêra flambada com calda de chocolate para dois.
d) A mulher não prestou atenção ao escarcéu que o marido fez por causa da Internet.
e) De um pólo a outro, muitos abdicam de uma conversa ao vivo para usar o WhatsApp.

6. “Ao responder pelo crime de __________, o acusado, surpreendido em __________, foi

__________ em uma __________ que durou pouco mais de duas horas, após as quais deixou
__________ a sua __________ em todas as folhas do depoimento.”

As lacunas do período acima podem ser completadas, respectivamente, com

a) estupro – flagrante – inquerido – sessão – inserta – rubrica.
b) estrupo – flagrante – inquirido – sessão – incerta – rúbrica.
c) estupro – fragrante– enquirido – seção – inserta – rúbrica.
d) estupro – flagrante – inquirido – sessão – inserta – rubrica.
e) estrupo – flagrante – enquirido – seção – incerta – rubrica.

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7. Assinale a alternativa em que o período está grafado corretamente.

a) O aborígeni esperava com displiscência que a maré baixasse.
b) O abor‫ם‬gene esperava com displisci‫ך‬ncia que a mar‫ י‬baichasse.
c) O aborígine esperava com displicência que a maré baixace.
d) O aborígine esperava com displicência que a maré baixasse.
e) O aborígini esperava com displicência que a maré baixasse.

8. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase abaixo.

Quando se aproximava ___ tarde, logo depois do almoço, ___ moça largava ___ roupas
secando, para, ___ cinco, voltar com o ombro entulhado, ___ casa, direto ___ engoma ___
ferro de carvão.
a) a – a – às – as – a – à – à
b) à – à – às – as – à – a – à
c) a – a – as – às – a – à – à
d) à – à – as – às – à – a – a
e) a – a – as – às – a – à – a

9. Analise as frases.

I. Ontem, fui até a escola para visitar velhos amigos.

Ontem, fui até à escola para visitar velhos amigos.

II. Ontem, passei a noite na casa da minha prima.

Ontem, passei à noite na casa da minha prima.

III. Ontem, entreguei o relatório a minha supervisora.

Ontem, entreguei o relatório à minha supervisora.

Dentre os pares de frases apresentados, a estrutura frasal em que se verifica alteração de

sentido da segunda frase em relação à primeira está contida em
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:

A(s) questão(ões) a seguir está(ão) relacionada(s) ao texto abaixo.

1Recebi consulta de um amigo que tenta 2deslindar segredos da língua para

estrangeiros que querem aprender português. 3Seu problema: “se digo em uma sala de aula:
‘Pessoal, leiam o livro X’, como explicar a concordância? 4Certamente, não se diz 5‘Pessoal,
leia o livro X’".
Pela pergunta, vê-se que não se trata de fornecer regras para corrigir eventuais
problemas de padrão. Trata-se de entender um dado que ocorre regularmente, mas que parece
oferecer alguma dificuldade de análise.
Em primeiro lugar, é óbvio que se trata de um pedido (ou de uma ordem) mais ou
6menos informal. Caso contrário, não se usaria a expressão “pessoal”, mas talvez “Senhores”

ou “Senhores alunos”.
Em segundo lugar, não se trata da tal concordância ideológica, nem de silepse
(hipóteses previstas pela gramática para explicar concordâncias mais ou menos excepcionais,
que se devem menos a fatores sintáticos e mais aos semânticos; 7exemplos correntes do tipo
“A gente fomos” e “o pessoal gostaram” se explicam por esse critério). Como se pode saber
que não se trata de concordância ideológica ou de silepse? A resposta é que, 8nesses casos, o
verbo se liga ao sujeito em estrutura sem vocativo, diferentemente do que acontece 9aqui. E
em casos como “Pedro, venha cá”, “venha” não se liga a “Pedro”, 10mesmo que pareça que
sim, porque Pedro não é o sujeito.
11Para tentar formular uma hipótese 12mais clara para o problema apresentado, 13talvez

