LÍNGUA PORTUGUESA EM RCO+aulas 2ºTRIMESTRE 2023

PLANO DE AULA – RCO – 2023 – ENSINO MÉDIO
LÍNGUA PORTUGUESA – 1ª SÉRIE – 2º TRIMESTRE
DESAFIO DESAFIO
OBJETIVO DE SLIDES/ENC
OBJETO DE HABILIDAD COMPETENCIA VÍDEO PARANÁ PARANÁ
AULA CONTEÚDO AREA APRENDIZAG AMINHAME EXERCÍCIOS OUTROS
CONHECIMENTO E DA ÁREA DA ÁREA AULA (Atividade (Atividade
EM NTOS
principal)* secundária)*
Analisar e (EM13LGG3 3. Utilizar
produzir 05) Mapear diferentes
críticas e linguagens
referentes a criar, por (artísticas,
dados meio de corporais e
estatísticos práticas de verbais) para
apresentados linguagem, exercer, com
em possibilidad autonomia e
https://docs https://docs
diferentes es de colaboração,
.google.com .google.com
mídias. atuação protagonismo e
Prática de leitura: /presentati /document/
Lingua Desenvolver social, autoria na vida
Tipos de on/d/1- https://rebr https://rebra d/1cfwRKH
gens e conteúdo política, pessoal e
Nivelamento linguagem. DjQojPxfjer and.ly/POR nd.ly/PORT_1 mSjeNgmX4
1007 suas textual em artística e coletiva, de
: Notícia Análise de pvRSKBVy7 T_1_EM_Q _EM_2TRI_Q 0xObuSVCE4
Tecnol produções cultural forma crítica,
discursos e atos CQF42tK8xS N07 C10 XUbfk7pr0m
ogias multissemióti para criativa, ética e
de linguagem. oEiCFpE7lkf SeWJP5wk/
cas, enfrentar solidária,
A/edit?usp= edit?usp=sh
multimídia, desafios defendendo
sharing aring
transmídia e contemporâ pontos de vista
remídia. neos, que respeitem o
Discutir discutindo outro e
documentos princípios e promovam os
legais objetivos Direitos
relacionados dessa Humanos, a
à atuação de consciência
realidade maneira socioambiental e
escolar e do crítica, o consumo
estudante. criativa, responsável, em
solidária e âmbito
ética. local, regional e
global.
3. Utilizar
diferentes
Analisar
linguagens
situações
(artísticas,
locais que
(EM13LGG3 corporais e
envolvam a
04) verbais) para
temática dos
Formular exercer, com
Direitos
propostas, autonomia e
Humanos,
intervir e colaboração,
relações
tomar protagonismo e
Étnico- https://docs
decisões autoria na vida https://docs
Raciais, e/ou .google.com
que levem pessoal e .google.com
Meio /presentati
em conta coletiva, de /document/
Lingua Prática de leitura: Ambiente. on/d/1M4K
o bem forma crítica, https://rebr https://rebra d/1u8pLOEP
gens e Estratégias e Resumir, UsIcw1C9pJ
Nivelamento comum e os criativa, ética e and.ly/POR nd.ly/PORT_1 mg6cYH2bur
1008 suas procedimentos narrar e Fxcp14gR6
: Notícia Direitos solidária, T_1_EM_Q _EM_2TRI_Q 6CGJJq0bCm
Tecnol de relatar Wyu4-
Humanos, a defendendo N08 C10 XJ9JPn9kX7
ogias leitura. discursos que pkNdgcp4Q
consciência pontos de vista Cn7vuA/edit
circulam em z8k9yTo/edi
socioambie que respeitem o ?usp=sharin
diferentes t?usp=share
ntal e o outro e g
mídias. _link
consumo promovam os
Debater e/ou
responsável Direitos
discutir sobre
em âmbito Humanos, a
temáticas
local, consciência
contemporân
regional e socioambiental e
eas e
global. o consumo
complexas da
responsável, em
realidade do
âmbito
estudante.
local, regional e
global
Prática de leitura: Participar de (EM13LGG2 2. Compreender https://docs https://docs
Lingua https:/
Apreciação processos de 04) Dialogar os .google.com https://rebr https://rebra .google.com
gens e /youtu
Nivelamento (avaliação de autoria e processos /presentati and.ly/POR nd.ly/PORT_1 /document/
1009 suas .be/1d
: Poema aspectos éticos, coletiva e produzir identitários, on/d/1N4EC T_1_EM_Q _EM_2TRI_Q d/12TujqJj8
Tecnol H4xfQ
estéticos e adequação entendimen conflitos e l5pqke_NW N09 C10 Cd3MNlnyO
ogias U_No
políticos em de textos de to relações de 6qqU6LpWT k2Wvf7O5m
textos e diferentes mútuo, nas poder jMxilHLzjR5 AC6wbIEUC
produções gêneros diversas que permeiam as vKMLDYFX8 mcpx_Hm8/
artísticas e presentes linguagens práticas A/edit?usp= edit?usp=sh
culturais. Relação nos Campos (artísticas, sociais de sharing aring
entre discursos, de Atuação. corporais e linguagem,
atos de Produzir e verbais), respeitando as
linguagem e veicular com diversidades
valores. críticas vistas ao e a pluralidade
Prática de referentes às interesse de ideias e
oralidade: manifestaçõe comum posições, e atuar
Planejamento, s artísticas, pautado em socialmente com
produção e culturais e princípios e base em
edição de textos literárias. valores de princípios e
orais, escritos Analisar e equidade valores
e multimodais. considerar os assentados assentados na
Literatura. aspectos na democracia,
Análise semiótica. éticos, democracia na igualdade e
políticos, e nos Direitos
estéticos, nos Direitos Humanos,
artísticos, Humanos. exercitando o
culturais e autoconhecimen
literários em to, a
textos de empatia, o
diferentes diálogo, a
gêneros. resolução de
conflitos e a
cooperação, e
combatendo
preconceitos de
qualquer
natureza.
Prática de leitura: Participar de (EM13LGG2 2. Compreender https://docs https://docs
Apreciação processos de 04) Dialogar os .google.com .google.com
(avaliação de autoria e processos /presentati /document/
Lingua https:/
aspectos éticos, coletiva e produzir identitários, on/d/11T7Y https://rebr https://rebra d/1UVj6DW
gens e /youtu
Nivelamento estéticos e adequação entendimen conflitos e MTlkGcqJ9R and.ly/POR nd.ly/PORT_1 7xW6sNfCcz
1010 suas .be/lD
: Poema políticos em de textos de to relações de sHecGZn- T_1_EM_Q _EM_2TRI_Q E0cBVsjhK3
Tecnol EBlc8J
textos e diferentes mútuo, nas poder 7v8IftyK7gc N10 C11 N8me-
ogias UJQ
produções gêneros diversas que permeiam as 5BdKuTRYK uKCl0Z_Jt7u
artísticas e presentes linguagens práticas Q/edit?usp 4/edit?usp=
culturais. Relação nos Campos (artísticas, sociais de =sharing sharing
entre discursos, de Atuação. corporais e linguagem,
atos de Produzir e verbais), respeitando as
linguagem e veicular com diversidades
valores. críticas vistas ao e a pluralidade
Prática de referentes às interesse de ideias e
oralidade: manifestaçõe comum posições, e atuar
Planejamento, s artísticas, pautado em socialmente com
produção e culturais e princípios e base em
edição de textos literárias. valores de princípios e
orais, escritos Analisar e equidade valores
e multimodais. considerar os assentados assentados na
aspectos na democracia,
Literatura. éticos, democracia na igualdade e
Análise semiótica. políticos, e nos Direitos
conflitos e a
cooperação, e
combatendo
preconceitos de
qualquer
natureza.
Prática de leitura: Analisar (EM13LGG3 3. Utilizar
Estratégias e situações 04) diferentes
https://docs
procedimentos locais que Formular linguagens https://docs
.google.com
de envolvam a propostas, (artísticas, .google.com
/document/
leitura. temática dos intervir e corporais e /presentati
Nivelamento Lingua https:/ d/1Qjip1zsh
Prática de Direitos tomar verbais) para on/d/1IcJnT https://rebr https://rebra
: Texto gens e /youtu NXY2gM6rA
oralidade: Humanos, decisões exercer, com cPOEEvxSDS and.ly/POR nd.ly/PORT_1
1011 dissertativo- suas .be/6F- 2-
Planejamento, relações que levem autonomia e W42rBeetk T_1_EM_Q _EM_2TRI_Q
argumentati Tecnol bB58J8 aknMHy9CC
produção e Étnico- em conta colaboração, YczRfQVgg2 N11 C11
vo ogias 1Y EowxMMb_
edição de textos Raciais, e/ou o bem protagonismo e rRQYsQg_I/
9v8Bv8M/e
orais, escritos Meio comum e os autoria na vida edit?usp=sh
dit?usp=sha
e Ambiente. Direitos pessoal e aring
ring
multissemióticos. Resumir, Humanos, a coletiva, de
Prática de narrar e consciência forma crítica,
produção de relatar socioambie criativa, ética e
texto: discursos que ntal e o solidária,
Estratégia de circulam em consumo defendendo
produção textual diferentes responsável pontos de vista
escrita. mídias. em âmbito que respeitem o
Debater e/ou local, outro e
discutir sobre regional e promovam os
temáticas global. Direitos
contemporân Humanos, a
eas e consciência
complexas da socioambiental e
realidade do o consumo
estudante. responsável, em
âmbito
local, regional e
global.
Analisar 3. Utilizar
situações diferentes
(EM13LGG3
locais que linguagens
04)
envolvam a (artísticas,
Formular
temática dos corporais e
propostas,
Direitos verbais) para
intervir e
Humanos, exercer, com
Prática de leitura: tomar
relações autonomia e
Estratégias e decisões https://docs https://docs
Étnico- colaboração,
procedimentos que levem .google.com .google.com
Raciais, e/ou protagonismo e
de em conta /presentati /document/
Nivelamento Lingua Meio autoria na vida https:/
leitura. o bem on/d/1oZq3 https://rebr https://rebra d/1LP6O-
: Texto gens e Ambiente. pessoal e /youtu
comum e os 1ibZ23N- and.ly/POR nd.ly/PORT_1 KUFLW9Stn
1012 dissertativo- suas Resumir, coletiva, de .be/6F-
Prática de Direitos BEHt47aSsA T_1_EM_Q _EM_2TRI_Q ge7t3VvgR9J
argumentati Tecnol narrar e forma crítica, bB58J8
produção de Humanos, a ewohqY_WI N12 C11 xOxDxiN5l4I
vo ogias relatar criativa, ética e 1Y
texto: consciência IqiCZ2FTa30 BGtHUm8/e
discursos que solidária,
Estratégia de socioambie M/edit?usp dit?usp=sha
circulam em defendendo
produção textual ntal e o =share_link ring
diferentes pontos de vista
escrita. consumo
mídias. que respeitem o
responsável
Debater e/ou outro e
em âmbito
discutir sobre promovam os
local,
temáticas Direitos
regional e
global.
eas e consciência
âmbito
local, regional e
global.
3. Utilizar
diferentes
Analisar
linguagens
Prática de leitura: situações
(artísticas,
Estratégias e locais que
procedimentos envolvam a
04) verbais) para
de temática dos
leitura. Direitos
Prática de Humanos,
oralidade: relações
Planejamento, Étnico-
decisões autoria na vida https://docs https://docs
produção e Raciais, e/ou
que levem pessoal e .google.com .google.com
edição de textos Meio
em conta coletiva, de /presentati /document/
Lingua orais, escritos Ambiente. https:/
o bem forma crítica, on/d/11DYr https://rebr https://rebra d/1qc-
gens e e Resumir, /youtu
comum e os criativa, ética e obcl_m3Ve and.ly/POR nd.ly/PORT_1 pJfX6wNpIA
21 Cartaz suas multissemióticos. narrar e .be/5L
Direitos solidária, H_zKr39iMp T_1_EM_Q0 _EM_2TRI_Q r7Jv_bXp2xP
Tecnol Prática de relatar eFrTGE
Humanos, a defendendo ZdRAj1ExTH 21 C12 z_g4FiqZWJ
ogias produção de discursos que -vI
consciência pontos de vista _E4hiZwQR 55KqKIDdE/
texto: circulam em
socioambie que respeitem o Y/edit?usp= edit?usp=sh
Estratégia de diferentes
ntal e o outro e share_link aring
produção textual mídias.
consumo promovam os
escrita. Debater e/ou
Análise discutir sobre
linguística: temáticas
local, consciência
Fonologia, contemporân
Morfologia, eas e
global. o consumo
Sintaxe e complexas da
responsável, em
Semântica. realidade do
âmbito
estudante.
local, regional e
global.
Prática de leitura: Utilizar (EM13LGG7 7. Mobilizar https://docs https://docs
Lingua https:/
Reflexão crítica recursos 04) práticas de .google.com https://rebr https://rebra .google.com
gens e /youtu
sobre as digitais para Apropriar- linguagem no /presentati and.ly/POR nd.ly/PORT_1 /document/
22 Cartaz suas .be/Cl
temáticas produção e se universo on/d/1OHt1 T_1_EM_Q0 _EM_2TRI_Q d/1s9fN3sKj
Tecnol GUIGB
tratadas e a edição de criticament digital, ufXVM- 22 C12 YP7FiZ6uPW
ogias OL34
validade diferentes e de considerando as X1MYoq0JJj I7OQH0a-
das informações. gêneros do processos dimensões w_lyVysUU XnEz_kuJTSu
Prática de discurso. de técnicas, críticas, hx3me3Hid w4aXnE/edit
produção de Relacionar e pesquisa e criativas, éticas e 59hjs/edit? ?usp=sharin
texto: comparar busca de estéticas, usp=sharing g
Contexto de estruturas informação, para expandir as
produção, textuais em por meio de formas de
circulação e diferentes ferramentas produzir
recepção de gêneros e e dos novos sentidos, de
textos mídias. formatos de engajar-se em
e atos de Elaborar produção e práticas
linguagem, no críticas após distribuição autorais e
contexto da análise em do coletivas, e de
cultura de rede. textos de conhecimen aprender a
Análise diferentes to aprender nos
linguística: discursos. na cultura campos da
Fonologia, de rede. ciência, cultura,
Morfologia, trabalho,
Sintaxe e informação e
Semântica. vida
Literatura. pessoal e
coletiva.
Participar de (EM13LGG2 2. Compreender
processos de 04) Dialogar os
autoria e processos
Prática de leitura: coletiva e produzir identitários,
Apreciação adequação entendimen conflitos e
https://docs
(avaliação de de textos de to relações de
.google.com
aspectos éticos, diferentes mútuo, nas poder
/presentati
estéticos e gêneros diversas que permeiam as
Lingua on/d/1A6IS
políticos em presentes linguagens práticas
gens e 3b-
Leitura - textos e nos Campos (artísticas, sociais de
23 suas 50vEEkcxpG
Plataforma produções de Atuação. corporais e linguagem,
Tecnol 1ilDDXEsM
artísticas e Produzir e verbais), respeitando as
ogias GpZTmfuPQ
culturais. Relação veicular com diversidades
vQCZO7cg/
entre discursos, críticas vistas ao e a pluralidade
edit?usp=sh
atos de referentes às interesse de ideias e
are_link
linguagem e manifestaçõe comum posições, e atuar
valores s artísticas, pautado em socialmente com
culturais e princípios e base em
literárias. valores de princípios e
Analisar e equidade valores
considerar os assentados assentados na
éticos, democracia na igualdade e
conflitos e a
cooperação, e
combatendo
preconceitos de
qualquer
natureza.
Prática de leitura: 7. Mobilizar
Reflexão crítica (EM13LGG7 práticas de
Utilizar
sobre as 04) linguagem no
recursos
temáticas Apropriar- universo
digitais para
tratadas e a se digital,
produção e
validade criticament considerando as
edição de
das informações. e de dimensões
diferentes
Prática de processos técnicas, críticas, https://docs https://docs
gêneros do
produção de de criativas, éticas e .google.com .google.com
discurso.
texto: pesquisa e estéticas, /presentati /document/
Lingua Relacionar e https:/
Contexto de busca de para expandir as on/d/1j1sFn https://rebr https://rebra d/1fHgUAUL
gens e comparar /youtu
produção, informação, formas de 8ITF1JX24n and.ly/POR nd.ly/PORT_1 Y84JLiG6eEI
24 Blog suas estruturas .be/VX
circulação e por meio de produzir dcvBn8fPp T_1_EM_Q0 _EM_2TRI_Q uZVqEEzu0k
Tecnol textuais em d3kYqi
recepção de ferramentas sentidos, de M2kO4RSU 24 C13 079X-
ogias diferentes oRQ
textos e dos novos engajar-se em Reqh3r- CA9lLTzseI/e
gêneros e
e atos de formatos de práticas 3gQU/edit? dit?usp=sha
mídias.
linguagem, no produção e autorais e usp=sharing ring
Elaborar
contexto da distribuição coletivas, e de
críticas após
cultura de rede. do aprender a
análise em
Análise conhecimen aprender nos
textos de
linguística: to campos da
diferentes
Fonologia, na cultura ciência, cultura,
discursos.
Morfologia, de rede. trabalho,
Sintaxe e informação e
Semântica. vida
Literatura. pessoal e
coletiva
7. Mobilizar
práticas de
linguagem no
(EM13LGG7
Utilizar universo
04)
recursos digital,
Apropriar-
digitais para considerando as
se
produção e dimensões
criticament
Prática de leitura: edição de técnicas, críticas,
e de
Reflexão crítica diferentes criativas, éticas e https://docs
processos https://docs
sobre as gêneros do estéticas, .google.com
de .google.com
temáticas discurso. para expandir as /document/
pesquisa e /presentati
Lingua tratadas e a Relacionar e formas de https:/ d/1YLI-
busca de on/d/111Vr https://rebr https://rebra
gens e validade comparar produzir /youtu XXmYHIqFM
informação, fzVSRiTJltQZ and.ly/POR nd.ly/PORT_1
25 Blog suas das informações. estruturas sentidos, de .be/3R mmQY5nkm
por meio de 9jxXfZQZN5 T_1_EM_Q0 _EM_2TRI_Q
Tecnol Análise textuais em engajar-se em 3H5Na cpz-
ferramentas yWvyxYJL59 25 C13
ogias linguística: diferentes práticas 8Rwc 5SJNsSynni3
e dos novos nFoMlZs/ed
Fonologia, gêneros e autorais e ZtJKu90/edit
formatos de it?usp=shari
Morfologia, mídias. coletivas, e de ?usp=sharin
produção e ng
Sintaxe e Elaborar aprender a g
distribuição
Semântica. críticas após aprender nos
do
análise em campos da
conhecimen
textos de ciência, cultura,
to
diferentes trabalho,
na cultura
discursos. informação e
de rede.
vida
pessoal e
coletiva
Analisar (EM13LGG3 3. Utilizar https://docs
situações 04) diferentes .google.com
locais que Formular linguagens /presentati
Lingua Prática de leitura: envolvam a propostas, (artísticas, on/d/1A6IS
gens e Estratégias e temática dos intervir e corporais e 3b-
Leitura -
26 suas procedimentos Direitos tomar verbais) para 50vEEkcxpG
Plataforma
Tecnol de Humanos, decisões exercer, com 1ilDDXEsM
ogias leitura. relações que levem autonomia e GpZTmfuPQ
Étnico- em conta colaboração, vQCZO7cg/
Raciais, e/ou o bem protagonismo e edit?usp=sh
Meio comum e os autoria na vida are_link
Ambiente. Direitos pessoal e
Resumir, Humanos, a coletiva, de
narrar e consciência forma crítica,
relatar socioambie criativa, ética e
discursos que ntal e o solidária,
circulam em consumo defendendo
diferentes responsável pontos de vista
mídias. em âmbito que respeitem o
Debater e/ou local, outro e
discutir sobre regional e promovam os
temáticas global. Direitos
eas e consciência
âmbito
local, regional e
global.
