01 !

O principal objetivo do texto é:

a) mostrar como as mulheres, após séculos de submissão,

conquistaram o respeito masculino.
b) descrever um perfil feminino que não é mais desejável
Qual o elogio que uma mulher adora receber? nos dias de hoje.
Bom, se você está com tempo, pode!se listar aqui c) analisar o processo de libertação das mulheres que hoje
uns setecentos: mulher adora que verbalizem seus assumem o controle de suas vidas.
atributos, sejam eles físicos ou morais. d) instruir a mulher a não mais se adequar a um ideal de
5 Diga que ela é uma mulher inteligente, e ela irá com submissão e passividade.
a sua cara.
Diga que ela tem um ótimo caráter e um corpo que é
uma provocação, e ela decorará o seu número. 02 ! Há, no texto, o predomínio da variante coloquial da língua. O
Fale do seu olhar, da sua pele, do seu sorriso, da único trecho abaixo que corrobora com essa afirmativa é:
10 sua presença de espírito, da sua aura de mistério, de
como ela tem classe: ela achará você muito observador a) “Nunca teve um chilique.”
e lhe dará uma cópia da chave de casa. b) “Descreve aí uma mulher boazinha.”
Mas não pense que o jogo está ganho: manter o c) “Pitchulinha é coisa de retardada.”
cargo vai depender da sua perspicácia para encontrar d) “Ser boa é bom, ser boazinha é péssimo.”
15 novas qualidades nessa mulher poderosa, absoluta.
Diga que ela cozinha melhor que a sua mãe, que ela
tem uma voz que faz você pensar obscenidades, que ela 03 ! Segundo o locutor, a mulher
é um avião no mundo dos negócios.
Fale sobre sua competência, seu senso de a) de qualquer época, adora ser lembrada principalmente
20 oportunidade, seu bom gosto musical. por seus atributos físicos.
Agora quer ver o mundo cair? b) era conformada com a situação na qual vivia, surgindo
Diga que ela é muito boazinha. assim, por exemplo, as patricinhas.
Descreva aí uma mulher boazinha. c) sempre ansiou expressar suas convicções,
Voz fina, roupas pastel, calçados rente ao chão. preferências e temperamentos.
25 Aceita encomendas de doces, contribui para a igreja, d) é chamada de boazinha porque gosta de cultivar a
cuida dos sobrinhos nos finais de semana. imagem de serena, educada e santa.
Disponível, serena, previsível, nunca foi vista
negando um favor.
Nunca teve um chilique. 04 ! Observe as inferências feitas a partir da leitura global do
30 Nunca colocou os pés num show de rock. texto e assinale a alternativa que contém uma afirmação
É queridinha. .
Pequeninha.
Educadinha.
a) “Diga que ela cozinha melhor que a sua mãe” ( .16) é um
Enfim, uma mulher boazinha.
argumento forte de valorização de uma mulher, já que há
35 Fomos boazinhas por séculos.
uma crença de que os homens consideram suas mães
Engolíamos tudo e fingíamos não ver nada,
sempre as melhores cozinheiras de suas vidas.
ceguinhas.
b) Depois que o homem ganha uma mulher através dos
Vivíamos no nosso mundinho, rodeadas de
elogios certos, nas horas certas e que se referem aos
panelinhas e nenezinhos.
atributos mais valorizados por ela, a conquista está
40 A vida feminina era esse frege: bordados, paredes
garantida e o relacionamento está destinado ao sucesso.
brancas, crucifixo em cima da cama, tudo certinho.
c) As mulheres hoje querem receber os elogios que as
Passamos um tempão assim, comportadinhas,
tratem como bacanas, complicadas, batalhadoras,
enquanto íamos alimentando um desejo incontrolável de
persistentes, ciumentas, apressadas, velozes, produtivas
virar a mesa.
e enigmáticas.
45 Quietinhas, mas inquietas.
d) Ao dizer que “as ‘inhas’ não moram mais aqui” e que
Até que chegou o dia em que deixamos de ser as
“foram para o espaço, sozinhas”, o locutor afirma que as
coitadinhas.
mulheres boazinhas perderam seu lugar social e ainda
Ninguém mais fala em namoradinhas do Brasil:
por cima ficaram sozinhas.
somos atrizes, estrelas, profissionais.
50 Adolescentes não são mais brotinhos: são garotas da
geração .
05 ! Assinale a alternativa que apresenta uma análise correta
Ser chamada de patricinha é ofensa mortal.
acerca de aspectos linguísticos tratados no texto.
Pitchulinha é coisa de retardada.
Quem gosta de diminutivos, definha.
a) A função poética da linguagem se faz presente no texto
55 Ser boazinha não tem nada a ver com ser generosa.
por meio da repetição do sufixo –inha que, através da
Ser boa é bom, ser boazinha é péssimo.
sonoridade, expressa depreciação.
As boazinhas não têm defeitos.
b) O emprego da vírgula que antecede o conectivo na linha
Não têm atitude.
5 não está de acordo com a norma padrão; seu uso foi
Conformam!se com a coadjuvância.
decorrente da predominância da norma popular da
60 PH neutro.
língua.
Ser chamada de boazinha, mesmo com a melhor das
c) Os dois pontos foram utilizados na linha 13 para indicar a
intenções, é o pior dos desaforos.
supressão da conjunção subordinativa causal.
Mulheres bacanas, complicadas, batalhadoras,
d) O predomínio da função metalinguística da linguagem no
persistentes, ciumentas, apressadas, é isso que somos hoje.
texto se manifesta nas interrogações presentes nas
65 Merecemos adjetivos velozes, produtivos, enigmáticos.
linhas 1 e 21.
As “inhas” não moram mais aqui.
Foram para o espaço, sozinhas.
! "# $% &
06 ! Analise as assertivas feitas em relação ao que se discute no
texto e as inferências possíveis acerca dessa discussão.
Julgue!as como adequadas ou inadequadas. Em seguida,
assinale a alternativa que contém apenas assertivas
adequadas.
I. As mulheres gostam de receber elogios e, quando os
recebem, aceitam!nos e ficam mais receptivas não se
preocupando muito com a veracidade deles.
II. A expressão “bom” ( .2) é própria da linguagem oral e se
encontra nesse texto escrito com o objetivo de chamar o
leitor para estar mais próximo do locutor.
III. As expressões “e ela irá com a sua cara” ( .5 e 6), “ela é
um avião no mundo dos negócios” ( .17 e 18) e “quer ver
o mundo cair” ( .21) foram empregadas para tornar o
texto acessível a todo tipo de leitor, inclusive aos menos
escolarizados.
IV. No trecho que vai das linhas 5 a 20, o texto se apresenta
com características injuntivas, ou seja, instruem o leitor a
agir de uma forma que, segundo o locutor, irá causar boa
impressão nas mulheres.
V. “Namoradinha do Brasil” era um título concedido a
celebridades que se encaixavam no perfil de mulher
“boazinha”, ou seja, aquela que “nunca teve um chilique”
( .29) que “nunca colocou os pés num show de rock”
( .30), que vivia “rodeada de panelinhas e nenezinhos”
( .38 e 39) e, principalmente, conservava!se solteira para
manutenção do título.
VI. As mulheres hoje em dia, para serem valorizadas, não
podem e não devem aceitar elogios que as associem às
tarefas domésticas e aos seus atributos que não sejam
aqueles relacionados à sua competência e ao seu novo
papel na sociedade moderna.
a) I, IV e VI c) I, II e IV
b) I, II, IV e V d) II, III e VI
07 ! Assinale a alternativa que analisa de maneira adequada a
figura de linguagem utilizada.
a) “Merecemos adjetivos velozes, produtivos, enigmáticos.”
– Assonância.
b) “... que ela é um avião no mundo dos negócios.” –
Hipérbole.
c) “Mas não pense que o jogo está ganho: manter o cargo
vai depender de sua perspicácia...” – Metáfora.
d) “Vivíamos em nosso mundinho, rodeadas de panelinhas
e nenezinhos.” – Eufemismo.
08 ! Leia os fragmentos abaixo:
Quietinhas, mas inquietas. ( .45)
Ser boa é bom, ser boazinha é péssimo. ( .56)
I. O grau superlativo absoluto sintético foi utilizado para
estabelecer a diferença entre as mulheres boas e as
boazinhas.
II. O paradoxo foi utilizado no primeiro fragmento para
ressaltar a complexidade do comportamento feminino
por meio da coexistência de aspectos opostos.
III. Ambos os fragmentos apresentam como recursos
expressivos o jogo com palavras cognatas e o uso da
adversidade.
Estão corretas as alternativas:
a) I, II e III. c) II e III apenas.
b) I e III apenas. d) I e II apenas.
09 ! Consideramos como elementos de coesão todas as palavras
ou expressões que servem para estabelecer elos, para criar
relações entre os segmentos do discurso. Nesse sentido,
assinale a alternativa que apresenta uma análise
a) O vocábulo “enfim” ( .34) introduz uma conclusão do que
foi apresentado anteriormente e poderia ser substituído
por “não obstante” sem modificação semântica.
b) O conectivo “mas” ( .13) provoca uma inversão no
sentido da argumentação que vinha sendo desenvolvida
até então.
c) “Isso” ( .64) é um anafórico que abarca a totalidade do
que é ser mulher hoje.
d) O vocábulo “até” ( .46) indica limite temporal.
'
( )
* ( )
+
O passeio preferido da brasiliense Neiriane
Marcelli da Silva Costa, quando criança, era
acompanhar seu pai, suboficial da Força Aérea
Brasileira (FAB), nos desfiles militares. Ela gostava de
5 observar os aviões no céu e sonhava em estar um dia
no lugar dos pilotos. “Eu me desiludia ao pensar que
nunca poderia realizar meu sonho, porque apenas
homens pilotavam aviões militares”, diz Marcelli, hoje
com 28 anos. Até o dia em que oficiais da FAB foram ao
10 colégio dela para contar uma novidade: a partir daquele
ano, 2002, as meninas também poderiam se inscrever
no curso de oficiais aviadores. Marcelli se formou cinco
anos depois na Academia da Força Aérea (AFA),
integrou um esquadrão em Belém, no Pará, e hoje
15 ensina os cadetes da AFA, em Pirassununga, interior de
São Paulo. O ambiente, dominado por homens, nunca a
intimidou. “Não pensei se faria alguma diferença ser
mulher. Era o que queria fazer.”
A tenente Marcelli faz parte de uma geração de
20 mulheres criadas para pensar que o limite para elas é o
mesmo que para os homens: o céu. Algumas
alcançaram essa fronteira literalmente, como Marcelli.
Outras, no sentido figurado. Nunca as mulheres
chegaram tão longe: à Presidência da República ou da
25 Petrobrás, a maior empresa do país. As conquistas,
como sempre, dão origem a novas e ainda mais
ambiciosas aspirações. As mulheres querem
permanecer na liderança e avançar em muitas áreas.
Elas conquistaram um território dominado pelos
30 homens. Contaram com mudanças na sociedade (que
permitiu mulheres oficiais aviadoras) e com alta dose de
determinação pessoal. Suas histórias contêm lições
para outras desbravadoras – e para os homens também.
(...)
, - . #"%- $ / "$ & 0 1 2 3$ +
10 ! Assinale a alternativa que apresenta uma inferência correta. !" # $% &' ( ()* + , & -&
! +, . /0,1 2 ,-
a) Na geração de Marcelli, não mais são encontradas
mulheres passivas e conformadas que se satisfazem
com a coadjuvância.
b) A conquista de Marcelli foi possível devido somente à 3
sua grande determinação pessoal e coragem de
enfrentar desafios. “As mulheres estão conquistando cada vez
c) As mulheres já alcançaram o topo ao ocupar os mais mais espaço na Força Aérea Brasileira. Só em pensar
altos cargos como Presidência da República e da maior que, em 2002, o efetivo da FAB era composto por,
empresa brasileira. apenas, 3.249 mulheres e que hoje em dia, já somam
d) Não há limites para a ambição feminina que se alimenta 5 9.250, isso mostra o quanto elas têm se esforçado para
dos exemplos e das conquistas de desbravadoras como ajudar na defesa do país. (P) E, aos poucos, elas
Marcelli. alcançam patentes cada vez mais altas. Já existem,
inclusive, mulheres Tenente!Coronel e, este ano, as
primeiras aviadoras chegam ao posto de Capitão. É
11 ! Assinale a alternativa em que o vocábulo destacado 10 bem possível que, no futuro, tenhamos mulheres
relaciona uma oração que exerce função sintática de Coronel e, quem sabe, possam chegar ao posto de
natureza diferente das demais. Oficial!General.”
;0<- ===> ?%- / "$ &- %
a) “ – e revela como isso anda difícil.”
b) “Algumas alcançaram essa fronteira literalmente, como
Marcelli.”
c) “As conquistas, como sempre, dão origem a novas e
ainda mais ambiciosas aspirações.”
d) Como seu pai era suboficial da FAB, a carreira de piloto
militar tornou!se uma grande aspiração na vida de
Marcelli.

12 ! Assinale a alternativa correta no que diz respeito ao uso ou

não do acento indicativo de crase.

a) As conquistas originam às novas e ainda mais

audaciosas aspirações.
b) Marcelli aspirava a carreira de piloto desde criança.
c) Algumas almejaram àquele limite e alcançaram!no.
d) Assistir a paradas militares era a diversão preferida de
Marcelli na infância.

13 ! O primeiro parágrafo do texto é uma narrativa que conta

como Marcelli realizou o sonho da menina – hoje uma das
mulheres pioneiras como piloto militar na FAB. É típico
dessa construção textual a presença de discursos direto,
indireto e indireto livre. Assinale a alternativa em que o
discurso apresentado dos demais.

a) “Eu me desiludia ao pensar que nunca poderia realizar o

meu sonho...” ( .6 e 7)
b) “... a partir daquele ano, 2002, as meninas poderiam se
inscrever no curso...” ( .10 a 12)
c) “... Não pensei se faria alguma diferença ser mulher.”
( .17 e 18)
d) “ Era o que queria fazer.” ( .18)

, - . #"%- $ / "$ & 0 1 2 3& @

14 ! 45 6 7 /8 +
9 : ( .32 e 33)

Sobre o excerto é correto afirmar que

a) “suas histórias” retoma o exemplo das conquistas feitas

pela tenente Marcelli.
b) “outras desbravadoras” refere!se a outras histórias que
contêm lições de vida das mulheres vencedoras.
c) “e para os homens também” significa que as histórias de
mulheres pioneiras são exemplos para todos: mulheres e
homens, inclusive.
d) as histórias contêm lições tanto para as mulheres quanto
para os homens que sejam desbravadores.
;0<- ===> ?%- / "$ &- A
 )
15 ! Observando os gráficos e seus respectivos textos, assinale 19 ! Considere num mesmo sistema cartesiano ortogonal as
a opção que traz uma análise correta. funções reais 0, . e 6 tais que:

a) As palavras do Comandante vão ao encontro do exposto • 0 é função quadrática cujo vértice 3 é simétrico do ponto
P(0, − 27 ), em relação ao eixo OX ;
no gráfico “A luta continua”.
b) O gênero feminino, como exposto no gráfico “Mulheres
na FAB”, tem mais chance de atingir cargos de chefia na • . é função afim que passa pelos pontos Q (−1, 12 ) e
Força Aérea do que em outras profissões no restante do R (3 , 0 ) ;
Brasil. • os pontos e também pertencem à função 0;
c) O texto “Onde estão as mulheres?” e as palavras do
• 6 é uma função constante cujo gráfico intercepta o gráfico
Comandante revelam, respectivamente, um crescimento
em massa da mulher no mercado de trabalho e na Força da função . no ponto de abscissa − 7
Aérea Brasileira.
d) Em relação ao revelado no gráfico “Comparação Analise os gráficos das funções 0, . e 6 e marque a
Internacional”, pode!se afirmar que a entrada de alternativa correta.
mulheres no mercado de trabalho é diretamente
proporcional à sua ascensão profissional. a) g(x ) ≥ f (x ) se, e somente se, x ∈ { x≥3 }
b) A função real 7 dada por j (x ) = − f (x ) ⋅ g (x ) está definida
16 ! Marque a opção em que a reescrita de trechos retirados dos se, e somente se, x ∈ ] − ∞, 3 ]
textos indicados ao lado de cada alternativa permanece de
c) Se −1 ≤ x ≤ 3 , então f (x ) ≥ g(x )
acordo com a norma padrão da língua portuguesa.
d) f (x ) < g(x ) ≤ h(x ) , ∀ x ∈ tal que x ≥ −7
a) No Brasil, -, & menos cargos de chefia ocupados por
mulheres do que em outros países. (o verbo “existir” é
20 ! Considere o polinômio p(x ) = ax 4 + bx 3 + 2 x 2 + 1 , {a, b} ⊂
sinônimo do verbo “haver”, substituindo!o acima
corretamente). – “Onde estão as mulheres?”
b) Nos últimos anos, o número de cargos de chefia e marque a alternativa .
ocupados por mulheres no Brasil 1 4 5 quase pela
metade. (o verbo “cair” concorda, por atração, com o a) x = 0 não é raiz do polinômio p(x )
substantivo plural “cargos”). – “A luta continua” b) Existem valores distintos para a e b tais que
c) ... este ano, as primeiras aviadoras chegam ! posto de x = 1 ou x = − 1 são raízes de p(x )
Capitão. (a substituição de “ao” para “no” é possível em
casos em que o verbo “chegar” não indica lugar físico). – c) Se a = 0 e b = 3, o resto da divisão de p(x ) por
“Palavras do Comandante” ! ( . 8 e 9) 3 x 2 − x + 1 é zero.
d) Só " pensar que, em 2002, o efetivo da FAB era 1
composto por... (a preposição “em” pode ser substituída d) Se a = b = 0 tem!se que x = − i é uma raiz de p(x ) ,
2
corretamente pela preposição “de”). – “Palavras do
Comandante” ! ( . 2 e 3) considerando que i2 = −1

17 ! Considerando a circunferência de equação 21 ! Na figura abaixo, tem!se um cubo cuja aresta mede 8
2 2
λ : x + y + 2 x − 4 y − 4 = 0 , é correto afirmar que centímetros; as superfícies S1 e S2 , contidas nas faces
desse cubo, são limitadas por arcos de circunferências de
raio 8 centímetros e centros em, respectivamente, D e B, H
a) λ é concêntrica com α : (x − 1) 2 + (y − 2) 2 = 1 e F.
b) o ponto O ( 0, 0 ) é exterior a λ
c) a reta r : x − y + 3 = 0 é tangente a λ
d) λ é simétrica da circunferência β : (x − 1) 2 + (y + 2) 2 = 9,
em relação ao ponto O ( 0, 0 )

18 ! Seja o quadrado ABCD e o ponto E pertencente ao

segmento AB . Sabendo!se que a área do triângulo ADE , a
área do trapézio BCDE e a área do quadrado ABCD
formam juntas, nessa ordem, uma Progressão Aritmética
(P.A.) e a soma das áreas desses polígonos é igual a
800 cm2 , tem!se que a medida do segmento EB

a) é fração própria. O volume do sólido formado por todos os segmentos de reta

b) é decimal exato.
com extremidades em S1 e S2 , paralelos a CG e de bases
c) é decimal não!exato e periódico.
d) pertence ao conjunto A = *
− S1 e S2 , é, em cm3 , igual a
+ +

k 3 ( π − 1) k 3 ( π − 1)
a) c)
2 4
k 3 ( π − 2) k 3 ( π − 2)
b) d)
2 4
 9
22 ! Considere os números complexos 26 ! Um turista queria conhecer três estádios da Copa do Mundo
no Brasil não importando a ordem de escolha. Estava em
1 dúvida em relação às seguintes situações:
z1 = x − i , z2 = i , z3 = −1 + 2i e z 4 = x + yi em que x ∈ ,
2
* I. obrigatoriamente, conhecer o Estádio do Maracanã.
y∈ + e i2 = − 1
II. se conhecesse o Estádio do Mineirão, também teria que
e as relações: conhecer a Arena Pantanal, caso contrário, não

( )
I. Re z1 + z2 ≤ Im z1 + z2 ( ) conheceria nenhum dos dois.

II. z3 .z 4 = 5 Sabendo que a Copa de 2014 se realizaria em 12 estádios

brasileiros, a razão entre o número de modos distintos de
escolher a situação I e o número de maneiras diferentes de
O menor argumento de todos os complexos que satisfazem,
escolha para a situação II, nessa ordem, é
simultaneamente, as relações I e II é

π π 11 13
a) c) a) c)
6 2 26 24
π 13 11
b) 0 d) b) d)
3 25 24

23 ! Alex possui apenas moedas de 25 centavos, de 50 centavos

e de 1 real, totalizando 36 moedas. 27 ! Considere as seguintes simbologias em relação à matriz M:
Sabe!se que a soma do número de moedas de 25 centavos
com o dobro do número de moedas de 50 centavos é igual à M t é a matriz transposta de M
diferença entre 82 e 5 vezes o número de moedas de 1 real. M −1 é a matriz inversa de M
Nessas condições é correto afirmar que det M é o determinante da matriz M

( )
a) esse problema possui no máximo 7 soluções.
b) o número de moedas de 25 centavos nunca será igual Da equação Xt −1 = A ⋅ (B + C) , em que A e ( B + C ) são
ao número de moedas de 50 centavos. matrizes quadradas de ordem ! e inversíveis, afirma!se que
c) o número de moedas de 50 centavos poderá ser igual à
soma do número de moedas de 25 centavos com as de 1
real. I. ( ) [
X = A −1 t ⋅ (B + C) −1 ] t

d) o número de moedas de 1 real pode ser 3

1
II. det X =
24 ! Nas expressões -, : e ;, considere a simbologia: det A ⋅ det ( B + C )

•
•
log é o log aritmo decimal;
i é a unidade imaginária dos números complexos;
( )
III. X−1 = Bt + Ct ⋅ A t

• sen é o seno de um arco; e São corretas

• n! é o fatorial de n.
a) apenas I e II c) apenas I e III
3 log(100 !) i + i2 + i3 + ... + i100 b) apenas II e III d) I, II e III
Se x = ,y=
log1 + log 8 + log 27 + ... + log100 3
i ⋅ i2 ⋅ i3 ⋅ ... ⋅ i100

e z = sen α + sen (α + π ) + sen (α + 2π ) + ... + sen (α + 99π ) ,

28 ! Um jogo é decidido com um único lançamento do dado cuja
planificação está representada abaixo.
então o valor de x y + z é

a) 0 c) 2
b) 1 d) 3

25 ! Considere as funções reais 0 e . definidas por

 2 cos (2x )
1 1
f (x ) = ⋅ det  1  , g(x ) = − f (x )
2 2 sen (2 x )  2
 2 

e marque a alternativa Participam desse jogo quatro pessoas: Carlos, que vencerá
o jogo se ocorrer face preta ou menor que 3; José vencerá
a) O conjunto imagem da função 0 é o intervalo [ 0, 1 ] se ocorrer face branca e número primo; Vicente vencerá
b) A função . é ímpar. caso ocorra face preta e número par; Antônio vencerá se
1 ocorrer face branca ou número menor que 3.
c) A função real 6 definida por h(x ) = − + g(x ) possui duas
2
Nessas condições, é correto afirmar que
 π
raízes no intervalo  0, 
 2 a) Vicente não tem chance de vencer.
d) O período da função real 7 definida por b) Carlos tem, sozinho, a maior probabilidade de vencer.
1 π c) a probabilidade de José vencer é o dobro da de Vicente.
j(x ) = − + g(x ) é d) a probabilidade de Antônio vencer é maior do que a de
2 2
Carlos.
 <
29 ! Considere a função real f : → definida por f (x ) = a − b ,
x 32 ! No Atlas de Desenvolvimento Humano no Brasil 2013
constam valores do Índice de Desenvolvimento Humano
em que 0 < a < 1 e b > 1 Municipal (IDHM) de todas as cidades dos estados
brasileiros.
Analise as alternativas abaixo e marque a .
O IDHM é um número que varia entre 0 e 1. Quanto mais
próximo de 1, maior o desenvolvimento humano de um
a) Na função 0, se x > 0 , então − b < f (x ) < 1 − b município, conforme escala a seguir.
b) Im( f ) contém elementos menores que o número real − b
c) A raiz da função 0 é um número negativo.
d) ( )
A função real 6, definida por h(x ) = f x não possui
raízes.

30 ! Considere o gráfico da função real g : A → A abaixo e

marque (V) verdadeiro ou (F) falso.
Abaixo estão relacionados o IDHM de duas cidades de
Minas Gerais em condições extremas, Monte Formoso e
Uberlândia, e uma em situação intermediária, Barbacena.

=*?
=*<
=*9
=*) 2 +@!",

=*
2 1 !
=*
=*
!&
=*> 5
( ) A função . possui exatamente duas raízes. =*(
( ) g (4 ) = − g (−3 ) =
( ) Im(g) = { − 3} ] − 2, 4 [ (??( >=== >=(=
( ) A função definida por h (x ) = g (x ) + 3 possui raiz.
Analisando os dados acima, afirma!se que
( ) (g g g ... g)(−2) = 2
I. o município de maior crescimento do IDHM, nos períodos
A sequência correta é
considerados, é Monte Formoso.
a) F!V!F!F!V c) F!V!F!V!F II. na última década, Barbacena apresentou maior evolução
b) F!F!V!F!V d) V!V!F!F!V do IDHM que Uberlândia.
III. uma tabela que relaciona cidade, época e faixa de IDHM
31 ! Considere no plano cartesiano um triângulo equilátero pode ser representada corretamente como:
em que:
Monte Formoso Barbacena Uberlândia
• os vértices , de abscissa positiva, e , de abscissa 1991 Muito baixo Baixo Baixo
negativa, estão sobre o eixo OX ; 2000 Muito baixo Alto Alto
2010 Baixo Alto Alto
 3 
• possui baricentro no ponto G  0 ,
 3 

Considere também, nesse mesmo plano cartesiano, a São corretas
circunferência λ1 inscrita e a circunferência λ 2 circunscrita
ao triângulo . a) apenas I e II c) apenas I e III
b) apenas II e III d) I, II e III
Analise as proposições abaixo e escreva (V) para verdadeira
e (F) para falsa.

( ) A reta , suporte do lado , passa pelo ponto (−1, b ) ,

em que 2 é o dobro do oposto do coeficiente angular
de
( ) O círculo delimitado por λ 2 contém o ponto
 1 
− , 3 
 2 
( ) O ponto da bissetriz dos quadrantes ímpares de
3
abscissa pertence a λ1
3
A sequência correta é

a) V!F!V c) V!F!F
b) F!F!V d) F!V!F
 ?
, 1&, ! A Answer questions 33 to 40 according to TEXT I. for human creativity.
70 But robots are already creeping into diagnostics
and surgeries. Schools are already experimenting with
software that replaces teaching hours. The fact that
B C D some industries have been safe from automation for the
last three decades doesn't guarantee that they'll be safe
It is an invisible force that goes by many names. 75 for the next one.
Computerization. Automation. Artificial intelligence. It would be anxious enough if we knew exactly
Technology. Innovation. And, everyone's favorite, which jobs are next in line for automation. The truth is
ROBOTS. scarier. We don't really have a clue.
5 Whatever name you prefer, some form of it has
been stimulating progress and killing jobs — from tailors ; BBB @ C (@
to paralegals — for centuries. But this time is different: @D @"$ &@
nearly half of American jobs today could be automated in
"a decade or two". The question is: which half? C+ :A
10 Another way of posing the same question is: savant infant – a child with great knowledge and ability
Where do machines work better than people? Tractors to assemble – to make something by joining separate
are more powerful than farmers. Robotic arms are parts
stronger and more tireless than assembly!line workers. to creep – to move slowly, quietly and carefully
But in the past 30 years, software and robots have
15 succeeded replacing a particular kind of occupation: the
average!wage, middle!skill, routine!heavy worker, 33 ! One of the purposes of the text is to show that
especially in manufacturing and office administration.
Indeed, it's projected that the next wave of a) machines are as effective at reaching decisions as we
computer progress will continue to endanger human are.
20 work where it already has: manufacturing, administrative b) some easy tasks are much more difficult to a machine.
support, retail, and transportation. Most remaining c) automated activities are the most questionable ones to
factory jobs are "likely to diminish over the next be done by robots.
decades". Cashiers, counter clerks, and telemarketers d) human beings are getting worse and worse at performing
are similarly endangered. On the other hand, health care robot’s tasks.
25 workers, people responsible for our safety, and
management positions are the least likely to be
automated. 34 ! According to the first paragraph, robots can be _____ by
many names.
6 ! -& 2,. &6,!.
30 We might be on the edge of an innovating a) called c) examined
moment in robotics and artificial intelligence. Although b) invented d) protected
the past 30 years have reduced the middle, high! and
low!skill jobs have actually increased, as if protected
from the invading armies of robots by their own moats. 35 ! The expression “wave of computer progress” (lines 18 and
35 Higher!skill workers have been protected by a kind of 19) has the same idea as
social!intelligence moat. Computers are historically good
at executing routines, but they're bad at finding patterns, a) increase of social skills.
communicating with people, and making decisions, b) reduction of skilled machine.
which is what managers are paid to do. This is why c) technology advances.
40 some people think managers are, for the moment, one of d) social!intelligence moat.
the largest categories immune to the fast wave of AI.
Meanwhile, lower!skill workers have been
protected by the Moravec moat. Hans Moravec was a 36 ! In the sentence “Hans Moravec was a futurist who pointed
futurist who pointed out that machine technology copied out that machine technology copied a savant infant [...]” the
45 a savant infant: Machines could do long math equations pronoun “who” can be replaced, with no change in meaning,
instantly and beat anybody in chess, but they can't by
answer a simple question or walk up a flight of stairs. As
a result, not skilled work done by people without much a) which. c) what.
education (like home health care workers, or fast!food b) whose. d) that.
50 attendants) have been saved, too.

