3º SIMULADO - 8º ANO

2013

LÍNGUA PORTUGUESA, PRODUÇÃO DE TEXTO,

MATEMÁTICA, HISTÓRIA, GEOGRAFIA,
CIÊNCIAS, INGLÊS, ÉTICA,
ARTES, EDUCAÇÃO FÍSICA

40 Questões
03 de dezembro - terça-feira
 ORIENTAÇÕES PARA APLICAÇÃO DO SIMULADO – 3º TRI

1. A prova terá duração de 4h.

2. O aluno não poderá sair para beber água ou ir ao banheiro durante a prova.

3. O aluno não poderá levar a prova para casa.

4. O preenchimento do gabarito deve ser feito com caneta AZUL ou PRETA. NÃO É
PERMITIDO O USO DE CANETAS COM PONTAS POROSAS.

5. O preenchimento incorreto do gabarito implicará na anulação da questão ou de

todo o gabarito.

6. Durante a prova, o aluno não poderá manter nada em cima da carteira ou no colo, a não ser
lápis, caneta e borracha. Bolsas, mochilas e outros pertences deverão ficar no tablado, junto
ao quadro. Não será permitido empréstimo de material entre alunos.

7. O aluno que portar celular deverá mantê-lo na bolsa e desligado, sob pena de ter a prova
recolhida, caso o mesmo venha a ser usado ou tocar. Caso não tenha bolsa, colocá-lo na
base do quadro durante a prova.

8. O fiscal deve conferir o preenchimento do gabarito antes de liberar a saída dos alunos.

9. O gabarito estará disponível no site da escola a partir das 12 horas do dia 04/11.

10. O prazo máximo para conferir qualquer dúvida sobre o gabarito da prova se encerra
dia 04/11, quarta-feira. Isso deve ser feito diretamente com o professor ou com a pedagoga
da Unidade.
 INSTRUÇÕES PARA O PREENCHIMENTO
DO CARTÃO RESPOSTA

O ALUNO PODERÁ ÉÉPROIBIDO

PROIBIDOCOLOCAR
COLOCARQUALQUER
QUALQUERTIPO
TIPODE
DEINFORMAÇÃO
INFORMAÇÃO
O ALUNO DEVERÁ
PREENCHER NESTE
NESTELOCAL.
LOCAL.
DESTA FORMA,
PREENCHER
QUE O CARTÃO
DESTA FORMA.
RESPOSTA SERÁ LIDO
NORMALMENTE.

FORMA
ERRADA
DE PREEN-
CHIMENTO
Leia o texto abaixo para responder à próxima questão:

TEXTO 1

Com sua ajuda, Papai Noel dos Correios vai atender 15 mil crianças no Espírito Santo

O Natal este ano vai ser especial para 15 mil crianças capixabas que vão participar da Campanha
Papai Noel dos Correios - três mil a mais que no ano passado. Escolas localizadas em áreas de
vulnerabilidade social foram selecionadas e as crianças até o 5º ano escreveram as cartinhas contando sua
história de vida e o que gostariam de ganhar do Bom Velhinho. Entre os principais desejos estão
brinquedos, roupas e materiais escolares.
Mas para que todas essas crianças tenham um Natal mais feliz, os Correios precisam de pessoas
que queiram se tornar padrinhos para adotar, não só uma carta, mas uma pequena história de vida. Quem
já adotou uma cartinha conta que a sensação de poder ajudar uma criança é muito boa.
O consultor jurídico Marcelo Lanzana participa da campanha há quatro anos e, segundo ele, este ano
vai escolher várias cartinhas. “A data em si é muito importante para pensarmos no renascimento, na
desigualdade social que infelizmente tem no mundo. Por isso é muito importante ajudar o próximo”, diz.

Como adotar uma cartinha

Os padrinhos que quiserem contribuir para o Natal de uma criança carente poderão adotar as cartinhas em
quaisquer agências de Correios de todo o Espírito Santo, a partir do dia 20 de novembro. O período de
apadrinhamento e retorno dos presentes vai até 06 de dezembro. O Correio se encarrega de entregar os
presentes doados às crianças apadrinhadas.
Fonte: http://gazetaonline.globo.com/_conteudo/2013/11/cbn_vitoria/reportagens/1467115-com-sua-ajuda-papai-noel-dos-correios-vai-
atender-15-mil-criancas-no-espirito-santo.html - adaptado

Observe, agora, o significado da palavra filantropia, retirado do dicionário Aurélio:

Filantropia: sf. 1. Amor à humanidade. 2. A caridade. Adj.: Filantrópico.

