Perfil acadêmico e profissional de professora e pesquisadora

Amélia Maria Araújo Mesquita
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ID Lattes: 9074927290515299
Última atualização do currículo em 16/11/2020
Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará, Mestre em Educação na

Linha de Currículo e Formação de Professores e Doutora em Educação na Linha de
Educação: Currículo, Epistemologia e História pelo Programa de Pós-Graduação em
Educação do Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará. É
Professora Adjunto III do Núcleo de Estudos Transdisciplinares em Educação Básica (NEB)
e atua no Programa de Pós-Graduação em Currículo e Gestão da Escola Básica
(PPEB/NEB/UFPA) É vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Currículo e Formação
de Professores na Perspectiva da Inclusão - INCLUDERE, e pesquisadora do Grupo de
Estudos e Pesquisa sobre Infâncias e Educação - INFANCE. Tem experiência na área de
Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: currículo, práticas curriculares,
inclusão de alunos com deficiência na escola básica e didática. (Texto informado pelo autor)
Identificação
Nome Amélia Maria Araújo Mesquita
Nome em citações bibliográficas MESQUITA, Amélia M. A.;MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO;MESQUITA,
AMÉLIA MARIA ARAUJO
Lattes iD http://lattes.cnpq.br/9074927290515299
Orcid iD ? https://orcid.org/0000-0003-4630-116X
Endereço
Formação acadêmica/titulação
2009 - 2013 Doutorado em Educação (Conceito CAPES 5).
Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.
Título: OS ELEMENTOS DE INCLUSIVIDADE NA PRÁTICA CURRICULAR DE
UMA PROFESSORA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA CULTURA ESCOLAR, Ano de
obtenção: 2013.
Orientador: Genylton Odilon Rego da Rocha.
Palavras-chave: Inclusão Educacional; Cultura Escolar; Prática Currícular.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
2005 - 2007 Mestrado em Educação (Conceito CAPES 5).
Título: A Formação Inicial de Professores e a Educação Inclusiva: analisando
as propostas de formação dos cursos de licenciatura da UFPA,Ano de
Obtenção: 2007.
Orientador: Genylton Odilon Rego da Rocha.
Palavras-chave: Formação de Professores; Inclusão; Currículo.
Setores de atividade: Educação Superior; Educação; Formação Permanente
e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação
Especial.
2001 - 2003 Especialização em Psicopedagogia. (Carga Horária: 3600h).
Instituto Brasileiro de Pós-Graduação e Extensão, IBPEX, Brasil.
Título: Hiperatividade no Ambiente Escolar.
Orientador: Leociléia Aparecida Vieira.
1997 - 2000 Graduação em Pedagogia.
Título: Inclusão: uma conquista social, um desafioeducacional.
/
Orientador: Rosimê da Conceição Meguins.
Atuação Profissional

Vínculo institucional
2017 - Atual Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto,
Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações REMOÇÃO INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PARA O NÚCLEO DE
ESTUDOS TRANSDISCIPLINARES EM EDUCAÇÃO BÁSICA - NEB.

VIGÊNCIA: A PARTIR DE 11 DE DEZEMBRO DE 2017.

PORTARIA N° 0160/2018
2015 - Atual Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto,
Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações Professora no Instituto de Ciências da Educação - ICED
2015 - Atual Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora da Pós-Graduação
Outras informações Professora do Programa de Pós-Graduação em Currículo e Gestão da Escola
Básica
2009 - 2015 Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente efetivo Ensino
Superior, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações Professora da UFPA no Campus Universitário de Bragança
2008 - 2008 Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Monitora do Curso de
Especialiazação, Carga horária: 20
Outras informações Convidada pelo Prof. Dr. Salomão Mufarreg Hage para particpar como
monitora da disciplina Currículo e Educação Superior no Brasil, no curso de
Especialização em Docência no Ensino Superior promovido pelo Instituto de
Ciências da Educação da UFPA
2005 - 2006 Vínculo: Estágio Docência, Enquadramento Funcional: Estágio Docência -
Ativdade do Mestrado, Carga horária: 10
Outras informações Como aluna do Mestrado em Educação fui convidada a ministrar a Disciplina
Didática e Formação Docente para alunos do curso de Pedagogia
2002 - 2004 Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Substituto,
Carga horária: 40
Outras informações As atividades de docência foram desenvolvidas predominantemente nos
cursos de Licenciatura (Matemática, Química, Física, Geografia, História,
Filosofia, Ciências Sociais, Psicologia, Biologia e Enfermagem), mas também
no curso de Pedagogia
1999 - 2000 Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitoria, Carga horária: 20
Outras informações Monitora da Disciplina Psicologia da Educação sob a responsabilidade da
Profa Rosimê da Conceição Meguins
Atividades
03/2019 - Atual Extensão universitária , Núcleo de Estudos Transdisciplinares em Educação
Básica, .
Atividade de extensão realizada
Acessibilidade Curricular para alunos com deficiência: o trabalho colaborativo
entre a universidade e a escola como estratégia de inclusão escolar.
02/2019 - Atual Direção e administração, Programa de Pós-Graduação em Currículo e Gestão
da Escola Básica, .
Cargo ou função
Vice coordenadora do PPEB/NEB/UFPA.
03/2017 - Atual Pesquisa e desenvolvimento , Núcleo de Estudos Transdisciplinares em
Educação Básica, .
Linhas de pesquisa
Vice Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Currículo e Formação de
Professores na Perspectiva da Inclusão - INCLUDERE
09/2015 - Atual Ensino, Currículo e Gestão da Escola Básica, Nível: Pós-Graduação
Disciplinas ministradas
Atelier de Pesquisa I, II e III
Currículo da Escola Básica
Escolarização de Pessoas em Situação de Deficiência /
06/2009 - Atual Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação
Didática e Formação Docente
Didática e suas Interfaces
Educação Inclusiva
Estágio Supervisionado (em EJA, no Ensino Fundamental, em Ambiente Não-
Escolar)
Fundamentos da Didática
Teoria do Currículo
Tópicos Especiais em Educação
06/2015 - 06/2018 Direção e administração, Campus da UFPA - Bragança, .
Cargo ou função
Coordenadora do Curso de Especialização em Educação Infantil: Docência e
Práticas Pedagógicas.
03/2014 - 03/2018 Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação/ Campus Bragança, .
Linhas de pesquisa
Coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Currículo e Formação
de Professores na Perspectiva da Inclusão - Núcleo Bragança
06/2016 - 12/2016 Conselhos, Comissões e Consultoria, PPEB/ICED/UFPA, .
Cargo ou função
Membro da Comissão Coordenadora do Processo Seletivo/PPEB - Turma
2017.
Cargo ou função
DIRETORIA DE ENSINO DO CAMPUS DE BRAGANÇA.
03/2013 - 07/2015 Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação/ Campus Bragança, .
Linhas de pesquisa
Práticas Curriculares na Educação Básica no contexto da educação inclusiva
10/2012 - 06/2015 Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação/ Campus
Bragança, .
Cargo ou função
Membro do NDE da Faculdade de Educação.
08/2012 - 06/2015 Direção e administração, Faculdade de Educação/ Campus Bragança, .
Cargo ou função
Coordenadora de Estágio da FACED/CAMPUBRAGA/UFPA.
Cargo ou função
Coordenadora de Estágio da Faculdade de Educação do Campus de
Bragança.
03/2013 - 12/2014 Direção e administração, ICED/UFPA, .
Cargo ou função
Coordenadora de Avaliação do Curso de Docência em Educação Infantil.
03/2013 - 12/2014 Direção e administração, ICED/UFPA, .
Cargo ou função
Coordenadora de Avaliação do Curso de Docência em Educação Infantil.
03/2013 - 12/2014 Ensino, Especialização em Docência na Educação Infantil, Nível:
Especialização
Currículo, proposta pedagógica, planejamento e organização e gestão do
tempo, do espaço e das rotinas em creches e pré-escolas
Metodologia de Pesquisa e Educação Infantil
Análise Crítica da Prática Pedagógica
Orientação de monografia
03/2011 - 06/2013 Extensão universitária , Faculdade de Educação/ Campus Bragança, .
Qualificar para Inovar.
09/2011 - 12/2012 Ensino, Esp. Educação Infantil: Des., Ling., Sab. e Prát., Nível:
Especialização
Orientação de monografia
Seminário I - Articulação e construção da pesquisa I
Seminário II - Articulação e construção da pesquisa II
8/2005 - 2/2006 Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação
Didatica Geral
Didática e Formação Docente
5/2002 - 3/2004 Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação
Didática Geral
Estágio Supervisionado
Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Educação Infantil
2/2004 - 2/2004 Extensão universitária , Conselho Superior de Ensino e Pesquisa, Proex. /
Ministração da Disciplina Avaliação Educacional para Graduação em
Pedagogia no Município de Senador José Porfírio.
Prática de Ensino na Escola Normal
7/2003 - 7/2003 Extensão universitária , Conselho Superior de Ensino e Pesquisa, Proex.
Ministração da Disciplinas Prática de Ensino na Escola Normal para
Graduação em Pedagogia no Município de Senador José Porfirio.
7/2002 - 7/2002 Extensão universitária , Conselho Superior de Ensino e Pesquisa, Proex.
Ministração da Disciplina Didática Geral para o curso de Graduação em
Licenciatura em Geografia no Município de Ourilândia do Norte.
3/1999 - 1/2000 Estágios , Centro de Educação, Departamento de Fundamentos da
Educação.
Estágio realizado
Minitoria na Disciplina Psicologia da Educação.
8/1999 - 12/1999 Serviços técnicos especializados , Centro de Ciências Exatas e Naturais,
Núcleo Pedagógico de Apoio Ao Desenvolvimento Científico Npadc.
Serviço realizado
Orientadora do Projeto Poluição do Ar: Culpa de Quem?.
Serviço realizado
Orientadora do Projeto Poluição da Água.
Serviço realizado
Professora/Orientadora no Clube de Ciências.
Secretaria Municipal de Educação de Belém, SEMEC, Brasil.

2000 - 2009 Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga
horária: 40
Atividades
03/2007 - 03/2009 Serviços técnicos especializados , Secretaria Municipal de Educação de
Belém/Coordenadoria de Educação, .
Serviço realizado
Assessoramento e Formação Continuada dos Professores da Educação
Infantil da Rede Municipal de Belém.
8/2000 - 02/2007 Ensino,
Educação Geral
Universidade da Amazônia, UNAMA, Brasil.

2004 - 2006 Vínculo: Professor Temporário, Enquadramento Funcional: Contrato, Carga
horária: 20
Outras informações Trabalho desenvolvido no âmbito do programa de interiorização.
Atividades
Avaliação Educacional e Escolar
Currículos e Programas
Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Alfabetização
Prática de Ensino na Educação Infantil
Prática de Ensino nas Séries Iniciais
Serviço Social do Comércio Pará, SESC*, Brasil.

2000 - 2000 Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 0
Atividades
3/2000 - 7/2000 Estágios , Setor Educacional, Unidade de Educação Infantil.
Estágio realizado
Estagiária - Monitora em Educação Infantil.
Linhas de pesquisa
1. /
Coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Currículo e Formação
de Professores na Perspectiva da Inclusão - Núcleo Bragança
2. Práticas Curriculares na Educação Básica no contexto da educação inclusiva
Objetivo: Discutir e problematiza a organização e desenvolvimento das
práticas curriculares no cotidiano das escolas, especialmente no âmbito da
educação infantil e ensino fundamental, no contexto da inclusão do aluno
em situação de deficiência nas classes regulares de ensino.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Prática Currícular; Escola; Organização do trabalho
pedagógico; Inclusão; aluno em situação de deficiência.
3. Vice Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Currículo e Formação de
Professores na Perspectiva da Inclusão - INCLUDERE
Projetos de pesquisa
2017 - Atual MAPEANDO O CURRÍCULO NO CONTEXTO DA INCLUSÃO: OS CONTEÚDOS
PARA AS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL
Descrição: O projeto se propõe a fazer um mapeamento dos conteúdos
escolares destinados aos alunos com deficiência nos anos iniciais do ensino
fundamental..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado:
(1) .
Integrantes: Amélia Maria Araújo Mesquita - Coordenador / DA ROCHA,

GENYLTON ODILON RÊGO - Integrante / Jéssica Ferreira Nunes - Integrante
/ Renata Andrade Sobral - Integrante / Kelly Paixão de Castro - Integrante /
José Rafael Barbosa Rodrigues - Integrante / Lyanny Araújo Francês -
Integrante / Maria Mônica Ferreira Mendes - Integrante / Rosângela do
Socorro Nascimento de Oliveira - Integrante / Angela Costa de Sousa -
Integrante / Mara Nubia de Sousa Maues - Integrante / Julia Guimarães
Medeiros - Integrante / Bianca Morais Carneiro - Integrante / Jaqueline da
Silva Brito - Integrante.
Financiador(es): Pró-Reitoria de Pesquisa - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 3
2015 - 2016 ENTRE SABERES E FAZERES: PRÁTICAS CURRICULARES DE PROFESSORES
DA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS DE ESCOLAS PÚBLICAS DO
MUNICÍPIO DE BRAGANÇA-PA
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Amélia Maria Araújo Mesquita - Coordenador / Elem Suzana

Rabelo do NAscimento - Integrante / Kelly Paixão Castro - Integrante.

2014 - 2016 PRÁTICAS CURRICULARES DE PROFESSORES DAS SALAS DE RECURSOS
MULTIFUNCIONAIS NO MUNICÍPIO DE BRAGANÇA
Descrição: Este plano de trabalho, vinculado ao projeto de iniciação à
docência/CAPES, se ocupará das atividades de pesquisa previstas no projeto,
em especial das práticas curriculares desenvolvidas nas salas de recursos
multifuncionais. O objetivo é fazer uma investigação que colabore para
compreendermos como esses espaços têm se estruturado (organização e
articulação com o professor da sala regular) nas escolas públicas do
município de Bragança. A pesquisa se desenvolverá numa abordagem
qualitativa, valendo-se da pesquisa documental e da entrevista
semiestruturada como instrumentos prioritários de investigação. Os dados
coletados e as análises desenvolvidas além de produzirem conhecimentos
novos no campo, colaborarão para a proposição de inovações no processo
de inclusão do aluno com deficiência, já que este plano de trabalho se
vincula a um projeto que envolve o tripé ensino, pesquisa e extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Amélia Maria Araújo Mesquita - Coordenador / Elem Suzana

Rabelo do NAscimento - Integrante.
Financiador(es): Universidade Federal do Pará - Outra.
Número de produções C, T & A: 2
2009 - 2014 Cartografia da Educação Especial nos Cursos de Licenciatura das Instituições
Públicas de Ensino do Estado do Pará /
Descrição: projeto de pesquisa-ação na área da educação especial/inclusão,
com o propósito de cartografar, via estruturação dos projetos político-
pedagógicos/curriculares dos cursos de licenciatura das IES públicas do
Estado do Pará, os conhecimentos e suas bases epistemológicas referentes à
educação especial/inclusão e com base nesse estudo propor ações de
intervenção que visem qualificar os profissionais da educação para atuar em
escolas inclusivas..
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado
acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Amélia Maria Araújo Mesquita - Integrante / Genylton Odilon

Rêgo da Rocha - Coordenador.
Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível
Superior - Auxílio financeiro.
2009 - 2011 PRÁTICAS EXITOSAS DE INCLUSÃO ESCOLAR: O QUE A LITERATURA
REVELA SOBRE O FAZER E O SABER-FAZER DE PROFESSORES
Descrição: O projeto se propoe a investigar o que a literatura tem definido
como prática exitosas de inclusão tendo como fonte de coleta de dados
livros, artigos e documentos oficiais nacionais e internacionais.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .
Integrantes: Amélia Maria Araújo Mesquita - Coordenador / Genylton Odilon

Rêgo da Rocha - Integrante.
Projetos de extensão
2019 - Atual Acessibilidade curricular para crianças com deficiência: o trabalho
colaborativo entre a universidade e a escola como estratégia de inclusão
escolar
Descrição: O projeto se propõe a desenvolver discussões e ações junto à
escola básica, com foco nos anos iniciais do ensino fundamental, no sentido
de promover e fomentar a acessibilidade curricular para alunos com
deficiência com a finalidade de qualificação da escolarização. A
acessibilidade curricular compreende a possibilidade de participação do
aluno com deficiência nas atividades pedagógicas e apropriação dos
conhecimentos e saberes escolares. Para tanto, com base nos dados
coletados em pesquisas realizadas pelo grupo de estudos e pesquisas,
pretende-se desencadear processos formativos envolvendo professores da
rede pública e alunos da pedagogia e/ou outras licenciaturas, bem como a
produção de materiais didáticos que possam colaborar para a garantia de
acesso ao conhecimento escolar visando a promoção da diferenciação do
trabalho pedagógico e da remoção de barreiras que se interponham ao
processo de aprendizagem. Nesse sentido, o presente projeto de extensão
se articula ao projeto de pesquisa e se propõe, junto com a escola, a
qualificar o processo de inclusão de alunos com deficiência..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
(1) .
Integrantes: Amélia Maria Araújo Mesquita - Coordenador / Leandro

Passarinho Reis Júnior - Integrante / Renata Andrade Sobral - Integrante /
José Rafael Barbosa Rodrigues - Integrante / Lyanny Araújo Francês -
Integrante / Rosângela do Socorro Nascimento de Oliveira - Integrante /
Angela Costa de Sousa - Integrante.
Financiador(es): Pró-Reitoria de Extensão - Bolsa.
2010 - 2012 Qualificar para Inovar: as novas possibilidades da organização pedagógica
na escola estadual de ensino fundamental
Descrição: O projeto visa a qualificação do estágio supervisionado por meio
da aproximação universidade-escola contribuindo com a formção continuada
dos professores da rede publica de educação do municipio de Bragança.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (0) / Mestrado
acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Amélia Maria Araújo Mesquita - Integrante / Maria Gorete

Rodriges Cardoso - Coordenador.
/
Outros Projetos
2015 - 2015 Projeto de Monitoria 2015: A formação do professor reflexivo e a produção
do conhecimento em ação: articulação entre o Estágio Supervisionado e a
Didática
Descrição: O projeto se propõe a envolver os bolsistas na prática educativa
(planejamento, aula e avaliação) do ensino superior. Aprofunda a discussão
nos campos da Didática e do Estágio Supervisionado de forma a articular
esses dois campos..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Integrantes: Amélia Maria Araújo Mesquita - Coordenador.

Financiador(es): Pro- Reitoria de Graduação da UFPA - Bolsa.Número de
orientações: 1
2014 - 2016 LIFE - Laboratório Interdisciplinar de Prática Pedagógicas Inclusivas do
campus de Bragança
Alunos envolvidos: Graduação: (21) / Especialização: (2) .
Integrantes: Amélia Maria Araújo Mesquita - Coordenador / Jose de Moraes

de Sousa - Integrante / Leandro Passarinho Reis Júnior - Integrante / Janice
Muriel - Integrante.
2014 - 2014 PROJETO DE MONITORIA 2014 - PROJETO: INTERFACES ENTRE A
DIDÁTICA, O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E O CURRÍCULO NA PRODUÇÃO
DO CONHECIMENTO E NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO
Descrição: As atividades de monitoria envolverão sessões de estudo
referentes a articulação entre a didática, o estágio e o currículo: Elaboração
de planejamento e organização das atividades para serem desenvolvidas em
sala de aula; As atividades devem buscar a articulação das dimensões teoria
e prática das disciplinas de forma a possibilitar ao
discente melhor
compreensão das discussões teóricas e da realidade das escolas;
Desencadear a aproximação da universidade à escola por meio de um
trabalho de parceria e buscando nas escolas (por meio do Estágio) dados
que possibilitem reflexões teórico-práticas sobre o currículo e a didática,
solidificando assim, a
formação reflexiva do pedagogo; Desenvolver o
trabalho nas disciplinas tendo como elementos de discussão o contexto
histórico, social e cultural em que as escolas estão inseridas. Esse contexto
será apropriado por meio de um trabalho investigativo em escolas, bem
como por meio da pesquisa documental e bibliográfica; Organização de um
banco de dados referente a política curricular e de formação de professores
que subsidiem as discussões e reflexões no desenvolvimento das disciplinas..
Integrantes: Amélia Maria Araújo Mesquita - Coordenador.

