Mestrado Informação Empresarial

Organização do Conhecimento em Ambientes Digitais

OCAD

Docente Prof. Cláudia Pinto

Tipologia dos Sistemas de Organização do Conhecimento

Grupo I
Ana Gomes 2221792
Melanie Fangueiro 2220413
João Barbosa 2181055

------------------------------------------------------------------
Porto
29 de dezembro, 2022

Índice
INTRODUÇÃO................................................................................................................................................ 3

REVISÃO DA LITERATURA........................................................................................................................ 4

TAXONOMIAS................................................................................................................................................ 6

TESAUROS...................................................................................................................................................... 6

ONTOLOGIAS................................................................................................................................................. 6

CLASSIFICAÇÕES FACETADAS.................................................................................................................. 7

FOLKSONOMIA............................................................................................................................................. 7

DIFERENÇAS ENTRE CONCEITOS............................................................................................................ 8

CRIAÇÃO DE UMA TAXONOMIA............................................................................................................... 9

TAXONOMIA LIVRARIA ONLINE.......................................................................................................................... 9

CONCLUSÃO................................................................................................................................................ 14

BIBLIOGRAFIA........................................................................................................................................... 15

2
Introdução

No âmbito da unidade curricular de Organização do Conhecimento em Ambientes Digitais, lecionada

no Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, pela Professora Cláudia Pinto, foi
proposto, aos estudantes, proceder de forma fundamentada, sobre as tipologias dos sistemas de
organização do conhecimento. Iniciamos o nosso trabalho com uma revisão da literatura onde
fizemos uma pesquisa, utilizando operadores booleanos, sobre os temas taxonomias, tesauros,
ontologias, classificações facetadas e folksonomias.

Como desenvolvimento do trabalho, escolhemos uma taxonomia semelhante à taxonomia utilizada

nos sítios de venda online de livros e artigos de papelaria. Elaboramos uma taxonomia hierárquica,
auxiliando-nos para essa mesma elaboração, no programa TemaTres.
Esperamos que, com a elaboração deste trabalho, consigamos aprofundar conhecimentos e que o
mesmo nos permita no futuro, aplicar os conhecimentos adquiridos no mercado laboral.

3
Revisão da Literatura

Pesquisa Operadores Título DOI/ URL Data

Booleanos

Google Taxonomias Tipologias e https://doi.org/10.5585/ 14/11/2022

Scholar taxonomias dos exactaep.v18n1.8067 15:21
prestadores de https://periodicos.uninove.br/
serviços logísticos: exacta/article/view/8067
uma revisão de
literatura

Google Taxonomias or Taxonomia nas https://repositorio.ufc.br/handle/ 14/11/2022

Scholar tesauros áreas da riufc/49082 15:35
Biblioteconomia e
da Ciência da
Informação: uma
revisão sistemática

Google Taxonomias Digital platforms https://doi.org/10.33448/rsd- 14/11/2022

Scholar ambientes for use in Problem- v11i10.32351 15:45
digitais Based Learning: https://rsdjournal.org/index.php/
integrative review rsd/article/view/32351

Google Tesauros and Taxonomias, https://doi.org/10.19132/1808- 10/11/2022

scholar Taxomias ontologias e 5245261.237-254 14.54h
tesauros:
possibilidades de
contribuição para o
processo de
Engenharia de
Requisitos

Google Tesauros and Do tratamento à 10.14195/2182- 14/11/2022

Scholar ontologias organização da 7974_34_2_10cv-prod-2632153 15:12
informação:
Reflexões sobre https://eg.uc.pt/handle/
concepções, 10316/96733
perspectivas e
tendências.

Google “Tesauros” https://doi.org/ 14/11/2022

Scholar Centros de 10.25242/885X102720201774/ 15:17
Inovação e https://
Empreendedorismo: ojs3.perspectivasonline.com.br/
estudo exatas_e_engenharia/article/
bibliométrico e view/1774
revisão sistemática

Google X Folksonomias e https://doi.org/10.18617/ 27-12-2022

4
 Scholar pós-verdade: liinc.v17i1.5706
desafios para a
organização do
conhecimento

Google X A contribuição http://hdl.handle.net/10316/93808 26-12-2022

Scholar das
folksonomias na
indexação de
arquivos
fotográficos

Google Folksonomia https://doi.org/10.1590/1981- 26-12-2022

Scholar AND A taxonomia e a 5344/2395
Taxonomia folksonomia na
representação da
informação de
fotografias

Após a realização da pesquisa, e tendo em conta os artigos que lemos podemos definir da
seguinte forma, os seguintes conceitos:

Taxonomias

Podemos identificar que as taxonomias são classificadas segundo três dimensões: elaboração,
origem e uso organizacional. Quanto à elaboração verificou-se que há diversidade de
atributos definidores, tais como ser descritiva, ter temas agrupados por facetas, ter abordagem
multidimensional, ser organizada por assuntos e ter abordagem relacional. Quanto à origem,
as taxonomias foram caracterizadas na literatura analisada como aristotélicas, científicas,
clássicas e vegetais. É possível que as 3 últimas origens se referem ao campo da biologia.
Quanto ao uso, as definições acenam para a possibilidade de serem relativas a uma
corporação ou entidade, voltadas para o gerenciamento de dados, funções de um órgão,
unidade de negócio ou para a navegação em meios eletrônicos.

5
Tesauros

Segundo a literatura, tanto os sistemas de classificação quanto os tesauros são utilizados na

organização/ representação do conhecimento. Assim, apresenta-se a seguir um levantamento
no qual se procura traçar um paralelo entre ambos, procurando destacar a importância de cada
um no processo de organização do conhecimento na área da construção.

Ontologias
A palavra ontologia deriva do grego onto (ser) + logia (estudo). É a ciência que estuda o ser,
como tal. As primeiras definições de ontologia surgiram na Filosofia, com o uso do termo
metafísico (o que vem antes da física), designando “aquilo que existe”. A ontologia é definida
como sendo a ciência das essências.

Classificações Facetadas
fweeeeeeeeee

Folksonomia

Folksonomia é a junção da palavra inglesa folks com uma variação de taxonomia, ou seja, a
classificação/taxonomia feita por qualquer pessoa, sem precisar de um bibliotecário ou
especialista em taxonomias para organizar as informações e o conhecimento.
Este neologismo, Folksonomy, foi criado em 2004 pelo arquiteto de informações norte-
americano Thomas Vander Wal. Para ele, a Folksonomia é o resultado da classificação, livre
e pessoal, por meio de tags de informações, documentos, vídeos, podcasts ou objetos, tendo
em vista a sua futura recuperação. A atribuição de tags é feita num ambiente compartilhado e
aberto a outras pessoas, de maneira informal. As Tags, ou categorias vão surgindo à medida
que o conteúdo vai sendo criado.

6
Diferenças entre conceitos

Ao comparar um tesauro com uma taxonomia hierárquica, o primeiro inclui tipicamente as

caraterísticas de uma taxonomia mais a primeira caraterística adicional das relações
associativas, para um maior grau de complexidade estrutural.
No entanto, embora todos os termos devam pertencer a um número limitado de hierarquias
dentro de uma taxonomia hierárquica, este não é um requisito rigoroso para um tesauro.
Podemos dizer ainda que num tesauro, o foco é mais nos termos individuais do que na
estrutura de cima para baixo podendo desta forma incluir múltiplas pequenas hierarquias,
compreendendo tão poucos como dois ou três termos, sem a forte estrutura em árvore,
característica normalmente associada a uma taxonomia hierárquica.
Já uma folksonomia difere de uma taxonomia, não apenas em termos de quem a cria e da
falta de controle por parte de quem a “vigia” , mas também na abordagem da sua criação.
Uma folksonomia representa uma criação de baixo para cima de um vocabulário, em
oposição à natureza de cima para baixo de uma taxonomia. Pode-se dizer ainda que, ao
contrário da taxonomia hierárquica ou do tesauro, a folksonomia não detém uma estrutura
nem ascendente, nem descendente.
Em relação à ontologia, as relações semânticas, os atributos e as classes, ou seja, todos os
componentes de uma ontologia, contribuem para tornar uma ontologia uma fonte de
informação mais rica do que uma mera taxonomia hierárquica ou um tesauro.

7
Criação de uma taxonomia
Na construção da nossa Taxonomia Hierárquica, optamos por escolher algo que fosse mais
relacionado com o meio empresarial e ao mesmo tempo, algo que fosse online.
A empresa, será uma empresa que vende livros online - tipo Wook. Optamos por uma
taxonomia simples, com 3 níveis hierárquicos e estruturada da seguinte forma:

Taxonomia Livraria Online

*
1. Livros *
2. EBooks *
3. Papelaria *
4. Manuais Escolares *

**
Livros *
1. Português **
2. Inglês **
3. Espanhol **
4. Francês **
5. Braile **
6. Todos **

EBooks *
1. Português **
2. Inglês **
3. Espanhol **
4. Francês **
5. Todos **

Papelaria *
1. Agendas e Calendários **
2. Cadernos **
3. Escrita **
4. Mochilas **
5. Estojos **
6. Desenho **
7. Organizadores **

