Caderno de Atividades - 2º Ano Matemática

Prefeito
Flávio César Bruno Teixeira Filho
Vice-Prefeito
Jonas Pinheiro Rabelo
Secretário de Educação e Cultura de Amontada

Jerffson Bruno Oliveira
Supervisora de Administração da Educação

Dulciene de Lima Gomes Medeiros
Supervisora Especial de gestão Escolar

Silvia Helena Azevedo Brandão
Supervisor Técnico e Pedagógico

Geazi Carneiro dos Santos
Supervisor de Núcleo do Ensino Fundamental (anos iniciais) e Gerente do MAISPAIC

Raimundo Editávio Lima
Supervisora de Núcleo do Ensino Fundamental (anos finais)

Sirlande Maria Santos Lima de Oliveira
Supervisora Técnica de Formação Continuada

Vânia Maria Teixeira Praciano Carneiro
Coordenador Técnico e Financeiro

Tiago Emanoel Araújo da Rocha
Ouvidora da Educação e Assessora de Eventos Sociais

Luciana Pinto Brandão
Superintendentes Escolares
Ana Cristina Amaral Nascimento
Francisco Flaviênio Santos Oliveira
Geazi Carneiro dos Santos
Rosângela Barroso de Oliveira Bruno
Samya Ribeiro Rocha Santos
Sara Teixeira Bernardo Santos
Professores Técnicos e Pedagógicos (Autores)

Ana Cláudia Brito – 5º ANO (Matemática)
Fabiano Araújo da Silva – 2º ANO (Língua Portuguesa e Matemática)
Rosane Maria Teles de Barros - 9º ANO (Língua Portuguesa)
Vânia Maria Teixeira Praciano Carneiro – 5º ANO (Língua Portuguesa)
Vladyson Oliveira Teixeira – 9º ANO (Matemática)
Design Gráfico da Capa

Francisco Franciwalber Teixeira dos Santos
APRESENTAÇÃO
A Secretaria de Educação e Cultura de Amontada (SEduC), por meio da Coordenadoria de

Formação Continuada e Avaliação (CFCA) e com o apoio das Coordenadorias e Gerências apresenta,
nesta coletânea e em forma de apostilha, as atividades, com os descritores e níveis de dificuldade
do SAEB E SPAECE correlacionados, encaminhadas através do Projeto MAIS APRENDIZAGEM
executado de maio a dezembro de 2021.
O objetivo desse projeto é recuperar a aprendizagem dos alunos, proporcionando
conhecimentos de Língua Portuguesa e Matemática em caráter de atividades complementares para
as turmas do 2º, 5º e 9º anos, semanalmente, para serem realizadas pelos mesmos no contraturno
e corrigidas pelos professores em sala de aula. É uma das ações do PROGRAMA MAIS
APRENDIZAGEM e envolve gestores, professores, funcionários, alunos e seus responsáveis.
Em 2022, esse material será disponibilizado para auxiliar os professores na redução da
defasagem do ensino e da aprendizagem nos dois últimos anos causada pelas circunstâncias da
pandemia do Covid 19. Também serão providenciadas novas atividades, como proporciona o
PROJETO MAIS APRENDIAZEM para a continuidade do mesmo e de novas apostilhas.
Equipe de Coordenadoria de Formação Continuada e Avaliação – CFCA/SEduC

SUMÁRIO
Descritor 01 ................................................................................................................................ 7
Descritor 03 ................................................................................................................................ 9
Descritor 04 ............................................................................................................................... 10
Descritor 06 ............................................................................................................................... 11
Descritor 07 ............................................................................................................................... 13
Descritor 10 ............................................................................................................................... 15
Descritor 17 ............................................................................................................................... 22
Descritor 18 ............................................................................................................................... 24
Descritor 19 ............................................................................................................................... 25
Descritor 21 ............................................................................................................................... 26
Descritor 22 ............................................................................................................................... 28
Descritor 24 ............................................................................................................................... 30
Descritor 28 ............................................................................................................................... 32
Descritor 30 ............................................................................................................................... 34
Descritor 31 ............................................................................................................................... 35
GABARITOS ................................................................................................................................ 36
D1 - Associar uma quantidade de objetos de uma coleção a um número natural.
01 – Observe abaixo os cãezinhos que João recolheu da rua e levou para sua casa.
Quantos cãezinhos João adotou?

