68 Vestibular Extraordinário 2023 - UFSM

ANEXO 04 – CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE TEXTOS

Os textos serão avaliados quanto à adequação à situação comunicativa, ao tema e ao
gênero textual solicitados no comando da prova e recursos linguísticos que os realizam, aplicando -
se os critérios de avaliação referentes ao gênero textual carta aberta ou artigo de opinião. A seguir,
apresentam-se planilhas para avaliação dos textos considerados adequados à situação
comunicativa e ao tema propostos na prova, conforme o gênero textual.

ARTIGO DE OPINIÃO
Pontuação
Critérios para avaliação de artigo de opinião
máxima
1. O texto apresenta as etapas típicas do gênero:
título; contextualização ou apresentação da questão discutida; tomada de 1,0
posição quanto à questão; argumentação que sustenta a posição
assumida; conclusão.

2. A questão proposta para análise é contextualizada na introdução e

1,0
abordada ao longo do texto com unidade e progressão temáticas.

3. As marcas linguísticas presentes no texto permitem distinguir a voz do

articulista da(s) outra(s) voz(es) com as quais demonstra se alinhar ou 1,0
não.
4. A tese resume o ponto de vista do articulista, é compatível com o tema
1,0
proposto e regula as inter-relações textuais.
5. Os argumentos apoiam-se em informações, fatos e outras vozes que
corroboram a validade da tese, para fazer ponderações e/ou refutar 1,0
coerentemente argumentos contrários.
6. A conclusão reforça o ponto de vista do articulista e/ou propõe
1,0
alternativas para a questão analisada.
7. A seleção lexical está apropriada ao campo semântico do tema, à tese
(com o uso de recursos de avaliatividade, modalidade e gradação) e à(s) 1,0
estratégia(s) argumentativa(s).
8. São usados adequadamente recursos linguísticos para
estabelecimento de relação entre constituintes do texto (coesão 1,0
referencial e sequencial).
9. O registro linguístico é formal, respeita as normas de urbanidade e
1,0
apresenta adequação sintática e ortográfica.
10. São utilizadas adequadamente marcas de segmentação em função do
gênero: paragrafação e pontuação apropriadas à organização textual e à 1,0
argumentação.

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CARTA ABERTA
Pontuação
Critérios para avaliação de carta aberta
máxima
1. O texto apresenta as etapas típicas do gênero: título e/ou vocativo;
motivo da manifestação e/ou objetivo; argumentação que sustenta um 1,0
ponto de vista; conclusão; remetente.
2. O(s) interlocutor(es) específico(s) e o(s) remetente(s) estão explicitados,
e a seleção lexical ao longo do texto está adequada à situação de
1,0
interlocução (formas de tratamento) e ao gênero textual (marcas de
interação).
3. O problema de interesse coletivo é contextualizado, conforme instruções
1,0
quanto à motivação e ao tema proposto.
4. A análise do problema é norteada por um ponto de vista que é
compatível com o tema e com a situação comunicativa e que regula as 1,0
inter-relações textuais.
5. Os argumentos usados para fundamentar o ponto de vista são
pertinentes e consistentes, articulados por estratégias argumentativas
1,0
coerentes; há previsão de argumento(s) do oponente e/ou contra-
argumentação.

6. A análise é concluída com uma síntese do que foi exposto e/ou uma
1,0
proposta para o(s) interlocutor(es).

7. Há emprego adequado de recursos linguísticos (marcas de

avaliatividade, modalidade, gradação, operadores argumentativos) para 1,0
sinalizar o ponto de vista e os argumentos.
8. São usados adequadamente recursos linguísticos para unidade e
progressão temáticas e para estabelecimento de relação entre constituintes 1,0
do texto (coesão referencial e sequencial).
9. O registro linguístico é formal, respeita as normas de urbanidade e
1,0
apresenta adequação sintática e ortográfica.
10. São utilizadas adequadamente marcas de segmentação em função do
gênero: paragrafação e pontuação apropriadas à organização textual e à 1,0
argumentação.