1. Assinale, abaixo, a alternativa que exponha corretamente um ato filantrópico citado no texto 1.
a) O ato das crianças escreverem uma cartinha define a filantropia, uma vez que elas são crianças carentes.
b) Pegar uma cartinha e atender ao pedido de uma criança é um ato de filantropia que qualquer pessoa
pode praticar, desde que tenha boa vontade.
c) Os Correios praticam a filantropia ao doar presentes a todas as 15 mil crianças capixabas que
escreveram as cartinhas.
d) A filantropia é praticada pelas pessoas que vão até os Correios e se comovem com as histórias, pois as
cartas precisam ser lidas por todos.
e) Doar brinquedos é um ato de filantropia praticado pelos velhinhos que se vestem de Papai Noel no Natal
para os Correios.
GABARITO: B

1
2. Observe com atenção:
I. As crianças capixabas, que escreveram as cartinhas pro Papai Noel, terão um Natal mais feliz.
II. As crianças capixabas que escreveram as cartinhas pro Papai Noel terão um Natal mais feliz.

Os períodos acima são compostos por Oração Subordinada Adjetiva Restritiva (O.S.A.R.) e por Oração
Subordinada Adjetiva Explicativa (O.S.A.E.). Indique a alternativa em que a diferença sintático-semântica
dessas orações esteja corretamente explicada:
a) No período I, formado por uma O.S.A.R., entendemos que todas as crianças capixabas escreveram
cartinhas; já o período II, que é formado por O.S.A.E., indica que apenas as crianças que escreveram
cartinhas terão um Natal mais feliz.
b) Os dois períodos são formados por O.S.A.R., porém se diferenciam semanticamente: o I engloba todas
as crianças capixabas e o II apenas as crianças que escreveram cartinhas.
c) No período I, formado por uma O.S.A.E., entendemos que todas as crianças capixabas escreveram
cartinhas; já o período II, que é formado por O.S.A.R., indica que apenas as crianças que escreveram
cartinhas terão um Natal mais feliz.
d) No período I, formado por uma O.S.A.E., entendemos que apenas as crianças capixabas que
escreveram cartinhas terão um Natal feliz; já o período II, que é formado por O.S.A.R., indica que todas
as crianças capixabas escreveram cartinhas.
e) No período I, formado por uma O.S.A.E., entendemos que todas as crianças capixabas escreveram
cartinhas; já o período II, que também é formado por O.S.A.E., indica que todas as crianças capixabas
terão um Natal mais feliz.
GABARITO: C

3. Leia:

Na tira de Quino, a personagem Mafalda e o pai dela entendem a expressão o ano que vem de maneiras
diferentes, a partir de pontos de vista distintos.

Marque a opção que explicita o ponto de vista de cada personagem em relação ao ano que vem.
a) Mafalda entende o ano que vem como algo que nunca chega, pois o ano corrente demora muito a
passar. Já seu pai entende como algo natural da vida e da passagem dos dias.
b) Mafalda, por ser muito nova, não entende que os anos passam. Seu pai tenta esclarecer que um ano
sempre sucede o outro, mas Mafalda sempre traz um novo questionamento.
c) Mafalda não acredita que “o ano que vem” venha, porque ela não nota nada de diferente acontecer. Seu
pai tenta explicar que são apenas denominações, mas ele também não acredita no “ano que vem”.
d) Mafalda, muito questionadora, entende “o ano que vem” como algo que necessita de comprovação para
existir. Já seu pai entende a expressão como a passagem natural do tempo, pois um ano é sempre
sucedido por outro.
e) A expressão “ano que vem” é interpretada da mesma forma pelos dois personagens, mas a explicação
se difere porque Mafalda não consegue expor corretamente seus pensamentos.
GABARITO: D

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4. Observe a charge a seguir e assinale a alternativa correta sobre as orações: “Se fosse no dia 11, Bin
Laden não perdoava”.

a) “Se fosse no dia 11” classifica-se como uma oração subordinada adverbial causal, pois exprime a causa
de um fato presente na oração principal.
b) “Bin Laden não perdoava” classifica-se como uma oração subordinada adverbial condicional, pois
expressa uma condição para que ocorra o fato presente na oração principal.
c) “Se fosse no dia 11” classifica-se como uma oração subordinada adverbial condicional, pois expressa
uma condição para que ocorra o fato presente na oração principal.
d) “Bin Laden não perdoava” classifica-se como uma oração subordinada adverbial causal, pois exprime a
causa de um fato presente na oração principal.
e) “Se fosse no dia 11” é a oração principal, seguida pela oração subordinada adverbial consecutiva, que
indica a consequência desse fato.
GABARITO: C

5. Leia um trecho do texto “Futebol de rua”, do Luís Fernando Veríssimo, para responder às próximas duas
questões:

Pelada é o futebol de campinho, de terreno baldio. (I) Mas existe um tipo de futebol ainda mais rudimentar
do que a pelada. É o futebol de rua. Perto do futebol de rua qualquer pelada é luxo e qualquer terreno baldio
é o Maracanã em jogo noturno. (II) Se você é homem, brasileiro e criado em cidade, sabe do que eu estou
falando. Futebol de rua é (III) tão humilde que chama pelada de senhora. Não sei se alguém, algum dia, por
farra ou nostalgia, botou num papel as regras do futebol de rua. (...)

