Currículo Lattes - Silmayra Pinto Lima PDF

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currículo
Silmayra Pinto Lima

Endereço para acessar este CV: https://lattes.cnpq.br/8711399828538822
Última atualização do currículo em 30/01/2023
Resumo informado pelo autor
Brasileira, maranhense, solteira, nascida em: 16/04/1991. Pretendo desenvolver minhas habilitações e/ou experiências da forma mais habilidosa e competente possível,
sempre visando o crescimento da empresa ou instituição na qual estou inserida. Interesso-me pelos diversos campos das Letras, contudo, não me restrinjo apenas aos seus
eixos, buscando no Teatro, na Política, Cultura entre outras áreas; conhecimentos que possam está entrelaçados ao universo das Letras. Os caminhos que hoje vislumbro,
estão relacionados a Educação Especial e Inclusiva, sendo atuante na defesa dos direitos da pessoa com deficiência através da pesquisa, extensão e tutoria. Objetivo
escrever obras e executar projetos que possibilitem a inclusão de todo e qualquer aluno nas interações e relações estabelecidas na Escola, sobretudo pública, corroborando
com as literaturas já existentes e reformulando as estratégias de ensino para a aprendizagem do alunado. A melhor maneira de aprender é ensinar. Maria Montessori
(Texto informado pelo autor)
Nome civil
Nome Silmayra Pinto Lima
Dados pessoais
Nome em LIMA, Silmayra Pinto
citações
bibliográficas
Sexo Feminino
Cor ou Raça Parda
Filiação Ivan Ferreira Lima e Maria Vilma Fernandes Pinto
Nascimento 16/04/1991 - São Luis/MA - Brasil
Carteira de 0303088420059 SSP - MA - 12/12/2018

Identidade
CPF 042.713.453-69
Endereço Rua 26 (Unidade 205)

residencial Cidade Operária - São Luís
65058151, MA - Brasil
Telefone: 98 32476142
Celular 98 88863947
URL da home page: http://www.facebook.com/silmayralima?ref=tn_tnmn
Endereço Universidade Estadual do Maranhão, Centro de Ciencias Exatas e Naturais

profissional Rua 26 (Unidade 205)
Cidade Operária - São Luís
65058151, MA - Brasil
Telefone: 98 32476142
Endereço
eletrônico E-mail para contato : silmayra_lima@hotmail.com
E-mail alternativo educadoracristavilma@hotmail.com
Formação acadêmica/titulação
2021 - 2022 Especialização em LITERATURA E ENSINO.
UEMANET, UEMANET, Brasil
Título: LITERATURA EM CANÇÃO: a música como estratégia didático-pedagógica do ensino de Literatura
no Ensino Médio
Orientador: Prof. Me. Antonio Zaquiel Barbosa da Silva.
2015 - 2016 Especialização em Educação Especial na perspectiva de Inclusão.

Instituto de Ensino Superior Franciscano, IESF, Brasil
Título: Ensino-Aprendizagem do Aluno Surdo: uma perspectiva de assimilação da Língua Portuguesa e
Interação Social
Orientador: José Carlos Sousa dos Santos
2017 - 2022 Graduação em Psicologia.

Faculdade Pitágoras, PITÁGORAS, Brasil
Título: REFORÇO OU PUNIÇÃO: UMA REFLEXÃO SOBRE A PENALIDADE COMO SOLUÇÃO DA
INDISCIPLINA NA ESCOLA
Orientador: Amanda Mattos
2010 - 2014 Graduação em Letras - Espanhol.

Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Sao Luis, Brasil
Título: SÃO LUIS: PATRIMÔNIO SENTIMENTAL E MEMORIALÍSTICO NAS CRÔNICAS DE FERREIRA
GULLAR
Orientador: Profª Me Camila Maria Silva Nascimento.
Bolsista do(a): Programa Institucional de Bolsa de Extensão
2015 - 2016 Aperfeiçoamento em Libras.