(EM13LGG6 6. Apreciar
01) esteticamente as
Registrar
Prática de leitura: Apropriar- mais diversas
processos
Apreciação se produções
artísticos
(avaliação de do artísticas e
locais em
aspectos éticos, patrimônio culturais,
textos
estéticos e artístico de considerando https://docs https://docs
de diferentes
políticos em diferentes suas .google.com .google.com
gêneros.
textos e tempos e características /presentati /document/
Lingua Planejar e https:/
produções lugares, locais, on/d/1Lyi5a https://rebr https://rebra d/1Jpl0gAPY
gens e escrever /youtu
artísticas e compreend regionais e 2bsxAMJv6 and.ly/POR nd.ly/PORT_1 _o10mvco4r
27 Romance suas roteiros para .be/cx
culturais. endo a sua globais, e GwS1kdvv7I T_1_EM_Q0 _EM_2TRI_Q NFkj0VRmTY
Tecnol eventos. OVTZN
diversidade, mobilizar seus xo0kwEYaw 27 C14 crVUcBOua7
ogias Participar de lxxo
Análise bem como conhecimentos TIY5mn5bvE _58Bs/edit?
eventos
linguística: os sobre as /edit?usp=s usp=share_li
artísticos e
Fonologia, processos linguagens haring nk
culturais
Morfologia, de artísticas para
realizados no
Sintaxe e legitimação dar
ambiente
Semântica. das significado e
escolar ou
Literatura. manifestaçõ (re)construir
fora dele.
es artísticas produções
na autorais
sociedade, individuais e
desenvolve coletivas,
ndo exercendo
visão crítica protagonismo de
e histórica. maneira crítica e
criativa,
com respeito à
diversidade
de saberes,
identidades e
culturas.
3. Utilizar
diferentes
Analisar
linguagens
situações
(artísticas,
locais que
envolvam a
04) verbais) para
temática dos
Direitos
Humanos,
relações
Étnico-
decisões autoria na vida https://docs https://docs
Raciais, e/ou
que levem pessoal e .google.com .google.com
Meio
em conta coletiva, de /presentati /document/
Lingua Prática de leitura: Ambiente. https:/
o bem forma crítica, on/d/1rTK7 https://rebr https://rebra d/1zHWkod
gens e Estratégias e Resumir, /youtu
comum e os criativa, ética e 6ZvnHKaBR and.ly/POR nd.ly/PORT_1 2TcECNVwq
28 Romance suas procedimentos narrar e .be/0xI
Direitos solidária, 6O4UjLyiN2 T_1_EM_Q0 _EM_2TRI_Q LWmneorEX
Tecnol de relatar ubfeJu
Humanos, a defendendo LMb8D8dG 28 C14 4YW-
ogias leitura. discursos que YI
consciência pontos de vista grsOY4FxUs 59eKDfxPlzO
circulam em
socioambie que respeitem o 8U/edit?usp Gcp4/edit?u
diferentes
ntal e o outro e =sharing sp=sharing
mídias.
consumo promovam os
Debater e/ou
discutir sobre
temáticas
local, consciência
contemporân
eas e
global o consumo
complexas da
responsável, em
realidade do
âmbito
estudante.
local, regional e
global
3. Utilizar
(EM13LGG3
diferentes
Analisar e 05) Mapear
linguagens
produzir e
(artísticas,
críticas criar, por
corporais e
referentes a meio de
verbais) para
dados práticas de
exercer, com
estatísticos linguagem,
autonomia e
apresentados possibilidad
colaboração,
em es de
protagonismo e
diferentes atuação https://docs
autoria na vida
mídias. social, .google.com
pessoal e
Desenvolver política, /presentati
Prática de leitura: coletiva, de
Lingua conteúdo artística e on/d/1A6IS
Tipos de forma crítica,
gens e textual em cultural 3b-
Leitura - linguagem. criativa, ética e
29 suas produções para 50vEEkcxpG
Plataforma Análise de solidária,
Tecnol multissemióti enfrentar 1ilDDXEsM
discursos e atos defendendo
ogias cas, desafios GpZTmfuPQ
de linguagem. pontos de vista
multimídia, contemporâ vQCZO7cg/
que respeitem o
transmídia e neos, edit?usp=sh
outro e
remídia. discutindo are_link
promovam os
Discutir princípios e
Direitos
documentos objetivos
Humanos, a
legais dessa
consciência
relacionados atuação de
socioambiental e
à maneira
o consumo
realidade crítica,
responsável, em
escolar e do criativa,
âmbito
estudante. solidária e
local, regional e
ética
global.
Prática de leitura: Registrar (EM13LGG6 6. Apreciar
Apreciação processos 01) esteticamente as
(avaliação de artísticos Apropriar- mais diversas
/presentati /document/
Lingua aspectos éticos, locais em se produções https:/
on/d/16XF3 https://rebr https://rebra d/1uD8WC3
gens e estéticos e textos do artísticas e /youtu
SEH2PziEJab and.ly/POR nd.ly/PORT_1 6_aoHNHGQ
30 Romance suas políticos em de diferentes patrimônio culturais, .be/0xI
AkNMNF6Hi T_1_EM_Q0 _EM_2TRI_Q MNUWdoXi
Tecnol textos e gêneros. artístico de considerando ubfeJu
AQF657yrr5 30 C15 HABJ4W0Vg
ogias produções Planejar e diferentes suas YI
xzLz0i8aA/e hBDpuSWEI
artísticas e escrever tempos e características
dit?usp=sha Bk/edit?usp
culturais. roteiros para lugares, locais,
ring =sharing
Prática de eventos. compreend regionais e
produção de Participar de endo a sua globais, e
texto: eventos diversidade, mobilizar seus
Estratégia de artísticos e bem como conhecimentos
produção textual culturais os sobre as
oral e escrita. realizados no processos linguagens
Análise ambiente de artísticas para
linguística: escolar ou legitimação dar
Fonologia, fora dele. das significado e
Morfologia, manifestaçõ (re)construir
Sintaxe e es artísticas produções
Semântica. na autorais
Literatura. sociedade, individuais e
ndo exercendo
criativa,
com respeito à
diversidade
de saberes,
identidades e
culturas.
Prática de leitura: Registrar (EM13LGG6 6. Apreciar
Apreciação processos 01) esteticamente as
(avaliação de artísticos Apropriar- mais diversas
aspectos éticos, locais em se produções
estéticos e textos do artísticas e
políticos em de diferentes patrimônio culturais,
textos e gêneros. artístico de considerando
Lingua produções Planejar e diferentes suas https:/
on/d/1rFO3 https://rebr https://rebra d/1L8tQDv8
gens e artísticas e escrever tempos e características /youtu
Relato de MI7GB2Uz8 and.ly/POR nd.ly/PORT_1 EM4_oHRsy
31 suas culturais. roteiros para lugares, locais, .be/Tlp
viagem jLpsKvODnb T_1_EM_Q0 _EM_2TRI_Q SnEwKEQMv
Tecnol Prática de eventos. compreend regionais e t_fZuF
jcd5plMPW 31 C15 XV2GdJEnYr
ogias produção de Participar de endo a sua globais, e F0
O9Nt-- OydaM3eQ/
aleWs/edit? edit?usp=sh
usp=sharing aring
oral e escrita. realizados no processos linguagens
Análise ambiente de artísticas para
linguística: escolar ou legitimação dar
Fonologia, fora dele. das significado e
Morfologia, manifestaçõ (re)construir
Sintaxe e es artísticas produções
Semântica. na autorais
Literatura. sociedade, individuais e
ndo exercendo
criativa,
com respeito à
diversidade
de saberes,
identidades e
culturas.
4. Compreender
as línguas
como fenômeno
(EM13LGG4
Analisar os (geopolítico,
01) Analisar
elementos histórico,
criticament
composicion cultural, social,
e textos de
ais em variável,
modo
textos de heterogêneo e
a
diferentes sensível aos https://docs
Prática de leitura: compreend
gêneros e contextos de .google.com
Apreciação er e
compará-los. uso, /presentati
(avaliação de caracterizar
Lingua Produzir reconhecendo on/d/1A6IS
aspectos éticos, as línguas
gens e conteúdo em suas 3b-
Leitura - estéticos e como
32 suas diferentes variedades e 50vEEkcxpG
Plataforma políticos em fenômeno
Tecnol mídias sobre vivenciando-as 1ilDDXEsM
textos e geopolítico,
ogias temáticas como formas de GpZTmfuPQ
produções histórico,
contemporân expressões vQCZO7cg/
artísticas e social,
eas. identitárias, edit?usp=sh
culturais etc. cultural,
Criar roteiros pessoais e are_link
variável,
de soluções coletivas, bem
heterogêne
para como agindo
o e sensível
problemas do no
aos
cotidiano enfrentamento
contextos
escolar. de
de uso.
preconceitos de
qualquer
natureza.
6. Apreciar
esteticamente as
mais diversas
(EM13LGG6 produções
01) artísticas e
Prática de leitura: Apropriar- culturais,
Apreciação se considerando
(avaliação de Registrar do suas
aspectos éticos, processos patrimônio características
estéticos e artísticos artístico de locais,
políticos em locais em diferentes regionais e
textos e textos tempos e globais, e
produções de diferentes lugares, mobilizar seus
artísticas e gêneros. compreend conhecimentos
Lingua culturais. Planejar e endo a sua sobre as https:/
on/d/1wwy https://rebr https://rebra d/1Ss5ETAXJ
gens e Prática de escrever diversidade, linguagens /youtu
Leitura de KYvF1blACz and.ly/POR nd.ly/PORT_1 QsDeifJaeka
33 suas produção de roteiros para bem como artísticas para .be/Ht
imagem 9axJQs0B22 T_1_EM_Q0 _EM_2TRI_Q RLh4qoqesE
Tecnol texto: eventos. os dar 9I7mw
vWO2aDOy 33 C16 -
ogias Estratégia de Participar de processos significado e kEHM
CuOGdxEo pfQDo8xMv
produção textual eventos de (re)construir
WUTo/edit? ndGw/edit?
oral e escrita. artísticos e legitimação produções
usp=sharing usp=sharing
Análise culturais das autorais
linguística: realizados no manifestaçõ individuais e
Fonologia, ambiente es artísticas coletivas,
Morfologia, escolar ou na exercendo
Sintaxe e fora dele. sociedade, protagonismo de
Semântica. desenvolve maneira crítica e
Literatura. ndo criativa,
visão crítica com respeito à
e histórica. diversidade
de saberes,
identidades e
culturas.
Prática de leitura: Analisar os (EM13LGG4 4. Compreender https://docs https://docs
Apreciação elementos 01) Analisar as línguas .google.com .google.com
Lingua https:/
(avaliação de composicion criticament como fenômeno /presentati https://rebr https://rebra /document/
gens e /youtu
Diário aspectos éticos, ais em e textos de (geopolítico, on/d/162Gq and.ly/POR nd.ly/PORT_1 d/1g__kBM
34 suas .be/iW
pessoal estéticos e textos de modo histórico, VQxZEqVwL T_1_EM_Q0 _EM_2TRI_Q Xsce8TWzP
Tecnol GUA0j
políticos em diferentes a cultural, social, s7IvN6PQD 34 C16 HW31ZwqY
ogias vB58
textos e gêneros e compreend variável, 7Vne4nBtQ Op3Hzhf59G
produções compará-los. er e heterogêneo e OqRYO4Cy- C1xsQKRNK
artísticas e Produzir caracterizar sensível aos qTk/edit?us U/edit?usp=
culturais etc.). conteúdo em as línguas contextos de p=sharing sharing
Prática de diferentes como uso,
oralidade: mídias sobre fenômeno reconhecendo
Planejamento, temáticas geopolítico, suas
produção e contemporân histórico, variedades e
edição de textos eas. social, vivenciando-as
escritos e Criar roteiros cultural, como formas de
multissemióticos. de soluções variável, expressões
Prática de para heterogêne identitárias,
produção de problemas do o e sensível pessoais e
textos: Estratégia cotidiano aos coletivas, bem
de produção escolar. contextos como agindo
textual escrita. de uso. no
Análise enfrentamento
linguística: de
Fonologia, preconceitos de
Morfologia, qualquer
Sintaxe e natureza.
Semântica.
(EM13LGG6 6. Apreciar
Registrar 01) esteticamente as
processos Apropriar- mais diversas
artísticos se produções
locais em do artísticas e
textos patrimônio culturais, https://docs
Prática de leitura:
de diferentes artístico de considerando .google.com
Apreciação
gêneros. diferentes suas /presentati
(avaliação de
Lingua Planejar e tempos e características on/d/1A6IS
aspectos éticos,
gens e escrever lugares, locais, 3b-
Leitura - estéticos e
35 suas roteiros para compreend regionais e 50vEEkcxpG
Plataforma políticos em
Tecnol eventos. endo a sua globais, e 1ilDDXEsM
textos e
ogias Participar de diversidade, mobilizar seus GpZTmfuPQ
produções
eventos bem como conhecimentos vQCZO7cg/
artísticas e
artísticos e os sobre as edit?usp=sh
culturais.
culturais processos linguagens are_link
realizados no de artísticas para
ambiente legitimação dar
escolar ou das significado e
fora dele. manifestaçõ (re)construir
na autorais
ndo exercendo
e histórica maneira crítica e
criativa,
com respeito à
diversidade
de saberes,
identidades e
culturas.
3. Utilizar
Analisar diferentes
Prática de leitura: situações linguagens
Estratégias e locais que (artísticas,
(EM13LGG3
procedimentos envolvam a corporais e
04)
de temática dos verbais) para
Formular
leitura. Direitos exercer, com
propostas,
Prática de Humanos, autonomia e
intervir e
oralidade: relações colaboração,
tomar
Planejamento, Étnico- protagonismo e
decisões https://docs
produção e Raciais, e/ou autoria na vida https://docs
que levem .google.com
edição de textos Meio pessoal e .google.com
em conta o /presentati
Lingua orais, escritos Ambiente. coletiva, de https:/ /document/
bem on/d/1pzVE https://rebr https://rebra
gens e e Resumir, forma crítica, /youtu d/1EyJ6nWZ
Artigo de comum e os XFkTA5VBf9 and.ly/POR nd.ly/PORT_1
36 suas multissemióticos. narrar e criativa, ética e .be/m Lo2HH8BYvT
opinião Direitos 5wUh4yNKx T_1_EM_Q0 _EM_2TRI_Q
Tecnol Prática de relatar solidária, b60qH fnyY9dhPbA
Humanos, a yF7p1tPu49 36 C17
ogias produção de discursos que defendendo 0xq_Y DHod7o_lRV
consciência YBKRr_v38E
texto: circulam em pontos de vista YA6rLs/edit?
socioambie /edit?usp=s
Estratégia de diferentes que respeitem o usp=sharing
ntal e o haring
produção textual mídias. outro e
consumo
escrita. Debater e/ou promovam os
responsável
Análise discutir sobre Direitos
em âmbito
linguística: temáticas Humanos, a
local,
Fonologia, contemporân consciência
regional e
Morfologia, eas e socioambiental e
global.
Sintaxe e complexas da o consumo
Semântica. realidade do responsável, em
estudante. âmbito
local, regional e
global
3. Utilizar
diferentes
Analisar
linguagens
Prática de leitura: situações
(artísticas,
Estratégias e locais que
procedimentos envolvam a
04) verbais) para
de temática dos
leitura. Direitos
Prática de Humanos,
oralidade: relações
Planejamento, Étnico-
decisões autoria na vida https://docs
produção e Raciais, e/ou https://docs
que levem pessoal e .google.com
edição de textos Meio .google.com
em conta o coletiva, de /presentati
Lingua orais, escritos Ambiente. https:/ /document/
bem forma crítica, on/d/1lQUK https://rebr https://rebra
gens e e Resumir, /youtu d/1d4_GFa2
comum e os criativa, ética e 5IzPiUib95y and.ly/POR nd.ly/PORT_1
37 Reportagem suas multissemióticos. narrar e .be/3V s77i5LF0NFz
Direitos solidária, aLDTri3eecz T_1_EM_Q0 _EM_2TRI_Q
Tecnol Prática de relatar Y6Hup Jo6Zk9nW8j
Humanos, a defendendo khg1DsJpMt 37 C17
ogias produção de discursos que 31U8 YwOo5F8Xp
consciência pontos de vista JwkC25M/e
texto: circulam em 1EGlfg/edit?
socioambie que respeitem o dit?usp=sha
Estratégia de diferentes usp=sharing
ntal e o outro e ring
produção textual mídias.
consumo promovam os
escrita. Debater e/ou
Análise discutir sobre
linguística: temáticas
local, consciência
Fonologia, contemporân
Morfologia, eas e
global. o consumo
Sintaxe e complexas da
responsável, em
Semântica. realidade do
âmbito
estudante.
local, regional e
global
Utilizar (EM13LGG7 7. Mobilizar https://docs
recursos 04) práticas de .google.com
Prática de leitura:
digitais para Apropriar- linguagem no /presentati
Lingua Reflexão crítica
produção e se universo on/d/1A6IS
gens e sobre as
Leitura - edição de criticament digital, 3b-
38 suas temáticas
Plataforma diferentes e de considerando as 50vEEkcxpG
Tecnol tratadas e a
gêneros do processos dimensões 1ilDDXEsM
ogias validade
discurso. de técnicas, críticas, GpZTmfuPQ
das informações
Relacionar e pesquisa e criativas, éticas e vQCZO7cg/
comparar busca de estéticas, edit?usp=sh
estruturas informação, para expandir as are_link
textuais em por meio de formas de
diferentes ferramentas produzir
gêneros e e dos novos sentidos, de
mídias. formatos de engajar-se em
Elaborar produção e práticas
críticas após distribuição autorais e
análise em do coletivas, e de
textos de conhecimen aprender a
diferentes to aprender nos
discursos. na cultura campos da
de rede. ciência, cultura,
trabalho,
informação e
vida
pessoal e
coletiva.