6 6%5 ! 6 +0 37 ! According to paragraph 5, managers are

In the 19th century, new manufacturing
technology replaced what was then skilled labor. In the a) at risk of losing their jobs.
55 second half of the 20th century, however, software b) professionals that need to have social skills.
technology took the place of median!salaried office work. c) paid to do manual work.
The first wave showed that machines are better at d) subjected to automation.
assembling things. The second showed that machines
are better at organizing things. Now data analytics and
60 self!driving cars suggest they might be better at pattern! 38 ! Mark the option closest in meaning to “We don't really have a
recognition and driving. So what are B better at? clue” (line 78).
The safest industries and jobs are dominated by
managers, health!care workers, and a super!category a) We're completely unable to guess what will happen.
that includes education, media, and community service. b) People are prepared for hard times in the future.
65 One conclusion to draw from this is that humans are, c) We're not trying to find out what the right thing to do is.
and will always be, superior at working with, and caring d) We won't have a chance in the future.
for other humans. In this light, automation doesn't make
the world worse. Far from it: it creates new opportunities

39 ! In the sentence “for the last three decades” (lines 73 and 74),
the underlined item was used in the same way as in
a) “[...] killing jobs — from tailors to paralegals — for 40
centuries.” (lines 6 and 7)
b) “[...] people responsible for our safety [...]” (line 25)
c) “[...] caring for other humans.” (lines 66 and 67)
d) “[...] opportunities for human creativity.” (lines 68 and 69)
45
40 ! Mark the option that contains an adjective in the same form
as in “The safest industries and jobs are dominated by
managers [...]” (lines 62 and 63).
50
a) “The truth is scarier.” (lines 77 and 78)
b) “[...] the least likely to be automated.” (lines 26 and 27)
c) “Where do machines work better than people?” (line 11)
d) “Tractors are more powerful than farmers.” (lines 11 and 12)
55
, 1&, ! A Answer questions 41 to 48 according to TEXT II.
60
B of experimentation.
(=
B 2 ,! >= = !" 2 : !"
A number of technologies currently on the
drawing board will require a bit longer lead time before
the industry comes into its own. Here are a few examples
of these kinds of jobs:
": & G +,52 5 8 – The organ agents listed
before will quickly find themselves out of work as soon as
we figure out how to efficiently grow and mass produce
our own organs from scratch.
&6$% 8 0 1 & – While scientists are
developing skills to work with nanoscale precision on the
earth’s surface, the best we can know about below the
surface is blindfolded guesswork done with 100!mile
precision. What we don’t know is literally killing us – over
226,000 killed in 2010 alone. But that will change over
time as we begin to understand the inner working of the
earth and accurately forecast when the next big quakes
are about to hit.
H F: , I !.,! – Compressed air is useful in a
wide variety of ways. However, we have yet to figure out
how to compress streams of air as they pass through our
existing atmosphere. Once we do, it will create untold
opportunity for non!surface based housing and
transportation system, weather control, and other kinds

,! + &6 %.6&
The jobs and occupations listed above are just
65 scratching the surface. This list is intended to help
stretch your imagination and start you down a path of
imagining your own future.
; BBB C "$ EE@D @ @ @

41 ! Read the statements and mark the right option.

“There is no future in any job. The future lies in the person
who holds the job.” – George W. Crane I. Universities and colleges prepare students for jobs that
already exist.
One of my primary complaints with higher II. All jobs of the future will be better paid than today's jobs.
education is that they tend to prepare students for jobs of III. The majority of future jobs are still unknown.
the past. Similarly, the best paying jobs of the future are
all jobs that currently exist today. Many of them will still The correct statement(s) is (are)
5 exist in the future, but with some changes as technology
and communication systems make their impact. a) I, II and III. c) III.
As a rule of thumb, 60% of the jobs 10 years b) II. d) I and III.
from now haven’t been invented yet. With that in mind,
I’ve decided to put together a list of some jobs that will be
10 in high demand in the future. 42 ! The text's main goal is to
B 2 2 0 >=>= a) force some jobs out of the marketplace.
Many of the changes we see today will cause b) call people's attention to future professional opportunities.
new jobs to materialize quickly. This first section deals c) increase the number of educated people in high school.
15 with new positions that will likely be developed within the d) create careers for people who predict the future.
next 10 years.
,!&,!. !.,! – Classes in 3D printing are
already being introduced into high schools and the 43 ! Mark the alternative.
demand for printer!produced products will rise quickly.
20 The trend will be for these worker!less workshops to a) Some professionals of the future will have to deal with
enter virtually different fields, at the same time, driving environmental issues.
the need for competent technicians and engineers to b) In the future, old people will need services that have not
design and maintain the next wave of this technology. been given attention yet.
! E5 ",1 – Health professionals capable of working c) Changes in the world today will stimulate the creation of
25 on the nano!level, both in designing diagnostics systems, new jobs.
remedies, and monitoring solutions will be in high d) Technology and communication won't affect existing jobs.
demand.
. ! . !& – The demand for transplantable organs
is exploding and people who can track down and deliver 44 ! “Many of them will still exist in the future, but with some
30 healthy organs will be in hot demand. changes as technology and communication systems make
1& . ! , ! F,1 F," – As the population their impact.” The underlined word (line 4) refers to
continues to age we will have record numbers of people
living into their 80s, 90s, and 100s. This growing group of a) primary complaints. c) jobs.
active oldsters will provide a demand for goods and b) students. d) changes.
35 services currently not being addressed in today’s
marketplace.

45 ! “This first section deals with new positions that will likely be
developed within the next 10 years.” The underlined word
(line 15) is closest in meaning to
a) never. c) mainly.
b) exactly. d) probably.
46 ! All the following verbs are used in the text in their literal
meaning,
a) rise (line 19). c) age (line 32).
b) explode (line 29). d) kill (line 51).
47 ! “The jobs and occupations listed above are just scratching
the surface.” (lines 64 and 65) This sentence means that
a) occupations listed in the text are not really interesting for
young workers.
b) the jobs' reality relies much upon the possibility one has
to work.
c) new jobs and occupations are becoming real as time
goes by.
d) if you work with surface professions, there's a great
possibility of success.
48 ! “There is no future in any job. The future lies in the person
who holds the job.” – George W. Crane.
Crane's quotation in the indirect speech is best shown in
a) Crane asked if there is future in any job. The future lay in
the person who will hold the job.
b) Crane said there will be no future in any job. The future
lay in the person who holds the job.
c) Crane says there is no future in any job. The future lies in
the person who held the job.
d) Crane said that there was no future in any job. He also
added that the future lay in the person who held the job.
((
$% &' " 4 ,1 * $% !" ! 1 /, * %
. = (= 5 J >
49 ! Um caminhão de 20 m de comprimento se movimenta ao
longo de uma estrada retilínea e o registro de sua posição F-
em quilômetros, em função do tempo - em segundos, é
apresentado no gráfico abaixo.
Do instante inicial do movimento, = 0 , até o tempo 1 , o
caminhão, partindo do repouso, desloca!se em movimento
retilíneo uniformemente variado. A partir desse tempo 1 , no
entanto, o caminhão inicia a travessia de uma ponte retilínea
de 380 metros de extensão mantendo velocidade constante
até que a atravesse completamente no tempo 2 = 120 .
Considere que, durante a travessia, o caminhão emita um
sinal sonoro de frequência constante igual a 160 Hz e que
esse sinal se propague com velocidade de 340 m/s pelo ar,
o qual se encontra em repouso em relação à terra.
Nessas condições, um observador parado no final da ponte
ouvirá o sinal sonoro emitido pelo caminhão que se
aproxima com uma frequência, em hertz, dada por
a) 170 c) 190
b) 180 d) 200
50 ! Uma determinada caixa é transportada em um caminhão
que percorre, com velocidade escalar constante, uma
estrada plana e horizontal. Em um determinado instante, o
caminhão entra em uma curva circular de raio igual a 51,2 m,
mantendo a mesma velocidade escalar. Sabendo!se que os
coeficientes de atrito cinético e estático entre a caixa e o
assoalho horizontal são, respectivamente, 0,4 e 0,5 e
considerando que as dimensões do caminhão, em relação
ao raio da curva, são desprezíveis e que a caixa esteja
apoiada apenas no assoalho da carroceria, pode!se afirmar
que a máxima velocidade, em m/s, que o caminhão poderá
desenvolver, sem que a caixa escorregue é
a) 14,3 c) 18,0
b) 16,0 d) 21,5
 (>
51 ! Na cidade de Macapá, no Amapá, Fernando envia uma 53 ! A figura abaixo representa um macaco hidráulico constituído
mensagem via satélite para Maria na mesma cidade. de dois pistões ; e ' de raios < ; = 60 cm e <' = 240 cm ,
A mensagem é intermediada por um satélite geoestacionário,
respectivamente. Esse dispositivo será utilizado para elevar
em órbita circular cujo centro coincide com o centro
a uma altura de 2 m, em relação à posição inicial, um
geométrico da Terra, e por uma operadora local de
veículo de massa igual a 1 tonelada devido à aplicação de
telecomunicação da seguinte forma: o sinal de informação
parte do celular de Fernando direto para o satélite que uma força G . Despreze as massas dos pistões, todos os
instantaneamente retransmite para a operadora, que, da atritos e considere que o líquido seja incompressível.
mesma forma, transmite para o satélite mais uma vez e, por
fim, é retransmitido para o celular de Maria.
Considere que esse sinal percorra todo trajeto em linha reta
e na velocidade da luz, ; que as dimensões da cidade
sejam desprezíveis em relação à distância que separa o
satélite da Terra, que este satélite esteja alinhado
perpendicularmente à cidade que se encontra ao nível do
mar e na linha do equador. Sendo, , massa da Terra, ,
período de rotação da Terra, < , raio da Terra e 1, a
constante de gravitação universal, o intervalo de tempo entre
a emissão do sinal no celular de Fernando e a recepção no
celular de Maria, em função de , , , 1 e < é

  Nessas condições, o fator de multiplicação de força deste

4  3 21  4  1 
 macaco hidráulico e o trabalho, em joules, realizado pela
a)  −<  c) 3 −<
4π 2   4 π2 
    força G , aplicada sobre o pistão de menor área, ao levantar
o veículo bem lentamente e com velocidade constante, são,
2  2 1  1  1 
b) +<  d) +<  respectivamente,
 4π   2π 
   
a) 4 e 2,0 ⋅ 10 4 c) 16 e 2,0 ⋅ 10 4
b) 4 e 5,0 ⋅ 103 d) 16 e 1,25 ⋅ 103
52 ! Considere duas rampas ; e ', respectivamente de massas
1 kg e 2 kg, em forma de quadrantes de circunferência de
raios iguais a 10 m, apoiadas em um plano horizontal e sem
54 ! Com relação à dilatação dos sólidos e líquidos isotrópicos,
atrito. Duas esferas 1 e 2 se encontram, respectivamente, no
analise as proposições a seguir e dê como resposta a soma
topo das rampas ; e ' e são abandonadas, do repouso, em
dos números associados às afirmações corretas.
um dado instante, conforme figura abaixo.
(01) Um recipiente com dilatação desprezível contém certa
massa de água na temperatura de 1 °C , quando é, então,
aquecido lentamente, sofrendo uma variação de temperatura
de 6 °C . Nesse caso, o volume da água primeiro aumenta e
depois diminui.

Quando as esferas perdem contato com as rampas, estas se
movimentam conforme os gráficos de suas posições F, em
metros, em função do tempo , em segundos, abaixo
representados.
(02) Quando se aquece uma placa metálica que apresenta
um orifício, verifica!se que, com a dilatação da placa, a área
do orifício aumenta.
(03) Quando um frasco completamente cheio de líquido é
aquecido, este transborda um pouco. O volume de líquido
transbordado mede a dilatação absoluta do líquido.

(04) O vidro pirex apresenta maior resistência ao choque

térmico do que o vidro comum porque tem menor coeficiente
de dilatação térmica do que o vidro comum.

(05) Sob pressão normal, quando uma massa de água é

aquecida de 0 °C até 100 °C sua densidade sempre
aumenta.
Desprezando qualquer tipo de atrito, a razão 1 das
2 (06) Ao se elevar a temperatura de um sistema constituído
por três barras retas e idênticas de ferro interligadas de
massas 1 e 2 das esferas 1 e 2, respectivamente, é
modo a formarem um triângulo isósceles, os ângulos
internos desse triângulo não se alteram.
1
a) c) 2
2 a) 07 c) 11
3 b) 10 d) 12
b) 1 d)
2
 (
55 ! Em um recipiente termicamente isolado de capacidade 58 ! Um corpo luminoso de massa 1 kg é acoplado a uma mola
térmica 40,0 cal / °C e na temperatura de 25 °C são ideal de constante elástica 100 N/m e colocado à meia
colocados 600 g de gelo a −10 °C e uma garrafa distância entre uma lente esférica delgada convergente I e
parcialmente cheia, contendo 2,0 L de refrigerante também um espelho esférico côncavo gaussiano 0, de distâncias
focais respectivamente iguais a 10 cm e 60 cm, como
a 25 °C , sob pressão normal. mostra a figura abaixo.
Considerando a garrafa com capacidade térmica desprezível
e o refrigerante com características semelhantes às da
água, isto é, calor específico na fase líquida 1,0 cal / g °C e
na fase sólida 0,5 cal / g °C , calor latente de fusão de
80,0 cal / g °C bem como densidade absoluta na fase líquida
igual a 1,0 g / cm3 , a temperatura final de equilíbrio térmico
do sistema, em °C , é

a) −3,0 c) 3,0
b) 0,0 d) 5,0 Considere que o corpo luminoso seja puxado verticalmente
para baixo 1 cm a partir da posição em que ele se encontra
em equilíbrio sobre o eixo óptico do sistema e, então,
56 ! Uma amostra de mols de gás ideal sofre as abandonado, passa a oscilar em movimento harmônico
transformações ;' (isovolumétrica), 'H (isobárica) e H simples exclusivamente na vertical. A distância entre o
(isotérmica) conforme representação no diagrama pressão centro de curvatura do espelho e o centro óptico da lente é
( ) F volume (>), mostrado a seguir. 40 cm. Dessa forma, o corpo luminoso serve de objeto real
para a lente e para o espelho que conjugam, cada um,
apenas uma única imagem desse objeto luminoso oscilante.
Nessas condições, as funções horárias, no Sistema
Internacional de Unidades (SI), que melhor descrevem os
movimentos das imagens do corpo luminoso, respectivamente,
conjugadas pela lente I e pelo espelho 0, são

a) 2 cos (10 + π) e 1,5 cos (10 + π)

b) 1cos (10 + π) e 1cos (10 )
c) 1cos (10 ) e 1,5 cos (10 + π)
d) 1,5 cos (10 + π) e 1,5 cos (10 + π)
Sabendo!se que a temperatura do gás no estado ; é 27 °C ,
pode!se afirmar que a temperatura dele, em °C, no estado é
59 ! Uma pequenina esfera vazada, no ar, com carga elétrica
a) 108 c) 628
igual a 1 dC e massa 10 g , é perpassada por um aro
b) 327 d) 927
semicircular isolante, de extremidades ; e ', situado num
plano vertical.
57 ! Uma onda estacionária é estabelecida em uma corda Uma partícula carregada eletricamente com carga igual a
homogênea de comprimento 2π m , presa pelas extremidades, 4'C é fixada por meio de um suporte isolante, no centro H
; e ', conforme figura abaixo. do aro, que tem raio < igual a 60 cm, conforme ilustra a
figura abaixo.

Considere que a corda esteja submetida a uma tensão de

10 N e que sua densidade linear de massa seja igual a
0,1 kg/m .
Nessas condições, a opção que apresenta um sistema
massa!mola ideal, de constante elástica C, em N / m e
massa , em kg , que oscila em movimento harmônico
simples na vertical com a mesma frequência da onda
estacionária considerada é
Despreze quaisquer forças dissipativas e considere a
a) c)
aceleração da gravidade constante.
Ao abandonar a esfera, a partir do repouso, na extremidade
;, pode!se afirmar que a intensidade da reação normal, em
newtons, exercida pelo aro sobre ela no ponto mais baixo
(ponto ) de sua trajetória é igual a

a) 0,20 c) 0,50
b) d)
b) 0,40 d) 0,60

60 ! Em um chuveiro elétrico, submetido a uma tensão elétrica
constante de 110 V, são dispostas quatro resistências
ôhmicas, conforme figura abaixo.
(
62 ! Desejando!se determinar a intensidade do campo magnético
no interior de um solenóide longo percorrido por uma
corrente elétrica constante, um professor de física construiu
um aparato experimental que consistia, além do solenóide,
de uma balança de braços isolantes e iguais a 1 e 2 ,
sendo que o prato em uma das extremidades foi substituído
por uma espira quadrada de lado , conforme indicado na
figura abaixo.

Faz!se passar pelas resistências um fluxo de água, a uma

mesma temperatura, com uma vazão constante de 1,32 litros
por minuto.
3 encontra em equilíbrio e o plano da espira está na
Considere que a água tenha densidade de 1,0 g / cm e calor
específico de 1,0 cal / g °C , que 1 cal = 4 J e que toda energia
elétrica fornecida ao chuveiro seja convertida em calor para
aquecer, homogeneamente, a água.
Nessas condições, a variação de temperatura da água, em
°C , ao passar pelas resistências é
Quando não circula corrente na espira, a balança se
horizontal. Ao fazer passar pela espira uma corrente elétrica
constante , o equilíbrio da balança é restabelecido ao
colocar no prato uma massa . Sendo ( o módulo do
campo gravitacional local, o campo magnético no interior do
solenóide é dado pela expressão

a)
( 1+ ( + 2) c)
(( 1 + 2)
a) 25 c) 30 + 2
2 2
b) 28 d) 35
( 1 ( 1
b) d)
( 2 + ) 2
61 ! Duas grandes placas metálicas idênticas, J e J", são
fixadas na face dianteira de dois carrinhos, de mesma
massa, ; e '.
63 ! A figura a seguir representa um dispositivo usado para medir
Essas duas placas são carregadas eletricamente, constituindo,
assim, um capacitor plano de placas paralelas. a velocidade angular ω de uma roda, constituída de material
Lançam!se, simultaneamente, em sentidos opostos, os carrinhos eletricamente isolante.
; e ', conforme indicado na figura abaixo.

Desprezadas quaisquer resistências ao movimento do

sistema e considerando que as placas estão eletricamente
isoladas, o gráfico que melhor representa a ddp, K, no
capacitor, em função do tempo , contado a partir do
lançamento é

a) c) Este dispositivo é constituído por uma espira condutora de

área 0,5 m2 e imersa dentro de um campo magnético uniforme
de intensidade 1,0 T. A espira gira devido ao contato da polia J
com a roda em que se deseja medir a velocidade angular ω.
A espira é ligada a um voltímetro ideal > que indica, em
cada instante , a voltagem nos terminais dela.
Considerando que não há deslizamento entre a roda e a
b) d) polia J e sabendo!se que o voltímetro indica uma tensão
eficaz igual a 10 V e que a razão entre o raio da roda (<) e
<
o raio da polia ( ) é = 2 , pode!se afirmar que ω, em

rad/s, é igual a

a) 5 c) 20
b) 15 d) 25
 (
64 ! O diagrama a seguir mostra os níveis de energia permitidos
para elétrons de um certo elemento químico.

Durante a emissão de radiação por este elemento, são

observados três comprimentos de onda: λ ; , λ ' e λH .
λ;
Sabendo!se que λ ; < λ ' < λH , pode!se afirmar que é
λH
igual a

03 03 − 0 2
a) c)
01 03 − 01
03 − 0 2 02
b) d)
03 01
 ()

K
DEPARTAMENTO DE ENSINO DA AERONÁUTICA
ESCOLA PREPARATÓRIA DE CADETES DO AR

3J J >=(

3 L

Com base nos textos lidos e gráficos analisados, contidos na prova de 4!.% &%.% * no perfil de mulheres
por eles apresentado e na discussão por eles suscitada, escreva um texto dissertativo!argumentativo, problematizando a
questão do %5 !& " !M5 " 5%+6 ! 5 1 " " & 2 +6

& !NO A

• Considere os textos anteriores como motivadores e fonte de dados. Não os copie, sob pena de ter a redação
zerada.
• A redação deverá conter no mínimo 100 (cem) palavras, considerando!se palavras todas aquelas pertencentes
às classes gramaticais da Língua Portuguesa.
• Recomenda!se que a redação seja escrita em letra cursiva. Caso seja utilizada letra de forma (caixa alta), as
letras maiúsculas deverão receber o devido realce.
• Utilize caneta de tinta preta ou azul.
• Dê um título à redação.
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2
01 Três carros, -, . e ', com diferentes taxas de consumo de 1
combustível, percorrerão, cada um, 600 km por um mesmo
caminho. No ponto de partida, os três estão com tanque
cheio.
1
Após terem percorrido, cada um, do total previsto, os
5
carros . e ' foram abastecidos completando novamente
seus tanques e gastaram, juntos, R$ 66,00.
Ao final dos 600 km, os três carros foram abastecidos,
completando seus tanques, e, nesse abastecimento, juntos,
gastaram R$ 384,00.
Considerando o preço do litro do combustível usado pelos
três carros a R$ 3,00, a distância que o carro - percorre, em
média, com um litro de combustível é

a) 12 km c) 16 km
b) 15 km d) 18 km

n
02 O valor de n tal que ∑ (1+ i) = 31 + i , sendo i a unidade
j =1
j

imaginaria, é

a) par menor que 10

b) primo maior que 8
c) ímpar menor que 7
d) múltiplo de 9

03 Sejam (1, a 2 , a 3 , a 4 ) e (1, b 2 , b 3 , b 4 ) uma progressão

aritmética e uma progressão geométrica, respectivamente,
ambas com a mesma soma dos termos e ambas crescentes.
Se a razão " da progressão aritmética é o dobro da razão /
da progressão geométrica, então, o produto "0/ é igual a

a) 15 c) 21
b) 18 d) 24

04 O polinômio P( x ) = x 4 − 75 x 2 + 250 x tem uma raiz dupla.

Em relação à P( x ) é correto afirmar que

a) apenas uma de suas raízes é negativa.

b) a sua raiz dupla é negativa.
c) três de suas raízes são negativas.
d) nenhuma de suas raízes é negativa.

05 Para evitar que João acesse não recomendados na

Internet, sua mãe quer colocar uma senha no computador
formada apenas por ! letras A e também ! letras B (sendo
! par). Tal senha, quando lida da esquerda para a direita ou
da direita para a esquerda, não deverá se alterar
(Ex.: ABBA)
Com essas características, o número máximo de senhas
distintas que ela poderá criar para depois escolher uma é
igual a

a)
(2m)! c)
(2m)!
m! m!  m   3m 
 !  !
2  2 
m!
b) d)
m m
 !  !
2 2
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3
o
06 Suponha que a distribuição das idades dos cadetes do 1 1
ano da Academia da Força Aérea no ano de 2011 esteja
representada pelo gráfico seguinte.

Com base nos dados registrados nesse gráfico, é correto

afirmar que, escolhido um aluno ao acaso, a probabilidade
de ele ter 20 anos ou 21 anos é igual a

a) 20% c) 30%
b) 25% d) 35%

07 Uma montadora de automóveis prepara três modelos de

carros, a saber:

MODELO 1 2 3
CILINDRADA (em litro) 1.0 1.4 1.8

Essa montadora divulgou a matriz abaixo em que cada

termo aij representa a distância percorrida, em km, pelo
modelo i, com um litro de combustível, à velocidade
10 j km / h .

6 7, 6 7, 2 8, 9 8, 2 11 10 12 11, 8 
 
5 7, 5 7 8, 5 8 10, 5 9, 5 11, 5 11 
 3 2, 7 5, 9 5, 5 8,1 7, 4 9, 8 9, 4 13,1 

Com base nisso, é correto dizer que

a) para motoristas que somente trafegam a 30 km / h , o

carro 1.4 é o mais econômico.
b) se durante um mesmo período de tempo um carro 1.4 e
um 1.8 trafegam a 50 km / h , o 1.4 será o mais
econômico.
c) para motoristas que somente trafegam a velocidade de
70 km / h , o carro 1.8 é o de maior consumo.
d) para motoristas que somente trafegam a 80 km / h , o
carro 1.0 é o mais econômico.

 x = 2t

08 Considere no plano cartesiano as retas r :  1 e
y = 3t +
 2
k
s : (k + 1)x − y − = 0 , onde k ∈
2
Sobre as retas " e & é correto afirmar que serão

a) concorrentes perpendiculares.
b) concorrentes oblíquas.
c) paralelas distintas.
d) paralelas coincidentes.
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4
09 No plano cartesiano, a circunferência λ de equação 1
x 2 + y 2 − 6 x + 10 y + k = 0 , com k ∈ , determina no eixo
das ordenadas uma corda de comprimento =8

Dessa forma, é correto afirmar que

a) λ é tangente ao eixo Ox
b) o raio de λ é igual a k
c) P(k , − 1) ∈ λ
d) λ é secante à reta x = k

10 Sejam as matrizes

1 1 1   x1  k 
     
A= 1 1 2 , X =  x2  e B = 3
 1 1 −2   x3   5 

Em relação à equação matricial AX = B, é correto afirmar

que

7
a) é impossível para k =
2
7
b) admite solução única para k =
2
c) toda solução satisfaz à condição x1 + x 2 = 4
1
d) admite a terna ordenada (2, 1, − ) como solução.
2

11 Considere as proposições abaixo e as classifique em (V)

verdadeira ou (F) falsa.

( ) Nas funções reais g : C → A e f : A → B , se existe a

função composta (fog ) : P → S , então P = C e S = B .
( ) Se h : {m , n , p } → {m , n , p } é uma função tal que
h(m) = p , h(n ) = m e h(p ) ≠ n , então h é uma função
injetora.
( ) Se f : { 0 , 1 , 2 } → { 0 , 1 , 2 } é uma função tal que,
x + 1, se x ≠ 1 e x ≠ 2

f (x ) = x, se x = 2
x − 1, se x = 1

então ( fofof )−1( x ) = 1 se, e somente se, x = 0 .

A sequência correta é
a) F – F – V c) F – V – F
b) V – V – F d) V – F – V

o
12 Para angariar fundos de formatura, os cadetes do 1 ano da
AFA vendem camisas de malha com o emblema da turma.
Se o preço de venda de cada camisa é de 20 reais, eles
vendem por mês 30 camisas.
Fizeram uma pesquisa e verificaram que, para cada 2 reais
de desconto no preço de cada camisa, são vendidas 6
camisas a mais por mês.

Dessa forma, é correto afirmar que

a) é possível fazer mais de 10 descontos de 2 reais.

b) tanto faz vender as camisas por 12 reais cada uma ou 18
reais cada uma que o faturamento é o mesmo.
c) o máximo faturamento ocorre se são vendidas menos de
40 camisas por mês.
d) se o preço de venda de cada camisa é de 14 reais, então
o faturamento é maior que 680 reais.
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5
13 Considere a figura abaixo que representa um esboço do 1
gráfico da função real f

Sabe se que g(x ) = f (x ) − 3u , h(x ) = g(x + u) e j(x ) = h(x )

Um esboço do gráfico que melhor representa a função j é

a)

b)

c)

d)

14 Considere f uma função quadrática de raízes reais e

opostas.
O gráfico de f intercepta o gráfico da função real g definida
por g(x ) = −2 em exatamente um ponto.
( )
Se f 3 = 4 e D(f) = D(g) = , então, é afirmar
que

a) f (x ) − g(x ) > 0 , ∀ x ∈
b) o produto das raízes de f é um número ímpar.
c) a função real h definida por h(x ) = g(x ) − f (x ) admite
valor máximo.
d) f é crescente ∀ x ∈ [1, + ∞[
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6
15 Considere uma aplicação financeira denominada UNI que 1
rende juros mensais de M = log27 196 e outra aplicação
financeira denominada DUNI que rende juros mensais de
N = − log 1 14
9
A razão entre os juros mensais M e N, nessa ordem, é

4
a) 70% c)
3
2
b) d) 80%
3

x2 − x
16 Considere a função real g : A → tal que g( x ) =
x2 + x
Sabendo se que o conjunto A é o mais amplo possível, é
verdade que

a) ∃ x ∈ A tal que g(x ) = −1

b) se h(x ) = −1 + g(x ) , então h possui raiz real.
c) se 0 < x < 1 , então −1 < g(x ) < 0
d) ∃ x ∈ ] − ∞ , − 2 [ tal que g(x ) > 3

17 Sendo x ∈ [ 0 , 2π ] , a interpretação gráfica no ciclo

trigonométrico para o conjunto solução da inequação
− 8 sen 4 x + 10 sen 2 x − 3 < 0 é dada por

a) c)

b) d)

18 Considere A o conjunto mais amplo possível na função real

sen x cos x
f : A → , dada por f ( x ) = +
cossec x sec x
Sobre a função f é correto afirmar que

 kπ 
a) A = x ∈ | x ≠ , k∈ 
 2 
b) é periódica com período igual a π
 π 
c) é decrescente se x ∈ x ∈ | + 2kπ < x < π + 2kπ, k ∈ 
 2 
d) é ímpar.
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7
19 Conforme a figura abaixo, A é o ponto de tangência das 1
circunferências de centros C1, C2 e C3
Sabe se que os raios dessas circunferências formam uma
progressão geométrica crescente.

Se os raios das circunferências de centros C1 e C2 medem,

respectivamente, 2r e 3r , então a área da região
sombreada vale, em unidades de área,

55 2 61 2
a) πr c) πr
8 8
29 2
b) πr d) 8 πr 2
4

20 Um sólido maciço foi obtido quando a base de uma pirâmide

hexagonal regular de altura 6 cm foi colada à base de uma
pirâmide reta de base retangular e altura 3 cm, de forma que
4 dos 6 vértices da base da primeira coincidam com os
vértices da base da segunda, conforme figura.
Desprezando se o volume da cola, se a aresta da base da
pirâmide hexagonal mede 5 cm , então, o volume do sólido
3
obtido, em cm , é igual a

a) 15 3 c) 25 3
b) 20 3 d) 30 3
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8
Directions: Read the text and answer questions 21 to 23. Directions: Read the lyrics and answer questions 24 to 26.

2$+$34, -7 8, ++ 4 &, (Linking Park)

Twilight is a 2008 American romantic vampire film Soundtrack of Twilight

based ___ Stephenie Meyer’s popular novel of the same
name. It is the first film in The Twilight Saga film series. This I dreamed I was missing
film focuses on the development of the relationship between You were so scared
Bella Swan and Edward Cullen (a vampire), and the But no one would listen
subsequent efforts of Cullen and his family to keep Swan ‘Cause no one else cared
safe ___ a coven of evil vampires.
The project was in development for approximately 3 After my dreaming
years ___ Paramount Pictures, during time a screen I woke with this fear
adaptation that differed significantly from the novel was What am I leaving
written. Principal photography took 44 days and the film was When I’m done here
primarily shot in Oregon. [X]
Twilight was theatrically released ___ November 21
2010, grossing over US$392 million 2#"+ 2$ and became (Chorus)
the most purchased DVD of the year. The soundtrack was When my time comes
released in the same year. Following the success of the film, Forget the wrong that I’ve done
New Moon and Eclipse, the next two novels in the series, Help me leave behind some
were produced as films the following year. Reasons to be missed
Adapted from Wikipedia [X]

Don’t be afraid
21 Choose the correct prepositions to fill in the gaps above. I’ve taken my beating
I’ve shared what I made
a) of – off – at – in [X]
b) about – to – over – at
c) under – for – off – in Pretending
d) on – from – at – on Someone else can come and save me from
I can’t be who you are

22 The text 5 mention that

24 Read the chorus of the song and choose the correct
a) the movie changed a lot from its initial storyline. alternative.
b) all the trilogy was established on stories with similar
names. The singer _____ _____ the wrong _____.
c) New Moon and Eclipse also became the most purchased
DVDs in 2010. a) asked / to forget / he’d done
d) the principal character, Cullen, tried to maintain the girl b) said / forget / I did
away from others of his species. c) advised / forgetting / I’ve done
d) told / not to forget / they’ve done

23 Considering the .#+ 6-' adverb in the text, mark the

sentence in which the underlined word has the function of an 25 The line “I’ve shared what I made” is the answer to one
adverb. question. Mark it.

a) Laura seems to be such a lovely person! a) What did I share to make?

b) I won’t stay long, I promise. b) Who made what I shared?
c) Chess isn’t a very fast game. c) How have I shared what I made?
d) Baseball is a hard game to understand. d) Who’s shared what I made?

