QUESTÕES AMBIENTAIS

AULA 1 – HISTÓRICO o Poluição do ar.

Recursos escassos para uma demanda crescente Debate

As consequências negativas do modo de vida da Crescimento zero X Crescimento a qualquer preço

humanidade nos últimos séculos, associadas ao consumo
crescente de recursos naturais, ao crescimento
Criação do PNUMA (1972)
populacional e às intervenções cada vez mais intensas na
paisagem elevaram a preocupação com as questões
ambientais.  Programa da ONU para o meio ambiente.

 Visão ecossistêmica. o 1983: Comissão de Meio Ambiente e

Desenvolvimento.
 Visão geossistêmica.
o 1987: Desenvolvimento Sustentável.
As conferências sobre meio ambiente

 1972: Conferência da ONU sobre Meio Ambiente

(Estocolmo, Suécia).

o Criação de Comissão de Meio Ambiente e

Desenvolvimento (1983).

 1992: II Conferência sobre Desenvolvimento e

Meio Ambiente (Rio-92).
Conferência do Rio (Rio-92)
o Rio+10: Johannesburgo (2002).

o Rio+20: Rio de Janeiro, 2012.  Cúpula da Terra.

o Carta da Terra.

 Convenções

o Biodiversidade.

o Mudanças climáticas.
AULA 2 – A ONU E AS CONFERÊNCIAS SOBRE MEIO
AMBIENTE
o Desertificação.
Meio ambiente: questão global
 Agenda 21.
As contribuições da comunidade científica, das
Rio+10 (Johannesburgo, 2002)
conferências da ONU e dos Estados nacionais foram
importantes para tornar os assuntos ligados ao meio
ambiente como questões de ordem global, que precisam  Desenvolvimento humano e meio ambiente.
de políticas públicas comuns.
Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas
 Efeitos do pós-II Guerra. (IPCC, 2007)

 Guerra Fria.  Relações entre mudanças climáticas e impactos

ambientais.
 Crescimento econômico acelerado.
o Ação antropogência.
I Conferência da ONU sobre Meio Ambiente
o Mudanças nas temperaturas (atmosfera,
 Estocolmo, Suécia (1972). TSM).

 Relação ser humano-ambiente. Rio+20 (Rio de Janeiro, 2012)

 Percepção de impactos ambientais.  Desenvolvimento sustentável: como conciliar

economia, indicadores sociais e
o Inversão térmica. conservação/preservação dos ciclos naturais do
planeta?
o Seca de rios, lagos e outros corpos d’água.
 Economia verde.
o Ilhas de calor.

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QUESTÕES AMBIENTAIS

AULA 3 – ATMOSFERA

Coluna de gases

A atmosfera terrestre possui diferentes gases em sua Fonte: <http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/meio-ambiente-camada-de-

ozonio/imagens/camada-ozonio-33.jpg>.
composição, com estrutura e altura variáveis, que acabam
por ser divididas em camadas.
Na estratosfera
 Principais gases: nitrogênio (N2): 78%; oxigênio
(O2): 20,9%; Argônio (Ar): 0,9%.  Entre aproximadamente 10 km e 35 km de
altitude.
Humanidade e atmosfera: possíveis relações
 Espessura aproximada de 10 km.
Impacto Características/consequências
ambiental  Ameaças: CFCs, especialmente compostos
derivados de cloro e bromo, podem contribuir
Podem ser prejudiciais para a para descaracterizar essa camada.
atmosfera, pois podem, inclusive,
alterar sua composição.

Poluição Gases de combustíveis.

atmosférica Processos industriais.
Incineração
Substâncias voláteis. AULA 5 – O EFEITO ESTUFA
Podem ser prejudiciais às formas
Gases retidos
de vida.
Naturalmente, O3 é formado a
Ozônio Uma parte da radiação que atinge a superfície terrestre
partir da radiação solar.
(alterações) consegue permanecer por conta da presença de alguns
CFCs: podem interromper gases.
processo.
Inversão térmica Concentração de ar frio perto do  Parte da radiação não é perdida para o espaço,
solo. contribuindo para as características atuais de
Chuva ácida pH < 7,0 (acidez) temperatura terrestre.
Ilhas de calor Aumento de temperatura do ar em
áreas sem cobertura natural.  Processo natural: importante para a
manutenção da vida como conhecemos.
Efeito estufa Concentração de poluentes: retém
parte da radiação infravermelha.
 Efeitos negativos: a interferência humana na
atmosfera tem sido apontada como responsável
pelo aumento anormal das temperaturas nas
últimas décadas.

Influência de alguns gases no efeito estufa

CO2

AULA 4 – A CAMADA DE OZÔNIO CFCs

Ozônio N2O

O gás ozônio (O3) é formado através da radiação solar. CH4

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QUESTÕES AMBIENTAIS

AULA 6 – HIDROSFERA  Necessidade de melhor gestão dos recursos

hídricos.
Planeta água
Poluição hídrica
Aproximadamente 70% da superfície terrestre é coberta
por água.  Lançamento de efluentes (indústrias, residências,
comércio).

 Uso de pesticidas e fertilizantes.

 Radiação (vazamentos de material radioativo).

97% (água salgada)
 Resíduos (lixo).