Analisar e (EM13LGG3 3. Utilizar
produzir 05) Mapear diferentes
críticas e linguagens
referentes a criar, por (artísticas,
dados meio de corporais e
estatísticos práticas de verbais) para
Prática de leitura: apresentados linguagem, exercer, com
Tipos de em possibilidad autonomia e https://docs https://docs
linguagem. diferentes es de colaboração, .google.com .google.com
Análise de mídias. atuação protagonismo e /presentati /document/
Lingua https:/
discursos e atos Desenvolver social, autoria na vida on/d/1Hb4p https://rebr https://rebra d/19yvlJfpX
Carta de gens e /youtu
de linguagem. conteúdo política, pessoal e uKgW1v9t1 and.ly/POR nd.ly/PORT_1 VjtpExckhv2
39 Pero Vaz de suas .be/p7
Análise textual em artística e coletiva, de G2VXqftLCK T_1_EM_Q0 _EM_2TRI_Q Y6QHT8yAN
Caminha Tecnol Ow2IS
linguística: produções cultural forma crítica, aGZB7n9ML 39 C18 np99zWPqv
ogias m6K8
Fonologia, multissemióti para criativa, ética e 8Rqozy4_uF gmlTVo/edit
Morfologia, cas, enfrentar solidária, k/edit?usp= ?usp=sharin
Sintaxe e multimídia, desafios defendendo sharing g
Semântica. transmídia e contemporâ pontos de vista
Discutir discutindo outro e
global.
2. Compreender
os
Participar de processos
processos de identitários,
autoria conflitos e
(EM13LGG2
coletiva e relações de
04) Dialogar
Prática de leitura: adequação poder
e
Apreciação de textos de que permeiam as
produzir
(avaliação de diferentes práticas
entendimen
aspectos éticos, gêneros sociais de
to
estéticos e presentes linguagem,
mútuo, nas
políticos em nos Campos respeitando as
diversas
textos e de Atuação. diversidades
linguagens https://docs https://docs
produções Produzir e e a pluralidade
(artísticas, .google.com .google.com
artísticas e veicular de ideias e
corporais e /presentati /document/
Lingua culturais. Relação críticas posições, e atuar https:/
verbais), on/d/1lF1_ https://rebr https://rebra d/1U23WV7
gens e entre discursos, referentes às socialmente com /youtu
com 30IXEgjM7u and.ly/POR nd.ly/PORT_1 jIThqQtiNAb
40 Poema suas atos de manifestaçõe base em .be/4g
vistas ao O_WY8Eijw T_1_EM_Q0 _EM_2TRI_Q hXe8gGECv3
Tecnol linguagem e s artísticas, princípios e 8cKYs1
interesse vAacVYTrjF 40 C18 4x0GzzSH0B
ogias valores. culturais e valores 3NM
comum B46mDGjj- ViFFsw/edit
literárias. assentados na
pautado em o/edit?usp= ?usp=sharin
Análise Analisar e democracia,
princípios e sharing g
linguística: considerar os na igualdade e
valores de
Fonologia, aspectos nos Direitos
equidade
Morfologia, éticos, Humanos,
assentados
Sintaxe e políticos, exercitando o
na
Semântica. estéticos, autoconhecimen
democracia
Literatura. artísticos, to, a
e
Análise semiótica. culturais e empatia, o
nos Direitos
literários em diálogo, a
Humanos.
textos de resolução de
diferentes conflitos e a
gêneros. cooperação, e
combatendo
preconceitos de
qualquer
natureza.
2. Compreender
os
processos
Participar de identitários,
processos de conflitos e
autoria relações de
(EM13LGG2
coletiva e poder
04) Dialogar
adequação que permeiam as
e
de textos de práticas
produzir
diferentes sociais de
entendimen
gêneros linguagem,
to
presentes respeitando as
Prática de leitura: mútuo, nas
nos Campos diversidades
Apreciação diversas
de Atuação. e a pluralidade https://docs
(avaliação de linguagens
Produzir e de ideias e .google.com
aspectos éticos, (artísticas,
veicular posições, e atuar /presentati
estéticos e corporais e
Lingua críticas socialmente com on/d/1A6IS
políticos em verbais),
gens e referentes às base em 3b-
Leitura - textos e com
41 suas manifestaçõe princípios e 50vEEkcxpG
Plataforma produções vistas ao
Tecnol s artísticas, valores 1ilDDXEsM
artísticas e interesse
ogias culturais e assentados na GpZTmfuPQ
culturais. Relação comum
literárias. democracia, vQCZO7cg/
entre discursos, pautado em
Analisar e na igualdade e edit?usp=sh
atos de princípios e
considerar os nos Direitos are_link
linguagem e valores de
aspectos Humanos,
valores equidade
éticos, exercitando o
assentados
políticos, autoconhecimen
na
estéticos, to, a
democracia
artísticos, empatia, o
e
culturais e diálogo, a
nos Direitos
literários em resolução de
Humanos.
textos de conflitos e a
diferentes cooperação, e
gêneros. combatendo
preconceitos de
qualquer
natureza.
Lingua Prática de leitura: Analisar e (EM13LGG3 3. Utilizar https://docs https://rebr https://rebra https://docs
42 Debate
gens e Tipos de produzir 05) Mapear diferentes .google.com and.ly/POR nd.ly/PORT_1 .google.com
suas linguagem. críticas e linguagens /presentati T_1_EM_Q0 _EM_2TRI_Q /document/
Tecnol Análise de referentes a criar, por(artísticas, on/d/127kv 42 C19 d/1ANcM8D
ogias discursos e atos dados meio de corporais e bltmB6YV72 AjHSHXfoTtr
de linguagem. estatísticos práticas de
verbais) para qYt7Mh2AU jLWvByAGnx
Prática de apresentados linguagem,exercer, com JWercQTJC9 zPqftDc6OS
oralidade: em possibilidad
autonomia e ImHu- eXMfPI/edit
Planejamento, diferentes es de colaboração, lRBU4/edit? ?usp=sharin
produção e mídias. atuação protagonismo e usp=share_l g
edição de textos Desenvolver social, autoria na vida ink
orais, escritos conteúdo política, pessoal e
e textual em artística e
coletiva, de
multissemióticos. produções cultural forma crítica,
multissemióti para criativa, ética e
cas, enfrentar solidária,
multimídia, desafios defendendo
transmídia e contemporâpontos de vista
Discutir discutindooutro e
documentos princípios e
promovam os
à atuação deconsciência
solidária e
âmbito
global.
"Prática de Analisar e "(EM13LGG "3. Utilizar
leitura: produzir 305) diferentes https://docs
https://docs
Tipos de críticas Mapear e linguagens .google.com
.google.com
linguagem. referentes a criar, por (artísticas, /presentati
/document/
Lingua Análise de dados meio de corporais e on/d/1LeQ
https://rebr https://rebra d/1UWdQP
gens e discursos e atos estatísticos práticas de verbais) para G0BvEM9G
and.ly/POR nd.ly/PORT_1 QeeikrV0Czx
43 Debate suas de linguagem. apresentados linguagem, exercer, com Oqw5aHJ9V
T_1_EM_Q0 _EM_2TRI_Q _Xa9NxGjjR
Tecnol Prática de em possibilidad autonomia e qFfgEU1gek
43 C19 bLFWahMIK
ogias produção de diferentes es de colaboração, huOBRq0m
QR6-
texto: mídias. atuação protagonismo e 6NR44/edit
ARPo/edit?u
Processos de Desenvolver social, autoria na vida ?usp=sharin
sp=sharing
produção e conteúdo política, pessoal e g
inovação com as textual em artística e coletiva, de
linguagens. produções cultural forma crítica,
Análise multissemióti para criativa, ética e
linguística: cas, enfrentar solidária,
Fonologia, multimídia, desafios defendendo
Morfologia, transmídia e contemporâ pontos de vista
Sintaxe e remídia. neos, que respeitem o
Semântica." Discutir discutindo outro e
ética." local, regional e
global."
Participar de (EM13LGG2 2. Compreender
processos de 04) Dialogar os
autoria e processos
coletiva e produzir identitários,
adequação entendimen conflitos e
Prática de leitura: de textos de to relações de
Apreciação diferentes mútuo, nas poder
https://docs
(avaliação de gêneros diversas que permeiam as
.google.com
aspectos éticos, presentes linguagens práticas
/presentati
estéticos e nos Campos (artísticas, sociais de
Lingua on/d/1A6IS
políticos em de Atuação. corporais e linguagem,
gens e 3b-
Leitura - textos e Produzir e verbais), respeitando as
44 suas 50vEEkcxpG
Plataforma produções veicular com diversidades
Tecnol 1ilDDXEsM
artísticas e críticas vistas ao e a pluralidade
ogias GpZTmfuPQ
culturais. Relação referentes às interesse de ideias e
vQCZO7cg/
entre discursos, manifestaçõe comum posições, e atuar
edit?usp=sh
atos de s artísticas, pautado em socialmente com
are_link
linguagem e culturais e princípios e base em
valores literárias. valores de princípios e
Analisar e equidade valores
considerar os assentados assentados na
éticos, democracia na igualdade e
conflitos e a
cooperação, e
combatendo
preconceitos de
qualquer
natureza.
4. Compreender
as línguas
como fenômeno
(EM13LGG4
Analisar os (geopolítico,
01) Analisar
elementos histórico,
criticament
composicion cultural, social,
Prática de leitura: e textos de
ais em variável,
Apreciação modo
textos de heterogêneo e
(avaliação de a
diferentes sensível aos
aspectos éticos, compreend https://docs https://docs
gêneros e contextos de
estéticos e er e .google.com .google.com
compará-los. uso,
políticos em caracterizar /presentati /document/
Lingua Produzir reconhecendo https:/
textos e as línguas on/d/1_7Ru https://rebr https://rebra d/1Sdi8HLgE
gens e conteúdo em suas /youtu
produções como 4u5WWXB and.ly/POR nd.ly/PORT_1 qeX-
45 Resenha suas diferentes variedades e .be/89
artísticas e fenômeno MtjJtFnueH T_1_EM_Q0 _EM_2TRI_Q Kyu_moXvw
Tecnol mídias sobre vivenciando-as gWxfg
culturais etc.). geopolítico, qSpXQxX55 45 C20 LYFXu6NnW
ogias temáticas como formas de OG50
Análise histórico, a4Vkh2trF4 ERIYBppXOF
contemporân expressões
linguística: social, zAU/edit?us OL8/edit?us
eas. identitárias,
Fonologia, cultural, p=sharing p=sharing
Criar roteiros pessoais e
Morfologia, variável,
de soluções coletivas, bem
Sintaxe e heterogêne
para como agindo
Semântica. o e sensível
problemas do no
aos
cotidiano enfrentamento
contextos
escolar. de
de uso.
preconceitos de
qualquer
natureza.
46 Resenha Lingua Prática de leitura: Registrar (EM13LGG6 6. Apreciar https:/ https://docs https://rebr https://rebra https://docs
gens e Apreciação processos 01) esteticamente as /youtu .google.com and.ly/POR nd.ly/PORT_1 .google.com
suas (avaliação de artísticos Apropriar- mais diversas .be/5R /presentati T_1_EM_Q0 _EM_2TRI_Q /document/
Tecnol aspectos éticos, locais em se produções VsjRW on/d/11K- 46 C20 d/18F5-
ogias estéticos e textos do artísticas e g8wQ 08lEsAPfW0 DIOzHtSRt6
políticos em de diferentes patrimônio culturais, yY- QqLLCJREIB
textos e gêneros. artístico de considerando ub5DKhH3U Ayv8kJYSmp
produções Planejar e diferentes suas eERp_v5- 8UbuJBuQg/
artísticas e escrever tempos e características j4jzWFav3E/ edit?usp=sh
culturais. roteiros para lugares, locais, edit?usp=sh aring
Prática de eventos. compreend regionais e aring
produção de Participar de endo a sua globais, e
escrita. realizados no processos linguagens
ambiente de artísticas para
escolar ou legitimação dar
fora dele. das significado e
manifestaçõ (re)construir
na autorais
ndo exercendo
criativa,
com respeito à
diversidade
de saberes,
identidades e
culturas
DESAFIO DESAFIO
SLIDES/ENCA
OBJETO DE OBJETIVO DE HABILIDADE COMPETENCIA DA VÍDEO PARANÁ PARANÁ
AULA CONTEÚDO AREA MINHAMENT EXERCÍCIOS OUTROS
CONHECIMENTO APRENDIZAGEM DA ÁREA ÁREA AULA (Atividade (Atividade
OS
principal)* secundária)*
1. Compreender o
funcionamento
das
Prática de leitura: (EM13LGG102)
diferentes
Relação entre Analisar
linguagens e
textos, atos de visões de
práticas culturais
linguagem e mundo,
(artísticas,
discursos. conflitos de
Analisar e corporais e
Prática de interesse,
interpretar verbais) e
oralidade: preconceitos e https://docs.g
discursos mobilizar esses https://docs.g
Condições de ideologias oogle.com/pr
veiculados em conhecimentos na oogle.com/do
produção dos presentes nos esentation/d/
diferentes mídias. recepção cument/d/1zE
Linguage textos orais que discursos 10X1q6mTwsL https://re https://rebran
Debater e e produção de 8Y1Ky9IHwqS
Nivelamento ns e suas regem a veiculados nas - brand.ly/P d.ly/PORT_2_
1007 posicionar-se discursos nos _O-LbzNXwO-
: Notícia Tecnolog circulação de diferentes w2jDmAD7dtc ORT_2_E EM_2TRI_QC1
criticamente ante diferentes campos 5E4eEQI31ma
ias diferentes gêneros mídias, 8HkNqYhvFuX M_QN07 0
discursos de de fiSKW1qc/edit
nas diferentes ampliando -vEp8-
preconceito e atuação social e ?usp=share_li
mídias e campos suas _BuY/edit?us
ideologia nas diversas nk
de atividade possibilidades p=sharing
presentes mídias, para
humana. de
no texto ampliar as
Análise linguística: explicação,
formas de
Fonologia, interpretação e
participação
Morfologia, Sintaxe intervenção
social, o
e crítica da/na
entendimento e
Semântica. realidade.
as
possibilidades de
explicação
e interpretação
crítica da
realidade e para
continuar
aprendendo
realidade e para
continuar
aprendendo.
3. Utilizar
diferentes
linguagens
(artísticas,
corporais e
Prática de leitura: verbais) para
Recursos das exercer, com
diferentes autonomia e
(EM13LGG302)
linguagens e colaboração,
Posicionar-
produção de protagonismo e
se criticamente
sentidos. Analisar e autoria na vida https://docs.g
diante de https://docs.g
Prática de interpretar pessoal e oogle.com/pr
diversas visões oogle.com/do
oralidade: discursos coletiva, de forma esentation/d/
de mundo cument/d/1dF
Linguage Planejamento, veiculados em crítica, 1v3QUw- https://re https://rebran
presentes nos Epbq9iYRZVD
Nivelamento ns e suas produção e diferentes mídias. criativa, ética e 3rmwrXKObo brand.ly/P d.ly/PORT_2_
1008 discursos em 8B_MCanRq_
: Notícia Tecnolog edição de textos Construir solidária, KUfp- ORT_2_E EM_2TRI_QC1
diferentes 2dW6PHoprzE
ias orais, escritos hipóteses de defendendo 3w6mdbWB8 M_QN08 0
linguagens, _4iPnx91A/ed
e soluções para pontos de vista eoiDmYatJUy
levando em it?usp=share_
multimodais/multis problemáticas que respeitem o ms/edit?usp=
conta seus link
semióticos. cotidianas reais. outro e sharing
contextos de
Análise linguística: promovam os
produção e de
Fonologia, Direitos
circulação.
Morfologia, Sintaxe Humanos, a
e consciência
Semântica. socioambiental e
o consumo
responsável, em
âmbito
local, regional e
global
Nivelamento Linguage Prática de leitura: Planejar e (EM13LGG103) 1. Compreender o https://docs.g https://re https://rebran https://docs.g
1009 : ns e suas Efeitos de sentido desenvolver Analisar o funcionamento oogle.com/pr brand.ly/P d.ly/PORT_2_ oogle.com/do
Reportagem Tecnolog provocados produções funcionamento das esentation/d/ ORT_2_E EM_2TRI_QC1 cument/d/1P
ias pelos usos de textuais das diferentes 1C_g6B01TjES M_QN09 0 mlfn5F24swxx
recursos multissemióticas. linguagens,linguagens e eP6GpdafDG0 nVUsm8q-
linguísticos e Remidiar para práticas culturais 1AMZj92b- Mpj7npwT3ql
multissemióticos. discursos interpretar e
(artísticas, HPDSD1FsWU MaP6yS1GmP
Prática de auditivos para produzir corporais e K0/edit?usp=s o/edit?usp=sh
oralidade: outras criticamente
verbais) e hare_link are_link
Compreensão e mídias. discursos em
mobilizar esses
interpretação.. textos de conhecimentos na
Prática de diversas recepção
produção de texto: semioses e produção de
(visuais, discursos nos
Análise linguística: verbais, diferentes campos
Fonologia, sonoras, de
Morfologia, Sintaxe gestuais) atuação social e
e nas diversas
Semântica. mídias, para
ampliar as
formas de
participação
social, o
entendimento e
as
possibilidades de
explicação
e interpretação
crítica da
realidade e para
continuar
aprendendo
realidade e para
continuar
aprendendo.
Planejar e (EM13LGG103) 1. Compreender o https://docs.g https://docs.g
Prática de desenvolver Analisar o funcionamento oogle.com/pr oogle.com/do
produção de texto: produções funcionamento das esentation/d/ cument/d/1x
Linguage https://re https://rebran
Nivelamento Condições de textuais das diferentes 1rj- MhA2-
ns e suas brand.ly/P d.ly/PORT_2_
1010 : produção dos multissemióticas. linguagens, linguagens e ZA79feKBgLQ 3KTlhEPDsQjb
Tecnolog ORT_2_E EM_2TRI_QC1
Reportagem textos que regem a Remidiar para práticas culturais WhObgDse9k ND011g7b16Y
ias M_QN10 1
circulação discursos interpretar e (artísticas, 5FzRHp- 8PaDab9kHgX
de diferentes auditivos para produzir corporais e MUIPYsYSaPG 8WE/edit?usp
gêneros nas outras criticamente verbais) e Q/edit?usp=s =share_link
diferentes mídias e mídias. discursos em mobilizar esses hare_link
campos da textos de conhecimentos na
atividade humana. diversas recepção
Análise linguística: semioses e produção de
Fonologia, (visuais, discursos nos
Morfologia, Sintaxe verbais, diferentes campos
e sonoras, de
Semântica. gestuais) atuação social e
nas diversas
mídias, para
ampliar as
formas de
participação
social, o
entendimento e
as
possibilidades de
explicação
e interpretação
crítica da
realidade e para
continuar
aprendendo
realidade e para
continuar
aprendendo.