A) 08
B) 09
C) 10
D) 11
02 – Veja as maçãs que Ana desenhou em seu caderno.
Quantas maçãs Ana desenhou?

A) 13
B) 14
C) 15
D) 16
03 - Veja na figura os ursinhos que Melissa tem em seu quarto.
Faça um X no quadradinho que indica quantos ursinhos Melissa tem.

A) 13
B) 14
C) 15
D) 16
7
04 – Observe abaixo as figurinhas que Carlos colou na capa de seu caderno.
Quantas figurinhas, ao todo, Carlos colou na capa
de seu caderno?
A) 10
B) 15
C) 18
D) 20
05 – Observe a quantidade de biscoitos que a mãe de Lúcia fez para o seu lanche.
Quantos biscoitos a mãe de Lúcia fez para

ela?
A) 08
B) 09
C) 10
D) 11
06 – Observe os cavalinhos de brinquedo que Pedro ganhou de presente de aniversário.
Quantos cavalinhos Pedro ganhou?

A) 14
B) 16
C) 18
D) 20
8
D3 - Comparar e/ ou ordenar números naturais.
07 – Observe a tabela abaixo.

Que número se encontra entre o 16 e o 18?
A) 14
B) 15
C) 17
D) 19
08 – Conte os números da tabela abaixo.

Qual é o maior número desta sequência?
A) 20
B) 30
C) 40
D) 50
09 - Conte os números da tabela abaixo.
Qual é o menor número desta sequência?

A) 1
B) 21
C) 51
D) 91
9
D4 - Completar sequência numérica ou inserir número natural em uma sequência numérica ordenada.
10 – Complete a sequência numérica.
11 – Complete com o antecessor e o sucessor.
12 - Observe a sequência numérica abaixo.

32 – 33 – ___ – 35 – 36
Ela começou no 32 e terminou no 36.

Qual é o número que completa essa sequência numérica?
A) 31
B) 34
C) 37
D) 38
10
D6 - Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal.
13 – Júlia comeu 5 unidades de maçãs.
Quantas maçãs, ao todo, Júlia comeu?
A) 5
B) 15
C) 50
D) 55
14 – Observe o número que a professora escreveu no quadro.
Faça um X no quadradinho que indica este número.

A) 85
B) 58
C) 580
D) 850
15 – Pedrinho ganhou 2 dezenas de bolinhas de gude.

Quantas bolinhas de gude, ao todo, Pedrinho ganhou?
A) 2
B) 12
C) 20
D) 22
16 – Beto ganhou 8 unidades de carrinhos.

Quantos carrinhos, ao todo, Beto ganhou?
A) 8
B) 18
C) 80
D) 88
11
17 – Observe o número que estava escrito no muro da casa de Pedro.
NOVENTA E SEIS
Faça um X no quadradinho que indica este número.
A) 69
B) 96
C) 690
D) 960
18 – João plantou 7 dezenas de sementes de Girassol.

Quantas sementes de Girassol, ao todo, João plantou?
A) 7
B) 17
C) 70
D) 700
12
D7 - Decompor números naturais.
19 – Observe o quadro abaixo.
Qual número está representado no quadro ao lado?

A) 3
B) 10
C) 13
D) 23
20 – Uma das decomposições do número 25 é

A) 2+5
B) 20+5
C) 20+50
D) 50+2
21 – Observe abaixo a decomposição de um número.
2 DEZENAS E 3 UNIDADES
Essa é a decomposição do número

A) 203
B) 230
C) 32
D) 23

A) 9
B) 19
C) 29
D) 90
13
A) 4+8
B) 40+8
C) 40+80
D) 80+4

A) 620
B) 602
C) 62
D) 26

A) 7
B) 10
C) 17
D) 27

A) 5+7 C) 70+50
B) 50+7 D) 5+70

A) 604
B) 640
C) 64
D) 406
14
D10 - Resolver problema que envolva a operação de adição ou subtração com números naturais.
28 – Hoje, Mamãe fez 4 bolos de manhã e 3 bolos a tarde.
Manhã Tarde
Quantos bolos mamãe fez hoje?

A) 3
B) 4
C) 7
D) 9
29 – Carlos tinha 8 balões, porém, 5 desses balões estouraram.

Quantos balões sobraram?
A) 3
B) 5
C) 8
D) 13
30 – Resolva a operação abaixo.

6
+4
Qual é o resultado dessa operação?

A) 2
B) 5
C) 8
D) 10
31 – Maria ganhou 12 bombons e deu 4 desses bombons para seu irmão.
Com quantos bombons maria ficou?