26 Observe the reflexive pronoun (myself) and then

read the sentences below.

I. Just help yourself, won’t you?

II. I hope the children behave themselves.
III. The chef himself welcomes the customers to the
restaurant.

Considering the letters A (reflexive), B (emphatic) and C

(idiomatic), match the sentences to the letters and choose
the correct alternative.

a) I (A) / II (A) / III (C) c) I (B) / II (A) / III (B)

b) I (C) / II (C) / III (B) d) I (A) / II (B) / III (A)
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9
Read the texts below in order to answer questions 27 to 29 Observe the cartoon and answer the question about it.
according to them.
$,-%$' 4 #7$
Storyline

In this fiction movie, 84 years later, a 100 year old woman

named tells the story to her
granddaughter and others about her life set on
April 10th 1912, on a ship called Titanic when young Rose
boards the departing ship with the upper class passengers,
her mother , and her fiancé. Meanwhile,
a drifter and artist named and his best friend
win third class tickets to the ship in a
game. She explains the whole story from departure until the
death of Titanic on its first and last voyage April 15th, 1912 at
2:20 in the morning.
Adapted from http://www.imdb.com/title/tt0120338/
! " is the love theme of the 1997
blockbuster film # . It was recorded by Celine Dion. www.cartoonstock.com
Originally released in 1997, it went to number 1 all over the 30 The first boy
world. It became Dion's biggest hit, and one of the best
selling of all time, and was the world's best selling single of a) has never intended to be a Rolling Stone.
1998. b) has never been a Rolling Stone, but wanted it had
happened.
Adapted from Wikipedia c) has already been a Rolling Stone.
d) hasn’t wished to be a Rolling Stone yet.
9 1 -", :$++ # % (Celine Dion)
Soundtrack of # Directions: Read the text and answer questions 31 to 35.
Every night in my dreams 1#2 ,# ; '#! - ,8%, #8.+
I see you, I feel you,
That is how I know you go on A stunt double stands in for the actor when the action or fight
scene gets dangerous or goes beyond the capabilities of the
Far across the distance actor. To become a stunt double, you must be in excellent
And spaces between us physical condition and have special skills.
You have come to show you go on

Near, far, wherever you are %&,"8',$#%&

I believe that the heart does go on
Once more you open the door 1. Exercise regularly if you want to become a stunt double.
And you're here in my heart
Eat nutritiously for optimal health and strength.
And my heart will go on and on
[X] 2. Take lots of lessons because !"# $%&# '()**' +%, "-.#/
http://www.stlyrics.com/lyrics/titanic/myheartwillgoon !"# 0#!!#&0 Gymnastics is extremely important in becoming a
stunt double. Get good at trampoline, skateboarding,
swimming and high board diving. Take scuba diving lessons.
Practice rock climbing and horseback riding. Learn to water
27 After reading both # and $ , we can
ski and snow ski.
conclude that
3. Enroll in martial arts classes, especially judo. Judo is
a) Rose and Jack promised each other to be together. excellent for learning how to break falls.
b) the couple was sure their love wouldn’t last forever. (1)
c) Rose and Jack boarded the same ship. 4. Get training in CPR and First Aid. This training looks
d) Rose knew their dreams would come true. good on a résumé, especially for stunt double careers.
Injuries happen.
28 Rose DeWitt Bukater is the 5. Have valid driver's licenses for both car and motorcycle.
Take advanced driving classes so you'll be qualified for
a) narrator. difficult driving scenes.
b) protagonist of the real Titanic tragedy.
c) actress that starred this blockbuster. 6. Move to Hollywood and plan to work your way up from the
(2)
d) inspiration for Celine Dion theme song. bottom. You must get into the Screen Actors Guild and
(3)
have a union card .
nd
29 In the 2 verse of the last strophe the word “does” Taken from Google

a) is only used as an auxiliary verb of a present tense. (1) Cardiopulmonary resuscitation.

b) reinforces the word before it. (2) Annual prize promoted by the American Syndicate of
c) emphasizes the verb after it. Actors.
d) has the same meaning as the verb ‘to make’. (3) A card certifying membership in an organization.
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10
31 After reading this text, we can deduce that it Observe the fragment taken from the blues $
(Muddy Waters, Paul Butterfield) to answer questions 36 to
a) requests new stunt doubles. 38.
b) briefs about what people should do to start any career.
c) recommends ways to deal with wounds and provides tips When the sun rose this morning,
to be healthy to be a double. I didn't have my baby by my side.
d) questions the problems stunt doubles usually have to When the sun rose this morning,
face. I didn't have my baby by my side.
I don't know where she was,
I know she's out with some another guy.
32 After reading the first item of the instructions, mark the option
that completes the gap in the converted sentence below.
36 According to it, the author
“If you want to become a stunt double you ________
exercise regularly.” a) affirms he doesn’t have his lover with him.
b) wishes she had another man.
a) had to c) could c) wants her back anyway.
b) might d) must d) believes she will return that morning.

33 One of the instructions below stated in the text.
Choose it.
In order to become a stunt double you
a) must have specific qualification for driving.
b) have to consume the necessary substances for your
health.
c) need to be a black belt in martial arts.
d) have to show up in some specific surroundings.
34 Look at the .#+ comparative form (item 2). Choose the
option that contains a similar construction.
a) The earlier we get there, the more likely we are to get
good seats.
b) More and more people travel to England.
c) The smoothest Channel crossing you’ll ever have! Why
not fly to France with British Airways? It’ll be the best
decision you’ve ever made.
d) Our new jets are now far more luxurious.
35 In the article, the author
a) advise future doubles to train in First Aid to face possible
injuries.
b) recommend to eat junky food.
c) instruct and give tips for developing a lot of different
abilities.
d) mention that people should be qualified to join the career.
37 The sentence “I don't know where she was”
a) must have the order of its elements changed to be
correct.
b) is grammatically correct.
c) should have the question word replaced by another one
to be right.
d) needs a question mark to be right.
38 In the context of the song, the word “when” can be
substituted for
a) while. c) considering that.
b) even though. d) by the time.
Directions: Read the text and answer questions 39 and 40.
Murderesses Velma Kelly (a woman who killed her husband
and sister after finding them in bed together) and Roxie Hart
(who killed her boyfriend when she discovered he wasn't
going to make her a star) find themselves on death row
together and fight for the fame that will keep them from the
gallows, in 1920s musical Chicago.
Adapted from
http://www.imdb.com/title/tt0299658/plotsummary
39 Mark the most appropriate option. According to the plot
summary, the musical Chicago shows
a) criminals trying to be the best known ones.
b) women who were abandoned by their partners.
c) the biography of the sisters Velma Kelly and Roxie Hart.
d) the death row conditions in that city.

40 The expression “ [X] the fame will keep them from the
gallows [X]” means the fame

a) is an opportunity for a better life in the death row.

b) will go on.
c) is what they wanted when they committed the crimes.
d) could avoid an execution.
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11
41 Considere um móvel deslocando se numa trajetória 1
horizontal e descrevendo um movimento retilíneo
uniformemente acelerado e retrógrado. A alternativa que
contém o gráfico que melhor representa o movimento
descrito pelo móvel é

a) c)

b) d)

42 Um bloco se movimenta retilineamente, do ponto % até o

ponto , conforme figura abaixo.

Sua velocidade em função do tempo , ao longo da

trajetória, é descrita pelo diagrama x mostrado abaixo.

Considerando que o bloco passa pelos pontos % e nos

instantes 0 e 1, respectivamente, e para no ponto no
instante 2, a razão entre as distâncias percorridas pelo bloco
___ __
nos trechos e % , vale

2
+ 1 2
− 1
a) c)
1
2⋅ 1
( 2
− 1)2 2
+ 1
b) d)
2 2⋅ 2
2

43 Os vetores % e , na figura abaixo, representam,

respectivamente, a velocidade do vento e a velocidade de
um avião em pleno voo, ambas medidas em relação ao solo.
Sabendo se que o movimento resultante do avião acontece
em uma direção perpendicular à direção da velocidade do
vento, tem se que o cosseno do ângulo θ entre os vetores
velocidades % e vale
|B|
a) −
|A|

|%|
b) −
| |

c) − | % | ⋅ | |

d) | % | ⋅ | |
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12
44 De acordo com a figura abaixo, a partícula %, ao ser 1
abandonada de uma altura , desce a rampa sem atritos ou
resistência do ar até sofrer uma colisão, perfeitamente
elástica, com a partícula que possui o dobro da massa de
% e que se encontra inicialmente em repouso. Após essa
colisão, entra em movimento e % retorna, subindo a rampa
e atingindo uma altura igual a

a) c)
3

b) d)
2 9

45 A tabela a seguir resume alguns dados sobre dois satélites

de Júpiter.

$<! ,"# -$# !A $# - B".$,-

#! -*"#=$!- # ! " +-()# -# ' %,"#
>?!@ C *$, " >?!@
3 5
Io 3,64.10 4,20.10
3 5
Europa 3,14.10 6,72.10

Sabendo se que o período orbital de Io é de

aproximadamente 1,8 dia terrestre, pode se afirmar que o
período orbital de Europa expresso em dia(s) terrestre(s), é
um valor mais próximo de

a) 0,90 c) 3,60
b) 1,50 d) 7,20

46 O motor de um determinado veículo consome 8,0 litros de

combustível em uma hora. Sabendo se que o calor de
combustão desse combustível é de 10000 cal/g, que sua
3
densidade é 0,675 g/cm e que o motor desenvolve uma
potência de 24 kW, o rendimento desse motor, em
porcentagem, é de (considere 1 cal = 4 J)

a) 32 c) 40
b) 36 d) 44

47 Um motorista calibra os pneus de seu carro com uma

2
pressão de 30 libras/pol a uma temperatura de 27 ºC. Após
uma viagem, a temperatura deles subiu para 47 ºC.
Desprezando se a variação de volume dos pneus e
sabendo se que 10% da massa de ar contida em um dos
pneus escapou pela válvula durante a viagem, a pressão do
2
ar neste pneu, ao término desta viagem, em libras/pol , é de
aproximadamente

a) 25 c) 29
b) 26 d) 32
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13
48 Considere uma prancha homogênea de peso & e 1
comprimento que se encontra equilibrada horizontalmente
em duas hastes % e como mostra a figura 1 abaixo.

Sobre a prancha, em uma posição ' < /2, é colocado um

recipiente de massa desprezível e volume (, como mostrado
na figura 2. Esse recipiente é preenchido lentamente com
um líquido homogêneo de densidade constante até sua
borda sem transbordar.

Nessas condições, o gráfico que melhor representa a

intensidade da reação do apoio , B, em função da razão
entre o volume () do líquido contido no recipiente pelo
volume ( do recipiente, ()* (, é

a) c)

b) d)

49 Com relação às máquinas térmicas e a Segunda Lei da

Termodinâmica, analise as proposições a seguir.

I Máquinas térmicas são dispositivos usados para

converter energia mecânica em energia térmica com
consequente realização de trabalho.
II O enunciado da Segunda Lei da Termodinâmica,
proposto por Clausius, afirma que o calor não passa
espontaneamente de um corpo frio para um corpo mais
quente, a não ser forçado por um agente externo como
é o caso do refrigerador.
III É possível construir uma máquina térmica que,
operando em transformações cíclicas, tenha como
único efeito transformar completamente em trabalho a
energia térmica de uma fonte quente.
IV Nenhuma máquina térmica operando entre duas
temperaturas fixadas pode ter rendimento maior que a
máquina ideal de Carnot, operando entre essas
mesmas temperaturas.

São corretas apenas

a) I e II c) I, III e IV
b) II e III d) II e IV
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14
50 Considere um recipiente fixo contendo um líquido em 1
repouso no interior de um vagão em movimento retilíneo e
uniforme que se desloca para a direita. A superfície de
separação entre o líquido e o ar contido no vagão forma um
dióptro perfeitamente plano que é atravessado por um raio
luminoso monocromático emitido por uma fonte fixa no
teto do vagão, como mostra a figura abaixo. Nessa
condição, o ângulo de incidência do raio luminoso é θ1 = 60°.

sentido do
movimento

Num determinado momento, o vagão é acelerado

horizontalmente para a esquerda com aceleração constante
3
de módulo = + e, nessa nova situação, o ângulo de
3
incidência do raio, neste dióptro plano, passa a ser θ2.
Considerando que a aceleração gravitacional no local é
constante e possui módulo igual a +, a razão entre os senos
dos ângulos de refração dos raios refratados na primeira e
na segunda situações, respectivamente, é

1
a) c) 2
2
b) 1 d) 3

51 Uma fonte de luz monocromática ilumina um obstáculo,

contendo duas fendas separadas por uma distância $, e
produz em um anteparo distante das fendas, tal que
D >> $, uma configuração de interferência com franjas claras
e escuras igualmente espaçadas, como mostra a figura
abaixo.

Considere que a distância entre os centros geométricos de

uma franja clara e da franja escura, adjacente a ela, seja '.
Nessas condições, são feitas as seguintes afirmativas.

I O comprimento de onda da luz monocromática que

2 '$
ilumina o obstáculo é obtido como .

II A distância entre o máximo central e o segundo

máximo secundário é 3 ' .
III A diferença de caminhos percorridos pela luz que
atravessa as fendas do anteparo e chegam no primeiro
'$
mínimo de intensidade é dado por .
2
É (São) correta(s) apenas

a) I c) II
b) II e III d) I e III
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15
52 A figura 1 abaixo ilustra o que um observador visualiza 1
quando este coloca uma lente delgada côncavo convexa a
uma distância $ sobre uma folha de papel onde está escrita
a palavra LENTE.

Justapondo se uma outra lente delgada à primeira,

mantendo esta associação à mesma distância $ da folha, o
observador passa a enxergar, da mesma posição, uma nova
imagem, duas vezes menor, como mostra a figura 2.
Considerando que o observador e as lentes estão imersos
em ar, são feitas as seguintes afirmativas.

I a primeira lente é convergente.

II a segunda lente pode ser uma lente plano côncava.
III quando as duas lentes estão justapostas, a distância
focal da lente equivalente é menor do que a distância
focal da primeira lente.

São corretas apenas

a) I e II apenas. c) II e III apenas.

b) I e III apenas. d) I, II e III

53 A figura abaixo representa as linhas de força de um

determinado campo elétrico.

Sendo (A, (B e (C os potenciais eletrostáticos em três

pontos %, e , respectivamente, com 0 < (A – (C < (B – (c,
pode se afirmar que a posição desses pontos é melhor
representada na alternativa

a) c)

b) d)
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16
54 A figura 1 abaixo apresenta a configuração de uma onda 1
estacionária que se forma em uma corda inextensível de
comprimento e densidade linear * quando esta é
submetida a oscilações de frequência constante ,, através
de uma fonte presa em uma de suas extremidades. A corda
é tencionada por um corpo homogêneo e maciço de
densidade ρ, preso na outra extremidade, que se encontra
dentro de um recipiente inicialmente vazio.

Considere que o recipiente seja lentamente preenchido com

um líquido homogêneo de densidade δ e que, no equilíbrio,
o corpo fique completamente submerso nesse líquido.
Dessa forma, a nova configuração de onda estacionária que
se estabelece na corda é mostrada na figura 2.

ρ
Nessas condições, a razão ( - entre as densidades do
δ
corpo e do líquido, é

a) 3/2 c) 5/4
b) 4/3 d) 6/5

55 A figura abaixo ilustra um campo elétrico uniforme, de

módulo ., que atua na direção da diagonal de um
quadrado de lado .

Se o potencial elétrico é nulo no vértice , pode se afirmar

que a ddp entre o vértice % e o ponto ", intersecção das
diagonais do quadrado, é

a) nula c) 2.
2
b) . d) .
2
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17
56 A região entre as placas de um capacitor plano é preenchida 1
por dois dielétricos de permissividades ε1 e ε2, conforme
ilustra a figura a seguir.

Sendo / a área de cada placa, $ a distância que as separa e

0 a $$1 entre os pontos % e 2 quando o capacitor está
totalmente carregado, o módulo da carga 3 de cada placa é
igual a

2/ 2/ε 1ε 2
a) ⋅0 c) ⋅0
$(ε 1 + ε 2 ) $(ε 1 + ε 2 )

2/4 ε 1 + ε 2 ) $ (ε1 + ε 2 )
b) ⋅0 d) ⋅0
$ 2/ε 1ε 2

57 A figura abaixo mostra quatro passarinhos pousados em um

circuito elétrico ligado a uma fonte de tensão, composto de
fios ideais e cinco lâmpadas idênticas .

Ao ligar a chave , o(s) passarinho(s) pelo(s) qual(quais)

certamente não passará(ão) corrente elétrica é(são) o(s)
indicado(s) pelo(s) número(s)

a) I c) II, III e IV
b) II e IV d) III

58 Um estudante dispõe de 40 pilhas, sendo que cada uma

delas possui fem igual a 1,5 V e resistência interna de
0,25 .. Elas serão associadas e, posteriormente, ligadas
num resistor de imersão de resistência elétrica igual a 2,5 ..
Desejando se elevar a temperatura em 10°C de 1000 g de
um líquido cujo calor específico é igual a 4,5 J/g°C, no
menor tempo possível, este estudante montou uma
associação utilizando todas as pilhas. Sendo assim, o tempo
de aquecimento do líquido, em minutos, foi,
aproximadamente, igual a

a) 5 c) 12
b) 8 d) 15
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18
59 Uma partícula de massa e carga elétrica negativa de 1
módulo igual a 5 é lançada com velocidade 0 , na direção ,
numa região onde atuam, na direção , um campo elétrico
. e o campo gravitacional + e, na direção ', um campo
magnético , todos uniformes e constantes, conforme
esquematizado na figura abaixo.

Sendo retilínea a trajetória dessa partícula, nessa região, e

os eixos ', e perpendiculares entre si, pode se afirmar
que o gráfico que melhor representa a sua velocidade em
função do tempo é
a) c)

b) d)

60 A figura a seguir mostra um ímã oscilando próximo a uma

espira circular, constituída de material condutor, ligada a
uma lâmpada.

A resistência elétrica do conjunto espira, fios de ligação e

lâmpada é igual a e o ímã oscila em / com período
igual a #. Nessas condições, o número de elétrons que
atravessa o filamento da lâmpada, durante cada
aproximação do ímã

a) é diretamente proporcional a #.
2
b) é diretamente proporcional a # .
c) é inversamente proporcional a #.
d) não depende de #.
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&$+D%'$# $%'#!# -
Como trabalho em casa, assisto a um grande
número de jogos e programas esportivos, alguns porque
gosto e outros para me manter atualizado, vejo ainda
muitos noticiários gerais, filmes, programas culturais
5 (são pouquíssimos) e também, por curiosidade, muitas
coisas ruins. Estou viciado em televisão.
Não suporto mais ver tantas tragédias, crimes,
violências, falcatruas e tantas politicagens para a
realização da Copa de 2014.
10 Estou sem paciência para assistir a tantas
partidas tumultuadas no Brasil, consequência do estilo
de jogar, da tolerância com a violência e do ambiente
bélico em que se transformou o futebol, dentro e fora do
campo.
15 Na transmissão das partidas, fala se e grita se
demais. Não há um único instante de silêncio, nenhuma
pausa. O barulho é cada dia maior no futebol, nas ruas,
nos bares, nos restaurantes e em quase todos os
ambientes. O silêncio incomoda as pessoas.
20 É óbvio que informações e estatísticas são
importantíssimas. Mas exageram. Fala se muito, mesmo
com a bola rolando. Impressiona me como se formam
conceitos, dão opiniões, baseados em estatísticas que
têm pouca ou nenhuma importância.
25 Na partida entre Escócia e Brasil, um repórter da
TV Globo deu a “grande notícia”, que Neymar foi o
primeiro jogador brasileiro a marcar dois gols contra a
Escócia em uma mesma partida.
Parece haver uma disputa para saber quem dá
30 mais informações e estatísticas, e outra, entre os
narradores, para saber quem grita gol mais alto e
prolongado. Se dizem que a imagem vale mais que mil
palavras, por que se fala e se grita tanto?
Outra discussão chata, durante e após as
35 partidas, é se um jogador teve a intenção de colocar a
mão na bola e de fazer pênalti, e se outro teve a
intenção de atingir o adversário. Com raríssimas
exceções, ninguém é louco para fazer pênalti nem tão
canalha para querer quebrar o outro jogador.
40 O que ocorre, com frequência, é o jogador, no
impulso, sem pensar, soltar o braço na cara do outro. O
impulso está à frente da consciência. Não sou também
tão ingênuo para achar que todas as faltas violentas são
involuntárias.
45 Não dá para o árbitro saber se a falta foi
intencional ou não. Ele precisa julgar o fato, e não a
intenção. Eles precisam ter também bom senso, o que é
raro no ser humano, para saber a gravidade das faltas.
Muitas parecem iguais, mas não são. Ter critério não é
50 unificar as diferenças.
(Tostão, $ /6& , caderno D, “esporte”, p. 11, 10/04/2011.)
61 Assinale a opção que apresenta um argumento
utilizado pelo autor para justificar que, no futebol, “o silêncio
incomoda as pessoas.”
a) Há excessiva informação e estatística durante os jogos.
b) Disputa se qual narrador grita gol mais alto e prolongado.
c) Há muita discussão em torno dos temas polêmicos.
d) Os árbitros precisam de bom senso na hora de julgar o
fato, e não a intenção.
19
62 Sobre as informações que o autor apresenta sobre si
mesmo, só se pode afirmar que
a) nem todos os programas a que assiste agradam no.
b) não se limita apenas a se informar sobre esportes.
c) apresenta uma visão crítica sobre os programas de
televisão a que assiste.
d) prefere os noticiários e filmes aos programas culturais.
63 Assinale a opção que traz uma informação pertinente ao
texto.
a) A relação semântica estabelecida entre o período “Como
trabalho em casa, assisto a um grande número de jogos
e programas esportivos...” ( . 01 e 02) é de causa.
b) Em “fala se e grita se demais” o sujeito da ação verbal
está oculto.
c) O estilo de jogar, a tolerância com a violência e com as
armas é consequência das partidas tumultuadas no
futebol.
d) Os conceitos e as opiniões baseados em estatísticas
sempre têm pouca importância no futebol.
64 Encontram se exemplos de emprego de linguagem coloquial
nos seguintes trechos do texto, :
a) “Fala se muito, mesmo com a bola rolando.” ( . 21 e 22)
b) “... para saber quem grita gol mais alto e prolongado ...”
( . 31 e 32)
c) “... ninguém é louco para fazer pênalti nem tão canalha
para querer quebrar o outro jogador.” ( . 38 e 39)
d) “... o jogador, no impulso, sem pensar, soltar o braço na
cara do outro.” ( . 40 e 41)
o
65 Considere o seguinte trecho, extraído do 6 parágrafo:
“... um repórter da TV Globo deu a Egrande notícia” ...” ( . 25
e 26)
O uso de aspas na expressão grande notícia tem por
objetivo chamar a atenção do leitor para
a) uma informação sobre a qual o autor não tem certeza.
b) a ênfase sobre a grande importância da notícia citada.
c) uma ironia do autor em relação à informação
apresentada.
d) a citação direta da fala do repórter de televisão.
66 Sobre o fragmento do texto “O que ocorre, com frequência, é
o jogador, no impulso, sem pensar, soltar o braço na cara do
outro.” ( . 40 e 41), é correto afirmar que
a) todas as locuções adverbiais do período acima possuem
um advérbio correspondente.
b) encontram se, nesse período, pronomes demonstrativo,
relativo e indefinido.
c) há, no período, três circunstâncias adverbiais.
d) o período possui somente orações substantiva e
adverbial.
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67 Assinale a única alternativa em que a palavra SE recebe a
mesma classificação morfossintática que a destacada em:
“Outra discussão chata, durante e após as partidas, é se um
jogador teve a intenção ....”( . 34 e 35)
a) “...ambiente bélico em que se transformou o futebol,
dentro e fora de campo.” ( . 12 a 14)
b) “Impressiona me como se formam conceitos ....” ( . 22 e
23)
c) “Se dizem que a imagem vale mais que mil palavras ...”
( . 32 e 33)
d) “Não dá para o árbitro saber se a falta foi intencional ou
não.” ( . 45 e 46)
68 Assinale a alternativa na qual a palavra QUE tem a mesma
classificação morfológica que a destacada em:
“...baseados em estatísticas que têm pouca ou nenhuma
importância.” ( . 23 e 24)
a) “... ambiente bélico em que se transformou o futebol.”
( .12 e 13)
b) “É óbvio que informações e estatísticas são
importantíssimas.” ( . 20 e 21)
c) “Se dizem que a imagem vale mais que mil palavras ...”
( . 32 e 33)
d) “... para achar que todas as faltas violentas são
involuntárias.” ( . 43 e 44)
69 A As palavras abaixo destacadas foram utilizadas para
introduzir orações subordinadas substantivas. Porém, em
somente uma opção, essa relação sintática foi estabelecida
por uma conjunção integrante própria. Assinale a.
a) “Impressiona me como se formam conceitos, dão
opiniões, baseados em estatísticas...” ( . 22 e 23)
b) “Parece haver uma disputa para saber quem dá mais
informações e estatísticas...” ( . 29 e 30)
c) Estou sem paciência para assistir a tantas partidas
tumultuadas no Brasil.” ( . 10 e 11)
d) “Na partida entre Escócia e Brasil, um repórter da TV
Globo deu a “grande notícia”, que Neymar ...” ( . 25 e 26)
70 No período “Na transmissão das partidas, fala se e grita se
demais”, a vírgula foi empregada para destacar um termo
deslocado e com função sintática semelhante ao da opção:
a) “Fala se muitoF mesmo com a bola rolando.” ( . 21 e 22)
b) “Outra discussão chataF durante e após as partidasF é se
um jogador teve a intenção...” ( . 34 e 35)
c) “Parece haver uma disputa para saber quem dá mais
informações e estatísticasF e outra...” ( . 29 e 30)
d) Se dizem que a imagem vale mais que mil palavrasF
porque se fala e se grita tanto?” ( . 32 e 33)
20
o
71 No contexto do seguinte trecho, extraído do 7 parágrafo do
texto, analise a classe gramatical a que pertencem os
termos grifados:
“... para saber quem grita gol mais alto e prolongado.” ( . 31
e 32)
Assinale a alternativa em que o termo sublinhado pertence
àquela mesma classe.
a) “Não suporto mais ver tantas tragédias, crimes,
violências ...” ( . 07 e 08)
b) “Fala se muito, mesmo com a bola rolando.” ( . 21 e 22)
c) “Outra discussão chata, durante e após as partidas...”
( . 34 e 35)
d) “Muitas parecem iguais, mas não são.” ( . 49)
G #+#
Em um belo dia, a deusa dos ventos beija o pé do
homem, o maltratado, desprezado pé, e, desse beijo,
nasce o ídolo do futebol. Nasce em berço de palha e
barraco de lata e vem ao mundo abraçado a uma bola.
5 Desde que aprende a andar, sabe jogar. Quando
criança, alegra os descampados e os baldios, joga e
joga e joga nos ermos dos subúrbios até que a noite cai
e ninguém mais consegue ver a bola, e, quando jovem,
voa e faz voar nos estádios. Suas artes de malabarista
10 convocam multidões, domingo após domingo, de vitória
em vitória, de ovação em ovação.
A bola o procura, o reconhece, precisa dele. No
peito de seu pé, ela descansa e se embala. Ele lhe dá
brilho e a faz falar, e neste diálogo entre os dois,
15 milhões de mudos conversam. Os Zé Ninguém, os
condenados a serem para sempre ninguém, podem
sentir se alguém por um momento, por obra e graça
desses passes devolvidos num toque, essas fintas que
desenham os zês na grama, esses golaços de
20 calcanhar ou de bicicleta: quando ele joga o time tem
doze jogadores.
– Doze? Tem quinze! Vinte!
A bola ri, radiante, no ar. Ele a amortece, a
adormece, diz galanteios, dança com ela, e vendo
25 essas coisas nunca vistas, seus adoradores sentem
piedade por seus netos ainda não nascidos, que não
estão vendo o que acontece.
Mas o ídolo é ídolo apenas por um momento,
humana eternidade, coisa de nada; e quando chega a
30 hora do azar para o pé de ouro, a estrela conclui sua
viagem do resplendor à escuridão. Esse corpo está
com mais remendos que roupa de palhaço, o acrobata
virou paralítico, o artista é uma besta:
– Com a ferradura, não!
35 A fonte da felicidade pública se transforma no pára
raios do rancor público:
– Múmia!
Às vezes, o ídolo não cai inteiro. E, às vezes,
quando se quebra, a multidão o devora aos pedaços.
(Eduardo Galeano. 2 7 6)
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72 Pela leitura do texto, só se pode afirmar que o ídolo
a) é uma criança que vem de uma classe social baixa.
b) será aplaudido e respeitado enquanto possuir
habilidades com a bola.
c) está sujeito à opinião pública que, inevitavelmente, irá
criticá lo um dia.
d) adquire habilidade por causa dos insistentes jogos nos
descampados do subúrbio.
73 Sobre os textos I e/ou II, pode se afirmar que
a) a função poética está presente no texto II, através do uso
de linguagem figurada.
b) tanto o texto I quanto o texto II apresentam função
emotiva.
c) no texto I, a intenção do autor é persuadir o leitor a
mudar seu comportamento, fazendo uso, dessa forma,
da função apelativa.
d) o fato de Tostão ser um ex jogador de futebol e estar
falando sobre esse esporte texto I caracteriza uma
metalinguagem.
74 A relação estabelecida entre as orações do período “Desde
que aprende a andar, sabe jogar.”, ( . 05, Texto II), é igual à
do período:
a) “Como trabalho em casa, assisto a um grande número
de jogos e programas esportivos.” ( . 01 e 02, Texto I)
b) “Muitas parecem iguais, mas não são.” ( . 49, Texto I)
c) “Quando se quebra, a multidão o devora.” ( . 39, Texto II)
d) “Esse corpo está com mais remendos que roupa de
palhaço.” ( . 31 e 32, Texto II)
75 Em “ A bola o procura, o reconhece, precisa dele”, ( . 12,
Texto II), há uma figura de linguagem semelhante à presente
na opção:
a) “E, às vezes, quando se quebra, a multidão o devora em
pedaços.” ( . 38 e 39, Texto II)
b) “Ele lhe dá brilho e a faz falar, e neste diálogo entre os
dois, milhões de mudos conversam.” ( . 13 a 14, Texto II)
c) “Nasce em berço de palha e barraco de lata e vem ao
mundo abraçado a uma bola.” ( . 03 a 04, Texto II)
d) “A fonte da felicidade pública se transforma no pára raios
do rancor público.” ( . 35 e 36, Texto II)
76 Assinale a opção cuja análise traz uma informação correta.
a) Em “E, às vezes, quando se quebra...”, ( . 38 e 39), o se
estabelece uma relação de condição.
b) O segundo parágrafo do texto “O ídolo” é caracterizado
predominantemente por locuções temporais.
c) “A bola ri, radiante, no ar” ( . 23) – radiante é uma
característica adverbial de modo.
d) O emprego de trechos em discurso direto representa a
fala do ídolo.
21
77 Leia o trecho abaixo.
“Os Zé Ninguém, os condenados a serem para sempre
ninguém, podem sentir se alguém por um momento, por
obra e graça desses passes devolvidos num toque, essas
fintas que desenham os zês na grama...” ( . 15 a 19)
De acordo com a análise morfossintática dos termos
sublinhados abaixo, pode se concluir que está
a afirmativa:
a) em Zé Ninguém, há uma derivação imprópria, já que foi
utilizado um pronome indefinido como substantivo
próprio.
b) em “A fonte da felicidade pública se transforma no pára
raios do rancor público”, ( . 35 e 36), a expressão grifada
é predicativo do sujeito.
c) o substantivo destacado em “...esses golaços de
calcanhar ou de bicicleta...” foi formado a partir de
sufixação.
d) Caso antes da locução “... podem sentir se alguém...”,
houvesse uma palavra negativa, o pronome se teria que,
obrigatoriamente, vir antes do verbo poder.
78 Julgue cada item a seguir, como (verdadeiro) ou (falso),
considerando o que se afirma sobre o emprego dos
pronomes no texto II.
( ) Em “A bola o procura, o reconhece, precisa dele.”
( . 12) e “/.../ que não estão vendo o que acontece.”
( . 26 e 27), todos os termos assinalados são
pronomes pessoais oblíquos átonos.
( ) No trecho “por obra e graça desses passes devolvidos
num toque, essas fintas que desenham os zês na
grama, esses golaços de calcanhar ou de bicicleta...”
( . 17 a 20), os pronomes grifados poderiam contrair se
com a preposição de sem prejuízo da correção
gramatical.
( ) No trecho “No peito de seu pé, ela descansa e se
embala. Ele lhe dá brilho e a faz falar...” ( . 12 a 14),
todos os pronomes grifados têm o mesmo referente.
( ) Em “Esse corpo está com mais remendos X” ( . 31 e
32), a substituição do pronome grifado por aquele
acarretaria alteração de sentido no trecho.
A seqüência correta é:
a) V, V, F, F c) F, F, V, V
b) F, V, F, V d) V, F, F, V
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80
"!)# - +-%G'$
(para não ser escutado)
Bem aventurados os que não entendem nem
aspiram a entender de futebol, pois deles é o reino da
tranquilidade.
Bem aventurados os que, por entenderem de
5 futebol, não se expõem ao risco de assistir às partidas,
pois não voltam com decepção ou enfarte.
(...)
Bem aventurados os que não escalam, pois não
terão suas mães agravadas, seu sexo contestado e sua
integridade física ameaçada, ao saírem do estádio.
10 Bem aventurados os que não são escalados, pois
escapam das vaias, projéteis, contusões, fraturas, e
mesmo da glória precária de um dia.
Bem aventurados os que não são cronistas
esportivos, pois não carecem de explicar o inexplicável e
15 racionalizar a loucura.
(...)
Bem aventurados os surdos, pois não os atinge o
estrondar das bombas da vitória, que fabricam os
surdos, nem o matraquear dos locutores, carentes de
exorcismo.
(...)
20 Bem aventurados os que, depois de escutar esse
sermão, aplicarem todo o ardor infantil no peito maduro
para desejar a vitória do selecionado brasileiro nesta e
em todas as futuras Copas do Mundo, como faz
sermoneiro desencantado mas torcedor assim mesmo,
25 pois para o diabo vá a razão quando o futebol invade o
coração.
(Carlos Drummond de Andrade. $ , 18/06/1974.)
22
Sobre a possibilidade de se estabelecerem relações entre
textos – intertextualidades – considere a seguinte afirmação:
Toda leitura é necessariamente intertextual, pois, ao
ler, estabelecemos associações desse texto do momento
com outros já lidos. /.../ Os textos, por isso, são lidos de
diversas maneiras, num processo de produção de sentido
que depende do repertório de cada leitor em seu momento
de leitura.
(PAULINO, Graça et alli. 8 ' $ $ 9 1: . Belo
Horizonte: Ed. Lê, 1995, p. 54.)
Considerando a afirmação anterior, bem como a
possibilidade de relacionar entre si os textos que você leu
nesta prova, assinale a alternativa correta.
a) Pode se afirmar que o 4º parágrafo do texto III ( . 10 a
12) realiza uma intertextualidade com o conteúdo do
texto II, ao sintetizar as antíteses que marcam a carreira
do jogador de futebol.
b) A expressão “glória precária de um dia”, ( . 12, texto III)
só pode ter seu sentido depreendido pelo leitor após a
leitura do trecho “Mas o ídolo é ídolo apenas por um
momento”, ( . 28, texto II).
c) Pelas características do texto “Sermão da Planície”,
pode se inferir que ele permite ao leitor estabelecer uma
associação com o texto bíblico “Sermão da montanha”,
denominada paráfrase.
d) O subtítulo do texto III – “Para não ser escutado” – assim
como o título do texto I – O silêncio incomoda – revelam
uma mesma intenção dos autores: alertar os leitores
sobre os exageros dos torcedores nas partidas de
futebol.

79 Marque em cada item a seguir para verdadeiro ou para

falso.

( ) No texto III, a expressão “matraquear dos locutores”

( . 18) permite identificar uma crítica semelhante à
realizada no seguinte trecho do texto I: “fala se e grita
se demais” ( . 15 e 16)

( ) Pode se afirmar que o 5º parágrafo do texto III

( . 13 a 15) tem por objetivo desqualificar a
argumentação do cronista esportivo Tostão, autor do
texto I.

( ) A construção do sentido do parágrafo final do texto III

faz uso de relações de antítese, encaminhando a
conclusão para a ideia de que, apesar dos problemas
racionais, o que move o torcedor é a paixão.

( ) O significado das afirmações “a multidão o devora aos

pedaços” ( . 39, texto II) e “sua integridade física
ameaçada” ( . 8 e 9 texto III) é o mesmo em ambos os
contextos, pois, conforme demonstram os pronomes
destacados, têm o mesmo referente: o jogador.

A sequência correta é:

a) V, V, V, F c) F, F, F, V
b) F, V, F, F d) V, F, V, F
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Foi no Cinema Pax, em Ipanema. O filme em
exibição é ruim: “O menino mágico”. Se mágico adulto
geralmente é chato, imaginem menino. Mas isso não
vem ao caso. O que vem ao caso é a mocinha muito da
5 redondinha, condição que seu traje apertadinho deixava
sobejamente clara. A mocinha chegou, comprou a
entrada, apanhou, foi até a porta, mas aí o porteiro olhou
pra ela e disse que ela não podia entrar:
_ Não posso por quê?
10 _ A senhora está de “Saint4Tropez”.
_ E daí?
Daí o porteiro olhou pras exuberâncias físicas
dela, sorriu e foi um bocado sincero: _ Por mim a
senhora entrava. (Provavelmente completou baixinho... e
15 entrava bem.) Mas o gerente tinha dado ordem de que
não podia com aquela calça bossa4nova e, sabe como
é... ele tinha que obedecer, de maneira que sentia muito,
mas com aquela calça não.
_ O senhor não vai querer que eu tire a calça.
20 Nós, que estávamos perto, quase respondemos
por ele: _ Como não, dona! _ Mas ela não queria
resposta. Queria era discutir a legitimidade de suas
apertadas calças “Saint4Tropez”. Disse então que suas
calças eram tão compridas como outras quaisquer. O
25 cinema Pax é dos padres e talvez por causa desse
detalhe é que não pode “Saint4Tropez”. A calça, de fato,
era comprida como as outras, mas embaixo. Em cima
era curta demais. O umbigo ficava ali, isolado,
parecendo até o representante de Cuba em conferências
30 panamericanas.
_ Quer dizer que com minhas calças eu não
entro? _ Quis ela saber ainda mais uma vez. E vendo o
porteiro balançar a cabeça em sinal negativo, tornou a
perguntar: _ E de saia?
35 De saia podia. Ela então abriu a bolsa, tirou
uma saia que estava dentro, toda embrulhadinha (devia
ser pra presente). Desembrulhou e vestiu ali mesmo, por
cima do pomo da discórdia. No caso, a calça “Saint4
Tropez”. Depois, calmamente, afrouxou a calça e deixou
40 que a dita escorresse saia abaixo. Apanhou, guardou na
bolsa e entrou com uma altivez que só vendo.
Enquanto rasgava o bilhete, o porteiro
comentou:
_ Faço votos que ela tenha outra por baixo.
45 Outra calça, naturalmente.
(Stanislaw Ponte Preta)
014 O texto, embora escrito seguindo as regras da norma
padrão culta da língua, apresenta, em várias momentos,
estruturas com características de informalidade e
coloquialismo. Assinale a alternativa em que o trecho
está de acordo com a afirmativa acima.
a) “A mocinha chegou, comprou entrada, apanhou, foi até a
porta, mas aí o porteiro olhou pra ela e disse que ela não
podia entrar.” ( .6 a 8)
b) “Desembrulhou e vestiu ali mesmo, por cima do pomo da
discórdia.” ( . 37 e 38)
c) “... não podia com aquela calça bossa4nova e, sabe
como é... ele tinha que obedecer...” ( .16 e 17).
d) “ Apanhou, guardou na bolsa e entrou com uma altivez
que só vendo. ( . 40 e 41)”
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! 2
02 4 O termo sublinhado nos trechos retirados do texto, pode ser
substituído pelo que está entre parênteses sem que haja
prejuízo do sentido original, nas alternativas abaixo,
em
a) “...seu traje apertadinho deixava sobejamente clara.”
( .5 e 6) (demasiadamente)
b) “... olhou pras exuberâncias físicas dela, sorriu...”
( . 12 e 13) (superabundâncias)
c) “...sorriu, e foi um bocado sincero.”
( . 13) (notadamente)
d) “... e entrou com uma altivez que só vendo.”
( . 41) (arrogância)
03 4 A partir da leitura do texto pode4se inferir que
a) o umbigo, assim como o representante de Cuba,
parecem feios e deslocados em se tratando dos padrões
estéticos panamericanos.
b) a rigidez e a atitude do porteiro parecem ser explicadas
pelo fato de o cinema Pax ser de propriedade dos
padres, por isso tanta exigência com o estilo de roupa
usado.
c) a mocinha foi, propositadamente, ao cinema de calça
“Saint4Tropez”, pois queria legitimar o uso dessa moda
tão comum entre os jovens da época.
d) não era permitido o uso de calças compridas para
mulheres, portanto elas só poderiam frequentar o cinema
se estivessem de saia ou de vestido.
04 4 A variação de grau das palavras é, muitas vezes, utilizada
para expressar outras ideias que não o aumento ou
diminuição das proporções. Assim, elas são utilizadas para
expressar depreciação, carinho, simpatia, intensificação, etc.
Assinale a alternativa em que o diminutivo expressa uma
ideia das demais.
a) “...tirou uma saia que estava dentro, toda
embrulhadinha...” ( . 35 e 36)
b) “Provavelmente completou baixinho...” ( . 14)
c) “A mocinha chegou, comprou a entrada...” ( . 6 e 7)
d) “...condição que seu traje apertadinho...” ( . 5)
05 4 Assinale a alternativa que apresenta apenas uma infração à
norma padrão da língua.
a) A mocinha quis saber o porque daquela proibição que
ela considerava abisurda.
b) O porteiro tinha que obedecer o gerente se não corria o
risco de demissão.
c) A mocinha chegou na porta do cinema com seu traje
apertado em exceço.
d) Como ela, muitas pessoas manifestam discordância as
ordens moralistas.
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3
A maioria das pessoas acredita que está isenta
de preconceitos. No entanto até sua linguagem contradiz
esta crença. De modo especial, o corpo, que deveria ser
um elemento de agregação e de comunicação, se torna
5 elemento de discriminação.
Coube4me fazer uma pesquisa com dez
adolescentes sobre a presença da violência na escola
através da palavra. Todos afirmaram que já agrediram e
foram agredidos com palavras. Surpreende que os
10 adolescentes veem no corpo um elemento de
discriminação. A obesidade, a altura, pequenos defeitos
físicos são motivos de preconceito.
Acontece que nossa sociedade seleciona um
determinado corpo como modelo e quem não obedece a
15 este padrão está fora de cogitação. Num país de pobres
que não conseguem ter uma alimentação equilibrada e
nem os cuidados mínimos com a saúde, a consequência
é a marginalização.
As pessoas com necessidades especiais
20 também são consideradas anormais. É muito comum
agredir verbalmente as pessoas chamando4as de
retardadas. Até os pobres entram na dança da agressão.
Um xingamento comum é o de vileiro ou favelado. E o
que dizer dos adolescentes homossexuais?
25
)4!'!*-2 5 !+)6720 2 !
Existe a visão de que a diferença se identifica
com a desigualdade. Há um padrão de ser humano
30 estandardizado e único que deve servir de metro para o
julgamento das pessoas. O grande desafio para a
educação é descobrir este currículo oculto verdadeiro e
forte para enfrentá4lo adequadamente.
Há pessoas que dizem que só a educação é
35 capaz de salvar e desenvolver um país. Até aqui todos
estão de acordo. Contudo é importante se perguntar
qual é o tipo de educação necessária para um país
como o Brasil, que tem uma das maiores concentrações
de renda do mundo. Há pessoas que tiveram acesso a
40 todos os estudos possíveis e, no entanto, continuam
defendendo uma sociedade livre sem ser justa, o que,
convenhamos é uma grande possibilidade.
Pesquisa realizada pela Fundação Instituto de
Pesquisas Econômicas (Fipe), a pedido do MEC,
45 demonstrou que quanto mais preconceito e práticas
discriminatórias existem numa escola, pior é o
desempenho de seus estudantes. Foram entrevistadas
18.500 pessoas entre alunos, pais, diretores,
professores e funcionários de 501 escolas de todo o
50 Brasil. Do total de estudantes entrevistados, 70% têm
menos de 20 anos.
Esta pesquisa revela que praticamente todos os
entrevistados (99,3%) têm preconceito em algum nível.
Sobre contra quem eles admitem ter preconceito,
55 revelaram: homossexual, deficiente mental, cigano,
deficiente físico.
Enquanto a educação não enfrentar essas
questões, o que está acontecendo em nossas escolas é
apenas uma transmissão de conteúdos, um verniz
60 colorido que não penetra o profundo, a consciência e o
coração das pessoas. (...)
SANDRINI, Marcos. Mundo jovem. Realidade brasileira Fevereiro de 2013.
*O texto foi reproduzido na íntegra, respeitando4se todas as construções
sintáticas da forma como nele apareceram.
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! 3
06 4 Assinale a alternativa que apresenta uma inferência
.
a) A sociedade percebe a diferença como pressuposto para
um tratamento desigual.
b) Os pobres do Brasil não têm condições de se enquadrar
ao padrão estético vigente.
c) Mesmo os pobres, que são as maiores vítimas de
xingamentos, realizam agressões verbais.
d) O mau desempenho intelectual dos alunos é diretamente
proporcional ao nível de preconceito e discriminação nas
escolas.
07 4 Leia o excerto abaixo:
“Há pessoas que tiveram acesso a todos os estudos
possíveis..”
Assinale a alternativa em que o termo destacado classifica4
se, morfologicamente, da mesma maneira que o sublinhado
no recorte acima.
a) “... Instituto de Pesquisas Econômicas (Fipe), a pedido
do MEC...” ( . 43 e 44)
b) “Enquanto a educação não enfrentar essas questões...”
( . 57 e 58)
c) “É muito comum agredir verbalmente as pessoas
chamando4as de retardadas.” ( . 20 a 22)
d) “O grande desafio para a educação é descobrir este
currículo...” ( . 31 e 32)
08 4 Observe as estruturas sintáticas abaixo.
I. “Coube4me fazer uma pesquisa com dez adolescentes...”
( . 6 e 7)
II. “Acontece que nossa sociedade seleciona um
determinado corpo como modelo...” ( . 13 e 14)
III. “Existe a visão de que a diferença se identifica com a
desigualdade.” ( . 28 e 29)
IV. “Há pessoas que dizem que só a educação é capaz de
salvar e desenvolver um país.” ( . 34 e 35)
V. “Há um padrão de ser humano estandardizado...” ( . 29 e
30)
Assinale a alternativa em que o comentário apresentado
está de acordo com as regras gramaticais para uma norma
padrão da língua.
a) Os termos sublinhados em I, II, III, IV e V representam o
sujeito dos verbos que os antecedem.
b) Em IV encontram4se cinco orações que estão
coordenadas entre si.
c) O pronome me em I é um pronome oblíquo e
desempenha a função de Objeto Indireto do verbo caber.
d) Os verbos 'acontecer', 'existir' e 'haver' em II, III, IV e V
são intransitivos nas orações em que aparecem.
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09 4 Na norma padrão da língua, há casos de regência e
concordância que admitem duas construções, mantendo o
mesmo sentido.
I. “A maioria das pessoas acredita que está isenta...”
( .1)
A maioria das pessoas acreditam que estão isentas...
II. “Há pessoas que tiveram acesso a todos os estudos
possíveis ...” ( . 39 e 40)
Há pessoas que tiveram acesso por todos os estudos
possíveis ...
III. “É muito comum agredir verbalmente as pessoas
chamando4as de retardadas ...” ( . 20 e 21)
É muito comum agredir verbalmente as pessoas
chamando4as retardadas...
Exemplificam corretamente essa proposição:
a) I e III apenas. c) I, II e III.
b) II e III apenas. d) I apenas.
8 cópia a mais do cromossomo 21.” ( . 38 a 40)
Protagonista do filme “Colegas”, que estreou sexta, fala da vida
com a síndrome de Down e de como se sente igual a todos.
Protagonista do filme “Colegas”, do diretor
Marcelo Galvão, o ator Ariel Goldenberg, 32, se define
como um “guerreiro”. E ele é. Guerreiro down, diga4se.
Down de síndrome de Down mesmo.(...)
5 O sonho do guerreiro, agora é se firmar na
carreira de ator (pensa em atuar em uma novela) e
estudar para se tornar diretor também.
Abaixo, entrevista de Goldenberg, em que revela o
segredo de seu sucesso e dá dicas sobre como os pais
10 de crianças com Down podem ajudar seus filhos.
(&( 9(,: 2920)2 ( +!7 !+!&/!*;( *( 4)0&!<
Eu dei a minha alma para que o Stallone
expressasse a realidade de um down que luta para
materializar seus sonhos. Stallone sou eu. Tenho
15 orgulho de dizer que fizemos o filme todo em um take
só. Gravamos direto, não houve a necessidade de
refazer cenas porque os atores se esqueceram do texto,
ou porque não colocaram verdade nos personagens.
(,: 2067&2 9!= +! +!*1)7 )+,')&)*2 ( /(' +!'
20 (>*<
Uma vez. E foi, por coincidência, em um
cinema. Eu e a Rita estamos acostumados a ir ao
cinema toda sexta4feira. Sempre fomos tratados com
respeito, mas, naquele dia, o gerente se recusou a
25 aceitar que pagássemos meia4entrada, que é um direito
assegurado aos downs. Ficou claro que ele não nos
queria lá. Me subiu o sangue na hora.
(&( 9(,: ,(*;!,!7 2 )12<
Entrei no site “Grandes encontros”, que é uma
30 sala de bate4papo para pessoas com deficiência, e a
encontrei. O que ela tem de mais? Nada. Apenas uma
alma pura e os olhos azuis bonitos. Casamos nos rituais
judaico, religião da minha família, e no católico, da
família da Rita.
35 (,: +! +!*1! 7& ,2'2 )4!'!*1! 2+ /!++(2+
,(&7*+<
Não. Eu me sinto igual a todo mundo. Nós
downs perante a sociedade somos downs, mas, perante
Deus, somos normais. É claro que eu sei que temos
40 uma cópia a mais do cromossomo 21. Mas todo dia
nasce um bebê torto, ou loiro, ou moreno, ou mais
inteligente ou menos. Nós somos apenas parte da
imensa diversidade dos seres humanos. Por isso, somos
normais.
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! 4
45 1!' 4)0;(+ 9(,: ! 2 )12 *.( /02*!?2&<
Não. Porque dá muito trabalho formar um filho
com a síndrome. E há a probabilidade muito grande de
termos um filho com a síndrome. Eu não quero arriscar.
CAPRIGLIONE, Laura. Folha de São Paulo. 04 de março de 2013.
10 4 Assinale a alternativa que condiz com a ideia presente
no fragmento abaixo.
“Nós somos apenas parte da imensa diversidade dos seres
humanos. Por isso, somos normais.” ( . 42 a 44)
a) “E há a probabilidade muito grande de termos um filho
com a síndrome. Eu não quero arriscar.” ( . 47 e 48)
b) “Sempre fomos tratados com respeito, mas, naquele dia,
o gerente se recusou a aceitar que pagássemos meia4
entrada, que é um direito assegurado aos downs.” ( .23
a 26)
c) “O que ela tem de mais? Nada. Apenas uma alma pura e
os olhos azuis bonitos.” ( . 31 e 32)
d) “...perante a sociedade somos downs, mas, perante
Deus, somos normais. É claro que eu sei que temos uma
11 4 “Tenho orgulho de dizer que fizemos o filme todo em um take
só. Gravamos direto, não houve a necessidade de refazer
cenas porque os atores se esqueceram do texto, ou porque
não colocaram verdade nos personagens.”( . 14 a 18)
Assinale a alternativa que apresenta uma inferência
adequada a respeito do excerto acima.
a) Em filmes cujos atores são pessoas com deficiência
quase sempre há a necessidade de gravar várias vezes,
uma vez que eles não conseguem decorar textos.
b) Fazer filmes ou gravações em um só take é comum
quando os atores são experientes ou quando são
pessoas com deficiência, pois o nível de exigência para o
último é menor.
c) As pessoas com deficiência são plenamente capazes de
executar tarefas com a mesma propriedade que as
outras chamadas de normais, podendo até superá4las
em alguns casos.
d) As pessoas com deficiência são mais ágeis e rápidas
quando executam atividades relacionadas a si mesmas,
por isso conseguem colocar verdade nos personagens e,
dessa forma, não há necessidade de refazer cenas.
12 4 “Eu dei a minha alma para que o Stallone expressasse a
realidade de um down que luta para materializar seus
sonhos.” ( . 12 a 14)
Assinale a alternativa correta em relação aos termos
sublinhados acima.
a) Nas duas ocorrências o para tem a mesma classificação
sintática e o que, em ambas as ocorrências, tem a
mesma classificação morfológica.
b) Em “Ficou claro que ele não nos queria lá.” o que tem a
mesma função sintática do segundo que do excerto
acima. ( . 26 e 27)
c) Em “Entrei no site 'Grandes Encontros', que é uma sala
de bate4papo para pessoas com deficiência”, ( . 29 e 30)
os elementos sublinhados se classificam
morfologicamente tais quais os primeiros que e para do
excerto.
d) O que sublinhado em “...filme 'Colegas', que estreou na
sexta...” (lead) possui a mesma classificação sintática e
morfológica da segunda ocorrência marcada no
fragmento acima.
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! 5
15 4 São recursos estilísticos que foram explorados no texto da
canção, :

a) Metonímia. c) Repetição.
Todo mundo tem seu jeito singular b) Antítese. d) Eufemismo.
de ser feliz, de viver e de enxergar
se os olhos são maiores ou são orientais
e daí, que diferença faz? 16 4 As palavras que ocorrem em um texto têm sempre uma
5 função determinada. Leia os trechos abaixo e analise a
Todo mundo tem que ser especial função que é indicada para as expressões sublimadas.
em oportunidades, em direitos, coisa e tal
seja branco, preto, verde, azul ou lilás I4 “E daí, que diferença faz?” – O termo que exprime um
e daí, que diferença faz? estado de dúvida, de incerteza.
10 II4 “Ser mais do mesmo não é tão legal.” 4 Vocábulo que
Já pensou, tudo sempre igual? expressa intensificação.
Ser mais do mesmo o tempo todo não é tão legal III4 “Todo mundo tem que ser especial” – Termo que
Já pensou, sempre tão igual? exprime obrigatoriedade.
Tá na hora de ir em frente: IV4 “...em oportunidades, em direitos, coisa e tal” –
15 ser diferente é normal! Expressão coloquial utilizada para sugerir impaciência.

Todo mundo tem seu jeito singular Está(ao) correta(s) apenas

de crescer, aparecer e se manifestar
se o peso na balança é de uns quilinhos a mais a) II. c) II e III.
20 e daí, que diferença faz? b) I, III e IV. d) I e IV.

Todo mundo tem que ser especial

em seu sorriso, sua fé e no seu visual 17 4 A equação x 3 − 4 x 2 + 5 x + 3 = 0 possui as raízes m, p e q .
se curte tatuagens ou pinturas naturais
m p q
25 e daí, que diferença faz? O valor da expressão + + é
pq mq mp
Já pensou, tudo sempre igual?
Ser mais do mesmo o tempo todo não é tão legal a) – 2 c) 2
já pensou, sempre tão igual? b) – 3 d) 3
30 Tá na hora de ir em frente:
Ser diferente é normal!
18 4 Distribuiu4se, aleatoriamente, 7 bolas iguais em 3 caixas
diferentes. Sabendo4se que nenhuma delas ficou vazia, a
probabilidade de uma caixa conter, exatamente, 4 bolas é
13 4 Na Declaração Universal dos direitos do homem lê4se:“Os
direitos humanos são os direitos essenciais a todos os seres a) 25% c) 40%
humanos, sem que haja discriminação por raça, cor, gênero, b) 30% d) 48%
idioma, nacionalidade ou por qualquer outro motivo.”

No texto, “Ser diferente é normal”: 19 4 Considere os gráficos abaixo das funções reais
f : A → IR e g : B → IR .
I. há alusão ao direito à educação e ao trabalho nas Sabe4se que A = [−a, a] ; B = ]−∞, t ] ; g(−a ) < f (−a ) ;
g(0 ) > f (0 ) ; g(a ) < f (a ) e g(x ) = n para todo x ≤ −a .
estrofes 2 (dois) e 4 (quatro) .
II. o direito à liberdade de opinião é entrevisto nas
estrofes 4 (quatro) e 5 (cinco).
III. a 5ª estrofe tematiza unicamente o direito à
liberdade de expressão.

Está(ao) correta(s) a (s) proposição (ões):

a) I e III apenas. c) I, II e III.

b) I apenas. d) II e III apenas.

14 4 A musicalidade de um texto é resultado da utilização de

vários recursos. Assinale a alternativa que analisa Analise as alternativas abaixo e marque a FALSA.
corretamente os recursos que foram empregados para
garantir a musicalidade do texto:

a) O texto possui uma métrica regular, tendo em vista que Analise as afirmativas abaixo e marque a .
apresenta apenas versos octossílabos e alexandrinos.
b) O locutor explora a rima no final dos versos, mas a) A função f é par.
também a rima encadeada. b) Se x ∈ ] d, m [ , então f (x ) ⋅ g(x ) < 0
c) As rimas da primeira estrofe, quanto à qualidade, c) Im(g) = [n, r [ ∪ { s }
classificam4se como preciosas.
−2
d) Quanto à disposição, as rimas do estribilho classificam4 d) A função h : E → IR dada por h(x ) = está
se como emparelhadas. f (x ) − g(x )
definida se E = {x ∈ IR | − a ≤ x < −d ou d < x ≤ a}

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! 6
sen 2x #
20 4 Sejam 4 e 6 funções reais dadas por f ( x ) = e
cos x
g( x ) = 2 , cada uma definida no seu domínio mais amplo
possível.

Analise as afirmações abaixo.

I) O conjunto solução da equação f ( x ) = g(x ) contém

infinitos elementos.
 3π 5π 
II) No intervalo  , , a função 4 é crescente.
 4 4 
III) O período da função 4 é p = π

Sobre as afirmações é correto afirmar que

a) apenas III é verdadeira.

b) apenas I e II são verdadeiras.
c) todas são falsas.
d) apenas II e III são verdadeiras.

21 4 Uma escultura de chapa de aço com espessura desprezível

foi feita utilizando4se inicialmente uma chapa quadrada de 1
metro de lado apoiada por um de seus vértices sobre um
tubo cilíndrico.
A partir desse quadrado, a escultura foi surgindo nas
seguintes etapas:
a
1 ) Em cada um dos 3 vértices livres do quadrado foi
1
construído um quadrado de lado metro.
2
a
2 ) Em cada um dos vértices livres dos quadrados
construídos anteriormente, construiu4se um quadrado de
1
lado de metro.
4
E assim, sucessivamente, em cada vértice livre dos
quadrados construídos anteriormente, construiu4se um
quadrado cuja medida do lado é a metade da medida do
lado do quadrado anterior.
A figura seguinte esquematiza a escultura nas etapas iniciais
de sua confecção.

Considerando que a escultura ficou pronta completadas sete

etapas, é correto afirmar que a soma das áreas dos
quadrados da 7ª etapa é igual a

7 8
 1  1
a)   c)  
4 4
8 7
3 3
b)   d)  
4 4

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! 7
3 #
22 4 A circunferência λ é tangente à reta r : y = x e também é
4
tangente ao eixo das abscissas no ponto de abscissa 6.
Dentre as equações abaixo, a que representa uma parábola
que contém a origem do plano cartesiano e o centro de λ é

a) 12(y − x ) + x 2 = 0 c) 2y 2 − 3x = 0
b) 3 y 2 − 12 y + 2 x = 0 d) 12y − x 2 = 0

23 4 Na figura abaixo, os três círculos têm centro sobre a reta

AB e os dois de maior raio têm centro sobre a
circunferência de menor raio.