Marque a alternativa correta quanto às relações semânticas estabelecidas pelos conectivos marcados por
(I) MAS (II) SE, (III) TÃO QUE.
a) Em (I), a conjunção “mas” compara a pelada ao futebol de rua.
b) Em (II), a conjunção “se” indica as condições para o conhecimento do fato.
c) Em (III), o conectivo “tão... que” indica a causa da pelada ser tão humilde.
d) Em (I) e (III), os conectivos têm o mesmo valor semântico.
e) Em (II), poderíamos substituir a conjunção “se” pelo conectivo “porém” sem alteração de sentido.
GABARITO: B

6. Podemos afirmar que o texto de Veríssimo

a)valoriza o futebol de rua por ser mais importante do que a pelada.
b)deixa claro que futebol de rua só é conhecido pelos mais pobres.
c)ao chamar futebol de rua de “rudimentar” traz uma ideia de superioridade.
d)ao chamar o futebol de rua de “rudimentar” dá a ideia de algo anterior à invenção da pelada.
e)trata futebol de rua e pelada como se fossem a mesma coisa, mas mostra que foram criados em épocas
diferentes.
GABARITO: D

Um dia, dizendo-lhe eu que não compreendia tamanha tristeza, quando eu daria a alma ao diabo para ter
vida eterna, meu pai sorriu com uma tal expressão de superioridade, que me enterrou cem palmos abaixo
do chão. Depois, respondeu que eu não sabia o que dizia; que a vida eterna afigurava-se-me excelente,
justamente porque a minha era limitada e curta; em verdade, era o mais atroz dos suplícios.
(Trecho do conto O Imortal, de Machado de Assis)

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7. No trecho acima, o pai de Dr. Leão conversa com o filho sobre como se sentia em relação a sua
imortalidade. De acordo com a narração de Dr. Leão no começo do conto, de que modo seu pai se
tornou imortal?
a) Ele nasceu imortal, pois quando sua mãe estava grávida, bebeu um líquido que o tornou imune a todas
as doenças e ainda lhe deu a capacidade de regeneração instantânea.
b) Ele se tornou imortal após realizar uma grande benfeitoria, atitude que lhe rendeu a benevolência divina,
que lhe concedeu a imortalidade.
c) Ele se tornou imortal ao ingressar para convento franciscano de Iguaraçu, onde ficou até 1639, pois
nesse convento os religiosos sabiam o segredo da vida eterna.
d) Ele se tornou imortal devido a um líquido que bebeu durante sua estadia em uma tribo indígena, o elixir
lhe fora apresentado pelo índio Pirajuá.
e) A história não dá detalhes sobre como ele se tornou imortal, apenas informa que o personagem
envelheceu, viveu mais de 150 anos e nunca havia ficado doente.
GABARITO: D

8. O trecho acima mostra o posicionamento do pai de Dr. Leão em relação à imortalidade. Durante o conto,
podemos perceber a postura do personagem diante da vida eterna. Escolha a alternativa que mais
condiz com o pensamento do personagem:
a) A imortalidade, para ele, é a melhor coisa que um homem pode receber, pois lhe dá a oportunidade de
viver de tudo, sem medo da morte.
b) A imortalidade, para ele, é a única forma de alcançar a verdadeira sabedoria, pois apenas um imortal
poderá conhecer todas as coisas.
c) A imortalidade, para ele, não vale a pena, pois o personagem tinha impulsos suicidas e não gostaria de
ter viver muito.
d) O personagem é indiferente à imortalidade. Vive como se fosse uma pessoa normal e mortal, sem ser
percebido pelos demais.
e) A imortalidade, para ele, não vale a pena, pois proporciona a perda sistemática dos entes queridos e a
monotonia da vida que já experimentou de tudo.
GABARITO: E

9. De que maneira o pai de Dr. Leão deixou de ser imortal?

a) Fez diversas orações pedindo para que morresse, tendo sido atendido por Deus, que lhe concedeu uma
morte tranquila e serena.
b) Entrou em coma e pediu para que os médicos os mantivessem naquele estado, pois estar sempre
dormindo eram similar a estar morto.
c) Bebeu a outra metade do elixir que lhe fora dado por Pirajuá, pois assim como a primeira metade lhe
dera a vida, a segunda lhe proporcionou a morte.
d) Pediu ao papa para que lhe desligasse da ordem dos franciscanos, pois deixando de pertencer ao
convento poderia morrer normalmente.
e) Realizou uma grande maldade para anular a grande benfeitoria que lhe proporcionou a vida eterna,
tornando-se novamente mortal.
GABARITO: C

