PLANO DE AULA – RCO – 2023 – ENSINO FUNDAMENTAL

REDAÇÃO E LEITURA- 6º ANO – 2º TRIMESTRE

PRÁTICAS DE UNIDADE EXERC

AULA CONTEÚDOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS OBJETIVO VÍDEO SLIDES OUTROS
LINGUAGEM TEMÁTICA ÍCIOS
Participar de práticas de
compartilhamento de
Perceber diálogos em textos
leitura/recepção de obras literárias/ https://docs.google.com/pr
narrativos, observando o
manifestações artísticas, esentation/d/1F_05beFEAxy
Redação e Leitura de efeito de sentido de verbos
16 Leitura apresentando, quando possível, lfDVh59CUru7_tDiOq9cR9M
Leitura livros de enunciação e, se for o
comentários de ordem estética e hPveV6UPc/edit?usp=share
caso, o uso de variedades
afetiva, para a socialização de _link
linguísticas no discurso direto.
leituras e como prática inerente ao
multiletramento.
Participar de práticas de
compartilhamento de
Perceber diálogos em textos
leitura/recepção de obras literárias/ https://docs.google.com/pr
narrativos, observando o
manifestações artísticas, esentation/d/1F4MPFWtH2
Redação e Leitura de efeito de sentido de verbos
17 Leitura apresentando, quando possível, 9EKqnmbNG1YaWnfO_zTOY
Leitura livros de enunciação e, se for o
comentários de ordem estética e uMXb09jOqGInA/edit?usp=
caso, o uso de variedades
afetiva, para a socialização de share_link
linguísticas no discurso direto.
leituras e como prática inerente ao
multiletramento.
Participar de práticas de
compartilhamento de
Perceber diálogos em textos
leitura/recepção de obras literárias/ https://docs.google.com/pr
narrativos, observando o
manifestações artísticas, esentation/d/1DLBd_Vfdy7
Redação e Leitura de efeito de sentido de verbos
18 Leitura apresentando, quando possível, nhVPfmY7vPQ7XwZIJb7bXZ
Leitura livros de enunciação e, se for o
comentários de ordem estética e cvXJq7467is/edit?usp=share
caso, o uso de variedades
afetiva, para a socialização de _link
linguísticas no discurso direto.
leituras e como prática inerente ao
multiletramento.
Perceber diálogos em textos Participar de práticas de https://docs.google.com/pr
Redação e Leitura de narrativos, observando o compartilhamento de esentation/d/1kJAp3_bG8R
19 Leitura
Leitura livros efeito de sentido de verbos leitura/recepção de obras literárias/ cReX8pYX0EV7wdRLl7oeiJLe
de enunciação e, se for o manifestações artísticas, g3meCJvWA/edit?usp=shar
 caso, o uso de variedades
linguísticas no discurso direto. comentários de ordem estética e
Perceber diálogos em textos
narrativos, observando o
Redação e Leitura de efeito de sentido de verbos
20 Leitura
Leitura livros de enunciação e, se for o
caso, o uso de variedades
linguísticas no discurso direto.
Inferir a presença de valores
sociais, culturais e humanos e
de diferentes visões de
mundo, em textos literários,
de forma a reconhecer nesses
Produção de Redação e
21 Conto textos formas de estabelecer
texto Leitura
múltiplos olhares sobre as
identidades, sociedades e
culturas e considerando a
autoria e o contexto social e
histórico de sua produção.
Inferir a presença de valores
sociais, culturais e humanos e
de diferentes visões de
mundo, em textos literários,
de forma a reconhecer nesses
Produção de Redação e
22 Conto textos formas de estabelecer
texto Leitura
múltiplos olhares sobre as
identidades, sociedades e
culturas e considerando a
autoria e o contexto social e
histórico de sua produção.
23 Produção de Redação e Conto Inferir a presença de valores Participar dos processos de
apresentando, quando possível, e_link
afetiva, para a socialização de
leituras e como prática inerente ao
multiletramento.
Participar de práticas de
compartilhamento de
leitura/recepção de obras literárias/ https://docs.google.com/pr
manifestações artísticas, esentation/d/1LnWDWR-
apresentando, quando possível, G_pl04P8GYIjcLZHSADE77A
comentários de ordem estética e LuaaykqhHAECk/edit?usp=s
afetiva, para a socialização de hare_link
leituras e como prática inerente ao
multiletramento.
Participar dos processos de
planejamento, textualização,
revisão/ edição e reescrita, tendo em
vista as restrições temáticas,
composicionais e estilísticas dos
https://docs.google.com/pr
textos pretendidos e as
esentation/d/1LnPJB4Ktz4o
configurações da situação de
cN8OUMY7u-
produção – o leitor pretendido, o
R5vJnTQOAOecqPn2P8kbJw
suporte, o contexto de circulação do
/edit?usp=share_link
texto, as finalidades etc., de forma a
engajar-se ativamente, considerando
a imaginação, a estesia e a
verossimilhança próprias ao texto
literário.
Participar dos processos de
planejamento, textualização,
revisão/ edição e reescrita, tendo em
vista as restrições temáticas,
composicionais e estilísticas dos
https://docs.google.com/pr
textos pretendidos e as
esentation/d/1vzQ612-
configurações da situação de
eWKKh1Fvg6sO9zvnBvfcCUi
produção – o leitor pretendido, o
P45GZWM0Y99I4/edit?usp=
suporte, o contexto de circulação do
sharing
texto, as finalidades etc., de forma a
engajar-se ativamente, considerando
a imaginação, a estesia e a
verossimilhança próprias ao texto
literário.
https://docs.google.com/pr
 texto Leitura sociais, culturais e humanos e
de diferentes visões de
mundo, em textos literários,
de forma a reconhecer nesses
textos formas de estabelecer
múltiplos olhares sobre as
identidades, sociedades e
culturas e considerando a
autoria e o contexto social e
histórico de sua produção.
Perceber diálogos em textos
narrativos, observando o
Redação e Leitura de efeito de sentido de verbos
24 Leitura
Leitura livros de enunciação e, se for o
caso, o uso de variedades
linguísticas no discurso direto.
Perceber diálogos em textos
narrativos, observando o
Redação e Leitura de efeito de sentido de verbos
25 Leitura
Leitura livros de enunciação e, se for o
caso, o uso de variedades
linguísticas no discurso direto.
Perceber diálogos em textos
narrativos, observando o
Redação e Leitura de efeito de sentido de verbos
26 Leitura
Leitura livros de enunciação e, se for o
caso, o uso de variedades
linguísticas no discurso direto.
Perceber diálogos em textos Participar de práticas de
Redação e Leitura de
27 Leitura narrativos, observando o
Leitura livros
efeito de sentido de verbos
planejamento, textualização, esentation/d/1Z6-
revisão/ edição e reescrita, tendo em lbTsws0IULEA3PEVjdY7LZ-
vista as restrições temáticas, 1SjGvDuEuI44e6j2Q/edit?us
composicionais e estilísticas dos p=sharing
textos pretendidos e as
configurações da situação de
produção – o leitor pretendido, o
suporte, o contexto de circulação do
texto, as finalidades etc., de forma a
engajar-se ativamente, considerando
a imaginação, a estesia e a
verossimilhança próprias ao texto
literário.
Participar de práticas de
compartilhamento de
leitura/recepção de obras literárias/ https://docs.google.com/pr
manifestações artísticas, esentation/d/1bMZazEr74E
apresentando, quando possível, TeRFgncwERh5_TceTO5mO
comentários de ordem estética e KQuyNNnx_hGs/edit?usp=s
afetiva, para a socialização de hare_link
leituras e como prática inerente ao
multiletramento.
Participar de práticas de
compartilhamento de
https://docs.google.com/pr
leitura/recepção de obras literárias/
esentation/d/1NRQJU5Vev
manifestações artísticas,
UbO5uKtnNTlmA_pOPD7D5
apresentando, quando possível,
kypmK-
comentários de ordem estética e
DFYF6Xc/edit?usp=share_lin
afetiva, para a socialização de
k
leituras e como prática inerente ao
multiletramento.
Participar de práticas de
compartilhamento de
leitura/recepção de obras literárias/ https://docs.google.com/pr
manifestações artísticas, esentation/d/109oLh6G0kK
apresentando, quando possível, awgkGWvzLg_hkqN6bGBZm
comentários de ordem estética e SNNDKmlfSFP4/edit?usp=sh
afetiva, para a socialização de are_link
leituras e como prática inerente ao
multiletramento.
https://docs.google.com/pr
compartilhamento de esentation/d/1Ipz7N2D2nQ
leitura/recepção de obras literárias/ 2OmLflN9elD56Ngha2EctBQ
 de enunciação e, se for o manifestações artísticas, H-
caso, o uso de variedades apresentando, quando possível, SsQk4h3c/edit?usp=share_li
linguísticas no discurso direto. comentários de ordem estética e nk
afetiva, para a socialização de
leituras e como prática inerente ao
multiletramento.
