Avaliação unificada de Matemática

3ª Unidade
Descritor: Relacionar a divisão a uma situação de repartir em partes iguais
ou de saber quanto cabe.

1. Na mercearia de Hudson chegaram várias mercadorias para

serem empacotadas.

Mercadorias da Mercearia de Hudson

Hudson fará pacotes de 3 kg de arroz, pacotes de 2 kg de feijão e

pacotes de 2 kg de batata.

a) Quantos pacotes ele fará de:

arroz?___________ feijão? ___________ batata? ___________

Cálculos:
Descritor: Efetuar a divisão de dois números naturais em que o divisor é um
número de dois algarismos.

2. Arthur recebeu de sua tia Gleidinha 624 lápis para distribuir entre
seus 24 colegas de classe. Quantos lápis cada colega recebeu?

Cálculo

Resposta:______________________

_______________________________

Descritor: Empregar a terminologia usada nas operações de divisão em seus

elementos.

Assim como as demais operações matemáticas básicas, as de

divisão também possuem alguns termos: O número que será
dividido é chamado Dividendo(d), o número pelo o qual dividendo
será dividido é chamado de Divisor (d) e o resultado de dessa
divisão é chamado de Quociente (q).

3. Sabendo disso, nomeie cada termo da operação corretamente:

Descritor: Representar e escrever quantias em reais.

4. Veja a tabela e reposta às questões abaixo:

a) Para comprar os três produtos eu preciso de ________________

b) Indique de quantos reais eu preciso para comprar

 Hambúrguer + suco ________________________

 Suco + batata-frita ________________________

 Batata-frita + sorvete ______________________

Cálculos

c) Escreva por extenso os seguintes valores:

 R$ 15,00 __________________________________________

 R$ 8,20 ___________________________________________

 R$ 9,00 ___________________________________________

 R$ 0,55 ___________________________________________
Descritor: Compreender a ideia de lucro e prejuízo.

5. Antônio comprou uma mochila no valor de R$ 60,00 e logo

vendeu por R$ 40,00.

Antônio teve lucro ou prejuízo? De quanto?

a) Prejuízo de R$ 20,00.
b) Lucro de R$ 40,00.
c) Prejuízo de R$ 60,00.
d) Lucro de R$ 100,00.

Cálculo

Descritor: Num problema estabelecer trocas entre cédulas e moedas do

sistema monetário brasileiro, em função dos seus valores.

6. Anthony fez economia juntando 20 moedas de 50 centavos e 20

moedas de 1 real. Ele trocou essas moedas por 3 cédulas sendo elas

(A) três de R$ 5 reais.

(B) uma de R$ 20,00 e duas de R$ 10.

(C) três de R$ 20,00.

(D) três de R$10,00.

Cálculos
Descritor: Explorar situações que permitem calcular a probabilidade de um
evento ocorrer.

7. Em uma caixa há bolinhas com números pares e ímpares, veja.

a) Quais são os números pares marcados nas bolas?

______________________________________________________

b) Quais são os números ímpares marcados nas bolas?

______________________________________________________

c) Ao todo há quantas bolinhas na caixa?

______________________________________________________

d) Ao colocar a mão na caixa e pegar uma bolinha, qual tipo de

número tem mais chances de sair: par ou ímpar? Por quê?
______________________________________________________
______________________________________________________

Descritor: Identificar o termômetro como instrumento para medição.

8. Observe os objetos abaixo.

a) Qual deles utilizamos para medir a temperatura?

( ) Balança. ( ) Termômetro.

( ) Relógio. ( ) Estetoscópio
Descritor: Reconhecer escala Celsius para medir temperatura.

8.1. Leia atentamente as situações abaixo e responda.

a) Beatriz foi diagnosticada com dengue e sua temperatura está em

estágio febril alto, com 40º C. Sabendo que a temperatura normal
do nosso corpo é de 37º C, Beatriz está com sua a temperatura
acima do normal em quantos graus célsius?

( ) 1 °C ( ) 3 °C

( ) 2 °C ( ) 4 °C

b) Quando Lúcia levantou às 6 horas a temperatura era de 19 °C. Ao

meio-dia já estava a 28 °C. Às 18 horas, o termômetro marcava
24 °C e às 22 horas o termômetro registrava 20 °C.

 Em qual desses horários fez mais calor? _____________________

 Em que horário a temperatura foi menor? ___________________
 Qual a diferença de temperatura entre 6 horas e 18 horas?
_____________________________________
Cálculos

Descritor: Identificar as figuras classificadas como polígonos ou não

polígonos de acordo com suas características.

9. Observe as figuras geométricas e identifique com a letra P

aquelas que são polígonos e com a letra N as que não polígonos.
Descritor: Classificar as figuras que são polígonos.

10. Na aula de artes do 4º ano, Guilherme fez um desenho

utilizando alguns polígonos que ele aprendeu na aula de
matemática, como mostra a figura abaixo:

a) Qual polígono Guilherme utilizou para representar o sol em seu

desenho?

( ) Quadrado. ( ) Pentágono. ( ) Retângulo. ( ) Hexágono.

b) Numere a segunda coluna de acordo com a primeira:

(A) Polígonos de 6 lados ( ) octógono

(B) Polígonos de 7 lados ( ) decágono

(C) Polígonos de 8 lados ( ) Hexágono.

(D) Polígonos de 9 lados ( ) heptágono

(E) Polígonos de 10 lados ( ) eneágono

Nossas emoções nos tornam polígonos,

cheio de faces a mostrar...
 (Breno Santos)

Gabarito

1.

a) arroz: 266kg feijão: 285kg batata: 109kg

2. 624: 24 = 26. Cada colega recebeu 26 lápis.

3.

4.

a) R$ 36,00

b)

 Hambúrguer + suco R$ 18,00

 Suco + batata-frita R$ 14,00

 Batata-frita + sorvete R$ 18,00

c)
Quinze reais.
Oito reais e vinte centavos.
Nove reais.
Cinquenta e cinco centavos.

5. 60 - 40 = 20. (a) Prejuízo de R$ 20,00

6. 0,50 x 20 = 10,00
1,00 x 20 = 20,00

10 + 20 + 30

(C) três de R$ 10,00

7.

a) 18, 84, 36 e 22.

b) 11, 53, 49, 77 e 95.

c) 9 bolinhas.

d) Ímpar. Porque tem maior quantidade.

8. Termômetro.

8.1

a) 40 - 37= 3. (x) 3 °C

b)
 Em qual desses horários fez mais calor? Ao meio dia
 Em que horário a temperatura foi menor? 6 horas.
 Qual a diferença de temperatura entre 6 horas e 18 horas?
24 – 19 = 5 Resposta 5 °C

9.

10.

a) (x) Pentágono

b)

(C)

(E)

(A)

(B)
(D)