10. Entre as características da lenda que você estudou durante o trimestre, identifique abaixo a que melhor
se pode associar ao conto O imortal:
a) Assim como nas lendas, a história é repassada para a cidade através da oralidade, pois Dr. Leão conta a
história de seu pai para o tabelião e para o Coronel.
b) Assim como nas lendas, a história conta com a presença de seres folclóricos como o Saci-pererê e
o Curupira.
c) A história não se aproxima de uma lenda, pois é completamente verídica e conta a história de um
personagem histórico.
d) A história aproxima-se mais de um mito do que de uma lenda, pois podemos observar em seu enredo a
presença de deuses gregos.
e) Assim como nas lendas, não há a presença de diálogos durante o texto, pois a história é toda contada
por um narrador observador.
GABARITO: A

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11. Num prédio existem 12 andares, todos ocupados. Alguns, por 4 pessoas, outros, por apenas 2 pessoas,
num total de 38 pessoas. O número de andares ocupados por 2 pessoas é:
a) 4.
b) 5.
c) 6.
d) 8.
e) 19.
GABARITO: B

12. Duas tangentes são traçadas a um círculo de um ponto

exterior A e tocam o círculo nos pontos B e C
respectivamente. Uma terceira tangente intercepta o
segmento AB em P e AC em R e toca o circulo em Q. se
AB = 20 cm, então o perímetro do triângulo APR, em cm, é
igual a:
a) 39,5.
b) 40.
c) 40,5.
d) 41.
e) 48.
GABARITO: B

13. Cláudio usou apenas notas de R$ 20,00 e de R$ 5,00 para fazer um pagamento de R$ 140,00. Quantas
notas de cada tipo ele usou, sabendo que no total foram 10 notas?
a) 6 de 20 e 4 de 5.
b) 5 de 20 e 8 de 5.
c) 7 de 20 e 1 de 5.
d) 8 de 5 e 4 de 20.
e) 10 de 5 e 4 de 20.
GABARITO: A

14. Qual é o perímetro do triângulo ABC da figura?

a) 24 cm.
b) 30 cm.
c) 36 cm.
d) 40 cm.
e) 45 cm.
GABARITO: C

15. Observe os quadrados.

Podemos afirmar que:

a) No quadrado 1 temos 2 circunferências tangentes.
b) No quadrado 2 temos 2 circunferências secantes.
c) No quadrado 3 temos 2 circunferências tangentes externas.
d) No quadrado 1 temos 2 circunferências secantes.
e) No quadrado 2 temos 2 circunferências secantes externas.
GABARITO: D

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16. O campeonato de futebol sul-americano denominado “Libertadores da América” faz referência e
homenageia figuras históricas, como, Simon Bolívar, San Martin e Antônio José de Sucre, que, na luta
pela libertação das colônias sul-americanas do domínio da Espanha
a) aproveitaram o vácuo político e administrativo resultante da ocupação da Espanha pelos franceses, para
arregimentar forças nacionalistas pela libertação de suas regiões americanas.
b) aliaram-se aos recém-formados Estados Unidos e assinaram conjuntamente a Doutrina Monroe, que
preconizava “A América para os americanos”.
c) formaram, ao lado do Brasil, Cuba e Haiti, uma força de resistência à invasão do continente americano
pelas tropas de Napoleão Bonaparte.
d) obtiveram êxito graças à reunião de tropas formadas por nações indígenas e por grupos de negros
libertos, que lutaram pela libertação da América.
e) foram líderes políticos que incentivaram a introdução de esportes e da educação física como disciplinas
nas escolas sul-americanas.
GABARITO: A

17. Qual o papel conferido ao Imperador pela Constituição de 1824?

a) Subordinação ao poder legislativo.
b) Instrumento da descentralização político-administrativa.
c) Chave de toda a organização política.
d) Articulador da extinção do Padroado.
e) Liderança do Partido Liberal.
GABARITO: C

18. O episódio conhecido como "A Noite das Garrafadas", briga entre portugueses e brasileiros, relaciona-se com:
a) a promulgação da Constituição da Mandioca pela Assembleia Constituinte.
b) a instituição da Tarifa Alves Branco, que aumentava as taxas de alfândega, acirrando as disputas entre
portugueses e brasileiros.
c) o descontentamento da população do Rio de Janeiro contra as medidas saneadoras de Oswaldo Cruz.
d) a manifestação dos brasileiros contra os portugueses ligados à sociedade "Colunas do Trono" que
apoiavam Dom Pedro I.
e) a vinda da Corte Portuguesa e o confisco de propriedades residenciais para alojá-la no Brasil.
GABARITO: D

19. No decorrer do Primeiro Reinado, vieram à tona conflitos, contradições e crises. No período Regencial,
marcado por agitações sociais e políticas, a grave e prolongada crise econômica e financeira começou a
ser superada com:
a) O auge da mineração.
b) O surto da cafeicultura.
c) A utilização do açúcar de beterraba.
d) A lei e a ordem impostas pela Guarda Federal.
e) O aumento na exportação de algodão para os Estados Unidos.
GABARITO: B