Produzir notícias sobre fatos
ocorridos no universo escolar, Planejar e produzir notícia impressa
digitais ou impressas, para o e para a TV, rádio ou internet, tendo
jornal da escola, noticiando os em vista as condições de produção, https://docs.google.com/pr
fatos e seus atores e as características do gênero, a esentation/d/1xbGReD16wF
Produção de Redação e
28 Notícia comentando decorrências, de adequação ao contexto de circulação V9AT30cRORtb23ZrN63cl1a
texto Leitura
acordo com as convenções do e os objetivos a serem alcançados, UdYU-
gênero notícia e de forma a apropriar-se desse ij_Jw/edit?usp=sharing
considerando a situação gênero em suas diferentes
comunicativa e o possibilidades de publicação.
tema/assunto do texto.
Produzir notícias sobre fatos
ocorridos no universo escolar, Planejar e produzir notícia impressa
digitais ou impressas, para o e para a TV, rádio ou internet, tendo
jornal da escola, noticiando os em vista as condições de produção, https://docs.google.com/pr
fatos e seus atores e as características do gênero, a esentation/d/1gguT-
Produção de Redação e
29 Notícia comentando decorrências, de adequação ao contexto de circulação O00QuhMNEZ40_J8ayvnCd
texto Leitura
acordo com as convenções do e os objetivos a serem alcançados, qo9PqAQvEgHhOz0SY/edit?
gênero notícia e de forma a apropriar-se desse usp=sharing
considerando a situação gênero em suas diferentes
comunicativa e o possibilidades de publicação.
tema/assunto do texto.
Produzir notícias sobre fatos
ocorridos no universo escolar, Planejar e produzir notícia impressa
digitais ou impressas, para o e para a TV, rádio ou internet, tendo
jornal da escola, noticiando os em vista as condições de produção, https://docs.google.com/pr
fatos e seus atores e as características do gênero, a esentation/d/10icKWGo2kR
Produção de Redação e
30 Notícia comentando decorrências, de adequação ao contexto de circulação toaCwkM6JXCZ7QCYNlyLvR
texto Leitura
acordo com as convenções do e os objetivos a serem alcançados, k1lKbL5NXU4/edit?usp=shar
gênero notícia e de forma a apropriar-se desse ing
considerando a situação gênero em suas diferentes
comunicativa e o possibilidades de publicação.
tema/assunto do texto.
Perceber diálogos em textos Participar de práticas de https://docs.google.com/pr
Redação e Leitura de narrativos, observando o compartilhamento de esentation/d/1ri7MmAvDfO
31 Leitura
Leitura livros efeito de sentido de verbos leitura/recepção de obras literárias/ urVLJNP_NvCrFri5KbMhg-
de enunciação e, se for o manifestações artísticas, jZvqo9Oxs08/edit?usp=shar
 caso, o uso de variedades apresentando, quando possível, e_link
linguísticas no discurso direto. comentários de ordem estética e
afetiva, para a socialização de
leituras e como prática inerente ao
multiletramento.
Participar de práticas de
compartilhamento de
Perceber diálogos em textos
leitura/recepção de obras literárias/ https://docs.google.com/pr
narrativos, observando o
manifestações artísticas, esentation/d/1T8_fjbWRwZ
Redação e Leitura de efeito de sentido de verbos
32 Leitura apresentando, quando possível, rtC8sQ5pDvs91bEB77UjaBb
Leitura livros de enunciação e, se for o
comentários de ordem estética e zt7zjJ25QI/edit?usp=share_l
caso, o uso de variedades
afetiva, para a socialização de ink
linguísticas no discurso direto.
leituras e como prática inerente ao
multiletramento.
Participar de práticas de
compartilhamento de
Perceber diálogos em textos
leitura/recepção de obras literárias/ https://docs.google.com/pr
narrativos, observando o
manifestações artísticas, esentation/d/1Rg6FU7VbhA
Redação e Leitura de efeito de sentido de verbos
33 Leitura apresentando, quando possível, Bl3itz1oTTcaq4FzEth9DX-
Leitura livros de enunciação e, se for o
comentários de ordem estética e X4rSIUf8UM/edit?usp=shar
caso, o uso de variedades
afetiva, para a socialização de e_link
linguísticas no discurso direto.
leituras e como prática inerente ao
multiletramento.
Participar de práticas de
compartilhamento de
Perceber diálogos em textos
leitura/recepção de obras literárias/ https://docs.google.com/pr
narrativos, observando o
manifestações artísticas, esentation/d/1QnMszyo1sB
Redação e Leitura de efeito de sentido de verbos
34 Leitura apresentando, quando possível, EyFWm89zpA_WoGv_XukX
Leitura livros de enunciação e, se for o
comentários de ordem estética e ASfMZA32wENLQ/edit?usp=
caso, o uso de variedades
afetiva, para a socialização de share_link
linguísticas no discurso direto.
leituras e como prática inerente ao
multiletramento.
Produzir e publicar notícias,
fotodenúncias, fotorreportagens,
reportagens, reportagens
multimidiáticas, infográficos, https://docs.google.com/pr
Inferir o sentido de palavras
podcasts noticiosos, entrevistas, esentation/d/1S7M3jNC-
Produção de Redação e ou expressões desconhecidas
35 Entrevista cartas de leitor, comentários, artigos 2hLcP0lPX76LPNwTfdwhWJ
texto Leitura em textos, com base no
de opinião de interesse local ou Re44hZ_XP7Nlw/edit?usp=s
contexto da frase ou do texto.
global, textos de apresentação e haring
apreciação de produção cultural –
resenhas e outros próprios das
formas de expressão das culturas
 juvenis, tais como vlogs e podcasts
culturais, gameplay, detonado etc.–
e cartazes, anúncios, propagandas,
spots, jingles de campanhas sociais,
dentre outros, em várias mídias,
como forma de compreender as
condições de produção que
envolvem a circulação desses textos
e poder participar e vislumbrar
possibilidades de participação nas
práticas de linguagem do campo
jornalístico e do campo midiático de
forma ética e responsável.
Produzir e publicar notícias,
fotodenúncias, fotorreportagens,
reportagens, reportagens
multimidiáticas, infográficos,
podcasts noticiosos, entrevistas,
cartas de leitor, comentários, artigos
de opinião de interesse local ou
global, textos de apresentação e
apreciação de produção cultural –
resenhas e outros próprios das
https://docs.google.com/pr
Inferir o sentido de palavras formas de expressão das culturas
esentation/d/1T7tNd8yQO1
Produção de Redação e ou expressões desconhecidas juvenis, tais como vlogs e podcasts
36 Entrevista xZD_6zpnL-jpZMrObSMbdb-
texto Leitura em textos, com base no culturais, gameplay, detonado etc.–
EriN514TKE/edit?usp=share
contexto da frase ou do texto. e cartazes, anúncios, propagandas,
_link
spots, jingles de campanhas sociais,
dentre outros, em várias mídias,
como forma de compreender as
condições de produção que
envolvem a circulação desses textos
e poder participar e vislumbrar
possibilidades de participação nas
práticas de linguagem do campo
jornalístico e do campo midiático de
forma ética e responsável.
Produzir e publicar notícias,
https://docs.google.com/pr
Inferir o sentido de palavras fotodenúncias, fotorreportagens,
esentation/d/1k2YJ_XLgWm
Produção de Redação e ou expressões desconhecidas reportagens, reportagens
37 Entrevista psIWl2DKlw4t5ma49rREqdX
texto Leitura em textos, com base no multimidiáticas, infográficos,
0tcASiVEzA/edit?usp=share
contexto da frase ou do texto. podcasts noticiosos, entrevistas,
_link
cartas de leitor, comentários, artigos
de opinião de interesse local ou
global, textos de apresentação e
apreciação de produção cultural –
resenhas e outros próprios das
formas de expressão das culturas
juvenis, tais como vlogs e podcasts
culturais, gameplay, detonado etc.–
e cartazes, anúncios, propagandas,
spots, jingles de campanhas sociais,
dentre outros, em várias mídias,
como forma de compreender as
condições de produção que
envolvem a circulação desses textos
e poder participar e vislumbrar
possibilidades de participação nas
práticas de linguagem do campo
jornalístico e do campo midiático de
forma ética e responsável.