Prática de leitura: (EM13LGG102) 1. Compreender o
Relação entre Analisar e Analisar funcionamento
textos, atos de interpretar visões de das
linguagem e discursos mundo, diferentes https://docs.g https://docs.g
discursos. veiculados em conflitos de linguagens e oogle.com/pr oogle.com/do
Nivelamento Prática de diferentes mídias. interesse, práticas culturais esentation/d/ cument/d/1x6
: Texto oralidade: Debater e preconceitos e (artísticas, 1O8ZVhYAxtF Gc0mQ8U-
1011 dissertativo- Condições de posicionar-se ideologias corporais e k7UaohbnWs TA_26PscAP-
argumentati produção dos criticamente ante presentes nos verbais) e eFrZLMa1YP5 8PkGfyxbRNq
ias M_QN11 1
vo textos orais que discursos de discursos mobilizar esses usS23bw7Tc8 eQfAZElDFWQ
regem a preconceito e veiculados nas conhecimentos na s/edit?usp=sh /edit?usp=sha
circulação de ideologia diferentes recepção are_link re_link
diferentes gêneros presentes mídias, e produção de
nas diferentes no texto. ampliando discursos nos
mídias e campos suas diferentes campos
de atividade possibilidades de
humana. de atuação social e
Análise linguística: explicação, nas diversas
Fonologia, interpretação e mídias, para
Morfologia, Sintaxe intervenção ampliar as
e crítica da/na formas de
Semântica. realidade. participação
social, o
entendimento e
as
possibilidades de
explicação
e interpretação
crítica da
realidade e para
continuar
aprendendo
realidade e para
continuar
aprendendo.
3. Utilizar
diferentes
linguagens
Prática de leitura: EM13LGG302) (artísticas,
Recursos das Posicionar- corporais e
diferentes se criticamente verbais) para
https://docs.g
linguagens e diante de exercer, com https://docs.g
oogle.com/pr
produção de diversas visões autonomia e oogle.com/do
esentation/d/
Nivelamento sentidos. Produzir, adaptar, de mundo colaboração, cument/d/1G
Linguage 1wFWDPAUN https://re https://rebran
: Texto Prática de revisar e presentes nos protagonismo e OKoPyYg3i-
ns e suas V65MAf9P9iY brand.ly/P d.ly/PORT_2_
1012 dissertativo- oralidade: reescrever textos discursos em autoria na vida fb021FcocFiBj
Tecnolog A8sIK- ORT_2_E EM_2TRI_QC1
argumentati Planejamento, de diferentes diferentes pessoal e e8ZFe2_r4Vm
ias 3mOxk3mRIfD M_QN12 1
vo produção e gêneros. linguagens, coletiva, de forma T71yB_PM/ed
VycuZk0/edit?
edição de textos levando em crítica, it?usp=share_
usp=share_lin
orais, escritos conta seus criativa, ética e link
k
e contextos de solidária,
multimodais/multis produção e de defendendo
semióticos. circulação. pontos de vista
que respeitem o
outro e
promovam os
Direitos
Humanos, a
consciência
socioambiental e
o consumo
responsável, em
âmbito
local, regional e
global.
1. Compreender o
funcionamento
das
diferentes
linguagens e
Prática de leitura: práticas culturais
(EM13LGG701)
Efeitos de sentido (artísticas,
Explorar
provocados corporais e
tecnologias
pelos usos de verbais) e
digitais da
recursos mobilizar esses
informação e
linguísticos e conhecimentos na
comunicação
multissemióticos. Planejar e recepção
(TDIC), https://docs.g https://docs.g
Prática de desenvolver e produção de
compreendend oogle.com/pr oogle.com/do
oralidade: produções discursos nos
o seus esentation/d/ cument/d/1G
Linguage Compreensão e textuais diferentes campos https://re https://rebran
princípios e 1CAREowe5N OKoPyYg3i-
Cartaz ns e suas interpretação. multissemióticas. de brand.ly/P d.ly/PORT_2_
21 funcionalidade kVTHcKo4dR4 fb021FcocFiBj
publicitário Tecnolog Prática de Remidiar atuação social e ORT_2_E EM_2TRI_QC1
s, BIJCKZ-r- e8ZFe2_r4Vm
ias produção de texto: discursos nas diversas M_Q021 2
e utilizá-las de GAOR8UTzTTc T71yB_PM/ed
Condições de auditivos para mídias, para
modo ético, 3RQ/edit?usp it?usp=share_
produção dos outras ampliar as
criativo, =share_link link
textos que regem a mídias. formas de
responsável e
circulação participação
adequado a
de diferentes social, o
práticas de
gêneros nas entendimento e
linguagem em
diferentes mídias e as
diferentes
campos da possibilidades de
contextos.
atividade humana. explicação
e interpretação
crítica da
realidade e para
continuar
aprendendo
realidade e para
continuar
aprendendo.
1. Compreender o
funcionamento
das
diferentes
linguagens e
práticas culturais
(artísticas,
Prática de leitura: (EM13LGG102)
corporais e
Relação entre Analisar
verbais) e
textos, atos de visões de
mobilizar esses
linguagem e mundo,
conhecimentos na
discursos. conflitos de
Analisar e recepção
Prática de interesse,
interpretar e produção de
oralidade: preconceitos e
discursos discursos nos https://docs.g https://docs.g
Condições de ideologias
veiculados em diferentes campos oogle.com/pr oogle.com/do
produção dos presentes nos
diferentes mídias. de esentation/d/ cument/d/1IV
Linguage textos orais que discursos https://re https://rebran
Debater e atuação social e 1iu5Ni1h8jqK 9pash8xBXcJs
ns e suas regem a veiculados nas brand.ly/P d.ly/PORT_2_
22 Ensaio posicionar-se nas diversas S1NKk8Oxnes To0dgEM2xIM
Tecnolog circulação de diferentes ORT_2_E EM_2TRI_QC1
criticamente ante mídias, para 2PyuywbSHW oWHt1dY6eX3
ias diferentes gêneros mídias, M_Q022 2
discursos de ampliar as Bo_5Vy_F34Y cFqqBuA/edit
nas diferentes ampliando
preconceito e formas de /edit?usp=sha ?usp=share_li
mídias e campos suas
ideologia participação re_link nk
de atividade possibilidades
presentes social, o
humana. de
no texto. entendimento e
Análise linguística: explicação,
as
Fonologia, interpretação e
possibilidades de
Morfologia, Sintaxe intervenção
explicação
e crítica da/na
e interpretação
Semântica. realidade.
crítica da
realidade e para
continuar
aprendendo
realidade e para
continuar
aprendendo.
Linguage Prática de leitura: Analisar e (EM13LGG102) 1. Compreender o https://docs.g
Leitura -
23 ns e suas Relação entre interpretar Analisar funcionamento oogle.com/pr
plataforma
Tecnolog textos, atos de discursos visões de das esentation/d/
ias linguagem e veiculados em mundo, diferentes 1cr-ylnQCe-
discursos diferentes mídias. conflitos de linguagens e yFWFkY5xxSz
Debater e interesse, práticas culturais MSQo1b0qE9
posicionar-se preconceitos e(artísticas, VijG7ZDlWyEA
criticamente ante ideologias corporais e /edit?usp=sha
discursos de presentes nos verbais) e ring
preconceito e discursos mobilizar esses
ideologia veiculados nasconhecimentos na
presentes no diferentes recepção
texto. mídias, e produção de
ampliando discursos nos
suas diferentes campos
possibilidadesde
de atuação social e
explicação, nas diversas
interpretação e
mídias, para
intervenção ampliar as
crítica da/na formas de
realidade. participação
social, o
entendimento e
as
possibilidades de
explicação
e interpretação
crítica da
realidade e para
continuar
aprendendo
realidade e para
continuar
aprendendo.
Prática de leitura: Analisar e (EM13LGG302) 3. Utilizar https://docs.g https://docs.g
Recursos das interpretar Posicionar- diferentes oogle.com/pr oogle.com/do
diferentes discursos se criticamente linguagens esentation/d/ cument/d/1P
linguagens e veiculados em diante de (artísticas, 1OIrApzQ5d_x 6ssp2KIYKOiD
24 Ensaio produção de diferentes mídias. diversas visões corporais e AEFle2U9jib2J ghSEXajEWIH
sentidos. Construir de mundo verbais) para uqJqWs- HTC5UKRnwZ
ias M_Q024 3
Prática de hipóteses de presentes nos exercer, com 5chUNdbJejU u7V9BoIO8/e
oralidade: soluções para discursos em autonomia e U/edit?usp=s dit?usp=share
Planejamento, problemáticas diferentes colaboração, hare_link _link
produção e cotidianas reais. linguagens, protagonismo e
edição de textos levando em autoria na vida
orais, escritos conta seus pessoal e
e contextos de coletiva, de forma
multimodais/multis produção e decrítica,
semióticos. circulação criativa, ética e
Análise linguística: solidária,
Fonologia, defendendo
Morfologia, Sintaxe pontos de vista
e que respeitem o
Semântica. outro e
promovam os
Direitos
Humanos, a
consciência
socioambiental e
o consumo
responsável, em
âmbito
local, regional e
global.
Prática de leitura: 3. Utilizar
Recursos das diferentes
(EM13LGG103)
diferentes linguagens
Analisar o
linguagens e (artísticas,
funcionamento
produção de corporais e
das
sentidos. Analisar e verbais) para
linguagens, https://docs.g https://docs.g
Prática de interpretar exercer, com
para oogle.com/pr oogle.com/do
oralidade: discursos autonomia e
interpretar e esentation/d/ cument/d/19S
Linguage Planejamento, veiculados em colaboração, https://re https://rebran
produzir 17APDbDJo_O z50nJ-A-
ns e suas produção e diferentes mídias. protagonismo e brand.ly/P d.ly/PORT_2_
25 Poema criticamente cN2XP- fTOdNAu-
Tecnolog edição de textos Construir autoria na vida ORT_2_E EM_2TRI_QC1
discursos em VHFa4yfUb2L vSLCkJBoObg
ias orais, escritos hipóteses de pessoal e M_Q025 3
textos de XK__2r9AaSK QvPSIJOvmcv
e soluções para coletiva, de forma
diversas N6pxw/edit?u 8fA/edit?usp=
multimodais/multis problemáticas crítica,
semioses sp=share_link share_link
semióticos. cotidianas reais. criativa, ética e
(visuais,
verbais,
sonoras,
gestuais).
e que respeitem o
Semântica. outro e
promovam os
Direitos
Humanos, a
consciência
socioambiental e
o consumo
responsável, em
âmbito
local, regional e
global.
3. Utilizar
diferentes
linguagens
(artísticas,
corporais e
verbais) para
exercer, com
(EM13LGG103)
autonomia e
Analisar o
colaboração,
funcionamento
protagonismo e
das
Analisar e autoria na vida
linguagens, https://docs.g
interpretar pessoal e
para oogle.com/pr
Prática de leitura: discursos coletiva, de forma
interpretar e esentation/d/
Linguage Recursos das veiculados em crítica,
produzir 1A6IS3b-
Leitura - ns e suas diferentes diferentes mídias. criativa, ética e
26 criticamente 50vEEkcxpG1il
plataforma Tecnolog linguagens e Construir solidária,
discursos em DDXEsMGpZT
ias produção de hipóteses de defendendo
textos de mfuPQvQCZO
sentidos. soluções para pontos de vista
diversas 7cg/edit?usp=
problemáticas que respeitem o
semioses share_link
cotidianas reais. outro e
(visuais,
promovam os
verbais,
Direitos
sonoras,
Humanos, a
gestuais).
consciência
socioambiental e
o consumo
responsável, em
âmbito
local, regional e
global.
27 Poema Linguage Prática de leitura: Compreender e (EM13LGG602) 6. Apreciar https://docs.g https://re https://rebran https://docs.g
ns e suas Apreciação analisar Fruir e esteticamente as oogle.com/pr brand.ly/P d.ly/PORT_2_ oogle.com/do
Tecnolog (avaliação de criticamente apreciar mais diversas esentation/d/ ORT_2_E EM_2TRI_QC1 cument/d/1vl
ias aspectos éticos, textos de esteticamente
produções 1IAKLeafn0h9 M_Q027 4 YUnFvbPC0Ky
estéticos e diferentes diversas artísticas e Ov5DO7Yj_Ps KmYYXKS4Tw
políticos em textos gêneros. manifestações
culturais, OgUACapGp_ F51EQxudnbp
e produções Resumir e artísticas e
considerando suas PiODZQyld6E/ 90u2n_jMY/e
artísticas e adequar textos culturais, das
características edit?usp=shar dit?usp=share
culturais etc.). de diferentes locais àslocais, e_link _link
Prática de gêneros e mídias. mundiais,regionais e
oralidade. Vivenciar e assim globais, e
Composição de participar de como delas
mobilizar seus
discursos orais eventos participar, de
conhecimentos
e/ou escritos de artísticos, modo a aguçar
sobre as
conteúdo culturais de continuamente
linguagens
específico em promoção à a artísticas para dar
diferentes autoria individual sensibilidade, a
significado e
gêneros e mídias. e imaginação e
(re)construir
Análise semiótica. coletiva. a criatividade.
produções
Literatura. autorais
individuais e
coletivas,
exercendo
protagonismo de
maneira crítica e
criativa,
com respeito à
diversidade
de saberes,
identidades e
culturas
Prática de leitura: Analisar e (EM13LGG503) 5. Compreender
Recepção e interpretar Vivenciar os https://docs.g https://docs.g
emissão de criticamente práticas processos de oogle.com/pr oogle.com/do
discursos em discursos de ódio, corporais e produção e esentation/d/ cument/d/1b
diferentes gêneros políticos significá- negociação de 1EK9MrJjeP1k BUtjNLimuDF
Debate ns e suas brand.ly/P d.ly/PORT_2_
28 e mídias. ideológicos e de las em seu sentidos nas BwUqwzId5w OVxl5XjQ336
regrado Tecnolog ORT_2_E EM_2TRI_QC1
Prática de negligência ao projeto de práticas corporais, qzBhpIel8A_2 mNMftvXzVSS
ias M_Q028 4
oralidade: indivíduo. vida, reconhecendo-as gjv9f7VCko/e e1Au91xh8/e
Composição de Editar, revisar e como forma de e dit?usp=share dit?usp=share
discursos orais reescrever textos autoconhecime vivenciando-as _link _link
e/ou escritos de de diferentes nto, como formas
conteúdo gêneros. autocuidado de expressão de
específico em com o corpo e valores e
diferentes com a saúde, identidades, em
gêneros e mídias. socialização e uma
Análise semiótica. entreteniment perspectiva
Literatura. o. democrática e de
respeito à
diversidade.
3. Utilizar
diferentes
linguagens
(artísticas,
corporais e
verbais) para
exercer, com
autonomia e
(EM13LGG302)
colaboração,
Posicionar-
protagonismo e
se criticamente
Analisar e autoria na vida
Prática de leitura: diante de https://docs.g
interpretar pessoal e
Recursos das diversas visões oogle.com/pr
discursos coletiva, de forma
diferentes de mundo esentation/d/
Linguage veiculados em crítica,
linguagens e presentes nos 1A6IS3b-
Leitura - ns e suas diferentes mídias. criativa, ética e
29 produção de discursos em 50vEEkcxpG1il
plataforma Tecnolog Construir solidária,
sentidos. diferentes DDXEsMGpZT
ias hipóteses de defendendo
Morfologia, Sintaxe linguagens, mfuPQvQCZO
soluções para pontos de vista
e levando em 7cg/edit?usp=
problemáticas que respeitem o
Semântica. conta seus share_link
cotidianas reais. outro e
contextos de
promovam os
produção e de
Direitos
circulação.
Humanos, a
consciência
socioambiental e
o consumo
responsável, em
âmbito
local, regional e
global.
Artigo Linguage Prática de leitura: Planejar e (EM13LGG701) 7. Mobilizar https://docs.g https://re https://rebran https://docs.g
30 científico e ns e suas Condições de desenvolver o Explorar práticas de oogle.com/pr brand.ly/P d.ly/PORT_2_ oogle.com/do
relatório de Tecnolog produção, conteúdo textual tecnologias linguagem no esentation/d/ ORT_2_E EM_2TRI_QC1 cument/d/1BZ
pesquisa ias circulação, em produções digitais da universo 1bccTJkZEUH2 M_Q030 5 GIIDNSuZDXLz
recepção de digitais. informação e digital, HgYM8jP5Shw -3-
discursos e atos de Produzir, editar, comunicação considerando as VLlpwxaeVcfu 6WyBbFA5x4-
linguagem revisar, (TDIC), dimensões A06HaknSE/e vvZr88hI1rpql
no universo digital. reescrever textos compreendend técnicas, críticas, dit?usp=share Bk/edit?usp=s
Tecnologias de diferentes o seus criativas, éticas e _link hare_link
digitais da gêneros e mídias. princípios e estéticas,
informação e Formar opinião e funcionalidade para expandir as
comunicação. argumentar s, formas de
Prática de mediante e utilizá-las de produzir sentidos,
produção de texto: situações reais do modo ético, de
Condições de cotidiano. criativo, engajar-se em
produção, responsável e práticas
circulação, adequado a autorais e
recepção de práticas de coletivas, e de
discursos e atos de linguagem em aprender a
linguagem diferentes aprender nos
no universo digital. contextos. campos da ciência
Tecnologias e cultura.
digitais da
informação e
comunicação.
Análise linguística:
Fonologia,
Morfologia, Sintaxe
e
Semântica.
