UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA

COORDENADORIA DE PROCESSOS DE SELEÇÃO

VESTIBULAR DE VERÃO 2019
1a etapa: Conhecimentos Gerais e Língua Estrangeira
2a etapa: Redação

INSTRUÇÕES GERAIS
Verifique se este caderno contém sessenta questões objetivas e observe se ele apresenta alguma
imperfeição. Em caso de dúvida, comunique ao fiscal.
O conteúdo desta prova está distribuído da seguinte maneira:
QUESTÕES CONTEÚDOS QUESTÕES CONTEÚDOS
Língua Portuguesa
01 a 05 31 a 35 Matemática
Literatura Brasileira
06 a 10 Arte 36 a 40 História
11 a 15 Educação Física 41 a 45 Geografia
16 a 20 Biologia 46 a 50 Filosofia
21 a 25 Física 51 a 55 Sociologia
26 a 30 Química 56 a 60 Língua Estrangeira
As questões desta prova apresentam quatro alternativas, assinaladas com os números 01, 02, 04 e
08, nesta sequência. Cada questão terá como resposta a soma dos números correspondentes às
alternativas que você apontar como corretas.
O prazo determinado para resolução desta prova é de QUATRO HORAS, a partir do momento em
que for completado o processo de distribuição dos Cadernos de Questões, incluído o tempo para
Redação, preenchimento do Cartão de Respostas, coleta de assinatura e de impressão digital.
PERMANEÇA na sala de prova após o recolhimento dos Cartões de Respostas e das Folhas de Re-
dação, mantenha o seu Caderno de Questões e aguarde as instruções do fiscal.
Se você necessitar de uma declaração de presença, poderá obter o documento personalizado, via
internet, a partir das 17h00min do dia 04 de dezembro de 2019, no site cps.uepg.br/vestibular
mediante sua senha e protocolo de inscrição no Vestibular.
Caso você seja aprovado neste Vestibular, as informações sobre o Registro Acadêmico e Matrícula
estão disponíveis no site cps.uepg.br/vestibular e no site uepg.br no link Matrículas Calouros 2020.
É de inteira responsabilidade do candidato a leitura, a interpretação e a conferência de todas as
informações constantes no Caderno de Questões, no Cartão de Respostas e na Folha de Redação.
Os únicos instrumentos que serão utilizados para o cálculo da pontuação final dos candidatos no
Vestibular serão os Cartões de Respostas e a parte da Folha de Redação destinada à transcrição da
versão definitiva.

INSTRUÇÕES SOBRE O CARTÃO DE RESPOSTAS

CONFIRA os dados seguintes, que devem coincidir com os de sua inscrição: nome do candidato,
número de inscrição, curso/turno.
ASSINE no local indicado.
PREENCHA os campos ópticos com cuidado, porque não haverá substituição do
Cartão de Respostas em caso de erro ou rasura.
Para cada questão, PREENCHA SEMPRE DOIS CAMPOS, UM NA COLUNA DAS
DEZENAS e outro na COLUNA DAS UNIDADES.
Como exemplo, se esta prova tivesse a questão 65 e se você encontrasse o
número 09 como resposta para ela, o Cartão de Respostas teria que ser pre-
enchido da maneira indicada ao lado.
 ATENÇÃO! PARA A QUESTÃO DE REDAÇÃO, LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO E SIGA-AS À RISCA.
FAÇA A REDAÇÃO NO MOMENTO QUE QUISER DENTRO DAS QUATRO HORAS DE QUE DISPÕE.
1. A folha que você recebeu para a Redação é constituída de duas partes. NÃO AS DESTAQUE.
2. Na parte superior, personalizada, você deve assinar em local próprio e pode fazer um rascunho da Redação.
3. Na parte inferior, você deve escrever a versão definitiva da Redação, usando caneta esferográfica com tinta azul-escura ou
preta, escrita grossa e de material transparente. Não pode haver qualquer identificação, sob pena de a Redação ser avaliada com
nota zero.

ELABORE SUA REDAÇÃO, EM PROSA,

COM UM MÍNIMO DE 10 LINHAS E MÁXIMO DE 17 LINHAS

TEXTO 1
Sem merenda: quando férias escolares significam fome no Brasil
(Paula Adamo Idoeta e Mariana Sanches)
Não há comida para preparar no barraco em que Alessandra, de 36 anos, mora com cinco filhos o mais ve-
lho, de nove anos, e o menor, de 16 dias. As crianças, em férias escolares, pulam e correm agitadas, se escon-
dem entre as vielas, e Alessandra sabe que em breve chegará o momento em que elas vão pedir para almoçar.
Me corta o cora o eles quererem um p o e eu n o ter. Já coloquei os meninos na escola pra isso mesmo, por
causa da merenda. Um pouquinho de arroz sempre alguém me dá, mas nas férias complica , afirma Alessan-
dra, que, desempregada, coleta latinhas na favela de Paraisópolis, em São Paulo, onde mora. No dia da entre-
vista à BBC News Brasil, os filhos de Alessandra iriam recorrer à casa da avó para conseguir se alimentar.
O drama de Alessandra não é incomum. As férias escolares quando muitas crianças deixam de ter o acesso
diário à merenda intensificam a vulnerabilidade social de muitas famílias em todo o país. Embora variem em
conteúdo e qualidade às vezes são apenas bolacha ou pão, em outras, são refeições completas de arroz,
feijão, legumes e carne as merendas ocupam função importante no dia a dia de certos alunos. Para essas
crianças, nos períodos sem aulas é que a fome, uma ameaça ao longo de todo ano, se torna uma realidade a
ser enfrentada.
Embora não haja estudos nacionais que indiquem o tamanho da insegurança alimentar durante o período de
férias escolares, uma série de indicadores comprova a evolução da pobreza no país e o modo como ela incide
sobre as crianças.
De acordo com a Fundação Abrinq, que fez cálculos a partir de dados do IBGE, 9 milhões de brasileiros entre
zero e 14 anos vivem em situação de extrema pobreza.
O Sistema de Vigilância Alimentar e Nutricional do Ministério da Saúde (Sisvan) identificou, no ano retrasado
[2017], 207 mil crianças menores de cinco anos com desnutrição grave no Brasil.
Adaptado de: www.bbc.com/portuguese/brasil-48953335. Acesso em: 15/07/2019.
_________________________________________________________________________________________
TEXTO 2
CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988
CAPÍTULO II – DOS DIREITOS SOCIAIS
Art. 6o São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o lazer, a segurança, a
previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta
Constituição.
Adaptado de: Juliana D. de Lima. www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 15/07/2019.
_________________________________________________________________________________________

PROPOSTA
Os textos que você acabou de ler trazem informações sobre o importante papel que as escolas têm
no combate à insegurança alimentar no Brasil, pois, em nosso país, um número crescente de pes-
soas tem acesso precário à comida ou obtém apenas uma alimentação sem qualidade nutricional.
A partir da leitura dos textos reproduzidos acima e utilizando os conhecimentos que acumulou em
sua formação escolar, redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema:
Além da merenda, que outra ação nosso país pode executar
para garantir o direito constitucional à alimentação?
Não esqueça de seguir as seguintes orientações:
- Seu texto deve deixar claro o seu ponto de vista, sustentando-o com argumentos, além de ser escrito na
variante formal de nossa língua.
- Não é necessário colocar um título.
- Não faça cópias literais dos textos motivadores.

1
 LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA
TEXTO PARA AS QUESTÕES 01 A 04
Leia abaixo um excerto do livro Vidas Secas, de autoria
de Graciliano Ramos.
Na planície avermelhada os juazeiros alargavam duas
manchas verdes. Os infelizes tinham caminhado o dia inteiro,
estavam cansados e famintos. Ordinariamente andavam
pouco, mas como haviam repousado bastante na areia do rio
seco, a viagem progredira bem três léguas. Fazia horas que
procuravam uma sombra. A folhagem dos juazeiros apareceu
longe, através dos galhos pelados da catinga rala. Arrasta-
ram-se para lá, devagar, Sinha Vitória com o filho mais novo
escanchado no quarto e o baú de folha na cabeça, Fabiano
sombrio, cambaio, o aió a tiracolo, a cuia pendurada numa
correia presa ao cinturão, a espingarda de pederneira no
ombro. O menino mais velho e a cachorra Baleia iam atrás.
Os juazeiros aproximaram-se, recuaram, sumiram-se. O
menino mais velho pôs-se a chorar, sentou-se no chão.
Anda, condenado do diabo, gritou-lhe o pai.
RAMOS, G. Vidas Secas. Rio de Janeiro: Record, 2005, p. 09
03 Em relação ao excerto reproduzido, assinale o que for
correto.
01) No trecho: Fazia horas que procuravam uma som-
bra o autor poderia, opcionalmente, ter utilizado a
forma verbal plural ( faziam ) sem incorrer em
uma inadequação em relação à norma-padrão.
02) Na ora o: Fazia horas que procuravam uma
sombra está em elipse o sujeito que rege o verbo
procuravam .
04) A forma verbal progredira ( a viagem progredira
bem tr s l guas ) está conjugada na forma imper-
feita do tempo passado do modo subjuntivo, por-
que designa um fato que não foi completamente
terminado.
08) No trecho: Os infelizes tinham caminhado o dia in-
teiro poss vel a substitui o da forma verbal ti-
nham pela equivalente haviam sem preju zo da
adequação da oração no que diz respeito à norma-
padrão.

01 A respeito do vocabulário empregado pelo autor, assina-

le o que for correto.
04
01) A palavra avermelhada tem origem no termo
vermelho , ao qual s o acrescentados um prefixo
e um sufixo.
02) Ao optar por utilizar a palavra sinha , no lugar de
senhora , o autor destaca a origem popular e hu-
milde dos personagens do texto.
04) O termo plan cie se refere a uma grande área de
terra plana, ou seja, com poucos desníveis.
08) O vocábulo alargavam escolhido pelo escritor,
que significa aumentar ou ampliar, remete à ideia
de as árvores gradativamente se aproximarem sob
o ponto de vista dos caminhantes.
02 A respeito do trecho: Sinha Vitória com o filho mais
novo escanchado no quarto e o ba de folha na cabe a ,
assinale o que for correto.
Releia o excerto reproduzido e assinale o que for cor-
reto.
01) O termo ordinariamente ( Ordinariamente anda-
vam pouco ) poderia ser substitu do pelo adv rbio
normalmente sem que isso acarretasse em uma
alteração de sentido.
02) No trecho: Os juazeiros aproximaram-se , a utili-
za o do pronome reflexivo se faz parecer que as
árvores se moveram, embora fossem os persona-
gens a caminhar.
04) A palavra sombrio ( Fabiano sombrio, cambaio )
é um adjetivo que atribui uma característica ao
personagem.
08) No trecho: A folhagem dos juazeiros apareceu
longe , o verbo destacado poderia, opcionalmente,
concordar em número com o núcleo do sujeito,
juazeiros , sem resultar em uma inadequação em
relação à norma-padrão.

01) O fato de o filho mais novo caminhar junto da mãe

e ajudá-la, aceitando carregar um baú sobre a ca- ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
beça, mostra a necessidade de os personagens ex-
plorarem o trabalho infantil.
02) Ao descrever o baú carregado pela personagem
como de folha o texto faz refer ncia ao material
que constituía o objeto.
04) A palavra escanchado designa quem senta com
uma perna de cada lado de determinado apoio,
portanto podemos entender que Sinha Vitória car-
regava o filho pequeno.
08) A utiliza o da locu o no quarto mostra que o fi-
lho mais novo é apenas um entre os quatro que
acompanham o casal.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

2
05 A respeito das obras literárias abaixo, assinale o que for
correto.
01) Vestido de Noiva, inserida entre as peças psicológi-
cas de Nelson Rodrigues, é um marco do experi-
mentalismo no teatro brasileiro. Aquilo que no ro-
mance moderno se chamou de fluxo de consci n-
cia , na pe a em quest o, converte-se em três pla-
nos que se alternam e se complementam, forne-
cendo um efeito de consci ncia em estado bruto .
A protagonista da peça, Alaíde, é mostrada em
suas facetas mais íntimas dos delírios às memó-
rias, um plano invadindo o outro , além de seu
desfecho trágico. Desse modo, a peça consegue
explorar a vida de Alaíde segundo ela mesma (Pla-
no da Memória e Plano da Alucinação) e segundo
os outros (Plano da Realidade).
02) Em Quarto de Despejo: diário de uma favelada, de
Carolina Maria de Jesus, a autora utiliza seu diário
como uma espécie de arma contra os desmandos e
precariedades da favela. Enquanto desejo de
redenção, a escrita e sua futura publicação
proporciona uma fuga da realidade, ao mesmo
tempo em que a vida na favela é documentada
desde dentro, ou seja, desde um prisma subjeti-
vamente legítimo, crítico. Desse modo, Carolina
percebe o interesse externo pela favela (legítimo
ou não) e que tal interesse poderia alçá-la para fo-
ra de lá: O que se nota que ninguem gosta da
favela, mas precisa dela [...] E os visinhos de alve-
naria ficaram comentando que os intelectuais dão
preferencia aos favelados (JESUS, 2014, p.190).
04) Graciliano Ramos e Murilo Rubião possuem um
ponto em comum e que afeta diretamente as obras
indicadas: a concisão da linguagem. Rubião é co-
nhecido como o escritor da reescrita , dadas as
suas buscas por sobriedade e clareza narrativa; da
mesma forma, Graciliano Ramos comparava seu
of cio ao das lavadeiras de Alagoas, que torcem
at n o pingar do pano uma s gota . Outra equi-
valência pode ser percebida no tratamento dos
animais Baleia (Vidas Secas) e Teleco (conto Tele-
co, o coelhinho ): ambos s o animais plenamente
humanizados.
08) Toda Poesia, de Paulo Leminski, retomando e apro-
fundando a proposta dos primeiros modernistas,
trabalha intensamente, em algumas das seções
coligidas, os limites (ou a dissolução deles), entre
prosa e poesia, erudito e popular, ou seja, a pró-
pria linguagem cotidiana e poética como que se
fundem de modo indistinto. Exemplo cabal é este
poema:
sim
eu quis a prosa
essa deusa
só diz besteiras
fala das coisas
como se novas
não quis a prosa
apenas a ideia
uma ideia de prosa
em esperma de trova
um gozo
uma gosma
uma poesia porosa (LEMINSKI, 2013, p.80)
3
ARTE
06 Ferreira Gullar, poeta, dramaturgo, tradutor e crítico de
artes plásticas conhecido pela célebre frase A arte exis-
te porque a vida não basta foi um incentivador da cul-
tura artística no Brasil do século XX e um dos idealiza-
dores do Neoconcretismo no Brasil. Sobre a Arte Brasi-
leira do século XX, assinale o que for correto.
01) O Neoconcretismo, no Brasil, baseou-se no Movi-
mento Surrealista ao priorizar a utilização das for-
mas geométricas e a racionalização das represen-
tações abstratas.
02) O Neoconcretismo, movimento de vanguarda artís-
tica, surgiu em fins da década de 1950, no Rio de
Janeiro, como uma crítica ao Movimento Concretis-
ta de São Paulo, tendo como expoentes os artistas
Lygia Clark e Hélio Oiticica.
04) O Movimento Neoconcreto buscava a liberdade de
experimentações e criações artísticas, bem como
uma maior interação entre o público e a obra, uma
vez que concebiam a Arte como dotada de sensibi-
lidade, expressividade, subjetividade e não apenas
como objeto.
08) O Neoconcretismo foi responsável por transforma-
ções estruturais no campo das Artes Visuais, prin-
cipalmente na proposição de novos meios para a
criação artística e recepção das obras artísticas pe-
lo expectador.
07 Tarsila do Amaral, uma das maiores artistas brasileiras
do século XX, foi homenageada na Exposição Tarsila
Popular no Museu de Arte de São Paulo (MASP), em
abril de 2019. A exposição foi considerada uma das
mais amplas já dedicadas à artista e reuniu diversas
obras a partir de novas perspectivas, leituras e contex-
tualizações. Sobre a atuação de Tarsila do Amaral no
cenário artístico brasileiro, assinale o que for correto.
01) A temática brasileira, com paisagens rurais, urba-
nas, aspectos da fauna, flora e folclore, foi uma
das marcas da produção artística de Tarsila do
Amaral.
02) Tarsila do Amaral, em sua marcante participação
na Semana de Arte Moderna de 1922, colaborou
decisivamente para o desenvolvimento da arte mo-
derna brasileira, pois produziu obras revolucioná-
rias e indicadoras de novos rumos para o cenário
artístico brasileiro.
04) A formação acadêmica e artística de Tarsila do
Amaral se deu exclusivamente em território brasi-
leiro, o que intensificou seu interesse por temáticas
que abordavam a cultura do Brasil.
08) A obra Abaporu, pintada na década de 1920 e íco-
ne do modernismo brasileiro, sintetiza os ideais do
Movimento Antropofágico que propunha a degluti-
o das est ticas estrangeiras, para reprocessá-
las em expressões tipicamente brasileiras.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
08 Na contemporaneidade, há inúmeras formas de se ex- 10 Leia o trecho abaixo:
pressar artisticamente, no entanto, no decorrer dos
tempos, os historiadores e estudiosos da Arte classifica- Hermeto foi na cozinha pra buscar o instrumental
ram as diferentes manifestações e expressões artísticas Do facão à colherinha tudo é coisa musical
de acordo com características técnicas e contextos cul- Trouxe concha e escumadeira, ralador, colher de pau
turais e históricos que lhes são próprios. Sobre a Histó- Barril, terrina e peneira, tudo coisa musical
ria das Artes, assinale o que for correto. (GUINGA; BLANC, Aldir. Chá de Panela. Intérprete: Leila Pinheiro.
In: Catavento e Girassol. RJ: EMI. 1996. Cd. Faixa 6).
01) O Romantismo foi um movimento artístico que se
desenvolveu entre os séculos XVIII e XIX em várias A letra da música Chá de Panela é uma composição de
linguagens da Arte e trazia uma visão idealista e Guinga em homenagem ao compositor, arranjador e
romântica sobre a vida, valorizando as emoções, a multi-instrumentista Hermeto Pascoal e ilustra como os
subjetividade e as intuições humanas em detrimen- compositores se apropriam de novos materiais para pro-
to da razão. duzir música. Sobre a produção musical contemporânea,
02) O Neoclassicismo foi um movimento artístico que assinale o que for correto.
se inspirou no contexto social do século XX em
meio às transformações tecnológicas e às condi- 01) A partir do século XX, muitos compositores fizeram
ções de vida dos pós II Guerra Mundial. experiências sonoras no intuito de adquirir novas
sonoridades, como é o caso do compositor norte
04) No Realismo, os artistas buscavam apresentar a americano John Cage.
vida em seus aspectos sociais e históricos com foco
na realidade exata, principalmente com temas re- 02) No estudo da materialidade na linguagem da músi-
ferentes ao cotidiano, com o objetivo de retratar a ca contemporânea, pode-se relacionar desde a voz
realidade dos fatos de maneira direta e objetiva. humana e instrumentos produzidos de modo arte-
sanal, até instrumentos elétricos e eletrônicos que
08) No período barroco, os artistas defendiam a reto- utilizam diferentes tecnologias para emitir som.
mada dos pressupostos e temáticas da Arte Antiga,
especialmente da Arte Greco-Romana, considerada 04) Penderecki, compositor polonês, realizou experiên-
modelo de equilíbrio, clareza e proporção. cias musicais para além do canto normal, incluindo
murmúrios, falas e sussurros no intuito de desco-
brir e utilizar novos sons em suas composições
musicais.
08) A produção musical do século XX utilizou apenas
instrumentação tradicional priorizando sons produ-
09 Na Europa, do final do século XVIII até o fim do século zidos em estúdios.
XIX, desenvolveu-se um movimento que marcou as
Artes e a Literatura, conhecido como Romantismo. Com
relação ao Romantismo na Música, assinale o que for
correto.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
01) No período romântico, os compositores se interes-
savam por temas que enfatizavam o cientificismo e
o racionalismo. Priorizavam a técnica e a estrutura
formal das composições, sem espaço para o exercí-
cio da expressividade.
02) No período romântico, a música apresentou tessi-
turas leves, com contrastes precisos, melodias cur-
tas e homofônicas.
04) O Romantismo manteve estreita relação com ou-
tras artes, o que impulsionou o interesse pela mú-
sica programática (sinfonia descritiva, poema sin-
fônico e abertura de concerto).
08) A música romântica apresentou significativo virtuo-
sismo instrumental, com emprego de harmonias
dissonantes e a possibilidade de combinar novos
timbres.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

4
 EDUCAÇÃO FÍSICA 14
11 Sobre o desempenho do Brasil nos Jogos Olímpicos,
assinale o que for correto.
01) Os velejadores Robert Scheidt e Torben Grael são
os maiores medalhistas brasileiros, tendo conquis-
tado cinco medalhas cada.
02) O futebolista Edson Arantes do Nascimento, mun-
dialmente conhecido pelo apelido Pelé, é o único
brasileiro a conquistar três medalhas de ouro nos
Jogos Olímpicos.
04) Adhemar Ferreira da Silva foi o primeiro brasileiro
bicampeão olímpico, na prova de salto triplo da
modalidade atletismo.
08) O canoísta Isaquias Queiroz é o único brasileiro
que conquistou três medalhas em uma mesma edi-
ção dos Jogos Olímpicos.
15
12 Sobre os esportes de raquete, assinale o que for cor-
reto.
01) O squash é praticado por dois jogadores ou quatro
jogadores, em uma quadra ou campo fechado por
quatro paredes.
02) No tênis de mesa, para se vencer um set é preciso
somar 11 pontos ou, em caso de empate em
10 pontos, somar dois pontos de vantagem em re-
lação ao adversário.
04) No badminton, se houver empate em 14 pontos, o
set será ganho pelo jogador ou dupla que conquis-
tar o ponto seguinte.
08) O jogo de tênis é subdividido em quatro partes de-
nominadas quartos, cada uma com duração de 60
minutos. Em caso de empate, há a adição de um
quarto adicional denominado tie-break.
Sobre as modalidades de ginástica rítmica e ginástica
artística, assinale o que for correto.
01) Arco, bola, corda, fita e maças são aparelhos da
ginástica rítmica.
02) Cavalo com alças, argolas, barras paralelas e barra
fixa são aparelhos da ginástica artística.
04) Nos Jogos Olímpicos, a competição de ginástica
rítmica é realizada apenas com atletas do sexo
masculino.
08) Solo e mesa de salto são aparelhos tanto da ginás-
tica artística masculina quanto da ginástica artística
feminina.
O sucesso para determinadas modalidades esportivas
está relacionado, muitas vezes, ao fato de o atleta apre-
sentar um alto índice em alguns componentes da apti-
dão física. A partir do enunciado, assinale o que for cor-
reto.
01) A flexibilidade é um dos principais componentes
para a ginástica rítmica.
02) A resistência cardiorrespiratória é um dos principais
componentes para corredores maratonistas.
04) A agilidade é um dos principais componentes para
o badminton.
08) A potência muscular é um dos principais compo-
nentes para o levantamento olímpico.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

13 Sobre as danças folclóricas praticadas no Brasil e suas

origens, assinale o que for correto.

01) O samba de roda surgiu na Bahia.

02) O frevo surgiu no Pará.
04) O maracatu surgiu em Pernambuco.
08) O baião tornou-se popular através dos músicos
Gilberto Gil e Caetano Veloso.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

5
 BIOLOGIA 18 A forma das folhas, assim como a disposição interna dos
tecidos, varia muito entre as espécies e reflete adapta-
16 Assinale o que for correto sobre os diferentes modos de ções a diferentes tipos de ambientes. Abaixo está a re-
alimentação e digestão utilizados pelos animais. presentação tridimensional de um corte de uma folha,
evidenciando as estruturas internas. Analise o esquema
01) Os poríferos não possuem boca, nem ânus. A água representativo e assinale o que for correto.
entra no animal por pequenos poros, trazendo par-
tículas alimentares que são, então, capturadas pe-
las células flageladas da região interna do corpo.
A digestão é exclusivamente intracelular.
02) Os cnidários apresentam cavidade digestória e pos-
suem apenas uma abertura para o exterior do cor-
po: a boca, por onde o alimento é ingerido e os
restos da digestão são liberados.
04) Ao longo da evolução, surgiram os animais que
apresentam além da boca, o ânus. Assim, o ali-
mento passa em um só sentido (boca ânus),
permitindo a especialização do tubo digestivo em
regiões como esôfago, estômago e intestino, que
passaram a desempenhar diferentes funções no
processo de digestão.
08) A salamandra, um animal tido como o precursor do
grupo dos répteis, apresenta ainda digestão intra- Adaptado de: Amabis, JM; Martho, GR. Biologia dos organismos.
celular, quando ocorre o lançamento de enzimas 2a ed. Volume 2. São Paulo: Editora Moderna, 2004, p. 212

digestivas para o interior de uma cavidade.

17 Espécies da linhagem evolutiva dos humanos coexisti-
ram entre 3 e 2 milhões de anos atrás. Nessa proposta,
essas espécies foram classificadas em dois grupos:
o dos australopitecíneos e o das espécies do gênero
Homo. Dos australopitecos podem ter surgido os primei-
ros representantes do gênero Homo. Assinale o que for
correto sobre as propostas de evolução dos hominídeos.
01) A região do parênquima da folha é preenchida por
estruturas que realizam a fotossíntese, como os es-
tômatos (estruturas II e III), os quais se dispõem
organizados em feixes.
02) I Epiderme; II Xilema; III Floema.
04) Geralmente, o número de células da estrutura I,
bem como o número de estômatos, são maiores
em folhas de plantas xerófitas (regiões áridas) do
que em folhas de plantas não-xerófitas.
08) As células que fazem parte da estrutura I secretam
cutina, formando uma película praticamente im-
permeável, a cutícula, que reveste a folha.

01) Em comparação à linhagem ancestral, espécies do

gênero Homo possuíam um cérebro maior, dentes
pré-molares e molares menores e bipedalismo pre-
ferencial. ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
02) O Homo sapiens, o primeiro registro do gênero
Homo de que se tem conhecimento, tinha ossos
densos, musculatura bem robusta, volume cerebral
pequeno, braços mais longos do que as pernas,
além da incapacidade de formar grupos sociais
organizados.
04) Os neandertais eram hominídeos musculosos, com
caixa craniana ainda semelhante ao dos primatas.
Parte de sua alimentação consistia em restos de
carcaça de animais capturados por predadores car-
nívoros. Por desconhecerem o fogo, consumiam
alimentos crus.
08) Acredita-se que a espécie Homo erectus era capaz
de fabricar ferramentas relativamente avançadas,
dotadas de cabo e com variedade de formato e
aplicações, além disso, faziam fogueiras e mora-
vam em cavernas.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

6
19 O sistema respiratório humano está representado de ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
forma esquemática nas figuras abaixo. Assinale o que
for correto sobre os mecanismos de entrada e de saída
de ar dos pulmões.

Adaptado de: Lopes, S., Rosso, S. BIO. 2a ed. Volume 2.

São Paulo: Editora Saraiva, 2010, p. 152

01) O movimento de inspiração está representado pelo

esquema (A). A contração do diafragma e dos
músculos intercostais determina o aumento do
volume da caixa torácica e diminuição da pressão
interna, ocasionando a entrada de ar nos pulmões.
02) Na expiração (B), ocorre o relaxamento do dia-
fragma e dos músculos intercostais. O aumento da
pressão interna faz com que ocorra a saída de ar
dos pulmões.
04) Na inspiração (B), a caixa torácica diminui à medi-
da que os músculos intercostais relaxam e as cos-
telas abaixam. O diafragma relaxa e desloca-se
para baixo.
08) Ao expirarmos o ar dos pulmões (A), o diafragma
se contrai e as costelas levantam, levando a entra-
da de ar nos pulmões. Nas superfícies respirató-
rias, há a difusão de O2 para o meio externo e en-
trada de CO2 para o sangue.

20 As modificações que ocorrem no material genético de

uma célula são chamadas de mutações, podendo ser de
dois tipos: gênicas ou cromossômicas. Assinale o que
for correto sobre as mutações.

01) Qualquer tipo de mutação que ocorra no DNA de

uma célula é sempre maléfica, pois leva a célula ao
processo de apoptose (ou morte celular), que tem
consequências devastadoras para o metabolismo
do indivíduo.
02) As mutações que afetam o número de cromosso-
mos são aquelas que ocorrem nas linhagens ger-
minativas e não são transmitidas à prole. Nesse
caso, a mutação leva à alteração da cadeia poli-
peptídica.
04) Há mutações gênicas que não alteram o aminoáci-
do que será posto naquele sítio mutado durante a
síntese da cadeia polipeptídica. Nesse caso, a subs-
tituição de uma base nitrogenada resulta em um
códon para o mesmo aminoácido. Essa situação
ilustra a propriedade de código genético degenera-
do, quando um mesmo aminoácido pode ser codifi-
cado por mais de uma trinca (códon).
08) A deleção cromossômica é um tipo de mutação em
que um cromossomo perde um segmento em fun-
ção de quebras, ocasionando assim a perda de um
ou muitos genes, o que pode alterar significativa-
mente as condições do indivíduo.

7
 FÍSICA
SE NECESSÁRIO, NAS QUESTÕES DE 21 A 25,
UTILIZE OS VALORES FORNECIDOS ABAIXO:
Aceleração da gravidade = 10 m/s2.
Densidade da água = 1 g/cm3.
21 Um bloco encontra-se deslizando sobre uma superfície
plana, em virtude da aplicação de uma força externa
horizontal de módulo igual a 5 N. Sabendo que a força
de atrito cinético entre o bloco e a superfície é 3 N, que
a massa do bloco é 2 kg e desprezando a resistência do
ar, assinale o que for correto.
01) O coeficiente de atrito cinético entre o bloco e o
piso é 0,15.
02) O módulo da aceleração do bloco é 4 m/s2.
04) O módulo da força resultante aplicada sobre o
bloco é 8 N.
08) A energia cinética do bloco aumenta com o passar
do tempo.
22 Uma pequena esfera oca, feita de borracha, cuja massa
é 100 g, encontra-se, inicialmente, em repouso a uma
altura de 10 m em relação ao solo. Ela é solta e cai ver-
ticalmente em direção ao solo. Após colidir com o solo,
ela retorna a uma altura de 6 m antes de parar e cair
novamente em relação ao solo. Desprezando a resistên-
cia do ar, assinale o que for correto.
01) Podemos afirmar que a situação apresentada viola
o princípio da conservação de energia.
02) A diferença de energia potencial gravitacional do
sistema, em relação às alturas de 10 m e 6 m é
4 J.
04) A colisão entre a esfera e o solo é parcialmente
elástica.
08) A esfera não retorna à sua altura inicial, porque
durante a subida, a direção da força peso é no sen-
tido contrário ao movimento da esfera.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
8
23 Uma esfera, cuja massa é 2 g, quando deixada em
repouso em um reservatório com água, possui 2/3 de
seu volume imerso. Quando colocada em outro reserva-
tório, contendo outro líquido, na condição de equilíbrio,
a esfera possui a metade de seu volume imerso. Em re-
lação ao exposto, assinale o que for correto.
01) O volume da esfera é 3 cm3.
02) Em relação ao enunciado, nas condições de equilí-
brio, o empuxo que o líquido exerce sobre a esfera
é igual ao empuxo que a água exerce sobre a esfe-
ra.
4
04) A densidade do líquido é g/cm3.
3
08) Se o líquido e a água não forem miscíveis entre si,
na condição de equilíbrio, quando colocados num
mesmo reservatório, a água ficará na região mais
próxima da superfície e o líquido na região mais
afastada.
24 O motor elétrico de um liquidificador possui um rendi-
mento elétrico de 80%. Sabendo que, quando ligado
numa diferença de potencial de 100 V, a corrente elétri-
ca que percorre o motor é 5 A, assinale o que for cor-
reto.
01) A resist ncia el trica interna do motor 4 .
02) A potência elétrica útil do motor é 400 W.
04) Pelo fato de possuir resistência elétrica interna, o
motor elétrico não pode ser considerado um recep-
tor elétrico.
08) A quantidade de energia dissipada na forma de
calor no motor, em um intervalo de tempo de
10 minutos, é 60 kJ.
25 Uma lupa ou lente de aumento é um instrumento ópti-
co, normalmente utilizado quando se quer obter uma
imagem virtual e amplificada de um objeto real. Em re-
lação à utilização da lupa descrita no enunciado, assina-
le o que for correto.
01) A lupa é uma lente convergente.
02) Na utilização da lupa, o objeto deverá estar situado
entre o foco objeto e a lente.
04) A imagem produzida pela lupa é virtual.
08) A imagem fornecida pela lupa é invertida em rela-
ção ao objeto.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
 QUÍMICA
26 Dentre as moléculas apresentadas abaixo, identifique
aquelas que são corretamente classificadas como ami-
nas secundárias e assinale o que for correto.
29 O cálcio é um elemento químico de grande importância,
tanto para animais como para plantas. Este apresenta
número atômico Z=20 e pode perder 2 elétrons, trans-
formando-se no respectivo íon Ca2+. Diante do exposto,
assinale o que for correto.

01) dimetilamina 01) A configuração eletrônica para o íon Ca2+ é

02) metil-propilamina 1s22s22p63s23p64s24p2.
04) fenilamina 02) O elemento neutro apresenta 2 elétrons desempa-
relhados.
08) metil-fenilamina
04) A configuração eletrônica do cálcio na forma neutra
é 1s22s22p63s23p64s2.
08) Os números quânticos para os elétrons da camada
de valência são: n=4, l=0, ml=0, ms= 1/2 e
ms=+1/2.
27 Com relação ao composto propanoato de isopropila,
apresentado abaixo, assinale o que for correto.

30 Nos automóveis, a fonte de energia é a queima de cer-

tos compostos orgânicos. A tabela a seguir apresenta o
calor padrão de combustão de alguns compostos orgâ-
nicos a 25 ºC.

01) Sua cadeia carbônica é homogênea. Dados: C=12 g.mol 1, H=1 g.mol 1, O=16 g.mol 1

02) As ligações entre os carbonos são saturadas.

04) Sua cadeia carbônica é ramificada.
Composto Ho combustão
08) Possui grupo funcional éter.
(kcal.mol–1)
CH3OH( ) -173,6
C2H5OH( ) -326,7
C6H6( ) -781,0
C8H18( ) -1.320,0
28 Sobre a estrutura abaixo, assinale o que for correto.
Diante do exposto, assinale o que for correto.
O
01) O calor envolvido na combustão completa de 57 g
de octano é igual a 660 kcal.
02) A combustão completa do benzeno é uma reação
química que libera energia.
04) A combustão completa de um mol de etanol libera
mais energia do que a combustão completa de um
01) Apresenta 5 carbonos hibridizados sp2. mol de metanol.
02) Apresenta um carbono carbonílico de uma cetona. 08) A combustão completa de um mol de benzeno pro-
duz 6 mols de dióxido de carbono.
04) Apresenta 13 ligações covalentes carbono-carbono,
todas do tipo sigma.
08) Apresenta cadeia carbônica aromática.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

9
 MATEMÁTICA 34 Considerando, no plano cartesiano, os pontos A(0,0),
B(4,0) e C(0,3), assinale o que for correto.
31 Considerando que A é o conjunto solução do sistema
x + 4 2x − 1 01) A reta de equação 3y + 4x 12 = 0 passa pelos
, com x N e B é o conjunto solução da pontos B e C.
x+1 >0
2−x 02) A área do triângulo ABC é 6 u.a.
inequação 0, com x N, assinale o que for cor-
x−1 04) A distância entre os pontos B e C é de 4 u.c.
reto.
08) A circunferência de equação x2 + y2 = 9 tem centro
01) A ∪ B = A. em A e passa pelo ponto C.

02) A ∩ B = 1, 2 .
04) A ∪ B ∩ B = B.
08) A − B = 0,1,3,4,5 .

35 Um recipiente de formato cúbico possui aresta medindo

2 metros. Um segundo recipiente tem o formato de um
prisma de base quadrangular, com aresta da base me-
dindo 80 centímetros e altura 120 centímetros. A partir
do que foi exposto, assinale o que for correto.
32 Sabendo que a representa a solu o da equa o
2 x x
−1 −2 −1 = 8 − log 2 4, assinale o que for correto. 01) A área total do recipiente cúbico é de 240 dm2.
3 1 2 02) A área total do recipiente prismático é de
51,2 dm2.
01) Se f(x) = ax + 2 e g(x) = x2 então f(g(x)) = 0 não 04) A diferença entre os volumes desses dois recipien-
admite raízes reais. tes é de 7232 dm3.
02) A solução da equação log x 2 − x = 1 é S = {-2, a}. 08) O volume do recipiente com o formato de prisma é
1
de 768 dm3.
04) A solução da equação exponencial 5x = é
125
S = {-a}.
08) A soma dos coeficientes dos termos do binômio
(x + a)4 é 16.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

33 Sendo a e b raízes naturais do polinômio

P(x) = x4 + 2x3 9x2 2x + 8, onde a < b.
Considerando que o triângulo retângulo BAC, reto em A,
tem AB = a + 2, AC = b + 2 e ACB = , assinale o que for
correto.

4
01) sec = .
5

02) sen + cos = .

5
04) A hipotenusa BC = 5.
4
08) tg = .
3

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

10
 HISTÓRIA 38
36 Podemos definir feudalismo como um sistema baseado
em um modelo social no qual as pessoas se relaciona-
vam a partir de sua condição de senhor feudal ou
camponês e no qual a lógica da servidão estava pre-
sente de forma efetiva. A respeito desse tema, assinale
o que for correto.
01) Os camponeses, ou servos, possuíam diversas
obrigações para com os seus senhores, os quais
eram os proprietários das terras e, muitas vezes,
dos meios de produção.
02) A hereditariedade foi uma das características mar-
cantes da servidão medieval. Tal princípio garantiu,
durante séculos, a manutenção da ordem social
feudal.
04) Os títulos de nobreza, pertencentes aos senhores
feudais, bem como a posse das terras não eram
hereditários. No caso de morte de um senhor feu-
dal, os seus bens poderiam ser comprados ou in-
corporados por outros senhores.
08) No modelo de servidão medieval, as terras cultiva-
das se dividiam em mansos senhoriais (em que to-
da produção ficava com os senhores) e mansos
servis (em que toda produção ficava com os ser-
vos).
39
37 O período colonial brasileiro marca o processo de for-
mação de nossa sociedade, de estabelecimento de um
modelo econômico e de definição de padrões culturais
que seriam mantidos após a ruptura com Portugal. A
respeito da colonização no século XVI, assinale o que for
correto.
01) Muitos europeus acabaram contaminados por
doenças que existiam no território colonial e que
eram desconhecidas no Velho Continente. Nesse
caso, a sífilis e a gripe tiveram papel devastador
entre os portugueses.
02) A chegada de Martin Afonso de Souza, nomeado
capitão-mor pelo rei de Portugal, corresponde ao
início do que se compreende como uma ocupação
mais efetiva do território colonial pelos lusitanos.
04) O contato entre portugueses e indígenas foi mar-
cado por diversas tensões e conflitos. A escraviza-
ção dos indígenas foi um dos resultados do proces-
so de conquista efetivado pelos europeus.
08) Após o sucesso na produção de açúcar no nordeste
brasileiro, notadamente em Pernambuco, Portugal
resolveu exportar o modelo produtivo para a Ilha
da Madeira, também colônia portuguesa.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
11
A história da República brasileira é marcada por perío-
dos bastante particulares Primeira República, Era Var-
gas, Período de Redemocratização, Ditadura Civil-
Militar, Nova República que possuem características
próprias. A respeito desse tema, assinale o que for cor-
reto.
01) Apesar de governar o Brasil por 18 anos, Getúlio
Vargas nunca chegou ao poder por meio do voto
direto. Nas duas vezes em que assumiu o posto de
presidente da República, Vargas o fez pela via re-
volucionária.
02) A Primeira República foi marcada por diversas ten-
sões sociais e políticas. As Guerras de Canudos e
do Contestado, as Revoltas da Vacina e da Chibata,
a Greve Geral de 1917 e a Coluna Prestes são
alguns dos acontecimentos que marcaram esse
período.
04) Apesar de muito popular enquanto esteve no po-
der, o presidente Juscelino Kubitschek também en-
frentou diversas manifestações contrárias ao seu
governo. A Revolta de Aragarças foi uma delas.
08) A escolha de Collor de Mello, em 1989, significou a
volta das eleições diretas para presidente da Repú-
blica, fato que não ocorria desde o ano de 1960,
quando Jânio Quadros foi o vencedor.
Movimento que ganhou força após o final da II Guerra
Mundial, a descolonização da Ásia e da África marcou o
cenário político internacional ao longo de toda segunda
metade do século XX. A respeito desse assunto, assinale
o que for correto.
01) Fortalecidos ao final da II Guerra e protagonistas
nas disputas geopolíticas a partir de então, União
Soviética e Estados Unidos apoiaram processos de
descolonização na África e na Ásia com objetivo de
ampliar suas áreas de influência nesses continen-
tes.
02) A Conferência de Bandung reuniu países asiáticos e
africanos, libertos de suas respectivas potências
colonizadoras, com o objetivo de discutir a posição
desses diante da situação de polarização mundial
entre soviéticos e norte-americanos.
04) Ex-colônias inglesas, o Egito e o Iraque foram os
primeiros casos de independência colonial após o
final da II Guerra. Em ambos os casos, houve en-
frentamento entre os nacionalistas e as forças mili-
tares britânicas.
08) No continente africano, ao mesmo tempo em que
aconteceram os processos de independência, ocor-
reram inúmeras guerras civis e conflitos étnicos
que provocaram a segregação e a morte de um
número expressivo de pessoas.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
40 Entre os anos de 1964 e 1985, o Brasil foi governado ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
por cinco presidentes militares. Esse período foi marca-
do por mudanças no modelo econômico nacional, pela
adoção de Atos Institucionais com teor autoritário e pelo
envolvimento de setores sociais na resistência ao regi-
me. A respeito desse tema, assinale o que for correto.

01) O Ato Institucional no 2 regulamentou o fechamen-

to dos partidos existentes antes de 1964 e a im-
plantação do bipartidarismo no Brasil. Decorrente
desse Ato surgiram a ARENA e o MDB.
02) O ciclo militar foi caracterizado pelo investimento
pesado em infraestrutura. Nesse sentido, após
1964, foi criada a Companhia Vale do Rio Doce.
Voltada para a pesquisa e exploração mineral, a
Vale tornou-se uma das maiores mineradoras
mundiais e foi passada para a iniciativa privada
após o fim do regime.
04) Um dos movimentos de resistência de maior desta-
que durante esse período foi a chamada Guerrilha
do Araguaia, ocorrida na região do atual estado de
Tocantins. Pelas características, esse movimento
pode ser classificado como de guerrilha rural.
08) O MOBRAL, Movimento Brasileiro de Alfabetização,
baseava-se no método Paulo Freire de alfabetiza-
ção e foi criado pelos militares para minimizar os
altos índices de analfabetismo existentes, em espe-
cial, nas regiões mais interioranas do país.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

12
 GEOGRAFIA
41 Sobre os países em desenvolvimento no mundo, assina-
le o que for correto.
01) Estes países também podem ser conhecidos como
emergentes, pois não possuem economia comple-
tamente desenvolvida.
02) Países do denominado BRICS podem se enquadrar
nesta classificação.
04) Os países em desenvolvimento podem apresentar
características como déficit em infraestrutura e até
falta de investimento próprio em bens de consumo,
assim como mão de obra mal paga ou pobreza.
08) A Europa Ocidental é uma região em destaque do
mundo em desenvolvimento.
44 Sobre aspectos relacionados à Geomorfologia do estado
do Paraná, assinale o que for correto.
01) Exceto no embasamento cristalino, o basalto não é
uma rocha presente nas formações geomorfológi-
cas do estado.
02) Com formações areníticas de Furnas e de Vila Ve-
lha, que possuem processo de formação diferentes,
a região dos Campos Gerais possui terras no Se-
gundo Planalto Paranaense.
04) Londrina e Maringá são cidades paranaenses locali-
zadas no Terceiro Planalto Paranaense.
08) Ambientes marinhos e lacustres não estão presen-
tes na história geomorfológica do Paraná.

45 Sobre os biomas no mundo e suas características, assi-

42 Sobre as águas oceânicas e continentais no Brasil, assi-
nale o que for correto.
01) Um único oceano banha a costa do Brasil, o oceano
Atlântico, localizado a leste do país.
02) A área municipal de Ponta Grossa possui como úni-
ca bacia hidrográfica a bacia Platina.
04) O clima no estado do Paraná gera chuvas distribuí-
das durante todo o ano, com pequeno decréscimo
no inverno.
08) As duas maiores bacias hidrográficas do país são a
Amazônica e a Platina, ambas com cursos navegá-
veis. Nenhuma das duas são exclusivas do Brasil.
nale o que for correto.
01) O domínio das savanas ocorre nos dois lados da li-
nha do Equador, assim como nos dois lados do me-
ridiano de Greenwich.
02) Nos desertos, as plantas xeromorfas possuem
composição de espinhos, com reduzida transpira-
ção.
04) As florestas de coníferas distribuem-se pela Eurásia
e são adaptadas à neve.
08) As florestas tropicais possuem vegetação mega-
térmica e higrófila, com grande variedade vegetal.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

43 Sobre assuntos relacionados à Geologia na Terra, assi-

nale o que for correto.

01) As rochas metamórficas são formadas por magma

extrusivo enquanto as rochas ígneas são formadas
apenas por magma intrusivo.
02) Rochas formadas no interior do planeta podem es-
tar presentes em áreas mais superficiais em razão
de movimentos epirogênicos.
04) Geólogos e Astrofísicos que viajam ao espaço com-
provaram cientificamente que a Terra é um planeta
plano, refutando o fato até então vigente: que o
planeta era esférico e geoide.
08) No início da gênese da Terra, o ferro e o níquel
ajudaram a formar o núcleo do planeta.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

13
 FILOSOFIA
46 Sobre o pensamento filosófico no período helenístico
(helenismo), assinale o que for correto.
01) O declínio da Polis corresponde diretamente ao
nascimento de organismos políticos com um novo
ideal moral.
02) O Epicurismo trata do prazer imediato, sem impor-
tar-se com o olhar reflexivo.
04) Segundo Epicuro, o verdadeiro prazer se refere à
aponía (ausência de dor no corpo) e a falta de per-
turbação da alma.
08) Os filósofos desta época criaram o cinismo, o epi-
curismo e o estoicismo como propostas de modelos
de vida.
49 Sobre os problemas filosóficos abordados na filosofia
antiga, assinale o que for correto.
01) Inicialmente, o problema filosófico estava centrali-
zado na questão cosmológica.
02) Platão procura demonstrar que, além do cosmo
sensível, existe também uma realidade que trans-
cende o sensível.
04) A filosofia proto-aristotélica traz um agrupamento
de duas classes: 1) físicas (ontológico-física) e
2) lógicas (gnosiológicas).
08) Surgem também nesse período problemas relacio-
nados à determinação da natureza da arte e do
belo: expressão-linguagem artística (questões es-
téticas).

50 Sobre arte e filosofia na concepção aristotélica, assinale

47 Sobre as concepções filosóficas de liberdade, assinale o
que for correto.
01) Conforme Sartre, liberdade é condição ontológica
do ser humano.
02) Para Espinoza, na relação liberdade-determinismo,
ser livre significa agir contra a natureza (substân-
cia), já que o homem é autônomo.
04) Conforme Aristóteles, a liberdade será sempre éti-
ca quando o exercício da vontade e do desejo esti-
ver voltado exclusivamente para o bem estar in-
dividual do homem.
08) Para Sartre, o homem n o escolhe a liberdade,
lan ado nela.
o que for correto.
01) Na A e o ica , Aristóteles traz a tragédia com a
função de produzir a catarse.
02) É possível compreender a arte como um jogo, isto
é, uma forma de o homem obter liberdade de ma-
neira criativa, como estado de potência.
04) A função catártica das músicas opera na transfor-
mação das emoções humanas (terror, compai-
xão...).
08) A tragédia é tida também como instrumento para
promover o autoconhecimento, provocando a ca-
tarse no universo interior do sujeito.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

48 Sobre o pensamento ético moderno, assinale o que for

correto.