PLANO DE AULA – RCO – 2023 – ENSINO FUNDAMENTAL
REDAÇÃO E LEITURA- 7º ANO – 2º TRIMESTRE
Práticas de Unidade
Aula Conteúdos Conhecimentos Prévios Objetivo VÍDEO Slides Exercícios Outros
Linguagem Temática
Realizar leitura de livros de literatura e acessar outras
https://docs.google
produções culturais do campo que representem um
.com/presentation/
Inferir o sentido de palavras desafio em relação às possibilidades atuais e
d/1TtL52xukwkiigH
Redação e Leitura de ou expressões desconhecidas experiências anteriores de leitura, apoiando-se nas
16 Leitura vrqbJIkXPHkST7TK
Leitura livros em textos, com base no marcas linguísticas, nos conhecimentos sobre os
Q_J8-
contexto da frase ou do texto. gêneros e a temática e nas orientações dadas pelo
hPPzTQsc/edit?usp
professor, de forma a romper com o universo de
=share_link
expectativas, demonstrando interesse e envolvimento.
Realizar leitura de livros de literatura e acessar outras
https://docs.google
produções culturais do campo que representem um
.com/presentation/
Inferir o sentido de palavras desafio em relação às possibilidades atuais e
d/1jsWanxEim7RIjX
Redação e Leitura de ou expressões desconhecidas experiências anteriores de leitura, apoiando-se nas
17 Leitura uouV03I3MWv63iE
Leitura livros em textos, com base no marcas linguísticas, nos conhecimentos sobre os
GeGiquaQo5UY9M
contexto da frase ou do texto. gêneros e a temática e nas orientações dadas pelo
/edit?usp=share_li
professor, de forma a romper com o universo de
nk
expectativas, demonstrando interesse e envolvimento.
Realizar leitura de livros de literatura e acessar outras
https://docs.google
produções culturais do campo que representem um
.com/presentation/
Inferir o sentido de palavras desafio em relação às possibilidades atuais e
d/1S-
Redação e Leitura de ou expressões desconhecidas experiências anteriores de leitura, apoiando-se nas
18 Leitura qhbvTkYAGJahQDz
Leitura livros em textos, com base no marcas linguísticas, nos conhecimentos sobre os
XDW0Pd8SIBIM-
contexto da frase ou do texto. gêneros e a temática e nas orientações dadas pelo
8korfMnr6FPiQ/edi
professor, de forma a romper com o universo de
t?usp=share_link
expectativas, demonstrando interesse e envolvimento.
Realizar leitura de livros de literatura e acessar outras https://docs.google
Inferir o sentido de palavras
produções culturais do campo que representem um .com/presentation/
Redação e Leitura de ou expressões desconhecidas
19 Leitura desafio em relação às possibilidades atuais e d/194hD1L5tQY5zn
Leitura livros em textos, com base no
experiências anteriores de leitura, apoiando-se nas L5hAql1QbxRg5E7R
contexto da frase ou do texto.
marcas linguísticas, nos conhecimentos sobre os Y8pJz42aMWMpCs
 gêneros e a temática e nas orientações dadas pelo /edit?usp=share_li
professor, de forma a romper com o universo de nk
expectativas, demonstrando interesse e envolvimento.
Realizar leitura de livros de literatura e acessar outras
https://docs.google
produções culturais do campo que representem um
.com/presentation/
Inferir o sentido de palavras desafio em relação às possibilidades atuais e
d/18CZ7nEjHN3PM
Redação e Leitura de ou expressões desconhecidas experiências anteriores de leitura, apoiando-se nas
20 Leitura KQIJ9buyW7btn_Xv
Leitura livros em textos, com base no marcas linguísticas, nos conhecimentos sobre os
gNCuQ3aPJi0TY-
contexto da frase ou do texto. gêneros e a temática e nas orientações dadas pelo
E/edit?usp=share_l
professor, de forma a romper com o universo de
ink
expectativas, demonstrando interesse e envolvimento.
Inferir a presença de valores
sociais, culturais e humanos e
de diferentes visões de https://docs.google
mundo, em textos literários, .com/presentation/
Criar narrativas ficcionais que utilizem cenários e
de forma a reconhecer nesses d/10qkK3gSooEpJK
Produção de Redação e personagens realistas ou de fantasia, de modo a
21 Conto textos formas de estabelecer a01EfF6u3eGMwr8
texto Leitura demonstrar domínio dos elementos da estrutura
múltiplos olhares sobre as 7ZSkuG-
narrativa próprios ao gênero pretendido.
identidades, sociedades e yysTnLyA/edit?usp
culturas e considerando a =share_link
autoria e o contexto social e
histórico de sua produção.
Inferir a presença de valores
sociais, culturais e humanos e
de diferentes visões de
https://docs.google
mundo, em textos literários,
Criar narrativas ficcionais que utilizem cenários e .com/presentation/
de forma a reconhecer nesses
Produção de Redação e personagens realistas ou de fantasia, de modo a d/1ZXy6B9CBQ5yw
22 Conto textos formas de estabelecer
texto Leitura demonstrar domínio dos elementos da estrutura QkJ3nyJ_P9fEQbhz
múltiplos olhares sobre as
narrativa próprios ao gênero pretendido. HlmPsPk2Iasctsw/e
identidades, sociedades e
dit?usp=share_link
culturas e considerando a
autoria e o contexto social e
histórico de sua produção.
Inferir a presença de valores
sociais, culturais e humanos e
https://docs.google
de diferentes visões de
.com/presentation/
mundo, em textos literários, Criar narrativas ficcionais que utilizem cenários e
d/1t7r5-
Produção de Redação e de forma a reconhecer nesses personagens realistas ou de fantasia, de modo a
23 Conto bOdPxzJpu8xHMke
texto Leitura textos formas de estabelecer demonstrar domínio dos elementos da estrutura
Rc15uW52p1cEXKH
múltiplos olhares sobre as narrativa próprios ao gênero pretendido.
_2lIlve8/edit?usp=s
identidades, sociedades e
hare_link
culturas e considerando a
autoria e o contexto social e
 histórico de sua produção.
Realizar leitura de livros de literatura e acessar outras
https://docs.google
produções culturais do campo que representem um
.com/presentation/
Inferir o sentido de palavras desafio em relação às possibilidades atuais e
d/1Bcz0lW1X4kTwt
Redação e Leitura de ou expressões desconhecidas experiências anteriores de leitura, apoiando-se nas
24 Leitura rnvA5WJsmhpl998
Leitura livros em textos, com base no marcas linguísticas, nos conhecimentos sobre os
_LsLnFXue-
contexto da frase ou do texto. gêneros e a temática e nas orientações dadas pelo
ClbHs/edit?usp=sh
professor, de forma a romper com o universo de
are_link
expectativas, demonstrando interesse e envolvimento.
Realizar leitura de livros de literatura e acessar outras
https://docs.google
produções culturais do campo que representem um
.com/presentation/
Inferir o sentido de palavras desafio em relação às possibilidades atuais e
d/1rWZm8MaZ7PB
Redação e Leitura de ou expressões desconhecidas experiências anteriores de leitura, apoiando-se nas
25 Leitura s0Ht59dhHg-
Leitura livros em textos, com base no marcas linguísticas, nos conhecimentos sobre os
B08coJ9TLOok_lh7
contexto da frase ou do texto. gêneros e a temática e nas orientações dadas pelo
NObSA/edit?usp=s
professor, de forma a romper com o universo de
hare_link
expectativas, demonstrando interesse e envolvimento.
Realizar leitura de livros de literatura e acessar outras
produções culturais do campo que representem um https://docs.google
Inferir o sentido de palavras desafio em relação às possibilidades atuais e .com/presentation/
Redação e Leitura de ou expressões desconhecidas experiências anteriores de leitura, apoiando-se nas d/1JfFsd7K3lZAzJBj
26 Leitura
Leitura livros em textos, com base no marcas linguísticas, nos conhecimentos sobre os GwiKMukFeEd_ChJ
contexto da frase ou do texto. gêneros e a temática e nas orientações dadas pelo zgCvKFyq_upU4/ed
professor, de forma a romper com o universo de it?usp=share_link
expectativas, demonstrando interesse e envolvimento.
Realizar leitura de livros de literatura e acessar outras
https://docs.google
produções culturais do campo que representem um
.com/presentation/
Inferir o sentido de palavras desafio em relação às possibilidades atuais e
d/1Be0VSFjv_KyOr
Redação e Leitura de ou expressões desconhecidas experiências anteriores de leitura, apoiando-se nas
27 Leitura vNEVtFAVT0TTPQ
Leitura livros em textos, com base no marcas linguísticas, nos conhecimentos sobre os
WWeGv2mMqmyN
contexto da frase ou do texto. gêneros e a temática e nas orientações dadas pelo
ctIs/edit?usp=share
professor, de forma a romper com o universo de
_link
expectativas, demonstrando interesse e envolvimento.