Financiador(es): Universidade Federal do Pará - Bolsa.
2014 - Atual PIBID - Formação de Professores para uma escola inclusiva: ações
colaborativas entre o esino superior e a educação básica em municípios
paraenses
Descrição: Projeto de iniciação à docência (PIBID) que prevê um trabalho
envolvendo a tríade ensino, pesquisa e extensão, com o objetivo de
colaborar para a formação de professores, investigação e desenvolvimento
de práticas curriculares na perspectiva da inclusão do aluno em situação de
deficiência nas escolas públicas da educação básica.
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
(0) .
Integrantes: Amélia Maria Araújo Mesquita - Coordenador / Adiel santos de

amorim - Integrante / Leandro Passarinho Reis Júnior - Integrante /
Genylton Odilon Rego da Rocha - Integrante / ANA CAROLINE RISUENHO
REIS - Integrante / ANA SARA DA COSTA MEIRELES - Integrante / ANDRE
ROMAO GOMES - Integrante / ANTONIA DA CONCEICAO COSTA FARIAS -
Integrante / BRENDA ARYANNE DAMASCENO MONTEIRO - Integrante /
CARLA TALITA ALVES RIBEIRO - Integrante / DEBORA BRITO LIMA -
Integrante / DORILENE DA SILVA GUIMARAES - Integrante / HANNA
RODRIGUES DA SILVA - Integrante / HUDSON LEONARDO SILVA RIBEIRO -
Integrante / JUCYELE SILVA DE OLIVEIRA - Integrante / JULIANNA VIEIRA
DOS SANTOS - Integrante / LUANE DE CASSIA CARVALHO DE OLIVEIRA - /
Integrante / MARIA CLARA DE NAZARE REIS GONCALVES - Integrante /
MAYARA ANDREZA LAGO MELO - Integrante / OSVALDO FILHO FERNANDES
DE QUADROS - Integrante / PAMELLA TIELLY ALVES PEREZ - Integrante /
RAILDA DA SILVA SANTOS - Integrante / RENATA DE ARAUJO ROSA -
Integrante / SAULO LUAN DA COSTA GOMES - Integrante / TACILENE DIAS
FILHO - Integrante / Jéssica Nunes Ferreira - Integrante / RENATA DA SILVA
ANDRADE SOBRAL - Integrante / Daniele Salgado Garcia - Integrante.
Superior - Bolsa.
Membro de corpo editorial

2018 - Atual Periódico: REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL
Áreas de atuação
1. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo e
Formação de Professores.
2. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação
Inclusiva.
3. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação
Especial na perspectiva da educação inclusiva.
4. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática e
prática de ensino.
5. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática e
Estágio Supervisionado.
6. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo e
Didática.
Idiomas
Espanhol Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve
Razoavelmente.
Inglês Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve
Razoavelmente.
Francês Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente,
Escreve Pouco.
Prêmios e títulos
2006 Professora Homenageada, Curso de Pedagogia UFPA.
2006 Nome de Turma, Curso de Pedagogia/UNAMA.
Produções
Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos
Ordenar por
Ordem Cronológica
1. MESQUITA, Amélia M. A.; RODRIGUES, J. R. B. ; CASTRO, K. P. . Escolarização de crianças com

deficiência intelectual: problematizações sobre o currículo e os conteúdos escolares no ciclo de
alfabetização. Revista Exitus, v. 10, p. e020082, 2020.
2. SOUSA, ANGELA COSTA DE ; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO . TECNOLOGIAS
ASSISTIVAS NA ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA EM BELÉM-PA. Revista Docência e
Cibercultura, v. 4, p. 55-80, 2020.
3. SOBRAL, R. S. A. ; MESQUITA, Amélia M. A. . A trajetória escolar de um aluno com deficiência
intelectual - as marcas da vivência na escola especial. InterMeio Revista do Programa de Pós-Graduação
em Educação UFMS, v. 25, p. 139-165, 2019.
/
4. MESQUITA, Amélia M. A.; SOBRAL, R. A. . As marcas da avaliação no processo de escolarização de
um aluno com deficiência intelectual. Teias (Rio de Janeiro), v. 19, p. 244-261-261, 2018.
5. MESQUITA, Amélia M. A.; RODRIGUES, José Rafael B ; CASTRO, K. P. . A POLÍTICA
CURRICULAR NO CONTEXTO DA INCLUSÃO E SEUS MECANISMOS DE DIFERENCIAÇÃO CURRICULAR.
Teias (Rio de Janeiro), v. 19, p. 70-88, 2018.
6. SOBRAL, R. A. ; MESQUITA, Amélia M. A. . Escolarização e deficiência intelectual: entre otimismos e
frustrações. REV. TRIANGULO, v. 11, p. 139-158, 2018.
7. MESQUITA, Amélia M. A.. Currículo e inclusão: reflexões sobre os conteúdos de escolarização para
alunos com deficiência. INCLUSÃO SOCIAL (ONLINE), v. 11, p. 67-80, 2018.
8. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAUJO; ROCHA, GENYLTON ODILON RÊGO . ELEMENTOS DE
INCLUSIVIDADE E CULTURA ESCOLAR: OUTRAS PERSPECTIVAS PARA A ANÃ LISE DE UMA PRÃ TICA
CURRICULAR INCLUSIVA. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP), v. 15, p. 345-375, 2017.
9. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; DA ROCHA, GENYLTON ODILON RÊGO . PRÁTICAS
CURRICULARES COM ELEMENTOS DE INCLUSIVIDADE: UMA ANÁLISE A PARTIR DA CULTURA ESCOLAR.
Contrapontos (UNIVALI) (Cessou em 2008. Cont. ISSN 1984-7114 Contrapontos (Online)), v. 13, p. 169-
177, 2014.
10. MESQUITA, Amélia M. A.; CAMPOS, D. R. S. ; AMORIM, A. S. . A FORMAÇÃO INICIAL DE
PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA POLÍTICA
EDUCACIONAL NACIONAL. Revista Pró-Discente: Caderno de Produções Acadêmico-Científicas do
Programa de Pós-Graduação em Educação (UFES), v. 18, p. 9-25, 2012.
11. MESQUITA, Amélia M. A.. POLÍTICAS DE CURRÍCULO: ENTRECRUZANDO SABERES E CONTEXTOS.
Revista Espaço do Currículo (Online), v. 3, p. 1, 2011.
12. MESQUITA, Amélia M. A.. Currículo e educação inclusiva: as políticas curriculares nacionais.
Revista Espaço do Currículo, v. 3, p. 305-315, 2010.
13. MESQUITA, Amélia M. A.. Vozes ausentes: o currículo e a proposta de educação inclusiva.
REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS), v. 3, p. 75-88, 2009.
Capítulos de livros publicados

1. NUNES, J. F. ; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAUJO . Inclusão de alunos com TEA: problematizações
sobre o currículo escolar. In: GORDO, Margarida; SILVA, Vergas; GODIM, Suelen. (Org.). Prática
Pedagógicas, currículo e inclusão II. 1ed.BELEM: Paka-Tatu, 2018, v. 1, p. 64-79.
2. SOLONPETY, A. M. J. ; MESQUITA, Amélia M. A. . AS ESPECIFICIDADES DA PRÁTICA COMO
PROFESSORA DA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS NUMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL -
EPISÓDIOS QUE MARCAM (RE)SIGNIFICAÇÕES. In: Celi Bahia; Adelice Braga; Solange Mochuitti. (Org.).
EDUCAÇÃO INFANTIL NA AMAZÔNIA: ENTRELAÇOS ENTRE SABERES E PRÁTICAS DOCENTES.
1ed.Belém: UFPA, 2018, v. 1, p. 93-112.
3. NUNES, J. F. ; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAUJO ; ROCHA, G. O. R. . `Programa Institucional de
bolsa de iniciação à docência (PIBID): um relato de experiência a partir das vivências no projeto
"Formação de professores para uma escola inclusiva - ações colaborativas entre o ensino superior
e a educação básica em municípios. In: GORDO, Margarida; SILVA, Vergas; GODIM, Suelem. (Org.).
Reflexões sobre currículos da educação básica. 1ed.BELEM: Paka-Tatu, 2018, v. 1, p. 85-101.
4. MESQUITA, Amélia M. A.; DA ROCHA, GENYLTON ODILON RÊGO . A arquitetura da política curricular
inclusiva: novos ordenamentos para a escola. In: Maria de Lourdes Rangel Tura, Maria Manuela Alves
Garcia. (Org.). Currículo, políticas e ação docente. 1ed.Rio de Janeiro: EdUERJ, 2013, v. 1, p. 239-255.
Trabalhos completos publicados em anais de congressos

1. NASCIMENTO, E. S. R. ; MESQUITA, Amélia M. A. . A implantação das Salas de Recursos
Multifuncionais no município de Bragança/PA: alguns apontamentos. In: V Congresso Íbero-
Americano/VIII Congresso Luso-Brasileiro, 2016, Goiania. V Congresso Íbero-Americano/VIII Congresso
Luso-Brasileiro. Goiania: Biblioteca da Anpae, 2016. v. 41. p. 1-16.
2. NASCIMENTO, E. S. R. ; MESQUITA, Amélia M. A. . A implantação das Salas de Recursos
Multifuncionais no município de Bragança/PA: alguns apontamentos. In: V Congresso Íbero-
Americano/VIII Congresso Luso-Brasileiro, 2016, Goiania. V Congresso Íbero-Americano/VIII Congresso
Luso-Brasileiro. Goiania: Biblioteca da Anpae, 2016. v. 41. p. 1-16.
3. NASCIMENTO, E. S. R. ; MESQUITA, Amélia M. A. . Implantação e funcionamento das SRM no
município de Bragança/PA: condicionantes da Prática curricular. In: I Congresso internacional de
Educação Especial e Inclusiva/13ª Jornada de Educação Especial – desenho contemporâneos da
Educação Especial e inclusiva: fundamentos, formação e prática, 2016, Marília. I Congresso internacional
de Educação Especial e Inclusiva/13ª Jornada de Educação Especial – desenho contemporâneos da
Educação Especial e inclusiva: fundamentos, formação e prática. Marília: Fundep Editora, 2016. v. 1. p.
1-8.
4. NUNES, J. F. ; MESQUITA, Amélia M. A. . O CURRÍCULO ESCOLAR NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE
ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: O CONTEÚDO ESCOLAR DESENVOLVIDO NA
SALA DE AULA REGULAR. In: III Seminário Internacional Aulas Conectadas: Inclusão, Currículo e
Tecnologias: Desafios para a Educação Básica, 2016, Florianópolis. III Seminário Internacional Aulas
Conectadas: Inclusão, Currículo e Tecnologias: Desafios para a Educação Básica. Florianópolis: UDESC,
2016. v. 1. p. 1-16. /
Ê Ã Á
5. SOBRAL, R. A. ; MESQUITA, Amélia M. A. . O ALUNO COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: DE
ONDE VIEMOS E PARA ONDE VAMOS?. In: III Seminário Internacional Aulas Conectadas: Inclusão,
Currículo e Tecnologias: Desafios para a Educação Básica, 2016, Florianópolis. III Seminário
Internacional Aulas Conectadas: Inclusão, Currículo e Tecnologias: Desafios para a Educação Básica.
Florianópolis: UDESC, 2016. v. 1. p. 1-17.
6. SOBRAL, R. A. ; MESQUITA, Amélia M. A. . Trajetória de Escolarização de alunos com deficiência
intelectual. In: I Seminário Currículo, Inclusão e Educação Escolar, 2016, Braga. I Seminário Currículo,
Inclusão e Educação Escolar. Braga: UMinho, 2016. v. 1. p. 1-18.
7. NUNES, J. F. ; MESQUITA, Amélia M. A. ; ROCHA, G. O. R. . Programa Institucional de Bolsa de
Iniciação à Docência (PIBID): um relato de experiência a partir das vivências no projeto “Formação de
Professores para uma Escola Inclusiva: ações colaborativas entre o ensino superior e a educação básica
em municípios paraenses”. In: I Seminário Currículo, Inclusão e Educação Escolar, 2016, Braga. I
Seminário Currículo, Inclusão e Educação Escolar. Braga: UMinho, 2016. v. 1. p. 1-11.
8. MESQUITA, Amélia M. A.. ELEMENTOS DE INCLUSIVIDADE: O CONHECIMENTO E O USO DOS
ARTEFATOS ESCOLARES NA PRODUÇÃO DA INCLUSÃO EDUCACIONAL. In: IV Congresso Ibero-
Americano de Política e Administração da Educação / VII Congresso Luso Brasileiro de Política e
Administração da Educação, 2014, Porto. POLÍTICAS E PRÁTICAS DE ADMINISTRAÇÃO E AVALIAÇÃO NA
EDUCAÇÃO IBERO-AMERICANA, 2014.
9. PADILHA, C. B. ; CARDOSO, E. C. R. N. ; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO . Adaptações
Curriculares no contexto da Inclusão: Alguns apontamentos para o debate. In: 34º Encontro Nacional
dos Estudantes de Pedagogia - ENEPE, 2014, Recife - Pernambuco. 34º Encontro Nacional dos
Estudantes de Pedagogia - ENEPE. Recife - Pernambuco, 2014.
10. ALMEIDA, N. O. ; SOUSA, S. K. S. ; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO . Um olhar sobre as
Políticas Públicas para a inclusão de pessoas em situação de deficiência. In: VI CBEE - Congresso
Brasileiro de Educação, 2014, São Carlos - SP. VI CBEE - Congresso Brasileiro de Educação. São Carlos -
SP: UFSCAR, 2014.
11. ALMEIDA, N. O. ; SOUSA, S. K. S. ; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO . Análise dos refelexos das
políticas para uma educação inclusiva: índices nacionais de matrículas no ensino fundamental e médio.
In: XIX Encontro Paraense dos Estudantes e Pedagogia - EPEPE, 2014, Castanhal Pará. XIX Encontro
Paraense dos Estudantes e Pedagogia - EPEPE, 2014.
12. SILVA, J. L. ; QUADROS, K. P. F. ; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO . Pensar e refeltir as práticas
curriculares inclusivas fora do campo do fracasso. In: VI Congresso Brasileiro de Educação e XI Encontro
Nacional de Pesquisadores da Educação Especial, 2014, São Carlos - SP. VI Congresso Brasileiro de
Educação e XI Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial, 2014.
13. GUIMARAES, D. S. ; BALDEZ, M. L. ; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO . Educação especial:
Discutindo a relação entre o professor da sala regular com o professor da sala de recursos
multifuncional. In: 34º Encontro Nacional dos Estudantes de Pedagogia - ENEPE, 2014, Recife -
Pernambuco. 34º Encontro Nacional dos Estudantes de Pedagogia - ENEPE, 2014.
14. RAMOS, J. A. S. ; RIBEIRO, G. P. ; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO . Acessibilidade
arquitetonica em uma escola pública de Bragança. In: 34º Encontro Nacional dos Estudantes de
Pedagogia - ENEPE, 2014. 34º Encontro Nacional dos Estudantes de Pedagogia - ENEPE, 2014.
15. SILVA, G. W. M. ; FERREIRA, J. M. S. ; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO . A política de Educação
Inclusiva no Município de Bragança: desafios, possibilidades e limitações. In: 34º Encontro Nacional dos
Estudantes de Pedagogia - ENEPE, 2014, Recife - PE. 34º Encontro Nacional dos Estudantes de
Pedagogia - ENEPE, 2014.
16. MESQUITA, Amélia M. A.; ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da . Práticas Curriculares no contexto da
Inclusão:tecendo diálogos com a cultura escolar. In: XI Colóqui sobre questões curriculares/VII Colóquio
luso-brasileiro sobre questões curriculares/I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro sobre questões curriculares,
2014, Minho - PT. Currículo na Contemporaneidade: Internacionalização e desafios locais, 2014.
CURRICULARES INCLUSIVAS: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS VARIÁVEIS METODOLÓGICAS DE
INTERVENÇÃO. In: V Congresso Brasileiro de Educação Especial/ VII Encontro Nacional dos
Pesquisadores da Educação Especial, 2012, São Carlos. V Congresso Brasileiro de Educação Especial/ VII
Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2012.
18. MESQUITA, Amélia M. A.; DA ROCHA, GENYLTON ODILON RÊGO . ENTRE TENSÕES E
DESESTABILIZAÇÕES: AS PRÁTICAS CURRICULARES NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. In: V
Congresso Brasileiro de Educação Especial/ VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação
Especial, 2012, São Carlos. V Congresso Brasileiro de Educação Especial/ VII Encontro Nacional dos
Pesquisadores da Educação Especial, 2012.
19. MESQUITA, Amélia M. A.; DA ROCHA, GENYLTON ODILON RÊGO . PRÁTICAS CURRICULARES
INCLUSIVAS: TENSÕES E DESESTABILIZAÇÕES NA AÇÃO DOCENTE. In: III Congresso Ibero Americano
de Política e Administração da Educação, 2012, Zaragoza. GESTÃO PEDAGÓGICA E POLÍTICA
EDUCACIONAL desafios para a melhoria da formação e profissionalização dos educadores, 2012.
20. MESQUITA, Amélia M. A.; DA ROCHA, GENYLTON ODILON RÊGO . ENTRE CICLOS REPRODUTORES E
INOVADORES: O PROCESSO DE CONTRUÇÃO DE PRÁTICAS CURRICULARES INCLUSIVAS. In: X Colóquio
sobre questões curriculares e VI colóquio Luso brasileiro de currículo., 2012, Belo Horizonte. Desafios
contemporâneos no campo do currículo, 2012.
21. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; CAMPOS, D. R. S. ; AMORIM, A. S. ; DA ROCHA, GENYLTON
ODILON RÊGO . Políticas curriculares para a formação inicial de professores na perspectiva da inclusão.
In: XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2011, Manaus. Educação, culturas e
diversidades, 2011.
22. /
MESQUITA, Amélia M. A.; ROCHA, G. O. R. ; AMORIM, A. S. ; CAMPOS, D. R. S. . A Importância do
desenvolvimento das Habilidades e atitudes sociais na formação inicial do Professor para a efetivação do
ideário inclusivo na educação brasileira. In: III Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2011,
Taubaté - SP. Habilidades Sociais, Cultura e Prática. Taubaté - SP, 2011.
23. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO. Práticas bem sucedidas de Inclusão Educacional: cartografias
saber-fazer docente. In: IV Seminário sobre Educação e Inclusão social de Pessoas com necessidades
especiais, 2010, Natal- RN. IV Seminário sobre Educação e Inclusão social de Pessoas com necessidades
especiais. Natal - RN, 2010.
24. MESQUITA, Amélia M. A.; ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da . A formação inicial do professor: qual o
lugar que a formação pedagógica ocupa nos currículos dos cursos de licenciatura da UFPA?. In: EPENN,
2009, João Pessoa. Educação, Direitos Humanos e Inclusão Social. João Pessoa: UFPB, 2009.
25. MESQUITA, Amélia M. A.. DISCUTINDO A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NO CONTEXTO DA
INCLUSÃO. In: V CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 2009,
Londrina. Inclusão: da educação infantil ao ensino superior e profissionalização.. Londrina, 2009.
26. LOPES, Wiama de Jesus Freitas ; MESQUITA, Amélia M. A. . O currículo das escolas do campo frente
às representações sociais dos jovens acerca das escolas que possuem no campo. In: II Seminário
Nacional de Pesquisa em Educação do Campo - II Seminário sobre Educação Superior e as Políticas para
o Desenvolvimento do Campo Brasileiro, 2008, Brasília. II Encontro Nacional de Pesquisa em Educação
do Campo. Brasília: Observatório de Educação do Campo, 2008. p. 1-14.
27. MESQUITA, Amélia M. A.. A formação inicial de professores e a educação inclusiva: as propostas de
formação dos cursos de licenciatura da Universidade Federal do Pará. In: V Seminário Regional de
Política e Administração da Educação do Nordeste, 2008, Natal. V Seminário Regional de Política e
Adminsitração da Educação do Nordeste. Natal: UFRN, 2008.
28. MESQUITA, Amélia M. A.; ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da . A formação inicial de professores e a
educação inclusiva: um olhar sobre os projetos políticos pedagógicos dos cursos de licenciatura da UFPA.
In: Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste/ EPENN, 2007, Maceió. Política de Ciência e
Tecnologia e Formação do Pesquisador em Educação. Maceió, 2007.
29. MESQUITA, Amélia M. A.. Vozes ausente: o currículo e a proposta de educação inclusiva. In: Econtro
de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste / EPENN, 2007, Maceió. Política de Ciência e Tecnologia e
Formação do Pesquisador em Educação. Maceió, 2007.
30. MESQUITA, Amélia M. A.. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da
Educação Básica: alguns indicadores de uma formação para a inclusão?. In: VI Seminário Nacional de
Políticas Educacionais e Currículo, 2007, Belém. Avaliação da Pós-Graduação em Educação. Belém, 2007.
31. MESQUITA, Amélia M. A.. O mundo do sistema suprimindo saberes docentes na formação de
professores. In: III Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares Currículo/VII Colóquio sobre
Questões Curriculares, 2006, Braga. C]Globalização e (des)igualdade: os desafios curriculares. Braga:
Porto, 2006.
32. MESQUITA, Amélia M. A.; ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da . Formando professores para a educação
inclusiva: cartografando os saberes docentes proposto para a formação inicial do curso de licenciatura
em Ciências Biológicas da UFPA. In: Diálogos Curriculares, 2006, Belém. II Seminário da Linha de
Pesquisa Currículo e Formação de Professores da Mestrado em Educação UFPA. Belém: compact disc,
2006.
33. MESQUITA, Amélia M. A.; ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da . A formação inicial de professor na
UFPA: como os saberes docentes referentes à inclusão de pessoas com NEE`s nas classes regulares de
ensino estão sendo anunciados no projeto pedagógico do curso de licenciatura em Biologia?. In: XIII
encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2006, Recife. ENDIPE. Recife: Lapa
Software, 2006.
34. MESQUITA, Amélia M. A.. Saberes docentes e educação inclusiva: a formação inicial do professor.
In: II Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares, 2005, João Pessoa. Anais (Colóquio
Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom). João Pessoa, 2005.
35. MESQUITA, Amélia M. A.; ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da . A Formação do Professor no Século XXI:
entre o profissional reflexivo e o (neo)tecnicismo. In: III Seminário de Currículo e Políticas Educacionais:
tendências e perspectivas, 2005, Belém. III Seminário de Currículo e Políticas Educacionais: tendências e
perspectivas, 2005.
Resumos expandidos publicados em anais de congressos