01) Para o filósofo escocês David Hume, os atos morais

dizem respeito a aspectos concernentes a senti-
mentos de aprovação ou desaprovação acerca de
uma ação.
02) A ética kantiana se fundamenta em uma pluralida-
de de princípios morais.
04) Para Hume, toda ação de um agente moral é moti-
vado pelos traços de caráter (virtuosos ou vicio-
sos).
08) Para Kant, o entendimento da lei moral só é possí-
vel por meio de um sistema consistente, que se
utilize apenas da experiência individual como lei
plural, universal e hipotética.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

14
 SOCIOLOGIA
51 A respeito da instituição escolar, assinale o que for
correto.
01) Além de uma instituição, a escola é um agente de
socialização, um grupo e um agente de controle
social.
02) Para Pierre Bourdieu, a escola reproduz desigual-
dades e também a violência simbólica.
04) A escola não é uma instituição de socialização, pois
o papel de educar é exclusividade da família.
08) Há forte consenso sobre as funções da instituição
escolar e sobre os papéis sociais de professores e
de alunos.
52 Sobre os conceitos de raça e etnia, assinale o que for
correto.
01) Etnia é um conceito sinônimo de raça, porém que
atende ao politicamente correto.
02) As teorias raciais e eugênicas tiveram forte influên-
cia no pensamento social brasileiro do século XIX,
que advogavam em favor do branqueamento co-
mo um fator necessário à melhoria do país.
04) Em boa parte da modernidade, o conceito de raça
foi desenvolvido destacando as diferenças físicas
dos indivíduos e hierarquizando os grupos huma-
nos.
08) As diferenças entre os conceitos de raça e etnia de-
limitam o tipo de preconceito existente em cada
sociedade. Nesse sentido, raça é utilizado nos EUA
e etnia no Brasil.
53 A respeito das mudanças recentes no mundo do traba-
lho, assinale o que for correto.
01) A reforma trabalhista de 2017, no Brasil, produziu
uma vigorosa retomada do emprego no país, so-
bretudo de vagas mais estáveis.
02) A informalidade tem diminuído no Brasil a partir de
um fenômeno chamado uberiza o do trabalho.
04) O empreendedorismo, ainda que defina atitude di-
ante de novos negócios, também expressa parte da
ideologia associada à precarização do trabalho.
08) As atividades sob demanda, como transporte de
passageiros e entregas por aplicativos, tiveram for-
te crescimento nos últimos anos.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
15
54 Sobre as milícias urbanas no Brasil, assinale o que for
correto.
01) São organizações criminosas formadas em comuni-
dades urbanas de baixa renda.
02) Os recursos das milícias, de forma geral, são pro-
venientes da extorsão de moradores e da oferta de
serviços ilegais de TV a cabo, gás, agiotagem e
máquinas de caça-níqueis.
04) As milícias ferem um dos princípios do Estado o
monopólio da violência ao impor condutas simila-
res a leis e ao aplicar restrições e punições aos mo-
radores.
08) As relações entre milícias e a política são insignifi-
cantes, pois o voto secreto impede que essas orga-
nizações criminosas interfiram na política.
55 Sobre os movimentos sociais no Brasil, assinale o que
for correto.
01) Os movimentos, na atualidade, atuam em negação
ao Estado ou paralelamente a este, tendo as ONGs
(Organizações Não Governamentais) como exem-
plo principal.
02) Revoltas como a de Canudos e a do Contestado são
expressões de conflitos rurais que precedem os
movimentos atuais de luta pela terra.
04) Os movimentos LGBT se articularam internacio-
nalmente, com mais facilidade, a partir do surgi-
mento da Internet, pois usam também as redes
sociais para maior visibilidade.
08) É possível considerar a luta pela independência do
Brasil e pela abolição da escravidão como exemplos
dos movimentos sociais no período colonial.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
ATENÇÃO!
Esta prova apresenta, a seguir, em sequência,
cinco questões de Inglês, cinco questões de Espanhol e
cinco questões de Francês,
com a mesma numeração (56 a 60).
Como na inscrição você optou por uma dessas
línguas, cumpra agora essa opção.
 INGLÊS 58 Sobre o surgimento do papel que usamos atualmente
(segundo parágrafo), assinale o que for correto.
TEXTO PARA AS QUESTÕES 56 A 60
01) Ele se prestava melhor a ser impresso do que o
THE MAGIC OF PAPER
pergaminho ou o papiro.
Ever since the Cro-Magnons began painting bison
and mammoths on the walls of caves, humans have been 02) Sua fabricação era mais barata do que a do per-
searching for the ideal surface on which to record ideas. The gaminho.
ancient Chinese carved pictographs in bone. Greeks scribbled 04) Sua denominação paper (papel) deriva da palavra
on parchment made from animal skin. The Maya painted papyrus (papiro).
hieroglyphs on beaten mulberry bark. 08) Ele podia ser produzido em grandes quantidades.
The ancient Egyptians made papyrus, the writing
material that one day would lend paper its name, by pressing
together wet layers of that Nile sedge. But real paper proved
cheaper than parchment to make and could be produced in
great quantities. And paper was better than papyrus or tree
bark for printing.
59 Em relação aos termos cheaper e better (segundo pará-
Words on paper changed the way people thought.
grafo) e highest e extremest (terceiro parágrafo), assi-
Martin Luther went so far as to call printing God s highest
nale o que for correto.
and extremest act of grace. If every man could own a
Bible, Luther reasoned, he would no longer need a priest to
01) Trata-se de quatro adjetivos.
interpret God s word. Paper and printing guided Europe out of
the Dark Ages. Just fifty years after Johannes Gutenberg 02) Os dois primeiros estão no grau comparativo e os
invented his printing press in the mid-fifteenth century, more dois últimos no grau superlativo.
than six million books had been published on law and science, 04) Os dois primeiros são adjetivos e os dois últimos
politics and religion, exploration and poetry. são advérbios.
Adaptado de: THE MAGIC OF PAPER - Jon R. Luoma. 08) Trata-se de quatro adjetivos no grau normal.
National Geographic - March 1997.
Vocabulário:
- mammoth = mamute
- parchment = pergaminho
- bark = casca de árvore
- Dark Ages = Era das Trevas, Idade Média
60 No último parágrafo, encontramos os segmentos verbais
could own e would no longer need. No que se refere a
eles e ao contexto em que se encontram, assinale o que
56 Sobre o que nos revela Luoma, assinale o que for cor-
for correto.
reto.
01) Ambos nos transmitem a ideia de certeza, de obje-
01) Os seres humanos sempre procuraram maneiras de
tivo já conquistado.
registrar suas ideias.
02) Ambos nos transmitem a ideia de possibilidade, de
02) O surgimento do papel e da imprensa definitiva-
uma situação vantajosa e desejável.
mente mergulhou a Europa na Era das Trevas.
04) Podem ser assim traduzidos: pode ter e não mais
04) Gutenberg criou a imprensa em meados do século
precisará.
XV.
08) Poderiam ser assim traduzidos: pudesse ter e não
08) Os antigos chineses escreviam sobre osso, os
mais precisaria.
gregos sobre pergaminho e os maias sobre casca
de árvore.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

57 Quanto ao que nos revela o último parágrafo do texto,

assinale o que for correto.

01) Palavras sobre papel mudaram a maneira de pen-

sar das pessoas.
02) No entender de Lutero, se as pessoas possuíssem
Bíblias, não mais precisariam de padres para inter-
pretar a palavra de Deus.
04) Mais de seis milhões de livros foram impressos já
nos primeiros cinquenta anos de existência da im-
prensa.
08) Martinho Lutero se refere à imprensa como algo
que está em desacordo com a gra a divina .

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

16
 ESPANHOL
TEXTO PARA AS QUESTÕES 56 A 60
BORRA EMAILS PARA SALVAR EL PLANETA
Poner (buen) orden en nuestro armario físico se ha
convertido en una evidencia y en una rutina desde que Marie
Kondo llegó a nuestras vidas. Pero ¿qué decir de esos
espacios de almacenamiento virtuales y sin embargo muy
reales donde abandonamos emails y más emails,
inconscientes como somos del impacto global y pernicioso
que tienen sobre el planeta?
No somos conscientes de ello pero un email tiene un
coste ecológico. Por cada email almacenado en nuestro
correo, diez gramos de CO2 son generados al año. Dicho así,
suena a una cantidad irrisoria. No lo es si tenemos en cuenta
que cada día se envían en el mundo 293.000 millones de
emails, según cifras del 2019. Y lo que es peor, el 90% de los
correos recibidos son spams y el 60% de las newsletters
enviadas no son abiertas nunca.
Estos son datos de la aplicación Cleanfox, una start-
up francesa lanzada a finales del 2016. Cleanfox propone
eliminar gratuitamente no cualquier email sino newsletters
que están ocupando espacio en tu buzón de correo y además,
si lo deseas, puede cancelarte la suscripción. Por otro lado la
aplicación dedica una parte de sus ingresos a plantar árboles
en Zambia a través de la organización internacional
WeForest. Existe también en versión móvil para Iphone y
Android.
Podemos eliminar nuestros mails no deseados con
aplicaciones como Cleanfox, pero, de hecho no necesitamos
mucha tecnología para poner orden en nuestro mundo digital.
¿Cuántos años tenemos que conservar los documentos, las
fotos, vídeos y gifs animados que hemos enviado o que
hemos recibido a través de las redes sociales? Además de
las apps tenemos que buscar tiempo (y armarse de paciencia)
para dedicarnos a borrar tweets, posts y demás que
empiezan ya a estar mustios y encima son contaminantes.
Parece que fue ayer pero de hecho hace años que estamos
alimentando redes sociales y ocupando espacio en los
servidores y, aunque pase lejos de nuestra vista y de nuestro
corazón, la realidad es que todo ello tiene un coste ecológico.
Adaptado de: https://elpais.com/elpais/2019/05/02/alterconsumismo/
1556787946_191451.html. Acesso em: 16/05/2019.
56 A partir da leitura do texto, assinale o que for correto.
01) É um texto que apresenta informações sobre como
limpar sua casa.
02) Trata-se de um texto que apenas informa quantos
e-mails enviamos por ano.
04) O texto faz um alerta sobre a importância de lim-
parmos o lixo eletrônico.
08) O texto apresenta um limpador de e-mails que po-
de ser aplicado para limpar as caixas de e-mails.
58 A partir da estrutura [...] lleg a nuestras vidas. ,
retirada do texto, assinale o que for correto.
01) A palavra nuestras , traduzida para o português,
significa nossos .
02) A palavra nuestras , em espanhol, é um adjetivo
possessivo.
04) A palavra nuestras , na língua espanhola, pode
ser utilizada antes ou depois de um substantivo.
08) As palavras nuestras vidas formam um predicado
verbal.
59 A partir do texto, assinale o que for correto.
01) As frases interrogativas que aparecem no primeiro
e quarto parágrafos são modelos de frases interro-
gativas que, na língua espanhola, sempre recebe-
rão a pontuação interrogativa no início e no final da
oração.
02) No segundo parágrafo, aparece o numeral 2019
que, em espanhol, escrito dos mil diecinueve .
04) A ora o Existe tambi n en versi n móvil para
Iphone y Android , ao ser analisada sintaticamen-
te, será classificada como: Oraci n simple
predicativa .
08) No segundo parágrafo, aparece o numeral 2019
que, em espanhol, escrito dos mil y diecinueve .
60 A respeito dos argumentos utilizados no texto sobre a
importância de apagar o lixo digital, assinale o que for
correto.
01) Há um argumento no texto dizendo que não temos
consciência, mas os e-mails guardados produzem
certa quantidade de gás carbônico, que é jogada
na atmosfera.
02) Não há referência no texto sobre apagar ou não o
lixo digital.
04) Existe uma empresa (start-up) francesa que ideali-
zou uma máquina para limpar as caixas de e-mails.
08) Existe um serviço on-line de uma empresa (start-
up) francesa que idealizou um serviço on-line, gra-
tuito que ajuda a limpeza de contas de e-mails.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

57 Identifique as formas, indicadas pelo texto, de a popu-

lação estar atenta à poluição digital e assinale o que for
correto.

01) Dedicar um tempo para organizar caixas de e-mail

e arquivos que temos guardados virtualmente.
02) Escolher um e-mail mais usado e eliminá-lo de vez.
04) Ter consciência ambiental sobre a toxidade do lixo
eletrônico.
08) Adquirir produtos de ponta no mercado digital para
fazer a limpeza do computador.

17
 FRANCÊS
TEXTO PARA AS QUESTÕES 56 A 60
LA JOURNÉE DE LA LANGUE CRÉOLE,
COMMÉMORÉE EN RÉPUBLIQUE DOMINICAINE
La Fondation Zile et le Centre Haïtien de Relations Internationales
pour le Développement (CHRID), avec l appui de l Universit
Catholique Pontificale Madre y Maestra (PUCMM) ont réalisé le 28
octobre, le premier colloque binational sur la communication
linguistique, sous le thème : «Rôle du créole dans les échanges
entre les peuples haïtien et dominicain». Des fonctionnaires,
académiciens, religieux et acteurs sociaux ont partagé avec
l assistance d universitaires et de membres d associations
communautaires, leurs connaissances et expériences dans le
domaine de l enseignement ou de l apprentissage du cr ole
haïtien en République Dominicaine. Les d bats à l auditorium de
PUCMM à Santo-Domingo ont été lancé par le philosophe David
Alvarez, doyen de la Faculté des Sciences Humaines de
l Universit et vice-président de la Fondation Zile, qui a mis
l accent sur la nécessité de valoriser la communication
linguistique par l apprentissage des langues parl es dans les deux
pays de l le». Pour le Directeur des relations avec Haïti, du
Ministère Dominicain des Affaires Étrangères, M. Sucre Felix, il
s agit d une importante initiative qui participe abondamment au
renforcement des liens entre Haïti et la République Dominicaine».
Le fonctionnaire dominicain a accentu sur le fait qu à l École
Diplomatique du Ministère, «d autres entit s de l État dominicain
pr sentent beaucoup d int r t à s inscrire au cours de cr ole que
nous offrons à nos agents diplomatiques». Il a surtout souligné le
cas du service d urgence national 911 o certains op rateurs ont
des difficultés de communication quand ils reçoivent des appels
en provenance de ressortissants haïtiens. Le gouvernement
haïtien a été représenté par M. Pradel Henriquez, Directeur de
cabinet du ministre de la Culture, Jean Michel Lapin, qui a dû
d sister à la derni re minute, en raison d un contretemps. Son
représentant a souligné deux aspects: «La langue créole comme
un élément primordial de la culture haïtienne et le lien entre
culture et migration, dans le cas des ressortissants haïtiens vivant
en terre dominicaine». Pour sa part, le magistrat Alcedo
Magarin, fondateur de l Institut de Formation, Gestion et
Leadership Américain (en espagnol IFGLA) a fait une allocution
sur «le créole comme instrument de convivialité insulaire», en
faisant appel à une plus large promotion de «cette langue qui
nous unit avec nos voisins». Le professeur Juan Thomas Olivero
du campus de Barahona de l Universit d État (UASD) qui a
repoussé les discours nationalistes de division dans les deux pays,
plaidant pour une approche de développement insulaire qui passe
par l apprentissage des langues dont particuli rement le cr ole
qui est la langue de la majorité en Haïti. «Malgré les prises de
position de certains secteurs dominicains hostiles à la présence
haïtienne, le créole marque des pas importants ces dernières
années dans ce pays» a déclaré Edwin Paraison, directeur exécutif
de la Fondation Zile, qui a souligné que cette langue est
enseignée dans plusieurs entités publiques dominicaines dont les
forces armées, le Ministère des Affaires Étrangères, des
universités et des centres privés.
Jean Hervé (08/11/2018)
(Informação adicional: Haiti e República Dominicana são países independentes
que dividem uma mesma ilha.)
Adaptado de: http://haiti-progres.com/news/2018/11/08/la-journee-de-la-langue-
creole-commemoree-en-republique-dominicaine/ Acesso em: 29/06/2019.
56 Em relação às informações apresentadas no texto, assinale o
que for correto.
01) O texto, de caráter informativo, registra a realização de
um simpósio binacional de comunicação linguística na Re-
pública Dominicana.
02) A organização do evento contou com o apoio da Pontifícia
Universidade Católica Madre y Maestra.
04) David Alvarez é um dos nomes citados no texto. Reprodu-
zir o que pensa David é relevante porque ele é o reitor da
Faculdade de Ciências Humanas e vice-presidente da Fun-
dação Zile, esta última instituição é uma das organizado-
ras do evento.
08) La Journée Internationale du Créole teve como tema o
Papel do crioulo no intercâmbio entre os povos haitiano e
dominicano .
18
57 O autor procura registrar a relevância do evento citando o nome
de algumas referências nele envolvidas. Assinale o que for cor-
reto em relação ao que pensam algumas personalidades citadas
no texto.
01) David Alvarez enfatiza a necessidade de promover a co-
municação linguística.
02) Já para Sucre Felix, o evento significa importante iniciativa
para o fortalecimento de laços entre Haiti e República Do-
minicana.
04) Jean Michel Lapin, apesar de alguns contratempos, pro-
nunciou-se dizendo que a Língua Crioula é elemento pri-
mordial da cultura haitiana.
08) Alcedo Magarin discursou sobre o Crioulo como instru-
mento de conviv ncia na ilha .
58 O evento em destaque no texto tem como tema a Língua Criou-
la. Assinale o que for correto sobre essa língua a partir das in-
formações do texto.
01) A Língua Crioula se faz presente no Haiti e na República
Dominicana.
02) Existe um contexto de migração de haitianos para a Repú-
blica Dominicana. Como a Língua Crioula é elemento pri-
mordial da cultura haitiana, ambos os países estão em
contato com essa variante.
04) O Crioulo é a língua da maioria no Haiti. O que representa
que essa não é a única variante linguística do país.
08) Como os dominicanos são hostis à presença haitiana, o
Crioulo não é ensinado na República Dominicana.
59 Em relação ao texto, assinale o que for correto.
01) O texto destaca que o simpósio sobre Língua Crioula só
tem relevância para o povo haitiano, uma vez que essa
variante é um traço cultural apenas no Haiti.
02) Há serviços de emergência na República Dominicana em
que ocorrem dificuldades de comunicação quando há cha-
madas de cidadãos haitianos e esse é um dos motivos pe-
los quais a aprendizagem do Crioulo pode ser útil para os
dominicanos.
04) É possível compreender que há esforços para que a Língua
Crioula seja ensinada na República Dominicana.
08) Entidades dominicanas, incluindo forças armadas, Ministé-
rio de Relações Exteriores, universidades e centros priva-
dos da República Dominicana não devem fazer uso do
Crioulo.
60 A respeito do trecho Le professeur Juan Thomas Olivero du
campus de Barahona de l Universit d État (UASD) qui a
repoussé les discours nationalistes de division dans les deux
pays, plaidant pour une approche de développement insulaire
qui passe par l apprentissage des langues dont particuli rement
le cr ole qui est la langue de la majorit en Ha ti , assinale o
que for correto.
01) Para manter as características culturais de cada país da
ilha, convém manter o ensino e o uso da Língua Crioula
apenas no Haiti.
02) O ensino do Crioulo é exclusivo da República Dominicana,
como forma de manter suas raízes culturais sem sofrer
com a influência haitiana.
04) les deux pays se refere ao Haiti e à República Dominica-
na.
08) Para o desenvolvimento da ilha, convém evitar discursos
nacionalistas que incentivem a divisão entre os dois paí-
ses.
 EDITAL No 17/2019–CPS

O Coordenador da Coordenadoria de Processos de Seleção

da Universidade Estadual de Ponta Grossa, no uso de suas atribui-

ções, para atendimento do item 13 do Manual do Candidato do Ves-

tibular de Verão 2019 da UEPG, divulga o gabarito de respostas

após a análise de recursos, das provas do mencionado Vestibular,

conforme Anexo I – Prova de Conhecimentos Gerais e de Língua Es-

trangeira e Anexo II – Provas Vocacionadas.

Registre-se, divulgue-se e arquive-se.

Ponta Grossa (PR), 09 de dezembro de 2019.

 ANEXO I DO EDITAL No 17/2019–CPS
GABARITO DA PRIMEIRA ETAPA
PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS
Número da questão
Alternativas corretas
somatório correto
01 02 03 04 05 06 07
01 02 04 08 - 02 04 - - 02 - 08 01 02 04 - 01 02 - 08 - 02 04 08 01 - - 08
15 06 10 07 11 14 09

08 09 10 11 12 13 14
01 - 04 - - - 04 08 01 02 04 - 01 - 04 08 01 02 - - 01 - 04 - 01 02 - 08
05 12 07 13 03 05 11

15 16 17 18 19 20 21
01 02 04 08 01 02 04 - 01 - - 08 - 02 04 08 01 02 - - - - 04 08 01 - - 08
15 07 09 14 03 12 09

22 23 24 25 26 27(*) 28
- 02 04 - 01 02 04 08 01 02 - 08 01 02 04 - 01 02 - 08 - 02 - - 01 02 - -
06 15 11 07 11 02 03

29 30 31 32 33 34 35
- - 04 08 01 02 04 08 01 - 04 08 01 02 04 - - 02 04 - - 02 - 08 - - 04 08
12 15 13 07 06 10 12

36 37 38 39 40 41 42
01 02 - - - 02 04 - - 02 04 08 01 02 - 08 01 - 04 - 01 02 04 - 01 - 04 08
03 06 14 11 05 07 13

43 44 45 46 47 48 49
- 02 - 08 - 02 04 - 01 02 04 08 - - 04 08 01 - - 08 01 - 04 - 01 02 - 08
10 06 15 12 09 05 11

50 51 52 53 54 55
01 - 04 08 01 02 - - - 02 04 - - - 04 08 01 02 04 - - 02 04 08
13 03 06 12 07 14

56 57 58 59 60
Inglês 01 - 04 08 01 02 04 - 01 02 04 08 01 02 - - - 02 - 08
13 07 15 03 10

56 57 58 59 60
Espanhol - - 04 08 01 - 04 - - 02 04 08 01 02 04 - 01 - - 08
12 05 14 07 09

56 57 58 59 60
Francês 01 02 04 08 01 02 - 08 01 02 04 - - 02 04 - - - 04 08
15 11 07 06 12
(*) RETIFICADA

Ponta Grossa (PR), 09 de dezembro de 2019.

 ANEXO II DO EDITAL No 17/2019–CPS
GABARITO DA TERCEIRA ETAPA – PROVA VOCACIONADA
Número da questão
Alternativas corretas
somatório correto

01 02 03 04 05 06 07 08
01 02 04 08 - - 02 04 08 16 01 02 - 08 - - 02 04 - - 01 02 04 08 16 01 - 04 - - 01 02 - 08 16 01 02 - - -
LÍNGUA 15 30 11 06 31 05 27 03
PORTUGUESA
Grupos 1, 2, 3 e 6 09 10 11 12 13 14 15
01 02 - 08 - 01 02 04 - - 01 - 04 08 16 - 02 04 - - 01 - 04 08 - 01 - - 08 - 01 - 04 - 16
11 07 29 06 13 09 21

16 17 18 19 20 21 22 23
01 - 04 08 16 01 02 04 - - 01 02 04 - 16 01 02 - - - 01 02 04 08 - - 02 04 08 16 - 02 - - 16 01 - 04 - 16
29 07 23 03 15 30 18 21
MATEMÁTICA
Grupos 1, 2, 5 e 6
24 25 26 27 28 29 30(*)
- 02 04 08 - 01 02 - - - 01 02 - 08 - 01 02 04 08 16 01 02 - - 16 - - 04 08 - - - - - 16
14 03 11 31 19 12 16

31 32 33(*) 34 35 36 37 38
01 - 04 - 16 01 02 - - - 01 - - 08 - 01 - - - 16 - 02 04 - 16 01 02 04 08 - 01 02 04 08 16 - 02 04 - -
21 03 09 17 22 15 31 06
FÍSICA
Grupos 2, 4 e 5
39 40 41 42 43 44 45
- - - - - - 02 04 08 16 - 02 - - 16 01 02 04 08 16 01 02 04 - 16 - - - 08 16 01 02 04 - -
ANULADA 30 18 31 23 24 07
(*) RETIFICADA
 01 02 03(*) 04 05 06 07 08
01 - - 08 16 01 02 - - - 01 - - - 16 - 02 - 08 - - 02 04 08 16 01 02 04 08 - 01 - 04 - 16 - 02 04 - -
25 03 17 10 30 15 21 06
QUÍMICA
Grupos 4 e 5
09 10 11 12 13 14 15
01 02 04 08 16 01 02 - 08 16 01 02 04 - - - 02 - 08 - - 02 04 - 16 01 - 04 08 16 01 02 04 08 16
31 27 07 10 22 29 31

16 17 18 19 20 21 22(*) 23
- 02 04 08 - 01 02 - 08 16 01 02 - - - 01 02 04 - 16 01 02 04 08 - - 02 04 08 16 01 02 - - - - 02 04 - -
14 27 03 23 15 30 03 06
BIOLOGIA
Grupo 4
24(*) 25 26 27 28 29 30
- - - 08 16 - - 04 08 - 01 - - - 16 01 - 04 - 16 01 02 04 08 16 01 02 04 - - - - 04 - 16
24 12 17 21 31 07 20

31 32 33 34 35 36 37 38
- - 04 08 - 01 - 04 - - 01 - - 08 16 01 02 04 08 - 01 - 04 08 - - - - 08 16 01 - 04 - 16 - 02 04 - -
12 05 25 15 13 24 21 06
HISTÓRIA
Grupos 1 e 3
39 40 41 42 43 44 45
- 02 - - 16 - 02 04 - 16 - 02 04 08 - 01 02 04 08 - 01 02 04 - 16 01 02 04 08 16 01 - 04 08 16
18 22 14 15 23 31 29
(*) RETIFICADA
 16 17 18 19 20 21 22 23
01 02 04 08 16 01 02 04 08 - 01 02 04 - 16 - 02 04 08 16 - 02 04 - - 01 02 04 - - - - 04 - 16 - - 04 08 -
31 15 23 30 06 07 20 12
GEOGRAFIA
Grupo 3
24 25 26 27 28 29 30
- - 04 08 16 01 02 - 08 - 01 02 - - - 01 02 - 08 16 - 02 04 - 16 - 02 - 08 - - 02 04 08 -
28 11 03 27 22 10 14

31 32 33 34 35 36 37 38
01 02 04 08 16 01 02 04 08 - 01 02 04 - 16 - 02 04 08 16 - 02 04 - - 01 02 04 - - - - 04 - 16 - - 04 08 -
31 15 23 30 06 07 20 12
GEOGRAFIA
Grupo 6
39 40 41 42 43 44 45
- - 04 08 16 01 02 - 08 - 01 02 - - - 01 02 - 08 16 - 02 04 - 16 - 02 - 08 - - 02 04 08 -
28 11 03 27 22 10 14

Ponta Grossa (PR), 09 de dezembro de 2019.

 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA
origi COORDENADORIA DE PROCESSOS DE SELEÇÃO
VESTIBULAR DE VERÃO 2019
3a ETAPA
Grupo 1: Português, Matemática e História

INSTRUÇÕES GERAIS

Verifique se este caderno contém quarenta e cinco questões objetivas e observe se ele apresenta
alguma imperfeição. Em caso de dúvida, comunique ao fiscal.
O conteúdo desta prova está distribuído da seguinte maneira:

QUESTÕES CONTEÚDO QUESTÕES CONTEÚDO QUESTÕES CONTEÚDO

01 a 15 Português 16 a 30 Matemática 31 a 45 História

As questões desta prova apresentam cinco alternativas, assinaladas com os números 01, 02, 04, 08
e 16, nesta sequência. Cada questão terá como resposta a soma dos números correspondentes às
alternativas que você apontar como corretas.
O prazo determinado para resolução desta prova é de TRÊS HORAS, a partir do momento em que
for completado o processo de distribuição dos Cadernos de Questões, incluído o tempo para o pre-
enchimento do Cartão de Respostas, coleta de assinatura e de impressão digital.
PERMANEÇA na sala de prova após o recolhimento dos Cartões de Respostas, mantenha o seu Ca-
derno de Questões e aguarde as instruções do fiscal.
Se você necessitar de uma declaração de presença, poderá obter o documento personalizado, via
internet, a partir das 17h00min do dia 04 de dezembro de 2019, no site cps.uepg.br/vestibular
mediante sua senha e protocolo de inscrição no Vestibular.
Caso você seja aprovado neste Vestibular, as informações sobre o Registro Acadêmico e Matrícula
estão disponíveis no site cps.uepg.br/vestibular e no site uepg.br no link Matrículas Calouros 2020.
É de inteira responsabilidade do candidato a leitura, a interpretação e a conferência de todas as
informações constantes no Caderno de Questões e no Cartão de Respostas.
Os únicos instrumentos que serão utilizados para o cálculo da pontuação final dos candidatos no
Vestibular serão os Cartões de Respostas e a parte da Folha de Redação destinada à transcrição da
versão definitiva.

INSTRUÇÕES SOBRE O CARTÃO DE RESPOSTAS

CONFIRA os dados seguintes, que devem coincidir com os de sua inscrição: nome do candidato,
número de inscrição, curso/turno.
ASSINE no local indicado.
PREENCHA os campos ópticos com cuidado, porque não haverá substituição do
Cartão de Respostas em caso de erro ou rasura.
Para cada questão, PREENCHA SEMPRE DOIS CAMPOS, UM NA COLUNA DAS
DEZENAS e outro na COLUNA DAS UNIDADES.
Como exemplo, se esta prova tivesse a questão 57 e se você encontrasse o
número 09 como resposta para ela, o Cartão de Respostas teria que ser preen-
chido da maneira indicada ao lado.
 PORTUGUÊS 02 Sobre as opiniões expostas por Maura Martins, assinale o
TEXTO PARA AS QUESTÕES 01 A 05 que for correto.
O MASSACRE DE SUZANO CONTADO PELA TELEVISÃO 01) A autora considera que faltou bom senso, igual-
(Maura Martins) mente, a todos os comunicadores e veículos envol-
A cobertura de grandes trag dias configura a nata do jornalismo vidos na cobertura da tragédia, que agiram de ma-
de televisão, uma vez que é nesse tipo de ocasião (eventos neira desequilibrada.
inesperados, de grande impacto social, carregados do sentido de 02) A autora considera que o comportamento das mídias
urgência) que a TV mostra sua maior habilidade: a de informar ao que cobriram o massacre em Suzano pode ter sido
vivo, em primeira mão, suprindo as primeiras necessidades de tanto ou mais comentado do que a tragédia
respostas que serão futuramente desdobradas, de forma mais
propriamente dita.
completa, por outros veículos. A transmissão direta [...] é uma
espécie de fetiche irresistível à televisão, pois só assim ela 04) A autora considera positivo o fato de o público ter
consegue expressar sua verdadeira vocação: a de parecer trazer o denunciado e repudiado o comportamento de uma
mundo à tela no exato momento em que os fatos acontecem. das emissoras envolvidas na cobertura.
Isto posto, talvez seja possível dizer que é neste tipo de notícia (as 08) A autora considera que o comportamento dos pro-
tragédias ao vivo) que ainda se assenta a importância da cobertura gramas policiais, embora esperado, não deixou de
televisiva. No já longínquo 11 de setembro de 2001, as pessoas ser sensacionalista.
ligaram imediatamente suas TVs para poderem acreditar que os
prédios haviam caído em Nova York; dezoito anos depois, os 16) A autora considera as transmissões ao vivo o mo-
brasileiros também correram para o aparelho no intuito de saber mento em que a mídia televisiva mostra ao máximo
alguma coisa sobre um massacre ocorrido no interior de São Paulo, suas habilidades.
mais especificamente em Suzano, quando adolescentes e adultos
foram brutalmente feridos e assassinados dentro do Colégio
Estadual Raul Brasil. E, é claro, as emissoras todas tiveram que
mandar suas equipes para reportar, in loco e ao vivo, aquilo que
parece fugir de todo tipo de compreensão.
[...] A cobertura do massacre de Suzano [...] tem sido
comentadíssima (ousaria dizer que a cobertura do fato parece tão 03 Sobre as ideias expostas no texto, assinale o que for
ou mais comentada que o fato em si). Boas análises já apontaram correto.
que os excessos talvez sejam mais lembrados do que os acertos,
01) Durante o ataque terrorista de 11 de setembro de
por razões óbvias. Os piores erros especialmente o do repórter
2001, a transmissão dos acontecimentos pela tele-
[...] que, desprovido de qualquer senso de ética, entrevista a mãe
de um dos assassinos e a força a dar uma resposta em que assuma visão colaborou para que a população entendesse a
culpa foram prontamente execrados pela opinião pública, que veracidade dos fatos.
denunciou, sem titubear, que se trata de mau jornalismo feito pela 02) A transmissão ao vivo funciona como uma forma de
emissora. Isto é, sem dúvida, um ponto muito positivo. fornecer respostas imediatistas para as dúvidas da
De modo geral, a cobertura feita até o momento me pareceu população sobre determinado evento. Outros meios
equilibrada dentro daquilo que é esperado: bom senso nos de comunicação podem, posteriormente, fazer aná-
telejornais tidos como padrão, que paralisaram suas atividades lises mais detalhadas dos fatos.
naquele dia para relatar os desdobramentos do fato, e muito
sensacionalismo dos programas policiais [...], que exibiram 04) Ao forçar a mãe de um dos criminosos, durante uma
imagens violentas sem pudor. entrevista, a se colocar como responsável pelas ati-
O mais urgente, no entanto, é lidar com a pergunta para a qual tudes do filho, um repórter televisivo tomou uma
ninguém parece ter resposta: qual o efeito de noticiar atitude adequada à ética de sua profissão.
nacionalmente tais tragédias que, de alguma maneira, foram 08) O bom senso na abordagem dos fatos foi mais facil-
orquestradas justamente para que chegassem às mídias? mente percebido naqueles telejornais que seguem
Adaptado de: www.aescotilha.com.br/cinema-tv/canal-zero/o-massacre-de- um padrão mais formal de comunicação. Os progra-
suzano-contado-pela-televisao. Acesso em:21/03/2019.
mas popularescos, focados em crimes, apelaram
para o sensacionalismo.
01 Sobre o texto da jornalista e professora Maura Martins, 16) De maneira geral, a cobertura jornalística da tragé-
assinale o que for correto. dia de Suzano foi feita de forma ética e sem nenhum
01) A partir do contexto em que foi empregada no texto exagero em relação à exposição excessiva de cenas
poss vel deduzir que a express o latina in loco violentas.
significa no local .
02) Ao comparar os acontecimentos recentes em Su-
zano com o ataque terrorista que aconteceu em
Nova York, em 2001, o objetivo da autora, ao ali-
nhar dois fatos reconhecidamente trágicos e ampla- ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
mente cobertos pelos meios de comunicação, é es-
tabelecer a importância da mídia televisiva.
04) Para Maura Martins, é nos momentos em que acon-
tecem tragédias que a mídia televisiva consegue de-
monstrar sua principal função.
08) Para a autora do texto, a principal característica que
destaca a televisão de outras mídias é sua capaci-
dade de expor os fatos nas telas no mesmo mo-
mento em que eles acontecem.
16) Embora a televisão tenha tido um papel de destaque
entre as mídias que cobriram a tragédia ocorrida em
Suzano, a autora do texto destaca que os desdobra-
mentos dos fatos somente foram mais profunda-
mente analisados pelas redes sociais.

1
04 Considere o seguinte trecho: as pessoas ligaram ime-
diatamente suas TVs e assinale o que for correto.
01) Há dois verbos no período reproduzido.
02) O termo imediatamente funciona como modifica-
dor da palavra ligaram .
04) A palavra suas um pronome cuja fun
que as TVs pertencem às pessoas.
08) O termo TVs constitui o sujeito do per odo, pois
com ele que concorda o verbo ligaram .
16) O termo as serve para ligar o sujeito do per odo
( TVs ) ao verbo com o qual ele interage ( liga-
ram ).
05 Releia o seguinte trecho: O mais urgente, no entanto,
lidar com a pergunta para a qual ninguém parece ter res-
posta e assinale o que for correto.
01) A locu o no entanto poderia ser substituída pela
palavra contudo sem que houvesse mudan a no
entendimento do período.
02) Os termos lidar com poderiam ser substitu dos
pela palavra enfrentar sem que houvesse mu-
dança no entendimento do período.
04) A locu o no entanto poderia ser substitu da pela
palavra por m sem que houvesse mudan a no en-
tendimento do período.
08) Os termos lidar com poderiam ser substitu dos
pela palavra abordar sem que houvesse mudan a
no entendimento do período.
16) A locu o no entanto poderia ser substitu da pela
palavra todavia sem que houvesse mudan a no
entendimento do período.
TEXTO PARA AS QUESTÕES 06 A 10
EMPRESAS FAZEM POUCO POR IGUALDADE DE GÊNERO
Cresceu, nos últimos anos, a conscientização das grandes
empresas brasileiras sobre a importância da igualdade de
oportunidades de ascensão profissional para mulheres e
homens. Na prática, porém, as companhias continuam fazendo
muito pouco para que a igualdade de gênero aconteça.
Hoje, menos da metade dos profissionais acha que as suas
empresas priorizam os recursos necessários para terem
iniciativas de igualdade de gênero, revela uma pesquisa
nacional da consultoria Bain & Company em parceria com a
rede social de negócios LinkedIn.
Todo mundo tem falado mais a respeito, mas h pouca
mobiliza o das empresas em torno do tema , afirma Luciana
Staciarini Batista, sócia da consultoria. A pesquisa ouviu mil
profissionais de grandes companhias brasileiras durante o
primeiro trimestre deste ano.
Adaptado de: www.folhadelondrina.com.br/economia/empresas-fazem-
pouco-por-igualdade-de-genero-2949462e.html. Acesso em: 21/03/2019
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
06 Após a leitura do texto publicado pelo jornal Folha de
Londrina, assinale o que for correto.
01) Segundo o texto, as grandes organizações empre-
sariais já reconhecem, em teoria, a importância de
oferecer oportunidades igualitárias a homens e mu-
lheres, porém esse entendimento não se traduz em
o indicar
ações práticas.
02) A pesquisa da consultoria Bain & Company, em par-
ceria com a rede social LinkedIn, mostra que a falta
de oportunidades igualitárias para homens e mulhe-
res é um problema de caráter mundial, pois atinge
até mesmo países considerados de primeiro mundo.
04) A diferença de oportunidades nas organizações pri-
vadas se traduz na oferta desigual de possibilidades
de crescimento profissional para homens e mulhe-
res.
08) Segundo o texto, a igualdade entre gêneros não
avançou nos últimos seis anos pelo fato de as cor-
porações não terem sido adequadamente conscien-
tizadas sobre a importância desse tipo de ação.
16) Apesar de a pesquisa indicar que ainda faltam ações
que promovam a igualdade entre gêneros nas gran-
des empresas, menos da metade dos profissionais
acredita que as organizações deixam de priorizar
essas iniciativas.
07 Sobre o trecho: Cresceu, nos últimos anos, a conscien-
tiza o das grandes empresas brasileiras , assinale o que
for correto.
01) O período poderia ser reescrito da seguinte forma:
A conscientiza o das grandes empresas brasileiras
cresceu nos ltimos anos sem preju zo para a cla-
reza de seu entendimento.
02) O verbo cresceu est no singular porque concorda
com o sujeito, que A conscientiza o das grandes
empresas brasileiras .
04) Como o verbo cresceu est posicionado no in cio
do período, não há nenhuma palavra anterior a ele
na estrutura da frase, portanto, essa oração não tem
sujeito.
08) A conjugação e o modo verbal escolhidos para utili-
za o do verbo crescer na frase mostram que essa
é uma ação que já aconteceu e sobre a qual não
pairam dúvidas ou incertezas.
16) A palavra brasileiras foi grafada no plural para
concordar em n mero com o termo empresas .
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
2
08 Sobre o trecho: menos da metade dos profissionais acha
que as suas empresas priorizam os recursos necessários
para terem iniciativas de igualdade de g nero , assinale
o que for correto.
01) O verbo acha foi grafado no singular a fim de con-
cordar com o termo metade , por m poderia ser
utilizado no plural ( acham ) sem causar uma ina-
dequação à gramática normativa.
02) O verbo terem foi grafado no plural a fim de con-
cordar com o termo empresas .
04) O verbo acha poderia ser substitu do pela forma
verbal sin nima encontra sem preju zo para o sig-
nificado do período.
08) Como a palavra metade feminina, o termo me-
nos poderia, opcionalmente, ser grafado em sua
forma feminina, menas .
16) A palavra necess rios serve para atribuir uma ca-
racter stica ao termo profissionais .
09 A respeito do texto Empresas fazem pouco por igualdade
de g nero , assinale o que for correto.
01) No último parágrafo do texto, existe a utilização de
um discurso direto, que reproduz uma opinião da
consultora Luciana Staciarini Batista.
02) Ao dizer que todo mundo tem discutido a quest o
da igualdade de oportunidades no mundo dos negó-
cios, a consultora, cuja fala é reproduzida no texto,
utiliza uma hipérbole para demonstrar que o tema
em questão é uma preocupação amplamente divul-
gada.
04) A partir da opinião da consultora Luciana Staciarini
Batista, transcrita no texto, podemos entender que
a falta de oportunidades igualitárias nas companhias
brasileiras tem sido motivo de críticas internacio-
nais, pois é um tema discutido por todo mundo.
08) A fala da consultora Luciana Staciarini Batista, repro-
duzida no texto, é composta por duas orações liga-
das pela conjun o mas , que tem o papel de ex-
pressar uma contradição, adversidade ou contraste.
16) Na fala da consultora Luciana Staciarini Batista, ela
utiliza a forma impessoal do verbo haver ( h pouca
mobiliza o ), a qual poderia ser substituída pelo si-
n nimo existir , contanto que flexionado na ter-
ceira pessoa do plural do tempo presente no modo
indicativo.
10 Sobre o trecho: A pesquisa ouviu mil profissionais de
grandes companhias brasileiras durante o primeiro tri-
mestre deste ano , assinale o que for correto.
01) O trecho reproduzido é composto por apenas uma
oração, já que nele existe um único verbo, que é
ouvir .
02) O sujeito do trecho reproduzido A pesquisa .
04) O objeto sobre o qual recai a a o verbal ouvir mil
profissionais de grandes companhias brasileiras .
08) A forma verbal durante est no singular para con-
cordar com o termo trimestre .
16) No trecho reproduzido não existe nenhuma indica-
ção se a ação verbal já ocorreu ou se ainda aconte-
cerá.
3
11 A respeito do livro de poemas Toda Poesia, de Paulo
Leminski, assinale o que for correto.
01) No fazer poético leminskiano, chama a atenção o
uso criativo dos trocadilhos, que jogam com as so-
noridades semelhantes, efeitos de sentido diversos
e com uma dose de humor. É o caso de expressões
como erra uma vez , proema e muitos outros.
Particularmente, o poema o n ufrago n ugrafo
exemplifica tal criatividade poética:
a letra A a
funda no A
tlântico
e pacífico com
templo a luta
entre a rápida letra
e o oceano
lento
assim
fundo e me afundo
de todos os náufragos
náugrafo
o náufrago
mais
profundo (LEMINSKI, 2013, p.194)
02) Em ais ou menos , poema que parodia a forma de
oração, Leminski sintetiza o modo elogioso com que
sua poesia, de uma maneira geral, trata a religiosi-
dade, a relação com o transcendente. Segue um tre-
cho do poema em quest o: Senhor,/ peço poderes
sobre o sono,/ esse sol em que me ponho/ a sofrer
meus ais ou menos,/ sombra, quem sabe, dentro de
um sonho [...] (LEMINSKI, 2013, p.211).
04) São muitos os poemas de Leminski em que a tradi-
ção literária brasileira surge como modo de refigu-
ração de certos temas, mas que são postos de
forma paródica em formas consagradas. São os
casos de profiss o de febre , t tulo que remete ao
famoso Profiss o de f , de Olavo Bilac; ou o caso
de rosa rilke raimundo correia , em que o c lebre
poema As pombas , do parnasiano Raimundo
Correia, cede a enumeração crescente para o
eu-l rico da seguinte forma: Uma p lpebra,/ mais
uma, mais outras,/ enfim, dezenas/ de pálpebras
sobre pálpebras/tentando fazer/ das minhas trevas/
alguma coisa a mais/ que l grimas (LEMINSKI, 2013,
p.213).
08) Com influências diversas, Leminski é representante
da contracultura brasileira, ao mesmo tempo em
que dialoga com o pensamento zen oriental: Samu-
rai malandro , nas palavras da cr tica Leyla Perrone-
Mois s. Um exemplo disso o haicai Mallarm
Bash , em que Leminski coloca lado a lado um es-
critor de vanguarda e o criador do gênero japonês
mais cultuado:
um salto de sapo
jamais abolirá
o velho po o
(LEMINSKI, 2013, p.306).
16) Normalmente com linguagem acessível, cotidiana,
os poemas de Leminski como que escondem sua
complexidade no humor, no clichê, naquilo que é ha-
bitual e, por isso mesmo, pouco percebido. Por outro
lado, temos em o ex-estranho a sensa o de es-
trangeiridade relatada em alguns poemas: a língua
errada, a forma equivocada, a identidade indefinida
e como isso se reflete no eu-l rico. invern culo(3)
exemplifica esta no o: Esta l ngua n o minha,/
qualquer um percebe./ Quando o sentido caminha,/
a palavra permanece./ Quem sabe mal digo menti-
ras,/ vai ver que só minto verdades [...] eu, meio,
eu dentro, eu, quase (LEMINSKI, 2013, p.329).
12 A respeito do romance Vidas Secas, de Graciliano Ramos,
assinale o que for correto.
01) Um dos tópicos mais analisados em Vidas Secas é a
questão da linguagem e seus desdobramentos na
identidade humana. A título de exemplo, no capítulo
Inverno , temos uma tentativa de di logo: N o era
propriamente conversa: eram frases soltas, espaça-
das, com repetições e incongruências. Às vezes uma
interjeição gutural dava energia ao discurso ambí-
guo. Na verdade nenhum deles prestava atenção às
palavras do outro [...] Como os recursos de expres-
são eram minguados, tentavam remediar a deficiên-
cia falando alto (RAMOS, 2018, p.31). É bem verdade,
esta defici ncia de que trata o narrador s afeta a
dinâmica familiar, não impedindo que o trato social
ocorra.
02) O primeiro cap tulo, Mudan a , e o ltimo, Fuga ,
como que abrem e fecham um ciclo interminável nos
quais praticamente as mesmas expectativas positi-
vas são relatadas pelo narrador. Nos momentos fi-
nais do cap tulo inicial, diz o narrador: Uma ressur-
reição. As cores da saúde voltariam à cara triste de
sinh Vit ria (RAMOS, 2018, p.39). Já nas derradeiras
p ginas do romance temos: Fabiano estava con-
tente e acreditava nessa terra, porque não sabia
como ela era nem onde era (RAMOS, 2018, p.244).
Sob esse aspecto, infere-se que o que move essa
família retirante é o desejo utópico, a redenção que
lhes aguardaria no futuro.
04) O Menino Mais Velho, na comparação com os demais
membros da família, é o mais especulativo, o que
possui uma maior inclinação para o pensamento
abstrato. Sinais disso são encontrados no capítulo
com seu nome, em que a palavra inferno o romance Vidas Secas, de Graciliano Ramos, é a
grande tópico reflexivo do menino. Do mesmo
modo, ao invés de contar nos dedos o número de
estrelas, como o faz Fabiano, o menino se pergunta:
Como era poss vel haver estrelas na terra?
(RAMOS, 2018, p.118).
08) Como forma de amenização do sofrimento ocasio-
nado pela seca, a religiosidade surge de modo con-
solador e esperançoso para Fabiano e família. No ca-
p tulo Festa , embora a fam lia tenha grandes difi-
culdades para chegar à cidade e de convívio social,
a Festa de Natal simboliza a fé dos retirantes, veri-
ficada em outros momentos do romance: N o po-
deria assistir à novena calçado em alpercatas, a ca-
misa de algodão aberta, mostrando o peito cabe-
ludo. Seria desrespeito (RAMOS, 2018, p.147).
16) No início do romance, Fabiano, após fustigar um dos
filhos com a bainha da faca de ponta, insiste para
que o menino se levante e prossiga a viagem:
-Anda excomungado. O pirralho não se mexeu, e
Fabiano desejou matá-lo (RAMOS, 2018, p.28). Em-
bora isso ocorra nas primeiras páginas, e em que
pese o fato de Fabiano ser moralmente nobre, o de-
sejo infanticida por motivações financeiras surge em
outros momentos do romance, tamanho é o deses-
pero do protagonista.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
4
13 A respeito do romance Quarto de Despejo: diário de uma
favelada, de Carolina Maria de Jesus, assinale o que for
correto.
01) Hoje estou disposta. O que me entristece o suici-
dio do senhor Tomás. Coitado. Suicidou-se porque
cansou de sofrer com o custo da vida. Quando eu
encontro algo no lixo que eu posso comer, eu como.
Eu não tenho coragem de suicidar-me. E não posso
morrer de fome (JESUS, 2014, p.161-162). Diante da
miséria econômica, social e emocional, a possibili-
dade de suicídio é latente, a ponto de a própria Ca-
rolina, em momento posterior ao citado, cogitar por
alguns momentos tirar a sua e a vida de seus filhos.
02) Como se sabe, o jornalista Audálio Dantas foi quem
descobriu e encaminhou os manuscritos de Carolina
para publicação. Devido a esta importância, são co-
muns no diário menções elogiosas à figura de Dan-
tas, seja pelo esforço em dar visibilidade à escrita
de Carolina, seja pela agilidade no trâmite que en-
volve a publicação.
04) São frequentes os questionamentos e manifestações
de descontentamento com relação à política no diá-
rio de Carolina, como no trecho a seguir: Quem
deve dirigir é quem tem capacidade. Quem tem dó
e amisade ao povo. Quem governa o nosso país é
quem tem dinheiro, quem não sabe o que é fome, a
dor, e a aflição do pobre. Se a maioria revoltar-se,
o que pode fazer a minoria? (JESUS, 2014, p.39). Ve-
rifica-se, em outros momentos da obra, que a visão
política de Carolina não se limita estritamente à po-
breza e suas agruras, mas que há uma consciência
política sobre a democracia e/ou modelos de Estado.
08) Uma analogia possível entre o diário de Carolina e o
questão da animalização advinda da extrema po-
breza. Em alguns momentos, a autora evidencia
precisamente o ambiente subumano em que vive:
Passei no Frigorifico, peguei uns ossos. As mulheres
vasculham o lixo procurando carne para comer. E
elas dizem que é para os cachorros. Até eu digo que
é para os cachorros... (JESUS, 2014, p.105). E poste-
riormente: Um oper rio perguntou-me: É ver-
dade que você come o que encontra no lixo? O
custo de vida nos obriga a não ter nojo de nada.
Temos que imitar os animaes (JESUS, 2014, p.112).
Nesse sentido, tanto no romance quanto no diário,
a animalização torna-se um modo de sobrevivência.
16) Um descontentamento recorrente de Carolina é a
educação moral das crianças da favela. O fato de a
pornografia (palavra que, para a autora do di rio,
reúne tudo que se refere à sexualidade) ser muito
presente na vida daquelas crianças causa revolta:
A unica coisa que elas conhecem minuciosamente
e pode lecionar e dar diplomas pornografia (JE-
SUS, 2014, p.89). Como solução, Carolina lamenta
que o Abrigo de Menores não possa receber mais
crianças e oferecer a elas um ambiente decente.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
14 A respeito da peça Vestido de Noiva, de Nelson Rodri-
gues, assinale o que for correto.
01) O diário de Madame Clessi funciona como uma es-
pécie de espelho, no qual Alaíde se reconhece e é
atraída pela vida de prostituta da cocote. Por outro
lado, a tragédia que assolou a prostituta vai como
que profetizando o destino terrível de Alaíde, em que
o triângulo amoroso resulta no seu atropelamento.
Ironicamente, o plano da realidade que evidencia
o fatídico fim de Alaíde é frio e protocolar, já que
são médicos e repórteres que informam o estado de
saúde da moribunda:
1º MÉDICO Pulso?
2º MÉDICO Incontável... Não reage mais!
1º MÉDICO Colapso!
2º MÉDICO Pronto! (RODRIGUES, 2012, p.76).
02) Sabe-se que os crimes passionais são numerosos na
obra teatral de Nelson Rodrigues. O assassinato de
Clessi ocupa espaço relevante na peça em questão,
pois a figura da cocote influencia muito as ações pre-
gressas e pensamentos no presente da protago-
nista:
CLESSI: (forte) Quer ser como eu, quer?
ALAÍDE: (veemente) Quero, sim. Quero.
CLESSI: (exaltada, gritando) Ter a fama que eu
tive. A vida. O dinheiro. E morrer assassinada? .
(RODRIGUES, 2012, p.19).
É importante salientar que os elementos que com-
põem a trágica história de Clessi foram colhidos de
seu diário, o qual serve de base para a imagem que
Alaíde tem da finada.
04) O título da peça remete à imagem que se repete nas
três personagens femininas: vemos Alaíde, Clessi e
Lúcia vestidas de noiva. Exceção feita a Lúcia, que
termina a peça de modo eufórico casando-se com
Pedro. É importante apontar que, dado o teor trágico
da peça, o clima festivo, inerente ao casório, é
acompanhado de um tom fúnebre, mórbido.
08) A estrutura da peça e o modo como os fatos (da
memória, da alucinação e da realidade) são apre-
sentados a desordenação cronológica, as cenas
desconexas fazem com que o leitor/público vá to-
mando consciência juntamente com a desmemori-
ada protagonista, Alaíde. Por exemplo, a Mulher de
Véu ganhará a identidade de Lúcia na medida em
que Alaíde lembra (ou deixa de esconder) esse fato.
Desse modo, a posição do leitor/público da peça é
sempre ativa, em busca de resolução das relações
entre os três planos, além do sentido possível a tudo
que é apresentado.
16) Analisando a distribuição total dos planos da peça
(Alucinação, Memória e Realidade), percebe-se que
o Plano da Realidade, por evidenciar, mesmo que de
modo abrupto e cru, o estado de saúde de Alaíde, é
o mais importante. Não à toa, os momentos funda-
mentais da tragédia de Alaíde são determinados por
aquilo que, dentro da peça, ocorre no Plano da Rea-
lidade.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
5
15 A respeito do livro de contos Obra Completa, de Murilo
Rubião, assinale o que for correto.
01) Davi Arrigucci Junior, em O m gico desencantado
ou as metamorfoses de Murilo (dispon vel no site
do autor), diz que independentemente de qualquer
influência direta, a criação insólita de Murilo man-
tém, fora de nossos limites, um estreito parentesco
com o mundo ficcional de Kafka, compartilhando
com ele, pelo menos, a construção lógica do
absurdo . A l gica do absurdo, de que trata o cr tico,
é a de que, apesar do caráter surreal, insólito, dos
acontecimentos, os personagens que protagonizam
tais situações não se espantam e as enfrentam com
naturalidade. A exemplo disso, cite-se um trecho de
O pirot cnico Zacarias : Em verdade morri, o que
vem ao encontro da versão dos que creem na minha
morte. Por outro lado, também não estou morto,
pois faço tudo o que antes fazia e, devo dizer, com
mais agrado do que anteriormente (RUBIÃO, 2016,
p.8).
02) Embora os contos de Rubião sejam permeados de
elementos absurdos, o conto Os drag es apre-
senta estes seres fabulosos ao modo dos contos de
fada, ou seja, enquanto seres que habitam um
mundo absolutamente alheio ao real. Neste mundo
de fantasia, os dragões não estão deslocados, pois
harmonicamente fazem parte de um mesmo con-
texto. Desse modo, não há efeito de estranhamento
no leitor neste conto.
04) Tanto a crítica canônica de Rubião quanto o próprio
autor reconhecem a importância e a influência de
Machado de Assis em sua contística. No conto
Mem rias do contabilista Pedro In cio , evidente
essa influência, pois já na epígrafe (a única que não
é retirada da Bíblia) temos a famosa frase de Brás
Cubas: Marcela amou-me durante quinze meses e
onze contos de r is , para a qual o narrador-prota-
gonista oferece a mesma analogia do amor quanti-
tativo, a redução do amor especialmente a cifras:
O amor de Jandira me custou sessenta mil-réis de
bonde, quarenta de correspondência, setenta de as-
pirina e dois anos de completo alheamento do
mundo (RUBIÃO, 2016, p.126).
08) Teleco, o coelhinho , um dos contos mais famosos
de Rubião, trata de um ser que se metamorfoseia
constantemente em outros animais durante a histó-
ria, fato que espanta enormemente o narrador do
conto. Quando Teleco se transforma em Antônio
Barbosa, um humano, os atritos acabam, e assim
permanece até o final do conto, melancólico e to-
cante: Ao acordar, percebi que uma coisa se trans-
formara nos meus braços. No meu colo estava uma
crian a encardida, sem dentes. Morta (RUBIÃO,
2016, p.61).
16) São frequentes os contos de Rubião que possuem
protagonistas com existências falhadas, entediadas
ou incompletas. o caso de O ex-mágico da Ta-
berna Minhota , em que a frustra o do ex-mágico
o leva a tentar o suicídio, mas sequer isso consegue:
Eu, que podia criar outros seres, não encontrava
meios de libertar-me da exist ncia (RUBIÃO, 2016,
p. 19). Entre o tédio de ser mágico e o arrependi-
mento por não sê-lo mais, o protagonista perma-
nece sempre no vácuo existencial, e termina assim:
Tive que confessar minha derrota. Confiara demais
na faculdade de fazer mágicas e ela fora anulada
pela burocracia (RUBIÃO, 2016, p.20).
 MATEMÁTICA ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
16 Considerando que a, b e c são as soluções da equação
x3 12x2 + 41x 42 = 0 e que a < b < c, assinale o que
for correto.
01) Se a, b e c são as dimensões de um prisma reto de
base retangular, então o volume deste prisma mede
42 u.v.
02) A área lateral de um cilindro de raio de base igual a
b e altura igual a c mede 42 u.a.
04) A equação da circunferência x2 + y2 6x 4y 36 = 0,
tem centro em C(b,a) e raio igual a c.
08) O volume de uma esfera de raio igual a b é maior do
que 110 u.v.
16) Se a é o raio da base de um cone e c é sua altura,
então o volume desse cone mede mais do que
28 u.v.