Inferir a presença de valores Participar dos processos de planejamento,
sociais, culturais e humanos e textualização, revisão/ edição e reescrita, tendo em
https://docs.google
de diferentes visões de vista as restrições temáticas, composicionais e
.com/presentation/
mundo, em textos literários, estilísticas dos textos pretendidos e as configurações da
Produção de Redação e Lenda d/1ArG3rjPTnsHFpy
28 de forma a reconhecer nesses situação de produção – o leitor pretendido, o suporte, o
texto Leitura Africana PUVAe72shUw-X-
textos formas de estabelecer contexto de circulação do texto, as finalidades etc., de
pR0BzaCnBiX9G3c/
múltiplos olhares sobre as forma a engajar-se ativamente, considerando a
edit#slide=id.p1
identidades, sociedades e imaginação, a estesia e a verossimilhança próprias ao
culturas e considerando a texto literário.
 autoria e o contexto social e
histórico de sua produção.
Inferir a presença de valores
sociais, culturais e humanos e Participar dos processos de planejamento,
de diferentes visões de textualização, revisão/ edição e reescrita, tendo em https://docs.google
mundo, em textos literários, vista as restrições temáticas, composicionais e .com/presentation/
de forma a reconhecer nesses estilísticas dos textos pretendidos e as configurações da d/1n7r9uB8X92bY-
Produção de Redação e Lenda
29 textos formas de estabelecer situação de produção – o leitor pretendido, o suporte, o qcfIlI-
texto Leitura Africana
múltiplos olhares sobre as contexto de circulação do texto, as finalidades etc., de IQwXcUUaCtHZUhp
identidades, sociedades e forma a engajar-se ativamente, considerando a P4kJVO18/edit?usp
culturas e considerando a imaginação, a estesia e a verossimilhança próprias ao =share_link
autoria e o contexto social e texto literário.
histórico de sua produção.
Inferir a presença de valores
sociais, culturais e humanos e Participar dos processos de planejamento,
de diferentes visões de textualização, revisão/ edição e reescrita, tendo em https://docs.google
mundo, em textos literários, vista as restrições temáticas, composicionais e .com/presentation/
de forma a reconhecer nesses estilísticas dos textos pretendidos e as configurações da d/1BzvOaICJrb-
Produção de Redação e Lenda
30 textos formas de estabelecer situação de produção – o leitor pretendido, o suporte, o PO0130qXbOPghO
texto Leitura Africana
múltiplos olhares sobre as contexto de circulação do texto, as finalidades etc., de v4kjrTzSI_gJfD5My
identidades, sociedades e forma a engajar-se ativamente, considerando a k/edit#slide=id.g1c
culturas e considerando a imaginação, a estesia e a verossimilhança próprias ao db0a3adac_1_37
autoria e o contexto social e texto literário.
histórico de sua produção.
https://docs.google
Participar de práticas de compartilhamento de .com/presentation/
Inferir o sentido de palavras
leitura/recepção de obras literárias/ manifestações d/1TBs-
Redação e Leitura de ou expressões desconhecidas
31 Leitura artísticas, apresentando, quando possível, comentários ysukoWNY_9YufPf
Leitura livros em textos, com base no
de ordem estética e afetiva, para a socialização de N41fxhAZHIjLe7-
contexto da frase ou do texto.
leituras e como prática inerente ao multiletramento. YK7PNPVD4/edit?u
sp=share_link
https://docs.google
Participar de práticas de compartilhamento de .com/presentation/
Inferir o sentido de palavras
leitura/recepção de obras literárias/ manifestações d/17i5gfUM8woHB
Redação e Leitura de ou expressões desconhecidas
32 Leitura artísticas, apresentando, quando possível, comentários mWDqVbuAz1MTqI
Leitura livros em textos, com base no
de ordem estética e afetiva, para a socialização de 4u3ivZAerfiOv68A
contexto da frase ou do texto.
leituras e como prática inerente ao multiletramento. M/edit?usp=share_
link
Participar de práticas de compartilhamento de https://docs.google
Inferir o sentido de palavras
leitura/recepção de obras literárias/ manifestações .com/presentation/
Redação e Leitura de ou expressões desconhecidas
33 Leitura artísticas, apresentando, quando possível, comentários d/1uFmK7ZghMQ
Leitura livros em textos, com base no
de ordem estética e afetiva, para a socialização de MJhe8Ec4Pq32qrA
contexto da frase ou do texto.
leituras e como prática inerente ao multiletramento. Hd4Qgce3UUV9t3
 M_3M/edit?usp=sh
are_link
https://docs.google
Participar de práticas de compartilhamento de .com/presentation/
Inferir o sentido de palavras
leitura/recepção de obras literárias/ manifestações d/1zXqZ4BwlGpxPY
Redação e Leitura de ou expressões desconhecidas
34 Leitura artísticas, apresentando, quando possível, comentários 9l4dZU67zSuaY-
Leitura livros em textos, com base no
de ordem estética e afetiva, para a socialização de PGUSKStXH_ZKFPK
contexto da frase ou do texto.
leituras e como prática inerente ao multiletramento. o/edit?usp=share_l
ink
Inferir a presença de valores
sociais, culturais e humanos e
de diferentes visões de
https://docs.google
mundo, em textos literários,
Elaborar texto teatral, a partir da adaptação de textos .com/presentation/
de forma a reconhecer nesses
Produção de Redação e Texto ficcionais lidos, de modo a evidenciar a apropriação da d/1G_2zxENU056X
35 textos formas de estabelecer
texto Leitura dramático estrutura composicional desse gênero e apresentar oUrRvYuWfP5rcPjyI
múltiplos olhares sobre as
coerência estilística. CQcjXR6JoYpO8I/e
identidades, sociedades e
dit?usp=share_link
culturas e considerando a
autoria e o contexto social e
histórico de sua produção.
Inferir a presença de valores
sociais, culturais e humanos e
de diferentes visões de https://docs.google
mundo, em textos literários, .com/presentation/
Elaborar texto teatral, a partir da adaptação de textos
de forma a reconhecer nesses d/12I5ROkgAwfh5j
Produção de Redação e Texto ficcionais lidos, de modo a evidenciar a apropriação da
36 textos formas de estabelecer 2-
texto Leitura dramático estrutura composicional desse gênero e apresentar
múltiplos olhares sobre as 8wq1sjgxX3wsiUOs
coerência estilística.
identidades, sociedades e ytLEqakwjVeU/edit
culturas e considerando a ?usp=share_link
autoria e o contexto social e
histórico de sua produção.
Inferir a presença de valores
sociais, culturais e humanos e
de diferentes visões de
https://docs.google
mundo, em textos literários,
Elaborar texto teatral, a partir da adaptação de textos .com/presentation/
de forma a reconhecer nesses
Produção de Redação e Texto ficcionais lidos, de modo a evidenciar a apropriação da d/1SwOsg2yUqNZG
37 textos formas de estabelecer
texto Leitura dramático estrutura composicional desse gênero e apresentar Bl6kab_Ejy0LhHdXa
múltiplos olhares sobre as
coerência estilística. eVO1gaC89ybYTw/
identidades, sociedades e
edit#slide=id.p1
culturas e considerando a
autoria e o contexto social e
histórico de sua produção.
PLANO DE AULA – RCO – 2023 – ENSINO FUNDAMENTAL
REDAÇÃO E LEITURA- 8º ANO – 2º TRIMESTRE
PRÁTICAS DE UNIDADE
AULA CONTEÚDOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS OBJETIVO VÍDEO SLIDES EXERCÍCIOS OUTROS
LINGUAGEM TEMÁTICA
Participar de práticas de
Ler e compreender, com certa compartilhamento de leitura/recepção https://docs.google.com/
autonomia, textos em versos, de obras literárias/ manifestações presentation/d/1WuXj-
Redação e Leitura de explorando rimas, sons e jogos artísticas, apresentando, quando WA-
16 Leitura
Leitura livros de palavras, imagens poéticas possível, comentários de ordem estética gSbehKd2hBl8KoNHXhf-
(sentidos figurados) e recursos e afetiva, para a socialização de leituras Fm7I9LqXseGQJrA/edit?us
visuais e sonoros. e como prática inerente ao p=share_link
multiletramento.
Participar de práticas de
Ler e compreender, com certa compartilhamento de leitura/recepção https://docs.google.com/
autonomia, textos em versos, de obras literárias/ manifestações presentation/d/1AuOUq4t
Redação e Leitura de explorando rimas, sons e jogos artísticas, apresentando, quando -
17 Leitura
Leitura livros de palavras, imagens poéticas possível, comentários de ordem estética D_2dM1NEKFN2PthdMSa
(sentidos figurados) e recursos e afetiva, para a socialização de leituras oFnEAdynhfS9abSQ/edit?
visuais e sonoros. e como prática inerente ao usp=share_link
multiletramento.