1. NASCIMENTO, E. S. R. ; MESQUITA, Amélia M. A. . Desenho do Funcionamento e Implantação das
Salas de Recursos Multifuncionais no município de Bragança/Pará. In: 67ª REUNIÃO ANUAL DA
SOCIEDADE BRASILEIRA PARA O PROGRESSO DA CIÊNCIA (SBPC)., 2015, São Carlos. 67ª REUNIÃO
ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA PARA O PROGRESSO DA CIÊNCIA (SBPC).. São Carlos: SBPC, 2015.
v. 1. p. 1-4.
2. MESQUITA, Amélia M. A.; ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da . FORMANDO PROFESSORES PARA A
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA CARTOGRAFIA DOS SABERES DOCENTES PROPOSTOS PARA A FORMAÇÃO
INICIAL DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UFPA. In: II Seminário Nacional
sobre Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Especiais, 2006, Natal. Políticas e Práticas
Educacionais Inclusivas. Natal: ArtPress, 2006.
3. MESQUITA, Amélia M. A.; ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da . A formação inicial de professores e a
educação inclusiva: analisando as propostas de formação dos cursos de licenciatura da UFPA. In: V
Seminário de Políticas educacionais e Currículo, 2006, Belém. V Seminário de Políticas Educacionais e
Currículo. Belém, 2006.
/
Resumos publicados em anais de congressos
1. MESQUITA, Amélia M. A.; ROCHA, G. O. R. . Práticas curriculares no contexto da inclusão: tecendo
diálogo com a cultura escolar. In: XI Colóqui sobre questões curriculares/VII Colóquio luso-brasileiro
sobre questões curriculares/I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro sobre questões curriculares, 2014, Minho -
PT. Currículo na Contemponeidade: Internacionalização e desafios locais, 2014.
2. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; ROCHA, G. O. R. . Entre ciclos reprodutores e inovadores: o
processo de construção de práticas curriculares inclusivas. In: X Colóqui sobre questões Curriculares e VI
Colóquio Luso Brasileiro de Currículo, 2012, Belo Horizonte - MG. Desafiosn Contemporâneos no Campo
do Currículo. Belo Horizonte - MG, 2012.
3. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; ROCHA, G. O. R. . Práticas Curriculares Inclusivas: tensões e
desestabilizações na ação docente. In: III Congresso Ibero Americano de Política e Administração da
Educação, 2012, Zaragoza - Espanha. Gestão pedagógica e Política Educacional: desafios para a melhoria
da formação e profissionalização dos Educadores. Zaragoza- Espanha, 2012.
4. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; ROCHA, G. O. R. . Práticas Curriculares Inclusivas: uma análise
a partir das variáveis metodológicas de intervenção. In: V Congresso Barsileiro de Educação Especial e
VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2012, São Carlos - SP. V Congresso
Barsileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Esp. São Carlos
- SP, 2012.
5. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; ROCHA, G. O. R. . Entre tensões e desestabilizações: as
práticas curriculares no contexto da Educação Inclusiva. In: V Congresso Brasileiro de Educação Especial
e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação espcial, 2012, São Carlos - SP. V Congresso
Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação espcial. São
Carlos - SP, 2010.
6. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; CAMPOS, D. R. S. ; AMORIM, A. S. ; ROCHA, G. O. R. .
Políticas Curriculares para a formação inicial de professores na perspectiva da Inclusão. In: XX EPENN,
2011, Manaus. XX EPENN - Educação, Culturas e Diversidade. Manaus - AM, 2011.
7. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; ROCHA, G. O. R. ; AMORIM, A. S. ; CAMPOS, D. R. S. . A
Importancia do desenvolvimento das Habilidades e atitudes sociais na formação inicial do professor para
a efetivação do ideário inclusivo na educação Brasileira. In: III Seminário Internacional de Habilidades
Sociais, 2011, Taubaté- SP. Habilidades Sociais, Culturas, Pesquisa e Prática. Taubaté - SP, 2011.
8. MESQUITA, Amélia M. A.. Práticas bem sucedidas de inclusão educacional: cartografias do saber-fazer
docente. In: IV Seminário sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas com necessidades Especiais,
2010, Natal - RN. IV Seminário sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas com necessidades Especiais.
Natal - RN, 2010.
9. MESQUITA, Amélia M. A.. Formação de Professores para as séries inicias do ensino fundamental no
contexto da inclusão de NEE's nas classes regulares de ensino. In: XVII EPENN, 2005, Belém. Educação,
Ciência e DEsenvolvimento Social, 2005.
Apresentações de Trabalho
1. MESQUITA, Amélia M. A.. CURRÍCULO E AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: ENTRE CONCEPÇÕES E
PRÁTICAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
2. MESQUITA, Amélia M. A.. A nova Base Nacional Comum Curricular. 2019. (Apresentação de
Trabalho/Conferência ou palestra).
3. MESQUITA, Amélia M. A.. Educação em Debate: currículo, práticas e formação. 2019. (Apresentação
de Trabalho/Conferência ou palestra).
4. MESQUITA, Amélia M. A.. A BNCC e o Ciclo de Alfabetização: O que muda na Escola?. 2019.
(Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
5. MESQUITA, Amélia M. A.. Acessibilidade Pedagógica para Pessoa com Deficiência Física no Ensino
Superior. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
6. MESQUITA, Amélia M. A.. FUNÇÕES DA AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2019. (Apresentação
de Trabalho/Outra).
7. SOUZA, Dina C. R. ; MESQUITA, Amélia M. A. . ENTRE AÇÕES E INTENÇÕES: A CONSTRUÇÃO DE
UMA POLÍTICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO
INCLUSIVA NO MUNICÍPIO DE BRAGANÇA-PA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
8. MEDEIROS, J. G. ; MESQUITA, Amélia M. A. ; MAUES, M. N. S. . A função da escola e sua interface
com os conteúdos escolares destinados aos alunos com deficiência do ciclo II do ensino fundamental.
2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
9. SOUSA, Angela C. ; MESQUITA, Amélia M. A. . Tecnologia Assistiva e escolarização de alunos com
deficiência na rede de ensino. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
10. CARNEIRO, B. M. ; MESQUITA, Amélia M. A. ; CASTRO, K. P. . A ideia de alfabetização a partir dos
conteúdos escolares destinados aos alunos com deficiência do Ciclo I do Ensino Fundamental da rede
municipal de ensino de Belém.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
11. MESQUITA, Amélia M. A.. A BNCC e a Formação de Professores. 2018. (Apresentação de
12. MESQUITA, Amélia M. A.. Educação Básica: BNCC, Formação de Professores e Construção Curricular.
2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
13. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO. Educação Inclusiva. 2017. (Apresentação de
14. MESQUITA, Amélia M. A.. Currículo e Inclusão: desafios para a educação básica. 2016. (Apresentação
de Trabalho/Seminário).
15. /
MESQUITA, Amélia M. A.. Desafios curriculares perante a inclusão. 2016. (Apresentação de
Trabalho/Seminário).
16. MESQUITA, Amélia M. A.. Base Nacional Comum Curricular. 2016. (Apresentação de
17. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO. PRÁTICAS CURRICULARES INCLUSIVAS: TENSÕES E
DESTABILIZAÇÕES NA AÇÃO DOCENTE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
18. MESQUITA, Amélia M. A.. Educação Inclusiva: novas perspectivas para a escola reglar. 2015.
(Apresentação de Trabalho/Seminário).
19. NASCIMENTO, E.S. R. ; MESQUITA, Amélia M. A. . DESENHO DO FUNCIONAMENTO E IMPLANTAÇÃO
DAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS NO MUNICÍPIO DE BRAGANÇA/PARÁ. 2015.
(Apresentação de Trabalho/Outra).
20. ALMEIDA, N. O. ; SOUSA, S. K. S. ; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO . Um Olhar sobre as
Políticas Públicas para a inclusão de Pessoas em situação de deficiência. 2014. (Apresentação de
Trabalho/Comunicação).
21. SILVA, J. L. ; QUADROS, K. P. F. ; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO . Pensar e fefletir as práticas
curriculares inclusivas fora do campo do fracasso. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
22. MESQUITA, Amélia M. A.; ROCHA, G. O. R. . Práticas curriculares no contexto da inclusao: tecendo
diálogo com a cultura escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
23. MESQUITA, Amélia M. A.. Educação Inclusiva. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou
palestra).
24. MESQUITA, Amélia M. A.; FREITAS, Maria Natalina . Formação docente - outros modos de pensar e
fazer formação continuada na educação infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
25. MESQUITA, Amélia M. A.. Construção da Identidade da Professora da Educação Infantil. 2014.
26. MESQUITA, Amélia M. A.; REIS JUNIOR, L. P. . Mesa Redonda: As perspectivas do mestrado em
Educação na FACED. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
27. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO. O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS EM AUGUSTO
CORRÊA: AVANÇOS, LIMITES E PERSPECTIVAS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou
palestra).
29. MESQUITA, Amélia M. A.. Formação Docente - outros modos de pensar e fazer formação continuada
na Educação Infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
30. MESQUITA, Amélia M. A.. Práticas curriculares de professores das salas de recursos multifuncionais no
município de Bragança. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
31. MESQUITA, Amélia M. A.. Os Elementos da Inclusividade na Prática Curricular de uma Professora.
2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
32. MESQUITA, Amélia M. A.. PENSAR E REFLETIR AS PRÁTICAS CURRICULARES INCLUSIVAS FORA DO
CAMPO DO FRACASSO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
33. MESQUITA, Amélia M. A.. A formação do professor no contexto da inclusão. 2013. (Apresentação de
34. MESQUITA, Amélia M. A.. Entre Ciclos Reprodutores e Inovadores: O processo de construção de
práticas curriculares inclusivas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
35. MESQUITA, Amélia M. A.. Currículo e Formação de Professores na Perspectiva da Inclusão: A
necessidade de discussão e implementação de práticas inclusivas. 2011. (Apresentação de
Trabalho/Outra).
36. MESQUITA, Amélia M. A.. O panorama da educação especial na perspectiva da educação inclusiva -
Bragança/PA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
37. MESQUITA, Amélia M. A.; ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da . A formação inicial de professores: qual o
lugar que a formação pedagógica ocupa nos currículos dos cursos de licenciatura da UFPA?. 2009.
38. MESQUITA, Amélia M. A.. PRÁTICAS BEM SUCEDIDAS DE INCLUSÃO EDUCACIONAL: O QUE A
LITERATURA REVELA?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
39. MESQUITA, Amélia M. A.. Educação Inclusiva e Infância. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
40. MESQUITA, Amélia M. A.. PRÁTICAS BEM SUCEDIDAS DE INCLUSÃO EDUCACIONAL: O QUE A
LITERATURA REVELA?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
41. LOPES, Wiama de Jesus Freitas ; MESQUITA, Amélia M. A. . O currículo das escolas do campo frente
às representações sociais dos jovens acerca das escolas que possuem no campo. 2008. (Apresentação
de Trabalho/Comunicação).
42. MESQUITA, Amélia M. A.. A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: AS
PROPOSTAS DE FORMAÇÃO DOS CURSOS DE LICENCIATURA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ.
43. MESQUITA, Amélia M. A.. Vozes ausentes: o currículo e a educação inclusiva. 2007. (Apresentação de
44. MESQUITA, Amélia M. A.. A 'formação incial de professores e a educação inclusiva: um olhar sobre os
projetos políticos pedagógicos dos cursos de licenciatura da UFPA. 2007. (Apresentação de
45. MESQUITA, Amélia M. A.. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores: alguns
indicadores de uma formação para a inclusão?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
46. MESQUITA, Amélia M. A.. Infâncias, Currículo e Práticas na Educação Infantil. 2007. (Apresentação de
47. /
MESQUITA, Amélia M. A.. O mundo do sistema suprimindo saberes docentes na formação de
professores. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
48. MESQUITA, Amélia M. A.. Educação para a Inclusão Social. 2006. (Apresentação de
49. MESQUITA, Amélia M. A.. Currículo Escolar Inclusivo: uma reflexão necessário. 2006. (Apresentação
50. MESQUITA, Amélia M. A.; ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da . Formação de Professores: entre o
técnico linear e o prático reflexivo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
51. MESQUITA, Amélia M. A.. Saberes Docentes e Educação Inclusiva: a formação inicial do professor.
52. MESQUITA, Amélia M. A.; ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da . A formação do professor no século XXI:
entre o profissional reflexivo e o (Neo) tecnicismo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
53. MESQUITA, Amélia M. A.. Formação de professores para as séries iniciais do Ensino Fundamental no
contexto da inclusão de PNEE`S nas classes regulares de ensino. 2005. (Apresentação de
Trabalho/Outra).
54. MESQUITA, Amélia M. A.. O Percurso Histórico da Proposta de Inclusão. 2004. (Apresentação de
55. MESQUITA, Amélia M. A.. Avaliação no Contexto Atual. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência
ou palestra).
56. MESQUITA, Amélia M. A.. Avaliação no Novo contexto Sócio-Histórico da Educação. 2004.
57. MESQUITA, Amélia M. A.. Um Olhar Psicopedagógico Sobre Crianças e Adolescente. 2003.
Produção técnica
Assessoria e consultoria
1. MESQUITA, Amélia M. A.; PESSOA, M. M. F. ; NASCIMENTO, L. R. S. ; SILVA, L. S. ; COSTA, A. C. ;
ANDRADE, E. S. B. ; QUADROS, M. L. F. ; FARIAS, M. M. R. ; BELEZA, S. P. M. . Reestruturação
Curricular da Educação Infantil no município de Bragança/PA. 2012.
2. MESQUITA, Amélia M. A.. Educação para pessoas com Necessidades Educacionais Especiais. 2006.
3. MESQUITA, Amélia M. A.; AMARAL, Miriam Matos . Programa Educação Inclusiva: direito a
diversidade. 2006.
4. MESQUITA, Amélia M. A.; AMARAL, Miriam Matos . Programa Educação Inclusiva: direito a
diversidade. 2005.
Trabalhos técnicos
1. MESQUITA, Amélia M. A.. PRÁTICAS CURRICULARES DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA TÍTULO: TECENDO
TEIAS DE COLABORAÇÃO PARA EFETIVAÇÃO DE UMA PRÁTICA CURRICULAR INCLUSIVA. 2009.
Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia

1. MESQUITA, Amélia M. A.. RELATOS OU PESQUISAS NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO DE ALUNOS
COM DEFICIÊNCIA. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
2. MESQUITA, Amélia M. A.. PRATICAS PEDAGÓGICA NA GRADUAÇÃO COM ALUNO PcD. 2019.
(Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
3. MESQUITA, Amélia M. A.. ESTÁGIO SUPERVISIONADO E DIVERSIDADE CULTURAL NA FORMAÇÃO
DO/A PEDAGOGO/A. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
4. MESQUITA, Amélia M. A.. Educação Básica: BNCC, formação de professores e construção curricular.
2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
5. MESQUITA, Amélia M. A.. Desafios Curriculares perante a inclusão. 2016. (Programa de rádio ou
TV/Mesa redonda).
6. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO. EDUCAÇÃO INCLUSIVA: NOVAS PERSPECTIVAS PARA A
ESCOLA REGULAR. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
7. MESQUITA, Amélia M. A.. Inclusão da Educação Básica. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa
redonda).
8. MESQUITA, Amélia M. A.. Inclusão na Educação Superior. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa
redonda).
9. MESQUITA, Amélia M. A.. As pesquisas Educacionais no Campo do Currículo, inclusão e formação de
Professores. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
10. MESQUITA, Amélia M. A.. A Educação Inclusiva no Contexto amazônico. 2012. (Programa de rádio ou
TV/Mesa redonda).
11. MESQUITA, Amélia M. A.. FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO. 2011.
12. MESQUITA, Amélia M. A.. Formação Inicial e Educação Inclusiva: a contribuição da Universidade para
a Qualidade do Trabalho na Escola Pública. 2009. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
/
13. MESQUITA, Amélia M. A.. Formação Inicial e Educação Inclusiva: a contribuição da Universidade para
a Qualidade do Trabalho na Escola Pública. 2009. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
Demais tipos de produção técnica