17 Considerando, no plano cartesiano, os pontos A(0,0),

B(3,4), C(5,5), D(8,4), E(9,0) e F(6,6), assinale o que for
correto.
01) A distância entre os pontos B e C é menor do que
três.
02) A reta de equação x + 3y 20 = 0 passa pelos pon-
tos C e D.
04) A circunferência de equação x2 + y2 6x 8y + 20 = 0,
tem centro em B e raio igual à distância de B até C.
08) A distância do ponto F à reta que passa pelos pontos
C e D é maior do que dois.
16) A área do polígono ABCDE mede 29 u.a.

18 Um grupo é formado por seis mulheres, entre elas, Maria

e sete homens, entre eles, Manoel. Considerando que
desse grupo se quer extrair uma comissão constituída por
quatro pessoas, assinale o que for correto.
01) É possível formar um total de 715 comissões.
02) É possível formar 315 comissões compostas de duas
mulheres e dois homens.
04) É possível formar 470 comissões com, pelo menos,
duas mulheres.
08) É possível formar 90 comissões com dois homens,
dentre os quais, Manoel, e duas mulheres, mas sem
incluir Maria.
16) É possível formar 165 comissões em que Manoel
participa, mas Maria não.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

6
19 Para escrever um certo número mnpqr de cinco algaris- ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
mos, foram utilizados, uma única vez, os algarismos
1, 2, 3, 4 e 5. Considerando que o número de três alga-
rismos mnp é divisível por quatro, que o número de três
algarismos npq é divisível por cinco e que o número de
três algarismos pqr é divisível por três, assinale o que for
correto.
01) A soma dos algarismos m, n e r é um número divi-
sível por três.
02) O produto dos algarismos m, n e p é um número
múltiplo de quatro.
04) O perímetro do retângulo de lados medindo os alga-
rismos p e q é nove.
08) A diagonal do retângulo de lados medindo os alga-
rismos p e r é menor do que cinco.
16) A soma dos algarismos m, n, p, q e r é um número
primo.

20 Dadas as funções f(x) = ax + b e g(x) = ax2 + cx + d,

com a, b, c e d pertencentes ao conjunto dos números
reais.
Sabendo que f(0) = 6, f( 3) = 0, g(1) = 0 e g(0) = 4,
assinale o que for correto.
01) f(g(0)) = 2.
1 9
02) O ponto , é o vértice da parábola represen-
2 2
tada por g(x).
04) No plano de Argand-Gauss, o afixo do número
complexo z = a bi pertence ao 4o quadrante.
08) O gráfico da função g(x) intercepta o eixo x nos
pontos ( 2,0) e (1,0).
16) g(f(0)) = 84.

21 Na teoria da trigonometria, assinale o que for correto.

01) O ponteiro dos minutos de um relógio, em 55 minu-

5
tos, percorre radianos.
3
2
02) = 1
+

04) Em um triângulo isósceles, se a base mede 6 cm e

o ângulo oposto à base mede 120°, então os lados
congruentes têm medida menor do que 4 cm.
1
08) Se sen(x) = e x pertence ao quarto quadrante,
7
então cotg(x) = 4√3.

16) O período da função f(x) = sen x é2 .

3

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

7
22 Considerando a sequência numérica an = 2qn-1, com ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
n N*, assinale o que for correto.

01) Se q = 3, então o oitavo termo desta sequência é

ímpar.
02) Se q = 4, então o sétimo termo desta sequência é
213.
04) Se q = 2, então a soma de seus trinta primeiros ter-
mos é 231.
08) Se q = 4, então o décimo termo desta sequência é
218.
16) Se q = 2, então a soma dos seus cinco primeiros
termos é 62.

23 Uma loja oferece para venda três kits diferentes com pre-
ços diferentes formados por facas, colheres e garfos.
No kit A: 5 facas, 2 colheres e 3 garfos são vendidos por
R$ 37,00; no kit B: 6 facas, 3 colheres e 1 garfo custam
R$ 41,00 e no kit C: 4 facas, 4 colheres e 5 garfos custam
R$ 42,00. A partir do que foi exposto, assinale o que for
correto.
01) O preço de cada faca é R$ 5,00.
02) A soma dos preços de cada colher e garfo não é um
número primo.
04) O preço de cada garfo é R$ 2,00.
08) A soma dos preços de cada faca, garfo e colher é um
número ímpar.
16) O preço de cada colher é R$ 3,00.

24 Considerando o sistema abaixo, com a e b pertencentes

ao conjunto dos números inteiros, assinale o que for cor-
reto.
x y z 30
3x y 2z 20
x 3y az b

01) Se b = 110, então o sistema é indeterminado.

02) Se a = 9 e b 110, ent o o sistema imposs vel.
04) Se a 9, então o sistema é determinado.
08) Se a = 9 e b = 110, então o sistema é indetermi-
nado.
16) Se b 110, então o sistema é determinado.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

8
 1 3 5
25 Sabendo que z1 = √2n e z2 = √n 1
4 4
i
2
i são ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
números complexos e que n é o menor número inteiro tal
que 1 i seja um número real positivo, assinale o que
for correto.

01) |z1 z2 | √290.

02) A parte real de é um número racional negativo.
2
04) Z2 29 20 i.
08) O módulo de z2 é √7.
16) O afixo de Z1 . Z2 pertence ao 3o quadrante.

26 Uma urna contém bolas numeradas de 1 a 11. Conside-

rando que se deve retirar, sem reposição, três bolas
dessa urna, assinale o que for correto.
01) A probabilidade de a soma dos números que apare-
17
cem nas bolas retiradas ser par é .
33
02) A probabilidade de a soma dos números que apare-
1
cem nas bolas retiradas ser ímpar é .
33
04) A probabilidade de o produto dos números que apa-
17
recem nas bolas retiradas ser par é .
33
08) A probabilidade de o produto dos números que apa-
4
recem nas bolas retiradas ser ímpar é .
33
16) A probabilidade de a soma dos números que apare-
13
cem nas bolas retiradas ser ímpar é .
33

+1
27 Considerando que as retas r: y = 2x 1 e s: y
2
x 5,
+1
são paralelas e as retas r e t: y x são perpendicu-
2
lares, assinale o que for correto.
1
01) m .
3
02) O ponto de interseção das retas s e t é (-2,1).
04) 6(m n) é um número primo.
08) m e n são soluções da equação 6x2 + x 1 = 0.
16) m + n < 0.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

9
28 Uma urna contém bolas numeradas de 1 a 5. Depois de ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
sortear 20 bolas desta urna, com reposição, e anotar o
número obtido em cada retirada, organizou-se a seguinte
tabela de distribuição de frequências:

NÚMERO OBTIDO FREQUÊNCIA

1 3

2 5
3 4
4 2
5 6

A partir do que foi exposto, assinale o que for correto.

01) A média da distribuição de frequências é 3,15.

02) A moda da distribuição de frequências é 5.
04) A média da distribuição de frequências é um número
inteiro.
08) A mediana da distribuição de frequências é 3,5.
16) A mediana da distribuição de frequências pertence
ao intervalo [3,4).

29 Sabendo que a soma de dois polinômios M(x) + N(x) é

um polinômio do quarto grau e a diferença M(x) N(x) é
um polinômio do terceiro grau, assinale o que for correto.
01) M(x) pode ter grau três.
02) N(x) M(x) tem grau quatro.
04) M(x) . N(x) tem grau oito.
08) N(x) tem grau quatro.
16) M(x) . N(x) tem grau dezesseis.

30 Considerando que as áreas das bases de um cone reto e

de um prisma quadrangular regular reto são iguais,
assinale o que for correto.
01) Se o prisma tem altura x e volume igual ao triplo do
volume do cone, então a altura do cone vale 3x.
02) Se o cone tem altura de 12 cm e volume igual ao
triplo do volume do prisma, então a altura do prisma
mede 36 cm.
04) Se o prisma tem altura de 12 cm e volume igual ao
dobro do volume do cone, então a altura do cone
mede 6 cm.
08) Se o cone tem raio da base y, então a aresta da base
do prisma vale y .
16) Se o raio da base do cone mede 2 cm, então a aresta
da base do prisma mede 2√π cm.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

10
 HISTÓRIA
31 O aparecimento de uma classe operária no Brasil aqui
considerada um conjunto de trabalhadores livres, assala-
riados e em condições sociais comuns é um fenômeno
social do começo do século XX. A respeito desse tema,
assinale o que for correto.
01) Na Primeira República, a criação de sindicatos e par-
tidos políticos ligados aos trabalhadores e suas cau-
sas foi incentivada pelo governo federal.
02) Com o fim do regime escravista, ocorreu a incorpo-
ração dos trabalhadores alforriados no mercado de
trabalho em expansão no país. É possível afirmar
que os ex-escravos tornaram-se a base da classe
operária brasileira já na virada do século XIX para o
XX.
04) A primeira Greve Geral ocorrida no Brasil data de
1917 e reuniu trabalhadores concentrados em
poucas cidades como São Paulo, Curitiba e Rio de
Janeiro.
08) A criação do Ministério do Trabalho, Indústria e
Comércio e a implantação da Consolidação das Leis
do Trabalho (CLT) são avanços conseguidos pelos
trabalhadores a partir da chegada de Getúlio Vargas
ao poder.
16) A Lei Adolfo Gordo, assinada na Primeira República,
garantiu o direito de livre participação em movimen-
tos sociais e políticos aos trabalhadores imigrantes
radicados no Brasil.
32 Fenômeno que se acentuou a partir do século XX, a
inserção das mulheres no mercado de trabalho alterou o
perfil sociocultural da humanidade, além de impactar na
economia nacional. A respeito desse tema, assinale o que
for correto.
01) A I e a II Guerras Mundiais foram decisivas para que
as mulheres ampliassem sua participação no
mercado de trabalho. O fato de a população
masculina estar, em grande parte, envolvida nos
conflitos, gerou a necessidade de substituição nos
postos de trabalho.
02) No Brasil, só é possível falar da inserção das
mulheres no mundo do trabalho ao final do século
XX. Com um modelo de sociedade conservador, até
a década de 1980, os brasileiros não aceitavam que
mulheres ocupassem postos de trabalho.
04) Juntamente com a entrada das mulheres no
mercado de trabalho, vieram os discursos e lutas
que dizem respeito à capacidade intelectual e laboral
femininas. A segunda metade do século XX ficou
marcada pelo avanço dos movimentos feministas
que pediam igualdades sociais e trabalhistas entre
os gêneros.
08) A presença feminina em atividades industriais
ocorreu apenas no final do século XX. A crença de
que as mulheres não teriam força física para
executar trabalhos braçais e as questões relativas à
maternidade foram argumentos utilizados por
grupos contrários à presença feminina em tais
atividades.
16) A legislação trabalhista que levou à criação da
Consolidação das Leis do Trabalho (CLT) foi
excludente com relação ao papel feminino no
mercado de trabalho, isto é, originalmente esse
conjunto de leis referia-se exclusivamente aos
trabalhadores masculinos.
11
33 Entre a primeira metade do século XIX e a década de
1920, o Brasil recebeu consideráveis levas de imigrantes
europeus. Esse movimento imigratório transformou a
realidade demográfica, cultural e econômica nacional e
foi decisivo para forjar o Brasil contemporâneo. Sobre
esse tema, assinale o que for correto.
01) As leis anti-escravistas, como a Eusébio de Queiróz
e a do Sexagenário, contribuíram para que o Brasil
incentivasse a vinda de imigrantes europeus. Desde
o início do movimento imigratório, estava presente
a ideia de substituição da mão-de-obra escrava no
país.
02) Principalmente a partir da proclamação da Repú-
blica, em 1889, o Brasil se tornou atrativo aos imi-
grantes europeus. A criação de uma ampla legisla-
ção trabalhista, somada aos direitos sociais abran-
gentes que existiam no país no início do século XX,
atraiu muitos europeus.
04) O colonato foi uma das modalidade de trabalho imi-
grante no Brasil do século XIX. Nesse sistema, os
imigrantes recebiam terras gratuitamente, tor-
nando-se seus proprietários, além disso, não neces-
sitavam pagar impostos sobre os gêneros que pro-
duziam.
08) A Fazenda Ibicaba, propriedade do senador Nicolau
Campos Vergueiro, foi uma das pioneiras no recebi-
mento de braços imigrantes em substituição ao tra-
balho escravo. Localizada no interior de São Paulo,
a fazenda era grande produtora de café e necessi-
tava de considerável número de trabalhadores.
16) A crise econômica que procovou mortes, fome e
desemprego na Europa, somada ao discurso
eugenista (tese do branqueamento racial) que cir-
culava no Brasil, são fatores que explicam a vinda
de grandes contingentes de imigrantes para o Brasil.
34 Antiguidade Clássica é uma denominação utilizada para
se referir ao período histórico da Europa compreendido
entre os séculos VIII a. C. e V d. C. A respeito da história
grega abrangida por esse período, assinale o que for
correto.
01) Ilíada e Odisseia são dois poemas atribuídos a
Homero, suposto escritor que, nesses dois textos,
narrou a Guerra de Troia e as aventuras de Ulisses.
02) No chamado Período Homérico, as populações
gregas se organizavam em comunidades que possu-
íam uma base familiar comum: os genos.
04) As Pólis, ou cidades-Estado, surgiram a partir da
unificação dos genos. Cada Pólis possuía governo e
leis próprios.
08) Localizada na Lacônia, região árida e montanhosa,
Esparta foi uma das mais importantes cidades-Es-
tado da Grécia na Antiguidade Clássica.
16) Avessas ao contato com outros povos, as cidades-
Estado gregas se caracterizaram pelo isolamento e
pela forte estrutura militar, fato que as distanciou,
por exemplo, dos romanos.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
35 A cidade-Estado de Atenas tem uma história bem parti- 37 O Nome da Rosa , cl ssico da literatura publicado em
cular. Os atenienses foram precursores de um modelo 1980 e de autoria do filósofo italiano Umberto Eco, conta
sociopolítico fundamentado nos princípios da democracia. a história de William de Baskerville, um frade franciscano
Contudo, é importante notar que a democracia ateniense que investiga uma série de assassinatos em um mosteiro
possui características próprias. A respeito desse tema, medieval. Ao longo da trama, a obra evidencia a impor-
assinale o que for correto. tância da Igreja Católica durante a Idade Média e desvela
as formas de poder exercidas pela Igreja naquele período
01) Clístenes participou dos primórdios da democracia histórico. A respeito desse tema, assinale o que for
ateniense. Coube a ele ampliar os direitos políticos correto.
para todos os cidadãos atenienses, isto é, todos os
homens livres e nascidos em Atenas. 01) O movimento renascentista, nascido no final do
02) Um grande avanço da democracia ateniense foi ter período medieval, recuperou os valores racionais e
decretado o fim da escravidão e a incorporação dos antropocêntricos presentes na antiguidade greco-
cativos ao conjunto dos homens livres e com direitos romana, fato que provocou choques com o dogma-
de cidadania. tismo e o teocentrismo medievais defendidos pela
Igreja Católica.
04) Eupátridas e demiurgos formavam dois grupos
sociais atenienses. Mesmo com a implantação da 02) Os poderes religioso, político e ideológico exercidos
democracia em Atenas, continuaram a existir dife- pela Igreja Católica na Europa medieval não corres-
renças entre tais segmentos. ponderam à inserção da instituição nas lógicas feu-
dais de produção. Na prática, apesar de dar suporte
08) A democracia ateniense era predominantemente
ao feudalismo, a Igreja não foi proprietária de terras
masculina. As mulheres atenienses exerciam
e outros meios de produção.
funções domésticas e estavam submissas ao poder
dos pais ou do maridos. 04) Os beneditinos se caracterizaram pelo recolhimento
e pela vida nos mosteiros ou abadias. Esses lugares
16) Dracon e Solon foram legisladores que sucederam
geralmente eram unidades autossuficientes com
Clístenes na administração de Atenas. Ambos
igrejas, celas, oficinas, bibliotecas, além de porções
promoveram grandes avanços na legislação que tra-
de terras que permitiam o plantio de tudo o que
tava da democracia ateniense.
fosse necessário para a sobrevivência desses mon-
ges.
08) A escolástica, isto é, o saber da escola, foi um
método filosófico empregado nas universidades
medievais que se baseava exclusivamente na fé e
nos dogmas cristãos. O combate ao aristotelismo e
36 A expansão romana pela Península Itálica fez com que o ao platonismo foi a principal motivação da escolás-
mar Mediterrâneo se tornasse fundamental para a conti- tica.
nuação desse processo. Eixo de integração entre todas
16) A conversão dos povos germânicos ao catolicismo
as regiões que faziam parte do Império Romano, a con-
pode ser considerada um dos fatores decisivos para
quista do mare nostrum mostrou-se indispensável aos
a consolidação do poder da Igreja Católica no mundo
planos romanos. A respeito desse tema, assinale o que
medieval europeu.
for correto.
01) Cartago ficava no norte da África, na região onde
hoje existe a Tunísia. Sua origem se deu a partir da
expansão comercial e política dos gregos, que foram
os fundadores desse importante centro comercial e ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
financeiro da antiguidade.
02) Após assumir o controle do mar Mediterrâneo, os ro-
manos voltaram suas atenções para o cruzamento
do Estreito de Gibraltar e inauguraram um amplo
movimento de navegação pelo Oceano Atlântico.
04) Apesar de controlar o Mediterrâneo, o desgaste pro-
vocado pelas Guerras Púnicas fez com que os roma-
nos enfraquecessem politicamente e perdessem o
controle de várias regiões que haviam sido conquis-
tadas antes do início do conflito.
08) Uma das principais motivações que levaram os
romanos a disputar o controle do Mediterrâneo foi o
controle das rotas comerciais existentes nesse mar.
16) O controle do mar Mediterâneo por Cartago, potên-
cia que rivalizava com Roma, levou à ocorrência das
chamadas Guerras Púnicas, as quais acabaram com
a vitória romana.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

12
38 Reforma Protestante e Contrarreforma Católica são mo- 40
vimentos que se complementam e que tiveram forte im-
pacto entre os séculos XV e XVII. A respeito desse tema,
assinale o que for correto.
01) Enquanto a Reforma Protestante passou a tratar a
usura, o enriquecimento pessoal, como algo conde-
nável, a Contrarreforma Católica se posicionou no
sentido inverso, estimulando seus fieis à obtenção
de lucros cada vez maiores em suas transações
comerciais.
02) A burguesia, que nasceu a partir do avanço das
grandes navegações e do renascimento comercial,
foi uma classe social que deu suporte aos movimen-
tos de Reforma Protestante dentro da Europa.
04) Alemanha, Suíça, França e Inglaterra foram países
nos quais houve um forte movimento em direção à
Reforma Protestante. Anglicanismo, Calvinismo e
Luteranismo são religiões que surgiram nesses paí-
ses.
08) Apesar das características particulares, as religiões
protestantes possuem pontos em comum. Por
exemplo, todas elas defendem a prática das indul-
gências, isto é, a compra monetária da salvação da
alma.
16) Os Jesuítas, congregação católica fundada na Espa-
nha, divergiu radicalmente da chamada Contrarre-
forma Católica e se negou a participar desse movi-
mento. Essa postura foi duramente debatida entre
os católicos no Concílio de Trento.
41
39 O Imperialismo pode ser definido como o controle formal
ou informal exercido por uma potência político e/ou eco-
nômica sobre países ou regiões mais pobres ao redor do
planeta. A respeito desse tema, assinale o que for
correto.
01) Uma característica predominante no avanço das
potências sobre os continentes periféricos foi o
maciço investimento em infraestrutura. Infraestru-
tura e legislação sociais que visavam a diminuir a
pobreza nas periferias.
02) As teorias de superioridade racial e cultural brancas
foram utilizadas, no plano discursivo, no processo
de avanço das potências capitalistas sobre as áreas
periféricas controladas por elas durante o avanço
imperialista dos séculos XIX e XX.
04) De modo diferente de outras potências, os Estados
Unidos não adotaram uma política imperialista. Ao
contr rio, o lema Am rica para os Americanos foi
empregado pelos EUA para defender o princípio da
soberania e da autonomia dos países do continente.
08) A Índia foi um dos países que mais sofreu com as
ações imperialistas. Controlados pela França, os
hindus foram massacrados pelos franceses na
exploração das riquezas naturais existentes naquele
país asiático.
16) A abertura do Canal de Suez e a descoberta de jazi-
das de diamante na África do Sul foram alguns dos
motivos que levaram potências capitalistas euro-
peias a voltar seus olhares para o continente afri-
cano.
13
Nazismo e Fascismo nasceram na Europa na primeira
metade do século XX e tiveram forte impacto na história
contemporânea, em especial, pela eclosão da II Guerra
Mundial. A respeito desses regimes autoritários, assinale
o que for correto.
01) Hitler, na Alemanha, e Mussolini, na Itália, chega-
ram ao poder pela via revolucionária. Derrotados em
processos eleitorais, ambos lideraram revoluções
que culminaram na destituição dos presidentes elei-
tos e com a nomeação deles ao cargo de chefe na-
cional.
02) Tanto o fascismo italiano como o nazismo germânico
emergiram e ganharam prestígio político e social
após a I Guerra Mundial, conflito que provocou uma
forte crise econômica em ambos os países.
04) A concentração de poderes nas mãos do líder
nacional, repressão política, ausência de valores
democráticos e controle dos meios de comunicação,
são características explícitas do nazifascismo.
08) O antissemitismo, isto é, a perseguição violenta dos
judeus e a identificação destes como responsáveis
pelos problemas econômicos, foi um elemento
comum tanto ao nazismo alemão quanto ao
fascismo italiano.
16) Anticomunismo, expansionismo, corporativismo e
nacionalismo são valores ou princípios presentes no
arcabouço ideológico nazifascista.
O período que vai de 1870 a 1910 pode ser compreendido
como de transição entre a Monarquia e a República no
Brasil. Desde a década de 1870, movimentos como o re-
publicanismo e o abolicionismo cresciam e indicavam que
o imperador Pedro II tinha cada vez menos tempo diante
do trono. Em 1888, a libertação dos escravos e, em 1889,
a proclamação da República decretaram a passagem do
regime monárquico para o republicano. No entanto, a Re-
pública teve vários problemas para consolidar a nova or-
dem política, sendo que foi somente por volta da década
de 1910 que se pode falar dessa consolidação. A respeito
desse período de transição Monarquia-República, assi-
nale o que for correto.
01) O café, principal produto da economia brasileira
durante a Monarquia, perdeu importância a partir da
proclamação da República. A partir da década final
do século XIX, a industrialização passou a ocupar o
papel de mola propulsora da economia nacional.
02) Uma das consequências da Guerra do Paraguai, da
qual o Brasil saiu vitorioso, foi o fortalecimento do
Exército brasileiro. Parte dos oficiais do Exército
aderiram ao ideário republicano.
04) Maçonaria, Exército e Igreja Católica foram institui-
ções que tiveram papel acentuado na vida política
brasileira durante o processo de transição Monar-
quia-República.
08) A Guerra de Canudos, ocorrida no sertão nordestino,
foi o primeiro grande conflito social de origem rural
enfrentado pela República no Brasil.
16) Um dos primeiros atos do Marechal Deodoro, na pre-
sidência do Brasil, foi o fechamento do país para a
entrada de imigrantes europeus e a adoção de uma
política de incorporação dos negros recém-libertos
ao mercado de trabalho nacional.
42 Em que pese a existência de particularidades e diferenças 44
entre si, Getúlio Vargas, no Brasil, Lázaro Cárdenas, no
México e Juan Domingo Perón, na Argentina, estão entre
os principais líderes populistas latino americanos. A res-
peito desse tema, assinale o que for correto.
01) Diferente de Vargas e Perón, Lázaro Cárdenas pro-
moveu uma reforma agrária no México, estabele-
cendo uma forte relação com os camponeses
daquele país.
02) Esses governos, ao mesmo tempo, ampliaram direi-
tos sociais e trabalhistas e adotaram uma política
baseada na repressão e no controle social.
04) No Brasil, a Igreja Católica foi uma das instituições
aliadas e que mais deu suporte político para o
governo populista de Getúlio Vargas.
08) No caso do Brasil e da Argentina, é possível afirmar
que os intelectuais foram figuras fundamentais. Seja
integrando o aparelho de Estado, seja atuando no
mercado editorial e no jornalismo, produziram dis-
cursos e políticas que fortaleceram Vargas e Perón.
16) Ao contrário do posicionamento nacionalista de
Vargas e Cárdenas, Juan Domingos Perón adotou
uma postura antinacionalista no campo econômico.
No seu governo, a Argentina abriu-se ao capital
internacional o que resultou num aumento conside-
rável da sua dívida externa.
43 Fenômeno contemporâneo, a globalização se caracteriza
por seu poder de integração cultural, econômica e social.
A respeito desse tema, assinale o que for correto.
45
01) União Europeia e Mercosul são exemplos de blocos
econômicos que surgiram em decorrência do avanço
da globalização.
02) A chamada Revolução Técnico-Científica, ou
Terceira Revolução Industrial, ocorrida a partir de
meados do século XX, foi decisiva para o avanço do
processo de globalização.
04) O avanço da globalização trouxe consigo um pro-
cesso de troca cultural permanente. Símbolos, valo-
res e festividades próprios de um povo, país ou con-
tinente passaram a se fazer presentes nas mais
diversas regiões do planeta.
08) A expansão das chamadas multinacionais, empresas
globais que se instalam em diferentes lugares do
planeta, contribuiu decisivamente para a diminuição
dos índices de pobreza nas regiões periféricas, como
a América do Sul e a África.
16) A internet, o estabelecimento das redes sociais
online e a informação constante e em tempo real
caracterizam o padrão das comunicações no con-
texto da globalização.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
14
Acontecimento marcante no cenário cultural brasileiro, a
Semana de Arte Moderna ocorreu em fevereiro de 1922
e reuniu artistas plásticos, poetas, escritores e músicos.
Seu epicentro foi São Paulo, mas seus ecos foram senti-
dos em todo país. A respeito desse tema, assinale o que
for correto.
01) Plínio Salgado que, na década de 1930, liderou o
Movimento Integralista, participou da Semana de
Arte Moderna em 1922. O viés nacionalista, que fez
parte dos discursos modernistas na década de 1920,
foi um dos princípios defendidos por Salgado no
Integralismo.
02) Mário de Andrade, autor de Macunaíma e um dos
principais nomes da Semana de Arte Moderna, foi o
criador do Serviço de Patrimônio Histórico e Artístico
Nacional (SPHAN), órgão que, mais tarde, passou a
se chamar Instituto do Patrimônio Histórico e
Artístico Nacional (IPHAN).
04) A Revista Klaxon, que continha poemas, críticas de
arte, artigos e humor, foi uma publicação impor-
tante para a popularização do modernismo no país.
08) A Semana de Arte Moderna foi um momento em que
artistas e intelectuais apresentaram ao público em
geral uma nova concepção a respeito da arte e suas
variações. A Semana significou um momento de crí-
tica aos valores artísticos e estéticos tradicionais em
voga na sociedade brasileira do início do século XX.
16) A leitura p blica de Os sapos , poema de Manuel
Bandeira que criticava o parnasianismo, foi um dos
momentos marcantes da Semana de 1922.
O início do século XX foi um momento de expansão da
urbanização, industrialização e modernização nacional.
Nesse período, fez-se sentir no Brasil o fenômeno social
da pobreza urbana, que possuía características bastante
peculiares e que tem merecido estudos produzidos por
geógrafos, historiadores e sociólogos. A respeito desse
tema, assinale o que for correto.
01) No caso do Rio de Janeiro, cidade que concentrava um
grande contingente de ex-escravos negros, a po-
breza urbana esteve associada a esses sujeitos his-
tóricos. O aparecimento das favelas e a proliferação
dos cortiços fazem parte desse contexto histórico.
02) Em razão da existência de um sólido sistema educa-
cional, da abertura dos chamados Liceus de Artes e
Ofícios e internatos, foi rara a existência de crianças
entre os chamados pobres urbanos. A rígida atuação
do Estado brasileiro na fiscalização das crianças em
estado de risco foi decisiva nesse sentido.
04) Vendedores ambulantes, prostitutas, estivadores e
moradores de rua formam um conjunto de tipos
sociais que, no início do século XX, representavam
genericamente as figuras caracterizadas como
pobres urbanos nas cidades brasileiras.
08) A falta de um mercado de trabalho sólido e bem
estruturado e a ausência de uma legislação traba-
lhista contribuiu, no Brasil do início do século XX,
para que muitas pessoas trabalhassem por jornada,
sem atividade ou salário fixo. Esse fato precarizou a
condição social desses trabalhadores.
16) Em cidades como São Paulo e Curitiba, lugares que
receberam grande número de imigrantes europeus,
a pobreza urbana teve grande penetração nessas
comunidades. O trabalho precário e o desemprego
contribuíram para formação desse quadro.
 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA
origi COORDENADORIA DE PROCESSOS DE SELEÇÃO
VESTIBULAR DE VERÃO 2019
3a ETAPA
Grupo 2: Português, Matemática e Física

INSTRUÇÕES GERAIS

Verifique se este caderno contém quarenta e cinco questões objetivas e observe se ele apresenta
alguma imperfeição. Em caso de dúvida, comunique ao fiscal.
O conteúdo desta prova está distribuído da seguinte maneira:

QUESTÕES CONTEÚDO QUESTÕES CONTEÚDO QUESTÕES CONTEÚDO

01 a 15 Português 16 a 30 Matemática 31 a 45 Física

As questões desta prova apresentam cinco alternativas, assinaladas com os números 01, 02, 04, 08
e 16, nesta sequência. Cada questão terá como resposta a soma dos números correspondentes às
alternativas que você apontar como corretas.
O prazo determinado para resolução desta prova é de TRÊS HORAS, a partir do momento em que
for completado o processo de distribuição dos Cadernos de Questões, incluído o tempo para o pre-
enchimento do Cartão de Respostas, coleta de assinatura e de impressão digital.
PERMANEÇA na sala de prova após o recolhimento dos Cartões de Respostas, mantenha o seu Ca-
derno de Questões e aguarde as instruções do fiscal.
Se você necessitar de uma declaração de presença, poderá obter o documento personalizado, via
internet, a partir das 17h00min do dia 04 de dezembro de 2019, no site cps.uepg.br/vestibular
mediante sua senha e protocolo de inscrição no Vestibular.
Caso você seja aprovado neste Vestibular, as informações sobre o Registro Acadêmico e Matrícula
estão disponíveis no site cps.uepg.br/vestibular e no site uepg.br no link Matrículas Calouros 2020.
É de inteira responsabilidade do candidato a leitura, a interpretação e a conferência de todas as
informações constantes no Caderno de Questões e no Cartão de Respostas.
Os únicos instrumentos que serão utilizados para o cálculo da pontuação final dos candidatos no
Vestibular serão os Cartões de Respostas e a parte da Folha de Redação destinada à transcrição da
versão definitiva.

INSTRUÇÕES SOBRE O CARTÃO DE RESPOSTAS

CONFIRA os dados seguintes, que devem coincidir com os de sua inscrição: nome do candidato,
número de inscrição, curso/turno.
ASSINE no local indicado.
PREENCHA os campos ópticos com cuidado, porque não haverá substituição do
Cartão de Respostas em caso de erro ou rasura.
Para cada questão, PREENCHA SEMPRE DOIS CAMPOS, UM NA COLUNA DAS
DEZENAS e outro na COLUNA DAS UNIDADES.
Como exemplo, se esta prova tivesse a questão 57 e se você encontrasse o
número 09 como resposta para ela, o Cartão de Respostas teria que ser preen-
chido da maneira indicada ao lado.
 PORTUGUÊS 02 Sobre as opiniões expostas por Maura Martins, assinale o
TEXTO PARA AS QUESTÕES 01 A 05 que for correto.
O MASSACRE DE SUZANO CONTADO PELA TELEVISÃO 01) A autora considera que faltou bom senso, igual-
(Maura Martins) mente, a todos os comunicadores e veículos envol-
A cobertura de grandes trag dias configura a nata do jornalismo vidos na cobertura da tragédia, que agiram de ma-
de televisão, uma vez que é nesse tipo de ocasião (eventos neira desequilibrada.
inesperados, de grande impacto social, carregados do sentido de 02) A autora considera que o comportamento das mídias
urgência) que a TV mostra sua maior habilidade: a de informar ao que cobriram o massacre em Suzano pode ter sido
vivo, em primeira mão, suprindo as primeiras necessidades de tanto ou mais comentado do que a tragédia
respostas que serão futuramente desdobradas, de forma mais
propriamente dita.
completa, por outros veículos. A transmissão direta [...] é uma
espécie de fetiche irresistível à televisão, pois só assim ela 04) A autora considera positivo o fato de o público ter
consegue expressar sua verdadeira vocação: a de parecer trazer o denunciado e repudiado o comportamento de uma
mundo à tela no exato momento em que os fatos acontecem. das emissoras envolvidas na cobertura.
Isto posto, talvez seja possível dizer que é neste tipo de notícia (as 08) A autora considera que o comportamento dos pro-
tragédias ao vivo) que ainda se assenta a importância da cobertura gramas policiais, embora esperado, não deixou de
televisiva. No já longínquo 11 de setembro de 2001, as pessoas ser sensacionalista.
ligaram imediatamente suas TVs para poderem acreditar que os
prédios haviam caído em Nova York; dezoito anos depois, os 16) A autora considera as transmissões ao vivo o mo-
brasileiros também correram para o aparelho no intuito de saber mento em que a mídia televisiva mostra ao máximo
alguma coisa sobre um massacre ocorrido no interior de São Paulo, suas habilidades.
mais especificamente em Suzano, quando adolescentes e adultos
foram brutalmente feridos e assassinados dentro do Colégio
Estadual Raul Brasil. E, é claro, as emissoras todas tiveram que
mandar suas equipes para reportar, in loco e ao vivo, aquilo que
parece fugir de todo tipo de compreensão.
[...] A cobertura do massacre de Suzano [...] tem sido
comentadíssima (ousaria dizer que a cobertura do fato parece tão 03 Sobre as ideias expostas no texto, assinale o que for
ou mais comentada que o fato em si). Boas análises já apontaram correto.
que os excessos talvez sejam mais lembrados do que os acertos,
01) Durante o ataque terrorista de 11 de setembro de
por razões óbvias. Os piores erros especialmente o do repórter
2001, a transmissão dos acontecimentos pela tele-
[...] que, desprovido de qualquer senso de ética, entrevista a mãe
de um dos assassinos e a força a dar uma resposta em que assuma visão colaborou para que a população entendesse a
culpa foram prontamente execrados pela opinião pública, que veracidade dos fatos.
denunciou, sem titubear, que se trata de mau jornalismo feito pela 02) A transmissão ao vivo funciona como uma forma de
emissora. Isto é, sem dúvida, um ponto muito positivo. fornecer respostas imediatistas para as dúvidas da
De modo geral, a cobertura feita até o momento me pareceu população sobre determinado evento. Outros meios
equilibrada dentro daquilo que é esperado: bom senso nos de comunicação podem, posteriormente, fazer aná-
telejornais tidos como padrão, que paralisaram suas atividades lises mais detalhadas dos fatos.
naquele dia para relatar os desdobramentos do fato, e muito
sensacionalismo dos programas policiais [...], que exibiram 04) Ao forçar a mãe de um dos criminosos, durante uma
imagens violentas sem pudor. entrevista, a se colocar como responsável pelas ati-
O mais urgente, no entanto, é lidar com a pergunta para a qual tudes do filho, um repórter televisivo tomou uma
ninguém parece ter resposta: qual o efeito de noticiar atitude adequada à ética de sua profissão.
nacionalmente tais tragédias que, de alguma maneira, foram 08) O bom senso na abordagem dos fatos foi mais facil-
orquestradas justamente para que chegassem às mídias? mente percebido naqueles telejornais que seguem
Adaptado de: www.aescotilha.com.br/cinema-tv/canal-zero/o-massacre-de- um padrão mais formal de comunicação. Os progra-
suzano-contado-pela-televisao. Acesso em:21/03/2019.
mas popularescos, focados em crimes, apelaram
para o sensacionalismo.
01 Sobre o texto da jornalista e professora Maura Martins, 16) De maneira geral, a cobertura jornalística da tragé-
assinale o que for correto. dia de Suzano foi feita de forma ética e sem nenhum
01) A partir do contexto em que foi empregada no texto exagero em relação à exposição excessiva de cenas
poss vel dedu ir que a e press o latina in loco violentas.
significa no local .
02) Ao comparar os acontecimentos recentes em Su-
zano com o ataque terrorista que aconteceu em
Nova York, em 2001, o objetivo da autora, ao ali-
nhar dois fatos reconhecidamente trágicos e ampla- ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
mente cobertos pelos meios de comunicação, é es-
tabelecer a importância da mídia televisiva.
04) Para Maura Martins, é nos momentos em que acon-
tecem tragédias que a mídia televisiva consegue de-
monstrar sua principal função.
08) Para a autora do texto, a principal característica que
destaca a televisão de outras mídias é sua capaci-
dade de expor os fatos nas telas no mesmo mo-
mento em que eles acontecem.
16) Embora a televisão tenha tido um papel de destaque
entre as mídias que cobriram a tragédia ocorrida em
Suzano, a autora do texto destaca que os desdobra-
mentos dos fatos somente foram mais profunda-
mente analisados pelas redes sociais.

