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INSTITUTO PRESBITERIANO ARAGUAIA – ENSINO MÉDIO

INTINERARIOS FORMATIVOS

ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens e suas

COMPONENTE CURRICULAR: Artes
tecnologias
PROFESSOR: Roberto Carlos Silva Nº DE TURMAS: 01 (1º ANO) AULAS: 03

Tema da Eletiva:
Cinema – Linguagem Audiovisual
Título da Eletiva: Bora gravar?

CARGA HORÁRIA: 120 h

INTRODUÇÃO:
“Uma câmera na mão e uma ideia na cabeça”, essa é uma famosa frase do icônico cineasta
brasileiro Glauber Rocha. E nos dias atuais podemos parafrasear dizendo “Um celular na mão e
uma ideia na cabeça”. Quem hoje não consome conteúdos audiovisuais de artistas, digitais
influencers, ou até mesmos usuários comuns das redes sociais, que produzem histórias utilizando a
linguagem do cinema? Apresentam personagens, ambientes, conflitos, e tudo isso sendo filmado
com um celular. Que cada vez mais estão ganhando espaço em produções cinematográficas no
mercado profissional, ou seja, dá para fazer cinema com celular.

Um dos maiores e mais influentes cineastas de todos os tempos, Frederico Feline (1987),
disse uma vez que “ O cinema é um modo divino de contar a vida”. Fazer cinema é mágico, pois
podemos “dar vida” para as histórias que criamos, sendo elas baseadas em nossa vida, na vida de
outras pessoas, fatos verídicos, adaptações literárias, entre outras fontes de inspiração.

A eletiva “Bora gravar? ”, tem o objetivo de trabalhar as ferramentas do audiovisual,

utilizando a linguagem do cinema. Serão apresentados estudos sobre a história do cinema, analise
de filmes e documentários, escrita de roteiro, manuseio de aplicativos de edição de vídeo, técnicas
de filmagem, e produção, objetivando que os estudantes se apropriem de como utilizar o celular
como ferramenta audiovisual, no qual já utilizam no dia a dia, porém com o a eletiva, passarão a ter
um embasamento teórico e prático cinematográfico, ampliado o seu repertório cultural e crítico
social.

Ao fim da eletiva, os estudantes apresentarão produções audiovisuais, que serão

desenvolvidas ao longo curso. Podendo ser documentários, curta metragem e clipes musicais.

JUSTIFICATIVA/OBJETIVO:
As Eletivas são Unidades Curriculares dos Itinerários Formativos do Novo Ensino Médio, que
possuem o objetivo de diversificar, aprofundar e enriquecer os Objetos de Conhecimento
trabalhados na Formação Geral Básica.
Para desenvolver a habilidade da crítica, que tem a função de ser provocadora. A utilização
do cinema como veículo e ferramenta de ensino-aprendizagem oportuniza enfocar os aspectos
culturais, históricos, literários e políticos, proporcionando uma visão integral do cinema enquanto
mídia educativa.
A eletiva proporcionara aos estudantes, conhecimentos teóricos e práticos, para a produção
de trabalhos audiovisuais, levando-os a adquirir habilidades técnicas para utilizarem não só
academicamente, mas visando também trabalhos de forma profissional fora do ambiente escolar.
 Para haver sinergia entre cinema e educação, realizaremos uma análise correta da
mensagem cinematográfica aliada ao contexto educativo, auxiliando o aluno e funcionando como
elo entre o que o cinema proporciona e o conjunto de conhecimentos a serem construídos na
relação de aprendizagem.
E para isso, utilizaremos como equipamento técnico, os smartphones dos próprios
estudantes, que possuem câmera, captação de áudio, aplicativos para leitura de material teórico, e
a possibilidade de instalação de diversos aplicativos de edição de vídeo.

ÁREA (S) DO CONHECIMENTO/ COMPONENTE(S) CURRICULAR(ES):

Área de linguagens e suas tecnologias: Artes

COMPETÊNCIAS GERAIS (BNCC):

CG 01-Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico,
social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para
a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

CG 04-Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita),

corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática
e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em
diferentes contextos, além de produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA(S) ÁREA(S) DE CONHECIMENTO:

(EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes
linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta seus funcionamentos, para produzir
sentidos em diferentes contextos.