Participar de práticas de
Ler e compreender, com certa compartilhamento de leitura/recepção https://docs.google.com/
autonomia, textos em versos, de obras literárias/ manifestações presentation/d/1WrFpHbE
Redação e Leitura de explorando rimas, sons e jogos artísticas, apresentando, quando rjo_6Zt9xFojYvuXbSAPDZE
18 Leitura
Leitura livros de palavras, imagens poéticas possível, comentários de ordem estética uXfB2W-
(sentidos figurados) e recursos e afetiva, para a socialização de leituras MagOzM/edit?usp=share_
visuais e sonoros. e como prática inerente ao link
multiletramento.
Ler e compreender, com certa Participar de práticas de https://docs.google.com/
autonomia, textos em versos, compartilhamento de leitura/recepção presentation/d/1VGSqdU5
Redação e Leitura de
19 Leitura explorando rimas, sons e jogos de obras literárias/ manifestações u_khTQH9hPcFPGIL-
Leitura livros
de palavras, imagens poéticas artísticas, apresentando, quando t5tPrhWh_fSS24ttkBc/edit
(sentidos figurados) e recursos possível, comentários de ordem estética ?usp=share_link
 visuais e sonoros. e afetiva, para a socialização de leituras
e como prática inerente ao
multiletramento.
Participar de práticas de
Ler e compreender, com certa compartilhamento de leitura/recepção
https://docs.google.com/
autonomia, textos em versos, de obras literárias/ manifestações
presentation/d/1Zet8afvc
Redação e Leitura de explorando rimas, sons e jogos artísticas, apresentando, quando
20 Leitura CdRY-rKHDa6_9g-
Leitura livros de palavras, imagens poéticas possível, comentários de ordem estética
XSFRY7NhVca9Xzx6KeLA/e
(sentidos figurados) e recursos e afetiva, para a socialização de leituras
dit?usp=share_link
visuais e sonoros. e como prática inerente ao
multiletramento.
Produzir textos em diferentes
gêneros, considerando sua
adequação ao contexto de
produção e circulação – os
enunciadores envolvidos, os
objetivos, o gênero, o suporte,
a circulação -, ao modo (escrito
ou oral; imagem estática ou em
movimento etc.), à variedade
linguística e/ou semiótica
apropriada a esse contexto, à
construção da textualidade
relacionada às propriedades Produzir artigos de opinião, tendo em
textuais e do gênero), vista o contexto de produção dado, https://docs.google.com/
utilizando estratégias de argumentando de acordo com a presentation/d/1TUKlnTa
Produção de Redação e Artigo de
21 planejamento, elaboração, estrutura própria desse tipo de texto e 63kfNUp1aQmf80YF-
texto Leitura opinião
revisão, edição, utilizando diferentes tipos de _5I7zGjwVYTZWnpFyUI/e
reescrita/redesign e avaliação argumentos, de forma a assumir posição dit?usp=share_link
de textos, para, com a ajuda do diante de tema polêmico.
professor e a colaboração dos
colegas, corrigir e aprimorar as
produções realizadas, fazendo
cortes, acréscimos,
reformulações, correções de
concordância, ortografia,
pontuação em textos e
editando imagens, arquivos
sonoros, fazendo cortes,
acréscimos, ajustes,
acrescentando/alterando
efeitos, ordenamentos etc.
22 Produção de Redação e Artigo de Produzir textos em diferentes Produzir artigos de opinião, tendo em https://docs.google.com/
 texto Leitura opinião gêneros, considerando sua vista o contexto de produção dado, presentation/d/1Zv_8Dh
adequação ao contexto de argumentando de acordo com a MA9OlOsAw4rbwfu0Bx0zI
produção e circulação – os estrutura própria desse tipo de texto e j5s1qzqrf6S7yrIU/edit?usp
enunciadores envolvidos, os utilizando diferentes tipos de =sharing
objetivos, o gênero, o suporte, argumentos, de forma a assumir posição
a circulação -, ao modo (escrito diante de tema polêmico.
ou oral; imagem estática ou em
movimento etc.), à variedade
linguística e/ou semiótica
apropriada a esse contexto, à
construção da textualidade
relacionada às propriedades
textuais e do gênero),
utilizando estratégias de
planejamento, elaboração,
revisão, edição,
reescrita/redesign e avaliação
de textos, para, com a ajuda do
professor e a colaboração dos
colegas, corrigir e aprimorar as
produções realizadas, fazendo
cortes, acréscimos,
reformulações, correções de
concordância, ortografia,
pontuação em textos e
editando imagens, arquivos
sonoros, fazendo cortes,
acréscimos, ajustes,
acrescentando/alterando
efeitos, ordenamentos etc.
Produzir textos em diferentes
gêneros, considerando sua
adequação ao contexto de
produção e circulação – os Produzir artigos de opinião, tendo em
https://docs.google.com/
enunciadores envolvidos, os vista o contexto de produção dado,
presentation/d/1FT-
objetivos, o gênero, o suporte, argumentando de acordo com a
Produção de Redação e Artigo de mDeS77SdW6-
23 a circulação -, ao modo (escrito estrutura própria desse tipo de texto e
texto Leitura opinião UPxRAYoBA9g7i6pyJY5xU
ou oral; imagem estática ou em utilizando diferentes tipos de
722q5eoE/edit?usp=shari
movimento etc.), à variedade argumentos, de forma a assumir posição
ng
linguística e/ou semiótica diante de tema polêmico.
apropriada a esse contexto, à
construção da textualidade
relacionada às propriedades
 textuais e do gênero),
utilizando estratégias de
planejamento, elaboração,
revisão, edição,
reescrita/redesign e avaliação
de textos, para, com a ajuda do
professor e a colaboração dos
colegas, corrigir e aprimorar as
produções realizadas, fazendo
cortes, acréscimos,
reformulações, correções de
concordância, ortografia,
pontuação em textos e
editando imagens, arquivos
sonoros, fazendo cortes,
acréscimos, ajustes,
acrescentando/alterando
efeitos, ordenamentos etc.
Participar de práticas de
Ler e compreender, com certa compartilhamento de leitura/recepção
https://docs.google.com/
autonomia, textos em versos, de obras literárias/ manifestações
presentation/d/1ZMhd4Z5
Redação e Leitura de explorando rimas, sons e jogos artísticas, apresentando, quando
24 Leitura BABMcx5ipcUV4Qz-
Leitura livros de palavras, imagens poéticas possível, comentários de ordem estética
pJdGhHm4G3QW_2KRvtn
(sentidos figurados) e recursos e afetiva, para a socialização de leituras
0/edit?usp=share_link
visuais e sonoros. e como prática inerente ao
multiletramento.
Participar de práticas de
Ler e compreender, com certa compartilhamento de leitura/recepção https://docs.google.com/
autonomia, textos em versos, de obras literárias/ manifestações presentation/d/1W0UFCo
Redação e Leitura de explorando rimas, sons e jogos artísticas, apresentando, quando 4sxCBJfIOIfxeq5z7Q80HZK
25 Leitura
Leitura livros de palavras, imagens poéticas possível, comentários de ordem estética sqQB66-
(sentidos figurados) e recursos e afetiva, para a socialização de leituras QRWT1cM/edit?usp=shar
visuais e sonoros. e como prática inerente ao e_link
multiletramento.
Participar de práticas de
Ler e compreender, com certa compartilhamento de leitura/recepção
https://docs.google.com/
autonomia, textos em versos, de obras literárias/ manifestações
presentation/d/1nDghAM
Redação e Leitura de explorando rimas, sons e jogos artísticas, apresentando, quando
26 Leitura 2sApn_aTGEQdXhFrWjL0k
Leitura livros de palavras, imagens poéticas possível, comentários de ordem estética
8huGad0gDTMG2mIo/edit
(sentidos figurados) e recursos e afetiva, para a socialização de leituras
?usp=share_link
visuais e sonoros. e como prática inerente ao
multiletramento.
27 Leitura Redação e Leitura de Ler e compreender, com certa Participar de práticas de https://docs.google.com/
 Leitura livros autonomia, textos em versos, compartilhamento de leitura/recepção presentation/d/1hRbxsh8r
explorando rimas, sons e jogos de obras literárias/ manifestações uQrRdlaYupz-
de palavras, imagens poéticas artísticas, apresentando, quando NrmuKWJyQwJrp2y3_am
(sentidos figurados) e recursos possível, comentários de ordem estética DDf4/edit?usp=share_link
visuais e sonoros. e afetiva, para a socialização de leituras
e como prática inerente ao
multiletramento.
Planejar textos de divulgação científica,
a partir da elaboração de esquema que
considere as pesquisas feitas
anteriormente, de notas e sínteses de
Divulgar resultados de leituras ou de registros de experimentos
pesquisas por meio de ou de estudo de campo, produzir,
https://docs.google.com/
apresentações orais, painéis, revisar e editar textos voltados para a
presentation/d/1n_Ruu5D
Produção de Redação e artigos de divulgação científica, divulgação do conhecimento e de dados
28 Verbete FaqhxYB1jRPqBx-
texto Leitura verbetes de enciclopédia, e resultados de pesquisas, tendo em
_CwLEkgUxwH0F6PGf7SK
podcasts científicos etc., como vista seus contextos de produção e as
w/edit?usp=share_link
parte do processo de iniciação regularidades dos gêneros em termos
à pesquisa. de suas construções composicionais e
estilos, tanto para disponibilização de
informações e conhecimentos quanto
como forma de potencializar o estudo e
as pesquisas.