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14se deva admitir que o sujeito de um verbo pode estar apagado e, mesmo assim, produzir
concordância. O ideal é que se mostre que o fenômeno não ocorre só com ordens ou pedidos,
e nem só quando há vocativo. Vamos por partes: a) 15é normal, em português, haver orações
sem sujeito expresso e, mesmo assim, haver flexão verbal. 16Exemplos 17correntes são frases
como “chegaram e saíram em seguida”, que todos conhecemos das gramáticas; b) sempre que
há um vocativo, em princípio, o sujeito pode não aparecer na frase. É o que ocorre em
“meninos, saiam daqui”; mas o sujeito pode aparecer, pois 18não seria estranha a sequência
“meninos, vocês se comportem”; c) 19se 20forem aceitas as hipóteses a) e b) (diria que são
fatos), não 21seria estranho que a frase “Pessoal, leiam o livro X” pudesse ser tratada como se
sua estrutura fosse “Pessoal, vocês leiam o livro x”. Se a palavra “vocês” não estivesse
apagada, a concordância se explicaria normalmente; d) assim, o problema 22real não é a
concordância entre “pessoal” e “leiam”, mas a passagem de “pessoal” a “vocês”, que não
aparece na superfície da frase.
Este caso é apenas um, dentre tantos outros, que nos obrigariam a considerar na
análise elementos que parecem não estar 23na frase, mas que atuam como se 24lá estivessem.

Adaptado de: POSSENTI, Sírio. Malcomportadas línguas. São Paulo: Parábola Editorial, 2009.
p. 85-86.

10. Observe as propostas de reescrita para o seguinte trecho do texto.

Para tentar formular uma hipótese mais clara para o problema apresentado, talvez se
deva admitir que o sujeito de um verbo pode estar apagado e, mesmo assim, produzir
concordância (ref. 11).

I. Para tentar formular uma hipótese mais clara para o problema apresentado, deve-se admitir,
talvez, que o sujeito de um verbo pode estar apagado e produzir concordância mesmo assim.
II. Para tentar formular uma hipótese mais clara para o problema apresentado, se deva admitir
que talvez o sujeito de um verbo possa estar apagado e produzir concordância, mesmo
assim.
III. Deve-se admitir que o sujeito de um verbo pode estar apagado e produzir, mesmo assim,
concordância, para talvez tentar formular uma hipótese mais clara para o problema
apresentado.

Quais estão corretas e preservam a significação do trecho original?

a) Apenas I.
b) Apenas III.
c) Apenas I e II.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.

11. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo.

( ) A expressão Seu problema (ref. 3) faz remissão ao problema de um amigo do autor do

texto sobre um fato da língua portuguesa.
( ) A expressão nesses casos (ref. 8) faz referência a exemplos correntes (ref. 7).
( ) A palavra aqui (ref. 9) faz remissão à problemática central do texto acerca da
concordância.
( ) A palavra lá (ref. 24) faz remissão à na frase (ref. 23).

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

a) F – V – V – F.
b) F – V – V – V.
c) V – V – F – V.
d) V – F – F – F.
e) V – F – V – V.

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Para responder à(s) questão(ões) a seguir, leia o trecho do livro Casa-grande e senzala, de
Gilberto Freyre.