A) 10 C) 6
B) 8 D) 4
15
32 – João comprou 15 bolinhas de gude, porém, ele perdeu 8 bolinhas.
Quantas bolinhas de gude sobraram?
A) 5
B) 7
C) 8
D) 10

14
-5

A) 6
B) 8
C) 9
D) 12
34 – Lucas tem 9 carrinhos e seu irmão tem 6 carrinhos.
Marque a quantidade de carrinhos que os dois têm?

A) 11
B) 12
C) 13
D) 15
35 – A mãe de Marcelo lhe deu 15 bolinhas de gude, e seu pai lhe deu 9 bolinhas.
Quantas bolinhas de gude Marcelo ganhou?
A) 6
B) 19
C) 24
D) 25
16
13
+5

A) 18
B) 17
C) 15
D) 8
37 – A Professora Mônica tem 6 alunos na turma A e 8 alunos na turma B.

Turma A Turma B
Quantos alunos a Professora Mônica tem?

A) 2 C) 10
B) 8 D) 14
38 – A mãe de Sofia comprou 18 maçãs; Sofia comeu 6 maçãs.
Quantas maçãs sobraram?

A) 6
B) 12
C) 18
D) 24
12
+15

A) 27
B) 17
C) 7
D) 3
17
40 – No jogo de futebol, Beto fez 7 gols e Carlos fez 4 gols. Quantos gols os meninos fizeram juntos?
A) 3
B) 9
C) 11
D) 14
41 – Júlia ganhou 15 barrinhas de chocolate, mas o dia estava muito quente e 6 dessas barras
derreteram. Quantas barras de chocolate sobraram?
A) 21
B) 16
C) 10
D) 9

24
+15

A) 39
B) 29
C) 79
D) 9
43 – A mãe de Maria foi à feira e comprou as seguintes quantidades de frutas:

6 maçãs 8 bananas 5 morangos
Quantas frutas a mãe de Maria comprou?

A) 11
B) 14
C) 19
D) 20
18
44 – Sara comprou 15 biscoitos. Ela comeu 6 biscoitos no lanche.
Quantos biscoitos sobraram?

A) 09
B) 11
C) 15
D) 21

25
+16
Marque o resultado correto.

A) 09
B) 15
C) 28
D) 41
46 – Roberto ganhou 32 bolinhas de gude, porém ele perdeu 11 de suas bolinhas.

Com quantas bolinhas de gude ele ficou?
A) 43
B) 34
C) 21
D) 19
47 – Jorge jogou futebol durante a semana. Na segunda-feira ela fez 4 gols, na quarta-feira ele fez 3
gols e na sexta-feira ele fez 6 gols.
Quantos gols Jorge marcou durante a semana?
A) 7
B) 10
C) 11
D) 13
19
78
-53
Marque o resultado correto.

A) 18
B) 25
C) 55
D) 131
49 – Observe os animais que Roberto tem em sua casa.

6 cães 5 gatos 12 hamsters
Quantos animais Roberto tem em sua casa?

A) 17
B) 18
C) 23
D) 28
50 – Carlos ganhos um aquário com 18 peixinhos coloridos. Ele deu 7 peixinhos para seu irmão.
Quantos peixinhos ficaram no aquário de Carlos?

A) 25
B) 11
C) 10
D) 8
20
32
+57

A) 89
B) 42
C) 34
D) 22
52 – Clarinha colheu 22 flores, pena que 11 delas murcharam.
Quantas flores ainda estão boas?

A) 11
B) 21
C) 23
D) 33
53 – Enquanto brincavam no jardim, Pedro pegou 9 borboletas, Sofia pegou 6 e Carla pegou 4.
Quantas borboletas eles pegaram?

A) 12
B) 13
C) 15
D) 19

64
-33

A) 25
B) 31
C) 54
D) 97
21
D17 - Identificar a localização/ movimentação de objetos em mapas, croquis e outras representações
gráficas.
• Observe o quadro abaixo e responda às questões 55, 56 e 57.
55 – Qual é a criança que está entre Marcos e Jéssica?

A) PEDRO
B) JOÃO
C) MATEUS
D) LAURA
56 – Quem está sentado na fileira atrás de João?

A) PEDRO
B) MATEUS
C) LAURA
D) JÉSSICA
57 – Quem está sentado na fileira na frente de Pedro?