Planejar textos de divulgação científica,
a partir da elaboração de esquema que
considere as pesquisas feitas
anteriormente, de notas e sínteses de
Divulgar resultados de leituras ou de registros de experimentos
pesquisas por meio de ou de estudo de campo, produzir,
https://docs.google.com/
apresentações orais, painéis, revisar e editar textos voltados para a
presentation/d/1HDTco3I
Produção de Redação e artigos de divulgação científica, divulgação do conhecimento e de dados
29 Verbete 0XgeXoBKNYqRIXn2NX4ST
texto Leitura verbetes de enciclopédia, e resultados de pesquisas, tendo em
siUO39iQ0NECZ1M/edit?u
podcasts científicos etc., como vista seus contextos de produção e as
sp=share_link
parte do processo de iniciação regularidades dos gêneros em termos
à pesquisa. de suas construções composicionais e
estilos, tanto para disponibilização de
informações e conhecimentos quanto
como forma de potencializar o estudo e
as pesquisas.
Divulgar resultados de Planejar textos de divulgação científica, https://docs.google.com/
Produção de Redação e pesquisas por meio de a partir da elaboração de esquema que presentation/d/1lpl4na5e
30 Verbete
texto Leitura apresentações orais, painéis, considere as pesquisas feitas 1EaJzKT9LtZwWuGtUa9nC
artigos de divulgação científica, anteriormente, de notas e sínteses de Yhffo4m8v8cTxo/edit?usp
 verbetes de enciclopédia,
podcasts científicos etc., como
parte do processo de iniciação
à pesquisa.
Ler e compreender, com certa
autonomia, textos em versos,
Redação e Leitura de explorando rimas, sons e jogos
31 Leitura
Leitura livros de palavras, imagens poéticas
(sentidos figurados) e recursos
visuais e sonoros.
Ler e compreender, com certa
autonomia, textos em versos,
Redação e Leitura de explorando rimas, sons e jogos
32 Leitura
Leitura livros de palavras, imagens poéticas
(sentidos figurados) e recursos
visuais e sonoros.
Ler e compreender, com certa
autonomia, textos em versos,
Redação e Leitura de explorando rimas, sons e jogos
33 Leitura
Leitura livros de palavras, imagens poéticas
(sentidos figurados) e recursos
visuais e sonoros.
Ler e compreender, com certa
autonomia, textos em versos,
Redação e Leitura de explorando rimas, sons e jogos
34 Leitura
Leitura livros de palavras, imagens poéticas
(sentidos figurados) e recursos
visuais e sonoros.
leituras ou de registros de experimentos =sharing
ou de estudo de campo, produzir,
revisar e editar textos voltados para a
divulgação do conhecimento e de dados
e resultados de pesquisas, tendo em
vista seus contextos de produção e as
regularidades dos gêneros em termos
de suas construções composicionais e
estilos, tanto para disponibilização de
informações e conhecimentos quanto
como forma de potencializar o estudo e
as pesquisas.
Participar de práticas de
compartilhamento de leitura/recepção https://docs.google.com/
de obras literárias/ manifestações presentation/d/1sRBddor
artísticas, apresentando, quando 5Fzg1kOTpsrMv6NebmGR
possível, comentários de ordem estética N8-
e afetiva, para a socialização de leituras lNf8XNqeRYlxE/edit?usp=s
e como prática inerente ao hare_link
multiletramento.
Participar de práticas de
compartilhamento de leitura/recepção
https://docs.google.com/
de obras literárias/ manifestações
presentation/d/18VkKdN0
artísticas, apresentando, quando
nw3ByQQuOEf89uga1rpW
possível, comentários de ordem estética
wOATnySl6i9n4cHg/edit?u
e afetiva, para a socialização de leituras
sp=share_link
e como prática inerente ao
multiletramento.
Participar de práticas de
compartilhamento de leitura/recepção
https://docs.google.com/
de obras literárias/ manifestações
presentation/d/1rFHfOiyl
artísticas, apresentando, quando
ARn4ocm8IyH5uCNY5Vih
possível, comentários de ordem estética
wbyIKfb4XOnLD_0/edit?u
e afetiva, para a socialização de leituras
sp=share_link
e como prática inerente ao
multiletramento.
Participar de práticas de
compartilhamento de leitura/recepção https://docs.google.com/
de obras literárias/ manifestações presentation/d/1WYixwlb
artísticas, apresentando, quando vRU2oRyM09ddKDGMDtc
possível, comentários de ordem estética cFeMEZGJdJj8G1-
e afetiva, para a socialização de leituras G8/edit?usp=share_link
e como prática inerente ao
 multiletramento.
Produzir e publicar notícias,
fotodenúncias, fotorreportagens,
reportagens, reportagens
multimidiáticas, infográficos, podcasts
noticiosos, entrevistas, cartas de leitor,
comentários, artigos de opinião de
interesse local ou global, textos de
apresentação e apreciação de produção
Distinguir, em segmentos cultural – resenhas e outros próprios
https://docs.google.com/
descontínuos de textos, fato da das formas de expressão das culturas
presentation/d/1V2jL3v7C
Produção de Redação e opinião enunciada em relação a juvenis, tais como vlogs e podcasts
35 Notícia kyLuvneTYG8JR-
texto Leitura esse mesmo fato, de modo a culturais, gameplay, detonado etc.– e
XpLE31P3cqEsRe1dibU9U/
reconhecer as diferenças entre cartazes, anúncios, propagandas, spots,
edit?usp=sharing
ambos. jingles de campanhas sociais, dentre
outros, em várias mídias, como forma
de compreender as condições de
produção que envolvem a circulação
desses textos e poder participar e
vislumbrar possibilidades de
participação nas práticas de linguagem
do campo jornalístico e do campo
midiático de forma ética e responsável.
Produzir e publicar notícias,
fotodenúncias, fotorreportagens,
reportagens, reportagens
multimidiáticas, infográficos, podcasts
noticiosos, entrevistas, cartas de leitor,
comentários, artigos de opinião de
interesse local ou global, textos de
Distinguir, em segmentos apresentação e apreciação de produção
https://docs.google.com/
descontínuos de textos, fato da cultural – resenhas e outros próprios
presentation/d/1DkblZoha
Produção de Redação e opinião enunciada em relação a das formas de expressão das culturas
36 Notícia ieuhOVVvmP5AZgXVMSW
texto Leitura esse mesmo fato, de modo a juvenis, tais como vlogs e podcasts
mnY9MpXB7E0R0U70/edi
reconhecer as diferenças entre culturais, gameplay, detonado etc.– e
t?usp=share_link
ambos. cartazes, anúncios, propagandas, spots,
jingles de campanhas sociais, dentre
outros, em várias mídias, como forma
de compreender as condições de
produção que envolvem a circulação
desses textos e poder participar e
vislumbrar possibilidades de
participação nas práticas de linguagem
 do campo jornalístico e do campo
midiático de forma ética e responsável.
Produzir e publicar notícias,
fotodenúncias, fotorreportagens,
reportagens, reportagens
multimidiáticas, infográficos, podcasts
noticiosos, entrevistas, cartas de leitor,
comentários, artigos de opinião de
interesse local ou global, textos de
apresentação e apreciação de produção
Utilizar, ao produzir texto,
cultural – resenhas e outros próprios https://docs.google.com/
recursos de coesão referencial
das formas de expressão das culturas presentation/d/1dwD4fn6
(léxica e pronominal) e
Produção de Redação e juvenis, tais como vlogs e podcasts qQug-
37 Notícia sequencial, como forma de
texto Leitura culturais, gameplay, detonado etc.– e fkqdX0gkEK3dHXWwgfWc
garantir a progressão textual e
cartazes, anúncios, propagandas, spots, vFp8gB2tZLY/edit?usp=sh
evitar a repetição de elementos
jingles de campanhas sociais, dentre aring
linguísticos.
outros, em várias mídias, como forma
de compreender as condições de
produção que envolvem a circulação
desses textos e poder participar e
vislumbrar possibilidades de
participação nas práticas de linguagem
do campo jornalístico e do campo
midiático de forma ética e responsável.
