As dimensões do desenvolvimento… quais as desigualdades?

1. As desigualdades sociais resultam de uma distribuição desigual dos recursos de uma sociedade pelos seus
elementos. Enquanto essas desigualdades não forem corrigidas, o desenvolvimento humano e a paz entre os
povos estão comprometidos.

1.1. Completa as afirmações seguintes com os termos da chave.

agricultura países desenvolvidos água potável educação

escola saneamento básico hemisfério norte qualificada
qualidade de vida primário cuidados de saúde países em desenvolvimento

saúde Austrália educação padrão de vida

pesca ensino contrastes trabalhadores
raparigas carências

• O mundo atual é marcado por fortes ___a) ___. Nem todos os países apresentam a mesma ___b) ___ e bem-
estar da população. A grande maioria dos países desenvolvidos localiza-se no ___c) ___, com a exceção da ___d)
___ e da Nova Zelândia.

• Os países desenvolvidos apresentam um alto índice de industrialização e os seus cidadãos desfrutam de um

elevado ___e) ___. Têm acesso a melhores serviços de ___f) ___, ___g) ___ e segurança social.

• Nos países em desenvolvimento, a maior parte da população dedica-se a atividades do setor ___h) ___, como
a ___i) ___ e a ___j) ___. A população apresenta, na sua maioria, um nível de rendimento muito baixo, carece
de uma alimentação satisfatória, de habitação condigna com acesso a ___k) ___ e ___l) ___, a bons ___m) ___ e
a uma educação de qualidade.

• Os ___n) ___, geralmente, investem mais na qualificação dos seus ___o) ___, dotando- -os de ferramentas
que lhes permitam ser considerados mão de obra ___p) ___.

• Os ___q) ___ não investem tanto na ___r) ___, pelo que os seus trabalhadores são maioritariamente pouco
qualificados. As ___s) ___ nestes países levam a que os filhos tenham de abandonar mais cedo a ___t) ___, de
forma a poderem contribuir monetariamente para o rendimento familiar. Ainda existem alguns países onde o
___u) ___é vedado às ___v) ___, de forma a poderem ficar em casa a tratar das tarefas domésticas.

1 Cláudia Lobato| Ricardo Pinho| Simone Oliveira

2. Atualmente, a produção mundial de alimentos é muito superior ao consumo, mas tal não significa que as
necessidades de todos os seres humanos a nível alimentar sejam satisfeitas. O mapa da figura 1 representa a
prevalência de subnutrição, no mundo, no período 2019-2021.

Fonte: FAOSTAT 2022

Figura 1 – Prevalência de subnutrição, mundo, 2019-2021.

2.1. Identifica o continente onde existe maior prevalência de subnutrição.

2.2. Seleciona a opção correta.

2.2.1. A sobrenutrição corresponde à ingestão…
(A) de alimentos ou vitaminas e de outros suplementos.
(B) excessiva de bebidas alcoólicas.
(C) excessiva de alimentos ou vitaminas e de outros suplementos.
(D) de alimentos ricos em vitaminas.

2.2.2. As regiões com maior incidência de crianças subnutridas coincidem com…

(A) aquelas onde uma grande maioria dos países tem desenvolvimento humano elevado.
(B) as que têm mais países com maior percentagem de crianças com baixo peso.
(C) os países onde a maioria das crianças tem fácil acesso a uma boa qualidade de vida.
(D) as que têm menos países com maior percentagem de crianças com baixo peso.

2.2.3. A subnutrição das crianças reflete-se no baixo peso para a idade porque…
(A) as crianças, quando estão subnutridas, geralmente têm peso a mais para a idade.
(B) o excesso de nutrientes dificulta o normal desenvolvimento do corpo.
(C) as crianças subnutridas nunca têm menos peso do que deveriam ter na sua idade.

2 Cláudia Lobato| Ricardo Pinho| Simone Oliveira

 (D) a carência de nutrientes dificulta o normal desenvolvimento do corpo.

3. A educação é fundamental no desenvolvimento dos indivíduos, das sociedades e dos países.

3.1. Seleciona a opção correta.

3.1.1. A falta de acesso à educação provoca diretamente…
(A) dificuldades de acesso a empregos bem remunerados.
(B) aumento da taxa de mortalidade infantil.
(C) diminuição da esperança de vida à nascença.
(D) menor poder de compra.

3.1.2. Entre as causas das dificuldades no acesso à educação por parte dos países em desenvolvimento estão a…
(A) falta de meios financeiros e a existência de trabalho infantil.
(B) existência de trabalho infantil e a dificuldade de acesso a empregos bem remunerados.
(C) recessão económica e o excesso de população face à disponibilidade de emprego.
(D) dificuldade de acesso a empregos bem remunerados e a recessão económica.

