1ª Avaliação de Matemática - III

Unidade
1) Leia o texto abaixo e responda:

O dinheiro

Há muito tempo, as pessoas começaram a trocar mercadorias entre si. Esse

sistema de trocas chama-se escambo. Foi daí que surgiu o dinheiro. Para facilitar a
vida, o comércio e o transporte, o dinheiro podia ser trocado por qualquer coisa, pois
seu valor era aceito por todos.
O dinheiro teve caras diferentes. Já foi discos de pedra, conchas, chá, sal (daí a
palavra salário), pedaços de metal. Hoje temos vários tipos de dinheiro em circulação:
moedas (de metal), cédulas ou notas (de papel), cartão de crédito (de plástico), etc.
Cada país desenha o seu dinheiro de um jeito próprio.
No mundo do consumo: a administração das necessidades e dos desenhos, de Edson Gabriel Garcia.
São Paulo: FTD. Texto adaptado.
a) Segundo o texto o que é escambo?
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b) Qual é o nome dado ao dinheiro brasileiro?
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2) Este é o dinheiro que Vanessa tem:
  Responda e escreva por extenso:
a) Quantos reais Vanessa tem?
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b) Se ela gastar 20 reais, com quanto ela ficará?
____________________________
c) Se em vez de gastar, Vanessa ganhar mais R$ 38,50, com quanto ela ficará?
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Cálculos:

3) Veja, agora, quantos reais Marília e Hugo têm.

a) Complete:
Marília tem ______________ reais.
Hugo tem ________________ reais.
b) Quem tem a quantia maior?

__________________________________________
c) Quanto tem os dois juntos?
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Cálculos:

d) Marília e Hugo vão somar os valores que cada um tem, para comprar um playstation
que custa R$324,90. De quanto eles ainda precisam para completar o valor?
Cálculo: Resposta:
4) Arme e efetue. Nas divisões escreva se são exatas ou inexatas:
a) 17 x 35 = b) 48 x 21 =

c) 54 ÷ 9 = d) 32 ÷ 5 =

5) Labirinto da divisão
 Faça a abelha chegar até a colmeia. Ela pode passar somente pelo resultado das
divisões a seguir. Calcule e depois pinte o caminho que ela deverá seguir.
a) 12 ÷ 2 = ____ c) 10 ÷ 2 = ____ e) 16 ÷ 4 = ____ g) 27 ÷ 3 = ____
b) 9 ÷ 3 = ____ d) 32 ÷ 4 = ____ f) 14 ÷ 2 = ____ h) 18 ÷ 9 = ____

Cálculos: