I CONGRESSO NACIONAL MULTIDISCIPLINAR DE SAÚDE DE PETROLINA
Ciência e Tecnologia na Atualidade em Saúde.
Petrolina, de 18 a 20 /05/2023
RESUMO SIMPLES
A importância da psicologia na inclusão escolar de crianças com TEA: uma revisão
bibliográfica.
ESTA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA BUSCA DISCUTIR O PAPEL DA PSICOLOGIA NA
INCLUSÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS COM TEA, ENFATIZANDO A IMPORTÂNCIA DE
CONSIDERAR SUAS PARTICULARIDADES.
Autores: ANNY SILMARIA A. DOS SANTOS; KATIA OLIVEIRA PAIXÃO.
Instituição: Uninassau Petrolina-PE
Palavras-Chaves: Autismo. Aprendizagem. Psicologia.
INTRODUÇÃO
Estima-se que cerca de dois milhões de pessoas no Brasil tenham Transtorno do Espectro
Autista (TEA), entre estas há um número considerável crianças em idade escolar, existindo
uma série de desafios no que diz respeito ao ensino – aprendizagem dos alunos com TEA no
ambiente escolar (PIMENTA, 2019). A inclusão escolar de crianças é um desafio complexo,
envolvendo diversos aspectos, como a compreensão das necessidades específicas dos alunos,
a promoção de um ambiente educacional adequado e acompanhamento biopsicossocial em
ambiente de aprendizagem. Nesse contexto, a psicologia tem papel estratégico, pois pode
contribuir para o desenvolvimento de processos de aprendizagem inclusivos para crianças com
TEA em ambiente escolar.
OBJETIVO
A presente pesquisa tem como objetivo realizar uma revisão bibliográfica sobre a
importância da psicologia na inclusão escolar de crianças com TEA, discutindo as principais
abordagens e técnicas utilizadas nesse processo.
MÉTODO
A revisão bibliográfica da literatura, utilizou como estratégia de pesquisa a busca em bases
eletrônicas, como Scielo, Pepsic, Lylacs, com critérios de inclusão e exclusão dos artigos nos
últimos 5 anos. Os dados foram organizados em autor, método e resultados. A discussão
apresentará de forma sistemática observando os seguintes: Ambiente Escolar e autismo;
Psicologia escolar e inclusão social; O papel do psicólogo no ensino – aprendizagem das
crianças com TEA.
RESULTADOS
Foram selecionados 5 artigos que abordavam o tema da inclusão escolar de crianças com
TEA. Dentre as abordagens e técnicas destacadas, observou-se a importância da criação de
um ambiente escolar acolhedor e inclusivo, com adaptações curriculares e pedagógicas
adequadas as alunas (ALMEIDA, 2022). Ressaltou-se a atuação do psicólogo escolar na
identificação precoce de dificuldades e no desenvolvimento de estratégias de intervenção que
favoreçam a inclusão escolar das crianças com TEA (MARTINS e MOREIRA, 2022). Entre as
técnicas destacadas, incluem-se a Terapia Cognitivo-Comportamental, a Análise do
Comportamento Aplicada e a intervenção em habilidades sociais e de comunicação (MATOS,
2019).
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A psicologia é fundamental para a inclusão escolar de crianças com TEA, promovendo
estratégias que favoreçam sua adaptação e sucesso acadêmico. É importante criar um
ambiente escolar inclusivo e adaptado às suas necessidades específicas e identificar
precocemente dificuldades por meio da atuação do psicólogo escolar, que desenvolva
estratégias de intervenção adequadas.
REFERÊNCIAS
ALMEIDA, Dayane Cezar. A importância do psicólogo na inclusão escolar do autista. Revista
Eletrônica Acervo Saúde, v. 15, n. 4, p. e10180-e10180, 2022.
GROSSI, Márcia Gorett Ribeiro; GROSSI, Vitor Gabriel Ribeiro; GROSSI, Breno Henrique
Ribeiro. O processo de ensino e aprendizagem dos alunos com TEA nas escolas regulares:
uma revisão de teses e dissertações. Cadernos de Pós-Graduação em Distúrbios do
Desenvolvimento, v. 20, n. 1, 2020.
MATOS, Rosana do S. Pinheiro. As Dificuldades de Aprendizagem em Pessoa com Autismo e
as Contribuições da Análise do Comportamento Aplicada-ABA. Journal of Specialist, v. 1, n.
4, 2019.
MARTINS, Paulo; MOREIRA, Margareth. Autismo e Educação: As contribuições da psicologia
histórico-cultural. CADERNOS DE PSICOLOGIA, v. 3, n. 6, 2022.
PIMENTA, Paula Ramos. Clínica e escolarização dos alunos com transtorno do espectro
autista (TEA). Educação & Realidade, v. 44, 2019.