A) MARCOS
B) JOÃO
C) JÉSSICA
D) LAURA
22
• Observe a figura abaixo e responda às questões 58, 59 e 60.
58 – Marque um X no quadrinho da criança que está mais próxima da Professora.
A) B) C) D)
59 – Quem está mais distante da Professora?
A) B) C) D)
60 – Qual das crianças está mais perto da janela?
A) B) C) D)
23
D18 – Identificar e classificar figuras geométricas tridimensionais representadas por desenho,
destacando algumas de suas características (número de faces, arestas e vértices)
61 - Observe a laranja do desenho.
A forma dessa laranja se assemelha a qual sólido geométrico?
62 – Qual dessas figuras é um QUADRADO?
A) B) C) D)
63 – Qual dessas figuras tem o formato de um CONE?
B) C) D)
A)
24
D19 – Identificar e classificar figuras geométricas planas destacando algumas de suas características
(número de lados e tipos de ângulos)
64 - Qual das formas geométricas abaixo corresponde ao RETÂNGULO?
65 - Observe as figuras geométricas representadas na malha quadriculada abaixo.
66 – Qual das formas geométricas abaixo representa um CÍRCULO?
25
D21 – Estabelecer relações de ordem temporal.
67 – Carlinha fez uma viagem que durou de 2 semanas. Quantos dias durou a viagem de Carlinha?
A) 2 dias.
B) 7 dias.
C) 10 dias.
D) 14 dias.
68 - Observe na imagem abaixo a ordem das atividades que Caio fez em um dia.
De acordo com essa imagem, qual atividade Caio fez antes de jogar bola?
69 – Observe abaixo a sequência de atividades que Rui fez pela manhã.
De acordo com essa sequência, quando Rui escovou os dentes?

A) Antes de tomar banho.
B) Antes de ir à escola.
C) Antes de comer.
D) Depois de ir à escola.
70 – Marina foi visitar seus avós e passou 2 semanas lá. Quantos dias Marina passou na casa de seus
avós?
A) 2 dias.
B) 7 dias.
C) 10 dias.
D) 14 dias.
26
71 - Observe na imagem abaixo a ordem das atividades que Pedro fez em um dia.
De acordo com essa imagem, qual atividade Pedro fez logo depois de acordar?
A) B) C) D)
72 – Observe, novamente, a sequência de atividades que Pedro fez pela manhã.
De acordo com essa sequência, quando Pedro fez exercícios físicos?

A) Depois de escovar os dentes.
B) Depois de comer.
C) Antes de dormir.
D) Antes de escovar os dentes.
27
D22 – Identificar as horas em relógios digitais e de ponteiros.
73 – Observe no relógio abaixo o horário que Diego foi jogar futebol.
De acordo com esse relógio, em qual horário Diego foi jogar futebol?
A) 1 HORA E 20 MINUTOS.
B) 2 HORAS E 1 MINUTO.
C) 12 HORAS.
D) 15 HORAS.
74 – O relógio abaixo mostra o horário do final da aula de Mateus.

Que horas termina a aula de Mateus.
A) 11 horas.
B) 11 horas e 12 minutos.
C) 12 horas.
D) 12 horas e 11 minutos.
75 – O relógio abaixo mostra a hora em que Maria foi dormir.
De acordo com o relógio, Maria foi dormir às

A) 12 horas e 45 minutos.
B) 12 horas.
C) 9 horas e 12 minutos.
D) 9 horas.
28
76 – Observe no relógio abaixo o horário que Júlia foi estudar para a prova.
De acordo com esse relógio, em qual horário Júlia foi estudar para a prova?
A) 2 HORAS.
B) 2 HORAS E 7 MINUTOS.
C) 7 HORAS.
D) 7 HORAS E 20 MINUTOS.
77 – O relógio abaixo mostra o horário em que Marcos assiste seu desenho preferido.
Marque o horário em que Marcos assiste seu desenho preferido.
A) 2 horas.
B) 10 horas.
C) 10 horas e 2 minutos.
78 – O relógio abaixo mostra a hora em que Diego e Paula vão brincar com os amigos.
De acordo com o relógio, que horas as crianças vão brincar?

A) 7 horas e 6 minutos.
B) 7 horas e 30 minutos.
C) 6 horas.
29
D24 – Comparar os resultados de medições realizadas com o uso de unidades de medida não
padronizadas.
79 – Observe no desenho abaixo os quatro lápis que Beatriz leva em seu estojo.
80 – Observe abaixo as crianças que moram na Rua dos Lírios.
Qual é a criança mais alta?