1
04 Considere o seguinte trecho: as pessoas ligaram ime-
diatamente suas TVs e assinale o que for correto.
01) Há dois verbos no período reproduzido.
02) O termo imediatamente funciona como modifica-
dor da palavra ligaram .
04) A palavra suas um pronome cuja fun
que as TVs pertencem às pessoas.
08) O termo TVs constitui o sujeito do per odo, pois
com ele que concorda o verbo ligaram .
16) O termo as serve para ligar o sujeito do per odo
( TVs ) ao verbo com o qual ele interage ( liga-
ram ).
05 Releia o seguinte trecho: O mais urgente, no entanto,
lidar com a pergunta para a qual ninguém parece ter res-
posta e assinale o que for correto.
01) A locu o no entanto poderia ser substituída pela
palavra contudo sem que houvesse mudan a no
entendimento do período.
02) Os termos lidar com poderiam ser substitu dos
pela palavra enfrentar sem que houvesse mu-
dança no entendimento do período.
04) A locu o no entanto poderia ser substitu da pela
palavra por m sem que houvesse mudan a no en-
tendimento do período.
08) Os termos lidar com poderiam ser substitu dos
pela palavra abordar sem que houvesse mudan a
no entendimento do período.
16) A locu o no entanto poderia ser substitu da pela
palavra todavia sem que houvesse mudan a no
entendimento do período.
TEXTO PARA AS QUESTÕES 06 A 10
EMPRESAS FAZEM POUCO POR IGUALDADE DE GÊNERO
Cresceu, nos últimos anos, a conscientização das grandes
empresas brasileiras sobre a importância da igualdade de
oportunidades de ascensão profissional para mulheres e
homens. Na prática, porém, as companhias continuam fazendo
muito pouco para que a igualdade de gênero aconteça.
Hoje, menos da metade dos profissionais acha que as suas
empresas priorizam os recursos necessários para terem
iniciativas de igualdade de gênero, revela uma pesquisa
nacional da consultoria Bain & Company em parceria com a
rede social de negócios LinkedIn.
Todo mundo tem falado mais a respeito, mas h pouca
mobili a o das empresas em torno do tema , afirma Luciana
Staciarini Batista, sócia da consultoria. A pesquisa ouviu mil
profissionais de grandes companhias brasileiras durante o
primeiro trimestre deste ano.
Adaptado de: www.folhadelondrina.com.br/economia/empresas-fazem-
pouco-por-igualdade-de-genero-2949462e.html. Acesso em: 21/03/2019
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
06 Após a leitura do texto publicado pelo jornal Folha de
Londrina, assinale o que for correto.
01) Segundo o texto, as grandes organizações empre-
sariais já reconhecem, em teoria, a importância de
oferecer oportunidades igualitárias a homens e mu-
lheres, porém esse entendimento não se traduz em
o indicar
ações práticas.
02) A pesquisa da consultoria Bain & Company, em par-
ceria com a rede social LinkedIn, mostra que a falta
de oportunidades igualitárias para homens e mulhe-
res é um problema de caráter mundial, pois atinge
até mesmo países considerados de primeiro mundo.
04) A diferença de oportunidades nas organizações pri-
vadas se traduz na oferta desigual de possibilidades
de crescimento profissional para homens e mulhe-
res.
08) Segundo o texto, a igualdade entre gêneros não
avançou nos últimos seis anos pelo fato de as cor-
porações não terem sido adequadamente conscien-
tizadas sobre a importância desse tipo de ação.
16) Apesar de a pesquisa indicar que ainda faltam ações
que promovam a igualdade entre gêneros nas gran-
des empresas, menos da metade dos profissionais
acredita que as organizações deixam de priorizar
essas iniciativas.
07 Sobre o trecho: Cresceu, nos últimos anos, a conscien-
ti a o das grandes empresas brasileiras , assinale o que
for correto.
01) O período poderia ser reescrito da seguinte forma:
A conscienti a o das grandes empresas brasileiras
cresceu nos ltimos anos sem preju o para a cla-
reza de seu entendimento.
02) O verbo cresceu est no singular porque concorda
com o sujeito, que A conscienti a o das grandes
empresas brasileiras .
04) Como o verbo cresceu est posicionado no in cio
do período, não há nenhuma palavra anterior a ele
na estrutura da frase, portanto, essa oração não tem
sujeito.
08) A conjugação e o modo verbal escolhidos para utili-
a o do verbo crescer na frase mostram que essa
é uma ação que já aconteceu e sobre a qual não
pairam dúvidas ou incertezas.
16) A palavra brasileiras foi grafada no plural para
concordar em n mero com o termo empresas .
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
2
08 Sobre o trecho: menos da metade dos profissionais acha
que as suas empresas priorizam os recursos necessários
para terem iniciativas de igualdade de g nero , assinale
o que for correto.
01) O verbo acha foi grafado no singular a fim de con-
cordar com o termo metade , por m poderia ser
utili ado no plural ( acham ) sem causar uma ina-
dequação à gramática normativa.
02) O verbo terem foi grafado no plural a fim de con-
cordar com o termo empresas .
04) O verbo acha poderia ser substitu do pela forma
verbal sin nima encontra sem preju o para o sig-
nificado do período.
08) Como a palavra metade feminina, o termo me-
nos poderia, opcionalmente, ser grafado em sua
forma feminina, menas .
16) A palavra necess rios serve para atribuir uma ca-
racter stica ao termo profissionais .
09 A respeito do te to Empresas fa em pouco por igualdade
de g nero , assinale o que for correto.
01) No último parágrafo do texto, existe a utilização de
um discurso direto, que reproduz uma opinião da
consultora Luciana Staciarini Batista.
02) Ao di er que todo mundo tem discutido a quest o
da igualdade de oportunidades no mundo dos negó-
cios, a consultora, cuja fala é reproduzida no texto,
utiliza uma hipérbole para demonstrar que o tema
em questão é uma preocupação amplamente divul-
gada.
04) A partir da opinião da consultora Luciana Staciarini
Batista, transcrita no texto, podemos entender que
a falta de oportunidades igualitárias nas companhias
brasileiras tem sido motivo de críticas internacio-
nais, pois é um tema discutido por todo mundo.
08) A fala da consultora Luciana Staciarini Batista, repro-
duzida no texto, é composta por duas orações liga-
das pela conjun o mas , que tem o papel de e -
pressar uma contradição, adversidade ou contraste.
16) Na fala da consultora Luciana Staciarini Batista, ela
utili a a forma impessoal do verbo haver ( h pouca
mobili a o ), a qual poderia ser substituída pelo si-
n nimo e istir , contanto que fle ionado na ter-
ceira pessoa do plural do tempo presente no modo
indicativo.
10 Sobre o trecho: A pesquisa ouviu mil profissionais de
grandes companhias brasileiras durante o primeiro tri-
mestre deste ano , assinale o que for correto.
01) O trecho reproduzido é composto por apenas uma
oração, já que nele existe um único verbo, que é
ouvir .
02) O sujeito do trecho reprodu ido A pesquisa .
04) O objeto sobre o qual recai a a o verbal ouvir mil
profissionais de grandes companhias brasileiras .
08) A forma verbal durante est no singular para con-
cordar com o termo trimestre .
16) No trecho reproduzido não existe nenhuma indica-
ção se a ação verbal já ocorreu ou se ainda aconte-
cerá.
3
11 A respeito do livro de poemas Toda Poesia, de Paulo
Leminski, assinale o que for correto.
01) No fazer poético leminskiano, chama a atenção o
uso criativo dos trocadilhos, que jogam com as so-
noridades semelhantes, efeitos de sentido diversos
e com uma dose de humor. É o caso de expressões
como erra uma ve , proema e muitos outros.
Particularmente, o poema o n ufrago n ugrafo
exemplifica tal criatividade poética:
a letra A a
funda no A
tlântico
e pacífico com
templo a luta
entre a rápida letra
e o oceano
lento
assim
fundo e me afundo
de todos os náufragos
náugrafo
o náufrago
mais
profundo (LEMINSKI, 2013, p.194)
02) Em ais ou menos , poema que parodia a forma de
oração, Leminski sintetiza o modo elogioso com que
sua poesia, de uma maneira geral, trata a religiosi-
dade, a relação com o transcendente. Segue um tre-
cho do poema em quest o: Senhor,/ peço poderes
sobre o sono,/ esse sol em que me ponho/ a sofrer
meus ais ou menos,/ sombra, quem sabe, dentro de
um sonho [...] (LEMINSKI, 2013, p.211).
04) São muitos os poemas de Leminski em que a tradi-
ção literária brasileira surge como modo de refigu-
ração de certos temas, mas que são postos de
forma paródica em formas consagradas. São os
casos de profiss o de febre , t tulo que remete ao
famoso Profiss o de f , de Olavo Bilac; ou o caso
de rosa rilke raimundo correia , em que o c lebre
poema As pombas , do parnasiano Raimundo
Correia, cede a enumeração crescente para o
eu-l rico da seguinte forma: Uma p lpebra,/ mais
uma, mais outras,/ enfim, dezenas/ de pálpebras
sobre pálpebras/tentando fazer/ das minhas trevas/
alguma coisa a mais/ que l grimas (LEMINSKI, 2013,
p.213).
08) Com influências diversas, Leminski é representante
da contracultura brasileira, ao mesmo tempo em
que dialoga com o pensamento en oriental: Samu-
rai malandro , nas palavras da cr tica Le la Perrone-
Mois s. Um e emplo disso o haicai Mallarm
Bash , em que Leminski coloca lado a lado um es-
critor de vanguarda e o criador do gênero japonês
mais cultuado:
um salto de sapo
jamais abolirá
o velho po o
(LEMINSKI, 2013, p.306).
16) Normalmente com linguagem acessível, cotidiana,
os poemas de Leminski como que escondem sua
complexidade no humor, no clichê, naquilo que é ha-
bitual e, por isso mesmo, pouco percebido. Por outro
lado, temos em o ex-estranho a sensa o de es-
trangeiridade relatada em alguns poemas: a língua
errada, a forma equivocada, a identidade indefinida
e como isso se reflete no eu-l rico. invern culo(3)
e emplifica esta no o: Esta l ngua n o minha,/
qualquer um percebe./ Quando o sentido caminha,/
a palavra permanece./ Quem sabe mal digo menti-
ras,/ vai ver que só minto verdades [...] eu, meio,
eu dentro, eu, quase (LEMINSKI, 2013, p.329).
12 A respeito do romance Vidas Secas, de Graciliano Ramos,
assinale o que for correto.
01) Um dos tópicos mais analisados em Vidas Secas é a
questão da linguagem e seus desdobramentos na
identidade humana. A título de exemplo, no capítulo
Inverno , temos uma tentativa de di logo: N o era
propriamente conversa: eram frases soltas, espaça-
das, com repetições e incongruências. Às vezes uma
interjeição gutural dava energia ao discurso ambí-
guo. Na verdade nenhum deles prestava atenção às
palavras do outro [...] Como os recursos de expres-
são eram minguados, tentavam remediar a deficiên-
cia falando alto (RAMOS, 2018, p.31). É bem verdade,
esta defici ncia de que trata o narrador s afeta a
dinâmica familiar, não impedindo que o trato social
ocorra.
02) O primeiro cap tulo, Mudan a , e o ltimo, Fuga ,
como que abrem e fecham um ciclo interminável nos
quais praticamente as mesmas expectativas positi-
vas são relatadas pelo narrador. Nos momentos fi-
nais do cap tulo inicial, di o narrador: Uma ressur-
reição. As cores da saúde voltariam à cara triste de
sinh Vit ria (RAMOS, 2018, p.39). Já nas derradeiras
p ginas do romance temos: Fabiano estava con-
tente e acreditava nessa terra, porque não sabia
como ela era nem onde era (RAMOS, 2018, p.244).
Sob esse aspecto, infere-se que o que move essa
família retirante é o desejo utópico, a redenção que
lhes aguardaria no futuro.
04) O Menino Mais Velho, na comparação com os demais
membros da família, é o mais especulativo, o que
possui uma maior inclinação para o pensamento
abstrato. Sinais disso são encontrados no capítulo
com seu nome, em que a palavra inferno o romance Vidas Secas, de Graciliano Ramos, é a
grande tópico reflexivo do menino. Do mesmo
modo, ao invés de contar nos dedos o número de
estrelas, como o faz Fabiano, o menino se pergunta:
Como era poss vel haver estrelas na terra?
(RAMOS, 2018, p.118).
08) Como forma de amenização do sofrimento ocasio-
nado pela seca, a religiosidade surge de modo con-
solador e esperançoso para Fabiano e família. No ca-
p tulo Festa , embora a fam lia tenha grandes difi-
culdades para chegar à cidade e de convívio social,
a Festa de Natal simboliza a fé dos retirantes, veri-
ficada em outros momentos do romance: N o po-
deria assistir à novena calçado em alpercatas, a ca-
misa de algodão aberta, mostrando o peito cabe-
ludo. Seria desrespeito (RAMOS, 2018, p.147).
16) No início do romance, Fabiano, após fustigar um dos
filhos com a bainha da faca de ponta, insiste para
que o menino se levante e prossiga a viagem:
-Anda excomungado. O pirralho não se mexeu, e
Fabiano desejou matá-lo (RAMOS, 2018, p.28). Em-
bora isso ocorra nas primeiras páginas, e em que
pese o fato de Fabiano ser moralmente nobre, o de-
sejo infanticida por motivações financeiras surge em
outros momentos do romance, tamanho é o deses-
pero do protagonista.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
4
13 A respeito do romance Quarto de Despejo: diário de uma
favelada, de Carolina Maria de Jesus, assinale o que for
correto.
01) Hoje estou disposta. O que me entristece o suici-
dio do senhor Tomás. Coitado. Suicidou-se porque
cansou de sofrer com o custo da vida. Quando eu
encontro algo no lixo que eu posso comer, eu como.
Eu não tenho coragem de suicidar-me. E não posso
morrer de fome (JESUS, 2014, p.161-162). Diante da
miséria econômica, social e emocional, a possibili-
dade de suicídio é latente, a ponto de a própria Ca-
rolina, em momento posterior ao citado, cogitar por
alguns momentos tirar a sua e a vida de seus filhos.
02) Como se sabe, o jornalista Audálio Dantas foi quem
descobriu e encaminhou os manuscritos de Carolina
para publicação. Devido a esta importância, são co-
muns no diário menções elogiosas à figura de Dan-
tas, seja pelo esforço em dar visibilidade à escrita
de Carolina, seja pela agilidade no trâmite que en-
volve a publicação.
04) São frequentes os questionamentos e manifestações
de descontentamento com relação à política no diá-
rio de Carolina, como no trecho a seguir: Quem
deve dirigir é quem tem capacidade. Quem tem dó
e amisade ao povo. Quem governa o nosso país é
quem tem dinheiro, quem não sabe o que é fome, a
dor, e a aflição do pobre. Se a maioria revoltar-se,
o que pode fa er a minoria? (JESUS, 2014, p.39). Ve-
rifica-se, em outros momentos da obra, que a visão
política de Carolina não se limita estritamente à po-
breza e suas agruras, mas que há uma consciência
política sobre a democracia e/ou modelos de Estado.
08) Uma analogia possível entre o diário de Carolina e o
questão da animalização advinda da extrema po-
breza. Em alguns momentos, a autora evidencia
precisamente o ambiente subumano em que vive:
Passei no Frigorifico, peguei uns ossos. As mulheres
vasculham o lixo procurando carne para comer. E
elas dizem que é para os cachorros. Até eu digo que
é para os cachorros... (JESUS, 2014, p.105). E poste-
riormente: Um oper rio perguntou-me: É ver-
dade que você come o que encontra no lixo? O
custo de vida nos obriga a não ter nojo de nada.
Temos que imitar os animaes (JESUS, 2014, p.112).
Nesse sentido, tanto no romance quanto no diário,
a animalização torna-se um modo de sobrevivência.
16) Um descontentamento recorrente de Carolina é a
educação moral das crianças da favela. O fato de a
pornografia (palavra que, para a autora do di rio,
reúne tudo que se refere à sexualidade) ser muito
presente na vida daquelas crianças causa revolta:
A unica coisa que elas conhecem minuciosamente
e pode lecionar e dar diplomas pornografia (JE-
SUS, 2014, p.89). Como solução, Carolina lamenta
que o Abrigo de Menores não possa receber mais
crianças e oferecer a elas um ambiente decente.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
14 A respeito da peça Vestido de Noiva, de Nelson Rodri-
gues, assinale o que for correto.
01) O diário de Madame Clessi funciona como uma es-
pécie de espelho, no qual Alaíde se reconhece e é
atraída pela vida de prostituta da cocote. Por outro
lado, a tragédia que assolou a prostituta vai como
que profetizando o destino terrível de Alaíde, em que
o triângulo amoroso resulta no seu atropelamento.
Ironicamente, o plano da realidade que evidencia
o fatídico fim de Alaíde é frio e protocolar, já que
são médicos e repórteres que informam o estado de
saúde da moribunda:
1º MÉDICO Pulso?
2º MÉDICO Incontável... Não reage mais!
1º MÉDICO Colapso!
2º MÉDICO Pronto! (RODRIGUES, 2012, p.76).
02) Sabe-se que os crimes passionais são numerosos na
obra teatral de Nelson Rodrigues. O assassinato de
Clessi ocupa espaço relevante na peça em questão,
pois a figura da cocote influencia muito as ações pre-
gressas e pensamentos no presente da protago-
nista:
CLESSI: (forte) Quer ser como eu, quer?
ALAÍDE: (veemente) Quero, sim. Quero.
CLESSI: (exaltada, gritando) Ter a fama que eu
tive. A vida. O dinheiro. E morrer assassinada? .
(RODRIGUES, 2012, p.19).
É importante salientar que os elementos que com-
põem a trágica história de Clessi foram colhidos de
seu diário, o qual serve de base para a imagem que
Alaíde tem da finada.
04) O título da peça remete à imagem que se repete nas
três personagens femininas: vemos Alaíde, Clessi e
Lúcia vestidas de noiva. Exceção feita a Lúcia, que
termina a peça de modo eufórico casando-se com
Pedro. É importante apontar que, dado o teor trágico
da peça, o clima festivo, inerente ao casório, é
acompanhado de um tom fúnebre, mórbido.
08) A estrutura da peça e o modo como os fatos (da
memória, da alucinação e da realidade) são apre-
sentados a desordenação cronológica, as cenas
desconexas fazem com que o leitor/público vá to-
mando consciência juntamente com a desmemori-
ada protagonista, Alaíde. Por exemplo, a Mulher de
Véu ganhará a identidade de Lúcia na medida em
que Alaíde lembra (ou deixa de esconder) esse fato.
Desse modo, a posição do leitor/público da peça é
sempre ativa, em busca de resolução das relações
entre os três planos, além do sentido possível a tudo
que é apresentado.
16) Analisando a distribuição total dos planos da peça
(Alucinação, Memória e Realidade), percebe-se que
o Plano da Realidade, por evidenciar, mesmo que de
modo abrupto e cru, o estado de saúde de Alaíde, é
o mais importante. Não à toa, os momentos funda-
mentais da tragédia de Alaíde são determinados por
aquilo que, dentro da peça, ocorre no Plano da Rea-
lidade.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
5
15 A respeito do livro de contos Obra Completa, de Murilo
Rubião, assinale o que for correto.
01) Davi Arrigucci Junior, em O m gico desencantado
ou as metamorfoses de Murilo (dispon vel no site
do autor), di que independentemente de qualquer
influência direta, a criação insólita de Murilo man-
tém, fora de nossos limites, um estreito parentesco
com o mundo ficcional de Kafka, compartilhando
com ele, pelo menos, a construção lógica do
absurdo . A l gica do absurdo, de que trata o cr tico,
é a de que, apesar do caráter surreal, insólito, dos
acontecimentos, os personagens que protagonizam
tais situações não se espantam e as enfrentam com
naturalidade. A exemplo disso, cite-se um trecho de
O pirot cnico Zacarias : Em verdade morri, o que
vem ao encontro da versão dos que creem na minha
morte. Por outro lado, também não estou morto,
pois faço tudo o que antes fazia e, devo dizer, com
mais agrado do que anteriormente (RUBIÃO, 2016,
p.8).
02) Embora os contos de Rubião sejam permeados de
elementos absurdos, o conto Os drag es apre-
senta estes seres fabulosos ao modo dos contos de
fada, ou seja, enquanto seres que habitam um
mundo absolutamente alheio ao real. Neste mundo
de fantasia, os dragões não estão deslocados, pois
harmonicamente fazem parte de um mesmo con-
texto. Desse modo, não há efeito de estranhamento
no leitor neste conto.
04) Tanto a crítica canônica de Rubião quanto o próprio
autor reconhecem a importância e a influência de
Machado de Assis em sua contística. No conto
Mem rias do contabilista Pedro In cio , evidente
essa influência, pois já na epígrafe (a única que não
é retirada da Bíblia) temos a famosa frase de Brás
Cubas: Marcela amou-me durante quinze meses e
on e contos de r is , para a qual o narrador-prota-
gonista oferece a mesma analogia do amor quanti-
tativo, a redução do amor especialmente a cifras:
O amor de Jandira me custou sessenta mil-réis de
bonde, quarenta de correspondência, setenta de as-
pirina e dois anos de completo alheamento do
mundo (RUBIÃO, 2016, p.126).
08) Teleco, o coelhinho , um dos contos mais famosos
de Rubião, trata de um ser que se metamorfoseia
constantemente em outros animais durante a histó-
ria, fato que espanta enormemente o narrador do
conto. Quando Teleco se transforma em Antônio
Barbosa, um humano, os atritos acabam, e assim
permanece até o final do conto, melancólico e to-
cante: Ao acordar, percebi que uma coisa se trans-
formara nos meus braços. No meu colo estava uma
crian a encardida, sem dentes. Morta (RUBIÃO,
2016, p.61).
16) São frequentes os contos de Rubião que possuem
protagonistas com existências falhadas, entediadas
ou incompletas. o caso de O e -mágico da Ta-
berna Minhota , em que a frustra o do e -mágico
o leva a tentar o suicídio, mas sequer isso consegue:
Eu, que podia criar outros seres, não encontrava
meios de libertar-me da e ist ncia (RUBIÃO, 2016,
p. 19). Entre o tédio de ser mágico e o arrependi-
mento por não sê-lo mais, o protagonista perma-
nece sempre no vácuo existencial, e termina assim:
Tive que confessar minha derrota. Confiara demais
na faculdade de fazer mágicas e ela fora anulada
pela burocracia (RUBIÃO, 2016, p.20).
 MATEMÁTICA ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
16 Considerando que a, b e c são as soluções da equação
x3 12x2 + 41x 42 = 0 e que a < b < c, assinale o que
for correto.
01) Se a, b e c são as dimensões de um prisma reto de
base retangular, então o volume deste prisma mede
42 u.v.
02) A área lateral de um cilindro de raio de base igual a
b e altura igual a c mede 42 u.a.
04) A equação da circunferência x2 + y2 6x 4y 36 = 0,
tem centro em C(b,a) e raio igual a c.
08) O volume de uma esfera de raio igual a b é maior do
que 110 u.v.
16) Se a é o raio da base de um cone e c é sua altura,
então o volume desse cone mede mais do que
28 u.v.

17 Considerando, no plano cartesiano, os pontos A(0,0),

B(3,4), C(5,5), D(8,4), E(9,0) e F(6,6), assinale o que for
correto.
01) A distância entre os pontos B e C é menor do que
três.
02) A reta de equação x + 3y 20 = 0 passa pelos pon-
tos C e D.
04) A circunferência de equação x2 + y2 6x 8y + 20 = 0,
tem centro em B e raio igual à distância de B até C.
08) A distância do ponto F à reta que passa pelos pontos
C e D é maior do que dois.
16) A área do polígono ABCDE mede 29 u.a.

18 Um grupo é formado por seis mulheres, entre elas, Maria

e sete homens, entre eles, Manoel. Considerando que
desse grupo se quer extrair uma comissão constituída por
quatro pessoas, assinale o que for correto.
01) É possível formar um total de 715 comissões.
02) É possível formar 315 comissões compostas de duas
mulheres e dois homens.
04) É possível formar 470 comissões com, pelo menos,
duas mulheres.
08) É possível formar 90 comissões com dois homens,
dentre os quais, Manoel, e duas mulheres, mas sem
incluir Maria.
16) É possível formar 165 comissões em que Manoel
participa, mas Maria não.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

6
19 Para escrever um certo número mnpqr de cinco algaris- ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
mos, foram utilizados, uma única vez, os algarismos
1, 2, 3, 4 e 5. Considerando que o número de três alga-
rismos mnp é divisível por quatro, que o número de três
algarismos npq é divisível por cinco e que o número de
três algarismos pqr é divisível por três, assinale o que for
correto.
01) A soma dos algarismos m, n e r é um número divi-
sível por três.
02) O produto dos algarismos m, n e p é um número
múltiplo de quatro.
04) O perímetro do retângulo de lados medindo os alga-
rismos p e q é nove.
08) A diagonal do retângulo de lados medindo os alga-
rismos p e r é menor do que cinco.
16) A soma dos algarismos m, n, p, q e r é um número
primo.

20 Dadas as funções f(x) = ax + b e g(x) = ax2 + cx + d,

com a, b, c e d pertencentes ao conjunto dos números
reais.
Sabendo que f(0) = 6, f( 3) = 0, g(1) = 0 e g(0) = 4,
assinale o que for correto.
01) f(g(0)) = 2.
1 9
02) O ponto − , − é o vértice da parábola represen-
2 2
tada por g(x).
04) No plano de Argand-Gauss, o afixo do número
complexo z = a bi pertence ao 4o quadrante.
08) O gráfico da função g(x) intercepta o eixo x nos
pontos ( 2,0) e (1,0).
16) g(f(0)) = 84.

21 Na teoria da trigonometria, assinale o que for correto.

01) O ponteiro dos minutos de um relógio, em 55 minu-

5π
tos, percorre radianos.
3
s 2a
02) = 1
s na− sa s na+ sa

04) Em um triângulo isósceles, se a base mede 6 cm e

o ângulo oposto à base mede 120°, então os lados
congruentes têm medida menor do que 4 cm.
1
08) Se sen(x) = − e x pertence ao quarto quadrante,
7
então cotg(x) = −4√3.
π
16) O período da função f(x) = sen x − é2 .
3

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

7
22 Considerando a sequência numérica an = 2qn-1, com ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
n N*, assinale o que for correto.

01) Se q = 3, então o oitavo termo desta sequência é

ímpar.
02) Se q = 4, então o sétimo termo desta sequência é
213.
04) Se q = 2, então a soma de seus trinta primeiros ter-
mos é 231.
08) Se q = 4, então o décimo termo desta sequência é
218.
16) Se q = 2, então a soma dos seus cinco primeiros
termos é 62.

23 Uma loja oferece para venda três kits diferentes com pre-
ços diferentes formados por facas, colheres e garfos.
No kit A: 5 facas, 2 colheres e 3 garfos são vendidos por
R$ 37,00; no kit B: 6 facas, 3 colheres e 1 garfo custam
R$ 41,00 e no kit C: 4 facas, 4 colheres e 5 garfos custam
R$ 42,00. A partir do que foi exposto, assinale o que for
correto.
01) O preço de cada faca é R$ 5,00.
02) A soma dos preços de cada colher e garfo não é um
número primo.
04) O preço de cada garfo é R$ 2,00.
08) A soma dos preços de cada faca, garfo e colher é um
número ímpar.
16) O preço de cada colher é R$ 3,00.

24 Considerando o sistema abaixo, com a e b pertencentes

ao conjunto dos números inteiros, assinale o que for cor-
reto.
x + y + z = 30
3x + y − 2z = 20
−x + 3y + az = b

01) Se b = 110, então o sistema é indeterminado.

02) Se a = 9 e b 110, ent o o sistema imposs vel.
04) Se a 9, então o sistema é determinado.
08) Se a = 9 e b = 110, então o sistema é indetermi-
nado.
16) Se b 110, então o sistema é determinado.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

8
 1 3 5
25 Sabendo que z1 = √2n e z2 = √n 1 + i são
4
− i
4 2
3
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
números complexos e que n é o menor número inteiro tal
que 1 − i n seja um número real positivo, assinale o que
for correto.

01) |z1 z2 | = √290.

z2
02) A parte real de é um número racional negativo.
z1
2
04) ( Z2 = 29 + 20 i.
08) O módulo de z2 é √7.
16) O afixo de Z1 . Z2 pertence ao 3o quadrante.

26 Uma urna contém bolas numeradas de 1 a 11. Conside-

rando que se deve retirar, sem reposição, três bolas
dessa urna, assinale o que for correto.
01) A probabilidade de a soma dos números que apare-
17
cem nas bolas retiradas ser par é .
33
02) A probabilidade de a soma dos números que apare-
1
cem nas bolas retiradas ser ímpar é .
33
04) A probabilidade de o produto dos números que apa-
17
recem nas bolas retiradas ser par é .
33
08) A probabilidade de o produto dos números que apa-
4
recem nas bolas retiradas ser ímpar é .
33
16) A probabilidade de a soma dos números que apare-
13
cem nas bolas retiradas ser ímpar é .
33

m+1
27 Considerando que as retas r: y = 2x 1 e s: y =
2m
x + 5,
n+1
são paralelas e as retas r e t: y = x são perpendicu-
2n
lares, assinale o que for correto.
1
01) m = .
3
02) O ponto de interseção das retas s e t é (-2,1).
04) 6(m n) é um número primo.
08) m e n são soluções da equação 6x2 + x 1 = 0.
16) m + n < 0.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

9
28 Uma urna contém bolas numeradas de 1 a 5. Depois de ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
sortear 20 bolas desta urna, com reposição, e anotar o
número obtido em cada retirada, organizou-se a seguinte
tabela de distribuição de frequências:

NÚMERO OBTIDO FREQUÊNCIA

1 3

2 5
3 4
4 2
5 6

A partir do que foi exposto, assinale o que for correto.

01) A média da distribuição de frequências é 3,15.

02) A moda da distribuição de frequências é 5.
04) A média da distribuição de frequências é um número
inteiro.
08) A mediana da distribuição de frequências é 3,5.
16) A mediana da distribuição de frequências pertence
ao intervalo [3,4).

29 Sabendo que a soma de dois polinômios M(x) + N(x) é

um polinômio do quarto grau e a diferença M(x) N(x) é
um polinômio do terceiro grau, assinale o que for correto.
01) M(x) pode ter grau três.
02) N(x) M(x) tem grau quatro.
04) M(x) . N(x) tem grau oito.
08) N(x) tem grau quatro.
16) M(x) . N(x) tem grau dezesseis.

30 Considerando que as áreas das bases de um cone reto e

de um prisma quadrangular regular reto são iguais,
assinale o que for correto.
01) Se o prisma tem altura x e volume igual ao triplo do
volume do cone, então a altura do cone vale 3x.
02) Se o cone tem altura de 12 cm e volume igual ao
triplo do volume do prisma, então a altura do prisma
mede 36 cm.
04) Se o prisma tem altura de 12 cm e volume igual ao
dobro do volume do cone, então a altura do cone
mede 6 cm.
08) Se o cone tem raio da base y, então a aresta da base
do prisma vale y .
16) Se o raio da base do cone mede 2 cm, então a aresta
da base do prisma mede 2√π cm.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

10
 FÍSICA 33 Uma pessoa de 70 kg encontra-se em uma balsa de
SE NECESSÁRIO, NAS QUESTÕES DE 31 A 45, 300 kg e com 10 m de comprimento. A balsa é utilizada
UTILIZE OS VALORES FORNECIDOS ABAIXO: para atravessar um rio que possui 800 m de largura e
cujas águas fluem com uma velocidade constante e uni-
Aceleração da gravidade = 10 m/s2. forme de 10,8 km/h em relação às margens do rio. A ve-
Densidade da água = 1 g/cm3. locidade da balsa em relação à água do rio é constante e
a igual a 14,4 km/h. Considerando que a balsa partiu
Calor específico da água = 1 . inicialmente numa direção perpendicular às margens do
℃
Módulo da carga do elétron = 1,6 × 10-19 C. rio e que essas são também paralelas uma em relação a
outra, assinale o que for correto.
Massa do elétron = 9 × 10-31 kg.
01) A balsa demora mais do que 3 minutos para atra-
vessar o rio.
31 Um automóvel encontra-se inicialmente em repouso. A 02) A distância percorrida pela balsa é 1 km.
partir de um dado instante, ele acelera uniformemente,
deslocando-se em linha reta, sobre uma superfície plana, 04) Se a pessoa caminhar a partir da extremidade da
até atingir uma velocidade de 72 km/h, então passa a se balsa mais próxima do ponto de partida em direção
mover com velocidade constante. Sabendo que a massa à extremidade mais afastada com uma velocidade
total do automóvel e do motorista é 1200 kg e que ele de 2 m/s em relação à balsa, o módulo da sua velo-
demora 20 s para atingir a velocidade final a partir do cidade em relação à margem é 6 m/s.
repouso, assinale o que for correto. ∙m
08) A quantidade de movimento da balsa é 1500 .
s
01) A aceleração do automóvel durante o tempo que ele 16) A balsa estará localizada, no final de sua travessia,
acelera é 1 m/s2. 600 m rio abaixo em relação ao ponto de partida.
02) Durante o movimento do automóvel, as direções da
força de atrito entre cada pneu e o solo estão todas
orientadas no sentido contrário ao deslocamento do
automóvel.
04) O deslocamento do automóvel, 30 s após iniciar seu ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
movimento, é 400 m.
08) Quando o automóvel passa a se mover com veloci-
dade constante, podemos concluir que a força de
atrito entre os pneus e o solo é nula.
16) O trabalho realizado pela força resultante sobre o
automóvel durante os 20 s iniciais é 240 kJ.

32 Um bloco (bloco 1) de 200 g encontra-se sobre um plano

inclinado sem atrito. Outro bloco (bloco 2) está ligado ao
bloco 1 através de um fio inextensível, de massa despre-
zível, apoiado sobre uma roldana que pode girar em um
eixo sem atrito, conforme a figura abaixo. Sabendo que
o sistema encontra-se em equilíbrio e que o ângulo entre
o plano inclinado e a horizontal é 30º, assinale o que for
correto.

01) O módulo da força normal que o plano inclinado

exerce sobre o bloco 1 é √3 N.
02) A massa do bloco 2 é 100 g.
04) A tensão exercida no fio é 2 N.
08) A tensão e o peso do bloco 2 formam um par de ação
e reação.
16) A tensão no fio não depende da inclinação do plano,
mas apenas das massas dos dois blocos.

11
34 Um bloco, cuja massa é 200 g, encontra-se sobre a su-
perfície de um disco, cujo diâmetro é 2 m. O disco gira
em torno de um eixo situado em seu centro com uma
velocidade angular constante de 2,5 rad/s. Sabendo que
o bloco está em repouso em relação ao disco a uma dis-
tância de 80 cm do centro do disco, assinale o que for
correto.
01) O coeficiente de atrito estático entre o bloco e o
disco é maior ou igual a 0,5.
02) A frequência de rotação do disco é 1,25 Hz.
04) O período de rotação do disco é 1,25 π s.
08) A aceleração centrípeta do bloco é 2 m/s2.
16) A aceleração tangencial do disco é nula.
35 Duas esferas estão unidas por um fio ideal, inextensível,
de massa e volume desprezíveis. As esferas são coloca-
das num reservatório com água de modo que, na situa-
ção de equilíbrio, uma das esferas (esfera 1) fica
flutuando com metade de seu volume submerso, a outra
esfera (esfera 2) fica totalmente submersa e o fio, que
une as duas, está orientado na direção perpendicular à
superfície da água. Sabendo que o volume de cada uma
das esferas é 100 cm3 e que a massa da esfera 1 é 30 g
e a da esfera 2 é 120 g, assinale o que for correto.
01) Se o fio que une as duas esferas for cortado, na con-
dição de equilíbrio, as duas esferas irão flutuar com
1/3 de seus volumes submersos.
02) A densidade absoluta da esfera 2 é 4 vezes maior do
que a da esfera 1.
04) A pressão hidrostática exercida pelo líquido sobre a
esfera 1 é menor do que a pressão hidrostática exer-
cida sobre a esfera 2.
08) A tensão no fio é 0,4 N.
16) O empuxo exercido pelo líquido sobre a esfera 1 é
0,5 N.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
12
36 Um corpo (corpo A) possui uma massa de 300 g e seu
calor específico é 0,5 cal/g°C; um outro corpo (corpo B)
possui uma massa de 200 g e seu calor específico é
0,6 cal/g°C. Os dois corpos, inicialmente a uma tempe-
ratura de 20°C, são inseridos simultaneamente no inte-
rior de um calorímetro contendo 270 g de água a uma
temperatura inicial de 30 °C. Desprezando a troca de ca-
lor com o meio ambiente e com o recipiente do caloríme-
tro, assinale o que for correto.
01) A temperatura final do sistema é 25 °C.
02) A quantidade de calor recebida pelo corpo A é
750 cal.
04) A quantidade de calor total fornecida pela água é
1350 cal.
08) O módulo da variação de temperatura da água du-
rante o processo é igual à variação de temperatura
dos corpos.
16) A quantidade de calor recebida pelo corpo A é igual
à quantidade de calor recebida pelo corpo B.
37 Uma máquina térmica possui um rendimento de 20% e
retira, a cada ciclo, 2000 J de calor de uma fonte quente
a uma temperatura de 500 K. Sabendo que a tempera-
tura da fonte fria é 300 K e que a duração do ciclo de
operação é 2 s, assinale o que for correto.
01) O módulo do trabalho realizado pela máquina em
um ciclo é 400 J.
02) O módulo da quantidade de calor rejeitada para a
fonte fria em um ciclo é 1600 J.
04) A potência útil da máquina térmica é 200 W.
08) Se a máquina funcionar de acordo com o ciclo de
Carnot, sua eficiência será de 40%.
16) De acordo com a termodinâmica, não é possível que
uma máquina térmica, operando em ciclos, retire
calor de uma fonte quente e o converta totalmente
em trabalho.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
38 Um pêndulo simples é constituído por uma pequena es-
fera, com 200 g de massa, presa na extremidade de um
fio longo, de massa desprezível, cujo comprimento é
3,6 m. A outra extremidade do fio está presa de modo
que a esfera possa realizar oscilações de pequena ampli-
tude. A variação de altura entre o ponto mais alto e mais
baixo da esfera, em relação a um dado referencial, é
5,4 cm. Desprezando efeitos dissipativos, assinale o que
for correto.
01) O módulo da velocidade da esfera no ponto mais
baixo de sua trajetória é √1,2 m⁄s.
02) O período de oscilação do pêndulo é 1,2 π s.
04) Quanto maior for o comprimento do fio de um pên-
dulo simples, menor será a sua frequência de osci-
lação.
08) A variação da energia potencial gravitacional da es-
fera, entre os pontos mais alto e mais baixo da sua
trajetória, é 0,54 J.
16) O período de oscilação do pêndulo é inversamente
proporcional ao peso da esfera.
40 Em relação às propriedades e características das ondas
sonoras, assinale o que for correto.
01) Um nível sonoro de 80 dB corresponde a uma inten-
sidade física sonora de 10−8 W⁄m2.
02) O fenômeno denominado de batimento está relacio-
nado com a interferência de ondas sonoras que pos-
suem frequências ligeiramente diferentes.
04) Os sons graves e agudos estão relacionados com a
qualidade do som denominada de altura.
08) As ondas sonoras, por serem ondas longitudinais,
não podem ser polarizadas.
16) A velocidade de propagação de ondas sonoras em
gases é acentuadamente dependente da tempera-
tura do gás.
41 Uma associação de resistores é conectada a uma bateria
ideal de 17,6 V, utilizando-se fios com resistência elétrica
desprezível, conforme a figura abaixo. Sabendo que os
valores dos resistores s o: R1 = 4 , R2 = 2 ,
R3 = 2 , R4 = 4 e R5 = 4 , assinale o que for correto.

39 Uma corda de 2 m de comprimento, presa em suas ex-

tremidades, é posta a vibrar de modo a gerar ondas es-
tacionárias. A razão entre a tensão na corda e sua densi-
dade de massa linear é 9 𝑚2 ⁄𝑠 2 e no ponto equidistante
das extremidades da corda localiza-se um nodo. Em re-
lação ao exposto, assinale o que for correto.
01) A velocidade de propagação da onda na corda é
3 m/s.
02) A frequência de oscilação da onda na corda é 1,5 Hz.
04) O comprimento de onda da onda estacionária na
corda é 4 m.
08) A frequência de oscilação da corda corresponde ao 01) A diferença de potencial no resistor R3 é 4 V.
primeiro harmônico. 02) A corrente elétrica através do resistor R1 é 2 A.
16) No total, existem 3 nodos na corda. 04) A potência elétrica dissipada no circuito é 34,4 W.
08) A corrente elétrica no resistor R2 é 0,4 A.
16) A resistência equivalente do circuito é 8,8 .

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

13
42 Em relação aos aspectos relacionados com a visão hu- 44
mana, seus defeitos e maneiras de corrigi-los, assinale o
que for correto.
01) A hipermetropia está relacionada a problemas da
anatomia dos olhos e sua correção pode ser feita por
meio do uso de lentes convergentes.
02) A miopia ocorre devido ao alongamento do globo
ocular e para sua correção podem ser utilizadas len-
tes divergentes.
04) De uma maneira simplificada, para o olho humano,
o cristalino funciona como uma lente biconvexa.
08) Em analogia com o diafragma de uma máquina fo-
tográfica, a pupila, devido ao seu diâmetro variável,
controla a quantidade de luz transmitida ao interior
do olho.
16) O cristalino, pelo fato de ser flexível, permite a fo-
calização de objetos a diferentes distâncias do globo
ocular por meio da variação da contração dos mús-
culos ciliares.
45
43 Em relação às propriedades de espelhos esféricos, assi-
nale o que for correto.
01) O foco principal é real nos espelhos côncavos e vir-
tual nos convexos.
02) Todo raio de luz que incide numa direção que passa
pelo centro de curvatura reflete-se sobre si mesmo.
04) Se um objeto real encontra-se entre o centro de cur-
vatura e o foco de um espelho esférico côncavo, a
imagem formada é real, invertida e maior do que o
objeto.
08) Um espelho esférico produz, a partir de um objeto
real, uma imagem virtual, direita e menor do que o
objeto, portanto podemos afirmar que se trata de
um espelho côncavo.
16) A imagem virtual de um objeto real produzida por
um espelho esférico côncavo será direita.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
14
Duas cargas elétricas puntiformes, de mesmo módulo,
estão distante 1 m uma da outra. Sabendo que para um
ponto localizado simultaneamente a 50 cm de ambas as
cargas o valor do campo elétrico total é nulo, assinale o
que for correto.
01) As linhas dos campos elétricos saem de uma carga
elétrica e convergem para a outra.
02) A força elétrica entre as duas cargas é atrativa.
04) Para um ponto situado simultaneamente a 1 m de
distância de ambas as cargas, a direção da resul-
tante dos campos elétricos produzidos pelas duas
cargas é paralela à linha que une as duas cargas.
08) As duas cargas elétricas possuem o mesmo sinal, ou
seja, são ambas positivas ou negativas.
16) As forças elétricas que uma carga exerce sobre a
outra são exemplos de forças de ação e reação.
Um elétron move-se com uma velocidade de 5 × 107 m⁄s
numa região que apresenta um campo magnético uni-
forme, cujo módulo é 0,9 T. Sabendo que o campo mag-
nético é perpendicular à velocidade do elétron, assinale o
que for correto.
01) O módulo da força magnética exercida sobre o elé-
tron é 7,2 × 10−12 N.
02) O módulo da aceleração do elétron é 8 × 1018 m⁄s 2 .
04) O módulo da velocidade do elétron é constante.
08) O elétron realiza um movimento retilíneo uniforme-
mente acelerado.
16) Se ao invés de um elétron fosse um próton, para os
mesmos valores de velocidade e campo magnético,
o módulo da aceleração seria igual para os dois ca-
sos.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA
origi COORDENADORIA DE PROCESSOS DE SELEÇÃO
VESTIBULAR DE VERÃO 2019
3a ETAPA
Grupo 3: Português, Geografia e História

INSTRUÇÕES GERAIS

Verifique se este caderno contém quarenta e cinco questões objetivas e observe se ele apresenta
alguma imperfeição. Em caso de dúvida, comunique ao fiscal.
O conteúdo desta prova está distribuído da seguinte maneira:

QUESTÕES CONTEÚDO QUESTÕES CONTEÚDO QUESTÕES CONTEÚDO

01 a 15 Português 16 a 30 Geografia 31 a 45 História

As questões desta prova apresentam cinco alternativas, assinaladas com os números 01, 02, 04, 08
e 16, nesta sequência. Cada questão terá como resposta a soma dos números correspondentes às
alternativas que você apontar como corretas.
O prazo determinado para resolução desta prova é de TRÊS HORAS, a partir do momento em que
for completado o processo de distribuição dos Cadernos de Questões, incluído o tempo para o pre-
enchimento do Cartão de Respostas, coleta de assinatura e de impressão digital.
PERMANEÇA na sala de prova após o recolhimento dos Cartões de Respostas, mantenha o seu Ca-
derno de Questões e aguarde as instruções do fiscal.
Se você necessitar de uma declaração de presença, poderá obter o documento personalizado, via
internet, a partir das 17h00min do dia 04 de dezembro de 2019, no site cps.uepg.br/vestibular
mediante sua senha e protocolo de inscrição no Vestibular.
Caso você seja aprovado neste Vestibular, as informações sobre o Registro Acadêmico e Matrícula
estão disponíveis no site cps.uepg.br/vestibular e no site uepg.br no link Matrículas Calouros 2020.
É de inteira responsabilidade do candidato a leitura, a interpretação e a conferência de todas as
informações constantes no Caderno de Questões e no Cartão de Respostas.
Os únicos instrumentos que serão utilizados para o cálculo da pontuação final dos candidatos no
Vestibular serão os Cartões de Respostas e a parte da Folha de Redação destinada à transcrição da
versão definitiva.

INSTRUÇÕES SOBRE O CARTÃO DE RESPOSTAS

CONFIRA os dados seguintes, que devem coincidir com os de sua inscrição: nome do candidato,
número de inscrição, curso/turno.
ASSINE no local indicado.
PREENCHA os campos ópticos com cuidado, porque não haverá substituição do
Cartão de Respostas em caso de erro ou rasura.
Para cada questão, PREENCHA SEMPRE DOIS CAMPOS, UM NA COLUNA DAS
DEZENAS e outro na COLUNA DAS UNIDADES.
Como exemplo, se esta prova tivesse a questão 57 e se você encontrasse o
número 09 como resposta para ela, o Cartão de Respostas teria que ser preen-
chido da maneira indicada ao lado.
 PORTUGUÊS 02 Sobre as opiniões expostas por Maura Martins, assinale o
TEXTO PARA AS QUESTÕES 01 A 05 que for correto.
O MASSACRE DE SUZANO CONTADO PELA TELEVISÃO 01) A autora considera que faltou bom senso, igual-
(Maura Martins) mente, a todos os comunicadores e veículos envol-
A cobertura de grandes trag dias configura a nata do jornalismo vidos na cobertura da tragédia, que agiram de ma-
de televisão, uma vez que é nesse tipo de ocasião (eventos neira desequilibrada.
inesperados, de grande impacto social, carregados do sentido de 02) A autora considera que o comportamento das mídias
urgência) que a TV mostra sua maior habilidade: a de informar ao que cobriram o massacre em Suzano pode ter sido
vivo, em primeira mão, suprindo as primeiras necessidades de tanto ou mais comentado do que a tragédia
respostas que serão futuramente desdobradas, de forma mais
propriamente dita.
completa, por outros veículos. A transmissão direta [...] é uma
espécie de fetiche irresistível à televisão, pois só assim ela 04) A autora considera positivo o fato de o público ter
consegue expressar sua verdadeira vocação: a de parecer trazer o denunciado e repudiado o comportamento de uma
mundo à tela no exato momento em que os fatos acontecem. das emissoras envolvidas na cobertura.
Isto posto, talvez seja possível dizer que é neste tipo de notícia (as 08) A autora considera que o comportamento dos pro-
tragédias ao vivo) que ainda se assenta a importância da cobertura gramas policiais, embora esperado, não deixou de
televisiva. No já longínquo 11 de setembro de 2001, as pessoas ser sensacionalista.
ligaram imediatamente suas TVs para poderem acreditar que os
prédios haviam caído em Nova York; dezoito anos depois, os 16) A autora considera as transmissões ao vivo o mo-
brasileiros também correram para o aparelho no intuito de saber mento em que a mídia televisiva mostra ao máximo
alguma coisa sobre um massacre ocorrido no interior de São Paulo, suas habilidades.
mais especificamente em Suzano, quando adolescentes e adultos
foram brutalmente feridos e assassinados dentro do Colégio
Estadual Raul Brasil. E, é claro, as emissoras todas tiveram que
mandar suas equipes para reportar, in loco e ao vivo, aquilo que
parece fugir de todo tipo de compreensão.
[...] A cobertura do massacre de Suzano [...] tem sido
comentadíssima (ousaria dizer que a cobertura do fato parece tão 03 Sobre as ideias expostas no texto, assinale o que for
ou mais comentada que o fato em si). Boas análises já apontaram correto.
que os excessos talvez sejam mais lembrados do que os acertos,
01) Durante o ataque terrorista de 11 de setembro de
por razões óbvias. Os piores erros especialmente o do repórter
2001, a transmissão dos acontecimentos pela tele-
[...] que, desprovido de qualquer senso de ética, entrevista a mãe
de um dos assassinos e a força a dar uma resposta em que assuma visão colaborou para que a população entendesse a
culpa foram prontamente execrados pela opinião pública, que veracidade dos fatos.
denunciou, sem titubear, que se trata de mau jornalismo feito pela 02) A transmissão ao vivo funciona como uma forma de
emissora. Isto é, sem dúvida, um ponto muito positivo. fornecer respostas imediatistas para as dúvidas da
De modo geral, a cobertura feita até o momento me pareceu população sobre determinado evento. Outros meios
equilibrada dentro daquilo que é esperado: bom senso nos de comunicação podem, posteriormente, fazer aná-
telejornais tidos como padrão, que paralisaram suas atividades lises mais detalhadas dos fatos.
naquele dia para relatar os desdobramentos do fato, e muito
sensacionalismo dos programas policiais [...], que exibiram 04) Ao forçar a mãe de um dos criminosos, durante uma
imagens violentas sem pudor. entrevista, a se colocar como responsável pelas ati-
O mais urgente, no entanto, é lidar com a pergunta para a qual tudes do filho, um repórter televisivo tomou uma
ninguém parece ter resposta: qual o efeito de noticiar atitude adequada à ética de sua profissão.
nacionalmente tais tragédias que, de alguma maneira, foram 08) O bom senso na abordagem dos fatos foi mais facil-
orquestradas justamente para que chegassem às mídias? mente percebido naqueles telejornais que seguem
Adaptado de: www.aescotilha.com.br/cinema-tv/canal-zero/o-massacre-de- um padrão mais formal de comunicação. Os progra-
suzano-contado-pela-televisao. Acesso em:21/03/2019.
mas popularescos, focados em crimes, apelaram
para o sensacionalismo.
01 Sobre o texto da jornalista e professora Maura Martins, 16) De maneira geral, a cobertura jornalística da tragé-
assinale o que for correto. dia de Suzano foi feita de forma ética e sem nenhum
01) A partir do contexto em que foi empregada no texto exagero em relação à exposição excessiva de cenas
poss vel deduzir que a expressão latina in loco violentas.
significa no local .
02) Ao comparar os acontecimentos recentes em Su-
zano com o ataque terrorista que aconteceu em
Nova York, em 2001, o objetivo da autora, ao ali-
nhar dois fatos reconhecidamente trágicos e ampla- ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
mente cobertos pelos meios de comunicação, é es-
tabelecer a importância da mídia televisiva.
04) Para Maura Martins, é nos momentos em que acon-
tecem tragédias que a mídia televisiva consegue de-
monstrar sua principal função.
08) Para a autora do texto, a principal característica que
destaca a televisão de outras mídias é sua capaci-
dade de expor os fatos nas telas no mesmo mo-
mento em que eles acontecem.
16) Embora a televisão tenha tido um papel de destaque
entre as mídias que cobriram a tragédia ocorrida em
Suzano, a autora do texto destaca que os desdobra-
mentos dos fatos somente foram mais profunda-
mente analisados pelas redes sociais.

1
04 Considere o seguinte trecho: as pessoas ligaram ime-
diatamente suas TVs e assinale o que for correto.
01) Há dois verbos no período reproduzido.
02) O termo imediatamente funciona como modifica-
dor da palavra ligaram .
04) A palavra suas um pronome cuja função
que as TVs pertencem às pessoas.
08) O termo TVs constitui o sujeito do per odo, pois
com ele que concorda o verbo ligaram .
16) O termo as serve para ligar o sujeito do período
( TVs ) ao verbo com o qual ele interage ( liga-
ram ).
05 Releia o seguinte trecho: O mais urgente, no entanto,
lidar com a pergunta para a qual ninguém parece ter res-
posta e assinale o que for correto.
01) A locução no entanto poderia ser substitu da pela
palavra contudo sem que houvesse mudança no
entendimento do período.
02) Os termos lidar com poderiam ser substitu dos
pela palavra enfrentar sem que houvesse mu-
dança no entendimento do período.
04) A locução no entanto poderia ser substitu da pela
palavra por m sem que houvesse mudança no en-
tendimento do período.
08) Os termos lidar com poderiam ser substitu dos
pela palavra abordar sem que houvesse mudança
no entendimento do período.
16) A locução no entanto poderia ser substitu da pela
palavra todavia sem que houvesse mudança no
entendimento do período.
TEXTO PARA AS QUESTÕES 06 A 10
EMPRESAS FAZEM POUCO POR IGUALDADE DE GÊNERO
Cresceu, nos últimos anos, a conscientização das grandes
empresas brasileiras sobre a importância da igualdade de
oportunidades de ascensão profissional para mulheres e
homens. Na prática, porém, as companhias continuam fazendo
muito pouco para que a igualdade de gênero aconteça.
Hoje, menos da metade dos profissionais acha que as suas
empresas priorizam os recursos necessários para terem
iniciativas de igualdade de gênero, revela uma pesquisa
nacional da consultoria Bain & Company em parceria com a
rede social de negócios LinkedIn.
Todo mundo tem falado mais a respeito, mas há pouca
mobilização das empresas em torno do tema , afirma Luciana
Staciarini Batista, sócia da consultoria. A pesquisa ouviu mil
profissionais de grandes companhias brasileiras durante o
primeiro trimestre deste ano.
Adaptado de: www.folhadelondrina.com.br/economia/empresas-fazem-
pouco-por-igualdade-de-genero-2949462e.html. Acesso em: 21/03/2019
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
06 Após a leitura do texto publicado pelo jornal Folha de
Londrina, assinale o que for correto.
01) Segundo o texto, as grandes organizações empre-
sariais já reconhecem, em teoria, a importância de
oferecer oportunidades igualitárias a homens e mu-
lheres, porém esse entendimento não se traduz em
indicar
ações práticas.
02) A pesquisa da consultoria Bain & Company, em par-
ceria com a rede social LinkedIn, mostra que a falta
de oportunidades igualitárias para homens e mulhe-
res é um problema de caráter mundial, pois atinge
até mesmo países considerados de primeiro mundo.
04) A diferença de oportunidades nas organizações pri-
vadas se traduz na oferta desigual de possibilidades
de crescimento profissional para homens e mulhe-
res.
08) Segundo o texto, a igualdade entre gêneros não
avançou nos últimos seis anos pelo fato de as cor-
porações não terem sido adequadamente conscien-
tizadas sobre a importância desse tipo de ação.
16) Apesar de a pesquisa indicar que ainda faltam ações
que promovam a igualdade entre gêneros nas gran-
des empresas, menos da metade dos profissionais
acredita que as organizações deixam de priorizar
essas iniciativas.
07 Sobre o trecho: Cresceu, nos últimos anos, a conscien-
tização das grandes empresas brasileiras , assinale o que
for correto.
01) O período poderia ser reescrito da seguinte forma:
A conscientização das grandes empresas brasileiras
cresceu nos ltimos anos sem preju zo para a cla-
reza de seu entendimento.
02) O verbo cresceu está no singular porque concorda
com o sujeito, que A conscientização das grandes
empresas brasileiras .
04) Como o verbo cresceu está posicionado no in cio
do período, não há nenhuma palavra anterior a ele
na estrutura da frase, portanto, essa oração não tem
sujeito.
08) A conjugação e o modo verbal escolhidos para utili-
zação do verbo crescer na frase mostram que essa
é uma ação que já aconteceu e sobre a qual não
pairam dúvidas ou incertezas.
16) A palavra brasileiras foi grafada no plural para
concordar em n mero com o termo empresas .
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
2
08 Sobre o trecho: menos da metade dos profissionais acha
que as suas empresas priorizam os recursos necessários
para terem iniciativas de igualdade de g nero , assinale
o que for correto.
01) O verbo acha foi grafado no singular a fim de con-
cordar com o termo metade , por m poderia ser
utilizado no plural ( acham ) sem causar uma ina-
dequação à gramática normativa.
02) O verbo terem foi grafado no plural a fim de con-
cordar com o termo empresas .
04) O verbo acha poderia ser substitu do pela forma
verbal sin nima encontra sem preju zo para o sig-
nificado do período.
08) Como a palavra metade feminina, o termo me-
nos poderia, opcionalmente, ser grafado em sua
forma feminina, menas .
16) A palavra necessários serve para atribuir uma ca-
racter stica ao termo profissionais .
09 A respeito do texto Empresas fazem pouco por igualdade
de g nero , assinale o que for correto.
01) No último parágrafo do texto, existe a utilização de
um discurso direto, que reproduz uma opinião da
consultora Luciana Staciarini Batista.
02) Ao dizer que todo mundo tem discutido a questão
da igualdade de oportunidades no mundo dos negó-
cios, a consultora, cuja fala é reproduzida no texto,
utiliza uma hipérbole para demonstrar que o tema
em questão é uma preocupação amplamente divul-
gada.
04) A partir da opinião da consultora Luciana Staciarini
Batista, transcrita no texto, podemos entender que
a falta de oportunidades igualitárias nas companhias
brasileiras tem sido motivo de críticas internacio-
nais, pois é um tema discutido por todo mundo.
08) A fala da consultora Luciana Staciarini Batista, repro-
duzida no texto, é composta por duas orações liga-
das pela conjunção mas , que tem o papel de ex-
pressar uma contradição, adversidade ou contraste.
16) Na fala da consultora Luciana Staciarini Batista, ela
utiliza a forma impessoal do verbo haver ( há pouca
mobilização ), a qual poderia ser substituída pelo si-
n nimo existir , contanto que flexionado na ter-
ceira pessoa do plural do tempo presente no modo
indicativo.
10 Sobre o trecho: A pesquisa ouviu mil profissionais de
grandes companhias brasileiras durante o primeiro tri-
mestre deste ano , assinale o que for correto.
01) O trecho reproduzido é composto por apenas uma
oração, já que nele existe um único verbo, que é
ouvir .
02) O sujeito do trecho reproduzido A pesquisa .
04) O objeto sobre o qual recai a ação verbal ouvir mil
profissionais de grandes companhias brasileiras .
08) A forma verbal durante está no singular para con-
cordar com o termo trimestre .
16) No trecho reproduzido não existe nenhuma indica-
ção se a ação verbal já ocorreu ou se ainda aconte-
cerá.
3
11 A respeito do livro de poemas Toda Poesia, de Paulo
Leminski, assinale o que for correto.
01) No fazer poético leminskiano, chama a atenção o
uso criativo dos trocadilhos, que jogam com as so-
noridades semelhantes, efeitos de sentido diversos
e com uma dose de humor. É o caso de expressões
como erra uma vez , proema e muitos outros.
Particularmente, o poema o náufrago náugrafo
exemplifica tal criatividade poética:
a letra A a
funda no A
tlântico
e pacífico com
templo a luta
entre a rápida letra
e o oceano
lento
assim
fundo e me afundo
de todos os náufragos
náugrafo
o náufrago
mais
profundo (LEMINSKI, 2013, p.194)
02) Em ais ou menos , poema que parodia a forma de
oração, Leminski sintetiza o modo elogioso com que
sua poesia, de uma maneira geral, trata a religiosi-
dade, a relação com o transcendente. Segue um tre-
cho do poema em questão: Senhor,/ peço poderes
sobre o sono,/ esse sol em que me ponho/ a sofrer
meus ais ou menos,/ sombra, quem sabe, dentro de
um sonho [...] (LEMINSKI, 2013, p.211).
04) São muitos os poemas de Leminski em que a tradi-
ção literária brasileira surge como modo de refigu-
ração de certos temas, mas que são postos de
forma paródica em formas consagradas. São os
casos de profissão de febre , t tulo que remete ao
famoso Profissão de f , de Olavo Bilac; ou o caso
de rosa rilke raimundo correia , em que o célebre
poema As pombas , do parnasiano Raimundo
Correia, cede a enumeração crescente para o
eu-l rico da seguinte forma: Uma pálpebra,/ mais
uma, mais outras,/ enfim, dezenas/ de pálpebras
sobre pálpebras/tentando fazer/ das minhas trevas/
alguma coisa a mais/ que lágrimas (LEMINSKI, 2013,
p.213).
08) Com influências diversas, Leminski é representante
da contracultura brasileira, ao mesmo tempo em
que dialoga com o pensamento zen oriental: Samu-
rai malandro , nas palavras da cr tica Leyla Perrone-
Mois s. Um exemplo disso o haicai Mallarm
Bash , em que Leminski coloca lado a lado um es-
critor de vanguarda e o criador do gênero japonês
mais cultuado:
um salto de sapo
jamais abolirá
o velho poço
(LEMINSKI, 2013, p.306).
16) Normalmente com linguagem acessível, cotidiana,
os poemas de Leminski como que escondem sua
complexidade no humor, no clichê, naquilo que é ha-
bitual e, por isso mesmo, pouco percebido. Por outro
lado, temos em o ex-estranho a sensação de es-
trangeiridade relatada em alguns poemas: a língua
errada, a forma equivocada, a identidade indefinida
e como isso se reflete no eu-l rico. invernáculo(3)
exemplifica esta noção: Esta l ngua não minha,/
qualquer um percebe./ Quando o sentido caminha,/
a palavra permanece./ Quem sabe mal digo menti-
ras,/ vai ver que só minto verdades [...] eu, meio,
eu dentro, eu, quase (LEMINSKI, 2013, p.329).
12 A respeito do romance Vidas Secas, de Graciliano Ramos,
assinale o que for correto.
01) Um dos tópicos mais analisados em Vidas Secas é a
questão da linguagem e seus desdobramentos na
identidade humana. A título de exemplo, no capítulo
Inverno , temos uma tentativa de diálogo: Não era
propriamente conversa: eram frases soltas, espaça-
das, com repetições e incongruências. Às vezes uma
interjeição gutural dava energia ao discurso ambí-
guo. Na verdade nenhum deles prestava atenção às
palavras do outro [...] Como os recursos de expres-
são eram minguados, tentavam remediar a deficiên-
cia falando alto (RAMOS, 2018, p.31). É bem verdade,
esta defici ncia de que trata o narrador s afeta a
dinâmica familiar, não impedindo que o trato social
ocorra.
02) O primeiro cap tulo, Mudança , e o ltimo, Fuga ,
como que abrem e fecham um ciclo interminável nos
quais praticamente as mesmas expectativas positi-
vas são relatadas pelo narrador. Nos momentos fi-
nais do cap tulo inicial, diz o narrador: Uma ressur-
reição. As cores da saúde voltariam à cara triste de
sinhá Vit ria (RAMOS, 2018, p.39). Já nas derradeiras
páginas do romance temos: Fabiano estava con-
tente e acreditava nessa terra, porque não sabia
como ela era nem onde era (RAMOS, 2018, p.244).
Sob esse aspecto, infere-se que o que move essa
família retirante é o desejo utópico, a redenção que
lhes aguardaria no futuro.
04) O Menino Mais Velho, na comparação com os demais
membros da família, é o mais especulativo, o que
possui uma maior inclinação para o pensamento
abstrato. Sinais disso são encontrados no capítulo
com seu nome, em que a palavra inferno o romance Vidas Secas, de Graciliano Ramos, é a
grande tópico reflexivo do menino. Do mesmo
modo, ao invés de contar nos dedos o número de
estrelas, como o faz Fabiano, o menino se pergunta:
Como era poss vel haver estrelas na terra?
(RAMOS, 2018, p.118).
08) Como forma de amenização do sofrimento ocasio-
nado pela seca, a religiosidade surge de modo con-
solador e esperançoso para Fabiano e família. No ca-
p tulo Festa , embora a fam lia tenha grandes difi-
culdades para chegar à cidade e de convívio social,
a Festa de Natal simboliza a fé dos retirantes, veri-
ficada em outros momentos do romance: Não po-
deria assistir à novena calçado em alpercatas, a ca-
misa de algodão aberta, mostrando o peito cabe-
ludo. Seria desrespeito (RAMOS, 2018, p.147).
16) No início do romance, Fabiano, após fustigar um dos
filhos com a bainha da faca de ponta, insiste para
que o menino se levante e prossiga a viagem:
-Anda excomungado. O pirralho não se mexeu, e
Fabiano desejou matá-lo (RAMOS, 2018, p.28). Em-
bora isso ocorra nas primeiras páginas, e em que
pese o fato de Fabiano ser moralmente nobre, o de-
sejo infanticida por motivações financeiras surge em
outros momentos do romance, tamanho é o deses-
pero do protagonista.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
4
13 A respeito do romance Quarto de Despejo: diário de uma
favelada, de Carolina Maria de Jesus, assinale o que for
correto.
01) Hoje estou disposta. O que me entristece o suici-
dio do senhor Tomás. Coitado. Suicidou-se porque
cansou de sofrer com o custo da vida. Quando eu
encontro algo no lixo que eu posso comer, eu como.
Eu não tenho coragem de suicidar-me. E não posso
morrer de fome (JESUS, 2014, p.161-162). Diante da
miséria econômica, social e emocional, a possibili-
dade de suicídio é latente, a ponto de a própria Ca-
rolina, em momento posterior ao citado, cogitar por
alguns momentos tirar a sua e a vida de seus filhos.
02) Como se sabe, o jornalista Audálio Dantas foi quem
descobriu e encaminhou os manuscritos de Carolina
para publicação. Devido a esta importância, são co-
muns no diário menções elogiosas à figura de Dan-
tas, seja pelo esforço em dar visibilidade à escrita
de Carolina, seja pela agilidade no trâmite que en-
volve a publicação.
04) São frequentes os questionamentos e manifestações
de descontentamento com relação à política no diá-
rio de Carolina, como no trecho a seguir: Quem
deve dirigir é quem tem capacidade. Quem tem dó
e amisade ao povo. Quem governa o nosso país é
quem tem dinheiro, quem não sabe o que é fome, a
dor, e a aflição do pobre. Se a maioria revoltar-se,
o que pode fazer a minoria? (JESUS, 2014, p.39). Ve-
rifica-se, em outros momentos da obra, que a visão
política de Carolina não se limita estritamente à po-
breza e suas agruras, mas que há uma consciência
política sobre a democracia e/ou modelos de Estado.
08) Uma analogia possível entre o diário de Carolina e o
questão da animalização advinda da extrema po-
breza. Em alguns momentos, a autora evidencia
precisamente o ambiente subumano em que vive:
Passei no Frigorifico, peguei uns ossos. As mulheres
vasculham o lixo procurando carne para comer. E
elas dizem que é para os cachorros. Até eu digo que
para os cachorros... (JESUS, 2014, p.105). E poste-
riormente: Um operário perguntou-me: É ver-
dade que você come o que encontra no lixo? O
custo de vida nos obriga a não ter nojo de nada.
Temos que imitar os animaes (JESUS, 2014, p.112).
Nesse sentido, tanto no romance quanto no diário,
a animalização torna-se um modo de sobrevivência.
16) Um descontentamento recorrente de Carolina é a
educação moral das crianças da favela. O fato de a
pornografia (palavra que, para a autora do diário,
reúne tudo que se refere à sexualidade) ser muito
presente na vida daquelas crianças causa revolta:
A unica coisa que elas conhecem minuciosamente
e pode lecionar e dar diplomas pornografia (JE-
SUS, 2014, p.89). Como solução, Carolina lamenta
que o Abrigo de Menores não possa receber mais
crianças e oferecer a elas um ambiente decente.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
14 A respeito da peça Vestido de Noiva, de Nelson Rodri-
gues, assinale o que for correto.
01) O diário de Madame Clessi funciona como uma es-
pécie de espelho, no qual Alaíde se reconhece e é
atraída pela vida de prostituta da cocote. Por outro
lado, a tragédia que assolou a prostituta vai como
que profetizando o destino terrível de Alaíde, em que
o triângulo amoroso resulta no seu atropelamento.
Ironicamente, o plano da realidade que evidencia
o fatídico fim de Alaíde é frio e protocolar, já que
são médicos e repórteres que informam o estado de
saúde da moribunda:
1º MÉDICO Pulso?
2º MÉDICO Incontável... Não reage mais!
1º MÉDICO Colapso!
2º MÉDICO Pronto! (RODRIGUES, 2012, p.76).
02) Sabe-se que os crimes passionais são numerosos na
obra teatral de Nelson Rodrigues. O assassinato de
Clessi ocupa espaço relevante na peça em questão,
pois a figura da cocote influencia muito as ações pre-
gressas e pensamentos no presente da protago-
nista:
CLESSI: (forte) Quer ser como eu, quer?
ALAÍDE: (veemente) Quero, sim. Quero.
CLESSI: (exaltada, gritando) Ter a fama que eu
tive. A vida. O dinheiro. E morrer assassinada? .
(RODRIGUES, 2012, p.19).
É importante salientar que os elementos que com-
põem a trágica história de Clessi foram colhidos de
seu diário, o qual serve de base para a imagem que
Alaíde tem da finada.
04) O título da peça remete à imagem que se repete nas
três personagens femininas: vemos Alaíde, Clessi e
Lúcia vestidas de noiva. Exceção feita a Lúcia, que
termina a peça de modo eufórico casando-se com
Pedro. É importante apontar que, dado o teor trágico
da peça, o clima festivo, inerente ao casório, é
acompanhado de um tom fúnebre, mórbido.
08) A estrutura da peça e o modo como os fatos (da
memória, da alucinação e da realidade) são apre-
sentados a desordenação cronológica, as cenas
desconexas fazem com que o leitor/público vá to-
mando consciência juntamente com a desmemori-
ada protagonista, Alaíde. Por exemplo, a Mulher de
Véu ganhará a identidade de Lúcia na medida em
que Alaíde lembra (ou deixa de esconder) esse fato.
Desse modo, a posição do leitor/público da peça é
sempre ativa, em busca de resolução das relações
entre os três planos, além do sentido possível a tudo
que é apresentado.
16) Analisando a distribuição total dos planos da peça
(Alucinação, Memória e Realidade), percebe-se que
o Plano da Realidade, por evidenciar, mesmo que de
modo abrupto e cru, o estado de saúde de Alaíde, é
o mais importante. Não à toa, os momentos funda-
mentais da tragédia de Alaíde são determinados por
aquilo que, dentro da peça, ocorre no Plano da Rea-
lidade.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
5
15 A respeito do livro de contos Obra Completa, de Murilo
Rubião, assinale o que for correto.
01) Davi Arrigucci Junior, em O mágico desencantado
ou as metamorfoses de Murilo (dispon vel no site
do autor), diz que independentemente de qualquer
influência direta, a criação insólita de Murilo man-
tém, fora de nossos limites, um estreito parentesco
com o mundo ficcional de Kafka, compartilhando
com ele, pelo menos, a construção lógica do
absurdo . A l gica do absurdo, de que trata o cr tico,
é a de que, apesar do caráter surreal, insólito, dos
acontecimentos, os personagens que protagonizam
tais situações não se espantam e as enfrentam com
naturalidade. A exemplo disso, cite-se um trecho de
O pirot cnico Zacarias : Em verdade morri, o que
vem ao encontro da versão dos que creem na minha
morte. Por outro lado, também não estou morto,
pois faço tudo o que antes fazia e, devo dizer, com
mais agrado do que anteriormente (RUBIÃO, 2016,
p.8).
02) Embora os contos de Rubião sejam permeados de
elementos absurdos, o conto Os drag es apre-
senta estes seres fabulosos ao modo dos contos de
fada, ou seja, enquanto seres que habitam um
mundo absolutamente alheio ao real. Neste mundo
de fantasia, os dragões não estão deslocados, pois
harmonicamente fazem parte de um mesmo con-
texto. Desse modo, não há efeito de estranhamento
no leitor neste conto.
04) Tanto a crítica canônica de Rubião quanto o próprio
autor reconhecem a importância e a influência de
Machado de Assis em sua contística. No conto
Mem rias do contabilista Pedro Inácio , evidente
essa influência, pois já na epígrafe (a única que não
é retirada da Bíblia) temos a famosa frase de Brás
Cubas: Marcela amou-me durante quinze meses e
onze contos de r is , para a qual o narrador-prota-
gonista oferece a mesma analogia do amor quanti-
tativo, a redução do amor especialmente a cifras:
O amor de Jandira me custou sessenta mil-réis de
bonde, quarenta de correspondência, setenta de as-
pirina e dois anos de completo alheamento do
mundo (RUBIÃO, 2016, p.126).
08) Teleco, o coelhinho , um dos contos mais famosos
de Rubião, trata de um ser que se metamorfoseia
constantemente em outros animais durante a histó-
ria, fato que espanta enormemente o narrador do
conto. Quando Teleco se transforma em Antônio
Barbosa, um humano, os atritos acabam, e assim
permanece até o final do conto, melancólico e to-
cante: Ao acordar, percebi que uma coisa se trans-
formara nos meus braços. No meu colo estava uma
criança encardida, sem dentes. Morta (RUBIÃO,
2016, p.61).
16) São frequentes os contos de Rubião que possuem
protagonistas com existências falhadas, entediadas
ou incompletas. É o caso de O ex-mágico da Ta-
berna Minhota , em que a frustração do ex-mágico
o leva a tentar o suicídio, mas sequer isso consegue:
Eu, que podia criar outros seres, não encontrava
meios de libertar-me da exist ncia (RUBIÃO, 2016,
p. 19). Entre o tédio de ser mágico e o arrependi-
mento por não sê-lo mais, o protagonista perma-
nece sempre no vácuo existencial, e termina assim:
Tive que confessar minha derrota. Confiara demais
na faculdade de fazer mágicas e ela fora anulada
pela burocracia (RUBIÃO, 2016, p.20).
 GEOGRAFIA 19
16 Sobre os principais conceitos geográficos, assinale o que
for correto.
01) A região refere-se a um espaço contíguo, com ca-
racterísticas semelhantes, o qual pode ser cultural
ou natural.
02) O espaço geográfico é onde ocorrem, por excelên-
cia, as transformações empreendidas pelo ser hu-
mano.
04) As paisagens podem ser naturais ou humanas e po-
dem ser compreendidas com a utilização de sentidos
como, por exemplo, a visão.
08) Um espaço com relações de posse ou poder, como
um país ou um estado, enquadra-se no conceito de
território.
16) Os espaços de convivência que podem evidenciar re-
lações humanas afetivas estão diretamente relacio-
nados ao conceito de lugar.
20
17 Sobre a ocorrência das pradarias no mundo, assinale o
que for correto.
01) Compostas em grande parte por gramíneas, as pra-
darias podem ser encontradas em regiões de clima
temperado continental.
02) Em razão das características de sua flora, esta ve-
getação está relacionada a atividades pastoris no
mundo.
04) Na região Sul do Brasil e na Argentina, esta vegeta-
ção pode ser chamada de Pampa. Ainda na América
do Sul, ocorre também no Uruguai.
08) É encontrada em áreas das Grandes Planícies norte-
americanas e na região da Ásia Central.
16) Comum em regiões equatoriais, sua flora possui ve-
getação com predomínio arbustivo e latifoliado.
18 Sobre as políticas econômicas ocorridas no Brasil, assi-
nale o que for correto.
01) Com a Crise de 1929 e a consequente baixa na ex-
portação do café, houve a abertura para uma polí-
tica de cunho mais industrial no país.
02) Com investimentos na área de transportes e ener-
gia, o Plano de Metas traçado no governo Kubitschek
visava a investimentos para tornar o Brasil atraente
ao capital estrangeiro.
04) O Plano Collor foi baseado no confisco monetário de
parte de poupanças para contenção de inflação e em
privatizações.
08) Nos governos de Fernando Henrique Cardoso e Lula,
o Brasil experimentou recessão econômica na maior
parte dos seus mandatos, já que o Brasil passou a
exportar menos na crise mundial de 1998 e de 2004.
16) A criação do Plano Real, no governo de Itamar
Franco, tinha como propósito frear a inflação.
Quando o governo substituiu o cruzeiro real pelo
real, a moeda chegou a ter a cotação de R$ 1,00
para U$ 1,00.
6
Sobre a vegetação do Brasil, assinale o que for correto.
01) A vegetação de estepe e desértica está distribuída
em toda a região nordeste brasileira, com presença
de cactáceas bulbosas.
02) A Serra do Mar no Paraná possui área preservada de
Mata Atlântica.
04) A vegetação de caatinga está presente no sertão do
Nordeste brasileiro e também ocorre no norte do
estado de Minas Gerais. Possui entre suas espécies
presença de plantas xerófilas.
08) O cerrado é um tipo de vegetação encontrada em
todas as regiões brasileiras. No Paraná, pode apare-
cer como vegetação relicta.
16) A Floresta Amazônica pode ser encontrada em todos
os estados da região Norte do Brasil, além do estado
do Mato Grosso, na região Centro-Oeste.
Sobre as questões e problemas ambientais atmosféricos,
assinale o que for correto.
01) As ilhas de calor ocorrem quando, no inverno, o ar
próximo à superfície não consegue se aquecer e fa-
zer a troca com as camadas de ar mais elevadas,
concentrando poluição e agravando problemas res-
piratórios.
02) O aquecimento global gera mais evaporação e au-
menta o vapor de água na atmosfera, gerando ainda
mais calor.
04) Naturalmente os vulcões lançam, todos os anos,
enormes quantidades de gases na atmosfera, os
quais podem agravar o efeito estufa no planeta.
08) A Terra perdeu toda a Camada de Ozônio responsá-
vel pela filtragem dos raios UVs. Devido a isso, re-
comenda-se que as pessoas não fiquem em exposi-
ção contínua ao Sol das 11 horas da manhã até às
4 horas da tarde.
16) Conhecida como pulmão do mundo , a Floresta
Amazônica, assim como outras florestas tropicais do
planeta, é responsável por repor mais de 90% de
todo oxigênio consumido na Terra.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
21 Sobre indicadores sociais no Continente Americano, assi- 23
nale o que for correto.
01) Segundo o Relatório de Índice de Desenvolvimento
Humano da ONU, de 2018, Canadá, EUA e Chile
figuram, nessa ordem, nas melhores posições dessa
lista entre os países da América.
02) O Brasil possui posição intermediária na lista de IDH
publicada em 2018, ficando entre os países classifi-
cados com status de desenvolvimento alto pelas
Nações Unidas.
04) O Haiti é um país que possui baixo desenvolvimento
humano, inclusive precisou da intervenção dos Ca-
pacetes Azuis da ONU, para conter a violência en-
dêmica nessa ilha centro-americana.
08) O Uruguai e Argentina são países classificados pela
ONU com desenvolvimento m dio nos ltimos re-
latórios. As crises econômicas que assolam esses
países prejudicam suas classificações, fazendo-os
perder posições, inclusive, para o Brasil.
16) O México possui um dos melhores índices de quali-
dade de vida da América, pois investindo no controle
dos cartéis de drogas obteve redução sólida dos ín-
dices de violência como, por exemplo, os homicídios.
24
22 Sobre a Geografia da População, assinale o que for cor-
reto.
01) A população mundial ultrapassou 7 bilhões de pes-
soas no século XXI. No entanto, em todo o planeta,
não há nenhum país com população absoluta de
mais de 1 bilhão de habitantes.
02) Atualmente, o baixo crescimento populacional em
países desenvolvidos deve-se ao fato de que os mo-
radores da área rural têm acesso a uma alimentação
mais natural e a um meio ambiente mais saudável.
04) O acesso a programas de vacinação, saneamento
básico e assistência médica faz a expectativa de vida
nas cidades ficar, em média, mais elevada do que
no campo.
08) A população relativa de um território é medida cal-
culando-se, por gênero, a quantidade de pessoas
que o habitam.
16) Uma pirâmide etária pode expressar dados de paí-
ses, estados ou municípios. Esse tipo de gráfico
mostra o número de habitantes distribuídos por sexo
e idade.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
7
Sobre a industrialização e a economia dos EUA, assinale
o que for correto.
01) Os EUA possuem pouco destaque na II Revolução
Industrial, pois tiveram participação nula na produ-
ção dos primeiros motores à combustão.
02) O Sul dos EUA é ligado aos cinturões agrícolas, não
possuindo destaque na produção industrial tecnoló-
gica.
04) Rust belt foi um termo cunhado para se referir à de-
cadência em um período da industrialização da tra-
dicional e antiga região Nordeste do país.
08) A Oeste, há concentração de indústrias de alta tec-
nologia, com destaque para o tecnopolo do Vale do
Silício.
16) O Noroeste dos EUA não possui sedes de multina-
cionais, pois é uma região baseada no extrativismo
mineral e vegetal nas montanhas de Washington e
Oregon.
Sobre os limites do território nacional brasileiro, suas im-
plicações políticas, sociais e econômicas, assinale o que
for correto.
01) Com o fim da escravidão oficial no Brasil, em fins do
século XIX, deu-se início à integração dos ex-cativos
à Revolução Industrial brasileira que auxiliou São
Paulo a tornar-se a capital industrial do território na-
cional.
02) O território brasileiro, pelas suas características con-
tinentais, possui terras nos hemisférios Setentrio-
nal, Meridional, Ocidental e Oriental da Terra.
04) Baseando-se no latifúndio e utilizando mão-de-obra
escrava, a pecuária teve papel decisivo na interiori-
zação da colonização portuguesa no atual território
que corresponde ao Brasil.
08) O Brasil, atualmente divido em 5 regiões, é uma
República Federativa composta por 26 estados e um
Distrito Federal.
16) No século XVI, os colonizadores portugueses utiliza-
ram o sistema de capitanias hereditárias para o ge-
renciamento de seu território na América do Sul.
São Vicente foi uma destas unidades.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
25 Sobre o agrossistema de jardinagem, assinale o que for 28
correto.
01) A agricultura de jardinagem, relacionada à produção
do arroz, está muito presente no Sul e Sudeste
Asiático.
02) Em alguns países que utilizam esse sistema e fize-
ram reforma agrária, como Coréia do Sul e Japão,
apesar da utilização de pequenas propriedades de
terra, há um excedente de produção para comer-
cialização.
04) O Brasil é um país baseado na estrutura fundiária do
minifúndio e utiliza esse agrossistema na maior
parte da produção de suas terras.
08) A China utiliza numerosa mão-de-obra humana na
produção do agrossistema de jardinagem. As condi-
ções de trabalho são, muitas vezes, precárias.
16) A partir da Revolução Verde, a agricultura de jardi-
nagem tornou-se altamente mecanizada e de preci-
são, pois passou a utilizar, de forma intensiva, insu-
mos e ciência aplicada ao campo.
29
26 Sobre conflitos na Ásia, assinale o que for correto.
01) A OLP (Organização para a Libertação da Palestina)
nasce com o propósito de criar o Estado Palestino,
que é apoiado por países árabes da região.
02) A guerra civil na Síria começou em 2011, gerando
milhões de refugiados que têm se espalhado por
outros continentes. O conflito continua sem solução
possível até o momento.
04) Acusado de produzir armas de destruição em massa,
o Iraque foi invadido pelos EUA em 2003. Apesar
disso, o ditador Saddam Hussein permanece no
poder até os dias atuais.
08) Embora a China seja governada por uma ditadura
do Partido Comunista, não existem conflitos étnicos,
separatistas ou religiosos no país.
16) A Coreia do Norte e a Coreia do Sul são países que
detêm a tecnologia e produção de armas nucleares
e as utilizam para ameaças mútuas.
30
27 Relacione os grupos raciais ou étnicos com sua distribui-
ção geográfica fundamental pelo planeta e assinale o que
for correto.
01) Oriente Médio, Ásia: Árabes, Persas.
02) Oceania: Aborígenes, Maoris.
04) África Subsaariana: Hindus, Cazaques.
08) América do Norte: Sioux, Cherokees.
16) América do Sul: Xetás, Kaingangs.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
8
Sobre pontos de interesse turístico localizados no muni-
cípio de Ponta Grossa, assinale o que for correto.
01) Dentre as atrações turístico-culturais de Ponta
Grossa está a Colônia Witmarsum, de origem alemã,
localizada na saída sul no município.
02) Ponta Grossa possui furnas de desabamento ou
erosão no Arenito Furnas, que têm importante apelo
turístico.
04) Mariquinha e São Jorge, que fazem parte do patri-
mônio natural do município, são exemplos de
cachoeiras com aproveitamento turístico.
08) O Canyon Guartelá, no rio Tibagi, apresenta alto
potencial turístico não somente em Ponta Grossa,
mas em Castro e Tibagi, com rede de pousadas e
parques estaduais em sua extensão.
16) Na área que abrange o Parque Estadual de Vila
Velha, estão presentes relevos ruiniformes de mor-
ros testemunhos com composição arenítica.
Sobre o clima na região Sul do Brasil, assinale o que for
correto.
01) A Corrente de Humboldt fria influencia decisiva-
mente os outonos e invernos frios no litoral do Sul
do país.
02) A região Sul do Brasil é cortada pelo Trópico de
Capricórnio e, portanto, possui o clima subtropical.
04) Essa região brasileira possui médias pluviométricas
bem mais elevadas nos invernos, devido às frentes
frias e úmidas provenientes da Antártida.
08) A Massa Tropical Continental (mTc), a Massa Tropi-
cal Atlântica (mTa) e a Massa Polar Atlântica (mPa)
influenciam o clima do Sul do Brasil durante o ano.
16) O clima equatorial úmido e semiúmido tem presença
nessa região com verões quentes e com estação
chuvosa marcante.
Sobre os biomas e ecossistemas presentes na região dos
Campos Gerais no estado do Paraná, assinale o que for
correto.
01) O bioma de campo, presente nessa região, possui
ampla reserva original e preservação, já que histo-
ricamente as atividades agropastoris colocaram
pouca pressão neste ambiente.
02) A Floresta Ombrófila mista pode ser encontrada
nesta região em forma de capões de mata isolados.
04) Nos Campos Gerais, a floresta com araucária, árvore
acicufoliada, possui outras espécies conhecidas e
associadas, como o cedro e a imbuia.
08) Com presença de campos limpos com gramíneas e
herbáceas, este bioma está presente em municípios
como Ponta Grossa, Carambeí e Palmeira, por
exemplo.
16) Apesar do nome, esta região originalmente possuía,
em maior parte, áreas de Mata Atlântica em toda
sua extensão. Foi em função dos colonizadores
portugueses que abriram pastagens nesta área que,
passou e ser conhecida como Campos Gerais.
 HISTÓRIA
31 O aparecimento de uma classe operária no Brasil aqui
considerada um conjunto de trabalhadores livres, assala-
riados e em condições sociais comuns é um fenômeno
social do começo do século XX. A respeito desse tema,
assinale o que for correto.
01) Na Primeira República, a criação de sindicatos e par-
tidos políticos ligados aos trabalhadores e suas cau-
sas foi incentivada pelo governo federal.
02) Com o fim do regime escravista, ocorreu a incorpo-
ração dos trabalhadores alforriados no mercado de
trabalho em expansão no país. É possível afirmar
que os ex-escravos tornaram-se a base da classe
operária brasileira já na virada do século XIX para o
XX.
04) A primeira Greve Geral ocorrida no Brasil data de
1917 e reuniu trabalhadores concentrados em
poucas cidades como São Paulo, Curitiba e Rio de
Janeiro.
08) A criação do Ministério do Trabalho, Indústria e
Comércio e a implantação da Consolidação das Leis
do Trabalho (CLT) são avanços conseguidos pelos
trabalhadores a partir da chegada de Getúlio Vargas
ao poder.
16) A Lei Adolfo Gordo, assinada na Primeira República,
garantiu o direito de livre participação em movimen-
tos sociais e políticos aos trabalhadores imigrantes
radicados no Brasil.
32 Fenômeno que se acentuou a partir do século XX, a
inserção das mulheres no mercado de trabalho alterou o
perfil sociocultural da humanidade, além de impactar na
economia nacional. A respeito desse tema, assinale o que
for correto.
01) A I e a II Guerras Mundiais foram decisivas para que
as mulheres ampliassem sua participação no
mercado de trabalho. O fato de a população
masculina estar, em grande parte, envolvida nos
conflitos, gerou a necessidade de substituição nos
postos de trabalho.
02) No Brasil, só é possível falar da inserção das
mulheres no mundo do trabalho ao final do século
XX. Com um modelo de sociedade conservador, até
a década de 1980, os brasileiros não aceitavam que
mulheres ocupassem postos de trabalho.
04) Juntamente com a entrada das mulheres no
mercado de trabalho, vieram os discursos e lutas
que dizem respeito à capacidade intelectual e laboral
femininas. A segunda metade do século XX ficou
marcada pelo avanço dos movimentos feministas
que pediam igualdades sociais e trabalhistas entre
os gêneros.
08) A presença feminina em atividades industriais
ocorreu apenas no final do século XX. A crença de
que as mulheres não teriam força física para
executar trabalhos braçais e as questões relativas à
maternidade foram argumentos utilizados por
grupos contrários à presença feminina em tais
atividades.
16) A legislação trabalhista que levou à criação da
Consolidação das Leis do Trabalho (CLT) foi
excludente com relação ao papel feminino no
mercado de trabalho, isto é, originalmente esse
conjunto de leis referia-se exclusivamente aos
trabalhadores masculinos.
9
33 Entre a primeira metade do século XIX e a década de
1920, o Brasil recebeu consideráveis levas de imigrantes
europeus. Esse movimento imigratório transformou a
realidade demográfica, cultural e econômica nacional e
foi decisivo para forjar o Brasil contemporâneo. Sobre
esse tema, assinale o que for correto.
01) As leis anti-escravistas, como a Eusébio de Queiróz
e a do Sexagenário, contribuíram para que o Brasil
incentivasse a vinda de imigrantes europeus. Desde
o início do movimento imigratório, estava presente
a ideia de substituição da mão-de-obra escrava no
país.
02) Principalmente a partir da proclamação da Repú-
blica, em 1889, o Brasil se tornou atrativo aos imi-
grantes europeus. A criação de uma ampla legisla-
ção trabalhista, somada aos direitos sociais abran-
gentes que existiam no país no início do século XX,
atraiu muitos europeus.
04) O colonato foi uma das modalidade de trabalho imi-
grante no Brasil do século XIX. Nesse sistema, os
imigrantes recebiam terras gratuitamente, tor-
nando-se seus proprietários, além disso, não neces-
sitavam pagar impostos sobre os gêneros que pro-
duziam.
08) A Fazenda Ibicaba, propriedade do senador Nicolau
Campos Vergueiro, foi uma das pioneiras no recebi-
mento de braços imigrantes em substituição ao tra-
balho escravo. Localizada no interior de São Paulo,
a fazenda era grande produtora de café e necessi-
tava de considerável número de trabalhadores.
16) A crise econômica que procovou mortes, fome e
desemprego na Europa, somada ao discurso
eugenista (tese do branqueamento racial) que cir-
culava no Brasil, são fatores que explicam a vinda
de grandes contingentes de imigrantes para o Brasil.
34 Antiguidade Clássica é uma denominação utilizada para
se referir ao período histórico da Europa compreendido
entre os séculos VIII a. C. e V d. C. A respeito da história
grega abrangida por esse período, assinale o que for
correto.
01) Ilíada e Odisseia são dois poemas atribuídos a
Homero, suposto escritor que, nesses dois textos,
narrou a Guerra de Troia e as aventuras de Ulisses.
02) No chamado Período Homérico, as populações
gregas se organizavam em comunidades que possu-
íam uma base familiar comum: os genos.
04) As Pólis, ou cidades-Estado, surgiram a partir da
unificação dos genos. Cada Pólis possuía governo e
leis próprios.
08) Localizada na Lacônia, região árida e montanhosa,
Esparta foi uma das mais importantes cidades-Es-
tado da Grécia na Antiguidade Clássica.
16) Avessas ao contato com outros povos, as cidades-
Estado gregas se caracterizaram pelo isolamento e
pela forte estrutura militar, fato que as distanciou,
por exemplo, dos romanos.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
35 A cidade-Estado de Atenas tem uma história bem parti- 37 O Nome da Rosa , clássico da literatura publicado em
cular. Os atenienses foram precursores de um modelo 1980 e de autoria do filósofo italiano Umberto Eco, conta
sociopolítico fundamentado nos princípios da democracia. a história de William de Baskerville, um frade franciscano
Contudo, é importante notar que a democracia ateniense que investiga uma série de assassinatos em um mosteiro
possui características próprias. A respeito desse tema, medieval. Ao longo da trama, a obra evidencia a impor-
assinale o que for correto. tância da Igreja Católica durante a Idade Média e desvela
as formas de poder exercidas pela Igreja naquele período
01) Clístenes participou dos primórdios da democracia histórico. A respeito desse tema, assinale o que for
ateniense. Coube a ele ampliar os direitos políticos correto.
para todos os cidadãos atenienses, isto é, todos os
homens livres e nascidos em Atenas. 01) O movimento renascentista, nascido no final do
02) Um grande avanço da democracia ateniense foi ter período medieval, recuperou os valores racionais e
decretado o fim da escravidão e a incorporação dos antropocêntricos presentes na antiguidade greco-
cativos ao conjunto dos homens livres e com direitos romana, fato que provocou choques com o dogma-
de cidadania. tismo e o teocentrismo medievais defendidos pela
Igreja Católica.
04) Eupátridas e demiurgos formavam dois grupos
sociais atenienses. Mesmo com a implantação da 02) Os poderes religioso, político e ideológico exercidos
democracia em Atenas, continuaram a existir dife- pela Igreja Católica na Europa medieval não corres-
renças entre tais segmentos. ponderam à inserção da instituição nas lógicas feu-
dais de produção. Na prática, apesar de dar suporte
08) A democracia ateniense era predominantemente
ao feudalismo, a Igreja não foi proprietária de terras
masculina. As mulheres atenienses exerciam
e outros meios de produção.
funções domésticas e estavam submissas ao poder
dos pais ou do maridos. 04) Os beneditinos se caracterizaram pelo recolhimento
e pela vida nos mosteiros ou abadias. Esses lugares
16) Dracon e Solon foram legisladores que sucederam
geralmente eram unidades autossuficientes com
Clístenes na administração de Atenas. Ambos
igrejas, celas, oficinas, bibliotecas, além de porções
promoveram grandes avanços na legislação que tra-
de terras que permitiam o plantio de tudo o que
tava da democracia ateniense.
fosse necessário para a sobrevivência desses mon-
ges.
08) A escolástica, isto é, o saber da escola, foi um
método filosófico empregado nas universidades
medievais que se baseava exclusivamente na fé e
nos dogmas cristãos. O combate ao aristotelismo e
36 A expansão romana pela Península Itálica fez com que o ao platonismo foi a principal motivação da escolás-
mar Mediterrâneo se tornasse fundamental para a conti- tica.
nuação desse processo. Eixo de integração entre todas
16) A conversão dos povos germânicos ao catolicismo
as regiões que faziam parte do Império Romano, a con-
pode ser considerada um dos fatores decisivos para
quista do mare nostrum mostrou-se indispensável aos
a consolidação do poder da Igreja Católica no mundo
planos romanos. A respeito desse tema, assinale o que
medieval europeu.
for correto.
01) Cartago ficava no norte da África, na região onde
hoje existe a Tunísia. Sua origem se deu a partir da
expansão comercial e política dos gregos, que foram
os fundadores desse importante centro comercial e ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
financeiro da antiguidade.
02) Após assumir o controle do mar Mediterrâneo, os ro-
manos voltaram suas atenções para o cruzamento
do Estreito de Gibraltar e inauguraram um amplo
movimento de navegação pelo Oceano Atlântico.
04) Apesar de controlar o Mediterrâneo, o desgaste pro-
vocado pelas Guerras Púnicas fez com que os roma-
nos enfraquecessem politicamente e perdessem o
controle de várias regiões que haviam sido conquis-
tadas antes do início do conflito.
08) Uma das principais motivações que levaram os
romanos a disputar o controle do Mediterrâneo foi o
controle das rotas comerciais existentes nesse mar.
16) O controle do mar Mediterâneo por Cartago, potên-
cia que rivalizava com Roma, levou à ocorrência das
chamadas Guerras Púnicas, as quais acabaram com
a vitória romana.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

10
38 Reforma Protestante e Contrarreforma Católica são mo-
vimentos que se complementam e que tiveram forte im-
pacto entre os séculos XV e XVII. A respeito desse tema,
assinale o que for correto.
01) Enquanto a Reforma Protestante passou a tratar a
usura, o enriquecimento pessoal, como algo conde-
nável, a Contrarreforma Católica se posicionou no
sentido inverso, estimulando seus fieis à obtenção
de lucros cada vez maiores em suas transações
comerciais.
02) A burguesia, que nasceu a partir do avanço das
grandes navegações e do renascimento comercial,
foi uma classe social que deu suporte aos movimen-
tos de Reforma Protestante dentro da Europa.
04) Alemanha, Suíça, França e Inglaterra foram países
nos quais houve um forte movimento em direção à
Reforma Protestante. Anglicanismo, Calvinismo e
Luteranismo são religiões que surgiram nesses paí-
ses.
08) Apesar das características particulares, as religiões
protestantes possuem pontos em comum. Por
exemplo, todas elas defendem a prática das indul-
gências, isto é, a compra monetária da salvação da
alma.
16) Os Jesuítas, congregação católica fundada na Espa-
nha, divergiu radicalmente da chamada Contrarre-
forma Católica e se negou a participar desse movi-
mento. Essa postura foi duramente debatida entre
os católicos no Concílio de Trento.
40 Nazismo e Fascismo nasceram na Europa na primeira
metade do século XX e tiveram forte impacto na história
contemporânea, em especial, pela eclosão da II Guerra
Mundial. A respeito desses regimes autoritários, assinale
o que for correto.
01) Hitler, na Alemanha, e Mussolini, na Itália, chega-
ram ao poder pela via revolucionária. Derrotados em
processos eleitorais, ambos lideraram revoluções
que culminaram na destituição dos presidentes elei-
tos e com a nomeação deles ao cargo de chefe na-
cional.
02) Tanto o fascismo italiano como o nazismo germânico
emergiram e ganharam prestígio político e social
após a I Guerra Mundial, conflito que provocou uma
forte crise econômica em ambos os países.
04) A concentração de poderes nas mãos do líder
nacional, repressão política, ausência de valores
democráticos e controle dos meios de comunicação,
são características explícitas do nazifascismo.
08) O antissemitismo, isto é, a perseguição violenta dos
judeus e a identificação destes como responsáveis
pelos problemas econômicos, foi um elemento
comum tanto ao nazismo alemão quanto ao
fascismo italiano.
16) Anticomunismo, expansionismo, corporativismo e
nacionalismo são valores ou princípios presentes no
arcabouço ideológico nazifascista.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

39 O Imperialismo pode ser definido como o controle formal

ou informal exercido por uma potência político e/ou eco-
nômica sobre países ou regiões mais pobres ao redor do
planeta. A respeito desse tema, assinale o que for
correto.
01) Uma característica predominante no avanço das
potências sobre os continentes periféricos foi o
maciço investimento em infraestrutura. Infraestru-
tura e legislação sociais que visavam a diminuir a
pobreza nas periferias.
02) As teorias de superioridade racial e cultural brancas
foram utilizadas, no plano discursivo, no processo
de avanço das potências capitalistas sobre as áreas
periféricas controladas por elas durante o avanço
imperialista dos séculos XIX e XX.
04) De modo diferente de outras potências, os Estados
Unidos não adotaram uma política imperialista. Ao
contrário, o lema Am rica para os Americanos foi
empregado pelos EUA para defender o princípio da
soberania e da autonomia dos países do continente.
08) A Índia foi um dos países que mais sofreu com as
ações imperialistas. Controlados pela França, os
hindus foram massacrados pelos franceses na
exploração das riquezas naturais existentes naquele
país asiático.
16) A abertura do Canal de Suez e a descoberta de jazi-
das de diamante na África do Sul foram alguns dos
motivos que levaram potências capitalistas euro-
peias a voltar seus olhares para o continente afri-
cano.

11
41 O período que vai de 1870 a 1910 pode ser compreendido 43 Fenômeno contemporâneo, a globalização se caracteriza
como de transição entre a Monarquia e a República no por seu poder de integração cultural, econômica e social.
Brasil. Desde a década de 1870, movimentos como o re- A respeito desse tema, assinale o que for correto.
publicanismo e o abolicionismo cresciam e indicavam que
o imperador Pedro II tinha cada vez menos tempo diante 01) União Europeia e Mercosul são exemplos de blocos
do trono. Em 1888, a libertação dos escravos e, em 1889, econômicos que surgiram em decorrência do avanço
a proclamação da República decretaram a passagem do da globalização.
regime monárquico para o republicano. No entanto, a Re- 02) A chamada Revolução Técnico-Científica, ou
pública teve vários problemas para consolidar a nova or- Terceira Revolução Industrial, ocorrida a partir de
dem política, sendo que foi somente por volta da década meados do século XX, foi decisiva para o avanço do
de 1910 que se pode falar dessa consolidação. A respeito processo de globalização.
desse período de transição Monarquia-República, assi- 04) O avanço da globalização trouxe consigo um pro-
nale o que for correto. cesso de troca cultural permanente. Símbolos, valo-
res e festividades próprios de um povo, país ou con-
01) O café, principal produto da economia brasileira
tinente passaram a se fazer presentes nas mais
durante a Monarquia, perdeu importância a partir da
diversas regiões do planeta.
proclamação da República. A partir da década final
do século XIX, a industrialização passou a ocupar o 08) A expansão das chamadas multinacionais, empresas
papel de mola propulsora da economia nacional. globais que se instalam em diferentes lugares do
planeta, contribuiu decisivamente para a diminuição
02) Uma das consequências da Guerra do Paraguai, da
dos índices de pobreza nas regiões periféricas, como
qual o Brasil saiu vitorioso, foi o fortalecimento do
a América do Sul e a África.
Exército brasileiro. Parte dos oficiais do Exército
aderiram ao ideário republicano. 16) A internet, o estabelecimento das redes sociais
online e a informação constante e em tempo real
04) Maçonaria, Exército e Igreja Católica foram institui-
caracterizam o padrão das comunicações no con-
ções que tiveram papel acentuado na vida política
texto da globalização.
brasileira durante o processo de transição Monar-
quia-República.
08) A Guerra de Canudos, ocorrida no sertão nordestino,
foi o primeiro grande conflito social de origem rural
enfrentado pela República no Brasil.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
16) Um dos primeiros atos do Marechal Deodoro, na pre-
sidência do Brasil, foi o fechamento do país para a
entrada de imigrantes europeus e a adoção de uma
política de incorporação dos negros recém-libertos
ao mercado de trabalho nacional.

42 Em que pese a existência de particularidades e diferenças

entre si, Getúlio Vargas, no Brasil, Lázaro Cárdenas, no
México e Juan Domingo Perón, na Argentina, estão entre
os principais líderes populistas latino americanos. A res-
peito desse tema, assinale o que for correto.
01) Diferente de Vargas e Perón, Lázaro Cárdenas pro-
moveu uma reforma agrária no México, estabele-
cendo uma forte relação com os camponeses
daquele país.
02) Esses governos, ao mesmo tempo, ampliaram direi-
tos sociais e trabalhistas e adotaram uma política
baseada na repressão e no controle social.
04) No Brasil, a Igreja Católica foi uma das instituições
aliadas e que mais deu suporte político para o
governo populista de Getúlio Vargas.
08) No caso do Brasil e da Argentina, é possível afirmar
que os intelectuais foram figuras fundamentais. Seja
integrando o aparelho de Estado, seja atuando no
mercado editorial e no jornalismo, produziram dis-
cursos e políticas que fortaleceram Vargas e Perón.
16) Ao contrário do posicionamento nacionalista de
Vargas e Cárdenas, Juan Domingos Perón adotou
uma postura antinacionalista no campo econômico.
No seu governo, a Argentina abriu-se ao capital
internacional o que resultou num aumento conside-
rável da sua dívida externa.

12
44 Acontecimento marcante no cenário cultural brasileiro, a
Semana de Arte Moderna ocorreu em fevereiro de 1922
e reuniu artistas plásticos, poetas, escritores e músicos.
Seu epicentro foi São Paulo, mas seus ecos foram senti-
dos em todo país. A respeito desse tema, assinale o que
for correto.
01) Plínio Salgado que, na década de 1930, liderou o
Movimento Integralista, participou da Semana de
Arte Moderna em 1922. O viés nacionalista, que fez
parte dos discursos modernistas na década de 1920,
foi um dos princípios defendidos por Salgado no
Integralismo.
02) Mário de Andrade, autor de Macunaíma e um dos
principais nomes da Semana de Arte Moderna, foi o
criador do Serviço de Patrimônio Histórico e Artístico
Nacional (SPHAN), órgão que, mais tarde, passou a
se chamar Instituto do Patrimônio Histórico e
Artístico Nacional (IPHAN).
04) A Revista Klaxon, que continha poemas, críticas de
arte, artigos e humor, foi uma publicação impor-
tante para a popularização do modernismo no país.
08) A Semana de Arte Moderna foi um momento em que
artistas e intelectuais apresentaram ao público em
geral uma nova concepção a respeito da arte e suas
variações. A Semana significou um momento de crí-
tica aos valores artísticos e estéticos tradicionais em
voga na sociedade brasileira do início do século XX.
16) A leitura p blica de Os sapos , poema de Manuel
Bandeira que criticava o parnasianismo, foi um dos
momentos marcantes da Semana de 1922.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
13
45 O início do século XX foi um momento de expansão da
urbanização, industrialização e modernização nacional.
Nesse período, fez-se sentir no Brasil o fenômeno social
da pobreza urbana, que possuía características bastante
peculiares e que tem merecido estudos produzidos por
geógrafos, historiadores e sociólogos. A respeito desse
tema, assinale o que for correto.
01) No caso do Rio de Janeiro, cidade que concentrava
um grande contingente de ex-escravos negros, a
pobreza urbana esteve associada a esses sujeitos
históricos. O aparecimento das favelas e a prolifera-
ção dos cortiços fazem parte desse contexto histó-
rico.
02) Em razão da existência de um sólido sistema educa-
cional, da abertura dos chamados Liceus de Artes e
Ofícios e internatos, foi rara a existência de crianças
entre os chamados pobres urbanos. A rígida atuação
do Estado brasileiro na fiscalização das crianças em
estado de risco foi decisiva nesse sentido.
04) Vendedores ambulantes, prostitutas, estivadores e
moradores de rua formam um conjunto de tipos
sociais que, no início do século XX, representavam
genericamente as figuras caracterizadas como
pobres urbanos nas cidades brasileiras.
08) A falta de um mercado de trabalho sólido e bem
estruturado e a ausência de uma legislação traba-
lhista contribuiu, no Brasil do início do século XX,
para que muitas pessoas trabalhassem por jornada,
sem atividade ou salário fixo. Esse fato precarizou a
condição social desses trabalhadores.
16) Em cidades como São Paulo e Curitiba, lugares que
receberam grande número de imigrantes europeus,
a pobreza urbana teve grande penetração nessas
comunidades. O trabalho precário e o desemprego
contribuíram para formação desse quadro.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

14
 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA
origi COORDENADORIA DE PROCESSOS DE SELEÇÃO
VESTIBULAR DE VERÃO 2019
3a ETAPA
Grupo 4: Química, Biologia e Física

INSTRUÇÕES GERAIS

Verifique se este caderno contém quarenta e cinco questões objetivas e observe se ele apresenta
alguma imperfeição. Em caso de dúvida, comunique ao fiscal.
O conteúdo desta prova está distribuído da seguinte maneira:

QUESTÕES CONTEÚDO QUESTÕES CONTEÚDO QUESTÕES CONTEÚDO

01 a 15 Química 16 a 30 Biologia 31 a 45 Física

As questões desta prova apresentam cinco alternativas, assinaladas com os números 01, 02, 04, 08
e 16, nesta sequência. Cada questão terá como resposta a soma dos números correspondentes às
alternativas que você apontar como corretas.
O prazo determinado para resolução desta prova é de TRÊS HORAS, a partir do momento em que
for completado o processo de distribuição dos Cadernos de Questões, incluído o tempo para o pre-
enchimento do Cartão de Respostas, coleta de assinatura e de impressão digital.
PERMANEÇA na sala de prova após o recolhimento dos Cartões de Respostas, mantenha o seu Ca-
derno de Questões e aguarde as instruções do fiscal.
Se você necessitar de uma declaração de presença, poderá obter o documento personalizado, via
internet, a partir das 17h00min do dia 04 de dezembro de 2019, no site cps.uepg.br/vestibular
mediante sua senha e protocolo de inscrição no Vestibular.
Caso você seja aprovado neste Vestibular, as informações sobre o Registro Acadêmico e Matrícula
estão disponíveis no site cps.uepg.br/vestibular e no site uepg.br no link Matrículas Calouros 2020.
É de inteira responsabilidade do candidato a leitura, a interpretação e a conferência de todas as
informações constantes no Caderno de Questões e no Cartão de Respostas.
Os únicos instrumentos que serão utilizados para o cálculo da pontuação final dos candidatos no
Vestibular serão os Cartões de Respostas e a parte da Folha de Redação destinada à transcrição da
versão definitiva.

INSTRUÇÕES SOBRE O CARTÃO DE RESPOSTAS

CONFIRA os dados seguintes, que devem coincidir com os de sua inscrição: nome do candidato,
número de inscrição, curso/turno.
ASSINE no local indicado.
PREENCHA os campos ópticos com cuidado, porque não haverá substituição do
Cartão de Respostas em caso de erro ou rasura.
Para cada questão, PREENCHA SEMPRE DOIS CAMPOS, UM NA COLUNA DAS
DEZENAS e outro na COLUNA DAS UNIDADES.
Como exemplo, se esta prova tivesse a questão 57 e se você encontrasse o
número 09 como resposta para ela, o Cartão de Respostas teria que ser preen-
chido da maneira indicada ao lado.
 QUÍMICA 04 Considere a fórmula geral abaixo e assinale o que for cor-
reto.
01 Sobre os ácidos apresentados, assinale o que for correto.

01) O HC O é o ácido hipocloroso.

02) O H2SO3 é o ácido sulfúrico.
04) O HNO2 é o ácido nítrico.
08) O H2S é o ácido sulfídrico.
16) O H3BO3 é o ácido bórico. 01) Se R1 = CH(CH3)OH e R2 = etila, teremos o
2-hidroxi-3-hexanona.
02) Se R1 = OH e R2 = benzeno, teremos o ácido ben-
zoico.
04) Se R1 = NH2 e R2 = cicloexano, teremos a anilina.
08) Se R1 = CH3 e R2 = H, teremos o etanal.
02 Dentre os sais apresentados abaixo, identifique aqueles
que são solúveis em água e assinale o que for correto. 16) Se R1 = CH2CH2CH3 e R2 = OCH2CH2CH3, teremos o
éter dipropílico.
01) Nitrato de prata (AgNO3).
02) Acetato de chumbo II (Pb(H3C2O2)2).
04) Iodeto de mercúrio II (HgI2).
08) Sulfato de bário (BaSO4).
16) Carbonato de cálcio (CaCO3). 05 Considerando que o 1-buteno é o reagente de partida
para algumas reações, assinale o que for correto.
01) Esse alceno não reage com ácido sulfúrico concen-
trado.
02) A adição de água a esse alceno, na presença de
03 Com respeito aos isômeros do cresol, também conhecido ácido sulfúrico diluído, produzirá um álcool.
como metilfenol, assinale o que for correto. 04) É possível a conversão desse composto em um
alcano, o butano, com o emprego de H2, níquel e
01) O o-cresol e o m-cresol são isômeros de posição.
aquecimento.
02) Existem três isômeros para este composto: o-cresol,
08) A reação, utilizando C 2, gera um dialeto vicinal que
m-cresol e p-cresol.
é o 1,2-diclorobutano.
04) São representados pela fórmula molecular C7H9O.
16) A reação com ácido iodídrico formará 2-iodobutano.
08) Estes compostos apresentam equilíbrio ceto-enólico.
16) O p-cresol é um isômero de função do metoxiben-
zeno.

06 Na temperatura de 25 ºC, o cloreto de sódio (NaC ) é um

sólido, enquanto o cloreto de hidrogênio (HC ) é um gás.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES Sobre as propriedades destes compostos, assinale o que
for correto.

01) O NaC , quando fundido, é um bom condutor de ele-

tricidade devido à formação dos íons livres Na+ e C .
02) O HC é formado por ligações covalentes, no en-
tanto, em solução aquosa, ioniza e forma íons
H+ e C .
04) O NaC é bastante solúvel em meio aquoso, pois
apresenta interações intermoleculares do tipo
íon-dipolo com as moléculas de H2O.
08) Em solução aquosa, tanto o NaC como o HC são
bons condutores de eletricidade devido à liberação
de íons (dissociação do NaC ) ou à formação de íons
(ionização do HC ).
16) O cloreto de hidrogênio, na fase líquida, é um bom
condutor de eletricidade.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

1
07 Sobre as propriedades periódicas dos elementos, assinale
o que for correto.
01) O elemento de maior eletronegatividade e de maior
afinidade eletrônica da tabela periódica é o flúor.
02) Em um mesmo período da tabela periódica, o raio
atômico aumenta à medida que aumenta o número
atômico, devido à diminuição da força de atração do
núcleo sobre os elétrons.
04) Quando um átomo perde um elétron e adquire uma
carga positiva, o seu raio diminui.
08) Eletronegatividade é a energia liberada quando um
átomo, em fase gasosa, recebe um elétron.
16) A seguinte equação (onde X representa um ele-
mento genérico): X(g) + energia → X+1(g) + elétron,
refere-se à propriedade periódica denominada ener-
gia de ionização.
08 O óxido nítrico, também conhecido por monóxido de ni-
trogênio, de fórmula química NO, é uma molécula gasosa
simples e altamente tóxica habitualmente encontrada no
ar atmosférico em pequenas quantidades. O NO pode ser
obtido a partir da seguinte reação balanceada:
3 Cu(s) + 8 HNO3(aq) → 2 NO(g) + 3 Cu(NO3)2(aq) + 4H2O( )
Sobre esta reação, considerando que, para sua realiza-
ção, foram utilizados 1,27 g de cobre metálico puro e
200 mL de uma solução 0,5 mol/L de HNO3, assinale o
que for correto.
Dados: Cu = 63,5 g/mol; N = 14 g/mol; H = 1 g/mol;
O = 16 g/mol
01) A massa de NO formada é de aproximadamente
41,2 g.
02) O reagente em excesso é o HNO3.
04) A reação apresentada envolve a transferência de
elétrons.
08) A massa que sobrará do reagente em excesso será
de aproximadamente 1,96 g.
16) O estado de oxidação do nitrogênio se mantém
constante antes e após a reação.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
2
09 Considerando o conceito de coeficiente de solubilidade,
assinale o que for correto.
01) O coeficiente de solubilidade é a máxima quantidade
de soluto que se solubiliza a uma dada temperatura
em uma dada quantidade de solvente.
02) Cada substância apresenta um valor específico de
coeficiente de solubilidade.
04) Uma determinada substância apresenta, para dife-
rentes solventes, valores diferentes de coeficiente
de solubilidade.
08) Se o coeficiente de solubilidade de uma substância
aumenta com o aumento da temperatura, isso sig-
nifica que é possível dissolver uma massa maior
dessa substância, em uma mesma quantidade de
solvente, em temperaturas mais elevadas.
16) Há situações nas quais a massa de substância dis-
solvida em uma determinada quantidade de sol-
vente é maior do que a dada pelo coeficiente de so-
lubilidade. Nesses casos, a solução é classificada
como solução supersaturada.
10 Considerando a reação abaixo, assinale o que for correto.
6 CO2 + 6 H2O → C6H12O6 + 6 O2
01) A reação química descrita acima é uma reação de
oxidorredução.
02) O carbono (C) é o elemento reduzido.
04) O hidrogênio (H) é o elemento oxidado.
08) O número de oxidação (NOX) do elemento carbono
(C) diminui.
16) O oxigênio (O) é o elemento oxidado.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
11 Analise a reação abaixo:
H2(g) + ½ O2(g) → H2O(g) ( H = 241,6 kJ mol ) 1
Em termos do Princípio de Le Chatelier, identifique as si-
tuações que causariam o deslocamento do equilíbrio da
reação no sentido do produto e assinale o que for correto.
01) Quando se aumenta a concentração do oxigênio ga-
soso.
02) Quando se diminui a concentração da água gasosa.
04) Quando se aumenta a pressão do sistema.
08) Quando se aumenta a temperatura do sistema.
16) Quando se diminui a concentração de hidrogênio ga-
soso.
12 Analise a reação abaixo:
2 H2O2( ) → 2 H2O( ) + O2(g)
Em certo intervalo de tempo, em relação ao consumo de
água oxigenada, a velocidade média da reação é
8 mol s 1. Sobre essas informações, assinale o que for
correto.
01) Em um mesmo intervalo de tempo, em relação à
formação de oxigênio, a velocidade média da reação
equivale ao dobro da velocidade média em relação
ao consumo de água oxigenada.
02) Em um mesmo intervalo de tempo, em relação à
formação de oxigênio, a velocidade média da reação
é igual a 4 mol s 1.
04) Em um mesmo intervalo de tempo, em relação à
formação de água, a velocidade média da reação
equivale a três vezes a velocidade média em relação
ao consumo de água oxigenada.
08) Em um mesmo intervalo de tempo, em relação à
formação de água, a velocidade média da reação é
igual à velocidade média da reação em relação ao
consumo de água oxigenada.
16) Em um mesmo intervalo de tempo, em relação à
formação de água, a velocidade média da reação
equivale à metade da velocidade média em relação
ao consumo de água oxigenada.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
3
13 A atmosfera terrestre é composta principalmente de ni-
trogênio, oxigênio e argônio. Os gases restantes são,
muitas vezes, referidos como gases traços, dentre os
quais estão incluídos o dióxido de carbono, metano, ozô-
nio e dióxido de enxofre.
Dados: N (Z=7 e 14 g/mol)
Ar (Z=18 e 40 g/mol)
H (Z=1 e 1 g/mol)
O (Z=8 e 16 g/mol)
C (Z=6 e 12 g/mol)
S (Z=16 e 32 g/mol)
R = 0,082 atm.L/mol.K
Considerando essas informações, assinale o que for cor-
reto.
01) Considerando o argônio um gás ideal, na pressão de
1 atm e a 25 ºC, o volume ocupado por um mol
desse gás será 22,4 L.
02) O dióxido de enxofre é um dos gases responsáveis
pela chuva ácida.
04) A molécula do ozônio apresenta estruturas de res-
sonância.
08) A geometria molecular do dióxido de carbono é an-
gular.
16) A força intermolecular presente entre as moléculas
do gás metano é a dispersão de London.
14 O cheiro característico do abacaxi deve-se ao butirato de
etila, composto que contém carbono, hidrogênio e oxigê-
nio. Um mol desse composto possui 72 g de carbono,
12 mols de hidrogênio e 12 x 1023 átomos de oxigênio.
De acordo com essas informações, assinale o que for cor-
reto.
Dados: C = 12 g/mol; H = 1 g/mol; O = 16 g/mol
01) A fórmula molecular do composto é C6H12O2.
02) O composto é um éster que pode ser obtido pela
reação entre ácidos carboxílicos e éter.
04) O nome oficial do composto é butanoato de etila.
08) A combustão completa de um mol do composto pro-
duz 6 mols de CO2.
16) A fórmula mínima do composto é C3H6O.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
15 A poluição atmosférica gerada pelos carros é amenizada ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
pelo uso de conversores catalíticos, que são dispositivos
na forma de colmeia , contendo catalisadores apro-
priados para transformar os gases tóxicos da combustão
dos combustíveis fósseis em gases não tóxicos. Algumas
das reações que ocorrem nos catalisadores estão repre-
sentadas pelas equações a seguir. Considerando essas
informações, assinale o que for correto.

Equação 1
catalisador
2 CO(g) + 2 NO(g) 2 CO2(g) + N2(g)

Equação 2
catalisador
2 CO(g) + O2(g) 2 CO2(g)

Equação 3
catalisador
2 NO(g) O2 (g) + N2 (g)

Dados: C = 12 g/mol; N = 14 g/mol; O = 16 g/mol

01) Todas as reações apresentadas são de catálise he-

terogênea.
02) O catalisador aumenta a velocidade de reação, por-
que diminui a energia de ativação da reação.
04) Os conversores catalíticos têm a forma de colmeia,
para aumentar a superfície de contato e, consequen-
temente, aumentar a velocidade da reação.
08) Na Equação 2, um mol de monóxido de carbono
forma, aproximadamente, 6 x 1023 moléculas de dió-
xido de carbono.
16) O catalisador não é consumido na Equação 3.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

4
 BIOLOGIA
16 A seleção natural atua permanentemente sobre todas as
populações. Mesmo em ambientes estáveis, a seleção na-
tural age de modo a manter a estrutura genética das po-
pulações. Analise os exemplos relacionados à seleção na-
tural e assinale o que for correto.
01) O mimetismo pode ser exemplificado por animais
que têm a capacidade de apresentar características
que os tornam parecidos com o ambiente em que
habitam, permitindo que passem despercebidos por
seus predadores. Podemos citar, como exemplo
clássico, o camaleão.
02) A borboleta-monarca apresenta uma coloração vis-
tosa (laranja e preta), sendo facilmente visível no
ambiente, porém produz substâncias não palatáveis
ao seu predador, que evita capturá-la. Em regiões
onde as borboletas-monarca são frequentes, outras
borboletas com este mesmo padrão de cor têm
maiores chances de sobrevivência e de deixar des-
cendentes.
04) Certos animais são menos predados, pois a colora-
ção ou a forma de seu corpo os tornam imperceptí-
veis no meio em que vivem. Estes casos são chama-
dos de camuflagem e temos como exemplo um in-
eo e e a emelha a g a e o (o pop la bicho-
pa ).
08) Ao introduzirmos certa quantidade de antibiótico em
um meio com bactérias adaptadas à determinada
condição ambiental, podemos observar uma grande
mortalidade inicial, mas algumas, que já apresenta-
vam mutações que lhes conferiam resistência a essa
substância, sobreviverão.
16) O uso indevido de inseticidas pode criar insetos mais
bem adaptados ao meio ambiente, visto que estes
seres apresentam a capacidade de desenvolver mu-
tações que impedem a eficácia do veneno, além de
transmitirem esta característica à prole.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
5
17 Os tecidos conjuntivos caracterizam-se por apresentarem
diversos tipos de células imersas em grande quantidade
de material extracelular, sintetizado pelas próprias célu-
las deste tecido. Assinale o que for correto sobre este tipo
de tecido.
01) Fibras colágenas estão presentes em grande quan-
tidade nos tendões, estruturas que ligam as extre-
midades dos músculos esqueléticos aos ossos. São
fibras resistentes à tração, podendo formar feixes
espessos.
02) Os fibroblastos são as células mais comuns nos te-
cidos conjuntivos propriamente ditos. São alonga-
das e com prolongamentos e têm como função a for-
mação das fibras e da substância fundamental.
04) A cartilagem, formada pelos osteoclastos, de consis-
tência firme e rígida, tem como função o isolamento
contra choques mecânicos e o preenchimento dos
espaços deixados entre a musculatura lisa e os
ossos do sistema esquelético.
08) O tecido conjuntivo propriamente dito, do tipo
frouxo, é o mais amplamente distribuído pelo corpo
humano e tem como funções principais o preenchi-
mento de espaços, a nutrição das células epiteliais,
defesa e cicatrização.
16) O adipócito é uma célula arredondada que armazena
grande quantidade de gordura, a qual ocupa prati-
camente todo o citoplasma. No tecido conjuntivo
adiposo, apresentam-se agrupadas em grande nú-
mero.
18 Na espécie humana, existem 4 grupos sanguíneos
relacionados ao sistema ABO, denominados A, B, AB e O,
de acordo com a presença ou ausência de certos antíge-
nos na superfície das hemácias. Essa característica gené-
tica é determinada pela combinação dos alelos para antí-
geno A (IA), antígeno B (IB) e ausência de antígeno (i).
Sobre a genética do sistema ABO, assinale o que for cor-
reto.
01) Um homem com g po ang neo do ipo O , ca-
ado com ma m lhe com ang e do ipo O , terá
probabilidade de 100% dos(as) filhos(as) com o
me mo ipo ang neo do pai , o eja, ipo O .
02) Um casal em que ambo o do ipo ang neo AB
pode ge a c ian a do ipo AB (50% de chance),
c ian a do ipo A (25% de chance) e do ipo B
(25% de chance).
04) Um homem com o genótipo IAi, casado com uma
mulher do mesmo genótipo, acusa corretamente sua
esposa de infidelidade, visto que a única filha do ca-
al ap e en a ang e do ipo O (gen ipo ii).
08) Um menino, c jo ang e do ipo O , n o pode e
filho de m pai do ipo ang neo B e de ma mãe
do ipo ang neo A , i o ee e ca al, indepen-
dente do genótipo que possui, só pode gerar filhos
do ipo A , B e AB .
16) Um casal, compo o po ma m lhe do ipo O
(genótipo ii) e m homem do ipo B (gen ipo IBi)
só pode gerar filhos(as) com o mesmo tipo sanguí-
neo do pai, visto que o alelo IB é dominante em re-
lação ao alelo i.
19 O Schistosoma mansoni causa a esquistossomose (popu-
larmente conhecida como barriga d'água). Assinale o que
for correto sobre as características deste parasita.
01) O esquistossomo macho possui duas ventosas e um
sulco ao longo do corpo (chamado de canal ginecó-
faro), onde abriga a fêmea durante a cópula. No
hospedeiro definitivo (ser humano), acontece a
reprodução sexuada do esquistossomo.
02) Os ovos eliminados pelas fêmeas do parasita são
liberados nas fezes do hospedeiro parasitado
(homem). Desses ovos, em contato com o ambiente
aquático, ocorre a eclosão do miracídio.
04) Caramujos de água doce do gênero Biomphalaria
são considerados hospedeiros intermediários do pa-
rasita. Nesse hospedeiro são originadas as formas
infectantes para o homem, denominadas de cercá-
rias.
08) Dentre as medidas preventivas contra a infecção,
podemos citar uma boa cocção das carnes, visto que
a forma não ciliada do parasita se encontra na carne
crua do porco e do boi. Além disso, a melhoria das
condições de saneamento básico e moradias de me-
lhor qualidade auxiliam na prevenção da doença.
16) Após penetração ativa da cercária na pele do hospe-
deiro humano, pode ser observada uma reação alér-
gica do tipo dermatite e coceira no local da penetra-
ção.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
6
20 Diante das variações térmicas do meio ambiente, dife-
rentes grupos de animais utilizam estratégias diversas
para o controle e a manutenção de sua temperatura cor-
poral. Sobre o assunto, assinale o que for correto.
01) Nas aves, a perda de calor pode ser controlada pela
espessura da camada de penas. Quando o ambiente
esfria, as penas arrepiam, o que aumenta a camada
de ar retida entre elas e, consequentemente, o iso-
lamento térmico. Ao mesmo tempo, a produção de
calor pelo animal a partir da oxidação alimentar
ajuda a manter o corpo aquecido.
02) A produção de calor por animais endotérmicos faz
com que estes animais, proporcionalmente ao peso
do corpo, consumam muito mais alimento e oxigênio
em comparação aos ectotérmicos, o que pode ser
uma desvantagem em ambientes com pouco ali-
mento.
04) Os mamíferos são endotérmicos. Quando o ambi-
ente esfria, eles mantêm a temperatura corporal às
custas do calor liberado pela oxidação do alimento.
Quando o ambiente esquenta, refrigeram o corpo
pela evaporação da água eliminada pelas glândulas
sudoríparas ou da expiração.
08) Alguns mamíferos diminuem suas atividades du-
rante o inverno rigoroso, estação em que há muito
pouco alimento. A respiração e o batimento cardíaco
diminuem e a temperatura corporal cai bastante,
processo chamado de hibernação. Durante esse pe-
ríodo, a gordura corporal acumulada é utilizada na
geração de energia para o organismo.
16) Lagartos e serpentes são ectotérmicos, ou seja, são
capazes de controlar internamente sua temperatura
corporal e independem de fontes de calor externas,
podendo assim sobreviver em condições ambientais
adversas.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
21 Na ausência de luz, a planta realiza apenas respiração e 22 Os tecidos vegetais podem ser divididos em tecidos de
consome oxigênio. Na presença de luz, a planta realiza formação (meristemas) e tecidos adultos (permanentes
tanto fotossíntese quanto respiração. O gráfico abaixo re- ou diferenciados). Sobre as características destes teci-
presenta a influência da luz na velocidade da fotossíntese dos, assinale o que for correto.
nas plantas de sol (heliófitas ou heliófilas) e de sombra
(umbrófitas ou umbrófilas). Analise o gráfico e assinale o 01) Nas extremidades da raiz e do caule, há o meristema
que for correto. apical, que leva ao crescimento da planta em com-
primento e origina o meristema primário. No caule,
a partir das gemas apicais e das gemas laterais, sur-
gem novos ramos, folhas e flores.
02) O meristema secundário é responsável pelo cresci-
mento da planta em espessura e está localizado no
interior do caule e da raiz de algumas plantas. Di-
vide-se em felogênio (forma células de preenchi-
mento, reserva e proteção) e câmbio (produz vasos
condutores de seiva).
04) A epiderme reveste as folhas e as partes jovens do
caule e raiz de algumas plantas. A epiderme é ge-
ralmente uniestratificada, formada por células jus-
tapostas e coberta externamente por cutícula (cons-
tituída por cutina), impedindo a evaporação de
água.
08) A proteção das folhas de arbustos é proveniente de
Adaptado de: Linhares, S.; Gewandsznajder, F. Biologia hoje. uma camada de células especializadas, chamada de
15a ed. Volume 2. São Paulo: Editora Ática, 2010, p. 200 súber. Podem apresentar pelos absorventes, que
auxiliam na captação de água, e acúleos, com fun-
01) Em (II), estão representadas as plantas de sol. Elas
ção de retenção da umidade.
possuem folhas mais finas e menos células, sendo
necessário um alto consumo de energia proveniente 16) As espécies de plantas de grande porte possuem o
da respiração para o seu crescimento. A produção meristema primário (responsável pelo crescimento
de oxigênio é maior em relação às plantas de som- em espessura) bem desenvolvido. À medida que a
bra (I). camada de células mais externas se acumula, elas
racham e se desprendem do caule.
02) As plantas de sombra (II) conseguem viver com
baixa intensidade luminosa como, por exemplo, o
interior de florestas. Essas plantas precisam de uma
menor quantidade de energia da respiração para so-
brevivência, portanto, precisam de menor intensi-
dade de luz para ultrapassar o ponto de compensa- ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
ção fótico.
04) As plantas de sol (I) são adaptadas a ambientes bem
iluminados e precisam de muita luz para crescer. Es-
sas plantas têm um ponto de compensação fótico
mais alto e utilizam melhor as intensidades mais al-
tas de luz em comparação às plantas de sombra.
08) Para haver crescimento da planta, é necessário que
ela receba intensidade luminosa acima do ponto de
compensação fótico. Assim, a fotossíntese supera a
respiração e leva a um excedente de substâncias or-
gânicas.
16) O ponto de compensação fótico pode ser definido
como o ponto em que todo o oxigênio produzido pela
planta na fotossíntese é consumido por ela na respi-
ração.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

7
23 Apesar das suas diversidades, todas as células apresen- 24
tam membrana plasmática, contêm citoplasma e pos-
suem material genético. Pode-se distinguir dois tipos bá-
sicos de células: as procarióticas e as eucarióticas. Sobre
estes tipos celulares, assinale o que for correto.
01) No citoplasma das bactérias fotossintetizantes (ou
cianobactérias), podemos encontrar estruturas bem
organizadas e responsáveis pelo processo de fotos-
síntese, os cloroplastos. As membranas dos cloro-
plastos possuem enzimas especializadas no pro-
cesso de formação de glicose e oxigênio.
02) Nas células eucarióticas, a síntese de ácidos graxos,
fosfolipídios e esteroides ocorre no retículo endo-
plasmático não-granuloso. Algumas células do corpo
possuem essa estrutura bem desenvolvida, como as
células das gônadas, que produzem hormônios es-
teroides.
04) As células procarióticas apresentam uma molécula
de DNA circular que constitui o cromossomo bacte-
riano. Ainda, algumas bactérias podem conter os
plasmídios, moléculas circulares de DNA menores
que podem conter genes de resistência, entre ou-
tros.
08) Nas células animais, os ribossomos são estruturas
repletas de enzimas digestivas responsáveis pela di-
gestão de material captado do exterior, ou então,
pela eliminação de partes celulares já desgastadas.
16) As mitocôndrias das células eucarióticas são mais
bem desenvolvidas do que aquelas presentes nas
células procarióticas. Responsáveis pela respiração
celular, gastam energia (na forma de ATP) a partir
da redução da glicose para as atividades celulares.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
25
8
O sistema genital feminino compõe-se de órgãos situados
externamente ao corpo da mulher e de órgãos localizados
no interior do abdome. Sobre os órgãos e características
do sistema genital feminino, assinale o que for correto.
01) O útero é um órgão muscular e oco, responsável
pela formação dos gametas femininos, a partir de
sua porção mais externa, e pelo desenvolvimento do
embrião, a partir da região mais interna. Além disso,
produz e secreta o FSH hormônio estimulante do
folículo.
02) Resultante de várias mitoses sucessivas que ocor-
rem nos ovários, os ovócitos primários (ovócitos I)
originam os ovócitos secundários (ovócitos II) por
meiose. Caso sejam fecundados, os ovócitos primá-
rios passam por uma nova mitose, a qual dará ori-
gem ao glóbulo polar (corpúsculo polar), o qual
passa a produzir progesterona.
04) As tubas uterinas (ou ovidutos) são dois tubos liga-
dos à parte superior do útero que fazem contato
também com os ovários. O interior das tubas é re-
vestido por células ciliadas, cujos batimentos criam
uma corrente, permitindo a entrada do óvulo libe-
rado pelo ovário.
08) O interior do útero é revestido pelo endométrio. A
partir da puberdade, o endométrio torna-se periodi-
camente mais espesso, preparando a mulher para
uma possível gravidez. Se esta não ocorrer, parte
do endométrio é eliminada juntamente com o san-
gue resultante da degeneração de vasos sanguí-
neos, processo chamado de menstruação.
16) O processo de ovulogênese tem início antes do nas-
cimento da mulher (no período intra-uterino). As
ovogônias são células precursoras dos gametas fe-
mininos e multiplicam-se por mitose durante o início
da fase fetal.
Sobre algumas terminologias utilizadas em ecologia, as-
sinale o que for correto.
01) Os fatores físicos do ambiente (como temperatura e
velocidade do vento, por exemplo) que interagem
com os seres vivos são os fatores bióticos. Já os fa-
tores abióticos são aqueles formados pelos animais
e plantas. O conjunto desses fatores constitui o
ecossistema.
02) Dá-se o nome de sucessão ecológica primária
quando o desenvolvimento de uma comunidade tem
início em uma área anteriormente ocupada por ou-
tras comunidades bem estabelecidas, como as flo-
restas recém derrubadas, por exemplo.
04) O lugar onde um organismo vive é o seu habitat e o
seu modo de vida, ou forma de interagir com os de-
mais componentes do ecossistema, constitui o seu
nicho ecológico. Por exemplo, o leão e a zebra vivem
nas savanas africanas (mesmo habitat), mas o leão
é carnívoro e a zebra é herbívora (nichos diferen-
tes).
08) As populações são formadas quando vários indiví-
duos da mesma espécie passam a viver em uma
mesma área e mantêm relações entre si. Exemplo:
população de sapos de uma lagoa.
16) Os liquens são um exemplo clássico de parasitismo:
uma relação interespecífica do tipo harmônica.
Nesta associação entre fungos e algas, apenas os
fungos se beneficiam da relação e são dependentes
das algas.
26 Os animais apresentam grande diversidade de padrões 28 A espécie humana possui diversas estruturas endócrinas,
de desenvolvimento embrionário. Na espécie humana, as algumas delas responsáveis pela produção de mais de um
principais fases do desenvolvimento do embrião são: tipo de hormônio. Analise o quadro abaixo e assinale o
clivagem, gastrulação e organogênese. Assinale o que for que for correto.
correto sobre as características do desenvolvimento
ESTRUTURA
embrionário humano. HORMÔNIO PRINCIPAIS EFEITOS
ENDÓCRINA
01) As divisões mitóticas a partir do zigoto dão origem a
células chamadas blastômeros. O primeiro estágio Hipófise Prolactina (I)
da clivagem é a mórula, um maciço de células. Vasoconstrição periférica,
02) Na fase de blástula, determina-se o sistema diges- taquicardia, aumento do estado
Suprarrenais (II)
tivo do embrião, como formação de boca e ânus. de alerta, diminuição das
Durante a neurulação, que ocorre após o terceiro atividades digestivas.
mês de gestação, ocorre a formação dos primórdios (III) Glucagon (IV)
do sistema nervoso do feto, como a notocorda e o Aparecimento das características
sulco neural. (V) (VI) sexuais secundárias masculinas
04) No estágio de blástula, as células recém-formadas e estímulo da espermatogênese.
crescem muito em tamanho e pouco se dividem. (VII) Ocitocina Estimula as contrações uterinas.
Neste período, as células já estão em seu grau má- Rim Renina (VIII)
ximo de diferenciação e todas as regiões corpóreas
já estão bem estabelecidas no embrião. 01) (I) Estimula a secreção de leite nos mamíferos.
08) Além das modificações que envolvem a formação do 02) (III) Pâncreas; (IV) Aumento dos níveis de glicose
corpo do embrião, surgem estruturas anexas que no sangue.
são fundamentais para a sobrevivência do embrião 04) (V) Testículos; (VI) Testosterona.
até o nascimento. Diferente dos outros vertebrados, 08) (II) Adrenalina; (VII) Hipotálamo.
nos humanos há a formação de apenas dois anexos 16) (VIII) Aumento da pressão arterial.
embrionários: placenta e alantoide.
16) Na espécie humana, as células permanecem indife-
renciadas até o estágio de blástula. Até esta fase, as
células embrionárias são chamadas de células-
tronco totipotentes, já que possuem o potencial de
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
originar todos os diferentes tipos de células do
corpo.

27 A classe Mammalia (mamíferos) apresenta algumas

características principais, como presença de glândulas
mamárias, pelos recobrindo o corpo, dentes diferencia-
dos e presença do diafragma. Dentre as características
presentes nas subclasses dos mamíferos, assinale o que
for correto.
01) Os monotremados (subclasse Prototheria) são ani-
mais ovíparos que apresentam como representantes
os ornitorrincos e as equidnas. A fêmea choca os
ovos até o nascimento dos filhotes e os alimenta
com leite produzido pelas glândulas mamárias.
02) Nos monotremados (subclasse Prototheria), o re-
cém-nascido desloca-se até o marsúpio, no interior
do qual se localizam as glândulas mamárias. Exem-
plos: coelhos e camundongos.
04) Nos mamíferos placentários (subclasse Eutheria), os
filhotes completam o seu desenvolvimento embrio-
nário no interior do útero materno. Os embriões em
desenvolvimento ficam ligados à parede uterina por
meio da placenta.
08) Os marsupiais (subclasse Metatheria) apresentam
desenvolvimento completo no interior do ventre da
mãe. Por meio da placenta, o embrião recebe
nutrientes e gás oxigênio do sangue da mãe.
16) As fêmeas da subclasse Metatheria (marsupiais)
possuem uma bolsa de pele no ventre, o marsúpio,
onde os filhotes completam o desenvolvimento.
Exemplos: cangurus da Austrália.

9
29 As figuras abaixo representam dois ecossistemas (campo
e mar), onde são encontradas várias espécies de orga-
nismos produtores, consumidores e decompositores. So-
bre o assunto, assinale o que for correto.
Adaptado de: Lopes, S., Rosso, S. BIO. 2a ed. Volume 1.
São Paulo: Editora Saraiva, 2010, p. 92
01) Em (I) e (IV), temos exemplos de organismos pro-
dutores (organismos autótrofos), tais como plantas
e algas do fitoplâncton, respectivamente.
02) Em (II) está representado um consumidor primário.
Já os animais que se alimentam dos herbívoros são
os consumidores secundários, por exemplo (III).
04) Os decompositores (algumas bactérias e fungos)
são organismos heterótrofos que degradam a maté-
ria orgânica contida em produtores ou em consumi-
dores mortos, utilizando alguns produtos da decom-
posição como alimento.
08) Os consumidores secundários são representados pe-
los animais herbívoros (II e IV) e os terciários, pelos
animais carnívoros (III e VI).
16) Os organismos (I) e (IV) podem fazer parte de mais
de um nível trófico, por isso são chamados de oní-
voros.
10
30 As inundações decorrentes das fortes chuvas aumenta-
ram o risco de aquisição de doenças infecciosas transmi-
tidas pelo contato ou ingestão da água contaminada.
Assinale o que for correto sobre as doenças mais comuns
que podem aparecer após episódios de enchentes.
01) A hanseníase é uma doença que afeta o sistema res-
piratório. A principal via de transmissão é o contato
entre o vírus Mycobacterium leprae, presente na
água contaminada das inundações e as vias aéreas,
a pele e as mucosas dos humanos.
02) O aumento dos casos de sarampo pode ser atribuído
às últimas inundações. Trata-se de uma doença ex-
tremamente contagiosa e que causa várias manchas
vermelhas pelo corpo e febre alta, decorrentes do
contato da pessoa com a água de rio infectada pelo
vírus.
04) A leptospirose é uma doença infecciosa causada pela
bactéria do gênero Leptospira, que é eliminada pela
urina de animais, principalmente o rato de esgoto.
Durante as inundações, nos humanos, a bactéria
pode penetrar pela pele e pelas mucosas da boca e
narinas, por exemplo.
08) O surto de febre amarela também pode ter sido de-
corrente das últimas enchentes registradas. Ao mor-
rerem, macacos contaminados pelos vírus podem
entrar em contato com o solo, contaminando a água
e alimentos. A ingestão do vírus é a forma usual de
transmissão da doença aos humanos.
16) A cólera é causada pela bactéria Vibrio cholerae, a
qual é eliminada nas fezes do indivíduo infectado.
Na ausência de um sistema de tratamento de água
e esgoto adequado, indivíduos podem se infectar ao
entrar em contato com a água e alimentos contami-
nados pela bactéria. Quadros de diarreia intensa,
seguida de vômito e consequente desidratação, cor-
respondem aos sintomas da doença.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
 FÍSICA
SE NECESSÁRIO, NAS QUESTÕES DE 31 A 45,
UTILIZE OS VALORES FORNECIDOS ABAIXO:
Aceleração da gravidade = 10 m/s2.
Densidade da água = 1 g/cm3.
Calor específico da água = 1 . inicialmente numa direção perpendicular às margens do
℃
Módulo da carga do elétron = 1,6 10-19 C.
Massa do elétron = 9 10-31 kg.
31 Um automóvel encontra-se inicialmente em repouso. A
partir de um dado instante, ele acelera uniformemente,
deslocando-se em linha reta, sobre uma superfície plana,
até atingir uma velocidade de 72 km/h, então passa a se
mover com velocidade constante. Sabendo que a massa
total do automóvel e do motorista é 1200 kg e que ele
demora 20 s para atingir a velocidade final a partir do
repouso, assinale o que for correto.
01) A aceleração do automóvel durante o tempo que ele
acelera é 1 m/s2.
02) Durante o movimento do automóvel, as direções da
força de atrito entre cada pneu e o solo estão todas
orientadas no sentido contrário ao deslocamento do
automóvel.
04) O deslocamento do automóvel, 30 s após iniciar seu
movimento, é 400 m.
08) Quando o automóvel passa a se mover com veloci-
dade constante, podemos concluir que a força de
atrito entre os pneus e o solo é nula.
16) O trabalho realizado pela força resultante sobre o
automóvel durante os 20 s iniciais é 240 kJ.
33 Uma pessoa de 70 kg encontra-se em uma balsa de
300 kg e com 10 m de comprimento. A balsa é utilizada
para atravessar um rio que possui 800 m de largura e
cujas águas fluem com uma velocidade constante e uni-
forme de 10,8 km/h em relação às margens do rio. A ve-
locidade da balsa em relação à água do rio é constante e
igual a 14,4 km/h. Considerando que a balsa partiu
rio e que essas são também paralelas uma em relação a
outra, assinale o que for correto.
01) A balsa demora mais do que 3 minutos para atra-
vessar o rio.
02) A distância percorrida pela balsa é 1 km.
04) Se a pessoa caminhar a partir da extremidade da
balsa mais próxima do ponto de partida em direção
à extremidade mais afastada com uma velocidade
de 2 m/s em relação à balsa, o módulo da sua velo-
cidade em relação à margem é 6 m/s.
∙m
08) A quantidade de movimento da balsa é 1500 .
16) A balsa estará localizada, no final de sua travessia,
600 m rio abaixo em relação ao ponto de partida.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

32 Um bloco (bloco 1) de 200 g encontra-se sobre um plano

inclinado sem atrito. Outro bloco (bloco 2) está ligado ao
bloco 1 através de um fio inextensível, de massa despre-
zível, apoiado sobre uma roldana que pode girar em um
eixo sem atrito, conforme a figura abaixo. Sabendo que
o sistema encontra-se em equilíbrio e que o ângulo entre
o plano inclinado e a horizontal é 30º, assinale o que for
correto.

01) O módulo da força normal que o plano inclinado

exerce sobre o bloco 1 é √3 N.
02) A massa do bloco 2 é 100 g.
04) A tensão exercida no fio é 2 N.
08) A tensão e o peso do bloco 2 formam um par de ação
e reação.
16) A tensão no fio não depende da inclinação do plano,
mas apenas das massas dos dois blocos.