2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
2. MESQUITA, Amélia M. A.. A BNCC E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2018. (Curso de curta duração
ministrado/Outra).
3. MESQUITA, Amélia M. A.. ADAPTAÇÃO DE CURRÍCULO PARA A INCLUSÃO DO ALUNO COM
DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NOS ANOS INICIAIS. 2017. (OFICINA).
4. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO. DISCIPLINA CURRÍCULO, PROPOSTA PEDAGÓGICA,
PLANEJAMENTO E ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DO ESPAÇO, DO TEMPO E DAS ROTINAS EM CRECHES E
PRÉ-ESCOLAS. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
5. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO. ELABORAÇÃO DE TRABALHO ACADÊMICO. 2014. (OFICINA).
6. MESQUITA, Amélia M. A.. Currículo. 2009. (Palestra).
7. MESQUITA, Amélia M. A.. Projeto Político Pedagógico. 2009. (Palestra).
8. MESQUITA, Amélia M. A.. Planejamento. 2009. (Palestra).
9. HAGE, S. M. ; MESQUITA, Amélia M. A. . Docência no Ensino Superior - Disciplina: Currículo e
Educação Superior no Brasil. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
10. MESQUITA, Amélia M. A.. Planejamento Pedagógico. 2008. (Curso de curta duração
ministrado/Outra).
11. MESQUITA, Amélia M. A.. Planejamento e Interdicplinaridade. 2008. (Curso de curta duração
ministrado/Outra).
12. MESQUITA, Amélia M. A.. As Ciências Sociais e Naturais na Educação Infantil. 2008. .
13. HAGE, S. M. ; LOPES, Wiama de Jesus Freitas ; MESQUITA, Amélia M. A. . I Encontro Estadual sobre
Educação do Campo. 2008. (Editoração/Anais).
14. MESQUITA, Amélia M. A.; AMARAL, Miriam Matos . MInistrou o curso de formação de gestores e
educadores, do programa educação inclusiva: direito a diversidade (módulo II). 2006. .
15. MESQUITA, Amélia M. A.. MInistrou o curso de gestores e educadores, do programa educação
inclusiva: direito a diversidade. 2005. .
Produção artística/cultural
Outras produções artísticas/culturais

1. MESQUITA, Amélia M. A.. Meios Eletrônicos e a Pesquisa em Educação. 2005. (Curso de curta duração
ministrado/Outra).
2. MESQUITA, Amélia M. A.. Oficina Análise Textual. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
3. MESQUITA, Amélia M. A.. Pode-se falar de uma pedagogia vivencial?. 2005. (Curso de curta duração
ministrado/Outra).
4. MESQUITA, Amélia M. A.. O trabalho como princípio pedagógico em Marx, em Gramsci e sua
problematica na atualidade e no século XXI. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Demais trabalhos
1. MESQUITA, Amélia M. A.. Representante Discente do Mestrado Acadêmico em Educação do Programa
de Pós-Graduação do Centro de Educação. 2005 (Representação Discente) .
2. MESQUITA, Amélia M. A.. Componente da Comissão Permanente de Acompanhamento da Produção
em Educação da Universidade Federal do Pará. 2005 (Comissão Permanente) .
Bancas
Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1. SANTOS, T. R. L.; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; BAHIA, C. da C. S.; FERNANDES, A. P. C. S..
Participação em banca de Kátia Maria dos Santos Dias. Educação Infantil Inclusiva: prática pedagógica
de professores em escolas da SEMEC-Belém. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-
Graduação em Educação) - Universidade Estadual do Pará.
2. COELHO, W. N. B.; MESQUITA, Amélia M. A.; BASSALO, L. M. B.. Participação em banca de MIRNA
MONALIZA BRAGA SANTOS. A FORMAÇÃO INICIAL PARA A ESCOLA BÁSICA NA LICENCIATURA EM
LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA, CAMPUS BELÉM/UFPA. 2019. Dissertação (Mestrado em Currículo e
Gestão da Escola Básica) - Universidade Federal do Pará.
3. /
ROCHA, G. O. R.; MESQUITA, Amélia M. A.; SANTOS, T. V.. Participação em banca de ELIEZER
ANDRADE DE ABREU. A PROMOÇÃO DA APRENDIZAGEM COLABORATIVA NO ENSINO DE GEOGRAFIA
EM ESCOLAS DO ENSINO MÉDIO DO MUNICÍPIO DE SALINÓPOLIS - PARÁ. 2019. Dissertação (Mestrado
em Currículo e Gestão da Escola Básica) - Universidade Federal do Pará.
4. SA, P. F.; ALVES, F. J. C.; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de FRANCISCA MISSILENE
MUNIZ MAGALHÃES. O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM
BELÉM-PA. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Eeducação) - Universidade
do Estado do Pará.
5. SANTOS, T. R. L.; BAHIA, C. da C. S.; FERNANDES, A. P. C. S.; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação
em banca de KÁTIA MARIA DOS SANTOS DIAS. EDUCAÇÃO INFANTIL INCLUSIVA: práticas pedagógicas
de professores em escola da SEMEC-Belém. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-
Graduação em Eeducação) - Universidade do Estado do Pará.
6. Carvalho, F.A.F; MESQUITA, Amélia M. A.; CARVALHO, M. K. A.. Participação em banca de ANDRÉA
MÁRCIA MONTEIRO FERREIRA. O FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DO
FUNDEB EM BELÉM (PA) - 2010 A 2015. 2019. Dissertação (Mestrado em Currículo e Gestão da Escola
Básica) - Universidade Federal do Pará.
7. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; ROCHA, G. O. R.; PLETSCH, Marcia Denise.; MELO, Clarece
Nacimento de.. Participação em banca de RENATA DA SILVA ANDRADE SOBRAL. A TRAJETÓRIA DE
ESCOLARIZAÇÃO DE UM ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: ENTRE OTIMISMOS E
FRUSTRAÇÕES. 2018. Dissertação (Mestrado em Currículo e Gestão da Escola Básica) - Universidade
Federal do Pará.
8. LUNARDI-MENDES, Geovana M.; SILVA, F. C. T.; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de
YASMIM RAMOS PIRES. ADAPTAR, FLEXIBILIZAR OU DIFERENCIAR: PRÁTICAS CURRICULARES DO
ENSINO FUNDAMENTAL EM CONTEXTOS DE INCLUSÃO ESCOLAR. 2018 - Universidade do Estado de
Santa Catarina.
9. ROCHA, G. O. R.; MESQUITA, Amélia M. A.; LUNARDI-MENDES, Geovana M.; MELO, Clarece
Nacimento de.. Participação em banca de Daniele Cristina Salgado Garcia. O CURRÍCULO DA SALA DE
RECURSO MULTIFUNCIONAL: SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DE
ALUNOS EM SITUAÇÃO DE DEFICIÊNCIA DO CICLO I DA EMEIEF ROTARY BELÉM/PA. 2018. Dissertação
(Mestrado em Currículo e Gestão da Escola Básica) - Universidade Federal do Pará.
Qualificações de Mestrado
1. MESQUITA, Amélia M. A.; ROCHA, G. O. R.; CAVALCANTE, E. B.. Participação em banca de MARIA
MONICA FERREIRA MENDES. A PRÁTICA CURRICULAR DA PROFESSORA DE APOIO PEDAGÓGICO NO
PROCESSO E INCLUSÃO DE UM ALUNO COM TEA NA ESCOLA REGULAR: PERSPECTIVAS DA INTER-
RELAÇÃO ENTRE A EDUCAÇÃO ESPECIAL E O ENSINO COMUM. 2019. Exame de qualificação (Mestrando
em Currículo e Gestão da Escola Básica) - Universidade Federal do Pará.
2. MESQUITA, Amélia M. A.; ROCHA, G. O. R.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de ROSÂNGELA
DO SOCORRO NASCIMENTO OLIVEIRA. AVALIAÇÃO EDUCACIONAL ESPECIALIZADA: REFLEXÕES SOBRE
OS RELATÓRIOS DO NAEE PARA O ENCAMINHAMENTO DE EDUCANDOS COM DEFICIÊNCIA AO AEE.
2019. Exame de qualificação (Mestrando em Currículo e Gestão da Escola Básica) - Universidade Federal
do Pará.
3. MESQUITA, Amélia M. A.; SOUZA, C.M.P; PLETSCH, Marcia Denise.. Participação em banca de
LYANNY ARAÚJO FRANCÊS. A ESCOLA PELO OLHAR DE UMA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA. 2019. Exame
de qualificação (Mestrando em Currículo e Gestão da Escola Básica) - Universidade Federal do Pará.
4. SOUZA, C.M.P; MESQUITA, Amélia M. A.; AGOSTINHO, KÁTIA ADAIR. Participação em banca de ANA
CLAUDIA DA SILVA MAGALHÃES. PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O CURRÍCULO POR
LINGUAGENS E MOVIMENTO. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Currículo e Gestão da Escola
5. MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de Maria Luciene Cardoso da Silva. UM OLHAR
SOBRE A INCLUSÃO E O ENSINO DE GENÉTICA PARA CEGOS: ESTUDO DE CASO NO IFPA - CAMPUS
BELÉM. 2019 - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Pará.
6. LIMA, D. D. R. S.; MESQUITA, Amélia M. A.; AGOSTINHO, KÁTIA ADAIR. Participação em banca de
EDNALVA AMBROSIO DA SILVA. SENTIDOS E SIGNIFICADOS SOBRE A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA DA
EDUCAÇÃO INFANTIL. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Currículo e Gestão da Escola Básica)
- Universidade Federal do Pará.
7. Carvalho, F.A.F; CARVALHO, M. K. A.; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO. Participação em banca
de ANDRÉA MONTEIRO FERREIRA. O FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DO
FUNDEB EM BELÉM - 2010 A 2015. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Currículo e Gestão da
Escola Básica) - Universidade Federal do Pará.
8. LUNARDI-MENDES, Geovana M.; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; REIS JUNIOR, L. P.; ROCHA,
G. O. R.. Participação em banca de VANESSA QUEIROZ FERREIRA. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE
ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS. 2018. Exame de qualificação
(Mestrando em Currículo e Gestão da Escola Básica) - Universidade Federal do Pará.
9. ROCHA, G. O. R.; MESQUITA, Amélia M. A.; LUNARDI-MENDES, G.; MELO, Clarece Nacimento de..
Participação em banca de Daniele Cristina Salgado Garcia. As Contribuições da Sala de Recursos
Multifuncionais para o Processo de Escolarização de Alunos em Situação de Deficiência. 2017. Exame de
qualificação (Mestrando em Currículo e Gestão da Escola Básica) - Universidade Federal do Pará.
10. MESQUITA, Amélia M. A.; ROCHA, G. O. R.; PLETSCH, Marcia Denise.; MELO, Clarece Nacimento de..
Participação em banca de Renata da Silva Andrade Sobral. A Trajetória de Escolarização de Aluno com
/
Deficiência Intelectual: Uma História Singular na Educação Básica.. 2017. Exame de qualificação
(Mestrando em Currículo e Gestão da Escola Básica) - Universidade Federal do Pará.
11. ARAUJO, Ronaldo M. L.; RAMOS, Marise N.; RODRIGUES, D. S.; MESQUITA, AMÉLIA MARIA
ARAÚJO. Participação em banca de ROSEANE SOUSA OLIVEIRA. AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NA ESCOLA DE MÚSICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ: QUAIS
SEUS FUNDAMENTOS?. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Currículo e Gestão da Escola
12. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; ROCHA, G. O. R.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de
JÉSSICA FERREIRA NUNES. OS CONTEÚDOS ESCOLARES QUE CONSTITUEM O CURRÍCULO DOS
ALUNOS COM TEA NO CICLO I DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA EMEIF ROTARY.
2017. Exame de qualificação (Mestrando em Currículo e Gestão da Escola Básica) - Universidade Federal
do Pará.
13. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; ROCHA, G. O. R.; ANJOS, H. P.. Participação em banca de
HULDA IZA GONÇALVEZ DE PAULA. ADAPTAÇÕES CURRICULARES E A INCLUSÃO EDUCACIONAL DA
PESSOA EM SITUAÇÃO DE DEFICIÊNCIA: UM OLHAR SOBRE ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DE
BELÉM/PA. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educacao) - Universidade Federal do Pará.
14. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO. Participação em banca de JARBAS MARCELINO COSTA DA
SILVA. A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM ESTUDO AUTO-BIOGRÁFICO SOBRE O PROCESSO DE
ESCOLARIZAÇÃO DE UM ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA VISUAL. 2016. Exame de qualificação
(Mestrando em Educacao) - Universidade Federal do Pará.
Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização

1. FARO, Kátia C. A.; MESQUITA, Amélia M. A.; REIS JUNIOR, L. P.. Participação em banca de Edilene do
Socorro da Cunha Amorim. A Percepção de Professores da Educação Infantil sobre a Inclusão de
Crianças com Deficiência numa Escola da Rede Municipal de Augusto Corrêa. 2016. Monografia
(Aperfeiçoamento/Especialização em Esp. Educação Infantil: Des., Ling., Sab. e Prát.) - Universidade
Federal do Pará.
2. REIS JUNIOR, L. P.; MESQUITA, Amélia M. A.; FREITAS, Natalina M.. Participação em banca de Maria
de Nazaré Reis do Nascimento. Avaliação da Aprendizagem na Educação Infantil. 2016. Monografia
Federal do Pará.
3. FARO, Kátia C. A.; REIS JUNIOR, L. P.; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO. Participação em banca
de EDILENE DO SOCORRO DA CUNHA AMORIM. A PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO
INFANTIL SOBRE INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA NUMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE
AUGUSTO CORRÊA. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Educação
Infantil: Docências e Praticas) - Universidade Federal do Pará.
4. REIS JUNIOR, L. P.; FREITAS, Natalina M.; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO. Participação em
banca de MARIA DE NAZARE REIS DO NASCIMENTO. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO
INFANTIL. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Educação Infantil:
Docências e Praticas) - Universidade Federal do Pará.
5. REIS JUNIOR, L. P.; FREITAS, Natalina M.; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO. Participação em
banca de KARINA LOPES DINIZ. SENTIDOS E SIGNIFICADOS DA AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL:
UMA ANALISE JUNTO AS PROFESSORAS DE UMA ESCOLA PUBLICA DE BRAGANÇA. 2016. Monografia
(Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Educação Infantil: Docências e Praticas) -
Universidade Federal do Pará.
6. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; REIS JUNIOR, L. P.; SOUZA, Dina C. R.. Participação em banca
de MARCILENE BATISTA DE ALMEIDA. PRATICAS PEDAGOGICAS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL NA
PERSPECTIVA DA INCLUSÃO: ALGUMAS POSSIBILIDADES. 2016. Monografia
7. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; BRAGA, Simone B.; SOUZA, Dina C. R.. Participação em banca
de PATRICIA CORREA DO ROSARIO. FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO
INFANTIL NA REDE DE ENSINO DE BRAGANÇA-PA: NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2016.
Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Educação Infantil: Docências e Praticas) -
8. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; REIS JUNIOR, L. P.; SOUZA, Dina C. R.. Participação em banca
de JOANA PATRICIA PEREIRA GOMES. UMA ANALISE DA ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS NA EDUCAÇÃO
INFANTIL COMO POTENCIALIZADOR NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA EM
UMA ESCOLA DE AUGUSTO CORRÊA. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em
Especialização Educação Infantil: Docências e Praticas) - Universidade Federal do Pará.
9. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; BRAGA, Simone B.; SOUZA, Dina C. R.. Participação em banca
de KASSIA PRISCILA DA SILVA LIMA. EDUCAÇÃO INFANTIL E INCLUSÃO: UMA ANALISE DA FALA DA
CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA SOBRE SUA VIVÊNCIA NA ESCOLA. 2016. Monografia
10. SOUZA, C.M.P; DELGADO, A. S. B.; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de Sulivana do
Socorro Costa Vinhas. Planejamento e organização do espaço na Educação Infantil. 2015. Monografia
(Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade
Federal do Pará.
11. SOUZA, C.M.P; DELGADO, A. S. B.; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de Sônia Lúcia
Pinto Cordovil. Literatura infantil e as experiências significativas na pré-escola. 2015. Monografia /
Federal do Pará.
12. SOUZA, C.M.P; DELGADO, A. S. B.; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de Guaraci dos
Santos Abreu Rocha. O professor da pré-escola e o trabalho com a literatura infantil. 2015. Monografia
Federal do Pará.
13. MOCHIUTTI, S.; BAHIA, C. da C. S.; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de Gisele
Ribeiro Licá Fortunato. Os desafios do coordenador pedagógico na formação contínua de professores no
município de Tucuruí. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência
na Educação Infantil) - Universidade Federal do Pará.
14. BAHIA, C. da C. S.; MOCHIUTTI, S.; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de Roselene
Cristina Medeiros Costa. A constituição da minha identidade profissional como coordenador na educação
infantil: fazer e saber. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em
Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal do Pará.
15. FERREIRA, H. S. N.; DELGADO, A. S. B.; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO. Participação em
banca de Francisca Gomes da Silva. a mediação do coordenador pedagógico no planejamento dos
professores da EMEI. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência
16. DELGADO, A. S. B.; FERREIRA, H. S. N.; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de Cássia
Regina Lima Macena. Da significância a ressignificação da prática docente na Associação Educacional
Pinguinho de Gente em Tucuruí/PA: Desafios da coordenadora pedagógica frente a formação de
professores da Creche e Pré-Escola. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em
Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal do Pará.
17. MOCHIUTTI, S.; MESQUITA, Amélia M. A.; BAHIA, C. da C. S.. Participação em banca de Cristiane
Pereira Coelho. Coordenação Pedagógica: reflexões sobre as contribuições no processo formativo de um
professora da educação infantil. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização
em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal do Pará.
18. SOUZA, C.M.P; MESQUITA, Amélia M. A.; BAHIA, C. da C. S.. Participação em banca de Ana Cristina
de Souza Freitas. A prática pedagógica da professora em busca da identidade na educação infantil em
Marabá. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência na Educação
Infantil) - Universidade Federal do Pará.
19. BAHIA, C. da C. S.; MESQUITA, Amélia M. A.; MOCHIUTTI, S.. Participação em banca de Elaine
Cristina Silva dos Santos. Olhar do gestor escolar na perspectiva de transformação dos espaços externos
na educação infantil. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência
20. BAHIA, C. da C. S.; MESQUITA, Amélia M. A.; MOCHIUTTI, S.. Participação em banca de Nalucia
Estumano Barbosa. Aprendizagens construídas na sala do maternal: uma experiência com a organização
do espaço. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência na
Educação Infantil) - Universidade Federal do Pará.
21. SOUZA, C.M.P; BAHIA, C. da C. S.; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de Rosineide de
Oliveira Souza. Práticas de contação de história: contribuições no desenvolvimento das interações e
aprendizagens. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência na
Educação Infantil) - Universidade Federal do Pará.
22. SOUZA, C.M.P; BAHIA, C. da C. S.; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de Célia
Aparecida Chaves Boscaini. A importância da contação de história na Educação Infantil. 2015. Monografia
Federal do Pará.
23. FERREIRA, H. S. N.; MESQUITA, Amélia M. A.; DELGADO, A. S. B.. Participação em banca de Janilce
Nunes de Carvalho. O gestor escolar e a mediação na atuação da equipe de apoio na educação cuidado
das crianças da UMEI arco Iris. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em
Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal do Pará.
24. ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; Carvalho, F.A.F.
Participação em banca de Vanessa Cristine Souza de Sousa. ABUSO SEXUAL: O PAPEL DOS DOCENTES
DA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PROFA. ANTÔNIA PAES DA SILVA NA
PROTEÇÃO DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES. 2015 - Universidade Federal do Pará.
Participação em banca de MARÍLIA DE FÁTIMA PANTOJA DA CRUZ. ENFRENTAMENTO À VIOLÊNCIA
SEXUAL CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES NA INSTITUIÇÃO PRIVADA DE ENSINO SOCIEDADE
CIVIL INTEGRADA MADRE CELESTE NO DISTRITO DE ICOARACI - BELÉM/PA. 2015. Monografia
(Aperfeiçoamento/Especialização em Escola Que Protege) - Universidade Federal do Pará.
26. ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da; MESQUITA, Amélia M. A.; Carvalho, F.A.F. Participação em banca
de PRISCILA DA SILVA FONSECA. AÇÕES DE ENFRENTAMENTO À VIOLÊNCIA SEXUAL VOLTADAS ÀS
ADOLESCENTES PRIVADAS DE LIBERDADES DO CENTRO SOCIOEDUCATIVO FEMININO - CESEF DO
ESTADO DO PARÁ. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Escola Que Protege) -
Participação em banca de NAYARA CHAVES DE LIMA. PREVENÇÃO À VIOLÊNCIA SEXUAL CONTRA
CRIANÇAS E ADOLESCENTES NA ESCOLA ESTADUAL RAMIRO OLAVO RIBEIRO DE CASTRO -
ANANINDEUA/PA. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Escola Que Protege) -
Participação em banca de MARCILÉIA DO CARMO SILVA COSTA. ENFRENTAMENTO À HOMOFOBIA NO /
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ESPAÇO ESCOLAR: FORMAÇÃO PARA PROFESSORES SOBRE AS QUESTÕES RELACIONADAS AO SEXO E
A SEXUALIDADE. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Escola Que Protege) -
29. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; BAHIA, C. da C. S.; MOCHIUTTI, S.. Participação em banca de
DINAIR GONÇALVES DA SILVA. A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E O PLANEJAMENTO EDUCACIONAL.
2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade
Federal do Pará.
30. MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de Maria Beatriz da Silva Costa. UM ESTUDO SOBRE
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA
UFPA, CAMPUS DE BRAGANÇA. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Esp. Educação
Infantil: Des., Ling., Sab. e Prát.) - Universidade Federal do Pará.
31. MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de Simone Jalvene Santana. A PRÁTICA EDUCATIVA
DA EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPO - MUNICÍPIO DE TRACUATEUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DO
CAMPO - MUNICÍPIO DE TRACUATEUA-PARÁ. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em
Esp. Educação Infantil: Des., Ling., Sab. e Prát.) - Universidade Federal do Pará.
32. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO. Participação em banca de HEVELLIN TAYANE SOARES
SANTOS. A ORGANIZAÇÃO ESPAÇO E TEMPO NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM
NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Esp. Educação Infantil:
Des., Ling., Sab. e Prát.) - Universidade Federal do Pará.
33. BAHIA, C. da C. S.; PENA, Maria C. S.; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de Maria
Paula Ferreira Maia. A docência na educação infantil: minha constituição como professora de bebês.
2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência na Educação Infantil)
- Universidade Federal do Pará.
34. MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de DINA CHARLEN RAMOS DE SOUZA. A INCLUSÃO
NA VOZ DAS MÃES DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2013 - Universidade
Federal do Pará.
35. BAHIA, C. da C. S.; MESQUITA, Amélia M. A.; DELGADO, A. S. B.. Participação em banca de ANA
DEISE PINTO DA SILVA. FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: O
PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NA UNIDADE DE EDUCAÇÃO INFANTIL BENGUI. 2013 -
36. BAHIA, C. da C. S.; DELGADO, A. S. B.; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de RENATA
SALES PENA. O PAPEL DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE
PROFESSORES DE UMA UNIDADE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL NA CIDADE DE BELÉM/PA.
2013.
37. CARDOSO, M. G. R.; MESQUITA, Amélia M. A.; REIS JUNIOR, L. P.. Participação em banca de
ANTÔNIA COSTA DE CAVALHO. CURRÍCULO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EJA; UM
ESTUDO DE CASO. 2011 - Universidade Federal do Pará.
Trabalhos de conclusão de curso de graduação

1. MESQUITA, Amélia M. A.; SANTOS, Ana Cristina de Sousa dos; FERREIRA, V. Q.. Participação em
banca de WALÉRIA AUGUSTA ARAÚJO COSTA.O TRABALHO PEDAGÓGICO NA SRM DA ESCOLA VILHENA
ALVES. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do
Pará.
2. MESQUITA, Amélia M. A.; FRANCÊS, L.A.; NUNES, J. F.. Participação em banca de JACQUELINE
ALMEIDA DA SILVA.A AVALIAÇÃO DO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA REDE
MUNICIPAL DE BELÉM-PA: UMA ANÁLISE NA AVALIAÇÃO ORIENTADA PELO PROJETO EXPERTISE EM
ALFABETIZAÇÃO. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade
Federal do Pará.
3. MESQUITA, Amélia M. A.; ROCHA, G. O. R.; SOBRAL, R. S. A.. Participação em banca de FERNANDA
LARISSA OLIVEIRA TENÓRIO.MECANISMOS DE EXCLUSÃO/INCLUSÃO ESCOLAR - APONTAMENTOS E
REFLEXÕES. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal
do Pará.
4. Carvalho, F.A.F; MESQUITA, Amélia M. A.; NUNES, J. F.. Participação em banca de CLAUDETE SALES
DA SILVA.ATUAÇÃO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA JUNTO AOS PROFESSORES DO AMBIENTE DA
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE) DA ESCOLA PRESIDENTE COSTA E SILVA. 2018.
Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
5. SOUZA, C.M.P; MESQUITA, Amélia M. A.; TRINDADE, Marileia P.. Participação em banca de ADRIELY
CRISTINA DA COSTA NEVES.A PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: SER PROFESSORA DE
BEBÊS. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do
Pará.
6. SOUZA, C.M.P; MESQUITA, Amélia M. A.; COZZI, A. L. S.. Participação em banca de CLAUDOMIRA
OLIVEIRA DO COUTO.A INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O
DESENVOLVIMENTO DA ORALIDADE E DA ESCRITA COM CRIANÇAS ENTRE 4 E 5 ANOS. 2018. Trabalho
de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
7. OLIVEIRA, Sônia Maria Maia; MESQUITA, Amélia M. A.; FERNANDES, Z. B.. Participação em banca de
MARCINEIDE SANTOS MACHADO.A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA
FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: VIOLÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS EM CAMPO DE ATUAÇÃO. 2018. Trabalho de
Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
8. SOUZA, C.M.P; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de JÉSSICA REIS
SANTOS.EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA DE ARTE VISUAL NO MATERNAL. 2018. Trabalho de
Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. /
9. ROCHA, G. O. R.; MESQUITA, Amélia M. A.; SOBRAL, R. S. A.. Participação em banca de ALINE
SANTANA FARIAS.A CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OS
DESAFIOS DA INCLUSÃO. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) -
10. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; REIS JUNIOR, L. P.; SOBRAL, R. S. A.. Participação em banca
de SAMILY CARDOSO SA.MAPA DA POLITICA EDUCACIONAL BRASILEIRA PARA A INCLUSÃO DE
PESSOAS COM DEFICIÊNCIA. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) -
11. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; REIS JUNIOR, L. P.; GARCIA, Daniela Cristina Salgado.
Participação em banca de EDIENY GALVÃO PINTO.OP ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
PARA A CRIANÇA AUTISTA E SINDROME DE DOWN: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. 2017. Trabalho de
12. ROCHA, G. O. R.; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; SANTOS, Ana Cristina de Sousa dos.
Participação em banca de BRENDA MENDONÇA MENDES.INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO
DO ESPECTRO AUTISTA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2017. Trabalho de Conclusão
de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
13. ROCHA, G. O. R.; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; GARCIA, D. S.. Participação em banca de
RAQUEL DA POÇA ROCHA.INCLUSÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA NA
EDUCAÇÃO INFANTIL. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade
Federal do Pará.
14. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; ROCHA, G. O. R.; NUNES, J. F.. Participação em banca de
ANDREA CRISTINA BATISTA DE OLIVEIRA.O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO ALUNO COM TEA E
ALGUMA POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO PEGAGOGICA. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso
(Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
15. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; ROCHA, G. O. R.; SOBRAL, R. S. A.. Participação em banca de
THÁSSIO RODRIGO TEIXEIRA DOS SANTOS.O ENSINO DE CRIANÇAS COM TEA A PARTIR DE
ESTÍMULOS SENSORIAIS EM PRÁTICAS INCLUSIVAS. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação
em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
16. SOUZA, C.M.P; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; TRINDADE, Marileia P.. Participação em banca
de JOSILENE LOUZADA MELO.LINGUAGEM MUSICAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2017. Trabalho de
17. SOUZA, C.M.P; MESQUITA, Amélia M. A.; LIMA, D. D. R. S.. Participação em banca de NATHALIA
MARIA PEREIRA DE ALMEIDA.MÚSICA E EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ABORDAGEM SEGUNDO A
PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em
Pedagogia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÃ .
18. MESQUITA, Amélia M. A.; ROCHA, G. O. R.; FERREIRA, V. Q.. Participação em banca de SABRINA
MONTEIRO COELHO.POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS PARA A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM TEA. 2017.
Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÃ .
19. MESQUITA, Amélia M. A.; SOUZA, C.M.P; GARCIA, D. S.. Participação em banca de NIDIANE
CRISTINA DA SILVA LÚCIO.REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO INFANTIL COMO ESPAÇO PRIVILEGIADO
PARA A INCLUSÃO DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação
em Pedagogia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÃ .
20. Carvalho, F.A.F; Coelho, M. S. C.; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de RENATA
CARDOSO COSTA.A REMUNERAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR NO CONTEXTO DO PSPN E FUNDEB NO
MUNICÍPIO DE ANANINDEUA/PA. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) -
21. REIS JUNIOR, L. P.; OLIVEIRA, Francisco P. de; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de
ANTONIA VALDILENE DOS SANTOS CUNHA.A APLICABILIDADE DE LIBRAS NA EDUCAÇÃO DE ALUNOS
COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA VISÃO DE PROFESSORES. 2016. Trabalho de
22. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; REIS JUNIOR, L. P.; OLIVEIRA, Francisco P. de. Participação
em banca de VINICIUS LEITE ALCANTARA.AS INTELIGÊNCIAS MÚTIPLAS: UMA REFLEXÃO DA PRÁTICA
DOCENTE NO MUNICÍPIO DE BRAGANÇA/PA. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em
Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
em banca de RAQUEL MARIA DA SILVA GOMES.A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO NO ESTÁGIO
SUPERVISIONADO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS RELATÓRIOS DE ESTÁGIO.
2016 - Universidade Federal do Pará.
em banca de SYLMARA KARINA SILVA SOUSA.ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO JUNTO A UMA CRIANÇA
COM SÍNDROME DE DOWN EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE BRAGANÇA/PA-
APONTAMENTOS E REFLEXÕES. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) -
25. MESQUITA, Amélia M. A.; OLIVEIRA, Francisco P. de; REIS JUNIOR, L. P.. Participação em banca de
JOANDRA MARIANNE SILVA FERREIRA.RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA: ANÁLISE DAS ESTRATÉGIAS DE
APROXIMAÇÃO PROPOSTAS PELO PIBID NA ESCOLA JÚLIA GUADROS. 2016. Trabalho de Conclusão de
Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
26. MESQUITA, Amélia M. A.; REIS JUNIOR, L. P.; SILVA, J. C.. Participação em banca de JAKELINE LINS
DA SILVA.POSSIBILIDADES DE ENSINO DOS CONTEÚDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA A INCLUSÃO
DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em
27. /
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OLIVEIRA, Sônia Maria Maia; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; ARAÚJO, Maria Ludetana.
Participação em banca de JÉSSICA DIAS LAMEIRA.A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS
ANOS INICIAIS: INTERVENÇÃO NA ESCOLA AUGUSTO MEIRA FILHO. 2016. Trabalho de Conclusão de
28. ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; SILVEIRA, A. P..
Participação em banca de HELLEN CRISTINA OLIMPIA DE OLIVEIRA.A INCLUSÃO DE ALUNOS COM
TRASTORNO AUTISTA NA SALA REGULAR DE UMA ESCOLA PUBLICA DO MUNICÍPIO DE ANANINDEUA.
2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
29. SOUZA, C.M.P; P, S.C.; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO. Participação em banca de LUANA
SILVA MOURA.A LITERATURA INFANTIL E A CONTAÇÃO DE HISTORIA: POSSIBILIDADES DO
DESENVOLVIMENTO DA ORALIDADE, DA ESCRITA E DO ENCANTAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
30. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da; SOBRAL, R. S. A..
Participação em banca de EMANUELA SANTOS DOS SANTOS.METODO TEACCH: ALGUNS
APONTAMENTOS PARA A INTERVENÇÃO COM PESSOAS AUTISTAS. 2016. Trabalho de Conclusão de
31. ROCHA, G. O. R.; MESQUITA, Amélia M. A.; SILVEIRA, A. P.. Participação em banca de KAROLINA DO
SOCORRO DA SILVA PACHECO.INCLUSÃO ESCOLAR DO ALUNO COM SÍNDROME DE DOWN NA SALA DE
ENSINO REGULAR NA E.E.E.F. XV DE NOVEMBRO. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação
em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
32. ROCHA, G. O. R.; MESQUITA, Amélia M. A.; SILVEIRA, A. P.. Participação em banca de GLAUCIA
SILVA DE ALMEIDA.A INCLUSÃO DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA EMEIF
PAULO FREIRE. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade
Federal do Pará.
33. FREITAS, M. N. M.; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de DAYANE DA CUNHA
QUADROS.O BRINCAR DE FAZ DE CONTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2015. Trabalho de Conclusão de
34. ROCHA, G. O. R.; MESQUITA, Amélia M. A.; LIMEIRA, C. S.. Participação em banca de LUCINEIDE DE
JESUS LEITÃO FONSECA.A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSOR PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA:
UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) -
35. ROCHA, G. O. R.; MESQUITA, Amélia M. A.; REIS JUNIOR, L. P.. Participação em banca de FIAMMA
JORDANA SANTOS A SILVA.EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO SOBRE A INCLUSÃO
ESCOLAR DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. 2015. Trabalho de Conclusão de
36. ROCHA, G. O. R.; MESQUITA, Amélia M. A.; CARDOSO, M. G. R.. Participação em banca de DANÚBIA
RAMOS TEIXEIRA.A IMPORTANCIA DA BRINQUEDOTECA PARA A APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO
INFANTIL: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em
37. ROCHA, G. O. R.; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; REIS JUNIOR, L. P.. Participação em banca
de ELNA MARIA DE LOUREIRO PIMENTEL.ADAPTAÇÕES CURRICULARES DE PEQUENO PORTE PARA
ALUNOS SURDOS NO ENSINO REGULAR: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO. 2015. Trabalho de Conclusão de
38. ROCHA, G. O. R.; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO; PAULA, H. G.. Participação em banca de
DEISE CARLA DA CRUZ TEIXEIRA.UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO SOBRE O USO DA TECNOLOGIA
ASSISTIVA COM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. 2015. Trabalho de Conclusão
de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
39. ROCHA, G. O. R.; MESQUITA, Amélia M. A.; REIS JUNIOR, L. P.. Participação em banca de JÉSSICA
FERREIRA NUNES.ADAPTAÇÕES CURRICULARES DE GRANDE PORTE: um estudo de caso na escola
estadual de ensino médio Professor Antônio Godim Lins. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso
40. ROCHA, G. O. R.; MESQUITA, Amélia M. A.; REIS JUNIOR, L. P.. Participação em banca de JAIME
SALES RODRIGUES.A INCLUSÃO ESCOLAR DE UM ADULTO SURDO: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO. 2015.
41. ROCHA, G. O. R.; MESQUITA, Amélia M. A.; LIMEIRA, C. S.. Participação em banca de SIBELE TAYNÁ
COELHO LIMA.A INCLUSÃO DE UM ALUNO COM TRANSTORNO DE ESPECTRO AUTISTA NA ESCOLA
ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO PROFESSOR ANTÔNIO GODIM LINS. 2015. Trabalho de Conclusão de
42. ROCHA, G. O. R.; MESQUITA, Amélia M. A.; REIS JUNIOR, L. P.. Participação em banca de SILVANA
BARROS NASCIMENTO.ESTUDO BIBLIOGRÁFICO SOBRE A INCLUSÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS COM
ESPECTRO AUTISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em
43. FREITAS, M. N. M.; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de MARIELZA FERREIRA
GONÇALVES.APRENDER BRINCANDO: O BRINCAR NA PERSPECTIVA DA CRIANÇA DE 4 E 5 ANOS NA
COMUNIDADE DO JIQUITI EM BRAGANÇA/PA. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em
44. MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de Edileuza Barbosa dos Remédios.O processo
ensino aprendizagem do aluno surdo da escola "Fernandes Belo", Viseu/PA. 2014. Trabalho
45. MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de Antonia Chaves Gomes.O uso das práticas lúdicas
para o desenvolvimento da escrita pelos professores do 1º ano do ensino fundamental da escola
/
Cristiano José de Medeiros Rosa - Bragança/ PA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em
46. MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de Analice de Oliveira Viera.O Lúdico no 1º ano do
Ensino Fundamental da Escola Cristiano José de Medeiros Rosa - Bragança/ PA. 2014. Trabalho de
47. MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de Alaide Barbosa da Silva.O lugar da brincadeira na
escola de educação infantil Graziela Farias. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em
48. MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de Laide Texeira de Oliveira.O uso dos jogos
educativos na educação infantil da Escola Municipal Gerson Alves Quimarães, Bragança/ PA. 2014.
49. MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de Carlos Ronaldo de Jesus.A valorização dos hábitos
culturais por meio de ações educativas nos anos iniciais na Escola Municipal de Ensino Infantil e
Fundamental de Itabocal. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) -
50. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO. Participação em banca de MARIA CARMELITA CORREA DA
SILVA.ESTRATÉGIAS PARA ESCRITA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. 2014. Trabalho de Conclusão de
51. MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de Antonio Maria Brito de Espindola.FORMAÇÃO
CONTINUADA DE PROFESSORES: O PROJETO QUALIFICAR PARA INOVAR, SUAS AÇÕES DE FORMAÇÃO
CONTINUADA E SUA REPERCUSSÃO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES PARTICIPANTES.
2013.
52. OLIVEIRA, Francisco P. de; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de EDNA REINALDO DA
SILVA.A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO & AS POLÍTICAS PÚBLICAS INTEGRADAS AOS PROGRAMAS DE
EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIO DE BRAGANÇA-PARÁ. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em
53. CARDOSO, M. G. R.; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de GLAYCE DE FÁTIMA
FERNANDES DA SILVA.A EDUCAÇÃO ÉTNICO-RACIAL NA PRÁTICA CURRICULAR COTIDIANA DA
E.M.E.F. SANTOS DUMONT, BRAGANÇA-PARÁ. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em
54. REIS JUNIOR, L. P.; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de JULIANA SILVA
FARIAS.ESTUDO SOBRE A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM DÉFICIT COGNITIVO NA ESCOLA
MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSORA MEUNICE SILVEIRA REIS EM VISEU-PA. 2013.
55. FREITAS, M. N. M.; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de MARA FABIANE REIS
GOMES.PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REFLEXÃO DO FAZER DIDÁTICO
PEDAGÓGICO. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal
do Pará.
56. OLIVEIRA, Francisco P. de; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de MARCILENE SILVA
ALVES.A ESCOLA E A PRÁTICA DA AGRICULTURA FAMILIAR NUMA CORRELAÇÃO DE SABERES NA
LOCALIDADE DE ACARÁ, PARÁ. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) -
57. REIS JUNIOR, L. P.; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de MARIA ELIETE OLIVEIRA DA
SILVA.ESTUDO SOBRE A DIFICULDADE DE ESCRITA EM TURMAS DO 5° ANO/9 - BRAGANÇA/PA. 2013.
58. OLIVEIRA, Francisco P. de; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de RAFAEL DE
CARVALHO MONTEIRO.O CAMPO E A ESCOLA; UM ESTUDO NUMA ESCOLA PÚBLICA DA PENÍNSULA DE
AJURUTEUA, BRAGANÇA, PARÁ. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) -
59. OLIVEIRA, Francisco P. de; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de RONALDO SÉRGIO
SANTIAGO BELÉM.AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS DA EJA VERSUS O PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS
ALUNOS DA EJA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DE BRAGANÇA-PA. 2013. Trabalho de
60. OLIVEIRA, Francisco P. de; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de VANESSA MIRANDA
DOS REIS.O PERFIL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO DAS ESCOLAS PARTICULARES DO MUNICÍPIO
DE BRAGANÇA, PARÁ. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade
Federal do Pará.
61. OLIVEIRA, Francisco P. de; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de CAROL ELIZABETH
MENDES RODRIGUES.GESTÃO DOS ESPAÇOS PEDAGÓGICOS DA ESCOLA: UM ESTUDO NA ESCOLA
JORGE DE SOUZA RAMOS. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) -
62. OLIVEIRA, Francisco P. de; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de EVELEN SUZANE
ALMEIDA CUNHA.O PERFIL DA GESTÃO ESCOLAR: UM ESTUDO CARTOGRÁFICO NA ESCOLA MUNICIPAL
DE ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSOR JORGE DANIEL RAMOS-BRAGANÇA/PA. 2012. Trabalho de
63. CARDOSO, M. G. R.; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de MARIA BEATRIZ DA SILVA
COSTA.ESTÁGIO SUPERVISIONADO NAS LICENCIATURAS: CONTRIBUIÇÕES PARA A CONSTRUÇÃO DA
IDENTIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em
64. CARDOSO, M. G. R.; MESQUITA, Amélia M. A.. Participação em banca de PAULO TARCÍCIO DA SILVA
PINHEIRO.ANÁLISE DE NECESSIDADES DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE SÉRIES
/
Ú
INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE BRAGANÇA. 2012. Trabalho de
65. OLIVEIRA, Francisco P. de; MESQUITA, Amélia M. A.; SOUSA, J.M.. Participação em banca de
EMILIANA ASSUNÇÃO DE LIMA.O PERFIL DA GESTÃO ESCOLAR NAS ESCOLAS PÚBLICAS. 2010.
66. OLIVEIRA, Francisco P. de; MESQUITA, Amélia M. A.; SOUSA, J.M.. Participação em banca de Keyla
Batista da Silva.O PAPEL DO PEDAGOGO EM AMBIENTE NÃO-ESCOLAR: UM ESTUDO .... 2010. Trabalho
67. ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da; MESQUITA, Amélia M. A.; SERRA, H. R. H.. Participação em banca
de Bernadete Oliveira do Espírito Santo.O jornal como recurso didático nas aulas de Geografia. 2006.
Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Pará.
68. ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da; MESQUITA, Amélia M. A.; Carvalho, F.A.F. Participação em banca
de Maria de Nazaré dos Santos Figueiredo.O vídeo como recurso didático nas aulas de Geografia. 2006.
69. ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da; MESQUITA, Amélia M. A.; Bertolo, Sonia de J. N.. Participação em
banca de Nayanna N. Gonçalves Correa e Liane Silva de Menezes.A Unidade Educacional Especializada
José Álvares de Azavedo e a Educação de Cegos em Belém/Pa. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso
70. ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da; MESQUITA, Amélia M. A.; PEREIRA, Ana Claudia da Silva.
Participação em banca de João Fonseca Gonçalves.A relação entre o terceiro setor e a educação no
contexto das políticas neoliberais. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) -
71. ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da; MESQUITA, Amélia M. A.; SERRA, H. R. H.. Participação em banca
de Liracy dos Santos Pinheiro.O uso do texto como recurso didático nas ulas de Geografia. 2006.
72. VIRGOLINO, M. C.; MESQUITA, Amélia M. A.; SARAIVA, M. C. C.. Participação em banca de Gleison
Antônio Correa e Paulo Faro da Silva.O docente masculino entre o cuidar e o educar no magistério
infantil. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do
Pará.
73. ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da; MESQUITA, Amélia M. A.; Guedes, Maria G.. Participação em banca
de Carla Nilce Andrade Ribeiro e Rousely R. de Souza Costa.O papel do provão na atual política
educacional brasileira. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade
Federal do Pará.
74. MESQUITA, Amélia M. A.; MIRANDA, Ailton Lima; OLIVEIRA, Sônia Maria Maia. Participação em banca
de Sandro de Sá Alho.Cotidiano Escolar: Uma Análise da Impressão de Classe da Disciplina Biologia no
NPI. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal
do Pará.
75. MESQUITA, Amélia M. A.; OLIVEIRA, Sônia Maria Maia; COUTINHO, Jorge Ricardo. Participação em
banca de Ana Crisitina de Oliveira.A Pesquisa como Atitude Construtiva no Ensino de Ciências. 2002.
Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Pará.
76. MESQUITA, Amélia M. A.; COUTINHO, Jorge Ricardo; OLIVEIRA, Sônia Maria Maia. Participação em
banca de Anderson Saboia Lobato.Proposta de Educação Ambiental na Comunidade de Santa Cruz do
Martírio - São Geraldo do Araguaia - PA. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências
Biológicas) - Universidade Federal do Pará.
Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1. RODRIGUES, D. S.; MESQUITA, Amélia M. A.; MEGUINS, R. C.. Libras e Práticas Interdisciplinares
Inclusivas. 2016. Universidade Federal do Pará.
2. REIS JUNIOR, L. P.; MESQUITA, Amélia M. A.; ROCHA, G. O. R.. Concurso para Professor do
Magistério Superior - tema: Didática e Prática de Ensino. 2016. Universidade Federal do Pará.
3. MESQUITA, Amélia M. A.; CARDOSO, M. G. R.; FREITAS, Maria Natalina. Processo Simplificado para
Professor Substituto da matéria Didática e Prática de Ensino. 2014. Universidade Federal do Pará.
4. REIS JUNIOR, L. P.; MESQUITA, Amélia M. A.. Processo Simplificado para Professor Substituto da
matéria Psicologia da Educação. 2013. Universidade Federal do Pará.
5. MESQUITA, Amélia M. A.. Concurso para carreira no Magistério Superior (Disciplina: LIBRAS). 2008.
Universidade da Amazônia.
Avaliação de cursos
1. MESQUITA, Amélia M. A.; GARCIA, S. M. C.; SILVA, R. M. M.. Avaliação do Curso de Bacharelado em
Música - UEPA. 2011. Universidade Estadual do Pará.
Outras participações
1. MESQUITA, Amélia M. A.; ROCHA, G. O. R.; SILVA, J. B.. COMISSÃO COORDENADORA PROCESSO
SELETIVO PPEB - Turma 2018. 2017. Universidade Federal do Pará.
2. /
RAIOL, M. N.; MESQUITA, Amélia M. A.; Carvalho, F.A.F. Comissão Coordenadora do Processo
Seletivo PPEB - Turma 2017. 2016. Universidade Federal do Pará.
3. MESQUITA, Amélia M. A.. Comitê Científico do III Seminário Internacional de Aulas Conectadas. 2016.
Universidade do Estado de Santa Catarina.
4. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO. COMISSÃO DO PROCESSO SELETIVO. 2015. Universidade
Federal do Pará.
5. MESQUITA, Amélia M. A.. Processo Seletivo do PPEB. 2015. Universidade Federal do Pará.
6. MESQUITA, Amélia M. A.; SILVA, I. R.. Progressão Funcional de Professor. 2014. Universidade Federal
do Pará.
7. MESQUITA, Amélia M. A.; SILVA, I. R.; SILVA JUNIOR, S. R.. Avaliadora do Relatório de Prgressão
Funcional. 2014. Universidade Federal do Pará.
8. SILVA, R. A.; MESQUITA, Amélia M. A.; SILVA, I. R.. Avaliadora do Relatório de Prgressão Funcional.
2014. Universidade Federal do Pará.
9. MESQUITA, Amélia M. A.. COMISSÃO AVALIADORA DO RELATÓRIO DE ATIVIDADES DO PEDIDO DE
PROGRESSÃO FUNCIONAL DO Prof. Me. SEBASTIÃO RODRIGUES DA SILVA JÚNIOR. 2013. Universidade
Federal do Pará.
10. REIS JUNIOR, L. P.; DIAS, L. C. C.; MESQUITA, Amélia M. A.; SOUZA, J. M.. COMISSÃO
EXAMINADORA PARA A REALIZAÇÃO DE PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO PARA A CONTRATAÇÃO
DE PROFESSOR SUBSTITUTO DA MATÉRIA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO. 2013. Universidade Federal do
Pará.
11. MESQUITA, Amélia M. A.; TAGLIARO, C. H.; SILVA, I. R.. Avaliadora do Relatório de Progressão
Funcional. 2013. Universidade Federal do Pará.
12. MESQUITA, Amélia M. A.. II Seminário de Currículo e Formação de Professores na Perspectiva da
Inclusão - Práticas Inclusivas: Diálogos e Experiências no Contexto Amazônico. 2012. Universidade
Federal do Pará.
13. MESQUITA, Amélia M. A.; OLIVEIRA, Francisco P. de. Comissão de Estágio. 2011. Universidade
Federal do Pará.
14. MESQUITA, Amélia M. A.. VII SEMINÁRIO NACIONAL DE POLITICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO -
Ética e Regulação no Currículo e nas Políticas Educacionais. 2009. Universidade Federal do Pará.
Eventos
Participação em eventos, congressos, exposições e feiras