Instituto de Ensino Franciscano, IESF, Brasil
Título: SEMINÁRIO DE LINGUA DE SINAIS E SURDEZ
Orientador: Klean Alex Fonseca de Carvalho
Formação complementar
2015 - 2016 Capacitação Administrativa. . (Carga horária: 96h).
Curso Datacontrol, DATACONTROL, Brasil
Palavras-chave: Capacitação, Administrativa
2015 - 2016 Formação em Libras na modalidade de Tradução, Interpretação, uso e ensino. . (Carga horária: 360h).
Instituto de Ensino Superior Franciscano, IESF, Brasil
Palavras-chave: LIBRAS
Atuação profissional
1. Universidade Estadual do Maranhão - UEMA
Vínculo
institucional
2017 - Atual Vínculo: Prestador de serviço , Enquadramento funcional: Secretária , Carga horária: 20, Regime: Parcial
Outras informações:
Secretária do curso de Letras/Inglês – Programa Ensinar – Prestador de Serviço.
2013 - 2013 Vínculo: Professor Visitante , Enquadramento funcional: Estagiario , Carga horária: 20, Regime: Parcial
Estagio obrigatório do Ensino Médio das disciplinas de Língua Espanhola e Portuguesa, observado e
orientado pela professora Jeanne Sousa da Silva (Espanhol), Soraya Maria Siqueira de Souza
(Português), ambas do curso de Letras da Universidade Estadual do Maranhão. Com a supervisão da
professora regente Gisela Goreth P. da Cruz (Português), do professor regente Ciro José (Espanhol) e
diretora da escola Conceição de Maria C. Reis, ocorrendo à prática de observação e execução de aulas.
2013 - 2013 Vínculo: Professor Visitante , Enquadramento funcional: Professor Titular , Carga horária: 20, Regime:
Parcial
Professora de Língua Portuguesa, Literatura e Redação.
2012 - 2012 Vínculo: Bolsista , Enquadramento funcional: Monitoria , Carga horária: 25, Regime: Parcial
Monitora da disciplina Prática de Multimeios em Sala de Aula com a Profª Orientadora Msc Mary Joice
Paranaguá Rios, da sala de número 88547 e habilitação em Língua Portuguesa, do 5º Período Noturno;
trabalhando como auxiliar da professora regente do período em questão, ajudando nas atividades e
trabalhos efetuados no decorrer do período.
2010 - 2012 Vínculo: Servidor público , Enquadramento funcional: Setor de Processamento Técnico/Administrativo ,
Carga horária: 20, Regime: Parcial
Cargo / Função: Setor de Processamento Técnico, Setor Administrativo, Atendimento ao Público e
Trabalho Manual de Organização e Restauração no Setor de Periódicos (Biblioteca).
2. Curso Professor Carlos Magno - CPCM
Vínculo
institucional
2013 - 2017 Vínculo: Professor Visitante , Enquadramento funcional: Professora , Carga horária: 15, Regime:
Dedicação exclusiva
Professora de Língua Portuguesa, Literatura e Redação. Pré-vestibular, IFMA, Concurso e Reforço
escolar.
3. Programa Institucional de Bolsa de Extensão da UEMA (PIBEX/UEMA) - PIBEX/UEMA
Vínculo
institucional
2013 - 2014 Vínculo: Bolsista , Enquadramento funcional: Bolsista do projeto , Carga horária: 60, Regime: Integral
Bolsista do projeto, Escrever: a construção dos argumentos, criado pela Prof.ª Orientadora Msc Mary
Joice Paranaguá Rios e executado em período vespertino na escola de ensino médio, Unidade Integrada
Menino Jesus de Praga. Executando o projeto como professora regente da disciplina de Redação, nas
salas de 3º ano, no período em questão.
4. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES
Vínculo
institucional
2015 - 2015 Vínculo: Bolsista , Enquadramento funcional: Monitora do projeto - Leitora guia , Carga horária: 50,
Regime: Integral
Bolsista (Monitora) do projeto Clube da Leitura, criado pela Prof.ª Orientadora Esp. Priscila da Conceição
Viégas e executado em período vespertino na sala de vídeo da escola “CE Cidade Operaria II” (Ensino
Médio). Trabalhando a leitura, interpretação, produção, mídias sociais e interdisciplinaridade dos alunos
de 1º e 2º ano.
5. Colégio Rosa de Saron - CRS
Vínculo
institucional
2015 - 2015 Vínculo: Professor Visitante , Enquadramento funcional: Professora titular do ensino fundamental m ,
Carga horária: 20, Regime: Parcial
Professora titular do ensino fundamental maior, da disciplina de Língua Portuguesa.
6. Serviço Autônomo - SA
Vínculo
institucional
2015 - Atual Vínculo: Autônomo , Enquadramento funcional: Revisora ortografica de textos científicos, Regime: Parcial
Revisora ortográfica de textos acadêmicos. Atividade de verificação e correção de aspectos do texto, tais
como: ortografia, acentuação; uso de concordância nominal e verbal; pontuação; coerência e coesão
textual entre outros itens.
7. UEMANET - UEMANET
Vínculo
institucional
2019 - 2019 Vínculo: Bolsista , Enquadramento funcional: Professor Formador II (Orientador de TCC) , Carga horária:
20, Regime: Parcial
Professor Formador II (Orientador de TCC) de pós-graduação em Educação Especial e Inclusiva,
coordenado pela Profa. Marilda Rosa. Executando, em regime de 20h semanais por meio da UEMAnet,
trabalhos como: atender os orientandos no AVA, realizar viagens para orientação, orientar os alunos sobre
os aspectos metodológicos e teóricos relacionados à redação do TCC, incluindo as normas da ABNT;
efetuar a revisão dos documentos e componentes do TCC e autorizar os alunos a fazerem as
apresentações previstas e a entrega de toda a documentação solicitada, cumprir todos os prazos
referentes ao processo de orientação, organizar a defesa pública dos trabalhos em colaboração com a
Coordenação do Curso e participar das bancas de apresentação dos TCCs, manter atualizadas as fichas
e formulários de acompanhamento dos TCCs entre outros.
2017 - 2018 Vínculo: Bolsista , Enquadramento funcional: TUTORA , Carga horária: 20, Regime: Parcial
Bolsista (Tutora) de pós-graduação em Educação Especial e Inclusiva, coordenado pela Profa. Marilda
Rosa. Executando, em regime de 20h semanais por meio da UEMAnet, trabalhos como: esclarecimentos
de dúvidas, orientações, mediação e avaliação de fóruns – atividades - provas, correção, feedback,
estudo do conteúdo da disciplina, interação com pares e professor da disciplina no AVA, correções de
avaliações presenciais, postagem de notas no AVA, formação prévia, viagens para orientação dos
discentes no polo entre outros.
8. Florence - FLORENCE
Vínculo
institucional
2017 - 2017 Vínculo: Professor Visitante , Enquadramento funcional: Professora , Carga horária: 20, Regime: Parcial
Professora titular do ensino técnico, da disciplina de Português Instrumental.
9. Universidade Estadual do Piauí - UESPI
Vínculo
institucional
2016 - 2016 Vínculo: Colaborador , Enquadramento funcional: Assistente de sala , Carga horária: 20, Regime: Parcial
Bolsista (Monitora) do projeto Clube da Leitura, criado pela Prof.ª Orientadora Esp. Priscila da Conceição
Viégas e executado em período vespertino na sala de vídeo da escola “CE Cidade Operaria II” (Ensino
Médio). Trabalhando a leitura, interpretação, produção, mídias sociais e interdisciplinaridade dos alunos
de 1º e 2º ano. Período: 6 meses.
Projetos
Projetos de
pesquisa
2013 - Atual PROJETO DE ORGANIZAÇÃO DO XIV ENCONTRO MARANHENSE DE ESTUDANTES DE LETRAS –

EMEL 2014 – SÃO LUIS/ MARANHÃO
Descrição: O XIV ENCONTRO MARANHENSE DE ESTUDANTES DE LETRAS será realizado na UEMA

(Universidade do Estadual do Maranhão), no pólo São Luís/MA. O encontro terá como tema: "Ó minha
cidade Deixa-me viver que eu quero aprender tua poesia..." e subtema: Língua e Literatura: Fonte de
propagação cultural. A escolha deste tema e subtema surgiram do desejo de um grupo de estudantes de
graduação e graduados de fortalecer a difusão da nossa identidade inquestionável: a nossa tradição
cultural; além de promover e incentivar o intercâmbio de experiências entre alunos e profissionais de
conhecimentos afins e a partir daí entrando em conexão direta com vários campos da cultura e das artes
como a própria literatura, a música, o teatro, o cinema, etc. Esta proposta não esquece as diversidades
linguísticas do Maranhão, desde as variedades da língua portuguesa; a influência das línguas africanas e
suas permanências como jargão religioso; também as línguas indígenas.
Situação: Em andamento Natureza: Projetos de pesquisa
Alunos envolvidos: Graduação (22); Especialização (6); Mestrado acadêmico (5); Doutorado (5);
Integrantes: Silmayra Pinto Lima (Responsável); ; Byanca Borges de Araújo ; Sergio Luis Costa de
Oliveira ; Maria Isabel Ferreira dos Santos
2013 - Atual PROJETO DE ORGANIZAÇÃO DO XIV ENCONTRO MARANHENSE DE ESTUDANTES DE LETRAS –

EMEL 2014 – SÃO LUIS/ MARANHÃO
Descrição: O XIV ENCONTRO MARANHENSE DE ESTUDANTES DE LETRAS será realizado na UEMA