Prática de leitura: Planejar e (EM13LGG701) 7. Mobilizar
Condições de desenvolver o Explorar práticas de
produção, conteúdo textual tecnologias linguagem no https://docs.g
https://docs.g
circulação, em digitais da universo oogle.com/pr
oogle.com/do
recepção de produções informação e digital, esentation/d/
cument/d/1nL
Artigo Linguage discursos e atos de digitais. comunicação considerando as 1DYE0xogpbr https://re https://rebran
jjXjx50nk-
científico e ns e suas linguagem Produzir, editar, (TDIC), dimensões KW9Hqr2IQN brand.ly/P d.ly/PORT_2_
31 jW4yHoFVKhJ
relatório de Tecnolog no universo digital. revisar, compreendend técnicas, críticas, 24uXW2CGDF ORT_2_E EM_2TRI_QC1
oTfObSlaaTqp
pesquisa ias Tecnologias reescrever textos o seus criativas, éticas e - M_Q031 5
Oeb6-
digitais da de princípios e estéticas, 4Ycxgitp23aY/
x74/edit?usp=
informação e diferentes funcionalidade para expandir as edit?usp=shar
share_link
comunicação. gêneros e mídias. s, formas de e_link
Prática de Formar opinião e e utilizá-las de produzir sentidos,
produção de texto: argumentar modo ético, de
Condições de mediante criativo, engajar-se em
produção, situações reais do responsável e práticas
circulação, cotidiano. adequado a autorais e
digitais da
informação e
comunicação.
Fonologia,
Morfologia, Sintaxe
e
Semântica.
4. Compreender
as línguas
como fenômeno
geopolítico,
Relacionar (EM13LGG401)
histórico, cultural,
discursos entre Analisar
social,
textos de criticamente
variável,
diferentes textos
Prática de leitura: heterogêneo e
gêneros. de modo a https://docs.g
Condições de sensível aos
Compreender e compreender e oogle.com/pr
produção, contextos de
analisar aspectos caracterizar as esentation/d/
Linguage circulação e uso,
culturais e línguas como 1A6IS3b-
Leitura - ns e suas recepção de reconhecendo
32 linguísticos em fenômeno 50vEEkcxpG1il
plataforma Tecnolog discursos e atos de suas
textos de (geo)político, DDXEsMGpZT
ias linguagem. variedades e
diferentes histórico, mfuPQvQCZO
Produção de textos vivenciando-as
idiomas. social, cultural, 7cg/edit?usp=
linguísticos como formas de
Produzir, revisar, variável, share_link
e multissemióticos. expressões
reescrever e heterogêneo e
identitárias,
editar textos de sensível aos
pessoais e
diferentes contextos de
coletivas, bem
gêneros. uso.
como agindo
no enfrentamento
de
preconceit
33 Artigo Linguage Prática de leitura: Planejar e (EM13LGG701) 7. Mobilizar https://docs.g https://re https://rebran https://docs.g
científico e ns e suas Condições de desenvolver o Explorar práticas de oogle.com/pr brand.ly/P d.ly/PORT_2_ oogle.com/do
relatório de Tecnolog produção, conteúdo textual tecnologias linguagem no esentation/d/ ORT_2_E EM_2TRI_QC1 cument/d/10
pesquisa ias circulação, em digitais da universo 1My7I3Vur6Ls M_Q033 6 dlS4FBLSfHyh
recepção de produções informação e digital, H1_LLWSkD3s K5RjpPGIqhPl
discursos e atos de digitais. comunicação considerando as V8xQp0Fn- xG-
linguagem Produzir, editar, (TDIC), dimensões pbFSJ_IdKQEI/ w8KqppLLr9D
no universo digital. revisar, compreendend técnicas, críticas, edit?usp=shar Ghhw/edit?us
Tecnologias reescrever textos o seus criativas, éticas e e_link p=share_link
digitais da de princípios e estéticas,
informação e diferentes funcionalidade para expandir as
comunicação. gêneros e mídias. s, formas de
digitais da
informação e
comunicação.
Fonologia,
Morfologia, Sintaxe
e
Semântica.
Prática de leitura: Planejar e (EM13LGG602) 7. Mobilizar
Recursos das desenvolver o Fruir e práticas de
https://docs.g https://docs.g
diferentes conteúdo textual apreciar linguagem no
oogle.com/pr oogle.com/do
linguagens e em esteticamente universo
esentation/d/ cument/d/1q
Linguage produção de produções diversas digital, https://re https://rebran
1BAFdt8NbH0 HgYcjxrQo76
Leitura de ns e suas sentidos. digitais. manifestações considerando as brand.ly/P d.ly/PORT_2_
34 883uPzP91D5 wddhBQrdSAj
imagem Tecnolog Prática de Produzir, editar, artísticas e dimensões ORT_2_E EM_2TRI_QC1
gKfCiKzZCMX k_e9pYtRx_k
ias oralidade: revisar, culturais, das técnicas, críticas, M_Q034 6
mMA2zbKESh wDz_qr1Uo/e
Planejamento, reescrever textos locais às criativas, éticas e
A/edit?usp=sh dit?usp=share
produção e de mundiais, estéticas,
are_link _link
edição de textos diferentes assim para expandir as
orais, escritos gêneros e mídias. como delas formas de
e Formar opinião e participar, de produzir sentidos,
multimodais/multis argumentar modo a aguçar de
semióticos. mediante continuamente engajar-se em
Análise linguística: situações reais do a práticas
Fonologia, cotidiano. sensibilidade, a autorais e
Morfologia, Sintaxe imaginação e coletivas, e de
e a criatividade. aprender a
Semântica. aprender nos
campos da ciência
e cultura.
5. Compreender
Analisar e
(EM13LGG503) os
interpretar
Vivenciar processos de
criticamente
práticas produção e
discursos de
corporais e negociação de
ódio, políticos
significá- sentidos nas https://docs.g
ideológicos e de
las em seu práticas corporais, oogle.com/pr
Prática de leitura: negligência ao
projeto de reconhecendo-as esentation/d/
Linguage Recepção e indivíduo.
vida, e 1A6IS3b-
Leitura - ns e suas emissão de Participar de
35 como forma de vivenciando-as 50vEEkcxpG1il
plataforma Tecnolog discursos em produções
autoconhecime como formas DDXEsMGpZT
ias diferentes gêneros artísticas e
nto, de expressão de mfuPQvQCZO
e mídias culturais.
autocuidado valores e 7cg/edit?usp=
Vivenciar práticas
com o corpo e identidades, em share_link
corporais de
com a saúde, uma
promoção à
socialização e perspectiva
saúde, ao
entreteniment democrática e de
respeito e ao
o. respeito à
autocuidado.
diversidade.
Prática de leitura: (EM13LGG302) 3. Utilizar
Recursos das Analisar e Posicionar- diferentes
https://docs.g https://docs.g
diferentes interpretar se criticamente linguagens
oogle.com/pr oogle.com/do
linguagens e discursos diante de (artísticas,
esentation/d/ cument/d/1vr
Linguage produção de veiculados em diversas visões corporais e https://re https://rebran
11nA4uoY9Elv Bp0juofWSNC
ns e suas sentidos. diferentes mídias. de mundo verbais) para brand.ly/P d.ly/PORT_2_
36 Infográfico jBy1NGrwA_ip hFQMyd8tKP
Tecnolog Prática de Construir presentes nos exercer, com ORT_2_E EM_2TRI_QC1
1tR67NYECgZs N1EE21pTn5C
ias oralidade: hipóteses de discursos em autonomia e M_Q036 7
4WO0Cl- aOo66sJGs/ed
Planejamento, soluções para diferentes colaboração,
s/edit?usp=sh it?usp=share_
produção e problemáticas linguagens, protagonismo e
are_link link
edição de textos cotidianas reais. levando em autoria na vida
multimodais/multis produção e de crítica,
semióticos. circulação. criativa, ética e
e que respeitem o
Semântica. outro e
promovam os
Direitos
Humanos, a
consciência
socioambiental e
o consumo
responsável, em
âmbito
local, regional e
global.
Prática de leitura: 4. Compreender
Condições de as línguas
produção, como fenômeno
circulação e Relacionar (EM13LGG401) geopolítico,
recepção de discursos entre Analisar histórico, cultural,
discursos e atos de textos de criticamente social,
linguagem. diferentes textos variável,
Produção de textos gêneros. de modo a heterogêneo e https://docs.g https://docs.g
linguísticos Compreender e compreender e sensível aos oogle.com/pr oogle.com/do
e multissemióticos. analisar aspectos caracterizar as contextos de esentation/d/ cument/d/1JX
Prática de culturais e línguas como uso, 199t3evLcvoc IszP6sbeyagLa
Infográfico / ns e suas brand.ly/P d.ly/PORT_2_
37 oralidade: linguísticos em fenômeno reconhecendo wPMrisJUPB0 PC16DgRqkE7
gráfico Tecnolog ORT_2_E EM_2TRI_QC1
Compreensão textos de (geo)político, suas OJKy3UB5UUY yl7T8Se-
ias M_Q037 7
auditiva. diferentes histórico, variedades e bVKMfSF1VQ/ gLXmZfHfU/e
Prática de idiomas. social, cultural, vivenciando-as edit?usp=shar dit?usp=share
produção textual: Produzir, revisar, variável, como formas de e_link _link
Condições de reescrever e heterogêneo e expressões
produção dos editar textos de sensível aos identitárias,
textos que regem a diferentes contextos de pessoais e
circulação gêneros. uso. coletivas, bem
de diferentes como agindo
gêneros nas no enfrentamento
diferentes mídias e de
campos da preconceitos de
atividade humana. qualquer
Análise linguística: natureza.
Fonologia,
Morfologia, Sintaxe
e
Semântica.
Literatura.
6. Apreciar
esteticamente as
mais diversas
produções
artísticas e
culturais,
Compreender e (EM13LGG602) considerando suas
analisar Fruir e características
criticamente apreciar locais,
textos de esteticamente regionais e
diferentes diversas globais, e
Prática de leitura: gêneros. manifestações mobilizar seus https://docs.g
Apreciação Resumir e artísticas e conhecimentos oogle.com/pr
(avaliação de adequar textos culturais, das sobre as esentation/d/
Linguage
aspectos éticos, de diferentes locais às linguagens 1A6IS3b-
Leitura - ns e suas
38 estéticos e gêneros e mídias. mundiais, artísticas para dar 50vEEkcxpG1il
plataforma Tecnolog
políticos em textos Vivenciar e assim significado e DDXEsMGpZT
ias
e produções participar de como delas (re)construir mfuPQvQCZO
artísticas e eventos participar, de produções 7cg/edit?usp=
culturais etc.) artísticos, modo a aguçar autorais share_link
culturais de continuamente individuais e
promoção à a coletivas,
autoria individual sensibilidade, a exercendo
e imaginação e protagonismo de
coletiva. a criatividade. maneira crítica e
criativa,
com respeito à
diversidade
de saberes,
identidades e
culturas
Linguage Prática de leitura: Planejar e (EM13LGG701) 7. Mobilizar https://docs.g https://re https://rebran https://docs.g
39 Biografia
ns e suas Condições de desenvolver o Explorar práticas de oogle.com/pr brand.ly/P d.ly/PORT_2_ oogle.com/do
Tecnolog produção, conteúdo textual tecnologias linguagem no esentation/d/ ORT_2_E EM_2TRI_QC1 cument/d/1Tf
ias circulação, em digitais da universo 1VmVzp18EGc M_Q039 8 EAUWNEH-
recepção de produções informação e digital, 2YpfdElExQm iYJtdZ0tIawQp
discursos e atos de digitais. comunicação considerando as QmjmfKgi5wa ZGNo2sNEiQz
linguagem Produzir, editar, (TDIC), dimensões iVHYzqniCec/e 6M4NAh8fA/e
no universo digital. revisar, compreendend técnicas, críticas, dit?usp=share dit?usp=share
Tecnologias reescrever textos o seus criativas, éticas e _link _link
digitais da de princípios e estéticas,
informação e diferentes funcionalidade para expandir as
comunicação. gêneros e mídias. s, formas de
digitais da
informação e
comunicação.
Fonologia,
Morfologia, Sintaxe
e
Semântica.
Prática de (EM13LGG701) 7. Mobilizar
Planejar e
produção de texto: Explorar práticas de
desenvolver o
Condições de tecnologias linguagem no https://docs.g https://docs.g
conteúdo textual
produção, digitais da universo oogle.com/pr oogle.com/do
em
circulação, informação e digital, esentation/d/ cument/d/1o
Linguage produções https://re https://rebran
recepção de comunicação considerando as 1ZtgRIIN19Ao MrnrInvVWisE
ns e suas digitais. brand.ly/P d.ly/PORT_2_
40 Biografia discursos e atos de (TDIC), dimensões 8UK9w6h67m Afe1rxPGmW
Tecnolog Produzir, editar, ORT_2_E EM_2TRI_QC1
linguagem compreendend técnicas, críticas, T7jqPLtttgBze SFoFP9JhXvV9
ias revisar, M_Q040 8
no universo digital. o seus criativas, éticas e NRq_O9rvI/ed 5CM1tjco/edit
reescrever textos
Tecnologias princípios e estéticas, it?usp=share_ ?usp=share_li
de
digitais da funcionalidade para expandir as link nk
diferentes
informação e s, formas de
gêneros e mídias.
comunicação. e utilizá-las de produzir sentidos,
modo ético, de
criativo, engajar-se em
responsável e práticas
adequado a autorais e
práticas de coletivas, e de
linguagem em aprender a
diferentes aprender nos
contextos. campos da ciência
e cultura.
"7. Mobilizar
(EM13LGG701)
práticas de
Explorar
linguagem no
Planejar e tecnologias
universo
desenvolver o digitais da
digital,
conteúdo textual informação e
Prática de leitura: considerando as
em comunicação
Condições de dimensões
produções (TDIC), https://docs.g
produção, técnicas, críticas,
digitais. compreendend oogle.com/pr
circulação, criativas, éticas e
Produzir, editar, o seus esentation/d/
Linguage recepção de estéticas,
revisar, princípios e 1cr-ylnQCe-
Leitura - ns e suas discursos e atos de para expandir as
41 reescrever textos funcionalidade yFWFkY5xxSz
plataforma Tecnolog linguagem formas de
de s, MSQo1b0qE9
ias no universo digital. produzir sentidos,
diferentes e utilizá-las de VijG7ZDlWyEA
Tecnologias de
gêneros e mídias. modo ético, /edit?usp=sha
digitais da engajar-se em
Formar opinião e criativo, ring
informação e práticas
argumentar responsável e
comunicação autorais e
mediante adequado a
coletivas, e de
situações reais do práticas de
aprender a
cotidiano linguagem em
aprender nos
diferentes
campos da ciência
contextos.
e cultura."
Prática de leitura: Analisar e (EM13LGG102) 1. Compreender o https://docs.g
https://docs.g
Relação entre interpretar Analisar funcionamento oogle.com/pr
oogle.com/do
textos, atos de discursos visões de das esentation/d/
cument/d/1w
Linguage linguagem e veiculados em mundo, diferentes 1WK9A_YMcl https://re https://rebran
dQjiC2XPjkF09
ns e suas discursos. diferentes mídias. conflitos de linguagens e gHsowymxAZt brand.ly/P d.ly/PORT_2_
42 Relato a9_uTodpB-
Tecnolog Prática de Debater e interesse, práticas culturais cZsvmJz7cxdN ORT_2_E EM_2TRI_QC1
Yqx5NqtxPpsB
ias oralidade: posicionar-se preconceitos e (artísticas, - M_Q042 9
ZPfQK2U/edit
Condições de criticamente ante ideologias corporais e 1nxyoExxKQ/e
?usp=share_li
produção dos discursos de presentes nos verbais) e dit?usp=share
nk
textos orais que preconceito e discursos mobilizar esses _link
regem a ideologia veiculados nas conhecimentos na
circulação de presentes diferentes recepção
diferentes gêneros no texto. mídias, e produção de
nas diferentes ampliando discursos nos
mídias e campos suas diferentes campos
de atividade possibilidades de
humana. de atuação social e
Análise linguística: explicação, nas diversas
Fonologia, interpretação e mídias, para
Morfologia, Sintaxe intervenção ampliar as
e crítica da/na formas de
Semântica. realidade. participação
social, o
entendimento e
as
possibilidades de
explicação
e interpretação
crítica da
realidade e para
continuar
aprendendo
realidade e para
continuar
aprendendo.
Prática de leitura: 3. Utilizar
(EM13LGG302)
Recursos das diferentes
Posicionar-
diferentes linguagens
se criticamente
linguagens e Analisar e (artísticas,
diante de https://docs.g https://docs.g
produção de interpretar corporais e
diversas visões oogle.com/pr oogle.com/do
sentidos. discursos verbais) para
de mundo esentation/d/ cument/d/1Sy
Linguage Prática de veiculados em exercer, com https://re https://rebran
presentes nos 1mg4OKhX81 ykXzx3tG_Ica
ns e suas oralidade: diferentes mídias. autonomia e brand.ly/P d.ly/PORT_2_
43 Relato discursos em gMGkowK3d8 DnmXl450UbB
Tecnolog Planejamento, Construir colaboração, ORT_2_E EM_2TRI_QC1
diferentes 97mMoxxuk4 6eaj2hY3qvrzi
ias produção e hipóteses de protagonismo e M_Q043 9
linguagens, 5HTHm2ApJSE d7xMM/edit?
edição de textos soluções para autoria na vida
levando em TUc/edit?usp usp=share_lin
orais, escritos problemáticas pessoal e
conta seus =share_link k
e cotidianas reais. coletiva, de forma
contextos de
multimodais/multis crítica,
produção e de
semióticos. criativa, ética e
circulação.
e que respeitem o
Semântica. outro e
promovam os
Direitos
Humanos, a
consciência
socioambiental e
o consumo
responsável, em
âmbito
local, regional e
global.
4. Compreender
as línguas
como fenômeno
geopolítico,
histórico, cultural,
Relacionar (EM13LGG403)
social,
discursos entre Fazer uso do
variável,
textos de inglês como
heterogêneo e
diferentes língua de
Prática de leitura: sensível aos
gêneros. comunicação https://docs.g
Condições de contextos de
Compreender e global, levando oogle.com/pr
produção, uso,
analisar aspectos em conta a esentation/d/
Linguage circulação e reconhecendo
culturais e multiplicidade 1A6IS3b-
Leitura - ns e suas recepção de suas
44 linguísticos em e 50vEEkcxpG1il
plataforma Tecnolog discursos e atos de variedades e
textos de variedade de DDXEsMGpZT
ias linguagem. vivenciando-as
diferentes usos, usuários mfuPQvQCZO
Produção de textos como formas de
idiomas. e 7cg/edit?usp=
linguísticos expressões
Produzir, revisar, funções dessa share_link
e multissemióticos identitárias,
reescrever e língua no
pessoais e
editar textos de mundo
coletivas, bem
diferentes contemporâne
como agindo
gêneros. o.
no enfrentamento
de
preconceitos de
qualquer
natureza.