A) Carlos.
B) Júlia
C) Marta
D) Carla
Carlos Isa Laura Júlia Marta Bruno Pedro Carla
Qual é a criança mais alta?

A) Carlos.
B) Júlia
C) Marta
D) Carla
81 – Qual das portas abaixo é a mais estreita?
30
82 – Observe os cães que Taís está cuidando.
5 6 Qual cão é o menor?

4
A) 1
3
1 2 B) 2
C) 5
D) 6
83 – Marque a canetinha mais fina.
A)
B)
C)
D)
84 – Qual das portas abaixo é a mais larga?
31
D28 – Identificar e/ou relacionar as cédulas e moedas do Sistema Monetário Brasileiro.
85 – Veja as moedas abaixo. Qual o valor dessas moedas?

A) 76 CENTAVOS.
B) 1 REAL E 50 CENTAVOS.
C) 1 REAL E 65 CENTAVOS.
D) 1 REAL E 75 CENTAVOS.
86 – Observe abaixo a quantia que Jeferson gastou na mercearia.
Qual foi a quantia que Jeferson gastou na mercearia?

A) 5 REAIS.
B) 10 REAIS.
C) 12 REAIS.
D) 15 REAIS.
87 – Pedro deu 10 reais ao seu filho.

Esse valor pode ser encontrado em
A) B) C) D)
32
88 – Veja as moedas abaixo. Qual o valor dessas moedas?
A) 2 REAIS E 25 CENTAVOS.
B) 2 REAIS E 50 CENTAVOS.
C) 3 REAIS E 50 CENTAVOS.
D) 3 REAIS E 75 CENTAVOS.
89 – Observe abaixo a quantia que Bruno gastou no parque.
Quantos reais Bruno gastou?

A) 20 REAIS.
B) 25 REAIS.
C) 30 REAIS.
D) 34 REAIS.
90 – Maria comprou uma boneca por 25 reais. Esse valor pode ser encontrado em
A) B) C) D)
33
D30 – Ler e localizar informações apresentadas em tabelas.
91 – A tabela abaixo apresenta as atividades que Larissa faz nos dias de semana após a escola.
De acordo com essa tabela, qual é a atividade que Larissa faz às Quartas-feiras após a
escola?
A) INGLÊS.
B) NATAÇÃO.
C) VÔLEI.
D) TEATRO.
92 – A tabela abaixo mostra a quantidade de brinquedos que Pedro tem.
Quantos carrinhos Pedro tem?

A) 23
B) 16
C) 8
D) 6
93 – Observe a tabela com a quantidade de animais.
1 1 Qual animal tem a maior quantidade?

7 A) BORBOLETA.
7
B) CACHORRO.
10 C) CAVALO.
4 D) JOANINHA.
5
2
34
D31 – Ler e localizar informações apresentadas em gráficos de barras ou colunas.
94 – O gráfico abaixo apresenta a quantidade de frutas que João vendeu na feira em um dia de
trabalho.
De acordo com esse gráfico, qual foi a fruta MAIS vendida?

A) GOIABA.
B) LARANJA.
C) MAÇÃ.
D) PERA.
95 – Observe novamente o gráfico com a quantidade de frutas que João vendeu.
De acordo com esse gráfico, qual foi a fruta

MENOS vendida?
A) GOIABA.
B) LARANJA.
C) MAÇÃ.
D) PERA.
96 – Observe o gráfico que mostra o animal preferido pelos alunos do 2º ano.
De acordo com esse gráfico, qual é o animal