11
34 Um bloco, cuja massa é 200 g, encontra-se sobre a su-
perfície de um disco, cujo diâmetro é 2 m. O disco gira
em torno de um eixo situado em seu centro com uma
velocidade angular constante de 2,5 rad/s. Sabendo que
o bloco está em repouso em relação ao disco a uma dis-
tância de 80 cm do centro do disco, assinale o que for
correto.
01) O coeficiente de atrito estático entre o bloco e o
disco é maior ou igual a 0,5.
02) A frequência de rotação do disco é 1,25 Hz.
04) O período de rotação do disco é 1,25 π s.
08) A aceleração centrípeta do bloco é 2 m/s2.
16) A aceleração tangencial do disco é nula.
35 Duas esferas estão unidas por um fio ideal, inextensível,
de massa e volume desprezíveis. As esferas são coloca-
das num reservatório com água de modo que, na situa-
ção de equilíbrio, uma das esferas (esfera 1) fica
flutuando com metade de seu volume submerso, a outra
esfera (esfera 2) fica totalmente submersa e o fio, que
une as duas, está orientado na direção perpendicular à
superfície da água. Sabendo que o volume de cada uma
das esferas é 100 cm3 e que a massa da esfera 1 é 30 g
e a da esfera 2 é 120 g, assinale o que for correto.
01) Se o fio que une as duas esferas for cortado, na con-
dição de equilíbrio, as duas esferas irão flutuar com
1/3 de seus volumes submersos.
02) A densidade absoluta da esfera 2 é 4 vezes maior do
que a da esfera 1.
04) A pressão hidrostática exercida pelo líquido sobre a
esfera 1 é menor do que a pressão hidrostática exer-
cida sobre a esfera 2.
08) A tensão no fio é 0,4 N.
16) O empuxo exercido pelo líquido sobre a esfera 1 é
0,5 N.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
12
36 Um corpo (corpo A) possui uma massa de 300 g e seu
calor específico é 0,5 cal/g°C; um outro corpo (corpo B)
possui uma massa de 200 g e seu calor específico é
0,6 cal/g°C. Os dois corpos, inicialmente a uma tempe-
ratura de 20°C, são inseridos simultaneamente no inte-
rior de um calorímetro contendo 270 g de água a uma
temperatura inicial de 30 °C. Desprezando a troca de ca-
lor com o meio ambiente e com o recipiente do caloríme-
tro, assinale o que for correto.
01) A temperatura final do sistema é 25 °C.
02) A quantidade de calor recebida pelo corpo A é
750 cal.
04) A quantidade de calor total fornecida pela água é
1350 cal.
08) O módulo da variação de temperatura da água du-
rante o processo é igual à variação de temperatura
dos corpos.
16) A quantidade de calor recebida pelo corpo A é igual
à quantidade de calor recebida pelo corpo B.
37 Uma máquina térmica possui um rendimento de 20% e
retira, a cada ciclo, 2000 J de calor de uma fonte quente
a uma temperatura de 500 K. Sabendo que a tempera-
tura da fonte fria é 300 K e que a duração do ciclo de
operação é 2 s, assinale o que for correto.
01) O módulo do trabalho realizado pela máquina em
um ciclo é 400 J.
02) O módulo da quantidade de calor rejeitada para a
fonte fria em um ciclo é 1600 J.
04) A potência útil da máquina térmica é 200 W.
08) Se a máquina funcionar de acordo com o ciclo de
Carnot, sua eficiência será de 40%.
16) De acordo com a termodinâmica, não é possível que
uma máquina térmica, operando em ciclos, retire
calor de uma fonte quente e o converta totalmente
em trabalho.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
38 Um pêndulo simples é constituído por uma pequena es-
fera, com 200 g de massa, presa na extremidade de um
fio longo, de massa desprezível, cujo comprimento é
3,6 m. A outra extremidade do fio está presa de modo
que a esfera possa realizar oscilações de pequena ampli-
tude. A variação de altura entre o ponto mais alto e mais
baixo da esfera, em relação a um dado referencial, é
5,4 cm. Desprezando efeitos dissipativos, assinale o que
for correto.
01) O módulo da velocidade da esfera no ponto mais
baixo de sua trajetória é √1,2 m⁄s.
02) O período de oscilação do pêndulo é 1,2 π s.
04) Quanto maior for o comprimento do fio de um pên-
dulo simples, menor será a sua frequência de osci-
lação.
08) A variação da energia potencial gravitacional da es-
fera, entre os pontos mais alto e mais baixo da sua
trajetória, é 0,54 J.
16) O período de oscilação do pêndulo é inversamente
proporcional ao peso da esfera.
40 Em relação às propriedades e características das ondas
sonoras, assinale o que for correto.
01) Um nível sonoro de 80 dB corresponde a uma inten-
sidade física sonora de 10 8 W⁄m2.
02) O fenômeno denominado de batimento está relacio-
nado com a interferência de ondas sonoras que pos-
suem frequências ligeiramente diferentes.
04) Os sons graves e agudos estão relacionados com a
qualidade do som denominada de altura.
08) As ondas sonoras, por serem ondas longitudinais,
não podem ser polarizadas.
16) A velocidade de propagação de ondas sonoras em
gases é acentuadamente dependente da tempera-
tura do gás.
41 Uma associação de resistores é conectada a uma bateria
ideal de 17,6 V, utilizando-se fios com resistência elétrica
desprezível, conforme a figura abaixo. Sabendo que os
valores dos resistores são: R1 = 4 , R2 = 2 ,
R3 = 2 , R4 = 4 e R5 = 4 , assinale o que for correto.

39 Uma corda de 2 m de comprimento, presa em suas ex-

tremidades, é posta a vibrar de modo a gerar ondas es-
tacionárias. A razão entre a tensão na corda e sua densi-
dade de massa linear é 9 𝑚2 ⁄𝑠 2 e no ponto equidistante
das extremidades da corda localiza-se um nodo. Em re-
lação ao exposto, assinale o que for correto.
01) A velocidade de propagação da onda na corda é
3 m/s.
02) A frequência de oscilação da onda na corda é 1,5 Hz.
04) O comprimento de onda da onda estacionária na
corda é 4 m.
08) A frequência de oscilação da corda corresponde ao 01) A diferença de potencial no resistor R3 é 4 V.
primeiro harmônico. 02) A corrente elétrica através do resistor R1 é 2 A.
16) No total, existem 3 nodos na corda. 04) A potência elétrica dissipada no circuito é 34,4 W.
08) A corrente elétrica no resistor R2 é 0,4 A.
16) A resistência equivalente do circuito é 8,8 .

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

13
42 Em relação aos aspectos relacionados com a visão hu- 44
mana, seus defeitos e maneiras de corrigi-los, assinale o
que for correto.
01) A hipermetropia está relacionada a problemas da
anatomia dos olhos e sua correção pode ser feita por
meio do uso de lentes convergentes.
02) A miopia ocorre devido ao alongamento do globo
ocular e para sua correção podem ser utilizadas len-
tes divergentes.
04) De uma maneira simplificada, para o olho humano,
o cristalino funciona como uma lente biconvexa.
08) Em analogia com o diafragma de uma máquina fo-
tográfica, a pupila, devido ao seu diâmetro variável,
controla a quantidade de luz transmitida ao interior
do olho.
16) O cristalino, pelo fato de ser flexível, permite a fo-
calização de objetos a diferentes distâncias do globo
ocular por meio da variação da contração dos mús-
culos ciliares.
45
43 Em relação às propriedades de espelhos esféricos, assi-
nale o que for correto.
01) O foco principal é real nos espelhos côncavos e vir-
tual nos convexos.
02) Todo raio de luz que incide numa direção que passa
pelo centro de curvatura reflete-se sobre si mesmo.
04) Se um objeto real encontra-se entre o centro de cur-
vatura e o foco de um espelho esférico côncavo, a
imagem formada é real, invertida e maior do que o
objeto.
08) Um espelho esférico produz, a partir de um objeto
real, uma imagem virtual, direita e menor do que o
objeto, portanto podemos afirmar que se trata de
um espelho côncavo.
16) A imagem virtual de um objeto real produzida por
um espelho esférico côncavo será direita.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
14
Duas cargas elétricas puntiformes, de mesmo módulo,
estão distante 1 m uma da outra. Sabendo que para um
ponto localizado simultaneamente a 50 cm de ambas as
cargas o valor do campo elétrico total é nulo, assinale o
que for correto.
01) As linhas dos campos elétricos saem de uma carga
elétrica e convergem para a outra.
02) A força elétrica entre as duas cargas é atrativa.
04) Para um ponto situado simultaneamente a 1 m de
distância de ambas as cargas, a direção da resul-
tante dos campos elétricos produzidos pelas duas
cargas é paralela à linha que une as duas cargas.
08) As duas cargas elétricas possuem o mesmo sinal, ou
seja, são ambas positivas ou negativas.
16) As forças elétricas que uma carga exerce sobre a
outra são exemplos de forças de ação e reação.
Um elétron move-se com uma velocidade de 5 107 m⁄s
numa região que apresenta um campo magnético uni-
forme, cujo módulo é 0,9 T. Sabendo que o campo mag-
nético é perpendicular à velocidade do elétron, assinale o
que for correto.
01) O módulo da força magnética exercida sobre o elé-
tron é 7,2 10 12 N.
02) O módulo da aceleração do elétron é 8 1018 m⁄s 2 .
04) O módulo da velocidade do elétron é constante.
08) O elétron realiza um movimento retilíneo uniforme-
mente acelerado.
16) Se ao invés de um elétron fosse um próton, para os
mesmos valores de velocidade e campo magnético,
o módulo da aceleração seria igual para os dois ca-
sos.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA
origi COORDENADORIA DE PROCESSOS DE SELEÇÃO
VESTIBULAR DE VERÃO 2019
3a ETAPA
Grupo 5: Química, Matemática e Física

INSTRUÇÕES GERAIS

Verifique se este caderno contém quarenta e cinco questões objetivas e observe se ele apresenta
alguma imperfeição. Em caso de dúvida, comunique ao fiscal.
O conteúdo desta prova está distribuído da seguinte maneira:

QUESTÕES CONTEÚDO QUESTÕES CONTEÚDO QUESTÕES CONTEÚDO

01 a 15 Química 16 a 30 Matemática 31 a 45 Física

As questões desta prova apresentam cinco alternativas, assinaladas com os números 01, 02, 04, 08
e 16, nesta sequência. Cada questão terá como resposta a soma dos números correspondentes às
alternativas que você apontar como corretas.
O prazo determinado para resolução desta prova é de TRÊS HORAS, a partir do momento em que
for completado o processo de distribuição dos Cadernos de Questões, incluído o tempo para o pre-
enchimento do Cartão de Respostas, coleta de assinatura e de impressão digital.
PERMANEÇA na sala de prova após o recolhimento dos Cartões de Respostas, mantenha o seu Ca-
derno de Questões e aguarde as instruções do fiscal.
Se você necessitar de uma declaração de presença, poderá obter o documento personalizado, via
internet, a partir das 17h00min do dia 04 de dezembro de 2019, no site cps.uepg.br/vestibular
mediante sua senha e protocolo de inscrição no Vestibular.
Caso você seja aprovado neste Vestibular, as informações sobre o Registro Acadêmico e Matrícula
estão disponíveis no site cps.uepg.br/vestibular e no site uepg.br no link Matrículas Calouros 2020.
É de inteira responsabilidade do candidato a leitura, a interpretação e a conferência de todas as
informações constantes no Caderno de Questões e no Cartão de Respostas.
Os únicos instrumentos que serão utilizados para o cálculo da pontuação final dos candidatos no
Vestibular serão os Cartões de Respostas e a parte da Folha de Redação destinada à transcrição da
versão definitiva.

INSTRUÇÕES SOBRE O CARTÃO DE RESPOSTAS

CONFIRA os dados seguintes, que devem coincidir com os de sua inscrição: nome do candidato,
número de inscrição, curso/turno.
ASSINE no local indicado.
PREENCHA os campos ópticos com cuidado, porque não haverá substituição do
Cartão de Respostas em caso de erro ou rasura.
Para cada questão, PREENCHA SEMPRE DOIS CAMPOS, UM NA COLUNA DAS
DEZENAS e outro na COLUNA DAS UNIDADES.
Como exemplo, se esta prova tivesse a questão 57 e se você encontrasse o
número 09 como resposta para ela, o Cartão de Respostas teria que ser preen-
chido da maneira indicada ao lado.
 QUÍMICA 04 Considere a fórmula geral abaixo e assinale o que for cor-
reto.
01 Sobre os ácidos apresentados, assinale o que for correto.

01) O HC O é o ácido hipocloroso.

02) O H2SO3 é o ácido sulfúrico.
04) O HNO2 é o ácido nítrico.
08) O H2S é o ácido sulfídrico.
16) O H3BO3 é o ácido bórico. 01) Se R1 = CH(CH3)OH e R2 = etila, teremos o
2-hidroxi-3-hexanona.
02) Se R1 = OH e R2 = benzeno, teremos o ácido ben-
zoico.
04) Se R1 = NH2 e R2 = cicloexano, teremos a anilina.
08) Se R1 = CH3 e R2 = H, teremos o etanal.
02 Dentre os sais apresentados abaixo, identifique aqueles
que são solúveis em água e assinale o que for correto. 16) Se R1 = CH2CH2CH3 e R2 = OCH2CH2CH3, teremos o
éter dipropílico.
01) Nitrato de prata (AgNO3).
02) Acetato de chumbo II (Pb(H3C2O2)2).
04) Iodeto de mercúrio II (HgI2).
08) Sulfato de bário (BaSO4).
16) Carbonato de cálcio (CaCO3). 05 Considerando que o 1-buteno é o reagente de partida
para algumas reações, assinale o que for correto.
01) Esse alceno não reage com ácido sulfúrico concen-
trado.
02) A adição de água a esse alceno, na presença de
03 Com respeito aos isômeros do cresol, também conhecido ácido sulfúrico diluído, produzirá um álcool.
como metilfenol, assinale o que for correto. 04) É possível a conversão desse composto em um
alcano, o butano, com o emprego de H2, níquel e
01) O o-cresol e o m-cresol são isômeros de posição.
aquecimento.
02) Existem três isômeros para este composto: o-cresol,
08) A reação, utilizando C 2, gera um dialeto vicinal que
m-cresol e p-cresol.
é o 1,2-diclorobutano.
04) São representados pela fórmula molecular C7H9O.
16) A reação com ácido iodídrico formará 2-iodobutano.
08) Estes compostos apresentam equilíbrio ceto-enólico.
16) O p-cresol é um isômero de função do metoxiben-
zeno.

06 Na temperatura de 25 ºC, o cloreto de sódio (NaC ) é um

sólido, enquanto o cloreto de hidrogênio (HC ) é um gás.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES Sobre as propriedades destes compostos, assinale o que
for correto.

01) O NaC , quando fundido, é um bom condutor de ele-

tricidade devido à formação dos íons livres Na+ e C .
02) O HC é formado por ligações covalentes, no en-
tanto, em solução aquosa, ioniza e forma íons
H+ e C .
04) O NaC é bastante solúvel em meio aquoso, pois
apresenta interações intermoleculares do tipo
íon-dipolo com as moléculas de H2O.
08) Em solução aquosa, tanto o NaC como o HC são
bons condutores de eletricidade devido à liberação
de íons (dissociação do NaC ) ou à formação de íons
(ionização do HC ).
16) O cloreto de hidrogênio, na fase líquida, é um bom
condutor de eletricidade.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

1
07 Sobre as propriedades periódicas dos elementos, assinale
o que for correto.
01) O elemento de maior eletronegatividade e de maior
afinidade eletrônica da tabela periódica é o flúor.
02) Em um mesmo período da tabela periódica, o raio
atômico aumenta à medida que aumenta o número
atômico, devido à diminuição da força de atração do
núcleo sobre os elétrons.
04) Quando um átomo perde um elétron e adquire uma
carga positiva, o seu raio diminui.
08) Eletronegatividade é a energia liberada quando um
átomo, em fase gasosa, recebe um elétron.
16) A seguinte equação (onde X representa um ele-
mento genérico): X(g) + energia → X+1(g) + elétron,
refere-se à propriedade periódica denominada ener-
gia de ionização.
08 O óxido nítrico, também conhecido por monóxido de ni-
trogênio, de fórmula química NO, é uma molécula gasosa
simples e altamente tóxica habitualmente encontrada no
ar atmosférico em pequenas quantidades. O NO pode ser
obtido a partir da seguinte reação balanceada:
3 Cu(s) + 8 HNO3(aq) → 2 NO(g) + 3 Cu(NO3)2(aq) + 4H2O( )
Sobre esta reação, considerando que, para sua realiza-
ção, foram utilizados 1,27 g de cobre metálico puro e
200 mL de uma solução 0,5 mol/L de HNO3, assinale o
que for correto.
Dados: Cu = 63,5 g/mol; N = 14 g/mol; H = 1 g/mol;
O = 16 g/mol
01) A massa de NO formada é de aproximadamente
41,2 g.
02) O reagente em excesso é o HNO3.
04) A reação apresentada envolve a transferência de
elétrons.
08) A massa que sobrará do reagente em excesso será
de aproximadamente 1,96 g.
16) O estado de oxidação do nitrogênio se mantém
constante antes e após a reação.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
2
09 Considerando o conceito de coeficiente de solubilidade,
assinale o que for correto.
01) O coeficiente de solubilidade é a máxima quantidade
de soluto que se solubiliza a uma dada temperatura
em uma dada quantidade de solvente.
02) Cada substância apresenta um valor específico de
coeficiente de solubilidade.
04) Uma determinada substância apresenta, para dife-
rentes solventes, valores diferentes de coeficiente
de solubilidade.
08) Se o coeficiente de solubilidade de uma substância
aumenta com o aumento da temperatura, isso sig-
nifica que é possível dissolver uma massa maior
dessa substância, em uma mesma quantidade de
solvente, em temperaturas mais elevadas.
16) Há situações nas quais a massa de substância dis-
solvida em uma determinada quantidade de sol-
vente é maior do que a dada pelo coeficiente de so-
lubilidade. Nesses casos, a solução é classificada
como solução supersaturada.
10 Considerando a reação abaixo, assinale o que for correto.
6 CO2 + 6 H2O → C6H12O6 + 6 O2
01) A reação química descrita acima é uma reação de
oxidorredução.
02) O carbono (C) é o elemento reduzido.
04) O hidrogênio (H) é o elemento oxidado.
08) O número de oxidação (NOX) do elemento carbono
(C) diminui.
16) O oxigênio (O) é o elemento oxidado.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
11 Analise a reação abaixo:
H2(g) + ½ O2(g) → H2O(g) ( H = 241,6 kJ mol ) 1
Em termos do Princípio de Le Chatelier, identifique as si-
tuações que causariam o deslocamento do equilíbrio da
reação no sentido do produto e assinale o que for correto.
01) Quando se aumenta a concentração do oxigênio ga-
soso.
02) Quando se diminui a concentração da água gasosa.
04) Quando se aumenta a pressão do sistema.
08) Quando se aumenta a temperatura do sistema.
16) Quando se diminui a concentração de hidrogênio ga-
soso.
12 Analise a reação abaixo:
2 H2O2( ) → 2 H2O( ) + O2(g)
Em certo intervalo de tempo, em relação ao consumo de
água oxigenada, a velocidade média da reação é
8 mol s 1. Sobre essas informações, assinale o que for
correto.
01) Em um mesmo intervalo de tempo, em relação à
formação de oxigênio, a velocidade média da reação
equivale ao dobro da velocidade média em relação
ao consumo de água oxigenada.
02) Em um mesmo intervalo de tempo, em relação à
formação de oxigênio, a velocidade média da reação
é igual a 4 mol s 1.
04) Em um mesmo intervalo de tempo, em relação à
formação de água, a velocidade média da reação
equivale a três vezes a velocidade média em relação
ao consumo de água oxigenada.
08) Em um mesmo intervalo de tempo, em relação à
formação de água, a velocidade média da reação é
igual à velocidade média da reação em relação ao
consumo de água oxigenada.
16) Em um mesmo intervalo de tempo, em relação à
formação de água, a velocidade média da reação
equivale à metade da velocidade média em relação
ao consumo de água oxigenada.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
3
13 A atmosfera terrestre é composta principalmente de ni-
trogênio, oxigênio e argônio. Os gases restantes são,
muitas vezes, referidos como gases traços, dentre os
quais estão incluídos o dióxido de carbono, metano, ozô-
nio e dióxido de enxofre.
Dados: N (Z=7 e 14 g/mol)
Ar (Z=18 e 40 g/mol)
H (Z=1 e 1 g/mol)
O (Z=8 e 16 g/mol)
C (Z=6 e 12 g/mol)
S (Z=16 e 32 g/mol)
R = 0,082 atm.L/mol.K
Considerando essas informações, assinale o que for cor-
reto.
01) Considerando o argônio um gás ideal, na pressão de
1 atm e a 25 ºC, o volume ocupado por um mol
desse gás será 22,4 L.
02) O dióxido de enxofre é um dos gases responsáveis
pela chuva ácida.
04) A molécula do ozônio apresenta estruturas de res-
sonância.
08) A geometria molecular do dióxido de carbono é an-
gular.
16) A força intermolecular presente entre as moléculas
do gás metano é a dispersão de London.
14 O cheiro característico do abacaxi deve-se ao butirato de
etila, composto que contém carbono, hidrogênio e oxigê-
nio. Um mol desse composto possui 72 g de carbono,
12 mols de hidrogênio e 12 x 1023 átomos de oxigênio.
De acordo com essas informações, assinale o que for cor-
reto.
Dados: C = 12 g/mol; H = 1 g/mol; O = 16 g/mol
01) A fórmula molecular do composto é C6H12O2.
02) O composto é um éster que pode ser obtido pela
reação entre ácidos carboxílicos e éter.
04) O nome oficial do composto é butanoato de etila.
08) A combustão completa de um mol do composto pro-
duz 6 mols de CO2.
16) A fórmula mínima do composto é C3H6O.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
15 A poluição atmosférica gerada pelos carros é amenizada ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
pelo uso de conversores catalíticos, que são dispositivos
na forma de c eia , contendo catalisadores apro-
priados para transformar os gases tóxicos da combustão
dos combustíveis fósseis em gases não tóxicos. Algumas
das reações que ocorrem nos catalisadores estão repre-
sentadas pelas equações a seguir. Considerando essas
informações, assinale o que for correto.

Equação 1
catalisador
2 CO(g) + 2 NO(g) 2 CO2(g) + N2(g)

Equação 2
catalisador
2 CO(g) + O2(g) 2 CO2(g)

Equação 3
catalisador
2 NO(g) O2 (g) + N2 (g)

Dados: C = 12 g/mol; N = 14 g/mol; O = 16 g/mol

01) Todas as reações apresentadas são de catálise he-

terogênea.
02) O catalisador aumenta a velocidade de reação, por-
que diminui a energia de ativação da reação.
04) Os conversores catalíticos têm a forma de colmeia,
para aumentar a superfície de contato e, consequen-
temente, aumentar a velocidade da reação.
08) Na Equação 2, um mol de monóxido de carbono
forma, aproximadamente, 6 x 1023 moléculas de dió-
xido de carbono.
16) O catalisador não é consumido na Equação 3.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

4
 MATEMÁTICA ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
16 Considerando que a, b e c são as soluções da equação
x3 12x2 + 41x 42 = 0 e que a < b < c, assinale o que
for correto.
01) Se a, b e c são as dimensões de um prisma reto de
base retangular, então o volume deste prisma mede
42 u.v.
02) A área lateral de um cilindro de raio de base igual a
b e altura igual a c mede 42 u.a.
04) A equação da circunferência x2 + y2 6x 4y 36 = 0,
tem centro em C(b,a) e raio igual a c.
08) O volume de uma esfera de raio igual a b é maior do
que 110 u.v.
16) Se a é o raio da base de um cone e c é sua altura,
então o volume desse cone mede mais do que
28 u.v.

17 Considerando, no plano cartesiano, os pontos A(0,0),

B(3,4), C(5,5), D(8,4), E(9,0) e F(6,6), assinale o que for
correto.
01) A distância entre os pontos B e C é menor do que
três.
02) A reta de equação x + 3y 20 = 0 passa pelos pon-
tos C e D.
04) A circunferência de equação x2 + y2 6x 8y + 20 = 0,
tem centro em B e raio igual à distância de B até C.
08) A distância do ponto F à reta que passa pelos pontos
C e D é maior do que dois.
16) A área do polígono ABCDE mede 29 u.a.

18 Um grupo é formado por seis mulheres, entre elas, Maria

e sete homens, entre eles, Manoel. Considerando que
desse grupo se quer extrair uma comissão constituída por
quatro pessoas, assinale o que for correto.
01) É possível formar um total de 715 comissões.
02) É possível formar 315 comissões compostas de duas
mulheres e dois homens.
04) É possível formar 470 comissões com, pelo menos,
duas mulheres.
08) É possível formar 90 comissões com dois homens,
dentre os quais, Manoel, e duas mulheres, mas sem
incluir Maria.
16) É possível formar 165 comissões em que Manoel
participa, mas Maria não.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

5
19 Para escrever um certo número mnpqr de cinco algaris- ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
mos, foram utilizados, uma única vez, os algarismos
1, 2, 3, 4 e 5. Considerando que o número de três alga-
rismos mnp é divisível por quatro, que o número de três
algarismos npq é divisível por cinco e que o número de
três algarismos pqr é divisível por três, assinale o que for
correto.
01) A soma dos algarismos m, n e r é um número divi-
sível por três.
02) O produto dos algarismos m, n e p é um número
múltiplo de quatro.
04) O perímetro do retângulo de lados medindo os alga-
rismos p e q é nove.
08) A diagonal do retângulo de lados medindo os alga-
rismos p e r é menor do que cinco.
16) A soma dos algarismos m, n, p, q e r é um número
primo.

20 Dadas as funções f(x) = ax + b e g(x) = ax2 + cx + d,

com a, b, c e d pertencentes ao conjunto dos números
reais.
Sabendo que f(0) = 6, f( 3) = 0, g(1) = 0 e g(0) = 4,
assinale o que for correto.
01) f(g(0)) = 2.
1 9
02) O ponto − , − é o vértice da parábola represen-
2 2
tada por g(x).
04) No plano de Argand-Gauss, o afixo do número
complexo z = a bi pertence ao 4o quadrante.
08) O gráfico da função g(x) intercepta o eixo x nos
pontos ( 2,0) e (1,0).
16) g(f(0)) = 84.

21 Na teoria da trigonometria, assinale o que for correto.

01) O ponteiro dos minutos de um relógio, em 55 minu-

5π
tos, percorre radianos.
3
s 2a
02) = 1
s na− sa s na+ sa

04) Em um triângulo isósceles, se a base mede 6 cm e

o ângulo oposto à base mede 120°, então os lados
congruentes têm medida menor do que 4 cm.
1
08) Se sen(x) = − e x pertence ao quarto quadrante,
7
então cotg(x) = −4√3.
π
16) O período da função f(x) = sen x − é2 .
3

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

6
22 Considerando a sequência numérica an = 2qn-1, com ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
n N*, assinale o que for correto.

01) Se q = 3, então o oitavo termo desta sequência é

ímpar.
02) Se q = 4, então o sétimo termo desta sequência é
213.
04) Se q = 2, então a soma de seus trinta primeiros ter-
mos é 231.
08) Se q = 4, então o décimo termo desta sequência é
218.
16) Se q = 2, então a soma dos seus cinco primeiros
termos é 62.

23 Uma loja oferece para venda três kits diferentes com pre-
ços diferentes formados por facas, colheres e garfos.
No kit A: 5 facas, 2 colheres e 3 garfos são vendidos por
R$ 37,00; no kit B: 6 facas, 3 colheres e 1 garfo custam
R$ 41,00 e no kit C: 4 facas, 4 colheres e 5 garfos custam
R$ 42,00. A partir do que foi exposto, assinale o que for
correto.
01) O preço de cada faca é R$ 5,00.
02) A soma dos preços de cada colher e garfo não é um
número primo.
04) O preço de cada garfo é R$ 2,00.
08) A soma dos preços de cada faca, garfo e colher é um
número ímpar.
16) O preço de cada colher é R$ 3,00.

24 Considerando o sistema abaixo, com a e b pertencentes

ao conjunto dos números inteiros, assinale o que for cor-
reto.
x + y + z = 30
3x + y − 2z = 20
−x + 3y + az = b

01) Se b = 110, então o sistema é indeterminado.

02) Se a = 9 e b 110, então o sistema é impossível.
04) Se a 9, então o sistema é determinado.
08) Se a = 9 e b = 110, então o sistema é indetermi-
nado.
16) Se b 110, então o sistema é determinado.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

7
 1 3 5
25 Sabendo que z1 = √2n e z2 = √n 1 + i são
4
− i
4 2
3
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
números complexos e que n é o menor número inteiro tal
que 1 − i n seja um número real positivo, assinale o que
for correto.

01) |z1 z2 | = √290.

z2
02) A parte real de é um número racional negativo.
z1
2
04) ( Z2 = 29 + 20 i.
08) O módulo de z2 é √7.
16) O afixo de Z1 . Z2 pertence ao 3o quadrante.

26 Uma urna contém bolas numeradas de 1 a 11. Conside-

rando que se deve retirar, sem reposição, três bolas
dessa urna, assinale o que for correto.
01) A probabilidade de a soma dos números que apare-
17
cem nas bolas retiradas ser par é .
33
02) A probabilidade de a soma dos números que apare-
1
cem nas bolas retiradas ser ímpar é .
33
04) A probabilidade de o produto dos números que apa-
17
recem nas bolas retiradas ser par é .
33
08) A probabilidade de o produto dos números que apa-
4
recem nas bolas retiradas ser ímpar é .
33
16) A probabilidade de a soma dos números que apare-
13
cem nas bolas retiradas ser ímpar é .
33

m+1
27 Considerando que as retas r: y = 2x 1 e s: y =
2m
x + 5,
n+1
são paralelas e as retas r e t: y = x são perpendicu-
2n
lares, assinale o que for correto.
1
01) m = .
3
02) O ponto de interseção das retas s e t é (-2,1).
04) 6(m n) é um número primo.
08) m e n são soluções da equação 6x2 + x 1 = 0.
16) m + n < 0.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

8
28 Uma urna contém bolas numeradas de 1 a 5. Depois de ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
sortear 20 bolas desta urna, com reposição, e anotar o
número obtido em cada retirada, organizou-se a seguinte
tabela de distribuição de frequências:

NÚMERO OBTIDO FREQUÊNCIA

1 3

2 5
3 4
4 2
5 6

A partir do que foi exposto, assinale o que for correto.

01) A média da distribuição de frequências é 3,15.

02) A moda da distribuição de frequências é 5.
04) A média da distribuição de frequências é um número
inteiro.
08) A mediana da distribuição de frequências é 3,5.
16) A mediana da distribuição de frequências pertence
ao intervalo [3,4).

29 Sabendo que a soma de dois polinômios M(x) + N(x) é

um polinômio do quarto grau e a diferença M(x) N(x) é
um polinômio do terceiro grau, assinale o que for correto.
01) M(x) pode ter grau três.
02) N(x) M(x) tem grau quatro.
04) M(x) . N(x) tem grau oito.
08) N(x) tem grau quatro.
16) M(x) . N(x) tem grau dezesseis.

30 Considerando que as áreas das bases de um cone reto e

de um prisma quadrangular regular reto são iguais,
assinale o que for correto.
01) Se o prisma tem altura x e volume igual ao triplo do
volume do cone, então a altura do cone vale 3x.
02) Se o cone tem altura de 12 cm e volume igual ao
triplo do volume do prisma, então a altura do prisma
mede 36 cm.
04) Se o prisma tem altura de 12 cm e volume igual ao
dobro do volume do cone, então a altura do cone
mede 6 cm.
08) Se o cone tem raio da base y, então a aresta da base
do prisma vale y .
16) Se o raio da base do cone mede 2 cm, então a aresta
da base do prisma mede 2√π cm.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

9
 FÍSICA 33 Uma pessoa de 70 kg encontra-se em uma balsa de
SE NECESSÁRIO, NAS QUESTÕES DE 31 A 45, 300 kg e com 10 m de comprimento. A balsa é utilizada
UTILIZE OS VALORES FORNECIDOS ABAIXO: para atravessar um rio que possui 800 m de largura e
cujas águas fluem com uma velocidade constante e uni-
Aceleração da gravidade = 10 m/s2. forme de 10,8 km/h em relação às margens do rio. A ve-
Densidade da água = 1 g/cm3. locidade da balsa em relação à água do rio é constante e
a igual a 14,4 km/h. Considerando que a balsa partiu
Calor específico da água = 1 . inicialmente numa direção perpendicular às margens do
℃
Módulo da carga do elétron = 1,6 × 10-19 C. rio e que essas são também paralelas uma em relação a
outra, assinale o que for correto.
Massa do elétron = 9 × 10-31 kg.
01) A balsa demora mais do que 3 minutos para atra-
vessar o rio.
31 Um automóvel encontra-se inicialmente em repouso. A 02) A distância percorrida pela balsa é 1 km.
partir de um dado instante, ele acelera uniformemente,
deslocando-se em linha reta, sobre uma superfície plana, 04) Se a pessoa caminhar a partir da extremidade da
até atingir uma velocidade de 72 km/h, então passa a se balsa mais próxima do ponto de partida em direção
mover com velocidade constante. Sabendo que a massa à extremidade mais afastada com uma velocidade
total do automóvel e do motorista é 1200 kg e que ele de 2 m/s em relação à balsa, o módulo da sua velo-
demora 20 s para atingir a velocidade final a partir do cidade em relação à margem é 6 m/s.
repouso, assinale o que for correto. ∙m
08) A quantidade de movimento da balsa é 1500 .
s
01) A aceleração do automóvel durante o tempo que ele 16) A balsa estará localizada, no final de sua travessia,
acelera é 1 m/s2. 600 m rio abaixo em relação ao ponto de partida.
02) Durante o movimento do automóvel, as direções da
força de atrito entre cada pneu e o solo estão todas
orientadas no sentido contrário ao deslocamento do
automóvel.
04) O deslocamento do automóvel, 30 s após iniciar seu ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
movimento, é 400 m.
08) Quando o automóvel passa a se mover com veloci-
dade constante, podemos concluir que a força de
atrito entre os pneus e o solo é nula.
16) O trabalho realizado pela força resultante sobre o
automóvel durante os 20 s iniciais é 240 kJ.

32 Um bloco (bloco 1) de 200 g encontra-se sobre um plano

inclinado sem atrito. Outro bloco (bloco 2) está ligado ao
bloco 1 através de um fio inextensível, de massa despre-
zível, apoiado sobre uma roldana que pode girar em um
eixo sem atrito, conforme a figura abaixo. Sabendo que
o sistema encontra-se em equilíbrio e que o ângulo entre
o plano inclinado e a horizontal é 30º, assinale o que for
correto.

01) O módulo da força normal que o plano inclinado

exerce sobre o bloco 1 é √3 N.
02) A massa do bloco 2 é 100 g.
04) A tensão exercida no fio é 2 N.
08) A tensão e o peso do bloco 2 formam um par de ação
e reação.
16) A tensão no fio não depende da inclinação do plano,
mas apenas das massas dos dois blocos.

10
34 Um bloco, cuja massa é 200 g, encontra-se sobre a su-
perfície de um disco, cujo diâmetro é 2 m. O disco gira
em torno de um eixo situado em seu centro com uma
velocidade angular constante de 2,5 rad/s. Sabendo que
o bloco está em repouso em relação ao disco a uma dis-
tância de 80 cm do centro do disco, assinale o que for
correto.
01) O coeficiente de atrito estático entre o bloco e o
disco é maior ou igual a 0,5.
02) A frequência de rotação do disco é 1,25 Hz.
04) O período de rotação do disco é 1,25 π s.
08) A aceleração centrípeta do bloco é 2 m/s2.
16) A aceleração tangencial do disco é nula.
35 Duas esferas estão unidas por um fio ideal, inextensível,
de massa e volume desprezíveis. As esferas são coloca-
das num reservatório com água de modo que, na situa-
ção de equilíbrio, uma das esferas (esfera 1) fica
flutuando com metade de seu volume submerso, a outra
esfera (esfera 2) fica totalmente submersa e o fio, que
une as duas, está orientado na direção perpendicular à
superfície da água. Sabendo que o volume de cada uma
das esferas é 100 cm3 e que a massa da esfera 1 é 30 g
e a da esfera 2 é 120 g, assinale o que for correto.
01) Se o fio que une as duas esferas for cortado, na con-
dição de equilíbrio, as duas esferas irão flutuar com
1/3 de seus volumes submersos.
02) A densidade absoluta da esfera 2 é 4 vezes maior do
que a da esfera 1.
04) A pressão hidrostática exercida pelo líquido sobre a
esfera 1 é menor do que a pressão hidrostática exer-
cida sobre a esfera 2.
08) A tensão no fio é 0,4 N.
16) O empuxo exercido pelo líquido sobre a esfera 1 é
0,5 N.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
11
36 Um corpo (corpo A) possui uma massa de 300 g e seu
calor específico é 0,5 cal/g°C; um outro corpo (corpo B)
possui uma massa de 200 g e seu calor específico é
0,6 cal/g°C. Os dois corpos, inicialmente a uma tempe-
ratura de 20°C, são inseridos simultaneamente no inte-
rior de um calorímetro contendo 270 g de água a uma
temperatura inicial de 30 °C. Desprezando a troca de ca-
lor com o meio ambiente e com o recipiente do caloríme-
tro, assinale o que for correto.
01) A temperatura final do sistema é 25 °C.
02) A quantidade de calor recebida pelo corpo A é
750 cal.
04) A quantidade de calor total fornecida pela água é
1350 cal.
08) O módulo da variação de temperatura da água du-
rante o processo é igual à variação de temperatura
dos corpos.
16) A quantidade de calor recebida pelo corpo A é igual
à quantidade de calor recebida pelo corpo B.
37 Uma máquina térmica possui um rendimento de 20% e
retira, a cada ciclo, 2000 J de calor de uma fonte quente
a uma temperatura de 500 K. Sabendo que a tempera-
tura da fonte fria é 300 K e que a duração do ciclo de
operação é 2 s, assinale o que for correto.
01) O módulo do trabalho realizado pela máquina em
um ciclo é 400 J.
02) O módulo da quantidade de calor rejeitada para a
fonte fria em um ciclo é 1600 J.
04) A potência útil da máquina térmica é 200 W.
08) Se a máquina funcionar de acordo com o ciclo de
Carnot, sua eficiência será de 40%.
16) De acordo com a termodinâmica, não é possível que
uma máquina térmica, operando em ciclos, retire
calor de uma fonte quente e o converta totalmente
em trabalho.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
38 Um pêndulo simples é constituído por uma pequena es-
fera, com 200 g de massa, presa na extremidade de um
fio longo, de massa desprezível, cujo comprimento é
3,6 m. A outra extremidade do fio está presa de modo
que a esfera possa realizar oscilações de pequena ampli-
tude. A variação de altura entre o ponto mais alto e mais
baixo da esfera, em relação a um dado referencial, é
5,4 cm. Desprezando efeitos dissipativos, assinale o que
for correto.
01) O módulo da velocidade da esfera no ponto mais
baixo de sua trajetória é √1,2 m⁄s.
02) O período de oscilação do pêndulo é 1,2 π s.
04) Quanto maior for o comprimento do fio de um pên-
dulo simples, menor será a sua frequência de osci-
lação.
08) A variação da energia potencial gravitacional da es-
fera, entre os pontos mais alto e mais baixo da sua
trajetória, é 0,54 J.
16) O período de oscilação do pêndulo é inversamente
proporcional ao peso da esfera.
40 Em relação às propriedades e características das ondas
sonoras, assinale o que for correto.
01) Um nível sonoro de 80 dB corresponde a uma inten-
sidade física sonora de 10−8 W⁄m2.
02) O fenômeno denominado de batimento está relacio-
nado com a interferência de ondas sonoras que pos-
suem frequências ligeiramente diferentes.
04) Os sons graves e agudos estão relacionados com a
qualidade do som denominada de altura.
08) As ondas sonoras, por serem ondas longitudinais,
não podem ser polarizadas.
16) A velocidade de propagação de ondas sonoras em
gases é acentuadamente dependente da tempera-
tura do gás.
41 Uma associação de resistores é conectada a uma bateria
ideal de 17,6 V, utilizando-se fios com resistência elétrica
desprezível, conforme a figura abaixo. Sabendo que os
valores dos resistores são: R1 = 4 , R2 = 2 ,
R3 = 2 , R4 = 4 e R5 = 4 , assinale o que for correto.

39 Uma corda de 2 m de comprimento, presa em suas ex-

tremidades, é posta a vibrar de modo a gerar ondas es-
tacionárias. A razão entre a tensão na corda e sua densi-
dade de massa linear é 9 𝑚2 ⁄𝑠 2 e no ponto equidistante
das extremidades da corda localiza-se um nodo. Em re-
lação ao exposto, assinale o que for correto.
01) A velocidade de propagação da onda na corda é
3 m/s.
02) A frequência de oscilação da onda na corda é 1,5 Hz.
04) O comprimento de onda da onda estacionária na
corda é 4 m.
08) A frequência de oscilação da corda corresponde ao 01) A diferença de potencial no resistor R3 é 4 V.
primeiro harmônico. 02) A corrente elétrica através do resistor R1 é 2 A.
16) No total, existem 3 nodos na corda. 04) A potência elétrica dissipada no circuito é 34,4 W.
08) A corrente elétrica no resistor R2 é 0,4 A.
16) A resistência equivalente do circuito é 8,8 .

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

12
42 Em relação aos aspectos relacionados com a visão hu- 44
mana, seus defeitos e maneiras de corrigi-los, assinale o
que for correto.
01) A hipermetropia está relacionada a problemas da
anatomia dos olhos e sua correção pode ser feita por
meio do uso de lentes convergentes.
02) A miopia ocorre devido ao alongamento do globo
ocular e para sua correção podem ser utilizadas len-
tes divergentes.
04) De uma maneira simplificada, para o olho humano,
o cristalino funciona como uma lente biconvexa.
08) Em analogia com o diafragma de uma máquina fo-
tográfica, a pupila, devido ao seu diâmetro variável,
controla a quantidade de luz transmitida ao interior
do olho.
16) O cristalino, pelo fato de ser flexível, permite a fo-
calização de objetos a diferentes distâncias do globo
ocular por meio da variação da contração dos mús-
culos ciliares.
45
43 Em relação às propriedades de espelhos esféricos, assi-
nale o que for correto.
01) O foco principal é real nos espelhos côncavos e vir-
tual nos convexos.
02) Todo raio de luz que incide numa direção que passa
pelo centro de curvatura reflete-se sobre si mesmo.
04) Se um objeto real encontra-se entre o centro de cur-
vatura e o foco de um espelho esférico côncavo, a
imagem formada é real, invertida e maior do que o
objeto.
08) Um espelho esférico produz, a partir de um objeto
real, uma imagem virtual, direita e menor do que o
objeto, portanto podemos afirmar que se trata de
um espelho côncavo.
16) A imagem virtual de um objeto real produzida por
um espelho esférico côncavo será direita.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
13
Duas cargas elétricas puntiformes, de mesmo módulo,
estão distante 1 m uma da outra. Sabendo que para um
ponto localizado simultaneamente a 50 cm de ambas as
cargas o valor do campo elétrico total é nulo, assinale o
que for correto.
01) As linhas dos campos elétricos saem de uma carga
elétrica e convergem para a outra.
02) A força elétrica entre as duas cargas é atrativa.
04) Para um ponto situado simultaneamente a 1 m de
distância de ambas as cargas, a direção da resul-
tante dos campos elétricos produzidos pelas duas
cargas é paralela à linha que une as duas cargas.
08) As duas cargas elétricas possuem o mesmo sinal, ou
seja, são ambas positivas ou negativas.
16) As forças elétricas que uma carga exerce sobre a
outra são exemplos de forças de ação e reação.
Um elétron move-se com uma velocidade de 5 × 107 m⁄s
numa região que apresenta um campo magnético uni-
forme, cujo módulo é 0,9 T. Sabendo que o campo mag-
nético é perpendicular à velocidade do elétron, assinale o
que for correto.
01) O módulo da força magnética exercida sobre o elé-
tron é 7,2 × 10−12 N.
02) O módulo da aceleração do elétron é 8 × 1018 m⁄s 2 .
04) O módulo da velocidade do elétron é constante.
08) O elétron realiza um movimento retilíneo uniforme-
mente acelerado.
16) Se ao invés de um elétron fosse um próton, para os
mesmos valores de velocidade e campo magnético,
o módulo da aceleração seria igual para os dois ca-
sos.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

14
 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA
origi COORDENADORIA DE PROCESSOS DE SELEÇÃO
VESTIBULAR DE VERÃO 2019
3a ETAPA
Grupo 6: Português, Matemática e Geografia

INSTRUÇÕES GERAIS

Verifique se este caderno contém quarenta e cinco questões objetivas e observe se ele apresenta
alguma imperfeição. Em caso de dúvida, comunique ao fiscal.
O conteúdo desta prova está distribuído da seguinte maneira:

QUESTÕES CONTEÚDO QUESTÕES CONTEÚDO QUESTÕES CONTEÚDO

01 a 15 Português 16 a 30 Matemática 31 a 45 Geografia

As questões desta prova apresentam cinco alternativas, assinaladas com os números 01, 02, 04, 08
e 16, nesta sequência. Cada questão terá como resposta a soma dos números correspondentes às
alternativas que você apontar como corretas.
O prazo determinado para resolução desta prova é de TRÊS HORAS, a partir do momento em que
for completado o processo de distribuição dos Cadernos de Questões, incluído o tempo para o pre-
enchimento do Cartão de Respostas, coleta de assinatura e de impressão digital.
PERMANEÇA na sala de prova após o recolhimento dos Cartões de Respostas, mantenha o seu Ca-
derno de Questões e aguarde as instruções do fiscal.
Se você necessitar de uma declaração de presença, poderá obter o documento personalizado, via
internet, a partir das 17h00min do dia 04 de dezembro de 2019, no site cps.uepg.br/vestibular
mediante sua senha e protocolo de inscrição no Vestibular.
Caso você seja aprovado neste Vestibular, as informações sobre o Registro Acadêmico e Matrícula
estão disponíveis no site cps.uepg.br/vestibular e no site uepg.br no link Matrículas Calouros 2020.
É de inteira responsabilidade do candidato a leitura, a interpretação e a conferência de todas as
informações constantes no Caderno de Questões e no Cartão de Respostas.
Os únicos instrumentos que serão utilizados para o cálculo da pontuação final dos candidatos no
Vestibular serão os Cartões de Respostas e a parte da Folha de Redação destinada à transcrição da
versão definitiva.

INSTRUÇÕES SOBRE O CARTÃO DE RESPOSTAS

CONFIRA os dados seguintes, que devem coincidir com os de sua inscrição: nome do candidato,
número de inscrição, curso/turno.
ASSINE no local indicado.
PREENCHA os campos ópticos com cuidado, porque não haverá substituição do
Cartão de Respostas em caso de erro ou rasura.
Para cada questão, PREENCHA SEMPRE DOIS CAMPOS, UM NA COLUNA DAS
DEZENAS e outro na COLUNA DAS UNIDADES.
Como exemplo, se esta prova tivesse a questão 57 e se você encontrasse o
número 09 como resposta para ela, o Cartão de Respostas teria que ser preen-
chido da maneira indicada ao lado.
 PORTUGUÊS 02 Sobre as opiniões expostas por Maura Martins, assinale o
TEXTO PARA AS QUESTÕES 01 A 05 que for correto.
O MASSACRE DE SUZANO CONTADO PELA TELEVISÃO 01) A autora considera que faltou bom senso, igual-
(Maura Martins) mente, a todos os comunicadores e veículos envol-
A cobertura de grandes trag dias configura a nata do jornalismo vidos na cobertura da tragédia, que agiram de ma-
de televisão, uma vez que é nesse tipo de ocasião (eventos neira desequilibrada.
inesperados, de grande impacto social, carregados do sentido de 02) A autora considera que o comportamento das mídias
urgência) que a TV mostra sua maior habilidade: a de informar ao que cobriram o massacre em Suzano pode ter sido
vivo, em primeira mão, suprindo as primeiras necessidades de tanto ou mais comentado do que a tragédia
respostas que serão futuramente desdobradas, de forma mais
propriamente dita.
completa, por outros veículos. A transmissão direta [...] é uma
espécie de fetiche irresistível à televisão, pois só assim ela 04) A autora considera positivo o fato de o público ter
consegue expressar sua verdadeira vocação: a de parecer trazer o denunciado e repudiado o comportamento de uma
mundo à tela no exato momento em que os fatos acontecem. das emissoras envolvidas na cobertura.
Isto posto, talvez seja possível dizer que é neste tipo de notícia (as 08) A autora considera que o comportamento dos pro-
tragédias ao vivo) que ainda se assenta a importância da cobertura gramas policiais, embora esperado, não deixou de
televisiva. No já longínquo 11 de setembro de 2001, as pessoas ser sensacionalista.
ligaram imediatamente suas TVs para poderem acreditar que os
prédios haviam caído em Nova York; dezoito anos depois, os 16) A autora considera as transmissões ao vivo o mo-
brasileiros também correram para o aparelho no intuito de saber mento em que a mídia televisiva mostra ao máximo
alguma coisa sobre um massacre ocorrido no interior de São Paulo, suas habilidades.
mais especificamente em Suzano, quando adolescentes e adultos
foram brutalmente feridos e assassinados dentro do Colégio
Estadual Raul Brasil. E, é claro, as emissoras todas tiveram que
mandar suas equipes para reportar, in loco e ao vivo, aquilo que
parece fugir de todo tipo de compreensão.
[...] A cobertura do massacre de Suzano [...] tem sido
comentadíssima (ousaria dizer que a cobertura do fato parece tão 03 Sobre as ideias expostas no texto, assinale o que for
ou mais comentada que o fato em si). Boas análises já apontaram correto.
que os excessos talvez sejam mais lembrados do que os acertos,
01) Durante o ataque terrorista de 11 de setembro de
por razões óbvias. Os piores erros especialmente o do repórter
2001, a transmissão dos acontecimentos pela tele-
[...] que, desprovido de qualquer senso de ética, entrevista a mãe
de um dos assassinos e a força a dar uma resposta em que assuma visão colaborou para que a população entendesse a
culpa foram prontamente execrados pela opinião pública, que veracidade dos fatos.
denunciou, sem titubear, que se trata de mau jornalismo feito pela 02) A transmissão ao vivo funciona como uma forma de
emissora. Isto é, sem dúvida, um ponto muito positivo. fornecer respostas imediatistas para as dúvidas da
De modo geral, a cobertura feita até o momento me pareceu população sobre determinado evento. Outros meios
equilibrada dentro daquilo que é esperado: bom senso nos de comunicação podem, posteriormente, fazer aná-
telejornais tidos como padrão, que paralisaram suas atividades lises mais detalhadas dos fatos.
naquele dia para relatar os desdobramentos do fato, e muito
sensacionalismo dos programas policiais [...], que exibiram 04) Ao forçar a mãe de um dos criminosos, durante uma
imagens violentas sem pudor. entrevista, a se colocar como responsável pelas ati-
O mais urgente, no entanto, é lidar com a pergunta para a qual tudes do filho, um repórter televisivo tomou uma
ninguém parece ter resposta: qual o efeito de noticiar atitude adequada à ética de sua profissão.
nacionalmente tais tragédias que, de alguma maneira, foram 08) O bom senso na abordagem dos fatos foi mais facil-
orquestradas justamente para que chegassem às mídias? mente percebido naqueles telejornais que seguem
Adaptado de: www.aescotilha.com.br/cinema-tv/canal-zero/o-massacre-de- um padrão mais formal de comunicação. Os progra-
suzano-contado-pela-televisao. Acesso em:21/03/2019.
mas popularescos, focados em crimes, apelaram
para o sensacionalismo.
01 Sobre o texto da jornalista e professora Maura Martins, 16) De maneira geral, a cobertura jornalística da tragé-
assinale o que for correto. dia de Suzano foi feita de forma ética e sem nenhum
01) A partir do contexto em que foi empregada no texto exagero em relação à exposição excessiva de cenas
poss vel deduzir que a express o latina in loco violentas.
significa no local .
02) Ao comparar os acontecimentos recentes em Su-
zano com o ataque terrorista que aconteceu em
Nova York, em 2001, o objetivo da autora, ao ali-
nhar dois fatos reconhecidamente trágicos e ampla- ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
mente cobertos pelos meios de comunicação, é es-
tabelecer a importância da mídia televisiva.
04) Para Maura Martins, é nos momentos em que acon-
tecem tragédias que a mídia televisiva consegue de-
monstrar sua principal função.
08) Para a autora do texto, a principal característica que
destaca a televisão de outras mídias é sua capaci-
dade de expor os fatos nas telas no mesmo mo-
mento em que eles acontecem.
16) Embora a televisão tenha tido um papel de destaque
entre as mídias que cobriram a tragédia ocorrida em
Suzano, a autora do texto destaca que os desdobra-
mentos dos fatos somente foram mais profunda-
mente analisados pelas redes sociais.

1
04 Considere o seguinte trecho: as pessoas ligaram ime-
diatamente suas TVs e assinale o que for correto.
01) Há dois verbos no período reproduzido.
02) O termo imediatamente funciona como modifica-
dor da palavra ligaram .
04) A palavra suas um pronome cuja fun
que as TVs pertencem às pessoas.
08) O termo TVs constitui o sujeito do per odo, pois
com ele que concorda o verbo ligaram .
16) O termo as serve para ligar o sujeito do per odo
( TVs ) ao verbo com o qual ele interage ( liga-
ram ).
05 Releia o seguinte trecho: O mais urgente, no entanto,
lidar com a pergunta para a qual ninguém parece ter res-
posta e assinale o que for correto.
01) A locu o no entanto poderia ser substituída pela
palavra contudo sem que houvesse mudan a no
entendimento do período.
02) Os termos lidar com poderiam ser substitu dos
pela palavra enfrentar sem que houvesse mu-
dança no entendimento do período.
04) A locu o no entanto poderia ser substitu da pela
palavra por m sem que houvesse mudan a no en-
tendimento do período.
08) Os termos lidar com poderiam ser substitu dos
pela palavra abordar sem que houvesse mudan a
no entendimento do período.
16) A locu o no entanto poderia ser substitu da pela
palavra todavia sem que houvesse mudan a no
entendimento do período.
TEXTO PARA AS QUESTÕES 06 A 10
EMPRESAS FAZEM POUCO POR IGUALDADE DE GÊNERO
Cresceu, nos últimos anos, a conscientização das grandes
empresas brasileiras sobre a importância da igualdade de
oportunidades de ascensão profissional para mulheres e
homens. Na prática, porém, as companhias continuam fazendo
muito pouco para que a igualdade de gênero aconteça.
Hoje, menos da metade dos profissionais acha que as suas
empresas priorizam os recursos necessários para terem
iniciativas de igualdade de gênero, revela uma pesquisa
nacional da consultoria Bain & Company em parceria com a
rede social de negócios LinkedIn.
Todo mundo tem falado mais a respeito, mas h pouca
mobiliza o das empresas em torno do tema , afirma Luciana
Staciarini Batista, sócia da consultoria. A pesquisa ouviu mil
profissionais de grandes companhias brasileiras durante o
primeiro trimestre deste ano.
Adaptado de: www.folhadelondrina.com.br/economia/empresas-fazem-
pouco-por-igualdade-de-genero-2949462e.html. Acesso em: 21/03/2019
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
06 Após a leitura do texto publicado pelo jornal Folha de
Londrina, assinale o que for correto.
01) Segundo o texto, as grandes organizações empre-
sariais já reconhecem, em teoria, a importância de
oferecer oportunidades igualitárias a homens e mu-
lheres, porém esse entendimento não se traduz em
o indicar
ações práticas.
02) A pesquisa da consultoria Bain & Company, em par-
ceria com a rede social LinkedIn, mostra que a falta
de oportunidades igualitárias para homens e mulhe-
res é um problema de caráter mundial, pois atinge
até mesmo países considerados de primeiro mundo.
04) A diferença de oportunidades nas organizações pri-
vadas se traduz na oferta desigual de possibilidades
de crescimento profissional para homens e mulhe-
res.
08) Segundo o texto, a igualdade entre gêneros não
avançou nos últimos seis anos pelo fato de as cor-
porações não terem sido adequadamente conscien-
tizadas sobre a importância desse tipo de ação.
16) Apesar de a pesquisa indicar que ainda faltam ações
que promovam a igualdade entre gêneros nas gran-
des empresas, menos da metade dos profissionais
acredita que as organizações deixam de priorizar
essas iniciativas.
07 Sobre o trecho: Cresceu, nos últimos anos, a conscien-
tiza o das grandes empresas brasileiras , assinale o que
for correto.
01) O período poderia ser reescrito da seguinte forma:
A conscientiza o das grandes empresas brasileiras
cresceu nos ltimos anos sem preju zo para a cla-
reza de seu entendimento.
02) O verbo cresceu est no singular porque concorda
com o sujeito, que A conscientiza o das grandes
empresas brasileiras .
04) Como o verbo cresceu est posicionado no in cio
do período, não há nenhuma palavra anterior a ele
na estrutura da frase, portanto, essa oração não tem
sujeito.
08) A conjugação e o modo verbal escolhidos para utili-
za o do verbo crescer na frase mostram que essa
é uma ação que já aconteceu e sobre a qual não
pairam dúvidas ou incertezas.
16) A palavra brasileiras foi grafada no plural para
concordar em n mero com o termo empresas .
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
2
08 Sobre o trecho: menos da metade dos profissionais acha
que as suas empresas priorizam os recursos necessários
para terem iniciativas de igualdade de g nero , assinale
o que for correto.
01) O verbo acha foi grafado no singular a fim de con-
cordar com o termo metade , por m poderia ser
utilizado no plural ( acham ) sem causar uma ina-
dequação à gramática normativa.
02) O verbo terem foi grafado no plural a fim de con-
cordar com o termo empresas .
04) O verbo acha poderia ser substitu do pela forma
verbal sin nima encontra sem preju zo para o sig-
nificado do período.
08) Como a palavra metade feminina, o termo me-
nos poderia, opcionalmente, ser grafado em sua
forma feminina, menas .
16) A palavra necess rios serve para atribuir uma ca-
racter stica ao termo profissionais .
09 A respeito do texto Empresas fazem pouco por igualdade
de g nero , assinale o que for correto.
01) No último parágrafo do texto, existe a utilização de
um discurso direto, que reproduz uma opinião da
consultora Luciana Staciarini Batista.
02) Ao dizer que todo mundo tem discutido a quest o
da igualdade de oportunidades no mundo dos negó-
cios, a consultora, cuja fala é reproduzida no texto,
utiliza uma hipérbole para demonstrar que o tema
em questão é uma preocupação amplamente divul-
gada.
04) A partir da opinião da consultora Luciana Staciarini
Batista, transcrita no texto, podemos entender que
a falta de oportunidades igualitárias nas companhias
brasileiras tem sido motivo de críticas internacio-
nais, pois é um tema discutido por todo mundo.
08) A fala da consultora Luciana Staciarini Batista, repro-
duzida no texto, é composta por duas orações liga-
das pela conjun o mas , que tem o papel de ex-
pressar uma contradição, adversidade ou contraste.
16) Na fala da consultora Luciana Staciarini Batista, ela
utiliza a forma impessoal do verbo haver ( h pouca
mobiliza o ), a qual poderia ser substituída pelo si-
n nimo existir , contanto que flexionado na ter-
ceira pessoa do plural do tempo presente no modo
indicativo.
10 Sobre o trecho: A pesquisa ouviu mil profissionais de
grandes companhias brasileiras durante o primeiro tri-
mestre deste ano , assinale o que for correto.
01) O trecho reproduzido é composto por apenas uma
oração, já que nele existe um único verbo, que é
ouvir .
02) O sujeito do trecho reproduzido A pesquisa .
04) O objeto sobre o qual recai a a o verbal ouvir mil
profissionais de grandes companhias brasileiras .
08) A forma verbal durante est no singular para con-
cordar com o termo trimestre .
16) No trecho reproduzido não existe nenhuma indica-
ção se a ação verbal já ocorreu ou se ainda aconte-
cerá.
3
11 A respeito do livro de poemas Toda Poesia, de Paulo
Leminski, assinale o que for correto.
01) No fazer poético leminskiano, chama a atenção o
uso criativo dos trocadilhos, que jogam com as so-
noridades semelhantes, efeitos de sentido diversos
e com uma dose de humor. É o caso de expressões
como erra uma vez , proema e muitos outros.
Particularmente, o poema o n ufrago n ugrafo
exemplifica tal criatividade poética:
a letra A a
funda no A
tlântico
e pacífico com
templo a luta
entre a rápida letra
e o oceano
lento
assim
fundo e me afundo
de todos os náufragos
náugrafo
o náufrago
mais
profundo (LEMINSKI, 2013, p.194)
02) Em ais ou menos , poema que parodia a forma de
oração, Leminski sintetiza o modo elogioso com que
sua poesia, de uma maneira geral, trata a religiosi-
dade, a relação com o transcendente. Segue um tre-
cho do poema em quest o: Senhor,/ peço poderes
sobre o sono,/ esse sol em que me ponho/ a sofrer
meus ais ou menos,/ sombra, quem sabe, dentro de
um sonho [...] (LEMINSKI, 2013, p.211).
04) São muitos os poemas de Leminski em que a tradi-
ção literária brasileira surge como modo de refigu-
ração de certos temas, mas que são postos de
forma paródica em formas consagradas. São os
casos de profiss o de febre , t tulo que remete ao
famoso Profiss o de f , de Olavo Bilac; ou o caso
de rosa rilke raimundo correia , em que o c lebre
poema As pombas , do parnasiano Raimundo
Correia, cede a enumeração crescente para o
eu-l rico da seguinte forma: Uma p lpebra,/ mais
uma, mais outras,/ enfim, dezenas/ de pálpebras
sobre pálpebras/tentando fazer/ das minhas trevas/
alguma coisa a mais/ que l grimas (LEMINSKI, 2013,
p.213).
08) Com influências diversas, Leminski é representante
da contracultura brasileira, ao mesmo tempo em
que dialoga com o pensamento zen oriental: Samu-
rai malandro , nas palavras da cr tica Leyla Perrone-
Mois s. Um exemplo disso o haicai Mallarm
Bash , em que Leminski coloca lado a lado um es-
critor de vanguarda e o criador do gênero japonês
mais cultuado:
um salto de sapo
jamais abolirá
o velho po o
(LEMINSKI, 2013, p.306).
16) Normalmente com linguagem acessível, cotidiana,
os poemas de Leminski como que escondem sua
complexidade no humor, no clichê, naquilo que é ha-
bitual e, por isso mesmo, pouco percebido. Por outro
lado, temos em o ex-estranho a sensa o de es-
trangeiridade relatada em alguns poemas: a língua
errada, a forma equivocada, a identidade indefinida
e como isso se reflete no eu-l rico. invern culo(3)
exemplifica esta no o: Esta l ngua n o minha,/
qualquer um percebe./ Quando o sentido caminha,/
a palavra permanece./ Quem sabe mal digo menti-
ras,/ vai ver que só minto verdades [...] eu, meio,
eu dentro, eu, quase (LEMINSKI, 2013, p.329).
12 A respeito do romance Vidas Secas, de Graciliano Ramos,
assinale o que for correto.
01) Um dos tópicos mais analisados em Vidas Secas é a
questão da linguagem e seus desdobramentos na
identidade humana. A título de exemplo, no capítulo
Inverno , temos uma tentativa de di logo: N o era
propriamente conversa: eram frases soltas, espaça-
das, com repetições e incongruências. Às vezes uma
interjeição gutural dava energia ao discurso ambí-
guo. Na verdade nenhum deles prestava atenção às
palavras do outro [...] Como os recursos de expres-
são eram minguados, tentavam remediar a deficiên-
cia falando alto (RAMOS, 2018, p.31). É bem verdade,
esta defici ncia de que trata o narrador s afeta a
dinâmica familiar, não impedindo que o trato social
ocorra.
02) O primeiro cap tulo, Mudan a , e o ltimo, Fuga ,
como que abrem e fecham um ciclo interminável nos
quais praticamente as mesmas expectativas positi-
vas são relatadas pelo narrador. Nos momentos fi-
nais do cap tulo inicial, diz o narrador: Uma ressur-
reição. As cores da saúde voltariam à cara triste de
sinh Vit ria (RAMOS, 2018, p.39). Já nas derradeiras
p ginas do romance temos: Fabiano estava con-
tente e acreditava nessa terra, porque não sabia
como ela era nem onde era (RAMOS, 2018, p.244).
Sob esse aspecto, infere-se que o que move essa
família retirante é o desejo utópico, a redenção que
lhes aguardaria no futuro.
04) O Menino Mais Velho, na comparação com os demais
membros da família, é o mais especulativo, o que
possui uma maior inclinação para o pensamento
abstrato. Sinais disso são encontrados no capítulo
com seu nome, em que a palavra inferno o romance Vidas Secas, de Graciliano Ramos, é a
grande tópico reflexivo do menino. Do mesmo
modo, ao invés de contar nos dedos o número de
estrelas, como o faz Fabiano, o menino se pergunta:
Como era poss vel haver estrelas na terra?
(RAMOS, 2018, p.118).
08) Como forma de amenização do sofrimento ocasio-
nado pela seca, a religiosidade surge de modo con-
solador e esperançoso para Fabiano e família. No ca-
p tulo Festa , embora a fam lia tenha grandes difi-
culdades para chegar à cidade e de convívio social,
a Festa de Natal simboliza a fé dos retirantes, veri-
ficada em outros momentos do romance: N o po-
deria assistir à novena calçado em alpercatas, a ca-
misa de algodão aberta, mostrando o peito cabe-
ludo. Seria desrespeito (RAMOS, 2018, p.147).
16) No início do romance, Fabiano, após fustigar um dos
filhos com a bainha da faca de ponta, insiste para
que o menino se levante e prossiga a viagem:
-Anda excomungado. O pirralho não se mexeu, e
Fabiano desejou matá-lo (RAMOS, 2018, p.28). Em-
bora isso ocorra nas primeiras páginas, e em que
pese o fato de Fabiano ser moralmente nobre, o de-
sejo infanticida por motivações financeiras surge em
outros momentos do romance, tamanho é o deses-
pero do protagonista.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
4
13 A respeito do romance Quarto de Despejo: diário de uma
favelada, de Carolina Maria de Jesus, assinale o que for
correto.
01) Hoje estou disposta. O que me entristece o suici-
dio do senhor Tomás. Coitado. Suicidou-se porque
cansou de sofrer com o custo da vida. Quando eu
encontro algo no lixo que eu posso comer, eu como.
Eu não tenho coragem de suicidar-me. E não posso
morrer de fome (JESUS, 2014, p.161-162). Diante da
miséria econômica, social e emocional, a possibili-
dade de suicídio é latente, a ponto de a própria Ca-
rolina, em momento posterior ao citado, cogitar por
alguns momentos tirar a sua e a vida de seus filhos.
02) Como se sabe, o jornalista Audálio Dantas foi quem
descobriu e encaminhou os manuscritos de Carolina
para publicação. Devido a esta importância, são co-
muns no diário menções elogiosas à figura de Dan-
tas, seja pelo esforço em dar visibilidade à escrita
de Carolina, seja pela agilidade no trâmite que en-
volve a publicação.
04) São frequentes os questionamentos e manifestações
de descontentamento com relação à política no diá-
rio de Carolina, como no trecho a seguir: Quem
deve dirigir é quem tem capacidade. Quem tem dó
e amisade ao povo. Quem governa o nosso país é
quem tem dinheiro, quem não sabe o que é fome, a
dor, e a aflição do pobre. Se a maioria revoltar-se,
o que pode fazer a minoria? (JESUS, 2014, p.39). Ve-
rifica-se, em outros momentos da obra, que a visão
política de Carolina não se limita estritamente à po-
breza e suas agruras, mas que há uma consciência
política sobre a democracia e/ou modelos de Estado.
08) Uma analogia possível entre o diário de Carolina e o
questão da animalização advinda da extrema po-
breza. Em alguns momentos, a autora evidencia
precisamente o ambiente subumano em que vive:
Passei no Frigorifico, peguei uns ossos. As mulheres
vasculham o lixo procurando carne para comer. E
elas dizem que é para os cachorros. Até eu digo que
é para os cachorros... (JESUS, 2014, p.105). E poste-
riormente: Um oper rio perguntou-me: É ver-
dade que você come o que encontra no lixo? O
custo de vida nos obriga a não ter nojo de nada.
Temos que imitar os animaes (JESUS, 2014, p.112).
Nesse sentido, tanto no romance quanto no diário,
a animalização torna-se um modo de sobrevivência.
16) Um descontentamento recorrente de Carolina é a
educação moral das crianças da favela. O fato de a
pornografia (palavra que, para a autora do di rio,
reúne tudo que se refere à sexualidade) ser muito
presente na vida daquelas crianças causa revolta:
A unica coisa que elas conhecem minuciosamente
e pode lecionar e dar diplomas pornografia (JE-
SUS, 2014, p.89). Como solução, Carolina lamenta
que o Abrigo de Menores não possa receber mais
crianças e oferecer a elas um ambiente decente.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
14 A respeito da peça Vestido de Noiva, de Nelson Rodri-
gues, assinale o que for correto.
01) O diário de Madame Clessi funciona como uma es-
pécie de espelho, no qual Alaíde se reconhece e é
atraída pela vida de prostituta da cocote. Por outro
lado, a tragédia que assolou a prostituta vai como
que profetizando o destino terrível de Alaíde, em que
o triângulo amoroso resulta no seu atropelamento.
Ironicamente, o plano da realidade que evidencia
o fatídico fim de Alaíde é frio e protocolar, já que
são médicos e repórteres que informam o estado de
saúde da moribunda:
1º MÉDICO Pulso?
2º MÉDICO Incontável... Não reage mais!
1º MÉDICO Colapso!
2º MÉDICO Pronto! (RODRIGUES, 2012, p.76).
02) Sabe-se que os crimes passionais são numerosos na
obra teatral de Nelson Rodrigues. O assassinato de
Clessi ocupa espaço relevante na peça em questão,
pois a figura da cocote influencia muito as ações pre-
gressas e pensamentos no presente da protago-
nista:
CLESSI: (forte) Quer ser como eu, quer?
ALAÍDE: (veemente) Quero, sim. Quero.
CLESSI: (exaltada, gritando) Ter a fama que eu
tive. A vida. O dinheiro. E morrer assassinada? .
(RODRIGUES, 2012, p.19).
É importante salientar que os elementos que com-
põem a trágica história de Clessi foram colhidos de
seu diário, o qual serve de base para a imagem que
Alaíde tem da finada.
04) O título da peça remete à imagem que se repete nas
três personagens femininas: vemos Alaíde, Clessi e
Lúcia vestidas de noiva. Exceção feita a Lúcia, que
termina a peça de modo eufórico casando-se com
Pedro. É importante apontar que, dado o teor trágico
da peça, o clima festivo, inerente ao casório, é
acompanhado de um tom fúnebre, mórbido.
08) A estrutura da peça e o modo como os fatos (da
memória, da alucinação e da realidade) são apre-
sentados a desordenação cronológica, as cenas
desconexas fazem com que o leitor/público vá to-
mando consciência juntamente com a desmemori-
ada protagonista, Alaíde. Por exemplo, a Mulher de
Véu ganhará a identidade de Lúcia na medida em
que Alaíde lembra (ou deixa de esconder) esse fato.
Desse modo, a posição do leitor/público da peça é
sempre ativa, em busca de resolução das relações
entre os três planos, além do sentido possível a tudo
que é apresentado.
16) Analisando a distribuição total dos planos da peça
(Alucinação, Memória e Realidade), percebe-se que
o Plano da Realidade, por evidenciar, mesmo que de
modo abrupto e cru, o estado de saúde de Alaíde, é
o mais importante. Não à toa, os momentos funda-
mentais da tragédia de Alaíde são determinados por
aquilo que, dentro da peça, ocorre no Plano da Rea-
lidade.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
5
15 A respeito do livro de contos Obra Completa, de Murilo
Rubião, assinale o que for correto.
01) Davi Arrigucci Junior, em O m gico desencantado
ou as metamorfoses de Murilo (dispon vel no site
do autor), diz que independentemente de qualquer
influência direta, a criação insólita de Murilo man-
tém, fora de nossos limites, um estreito parentesco
com o mundo ficcional de Kafka, compartilhando
com ele, pelo menos, a construção lógica do
absurdo . A l gica do absurdo, de que trata o cr tico,
é a de que, apesar do caráter surreal, insólito, dos
acontecimentos, os personagens que protagonizam
tais situações não se espantam e as enfrentam com
naturalidade. A exemplo disso, cite-se um trecho de
O pirot cnico Zacarias : Em verdade morri, o que
vem ao encontro da versão dos que creem na minha
morte. Por outro lado, também não estou morto,
pois faço tudo o que antes fazia e, devo dizer, com
mais agrado do que anteriormente (RUBIÃO, 2016,
p.8).
02) Embora os contos de Rubião sejam permeados de
elementos absurdos, o conto Os drag es apre-
senta estes seres fabulosos ao modo dos contos de
fada, ou seja, enquanto seres que habitam um
mundo absolutamente alheio ao real. Neste mundo
de fantasia, os dragões não estão deslocados, pois
harmonicamente fazem parte de um mesmo con-
texto. Desse modo, não há efeito de estranhamento
no leitor neste conto.
04) Tanto a crítica canônica de Rubião quanto o próprio
autor reconhecem a importância e a influência de
Machado de Assis em sua contística. No conto
Mem rias do contabilista Pedro In cio , evidente
essa influência, pois já na epígrafe (a única que não
é retirada da Bíblia) temos a famosa frase de Brás
Cubas: Marcela amou-me durante quinze meses e
onze contos de r is , para a qual o narrador-prota-
gonista oferece a mesma analogia do amor quanti-
tativo, a redução do amor especialmente a cifras:
O amor de Jandira me custou sessenta mil-réis de
bonde, quarenta de correspondência, setenta de as-
pirina e dois anos de completo alheamento do
mundo (RUBIÃO, 2016, p.126).
08) Teleco, o coelhinho , um dos contos mais famosos
de Rubião, trata de um ser que se metamorfoseia
constantemente em outros animais durante a histó-
ria, fato que espanta enormemente o narrador do
conto. Quando Teleco se transforma em Antônio
Barbosa, um humano, os atritos acabam, e assim
permanece até o final do conto, melancólico e to-
cante: Ao acordar, percebi que uma coisa se trans-
formara nos meus braços. No meu colo estava uma
crian a encardida, sem dentes. Morta (RUBIÃO,
2016, p.61).
16) São frequentes os contos de Rubião que possuem
protagonistas com existências falhadas, entediadas
ou incompletas. o caso de O ex-mágico da Ta-
berna Minhota , em que a frustra o do ex-mágico
o leva a tentar o suicídio, mas sequer isso consegue:
Eu, que podia criar outros seres, não encontrava
meios de libertar-me da exist ncia (RUBIÃO, 2016,
p. 19). Entre o tédio de ser mágico e o arrependi-
mento por não sê-lo mais, o protagonista perma-
nece sempre no vácuo existencial, e termina assim:
Tive que confessar minha derrota. Confiara demais
na faculdade de fazer mágicas e ela fora anulada
pela burocracia (RUBIÃO, 2016, p.20).
 MATEMÁTICA ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
16 Considerando que a, b e c são as soluções da equação
x3 12x2 + 41x 42 = 0 e que a < b < c, assinale o que
for correto.
01) Se a, b e c são as dimensões de um prisma reto de
base retangular, então o volume deste prisma mede
42 u.v.
02) A área lateral de um cilindro de raio de base igual a
b e altura igual a c mede 42 u.a.
04) A equação da circunferência x2 + y2 6x 4y 36 = 0,
tem centro em C(b,a) e raio igual a c.
08) O volume de uma esfera de raio igual a b é maior do
que 110 u.v.
16) Se a é o raio da base de um cone e c é sua altura,
então o volume desse cone mede mais do que
28 u.v.

17 Considerando, no plano cartesiano, os pontos A(0,0),

B(3,4), C(5,5), D(8,4), E(9,0) e F(6,6), assinale o que for
correto.
01) A distância entre os pontos B e C é menor do que
três.
02) A reta de equação x + 3y 20 = 0 passa pelos pon-
tos C e D.
04) A circunferência de equação x2 + y2 6x 8y + 20 = 0,
tem centro em B e raio igual à distância de B até C.
08) A distância do ponto F à reta que passa pelos pontos
C e D é maior do que dois.
16) A área do polígono ABCDE mede 29 u.a.

18 Um grupo é formado por seis mulheres, entre elas, Maria

e sete homens, entre eles, Manoel. Considerando que
desse grupo se quer extrair uma comissão constituída por
quatro pessoas, assinale o que for correto.
01) É possível formar um total de 715 comissões.
02) É possível formar 315 comissões compostas de duas
mulheres e dois homens.
04) É possível formar 470 comissões com, pelo menos,
duas mulheres.
08) É possível formar 90 comissões com dois homens,
dentre os quais, Manoel, e duas mulheres, mas sem
incluir Maria.
16) É possível formar 165 comissões em que Manoel
participa, mas Maria não.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

6
19 Para escrever um certo número mnpqr de cinco algaris- ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
mos, foram utilizados, uma única vez, os algarismos
1, 2, 3, 4 e 5. Considerando que o número de três alga-
rismos mnp é divisível por quatro, que o número de três
algarismos npq é divisível por cinco e que o número de
três algarismos pqr é divisível por três, assinale o que for
correto.
01) A soma dos algarismos m, n e r é um número divi-
sível por três.
02) O produto dos algarismos m, n e p é um número
múltiplo de quatro.
04) O perímetro do retângulo de lados medindo os alga-
rismos p e q é nove.
08) A diagonal do retângulo de lados medindo os alga-
rismos p e r é menor do que cinco.
16) A soma dos algarismos m, n, p, q e r é um número
primo.

20 Dadas as funções f(x) = ax + b e g(x) = ax2 + cx + d,

com a, b, c e d pertencentes ao conjunto dos números
reais.
Sabendo que f(0) = 6, f( 3) = 0, g(1) = 0 e g(0) = 4,
assinale o que for correto.
01) f(g(0)) = 2.
1 9
02) O ponto , é o vértice da parábola represen-
2 2
tada por g(x).
04) No plano de Argand-Gauss, o afixo do número
complexo z = a bi pertence ao 4o quadrante.
08) O gráfico da função g(x) intercepta o eixo x nos
pontos ( 2,0) e (1,0).
16) g(f(0)) = 84.

21 Na teoria da trigonometria, assinale o que for correto.

01) O ponteiro dos minutos de um relógio, em 55 minu-

5
tos, percorre radianos.
3
2
02) = 1
+

04) Em um triângulo isósceles, se a base mede 6 cm e

o ângulo oposto à base mede 120°, então os lados
congruentes têm medida menor do que 4 cm.
1
08) Se sen(x) = e x pertence ao quarto quadrante,
7
então cotg(x) = 4√3.

16) O período da função f(x) = sen x é2 .

3

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

7
22 Considerando a sequência numérica an = 2qn-1, com ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
n N*, assinale o que for correto.

01) Se q = 3, então o oitavo termo desta sequência é

ímpar.
02) Se q = 4, então o sétimo termo desta sequência é
213.
04) Se q = 2, então a soma de seus trinta primeiros ter-
mos é 231.
08) Se q = 4, então o décimo termo desta sequência é
218.
16) Se q = 2, então a soma dos seus cinco primeiros
termos é 62.

23 Uma loja oferece para venda três kits diferentes com pre-
ços diferentes formados por facas, colheres e garfos.
No kit A: 5 facas, 2 colheres e 3 garfos são vendidos por
R$ 37,00; no kit B: 6 facas, 3 colheres e 1 garfo custam
R$ 41,00 e no kit C: 4 facas, 4 colheres e 5 garfos custam
R$ 42,00. A partir do que foi exposto, assinale o que for
correto.
01) O preço de cada faca é R$ 5,00.
02) A soma dos preços de cada colher e garfo não é um
número primo.
04) O preço de cada garfo é R$ 2,00.
08) A soma dos preços de cada faca, garfo e colher é um
número ímpar.
16) O preço de cada colher é R$ 3,00.

24 Considerando o sistema abaixo, com a e b pertencentes

ao conjunto dos números inteiros, assinale o que for cor-
reto.
x y z 30
3x y 2z 20
x 3y az b

01) Se b = 110, então o sistema é indeterminado.

02) Se a = 9 e b 110, ent o o sistema imposs vel.
04) Se a 9, então o sistema é determinado.
08) Se a = 9 e b = 110, então o sistema é indetermi-
nado.
16) Se b 110, então o sistema é determinado.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

8
 1 3 5
25 Sabendo que z1 = √2n e z2 = √n 1
4 4
i
2
i são ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
números complexos e que n é o menor número inteiro tal
que 1 i seja um número real positivo, assinale o que
for correto.

01) |z1 z2 | √290.

02) A parte real de é um número racional negativo.
2
04) Z2 29 20 i.
08) O módulo de z2 é √7.
16) O afixo de Z1 . Z2 pertence ao 3o quadrante.

26 Uma urna contém bolas numeradas de 1 a 11. Conside-

rando que se deve retirar, sem reposição, três bolas
dessa urna, assinale o que for correto.
01) A probabilidade de a soma dos números que apare-
17
cem nas bolas retiradas ser par é .
33
02) A probabilidade de a soma dos números que apare-
1
cem nas bolas retiradas ser ímpar é .
33
04) A probabilidade de o produto dos números que apa-
17
recem nas bolas retiradas ser par é .
33
08) A probabilidade de o produto dos números que apa-
4
recem nas bolas retiradas ser ímpar é .
33
16) A probabilidade de a soma dos números que apare-
13
cem nas bolas retiradas ser ímpar é .
33

+1
27 Considerando que as retas r: y = 2x 1 e s: y
2
x 5,
+1
são paralelas e as retas r e t: y x são perpendicu-
2
lares, assinale o que for correto.
1
01) m .
3
02) O ponto de interseção das retas s e t é (-2,1).
04) 6(m n) é um número primo.
08) m e n são soluções da equação 6x2 + x 1 = 0.
16) m + n < 0.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

9
28 Uma urna contém bolas numeradas de 1 a 5. Depois de ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
sortear 20 bolas desta urna, com reposição, e anotar o
número obtido em cada retirada, organizou-se a seguinte
tabela de distribuição de frequências:

NÚMERO OBTIDO FREQUÊNCIA

1 3

2 5
3 4
4 2
5 6

A partir do que foi exposto, assinale o que for correto.

01) A média da distribuição de frequências é 3,15.

02) A moda da distribuição de frequências é 5.
04) A média da distribuição de frequências é um número
inteiro.
08) A mediana da distribuição de frequências é 3,5.
16) A mediana da distribuição de frequências pertence
ao intervalo [3,4).

29 Sabendo que a soma de dois polinômios M(x) + N(x) é

um polinômio do quarto grau e a diferença M(x) N(x) é
um polinômio do terceiro grau, assinale o que for correto.
01) M(x) pode ter grau três.
02) N(x) M(x) tem grau quatro.
04) M(x) . N(x) tem grau oito.
08) N(x) tem grau quatro.
16) M(x) . N(x) tem grau dezesseis.

30 Considerando que as áreas das bases de um cone reto e

de um prisma quadrangular regular reto são iguais,
assinale o que for correto.
01) Se o prisma tem altura x e volume igual ao triplo do
volume do cone, então a altura do cone vale 3x.
02) Se o cone tem altura de 12 cm e volume igual ao
triplo do volume do prisma, então a altura do prisma
mede 36 cm.
04) Se o prisma tem altura de 12 cm e volume igual ao
dobro do volume do cone, então a altura do cone
mede 6 cm.
08) Se o cone tem raio da base y, então a aresta da base
do prisma vale y .
16) Se o raio da base do cone mede 2 cm, então a aresta
da base do prisma mede 2√π cm.

ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

10
 GEOGRAFIA 34
31 Sobre os principais conceitos geográficos, assinale o que
for correto.
01) A região refere-se a um espaço contíguo, com ca-
racterísticas semelhantes, o qual pode ser cultural
ou natural.
02) O espaço geográfico é onde ocorrem, por excelên-
cia, as transformações empreendidas pelo ser hu-
mano.
04) As paisagens podem ser naturais ou humanas e po-
dem ser compreendidas com a utilização de sentidos
como, por exemplo, a visão.
08) Um espaço com relações de posse ou poder, como
um país ou um estado, enquadra-se no conceito de
território.
16) Os espaços de convivência que podem evidenciar re-
lações humanas afetivas estão diretamente relacio-
nados ao conceito de lugar.
35
32 Sobre a ocorrência das pradarias no mundo, assinale o
que for correto.
01) Compostas em grande parte por gramíneas, as pra-
darias podem ser encontradas em regiões de clima
temperado continental.
02) Em razão das características de sua flora, esta ve-
getação está relacionada a atividades pastoris no
mundo.
04) Na região Sul do Brasil e na Argentina, esta vegeta-
ção pode ser chamada de Pampa. Ainda na América
do Sul, ocorre também no Uruguai.
08) É encontrada em áreas das Grandes Planícies norte-
americanas e na região da Ásia Central.
16) Comum em regiões equatoriais, sua flora possui ve-
getação com predomínio arbustivo e latifoliado.
33 Sobre as políticas econômicas ocorridas no Brasil, assi-
nale o que for correto.
01) Com a Crise de 1929 e a consequente baixa na ex-
portação do café, houve a abertura para uma polí-
tica de cunho mais industrial no país.
02) Com investimentos na área de transportes e ener-
gia, o Plano de Metas traçado no governo Kubitschek
visava a investimentos para tornar o Brasil atraente
ao capital estrangeiro.
04) O Plano Collor foi baseado no confisco monetário de
parte de poupanças para contenção de inflação e em
privatizações.
08) Nos governos de Fernando Henrique Cardoso e Lula,
o Brasil experimentou recessão econômica na maior
parte dos seus mandatos, já que o Brasil passou a
exportar menos na crise mundial de 1998 e de 2004.
16) A criação do Plano Real, no governo de Itamar
Franco, tinha como propósito frear a inflação.
Quando o governo substituiu o cruzeiro real pelo
real, a moeda chegou a ter a cotação de R$ 1,00
para U$ 1,00.
11
Sobre a vegetação do Brasil, assinale o que for correto.
01) A vegetação de estepe e desértica está distribuída
em toda a região nordeste brasileira, com presença
de cactáceas bulbosas.
02) A Serra do Mar no Paraná possui área preservada de
Mata Atlântica.
04) A vegetação de caatinga está presente no sertão do
Nordeste brasileiro e também ocorre no norte do
estado de Minas Gerais. Possui entre suas espécies
presença de plantas xerófilas.
08) O cerrado é um tipo de vegetação encontrada em
todas as regiões brasileiras. No Paraná, pode apare-
cer como vegetação relicta.
16) A Floresta Amazônica pode ser encontrada em todos
os estados da região Norte do Brasil, além do estado
do Mato Grosso, na região Centro-Oeste.
Sobre as questões e problemas ambientais atmosféricos,
assinale o que for correto.
01) As ilhas de calor ocorrem quando, no inverno, o ar
próximo à superfície não consegue se aquecer e fa-
zer a troca com as camadas de ar mais elevadas,
concentrando poluição e agravando problemas res-
piratórios.
02) O aquecimento global gera mais evaporação e au-
menta o vapor de água na atmosfera, gerando ainda
mais calor.
04) Naturalmente os vulcões lançam, todos os anos,
enormes quantidades de gases na atmosfera, os
quais podem agravar o efeito estufa no planeta.
08) A Terra perdeu toda a Camada de Ozônio responsá-
vel pela filtragem dos raios UVs. Devido a isso, re-
comenda-se que as pessoas não fiquem em exposi-
ção contínua ao Sol das 11 horas da manhã até às
4 horas da tarde.
16) Conhecida como pulm o do mundo , a Floresta
Amazônica, assim como outras florestas tropicais do
planeta, é responsável por repor mais de 90% de
todo oxigênio consumido na Terra.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
36 Sobre indicadores sociais no Continente Americano, assi- 38
nale o que for correto.
01) Segundo o Relatório de Índice de Desenvolvimento
Humano da ONU, de 2018, Canadá, EUA e Chile
figuram, nessa ordem, nas melhores posições dessa
lista entre os países da América.
02) O Brasil possui posição intermediária na lista de IDH
publicada em 2018, ficando entre os países classifi-
cados com status de desenvolvimento alto pelas
Nações Unidas.
04) O Haiti é um país que possui baixo desenvolvimento
humano, inclusive precisou da intervenção dos Ca-
pacetes Azuis da ONU, para conter a violência en-
dêmica nessa ilha centro-americana.
08) O Uruguai e Argentina são países classificados pela
ONU com desenvolvimento m dio nos ltimos re-
latórios. As crises econômicas que assolam esses
países prejudicam suas classificações, fazendo-os
perder posições, inclusive, para o Brasil.
16) O México possui um dos melhores índices de quali-
dade de vida da América, pois investindo no controle
dos cartéis de drogas obteve redução sólida dos ín-
dices de violência como, por exemplo, os homicídios.
39
37 Sobre a Geografia da População, assinale o que for cor-
reto.
01) A população mundial ultrapassou 7 bilhões de pes-
soas no século XXI. No entanto, em todo o planeta,
não há nenhum país com população absoluta de
mais de 1 bilhão de habitantes.
02) Atualmente, o baixo crescimento populacional em
países desenvolvidos deve-se ao fato de que os mo-
radores da área rural têm acesso a uma alimentação
mais natural e a um meio ambiente mais saudável.
04) O acesso a programas de vacinação, saneamento
básico e assistência médica faz a expectativa de vida
nas cidades ficar, em média, mais elevada do que
no campo.
08) A população relativa de um território é medida cal-
culando-se, por gênero, a quantidade de pessoas
que o habitam.
16) Uma pirâmide etária pode expressar dados de paí-
ses, estados ou municípios. Esse tipo de gráfico
mostra o número de habitantes distribuídos por sexo
e idade.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
12
Sobre a industrialização e a economia dos EUA, assinale
o que for correto.
01) Os EUA possuem pouco destaque na II Revolução
Industrial, pois tiveram participação nula na produ-
ção dos primeiros motores à combustão.
02) O Sul dos EUA é ligado aos cinturões agrícolas, não
possuindo destaque na produção industrial tecnoló-
gica.
04) Rust belt foi um termo cunhado para se referir à de-
cadência em um período da industrialização da tra-
dicional e antiga região Nordeste do país.
08) A Oeste, há concentração de indústrias de alta tec-
nologia, com destaque para o tecnopolo do Vale do
Silício.
16) O Noroeste dos EUA não possui sedes de multina-
cionais, pois é uma região baseada no extrativismo
mineral e vegetal nas montanhas de Washington e
Oregon.
Sobre os limites do território nacional brasileiro, suas im-
plicações políticas, sociais e econômicas, assinale o que
for correto.
01) Com o fim da escravidão oficial no Brasil, em fins do
século XIX, deu-se início à integração dos ex-cativos
à Revolução Industrial brasileira que auxiliou São
Paulo a tornar-se a capital industrial do território na-
cional.
02) O território brasileiro, pelas suas características con-
tinentais, possui terras nos hemisférios Setentrio-
nal, Meridional, Ocidental e Oriental da Terra.
04) Baseando-se no latifúndio e utilizando mão-de-obra
escrava, a pecuária teve papel decisivo na interiori-
zação da colonização portuguesa no atual território
que corresponde ao Brasil.
08) O Brasil, atualmente divido em 5 regiões, é uma
República Federativa composta por 26 estados e um
Distrito Federal.
16) No século XVI, os colonizadores portugueses utiliza-
ram o sistema de capitanias hereditárias para o ge-
renciamento de seu território na América do Sul.
São Vicente foi uma destas unidades.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
40 Sobre o agrossistema de jardinagem, assinale o que for 43
correto.
01) A agricultura de jardinagem, relacionada à produção
do arroz, está muito presente no Sul e Sudeste
Asiático.
02) Em alguns países que utilizam esse sistema e fize-
ram reforma agrária, como Coréia do Sul e Japão,
apesar da utilização de pequenas propriedades de
terra, há um excedente de produção para comer-
cialização.
04) O Brasil é um país baseado na estrutura fundiária do
minifúndio e utiliza esse agrossistema na maior
parte da produção de suas terras.
08) A China utiliza numerosa mão-de-obra humana na
produção do agrossistema de jardinagem. As condi-
ções de trabalho são, muitas vezes, precárias.
16) A partir da Revolução Verde, a agricultura de jardi-
nagem tornou-se altamente mecanizada e de preci-
são, pois passou a utilizar, de forma intensiva, insu-
mos e ciência aplicada ao campo.
44
41 Sobre conflitos na Ásia, assinale o que for correto.
01) A OLP (Organização para a Libertação da Palestina)
nasce com o propósito de criar o Estado Palestino,
que é apoiado por países árabes da região.
02) A guerra civil na Síria começou em 2011, gerando
milhões de refugiados que têm se espalhado por
outros continentes. O conflito continua sem solução
possível até o momento.
04) Acusado de produzir armas de destruição em massa,
o Iraque foi invadido pelos EUA em 2003. Apesar
disso, o ditador Saddam Hussein permanece no
poder até os dias atuais.
08) Embora a China seja governada por uma ditadura
do Partido Comunista, não existem conflitos étnicos,
separatistas ou religiosos no país.
16) A Coreia do Norte e a Coreia do Sul são países que
detêm a tecnologia e produção de armas nucleares
e as utilizam para ameaças mútuas.
45
42 Relacione os grupos raciais ou étnicos com sua distribui-
ção geográfica fundamental pelo planeta e assinale o que
for correto.
01) Oriente Médio, Ásia: Árabes, Persas.
02) Oceania: Aborígenes, Maoris.
04) África Subsaariana: Hindus, Cazaques.
08) América do Norte: Sioux, Cherokees.
16) América do Sul: Xetás, Kaingangs.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES
13
Sobre pontos de interesse turístico localizados no muni-
cípio de Ponta Grossa, assinale o que for correto.
01) Dentre as atrações turístico-culturais de Ponta
Grossa está a Colônia Witmarsum, de origem alemã,
localizada na saída sul no município.
02) Ponta Grossa possui furnas de desabamento ou
erosão no Arenito Furnas, que têm importante apelo
turístico.
04) Mariquinha e São Jorge, que fazem parte do patri-
mônio natural do município, são exemplos de
cachoeiras com aproveitamento turístico.
08) O Canyon Guartelá, no rio Tibagi, apresenta alto
potencial turístico não somente em Ponta Grossa,
mas em Castro e Tibagi, com rede de pousadas e
parques estaduais em sua extensão.
16) Na área que abrange o Parque Estadual de Vila
Velha, estão presentes relevos ruiniformes de mor-
ros testemunhos com composição arenítica.
Sobre o clima na região Sul do Brasil, assinale o que for
correto.
01) A Corrente de Humboldt fria influencia decisiva-
mente os outonos e invernos frios no litoral do Sul
do país.
02) A região Sul do Brasil é cortada pelo Trópico de
Capricórnio e, portanto, possui o clima subtropical.
04) Essa região brasileira possui médias pluviométricas
bem mais elevadas nos invernos, devido às frentes
frias e úmidas provenientes da Antártida.
08) A Massa Tropical Continental (mTc), a Massa Tropi-
cal Atlântica (mTa) e a Massa Polar Atlântica (mPa)
influenciam o clima do Sul do Brasil durante o ano.
16) O clima equatorial úmido e semiúmido tem presença
nessa região com verões quentes e com estação
chuvosa marcante.
Sobre os biomas e ecossistemas presentes na região dos
Campos Gerais no estado do Paraná, assinale o que for
correto.
01) O bioma de campo, presente nessa região, possui
ampla reserva original e preservação, já que histo-
ricamente as atividades agropastoris colocaram
pouca pressão neste ambiente.
02) A Floresta Ombrófila mista pode ser encontrada
nesta região em forma de capões de mata isolados.
04) Nos Campos Gerais, a floresta com araucária, árvore
acicufoliada, possui outras espécies conhecidas e
associadas, como o cedro e a imbuia.
08) Com presença de campos limpos com gramíneas e
herbáceas, este bioma está presente em municípios
como Ponta Grossa, Carambeí e Palmeira, por
exemplo.
16) Apesar do nome, esta região originalmente possuía,
em maior parte, áreas de Mata Atlântica em toda
sua extensão. Foi em função dos colonizadores
portugueses que abriram pastagens nesta área que,
passou e ser conhecida como Campos Gerais.
ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES ESPAÇO RESERVADO PARA ANOTAÇÕES

14