20. Vez por outra, nos defrontamos com notícias sobre a escravização de trabalhadores/as em diversas
regiões do Brasil, prática coibida pelo Direito e pela Justiça. Mas nem sempre foi assim. A escravidão
como sistema de trabalho legal no Brasil apenas extinguiu-se em 1888, pela promulgação da Lei Áurea,
embora o processo de libertação dos escravos tenha sido também pontuado por outras leis, como:
a) A Lei do Ventre Livre, de 1871, que libertava os filhos de escravos nascidos no Brasil a partir daquela
data, e pela qual se obrigava também o proprietário a sustentá-los até os oitos anos de idade.
b) A Lei dos Sexagenários, que obrigava os proprietários a libertar, de imediato, aqueles escravos que
tivessem sessenta ou mais anos de idade, recebendo, para tanto, uma indenização.
c) A Lei Saraiva Cotegipe, que extinguia o tráfico negreiro, tanto ao nível internacional como entre as
províncias brasileiras, favorecendo a contratação de trabalhadores livres.
d) A Lei de Terras, de 1850, pela qual o governo imperial distribuiu entre ex-escravos lotes de terras
devolutas para o cultivo do café na região do Parnaíba do Sul.
e) A Lei Eusébio de Queirós, que obrigava os proprietários a prover o sustento dos seus ex-escravos
maiores de sessenta e cinco anos.
GABARITO: A

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21. Os EUA, com o apoio do Reino Unido, em 2001, logo após os ataques do “11 de Setembro”, invadiram o
Iraque sob a acusação de:
a) Apresentar armas de destruição em massa.
b) Apresentar armas com tecnologia israelense.
c) Sonegação fiscal e desvio de petróleo.
d) Por abrigar um dos maiores terroristas, Osama Bin Laden.
e) Destruir as torres gêmeas.
GABARITO: A

22. O Estado de Israel, que completou 60 anos em maio deste ano, teve suas fronteiras definidas a partir de
várias guerras com países vizinhos. A esse respeito, avalie as afirmativas abaixo:

I. O plano de Partilha da ONU (Resolução 181) de 1947 previa a retirada das tropas do Império russo, a
criação de um Estado judaico e de um Estado independente árabe-palestino na região da Palestina.
II. Os árabes rejeitaram o plano de partilha da Palestina aprovado pela Assembleia Geral das Nações
Unidas e atacaram o recém-formado Estado de Israel em 1948: era o começo dos conflitos árabe-
israelenses e do dilema dos refugiados palestinos.
III. A vitória israelense na Guerra dos Seis Dias (1967) permitiu a ocupação de quase toda a Palestina, isto
é, do Sinai, da Faixa de Gaza, da Cisjordânia, de Jerusalém e o do Iraque.
IV. A partir de 1987, a população civil palestina começou a série de levantes (Intifada) contra a ocupação
israelense usando paus, pedras e atentados.

ASSINALE a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas I e III estão corretas.
b) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
c) Somente as afirmativas II e IV estão corretas.
d) Somente as afirmativas II e III estão corretas.
e) Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
GABARITO: C

23. O Oriente médio sofre com o problema da falta de água potável, uma das soluções para resolver este
problema tem sido:

a) O plantio de árvores florestas no Líbano.

b) A perfuração de poços em larga escala.
c) A construção de usinas termonucleares.
d) A transformação do oxigênio do ar atmosférico em água.
e) A dessalinização da água salgada.
GABARITO: E

24. A Guerra do Líbano, o conflito Irã/Iraque, a questão Palestina, a Guerra do Golfo são alguns dos conflitos
que marcam ou marcaram o Oriente Médio. Das alternativas abaixo, aquela que corretamente explica
essa situação conflituosa é:
a) A disputa de terras favoráveis ao cultivo, como as encontradas na planície da Mesopotâmia, numa
área desértica.
b) Os grandes lucros provenientes do petróleo que não beneficiam a maioria da população nos países árabes.
c) O aumento, de forma rápida, do preço do barril de petróleo nos países membros da OPEP.
d) A criação do Estado de Israel, sob a tutela britânica, numa região de ricas reservas de petróleo.
e) O emaranhado de culturas, religiões e interesses estrangeiros numa área localizada a meio caminho
entre a Ásia, Europa e África.
GABARITO: E