1. Webinário: “Desafios do processo de inclusão na aprendizagem matemática”,.“Pressupostos e
fundamentos da inclusão escolar do público alvo da educação especial”. 2020. (Outra).
2. Fórum de Graduação e Fórum das Licenciaturas.MESA: Práticas Pedagógicas na Graduação com aluno
PcD. 2019. (Outra).
3. I Colóquio Internacional de Educação Especial e Inclusão Escolar.ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM
DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA ESCOLA REGULAR: APONTAMENTOS SOBRE OS CONTEÚDOS DE
ENSINO. 2019. (Outra).
4. I Fórum de Educação de Ananindeua.A BNCC e o Ciclo de Alfabetização: o que muda na escola?. 2019.
(Outra).
5. II Ciclo de Estudos sobre Educação Inclusiva.MESA: Relatos ou pesquisas na perspectiva de inclusão de
alunos com deficiência. 2019. (Outra).
6. I Seminário de Educação Infantil e Anos Iniciais da Escola de Aplicação da UFPA.Educação em Debate:
currículo, prática e formação. 2019. (Seminário).
7. IX SEMINÁRIO NACIONAL XI SEMINÁRIO REGIONAL SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E RELAÇÕES
ÉTNICO-RACIAIS.PAINÉIS "PROJETOS DE PESQUISA E EXTENSÃO: INTERLOCUÇÃO ENTRE A
ACADEMIA E A SOCIEDADE". 2019. (Seminário).
8. IX SEMINÁRIO NACIONAL XI SEMINÁRIO REGIONAL SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E RELAÇÕES
ÉTNICO-RACIAIS.Escola Básica, Currículo, Diversidade e Inclusão. 2019. (Seminário).
9. Jornada Pedagógica da Escola Prof. Renato Franco.A nova Base Nacional Comum Curricular. 2019.
(Outra).
10. JORNADA PEDAGÓGICA - SEMED SÃO MIGUEL DO GUAMÁ.CURRÍCULO E AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO
BÁSICA: ENTRE CONCEPÇÕES E PRÁTICAS. 2019. (Outra).
11. Mesa Redonda: Desafios, Perspectivas e Possibilidades para a Acessibilidade da Pessoa com Deficiência
Física no Ensino Superior.Acessibilidade Pedagógica para a Pessoa com Deficiência Física no Ensino
Superior. 2019. (Outra).
12. VI Seminário de Empoderamento para o Enfrentamento da Violência Sexual contra Crianças e
Adolescentes."Representante do Grupo de Pesquisa INCLUDERE". 2019. (Seminário).
13. V Seminário Nacional de Educação Básica.A função da escola e sua interface com os conteúdos escolares
destinados aos alunos com deficiência do ciclo II do ensino fundamental. 2019. (Seminário).
14. V Seminário Nacional de Educação Básica.Tecnologia Assistiva e escolarização de alunos com deficiência
na rede de ensino. 2019. (Seminário).
15. V Seminário Nacional de Educação Básica.A ideia de alfabetização a partir dos conteúdos escolares
destinados aos alunos com deficiência do Ciclo I do Ensino Fundamental da rede municipal de ensino de
Belém.. 2019. (Seminário).
16. /
XVII Jornada de Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Pedagogia - UEPA.MESA: Estágio
Supervisionado e Diversidade Cultural na Formação do/a Pedagogo/a. 2019. (Outra).
17. 6º Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias.Escolarização de alunos com deficiência
intelectual: apontamentos sobre o currículo. 2018. (Seminário).
18. CURSO GERAL DE FORMAÇÃO PARA PRESIDENTES E PRECEPTORES DO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA
PEDAGÓGICA.Educação Básica: BNCC, formação de professores e construção curricular. 2018. (Outra).
19. IV Colóquio Luso-Brasileiro de Educação – COLBEDUCA e II Seminário Currículo, Inclusão e Educação
Escolar - CIEE..Currículo e Educação. 2018. (Outra).
20. PROEG via RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA.A BNCC E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2018. (Outra).
21. RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA.A BNCC E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2018. (Outra).
22. XIV Jornada de Educação Especial e II Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva.. As
políticas de inclusão no âmbito da Educação Especial: que orientações para a prática curricular nas
SRM?. 2018. (Congresso).
23. XVII DIÁLOGOS CIENTÍFICOS: A GESTÃO DA EDUCAÇÃO ENTRE A POLÍTICA, A ECONOMIA E A
DEMOCRACIA..AS IMPLICAÇÕES DAS PARCERIAS ENTRE O PÚBLICO E O PRIVADO NA GESTÃO
ESCOLAR. 2018. (Seminário).
24. Pré-FIPED (Fórum Internacional de Pedagogia).Educação Inclusiva. 2017. (Outra).
25. XI Seminário de Educação Especial II Seminário Latino-Americano de Educação Especial.Mapeamento da
inclusão de alunos com deficiência nos anos iniciais das escolas públicas localizadas em Belém/PA. 2017.
(Seminário).
26. III SEMINÁRIO INTERNACIONAL AULAS CONECTADAS.AULAS CONECTADAS. 2016. (Seminário).
27. III SEMINÁRIO INTERNACIONAL AULAS CONECTADAS.AULAS CONECTADAS. 2016. (Seminário).
28. I Reunião Científica Regional Norte da ANPED - Políticas Públicas e Formação Humana: desafios para a
educação na Panamazônia.. Base Nacional Comum Curricular. 2016. (Congresso).
29. I Seminário Currículo, Inclusão e Educação Escolar.Educação Inclusiva: garantias ou demolição de
Direitos?. 2016. (Seminário).
30. I Seminário Currículo, Inclusão e Educação Escolar.Eixo 1 – Socialização de Grupo de Pesquisa. 2016.
(Seminário).
31. I Seminário Currículo, Inclusão e Educação Escolar.Mesa Redonda:. 2016. (Seminário).
32. I Seminário Currículo, Inclusão e Educação Escolar.Desafios Curriculares perante a inclusão. 2016.
(Seminário).
33. JORNADA PEDAGÓGICA "SaladeAula:lócus da gestão curricular inclusiva na.Jornada Pedagógica.
2016. (Outra).
34. Jornada Pedagógica 2016.Sala de Aula: lócus da gestão curricular inclusiva na cidade educadora.. 2016.
(Seminário).
35. 67 Reunião Anual da SBPC.Desenho do Funcionamento e Implantação das Salas de Recursos
Multifuncionais no Município de Bragança/Pará. 2015. (Simpósio).
36. I Colóquio Bragantino de Pesquisa em Educação.MEDIAÇÃO DA CONFERÊNCIA DE ABERTURA: Pesquisa
em Educação. 2014. (Outra).
37. I Colóquio Bragantino de Pesquisa em Educação.Práticas curriculares de professores das salas de
recursos multifuncionais no município de Bragança. 2014. (Outra).
38. I Colóquio Bragantino de Pesquisa em Educação.MESA: As Perspectivas do Mestrado em Educação na
FACED. 2014. (Outra).
39. I Colóquio Bragantino de Pesquisa em Educação.APRES. DE TESE: Os Elementos da Inclusividade na
Prática Curricular de uma Professora: uma análise a partir da cultura escolar. 2014. (Outra).
40. I COLÓQUIO BRAGANTINO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO.Pesquisa em Educação. 2014. (Outra).
41. I CONGRESSO PARAENSE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. PENSAR E REFLETIR AS PRÁTICAS CURRICULARES
INCLUSIVAS FORA DO CAMPO DO FRACASSO. 2014. (Congresso).
42. II SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL.Roda de Diálogo: Formação Docente - outros modos de pensar
e fazer formação continuada na Educação Infantil. 2014. (Seminário).
43. II SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL.Construção da Identidade da Professora da Educação Infantil.
2014. (Seminário).
44. XI COLÓQUIO / VII COLÓQUIO LUSO-BRASILEIRO / I COLÓQUIO LUSO-AFRO-BRASILEIRO SOBRE
QUESTÕES CURRICULARES. Práticas curriculares no contexto da inclusão: tecendo diálogos com a
cultura escolar. 2014. (Congresso).
45. II Seminário de Currículo e Formação de Professores na Perspectiva da Inclusão.Inclusão na Educação
Básica. 2013. (Seminário).
46. II Seminário de Currículo e Formação de Professores na Perspectiva da Inclusão.Inclusão na Educação
Superior. 2013. (Seminário).
47. X Colóqui Sobre Questões Curriculares / VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo.Entre Ciclos
Reprodutores e Inovadores: O processo de construção de práticas curriculares inclusivas. 2012. (Outra).
48. VIII SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO - Ética e Regulação no
Currículo e nas Políticas Educacionais.PRÁTICAS BEM SUCEDIDAS DE INCLUSÃO EDUCACIONAL: O QUE
A LITERATURA REVELA?. 2009. (Seminário).
49. Congresso Internacional sobre Educação Infantil e Séries Iniciais. 2008. (Congresso).
50. II Seminário Nacional de Pesquisa e Educação do Campo - II Seminário sobre Educação Superior e as
Políticas para o DEsenvolvimento do Campo Brasileiro.O currículo das escolas do campo frente às
representações sociais dos jovens acerca das escolas que possuem o campo. 2008. (Seminário).
51. Conferência Muncipal de Educação de Belém.Coordenadora do Grupo de Trabalho "Educação
Infantil". 2007. (Outra).
52. Conferência Regional de Educação/ Plano Estadual de Educação. 2007. (Outra).
53. /
VI Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo.Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Formação de Professores da Educação Básica: alguns indicadores de uma formação para a inclusão?.
2007. (Seminário).
54. XVIII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste / EPENN.Vozes ausentes: o currículo e a
educação inclusiva. 2007. (Encontro).
55. Diálogos Curriculares.Formando professores para a educação inclusiva: cartografando os saberes
docentes propostos para a formação inicial do curso de licenciatura em Ciências Biológicas da UFPA.
2006. (Encontro).
56. VII Colóquio sobre questões curriculares e III Colóquio Luso-Brasileiro sobre questões curriculares.O
mundo do sistema suprimindo saberes na formação inicial do professor. 2006. (Outra).
57. V Seminário de Políticas educacionais e Currículo.A formação inicial de professores e a educação
inclusiva: analisando as propostas de formação dos cursos de licenciatura da UFPA. 2006. (Seminário).
58. XIII Encontro de Didática e Prática de Ensino. 2006. (Encontro).
59. XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE.A formação inicial do professor na
UFPA: como os saberes docentes referentes à inclusão de pessoas com NEE`s nas classes regulares de
ensino estão sendo anunciados no projeto pedagógico do curso de licenciatura em Biologia?. 2006.
(Encontro).
60. Educação, ciência e Desenvolvimento Social.XVII EPENN - Encontro de Pesquisa Educaional do Norte
Nordeste. 2005. (Encontro).
61. II Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares: impasses, tendências e
perspectivas.Participou do II Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares: impasses,
tendências e perspectivas. 2005. (Outra).
62. I Jornada de Auto-Avaliação.Participou da I Jornada de Auto-Avaliação. 2005. (Outra).
63. Reunião Regional da SBPC.Participou do Minicurso Biodiversidade: Meio Ambiente e Desenvolvimento
Social. 2004. (Outra).
64. V Congresso Internacional de Educação. Participou do V Congresso Internacional de Educação. 2004.
(Congresso).
65. III Fórum Internacional de Educação.Participou do III Fórum Internacional de Educação. 2003. (Outra).
66. Seminário Internacional de Educação.Participou do Seminário Internacional de Educação. 2003.
(Seminário).
67. Projeto Político Pedagógico para a Educação Infantil.Participou do Seminário Nacional de Educação
Infantil. 2002. (Seminário).
68. .Participou do Seminário de Alfabetização: dilemas e possibilidades da prática. 2000. (Seminário).
69. Educação Infantil para cidadania: rumos e desafios.Participou do III Encontro Estadual de Educação
Infantil. 2000. (Encontro).
Organização de eventos, congressos, exposições e feiras