Mas a casa-grande patriarcal não foi apenas fortaleza, capela, escola, oficina, santa
casa, harém, convento de moças, hospedaria. Desempenhou outra função importante na
economia brasileira: foi também banco. Dentro das suas grossas paredes, debaixo dos tijolos
ou mosaicos, no chão, enterrava-se dinheiro, guardavam-se joias, ouro, valores. Às vezes
guardavam-se joias nas capelas, enfeitando os santos. Daí Nossas Senhoras sobrecarregadas
à baiana de teteias, balangandãs, corações, cavalinhos, cachorrinhos e correntes de ouro. Os
ladrões, naqueles tempos piedosos, raramente ousavam entrar nas capelas e roubar os
santos. É verdade que um roubou o esplendor e outras joias de São Benedito; mas sob o
pretexto, ponderável para a época, de que “negro não devia ter luxo”. Com efeito, chegou a
proibir-se, nos tempos coloniais, o uso de “ornatos de algum luxo” pelos negros.
Por segurança e precaução contra os corsários, contra os excessos demagógicos,
contra as tendências comunistas dos indígenas e dos africanos, os grandes proprietários, nos
seus zelos exagerados de privativismo, enterraram dentro de casa as joias e o ouro do mesmo
modo que os mortos queridos. Os dois fortes motivos das casas-grandes acabarem sempre
mal-assombradas com cadeiras de balanço se balançando sozinhas sobre tijolos soltos que de
manhã ninguém encontra; com barulho de pratos e copos batendo de noite nos aparadores;
com almas de senhores de engenho aparecendo aos parentes ou mesmo estranhos pedindo
padres-nossos, ave-marias, gemendo lamentações, indicando lugares com botijas de dinheiro.
Às vezes dinheiro dos outros, de que os senhores ilicitamente se haviam apoderado. Dinheiro
que compadres, viúvas e até escravos lhes tinham entregue para guardar. Sucedeu muita
dessa gente ficar sem os seus valores e acabar na miséria devido à esperteza ou à morte
súbita do depositário. Houve senhores sem escrúpulos que, aceitando valores para guardar,
fingiram-se depois de estranhos e desentendidos: “Você está maluco? Deu-me lá alguma
cousa para guardar?”
Muito dinheiro enterrado sumiu-se misteriosamente. Joaquim Nabuco, criado por sua
madrinha na casa-grande de Maçangana, morreu sem saber que destino tomara a ourama
para ele reunida pela boa senhora; e provavelmente enterrada em algum desvão de parede.
[…] Em várias casas-grandes da Bahia, de Olinda, de Pernambuco se têm encontrado, em
demolições ou escavações, botijas de dinheiro. Na que foi dos Pires d’Ávila ou Pires de
Carvalho, na Bahia, achou-se, num recanto de parede, “verdadeira fortuna em moedas de
ouro”. Noutras casas-grandes só se têm desencavado do chão ossos de escravos, justiçados
pelos senhores e mandados enterrar no quintal, ou dentro de casa, à revelia das autoridades.
Conta-se que o visconde de Suaçuna, na sua casa-grande de Pombal, mandou enterrar no
jardim mais de um negro supliciado por ordem de sua justiça patriarcal. Não é de admirar.
Eram senhores, os das casas-grandes, que mandavam matar os próprios filhos. Um desses
patriarcas, Pedro Vieira, já avô, por descobrir que o filho mantinha relações com a mucama de
sua predileção, mandou matá-lo pelo irmão mais velho.

(In: Silviano Santiago (coord.). Intérpretes do Brasil, 2000.)

12. Em “Não é de admirar. Eram senhores, os das casas-grandes, que mandavam matar os
próprios filhos.” (3º parágrafo), a conjunção que poderia unir as duas frases, sem alteração de
sentido, é:
a) como.
b) mas.
c) embora.
d) se.
e) pois.

13. Em relação ao momento histórico do Quinhentismo brasileiro, podemos afirmar que

a) a Europa do século XVI vive o auge do Renascimento, com a cultura humanística
recrudescendo os quadros rígidos da cultura medieval.
b) o século XVI marca também uma crise na Igreja: de um lado, as novas forças burguesas e,
de outro, as forças tradicionais da cultura medieval.
c) os dogmas católicos são contestados nos tribunais da Inquisição (livros proibidos) e no
Concílio de Trento, em 1545.

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d) o homem europeu estabelece duas tendências literárias no Quinhentismo: a literatura

conformativa e a literatura dominicana.
e) a política das grandes navegações coíbe a busca pela conquista espiritual levada a efeito
pela Igreja Católica.

14. Que falta nesta cidade?... Verdade.

Que mais por sua desonra?... Honra.
Falta mais que se lhe ponha?... Vergonha.

