TESTE SUMATIVO DE ECONOMIA C

Unidade 4
TESTE 1 ─ Propostas de correção

Grupo I

1. C 2. B 3. A 4. D 5. B 6. B 7. A 8. A 9. D 10. C

Grupo II

1.1 A resposta deverá referir que os direitos humanos são os direitos inerentes a todos os seres
humanos independentemente da sua origem étnica, cor, nacionalidade, sexo, crença religiosa e
posição social, ou seja, correspondem aos padrões básicos sem os quais as pessoas não podem
viver com dignidade.

1.2 A resposta deverá referir as seguintes caraterísticas dos direitos humanos:

– a universalidade, o que significa que os direitos humanos pertencem a todas as pessoas sem
exceção, independentemente do género, da nacionalidade, da etnia ou da religião;
– a inalienabilidade, ou seja, os direitos humanos não podem ser retirados ou cedidos por
ninguém, pois pertencem a qualquer ser humano;
– a indivisibilidade, pois não há hierarquia entre eles, são todos igualmente importantes e
necessários para garantir uma vida digna;
– interdependência, pois todos os direitos estão inter-relacionados, a ausência ou a violação de
um põe em causa a realização de outros direitos.

1.3 A resposta deverá referir que:

– a Declaração Universal dos Direitos Humanos constitui um marco histórico nos direitos
humanos, tendo sido proclamada pelas Nações Unidas, em 1948 e elaborada por
representantes de países com diferentes culturas e religiões;
– a Declaração Universal dos Direitos Humanos surge como uma norma a ser alcançada por todos
os países e defende, pela primeira vez, a universalidade dos direitos humanos.

2.1 A resposta deverá referir que:

– se verificam ao nível mundial grandes disparidades de género no acesso à educação; em 2014,
493 milhões de mulheres eram analfabetas;
– as mulheres deparam-se com vários obstáculos no acesso à educação; além de, em grande
parte dos países em desenvolvimento, o acesso à educação não ser universal. Este acesso é
ainda mais dificultado às mulheres, pois são pressionadas para o casamento precoce, sendo
também estas que, desde muito jovens se ocupam das tarefas domésticas, o que as impede de
frequentar a escola;
– em qualquer um dos países apresentados no quadro, se verifica uma desigualdade entre
homens e mulheres no acesso à educação;
– em três dos quatro países referidos, e nos períodos em análise, se verificou uma melhoria da
 taxa média de conclusão do ensino primário das mulheres, embora se tenha continuado a
registar uma desigualdade de género no que se refere a esse indicador;
– na República Centro Africana registou-se uma regressão, ou seja, a taxa média de conclusão do
ensino primário reduziu, face ao período anterior, tendo-se mesmo verificado um aumento da
desigualdade entre homens e mulheres nesse indicador;
– a situação de desigualdade de género no acesso à educação é ainda maior nas mulheres
pertencentes ao grupo dos 20% mais pobres, situando-se a taxa de conclusão deste grupo
sempre abaixo da média nacional;
– embora a percentagem de mulheres que termina o ensino primário tenha aumentado nos
períodos em análise, com exceção da República Centro Africana, continua, no entanto, a
registar-se uma diferença entre géneros, sendo essa taxa menor para as mulheres do que para
os homens.

2.2 A resposta deverá referir que um maior investimento na educação das mulheres e das raparigas:
– contribui para a redução da pobreza;
─ permite promover o desenvolvimento; ou
─ contribui para a resolução de conflitos; ou
─ contribui para melhorar os níveis de saúde da população.

2.3 A resposta deverá referir que:

– os direitos humanos são universais, pois pertencem a todos os seres humanos,
independentemente do seu género, etnia, religião, ou classe social;
– o direito à educação e o direito ao desenvolvimento são direitos humanos, sendo, por isso,
universais e inalienáveis;
– por outro lado, o desenvolvimento se traduz na melhoria do bem-estar de toda a população
sem exceção;
– assim, negar o acesso à educação às mulheres e às raparigas constitui uma violação dos direitos
humanos, do direito à educação e do direito ao desenvolvimento, já que através da educação as
mulheres poderão melhorar a sua vida e da sua família.

3.1 A resposta deverá referir que:

– o desenvolvimento humano se traduz no alargamento do leque de possibilidades de escolha
que as pessoas podem fazer na sua vida, de poderem realizar o seus projetos de vida em
liberdade, de forma a gozarem de uma vida longa, saudável e criativa;
– mas a geração atual ao satisfazer as suas necessidades e alargar o seu leque de escolhas não se
pode esquecer que os recursos são finitos e garantir que as gerações futuras têm de dispor de
recursos suficientes para satisfazer as suas necessidades e poderem igualmente realizar
escolhas em liberdade.

3.2 A resposta deverá referir que:

– no período de 1980 a 2013, verificou-se um crescimento do valor do IDH em todos os grupos de
países por níveis de IDH;
– nos períodos em análise, o ritmo de crescimento médio verificado em cada um dos grupos de
países não foi uniforme;
 – nos períodos em análise, do conjunto de países, os países de IDH muito elevado foram os que
registaram a taxa média de crescimento mais baixa, verificando-se, no período de 2000/2013,
uma desaceleração do ritmo de crescimento do seu IDH, tendo a taxa média de crescimento
nesse período sido de 0,37%, o que contrasta com o valor registado na década anterior, que foi
de 0,62%;

– os países de IDH baixo foram os que registaram, ao longo dos períodos em causa, taxas médias
de crescimento sempre crescentes, tendo mesmo no período de 2000/2013 registado a taxa
mais elevada do conjunto de países;
– os países de IDH elevado e de IDH médio, depois de se ter verificado, no período de 1990/2000,
uma desaceleração das suas taxas de crescimento, face ao período anterior, voltaram a registar
uma aceleração das suas taxas de crescimento.

3.3 A resposta deverá referir os seguintes indicadores simples:

– esperança média de vida à nascença;
– anos de escolaridade esperados;
– média de anos de escolaridade;
– Rendimento Nacional Bruto per capita.