A expressão que fornece o valor da área sombreada é

17 π − 6 3 2 15 π − 4 3 2
a) r c) r
9 9
11π + 9 3 2 13 π + 6 3 2
b) r d) r
12 12

24 4 Sr. José deseja guardar 4 bolas – uma azul, uma branca,

uma vermelha e uma preta – em 4 caixas numeradas:

O número de maneiras de Sr. José guardar todas as 4 bolas

de forma que uma mesma caixa contenha mais do que
duas bolas, é igual a

a) 24 c) 144
b) 36 d) 204

25 4 Um tanque com capacidade de 300 litros de água possui

duas torneira: I e II

A torneira I despeja água no tanque a uma vazão de 2 por

minuto. Já a torneira II retira água do tanque a uma vazão
1
de por minuto.
2
Às 8h de certo dia, com o tanque vazio, a torneira I foi aberta
e, após 15 minutos, foi fechada.
Às 9h e 30min as duas torneiras foram abertas, e assim
permaneceram até 11h e 30min.
Neste horário a torneira II é fechada, mas a torneira I
permanece aberta até o momento em que a água atinge a
capacidade do tanque.
Este momento ocorre às

a) 12h e 10min c) 12h e 20min

b) 12h e 15min d) 12h e 25min

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! 8
26 4 Considere uma pirâmide regular ABCDV de base ABCD. #
Sendo 2 2 cm a medida da aresta da base e 2 3 cm a
medida da altura dessa pirâmide, a distância, em cm, de A à
aresta lateral VC é

a) 2 2 c) 4
b) 2 3 d) 3

27 4 No ciclo trigonométrico da figura abaixo acrescentou4se as

retas ', +, 1 e =.

Nestas condições, a soma das medidas dos três segmentos

em destaque, AT, TP e PB, pode ser calculado, como função
de α, por

a) sec α c) tg α + cotg α
b) cossec α d) cossec α + sec α

28 4 O sistema linear nas incógnitas x, y e z abaixo possui uma

infinidade de soluções.

(sen a ) x + y − z = 0

x − (sen a ) y + z = 1
x + y = cos a


Sobre o parâmetro 2, a ∈ IR , pode4se afirmar que

π
a) a = kπ, k ∈ c) a= + 2kπ, k ∈
2
π
b) a = 2kπ, k ∈ d) a = + kπ, k ∈
2

29 4 Seja f uma função quadrática tal que:

• f (x ) > 0 ∀ x ∈ IR
• tem gráfico interceptando o gráfico da função g, dada por
g(x ) = 2 , num único ponto cuja abscissa é 2
• seu gráfico possui o ponto Q, simétrico do ponto R (0, − 3 )
em relação à origem do sistema cartesiano.
Seja h uma função afim cujo gráfico intercepta o gráfico de f
←→
no eixo Oy e no ponto de menor ordenada de f.
Assim sendo, o conjunto solução da inequação
[f (x )]3 ⋅ [g(x )]10 ≥ 0 contém o conjunto
[h(x )]15
a) [0, 8 ] c) [2, 6 ]
b) [1, 7 ] d) [3, 5 ]
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! 9
30 4 Pesquisas realizadas verificaram que, no planeta Terra, no #
início do ano de 2013, a população de pássaros da espécie
A era 12 vezes a população de pássaros da espécie B.
Sabe4se que a população de pássaros da espécie A cresce
a uma taxa de 5% ao ano, enquanto que a população de
pássaros da espécie B cresce a uma taxa de 20% ao ano.
Com base nesses dados, é correto afirmar que, essas duas
populações de pássaros serão iguais
(Considere: log 7 = 0,85; log 6 = 0,78; log 2 = 0,3 )

a) no 1º semestre do ano de 2034.

b) no 2º semestre do ano de 2034.
c) no 1º semestre do ano de 2035.
d) no 2º semestre do ano de 2035.

31 4 Considere no plano complexo, o conjunto dos números

z = x + yi ; {x, y } ⊂ IR e i 2 = −1 que satisfazem a condição
z ≥ 2z + 1
É afirmar que
a) este conjunto pode ser representado por um círculo de
1
raio igual a
3
b) z = −1 é o elemento de maior módulo, neste conjunto.
1
c) z = − é o elemento de maior argumento, neste
3
conjunto.
d) não existe z, neste conjunto, que seja imaginário puro.

32 4 Os gráficos a seguir apresentam os números de candidatos

e de vagas para os concursos AFA 2012 e 2013.

Entenda4se por concorrência a razão entre o número de

candidatos e número de vagas.
Do concurso 2012 para o concurso 2013, pode4se afirmar
corretamente que
a) para a infantaria, a taxa de crescimento do número de
candidatos foi positiva, porém a concorrência diminuiu.
b) para o quadro de intendência, tanto a procura quanto a
concorrência diminuíram.
c) apesar da taxa de crescimento do número de candidatos
ao quadro de aviadores ser negativa, a concorrência
aumentou.
d) a concorrência dobrou.
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! 10
)'!,1)(*+@ Answer questions 33 to 40 based on TEXT I. 35 4 According to the first paragraph, it’s correct to state that

a) only after fighting for a long time humans began to worry

about the correctness of their fights.
# A b) people always cared for their enemies rights.
c) in prehistoric times people were more peaceful.
Human beings have been fighting each other d) fighting and talking about fighting have happened for just
since prehistoric times, and people have been discussing about the same time.
the rights and wrongs of it for almost as long.
The Ethics of War starts by assuming that war is
5 a bad thing, and should be avoided if possible, but it 36 4 The best definition for the word ‘drafting’ (line 18) is a/the
recognizes that there can be situations when war &2B be
the lesser evil of several bad choices. a) concluded idea about an assumption.
War is a bad thing because it involves b) system of regulations only for the high ranking officers.
deliberately killing or injuring people, and this is a c) written version that is not in its final form.
10 fundamental wrong – an abuse of the victims human d) personnel who select the drafted soldiers.
rights.
The purpose of war ethics is to help decide what
is right or wrong, both for individuals and countries, and to 37 4 In the phrase “should be avoided” (line 5) the modal verb
contribute to debates on public policy, and ultimately to expresses
15 government and individual action.
War ethics also leads to the creation of formal a) a sense of obligation.
codes of war (e.g. the Hague and Geneva conventions), b) something that is probable.
the drafting and implementation of rules of engagement c) confidence that something will happen.
for soldiers, and in the punishment of soldiers and others d) the idea of what is right to do.
20 for war crimes.
The three key questions are:
Is it ever right to go to war? 38 4 Choose the alternative in which the determiner ‘neither’ is
When is it right to fight? used with the same meaning as the one in italics in the text.
What is the moral way to conduct a war?
25 The discussion of the ethics of war goes back to a) ‘My brother can’t swim. Me neither.’
the Greeks and Romans, although neither civilization b) ‘I neither smoke nor drink.’
behaved particularly well in war. c) ‘Kate doesn’t like technology. Neither does Linda.’
In the Christian tradition war ethics were d) ‘Can you come on Monday or Tuesday?’ ‘I’m afraid
developed by St Augustine, and later by St Thomas neither day is possible.’
30 Aquinas and others.
Hugo Grotius (158341645), a Dutch philosopher
and author of De Jure Belli Ac Pacis (The Rights of War 39 4 The verbal construction of the underlined sentence in the text
and Peace), wrote down the conditions for a just war that expresses the notion of an action
are accepted today.
35 Cicero argued that there was no acceptable a) completed in the past.
reason for war outside of just revenge or self4defence – b) that no longer lasts.
in which he included the defence of honor. c) repeated over a period of time.
He also argued that a war could not be just d) already arranged to do but didn’t happen.
unless it was publicly declared and unless compensation
40 for the enemy’s offence had first been demanded.
Cicero based his argument on the assumption 40 4 Mark the only sentence below that has the same function of
that nature and human reason influenced a society the Modal verb in bold (line 6).
against war, and that there was a fundamental code of
behavior for nations. a) ‘Children under 8 are not allowed to swim here’, the sign
says.
Adapted from http://www.bbc.co.uk/ethics/war/. Shtml b) In UK, pubs must close at ten. It’s a rule.
Acessado em 14/03/2013 c) “May I have your attention?” The principal asked the
students before the classes started.
d) My father said to me: “It can be dangerous, watch out!”
33 4 The main purpose of this text is to

a) alert readers about all the disadvantages related to wars.

b) show that moral rules of behavior concerning wars had
long been discussed.
c) prevent humans from engaging or fighting.
d) influence societies to follow their nature and therefore,
justify their warlike behavior when facing future wars.

34 4 War ethics’ intention, according to the text, is to show that

a) even the enemies deserve a fair treatment.

b) in a war every violent action can be justified.
c) individual actions shouldn’t be controlled.
d) it’s wrong not to kill your opponent.

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)'!,1)(*+@ Answer questions 41 to 48 based on TEXT II.
C Meanwhile, a fourth California4bound plane–
On September 11, 2001, nineteen militants
associated with the Islamic extremist group al4Qaeda
hijacked four airlines and carried out suicide attacks
against targets in the United States. Two of the planes
5 were flown into the towers of the World Trade Center in
New York City, a third plane hit the Pentagon just outside
Washington, D.C., and the fourth plane crashed in a field
in Pennsylvania. Often referred to as 9/11, the attacks
resulted in extensive death and destruction, activating
10 major U.S. initiatives to combat terrorism and defining
the presidency of George W. Bush. Over three thousand
people were killed during the attacks in New York City
and Washington, D.C., including more than four hundred
police officers and firefighters.
15 At 8:45 a.m., on a clear Tuesday morning, an
American Airlines Boeing 767 loaded with twenty
thousand gallons of jet fuel crashed into the north tower
of the World Trade Center in New York City. The impact
left a wide, burning hole near the 80th floor of the 1104
20 story skyscraper, instantly killing hundreds of people and
trapping hundreds more in higher floors. Eighteen
minutes after the first plane hit, a second Boeing 767–
United Airlines Flight 175–appeared out of the sky,
turned sharply toward the World Trade Center and
25 crashed into the south tower near the 60th floor. The
collision caused a massive explosion that showered
burning fragment over surrounding buildings and the
streets below. America was under attack.
The attackers were Islamic terrorists from Saudi
30 Arabia and several other Arab nations. Reportedly
financed by Saudi fugitive Osama bin Laden's al4Qaeda
terrorist organization, they _____________(1) in
retaliation for America's support of Israel, its involvement
in the Persian Gulf War and its continued military
35 presence in the Middle East. Some of the terrorists had
lived in the United States for more than a year and
_____________(2) flying lessons at American
commercial flight schools.
As millions watched the events unfolding in New
40 York, American Airlines Flight 77 circled over downtown
Washington, D.C., and banged into the west side of the
Pentagon military headquarters at 9:45 a.m. Jet fuel from
the Boeing 757 caused a devastating inferno that led to
the structural collapse of a portion of the giant concrete
45 building. Less than fifteen minutes after the terrorists
struck the nerve center of the U.S. military, the horror in
New York took a catastrophic turn for the worse when
the south tower of the World Trade Center collapsed in a
massive cloud of dust and smoke. At 10:30 a.m., the
50 other Trade Center tower collapsed. Close to three
thousand people died in the World Trade Center and its
vicinity, including an impressive three hundred and forty
three firefighters and paramedics, twenty three New York
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! 11
City police officers and thirty seven Port Authority police
55 officers who were struggling to complete an evacuation
of the buildings and save the office workers trapped* on
higher floors.
United Flight 93–was hijacked about forty minutes after
60 leaving Newark International Airport in New Jersey.
Because the plane had been delayed in taking off,
passengers on board learned of events in New York and
Washington via cell phone calls to the ground. Knowing
that the aircraft was not returning to an airport as the
65 hijackers claimed, a group of passengers and flight
attendants planned a rebellion. One of the passengers,
Thomas Burnett Jr., told his wife over the phone that "I
know we're all going to die. There are three of us who
are going to do something about it. I love you, honey."
70 Another passenger–Todd Beamer–was heard saying
"Are you guys ready? Let's roll" over an open line.
The passengers fought the four hijackers and
are suspected to have attacked the cockpit with a fire
extinguisher. The plane then flipped over and sped
75 toward the ground, crashing in a rural field in western
Pennsylvania at 10:10 a.m. All forty4five people aboard
were killed. Within two months, U.S. forces had
effectively removed the Taliban from operational power,
but the war continued. Osama bin Laden, was finally
80 chased and killed by U.S. forces in Abbottabad,
Pakistan.
Adapted from http://www.history.com/topics/94114attacks
Acessado em 04/04/2013
0(++2'B@
*Trapped – to be in a bad situation that is difficult to escape.
41 4 Choose the alternative containing the correct verbal tenses
to complete the gaps (1) and (2) in the text.
a) won’t act / have been taking
b) are acting / haven’t taken
c) didn’t act / took
d) were acting / had taken
42 4 One of the main reasons of the Al Qaeda attacks was
a) a necessity of taking initiatives to force George W. Bush
out.
b) the retaliation against the contribution given to Israel by
the USA.
c) because the Middle East had lost previous wars against
the USA.
d) to incite terrorism in New York and Washington, D.C.
43 4 Consider the following statements based on the text.
I. Almost three thousand people were saved in the
World Trade Center.
II. The hijackers of the United Flight 93 plane circled
over downtown in Washington, D.C.
III. A fire extinguisher is supposed to be the weapon
used by the passengers to attack the hijackers.
IV. The North tower was the second giant concrete
building to collapse.
The correct ones are only
a) I and III. c) III and IV.
b) I and II. d) I, II and III.
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! 12
44 4 According to the text, “some terrorists had lived in the United #
States for more than a year [f]”. It means that the terrorists

a) lived in the US before the attacks.

b) were still living in the US when the tragedy happened.
c) had plans to move to America after the deadly events.
d) intended to leave the US.

45 4 The word “meanwhile” (paragraph 5) indicates in the text that

a) many events happened at different times.

b) a short event interfered in a longer one.
c) two events were happening at the same time.
d) an important event would come to pass.

46 4 The verb “learned” (line 62) has the same meaning as

a) talked about c) looked for

b) heard d) typed

47 4 The sentence “Thomas Burnett Jr. told his wife over the
phone that ‘I know that we’re all going to die’ ” is similar in
meaning to
Thomas Burnett Jr.
a) said his wife he knew they were all going to die.
b) said that he knew they were all going to die.
c) asked if he knew they were all going to die.
d) told “I know we’re all going to die”.

48 4 Mark the right option to complete the statement.

If the plane hadn’t been delayed in taking off, the passengers
fffff about the events in New York and Washington.
a) wouldn’t have known c) would know
b) shouldn’t have known d) hadn’t known

D72* ( *!,!++E')( 7+!@

6F &+
+!* $GH F I
,(+ $GH F

49 4 Um motociclista, pilotando sua motocicleta, move4se com

velocidade constante durante a realização do looping da
figura abaixo.

Quando está passando pelo ponto mais alto dessa trajetória

circular, o motociclista lança, para trás, um objeto de massa
desprezível, comparada à massa de todo o conjunto
motocicleta4motociclista. Dessa forma, o objeto cai, em
relação à superfície da Terra, como se tivesse sido
abandonado em A, percorrendo uma trajetória retilínea até
B. Ao passar, após esse lançamento, em B, o motociclista
consegue recuperar o objeto imediatamente antes dele tocar
o solo.
Desprezando a resistência do ar e as dimensões do
conjunto motocicleta4motociclista, e considerando π2 = 10 ,
a razão entre a normal (N), que age sobre a motocicleta no
instante em que passa no ponto A, e o peso (P) do conjunto
motocicleta4motociclista, (N/P), será igual a
a) 0,5 c) 1,5
b) 1,0 d) 3,5

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! 13
50 4 Um bloco, de massa 2 kg, desliza sobre um plano inclinado, #
conforme a figura seguinte.

O gráfico v x t abaixo representa a velocidade desse bloco

em função do tempo, durante sua subida, desde o ponto A
até o ponto B.

Considere a existência de atrito entre o bloco e o plano

inclinado e despreze quaisquer outras formas de resistência
ao movimento. Sabendo que o bloco retorna ao ponto A, a
velocidade com que ele passa por esse ponto, na descida,
em m/s, vale
a) 4 c) 2
b) 2 2 d) 3

51 4 A figura abaixo mostra um sistema em equilíbrio estático,

formado por uma barra homogênea e uma mola ideal que
estão ligadas através de uma de suas extremidades e
livremente articuladas às paredes.

A barra possui massa m e comprimento L0, a mola possui

comprimento natural L0 e a distância entre as articulações é
de 2L0.
Esse sistema (barra4mola) está sujeito à ação da gravidade,
cujo módulo da aceleração é g e, nessas condições, a
constante elástica da mola vale

m ⋅ g ⋅ L:1
a) 0
c) 2m ⋅ g ⋅ L:1
( )
0
4 3 −1
−1 m⋅g
b) m ⋅ g ⋅ L0 d)
6 −2

52 4 Dispõe4se de duas máquinas térmicas de Carnot. A

máquina 1 trabalha entre as temperaturas de 227 °C e
527 °C, enquanto a máquina 2 opera entre 227 K e 527 K.
Analise as afirmativas a seguir e responda ao que se pede.
I. A máquina 2 tem maior rendimento que a máquina 1.
II. Se a máquina 1 realizar um trabalho de 2000 J terá
retirado 6000 J de calor da fonte quente.
III. Se a máquina 2 retirar 4000 J de calor da fonte quente
irá liberar aproximadamente 1720 J de calor para a fonte
fria.
IV. Para uma mesma quantidade de calor retirada da fonte
quente pelas duas máquinas, a máquina 2 rejeita mais
calor para a fonte fria.
São corretas apenas
a) I e II. c) II e IV.
b) I e III. d) III e IV.

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! 14
53 4 Um corpo homogêneo e maciço de massa M e coeficiente #
de dilatação volumétrica constante γ é imerso inicialmente
em um líquido também homogêneo à temperatura de 0 ºC, e
é equilibrado por uma massa m1 através de uma balança
hidrostática, como mostra a figura abaixo.

Levando o sistema formado pelo corpo imerso e o líquido

até uma nova temperatura de equilíbrio térmico x, a nova
condição de equilíbrio da balança hidrostática é atingida com
uma massa igual a m2, na ausência de quaisquer
resistências.
Nessas condições, o coeficiente de dilatação volumétrica
real do líquido pode ser determinado por

 m − m1  1  M − m1 
a)  2  +
 
γ

 M − m2  x  M − m2 
 m − m2  1  m − m2 
b)  1  +
 x M −m
γ

 M − m1   1 
 M − m1  1  m 2 − m1 
c)   +
 x  M − m γ

 M − m2   2 

 M − m2  1  m1 − m 2 
d)   +
 x  M −m
γ

 M − m1   1 

54 4 Um estudante, ao repetir a experiência de James P. Joule

para a determinação do equivalente mecânico do calor, fez a
montagem da figura abaixo.

Para conseguir o seu objetivo, ele deixou os corpos de

massas M1 = 6,0 kg e M2 = 4,0 kg caírem 40 vezes com
velocidade constante de uma altura de 2,0 m, girando as pás
e aquecendo 1,0 kg de água contida no recipiente
adiabático. Admitindo que toda a variação de energia
mecânica ocorrida durante as quedas dos corpos produza
aquecimento da água, que os fios e as polias sejam ideais e
que o calor específico da água seja igual a 4,0 J/g°C, o
aumento de temperatura dela, em °C, foi de

a) 2,0 c) 6,0
b) 4,0 d) 8,0

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! 15
55 4 Considere um gás ideal que pode ser submetido a duas #
transformações cíclicas reversíveis e não simultâneas, 1 e 2,
como mostrado no diagrama PV abaixo.

Na transformação 1 o gás recebe uma quantidade de calor

Q1 de uma fonte quente à temperatura T1 e cede a
quantidade de calor Q2 para a fonte fria à temperatura T2.
Enquanto que, na transformação 2, as quantidades de calor
recebida, Q’1, e cedida, Q’2, são trocadas respectivamente
com duas fontes às temperaturas T3 e T4.

Nessas condições, é correto afirmar que

a) a variação da entropia nas transformações BC, DA, FG e

HE é não nula.
b) nas transformações AB e EF, a variação da entropia é
negativa, enquanto que, nas transformações CD e GH, é
positiva.
c) na transformação 1, a variação da entropia é não nula e
5
Q1 = Q2 .
4
d) na transformação 2, a variação da entropia é nula e
Q1’ = 3Q2’.

56 4 A figura abaixo apresenta os gráficos da posição (x) em

função do tempo (t) para dois sistemas A e B de mesma
massa m que oscilam em MHS, de igual amplitude.

Sendo E CA e E CB as energias cinéticas dos sistemas A e B

respectivamente no tempo t 1 ; EPA e EPB as energias
potenciais dos sistemas A e B respectivamente no tempo t 2 ,
é correto afirmar que

a) E CA = E CB c) E CA > E CB
b) E PA > E PB d) E PB > E PA

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! 16
57 4 Um pequeno objeto plano e luminoso pode ser utilizado em #
três arranjos ópticos distintos (I, II e III), imersos em ar,
como apresentado na figura abaixo.

No arranjo I, o objeto é colocado sobre um plano onde se

apoiam dois espelhos planos ortogonais entre si. Nos
arranjos II e III, respectivamente, o objeto é disposto de
forma perpendicular ao eixo óptico de um espelho esférico
côncavo gaussiano e de uma lente convergente delgada.
Dessa maneira, o plano do objeto se encontra paralelo aos
planos focais desses dois dispositivos. Considere que as
distâncias do objeto ao vértice do espelho esférico e ao
centro óptico da lente sejam maiores do que as distâncias
focais do espelho côncavo e da lente.
Nessas condições, das imagens abaixo, a que não pode ser
conjugada por nenhum dos três arranjos ópticos é

a) c)

b) d)

58 4 Um estudante montou um experimento com uma rede de

difração de 1000 linhas por milímetro, um laser que emite
um feixe cilíndrico de luz monocromática de comprimento de
onda igual a 4⋅10 −7 m e um anteparo, conforme figura
abaixo.

O espectro de difração, observado no anteparo pelo

estudante, foi registrado por uma câmera digital e os picos
de intensidade apareceram como pequenos pontos
brilhantes na imagem.
Nessas condições, a opção que melhor representa a
imagem do espectro de difração obtida pelo estudante é:

a)

b)

c)

d)

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! 17
59 4 Três cargas elétricas puntiformes q A , qB e qC estão fixas, #
respectivamente, nos vértices A, B e C de um triângulo
isósceles, conforme indica a figura abaixo.

Considerando FA o módulo da força elétrica de interação

entre as cargas qA e qC; FB o módulo da força elétrica de
interação entre as cargas qB e qC e sabendo4se que a força
resultante sobre a carga qC é perpendicular ao lado AB e
aponta para dentro do triângulo, pode4se afirmar,
certamente, que a relação entre os valores das cargas
elétricas é

q A + qC qA F
a) <0 c) 0 < <4 A
qB qB FB

q A + qC qA FB
b) >0 d) 0 < <
qB qB FA

60 4 Uma partícula A, de massa m e carga elétrica q, está em

repouso no momento em que uma segunda partícula B, de
massa e carga elétrica iguais às de A, é lançada com
velocidade de módulo igual a v0, na direção x, conforme
ilustra a figura abaixo.

A partícula B foi lançada de um ponto muito distante de A,

de tal forma que, no instante do lançamento, as forças
elétricas coulombianas entre elas possam ser desprezadas.
Sendo K a constante eletrostática do meio e considerando
apenas interações eletrostáticas entre essas partículas, a
distância mínima entre A e B será igual a

2
8 mv0 Kq
a) c) 2
3 K q2 mv 02

2
3 K v0 K q2
b) d) 4
4 mq2 m v0
2

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! 18
61 4 Dispõe4se de duas pilhas idênticas de f.e.m ε e resistência #
interna r constante e de um reostato, cuja resistência elétrica
R varia de zero até 6 r. Essas pilhas podem ser associadas
em série ou em paralelo, conforme ilustram as figuras I e II,
respectivamente.

O gráfico que melhor representa a potência P dissipada pelo

reostato, para cada uma das associações, em função da
resistência R é

a) c)

b) d)

62 4 Na figura abaixo, estão representados dois longos fios

paralelos, dispostos a uma distância um do outro, que
conduzem a mesma corrente elétrica i em sentidos opostos.

Num ponto P do plano xy, situado a uma distância d de cada

um dos fios, lança4se uma partícula, com carga elétrica
positiva q na direção do eixo y, cuja velocidade tem módulo
igual a v.
Sendo , a permeabilidade absoluta do meio e considerando
desprezível a força de interação entre as correntes elétricas
nos fios, a força magnética que atua sobre essa partícula,
imediatamente após o lançamento, tem módulo igual a

Fi qv
a) zero c)
2π d 2
Fi qv Fi qv
b) d)
2π d 2 2π d

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! 19
63 4 Uma garota de nome Julieta se encontra em uma nave #
espacial brincando em um balanço que oscila com período
constante igual a T0, medido no interior da nave, como
mostra a figura abaixo.

A nave de Julieta passa paralelamente com velocidade

0,5 c, em que c é a velocidade da luz, por uma plataforma
espacial, em relação à qual, o astronauta Romeu se
encontra parado.
Durante essa passagem, Romeu mede o período de
oscilação do balanço como sendo T e o comprimento da
nave, na direção do movimento, como sendo L.
Nessas condições, o período T, medido por Romeu, e o
comprimento da nave, medido por Julieta, são
respectivamente

2 2 T0 3 2
a) T0 3 e L 3 c) e L 3
3 3 2 3

2 L 3 T0 3 L 3
b) T0 3 e d) e
3 2 2 2

64 4 Para a construção de uma célula fotoelétrica, que será

utilizada na abertura e fechamento automático de uma porta,
um pesquisador dispõe de quatro metais, cujas funções
trabalho (ω) estão listadas na tabela abaixo.

Metal ω (eV)
Platina 6,4
Prata 4,7
Chumbo 4,1
Sódio 2,3

Sendo que essa célula deverá ser projetada para funcionar

com luz visível, poderá(ão) ser usado(s) somente o(s)
metal(is)

Dados:
h = 4,1⋅ 10 −15 eV ⋅ s

Diagrama do espectro visível

a) platina. c) chumbo e prata.

b) sódio. d) chumbo e sódio.

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! 20

A partir da leitura dos textos desta prova, da charge apresentada e de seus conhecimentos prévios, redija um
texto dissertativo4argumentativo, em norma padrão escrita da língua portuguesa, posicionando4se criticamente em relação
ao tema:
,(&J21! 2(+ /'!,(*,!)1(+ *2 21720) 2 !K
Dê um título a sua Redação.

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! 21

Folha de Rascunho
Título:___________________________________________________________________________________________

10

11

12

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15

16

17

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29

30

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! ! ! ! 2
01 Considere os seguintes conjuntos numéricos , , , , 0
e considere também os seguintes conjuntos:

Das alternativas abaixo, a que apresenta elementos que

pertencem aos conjuntos A, B e D, nesta ordem, é
5
a) –3; 0,5 e c) − 10 ; –5 e 2
2
3
b) 20 ; 10 e 5 d) ; 3 e 2, 31
2

02 Considerando os números complexos z1 e z2 , tais que:

• z1 é a raiz cúbica de 8i que tem afixo no segundo
quadrante
• z2 é raiz da equação x 4 + x 2 − 12 = 0 e Im(z2) > 0

Pode se afirmar que | z1 + z2 | é igual a

a) 2 3 c) 1 + 2 2
b) 3 + 3 d) 2 + 2 2

 8
03 A sequência  x, 6, y, y +  é tal, que os três primeiros
 3
termos formam uma progressão aritmética, e os três últimos
formam uma progressão geométrica.
Sendo essa sequência crescente, a soma de seus termos é
92 86
a) c)
3 3
89 83
b) d)
3 3

04 As raízes da equação algébrica 2 x 3 − ax 2 + bx + 54 = 0

formam uma progressão geométrica.
a
Se a, b ∈ , b ≠ 0, então é igual a
b
2 3
a) c) −
3 2
1
b) 3 d) −
3

05 Num acampamento militar, serão instaladas três barracas: I,

II e III. Nelas, serão alojados 10 soldados, dentre eles o
soldado A e o soldado B, de tal maneira que fiquem 4
soldados na barraca I, 3 na barraca II e 3 na barraca III.
Se o soldado A deve ficar na barraca I e o soldado B
deve ficar na barraca III, então o número de maneiras
distintas de distribuí los é igual a

a) 560 c) 1680
b) 1120 d) 2240

06 Um dado cúbico tem três de suas faces numeradas com “0”,

duas com “1” e uma com “2”. Um outro dado, tetraédrico,
tem duas de suas faces numeradas com “0”, uma com “1” e
uma com “2”. Sabe se que os dados não são viciados.
Se ambos são lançados simultaneamente, a probabilidade
de a soma do valor ocorrido na face superior do dado cúbico
com o valor ocorrido na face voltada para baixo no
tetraédrico ser igual a 3 é de
a) 12,5% c) 37,5%
b) 16,6% d) 67,5%
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! ! ! ! 3
07 Considere as matrizes A e B, inversíveis e de ordem ', bem 0
como a matriz identidade I.
(1
Sabendo que det (A ) = 5 e det I . B −1 . A = , então o
3
)


( t
)
det 3 . B − 1 . A − 1  é igual a

n 3n
a) 5 ⋅ 3 c)
15
3n −1
b) d) 3n −1
2
5

08 Irão participar do EPEMM, Encontro Pedagógico do Ensino

Médio Militar, um Congresso de Professores das Escolas
Militares, 87 professores das disciplinas de Matemática,
Física e Química. Sabe se que cada professor leciona
apenas uma dessas três disciplinas e que o número de
professores de Física é o triplo do número de professores de
Química.
Pode se afirmar que
a) se o número de professores de Química for 16, os
professores de Matemática serão a metade dos de
Física.
b) o menor número possível de professores de Química é
igual a 3
c) o número de professores de Química será no máximo 21
d) o número de professores de Química será maior do que
o de Matemática, se o de Química for em quantidade
maior ou igual a 17

09 Sejam / e 1 dois números reais positivos.

As retas $ e ( se interceptam no ponto (a , b)

a   b
Se  , 0  ∈ r e  0,  ∈ s , então uma equação para a reta
2   2
., que passa por (0 , 0) e tem a tangente do ângulo agudo
formado entre $ e ( como coeficiente angular, é
2 2 2 2
a) 3abx + (2a – b )y = 0 c) 3ax – a(a + b )y = 0
2 2 2 2
b) 3bx – b(a + b )y = 0 d) 3abx – 2(a + b )y = 0

10 Sobre a circunferência de menor raio possível que

circunscreve a elipse de equação x2 + 9y 2 − 8x − 54y + 88 = 0
é correto afirmar que
a) tem raio igual a 1
b) tangencia o eixo das abscissas.
c) é secante ao eixo das ordenadas.
d) intercepta a reta de equação 4x – y = 0

11 Dois corredores partem de um ponto ao mesmo tempo e se

deslocam da seguinte forma: o primeiro é tal, que sua
velocidade y1 é dada em função da distância 2 por ele
percorrida através de
4, se x ≤ 200

y1 =  n n2 + n − 8
 x− , se 200n < x ≤ 200(n + 1)
 200 2
em que ' varia no conjunto dos números naturais não nulos.
O segundo é tal que sua velocidade y2 é dada em função da
x
distância 2 por ele percorrida através de y 2 = +4
100
Tais velocidades são marcadas em km/h, e as distâncias,
em metros.
Assim sendo, ambos estarão à mesma velocidade após
terem percorrido
a) 800 m c) 1000 m
b) 900 m d) 1100 m
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! ! ! ! 4
12 O gráfico abaixo descreve uma função f: A → B 0

Analise as proposições que seguem.