(Universidade do Estadual do Maranhão), no pólo São Luís/MA. O encontro terá como tema: "Ó minha
cidade Deixa-me viver que eu quero aprender tua poesia..." e subtema: Língua e Literatura: Fonte de
propagação cultural. A escolha deste tema e subtema surgiram do desejo de um grupo de estudantes de
graduação e graduados de fortalecer a difusão da nossa identidade inquestionável: a nossa tradição
cultural; além de promover e incentivar o intercâmbio de experiências entre alunos e profissionais de
conhecimentos afins e a partir daí entrando em conexão direta com vários campos da cultura e das artes
como a própria literatura, a música, o teatro, o cinema, etc. Esta proposta não esquece as diversidades
linguísticas do Maranhão, desde as variedades da língua portuguesa; a influência das línguas africanas e
suas permanências como jargão religioso; também as línguas indígenas.
Alunos envolvidos: Graduação (22); Especialização (6); Mestrado acadêmico (5); Doutorado (5);
Integrantes: Silmayra Pinto Lima (Responsável); ; Byanca Borges de Araújo ; Sergio Luis Costa de
Oliveira ; Maria Isabel Ferreira dos Santos
2012 - Atual O USO DE MULTIMEIOS COMO FORMA DE ANÁLISE LINGUÍSTICA DE TEXTOS HUMORÍSTICOS EM
SALA DE AULA
Descrição: Este trabalho foi elaborado com a proposta de desenvolver as diferentes habilidades
individuais e em grupo, de modo que desperte o interesse e estimule a leitura e interpretação dentro da
analise linguísticas de textos literários, com o auxilio de multimeios, criando através dessa tipologia textual
um melhor desempenho no que diz respeito à prática de produção de textos independente do seu nível
acadêmico, formulando assim um parâmetro de importância do texto de humor, seja falado ou escrito.
Integrantes: Silmayra Pinto Lima (Responsável); ; Mary Joice Paranaguá Rios
2012 - 2012 SÍMBOLOS DO NATAL: AS VERTENTES DO NATAL COMO INCENTIVO À LEITURA
Descrição: Em uma época de grande partilha e que devemos reconhecer o verdadeiro sentido do Natal, é
de extrema importância para todos nós que atualmente estamos inserido em uma sociedade cheia de
preceitos e costumes nos pareceu pertinente mostrar algumas vertentes do natal à crianças e jovens,
visando proporcionar visões mais críticas e promover um conhecimento mais amplo desta época. Por
essa razão, a equipe trouxe para a sala de aula o verdadeiro sentido do Natal, qual seja: o nascimento de
Jesus como forma de proporcionar o amor, a espiritualidade e a união das famílias.
Situação: Concluído Natureza: Projetos de pesquisa
Integrantes: Silmayra Pinto Lima (Responsável); ; Maria Isabel Ferreira dos Santos; DIANY CARLA
SERRA REIS; IRLANE RAISSA ALVES MARQUES; JÉSSICA RAYANY DOS SANTOS DAMAS;
VANESSA SILVA CUNHA; PROFª: LUCIMAR RIBEIRO
2011 - 2011 LEITURA AO PÉ DA LETRA
Descrição: Questionar o motivo de índices elevados do analfabetismo remete a uma série de reflexões em
relação ao nível da Educação. Dando enfoque ao âmbito nacional tal questão se torna fator de
preocupação, tendo em vista resultados de pesquisas realizadas em 2007 com comunicados chocantes a
respeito do Indicador Nacional de Analfabetismo Funcional (INAF), onde os dados demonstram que
somente 28% da população é plenamente alfabetizada, 7% é formada por analfabetos absolutos, 25% e
40% enquadram-se respectivamente nos níveis rudimentar e básico do analfabetismo. Nesse sentido, de
que forma se dá a construção da leitura e escrita do aluno na sala de aula? Como utilizar a realidade do
analfabetismo de modo que desperte o interesse e estimule os alunos para a prática de leitura e produção
textual?. Contudo, ao longo dos anos tal quadro não apresentou grandes melhoras, por isso continua
sendo uma preocupação quando o assunto é Educação.
Situação: Concluído Natureza: Projetos de pesquisa
Integrantes: Silmayra Pinto Lima (Responsável); ; Michelle Paula Passos da Silva; VANESSA SILVA
CUNHA; Juliana Costa da Silva; Professora Creusimar
Projeto de
extensão
2015 - 2015 Clube da Leitura: "tecendo" a formação de leitores juvenis na perspectiva do letramento literário
Descrição: Clube da leitura: "Um só objetivo", realizado na escola Centro de Ensino Cidade Operária II, na
cidade de São Luis - MA, pertencente à Universidade Estadual do Piauí/UESPI.
Situação: Concluído Natureza: Projeto de extensão
Alunos envolvidos: Graduação (2); Mestrado acadêmico (1);
Integrantes: Silmayra Pinto Lima (Responsável); ; Priscila Viegas
2013 - Atual Escrever: a construção dos argumentos
Descrição: Este projeto foi desenvolvido para aperfeiçoar a formação pessoal e profissional de
acadêmicos de Letras e Pedagogia ,estes últimos responsáveis pela formação inicial de alunos do ensino
fundamental, o que o torna significativo pois pretende reforçar conhecimentos de docentes em formação,
para maior qualifiação. Escrever um texto não é nada difícil, mas exige a recuperação de lembretes e
regras que foram ensinadas e não são evocadas de forma adequada no ato de redigir. Precisam ser
recuperadas de forma lúdica, sem longas explicações introdutórias, sobretudo por que o docente deve
estar preparado para ensinar a escrever. Desta forma o projeto foi pensado sob técnicas criativas, que
auxiliem o acadêmico a assimilar conteúdos, produzir textos e experimentá-los em salas de aula, nas
aulas práticas e durante estágios, aprimorando a construção universitária e oferecendo-lhe as condições
para um desempenho eficaz. Um capítulo, à parte, foi elaborado para auxiliá-lo individualmente a construir
argumentos, enriquecendo de forma prática os conteúdos disponíveis em textos ou suplementáveis em
diversas fontes. Útil, sobretudo, na elaboração de monografia ou quando precise defender sua opinião.
Acreditamos, desta forma, desmistificar a idéia corrente sobre a dificuldade de escrever e ensinar a
escrever. Em cada etapa serão elaborados muitos exemplos. Como lemos em uma capa de livro “ ler e
escrever .... é só começar.”
Situação: Em andamento Natureza: Projeto de extensão
Integrantes: Silmayra Pinto Lima; Mary Joice Paranaguá Rios (Responsável); Lucimar Ribeiro Soares
Áreas de atuação
1. Letras
2. Literatura Maranhense
3. Teoria e Análise Lingüística
4. Gêneros Textuais
5. EDUCAÇÃO INCLUSIVA
6. PRODUÇÃO TEXTUAL
Idiomas
Inglês Compreende Pouco , Fala Pouco , Escreve Pouco , Lê Pouco
Espanhol Compreende Bem , Fala Razoavelmente , Escreve Razoavelmente , Lê Bem
Português Compreende Bem , Fala Bem , Escreve Bem , Lê Bem
Prêmios e títulos
2016 Especialista, Iesf
Producão
Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos
1. LIMA, Silmayra Pinto; LIMA, Silmayra Pinto

LITERATURA EM CANÇÃO: A MÚSICA COMO ESTRATEGIA DIDATICO-PEDAGOGICA NO ENSINO DE
LITERATURA NO ENSINO MÉDIO. Revista de Divulgação Científica AICA N.º 15. , v.N.Âº 15, p.58 - 74,
2022.
Palavras-chave: Literatura, didático-pedagogico, Ensino Médio, Música
Áreas do conhecimento: Educação,Música,Literatura
Referências adicionais: Português. Meio de divulgação: Meio digital. Home page:
[https://www.calameo.com/books/002167773b478a48c73d6]
2. LIMA, Silmayra Pinto; RIOS, M. J. P.