que os alunos mais gostam?
A) BORBOLETA.
B) GIRAFA.
C) CACHORRO.
D) JOANINHA.
35
GABARITO DAS QUESTÕES
ITENS GABARITO DESCRITOR
01 C D1
02 D D1
03 B D1
04 C D1
05 B D1
06 D D1
07 C D3
08 D D3
09 A D3
10 XXXXXXXXXXX D4
11 XXXXXXXXXXX D4
12 B D4
13 A D6
14 B D6
15 C D6
16 A D6
17 B D6
18 C D6
19 C D7
20 B D7
21 D D7
22 B D7
23 B D7
24 C D7
25 C D7
26 B D7
27 C D7
28 C D10
29 A D10
30 D D10
31 B D10
32 B D10
33 C D10
34 D D10
35 C D10
36 A D10
37 D D10
38 B D10
39 A D10
40 C D10
41 D D10
42 A D10
43 C D10
44 A D10
45 D D10
46 C D10
47 D D10
36
48 B D10
49 C D10
50 B D10
51 A D10
52 A D10
53 D D10
54 B D10
55 B D17
56 C D17
57 A D17
58 C D17
59 A D17
60 D D17
61 D D18
62 C D18
63 B D18
64 C D19
65 A D19
66 D D19
67 D D21
68 B D21
69 B D21
70 B D21
71 B D21
72 A D21
73 C D22
74 A D22
75 D D22
76 D D22
77 D D22
78 B D22
79 D D24
80 B D24
81 B D24
82 A D24
83 B D24
84 C D24
85 D D28
86 D D28
87 A D28
88 C D28
89 D D28
90 C D28
91 C D30
92 A D30
93 B D30
94 B D31
95 A D31
96 C D31
37

Caderno de Atividades - 2º Ano Matemática

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Caderno de Atividades - 2º Ano Matemática

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Prefeito

Flávio César Bruno Teixeira Filho

Secretário de Educação e Cultura de Amontada

Supervisora de Administração da Educação

Supervisora Especial de gestão Escolar

Supervisor Técnico e Pedagógico

Supervisor de Núcleo do Ensino Fundamental (anos iniciais) e Gerente do MAISPAIC

Supervisora de Núcleo do Ensino Fundamental (anos finais)

Supervisora Técnica de Formação Continuada

Coordenador Técnico e Financeiro

Ouvidora da Educação e Assessora de Eventos Sociais

Professores Técnicos e Pedagógicos (Autores)

Design Gráfico da Capa

A Secretaria de Educação e Cultura de Amontada (SEduC), por meio da Coordenadoria de

Equipe de Coordenadoria de Formação Continuada e Avaliação – CFCA/SEduC

Quantos cãezinhos João adotou?

02 – Veja as maçãs que Ana desenhou em seu caderno.

Quantas maçãs Ana desenhou?

03 - Veja na figura os ursinhos que Melissa tem em seu quarto.

Faça um X no quadradinho que indica quantos ursinhos Melissa tem.

Quantos biscoitos a mãe de Lúcia fez para

06 – Observe os cavalinhos de brinquedo que Pedro ganhou de presente de aniversário.

Quantos cavalinhos Pedro ganhou?

07 – Observe a tabela abaixo.

08 – Conte os números da tabela abaixo.

09 - Conte os números da tabela abaixo.

Qual é o menor número desta sequência?

11 – Complete com o antecessor e o sucessor.

12 - Observe a sequência numérica abaixo.

Ela começou no 32 e terminou no 36.

14 – Observe o número que a professora escreveu no quadro.

Faça um X no quadradinho que indica este número.

15 – Pedrinho ganhou 2 dezenas de bolinhas de gude.

16 – Beto ganhou 8 unidades de carrinhos.

18 – João plantou 7 dezenas de sementes de Girassol.

Qual número está representado no quadro ao lado?

20 – Uma das decomposições do número 25 é

21 – Observe abaixo a decomposição de um número.

Essa é a decomposição do número

22 – Observe o quadro abaixo.

Qual número está representado no quadro ao lado?

24 – Observe abaixo a decomposição de um número.

Essa é a decomposição do número

25 – Observe o quadro abaixo.

Qual número está representado no quadro ao lado?

26 – Uma das decomposições do número 57 é

27 – Observe abaixo a decomposição de um número.

Essa é a decomposição do número

Quantos bolos mamãe fez hoje?

29 – Carlos tinha 8 balões, porém, 5 desses balões estouraram.

30 – Resolva a operação abaixo.

Qual é o resultado dessa operação?

31 – Maria ganhou 12 bombons e deu 4 desses bombons para seu irmão.

Com quantos bombons maria ficou?

33 – Resolva a operação abaixo.

Qual é o resultado dessa operação?

34 – Lucas tem 9 carrinhos e seu irmão tem 6 carrinhos.

Marque a quantidade de carrinhos que os dois têm?

Qual é o resultado dessa operação?

37 – A Professora Mônica tem 6 alunos na turma A e 8 alunos na turma B.

Quantos alunos a Professora Mônica tem?

38 – A mãe de Sofia comprou 18 maçãs; Sofia comeu 6 maçãs.

Quantas maçãs sobraram?

Qual é o resultado dessa operação?