O demo a viver se exponha,

Por mais que a fama a exalta,
Numa cidade onde falta
Verdade, honra, vergonha.

Os versos transcritos expõem a faceta __________ da obra de Gregório de Matos, que é

considerado o maior poeta barroco brasileiro. Outras facetas importantes, na produção do
mesmo autor, são as da poesia __________ e da poesia __________.

Assinale a alternativa cujas informações preenchem corretamente as lacunas do enunciado.

a) satírica – nacionalista – indianista.
b) moralista – bucólica – pastoril.
c) social – abolicionista – anticlerical.
d) satírica – religiosa – amorosa.
e) moralista – egotista – sentimental.

15. Read the paragraph below and answer the question.

In 1829, a poor tailor in Paris, Barthelémy Thimonnier, invented the first sewing machine in the
world and made eighty of them.

Which of the following questions cannot be answered with information from the text?
a) Where did the inventor of the first sewing machine die?
b) Who was the inventor of the first sewing machine?
c) When was the first sewing machine invented?
d) How many sewing machines were made?

16. Which question word best completes the paragraph below?

So if smoking is so bad for you, __________ is it so hard to quit? Stopping smoking is difficult
for several reasons: nicotine is highly addictive, rewarding psychological aspects of smoking
and genetic predisposition.

(Adapted from http://www.spine-health.com/wellness/stop-smoking)

a) what
b) when
c) who
d) whose
e) why

17. __________ people ________ in Brasília?

a) How many ... are there
b) How much ... are there
c) What many ... was there
d) What many ... were there
e) How many million ... was there

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18. Indicate the alternative that best completes the following sentences.

A - I don't like strogonoff. Would you like _(I)_ pizza instead?

B - Oh no! Let's buy _(II)_ loaves of bread and make sandwiches.

A - But we have _(III)_ time to do that. We're late for school.

B - Alright, but we've got _(IV)_ ham and _(V)_ hot dogs.
a) I - a little; II - a few; III - very little; IV - only a little; V - few
b) I - only a little; II - many; III - very little; IV - a few; V - any
c) I - few; II - very few; III - more; IV - little; V - some
d) I - very little; II - only a few; III - many; IV - a few; V - more
e) I - little; II - much; III - few; IV - a few; V - very little

19. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase adiante

Must you always make so___ noise?

a) much
b) many
c) most
d) few
e) less

20. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase apresentada.

Catherine is making _______________ a dress.

a) to him
b) to her
c) himself
d) herself
e) they

21. Complete the sentences using an article when necessary.

I. Is Mario __________ honest man?

II. The students wear __________ uniform here.
III. __________ Smiths live next to the supermarket.
IV. __________ Brasilia was made the capital in 1960.

Choose the correct option.

a) a / an / - / -
b) a / an / The / The
c) an / a / The / The
d) a / an / - / The
e) an / a / The / -

22. Which sequence best completes the quotation below?

“__________ Ebola outbreak in West Africa is already __________ global threat to __________
public health and it’s vital that __________ UK remains at __________ forefront of responding
to __________ epidemic.” Michael Fallon, Defense Secretary, 2014.
(Adapted from http://www.royalnavy.mod.uk)
a) An/a/the/-/the/an
b) -/the/-/the/-/an
c) The/the/the/-/the/the
d) An/-/-/the/-/-
e) The/a/-/the/the/the

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23. What is the correct option to complete the text below?

Mosquito Screens to Be Used at Rio Games

Even as athletes grow increasingly concerned about _____ outbreak of _____ Zika
virus in Brazil, _____ organizing committee for the August Olympics in Rio de Janeiro said it
would charge national delegations to have mosquito screens on athletes’ rooms.
_____ screens, one measure Brazilians are using to help ward off the mosquito that is
the primary transmitter of Zika, will be installed in communal areas “where required,” but affixed
to lodging only if national delegations decide to pay for it, said Philip Wilkinson, _____
spokesman for the Rio 2016 organizing committee.

(http://www.nytimes.com)
a) an / – / the / – / an
b) the / the / the / the / a
c) the / a / the / the / a
d) an / the / – / the / a
e) the / the / the / the / an

24. Read the sentences below.

I. Can you give me some information, please?

II. Those women are my teachers.
III. He doesn’t have much money.
IV. Life is great!

Choose the option which defines the underlined nouns as U (uncountable) or C (countable).
a) U – C – U – U
b) C – C – C – C
c) C – C – U – U
d) U – U – U – U
e) C – U – C – C

25. Do ponto de vista econômico, o sistema de capitanias, implantado em 1534, não alcançou
os resultados esperados pelos portugueses. Entre as poucas capitanias que progrediram e
obtiveram lucros, principalmente com a produção de açúcar, estavam as de
a) Rio Grande e Itamaracá.
b) São Vicente e Rio Grande.
c) Santana e Ilhéus.
d) Maranhão e Pernambuco.
e) São Vicente e Pernambuco.

26. Sobre a presença de europeus, durante os séculos XVI, XVII e XVIII, no território que hoje
pertence ao Brasil, é correto afirmar que
a) se restringiu aos portugueses que, desde o Tratado de Tordesilhas, eram os únicos com
direito sobre esta terra plenamente reconhecido pelas demais nações europeias.
b) diferentemente de outras regiões da América, nenhuma das cidades do Brasil sofreu
ataques de piratas ou corsários de origem europeia.
c) devido ao Tratado de Tordesilhas, apenas portugueses e espanhóis estiveram pelas terras
brasileiras durante os séculos de nossa colonização.
d) além dos portugueses, em diversas regiões do atual território brasileiro, nos primeiros
séculos da colônia, houve presenças de espanhóis, franceses e holandeses.

27. Em 1549 o rei D. João III decidiu, sem abolir o sistema de capitanias hereditárias, instituir
um novo regime.
Acompanhado por quatrocentos soldados, seiscentos degredados, seis jesuítas e muitos
mecânicos, partiu de Lisboa o primeiro governador-geral, Tomé de Souza, que aportou à baía
de Todos-os-Santos em fins de março de 1549.
Com o governador chegaram também o ouvidor-geral, Pero Borges e o provedor-mor, Antônio
Caridoso de Barros.

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(Capistrano de Abreu. Capítulos de História Colonial)

O ouvidor-geral e o provedor-mor desempenhavam, respectivamente, funções de:

a) defesa – administração civil;
b) justiça – fazenda;
c) fazenda – defesa;
d) administração militar – justiça;
e) administração da capital – vereança.

28. Na formação do território brasileiro, nos séculos XVII e XVIII, as atividades econômicas da
pecuária e da mineração foram responsáveis pela
a) construção de feitorias no litoral.
b) conquista dos sertões.
c) grilagem de terras.
d) elaboração de políticas aduaneiras.
e) realocação espacial das agroindústrias.

29. Com a chegada de Pedro Álvares Cabral, em 1500, teve início um processo de invasão
das terras indígenas e de implantação do sistema colonial. Os portugueses que vieram para o
Brasil tinham como objetivo claro a exploração econômica do nosso território e de seu povo.

Constituíam a economia colonial do Brasil

a) cana-de-açúcar, algodão e café.
b) pau-brasil, cana-de-açúcar e café.
c) café, borracha da Amazônia e cana-de-açúcar.
d) pau-brasil, cana-de-açúcar e mineração.
e) pau-brasil, cana-de-açúcar e produção de tecidos industrializados.

30. A respeito dos movimentos de rebelião e protesto que marcaram o período colonial,
relacione os conflitos listados às respectivas descrições.

1. Confederação dos Tamoios (1554-1567)

2. Guerra dos Bárbaros (1683-1713)
3. Guerra dos Mascates (1710-1711)

( ) O conflito girou em torno da disputa dos cargos da câmara de Olinda e da criação da

câmara do Recife opondo senhores de engenho de Olinda e os comerciantes do Recife a
respeito da nova municipalidade.
( ) O embate envolveu portugueses, franceses e as tribos tupinambá, guaianazes, aimorés e
termiminós em um conjunto de lutas e conflitos que se estenderam por mais de uma
década, até a expulsão dos franceses e de seus aliados indígenas do Rio de Janeiro.
( ) A rebelião dos tapuias contra colonos luso-brasileiros no nordeste da América portuguesa
decorreu da expansão de plantações e criações de gado de colonos em território dos
nativos.

Assinale a opção que indica a relação correta, segundo a ordem apresentada.

a) 1, 2 e 3.
b) 2, 3 e 1.
c) 3, 1 e 2.
d) 2, 1 e 3.
e) 1, 3 e 2.

31. Em 1578, dom Sebastião, rei de Portugal, morre na batalha de Alcácer-Quibir. Sem
descendentes, o trono foi entregue a seu tio dom Henrique, que viria a falecer dois anos
depois, sem deixar herdeiro. Depois de acirrada disputa, a Coroa portuguesa acabou nas mãos
de Filipe II, rei espanhol, dando início à chamada União Ibérica. Com esta união, um tradicional
inimigo da Espanha torna-se inimigo de Portugal.

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Das opções abaixo, assinale aquele que se tornou inimigo de Portugal.

a) Holanda
b) Alemanha
c) Itália
d) Inglaterra
e) EUA

32. Observe a figura a seguir.

Na figura apresentada, que demonstra uma escala gráfica, cada intervalo representaria em um
mapa 1 cm. Na superfície da Terra, em um trajeto, cada intervalo de um 1 cm corresponde a
a) 100 Km
b) 300 Km
c) 50 Km
d) 200 Km
e) 150 Km

33. O climograma é uma forma gráfica de representação do clima que indica a média térmica
e a pluviosidade de uma determinada localidade. Sua coluna indica a precipitação e a linha a
temperatura (em C).

Com base nos conhecimentos sobre os tipos climáticos, relacione os climogramas a seguir aos
tipos de clima do Brasil.

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(A) O Clima Equatorial caracteriza-se pelo domínio da massa de ar Equatorial Continental, com
temperatura média anual em torno de 24 C, e pluviosidade anual em torno de 2.500 mm.
(B) O Clima Subtropical caracteriza-se pelo domínio das massas de ar Tropical Atlântica,
Tropical Continental e Polar Atlântica, com temperatura média anual em torno de 18 C e
pluviosidade em torno de 1.500 mm anual bem distribuída durante o ano.
(C) O Clima Tropical caracteriza-se pelo domínio das massas de ar Tropical Atlântica, Tropical
Continental e Equatorial Continental, com média anual de 24 C, duas estações do ano
bem definidas e pluviosidade em torno de 1.500 mm anual.
(D) O Clima Semiárido caracteriza-se pelo domínio das massas de ar Equatorial Atlântica e
Tropical Atlântica com temperatura média anual de 27 C e com pluviosidade em torno de
750 mm, distribuída irregularmente durante o ano.

Assinale a alternativa que contém a associação correta.

a) I-A, II-B, III-C, IV-D
b) I-B, II-C, III-D, IV-A
c) I-C, II-B, III-D, IV-A
d) I-C, II-D, III-A, IV-B
e) I-C, II-A, III-B, IV-D

34. O domínio morfoclimático designa um conjunto espacial em que há integração entre os

processos ecológicos e as paisagens. Observe o mapa a seguir:

De acordo com a classificação dos Domínios Morfoclimáticos Brasileiros, proposta pelo

geógrafo Aziz Ab’Saber, marque V para Verdadeiro ou F para Falso.

( ) O número I representa o Domínio Amazônico, cujo ecossistema florestal é constituído por

imensa diversidade biológica, ameaçada pela devastação da floresta causada, entre
outras coisas, por grandes projetos minerais e agropecuários na região.
( ) O Domínio dos Cerrados corresponde ao número III, onde houve intensa exploração da
cana-de-açúcar e do café.
( ) O Domínio do Mares de Morros, assinalado pelo número II corresponde a uma extensa
área montanhosa no Planalto Central Brasileiro.
( ) O número V corresponde ao Domínio das Araucárias, ocupando os planaltos da porção
oriental da bacia do rio Paraná, primariamente recoberta por uma floresta semi-
homogênea na qual as araucárias se destacavam com espécies dominantes.