45 Currículo Linguage Prática de leitura: Relacionar (EM13LGG401) 4. Compreender https://docs.g https://re https://rebran https://docs.g
ns e suas Condições de discursos entre Analisar as línguas oogle.com/pr brand.ly/P d.ly/PORT_2_ oogle.com/do
Tecnolog produção, textos de criticamente como fenômeno esentation/d/ ORT_2_E EM_2TRI_QC2 cument/d/1zf
ias circulação e diferentes textos geopolítico, 1KOgfMk8z2Q M_Q045 0 qlk7mDxudte
recepção de gêneros. de modo a histórico, cultural, MTUJVo2LGlO BpGuDst0ic13
discursos e atos de Compreender e compreender e social, 1sGtvE_fU_n pHkWg45bUs
linguagem. analisar aspectos caracterizar as variável, QAZ5vVr91fk/ _sl_VW88/edi
Produção de textos culturais e línguas como heterogêneo e edit?usp=shar t?usp=share_l
linguísticos linguísticos em fenômeno sensível aos e_link ink
e multissemióticos. textos de (geo)político, contextos de
Prática de diferentes histórico, uso,
oralidade: idiomas. social, cultural, reconhecendo
Compreensão Produzir, revisar, variável, suas
auditiva. reescrever e heterogêneo e variedades e
Prática de editar textos de sensível aos vivenciando-as
produção textual: diferentes contextos de como formas de
Condições de gêneros. uso. expressões
produção dos identitárias,
textos que regem a pessoais e
circulação coletivas, bem
de diferentes como agindo
gêneros nas no enfrentamento
diferentes mídias e de
campos da preconceitos de
atividade humana. qualquer
Análise linguística: natureza.
Fonologia,
Morfologia, Sintaxe
e
Semântica.
Literatura.
Prática de leitura: (EM13LGG302) 3. Utilizar
Analisar e https://docs.g
Recursos das Posicionar- diferentes https://docs.g
interpretar oogle.com/pr
diferentes se criticamente linguagens oogle.com/do
discursos esentation/d/
linguagens e diante de (artísticas, cument/d/1Q
Linguage veiculados em 1j- https://re https://rebran
produção de diversas visões corporais e pEIHZXyIWl_i
ns e suas diferentes mídias. 4bKu_vlVlvE_ brand.ly/P d.ly/PORT_2_
46 Currículo sentidos. de mundo verbais) para BkDkihKqPWZ
Tecnolog Construir XSe5_P_CEaM ORT_2_E EM_2TRI_QC2
Prática de presentes nos exercer, com 52Byc_PF5jBz
ias hipóteses de Fcqmeo_JjUx M_Q046 0
oralidade: discursos em autonomia e MojAEEg/edit
soluções para GTXefTw/edit
Planejamento, diferentes colaboração, ?usp=share_li
problemáticas ?usp=share_li
produção e linguagens, protagonismo e nk
cotidianas reais. nk
edição de textos levando em autoria na vida
multimodais/multis produção e de crítica,
semióticos. circulação. criativa, ética e
e que respeitem o
Semântica. outro e
promovam os
Direitos
Humanos, a
consciência
socioambiental e
o consumo
responsável, em
âmbito
local, regional e
global.
DESAFIO
DESAFIO PARANÁ
PARANÁ
AULAS CONTEÚDOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS OBJETIVOS VIDEOAULA SLIDES (ATIVIDADE EXERCÍCIOS OUTROS
(ATIVIDADE
PRINCIPAL)*
SECUNDÁRIA)*
Ler com fluência, entonação
e ritmo, observando os sinais
de pontuação. [novo1]
Utilizar adequadamente os
Comparar notícias e recursos
reportagens sobre um mesmo linguísticos/expressivos e
fato, divulgadas em diferentes gráficos no texto https://do
mídias, analisando as (pontuação, uso e função cs.google.c https://docs.
especificidades das mídias, os das classes gramaticais,). om/presen google.com/
processos de (re)elaboração [novo2] Identificar o tation/d/1 document/d
dos textos e a convergência tema/tese do texto. [novo3] CgvM-- /1lX8MdLJ-
https://rebrand.l
Nivelamento: das mídias em notícias ou Identificar as informações NiOT_tAaS https://rebrand.ly/ Fwm-
1009 y/PORT_3_EM_2
Notícia reportagens multissemióticas. principais e secundárias no rBBq07Xc PORT_3_EM_QN09 7Gddiq78QJ
TRI_QC10
[novo1] Justificar diferenças ou texto. [novo4] Localizar MIAWApLy O8jc8Nne2L
semelhanças no tratamento informações explícitas no LU-hsIki- pkk7Uc_V8T
dado a uma mesma texto. [novo5] Realizar ip4/edit?u Y/edit?usp=s
informação veiculada em inferência de informações sp=share_l haring
textos diferentes, consultando implícitas no texto; [novo6] ink
sites e serviços de checadores Reconhecer as diferenças
de fatos. entre textos que tratam do
mesmo tema em função do
leitor, da ideologia, da época
em que foi produzido e de
suas intenções
comunicativas.
Ler com fluência, entonação
e ritmo, observando os sinais
de pontuação. [novo1]
recursos
Comparar notícias e
linguísticos/expressivos e
reportagens sobre um mesmo
gráficos no texto
fato, divulgadas em diferentes
(pontuação, uso e função https://do
mídias, analisando as https://docs.
das classes gramaticais,). cs.google.c
especificidades das mídias, os google.com/
[novo2] Identificar o om/presen
processos de (re)elaboração document/d
tema/tese do texto. [novo3] tation/d/1
dos textos e a convergência /1LXmQFn_g
Identificar as informações Gek19Bdb https://rebrand.l
Nivelamento: das mídias em notícias ou https://rebrand.ly/ nLg8cDSR6A
1010 principais e secundárias no 00eOTZfPI y/PORT_3_EM_2
Notícia reportagens multissemióticas. PORT_3_EM_QN10 avw-
texto. [novo4] Localizar 0cZjuiOsvq TRI_QC10
[novo1] Justificar diferenças ou 16Xuc0cFHQ
informações explícitas no Zb7xVN6Tt
semelhanças no tratamento psSsoV_gR9
texto. [novo5] Realizar gsq8xDo/e
dado a uma mesma 8/edit?usp=s
inferência de informações dit?usp=sh
informação veiculada em haring
implícitas no texto; [novo6] aring
textos diferentes, consultando
Reconhecer as diferenças
sites e serviços de checadores
entre textos que tratam do
de fatos.
suas intenções
comunicativas.
Reconhecer os efeitos de
sentido decorrentes do uso
das classes gramaticais, https://do
https://docs.
percebendo a função que cs.google.c
RECOMPOSIÇ google.com/
exercem no texto. [novo1] om/presen
ÃO DA document/d
Reconhecer e utilizar a tation/d/1
APRENDIZAGE /1n-
forma composicional s2hyW6aX https://rebrand.l
M: FOCO NO D04 - Inferir uma informação https://rebrand.ly/ xUUt5qiz8ou
1011 pertencente a cada gênero z1NhsytG8 y/PORT_3_EM_2
SAEB - D04. implícita em um texto. PORT_3_EM_QN11 OYIOvWlWy
(elementos da narrativa, KQ6xzUh6 TRI_QC10
Nivelamento: aiGhvTg4Lw
argumentatividade, contra- v_Q5Hv98J
Poema p. 95 sco1QFfJVGc
argumentação, exposição rU15GbNd
/edit?usp=s
etc.).[novo2] Utilizar de M/edit?us
haring
forma pertinente elementos p=sharing
linguístico-discursivos
(coesão, coerência,
concordância etc.); [novo3]
recursos
gráficos no texto
(pontuação, uso e função
das classes gramaticais).
das classes gramaticais,
percebendo a função que
exercem no texto; [novo1]
https://docs.
Reconhecer e utilizar a
Reconhecer os efeitos de https://do google.com/
forma composicional
sentido decorrentes do uso das cs.google.c document/d
pertencente a cada gênero
classes gramaticais, om/presen /1hij0sPLIKh
(elementos da narrativa,
percebendo a função que tation/d/1i O46R7KB_y
argumentatividade, contra-
exercem no texto. [novo1] W5IbsG8jo https://rebrand.l RYQAfzqyYr
Nivelamento: argumentação, exposição https://rebrand.ly/
1012 Reconhecer e utilizar a forma 4daq4AWC y/PORT_3_EM_2 u1z/edit?us
Sinopse etc.); [novo2] Utilizar de PORT_3_EM_QN12
composicional pertencente a fScherc1m TRI_QC10 p=sharing&o
forma pertinente elementos
cada gênero (elementos da dXblmyAK uid=112297
narrativa, argumentatividade, yAZVKjhY/ 2628033309
contra-argumentação, edit?usp=s 99905&rtpof
exposição etc.). haring =true&sd=tr
ue
recursos
gráficos no texto
Reconhecer os efeitos de https://do
sentido decorrentes do uso das cs.google.c https://docs.
classes gramaticais, om/presen google.com/
percebendo a função que tation/d/1 document/d
exercem no texto. [novo1]
exercem no texto. [novo1] https://yout vnY_PNmh https://rebrand.l /16N4LB6_U
Nivelamento: Reconhecer e utilizar a https://rebrand.ly/
1013 Reconhecer e utilizar a forma u.be/J9tnEPj v2N94d6R y/PORT_3_EM_2 Bzj15TYML8J
Resenha forma composicional PORT_3_EM_QN13
composicional pertencente a icXU vmVA- TRI_QC11 MaEh5sZ5Oi
cada gênero (elementos da rsYz0w7yX ILS2fpxtaN6
narrativa, argumentatividade, GfSz67KT8 M3g/edit?us
contra-argumentação, ycJI/edit?u p=sharing
argumentação, exposição
exposição etc.). sp=sharing
etc.).[novo2] Utilizar de
recursos
gráficos no texto
https://do
forma composicional https://docs.
cs.google.c
pertencente a cada gênero google.com/
RECOMPOSIÇ om/presen
(elementos da narrativa, document/d
ÃO DA tation/d/1J
D21 - Reconhecer posições argumentatividade, contra- /1i5Ic5kRnE
APRENDIZAGE gs8USJIMX https://rebrand.l
distintas entre duas ou mais argumentação, exposição https://rebrand.ly/ HFTYUQZjO-
1014 M: FOCO NO j29BPv1oG y/PORT_3_EM_2
opiniões relativas ao mesmo etc.); [novo2] Utilizar de PORT_3_EM_QN14 d0_FEJmoJ
SAEB - D21. 3HPNuDtIp TRI_QC11
fato ou ao mesmo tema. forma pertinente elementos WNYZxKzA6
Nivelamento: JKug9JQ4K
linguístico-discursivos Qce8Xs/edit
Resenha p. 56 LrpPcc/edi
(coesão, coerência, ?usp=sharin
t?usp=shar
concordância etc.); [novo3] g
ing
recursos
gráficos no texto
Identificar, em textos lidos, Efetuar leitura https://do https://docs.
orações subordinadas com compreensiva, global, crítica cs.google.c google.com/
Nivelamento: conjunções de uso frequente, e analítica de textos verbais om/presen document/d
Texto incorporando-as às suas e não verbais; [novo1] https://yout tation/d/1 https://rebrand.l /1Sp-
https://rebrand.ly/
1015 dissertativo- próprias produções. [novo1] Identificar o tema/tese do u.be/vzpqR0 ymGjbwYC y/PORT_3_EM_2 SYaO40Bm
PORT_3_EM_QN15
argumentativ Realizar inferência do sentido texto; [novo2] Identificar as ks8Tw zMI3- TRI_QC11 MXqkpGz_8
o de palavras ou expressões no informações principais e 7QlTycN0D X3doPzHT4E
texto. [novo2] Utilizar secundárias no texto; nh36ydna tb/edit?usp=
adequadamente a linguagem [novo3] Localizar MAcw_sSP sharing&oui
formal ou informal de acordo informações explícitas no uoP8Q/edi d=11229726
com a situação de produção. texto; [novo4] Realizar t?usp=shar 2803330999
inferência de informações ing 905&rtpof=t
implícitas no texto; [novo5] rue&sd=true
suas intenções
comunicativas; [novo6]
Identificar a ideologia
presente nos diferentes
discursos; [novo7]
forma composicional
argumentação, exposição,
etc.). [novo8] Utilizar de
concordância, etc.). [novo9]
recursos
gráficos no texto
Identificar, em textos lidos, Efetuar leitura https://do https://docs.
orações subordinadas com compreensiva, global, crítica cs.google.c google.com/
conjunções de uso frequente, e analítica de textos verbais om/presen document/d
Nivelamento:
incorporando-as às suas e não verbais; [novo1] tation/d/1 /1rjBfqcSSd
Texto https://yout https://rebrand.l
próprias produções. [novo1] Identificar o tema/tese do hyGZT1dSf https://rebrand.ly/ Qsa3ENbU0
1016 dissertativo- u.be/ZRbiw y/PORT_3_EM_2
Realizar inferência do sentido texto; [novo2] Identificar as tTW0ajMvi PORT_3_EM_QN16 YlUY1b8hJN
argumentativ 0ThM5A TRI_QC11
de palavras ou expressões no informações principais e 57EgBA6X pSLI/edit?us
o
texto. [novo2] Utilizar secundárias no texto; vbBMu2ZD p=sharing&o
adequadamente a linguagem [novo3] Localizar kMhXp8XY uid=112297
formal ou informal de acordo informações explícitas no k/edit?usp 2628033309
com a situação de produção. texto; [novo4] Realizar =sharing 99905&rtpof
inferência de informações =true&sd=tr
implícitas no texto; [novo5] ue
suas intenções
comunicativas; [novo6]
Identificar a ideologia
presente nos diferentes
discursos; [novo7]
forma composicional
argumentação, exposição,
etc.). [novo8] Utilizar de
concordância, etc.). [novo9]
recursos
gráficos no texto
Utilizar, ao produzir texto, Efetuar leitura https://do https://docs.
conhecimentos linguísticos e compreensiva, global, crítica cs.google.c google.com/
gramaticais: ortografia, e analítica de textos verbais om/presen document/d
regências e concordâncias e não verbais. [novo1] tation/d/1I /1qxO0npLd
nominal e verbal, modos e Localizar informações https://yout Py1piKnCD https://rebrand.l wijRv2r-
https://rebrand.ly/
28 Charge tempos verbais, pontuação explícitas no texto. [novo2] u.be/9XvMji WppWpCZ y/PORT_3_EM_2 OCjLJ5gG3w
PORT_3_EM_Q028
etc. [novo1] Escrever textos Realizar inferência de AZ_kQ ZU8PjccIM TRI_QC12 Ctlacb/edit?
corretamente, de acordo com informações implícitas no scIaPCeZ0s usp=sharing
a norma-padrão, com texto. [novo3] Realizar OyYfBsA/e &ouid=1122
estruturas sintáticas inferência do sentido de dit?usp=sh 9726280333
complexas no nível da oração e palavras ou expressões no aring 0999905&rt
do período. texto. [novo4] Reconhecer o pof=true&sd
grau de formalidade e =true
informalidade da linguagem
em diferentes textos,
considerando as variantes
linguísticas. [novo5]
Compreender o efeito de
sentido proveniente do uso
de elementos gráficos (não
verbais), recursos gráficos
(aspas, negrito, travessão) e
linguísticos no texto.
Efetuar leitura
compreensiva, global, crítica
e analítica de textos verbais
e não verbais. [novo1]
Localizar informações
explícitas no texto. [novo2] https://docs.
Utilizar, ao produzir texto,
Realizar inferência de https://do google.com/
conhecimentos linguísticos e
informações implícitas no cs.google.c document/d
gramaticais: ortografia,
texto. [novo3] Realizar om/presen /1CD15wNi6
regências e concordâncias
inferência do sentido de tation/d/1 oHQm9bKhs
nominal e verbal, modos e
palavras ou expressões no https://yout ych3mzlqf https://rebrand.l oe4jDHthVlf
tempos verbais, pontuação https://rebrand.ly/
29 Charge texto. [novo4] Reconhecer o u.be/NcMpy yMr9_Fb1t y/PORT_3_EM_2 rA5B/edit?u
etc. [novo1] Escrever textos PORT_3_EM_Q029
grau de formalidade e fijTRY AafCfHulp TRI_QC12 sp=share_lin
corretamente, de acordo com
informalidade da linguagem 9NyG54CS k&ouid=112
a norma-padrão, com
em diferentes textos, 7r7lCoEw/ 2972628033
estruturas sintáticas
considerando as variantes edit?usp=s 30999905&r
complexas no nível da oração e
linguísticas. [novo5] hare_link tpof=true&s
do período.
Compreender o efeito de d=true
RECOMPOSIÇ Efetuar leitura https://do https://docs.
ÃO DA compreensiva, global, crítica cs.google.c google.com/
https://rebrand.l
APRENDIZAGE D14 - Distinguir um fato da e analítica de textos verbais om/presen https://rebrand.ly/ document/d
30 y/PORT_3_EM_2
M: FOCO NO opinião relativa a esse fato. e não verbais. [novo1] tation/d/1 PORT_3_EM_Q030 /1Zd4fLjmx
TRI_QC12
SAEB - D14. Localizar informações VpUXYm_8 wloDvttoRY5
Charge e explícitas no texto. [novo2] YRRcVtOO 5SefDsgcebY
Cartum p. 6 Realizar inferência de UklFjv5cyO VESL9wZeJO
informações implícitas no Rbe- SQg/edit?us
texto. [novo3] Realizar 6j8FSOerc p=sharing
inferência do sentido de 4ATA/edit
palavras ou expressões no ?usp=shar
texto. [novo4] Reconhecer o e_link
grau de formalidade e
informalidade da linguagem
Identificar as vozes sociais
sentido decorrentes
presentes no texto;
do uso de recursos estilísticos
Reconhecer a
no texto (figuras
intertextualidade e seu
de linguagem, repetição de https://do
objetivo
palavras e/ou cs.google.c
de uso;
expressões, de sílabas, de om/presen
vogais etc.); tation/d/1
sentido decorrentes
Reconhecer os diferentes cr-ylnQCe-
Leitura - do uso de recursos
31 estilos, tanto das yFWFkY5x
Plataforma estilísticos no texto
obras literárias quanto dos xSzMSQo1
(figuras de linguagem,
escritores; Identificar os b0qE9VijG
repetição de palavras
elementos constitutivos do 7ZDlWyEA
e/ou expressões, de sílabas,
gênero (tema, estilo e forma /edit?usp=
de vogais etc.); Empregar
composicional); sharing
palavras e/ou expressões no
Empregar palavras e/ou
sentido conotativo, incluindo
expressões no sentido
as figuras de
conotativo, incluindo as figuras
linguagem.
de linguagem.