8
 8. Todos **

Manuais Escolares *

1. Ensino Básicos **
2. Ensino Secundário **
3. Ensino Superior **
4. Todos **

***
Livros *
Português **
1. Arte ***
2. Banda Desenhada ***
3. Ciências Exatas ***
4. Ciências Naturais ***
5. Desporto e Lazer ***
6. Dicionários e Enciclopédias ***
7. Direito ***
8. Economia, Finanças e Contabilidade ***
9. Engenharia ***
10. Gestão ***
11. História ***
12. Infantis ***
13. Informática ***
14. Marketing e Comunicação ***
15. Plano Nacional de Leitura ***
16. Política ***
17. Religião e Moral ***
18. Todos ***

Livros *
Inglês **
1. Arte ***
2. Banda Desenhada ***
3. Ciências Exatas ***
4. Ciências Naturais ***
5. Desporto e Lazer ***
6. Dicionários e Enciclopédias ***
7. Direito ***
8. Economia, Finanças e Contabilidade ***
9. Engenharia ***
10. Gestão ***

9
 11. História ***
12. Infantis ***
13. Informática ***
14. Marketing e Comunicação ***
15. Plano Nacional de Leitura ***
16. Política ***
17. Religião e Moral ***
18. Todos ***

Livros *
Espanhol **
1. Arte ***
2. Banda Desenhada ***
3. Ciências Exatas ***
4. Ciências Naturais ***
5. Desporto e Lazer ***
6. Dicionários e Enciclopédias ***
7. Direito ***
8. Economia, Finanças e Contabilidade ***
9. Engenharia ***
10. Gestão ***
11. História ***
12. Infantis ***
13. Informática ***
14. Marketing e Comunicação ***
15. Plano Nacional de Leitura ***
16. Política ***
17. Religião e Moral ***
18. Todos ***

Livros *
Francês **
1. Arte ***
2. Banda Desenhada ***
3. Ciências Exatas ***
4. Ciências Naturais ***
5. Desporto e Lazer ***
6. Dicionários e Enciclopédias ***
7. Direito ***
8. Economia, Finanças e Contabilidade ***
9. Engenharia ***
10. Gestão ***
11. História ***
12. Infantis ***

10
 13. Informática ***
14. Marketing e Comunicação ***
15. Plano Nacional de Leitura ***
16. Política ***
17. Religião e Moral ***
18. Todos ***

Livros *
Braile **
1. Arte ***
2. Banda Desenhada ***
3. Ciências Exatas ***
4. Ciências Naturais ***
5. Desporto e Lazer ***
6. Dicionários e Enciclopédias ***
7. Direito ***
8. Economia, Finanças e Contabilidade ***
9. Engenharia ***
10. Gestão ***
11. História ***
12. Infantis ***
13. Informática ***
14. Marketing e Comunicação ***
15. Plano Nacional de Leitura ***
16. Política ***
17. Religião e Moral ***
18. Todos ***

Manuais Escolares *
Ensino Básico **
1. 1.º ano ***
2. 2.º ano ***
3. 3.º ano ***
4. 4.º ano ***
5. 5.º ano ***
6. 6.º ano ***
7. 7.º ano ***
8. 8.º ano ***
9. 9.º ano ***
10. Plano Nacional de Leitura ***
11. Todos ***

Ensino Secundário **
1. 10.º ano ***

11
 2. 11.º ano ***
3. 12.º ano ***
4. Plano Nacional de Leitura ***
5. Todos ***

Ensino Superior **
1. Direito ***
2. Economia, Finanças e Contabilidade ***
3. Engenharia ***
4. Gestão ***
5. História ***
6. Informática ***
7. Marketing e Comunicação ***
8. Política ***
9. Todos ***

12
Conclusão

Após a elaboração deste trabalho podemos afirmar e confirmar a importância que um sistema
de organização de conhecimento tem, nos dias que correm, no seio de uma organização. É,
através desses sistemas, que as organizações se tornam céleres na pesquisa e consulta da
informação. Podemos afirmar ainda que, diferentemente da realidade que se vivia há uns
anos, não só as bibliotecas optam por ter alguém responsável pela organização do
conhecimento.
Acreditamos que, durante a realização do trabalho e da pesquisa efetuada para a elaboração
do mesmo, enriquecemos em termos de conhecimento da matéria lecionada na unidade
curricular que, acoplando aos conhecimentos adquiridos nas aulas, nos permitirá que no
futuro possamos ser uteis em qualquer organização que necessite organizar o seu
conhecimento.

13
Bibliografia

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14