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25. A respeito da formação da OPEP, assinale a opção mais correta.
a) Criada por países exploradores do petróleo, Estados Unidos, Holanda e Grã-Bretanha, construíram um
verdadeiro cartel para controlar a exploração desse mineral e, assim, garantindo a lucratividade da
produção para seus cofres públicos.
b) Organizada pelos países produtores, a maioria árabe e do Oriente Médio, na década de 1960, esses
países passaram a ditar as normas do mercado petrolífero, como por exemplo, o controle dos preços do
barril de petróleo.
c) A OPEP é uma aliança entre países produtores e importadores do petróleo. A organização administra as
variações de mercado do preço do barril, no entanto as decisões finais são tomadas somente pelos
países produtores.
d) A OPEP foi criada como um órgão adjunto a OMC (Organização Mundial do Comércio), com o objetivo
de acompanhar mais próximo as variações do preço do barril de petróleo, evitando negociações
abusivas do produto no comércio exterior.
e) Criada somente pelos países do Oriente Médio, teve como objetivo eliminar o cartel das Sete Irmãs,
liderado pelos Estados Unidos.
GABARITO: B

26. Leia as informações e analise a imagem a seguir.

Fertilização In Vitro
A técnica de fertilização in vitro revolucionou o tratamento da infertilidade conjugal, permitindo a realização
do sonho de ter filhos a muitos casais, até então sem a possibilidade de tratamento. Ela é a técnica “mãe”
de todas as outras que são consideradas variantes.

A técnica, também conhecida como “bebê de proveta”, foi desenvolvida inicialmente, para mulheres com
problemas nas trompas, que são responsáveis pelo transporte dos óvulos e espermatozoides e por fornecer
um ambiente adequado à fertilização e ao desenvolvimento inicial da gravidez.
Disponível em: http://www.pro-criar.com.br/tratamentos/fertilizacao-in-vitro-fiv. Acesso em: 20 jul. 2012.

Credito: http://www.comshalom.org/blog/carmadelio/tag/moral/page/2. Acesso em: 20 jul. 2012.

Sobre o processo de reprodução assistida,

a) o processo GIFT consiste em introduzir o zigoto fecundado no útero da mulher.
b) no processo IAIU coloca-se o espermatozoide via vaginal no colo do útero feminino.
c) o processo ICSI consiste em colocar no útero da mulher o embrião pré-formado.
d) no processo TV_TEST coloca-se via vaginal o embrião pré-formado nas tubas uterinas.
e) o processo GIFT consiste em introduzir óvulos e espermatozoides no útero da mulher.
GABARITO: D

27. A comunidade científica demonstrou ser possível a reprodução de seres vivos através de sofisticadas
técnicas de clonagem, que CONSISTEM em:
a) injetar, dentro do óvulo de uma fêmea de uma espécie, um espermatozoide de um macho da
mesma espécie.
b) retirar e descartar o núcleo do óvulo de uma fêmea de uma espécie e injetar, neste óvulo anucleado, o
núcleo de uma célula somática de um indivíduo da mesma espécie.
c) injetar, dentro do óvulo de uma fêmea, o núcleo de um outro óvulo da mesma fêmea.
d) retirar e descartar o núcleo de uma célula somática de uma espécie e injetar, nesta célula anucleada, o
núcleo de uma célula ovo da mesma espécie.
e) retirar o núcleo de uma célula da glândula mamária e introduzir nessa célula o núcleo de um óvulo da
fêmea doadora.
GABARITO: B

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28. A biotecnologia tornou possível a transferência de material genético entre os mais diversos organismos.
Os conhecimentos da área são aplicados com sucesso na produção industrial da insulina e do hormônio
de crescimento, que são administrados a pacientes de todo o planeta.

Sobre os organismos geneticamente modificados ou transgênicos é correto afirmar que:

a) Assim como as bactérias citadas no texto todos os demais transgênicos trazem somente benefícios à
saúde do homem.
b) Todos os seres transgênicos receberam genes de outros seres vivos e sua utilização não oferece
nenhum risco à saúde.
c) Produtos a base de vegetais transgênicos ainda não são comercializados em supermercados.
d) O consumo de seres transgênicos na alimentação gera polêmica porque não se pode ainda avaliar com
certeza se eles podem causar danos à saúde humana.
e) A produção de vegetais transgênicos como a soja já oferece resultados muito positivos para economia
doméstica, pois garantiu a redução significante nos preços dos derivados desse vegetal.
GABARITO: D

29. Olhos castanhos são dominantes sobre os olhos azuis. Um homem de olhos castanhos, filho de pai de
olhos castanhos e mãe de olhos azuis, casa-se com uma mulher de olhos azuis. A probabilidade de que
tenham um filho de olhos azuis é de:
a) 25% c) 0% e) 75%
b) 50% d) 100%
GABARITO: B

30. O albinismo na espécie humana é determinado por um par de alelos

recessivos. Considere um casal com pele normal ambos heterozigotos e
marque a alternativa que cita a probabilidade desse casal ter um
filho(a) albino.
a) 100%
b) 25%
c) 50%
d) 75%
e) 0%
GABARITO: B

Read the text below and answer the questions that follow: (Leia o texto abaixo e responda as perguntas que
seguem:)

