Ementa de Curso/Linha: HCA Período: 2021.

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Disciplina: QUESTÕES TEMÁTICAS DE HISTÓRIA E CRÍTICA DA Código: BAC 773 (M) BAC 819 (D)
ARTE II (Eletiva)
Nome do Curso: Diálogos entre História da arte e História cultural: a arte colonial como estudo de caso
Professora: Sílvia Borges

EMENTA:
O curso propõe a construção de diálogos entre historiadores e historiadores da arte tomando como ponto de
interlocução a prática historiográfica. A arte colonial será compreendida como estudo de caso, contudo, o
debate sugerido é mais amplo ao fomentar a reflexão sobre modos de operar “histórias das artes possíveis”.
PROGRAMA:
O curso é estruturado em duas partes. A primeira (aulas 2 a 9) destina-se a pensar aspectos teórico-
metodológicos que abarcam o fazer do historiador da arte. E a segunda parte (aulas 10 a 14) é dedicada a
debater abordagens a respeito da arte colonial sob o enfoque das problemáticas levantadas a partir das
leituras iniciais.
1 Apresentação do curso e do grupo
2 História como prática e discurso
CERTEAU, Michel de. Fazer história. IN: A escrita da história. Rio de Janeiro: Forense Universitária,
1982. p. 31-64.
3 História como operação
CERTEAU, Michel de. A operação historiográfica. IN: A escrita da história. Rio de Janeiro: Forense
Universitária, 1982. p. 65-81.
4 Descrição e interpretação
BAXANDALL, Michael. Introdução: linguagem e explicação. IN: Padrões de intenção: a explicação
histórica dos quadros. São Paulo: Companhia das Letras, 2006. p. 31-44.
5 História da arte diante do (nosso) tempo
DIDI-HUBERMAN, Georges. A história da arte como disciplina anacrônica. IN: Diante do tempo:
história da arte e anacronismo das imagens. Belo Horizonte: EdUFMG, 2015. p. 15-68.
6 Conceitos como questão
KOSELLECK, Reinhart. História dos conceitos e história social. IN: Futuro passado: contribuição à
semântica dos tempos históricos. Rio de Janeiro: Contraponto/PUC-Rio, 2006. p. 97-118/ 341-342.
7 O problema do estilo e da narrativa
BELTING, Hans. A herança indesejada da modernidade: estilo e história. IN: O fim da história da
arte: uma revisão dez anos depois. São Paulo: Cosac Naify, 2012. p. 61-74.
BELTING, Hans. A história da arte como esquema narrativo. IN: O fim da história da arte: uma
revisão dez anos depois. São Paulo: Cosac Naify, 2012. p. 215-222.
8 Mundialização como possibilidade
GRUZINSKI, Serge. O historiador, o macaco e a centaura: a história cultural no novo milênio. Revista
Estudos Avançados, São Paulo, v.17, n. 49, p. 321-342, 2003.
9 Barroco como (não) problema
HANSEN, João Adolfo. Barroco, Neobarroco e outras ruínas. Revista de Literatura Brasileira, São
Paulo, v. 2, p. 10-66, 2001.
10 Barroco como construção ou como síntese
ÁVILA, Afonso. Para uma síntese interpretativa do barroco. IN: O lúdico e as projeções do mundo
 barroco I: uma linguagem a dos cortes, uma consciência a dos luces. São Paulo: Perspectiva, 1994. p.
57-60
ÁVILA, Afonso. Barroco: arte de consumo. BARROCO: revista de ensaio e pesquisa. Belo
Horizonte: Centro de Estudos Mineiros, n. 4, p. 133-134, 1972.
11 Barroco ou rococó: problema de estilo ou de identidade
OLIVEIRA, Myriam Andrade Ribeiro de. O rococó religioso no Brasil e seus antecedentes europeus.
São Paulo: Cosac & Naify, 2003.
12 Herói em questão
GRAMMONT, Guiomar. Aleijadinho e o aeroplano: o paraíso barroco e a construção do herói
colonial. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2008.
13 Barroco, outras perspectivas?
ARAÚJO, Emanuel. O universo mágico do barroco brasileiro. IN: Universo mágico do barroco
brasileiro. São Paulo: SESI, 1998. p. 15-28.
ARAÚJO, Emanuel. Barroco: ardente e sincrético: luso-afro-brasileiro IN: Barroco: ardente e
sincrético: luso-afro-brasileiro. São Paulo: Museu Afro Brasil, 2018. p. 32-37.
14 Problemas contemporâneos?
BUONO, Amy. Historicidade, anacronia e materialidade nas culturas do Brasil colonial. IN:
AVOLESE, Claudia Mattos. MENESES, Patricia D. Arte não europeia: conexões historiográficas a
partir do Brasil. São Paulo: Estação Liberdade/ Vasto, 2020. p. 29-42.
15 Apresentação e debates em torno dos trabalhos finais

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