1. MESQUITA, Amélia M. A.. I Colóquio de Educação Especial e Inclusão Escolar. 2019. (Outro).
2. MESQUITA, Amélia M. A.. I Colóquio Internacional de Educação Especial e Inclusão Escolar. 2019.
(Outro).
3. MESQUITA, Amélia M. A.. V Seminário Nacional de Educação Básica. 2019. (Outro).
4. MESQUITA, Amélia M. A.. IV Colóquio Luso-Brasileiro de Educação e II Seminário de Currículo,
Inclusão e Educação Escolar. 2018. (Outro).
5. MESQUITA, Amélia M. A.. IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares. 2018. (Outro).
6. MESQUITA, Amélia M. A.. 2° ANPED NORTE. 2018. (Outro).
7. MESQUITA, Amélia M. A.. Edital PIBEX. 2017. (Outro).
8. MESQUITA, Amélia M. A.. Pré-FIPED (Fórum Internacional de Pedagogia). 2017. (Outro).
9. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO. III SEMINÁRIO DE CURRÍCULO E FORMAÇÃO DE
PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO E I SEMINÁRIO DE INCLUSÃO EDUCACIONAL DE
PESSOAS EM SITUAÇÃO DE DEFICIÊNCIA. 2015. (Outro).
10. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO. Práticas Curriculares Inclusivas: tensões e desestabilizações na
ação docente. 2015. (Outro).
11. MESQUITA, Amélia M. A.. II Seminário de Currículo e Formação de Professores na Perspectiva da
Inclusão - Práticas Inclusivas: Diálogos e Experiências no Contexto Amazônico. 2013. (Outro).
12. MESQUITA, Amélia M. A.. VIII SEMINÉRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO -
Ética e Regulação no Currículo e nas Políticas Educacionais. 2009. (Outro).
13. HAGE, S. M. ; LOPES, Wiama de Jesus Freitas ; MESQUITA, Amélia M. A. . I Enontro Estadual sobre
Educação do Campo. 2008. (Outro).
14. MESQUITA, Amélia M. A.. Formação Continuada para Professores e Coordenadores da Educação
Infantil da Rede Municipal de Belém. 2008. (Outro).
15. MESQUITA, Amélia M. A.. Formação Continuada para Professores da Educação Infantil:
"Infância: currículos e práticas na Educação Infantil. 2007. (Outro).
16. MESQUITA, Amélia M. A.. Formação Continuada para Coordenadores da Educação Infantil:
"Infância: currículos e práticas na Educação Infantil" (1a etapa). 2007. (Outro).
17. MESQUITA, Amélia M. A.. Formação Continuada para coordenadores da Educação Infantil:
"Infância: currículos e práticas na Educação Infantil" (2a etapa). 2007. (Outro).
18. MESQUITA, Amélia M. A.. Formação Continuada para Professores da Educação Infantil: "As
Múltiplas Linguagens na Educação Infantil". 2007. (Outro).
19. MESQUITA, Amélia M. A.. I seminário de Didática Geral Teoria e Prática: a unidade em construção.
2002. (Outro).
/
Orientações
Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1. Suziane Antunes. AVALIAÇÃO DOS PROFESSORES DO AEE SOBRE AS CONDIÇÕES DIDÁTICO-
PEDAGÓGICAS DAS SRM.. Início: 2020. Dissertação (Mestrado profissional em Currículo e Gestão da
Escola Básica) - Universidade Federal do Pará. (Orientador).
2. Larissa Mesquita. A ESCOLA BÁSICA COMO ESPAÇO VIVIDO DE ALUNOS CEGOS.. Início: 2020.
Dissertação (Mestrado profissional em Currículo e Gestão da Escola Básica) - Universidade Federal do
Pará. (Orientador).
3. Raissa Carvalho. O LUGAR DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA NAS AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA.
Início: 2020. Dissertação (Mestrado profissional em Currículo e Gestão da Escola Básica) - Universidade
Federal do Pará. (Orientador).
4. Angela Costa de Sousa. TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NAS SRM: ANÁLISE DAS AÇÕES DO PME PARA A
GARANTIA DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA REDE MUNICIPAL DE BELÉM. Início: 2019.
Dissertação (Mestrado em Currículo e Gestão da Escola Básica) - Universidade Federal do Pará.
(Orientador).
5. Mara Núbia de Souza Maués. A SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS COMO ESPAÇO
PEDAGÓGICO PARA O ATENDIMENTO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS ESCOLAS DA REDE
ESTADUAL DO PARÁ. Início: 2019. Dissertação (Mestrado em Currículo e Gestão da Escola Básica) -
Universidade Federal do Pará. (Orientador).
Iniciação científica
1. Júlia Guimarães Medeiros. MAPEANDO O CURRÍCULO NO CONTEXTO DA INCLUSÃO: OS CONTEÚDOS
PARA AS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Início: 2019.
Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. (Orientador).
2. Bianca Moraes Carneiro. Mapeando o currículo no contexto da inclusão: os conteúdos para as crianças
com deficiência dos anos iniciais do ensino fundamental. Início: 2019. Iniciação científica (Graduando em
Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. (Orientador).
3. Jaqueline da Silva Brito. Mapeando o currículo no contexto da inclusão: os conteúdos para as crianças
com deficiência dos anos iniciais do ensino fundamental. Início: 2019. Iniciação científica (Graduando em
Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. (Orientador).
Orientações de outra natureza

1. Luciana Santos. ESTRATÉGIAS PARA ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA ESCOLA
PÚBLICA – PARCERIA ENTRE A UNIVERSIDADE E A ESCOLA. Início: 2020. Orientação de outra natureza.
Universidade Federal do Pará. (Orientador).
Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1. Vanessa Queiroz Ferreira. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS SRM DE
ESCOLAS PÚBLICAS DE DIFERENTES REDES DE ENSINO NO MUNICÍPIO DE BELÉM/PA. 2019.
Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Currículo e Gestão da Escola Básica) -
Universidade Federal do Pará, . Orientador: Amélia Maria Araújo Mesquita.
2. Renata da Silva Andrade Sobral. A trajetória de escolarização de um aluno com deficiência
intelectual: entre otimismos e frustações. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação
em Currículo e Gestão da Escola Básica) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Amélia Maria
Araújo Mesquita.
3. VANESSA QUEIROZ FERREIRA. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA
SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS. 2018. Dissertação (Mestrado em Currículo e Gestão da Escola
Básica) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Amélia Maria Araújo Mesquita.
4. Jéssica Ferreira NUnes. O CURRÍCULO DE ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM TEA NO CICLO I DO
ENSINO FUNDAMENTAL DA EMEIF ROTARY: PROBLEMATIZAÇÕES SOBRE O CONTEÚDO ESCOLAR.
2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Currículo e Gestão da Escola Básica) -
Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.
Orientador: Amélia Maria Araújo Mesquita.
5. Rosângela do Socorro Nascimento de Oliveira. AVALIAÇÃO EDUCACIONAL ESPECIALIZADA: reflexões
sobre os relatórios do NAEE para o encaminhamento de educandos com deficiência ao AEE. 2018.
/
Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Currículo e Gestão da Escola Básica) -
6. Lyanny Araújo Francês. OS SENTIDOS E OS SIGNIFICADOS DA INCLUSÃO NA ESCOLA REGULAR
ATRIBUÍDO PELA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-
Graduação em Currículo e Gestão da Escola Básica) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Amélia
Maria Araújo Mesquita.
7. Maria Mônica Ferreira Mendes. O MOVIMENTO DA PRÁTICA CURRICULAR DE UMA PROFESSORA DE
APOIO PEDAGÓGICO NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE UMA CRIANÇA COM TEA NA ESCOLA REGULAR.
2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Currículo e Gestão da Escola Básica) -
8. Renata da Silva Andrade Sobral. TRAJETÓRIAS DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E
SABERES CONSTRUÍDOS PELOS PROFESSORES EM SUA PRÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E
ADULTOS NO MUNICÍPIO DE BELÉM-PA. 2016. Dissertação (Mestrado em Currículo e Gestão da Escola
Básica) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Amélia Maria Araújo Mesquita.
9. Jessica Ferreira Nunes. ADAPTAÇÕES CURRICULARES DE PEQUENO PORTE NA REDE MUNICIPAL DE
EDUCAÇÃO DE BELÉM: UM ESTUDO DE CASO NA EMEIF ROTARY. 2016. Dissertação (Mestrado em
Currículo e Gestão da Escola Básica) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Amélia Maria Araújo
Mesquita.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização

1. Marcilene Batista de Almeida. Práticas Pedagógicas para a Educação Infantil na Perspectiva da Inclusão:
Algumas possibilidades. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Esp. Educação Infantil:
Des., Ling., Sab. e Prát.) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Amélia Maria Araújo Mesquita.
2. Patrícia Corrêa do Rosário. Formação Continuada de professores da Educação Infantil na Rede de Ensino
de Bragança-PA: No contexto da educação inclusiva. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização
em Esp. Educação Infantil: Des., Ling., Sab. e Prát.) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Amélia
3. Joana Patrícia Pereira Gomes. Uma Análise da Organização dos Espaços de Educação Infantil como
Potencializador no Processo de Inclusão de Crianças com Deficiência em uma Escola de Augusto Corrêa.
2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Esp. Educação Infantil: Des., Ling., Sab. e Prát.)
- Universidade Federal do Pará. Orientador: Amélia Maria Araújo Mesquita.
4. Kassia Priscila da Silva Lima. Educação Infantil e Inclusão: Uma análise da fala da criança com deficiência
sobre sua vivência na escola. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Esp. Educação
Infantil: Des., Ling., Sab. e Prát.) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Amélia Maria Araújo
Mesquita.
5. Milka Dias de Sousa Azevedo. Marcas da infância: expressões artísticas em turmas de três anos. 2015.
Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência na Educação Infantil) -
Universidade Federal do Pará. Orientador: Amélia Maria Araújo Mesquita.
6. Patrícia Ferreira dos Santos. Educação Infantil no Campo: trajetória de (re)significação de minha prática.
2015. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência na Educação
Infantil) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Amélia Maria Araújo Mesquita.
7. Luiza Helena Gonçalves da Paixão. Formação continuada no contexto da inclusão. 2015. Monografia.
Federal do Pará. Orientador: Amélia Maria Araújo Mesquita.
8. Zilma Eliane Ramos de Oliveira. Saberes e Fazeres na sala de recurso multifuncional numa escola de
Educação Infantil: potencializando as brincadeiras na intervenção junto a uma criança com Síndrome de
Down. 2015. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência na Educação
9. DINAIR GONÇALVES DA SILVA. A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E O PLANEJAMENTO EDUCACIONAL.
2015. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência na Educação
10. TAYNNA ROCHA DE OLIVEIRA. INTERFACES ENTRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E EDUCAÇÃO INFANTIL: O
FOCO NA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO. 2014. Monografia.
11. ALCINDA MARIA DE JESUS SOLON PETY. A especificidade da docência na educação infantil com crianças
que tem deficiência na sala de recursos multifuncionais - no caminhar da educação inlusiva. 2014.
Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência na Educação Infantil) -
12. MARIA MÔNICA FERREIRA MENDES. (Re)Configuração de minha prática como gestora no contexto da
inclusão da criança com deficiência múltipla. 2014. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em
Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Amélia
13. Dina Charlen Ramos de Souza. A INCLUSÃO NA VOZ DA MÃE DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA DA
EDUCAÇÃO INFANTIL. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Esp. Educação Infantil:
Des., Ling., Sab. e Prát.) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Amélia Maria Araújo Mesquita.
14. DINA CHARLEN RAMOS DE SOUZA. A INCLUSÃO NA VOZ DAS MÃES DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA
DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Esp. Educação
Infantil: Des., Ling., Sab. e Prát.) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Amélia Maria Araújo
Mesquita. /
Trabalho de conclusão de curso de graduação
1. PRISCILA DE LIMA SANTANA. A AVALIAÇÃO DE RESULTADOS NO 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL:
UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL SANTA HELENA. 2018.
Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador:
Amélia Maria Araújo Mesquita.
2. JACQUELINE ALMEIDA DA SILVA. A AVALIAÇÃO NO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA
REDE PÚBLICA DE BELÉM/PA: UMA ANÁLISE DA AVALIAÇÃO ORIENTADA PELO PROJETO EXPERTISE EM
ALFABETIZAÇÃO. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade
3. WALÉRIA AUGUSTA ARAÚJO COSTA. O TRABALHO PEDAGÓGICO NA SRM. 2018. Trabalho de Conclusão
de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Amélia Maria Araújo
Mesquita.
4. FERNANDA LARISSA OLIVEIRA TENÓRIO. MECANISMOS DE EXCLUSÃO/INCLUSÃO ESCOLAR -
APONTAMENTOS E REFLEXÕES. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) -
5. KELLY PAIXÃO DE CASTRO. O CONTEÚDO ESCOLAR PARA A ESCOLARIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM
DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) -
6. THÁSSIO RODRIGO TEIXEIRA DOS SANTOS. O ENSINO DE CRIANÇAS COM TEA A PARTIR DE
ESTÍMULOS SENSORIAIS EM PRÁTICAS INCLUSIVAS. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso.
(Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Amélia Maria Araújo Mesquita.
7. SAMILY CARDOSO SÁ. MAPA DA POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA.
2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
8. EDIENY GALVÃO PINTO. O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA UMA CRIANÇA
AUTISTA E SÍNDROME DE DOWN: UM DE EXPERIÊNCIA. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso.
9. ANDRÉA CRISTINA BATISTA DE OLIVEIRA. O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO ALUNO COM TEA E
ALGUMAS POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso.
10. NIDIANE CRISTINA DA SILVA LÚCIO. REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO INFANTIL COMO ESPAÇO
PRIVILEGIADO PARA A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA. 2017. Trabalho de Conclusão de
Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Amélia Maria Araújo
Mesquita.
11. SABRINA MONTEIRO COELHO. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS PARA A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM
TEA. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
12. JAKELINE LINS DA SILVA. POSSIBILIDADES DE ENSINO DOS CONTEÚDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA
PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso.
(Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Amélia Maria Araújo Mesquita.
13. KEILA DE PAULA FERNANDES DE QUADROS. AS ESTRATÉGIAS UTILIZADAS NO PROCESSO DE
APROPRIAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA POR UMA ALUNA SURDA USUÁRIA DA LÍNGUA BRASILEIRA
DE SINAIS. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal do
Pará. Orientador: Amélia Maria Araújo Mesquita.
14. SYLMARA KARINA SILVA SOUSA. ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO JUNTO A UMA CRIANÇA COM
SÍNDROME DE DOWN EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE BRAGANÇA/PA - APONTAMENTOS E
REFLEXÕES. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal
do Pará. Orientador: Amélia Maria Araújo Mesquita.
15. RAQUEL MARIA DA SILVA GOMES. A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS RELATÓRIOS DE ESTÁGIO. 2016. Trabalho de
Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Amélia
16. JOANDRA MARIANNE SILVA FERREIRA. RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA: ANÁLISE DAS ESTRATÉGIAS DE
APROXIMAÇÃO PROPOSTAS PELO PIBID A ESCOLA JÚLIA QUADROS. 2016. Trabalho de Conclusão de
Mesquita.
17. NAGILA DE OLIVEIRA ALMEIDA. INDICADORES DE AÇÃO DE IMPLEMENTAÇÃO DA POLÍTICA DE
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO NO MUNICÍPIO DE AUGUSTO CORREA - PA.
18. SHISNAIRA CRUZ DE SOUZA. A PERCEPÇÃO DE ALUNOS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
SOBRE UM PROFESSOR COM DEFICIÊNCIA - ENTRE (DES)CONFIANÇAS. 2016. Trabalho de Conclusão
de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Amélia Maria Araújo
Mesquita.
19. CAROLINE BRITO PADILHA. A POLÍTICA CURRICULAR NO CONTEXTO DA INCLUSÃO DE ALUNOS E
SITUAÇÕES DE DEFICIÊNCIA: ALGUNS APONTAMENTOS. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso.
20. GLEIDISTON WALLEN MOURA DA SILVA. Inclusão e avaliação: análise das contribuições de uma
proposta de avaliação no processo de inclusão de um aluno com em deficiência. 2016. Trabalho de
Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de
Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Amélia Maria Araújo Mesquita.
21. /
JONATAS AUGUSTO DA SILVA RAMOS. Percepções sobre si e sobre a escola: o que dizem os alunos me
situação de deficiência?. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) -
22. DORILENE DA SILVA GUIMARÃES. Experiência no PIBID: uma análise reflexiva sobre a prática com uma
criança autista na Escola Bragança. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) -
23. GEISE FERNANDA MATOS SOEIRO. Trajetória de aprendizagem de uma criança com TEA na sala regular.
2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará,
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Amélia Maria Araújo
Mesquita.
24. ELLEM SUSANA RABELO DO NASCIMENTO. As práticas curriculares de professores da SRM de uma
escola municipal em Bragança/PA: alguns condicionantes. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso.
(Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação
Científica. Orientador: Amélia Maria Araújo Mesquita.
25. EMANUELA SANTOS DOS SANTOS. Método TEACCH: alguns apontamentos para a intervenção com
pessoas autistas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade
26. CAMILA SILVANA FARIAS DA SILVA. A PRÁTICA PEDAGÓGICA DA PROFESSORA DA SALA DE RECURSOS
MULTIFUNCIONAIS JUNTO AO ALUNO SURDO/CEGO EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE
AUGUSTO CORRÊA. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade
27. JAIRO MESSIAS MACIAS SIQUEIRA. UM ESTUDO DE CASO SOBRE A INCLUSÃO DE UM ALUNO CEGO EM
UM CURSO TÉCNICO PROFISSIONALIZANTE NA ESCOLA SENAI DE BRAGANÇA-PA NO ANO DE 2014.
28. MILENA DAYSE PEREIRA DA SILVA. A ESCOLA MULTISSERIADA E A INCLUSÃO DO ALUNO COM
DEFICIÊNCIA. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal
do Pará. Orientador: Amélia Maria Araújo Mesquita.
29. MARCILENE BATISTA DE ALMEIDA. PRÁTICAS CURRICULARES EM SEU CONTEXTO DE PRODUÇÃO: O
QUE ELAS NOS REVELAM. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) -
30. TAMIRES DE SOUZA MONTEIRO. A ACESSIBILIDADE NO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE BRAGANÇA PELO
OLHAR DOS ALUNOS EM SITUAÇÃO DE DEFICIÊNCIA. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso.
31. ELIDA CARMEM DE NAZARÉ DE C DO M DOS SANTOS. O DEPENDENTE QUÍMICO NO CONTEXTO
EDUCACIONAL DE UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE BRAGANÇA-PA. 2015. Trabalho de Conclusão de
Mesquita.
32. LUIS CARLOS DA SILVA SANTOS. DA INTEGRAÇÃO À INCLUSÃO: AS FACES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL.
33. JOANA PATRICIA PEREIRA GOMES. A SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS EM UMA ESCOLA DE
AUGUSTO CORRÊA - QUE PERSPECTIVAS DE ATENDIMENTO?. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso.
34. KASSIA PRISCILA DA SILVA LIMA. ENTRE O REAL E O IDEAL - A ACESSIBILIDADE ARQUITETÔNICA NAS
ESCOLAS DE BRAGANÇA. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) -
35. NATHÁLIA MACIEL DA SILVA. A SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL E O TRABALHO COM CRIANÇAS
COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO
INFANTIL NO MUNICÍPIO DE BRAGANÇA-PA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em
Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Amélia Maria Araújo Mesquita.
36. ANA CAROLINE GOMES DE ASSUNÇÃO. O PROCESSO DE ENSINAR E APRENDER COM UM EDUCANDO
AUTISTA INSERIDO EM UMA ESCOLA ESPECIALIZADA NO MUNICÍPIO DE BRAGANÇA-PA. 2014.
37. DÉBORA BLENDA CUNHA DA SILVA. NAS ENTRELINHAS DO FAZER PRÁTICO DE PROFESSORES: AS
CONCEPÇÕES QUE ORIENTAM A PRÁTICA DOCENTE NO CONTEXTO DA INCLUSÃO. 2014. Trabalho de
Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Amélia
38. ELIVANDA CAVALCANTE FRANCA MUNIS. A PERCEPÇÃO DE UM ALUNO DEFICIENTE INTELECTUAL
SOBRE O PROCESSO DE INCLUSÃO QUE TEM VIVENCIADO. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso.
39. Kelina dos Santos Ferreira. PRÁTICA EDUCATIVA INCLUSIVA: A INCLUSÃO DE PESSOAS COM
DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA), EM UMA ESCOLA DE ENSINO REGULAR DO
MUNICÍPIO DE BRAGANÇA-PARÁ. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) -
40. ANALICE DE OLIVEIRA VIEIRA. O LÚDICO NA 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA
CRISTIANO JOSÉ DE MEDEIROS ROSA - BRAGANÇA-PA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. /
41. ANTONIA CHAVES GOMES. O USO DAS PRÁTICAS LÚDICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA
PELOS PROFESSORES DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA CRISTIANO JOSÉ DE
MEDEIROS ROSA - BRAGANÇA-PA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) -
42. EDILEUZA BARBOSA DOS REMÉDIOS. O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DO ALUNO SURDO DA
ESCOLA MUNICIPAL. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade
43. LAIDE TEXEIRA DE OLIVEIRA. O USO DOS JOGOS EDUCATIVOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA ESCOLA
MUNICIPAL GERSON ALVES GUIMARÃES, BRAGANÇA-PA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso.
44. ALAIDE BARBOSA DA SILVA. O LUGAR DA BRINCADEIRA NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL
GRAZIELA FARIAS. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade
45. CARLOS RONALDO DE JESUS. A VALORIZAÇÃO DOS HÁBITOS CULTURAIS POR MEIO DE AÇÕES
EDUCATIVAS NOS ANOS INICIAIS NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL DE
ITABOCAL. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do
Pará. Orientador: Amélia Maria Araújo Mesquita.
46. ERIKA RHAELI PEREIRA DA SILVA. A RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA NA FORMAÇÃO EDUCACIONAL DOS
ALUNOS DO 1º AO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA EM BRAGANÇA-PA. 2014.
47. ELISANDRA DOS SANTOS SOARES. O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA ALUNA COM
DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA ESCOLA MUNICIPAL MANOEL SADY, AUGUSTO CORRÊA - PARÁ. 2014.
48. MARIA CARMELITA CORRÊA DA SILVA. ESTRATÉGIAS PARA A ESCRITA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES.
49. Kelly Genny de Oliveira Santos. A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO NO CONTEXTO DA INCLUSÃO ENTRE O
PRESCRITO E O VIVIDO NO CURSO DE PEDAGOGIA BRAGANÇA/UFPA. 2013. Trabalho de Conclusão de
Mesquita.
50. PAULA REGINA PEREIRA GUIMARÃES. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS: OS DESAFIOS DOS
PROFESSORES NA REDE REGULAR DE ENSINO. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em
Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Amélia Maria Araújo Mesquita.
51. DJANNE FERNANDES MELO. O ENSINO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA
VISUAL EM CURSOS LIVRES. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) -
52. EVALDO GABRIEL NASCIMENTO DA SILVA. O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: A
IMPLEMENTAÇÃO DAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS NO MUNICÍPIO DE BRAGANÇA. 2013.
53. LUCILENE DIAS DE OLIVEIRA. INDISCIPLINA ESCOLAR: A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS CONSIDERADOS
INDISCIPLINADOS SOBRE SI E SOBRE A ESCOLA EM QUE ESTUDAM. 2013. Trabalho de Conclusão de
Mesquita.
54. NAIARA DAS CHAGAS MARQUES. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DE
CASO NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSIDERADA REFERÊNCIA NO MUNICÍPIO DE BRAGANÇA.
55. DINA CHARLEN RAMOS DE SOUZA. ENTRE AÇÕES E INTENÇÕES: A CONSTRUÇÃO DE UMA POLÍTICA
DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO
MUNICÍPIO DE BRAGANÇA-PA. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) -
56. Taynnã Rocha Oliveira. AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E O CURRÍCULO: ANALISANDO A INCLUSÃO DE
ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso.
57. Samara Costa Rodrigues. A afetividade no processo de adaptação da criança na Educação Infantil. 2009.
58. Fabrizia Raquel Lima. ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: Desafios e Perspectivas das Práticas
Docentes – Um estudo documental.. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia)
- Universidade Federal do Pará. Orientador: Amélia Maria Araújo Mesquita.
59. Natália Corrêa da Silva. A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO PARA TRABALHAR COM CRIANÇAS: uma análise
do PPP do Curso de Pedagogia / Bragança / UFPA. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação
em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Amélia Maria Araújo Mesquita.
60. Sandro de Sá Alho. Cotidiano Escolar: Uma Análise da Impressão de Classe da Disciplina Biologia no NPI.
/
Iniciação científica
1. Kelly Paixão de Castro. MAPEANDO O CURRÍCULO NO CONTEXTO DA INCLUSÃO: OS CONTEÚDOS PARA
AS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2016. Iniciação
Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará, Universidade Federal do Pará.
2. Kelly Paixão de Castro. Mapeamento da inclusão de alunos com deficiência nos anos iniciais das escolas
públicas localizadas em Belém/PA. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade
Federal do Pará, Universidade Federal do Pará. Orientador: Amélia Maria Araújo Mesquita.
3. Ellem Susana Rabelo do Nascimento. PRÁTICAS CURRICULARES DE PROFESSORES DAS SALAS DE
RECURSOS MULTIFUNCIONAIS NO MUNICÍPIO DE BRAGANÇA. 2015. Iniciação Científica. (Graduando
em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica.
4. Ellem Suzana Rabelo do Nascimento. Práticas Curriculares de Professores em Salas de Recursos
Multifuncionais. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará,
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. Orientador: Amélia Maria Araújo Mesquita.
5. Ellem Suzana Rabelo do Nascimento. Prática Curriculares de Professores em Salas de Recursos
Multifuncionais. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará,
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. Orientador: Amélia Maria Araújo Mesquita.
Orientações de outra natureza