LITERATURA EM CANÇÃO: A MÚSICA COMO ESTRATEGIA DIDATICO-PEDAGOGICA NO ENSINO DE
LITERATURA NO ENSINO MÉDIO. Revista de Divulgação Científica AICA N.º 15. , v.N.Âº 15, p.58 - 74,
2022.
Palavras-chave: Literatura, didático-pedagogico, Ensino Médio, Música
Áreas do conhecimento: Educação,Música,Literatura
[https://www.calameo.com/books/002167773b478a48c73d6]
3. RIOS, M. J. P.; LIMA, Silmayra Pinto

Escrever: estratégias metodológicas para construção dos argumentos consistentes. Revista Práticas em
Extensão. , v.v. 2 n. 1, p.32 - 42, 2018.
Palavras-chave: Escrever. Argumentos. Dissertação. Redação.
Áreas do conhecimento: PRODUÇÃO TEXTUAL,Argumentação,Interpretação Textual
Referências adicionais: Português. Meio de divulgação: Vários. Home page:
[https://ppg.revistas.uema.br/index.php/praticasemextensao]
4. LIMA, Silmayra Pinto; REIS, D. C. S.; MARQUES, I. R. A.

ANÁLISE LINGUÍSTICA: UM ESTUDO DAS VÁRIAS FORMAS DE SENTIDO DO TEXTO
HUMORÍSTICO. Anais do SILEL. , v.3, p.1 - 11, 2013.
Palavras-chave: Sentido, Humor, Linguística
Áreas do conhecimento: Lingüística
[http://www.ileel.ufu.br/anaisdosilel/pt/index.php]
Trabalhos publicados em anais de eventos (completo)
1. LIMA, Silmayra Pinto; RIOS, M. J. P.; REIS, D. C. S.; MARQUES, I. R. A.

HUMORÍSTICO In: Simpósio Nacional e Internacional de Letras e Linguística, 2013, Uberlândia.
Anais do SILEL. Uberlândia: EDUFU, 2013. v.3. p.1 - 11
Palavras-chave: Sentido; Humor; Linguística.
Áreas do conhecimento: Lingüística,Letras
Referências adicionais: Brasil/Português. Meio de divulgação: Meio digital. Home page:
[https://http://www.edufu.ufu.br/]
2. LIMA, Silmayra Pinto; MARQUES, I. R. A.; REIS, D. C. S.; RIOS, M. J. P.

HUMORÍSTICO In: IV Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários na Amazonia, 2013,
Belém.
Fronteiras Linguísticas e Literária na América Latina. Belém: Programa de Pós-Graduação em Letras
da UFPA, 2013. v.631. p.645 - 642
Referências adicionais: Brasil/Português. Meio de divulgação: Meio digital
3. LIMA, Silmayra Pinto; RIOS, M. J. P.; MARQUES, I. R. A.; REIS, D. C. S.

VÍCIOS DE LINGUAGEM: UMA ANÁLISE DOS DESVIOS EM ANÚNCIOS PUBLICITÁRIOS In:
Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2013, Belém, PA.
Fronteiras Linguísticas e Literárias da América. Belém, PA: Programa de Pós-Graduação em Letras
da UFPA, 2013. v.4. p.01 - 670
Palavras-chave: Vícios, Anúncios, Linguagem
Áreas do conhecimento: Linguagem Formais e Autômatos,Língua Portuguesa,Vícios de linguagem
[http://www.ufpa.br/ciella/]
Resumo:Tendo em vista que a comunicação publicitária é uma forma de transmitir informação e incentivar
pessoas a determinados comportamentos, identificamos a presença de vícios de linguagem em anúncios
encontrados em revistas, jornais, folders, internet entre outros. Houve a necessidade de analisar como
tais desvios nos discursos comprometem o conteúdo veiculado, prejudicando, quando há falta do
conhecimento dos vários sentidos que o mesmo pode causar, ou enfatizando a mensagem, por meio do
uso proposital do anunciante. Desse modo, tal pesquisa visa um estudo de como o ―descuido
premeditado‖ ou, ainda, o desconhecimento das regras adotadas pela Gramática Normativa pode
dificultar ou multiplicar a intenção (as intenções) e compreensão da mensagem. Para esse estudo,
utilizamos textos que possibilitem a busca da interpretação dos enunciados e de que forma o desejo de
uma linguagem criativa ou até mesmo a escassez no domínio da norma culta podem comprometer o
sentido que o receptor estabelece diante do assunto de que trata o emissor. Por fim, serão analisadas as
conjecturas criadas acerca do real motivo desses ‖erros‖ notáveis de imperfeições na produção de frases
e até mesmo de textos, usados para persuadir o leitor/ouvinte, na maioria das vezes, com a intenção de
venda, mas que, afinal, não possuem o resultado esperado, pela falta de conhecimento ou atenção no
momento da escrita/fala desses conteúdos publicitários.
Trabalhos publicados em anais de eventos (resumo)

ESCREVER: A CONSTRUÇÃO DOS ARGUMENTOS In: 6ºCBEU – Congresso Brasileiro de Extensão
Universitária, 2014, Belém - PA.
Anais Roda de Conversa: Educação. Belém - PA: Universidade Federal do Pará - UFPA, 2014. v.01.
Palavras-chave: Escrever, Argumentos, Dissertação
Áreas do conhecimento: Educação,Lingüística,Letras
Setores de atividade: Educação
[http://www.6cbeu.ufpa.br/ebook/Roda%20de%20Conversa/Educa%C3%A7%C3%A3o.pdf]
Escrever um texto não é tão difícil, mas exige a recuperação de lembretes e regras que foram ensinadas
e muitas vezes, não são evocadas de forma adequada no ato de redigir. As regras para uma boa escrita
precisam ser recuperadas de forma lúdica, sem longas explicações introdutórias, sobretudo por que o
docente deve estar preparado para ensinar a escrever. Desta forma, o projeto foi pensado sob técnicas
criativas, que auxiliem o acadêmico e o aluno de ensino médio a assimilar conteúdos, produzir textos e
experimentá-los em sala de aula, aprimorando a construção dos argumentos e oferecendo-lhe as
condições para um desempenho eficaz. É importante salientar que o texto dissertativo-argumentativo tem
sido pedido com grande intensidade nas provas seletivas, e isso exige dos professores um maior
embasamento teórico e metodológico para suprir as dificuldades da dissertação no alunado. Acredita-se
desta forma, que é possível desmistificar a ideia corrente sobre a dificuldade de escrever e ensinar a
escrever. Como lemos em uma capa de livro “ler e escrever... é só começar.”. Para um resultado
favorável, o projeto permeia entre metas de execução, visando à divulgação de ferramentas de
argumentação, através de leituras e exemplos que tenham em vista, a composição de textos lógicos,
funcionais e argumentativos, que serão avaliados em sua consistente. Por conseguinte, investigar formas
de produzir e compor textos, a partir de ideias criativas e lúdicas que estimulem o prazer de escrever.
2. LIMA, Silmayra Pinto; REIS, D. C. S.