I) A= *
II) f é sobrejetora se B = – [–e, e]
III) Para infinitos valores de x ∈ A , tem se f(x) = – b
IV) f(– c) – f(c) + f(– b) + f(b) = 2b
V) f é função par.
VI)

São verdadeiras apenas as proposições

a) I, III e IV c) III, IV e V
b) I, II e VI d) I, II e IV

13 O gráfico de uma função polinomial do segundo grau

y = f(x), que tem como coordenadas do vértice (5 , 2) e
passa pelo ponto (4 , 3), também passará pelo ponto de
coordenadas

a) (1 , 18) c) (6 , 4)
b) (0 , 26) d) (–1 , 36)

14 No plano cartesiano, seja P(a , b ) o ponto de interseção

entre as curvas dadas pelas funções reais 3 e 4 definidas por
x
 1
f (x ) =   e g(x ) = log 1 x
2 2

É correto afirmar que

 1  
   1 
a) a = log2  log  1   c) a = log 1  log 1   
 2 a  2
 2 a
 
  

b) a = log2 (log2 a ) d) a = log2  log 1 a 

 2 

15 Uma piscina com ondas artificiais foi programada de modo

que a altura da onda varie com o tempo de acordo com o
 π πx   πx   πx 
modelo f ( x ) = 3 sen +  sen  sen  em que
 2 4   
4  2 
y = f (x ) é a altura da onda, em metros, e 2 o tempo, em
minutos.

Dentre as alternativas que seguem, assinale a única cuja

conclusão condiz com o modelo proposto.

a) A altura de uma onda nunca atinge 2 metros.

b) Entre o momento de detecção de uma crista (altura
máxima de uma onda) e o de outra seguinte, passam se
2 minutos.
c) De zero a 4 minutos, podem ser observadas mais de
duas cristas.
d) As alturas das ondas observadas com 30, 90, 150, ...
segundos são sempre iguais.

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! ! ! ! 5
16 Sejam as funções reais 3, 4 e 5 definidas por 0
sen x cos x
f (x ) = + , g(x ) = | sec x | e h(x ) = | cossec x | ,
cossec x sec x
nos seus domínios mais amplos contidos no intervalo
[0 , 2π] .
A(s) quantidade(s) de interseção(ões) dos gráficos de 3 e 4;
3 e 5; 4 e 5 é(são), respectivamente

a) 0, 0 e 4 c) 2, 3 e 4
b) 3, 1 e 4 d) 0, 2 e 3

17 Um triângulo é tal que as medidas de seus ângulos internos

constituem uma progressão aritmética e as medidas de seus
lados constituem uma progressão geométrica.

Dessa maneira, esse triângulo é

a) acutângulo. c) obtusângulo.
b) equilátero. d) isósceles.

18 Uma pirâmide regular ABCV, de base triangular ABC, é tal,

que sua aresta lateral AV mede 3 cm.

Sendo 5 cm a altura de tal pirâmide, a distância, em cm,

de A à face BCV é igual a

30 26
a) c)
2 2
b) 7 d) 2 2

19 Uma caixa cúbica, cuja aresta mede 0,4 metros, está com
7
água até de sua altura.
8

Dos sólidos geométricos abaixo, o que, totalmente imerso

nessa caixa, provoca transbordamento de água é

a) uma esfera de raio 3 2 dm .

b) uma pirâmide quadrangular regular, cujas arestas da
base e altura meçam 30 cm.
c) um cone reto, cujo raio da base meça 3 dm e a altura
3 dm .
d) um cilindro equilátero, cuja altura seja 20 cm.

20 As seis questões de uma prova eram tais, que as quatro

primeiras valiam 1,5 ponto cada, e as duas últimas valiam 2
pontos cada.
Cada questão, ao ser corrigida, era considerada certa ou
errada. No caso de certa, era atribuída a ela o total de
pontos que valia e, no caso de errada, a nota 0 (zero).
Ao final da correção de todas as provas, foi divulgada a
seguinte tabela:

o PERCENTUAL DE
N DA QUESTÃO
ACERTOS
1 40%
2 50%
3 10%
4 70%
5 5%
6 60%

A média aritmética das notas de todos os que realizaram tal

prova é

a) 3,7 c) 4
b) 3,85 d) 4,15
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! !
A Apple supera a Microsoft em valor de mercado,
premiando o espírito visionário e libertário de Steve Jobs
A Microsoft e a Apple vieram ao mundo
praticamente ao mesmo tempo, em meados dos anos
1970, criadas na garagem de jovens estudantes. Mas as
empresas não trilharam caminhos paralelos. A Microsoft
5 desenvolveu o sistema operacional mais popular do
mundo e rapidamente se tornou uma das maiores
corporações americanas, rivalizando com gigantes da
velha indústria. A Apple, ao contrário, demorou a
decolar. Fazia produtos inovadores, mas que vendiam
10 pouco. Isso começou a mudar quando Steve Jobs, um
de seus fundadores, que fora afastado nos anos 80,
assumiu o comando criativo da empresa, em 1996. A
Apple estava à beira da falência e só ganhou sobrevida
porque recebeu um aporte de 150 milhões de dólares de
15 Microsoft. Jobs iniciou o lançamento de produtos
genuinamente revolucionários nas áreas que mais
crescem na indústria de tecnologia. Primeiro com o iPod
e a loja virtual iTunes. Depois vieram o iPhone e, agora,
o iPad. Desde o início de 2005, o preço das ações da
20 empresa foi multiplicado por oito. Na semana passada, a
Apple alcançou o cume. Tornou se a companhia de
tecnologia mais valiosa do mundo, superando a
Microsoft. Na sexta feira, a empresa de Jobs tinha valor
de mercado de 233 bilhões de dólares, contra 226
25 bilhões de dólares da companhia de Bill Gates.
A Marca, para além da disputa pessoal entre os
maiores gênios da nova economia, coroa a estratégia
definida por Jobs. Quando ele retornou à Apple,
tamanha era a descrença no futuro da empresa que
30 Michael Dell, fundador da Dell, afirmou que o melhor a
fazer era fechar as portas e devolver o dinheiro a seus
acionistas. Hoje, a Dell vale um décimo da Apple. O
mérito de Jobs foi ter a presciência do rumo que o
mercado tomaria.
BARRUCHO, Luís Guilherme & TSUBOI, Larissa. In:
Revista Veja, 02 de jun. 2010, p.187. Adaptado)
21 Sobre o texto, é correto afirmar que
a) a Apple, para conseguir superar sua crise econômica,
contou somente com a ajuda do lançamento de produtos
inovadores criados por Jobs.
b) Michael Dell, fundador da Dell, só passou a acreditar no
futuro da Apple quando Steve Jobs retornou à empresa.
c) Apple e Microsoft se ajudaram mutuamente e, por isso,
ambas se firmaram no mundo da tecnologia.
d) entre os idealizadores da nova economia havia, além da
concorrência de mercado, uma disputa pessoal.
22 Assinale a alternativa que traz uma leitura correta do texto.
a) As trajetórias da Microsoft e da Apple jamais se
cruzaram desde 1970.
b) O preço das ações da Apple alcançou o óctuplo de seu
valor desde 2005.
c) O comando financeiro de Jobs foi fundamental para o
sucesso da Apple.
d) A relação amistosa entre Gates e Jobs marcou o início
das duas maiores empresas de tecnologia do mundo.
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! ! 6
23 Mesmo em um texto em que haja o predomínio da função
referencial da linguagem, é possível identificar passagens
em que o autor, mais que transmitir informações sobre a
realidade, apresenta seu posicionamento, ou seja, deixa
transparecer um juízo de valor em relação ao referente. Em
todas as alternativas isso acontece, em:
a) “O mérito de Jobs foi ter a presciência do rumo que o
mercado tomaria.” ( . 32 a 34)
b) “A Apple supera a Microsoft em valor de mercado,
premiando o espírito visionário e libertário de Steve
Jobs.” (subtítulo)
c) “A Marca, para além da disputa pessoal entre os maiores
gênios da nova economia, coroa a estratégia definida por
Jobs.” ( . 26 a 28)
d) “Na semana passada, a Apple alcançou o cume.
Tornou se a companhia de tecnologia mais valiosa do
mundo, superando a Microsoft.” ( . 20 a 23)
24 Assinale a alternativa em que o termo retomado pelo
mecanismo coesivo em destaque foi corretamente indicado
entre parênteses:
a) “Isso começou a mudar quando Steve Jobs...” ( . 10) –
(fazia produtos inovadores)
b) “...e devolver o dinheiro a seus acionistas.” ( . 31 e 32) –
(Steve Jobs)
c) “...quando Steve Jobs, um de seus fundadores, que fora
afastado nos anos 80,...” ( . 10 e 11) – (Steve Jobs)
d) “A marca, para além da disputa pessoal entre os maiores
gênios da economia, coroa a estratégia definida por
Jobs.” ( . 26 a 28) – (Steve Jobs, Bill Gates, Michael
Dell)
25 As palavras genuinamente ( . 16), presciência ( . 33) e
aporte ( . 14) só podem ser substituídas, correta e
respectivamente, no contexto, por
a) originalmente; previsão; subsídio.
b) basicamente; precaução; prêmio.
c) autenticamente; pressentimento; contribuição.
d) propriamente; presságio; auxílio.
26 Analise o período abaixo:
“A Apple estava à beira da falência e só ganhou sobrevida
porque recebeu um aporte de 150 milhões de dólares da
Microsoft.” ( . 12 a 15)
Nele, pode se afirmar que
a) a conjunção e estabelece, entre as orações
coordenadas, um sentido adversativo.
b) a conjunção porque introduz ideia de causa à primeira
oração do período.
c) há três orações, cujos núcleos são transitivos diretos.
d) o verbo receber possui somente objeto direto.
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! !
27 Assinale a alternativa em que o uso da vírgula se dá pela
mesma razão da que se percebe no trecho abaixo.
“A Microsoft e a Apple vieram ao mundo praticamente ao
mesmo tempo, em meados dos anos 1970, criadas na
garagem de jovens estudantes.” ( . 01 a 03)
a) “A Marca, para além da disputa pessoal entre os maiores
gênios da economia, coroa a estratégia definida por
Jobs.” ( . 26 a 28)
b) “Na sexta feira, a empresa de Jobs tinha valor de
mercado de 233 bilhões de dólares, contra 226 bilhões
de dólares...” ( . 23 a 25)
c) “...Fazia produtos inovadores, mas que vendiam pouco.”
( . 09 e 10 )
d) “Tornou se a companhia de tecnologia mais valiosa do
mundo, superando a Microsoft.” ( . 21 a 23)
6 7
Quando as órbitas se cruzam
Em astronomia, quando as órbitas de duas estrelas
se entrecruzam por causa da interação gravitacional,
tem se um sistema binário. Historicamente, ocorrem
situações análogas quando uma era é moldada pela
5 relação e rivalidade de dois grandes astros orbitando:
Albert Einstein e Niels Bohr na física no século XX, por
exemplo, ou Thomas Jefferson e Alexander Hamilton na
condução inicial do governo americano. Nos primeiros
trinta anos da era do computador pessoal, a partir do
10 final dos anos 1970, o sistema estelar binário definidor
foi composto por dois indivíduos de grande energia, que
largaram os estudos na universidade, ambos nascidos
em 1955.
Bill Gates e Steve Jobs, apesar das ambições
15 semelhantes no ponto de convergência da tecnologia e
dos negócios, tinham origens bastante diferentes e
personalidades radicalmente distintas.
À diferença de Jobs, Gates entendia de
programação e tinha uma mente mais prática, mais
20 disciplinada e com grande capacidade de raciocínio
analítico. Jobs era mais intuitivo, romântico, e dotado de
mais instinto para tornar a tecnologia usável, o
agradável e as interfaces amigáveis. Com sua mania de
perfeição, era extremamente exigente, além de
25 administrar com carisma e intensidade indiscriminada.
Gates era mais metódico; as reuniões para exame dos
produtos tinham horário rígido, e ele chegava ao cerne
das questões com uma habilidade ímpar. Jobs encarava
as pessoas com uma intensidade cáustica e ardente;
30 Gates às vezes não conseguia fazer contato visual, mas
era essencialmente bondoso.
“Cada qual se achava mais inteligente do que o
outro, mas Steve em geral tratava Bill como alguém
levemente inferior, sobretudo em questões de gosto e
35 estilo”, diz Andy Hertzfeld. “Bill menosprezava Steve
porque ele não sabia de fato programar.” Desde o
começo da relação, Gates ficou fascinado por Jobs e
com uma ligeira inveja de seu efeito hipnótico sobre as
pessoas. Mas também o considerava “essencialmente
40 esquisito” e “estranhamente falho como ser humano”, e
se sentia desconcertado com a grosseria de Jobs e sua
tendência a funcionar “ora no modo de dizer que você
era um merda, ora no de tentar seduzi lo”. Jobs, por sua
vez, via em Gates uma estreiteza enervante.
45 Suas diferenças de temperamento e personalidade
iriam levá los para lados opostos da linha fundamental
de divisão na era digital. Jobs era um perfeccionista que
adorava estar no controle e se comprazia com sua
índole intransigente de artista; ele e a Apple se tornaram
50 exemplos de uma estratégia digital que integrava
solidamente o hardware, o software e o conteúdo numa
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! ! 7
unidade indissociável. Gates era um analista inteligente,
calculista e pragmático dos negócios e da tecnologia;
dispunha se a licenciar o software e o sistema
55 operacional da Microsoft para um grande número de
fabricantes.
Depois de trinta anos, Gates desenvolveu um
respeito relutante por Jobs. “De fato, ele nunca entendeu
muito de tecnologia, mas tinha um instinto espantoso
60 para saber o que funciona”, disse. Mas Jobs nunca
retribuiu valorizando devidamente os pontos fortes de
Gates. “Basicamente Bill é pouco imaginativo e nunca
inventou nada, e é por isso que acho que ele se sente
mais à vontade agora na filantropia do que na
65 tecnologia”, disse Jobs, com pouca justiça. “Ele só
pilhava despudoradamente as ideias dos outros.”
(ISAACSON, Walter. a biografia. São Paulo:
Companhia das Letras, 2011. p. 189 191. Adaptado)
28 Assinale a opção que contém uma estratégia
argumentativa utilizada no .!2.% 8
a) Referências históricas.
b) Testemunhos.
c) Dados estatísticos.
d) Opinião pessoal.
29 Marque a alternativa que traz uma análise do
.!2.% .
a) Steve Jobs e Bill Gates possuem aspirações
semelhantes nos aspectos relacionados à tecnologia e
aos negócios.
b) A relação de rivalidade entre Jobs e Gates definiu a era
do computador pessoal.
c) Gates e Jobs são comparados a duas estrelas no mundo
da computação; este como um hábil programador e
aquele, um exigente .
d) Bill Gates possuía um sentimento paradoxal em relação
a Steve Jobs.
30 Em relação ao .!2.% , assinale a alternativa correta.
a) O uso do presente do indicativo no subtítulo do texto se
justifica por ser um presente histórico que exprime um
fato passado como se fosse atual.
b) Há no texto a predominância do pretérito imperfeito do
indicativo para destacar a duração do fato passado
expresso.
c) O futuro do pretérito, na linha 46, expressa incerteza a
respeito de um fato já ocorrido por meio de um tempo
composto.
d) A reescrita ‘Suas diferenças de pensamento e
personalidade levá los iam para lados opostos’ ( . 45 e
46) atende à norma padrão da língua.
31 Assinale a sentença cuja figura de linguagem foi indicada
corretamente entre parênteses.
a) “Gates e Jobs – Quando as órbitas se cruzam.”
(comparação)
b) “Jobs encarava as pessoas com uma intensidade
cáustica e ardente;” (catacrese)
c) “...ora no modo de dizer que você era um merda, ora no
de tentar seduzi lo”. (metáfora)
d) “...Jobs, por sua vez, via em Gates uma estreiteza
enervante.” (metonímia)
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! ! ! ! 8
32 Marque a alternativa a respeito do trecho 36 Assinale a opção correta quanto à análise das palavras
abaixo destacado. abaixo, em destaque, retiradas do .!2.%

“Gates era mais metódico; as reuniões para exame dos a) Os termos indissociável e intransigente são formadas
produtos tinham horário rígido, e ele chegava ao cerne das somente pelo processo de derivação prefixal.
questões com uma habilidade ímpar.” ( . 26 a 28) b) As palavras ímpar e saída seguem a regra de
acentuação gráfica das vogais i e u tônicas dos hiatos.
a) O ponto e vírgula foi utilizado para separar orações c) Na frase, “...tinham...personalidades radicalmente
coordenadas que mantêm entre si uma relação de distintas.” ( . 16 e 17), o termo distintas é sinônimo de
explicação. notáveis.
b) O verbo chegar, nesse contexto, admite dupla regência, d) Nas palavras destacadas em“...Gates ficou fascinado por
logo a reescrita chegava no cerne da questão atende à Jobs e com uma ligeira inveja de seu efeito hipnótico...”
norma padrão da língua. ( . 37 e 38), há, respectivamente, dígrafo, dígrafo e
c) O termo para exame dos produtos especifica o encontro consonantal.
substantivo reuniões e mantém com esse termo uma
relação semântica de finalidade.
d) O termo com uma habilidade ímpar subordina se ao 37 Analise o excerto abaixo e assinale para as proposições
verbo da oração ao qual acrescenta uma circunstância (verdadeiras) e para as (falsas).
de modo.
Em astronomia, quando as órbitas de duas estrelas se
entrecruzam por causa da interação gravitacional, tem se
33 O texto II desenvolve se basicamente pela oposição entre um sistema binário. ( . 01 03)
Jobs e Gates. Leia as inferências abaixo.
( ) A oração principal é constituída por sujeito simples.
I. Reconhecia as qualidades do adversário em meio aos ( ) Há três elementos que exercem função sintática
inúmeros defeitos que nele apontava. adverbial.
II. A racionalidade era o elemento estruturante de sua ( ) O verbo entrecruzar é formado pelo processo de
personalidade. formação vocabular parassíntese.
III. Era genial, contudo arrogante e intransigente. ( ) As duas ocorrências do se classificam se
IV. Era direto, incisivo e apaixonante. morfologicamente como pronome pessoal oblíquo.
V. Primava pela praticidade dos produtos que criava. ( ) Há, no excerto, uma preposição e uma locução
prepositiva que estabelecem relações de estado e
A(s) inferência(s) que se relaciona(m) a Bill Gates é(são), consequência, respectivamente.
apenas:
A sequência correta é:
a) I. c) IV e V.
b) I e II. d) II, III e IV. a) V – F – V – F – V c) F – F – F – V – V
b) V – V – F – F – F d) F – V – F – V – F

34 Há palavras na língua, chamadas de homônimas, que

apresentam a mesma pronúncia, ou a mesma grafia, ou Leia a tira abaixo para responder às questões que se
ainda, a mesma pronúncia e grafia, porém possuem seguem.
significados diferentes. Assinale o período abaixo em que
há este tipo de vocábulo.

a) “...administrar com carisma e intensidade

indiscriminadas.”
b) “...sobretudo em questões de gosto e estilo”,
c) “...ora no modo de dizer que você era um merda...”
d) “...e se sentia desconcertado com a grosseria de Jobs...”

35 Leia o período abaixo.

“Cada qual se achava mais inteligente do que o outro, mas

Steve em geral tratava Bill como alguém levemente inferior,
sobretudo em questões de gosto e estilo”, diz Andy
Hertzfeld.” ( . 32 a 35).

Analisando morfologicamente as palavras destacadas

acima, pode se afirmar que a expressão

a) cada qual corresponde a um artigo definido.

b) mais...do que é uma construção própria do grau
38 Sobre a tira acima, se pode afirmar que
superlativo absoluto.
c) como introduz uma comparação, sendo, portanto, uma
preposição de ligação. a) a fala de São Pedro corrobora as ideias expostas no
d) sobretudo é um advérbio que equivale à palavra texto II.
principalmente. b) depreende se um tom sarcástico nas falas dos dois
interlocutores.
c) os verbos foram flexionados no imperativo afirmativo de
acordo com a norma padrão.
d) a colocação do pronome pessoal oblíquo no segundo
quadrinho é marca da linguagem coloquial brasileira.

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! ! ! ! 9
39 A diferença entre as construções sintáticas determina, 0
também, diferentes sentidos para o que está enunciado
sobre o sujeito.
Assinale a alternativa em que a articulação sintática entre as
três ideias abaixo expressas melhor se aproxima do sentido
da tirinha.

I. Jobs é acusado de ter sido egocêntrico, arrogante e um

chefe tirano.
II. Jobs criou o Ipad.
III. Jobs merece o reino do céu.

a) Jobs é acusado de ter sido egocêntrico, arrogante e um

chefe tirano, mas ele criou o Ipad, por conseguinte
merece o reino do céu.
b) Apesar de ter criado o Ipad, Jobs é acusado de ter sido
egocêntrico, arrogante e um chefe tirano, dessa forma
merece o reino do céu.
c) Como foi acusado de ter sido egocêntrico, arrogante e
um chefe tirano e apesar de ter criado o Ipad, Jobs
merece o reino do céu.
d) Apesar de ter criado o Ipad, Jobs foi acusado de ter sido
egocêntrico, arrogante e um chefe tirano, por isso
merece o reino do céu.

40 Na ocasião da morte de Steve Jobs, a

homenageou o, através da capa de sua revista.
Analisando a , só se pode inferir que

a) os óculos fazem uma alusão a Steve Jobs e, por isso,

constituem, neste contexto, uma metonímia.
b) o estilo da capa (fundo branco e informação sucinta)
corresponde ao estilo , “limpo”, de Jobs, descrito no
texto II, cujo era agradável.
c) a frase escrita por Jobs revela um homem deprimido que
vê na morte uma solução para seus conflitos pessoais.
d) as linguagens verbal e não verbal fazem referência à
transitoriedade da vida; esta pela ausência do corpo e
aquela pela certeza da morte.

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! ! ! ! 10
8
0
Dados: velocidade da luz no vácuo = 3,0⋅10 m/s
34 15
constante de Planck = 6,6⋅10 J⋅s = 4,1⋅10 eV⋅s
19
carga elementar = 1,6⋅10 C

41 Sejam três vetores , e . Os módulos dos vetores

e são, respectivamente, 6 e 8 . O módulo do vetor
= + vale 10 , já o módulo do vetor = + é nulo.
Sendo o vetor = + , tem se que o módulo de
= + é igual a

a) 16 c) 8
b) 10 d) 6

42 A figura 1 abaixo apresenta um sistema formado por dois

pares de polias coaxiais, e , acoplados por meio de
uma correia ideal e inextensível e que não desliza sobre as
polias e , tendo respectivamente raios A = 1 m,
B= 2 m , C = 10 m e D = 0,5 m.

A polia tem a forma de um cilindro no qual está enrolado

um fio ideal e inextensível de comprimento ! = 10π m em
uma única camada, como mostra a figura 2.

Num dado momento, a partir do repouso, o fio é puxado pela

ponta ", por uma força constante que imprime uma
aceleração linear , também constante, na periferia da polia
, até que o fio se solte por completo desta polia. A partir
desse momento, a polia gira até parar após voltas, sob a
ação de uma aceleração angular constante de tal forma que
o gráfico da velocidade angular da polia em função do
tempo é apresentado na figura 3.

Nessas condições, o número total de voltas dadas pela

2
polia até parar e o módulo da aceleração , em m/s , são,
respectivamente,

a) 5 , π c) 2( – 1), 3π
b) 5 , 5π d) 5( + 1), 5π

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! ! ! ! 11
43 Duas partículas, e , que se movimentam ao longo de um 0
mesmo trecho retilíneo tem as suas posições ( ) dadas em
função do tempo ( ), conforme o gráfico abaixo.

O arco de parábola que representa o movimento da partícula

e o segmento de reta que representa o movimento de
tangenciam se em = 3 s. Sendo a velocidade inicial da
partícula de 8 m/s, o espaço percorrido pela partícula do
instante = 0 até o instante = 4 s, em metros, vale

a) 3,0 c) 6,0
b) 4,0 d) 8,0

44 Uma pequena esfera de massa é mantida comprimindo

uma mola ideal de constante elástica # de tal forma que a
sua deformação vale $. Ao ser disparada, essa esfera
percorre a superfície horizontal até passar pelo ponto
subindo por um plano inclinado de 45° e, ao final dele, no
ponto , é lançada, atingindo uma altura máxima % e caindo
no ponto distante 3 do ponto , conforme figura abaixo.

Considerando a aceleração da gravidade igual a e

desprezando quaisquer formas de atrito, pode se afirmar
que a deformação $ é dada por

1 1
3  2 5 % 2
a)   c)  
5 #  2 # 
1
&
#  % 2#  2
b) 2 d)  3 
 
 

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! ! ! ! 12
45 Uma esfera homogênea, rígida, de densidade ' e de
volume ( se encontra apoiada e em equilíbrio na superfície
inferior de um recipiente, como mostra a figura 1. Nesta
0
situação a superfície inferior exerce uma força )1 sobre a
esfera.

A partir dessa condição, o recipiente vai sendo preenchido

lentamente por um líquido de densidade , de tal forma que
esse líquido esteja sempre em equilíbrio hidrostático. Num
determinado momento, a situação de equilíbrio do sistema,
no qual a esfera apresenta metade de seu volume
submerso, é mostrada na figura 2.

Quando o recipiente é totalmente preenchido pelo líquido, o

sistema líquido esfera se encontra em uma nova condição
de equilíbrio com a esfera apoiada na superfície superior do
recipiente (figura 3), que exerce uma força de reação normal
)2 sobre a esfera.

)2
Nessas condições, a razão é dada por
)1

1 3
a) c)
2 2
b) 1 d) 2

46 Em um local onde a aceleração da gravidade vale , uma

partícula move se sem atrito sobre uma pista circular que,
por sua vez, possui uma inclinação θ. Essa partícula está
presa a um poste central, por meio de um fio ideal de
comprimento que, através de uma articulação, pode girar
livremente em torno do poste. O fio é mantido paralelo à
superfície da pista, conforme figura abaixo.

Ao girar com uma determinada velocidade constante, a

partícula fica “flutuando” sobre a superfície inclinada da
pista, ou seja, a partícula fica na iminência de perder o
contato com a pista e, além disso, descreve uma trajetória
circular com centro em C, também indicado na figura.
Nessas condições, a velocidade linear da partícula deve ser
igual a

3 
a)  g  c) 3g
2 
b) (g ) d) 4
2 (g )
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! ! ! ! 13
47 No gráfico a seguir, está representado o comprimento ! de 0
duas barras e em função da temperatura θ.

Sabendo se que as retas que representam os comprimentos

da barra e da barra são paralelas, pode se afirmar que a
razão entre o coeficiente de dilatação linear da barra e o
da barra é

a) 0,25. c) 1,00.
b) 0,50. d) 2,00.

48 Uma máquina térmica funciona fazendo com que 5 mols de

um gás ideal percorra o ciclo representado na
figura.

Sabendo se que a temperatura em A é 227 °C, que os

calores específicos molares do gás, a volume constante e a
pressão constante, valem, respectivamente, 2/3 e 5/2 e
que vale aproximadamente 8 J/mol K, o rendimento dessa
máquina, em porcentagem, está mais próximo de

a) 12 c) 18
b) 15 d) 21

49 Dois termômetros idênticos, cuja substância termométrica é

o álcool etílico, um deles graduado na escala Celsius e o
outro graduado na escala Fahrenheit, estão sendo usados
simultaneamente por um aluno para medir a temperatura de
um mesmo sistema físico no laboratório de sua escola.
Nessas condições, pode se afirmar corretamente que

a) os dois termômetros nunca registrarão valores numéricos

iguais.
b) a unidade de medida do termômetro graduado na escala
Celsius é 1,8 vezes maior que a da escala Fahrenheit.
c) a altura da coluna líquida será igual nos dois
termômetros, porém com valores numéricos sempre
diferentes.
d) a altura da coluna líquida será diferente nos dois
termômetros.

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! ! ! ! 14
50 A figura abaixo mostra uma face de um arranjo cúbico, 0
montado com duas partes geometricamente iguais. A parte 1
é totalmente preenchida com um líquido de índice de
refração 1 e a parte 2 é um bloco maciço de um material
transparente com índice de refração 2.

Neste arranjo, um raio de luz monocromático, saindo do

ponto ", chega ao ponto sem sofrer desvio de sua direção
inicial.
Retirando se o líquido 1 e preenchendo se completamente
a parte 1 com um outro líquido de índice de refração 3,
tem se que o mesmo raio, saindo do ponto ", chega
integralmente ao ponto .
Considere que todos os meios sejam homogêneos,
transparentes e isotrópicos, e que a interface entre eles
forme um dióptro perfeitamente plano.
Nessas condições, é correto afirmar que o índice de refração
3 pode ser igual a

a) 1,5 1 c) 1,2 1
b) 1,3 1 d) 1,1 1

51 A figura abaixo apresenta a configuração instantânea de

uma onda plana longitudinal em um meio ideal. Nela, estão
representadas apenas três superfícies de onda α, β e γ,
separadas respectivamente por λ e λ/2, onde λ é o
comprimento de onda da onda.

Em relação aos pontos que compõem essas superfícies de

onda, pode se fazer as seguintes afirmativas:
I estão todos mutuamente em oposição de fase;
II estão em fase os pontos das superfícies α e γ ;
III estão em fase apenas os pontos das superfícies α e β ;
IV estão em oposição de fase apenas os pontos das
superfícies γ e β.
Nessas condições, é (são) verdadeira(s)

a) I c) III
b) I e II d) III e IV

52 Ondas sonoras são produzidas por duas cordas e

próximas, vibrando em seus modos fundamentais, de tal
forma que se percebe $ batimentos sonoros por segundo
como resultado da superposição dessas ondas. As cordas
possuem iguais comprimentos e densidades lineares
sempre constantes, mas são submetidas a diferentes
tensões.
Aumentando se lentamente a tensão na corda , chega se a
uma condição onde a frequência de batimento é nula e
ouve se apenas uma única onda sonora de frequência *.
Nessas condições, a razão entre a maior e a menor tensão
na corda é
2
*  * 
a) c)  
* +$ * − $
1
*  *  2
b) d)  
* −$ * − $

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! ! ! ! 15
53 Num local onde a aceleração da gravidade é constante, um 0
corpo de massa , com dimensões desprezíveis, é posto a
oscilar, unido a uma mola ideal de constante elástica #, em
um plano fixo e inclinado de um ângulo θ, como mostra a
figura abaixo.