Criar narrativas ficcionais, tais Realizar inferência de https://do https://docs.
como contos populares, contos informações implícitas no https://yout cs.google.c https://rebrand.l google.com/
https://rebrand.ly/
32 Crônica de suspense, mistério, terror, texto; [novo1] Reconhecer u.be/7oEVn om/presen y/PORT_3_EM_2 document/d
PORT_3_EM_Q032
humor, narrativas de enigma, os diferentes estilos, tanto 4_DAq8 tation/d/1 TRI_QC13 /1EdkPVQtw
crônicas, histórias em das obras literárias quanto GW4yhcbh JfFkCEAWqK
quadrinhos, dentre outros, que dos escritores; [novo2] hxE7NI9To MvsN37SXg
utilizem cenários e Identificar os elementos kYNqtIyF7 Hp15k/edit?
personagens realistas ou de constitutivos do gênero 5w6onglLU usp=sharing
fantasia, observando os (tema, estilo e forma HDJTNkQI/ &ouid=1122
elementos da estrutura composicional); [novo3] edit?usp=s 9726280333
narrativa próprios ao gênero Reconhecer os efeitos de haring 0999905&rt
pretendido, tais como enredo, sentido decorrentes do pof=true&sd
personagens, tempo, espaço e tratamento estético do texto =true
narrador, utilizando tempos literário; [novo4] Utilizar
verbais adequados à narração adequadamente os recursos
de fatos passados, linguísticos/expressivos e
empregando conhecimentos gráficos no texto
sobre diferentes modos de se (pontuação, uso e função
iniciar uma história e de se das classes gramaticais);
inserir os discursos direto e [novo5] Empregar palavras
indireto. e/ou expressões no sentido
conotativo, incluindo as
figuras de linguagem.
Realizar inferência de
Criar narrativas ficcionais, tais informações implícitas no
como contos populares, contos texto; [novo1] Reconhecer
de suspense, mistério, terror, os diferentes estilos, tanto
humor, narrativas de enigma, das obras literárias quanto
crônicas, histórias em dos escritores; [novo2]
quadrinhos, dentre outros, que Identificar os elementos https://do
utilizem cenários e constitutivos do gênero cs.google.c https://docs.
personagens realistas ou de (tema, estilo e forma om/presen google.com/
fantasia, observando os composicional); [novo3] tation/d/1 document/d
elementos da estrutura Reconhecer os efeitos de https://yout XyLVVZO2z https://rebrand.l /16a54_OPi
https://rebrand.ly/
33 Crônica narrativa próprios ao gênero sentido decorrentes do u.be/Mgkj5 lDCz0sjfcl8 y/PORT_3_EM_2 oSxdvOPwk5
PORT_3_EM_Q033
pretendido, tais como enredo, tratamento estético do texto psMRlo 3ZgWCTN TRI_QC13 G1NOn65ZSr
personagens, tempo, espaço e literário; [novo4] Utilizar OjWjhkdEl NWf71y7lFA
narrador, utilizando tempos adequadamente os recursos pfwlWVY/ j4NYM/edit?
verbais adequados à narração linguísticos/expressivos e edit?usp=s usp=sharing
de fatos passados, gráficos no texto haring
empregando conhecimentos (pontuação, uso e função
sobre diferentes modos de se das classes gramaticais);
iniciar uma história e de se [novo5] Empregar palavras
inserir os discursos direto e e/ou expressões no sentido
indireto. conotativo, incluindo as
informações implícitas no
texto; [novo1] Reconhecer
os diferentes estilos, tanto
das obras literárias quanto
dos escritores; [novo2] https://docs.
Identificar os elementos https://do google.com/
constitutivos do gênero cs.google.c document/d
(tema, estilo e forma om/presen /1s1Jh8wUn
RECOMPOSIÇ
Conjunções composicional); [novo3] tation/d/1 EN_iQMrqY
ÃO DA
Descritor 15 – Estabelecer Reconhecer os efeitos de UefCqJUb5 https://rebrand.l qfPvv5uZ5zz
APRENDIZAGE https://rebrand.ly/
34 relações lógico-discursivas sentido decorrentes do sEkrypkgc3 y/PORT_3_EM_2 hAYQ/edit?u
M: FOCO NO PORT_3_EM_Q034
presentes no texto marcadas tratamento estético do texto qlZEOay_T TRI_QC13 sp=sharing&
SAEB - D15.
por conjunções, advérbios, etc. literário; [novo4] Utilizar 3AkYtVmL ouid=11229
Crônica p. 61
adequadamente os recursos OUR6Pmc/ 7262803330
linguísticos/expressivos e edit?usp=s 999905&rtp
gráficos no texto haring of=true&sd=
(pontuação, uso e função true
das classes gramaticais);
[novo5] Empregar palavras
e/ou expressões no sentido
presentes no texto;
sentido decorrentes https://do
Reconhecer os diferentes
do uso de recursos cs.google.c
estilos, tanto das
estilísticos no texto om/presen
obras literárias quanto dos
(figuras de linguagem, tation/d/1
escritores;Identificar os
repetição de palavras A6IS3b-
elementos constitutivos do
Leitura - e/ou expressões, de sílabas, 50vEEkcxp
35 gênero (tema, estilo e forma
Plataforma de vogais etc.); G1ilDDXEs
composicional);
Empregar palavras e/ou MGpZTmf
expressões no uPQvQCZO
sentido conotativo, incluindo 7cg/edit?u
as figuras de sp=share_l
de linguagem.
linguagem; ink
Reconhecer elementos da
narrativa;
entre textos que
tratam do mesmo tema em

função do leitor-
alvo, da ideologia, da época
em que foi
produzido e de suas
intenções comunicativas.
Perceber a relação entre o
contexto de produção de
diferentes obras literárias
com o momento histórico
atual; [novo1] Reconhecer
dos escritores; [novo2]
Identificar os elementos
constitutivos do gênero
(tema, estilo e forma
Reconhecer os diferentes https://do
composicional); [novo3]
estilos, tanto das obras cs.google.c https://docs.
literárias quanto dos om/presen google.com/
sentido decorrentes do
escritores. [novo1] Identificar tation/d/1 document/d
tratamento estético do texto
os elementos constitutivos do EjbrofViLiN https://rebrand.l /1cScXbgu2t
Texto literário; [novo4] https://rebrand.ly/
36 gênero (tema, estilo e forma wJeCXszEx y/PORT_3_EM_2 1k2vOc6r6o
dramático Reconhecer a PORT_3_EM_Q036
composicional). [novo2] KujzjTOtL6 TRI_QC14 hfPn3D7213
Empregar palavras e/ou J_nivv5px 2mdOQQop
objetivo de uso; [novo5]
expressões no sentido Mzyk/edit P6ZVJI/edit?
conotativo, incluindo as figuras ?usp=shari usp=sharing
presentes no texto; [novo6]
de linguagem. ng
de recursos estilísticos no
texto (figuras de linguagem,
repetição de palavras e/ou
expressões, de sílabas, de
vogais, etc.); [novo7]
figuras de linguagem;
[novo8] Reconhecer
elementos da narrativa.
composicional); [novo3] https://do
Reconhecer os efeitos de cs.google.c https://docs.
estilos, tanto das obras
sentido decorrentes do om/presen google.com/
literárias quanto dos
tratamento estético do texto tation/d/1 document/d
escritores. [novo1] Identificar
literário; [novo4] TuLE- /1WWqMkx
os elementos constitutivos do https://rebrand.l
Texto Reconhecer a 5m0LXD3S https://rebrand.ly/ bhrJjU5fOk
37 gênero (tema, estilo e forma y/PORT_3_EM_2
dramático intertextualidade e seu F0j3ogwYK PORT_3_EM_Q037 M8i5rISMQk
composicional). [novo2] TRI_QC14
objetivo de uso; [novo5] _MROAUI s6g4olLGoXX
Identificar as vozes sociais V7Yb5hriO SGDc0c/edit
presentes no texto; [novo6] FIqVk/edit ?usp=share_
Reconhecer os efeitos de ?usp=shari link
de linguagem.
sentido decorrentes do uso ng
[novo8] Reconhecer
RECOMPOSIÇ Descritor 2 - Estabelecer Perceber a relação entre o https://do https://docs.
ÃO DA relações entre partes de um contexto de produção de cs.google.c https://rebrand.l google.com/
https://rebrand.ly/
38 APRENDIZAGE texto, identificando repetições diferentes obras literárias om/presen y/PORT_3_EM_2 document/d
PORT_3_EM_Q038
M: FOCO NO ou substituições que com o momento histórico tation/d/1 TRI_QC14 /159_Hi6u7
SAEB - D02. contribuem para a atual; [novo1] Reconhecer C1mVCQsp p-
Anúncio continuidade de um texto. os diferentes estilos, tanto Q2- yT3FC62aKg
publicitário p. das obras literárias quanto qJ8QgRPLv 0orLpdVnxtK
109 dos escritores; [novo2] JxDev1h8h B/edit?usp=
Identificar os elementos EO1Xj0Dn_ sharing&oui
constitutivos do gênero - d=11229726
(tema, estilo e forma CGmo/edit 2803330999
composicional); [novo3] ?usp=shari 905&rtpof=t
Reconhecer os efeitos de ng rue&sd=true
literário; [novo4]
Reconhecer a
[novo8] Reconhecer
Reconhecer os diferentes Perceber a relação entre o https://do
estilos, tanto das contexto de cs.google.c
obras literárias quanto dos produção de diferentes om/presen
escritores; obras literárias com o tation/d/1
Identificar os elementos momento histórico atual; A6IS3b-
Leitura - constitutivos do Reconhecer os diferentes 50vEEkcxp
39
Plataforma gênero (tema, estilo e forma estilos, tanto das G1ilDDXEs
composicional); obras literárias quanto dos MGpZTmf
Empregar palavras e/ou escritores; uPQvQCZO
expressões no sentido Identificar os elementos 7cg/edit?u
conotativo, incluindo as figuras constitutivos do sp=share_l
de linguagem. gênero (tema, estilo e forma ink
composicional);
sentido decorrentes
do tratamento estético do
texto literário; Reconhecer a
objetivo
de uso;
presentes no texto;
sentido decorrentes
do uso de recursos
estilísticos no texto
(figuras de linguagem,
repetição de palavras
e/ou expressões, de sílabas,
de vogais etc.);
expressões no
as figuras de
linguagem;
narrativa.
Inferir efeitos de sentido Reconhecer os efeitos de
decorrentes do uso de sentido decorrentes do uso https://docs.
recursos de coesão sequencial: das classes gramaticais, google.com/
https://do
conjunções e articuladores percebendo a função que document/d
cs.google.c
textuais. [novo1] Identificar o exercem no texto; [novo1] /1liruvg7CX
om/presen
uso de recursos persuasivos Reconhecer e utilizar a AdHs9DX2c
tation/d/1
em textos argumentativos forma composicional NGkA89HX9
p2dm- https://rebrand.l
diversos (como a elaboração pertencente a cada gênero https://rebrand.ly/ -
40 Resumo 6x_a3Af5vj y/PORT_3_EM_2
do título, escolhas lexicais, (elementos da narrativa, PORT_3_EM_Q040 BGiE/edit?us
zySGu21H- TRI_QC15
construções metafóricas, a argumentatividade, contra- p=sharing&o
NybNjBKu
explicitação ou a ocultação de argumentação, exposição, uid=112297
M0dcWFIa
fontes de informação) e etc.); [novo2] Utilizar de 2628033309
TzI/edit?us
perceber seus efeitos de forma pertinente elementos 99905&rtpof
p=sharing
sentido. [novo2] Reconhecer e linguístico-discursivos =true&sd=tr
utilizar os critérios de (coesão, coerência, ue
organização tópica, as marcas concordância, etc.); [novo3]
linguísticas dessa organizaçãoUtilizar adequadamente os
e os mecanismos de paráfrase, recursos
de maneira a organizar linguísticos/expressivos e
adequadamente a coesão e a gráficos no texto
progressão temática de seus (pontuação, uso e função
textos. das classes gramaticais).
Inferir efeitos de sentido Reconhecer os efeitos de
decorrentes do uso de sentido decorrentes do uso
recursos de coesão sequencial:das classes gramaticais,
conjunções e articuladores percebendo a função que
textuais. [novo1] Identificar o
exercem no texto; [novo1] https://docs.
uso de recursos persuasivos Reconhecer e utilizar a https://do google.com/
em textos argumentativos forma composicional cs.google.c document/d
diversos (como a elaboração pertencente a cada gênero om/presen /1Zx-
do título, escolhas lexicais, (elementos da narrativa, tation/d/1 CuEIUuE1e6j
construções metafóricas, a argumentatividade, contra- U9s8Zmw 7PpmCP7oX
https://rebrand.l
explicitação ou a ocultação deargumentação, exposição, HIlhJGz1M https://rebrand.ly/ DK-
41 Resumo y/PORT_3_EM_2
fontes de informação) e etc.); [novo2] Utilizar de rPFIDSwTz- PORT_3_EM_Q041 TvX31O/edit
TRI_QC15
perceber seus efeitos de forma pertinente elementos wtPCvV3g ?usp=share_
sentido. [novo2] Reconhecer e linguístico-discursivos OFcPwJu4 link&ouid=1
utilizar os critérios de (coesão, coerência, U/edit?usp 1229726280
organização tópica, as marcas concordância, etc.); [novo3] =share_lin 3330999905
linguísticas dessa organizaçãoUtilizar adequadamente os k &rtpof=true
e os mecanismos de paráfrase, recursos &sd=true
de maneira a organizar linguísticos/expressivos e
adequadamente a coesão e a gráficos no texto
progressão temática de seus (pontuação, uso e função
textos. das classes gramaticais).
contexto de produção de https://do
diferentes obras literárias cs.google.c https://docs.
RECOMPOSIÇ
com o momento histórico om/presen google.com/
ÃO DA
Identificar os elementos que atual; [novo1] Reconhecer tation/d/1 document/d
APRENDIZAGE
compõem os textos narrativos. os diferentes estilos, tanto 25tXrTRXY https://rebrand.l /1fXMl0X2e
M: FOCO NO https://rebrand.ly/
42 DESCRITOR 09 -Diferenciar as das obras literárias quanto yuKovwQp y/PORT_3_EM_2 1NbtwrpNn
SAEB - D09. PORT_3_EM_Q042
partes principais das dos escritores; [novo2] MRqTe_3U TRI_QC15 KPUV7OjWn
Miniconto ou
secundárias de um texto. Identificar os elementos Qv604qHy JDcantfVaf0
microconto p.
constitutivos do gênero 2I2NY6gKV UiceK4/edit?
78
(tema, estilo e forma E/edit?usp usp=sharing
composicional); [novo3] =sharing
literário; [novo4]
Reconhecer a
[novo8] Reconhecer
Efetuar leitura
e não verbais;
Compreender o efeito de https://do
Explorar o uso de recursos
sentido cs.google.c
semânticos
proveniente do uso de om/presen
(como figuras de linguagem e
elementos gráficos tation/d/1
jogos de
(não verbais), recursos A6IS3b-
palavras) e visuais (como
Leitura - gráficos (aspas, 50vEEkcxp
43 relações entre
Plataforma negrito, travessão) e G1ilDDXEs
imagem e texto verbal e
linguísticos no texto. MGpZTmf
distribuição da
Identificar as informações uPQvQCZO
mancha gráfica), de forma a
principais e 7cg/edit?u
propiciar
secundárias no texto; sp=share_l
diferentes efeitos de sentido.
Localize informações ink
explícitas no texto;
informações
implícitas no texto;
Utilizar textos verbais
diversos que
dialoguem com não verbais,
como gráficos,
fotos, imagens, mapas e
outros;
entre textos que
função do
leitor-alvo, da ideologia, da
época em que
foi produzido e de suas
intenções
comunicativas.
Identificar, em textos lidos, Reconhecer os efeitos de
orações subordinadas com sentido decorrentes do uso
conjunções de uso frequente, das classes gramaticais,
incorporando-as às suas percebendo a função que
próprias produções.[novo1] exercem no texto; [novo1]
Identificar e comparar as várias Reconhecer e utilizar a
https://do
editorias de jornais impressos forma composicional https://docs.
cs.google.c
e digitais e de sites noticiosos, pertencente a cada gênero google.com/
om/presen
de forma a refletir sobre os (elementos da narrativa, document/d
tation/d/1
tipos de fato que são argumentatividade, contra- /12V5zChlU
ByBXiDyBP https://rebrand.l
Artigo de noticiados e comentados, as argumentação, exposição https://rebrand.ly/ p_3_H7uNX
44 yCO0i69r3 y/PORT_3_EM_2
opinião escolhas sobre o que noticiar e etc.); [novo2] Utilizar de PORT_3_EM_Q044 TT2tbrWzV8
nqVW1zD2 TRI_QC16
o que não noticiar e o forma pertinente elementos GfwtUw00W
lloBo9MnX
destaque/enfoque dado e a linguístico-discursivos yPMXnJg/ed
55IpoGA0/
fidedignidade da informação. (coesão, coerência, it?usp=share
edit?usp=s
[novo2] Realizar inferência do concordância etc.); [novo3] _link
haring
sentido de palavras ou Utilizar adequadamente os
expressões no texto. [novo3] recursos
Utilizar adequadamente a linguísticos/expressivos e
linguagem formal ou informal, gráficos no texto
de acordo com a situação de (pontuação, uso e função
produção. das classes gramaticais).
Identificar, em textos lidos, Reconhecer os efeitos de https://do https://docs.
https://yout https://rebrand.l
Artigo de orações subordinadas com sentido decorrentes do uso cs.google.c https://rebrand.ly/ google.com/
45 u.be/sSPxC y/PORT_3_EM_2
opinião conjunções de uso frequente, das classes gramaticais, om/presen PORT_3_EM_Q045 document/d
w5D_T0 TRI_QC16
incorporando-as às suas percebendo a função que tation/d/1 /1hel4syDSj
próprias produções.[novo1] exercem no texto; [novo1] XJnoSM6jF ds8ZY_zTJbg
Identificar e comparar as várias Reconhecer e utilizar a C_NUukBv Xs5ZhNcMV
editorias de jornais impressos forma composicional fZ4oIeFsoR cym/edit?us
e digitais e de sites noticiosos, pertencente a cada gênero vABDdeXj5 p=sharing&o
de forma a refletir sobre os (elementos da narrativa, CHU8OSI/e uid=112297
tipos de fato que são argumentatividade, contra- dit?usp=sh 2628033309
noticiados e comentados, as argumentação, exposição aring 99905&rtpof
escolhas sobre o que noticiar e etc.); [novo2] Utilizar de =true&sd=tr
o que não noticiar e o forma pertinente elementos ue
destaque/enfoque dado e a linguístico-discursivos
fidedignidade da informação. (coesão, coerência,
[novo2] Realizar inferência do concordância etc.); [novo3]
sentido de palavras ou Utilizar adequadamente os
expressões no texto. [novo3] recursos
Utilizar adequadamente a linguísticos/expressivos e
linguagem formal ou informal, gráficos no texto
de acordo com a situação de (pontuação, uso e função
produção. das classes gramaticais).
https://docs.