Vícios De Linguagem: uma Análise dos Desvios em Anúncios Publicitários In: III Congresso Internacional
de Fraseologia e Paremiologia (CIFP) e do II Congresso Brasileiro de Fraseologia (CBFra), 2013,
Fortaleza - CE.
do III Congresso Internacional de Fraseologia e Paremiologia (CIFP) e do II Congresso Brasileiro
de Fraseologia (CBFra),. Fortaleza: UFC, 2013. v.01. p.81 - 82
Palavras-chave: Vicios de Linguagem, Anúncios, Análise
Tendo em vista que a comunicação publicitária é uma forma de transmitir informação e incentivar pessoas
a determinados comportamentos, identificamos a presença de vícios de linguagem em anúncios
encontrados em revistas, jornais, folders, internet entre outros, sendo assim, houve a necessidade de
analisar como tais desvios nos discursos comprometem o conteúdo veiculado, prejudicando, quando há
falta do conhecimento dos vários sentidos que o mesmo pode causar ou enfatizando a mensagem, por
meio do uso proposital do anunciante. Desse modo, tal pesquisa visa um estudo de como o “descuido
premeditado” ou, ainda, o desconhecimento das regras adotadas pela Gramática Normativa pode
uma linguagem criativa ou até mesmo a escassez no domínio da norma culta, podem comprometer o
sentido que o receptor diante assunto de que trata o emissor. Desta forma, analisando as conjecturas que
são criadas acerca do real motivo desses ”erros” notáveis de imperfeições na formulação de frases e até
mesmo de textos, usados para persuadir o leitor/ouvinte, na maioria das vezes com a intenção de venda,
mas que às vezes não possuem o resultado esperado, pela falta de conhecimento ou atenção no
momento da escrita/fala, desses conteúdos publicitários.
Apresentação de trabalho e palestra
1. LIMA, Silmayra Pinto

Escrever: a construção dos argumentos, 2014. (Outra,Apresentação de Trabalho)
Palavras-chave: Escrever, Argumentos, Dissertação
Áreas do conhecimento: Redação,Sociolingüística e Dialetologia
Escrever um texto não é tão difícil, mas exige a recuperação de lembretes e regras que foram ensinadas
e muitas vezes, não são evocadas de forma adequada no ato de redigir. As regras para uma boa escrita
precisam ser recuperadas de forma lúdica, sem longas explicações introdutórias, sobretudo por que o
docente deve estar preparado para ensinar a escrever. Desta forma, o projeto foi pensado sob técnicas
criativas, que auxiliem o acadêmico e o aluno de ensino médio a assimilar conteúdos, produzir textos e
experimentá-los em sala de aula, aprimorando a construção dos argumentos e oferecendo-lhe as
condições para um desempenho eficaz. É importante salientar que o texto dissertativo-argumentativo tem
sido pedido com grande intensidade nas provas seletivas, e isso exige dos professores um maior
embasamento teórico e metodológico para suprir as dificuldades da dissertação do alunado. Acredita-se
desta forma, que é possível desmistificar a ideia corrente sobre a dificuldade de escrever e ensinar a
escrever. Como lemos em uma capa de livro “ler e escrever... é só começar.”. Para um resultado
favorável, o projeto permeia entre metas de execução, visando à divulgação de ferramentas de
argumentação, através de leituras e exemplos que tenham em vista, a composição de textos criativos,
lógicos, funcionais e argumentativos, que serão avaliados em sua consistente. Por conseguinte, investigar
formas de produzir e compor textos, a partir de ideias criativas e lúdicas que estimulem o prazer de
escrever.; Local: Belém - PARÁ; Cidade: PARÁ; Evento: 6º CBEU; Inst.promotora/financiadora: UFPA
2. LIMA, Silmayra Pinto; REIS, D. C. S.; SILVA, M. P. P.

REDAÇÃO: DINÂMICAS NO ENSINO DA PRODUÇÃO TEXTUAL EM SALA DE AULA, 2014.
(Outra,Apresentação de Trabalho)
Palavras-chave: Redação, Argumentos, Dinâmicas
Áreas do conhecimento: Lingüística,Letras,Educação
Redigir um texto exige a recuperação de lembretes e regras que foram ensinadas e muitas vezes, não
são evocadas de forma adequada no ato de escrever. As regras para uma boa redação precisam ser
estar preparado para ensinar a escrever. Desta forma, o trabalho foi pensado sob técnicas criativas, que
auxiliem o acadêmico no ensino da produção textual e o aluno de ensino médio a assimilar conteúdos,
produzir textos e experimentá-los em sala de aula, aprimorando a construção dos argumentos e
oferecendo-lhe as condições para um desempenho eficaz. É importante salientar que o texto dissertativo-
argumentativo tem sido pedido com grande intensidade nas provas de seletivos, e isso exige dos
professores um maior embasamento teórico e metodológico para suprir as dificuldades da produção
textual do alunado. A intenção principal do trabalho é investigar formas de produzir e compor textos, a
partir de ideias criativas e lúdicas que estimulem o prazer de escrever. E para que se obtenha um
resultado favorável, o trabalho permeia entre etapas de execução, visando à divulgação de ferramentas
argumentativas e dissertativas. Primeiro com o estudo teórico, citando e analisando textos que servirão de
fundamentação para as práticas de redigir. Após um estudo conciso, porém esclarecedor sobre os
métodos da produção textual, o trabalho seguirá rumo à prática de ensino/aprendizagem do ato de redigir,
com a apresentação e execução de dinâmicas que favoreçam um ambiente mais descontraído e leve,
resultando então, na apreensão das dinâmicas, por parte dos docentes e dos métodos de produção
textual por parte do alunado. Por conseguinte, os professores terão uma aula mais interativa; produtiva e
os alunos uma composição textual mais criativa, lógica, funcional e argumentativa.; Local: Belo Horizonte
- MG; Cidade: Belo Horizonte; Evento: XXXV ENEL; Inst.promotora/financiadora: UFMG

(Outra,Apresentação de Trabalho)
os alunos uma composição textual mais criativa, lógica, funcional e argumentativa.; Local: Belo Horizonte
- MG; Cidade: Belo Horizonte; Evento: XXXV ENEL; Inst.promotora/financiadora: UFMG

SÃO LUÍS: PATRIMÔNIO SENTIMENTAL E MEMORIALÍSTICO NAS CRÔNICAS DE FERREIRA
GULLAR, 2014. (Comunicação,Apresentação de Trabalho)
Palavras-chave: Literatura Maranhense., Ferreira Gullar. , Crônicas.
Áreas do conhecimento: Educação,Literatura Maranhense,Linguagem Formais e Autômatos
O estudo objetiva, por meio das crônicas do escritor maranhense Ferreira Gullar, apresentar a cidade de
São Luís do Maranhão, como patrimônio sentimental e memorialístico. O elemento memorialista que
sempre esteve presente na poesia desse autor, se faz maciço em Poema Sujo, nascido durante o seu
exílio. De maneira substancial, este sentimento é reiterado nas “crônicas de saudade”. Neste trabalho, o
intuito é destacar a importância do gênero, enquanto narrativas de instantes, fazendo um estudo literário
dessas crônicas da cidade. De certa maneira, a cidade é desenhada por Ferreira Gullar em algumas
crônicas. Esse “desenho”, além de expresso nos textos se fará notar com fotos/imagens dos lugares de
“cronicidade” do poeta.; Local: São Luis MA; Cidade: São Luis; Evento: II SL; Inst.promotora/financiadora:
FMRB
5. LIMA, Silmayra Pinto; REIS, D. C. S.; MARQUES, I. R. A.; RIOS, M. J. P.