A Look at the Intriguing History of Snowboarding

By Keith Kingston

To say who actually invented the sport of snowboarding would be impossible because people have
always loved to slide down a snow-covered hill. Soaring through the snow on some kind of seat or board is
nothing new. The ways to enjoy the snow are numerous, and people have devised ways to turn garbage can
lids and cardboard into „snow boards‟ to enjoy an afternoon frolic outdoors. The various ways to glide
through snow have become more sophisticated and have evolved into using polished boards or skis in much
the same manner as a surfboarder would ride a wave.
There have been many attempts at developing a modern snowboard. In 1965, the „Snurfer‟ (a word
play on „snow‟ and „surfer‟) was developed as a child‟s toy. Two skis were bound together and a rope was
placed at the front end to afford control and stability. Over 500,000 „Snurfers‟ were sold in 1966 but they
were never seen as more than a child's plaything even though organized competitions began to take place.
Source: http://www.ego4u.com/en/read-on/animals/snowboarding?param=&mark=simpa

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31. Choose the correct alternative with three (3) verbs in the Simple Past taken from the text: (Escolha a
alternativa correta com três (3) verbos no Simple Past tirados do texto:)
a) Invented, because and surfboarder. d) Placed, rope and seen.
b) Invented, organized and began. e) Take, place and though.
c) Loved, snowboard and bound.
GABARITO: B

32. According to the text, what was a “snufer”?

a) Someone who can snowboard and surf.
b) Something developed for children to play with as a skateboard.
c) A snowboard made with two skis and a rope at the front.
d) A toy used to surf.
e) Some kind of surfboard.
GABARITO: C

33. Choose the correct alternative with the Past Continuous and the Simple Past. (Escolha a alternativa
correta com o Past Continuous e o Simple Past.)
a) Angela was playing volleyball when she hurt her leg.
b) Angela was played volleyball when she was hurt her leg.
c) Angela played volleyball when she hurting her leg.
d) Angela was playing volleyball when she was hurting her leg.
e) Angela did played volleyball when she did hurt her leg.
GABARITO: A

34. Complete with WHEN or WHILE, then choose the alternative with the correct answers: (Complete com
WHEN ou WHILE, depois escolha a alternativa com a resposta correta:)
Mary was playing video game ______________ Joseph was playing cards.
My mother was watching t.v. _______________ my father arrived.
The boys were sleeping ____________________ it started to rain.
The teacher was explaining the exercise _____________ the students were listening.

a) When , when, while, while c) When, while, when, while. e) When, while, while, while
b) While, when, while, when. d) While, when, when, while.
GABARITO: D

35. Choose the correct answer for the question below: (Escolha a resposta correta para a pergunta abaixo:)
When did you live in Italy?
a) I living in Italy for 2 years. c) I livied in Italy for last year. e) I left in Italy for 2 years.
b) I live in Italy last month. d) I lived in Italy 2 years ago
GABARITO: D

36. É mais comum vermos a imagem feminina sendo banalizada na mídia, como se a mulher fosse um
elemento totalmente descartável, que vermos a imagem do homem sofrendo a mesma consequência,
fruto da erotização do olhar. Logo, marque a opção que melhor resume a ligação deste fenômeno com
outro bem mais antigo, o machismo brasileiro.
a) A ligação que existe entre a erotização do olhar e o machismo se explica pela verdade inquestionável de
que a inteligência masculina será sempre superior, pois, de fato, as mulheres sempre terão uma única
razão de ser na sociedade, ou seja, serem aquelas que agradam pela beleza do corpo.
b) A erotização do olhar, cultura antiga nessas terras brasileiras, pode ser explicada pela exploração do
corpo e da sensualidade, que atinge homens e mulheres, porém com as mulheres as consequências são
mais drásticas, devido ao machismo, que pode gerar a violência.
c) O machismo até poderia ter ligação com a erotização do olhar se as mulheres fossem tratadas muitas
vezes como mercadorias vendáveis, mas isso nunca aconteceu em nossa historia enquanto povo.
d) Definitivamente, machismo e erotização são coisas do século passado, onde os meios de comunicação
de massa reinavam algo que não é realidade atualmente.
e) NDA (Nenhuma das alternativas)
GABARITO: B

