EQUIPO 10 “LAS DIABLAS”

Grupo: 1CM22

Materia: Seminario de Investigación

Profesor: Patricia Acevedo Nava

Integrantes del equipo:

Estrada López Lizeth
García Edmundo Brenda Elizabeth
Guerrero Huerta Diego.
 Métodos generales
Inducción
“El método inductivo se aplica en los principios descubiertos a casos
particulares, a partir de un enlace de juicios”(Sampieri, 2006, p.107)

Bacon F. (2010) nos habla que:

El método inductivo es aquel procedimiento de investigación que pone en
práctica el pensamiento o razonamiento inductivo. Este último se caracteriza
por ser ampliativo, o sea, generalizador, ya que parte de premisas cuya
verdad apoya la conclusión, pero no la garantiza. (p.103).

Deduccion
Según Gómez (2004):
El método deductivo consiste en la totalidad de reglas y procesos, con cuya
ayuda es posible deducir conclusiones finales a partir de enunciados
supuestos llamados premisas si de una hipótesis se sigue una consecuencia
y esa hipótesis se da, entonces, necesariamente, se da la consecuencia. La
forma suprema del método deductivo es el método axiomático (p.17).

Pheby (1988) sostuvo:

Que el método deductivo, se suele decir que se pasa de lo general a lo
particular, de forma que partiendo de unos enunciados de carácter universal y
utilizando instrumentos científicos, se infieren enunciados particulares,
pudiendo ser axiomático-deductivo, cuando las premisas de partida están
constituidas por axiomas, es decir, proposiciones no demostrables, o
hipotéticos-deductivo, si las premisas de partida son hipótesis contrastables
(p.16).

Análisis
“Un análisis deductivo puede favorecer una mejor comprensión de los
fenómenos, sin embargo es necesario hacer una distinción entre el método
deductivo y el deductivismo”. (Gómez, 2004, p. 14).

“Por medio del análisis se estudian los hechos y fenómenos separando sus
elementos constitutivos para determinar su importancia, la relación entre ellos, cómo
están organizados y cómo funcionan estos elementos”. (López, 2010, Párr. 15).

Síntesis
López (2010) menciona:
 “Las partes que se separaron en el análisis para llegar al todo. El análisis y la
síntesis son procedimientos que se complementan, ya que una sigue a la otra
en su ejecución. La síntesis le exige al alumno la capacidad de trabajar con
elementos para combinarlos de tal manera que constituyan un esquema o
estructura que antes no estaba presente con claridad”. (p. 24)

Tipos de estudio

Exploratorio:
"Los estudios exploratorios se efectúan, normalmente, cuando el objetivo es
examinar un tema o problema de investigación poco estudiado o que no ha sido
abordado antes"(Sampieri 2006 p. 1).

(Carlos A. Sabino 1979), en su texto el Proceso de la Investigación, refiriéndose a

las investigaciones de tipo exploratorio manifiesta que
Este tipo de investigaciones se realiza especialmente cuando el tema elegido
ha sido poco explorado y reconocido y cuando aun, sobre él, es difícil
formular hipótesis precisas o de cierta generalidad. Suelen surgir también
cuando aparece un nuevo fenómeno que, precisamente por su novedad, no
admite todavía una descripción sistemática o cuando los recursos que
dispone el investigador resultan insuficientes para emprender un trabajo más
profundo (p.1).

Descriptivo:

Fernandez y Bautista (2014) nos dicen que

Con frecuencia, la meta del investigador consiste en describir fenómenos,
situaciones, contextos y sucesos; esto es, detallar cómo son y cómo se
manifiestan. Con los estudios descriptivos se busca especificar las
propiedades, las características y los perfiles de personas, grupos,
comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenómeno que se someta a
un análisis (p.88).

(Veiga de Cabo marzo 23 del 2008) nos platica que.

En los estudios descriptivos, el investigador se limita a medir la presencia,

características o distribución de un fenómeno en una población en un momento de
corte en el tiempo, tal sería el caso de estudios que describen la presencia de un
determinado factor ambiental, una determinada enfermedad, mortalidad en la
población, etc., pero siempre referido a un momento concreto y sobre todo,
limitándose a describir uno o varios fenómenos sin intención de establecer
relaciones causales con otros factores (párrafo trece).

Confirmatorio:

(Hurtado de barrera 25 de enero del 2015) nos dice que

La investigación confirmatoria representa un holotipo en el cual se asume que los

conocimientos involucrados han transitado por un largo proceso a través de la
espiral, es decir, han sido objeto de descripciones, comparaciones, análisis,
explicaciones... Por tanto, representa el estadio en el cual el investigador pone a
prueba, a través de su acción sobre ciertos eventos, la congruencia y aplicabilidad
de sus teorías e hipótesis (párrafo primero).

“Se efectúan cuando existe información basada en el marco teórico y en los

resultados exploratorios, a fin de poner a prueba las teorías que pretendan explicar
el fenómeno” (Kristell 2010 p.8).