Nessas condições, o sistema massa mola executa um

movimento harmônico simples de período +.
Colocando se o mesmo sistema massa mola para oscilar na
vertical, também em movimento harmônico simples, o seu
novo período passa a ser +,.
Nessas condições, a razão + ’ / + é

1
a) 1 c)
2
1
b) sen θ d)
sen θ

54 Uma partícula de massa e carga elétrica negativa gira em

órbita circular com velocidade escalar constante de módulo
igual a , próxima a uma carga elétrica positiva fixa,
conforme ilustra a figura abaixo.

Desprezando a interação gravitacional entre as partículas e

adotando a energia potencial elétrica nula quando elas estão
infinitamente afastadas, é correto afirmar que a energia
deste sistema é igual a

1 2 2 2
a) − c) +
2 2
1 2 2 2
b) + d) −
2 2

55 No circuito elétrico esquematizado abaixo, a leitura no

amperímetro não se altera quando as chaves 1 e 2 são
simultaneamente fechadas.

ε
Considerando que a fonte de tensão , o amperímetro e os
fios de ligação são ideais e os resistores ôhmicos, o valor de
é igual a

a) 50 '. c) 150 '.

b) 100 '. d) 600 '.

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! ! ! ! 16
56 No circuito esquematizado abaixo, 1 e 2 são capacitores 0
de placas paralelas, a ar, sendo que 2 pode ter sua
capacitância alterada por meio da inclinação de sua
armadura , que é articulada no ponto ".

Estando os capacitores completamente carregados, desliga

se a chave e inclina se a armadura sem deixá la
aproximar muito de . Nessas condições, a nos
terminais de 1 e 2, respectivamente,

a) aumenta e diminui.
b) fica constante e diminui.
c) diminui e aumenta.
d) fica constante e aumenta.

57 Um gerador homopolar consiste de um disco metálico que é

posto a girar com velocidade angular constante em um
campo magnético uniforme, cuja ação é extensiva a toda a
área do disco, conforme ilustrado na figura abaixo.

Ao conectar, entre a borda do disco e o eixo metálico de

rotação, uma lâmpada ! cuja resistência elétrica tem
comportamento ôhmico, a potência dissipada no seu
filamento, em função do tempo, é melhor representada pelo
gráfico

a) c)

b) d)

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! ! ! ! 17
58 O elétron do átomo de hidrogênio, ao passar do primeiro 0
estado estacionário excitado, = 2, para o estado
fundamental, = 1, emite um fóton.
Tendo em vista o diagrama da figura abaixo, que apresenta,
de maneira aproximada, os comprimentos de onda
das diversas radiações, componentes do espectro
eletromagnético, pode se concluir que o comprimento de
onda desse fóton emitido corresponde a uma radiação na
região do(s)

a) raios gama c) ultravioleta

b) raios X d) infravermelho

59 Na região próxima a uma bobina percorrida por corrente

elétrica contínua, existe um campo de indução magnética
, simétrico ao seu eixo (eixo $), cuja magnitude diminui
com o aumento do módulo da abscissa $, como mostrado na
figura abaixo.

Uma partícula de carga negativa é lançada em $ - $0 com

uma velocidade 0 , formando um ângulo θ com o sentido
positivo do eixo $.
O módulo da velocidade descrita por essa partícula,
devido somente à ação desse campo magnético, em função
da posição $, é melhor representado pelo gráfico

a) c)

b) d)

60 Raios . são produzidos em tubos de vácuo nos quais

4
elétrons são acelerados por uma ddp de 4,0⋅10 ( e, em
seguida, submetidos a uma intensa desaceleração ao colidir
com um alvo metálico.
Assim, um valor possível para o comprimento de onda, em
angstrons, desses raios . é,

a) 0,15 c) 0,25
b) 0,20 d) 0,35
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! ! ! ! 18

Read the text below to answer questions 61 to 70 according

to it.

7 9 :

/3 +=&5 + *

According to the chosen specialization, the Cadet will

60 receive specific instruction:
"#$%&' Instruction on precision maneuvering, aerobatics,
formation flying and by instruments, with 75 flying hours
( /), located at Pirassununga, on the primary/basic training aircraft T 25 Universal,
State of São Paulo, is responsible for the training of beginning on the 2nd term of the 1st year and completed
Pilots, Administrative and Aeronautics Infantry Officers 65 in the 3rd year. Advanced training is given on T 27
for the Brazilian Air Force. Tucano aircraft, with 125 flying hours.
5 The history of the Brazilian military pilots schools ()"*"&%+,%"-.' Training on the scientific and
goes back to 1913, when the 0 technological modern foundations of economics and
was founded, at * , State of Rio de financial management, and logistics training.
Janeiro. Its mission was to provide instruction at similar 70 .+$*,/%"0& *1,*%+2' Instruction on defense and
levels to those of the best European schools at the time; security techniques of military installations,
10 1 and aircraft, made in France, were anti aircraft measures, command of troops and fire
available for the instruction of the pupils. The Great War fighting teams, military laws and regulations, armament
1914 1918, however, forced its instructors to leave and usage, military service and call up procedures.
the school was closed. 75 During their leisure time, the Cadets participate on
At that time, both the 0 / and ) / had the activities of seven different clubs: ,
15 their own air arms, the 2 / and the ) ! , ? * , , 7
. The Navy bought seaplanes in May % (for those coming from the South of Brazil),
1916 to equip the latter, and in August of the same year, 7 and / . The clubs are directed by
the ) was created. 80 the Cadets themselves, under supervision of Air Force
The 2 / , however, only activated officers.
20 its 2 / after the Great War, on 10 The Academy also houses the 0
July 1919. Among the aircrafts used at the school, one @ = + #
could find the 3 ' &, 1 '4 &, and 5. @
Until the beginning of the 1940s, both schools #2"*3 ,& %4. .,3#.& ($
continued with their activities. The Brazilian Government
25 was concerned with the air war in Europe and decided to
concentrate under a single command the military aviation Adapted from http://www.rudnei.cunha.nom.br/FAB/en/afa.html
activities. Thus, on 20 January 1941, the Air Ministry was
created and both the Army and Navy air arms were
disbanded, their personnel and equipment forming 61 Mark the option that is related to the /.
30 the 0 . On 25 March 1941,
the 3 based at Campo dos a) Cadets are prepared at AFA to perform in different areas.
Afonsos, and its students became known as b) + / trains the Army to administer the
from 1943 to the current days. Brazilian officers.
As early as 1942, it became clear that c) + / instructs the Aeronautics Brazilian officers
35 the would need to be transferred to to manage our country.
another place, offering better climate and little d) + 0 forced AFA’s instructors to
interference with the flight instruction of the future pilots. abandon their military base, creating a new command.
The town of Pirassununga was chosen among
others, and, in 1952, the first buildings construction was
40 initiated. The transfer of the School activities to 62 Read the statements in order to mark only the correct ones
Pirassununga occurred from 1960 to 1971. The School according to the text.
was redesigned as the / in 1969.
The motto of the Academy is the Latin expression I. The military aviation work had to be controlled by
“2 6 7 " 8 98 Europe in the beginning of the 1940s because of a war.
45 extracted from the poem + , by the Roman poet II. Because of a war, the government resolved to unify the
Tatius. It is an exhortation to the cadets, which can be military aviation operation under a single command.
translated as 6 + 3 /8 III. A single officer was chosen to concentrate the military
/ 8 . aviation skills.
The instruction of the , during IV. As the Brazilian government got worried, it was decided
50 the four year long course, has its activities centred in the to join the military aviation operations due to air
words :; 7< = !:> !+> = %:):; = ;+> = European war.
2:+%< ! ) . The future officers take courses on
several subjects, including Calculus, Computer Science, a) III and I. c) I, II and III.
Mechanics, Portuguese and English, given by civilian b) II and IV. d) II, III and IV.
55 lecturers, Air Force instructors and supervisors. The
military instruction itself is given on a daily basis, and the
Cadets are trained on different subjects, including
parachuting, and sea and jungle survival.

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! ! ! ! 19
63 The last sentence from the text connotes a 68 The connectives 4$7.-.+ (line 19) and %4/& (line 27)
express, respectively, _________ and _________ .
a) way to celebrate the importance of + 0 /
. a) contrast result
b) metaphor that describes the similarity among pilots, b) addition conclusion
aircrafts and wings. c) contrast addition
c) comparison between a myth and a hero. d) conclusion result
d) reference to ancient airplanes.

69 According to the text, in 1941,

64 Mark the alternative that has the fragment from the text
: changed into Active Voice. a) the Brazilian Air Force replaced the Army and Navy air
arms.
a) The air war in Europe concerned The Brazilian b) 2 / and ) aviation schools were created at
Government. (lines 24, 25) Campo dos Afonsos.
b) Someone chose the town of Pirassununga among others. c) students from both 2 / and ) aviation schools
(lines 38, 39) started to be called .
c) Somebody redesigned the School as the Air Force d) the Air Ministry created the Army and Navy air arms.
Academy. (lines 41, 42)
d) The officers trained the Cadets on different subjects.
(lines 56, 57) 70 The sentence “The 2 / [e] activated its 2 /
after the Great War [e]” can be rewritten,
with the same meaning, as _________.
65 We can infer from the text that among the different
specializations a) during the Great War the Military Aviation activated
its Military Aviation School.
a) the future Pilot has to be trained for hours before b) by the time the Military Aviation activated its Military
becoming skilful. Aviation School, the Great War had already finished.
b) the pilot should follow instructions on security techniques c) the Great War finished when the Military Aviation
and deal with anti aircraft measures more than the activated its Military Aviation School.
Aeronautics Infantry. d) the Military Aviation activated its Military Aviation School
c) the Administrative Officer might have the most advanced through the Great War.
training on aircraft of all.
d) Aeronautics Infantry and Pilots ought to obtain more and
more instructions on aerobatics.

;5< 7&-&'4=/-( $! #/$.!$

66 All the options below complete the boldfaced sentence. Mark
the one in which the Relative Pronoun is : Speaking two languages rather than just one has
used. obvious practical benefits in an increasingly globalized
world. But in recent years, scientists have begun to show
54.* +,6"#",* -",%"$* 04$$# 7,& 1$/*(.(8 that the advantages of bilingualism are even more
5 fundamental than being able to converse with a wider
a) both the Brazilian Army and the Navy, which had their range of people. Being bilingual, it turns out, makes you
own air arms, used to have military missions. smarter. It can have a profound effect on your brain,
b) Rio de Janeiro was the place where this school was improving cognitive skills not related to language and
located. even protecting from dementia in old age.
c) there were two French aircrafts who were available to the 10 This view of bilingualism is remarkably different
instructions of the students. from the understanding of bilingualism through much of
d) it provided instructions that were similar to the best the 20th century. Researchers, educators and policy
European schools. makers long considered a second language to be an
interference, cognitively speaking, that delayed a child’s
15 academic and intellectual development. They were not
67 Read the statements about the informative text and mark the wrong about the interference: there is ample evidence
correct option. that in a bilingual’s brain both language systems are
active even when he is using only one language, thus
I. In the beginning of the last century, Brazilian cadets creating situations in which one system obstructs the
were sent to the best European schools that provided 20 other. But this interference, researchers are finding out,
them instruction. isn’t so much a handicap as a blessing in disguise. It
II. In France, the youngsters had 1 and forces the brain to resolve internal conflict, giving the
aircraft instruction. mind a workout that strengthens its cognitive muscles.
III. 0 had to be closed in 1913. Bilinguals, for instance, seem to be more adept
IV. The 0 and the ) 25 than monolinguals at solving certain kinds of mental
were created in the same year. puzzles. In a 2004 study by the psychologists Ellen
Bialystok and Michelle Martin Rhee, bilingual and
a) Only I and II are correct. monolingual preschoolers were asked to sort blue circles
b) Only III and IV are correct. and red squares presented on a computer screen into
c) All sentences are correct. 30 two digital bins — one marked with a blue square and
d) None of the sentences are correct. the other marked with a red circle. In the first task, the
children had to sort the shapes by color, placing blue
circles in the bin marked with the blue square and red
squares in the bin marked with the red circle. Both
35 groups did this with comparable ease. Next, the children
were asked to sort by shape, which was more

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! ! ! ! 20
challenging because it required placing the images in a 72 Considering the context, mark the alternative that contains
bin marked with a conflicting color. The bilinguals were the correct synonym or explanation to the words from the
quicker at performing this task. text.
40 The collective evidence from a number of such
studies suggests that the bilingual experience improves a) Remarkably (line 10) – ordinarily, usually.
the brain’s so called executive function — a command b) For instance (line 24) – in my opinion.
system that directs the attention processes that we use c) So called (line 42) – used to introduce a new expression.
for planning, solving problems and performing various d) Even (line 60) – used to explain something.
45 other mentally demanding tasks. These processes
include ignoring distractions to stay focused, switching
attention willfully from one thing to another and holding 73 Mark the option. According to the text, recent
information in mind — like remembering a sequence of researches prove that bilingualism
directions while driving.
50 Why does the fight between two simultaneously a) causes general cognitive development.
active language systems improve these aspects of b) enables people to communicate better in both languages
cognition? Until recently, researchers thought the only.
bilingual advantage was centered primarily in an ability c) prevents people from suffering from problems related to
for that was improved by the exercise of memory and other mental disorders or delay these
55 suppressing one language system: this suppression, it problems.
was thought, would help train the bilingual mind to ignore d) is seen as positive cognitive interference.
distractions in other contexts. But that explanation
increasingly appears to be inadequate, since studies
have shown that bilinguals perform better than 74 Mark the option that correctly substitutes the expression
60 monolinguals even at tasks that do not require inhibition, +,%4.+ %4,* (line 01).
like threading a line through an ascending series of
numbers scattered randomly on a page. a) Instead of. c) Aside from.
The bilingual experience appears to influence the b) As well as. d) In addition to.
brain from infancy to old age (and there is reason to
65 believe that it may also apply to those who learn a
second language later in life). 75 Based on the text, it is correct to state that bilingualism
In a 2009 study led by Agnes Kovacs of the
International School for Advanced Studies in Trieste, a) delays the symptoms of diseases related to old age.
Italy, 7 month old babies exposed to two languages from b) has effect on children’s brains.
70 birth were compared with peers raised with one c) is irrelevant for the elderly.
language. In an initial set of tests, the infants were d) develops the ability of performing difficult tasks.
presented with an audio stimulus and then shown a
puppet on one side of a screen. Both infant groups
rd
learned to look at that side of the screen in anticipation of 76 The psychological study done in 2004 (3 paragraph)
75 the puppet. But in a later set of tests, when the puppet showed that
began appearing on the opposite side of the screen, the
babies exposed to a bilingual environment quickly a) the children in preschool had the same performances in
learned to switch their anticipatory gaze in the new both tests.
direction while the other babies did not. b) bilingual children were more efficient in the most complex
80 Bilingualism’s effects also extend into the twilight test.
years. In a recent study of 44 elderly Spanish English c) monolinguals are better at solving mental puzzles.
bilinguals, scientists led by the neuropsychologist Tamar d) blue and red are confusing colors for both groups.
Gollan of the University of California, San Diego, found
that individuals with a higher degree of bilingualism —
85 measured through a comparative evaluation of 77 The relative pronoun THAT can be omitted in all the
proficiency in each language — were more resistant than sentences below,
others to the beginning of dementia and other symptoms
of Alzheimer’s disease: the higher the degree of a) The collective evidence from a number of such studies
bilingualism, the later the age of occurrence. suggests that the bilingual experience improves the
90 Nobody ever doubted the power of language. But brain’s so called executive function. (lines 40 – 43)
who would have imagined that the words we hear and b) [...] the bilingual advantage was centered primarily in
the sentences we speak might be leaving such a deep ability for inhibition that was improved by the exercise of
imprint? suppressing one language system. (lines 52 – 55)
c) [...] there is reason to believe that it may also apply to
Adapted from those who learn a second language later in life. (lines 64
http://www.nytimes.com/2012/03/18/opinion/sunday/the benefits – 66) [...]
of bilingualism.html
d) But who would have imagined that the words we hear
and the sentences we speak might be leaving such a
deep imprint? (lines 90 – 93)
71 The last two sentences of the second paragraph mean that
the interference of bilingualism

a) was considered positive in the past, but nowadays this

view has changed.
b) has always been a problem, since the brain has to solve
an internal conflict.
c) brings to the brain an internal conflict that improves its
cognition.
d) has proved to increase the disabilities of the brain and
reduce the blessings it can have.

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78 One extracted fragment has its correct Tag Question. Mark
the item.

a) The bilingual experience appears to influence the brain

from infancy to old age, ($*9% %4.2:
b) Bilingualism’s effects also extend into the twilight years,
4,& "%:
c) These processes include ignoring distractions to stay
focused, ,+.*9% %4.2:
d) Nobody ever doubted the power of language, ("( %4.2:

79 Considering the use of comparison, mark the

option.

a) [e] the advantages of bilingualism are even more

fundamental than being able to converse [e] (lines 4 – 5)
b) [e] with a wider range of people. (lines 5 – 6)
c) [e] the understanding of bilingualism through much of
the 20th century. (lines 11 – 12)
d) The bilinguals were quicker at performing this task. (lines
38 – 39)

80 In the question AB / * 3 3
/ /
* C9 (lines 50 – 53) The author asked

a) if the fight between two simultaneously active language

systems had improved these aspects of cognition.
b) why does the fight between two simultaneously active
language systems improved those aspects of cognition?”
c) why the fight between two simultaneously active
language systems improved those aspects of cognition.
d) if the fight between two simultaneously active language
systems improve these aspects of cognition?”

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 DEPARTAMENTO DE ENSINO DA AERONÁUTICA
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26 de julho de 2015
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INTENCIONALMENTE EM BRANCO
(PODE SER UTILIZADO PARA RASCUNHO)
E 3
: O TEXTO ABAIXO FOI TRANSCRITO COMO NO cheio de pernilongos. Eu vou acender uma folha de
ORIGINAL E OS DESVIOS DA NORMA PADRÃO, NELE jornal e passar pelas paredes. É assim que os favelados
PRESENTES, SERÃO OBJETOS DE ANÁLISE DESTA PROVA. 65 matam mosquitos.

= # . Hoje amanheceu chovendo. É um dia

simpatico para mim. É o dia da Abolição. Dia que
comemoramos a libertação dos escravos. Nas prisões
34-!," # &* 5" 70 os negros eram os bodes expiatorios. Mas os brancos
agora são mais cultos. E não nos trata com desprezo.
6 7!$," #- 8-9 +- :4 ,"'"4 - '"%&'$;%'$- #" 4%#" Que Deus ilumine os brancos para que os pretos sejam
$%, $!"< feliz. (...) Continua chovendo. E eu tenho só feijão e sal.
A chuva está forte. Mesmo assim, mandei os meninos
75 para a escola. Estou escrevendo até passar a chuva
# de 1958. Eu não sou indolente. Há tempos
para mim ir lá no Senhor Manuel vender os ferros. Com
que eu pretendia fazer o meu diario. Mas eu pensava
o dinheiro dos ferros vou comprar arroz e linguiça. A
que não tinha valor e achei que era perder tempo.
chuva passou um pouco. Vou sair. (...) Eu tenho dó dos
...Eu fiz uma reforma para mim. Quero tratar as pessoas
meus filhos. Quando eles vê as coisas de comer eles
5 que eu conheço com mais atenção. Quero enviar sorriso
80 brada: Viva a mamãe!. A manifestação agradaIme. Mas
amavel as crianças e aos operarios.
eu já perdi o habito de sorrir. Dez minutos depois eles
...Recebi intimação para comparecer as 8 horas da noite
querem mais comida. Eu mandei o João pedir um
na Delegacia do 12. Passei o dia catando papel. A noite
pouquinho de gordura a Dona Ida. MandeiIlhe um bilhete
os meus pés doiam tanto que eu não podia andar.
assim:
10 Começou chover. Eu ia na Delegacia, ia levar o José
85 “Dona Ida peçoIte se pode me arranjar um pouquinho de
Carlos. A intimação era para ele. O José Carlos tem 9
gordura, para eu fazer sopa para os meninos. Hoje
anos.
choveu e não pude catar papel. Agradeço. Carolina”
(...) Choveu, esfriou. É o inverno que chega. E no
= # . ...Fui na feira da Rua Carlos de Campos,
inverno a gente come mais. A Vera começou a pedir
15 catar qualquer coisa. Ganhei bastante verdura. Mas
90 comida. E eu não tinha. Era a reprise do espetaculo. Eu
ficou sem efeito, porque eu não tenho gordura. Os
estava com dois cruzeiros. Pretendia comprar um pouco
meninos estão nervosos por não ter o que comer.
de farinha para fazer um virado. Fui pedir um pouco de
banha a Dona Alice. Ela deuIme a banha e arroz. Era 9
# . De manhã não fui buscar agua. Mandei o
horas da noite quando comemos.
20 João carregar. Eu estava contente. Recebi outra
95 E assim no dia 13 de maio de 1958 eu lutava contra a
intimação. Eu estava inspirada e os versos eram bonitos
escravatura atual – a fome!
e eu esqueci de ir na Delegacia. Era 11 horas quando eu
recordei do convite do ilustre tenente da 12ª Delegacia. (DE JESUS, Carolina Maria. !" #$ $%&$'"()
...o que eu aviso aos pretendentes a política, é que o
25 povo não tolera a fome. É preciso conhecer a fome para
saber descrevêIla.
Estão construindo um circo aqui na Rua Araguaia, Circo 01 I O título do livro “34-!," # &* 5"” pode sugerir algumas
Theatro Nilo. inferências. Assinale aquela que pode ser
comprovada pelo relato.
30 > # . Eu cato papel, mas não gosto. Então eu
penso: Faz de conta que estou sonhando. a) O ambiente onde escreve Carolina assemelhaIse a um
quarto de despejo.
# . Fui na Delegacia e falei com o Tenente. b) Tal qual os objetos que Carolina recolhe nas ruas, ela e
Que homem amavel! Se eu soubesse que ele era tão seus filhos são restos ignorados pelo poder público.
35 amavel, eu teria ido na Delegacia na primeira intimação. c) Os relatos da vida da autora são comparados aos
(...) O Tenente interessouIse pela educação dos meus pertences deixados em um quarto de despejo.
filhos. DisseIme que a favela é um ambiente propenso, d) Há uma alusão ao local onde vivem as pessoas que
que as pessoas tem mais possibilidades de delinquir do trabalham com serviços domésticos em casas de luxo.
que tornarIse util a patria e ao país. Pensei: se ele sabe
40 disso, porque não faz um relatorio e envia para os
politicos? O Senhor Janio Quadros, o Kubstchek, e o Dr 02 I $?!$" é um gênero textual no qual são registrados
Adhemar de Barros? Agora falar para mim, que sou uma acontecimentos cotidianos com base em uma perspectiva
pobre lixeira. Não posso resolver nem as minhas pessoal. A partir dessa definição é correto afirmar que, no
dificuldades.(...) O Brasil precisa ser dirigido por uma texto,
45 pessoa que já passou fome. A fome tambem é
professora. Quem passa fome aprende a pensar no a) o vocabulário utilizado vai de encontro às características
proximo e nas crianças. de relatos pessoais.
b) a linguagem utilizada foi inadequada.
# . Dia das mães. O céu está azul e branco. c) a incorreção de alguns aspectos gramaticais ajuda a dar
50 Parece que até a natureza quer homenagear as mães autenticidade a ele.
que atualmente se sentem infeliz por não realizar os d) não há elementos suficientes que o caracterizem como
desejos de seus filhos. (...) O sol vai galgando. Hoje não um diário.
vai chover. Hoje é o nosso dia. (...) A D. Teresinha veio
visitarIme. Ela deuIme 15 cruzeiros. DisseIme que era
55 para a Vera ir no circo. Mas eu vou deixar o dinheiro
para comprar pão amanhã, porque eu só tenho 4
cruzeiros.(...) Ontem eu ganhei metade da cabeça de um
porco no frigorifico. Comemos a carne e guardei os
ossos para ferver. E com o caldo fiz as batatas. Os meus
60 filhos estão sempre com fome. Quando eles passam
muita fome eles não são exigentes no paladar. (...)
Surgiu a noite. As estrelas estão ocultas. O barraco está
E 4
03 I Por meio do discurso de Carolina Maria de Jesus,
percebemos marcas de preconceitos existentes na época
em que ela escreveu seu texto. Assinale a opção que ilustra
explicitamente essa marca.
a) “Fui na feira da Rua Carlos de Campos, catar qualquer
coisa. Ganhei bastante verdura.”
b) “Eu vou acender uma folha de jornal e passar pelas
paredes. É assim que os favelados matam os
mosquitos.”
c) “Eu tenho dó dos meus filhos. Quando eles vê as coisas
de comer eles brada: Viva a mamãe!”
d) “Nas prisões os negros eram os bodes expiatorios. Mas
os brancos agora são mais cultos. E não nos tratam
com desprezo.”
04 I PodeIse afirmar que um recorrente problema encontrado no
texto, no que se refere ao uso da língua padrão, está
relacionado à acentuação gráfica. Assinale a alternativa em
que esse fato ocorre.
a) “...as pessoas tem mais possibilidades de delinquir...”
b) “Pretendia comprar um pouco de farinha para fazer um
virado.”
c) “Nas prisões os negros eram os bodes expiatorios.”
d) “...os meus pés doiam tanto que eu não podia andar.”
08 I Quanto ao uso dos pronomes, assinale a opção que traz
uma à norma padrão da língua.
a) “Estou escrevendo até passar a chuva para mim ir lá no
Senhor Manuel vender os ferros.”
b) “Fui pedir um pouco de banha a Dona Alice. Ela deuIme
a banha e arroz.”
c) “...as pessoas tem mais possibilidades de delinquir do
que tornarIse util a patria e ao país.”
d) “É preciso conhecer a fome para saber descrevêIla.”
09 I Atente para o excerto abaixo e para as afirmativas que a ele
se referem.
< $*$ + $ !, - ! $. + $ /"0$- 1$ % 02$% + $
! 30$-!$ %$ %$-!$0 4-5$34. &" -2" $ 34. "% #$%$'"% #$
%$ % 543/"%(=
I) De acordo com a experiência de vida de Carolina, todas
as mães se sentem infelizes, pois não têm meios de
realizar os desejos de seus filhos.
II) A mudança de posição do vocábulo até [Parece até que
a natureza quer homenagear...] não provoca mudança
semântica e sintática no enunciado.
III) O verbo realizar, para atender à norma padrão da
língua, deverá ser flexionado, tendo em vista que o seu
sujeito está claro na oração.

05 I Assinale a opção cuja reescrita ficou totalmente de acordo Está (ão) correta (s) a (s) afirmação (ões) feita (s) em:
com as regras gramaticais da Língua Portuguesa.
a) III apenas. c) I, II e III.
a) “ $*$ + $ !, - ! $. + $ /"0$- 1$ % 02$% b) II apenas. d) I e II apenas.
+ $ ! 30$-!$ %$ %$-!$0 4-5$34.((.” – Parece que até a
natureza quer homenagear as mães que, atualmente,
sentemIse infelizes...
b) “ -#" $3$% 67 % *"4% % #$ *"0$ $3$% 8 # .” –
Quando eles vêm as coisas de comer, eles bradam.
c) “ $%! 6 4-%&4 # $ "% 6$ %"% $ 0 8"-4!"% $ $
$%+ $*4 #$ 4 - $3$1 *4 ” – Eu estava inspirada; os Carlos Drummond de Andrade
versos eram bonitos e eu esqueci de ir à delegacia.
d) “ "- # &$9":!$ %$ &"#$ 0$ -' 0 &" + 4-/" Quem sou eu para te cantar, favela,
#$ 1" # ; & $ 5 .$ %"& & "% 0$-4-"%(” – Que cantas em mim e para ninguém
Dona Ida peçoIlhe se pode me arranjar um pouquinho a noite inteira de sextaIfeira
de gordura, para eu fazer sopa para os meninos. e a noite inteira de sábado
5 E nos desconheces, como igualmente não te
06 I Assinale a alternativa abaixo em que os períodos conhecemos?
apresentam relação de causa e consequência entre si. Sei apenas do teu mau cheiro:
Baixou em mim na viração,
a) “O barraco está cheio de pernilongos. Eu vou acender direto, rápido, telegrama nasal
uma folha de jornal e passar pelas paredes.” 10 anunciando morte... melhor, tua vida.
b) “Quando eles passam muita fome eles não são ...
exigentes no paladar.” Aqui só vive gente, bicho nenhum
c) “Surgiu a noite. As estrelas estão ocultas.” tem essa coragem.
d) “A chuva passou um pouco. Vou sair.” ...
15 Tenho medo. Medo de ti, sem te conhecer,
Medo só de te sentir, encravada
07 I Quanto ao uso da crase, percebeIse pela escrita de Favela, erisipela, malIdoImonte
Carolina Maria de Jesus, que, nos trechos destacados Na coxa flava do Rio de Janeiro.
abaixo, ela não foi utilizada, infringindo, dessa forma, a
regra gramatical. Assinale a opção em que a crase 20 Medo: não de tua lâmina nem de teu revólver
deveria ocorrer obrigatoriamente. nem de tua manha nem de teu olhar.
Medo de que sintas como sou culpado
a) “Quero enviar sorriso amavel -& '!$-%(-& e aos e culpados somos de pouca ou nenhuma irmandade.
operarios.” Custa ser irmão,
b) “...o que eu aviso aos pretendentes - *"+@,$'-, é que o 25 custa abandonar nossos privilégios
povo não tolera a fome.” e traçar a planta
c) “ %"$, os meus pés doiam tanto que eu não podia da justa igualdade.
andar...” Somos desiguais
d) “Eu mandei o João pedir um pouquinho de gordura - e queremos ser
"%- #-.” 30 sempre desiguais.
E queremos ser
bonzinhos benévolos
comedidamente
E 5
sociologicamente 16 I Assinale a alternativa que apresenta uma análise
35 mui bem comportados. sintática ou semanticamente.
Mas, favela, *4 ",
que este nosso papo a) O vocábulo melhor (v.10) introduz uma espécie de
está ficando tão desagradável. retificação do que foi anteriormente abordado.
vês que perdi o tom e a empáfia do começo? b) Os dois pontos no verso 7 (sete) foram utilizados para
40 ... introduzir a enumeração das características do mau
cheiro.
(ANDRADE, Carlos Drummond de, " &". Rio de Janeiro: Record, 1984) c) Em “e culpados somos de pouca ou nenhuma
irmandade” (v.23), o termo em destaque complementa
o nome que exerce função sintática de predicativo do
10 I Os versos que resumem o real motivo do sentimento do sujeito.
euIlírico em relação à “favela” são: d) O pronome demonstrativo este (v.37) foi utilizado para
marcar uma posição no tempo presente em que se
a) “Medo de que sintas como sou culpado” estabelece o diálogo.
b) “Tenho medo. Medo de ti, sem te conhecer,”
c) “Medo só de te sentir, encravada / Na coxa flava do Rio A
de Janeiro”
d) “Sei apenas do teu mau cheiro:”

11 I Nos versos: < %; 5 6$3 ; *4 "; + $ $%!$ -"%%" & &"

$%!> 54* -#" !2" #$% 1 #>6$3 67% + $ &$ #4 " !"0 $
$0&>54 #" *"0$9"?=, verificaIse a presença das funções
de linguagem

a) apelativa e referencial.
b) poética e referencial.
c) metalinguística e apelativa.
d) fática e emotiva.