HUMORÍSTICO, 2013. (Congresso,Apresentação de Trabalho)
Palavras-chave: Sentido, Humor, Linguística
Na linguagem oral ou escrita, o discurso pode ser transmitido de muitas maneiras pelo enunciador, sendo
assim, de extrema necessidade que os interlocutores tenham como base conhecimentos prévios para
captação de um ou vários sentidos com respeito ao mesmo texto. O gênero textual humor, possui vários
subgêneros que são de extrema importância para uma completa análise linguística do estudo desses
textos, envolve-se a necessidade de destacar a relação de leitor/ouvinte, no que diz respeito ao humor e
suas várias formas de sentido, tendo em vista que os aspectos linguísticos afligem de forma contundente
as vertentes do significado, formulando associações com o conhecimento profundo da língua, tendo em
vista que o cômico notado sobeja, em aspectos sociológicos, psicológicos e até físicos, porém que
dependem da compreensão do uso da linguagem funcional na construção de sentido, na maneira de
abordar determinado assunto, utilizando de ferramentas pertinentes ao estudo no tocante à linguística.
Entende-se que no gênero Humor estão contidas diversas tipologias textuais que, infelizmente, ainda são
pouco utilizadas em estudos linguísticos, pela falta de conhecimento ou rejeição da importância do texto
humorístico. De fato, a heterogeneidade desse gênero move a produção do presente trabalho, pois no ato
da leitura e observação dos diversos enunciados, foi pontual uma análise das manifestações da língua e
de como se dá o humor, nos diversos discursos verbais ou não dos comediantes (autores) que fazem uso
de características da sociedade, politica, economia, cultura, entre outros aspectos, que produzem
aproximação entre os interlocutores e que desencadeiam o riso, tendo relação do leitor/ouvinte com o seu
contexto social.; Local: Belém/PA; Cidade: Belém; Evento: IV Congresso Internacional de Estudos
Linguísticos e Literários na Amazônia; Inst.promotora/financiadora: Universidade Federal do Pará
6. LIMA, Silmayra Pinto; REIS, D. C. S.; MARQUES, I. R. A.

O USO DE MULTIMEIOS COMO FORMA DE ANÁLISE LINGUÍSTICA DE TEXTOS HUMORÍSTICOS
EM SALA DE AULA, 2013. (Outra,Apresentação de Trabalho)
Palavras-chave: Linguística, Textos Humorísticos, Multimeios
Este trabalho foi elaborado com a proposta de desenvolver as diferentes habilidades individuais e em
grupo, de modo que desperte o interesse e estimule a leitura e interpretação dentro da analise linguísticas
de textos literários, com o auxilio de multimeios, criando através dessa tipologia textual um melhor
desempenho no que diz respeito à prática de produção de textos independente do seu nível acadêmico,
formulando assim um parâmetro de importância do texto de humor, seja falado ou escrito.; Local: São Luís
- MA; Cidade: São Luís; Evento: XV EREL NE; Inst.promotora/financiadora: UFMA

VÍCIOS DE LINGUAGEM: UMA ANÁLISE DOS DESVIOS EM ANÚNCIOS PUBLICITÁRIOS, 2013.
(Congresso,Apresentação de Trabalho)
Palavras-chave: Anúncios, Linguagem, Vícios
Áreas do conhecimento: Lingüística,Educação,Letras
Tendo em vista que a comunicação publicitária é uma forma de transmitir informação e incentivar pessoas
a determinados comportamentos, identificamos a presença de vícios de linguagem em anúncios
encontrados em revistas, jornais, folders, internet entre outros, sendo assim, houve a necessidade de
analisar como tais desvios nos discursos comprometem o conteúdo veiculado, prejudicando, quando há
falta do conhecimento dos vários sentidos que o mesmo pode causar ou enfatizando a mensagem, por
meio do uso proposital do anunciante. Desse modo, tal pesquisa visa um estudo de como o “descuido
premeditado” ou, ainda, o desconhecimento das regras adotadas pela Gramática Normativa pode
uma linguagem criativa ou até mesmo a escassez no domínio da norma culta, podem comprometer o
sentido que o receptor diante assunto de que trata o emissor. Desta forma, analisando as conjecturas que
são criadas acerca do real motivo desses ”erros” notáveis de imperfeições na formulação de frases e até
mesmo de textos, usados para persuadir o leitor/ouvinte, na maioria das vezes com a intenção de venda,
mas que as vezes não possuem o resultado esperado, pela falta de conhecimento ou atenção no
momento da escrita/fala, desses conteúdos publicitários.; Local: Fortaleza - Ceará; Cidade: Fortaleza;
Evento: III CIFP & II CBF; Inst.promotora/financiadora: UFC
8. LIMA, Silmayra Pinto; SILVA, M. P. P.

A TESSITURA POÉTICA DE FERNANDO PESSOA EM “O ENCOBERTO”: UMA ANÁLISE DOS
ASPECTOS HISTÓRICOS FUNDIDOS AO FATOR DE IDENTIDADE CULTURAL NA ILHA DOS
LENÇÓIS, 2012. (Comunicação,Apresentação de Trabalho)
Palavras-chave: Poesia, Passado, Presente, Tradição
Áreas do conhecimento: Literatura e Cultura
Referências adicionais: Brasil/Português. Meio de divulgação: Outro
Com o intuito de estabelecer uma correlação entre os elementos históricos existentes nas três partes que
se divide “O Encoberto” de Fernando Pessoa e as narrativas que envolvem a sua poética acerca de Dom
Sebastião, Rei de Portugal, partimos do nacionalismo do poeta do qual descreve em sua maioria, grandes
e heroicos personagens históricos portugueses, para as narrativas mitológicas atribuídas ao
sebastianismo que a priori chegou ao nordeste brasileiro no século XIX e atualmente encontra-se com
uma forte presença cultural na Ilha dos Lençóis maranhenses. Esse fenômeno simbólico atribuído a
"encantaria" de Dom Sebastião, ocorreu a partir do contexto histórico e social vivido por Portugal, que na
tentativa de acalmar e levar esperanças ao povo da volta do rei Dom Sebastião e da não ocupação
territorial espanhola, houve essa construção mitológica. O sebastianismo manifesta-se em tal estudo de
forma a mobilizar a população residente na Ilha, pois a maioria dos mesmos são albinos e identificam-se
como filhos do Rei português, segundo as narrativas, encantado em Lençóis pelos mouros que o
venceram na batalha de Alcácer-Quibir. Para tanto, identificamos a adição de componentes reais e
ficcionais que ajustados ao tempo e ao meio social, proporcionam beleza e mistério ao mito.; Local: Santa
Catarina; Cidade: Florianópolis; Evento: Encontro Nacional dos Estudantes de Letras;
Inst.promotora/financiadora: UFSC