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( ) O número IV corresponde ao Domínio das Caatingas, estendendo-se por uma porção

semiárida do Nordeste, caracterizada pela escassez e pela irregularidade de chuvas.
( ) O número VI corresponde ao Domínio das Pradarias, no estado do Rio Grande do Sul,
com uma predominância de floresta de árvores de grande porte.

A sequência correta, de cima para baixo é:

a) V – F – F – V – V – F
b) V – V – F – V – V – F
c) V – F – V – V – F – F
d) F – F – V – F – F – V

35. O substrato rochoso sobre o qual se originaram as formas de relevo é denominado de

estruturas geológicas. Os/as ___________ são grandes estruturas geológicas formados(as)
por rochas cristalinas – magmáticas e metamórficas – que constituem as principais formações
rochosas da superfície terrestre. Os/as ____________ são áreas preenchidas por sedimentos
resultantes dos processos erosivos de áreas não muito distantes. E os/as ___________ levam
esse nome por serem estruturas geológicas recentes e originárias do Período Neogeno da Era
Cenozóica.

A alternativa que preenche corretamente as lacunas, de cima para baixo, é:

a) dobramento modernos, bacias sedimentares, escudos cristalinos.
b) escudos cristalinos, bacias sedimentares, dobramentos modernos.
c) bacias sedimentares, escudos cristalinos, dobramentos modernos.
d) escudos cristalinos, bacias sedimentares, crátons.
e) escudos cristalinos, plataformas, dobramentos modernos.

36. Uma família resolve viajar pelo Nordeste, fotografando a diversidade de sua paisagem
natural. Saindo de Barreiras (BA), a família viajou por quatro dias, parando em alguns pontos
destacados no mapa a seguir.

Três das fotos realizadas registraram paisagens muito características, que podem ser
representadas pelas famosas ilustrações de Percy Lau, abaixo:

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Simulado Tipo ESA

Considerando as características naturais do nordeste brasileiro, pode-se afirmar que as fotos

representadas pelas imagens A, B e C foram tiradas, respectivamente, nos seguintes trechos
da viagem
a) IV a V; III a IV; e II a III.
b) I a II; II a III; e IV a V.
c) V a I; II a III; e IV a V.
d) II a III; IV a V; e V a I.
e) V a I; IV a V; e III a IV.

37. Em 2018 foi realizada uma pesquisa com 75 estudantes do Ensino Fundamental de uma
determinada escola, referente à leitura dos livros A, B e C. O resultado da pesquisa revelou
que:

- 5 estudantes leram os três livros;

- 7 estudantes leram os livros A e B;
- 8 estudantes leram os livros A e C;
- 6 estudantes leram os livros B e C;
- 10 estudantes leram apenas o livro A;
- 12 estudantes leram apenas o livro B, e;
- 15 estudantes leram apenas o livro C.

De acordo com a pesquisa, pode-se afirmar que a quantidade de estudantes que não leram
nenhum dos três livros é:

Assinale a alternativa CORRETA.

a) 20
b) 12
c) 32
d) 15
e) 27

38. Considere as sentenças:

I. (x3 )4 = x 7
II. (x3 )4 = x12
III. (x3 )4 = x81
IV. x3 x 4 = x7
V. x3 x4 = x12
VI. Para a, b e c números reais, se ab = ac, então b = c

São verdadeiras as sentenças:

a) I, V e VI
b) II, IV e VI
c) III, V e VI
d) I e V
e) II e IV

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Simulado Tipo ESA

2
 1 1
39. Se a equação x 2 + 2x − 8 = 0 tem as raízes a e b, então o valor de  +  é
a b
1
a) − .
16
1
b) − .
4
1
c) .
16
1
d) .
4
e) 1.