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37. “Quem possui a faculdade de ver a beleza, não envelhece.” (Franz Kafka). Sobre o pavor alimentado por
muitos a respeito do natural envelhecimento, explique porque este sentimento pode ter relação com o
modo de lidarmos com os nossos idosos, marcando apenas a opção correta, abaixo:
a) Se sempre encararmos a velhice como a fase da solidão, da decadência física e do abandono, agiremos
apenas com o objetivo de excluir o próprio idoso, como se pudéssemos permanecer sempre jovens e
como se não houvesse também beleza na sabedoria dos mais velhos.
b) Se ainda cresce o medo de envelhecer e aumenta o número de cirurgias plásticas no Brasil, podemos
dizer que a fase da 3ª idade é vista como a fase mais bela da vida, já que nunca cultuamos o corpo mais
do que a mente.
c) O medo de envelhecer revela que a maioria não esta preocupada com a imagem que os outros podem
ter de nós. Logo, o idoso sempre será visto como alguém lindo, por sua beleza interior e pureza.
d) A preocupação com a chegada da velhice não tem nada a ver como o modo como tratamos os idosos,
pois os idosos são os mais respeitados e bem visto na sociedade consumista.
e) NDA (Nenhuma das alternativas).
GABARITO: A

38. Analisando os discursos de muitas religiões, percebemos que existe a crença de que o homem possui
em si uma beleza que vai muito além da beleza aparente. Na filosofia clássica, encontramos o conceito
de beleza e de feiura de um modo bem particular. Pensando nessas realidades, marque abaixo a opção
que NÃO define o conceito de “beleza real” para Platão e para seu maior discípulo, Aristóteles.
a) A beleza ideal é para Platão a própria perfeição, algo que este mundo material jamais conhecerá, pois esta
seria intocável. Já para Aristóteles, a beleza está nos valores morais de cada homem e nas suas atitudes.
b) A beleza platônica é algo que está “fora da caverna”, pois tudo é apenas reflexo do belo. Para
Aristóteles, a beleza esta na felicidade conquistada pela pratica da ética.
c) A beleza platônica é sempre material. Já a beleza em Aristóteles está na prática do mal e na escolha
racional pelo o que é imoral.
d) No estudo da estética podemos dizer que para Platão a beleza é a origem de todas as coisas e não é
somente aparente. Para Aristóteles, a beleza está na fidelidade aos princípios e em saber escolher entre
o certo e o errado.
e) Todas as alternativas estão corretas exceto a letra C.
GABARITO: C

39. Esta escultura faz parte de uma série maior de esculturas de aparelhos e objetos domésticos que o
escultor Claes Oldenburg trabalhou em 1963. Ele também criou esculturas de cheeseburgers, um gelo
gigante, um cone de gelado e uma grande fatia de bolo, todos os quais são colocados diretamente no
chão da galeria. A figura em questão é uma escultura contemporânea que tem como características:
a) O trabalho com materiais articuláveis com lycra, algodão, miçangas, espuma, ervas, especiarias, tec.,
aproximando as linguagens da escultura e da instalação.
b) A influência do Neoconcretismo do final da década de 50 e começo dos anos 60, e dos artistas do
movimento como ligya Clark e Hélio Oiticica.
c) A influência das ideias do modernismo e abstração geométrica que propunham a arte com formas
orgânicas e trazendo os espectadores a participar e interagir com a obra.
d) Maior liberdade na escolha das técnicas - a própria técnica se confunde com o objeto artístico: a
escultura hoje se utiliza de meios mecânicos, eletromagnéticos, fenômenos naturais e da própria
estrutura física do ambiente onde a obra será instalada.
e) O objetivo não é mais o naturalismo e, com isso, a escultura ganhou novas formas de expressão,
possibilitando a pesquisa de novos materiais e o emprego diferenciado das técnicas tradicionais.
GABARITO: D

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40. “Há cerca de duas décadas os meios de comunicações (rádio, televisão, internet, cinemas...) vêm nos
alertando sobre as possíveis mudanças que nosso planeta poderá sofrer devido às nossas intervenções
sem controle. Falta de água potável, acúmulo de gás carbono na atmosfera, inundações, tsunamis,
florestas virando desertos dentre outros. Devido a esses fatos, percebemos que com o
desaparecimento dos recursos naturais a demanda dos mesmos está crescendo.”
http://www.aridesa.com.br/servicos/click_professor/eduardo_marques/sustentabilidade_e_ed_fisica.pdf

O que podemos fazer hoje e amanhã para reduzir e interromper nossas ações negativas?
a) Consumir diariamente alimentos industrializados e de fast food sem se preocupar com as embalagens.
b) Consumir excessivamente a energia elétrica.
c) Evitar a atividade física ao ar livre, como rapel, escalada, ciclismo, triátlon, caminhada, pois a poluição é
grande e está prejudicando nossa saúde.
d) Fazer atividade física, pois ela promove bem estar, saúde mental e física, previne doenças, melhora o
convívio social e a qualidade de vida, além de dar um grande suporte à Sustentabilidade.
e) Com aumento do número de automóveis, ocorrendo, literalmente, um engarrafamento nas ruas e
grandes avenidas, evitar ir ao trabalho de bicicleta ou a pé.
GABARITO: D

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 JARDIM DA PENHA
(27) 3025 9150

JARDIM CAMBURI
(27) 3317 4832

PRAIA DO CANTO
(27) 3062 4967

VILA VELHA
(27) 3325 1001

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