AS FIGURAS DE LINGUAGEM INSERIDAS EM MÚSICAS E OBRAS: METÁFORA, IRONIA E
PARADOXO EM LETRAS DE ELYS REGINA E EM POEMAS DE FERNANDO PESSOA, 2012.
(Comunicação,Apresentação de Trabalho)
Palavras-chave: Linguagem, Poesia, Figuras de linguagem, Musicas
Este trabalho permitirá apreciar as Figuras de Linguagem em poemas e músicas, especificamente em
Fernando Pessoa, escritor português da tendência literária modernista mundialmente conhecido por sua
capacidade de se desdobrar em múltiplas personalidades conhecidas como heterônimos e em Elis
Regina, cantora que imortalizou a música popular brasileira, detentora e intérprete de letras que podem
ser consideradas uma fonte de onde se podem apreender diversas figuras de linguagem. ; Local:
Jacobina – BA; Cidade: Jacobina; Evento: XVI ENCONTRO BAIANO DE ESTUDANTES DE LETRAS –
EBEL; Inst.promotora/financiadora: UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB
10. LIMA, Silmayra Pinto; DAMAS, J. R. S.

LÍNGUA: O PROCESSO DE TRANSFORMAÇÃO DAS ORIGENS À LINGUAGEM VIRTUAL, 2012.
(Comunicação,Apresentação de Trabalho)
Palavras-chave: Língua, Origem, Linguagem virtual
Desde os primórdios em que a língua ensinada era o latim, até o momento em que houve a troca no Brasil
da língua nativa à literatura jesuítica, ocorrem transformações cada vez mais fortes, não apenas na forma
de falar como na escrita, independente se são supressões ou adições. As transformações acontecem de
acordo com o contexto histórico e cultural do homem, que vive de transformações e essas se constituem
diante da necessidade de uso. É bem verdade que as palavras estão sempre em processo de evolução,
tornando-as de diversas formas, um fenômeno vivo e dinâmico, sempre acompanhando o ser humano.
Nas últimas décadas, temos presenciado o crescimento exacerbado da internet, rede mundial de
comunicação capaz de interligar pessoas de todos os lugares, buscando facilitar o diálogo na maioria das
vezes. Com um mecanismo tão poderoso de via comunicativa, seria impossível pensar que as línguas
naturais não sofreriam algum tipo de influência e transformação. O objetivo de nosso trabalho é analisar
aspectos dessa linguagem relacionados com a origem de como eram faladas e escritas em sua essência,
mas que através do tempo sofreram variações. Visamos assim, a partir de estudos, discutir como a
Língua Portuguesa é repleta de modificações, tendo em vista que alguns vocábulos morrem caminhando
em direção ao arcaísmo, enquanto outros nascem criando-se neologismos, o que nos permite verificar o
processo dessas novas aquisições vocabulares e sua importância no meio linguístico.; Local: São Luís -
MA; Cidade: São Luís; Evento: CELA; Inst.promotora/financiadora: UFMA
Demais produções bibliográficas
1. RIOS, M. J. P.; LIMA, Silmayra Pinto

ESCREVER: A CONSTRUÇÃO DOS ARGUMENTOS. ANAIS RESUMO. BELÉM:Universidade Federal
do Pará - UFPA, 2014. (Outra produção bibliográfica)
Palavras-chave: Escrever; Argumentos; Dissertação.
https://portal.ufpa.br/
Produção técnica
Redes sociais, websites, blogs

Silmayra Lima, 2013
Palavras-chave: Facebook
Referências adicionais: Brasil/Português. . Home page: https://www.facebook.com/silmayralima
https://www.facebook.com/silmayralima
Demais produções técnicas

(Extensão, Curso de curta duração ministrado)
Referências adicionais: Brasil/Português. 2 dias. Meio de divulgação: Meio digital
os alunos uma composição textual mais criativa, lógica, funcional e argumentativa.

Escrever a construção dos argumentos, 2013. (Extensão, Curso de curta duração ministrado)
Palavras-chave: Redação, Argumentos, Produção Textual
Referências adicionais: Brasil/Português. 25 semanas. Meio de divulgação: Meio digital
Bolsista do projeto, Escrever: a construção dos argumentos, criado pela Prof.ª Orientadora Msc Mary
Joice Paranaguá Rios e executado em período vespertino na escola de ensino médio, Unidade Integrada
Menino Jesus de Praga. Executando o projeto como professora regente da disciplina de Redação, nas
salas de 3º ano, no período em questão.
3. REIS, D. C. S.; MARQUES, I. R. A.; LIMA, Silmayra Pinto

O uso de multimeios na analise linguística de textos humoristicos, 2013. (Outro, Curso de curta
duração ministrado)
Áreas do conhecimento: Gêneros Textuais,Teoria e Análise Lingüística,Multimeios
Referências adicionais: Brasil/Português. 2 dias. Meio de divulgação: Outro
Produção artística/cultural
Outra produção artística/cultural

Evento: Poesia tema livre, 2016. Local Evento: Camara Municipal de Vidigueira. Cidade do evento:
Fialho de Almeida. País: Brasil. Instituição promotora: Camara Municipal de Vidigueira. Duração: 120. Tipo
de evento: Concurso.
Atividade dos autores: Professor. Data da estreia: 18/03/2016. Local da estreia: Camara Municipal de
Vidigueira. Premiação: Certificado de Participação.
Educação e Popularização de C&T
Curso de curta duração ministrado

Organização de eventos, congressos, exposições e feiras e olimpíadas
1. ARAUJO, B. B.; OLIVEIRA, S. L. C.; LIMA, Silmayra Pinto; SANTOS, M. I. F.

Encontro Maranhense dos Estudantes de Letras, 2013. (Outro, Organização de evento)
Referências adicionais: Brasil/Português. Meio de divulgação: Vários

EREL, 2013. (Outro, Organização de evento)
Áreas do conhecimento: Letras
Encontro Regional dos Estudantes de Letras
Demais produções técnicas

Eventos
Eventos
Participação em eventos
1. 6ºCBEU – Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2014. (Congresso)

ESCREVER: A CONSTRUÇÃO DOS ARGUMENTOS.
2. II SL, 2014. (Seminário)

São Luís: patrimônio sentimental e memorialístico nas crônicas de Ferreira Gullar.
3. Apresentação de Poster / Painel no(a) IV Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e

Literários na Amazônia, 2013. (Congresso)
HUMORÍSTICO.
4. Apresentação de Poster / Painel no(a) IV Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e

Literários na Amazônia, 2013. (Congresso)
ESCREVER: A CONSTRUÇÃO DOS ARGUMENTOS.
5. Apresentação de Poster / Painel no(a) do III Congresso Internacional de Fraseologia e Paremiologia

(CIFP) e do II Congresso Brasileiro de Fraseologia (CBFra), 2013. (Congresso)
VÍCIOS DE LINGUAGEM: UMA ANÁLISE DOS DESVIOS EM ANÚNCIOS PUBLICITÁRIOS.
Organização de evento
1. COSTA, R. M.; LIMA, Silmayra Pinto

Seminário de Língua de Sinais e Surdez, 2016. (Outro, Organização de evento)
2. ARAUJO, B. B.; OLIVEIRA, S. L. C.; LIMA, Silmayra Pinto; SANTOS, M. I. F.