3.1.3. Dois indicadores que permitem avaliar as disparidades entre países desenvolvidos e países em
desenvolvimento no acesso à educação são…
(A) a taxa de alfabetização dos adultos e o RNB per capita.
(B) a média de anos de escolaridade e a taxa de alfabetização de adultos.
(C) o número de alunos por professor e o PIB per capita.
(D) o PNB per capita e a média de anos de escolaridade.

3.1.4. O baixo nível de escolaridade constitui um obstáculo ao desenvolvimento a nível…

(A) demográfico.
(B) económico.
(C) político.
(D) social.

3 Cláudia Lobato| Ricardo Pinho| Simone Oliveira

4. A qualidade de vida das populações resulta do nível de desenvolvimento dos países, assim como das
condições de acesso à saúde, à habitação e ao emprego, entre outras. O mapa da figura 2 representa a
população sem acesso a água potável no mundo, em 2020.

Fonte: STATISTA, w
em dezembro de 2

Figura 2 – População sem acesso a água potável, mundo, 2020.

4.1. Classifica como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes:

(A) Em muitos países em desenvolvimento, as raparigas ainda são discriminadas em relação aos rapazes no que
respeita ao acesso ao emprego.
(B) O desigual acesso à saúde influencia muito pouco as desigualdades de desenvolvimento a nível mundial.
(C) A desigualdade entre os géneros no acesso à educação deixa as mulheres em vantagem face às
oportunidades de emprego e aos salários.
(D) O direito a uma habitação condigna faz parte de um padrão de vida com bem-estar e qualidade.
(E) O trabalho sazonal e precário são problemas exclusivos de muitos países desenvolvidos.
(F) A deficiente assistência médica materno-infantil nos continentes africano e asiático é um importante fator de
mortalidade infantil.
(G) Há certos grupos de população cujos direitos, muitas vezes, não são respeitados. O trabalho infantil e a
discriminação da mulher são problemas difíceis de resolver, mesmo nos países desenvolvidos.
(H) Doenças como a malária, a cólera e as disenterias, surgem muitas vezes associadas às más condições de
habitação e de salubridade.
(I) África é o continente onde a percentagem de acesso à água potável e saneamento básico é menor.

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Os objetivos de desenvolvimento sustentável… qual a sua importância?

5. 2015 ficará na história como o ano da definição da Agenda 2030, constituída por 17 Objetivos de
Desenvolvimento Sustentável (ODS). Observa a figura 3, onde estão representados os 17 ODS.

Fonte: www.unric.org (acedid

fevereiro de 2023).

Figura 3 – Os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.

5.1. Seleciona a opção correta.

5.1.1. O objetivo 1 dos ODS tem inscritas medidas como…
(A) até 2030, reduzir, pelo menos para metade, a proporção de homens, mulheres e crianças, de todas as
idades, que vivem na pobreza.
(B) acabar com todas as formas de discriminação contra todas as mulheres e meninas, em todo o mundo.
(C) até 2030, acabar com todas as formas de malnutrição.
(D) até 2030, acabar com a corrupção.

5.1.2. Apoiar países em desenvolvimento a fortalecer as suas capacidades científicas e tecnológicas para
mudarem para padrões mais sustentáveis de produção e consumo é uma das medidas previstas no ODS…
(A) 1.
(B) 10.
(C) 12.
(D) 2.

5.1.3. A Organização Mundial de Saúde (OMS) continua a apoiar o Governo do Uganda na resposta a um surto
mortal de Ébola, disse o chefe da agência Tedros Adhanom Ghebreyesus na conferência semanal de imprensa.
Esta ação insere-se no ODS…
(A) 12. (C) 3.
(B) 6. (D) 17.

5.1.4. Integrar medidas relacionadas com alterações climáticas nas políticas, estratégias e planeamentos
nacionais é uma estratégia que se integra no ODS…
(A) 2. (C) 15.
(B) 13. (D) 1.

5 Cláudia Lobato| Ricardo Pinho| Simone Oliveira

 Soluções

1.1. a) contrastes; b) qualidade de vida; c) hemisfério norte; d) Austrália; e) padrão de vida; f) educação; g)
saúde; h) primário; i) agricultura; j) pesca; k) água potável; l) saneamento básico; m) cuidados de saúde; n)
países desenvolvidos; o) trabalhadores; p) qualificada; q) países em desenvolvimento; r) educação; s) carências;
t) escola; u) ensino; v) raparigas.
2.1. Continente africano.
2.2.1. (C).
2.2.2. (B).
2.2.3. (D).
3.1.1. (A).
3.1.2. (A).
3.1.3. (B).
3.1.4. (D).
4.1.
Verdadeiras: A; D; F; G; H; I.
Falsas: B; C; E.
5.1.1. (A).
5.1.2. (C).
5.1.3. (C).
5.1.4. (B).

6 Cláudia Lobato| Ricardo Pinho| Simone Oliveira