Reconhecer e utilizar a https://do
google.com/
forma composicional cs.google.c
document/d
pertencente a cada gênero om/presen
RECOMPOSIÇ /1C3GgQXkc
(elementos da narrativa, tation/d/1
ÃO DA wtJJOyltN-
argumentatividade, contra- MzYud9HN
APRENDIZAGE https://rebrand.l sRskjp4_iA4
argumentação, exposição cpmCOmR https://rebrand.ly/
46 M: FOCO NO DESCRITOR 07 - Identificar a y/PORT_3_EM_2 SJ5/edit?usp
etc.); [novo2] Utilizar de ENJUKsqB PORT_3_EM_Q046
SAEB - D07. tese de um texto. TRI_QC16 =share_link
forma pertinente elementos 1V5d7U-
Artigo de &ouid=1122
linguístico-discursivos kPrG2K9ZC
opinião p. 32 9726280333
(coesão, coerência, 6uNM/edit
0999905&rt
concordância etc.); [novo3] ?usp=shari
pof=true&sd
Utilizar adequadamente os ng
=true
recursos
gráficos no texto
47 Leitura - Reconhecer os diferentes Perceber a relação entre o https://do
Plataforma estilos, tanto contexto de cs.google.c
das obras literárias quanto dos produção de diferentes om/presen
escritores; obras literárias com tation/d/1
Identificar os elementos o momento histórico atual; A6IS3b-
constitutivos do Reconhecer os diferentes 50vEEkcxp
gênero (tema, estilo e forma estilos, tanto das G1ilDDXEs
composicional); obras literárias quanto dos MGpZTmf
Empregar palavras e/ou escritores; uPQvQCZO
expressões no Identificar os elementos 7cg/edit?u
sentido conotativo, incluindo constitutivos do sp=share_l
as figuras de gênero (tema, estilo e forma ink
linguagem. composicional);
sentido
decorrentes do tratamento
estético do
texto literário; Atender à
situação de produção
proposta
(condições de produção,
elementos
composicionais do gênero,
tema, estilo);
Reconhecer a
objetivo de uso;
presentes no
texto;
expressões no
as figuras de
linguagem;
narrativa.
https://do
cs.google.c
om/presen
RECOMPOSIÇ
tation/d/1
ÃO DA
FhElokSzFi
APRENDIZAGE
2001 Zk0K6KYW
M: FOCO NO
qc7zVclbx
SAEB -
wya7MvH
SIMULADO
mjQeBCfQ
k/edit?usp
=sharing
https://docs.
constitutivos do gênero https://do
Reconhecer os diferentes google.com/
(tema, estilo e forma cs.google.c
estilos, tanto das obras document/d
composicional); [novo3] om/presen
literárias quanto dos /1k8M_0aT
Reconhecer os efeitos de tation/d/1
escritores. [novo1] Identificar Dm1FvRisVL
sentido decorrentes do XH-
os elementos constitutivos do https://yout https://rebrand.l orLTtQnhz44
tratamento estético do texto xLA2zf6Ca https://rebrand.ly/
48 Conto gênero (tema, estilo e forma u.be/EgzUGi y/PORT_3_EM_2 4o6X/edit?u
literário; [novo4] B_sGNrKVi PORT_3_EM_Q048
composicional). [novo2] BpK_o TRI_QC17 sp=sharing&
Reconhecer a U_oZxzNlv
Empregar palavras e/ou ouid=11229
intertextualidade e seu 6ciA0un1E
expressões no sentido 7262803330
objetivo de uso; [novo5] p3us/edit?
conotativo, incluindo as figuras 999905&rtp
Identificar as vozes sociais usp=sharin
de linguagem. of=true&sd=
presentes no texto; [novo6] g
true
[novo8] Reconhecer
https://docs.
composicional); [novo3]
Reconhecer os diferentes https://do google.com/
estilos, tanto das obras cs.google.c document/d
literárias quanto dos om/presen /1ZQAh_XJ9
escritores. [novo1] Identificar tation/d/1I YoJWaPYgM
literário; [novo4]
os elementos constitutivos do b3xc2vH0R https://rebrand.l NOi6Dlz8ZPa
Reconhecer a https://rebrand.ly/
49 Conto gênero (tema, estilo e forma V4mQAfQS y/PORT_3_EM_2 vpzO/edit?u
intertextualidade e seu PORT_3_EM_Q049
composicional). [novo2] eoNzMKuF TRI_QC17 sp=sharing&
Empregar palavras e/ou yQdxnXOT ouid=11229
expressões no sentido D6t4PFyw 7262803330
conotativo, incluindo as figuras A/edit?usp 999905&rtp
de linguagem. =sharing of=true&sd=
true
[novo8] Reconhecer
RECOMPOSIÇ Identificar as vozes sociais https://do https://rebrand.l https://docs.
https://rebrand.ly/
50 ÃO DA DESCRITOR 18 - Reconhecer o presentes no texto. [novo1] cs.google.c y/PORT_3_EM_2 google.com/
PORT_3_EM_Q050
APRENDIZAGE efeito de sentido decorrente Reconhecer a om/presen TRI_QC17 document/d
M: FOCO NO da escolha de uma intertextualidade e seu tation/d/1 /1jkrUTQT4n
SAEB - D18. determinada palavra ou objetivo de uso. [novo2] txvNH0IV1 hwbpQfz06Z
Poema p. 66 expressão. Reconhecer os efeitos de H- -ow8P-
sentido decorrentes do uso vdFsMb_Z fyK8wxR/edi
de recursos estilísticos no Z1JQ_j9Qg t?usp=sharin
texto (figuras de linguagem, ABRD6GIC g&ouid=112
repetição de palavras e/ou 6lHJWys/e 2972628033
expressões, de sílabas, de dit?usp=sh 30999905&r
vogais, etc.). [novo3] aring tpof=true&s
Empregar palavras e/ou d=true
figuras de linguagem,
aprimorando o nível de
compreensão textual.
presentes no
texto;
sentido
decorrentes do uso de
Reconhecer os diferentes recursos estilísticos
https://do
estilos, tanto no texto (figuras de
cs.google.c
das obras literárias quanto dos linguagem, repetição
om/presen
escritores; de palavras e/ou expressões,
tation/d/1
Identificar os elementos de sílabas, de
A6IS3b-
constitutivos do vogais etc.);
Leitura - 50vEEkcxp
51 gênero (tema, estilo e forma Empregar palavras e/ou
Plataforma G1ilDDXEs
composicional); expressões no
MGpZTmf
Empregar palavras e/ou sentido conotativo, incluindo
uPQvQCZO
expressões no as figuras de
7cg/edit?u
sentido conotativo, incluindo linguagem;
sp=share_l
as figuras de Reconhecer as diferenças
ink
linguagem. entre textos que
função do
leitor-alvo, da ideologia, da
época em que foi produzido
e de suas intenções
comunicativas.
52 Reportagem Comparar notícias e Ler com fluência, entonação https://yout https://do https://rebrand.ly/ https://rebrand.l https://docs.
reportagens sobre um mesmo e ritmo, observando os sinais u.be/yoGLU cs.google.c PORT_3_EM_Q052 y/PORT_3_EM_2 google.com/
fato, divulgadas em diferentes de pontuação. [novo1] ybwBz0 om/presen TRI_QC18 document/d
mídias, analisando as Utilizar adequadamente os tation/d/1 /122xVV8_o
especificidades das mídias, os recursos ecSMwZZ bCGy0kaarU
processos de (re)elaboração linguísticos/expressivos e WnT041vB NSq80i6OA-
dos textos e a convergência gráficos no texto b0ncvMQg HyAt/edit?u
das mídias em notícias ou (pontuação, uso e função VStLfFiQj6 sp=sharing&
reportagens multissemióticas. das classes gramaticais,). pJNJC695E ouid=11229
[novo1] Justificar diferenças ou
[novo2] Identificar o 8/edit?usp 7262803330
semelhanças no tratamento tema/tese do texto. [novo3] =sharing 999905&rtp
dado a uma mesma Identificar as informações of=true&sd=
informação veiculada em principais e secundárias no true
textos diferentes, consultando texto. [novo4] Localizar
sites e serviços de checadores informações explícitas no
de fatos. texto. [novo5] Realizar
inferência de informações
implícitas no texto; [novo6]
suas intenções
comunicativas.
Efetuar leitura
Utilizar, ao produzir texto, https://docs.
e não verbais. [novo1] https://do
conhecimentos linguísticos e google.com/
Localizar informações cs.google.c
gramaticais: ortografia, document/d
explícitas no texto. [novo2] om/presen
regências e concordâncias /1rVjEa1tble
Realizar inferência de tation/d/1
nominal e verbal, modos e BfXVErVn_xJ
informações implícitas no https://yout 7VkejzmA_ https://rebrand.l
tempos verbais, pontuação https://rebrand.ly/ 8vIu23A826
53 Gráfico texto. [novo3] Realizar u.be/n65xEv 9F0_k8pe y/PORT_3_EM_2
etc. [novo1] Escrever textos PORT_3_EM_Q053 P/edit?usp=
inferência do sentido de DVkHI QdxxJQRW TRI_QC18
corretamente, de acordo com sharing&oui
palavras ou expressões no 4Q9z7sCM
a norma-padrão, com d=11229726
texto. [novo4] Reconhecer o n7wG0iqa
estruturas sintáticas 2803330999
grau de formalidade e gk/edit?us
complexas no nível da oração e 905&rtpof=t
informalidade da linguagem p=sharing
do período. rue&sd=true
Efetuar leitura
e não verbais. Localizar
informações explícitas no https://docs.
texto. Realizar inferência de https://do google.com/
informações implícitas no cs.google.c document/d
RECOMPOSIÇ texto. Realizar inferência do om/presen /155a04qro
ÃO DA sentido de palavras ou tation/d/1 etJhVBXrDcb
APRENDIZAGE DESCRITOR 17 - Reconhecer o expressões no texto. k59qYKtHt https://rebrand.l hmE6v746N
https://rebrand.ly/
54 M: FOCO NO efeito de sentido decorrente Reconhecer o grau de 5NcGJHgx2 y/PORT_3_EM_2 ZF-
PORT_3_EM_Q054
SAEB - D17. do uso de pontuação e de formalidade e informalidade MHeEOKtI TRI_QC18 h/edit?usp=
Infográfico p. outras notações. da linguagem em diferentes z5b8Z6wiH sharing&oui
49 textos, considerando as pzMtfF0g/ d=11229726
variantes linguísticas. edit?usp=s 2803330999
Compreender o efeito de haring 905&rtpof=t
sentido proveniente do uso rue&sd=true
Reconhecer os efeitos de Identificar as vozes sociais
sentido decorrentes presentes no texto;
https://do
do uso de recursos estilísticos Reconhecer a
cs.google.c
no texto (figuras intertextualidade e seu
om/presen
de linguagem, repetição de objetivo
tation/d/1
palavras e/ou de uso;
cr-ylnQCe-
Leitura - expressões, de sílabas, de Reconhecer os efeitos de
55 yFWFkY5x
Plataforma vogais etc.); sentido decorrentes
xSzMSQo1
Reconhecer os diferentes do uso de recursos
b0qE9VijG
estilos, tanto das estilísticos no texto
7ZDlWyEA
obras literárias quanto dos (figuras de linguagem,
/edit?usp=
escritores; Identificar os repetição de palavras
sharing
elementos constitutivos do e/ou expressões, de sílabas,
gênero (tema, estilo e forma de vogais etc.); Empregar
composicional); palavras e/ou expressões no
Empregar palavras e/ou sentido conotativo, incluindo
expressões no sentido as figuras de
conotativo, incluindo as figuras linguagem.
de linguagem.
https://docs.
Utilizar, ao produzir texto, https://do
google.com/
conhecimentos linguísticos e Organizar o texto, cs.google.c
document/d
gramaticais: ortografia, considerando aspectos om/presen
/17-
regências e concordâncias estruturais (apresentação do tation/d/1
bxGIX4Vk2r9
nominal e verbal, modos e texto, paragrafação). 9-
https://rebrand.l f328kNDTzsr
tempos verbais, pontuação [novo1] Expressar suas wQW3Jy8- https://rebrand.ly/
56 Relato y/PORT_3_EM_2 0mY4iESj/ed
etc.; [novo1] Escrever textos ideias com clareza, coerência AlvEcsyOO PORT_3_EM_Q056
TRI_QC19 it?usp=shari
corretamente, de acordo com e fluência. [novo2] Empregar 2xB2y95lB
ng&ouid=11
a norma-padrão, com adequadamente os WWHq2IE
2297262803
estruturas sintáticas conectivos de acordo com a PYtE1DJg/
330999905&
complexas no nível da oração e situação comunicativa. edit?usp=s
rtpof=true&
do período. hare_link
sd=true
https://docs.
https://do google.com/
conhecimentos linguísticos e Organizar o texto,
cs.google.c document/d
gramaticais: ortografia, considerando aspectos
om/presen /1m5fVL2q5
regências e concordâncias estruturais (apresentação do
tation/d/1 vR9mREE4k
nominal e verbal, modos e texto, paragrafação).
TNMo2yh_ https://rebrand.l GR-
tempos verbais, pontuação [novo1] Expressar suas https://rebrand.ly/
57 Relato Go3ZLnrVP y/PORT_3_EM_2 Q_sm2qotaZ
etc.; [novo1] Escrever textos ideias com clareza, coerência PORT_3_EM_Q057
gyFWwI0e TRI_QC19 zk/edit?usp=
corretamente, de acordo com e fluência. [novo2] Empregar
EzfM4X6M sharing&oui
a norma-padrão, com adequadamente os
uNGlYganL d=11229726
estruturas sintáticas conectivos de acordo com a
Q/edit?usp 2803330999
complexas no nível da oração e situação comunicativa.
=sharing 905&rtpof=t
do período.
rue&sd=true
Perceber a relação entre o https://do https://docs.
contexto de produção de cs.google.c google.com/
RECOMPOSIÇ diferentes obras literárias om/presen document/d
ÃO DA com o momento histórico tation/d/1 /1JW_Homk
DESCRITOR 10 - Identificar o https://rebrand.l
APRENDIZAGE atual; Reconhecer os phuqxfXTR https://rebrand.ly/ XgGIe3d2W
58 conflito gerador do enredo e y/PORT_3_EM_2
M: FOCO NO diferentes estilos, tanto das X4za1T9R PORT_3_EM_Q058 EFz3SU2rekT
os elementos que constroem a TRI_QC19
SAEB - D10. obras literárias quanto dos WUj3NO4 IbDSp/edit?
narrativa.
Lenda p. 21 escritores; Identificar os 10YszU5RY usp=sharing
elementos constitutivos do Zhi8L7RQA &ouid=1122
gênero (tema, estilo e forma Y/edit?usp 9726280333
composicional); Reconhecer =sharing 0999905&rt
os efeitos de sentido pof=true&sd
decorrentes do tratamento =true
estético do texto literário;
Reconhecer a
objetivo de uso; Identificar
as vozes sociais presentes no
texto; Reconhecer os efeitos
de sentido decorrentes do
uso de recursos estilísticos
no texto (figuras de
linguagem, repetição de
palavras e/ou expressões, de
sílabas, de vogais, etc.);
narrativa.
presentes no texto;
sentido decorrentes
do uso de recursos https://do
estilísticos no texto cs.google.c
estilos, tanto das
(figuras de linguagem, om/presen
obras literárias quanto dos
repetição de palavras tation/d/1
escritores;Identificar os
e/ou expressões, de sílabas, A6IS3b-
elementos constitutivos do
Leitura - de vogais etc.); 50vEEkcxp
59 gênero (tema, estilo e forma
Plataforma Empregar palavras e/ou G1ilDDXEs
composicional);
expressões no MGpZTmf
sentido conotativo, incluindo uPQvQCZO
as figuras de 7cg/edit?u
linguagem; sp=share_l
de linguagem.
Reconhecer elementos da ink
narrativa;
entre textos que
função do leitor-
alvo, da ideologia, da época
em que foi
produzido e de suas
intenções comunicativas.
Efetuar leitura
e não verbais. [novo1]
Localizar informações
explícitas no texto. [novo2] https://do https://docs.
Realizar inferência de cs.google.c google.com/
conhecimentos linguísticos e
informações implícitas no om/presen document/d
gramaticais: ortografia,
texto. [novo3] Realizar tation/d/1 /1jynWuaUA
regências e concordâncias
inferência do sentido de y4udW5y_ IHAu3o8Ste
nominal e verbal, modos e
palavras ou expressões no https://yout wB- https://rebrand.l uWebRTWA
tempos verbais, pontuação https://rebrand.ly/
60 Vlog texto. [novo4] Reconhecer o u.be/wtC9y 6WMGIBa y/PORT_3_EM_2 sZX6Tx/edit?
etc. [novo1] Escrever textos PORT_3_EM_Q060
grau de formalidade e oq44ws pUzW3K2 TRI_QC20 usp=sharing
corretamente, de acordo com
informalidade da linguagem OoLxmYSB &ouid=1122
a norma-padrão, com
em diferentes textos, nvMHB37d 9726280333
estruturas sintáticas
considerando as variantes 0s/edit?us 0999905&rt
complexas no nível da oração e
linguísticas. [novo5] p=share_li pof=true&sd
do período.
Compreender o efeito de nk =true
Utilizar, ao produzir texto, Realizar inferência do https://do https://docs.
conhecimentos linguísticos e sentido de palavras ou cs.google.c google.com/
gramaticais: ortografia, expressões no texto. [novo1] om/presen document/d
regências e concordâncias Identificar as condições de tation/d/1 /1IwAQTvsc
nominal e verbal, modos e produção do gênero qoahJuxK3 https://rebrand.l YWZEmOUh
https://rebrand.ly/
61 Currículo tempos verbais, pontuação trabalhado (enunciador, typG- y/PORT_3_EM_2 aYdc0bT7g
PORT_3_EM_Q061
etc.; [novo1] Escrever textos interlocutor, finalidade, e5WPMge TRI_QC20 WcRH-
corretamente, de acordo com época, suporte, esfera de oOGPrmN x3/edit?usp
a norma-padrão, com circulação, etc.). [novo2] p0IKdASqc =sharing&ou
estruturas sintáticas Reconhecer o grau de rXMrAQ/e id=1122972
complexas no nível da oração e formalidade e informalidade dit?usp=sh 6280333099
do período. da linguagem em diferentes aring 9905&rtpof=
textos, considerando as true&sd=tru
variantes linguísticas. e

LÍNGUA PORTUGUESA EM RCO+aulas 2ºTRIMESTRE 2023

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LÍNGUA PORTUGUESA – 1ª SÉRIE – 2º TRIMESTRE

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