PLANO DE AULA – RCO – 2023 – ENSINO FUNDAMENTAL
REDAÇÃO E LEITURA- 9º ANO – 2º TRIMESTRE

PRÁTICAS DE UNIDADE
AULA CONTEÚDOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS OBJETIVO VÍDEO SLIDES EXERCÍCIOS OUTROS
LINGUAGEM TEMÁTICA
Participar de práticas de https://docs.go
compartilhamento de leitura/recepção ogle.com/prese
Ler e compreender, com certa autonomia, de obras literárias/ manifestações ntation/d/1Nbs
Redação e Leitura de textos em versos, explorando rimas, sons e artísticas, apresentando, quando ttEcNGQ-
16 Leitura
Leitura livros jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos possível, comentários de ordem D1mVcP9BQOm
figurados) e recursos visuais e sonoros. estética e afetiva, para a socialização de rQiQwqjAI2VH_
leituras e como prática inerente ao qu3yfW48/edit
multiletramento. ?usp=share_link
Participar de práticas de https://docs.go
compartilhamento de leitura/recepção ogle.com/prese
Ler e compreender, com certa autonomia, de obras literárias/ manifestações ntation/d/1H5Z
Redação e Leitura de textos em versos, explorando rimas, sons e artísticas, apresentando, quando ERKyM9uspf56E
17 Leitura
Leitura livros jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos possível, comentários de ordem PG4QT--
figurados) e recursos visuais e sonoros. estética e afetiva, para a socialização de qkxTTKryODvJIS
leituras e como prática inerente ao _2JBFg/edit?us
multiletramento. p=share_link
Participar de práticas de https://docs.go
compartilhamento de leitura/recepção ogle.com/prese
Ler e compreender, com certa autonomia, de obras literárias/ manifestações ntation/d/1YR0
Redação e Leitura de textos em versos, explorando rimas, sons e artísticas, apresentando, quando A0VHJtYSmSLR
18 Leitura
Leitura livros jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos possível, comentários de ordem OKYsBvBdbWbb
figurados) e recursos visuais e sonoros. estética e afetiva, para a socialização de 1wIoMumFhB_
leituras e como prática inerente ao CCuCc/edit?usp
multiletramento. =share_link
Analisar os efeitos de sentido do uso de Ler, de forma autônoma, e https://docs.go
Redação e Leitura de figuras de linguagem, como comparação, compreender, gêneros da esfera ogle.com/prese
19 Leitura
Leitura livros metáfora, metonímia, personificação, literária adequados e esta etapa, para ntation/d/1dCq
hipérbole, onomatopeia, ironia, eufemismo, selecionar procedimentos e estratégias uozIuoQM2Ql5
 antítese, aliteração, como parte do processo de leitura adequados a diferentes OL-
de compreensão do uso desses recursos em objetivos e levar em conta h_2g8KnGmcQX
diferentes gêneros discursivos. características dos gêneros e suportes, UQ1yYjuqm_ob
expressando avaliação sobre o texto 4/edit?usp=shar
lido e estabelecendo preferências por e_link
gêneros, temas, autores.
Ler, de forma autônoma, e
compreender, gêneros da esfera https://docs.go
Analisar os efeitos de sentido do uso de
literária adequados e esta etapa, para ogle.com/prese
figuras de linguagem, como comparação,
selecionar procedimentos e estratégias ntation/d/1XxB
metáfora, metonímia, personificação,
Redação e Leitura de de leitura adequados a diferentes XwAlddbb1eXm
20 Leitura hipérbole, onomatopeia, ironia, eufemismo,
Leitura livros objetivos e levar em conta vKg7HC9IQaOy
antítese, aliteração, como parte do processo
características dos gêneros e suportes, VrBQMgr3t3vC
de compreensão do uso desses recursos em
expressando avaliação sobre o texto BLTM/edit?usp
diferentes gêneros discursivos.
lido e estabelecendo preferências por =share_link
gêneros, temas, autores.
https://docs.go
Produzir artigos de opinião, tendo em
Explorar os espaços reservados ao leitor nos ogle.com/prese
vista o contexto de produção dado,
jornais, revistas (impressos e on-line), sites ntation/d/136P
argumentando de acordo com a
Produção de Redação e Artigo de noticiosos etc., interagindo de maneira ética e RqpsvgiadRjNIm
21 estrutura própria desse tipo de texto e
texto Leitura opinião respeitosa, a fim de apreender modos sociais GoncnpRVUvUX
utilizando diferentes tipos de
adequados de participação nesses espaços de D_ayZXe5OyU7
argumentos, de forma a assumir
divulgação de informações. AU/edit?usp=sh
posição diante de tema polêmico.
are_link
https://docs.go
Produzir artigos de opinião, tendo em
Explorar os espaços reservados ao leitor nos ogle.com/prese
vista o contexto de produção dado,
jornais, revistas (impressos e on-line), sites ntation/d/1_lSs
argumentando de acordo com a
Produção de Redação e Artigo de noticiosos etc., interagindo de maneira ética e N61ukgohO-
22 estrutura própria desse tipo de texto e
texto Leitura opinião respeitosa, a fim de apreender modos sociais Y4PncFNn_YDV
utilizando diferentes tipos de
adequados de participação nesses espaços de WJgYwd8pwQC
argumentos, de forma a assumir
divulgação de informações. aMvF2g/edit?us
posição diante de tema polêmico.
p=share_link
https://docs.go
Produzir artigos de opinião, tendo em ogle.com/prese
Explorar os espaços reservados ao leitor nos
vista o contexto de produção dado, ntation/d/1gZ6
jornais, revistas (impressos e on-line), sites
argumentando de acordo com a wOfeqQb4fJ9Q
Produção de Redação e Artigo de noticiosos etc., interagindo de maneira ética e
23 estrutura própria desse tipo de texto e u-
texto Leitura opinião respeitosa, a fim de apreender modos sociais
utilizando diferentes tipos de 682lrK1Ng85SGi
adequados de participação nesses espaços de
argumentos, de forma a assumir G-3r-
divulgação de informações.
posição diante de tema polêmico. S0i2yBg/edit?us
p=share_link
Redação e Leitura de Ler e compreender, com certa autonomia, Participar de práticas de https://docs.go
24 Leitura
Leitura livros textos em versos, explorando rimas, sons e compartilhamento de leitura/recepção ogle.com/prese
 jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos de obras literárias/ manifestações ntation/d/10j39
figurados) e recursos visuais e sonoros. artísticas, apresentando, quando H_vXORNIhhtyb
possível, comentários de ordem TyWJ8_BIT4VNx
estética e afetiva, para a socialização de TpsE6PjHcQB-
leituras e como prática inerente ao s/edit?usp=shar
multiletramento. e_link
Participar de práticas de https://docs.go
compartilhamento de leitura/recepção ogle.com/prese
Ler e compreender, com certa autonomia, de obras literárias/ manifestações ntation/d/1-
Redação e Leitura de textos em versos, explorando rimas, sons e artísticas, apresentando, quando pN00lUMx1kEpf
25 Leitura
Leitura livros jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos possível, comentários de ordem JClp2MzYAfV-
figurados) e recursos visuais e sonoros. estética e afetiva, para a socialização de ly1gftI7g-
leituras e como prática inerente ao CymHYrw/edit?
multiletramento. usp=share_link
Ler, de forma autônoma, e
compreender, gêneros da esfera https://docs.go
Analisar os efeitos de sentido do uso de
literária adequados e esta etapa, para ogle.com/prese
figuras de linguagem, como comparação,
selecionar procedimentos e estratégias ntation/d/1AAx
metáfora, metonímia, personificação,
Redação e Leitura de de leitura adequados a diferentes 39oF69X2wGHP
26 Leitura hipérbole, onomatopeia, ironia, eufemismo,
Leitura livros objetivos e levar em conta KG5Rbxh9asOb
antítese, aliteração, como parte do processo
características dos gêneros e suportes, RV3GtBp9p-
de compreensão do uso desses recursos em
expressando avaliação sobre o texto TBeBrk/edit?us
diferentes gêneros discursivos.
lido e estabelecendo preferências por p=share_link
gêneros, temas, autores.
Ler, de forma autônoma, e
compreender, gêneros da esfera https://docs.go
Analisar os efeitos de sentido do uso de
literária adequados e esta etapa, para ogle.com/prese
figuras de linguagem, como comparação,
selecionar procedimentos e estratégias ntation/d/1NcP
metáfora, metonímia, personificação,
Redação e Leitura de de leitura adequados a diferentes 5h0hP__MWIbc
27 Leitura hipérbole, onomatopeia, ironia, eufemismo,
Leitura livros objetivos e levar em conta gu7hDtTPfeA0D
antítese, aliteração, como parte do processo
características dos gêneros e suportes, bcoffI4IpFTDsi8
de compreensão do uso desses recursos em
expressando avaliação sobre o texto /edit?usp=share
diferentes gêneros discursivos.
lido e estabelecendo preferências por _link
gêneros, temas, autores.