40. Se 𝑓: ℝ → ℝ é uma função definida por f(x) = −2x 2 + x + 1, então os valores de x para os
quais f assume valores positivos são
a) −2  x  1
b) −1  x  2
1
c) −1  x 
2
1
d) −1  x 
2
1
e) −  x  1
2

41. Ao fazer o lançamento de um foguete, a partir do chão, nota-se que ele faz a trajetória de
uma parábola dada pelo gráfico da função h = − x 2 + 8x − 7. Sendo a altura h dada em metros,
afirma-se que a altura máxima atingida pelo foguete em relação ao chão é
a) 1m.
b) 4 m.
c) 7 m.
d) 9 m.

42. Problemas que recaem numa equação do segundo grau já apareciam em textos escritos
pelos babilônios, nas tábuas cuneiformes. Observe a equação abaixo:

x 2 − 12x + p = 0.

Determine o valor de p, para que uma das raízes seja o dobro da outra.
a) 25
b) 30
c) 32
d) 35

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Simulado Tipo ESA

43. O dono de uma microempresa distribuiu caixas de leite entre as famílias de seus 4
1 2
funcionários. A família C ficou com do total; a família M ficou com do total; a família R
2 7
1
ficou com do total, e o restante ficou para a família J, Após a distribuição das caixas de
14
leite, a família C decidiu doar 15 caixas para a família R. Depois disso, as famílias C e M
ficaram com a mesma quantidade de caixas de leite. Quantas caixas ganhou a família J?
a) 5
b) 10
c) 15
d) 20
e) 25

44. Dada f(x) = x 2 + 2x + 5, o valor de f(f(−1)) é:

a) – 56
b) 85
c) – 29
d) 29
e) – 85

x+3
45. Sabe-se que a função f(x) = é invertível. Assim, f −1(3) é
5
a) 3
b) 4
c) 6
d) 12

46. A figura indica o projeto de construção de uma arena de esportes, sendo AB a representação de
uma luminária cujo ponto mais próximo do chão está a 5,5 m.

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Simulado Tipo ESA

O comprimento de AB, em metros, é igual a

a) 3 37
b) 2 37
c) 2,5 37
d) 21,5 − 2 37
e) 21,5 − 37

47. Um vidraceiro precisa construir tampos de vidro com formatos diferentes, porém com
medidas de áreas iguais. Para isso, pede a um amigo que o ajude a determinar uma fórmula
para o cálculo do raio R de um tampo de vidro circular com área equivalente à de um tampo de
vidro quadrado de lado L.

A fórmula correta é
L
a) R =
π
L
b) R =
2π
L2
c) R =
2π
2L
d) R =
π
L
e) R = 2
π

48. Considere dois círculos tangentes entre si, de centros A e B sobre a reta r, e tais que o
raio de cada um tenha medida 10.
Os segmentos CD e FE são tangentes aos círculos e têm extremidades nos pontos de
tangência C, D, E e F, como representado na figura a seguir.

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Simulado Tipo ESA

A área da região sombreada é

a) 100 − 25 π.
b) 200 − 50 π.
c) 200 + 50π.
d) 400 − 100 π.
e) 400 + 100 π.

49. Considere que a velocidade média do campeão da tradicional corrida de São Silvestre
2013 foi de, aproximadamente, 20 km h. Pode-se afirmar que o percurso de 15 km foi
realizado em:
a) 1h45min.
b) 1h30min.
c) 1h15min.
d) 1h.
e) 45min.

( )
50. O conjunto solução 𝑆 ⊂ ℝ da inequação 5x 2 − 6x − 8 ( 2 − 2x )  0 é

 4 
a) S =  − ,2  −,1 .
 5 
 4 
b) S = 2, +   − ,1 .
 5 
 4 
c) S =  − ,2  1, + .
 5 
 4
d) S =  −, −   1,2 .
 5
 4 
e) S =  − ,1  2, + .
 5 

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