1. Maria Eduarda dos Santos Rodrigues do Nascimento. Acessibilidade curricular para alunos com
deficiência: o trabalho colaborativo entre a universidade e a escola como estratégia de inclusão escolar.
2019. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Amélia
Inovação
Projetos de pesquisa
Outros projetos
2014 - 2016 LIFE - Laboratório Interdisciplinar de Prática Pedagógicas Inclusivas do
campus de Bragança
Alunos envolvidos: Graduação: (21) / Especialização: (2) .
Integrantes: Amélia Maria Araújo Mesquita - Coordenador / Jose de Moraes

de Sousa - Integrante / Leandro Passarinho Reis Júnior - Integrante / Janice
Muriel - Integrante.
Educação e Popularização de C & T
Artigos
Artigos completos publicados em periódicos

1. MESQUITA, Amélia M. A.. Currículo e educação inclusiva: as políticas curriculares nacionais.
Revista Espaço do Currículo, v. 3, p. 305-315, 2010.
2. MESQUITA, Amélia M. A.. Vozes ausentes: o currículo e a proposta de educação inclusiva.
REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS), v. 3, p. 75-88, 2009.
3. MESQUITA, Amélia M. A.. POLÍTICAS DE CURRÍCULO: ENTRECRUZANDO SABERES E CONTEXTOS.
Revista Espaço do Currículo (Online), v. 3, p. 1, 2011.
4. MESQUITA, Amélia M. A.; CAMPOS, D. R. S. ; AMORIM, A. S. . A FORMAÇÃO INICIAL DE
PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA POLÍTICA
EDUCACIONAL NACIONAL. Revista Pró-Discente: Caderno de Produções Acadêmico-Científicas do
Programa de Pós-Graduação em Educação (UFES), v. 18, p. 9-25, 2012.
CURRICULARES COM ELEMENTOS DE INCLUSIVIDADE: UMA ANÁLISE A PARTIR DA CULTURA ESCOLAR. /
Contrapontos (UNIVALI) (Cessou em 2008. Cont. ISSN 1984-7114 Contrapontos (Online)), v. 13, p. 169-
177, 2014.
6. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAUJO; ROCHA, GENYLTON ODILON RÊGO . ELEMENTOS DE
INCLUSIVIDADE E CULTURA ESCOLAR: OUTRAS PERSPECTIVAS PARA A ANÃ LISE DE UMA PRÃ TICA
CURRICULAR INCLUSIVA. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP), v. 15, p. 345-375, 2017.
7. MESQUITA, Amélia M. A.; SOBRAL, R. A. . As marcas da avaliação no processo de escolarização de
um aluno com deficiência intelectual. Teias (Rio de Janeiro), v. 19, p. 244-261-261, 2018.
8. MESQUITA, Amélia M. A.; RODRIGUES, José Rafael B ; CASTRO, K. P. . A POLÍTICA
CURRICULAR NO CONTEXTO DA INCLUSÃO E SEUS MECANISMOS DE DIFERENCIAÇÃO CURRICULAR.
Teias (Rio de Janeiro), v. 19, p. 70-88, 2018.
9. SOBRAL, R. A. ; MESQUITA, Amélia M. A. . Escolarização e deficiência intelectual: entre otimismos e
frustrações. REV. TRIANGULO, v. 11, p. 139-158, 2018.
10. MESQUITA, Amélia M. A.; RODRIGUES, J. R. B. ; CASTRO, K. P. . Escolarização de crianças com
deficiência intelectual: problematizações sobre o currículo e os conteúdos escolares no ciclo de
alfabetização. Revista Exitus, v. 10, p. e020082, 2020.
11. SOBRAL, R. S. A. ; MESQUITA, Amélia M. A. . A trajetória escolar de um aluno com deficiência
intelectual - as marcas da vivência na escola especial. InterMeio Revista do Programa de Pós-Graduação
em Educação UFMS, v. 25, p. 139-165, 2019.
12. SOUSA, ANGELA COSTA DE ; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO . TECNOLOGIAS
ASSISTIVAS NA ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA EM BELÉM-PA. Revista Docência e
Cibercultura, v. 4, p. 55-80, 2020.
13. MESQUITA, Amélia M. A.. Currículo e inclusão: reflexões sobre os conteúdos de escolarização para
alunos com deficiência. INCLUSÃO SOCIAL (ONLINE), v. 11, p. 67-80, 2018.
Livros e capítulos
1. MESQUITA, Amélia M. A.; DA ROCHA, GENYLTON ODILON RÊGO . A arquitetura da política curricular
inclusiva: novos ordenamentos para a escola. In: Maria de Lourdes Rangel Tura, Maria Manuela Alves
Garcia. (Org.). Currículo, políticas e ação docente. 1ed.Rio de Janeiro: EdUERJ, 2013, v. 1, p. 239-255.
2. NUNES, J. F. ; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAUJO . Inclusão de alunos com TEA: problematizações
sobre o currículo escolar. In: GORDO, Margarida; SILVA, Vergas; GODIM, Suelen. (Org.). Prática
Pedagógicas, currículo e inclusão II. 1ed.BELEM: Paka-Tatu, 2018, v. 1, p. 64-79.
3. NUNES, J. F. ; MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAUJO ; ROCHA, G. O. R. . `Programa Institucional de
bolsa de iniciação à docência (PIBID): um relato de experiência a partir das vivências no projeto
"Formação de professores para uma escola inclusiva - ações colaborativas entre o ensino superior
e a educação básica em municípios. In: GORDO, Margarida; SILVA, Vergas; GODIM, Suelem. (Org.).
Reflexões sobre currículos da educação básica. 1ed.BELEM: Paka-Tatu, 2018, v. 1, p. 85-101.
Apresentações de Trabalho
1. MESQUITA, Amélia M. A.. A formação do professor no contexto da inclusão. 2013. (Apresentação de
2. MESQUITA, Amélia M. A.; ROCHA, G. O. R. . Práticas curriculares no contexto da inclusao: tecendo
diálogo com a cultura escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
4. MESQUITA, Amélia M. A.. Formação Docente - outros modos de pensar e fazer formação continuada
na Educação Infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
5. MESQUITA, Amélia M. A.. Práticas curriculares de professores das salas de recursos multifuncionais no
município de Bragança. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
6. MESQUITA, Amélia M. A.. Os Elementos da Inclusividade na Prática Curricular de uma Professora.
7. MESQUITA, Amélia M. A.. PENSAR E REFLETIR AS PRÁTICAS CURRICULARES INCLUSIVAS FORA DO
CAMPO DO FRACASSO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
8. MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO. PRÁTICAS CURRICULARES INCLUSIVAS: TENSÕES E
DESTABILIZAÇÕES NA AÇÃO DOCENTE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
9. MESQUITA, Amélia M. A.. Educação Inclusiva: novas perspectivas para a escola reglar. 2015.
(Apresentação de Trabalho/Seminário).
10. NASCIMENTO, E.S. R. ; MESQUITA, Amélia M. A. . DESENHO DO FUNCIONAMENTO E IMPLANTAÇÃO
DAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS NO MUNICÍPIO DE BRAGANÇA/PARÁ. 2015.
11. MESQUITA, Amélia M. A.. Currículo e Inclusão: desafios para a educação básica. 2016. (Apresentação
de Trabalho/Seminário).
12. MESQUITA, Amélia M. A.. Desafios curriculares perante a inclusão. 2016. (Apresentação de
Trabalho/Seminário).
13. MESQUITA, Amélia M. A.. Base Nacional Comum Curricular. 2016. (Apresentação de
14.
/
É Ú
MESQUITA, AMÉLIA MARIA ARAÚJO. Educação Inclusiva. 2017. (Apresentação de
15. MESQUITA, Amélia M. A.. A BNCC e a Formação de Professores. 2018. (Apresentação de
16. MESQUITA, Amélia M. A.. Educação Básica: BNCC, Formação de Professores e Construção Curricular.
2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
17. MESQUITA, Amélia M. A.. CURRÍCULO E AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: ENTRE CONCEPÇÕES E
PRÁTICAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
18. MESQUITA, Amélia M. A.. A nova Base Nacional Comum Curricular. 2019. (Apresentação de
19. MESQUITA, Amélia M. A.. Educação em Debate: currículo, práticas e formação. 2019. (Apresentação
20. MESQUITA, Amélia M. A.. A BNCC e o Ciclo de Alfabetização: O que muda na Escola?. 2019.
21. MESQUITA, Amélia M. A.. Acessibilidade Pedagógica para Pessoa com Deficiência Física no Ensino
Superior. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
22. MESQUITA, Amélia M. A.. FUNÇÕES DA AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2019. (Apresentação
de Trabalho/Outra).
23. SOUZA, Dina C. R. ; MESQUITA, Amélia M. A. . ENTRE AÇÕES E INTENÇÕES: A CONSTRUÇÃO DE
UMA POLÍTICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO
INCLUSIVA NO MUNICÍPIO DE BRAGANÇA-PA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
24. MEDEIROS, J. G. ; MESQUITA, Amélia M. A. ; MAUES, M. N. S. . A função da escola e sua interface
com os conteúdos escolares destinados aos alunos com deficiência do ciclo II do ensino fundamental.
2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
25. SOUSA, Angela C. ; MESQUITA, Amélia M. A. . Tecnologia Assistiva e escolarização de alunos com
deficiência na rede de ensino. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
26. CARNEIRO, B. M. ; MESQUITA, Amélia M. A. ; CASTRO, K. P. . A ideia de alfabetização a partir dos
conteúdos escolares destinados aos alunos com deficiência do Ciclo I do Ensino Fundamental da rede
municipal de ensino de Belém.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Cursos de curta duração ministrados

2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
2. MESQUITA, Amélia M. A.. A BNCC E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2018. (Curso de curta duração
ministrado/Outra).
Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia

2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
2. MESQUITA, Amélia M. A.. Inclusão da Educação Básica. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa
redonda).
3. MESQUITA, Amélia M. A.. Inclusão na Educação Superior. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa
redonda).
4. MESQUITA, Amélia M. A.. RELATOS OU PESQUISAS NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO DE ALUNOS
COM DEFICIÊNCIA. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
5. MESQUITA, Amélia M. A.. PRATICAS PEDAGÓGICA NA GRADUAÇÃO COM ALUNO PcD. 2019.
6. MESQUITA, Amélia M. A.. ESTÁGIO SUPERVISIONADO E DIVERSIDADE CULTURAL NA FORMAÇÃO
DO/A PEDAGOGO/A. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
7. MESQUITA, Amélia M. A.. Desafios Curriculares perante a inclusão. 2016. (Programa de rádio ou
TV/Mesa redonda).
Organização de eventos, congressos, exposições e feiras

1. MESQUITA, Amélia M. A.. I Colóquio de Educação Especial e Inclusão Escolar. 2019. (Outro).
2. MESQUITA, Amélia M. A.. IV Colóquio Luso-Brasileiro de Educação e II Seminário de Currículo,
Inclusão e Educação Escolar. 2018. (Outro).
3. MESQUITA, Amélia M. A.. Edital PIBEX. 2017. (Outro).
4. MESQUITA, Amélia M. A.. I Colóquio Internacional de Educação Especial e Inclusão Escolar. 2019.
(Outro).
5. MESQUITA, Amélia M. A.. IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares. 2018. (Outro).
6. MESQUITA, Amélia M. A.. 2° ANPED NORTE. 2018. (Outro).
7. MESQUITA, Amélia M. A.. Pré-FIPED (Fórum Internacional de Pedagogia). 2017. (Outro).
8. MESQUITA, Amélia M. A.. V Seminário Nacional de Educação Básica. 2019. (Outro).
Outras informações relevantes /

Em 2000 fui aprovada no concurso Público para Professor das séries iniciais do Ensino
Fundamental da Secretaria Municipal de Educação de Belém (SEMEC);
Em 2002 fui
aprovada em 3º lugar no concurso Público para Professor Substituto da UFPA - Curso de
Pedagogia, Campus Belém - na disciplina DIDÁTICA;
Em 2008 fui aprovada em 1º lugar
no concurso Público para Professor Efetivo da UFPA - Curso de Pedagogia, Campus Bragança
- na disciplina DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO.
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Amélia Maria Araújo Mesquita

Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/9074927290515299

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará, Mestre em Educação na

Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.

Secretaria Municipal de Educação de Belém, SEMEC, Brasil.

Universidade da Amazônia, UNAMA, Brasil.

Serviço Social do Comércio Pará, SESC*, Brasil.

Integrantes: Amélia Maria Araújo Mesquita - Coordenador / DA ROCHA,

Integrantes: Amélia Maria Araújo Mesquita - Coordenador / Elem Suzana

Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 2

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Membro de corpo editorial

Artigos completos publicados em periódicos

1. MESQUITA, Amélia M. A.; RODRIGUES, J. R. B. ; CASTRO, K. P. . Escolarização de crianças com

Capítulos de livros publicados

Trabalhos completos publicados em anais de congressos

Resumos expandidos publicados em anais de congressos

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia

Demais tipos de produção técnica

Outras produções artísticas/culturais

Participação em bancas de trabalhos de conclusão

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização

Trabalhos de conclusão de curso de graduação

Participação em bancas de comissões julgadoras

Participação em eventos, congressos, exposições e feiras

Organização de eventos, congressos, exposições e feiras

Orientações e supervisões em andamento

Orientações de outra natureza

Orientações e supervisões concluídas

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização

Orientações de outra natureza

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Educação e Popularização de C & T

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Cursos de curta duração ministrados

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia

Organização de eventos, congressos, exposições e feiras

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