Receberão nota ZERO os textos que se enquadrarem em, pelo menos, uma destas
situações:
a) fuga do tema proposto;
b) propósito e estrutura diferentes do gênero textual solicitado;
c) grafia ilegível.

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❖ Será relativizada a nota de textos que TANGENCIAREM o tema e/ou a situação

comunicativa proposta. No caso de tangenciamento, o texto receberá pontuação
condizente com o tangenciamento, conforme pontuações máximas apresentadas a
seguir:

Pontuação
Critérios para avaliação de ARTIGO DE OPINIÃO máxima

1. O texto apresenta as etapas típicas do gênero:

título; contextualização ou apresentação da questão discutida; tomada 0,5
de posição quanto à questão; argumentação que sustenta a posição
assumida; conclusão.

2. A questão proposta para análise é contextualizada na introdução e

0,5
abordada ao longo do texto com unidade e progressão temáticas.

3. As marcas linguísticas presentes no texto permitem distinguir a voz

do articulista da(s) outra(s) voz(es) com as quais demonstra se alinhar 0,5
ou não.
4. A tese resume o ponto de vista do articulista, é compatível com o
0,0
tema proposto e regula as inter-relações textuais.
5. Os argumentos apoiam-se em informações, fatos e outras vozes que
corroboram a validade da tese, para fazer ponderações e/ou refutar 0,0
coerentemente argumentos contrários.
6. A conclusão reforça o ponto de vista do articulista e/ou propõe
0,0
alternativas para a questão analisada.
7. A seleção lexical está apropriada ao campo semântico do tema, à
tese (com o uso de recursos de avaliatividade, modalidade e gradação) 0,0
e à(s) estratégia(s) argumentativa(s).
8. São usados adequadamente recursos linguísticos para
estabelecimento de relação entre constituintes do texto (coesão 0,5
referencial e sequencial).
9. O registro linguístico é formal, respeita as normas de urbanidade e
1,0
apresenta adequação sintática e ortográfica.
10. São utilizadas adequadamente marcas de segmentação em função
do gênero: paragrafação e pontuação apropriadas à organização 0,5
textual e à argumentação.

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Critérios para avaliação de CARTA ABERTA Pontuação máxima

1. O texto apresenta as etapas típicas do gênero:

título e/ou vocativo; motivo da manifestação e/ou objetivo; argumentação 0,5
que sustenta um ponto de vista; conclusão; remetente.
2. O(s) interlocutor(es) específico(s) e o(s) remetente(s) estão
explicitados, e a seleção lexical ao longo do texto está adequada à
0,5
situação de interlocução (formas de tratamento) e ao gênero textual
(marcas de interação).
3. O problema de interesse coletivo é contextualizado, conforme
0,5
instruções quanto à motivação e ao tema propostos.
4. A análise do problema é norteada por um ponto de vista que é
compatível com o tema e com a situação comunicativa e que regula as 0,0
inter-relações textuais.
5. Os argumentos usados para fundamentar o ponto de vista são
pertinentes e consistentes, articulados por estratégias argumentativas
0,0
coerentes; há previsão de argumento(s) do oponente e/ou contra-
argumentação.

6. A análise é concluída com uma síntese do que foi exposto e/ou uma
0,0
proposta para o(s) interlocutor(es).

7. Há emprego adequado de recursos linguísticos (marcas de

avaliatividade, modalidade, gradação, operadores argumentativos) para 0,0
sinalizar o ponto de vista e os argumentos.
8. São usados adequadamente recursos linguísticos para unidade e
progressão temáticas e para estabelecimento de relação entre 0,5
constituintes do texto (coesão referencial e sequencial).
9. O registro linguístico é formal, respeita as normas de urbanidade e
1,0
apresenta adequação sintática e ortográfica.
10. São utilizadas adequadamente marcas de segmentação em função do
gênero: paragrafação e pontuação apropriadas à organização textual e à 0,5
argumentação.

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