Explicativo:

(Sampieri 2014) nos dice que

Los estudios explicativos van más allá de la descripción de conceptos o

fenómenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos; es decir,
están dirigidos a responder por las causas de los eventos y fenómenos
físicos o sociales. Como su nombre lo indica, su interés se centra en explicar
por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se manifiesta o por qué se
relacionan dos o más variables (p. 95).

“La investigación explicativa se encarga de buscar el porqué de los hechos

mediante el establecimiento de relaciones causa - efecto” (Arias 2012 p. 3).

De acuerdo a la fuente de información

DOCUMENTAL:
Según Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández y María del
Pilar Baptista, la investigación documental es detectar, obtener y consultar la
 biografía y otros materiales que parten de otros conocimientos y/o
informaciones recogidas moderadamente de cualquier realidad, de manera
selectiva, de modo que puedan ser útiles para los propósitos del estudio.

Al respecto, según los autores Finol y Nava (2001, p.73)

La investigación documental es un proceso sistemático de búsqueda,
selección lectura, registro, organización, descripción, análisis e interpretación
de datos extraídos de fuentes documentales, existentes en torno a un
problema, con el fin de encontrar respuestas e interrogantes planteadas en
cualquier área del conocimiento humano.

DE CAMPO:
El estudio de campo según Sampieri se refiere a la recolección de datos en base a
un registro sistemático, válido, confiable de comportamientos y situaciones que
pueden ser observables. Sampieri toma en cuenta tres puntos para que la
investigación de campo tenga efectividad y son las siguientes:
● Según los medios usados.
● Según el número de observadores.
● Según el lugar donde se realiza

Según el investigador Mario Tamayo establece que en la investigación de

campo los datos se recogen directamente de la realidad, por lo cual se les denomina
primarios. Según Tamayo, el valor de esto radica en que permite cerciorarse de las
verdaderas condiciones en que se han obtenido los datos, lo cual facilita su revisión
o modificación en caso de surgir dudas.

EXPERIMENTAL:
Hernández et al, (2003), clasifican al diseño de investigación en experimental
y no experimental. Como su nombre lo dice el diseño experimental: situación de
control, la cual se manipulan, de manera intencional, una o más variables
independientes (causas), para analizar las consecuencias de tal manipulación sobre
una o más variables dependientes (efectos).

Según el autor (Fidias G. Arias (2012)), define: La investigación experimental

es un proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de individuos, a
determinadas condiciones, estímulos o tratamiento (variable independiente), para
observar los efectos o reacciones que se producen (variable dependiente).

DE ACUERDO AL MOMENTO O PERIODO

TRANSVERSAL:
"Los diseños de investigación transversal recolectan datos en un solo
momento, en un tiempo único. Su propósito es describir variables y analizar su
incidencia e interrelación en un momento dado" (lbidem, p.270). El estudio sólo
recolectarán y analizarán datos en un periodo de tiempo específico, por lo que es
considerado un estudio de tipo no experimental y transversal.

Para Sampieri (2003), el diseño transversal, es donde se recolectan datos en

un solo momento, en un tiempo único, su propósito es describir variables y su
incidencia de interrelación en un momento dado, y el diseño

LONGITUDINAL:

Hernández el (2003), explica que los diseños longitudinales, son los que
representan datos a través del tiempo en puntos o periodos, para hacer inferencias
respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias.

Visser (1985, citado en Arnau & Bono, 2008) lo define como la examinación
de cambios producidos en el tiempo en una misma muestra. Además agrega que se
busca verificar diferencias interindividuales a través de los cambios intraindividuales.

FINALES O DEFINITIVOS:

“Se realizan después del estudio piloto para establecer conclusiones

definitivas y elaborar el informe” (Munch 2000 p. 34).

“Da cuenta de los resultados de la investigación y por tanto, se trata de un

informe que reviste la forma y contenido de un trabajo” (Yadon 2009 p.2) .

BIBLIOGRAFÍAS:

Hernandez Sampieri, R. (2014). Metodología de la investigación (6.a ed., Vol.

634). McGraw-Hill Education.

https://www.uca.ac.cr/wpcontent/uploads/2017/10/Investigacion.pdf

Arguello, Y. (2015). Tipos de investigación (Revisado ed., Vol. 4). Moron.

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de Cabo, V. J. (s. f.). Modelos de estudios en investigación aplicada:

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Bachillerato en Línea- UADY. (s. f.). Tipos de Estudios. Slideshare.

Recuperado 15 de marzo de 2022, de https://es.slideshare.net/bel-

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Hurtado De Barrera, J. (2015, 25 enero). Cómo hacer investigación

confirmatoria | Centro Internacional de estudios avanzados Sypal |

CieaSypal. Cie Sypal. Recuperado 15 de marzo de 2022, de

https://www.cieasypal.com/actividad/investigacion-y-metodologia/como

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Experto investigador. (2021, April 17). La investigación de campo es una de

las metodologías más usadas en el área de Leer más. Investigación de

Campo; Investigación de Campo.

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Metodología de la Investigación. (2017). Instituciones.sld.cu.

https://instituciones.sld.cu/ihi/metodologia-de-la-investigacion/

Yadon, Z. (2009). Guía para la Elaboración del Informe Final y el Resumen

Ejecutivo (Revisado ed., Vol. 8). Concept.

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