Produzir e publicar notícias,
https://docs.go
fotodenúncias, fotorreportagens,
ogle.com/prese
reportagens, reportagens
Distinguir, em segmentos descontínuos de ntation/d/1PIM
multimidiáticas, infográficos, podcasts
Produção de Redação e textos, fato da opinião enunciada em relação drS7GWIPLToxq
28 Carta aberta noticiosos, entrevistas, cartas de leitor,
texto Leitura a esse mesmo fato, de modo a reconhecer as zG2TEMTktdIkH
comentários, artigos de opinião de
diferenças entre ambos. 15CafTJQp1gDh
interesse local ou global, textos de
c/edit?usp=shar
apresentação e apreciação de produção
e_link
cultural – resenhas e outros próprios
 das formas de expressão das culturas
juvenis, tais como vlogs e podcasts
culturais, gameplay, detonado etc.– e
cartazes, anúncios, propagandas, spots,
jingles de campanhas sociais, dentre
outros, em várias mídias, como forma
de compreender as condições de
produção que envolvem a circulação
desses textos e poder participar e
vislumbrar possibilidades de
participação nas práticas de linguagem
do campo jornalístico e do campo
midiático de forma ética e responsável.
Produzir e publicar notícias,
fotodenúncias, fotorreportagens,
reportagens, reportagens
multimidiáticas, infográficos, podcasts
noticiosos, entrevistas, cartas de leitor,
comentários, artigos de opinião de
interesse local ou global, textos de
apresentação e apreciação de produção https://docs.go
cultural – resenhas e outros próprios ogle.com/prese
Distinguir, em segmentos descontínuos de das formas de expressão das culturas ntation/d/1eOT
Produção de Redação e textos, fato da opinião enunciada em relação juvenis, tais como vlogs e podcasts AWOMaya_KC9
29 Carta aberta
texto Leitura a esse mesmo fato, de modo a reconhecer as culturais, gameplay, detonado etc.– e NPP_TLKmfnZ9
diferenças entre ambos. cartazes, anúncios, propagandas, spots, oBKC0L1qgfbvq
jingles de campanhas sociais, dentre HP0c/edit?usp=
outros, em várias mídias, como forma share_link
de compreender as condições de
produção que envolvem a circulação
desses textos e poder participar e
vislumbrar possibilidades de
participação nas práticas de linguagem
do campo jornalístico e do campo
midiático de forma ética e responsável.
Produzir e publicar notícias, https://docs.go
fotodenúncias, fotorreportagens, ogle.com/prese
Distinguir, em segmentos descontínuos de reportagens, reportagens ntation/d/1YsP-
Produção de Redação e textos, fato da opinião enunciada em relação multimidiáticas, infográficos, podcasts YYpd7U7xChZi
30 Carta aberta
texto Leitura a esse mesmo fato, de modo a reconhecer as noticiosos, entrevistas, cartas de leitor, Mbpkv_NRRPi_
diferenças entre ambos. comentários, artigos de opinião de soD738KtlX5aN
interesse local ou global, textos de 7w/edit?usp=sh
apresentação e apreciação de produção are_link
 cultural – resenhas e outros próprios
das formas de expressão das culturas
juvenis, tais como vlogs e podcasts
culturais, gameplay, detonado etc.– e
cartazes, anúncios, propagandas, spots,
jingles de campanhas sociais, dentre
outros, em várias mídias, como forma
de compreender as condições de
produção que envolvem a circulação
desses textos e poder participar e
vislumbrar possibilidades de
participação nas práticas de linguagem
do campo jornalístico e do campo
midiático de forma ética e responsável.
Participar de práticas de https://docs.go
compartilhamento de leitura/recepção ogle.com/prese
Ler e compreender, com certa autonomia, de obras literárias/ manifestações ntation/d/1zFuI
Redação e Leitura de textos em versos, explorando rimas, sons e artísticas, apresentando, quando 0plqjSAxsOW8O
31 Leitura
Leitura livros jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos possível, comentários de ordem EhuDbN8YZ94N
figurados) e recursos visuais e sonoros. estética e afetiva, para a socialização de CsQcfrKmKcAE5
leituras e como prática inerente ao Q/edit?usp=sha
multiletramento. re_link
Participar de práticas de https://docs.go
compartilhamento de leitura/recepção ogle.com/prese
Ler e compreender, com certa autonomia, de obras literárias/ manifestações ntation/d/1YIyY
Redação e Leitura de textos em versos, explorando rimas, sons e artísticas, apresentando, quando soedJ2OwRbnG
32 Leitura
Leitura livros jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos possível, comentários de ordem 50bDLVhHLaoO
figurados) e recursos visuais e sonoros. estética e afetiva, para a socialização de PIvPmIEUVhXD
leituras e como prática inerente ao 7rw/edit?usp=s
multiletramento. hare_link
Ler, de forma autônoma, e
compreender, gêneros da esfera https://docs.go
Analisar os efeitos de sentido do uso de
literária adequados e esta etapa, para ogle.com/prese
figuras de linguagem, como comparação,
selecionar procedimentos e estratégias ntation/d/1D3r
metáfora, metonímia, personificação,
Redação e Leitura de de leitura adequados a diferentes MseJGqasn21Pa
33 Leitura hipérbole, onomatopeia, ironia, eufemismo,
Leitura livros objetivos e levar em conta VsUCpJP7OeS6
antítese, aliteração, como parte do processo
características dos gêneros e suportes, AXZoc0uCM-
de compreensão do uso desses recursos em
expressando avaliação sobre o texto 6fYkc/edit?usp=
diferentes gêneros discursivos.
lido e estabelecendo preferências por share_link
gêneros, temas, autores.
Analisar os efeitos de sentido do uso de Ler, de forma autônoma, e
Redação e Leitura de
34 Leitura figuras de linguagem, como comparação, compreender, gêneros da esfera 0
Leitura livros
metáfora, metonímia, personificação, literária adequados e esta etapa, para
 hipérbole, onomatopeia, ironia, eufemismo, selecionar procedimentos e estratégias
antítese, aliteração, como parte do processo de leitura adequados a diferentes
de compreensão do uso desses recursos em objetivos e levar em conta
diferentes gêneros discursivos. características dos gêneros e suportes,
expressando avaliação sobre o texto
lido e estabelecendo preferências por
gêneros, temas, autores.
Criar contos ou crônicas (em especial,
líricas), crônicas visuais, minicontos,
narrativas de aventura e de ficção
https://docs.go
científica, dentre outros, com temáticas
ogle.com/prese
Criar narrativas ficcionais que utilizem próprias ao gênero, usando os
ntation/d/1dw7
cenários e personagens realistas ou de conhecimentos sobre os constituintes
Produção de Redação e FbS2S4yIreLfgM
35 Crônica fantasia, de modo a demonstrar domínio dos estruturais e recursos expressivos
texto Leitura v2QJv0dbrqKM
elementos da estrutura narrativa próprios ao típicos dos gêneros narrativos
wgDA8FSTfOwP
gênero pretendido. pretendidos, e, no caso de produção em
50/edit?usp=sh
grupo, ferramentas de escrita
are_link
colaborativa, a fim de demonstrar
domínio desses gêneros discursivos e
como fruição de textos literários.
Criar contos ou crônicas (em especial,
líricas), crônicas visuais, minicontos,
narrativas de aventura e de ficção
https://docs.go
científica, dentre outros, com temáticas
ogle.com/prese
Criar narrativas ficcionais que utilizem próprias ao gênero, usando os
ntation/d/1tL9p
cenários e personagens realistas ou de conhecimentos sobre os constituintes
Produção de Redação e OofSRf8JeVuPT
36 Crônica fantasia, de modo a demonstrar domínio dos estruturais e recursos expressivos
texto Leitura yrVgAaPiJdENtQ
elementos da estrutura narrativa próprios ao típicos dos gêneros narrativos
0N84TO0thhw
gênero pretendido. pretendidos, e, no caso de produção em
M/edit?usp=sha
grupo, ferramentas de escrita
re_link
colaborativa, a fim de demonstrar
domínio desses gêneros discursivos e
como fruição de textos literários.
Criar contos ou crônicas (em especial,
líricas), crônicas visuais, minicontos, https://docs.go
narrativas de aventura e de ficção ogle.com/prese
Criar narrativas ficcionais que utilizem
científica, dentre outros, com temáticas ntation/d/1LXiR
cenários e personagens realistas ou de
Produção de Redação e próprias ao gênero, usando os mvAE33PhYYKL
37 Crônica fantasia, de modo a demonstrar domínio dos
texto Leitura conhecimentos sobre os constituintes M0nHyIxn2zRm
elementos da estrutura narrativa próprios ao
estruturais e recursos expressivos KpSF6LSNtEuIE
gênero pretendido.
típicos dos gêneros narrativos NU/edit?usp=sh
pretendidos, e, no caso de produção em are_link
grupo, ferramentas de escrita
colaborativa, a fim de demonstrar
domínio desses gêneros discursivos e
como fruição de textos literários.