Diário de Atendimento Do Aee

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE PORTO FELIZ
ESTADO DE SÃO PAULO

Secretaria de Educação, Cultura, Esportes e Turismo
Diário do Atendimento Educacional

Especializado – 2021
Escola: ________________________________________________________
Aluno: ___________________________________________________
Prof.ª Especialista: _____________________________________
Dia da Tipo de
Hora
Semana Atendimento
Cronograma de
Atendimento:
Atendimento Educacional Especializado

Sumário
Apresentação .............................................................................................................................................................. 3
Ficha de Identificação do Aluno – Sala de Atendimento Educacional Especializado ........................ 4
Atividades Propostas e Avaliação ........................................................................................................................ 5
Registro dos Combinados com Pais / Responsáveis ..................................................................................... 38
Avaliação Diagnóstica Inicial – Sala de AEE .................................................................................................. 40
Ficha de Acompanhamento Diário do Aluno ................................................................................................. 46
Ficha de Acompanhamento do Aluno .............................................................................................................. 82
Relatório de Atendimento do Psicólogo Educacional ................................................................................. 85

Apresentação
Professor (a) do AEE,
Com intuito de organizar e registrar o desenvolvimento das propostas para os alunos que necessitam de atendimento educacional especializado
elaboramos este Diário que tem como objetivo principal a organização e o registro individual do Atendimento Educacional Especializado.
Neste contexto salientamos a importância da comunicação entre o professor especialista, a família e o professor da sala de aula, sempre visando o
desenvolvimento integral da criança. Através do registro das atividades propostas será possível potencializar aprendizado, flexibilizar e adaptar saberes e
verificar as dificuldades encontradas para ajustar o percurso.
A proposta deste material surge em 2021, no momento que vivenciamos o ensino remoto, ano em que o olhar e a escuta atenta às nossas crianças é
imprescindível para ampliar os horizontes de possibilidade das crianças.
Neste diário permite-se ao professor especialista registrar combinados com a família e também uma Avaliação Diagnóstica. Quanto a Avaliação
Diagnóstica, nota-se que é possível de forma individualizada registrar as habilidades pertinentes a cada criança, ou seja, você professor especialista poderá
acrescentar ou modificar os campos, personalizando a Avaliação. A partir deste diagnóstico tonar-se-á possível planejar e elaborar atividades que atendam as
necessidades do educando.
Para uma melhor organização, alguns documentos devem ser arquivados à parte, em pasta própria (portfólio), com a devida identificação, a saber:
1) Documentos Individuais do Aluno: contendo cópias da ficha de matrícula (primeiro contato da família com a escola através do questionário de
matrícula), anamnese, atestados médicos, correspondências sobre o aluno, etc.
2) Atividades do Aluno: todas as atividades pedagógicas devem ser datadas e conter a identificação do aluno. Devem ser organizadas cronologicamente
e entregues posteriormente aos pais, com assinatura no protocolo de entrega de documentos.
3) Documentos do professor AEE: Caderno de Apoio Pedagógico com plano de aulas e outras orientações, etc.
Recomendação: Todos os documentos do AEE devem ser guardados permanentemente na Sala do AEE, sendo informada a autoridade competente
da escola com o objetivo de dar acesso aos órgãos de controle, a qualquer tempo e hora.
Finalizamos esta apresentação com a frase de Camile Parr: “Inclusão é um abraço da sociedade a uma família”.
A Secretaria de Educação, através do Núcleo de Formação Pedagógica está sempre à disposição, sendo parceira no desenvolvimento deste material
e implementação deste projeto na Rede Municipal de Educação.
Um Abraço!
Núcleo de Formação Pedagógica
Ficha de Identificação do Aluno – Sala de Atendimento Educacional
Especializado
Nome do Aluno:
Nome dos Pais /* Responsáveis
Telefones de Contato:
Data de Nascimento:
Ano / turma:
Professora da Sala Regular:
Acompanhante Pedagógica:

Registro de Frequência, Atividades Propostas e Avaliações
Meses Janeiro Fevereiro Março Abril Maio Junho Julho Agosto Setembro Outubro Novembro
Dias
Atividades Propostas e Avaliação

Data:
Atividade Proposta:__________________________________________________________________________________________________________________________
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Avaliação da Atividade
Avanço Apresentado: __________________________________________________________________________________________________________________
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Dificuldade apresentada: _______________________________________________________________________________________________________________
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 Durante o ano letivo de 2021 as atividades propostas serão desenvolvidas ou de forma remota, ou de forma híbrida. Em ambas as modalidades se faz necessário
planejamento e registro das propostas realizadas para todos os alunos de inclusão e/ou que apresentem dificuldades de aprendizagem e desenvolvimento.
 O registro das atividades propostas permitirá instrumentalizar o trabalho desenvolvido por você, Professor Especialista, observando pontualmente as propostas
ofertadas e o desenvolvimento das crianças.

Data:
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Registro dos Combinados com Pais / Responsáveis
Assinatura dos Pais /
Data Informes / Orientações Encaminhamentos
Responsáveis

Assinatura dos Pais /
Data Informes / Orientações Encaminhamentos
Responsáveis

Avaliação Diagnóstica Inicial – Sala de AEE
Dados Gerais:
1- Mês e Ano: ___________/________

2- Nome do
aluno:___________________________________________________________________________________________________________________
____
3- Data de nascimento: ____/____/_____
4- Endereço residencial:
__________________________________________________________________________________________________________________
5- Telefone de contato da família: ____________ _/_____________/____________
6- Escola:______________________________________
7- Ano/Série: _________
8- Motivo do encaminhamento para avaliação: ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
II- Intervenção e interação afetiva, social e familiar
1- Histórico do Aluno * descrição das características do aluno (sociabilidade e afetividade); * relacionamento com a família e grupos; * expectativas da
família; * antecedentes de atendimento escolar; * antecedentes de atendimento de outra natureza (clínico e terapêutico).
2- Relacionamento do aluno na escola onde está matriculado (com os professores e colegas):
3- Relacionamento com seu grupo social

4- Interação do aluno com o professor especializado, em situação de avaliação
III- Avaliação pelo professor especializado
1- Comunicação
* habilidades para compreender e expressar informações por meio de comportamentos simbólicos ou não simbólicos;
* comunicação por mensagens: verbais, gestuais, expressões corporais e faciais;
* clareza da comunicação;
* coerência e coesão na comunicação;
* elaboração de frases com estrutura lógica de fatos (começo, meio e fim);
* compreensão de respostas;
* adequação do discurso a diferentes contextos.
2- Autocuidado
* independência/autonomia em relação a higiene pessoal (banhar-se, secar-se, lavar as mãos, etc.);
* independência/autonomia em relação ao controle do esfíncter;
* independência/autonomia para vestir-se e alimentar-se.

3- Vida no lar
* alimentação (abrir a geladeira, pegar o alimento, preparar a refeição ou esquentar);
* realização de tarefas domésticas (limpar a casa, lavar louça, roupas, passar a ferro, fazer compras, preparar refeições, etc.).
4- Habilidades sociais
* relações familiares;
* relações com o grupo (interações interpessoais);
* relações com estranhos;
* relações formais;
* estabelecimento de vínculos;
* liderança;
* autodefesa;
* autocrítica.
5- Desempenho na comunidade
* conhecimento de seus direitos;
* conhecimento de seus deveres;
* conhecimento dos recursos da comunidade (igreja, hospital, corpo de bombeiro, clube, etc.);
* utilização dos recursos da comunidade com autonomia/independência;
* desempenho de atividade na comunidade, com suporte ou não;
* reconhecimento pelas atividades que desempenha.

6- Independência na locomoção
* deslocamento com independência em casa, na escola, na rua;
* utilização de transporte (carros, ônibus, trem, avião, etc.);
* independência e autonomia na utilização dos transportes.
7- Saúde e Segurança
* cuidado com a própria saúde: consciência, autonomia e independência para cuidar da própria saúde;
* administração de medicamentos;
* preservação da sua vida e do outro.
8- Habilidades acadêmicas
*interesse (foco de interesse, realização com competência/ autonomia);
*atenção (tempo de atenção ao receber as comandas, impulsividade);
*concentração (sustentação do foco, tempo de atenção para realização da atividade com independência, autonomia, buscando recursos internos);
*compreensão e atendimento a ordens (simples e complexas);
*qualidade da atividade desempenhada (atingiu o objetivo proposto com proficiência para habilidade avaliada);
*habilidade sensório-motora:

a. imagem corporal;
b. esquema e equilíbrio corporal;
c. percepção e memória visual;
d. percepção e memória auditiva;
e. percepção gustativa, tátil, olfativa;
f. orientação temporal; g. orientação espacial;
h. habilidade motora; pensamento lógico; expressão criativa; linguagem e comunicação escrita; raciocínio lógico-matemático:
a. conhecimento de numerais (identifica, nomeia, associa o numeral à quantidade);
b. identificação, comparação, pareamento, agrupamento, classificação, seriação;
c. realização de operações matemáticas;
d. resolução de problemas simples;
e. resolução de problemas complexos.
9- Lazer * manifestação de preferência por alguma atividade de lazer; * utilização de jogos, brincadeiras, danças, etc.; * entendimento de regras dos
jogos, brincadeiras, danças etc. ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
IV. Conclusão Considerando a avaliação pedagógica, o aluno possui comprometimento nas seguintes áreas:

V- Observações do Professor Especializado e condutas a serem seguidas:
* o professor especializado deverá descrever quais as habilidades que o aluno possui, com base no roteiro de avaliação pedagógica;
* deverão constar as habilidades que o aluno precisará desenvolver, caso seja necessário o encaminhamento para o Atendimento Pedagógico
Especializado;
* indicar quantas vezes por semana e quantas horas o aluno deverá frequentar;
* pontuar se o atendimento será individual ou em pequenos grupos.

Ficha de Acompanhamento Diário do Aluno
(Para uso do Professor da Classe Comum – Elaboração quinzenal)
1 - Informações Gerais
Nome do aluno: ______________________________________________________________________________________________________________________________
Turma/Ano: _________________________________________________________________________________________________________________________________
Data do atendimento: ____/ ____/ ___ - ___/___/___ - ___/___/___- ____/____/___ e Quantidade de horas de atendimento: ______
2 – Ações desenvolvidas com o aluno:
Tipo de Atividade:
Objetivo:
Recursos:
Intervenção:

3 – Materiais preparados para o aluno e/ou professor da sala comum:
4 – Observações Relevantes:
Data: _____/_____/_____
____________________________________________
Nome e Assinatura do(a) Professor(a) Especializado(a)
____________________________________________
_____________________________________________
Nome e Assinatura do(a) Professor(a) Coordenador(a)

Nome do aluno: ______________________________________________________________________________________________________________________________
Turma/Ano: _________________________________________________________________________________________________________________________________
Tipo de Atividade:
Objetivo:
Recursos:
Intervenção:

Data: _____/_____/_____
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Nome do aluno: ______________________________________________________________________________________________________________________________
Turma/Ano: _________________________________________________________________________________________________________________________________
Tipo de Atividade:
Objetivo:
Recursos:
Intervenção:

Data: _____/_____/_____
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Nome do aluno: ______________________________________________________________________________________________________________________________
Turma/Ano: _________________________________________________________________________________________________________________________________
Tipo de Atividade:
Objetivo:
Recursos:
Intervenção:

Data: _____/_____/_____
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_____________________________________________

Nome do aluno: ______________________________________________________________________________________________________________________________
Turma/Ano: _________________________________________________________________________________________________________________________________
Tipo de Atividade:
Objetivo:
Recursos:
Intervenção:

Data: _____/_____/_____
____________________________________________
____________________________________________
_____________________________________________

Nome do aluno: ______________________________________________________________________________________________________________________________
Turma/Ano: _________________________________________________________________________________________________________________________________
Tipo de Atividade:
Objetivo:
Recursos:
Intervenção:

Data: _____/_____/_____
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____________________________________________
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Nome do aluno: ______________________________________________________________________________________________________________________________
Turma/Ano: _________________________________________________________________________________________________________________________________
Tipo de Atividade:
Objetivo:
Recursos:
Intervenção:

Data: _____/_____/_____
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____________________________________________
_____________________________________________

Nome do aluno: ______________________________________________________________________________________________________________________________
Turma/Ano: _________________________________________________________________________________________________________________________________
Tipo de Atividade:
Objetivo:
Recursos:
Intervenção:

Data: _____/_____/_____
____________________________________________
____________________________________________
_____________________________________________

Nome do aluno: ______________________________________________________________________________________________________________________________
Turma/Ano: _________________________________________________________________________________________________________________________________
Tipo de Atividade:
Objetivo:
Recursos:
Intervenção:

Data: _____/_____/_____
____________________________________________
____________________________________________
_____________________________________________

Nome do aluno: ______________________________________________________________________________________________________________________________
Turma/Ano: _________________________________________________________________________________________________________________________________
Tipo de Atividade:
Objetivo:
Recursos:
Intervenção:

Data: _____/_____/_____
____________________________________________
____________________________________________
_____________________________________________

Nome do aluno: ______________________________________________________________________________________________________________________________
Turma/Ano: _________________________________________________________________________________________________________________________________
Tipo de Atividade:
Objetivo:
Recursos:
Intervenção:

Data: _____/_____/_____
____________________________________________
____________________________________________
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Nome do aluno: ______________________________________________________________________________________________________________________________
Turma/Ano: _________________________________________________________________________________________________________________________________
Tipo de Atividade:
Objetivo:
Recursos:
Intervenção:

Data: _____/_____/_____
____________________________________________
____________________________________________
_____________________________________________

Nome do aluno: ______________________________________________________________________________________________________________________________
Turma/Ano: _________________________________________________________________________________________________________________________________
Tipo de Atividade:
Objetivo:
Recursos:
Intervenção:

Data: _____/_____/_____
____________________________________________
____________________________________________
_____________________________________________

Nome do aluno: ______________________________________________________________________________________________________________________________
Turma/Ano: _________________________________________________________________________________________________________________________________
Tipo de Atividade:
Objetivo:
Recursos:
Intervenção:

Data: _____/_____/_____
____________________________________________
____________________________________________
_____________________________________________

Nome do aluno: ______________________________________________________________________________________________________________________________
Turma/Ano: _________________________________________________________________________________________________________________________________
Tipo de Atividade:
Objetivo:
Recursos:
Intervenção:

Data: _____/_____/_____
____________________________________________
____________________________________________
_____________________________________________

Nome do aluno: ______________________________________________________________________________________________________________________________
Turma/Ano: _________________________________________________________________________________________________________________________________
Tipo de Atividade:
Objetivo:
Recursos:
Intervenção:

Data: _____/_____/_____
____________________________________________
____________________________________________
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Nome do aluno: ______________________________________________________________________________________________________________________________
Turma/Ano: _________________________________________________________________________________________________________________________________
Tipo de Atividade:
Objetivo:
Recursos:
Intervenção:

Data: _____/_____/_____
____________________________________________
____________________________________________
_____________________________________________

Nome do aluno: ______________________________________________________________________________________________________________________________
Turma/Ano: _________________________________________________________________________________________________________________________________
Tipo de Atividade:
Objetivo:
Recursos:
Intervenção:

Data: _____/_____/_____
____________________________________________
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_____________________________________________

Ficha de Acompanhamento do Aluno

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Unidade Escolar:
Professora AEE:
Turma:
FICHA DE ACOMPANHAMENTO INDIVIDUAL

1. Dados do Aluno (a)
Nome:________________________________________________________________________________
Data de Nascimento: ____/____/________ Idade: ____________ Sexo: F _____ M_____
Responsável pela criança: ( ) Mãe ( ) Pai ( ) Avós ( ) Outros
Quem?___________________
Lista de comportamentos
( ) Apresenta dificuldade na fala
( ) Apresenta dificuldade na audição
( ) Apresenta dificuldade de visão
( ) Apresenta dificuldade na coordenação global
( ) Apresenta dificuldade na coordenação fina
( ) Apresenta frequentemente mau humor/ irritação
( ) Apresenta comportamento agitado /inquieto
( ) Apresenta comportamento agressivo
( ) Apresenta comportamento tímido ou introvertido
( ) Apresenta comportamento impulsivo
( ) Apresenta outro comportamento importante a ser destacado:__________________________
( ) Realiza movimentos esteriotipados
( ) Alimenta-se bem
( ) Interage com as demais pessoas.
( ) Coloca-se em situações que podem ser perigosas
( ) Sinaliza algum medo, hábito ou tic? __________________________________
( ) Persiste na realização de atividades até a sua conclusão
( ) Apresenta nível de atenção adequado para a faixa etária
a) Possui diagnóstico? ( )Não ( ) Sim ____________________________________________

b) Realiza tratamentos/ acompanhamento médico? ( )Não ( ) Sim ________________________
_____________________________________________________________________________________
c) Faz uso de medicamentos? ( )Não ( ) Sim _________________________________________
_____________________________________________________________________________________
d) Necessita de flexibilização de conteúdo/atividade? ( )Não ( ) Sim _______________________
_____________________________________________________________________________________
e) Necessita de acompanhamento de profissional de apoio para a realização das atividades propostas?
( )Não ( ) Sim
Deliberação CEE 149/2016

2. Desenvolvimento das atividades:
a) Quais os principais habilidades e objetos de conhecimento propostos nas atividades desenvolvidas

para esse aluno
b) Descreva como foram realizadas as ações e orientações a família e/ou criança no processo de
desenvolvimento das atividades não presenciais e quais recursos/ materiais foram utilizados.

c) A partir da reflexão sobre esse processo, descreva como você avalia a participação, interação e
desenvolvimento da criança nas atividades propostas:
Porto Feliz, _______ de dezembro de 2021.
________________________________
Assinatura da Professora Especialista
____________________________________
Assinatura e carimbo da Gestão
____________________________________
Validação da Secretaria Municipal de Educação

Relatório de Atendimento do Psicólogo Educacional

1 – Agendamento e Atendimentos: (preenchimento realizado pelo Psicólogo Educacional)
Modalidade de
Data / Horário Observações (pauta, combinados, resumo do atendimento,etc.):
Atendimento:
Agendamento com a família
Atendimento com a família

(Entrevista / Anamnese)
Atendimento com o Aluno

(1º bimestre)

(2º bimestre)

(3º bimestre)

(4º bimestre)
Diálogo com Professora Sala
Regular e Professora
Especialista
Especialista
Especialista

2- Relatório Inicial Individual do Aluno:
Nome:
Data de Nascimento:
Hipótese diagnóstica:
Relatório descritivo: (neste espaço, além do registro escrito é possível anexar produções da criança)


3- Relatório de Percurso Individual do Aluno:
Nome:
Data de Nascimento:


5- Relatório Final Individual do Aluno:
Nome:
Data de Nascimento:


Incluir é necessário, primordialmente, para melhorar as condições da

escola, de modo que nela se possam formar gerações mais preparadas para
viver a vida em sua plenitude, com liberdade, sem preconceitos, sem
barreiras.
Não podemos contemporizar soluções, mesmo que o preço a pagar seja bem
alto, pois nunca será comparável ao valor do resgate de uma vida escolar
marginalizada, de uma evasão, de uma criança estigmatizada sem motivos.
(MANTOAN, p. 36, 2006)

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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE PORTO FELIZ

ESTADO DE SÃO PAULO

Diário do Atendimento Educacional

Atendimento Educacional Especializado

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Nome dos Pais /* Responsáveis

Professora da Sala Regular:

Atendimento Educacional Especializado

Atividades Propostas e Avaliação

Atendimento Educacional Especializado

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1- Mês e Ano: ___________/________

II- Intervenção e interação afetiva, social e familiar

2- Relacionamento do aluno na escola onde está matriculado (com os professores e colegas):

3- Relacionamento com seu grupo social

Atendimento Educacional Especializado

4- Interação do aluno com o professor especializado, em situação de avaliação

III- Avaliação pelo professor especializado

Atendimento Educacional Especializado

Atendimento Educacional Especializado

Atendimento Educacional Especializado

b. esquema e equilíbrio corporal;

c. percepção e memória visual;

d. percepção e memória auditiva;

e. percepção gustativa, tátil, olfativa;

f. orientação temporal; g. orientação espacial;

a. conhecimento de numerais (identifica, nomeia, associa o numeral à quantidade);

b. identificação, comparação, pareamento, agrupamento, classificação, seriação;

c. realização de operações matemáticas;

d. resolução de problemas simples;

e. resolução de problemas complexos.

1- Mês e Ano: ___/