(EM13LGG302) Compreender e posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo

presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e
de circulação.

(EM13LGG303) Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes

argumentos e opiniões manifestados, para negociar e sustentar posições, formular propostas, e
intervir e tomar decisões democraticamente sustentadas, que levem em conta o bem comum e os
Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local,
regional e global.

(EM13LGG304) Mapear e criar, por meio de práticas de linguagem, possibilidades de atuação

social, política, artística e cultural para enfrentar desafios contemporâneos, discutindo seus
princípios e objetivos de maneira crítica, criativa, solidária e ética.

EM13LGG701) Explorar tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC), compreendendo

seus princípios e funcionalidades, e mobilizá-las de modo ético,responsável e adequado a práticas
de linguagem em diferentes contextos.

(EM13LGG702) Avaliar o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na

formação do sujeito e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas de
seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital.

(EM13LGG703) Utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais em processos de

produção coletiva, colaborativa e projetos autorais em ambientes digitais.

(EM13LGG704) Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e busca de informação, por

meio de ferramentas e dos novos formatos de produção e distribuição do conhecimento na cultura
de rede.

EIXOS ESTRUTURANTES DOS ITINERÁRIOS FORMATIVOS:

Processos Criativos, Mediação e Intervenção Sociocultural e Empreendedorismo.

HABILIDADE(S) GERAIS E ESPECÍFICAS:

(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural,

política, histórica, econômica, estética e ética

(EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente

discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).

(EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes

contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e
sensível aos contextos de uso.

(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar,

apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético
e responsável.

(EM13LGG105) Analisar e experimentar diversos processos de remediação de produções

multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes modos de participação e
intervenção social.
OBJETOS DE CONHECIMENTO:
 Processos de criação
 Elementos da linguagem
 Arte e tecnologia

ORIENTAÇÕES DIDÁTICO PEDAGÓGICAS/ METODOLOGIA:

 Oficina: Introdução a história do cinema
 Oficina: Estrutura de Roteiro
 Análise de filmes
 Análise de documentários
 Oficina: Escrita de roteiro
 Oficna: Escrita de roteiro
 Oficina: Departamentos do cinema
 Oficina: Depertamentos do cinema
 Oficina: Planejamento para produção de documentário/curta metragem
 Oficina: Edição de vídeo
 Oficina: Aplicativos de edição para celular
 Oficina: Como filmar como o celular
 Oficina: Escrita de roteiro
 Oficina: Planejammento de produção
 Produção de vídeo
 Edição de vídeo
 Pós produção de vídeo
  Mostra de vídeo

ENTREGA/PRODUTO FINAL:

Documentário, videoclipe ou curta metragem, produzido pelos alunos. A escolha do estilo de

produção será debatido durante o processo das aulas.
RECURSOS DIDÁTICOS:
 Smartphones
 Notebook
 Televisão/ data show
 Apostilas (pdf)
 Sala de aula
 Pátio

AVALIAÇÃO:
A Avaliação será processual, contínua e qualitativa, observando as diversas formas de participação
dos alunos, através dos processos criativos que serão trabalhados.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 Oliveira B. Abuchaim de, Cláudia Neli Resenha de: "Como usar o cinema na sala de aula"
de Marcos Napolitano EccoS Revista Científica, vol. 5, núm. 1, junho, 2003, pp. 182-185
Universidade Nove de Julho São Paulo, Brasil

 DOC COMPARATO. DA CRIAÇÃO AO ROTEIRO. Edição revista e atualizada, com

exercícios práticos. 5: EDIÇÃO. Россо. Rio de Janeiro – 2000 

 SÃO PAULO. Material de apoio ao Currículo do estado de São Paulo. Caderno do

Professor. História: ensino médio – 3 º ano. Volumes 1. Nova edição: 2014-2017.