 Atividade marítima (navegação).

3%

 Dos 3% de água doce restante: apenas 21%

estão disponíveis para consumo.
AULA 7 – SOLOS
Disponível para consumo
(21%) Suporte para a vida

Os diferentes horizontes dos solos estão diretamente

relacionados à biosfera.

 Nutrientes.
Água doce não disponível (em
geleiras, glaciares e outros  Abrigo.
lugares de difícil acesso): 79%
 Suporte para as plantas, animais e outros seres
vivos terrestres.

Impactos

 Efluentes líquidos.
Interferências
 Resíduos sólidos.
 Uso da água: maior parte não é para o consumo
pessoal comum.
Tipo de ambiente Impactos
o Agricultura, indústria, pecuária, mineração,
extrativismo. Cidades Metais pesados
Chorume
Uso da água no mundo Elementos químicos nocivos
Campo Agrotóxicos
Fertilizantes
Indústrias Materiais radioativos
Agricultura: 70% Metais pesados
Depósitos de contaminantes.

Indústria: 20%

Doméstico: 10%

AULA 8 – RADIAÇÃO

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QUESTÕES AMBIENTAIS

Propagação  Poluição do ar, hídrica e dos solos.

A propagação de elementos radioativos está associada à  Grandes projetos.

diferentes comprimentos de onda e à matéria que está
dispersa pelo espaço. o Hidroelétricas.

 Elementos químicos: podem emitir radiação o Mineração.

(alfa, beta ou gama, por exemplo).
 Especulação imobiliária.
 Aplicação de técnicas nucleares
 Turismo predatório.
o Medicina (tratamentos, geração de
imagens).

o Geração de energia.

o Eletrônica.

o Processos industriais.
AULA 10 – PROBLEMAS URBANOS
Riscos Descaracterização

 Contaminação. Os ambientes urbanos estão, de forma geral, associados à

grande descaracterização das condições naturais e à
 Doenças/mortes. elevada densidade técnica de elementos artificiais.

 Poluição e necessidade de remoções em massa  Modo de vida.

(exemplo: acidente nuclear de Chernobyl,
Ucrânia, em 1986).  Economia.

 Necessidade de destinação correta dos  Planejamento de configuração e usos do solo.

resíduos nucleares.
Consequências da descaracterização

 Crescimento desordenado.

 Destruição de ecossistemas.

 Poluição do ar.
AULA 9 – DESMATAMENTO
 Poluição das águas.
Destruição de ecossistemas
 Poluição dos solos e processos erosivos.
Grandes áreas naturais do planeta acabaram por ser
destruídas para dar lugar à atividades do cotidiano  Resíduos urbanos.
moderno das sociedades humanas.
 Ilhas de calor e inversão térmica.
 Rápida interiorização e expansão dos eixos
populacionais.  Doenças nos seres humanos.
 Características dos diferentes modos de
ocupação.

Principais causas e consequências

 Extinções em massa e perda de biodiversidade.

AULA 11 – RESÍDUOS ESPACIAIS
 Queimadas e derrubadas de áreas florestais.
Lixo para fora
o Agropecuária.
A exploração espacial tem feito o uso de equipamentos e
o Mineração.
veículos que são, em grande parte, irrecuperáveis, e
acabam por ser abandonados no espaço.
o Silvicultura.
 Condições adversas do espaço.
 Processos erosivos.

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QUESTÕES AMBIENTAIS

 Dificuldades na reentrada. Fenômeno/impacto Consequências

Extinções em massa
 Falta de políticas de recolhimento dos resíduos.
(fauna/flora).
 Peças sensíveis. Desmatamento Alterações no ciclo d’água.
Degradação dos solos.
Quanto lixo sobre nossas cabeças? Poluição.

 Aproximadamente 300 milhões de detritos Aumento de temperaturas.

(tamanho maior ou igual a 1 mm). Alterações climáticas Desertificação.
Eventos extremos.
o Cerca de 10 mil desses objetos são mais
visíveis.
Poluição das águas Chorume
Riscos
Ciclo d’água (poluição)
Poluição dos solos
 Alta velocidade na possível queda de objetos. Radiação.
Metais pesados.
 Impactos com a superfície terrestre.
Urbanização
 Combustíveis. Expansão agropecuária
Conflitos (comunidades tradicionais e indígenas)
Saúde pública

AULA 12 – CONSEQUÊNCIAS NOS DOMÍNIOS

NATURAIS BRASILEIROS

País megadiverso

Como um país considerado megadiverso, o Brasil possui

as seguintes características:

 Grandes dimensões territoriais.

 Diversidade de domínios morfoclimáticos.

 Mosaicos de ecossistemas.

 Potenciais na utilização dos recursos.

Na agenda

O meio ambiente brasileiro, em função de sua

megadiversidade e da necessidade de melhor gestão, é
alvo de políticas públicas que receberam inúmeras
contribuições.

 Eco-92, Rio+10, Rio+20, COP-10, IPCC.

 Código Florestal, Sistemas de Gestão Ambiental

(SGAs), Reservas.

 Movimentos sociais e comunidade científica.

 Elementos-chave: preservação, conservação e

manejo.

Impactos ambientais

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