Encontro Maranhense dos Estudantes de Letras, 2013. (Outro, Organização de evento)

EREL, 2013. (Outro, Organização de evento)
Áreas do conhecimento: Letras
Encontro Regional dos Estudantes de Letras
Totais de produção
Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódico 4
Trabalhos publicados em anais de eventos 5
Apresentações de trabalhos (Comunicação) 4
Apresentações de trabalhos (Congresso) 2
Apresentações de trabalhos (Outra) 4
Demais produções bibliográficas 1
Produção técnica
Curso de curta duração ministrado (extensão) 2
Curso de curta duração ministrado (outro) 1
Rede Social 1
Eventos
Participações em eventos (congresso) 4
Participações em eventos (seminário) 1
Organização de evento (outro) 3

Produção artística/cultural
Outra produção artística/cultural 1
Outras informações relevantes

1 - 5ª Feira do Livro de São Luis – Prefeitura de São Luis: Fundação Municipal de Cultura (Monitoria);
- XXIII Seminário de iniciação Cientifica – UFMA (Participação Geral);
- XXIV Seminário de iniciação Cientifica – UFMA (Participação Geral);
- I Encontro Cientifico e Cultural dos Estudantes de Letras: “Integração e Multiplicidades de Saberes” –
UEMA (Participação Geral);
- Participante da Comissão Organizadora (Comissão de Monitoria) do XV Encontro Regional dos
Estudantes de Letras 2013 – UFMA/UEMA, em São Luís do Maranhão (Participação Geral com
apresentação de Oficina);
- Participante do Centro Acadêmico Josué Montelo, DESPERTAR: Letras em Foco! – UEMA
(Coordenação de Formação Política);
- IV Congresso Internacional de Estudos de Linguísticos e Literários na Amazônia – UFPA (Participação
Geral com Minicurso, Apresentação de Pôster e Publicação de Artigo);
- Participante do Curso de férias: O teatro de Shakespeare - UEMA;
- III Congresso Internacional de Fraseologia e Paremiologia & II Congresso Brasileiro de Fraseologia –
UFC (Participação Geral, Apresentação de Pôster e Publicação de Resumo).
- 6º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária - UFPA (Participação Geral com apresentação de
Roda de Discussão e Publicação de Resumo);
- XXXV Encontro Nacional de Estudantes de Letras 2014 - UFMG (Participação Geral com apresentação
de Oficina);
- II Seminário Literário da FMRB – Convento das Mercês: São Luís - MA (Participação Geral e
Comunicação Oral).
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Silmayra Pinto Lima

Última atualização do currículo em 30/01/2023

Resumo informado pelo autor

Cor ou Raça Parda

Filiação Ivan Ferreira Lima e Maria Vilma Fernandes Pinto

Nascimento 16/04/1991 - São Luis/MA - Brasil

Carteira de 0303088420059 SSP - MA - 12/12/2018

Endereço Rua 26 (Unidade 205)

Endereço Universidade Estadual do Maranhão, Centro de Ciencias Exatas e Naturais

2015 - 2016 Especialização em Educação Especial na perspectiva de Inclusão.

2017 - 2022 Graduação em Psicologia.

2010 - 2014 Graduação em Letras - Espanhol.

2015 - 2016 Aperfeiçoamento em Libras.

2. Curso Professor Carlos Magno - CPCM

3. Programa Institucional de Bolsa de Extensão da UEMA (PIBEX/UEMA) - PIBEX/UEMA

4. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES

5. Colégio Rosa de Saron - CRS

9. Universidade Estadual do Piauí - UESPI

2013 - Atual PROJETO DE ORGANIZAÇÃO DO XIV ENCONTRO MARANHENSE DE ESTUDANTES DE LETRAS –

Descrição: O XIV ENCONTRO MARANHENSE DE ESTUDANTES DE LETRAS será realizado na UEMA

2013 - Atual PROJETO DE ORGANIZAÇÃO DO XIV ENCONTRO MARANHENSE DE ESTUDANTES DE LETRAS –

Descrição: O XIV ENCONTRO MARANHENSE DE ESTUDANTES DE LETRAS será realizado na UEMA

2012 - 2012 SÍMBOLOS DO NATAL: AS VERTENTES DO NATAL COMO INCENTIVO À LEITURA

2011 - 2011 LEITURA AO PÉ DA LETRA

2013 - Atual Escrever: a construção dos argumentos

3. Teoria e Análise Lingüística

Espanhol Compreende Bem , Fala Razoavelmente , Escreve Razoavelmente , Lê Bem

Português Compreende Bem , Fala Bem , Escreve Bem , Lê Bem

Artigos completos publicados em periódicos

1. LIMA, Silmayra Pinto; LIMA, Silmayra Pinto

2. LIMA, Silmayra Pinto; RIOS, M. J. P.

3. RIOS, M. J. P.; LIMA, Silmayra Pinto

4. LIMA, Silmayra Pinto; REIS, D. C. S.; MARQUES, I. R. A.

Trabalhos publicados em anais de eventos (completo)

1. LIMA, Silmayra Pinto; RIOS, M. J. P.; REIS, D. C. S.; MARQUES, I. R. A.

2. LIMA, Silmayra Pinto; MARQUES, I. R. A.; REIS, D. C. S.; RIOS, M. J. P.

3. LIMA, Silmayra Pinto; RIOS, M. J. P.; MARQUES, I. R. A.; REIS, D. C. S.

Trabalhos publicados em anais de eventos (resumo)

1. LIMA, Silmayra Pinto; RIOS, M. J. P.

2. LIMA, Silmayra Pinto; REIS, D. C. S.

Apresentação de trabalho e palestra

1. LIMA, Silmayra Pinto

2. LIMA, Silmayra Pinto; REIS, D. C. S.; SILVA, M. P. P.

3. LIMA, Silmayra Pinto; REIS, D. C. S.; SILVA, M. P. P.

4. LIMA, Silmayra Pinto

5. LIMA, Silmayra Pinto; REIS, D. C. S.; MARQUES, I. R. A.; RIOS, M. J. P.

6. LIMA, Silmayra Pinto; REIS, D. C. S.; MARQUES, I. R. A.

7. LIMA, Silmayra Pinto; REIS, D. C. S.

8. LIMA, Silmayra Pinto; SILVA, M. P. P.

9. LIMA, Silmayra Pinto; REIS, D. C. S.

10. LIMA, Silmayra Pinto; DAMAS, J. R. S.

Demais produções bibliográficas

1. RIOS, M. J. P.; LIMA, Silmayra Pinto

Redes sociais, websites, blogs

1. LIMA, Silmayra Pinto

Demais produções técnicas

1. LIMA, Silmayra Pinto; REIS, D. C. S.; SILVA, M. P. P.

2. LIMA, Silmayra Pinto; RIOS, M. J. P.

3. REIS, D. C. S.; MARQUES, I. R. A.; LIMA, Silmayra Pinto

Outra produção artística/cultural

1. LIMA, Silmayra Pinto

Educação e Popularização de C&T