12 I Para o euIlírico a situação precária de vida dos moradores

da favela é causada, principalmente, pela (o) (s)

a) condições sanitárias do ambiente em que vivem.

b) violência do ambiente, representada no poema pela
lâmina e revólver.
c) descaso que os mais abastados têm em mudar a
realidade social do país.
d) qualidade de vida dos moradores que está aquém da
dos bichos.

13 I Em uma das opções abaixo, percebeIse que o verbo foi

utilizado de forma coloquial, não seguindo a rigidez imposta
pelas regras gramaticais. Assinale a opção em que há essa
ocorrência.

a) “E nos desconheces, como igualmente não te

conhecemos?”
b) “Custa ser irmão/ custa abandonar nossos privilégios”
c) “vês que perdi o tom e a empáfia do começo?”
d) “Aqui só vive gente, bicho nenhum/ tem essa coragem.”

14 I Nos versos abaixo, percebeIse que foram utilizadas figuras

de linguagem, enfatizando o sentimento do euIlírico. Porém,
há uma opção em que não se verifica esse fato. AssinaleIa.

a) “Baixou em mim na viração / direto, rápido, telegrama nasal”

b) “Medo: não de tua lâmina nem de teu revólver”
c) “Aqui só vive gente, bicho nenhum”
d) “Favela, erisipela, malIdoImonte”

15 I Assinale a alternativa em que a função sintática exercida

pela oração em destaque está corretamente indicada.

a) “Medo de que sintas como sou culpado” I Adjunto

adverbial
b) “Custa ser seu irmão” I Objeto direto
c) “...telegrama nasal anunciando morte...” I Adjunto
adnominal
d) “Medo só de te sentir, encravada” I Objeto indireto
E 6
17 I Uma fábrica produz casacos de determinado modelo. O
preço de venda de um desses casacos é de R$ 200,00, A
quando são vendidos 200 casacos.
O gerente da fábrica, a partir de uma pesquisa, verificou
que, para cada desconto de R$ 2,00 no preço de cada
casaco, o número de casacos vendidos aumenta de 5.

A maior arrecadação possível com a venda dos casacos

acontecerá se a fábrica vender cada casaco por um valor,
em reais, pertencente ao intervalo

a) [ 105, 125 [ c) [ 145, 165 [

b) [ 125, 145 [ d) [ 165, 185 [

18 I Considere no Plano de ArgandIGauss os números

complexos z = x + yi , onde i = − 1 e cujos afixos são os
pontos P ( x ; y ) ∈ 2

Dada a equação ( z − 1 + i ) 4 = 1 , sobre os elementos que

compõem seu conjunto solução, é afirmar que

a) apenas um deles é imaginário puro.

b) todos podem ser escritos na forma trigonométrica.
c) o conjugado do que possui maior argumento é 1+ 2 i
d) nem todos são números imaginários.

19 I Considere as expressões

A = 26 2 − 24 2 + 23 2 − 212 + 20 2 − 18 2 + . . . + 5 2 − 3 2 e
4 8 16
B = 2. 2 . 2 . 2 . 2 .. .

A
O valor de é um número compreendido entre
B

a) 117 e 120 c) 111 e 114

b) 114 e 117 d) 108 e 111

20 I Considere os polinômios
Q (x ) = x 2 − 2 x + 1 e P (x ) = x 3 − 3 x 2 − ax + b , sendo - e B
números reais tais que a2 − b2 = − 8
Se os gráficos de Q (x ) e P (x ) têm um ponto comum que
pertence ao eixo das abscissas, então é
afirmar sobre as raízes de P (x ) que

a) podem formar uma progressão aritmética.

b) são todas números naturais.
c) duas são os números - e B
d) duas são números simétricos.

21 I Uma caixa contém 10 bolas das quais 3 são amarelas e

numeradas de 1 a 3; 3 verdes numeradas de 1 a 3 e mais 4
bolas de outras cores todas distintas e sem numeração.

A quantidade de formas distintas de se enfileirar essas 10

bolas de modo que as bolas de mesmo número fiquem
juntas é

a) 8.7 ! c) 5.4 !
b) 7 ! d) 10 !
E 7
22 I Em uma mesa há dois vasos com rosas. O vaso A contém
9 rosas das quais 5 tem espinhos e o vaso B contém 8 A
rosas sendo que exatamente 6 não tem espinhos.

RetiraIse, aleatoriamente, uma rosa do vaso A e colocaIse

em B. Em seguida, retiraIse uma rosa de B.

A probabilidade de essa rosa retirada de B ter espinhos é

8 18
a) c)
81 81
15 23
b) d)
81 81

 1
0
23 I Seja A a matriz  2
 
2 0 

SabeIse que

Então, o determinante da matriz S = A + A 2 + A 3 + ... + A11

é igual a

a) 1 c) − 875
b) − 31 d) −11

24 I Considere os pontos A ( 4 , − 2 ) , B ( 2 , 0 ) e todos os

pontos P ( x , y ) , sendo C e D números reais, tais que os
segmentos PA e PB são catetos de um mesmo triângulo
retângulo.

É correto afirmar que, no plano cartesiano, os pontos

P ( x , y ) são tais que

a) são equidistantes de C ( 2 , − 1 )
b) o maior valor de C é 3 + 2
c) o menor valor de D é −3
d) C pode ser nulo.

25 I Analise as proporções abaixo e escreva para a (s)

verdadeira (s) e para a (s) falsa (s).

I) ( ) A distância entre o vértice e o foco da parábola

2
y + 4 x − 4 = 0 é igual a 1 unidade de comprimento.
II) ( ) Numa hipérbole equilátera, as assíntotas são
perpendiculares entre si.
III) ( ) A equação 2 x 2 + y 2 − 4 x − 4 y + 4 = 0 representa
uma elipse que tem um dos focos no ponto P ( 1, 4 )

A sequência correta é

a) F – F – V c) F–V–F
b) V – F – V d) V–V–F
E 8
26 I Considere as funções reais f : → e g: → cujos
gráficos estão representados abaixo. A

Sobre essas funções, é correto afirmar que

a) ∀ x ∈ [ 0; 4 ]; g (x ) − f (x ) > 0
b) f (g (0 )) − g ( f (0 )) > 0
g (x ).f (x )
c) 0 ∀ x ∈ ] − ∞, 0 [ ∪ [ 4, 9 ]
[ f (x )] 2
d) ∀ x ∈ [ 0; 3 ] temIse g (x ) ∈ [ 2; 3 ]

27 I Para fazer uma instalação elétrica em sua residência,

Otávio contactou dois eletricistas.

O Sr. Luiz, que cobra uma parte fixa pelo orçamento mais
uma parte que depende da quantidade de metros de fio
requerida pelo serviço. O valor total do seu serviço está
descrito no seguinte gráfico:

Já o Sr. José cobra, apenas, R$ 4,50 por metro de fio

utilizado e não cobra a parte fixa pelo orçamento.

Com relação às informações acima, é correto afirmar que

a) o valor da parte fixa cobrada pelo Sr. Luiz é maior do

que R$ 60,00
b) o Sr. Luiz cobra mais de R$ 2,50 por metro de fio
instalado.
c) sempre será mais vantajoso contratar o serviço do
Sr. José.
d) se forem gastos 20m de fio não haverá diferença de
valor total cobrado entre os eletricistas.
E 9
28 I Considere as funções reais 8, 7 e E tais que 32 I Um cursinho de inglês avaliou uma turma completa sendo
que parte dos alunos fez a avaliação A, cujo resultado está
f (x ) = mx 2 − ( m + 2 ) x + ( m + 2 ) indicado no gráfico abaixo.
1
g (x ) =
x
h (x ) = x

Para que a função composta h o g o f (x ) tenha domínio

D = , deveIse ter

2 2
a) m > c) 0 < m <
3 3
2
b) − 2 < m < d) − 2 < m < 0
3 Os demais alunos fizeram a avaliação B e todos tiveram 4
acertos.
Assim, o desvio padrão obtido a partir do gráfico acima
29 I Considere a função real 8 definida por f (x ) = a x com ficou reduzido à metade ao ser apurado o resultado da
a ∈ ] 0, 1[ turma inteira.

Essa turma do cursinho de inglês tem

Sobre a função real 7 definida por g (x ) = − b − f (x ) com
b ∈ ] − ∞, − 1 [ , é correto afirmar que a) mais de 23 alunos. c) 21 alunos.
b) menos de 20 alunos. d) 22 alunos.

a) possui raiz negativa e igual a loga (− b ) A

b) é crescente em todo o seu domínio.
c) possui valor máximo.
d) é injetora.

30 I Considere a função real sobrejetora f : A → B definida por

sen 3 x cos 3 x
f (x ) = −
sen x cos x

Sobre 8 é afirmar que

 kπ 
a) O conjunto A é  x ∈ | x ≠ ;k∈ 
 2 
b) 8 é par.
c) 8 é injetora.
d) B = { 2 }

31 I Considere a região E do plano cartesiano dada por

y x
3 + 3 1

E = y + x 1
x 0

y 0

O volume do sólido gerado, se E efetuar uma rotação de

270° em torno do eixo Ox em unidades de volume, é igual a

26π 13π
a) c)
3 2
13π
b) 26 π d)
3
E 10
$! ',$"%&F Answer questions 33 to 48 according to the text. adolescent, and are often more intense than
relationships experienced later in life.
70 Unfortunately, making friends seems to trouble
many of people. Having no friends can be emotionally
A A / G H damaging for all ages, from young children to full grown
A adults. A study performed by researchers from Purdue
University found that postIsecondaryIeducation
Everyone has at least one best friend, some 75 friendships, college and university last longer than the
maybe even more. There are also those people who are friendships before it. Children with Asperger syndrome
just friends and also archIenemies. People may think and autism usually have some difficulty forming
that just because they are your friends it means that they friendships. Socially crippling conditions like these are
5 are your best friend. The thing is, even though they are just one way that the social world is so difficult to thrive
your friend, the relationship between a best friend and a 80 in. This does not mean that they are not able to form
friend is different. Either way regardless of archI friendships, however. With time, moderation and proper
enemies, friends or best friends, there are not many instruction, they are able to form friendships after
ways to compare any of these different types of friends, realizing their own strengths and weaknesses.
10 but you can easily contrast them from one another. There is a number of theories that attempt to
ArchIenemies often know more about each 85 explain the link, including that; Good friends encourage
other than two friends. In a comparison of personal their friends to lead more healthy lifestyles; Good friends
relationships, friendship is considered to be closer than encourage their friends to seek help and access
association, although a wide range of degrees of services, when needed; Good friends enhance their
15 intimacy exists in friendships, archIenemies, and friend’s coping skills in dealing with illness and other
associations. Friendship and association can be thought 90 health problems; and/or Good friends actually affect
of as spanning across the same continuum. The study of physiological pathways that are protective of health.
friendship is included in the fields of sociology, social Regardless of what we think, we can clearly see that
psychology, anthropology, philosophy, and zoology. there are some ways that friends, best friends and archI
20 Even animals have familiars! Various academic theories enemies are the same, but in the end they are clearly
of friendship have been proposed, among which are 95 more different. Nonetheless we all have every single
social exchange theory, equity theory, relational type in our lives.
dialectics, and attachment styles. In Russia, one typically
bestows very few people the status of “friend”. @ # &!$# 5 "0A /!!&A BBB( C$%% D%(*"0 $%% D% &/43"%"&/D !/$:
25 These friendships, however, make up in $3 !4"-%/4&:8$!B$$-:5 4$-#%: -#:!D&$%:"5:5 4$-#%/4&:&/43"%"&/D:
intensity what they lack in number. Friends are entitled $%% D(&/&)
to call each other by their first names alone, and to use
diminutives. A customary example of polite behavior is
33 I “In Russia, one typically bestows very few people the status
addressing "acquaintances" by full first name plus their
of ‘friend’ ” (lines 23I24) means that
30 patronymic. These could include relationships which
elsewhere would be qualified as real friendships, such
a) if you go to Russia you won't find a best friend.
as workplace relationships of long standing, or neighbors
b) a friendly person is a recognized authority in Russia.
with whom one shares an occasional meal or a social
c) you may have lots of close friends in Russia, but not all
drink with.
are trustful.
35 Also in the Middle East and Central Asia, male
d) the status of “friend” in Russia shows how much one is
friendships, while less restricted than in Russia, tend to
respected.
be reserved and respectable in nature. They may use
nicknames and diminutive forms of their first names. In
countries like India, it is believed in some parts that
34 I Mark the option that shows the same meaning as in
40 friendship is a form of respect, not born out of fear or
“Americans have no close confidants” (line 52).
superiority. Friends are people who are equal in most
standards, but still respect each other regardless of their
a) Americans do have not any close confidants.
attributes or shortcomings. Most of the countries
b) Americans not have any close confidants.
previously mentioned (Russia, Asia, and even the Middle
c) Americans haven't any close confidants.
45 East) and even our own nation are suffering a decline in
d) Americans do not have any close confidants.
genuine friendships.
According to a study documented in the June
2006 issue of the Journal American Sociological Review,
35 I The first paragraph
Americans are thought to be suffering a loss in the
50 quality and quantity of close friendships since at least
a) compares the tasks individuals have when friends.
1985. The study’s results state that twentyIfive percent
b) states that friendship is ruled by the amount of friends.
of Americans have no close confidants, and the average
c) makes an outline concerning the way friendship works.
total number of confidants per citizen has dropped from
d) means that you cannot tell archIenemies apart.
four to two. According to the study, Americans'
55 dependence on family as a safety net went up from fiftyI
seven percent to eighty percent; Americans dependence
36 I “Socially crippling conditions” (line 78) refers to
on a partner or spouse went up from five percent to nine
percent.
a) college and university atmosphere.
Recent studies have found a link between fewer
b) Asperger and autism children.
60 friendships, especially in quality, and psychological and
c) postIsecondaryIeducation friendships.
physiological regression. In the sequence of the
d) researchers and friends.
emotional development of the individual, friendships
come after parental bonding and before the pair bonding
engaged in at the approach of maturity. In the
65 intervening period between the end of early childhood
and the onset of full adulthood, friendships are often the
most important relationships in the emotional life of the
E 11
37 I Mark the option that is closest in meaning to “Unfortunately 44 I “Nonetheless we all have every single type in our lives”
making friends seems to trouble many of people” (lines 70I71). (lines 95I96). The option that contains a synonym for the
underlined expression is
a) Unfortunately making friends seems to annoy many of
people. a) nevertheless. c) therefore.
b) Unfortunately making friends seems to change many of b) due to. d) although.
people.
c) Unfortunately making friends seems to delight many of
people. 45 I Choose the option that shows the sentence “good friends
d) Unfortunately making friends seems to comply many of encourage their friends to seek help and access services”
people. (lines 86 to 88) in the indirect speech form.

a) The text told good friends encourage their friends to

38 I Mark the option which shows the same meaning as in seek help and access services.
“Americans' dependence on family” (lines 54I55). b) The text said us that good friends encourage their
friends to seek help and access services.
a) The family's dependence on Americans'. c) The text told that good friends encourage their friends to
b) The Americans family dependence. seek help and access services.
c) The Americans dependence of family's. d) The text said that good friends encouraged their friends
d) The dependence of Americans on family. to seek help and access services.

39 I According to the last paragraph 46 I “Good friends enhance their friend's coping skills in dealing
with illness and other health problems” (lines 88 to 90). The
a) every human being is the same in many ways. highlighted word has the same meaning as in
b) one is able to have only friends and archIenemies in life.
c) even tough friends are equal, they differ when together. a) engrave. c) enlighten.
d) despite friendship vary, one will always have each of them. b) entreat. d) enlist.

40 I According to the information in the fourth and fifth
paragraphs
a) the quality of American close friendships have been
decreasing since the 1980's despite its quantity.
b) American's dependence on family is not as big as their
dependence on a partner or spouse.
c) real friendships have been decreasing in some countries
such as Russia and Asia.
d) in Middle East and Central Asia, friends born out of
respect, fear and superiority standards.
47 I The expression “coping skills” (line 89) is closest in meaning to
a) the capability to give up something.
b) the ability to manage something.
c) the position to resent something.
d) the condition to resign from something.
48 I In the sentence “there is a number of theories that attempt
to explain the link” (lines 84I85), it is possible to find an
option to substitute the pronoun accordingly in

a) when. c) whom.
41 I “This does not mean that they are not able to form b) how. d) which.
friendships, however” (lines 80I81). The option that replaces
the highlighted expression is
A
a) so. c) thus.
b) though. d) most likely.

42 I Choose the best option to complete the active form of the

sentence: “The study of friendship is included in the fields of
sociology, social psychology, anthropology, philosophy, and
zoology” (lines 17 to 19).

The fields of sociology, social psychology, anthropology,

philosophy, and zoology ______________ the study of
friendship.

a) Include c) are including

b) have included d) have been including

43 I Choose the option which shows the same kind of

comparison in the underlined adjective in “friendship is
considered to be closer than association” (lines 13I14).

a) Americans have no best friends.

b) While less restricted in Russia.
c) Friendships are often more intense than relationship.
d) Everyone has at least one best friend.
E 12
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49 I Dois móveis, e E, partindo juntos de uma mesma posição,

porém com velocidades diferentes, que variam conforme o
gráfico abaixo, irão se encontrar novamente em um
determinado instante.

Considerando que os intervalos de tempo ! 1 − ! 0 , ! 2 − ! 1 ,

! 3 − ! 2 , ! 4 − ! 3 e ! 5 − ! 4 são todos iguais, os móveis eE
novamente se encontrarão no instante

a) ! 4 c) ! 2
b) ! 5 d) ! 3

50 I Um bloco é lançado com velocidade 6 " no ponto

paralelamente a uma rampa, conforme a figura. Ao
escorregar sobre a rampa, esse bloco para na metade dela,
devido à ação do atrito.

Tratando o bloco como partícula e considerando o

coeficiente de atrito entre a superfície do bloco e da rampa,
constante ao longo de toda descida, a velocidade de
lançamento para que este bloco pudesse chegar ao final da
rampa deveria ser, no mínimo,

a) 2 6" c) 2 2 6 "
b) 26 " d) 46 "
E 13
51 I Dois mecanismos que giram com velocidades angulares
ω e ω constantes são usados para lançar A
horizontalmente duas partículas de massas m1 = 1kg e
m2 = 2 kg de uma altura h = 30 m , como mostra a figura 1
abaixo.

Num dado momento em que as partículas passam,

simultaneamente, tangenciando o plano horizontal α , elas
são desacopladas dos mecanismos de giro e, lançadas
horizontalmente, seguem as trajetórias 1 e 2 (figura 1) até
se encontrarem no ponto P.
Os gráficos das energias cinéticas, em joule, das partículas
1 e 2 durante os movimentos de queda, até a colisão, são
apresentados na figura 2 em função de ( / − D ) , em m,
onde D é a altura vertical das partículas num tempo
qualquer, medida a partir do solo perfeitamente horizontal.

ω
Desprezando qualquer forma de atrito, a razão é
ω
a) 1 c) 3
b) 2 d) 4

52 I Um balão, cheio de um certo gás, que tem volume de

3
2,0 m , é mantido em repouso a uma determinada altura de
uma superfície horizontal, conforme a figura abaixo.

SabendoIse que a massa total do balão (incluindo o gás) é

de 1,6 kg, considerando o ar como uma camada uniforme
3
de densidade igual a 1,3 kg/m , podeIse afirmar que ao
liberar o balão, ele

a) ficará em repouso na posição onde está.

2
b) subirá com uma aceleração de 6,25 m/s
c) subirá com velocidade constante.
2
d) descerá com aceleração de 6,25 m/s
E 14
53 I Considere a Terra um Planeta esférico, homogêneo, de raio
, massa concentrada no seu centro de massa e que A
gira em torno do seu eixo com velocidade angular
constante ω , isolada do resto do universo.
Um corpo de prova colocado sobre a superfície da Terra,
em um ponto de latitude ϕ , descreverá uma trajetória
circular de raio e centro sobre o eixo da Terra, conforme
a figura abaixo. Nessas condições, o corpo de prova ficará
sujeito a uma força de atração gravitacional , que admite
duas componentes, uma centrípeta, *& , e outra que

traduz o peso aparente do corpo, .

Quando ϕ = 0 ° , então o corpo de prova está sobre a linha

do equador e experimenta um valor aparente da aceleração
da gravidade igual a 1 $ . Por outro lado, quando ϕ = 90 ° ,
o corpo de prova se encontra em um dos Polos,
experimentando um valor aparente da aceleração da
gravidade igual a 1 & .
1$
Sendo a constante de gravitação universal, a razão
1&
vale

ω2 3
1− ω 2
a) 1 − c)

b)
( −ω2 ) 2
d)
2
− ω2 2

54 I Consultando uma tabela da dilatação térmica dos sólidos

verificaIse que o coeficiente de dilatação linear do ferro é
13 ⋅ 10 − 6 °C−1 . Portanto, podeIse concluir que

a) num dia de verão em que a temperatura variar 20 °C o

comprimento de uma barra de ferro de 10,0 m sofrerá
uma variação de 2,6 cm
b) o coeficiente de dilatação superficial do ferro é
169 ⋅ 10 − 6 °C −1
c) para cada 1 °C de variação de temperatura, o
comprimento de uma barra de 1,0 m desse material
varia 13 ⋅ 10 − 6 m
d) o coeficiente de dilatação volumétrica do ferro é
39 ⋅ 10 − 18 °C −1
E 15
55 I DesejaIse aquecer 1,0 L de água que se encontra
inicialmente à temperatura de 10 °C até atingir 100 °C sob A
pressão normal, em 10 minutos, usando a queima de
carvão. SabendoIse que o calor de combustão do carvão é
6000 cal/g e que 80% do calor liberado na sua queima é
perdido para o ambiente, a massa mínima de carvão
consumida no processo, em gramas, e a potência média
emitida pelo braseiro, em watts, são

a) 15; 600 c) 15; 3000

b) 75; 600 d) 75; 3000

56 I Três pêndulos simples 1, 2 e 3 que oscilam em MHS

possuem massas respectivamente iguais a 0, 20 e 30 são
mostrados na figura abaixo.

Os fios que sustentam as massas são ideais, inextensíveis

e possuem comprimento respectivamente 1 , 2 $ 3 .
Para cada um dos pêndulos registrouIse a posição (F ) , em
metro, em função do tempo (! ) , em segundo, e os gráficos
desses registros são apresentados nas figuras 1, 2 e 3
abaixo.

Considerando a inexistência de atritos e que a aceleração

da gravidade seja g = π2 m s2 , é correto afirmar que

2 2
a) 1 = ; 2 = 3 $ 3 =3 1
3 3
3
b) 1 =2 2; 2 = $ 3 =4 1
2
2 3
c) 1 = ; 2 = $ 3 = 16 1
4 4
d) 1 = 2 2; 2 =3 3 $ 3 =6 1
E 16
57 I Uma figura de difração é obtida em um experimento de
difração por fenda simples quando luz monocromática de A
comprimento de onda λ1 passa por uma fenda de largura
#1 . O gráfico da intensidade luminosa em função da
posição F ao longo do anteparo onde essa figura de
difração é projetada, está apresentado na figura 1 abaixo.

AlterandoIse neste experimento apenas o comprimento de

onda da luz monocromática para um valor λ2 , obtémIse o
gráfico apresentado na figura 2. E alterandoIse apenas o
valor da largura da fenda para um valor # 2 , obtémIse o
gráfico da figura 3.

Nessas condições, é correto afirmar que

a) λ2 > λ1 $ # 2 > #1 c) λ2 < λ1 $ # 2 > #1

b) λ2 > λ1 $ # 2 < #1 d) λ2 < λ1 $ # 2 < #1

58 I Considere um objeto formado por uma combinação de um

quadrado de aresta cujos vértices são centros
geométricos de círculos e quadrados menores, como
mostra a figura abaixo.

ColocandoIse um espelho plano, espelhado em ambos os

lados, de dimensões infinitas e de espessura desprezível ao
longo da reta , os observadores colocados nas posições 1 e
2 veriam, respectivamente, objetos completos com as
seguintes formas

a) c)

b) d)
E 17
59 I A figura abaixo mostra uma pequena esfera vazada , com
carga elétrica + = +2;0 ⋅ 10 −5 C e massa 80 g, perpassada A
por um eixo retilíneo situado num plano horizontal e distante
= 3 m de uma carga puntiforme fixa = −3,0 ⋅ 10− 6 C.

Se a esfera for abandonada, em repouso, no ponto , a uma

distância F, muito próxima da posição de equilíbrio O, tal
F
que, << 1 a esfera passará a oscilar de MHS, em torno

de O, cuja pulsação é, em rad/s, igual a

1 1
a) c)
3 2
1 1
b) d)
4 5

60 I Uma partícula de massa m e carga elétrica − + é lançada

com um ângulo θ em relação ao eixo F, com velocidade
igual a 6 0 , numa região onde atuam um campo elétrico

e um campo gravitacional 1 , ambos uniformes e

constantes, conforme indicado na figura abaixo.

Desprezando interações de quaisquer outras naturezas com

essa partícula, o gráfico que melhor representa a variação
( )
de sua energia potencial ( & em função da distância ( # )
percorrida na direção do eixo F, é

a) c)

b) d)
E 18
61 I Um cilindro adiabático vertical foi dividido em duas partes
por um êmbolo de 6,0 kg de massa que pode deslizar sem A
atrito. Na parte superior, fezIse vácuo e na inferior foram
colocados 2 mols de um gás ideal monoatômico. Um
resistor de resistência elétrica ôhmica igual a 1 h é
colocado no interior do gás e ligado a um gerador elétrico
que fornece uma corrente elétrica 4, constante, de 400 mA,
conforme ilustrado na figura abaixo.

FechandoIse a chave / durante 12,5 min, o êmbolo

deslocaIse 80cm numa expansão isobárica de um estado de
equilíbrio para outro. Nessas condições, a variação da
temperatura do gás foi, em °C, de

a) 1,0 c) 3,0
b) 2,0 d) 5,0

62 I O lado de uma espira condutora quadrada indeformável,

de massa 0, é preso a uma mola ideal e não condutora, de
constante elástica G( Na posição de equilíbrio, o plano da
espira fica paralelo ao campo magnético E gerado por um
ímã em forma de , conforme ilustra a figura abaixo.

O lado é pivotado e pode girar livremente em torno do

suporte , que é posicionado paralelamente às linhas de
indução do campo magnético.
Considere que a espira é percorrida por uma corrente
elétrica 4, cuja intensidade varia senoidalmente, em função
do tempo !, conforme indicado no gráfico abaixo.

Nessas condições, podeIse afirmar que a

1
a) espira oscilará em MHS, com frequência igual a
!2
b) espira permanecerá na sua posição original de equilíbrio
E4
c) mola apresentará uma deformação máxima dada por
01G
d) mola apresentará uma deformação máxima dada por
E4 + 01
G
E 19
63 I Numa região onde atua um campo magnético uniforme E
A
vertical, fixamIse dois trilhos retos e homogêneos, na
horizontal, de tal forma que suas extremidades ficam unidas
formando entre si um ângulo θ .
Uma barra condutora AB, de resistência elétrica
desprezível, em contato com os trilhos, forma um triângulo
isósceles com eles e se move para a direita com velocidade
constante , a partir do vértice no instante !0 = 0,
conforme ilustra a figura abaixo.

SabendoIse que a resistividade do material dos trilhos não

varia com a temperatura, o gráfico que melhor representa a
intensidade da corrente elétrica 4 que se estabelece neste
circuito, entre os instantes !1 e !2, é

a) c)

b) d)

64 I O diagrama abaixo ilustra os níveis de energia ocupados

por elétrons de um elemento químico .

Dentro das possibilidades apresentadas nas alternativas

abaixo, a energia que poderia restar a um elétron com
energia de 12,0 eV, após colidir com um átomo de A, seria
de, em eV,

a) 0 c) 5,0
b) 1,0 d) 5,4
 DEPARTAMENTO DE ENSINO DA AERONÁUTICA
0

EXAME DE ADMISSÃO AO CFOAV/CFOINT/CFOINF 2016

Com base nos textos lidos e analisados, contidos na prova de Língua Portuguesa, e na coletânea
que segue abaixo, escreva um texto dissertativoIargumentativo, em prosa, sobre:
! -+$#-# #- 9$#- %-& 8-9 +-& - -% $!- '" " &)" -*! & %,-#-& -,4-+ %, *-!- "
4%#".

-!7$%-+$Q-#"& * +- C'+4&)" &"'$-+ $# -+$Q-#"& %" '$% - %- &$'- *"*4+-! "!!"& #" $"
9$9 %,! '-,?&,!"8 # &'-&" #" *"# ! * B+$'"
Boris Faust

A imensa tragédia nos morros do Rio de Janeiro relembra o quanto as favelas cariocas fazem parte do
imaginário dos brasileiros. Começando pela sua origem e por sua designação, elas têm uma história peculiar e
centenária. Embora haja controvérsias a respeito, parecem ter surgido, por volta de 1897, como local de moradia,
oferecido pelo governo aos soldados que regressavam da campanha de Canudos [na Bahia]. Não por acaso, a
designação "favela" foi dada por esses soldados que, nas proximidades do arraial de Canudos, acamparam num
morro, chamado de morro da Favela, em referência a um arbusto resistente, muito conhecido nas zonas secas do
Nordeste. (...) Com uma distância de 50 anos, o editorial da revista "Anhembi", de responsabilidade do escritor e
jornalista Paulo Duarte, fala da vitória de Getúlio Vargas nas eleições presidenciais de 3 de outubro de 1950,
vinculandoIa, no Rio de Janeiro, ao "meio milhão de miseráveis, analfabetos, mendigos famintos e andrajosos,
espíritos recalcados e justamente ressentidos, indivíduos tornados pelo abandono homens boçais, maus e
vingativos, que desceram os morros embalados pela cantiga da demagogia (...)".

# -+$Q-()" #" "!!"

O reverso da demonização da favela veio pela mão do cinema e principalmente da música popular. No caso
do cinema, uma referência lendária é o filme "Favela dos Meus Amores", de 1935, do qual, se não estou enganado,
não sobrou uma só cópia. Dirigido por Humberto Mauro, com a colaboração de Henrique Pongetti, sua trilha musical
era feita de canções e sambas de Ary Barroso, Custódio Mesquita e Orestes Barbosa, entre outros.
Milhares de sambas tematizaram a favela, em fases que têm a ver com a história do país, onde predominam
ora a idealização romântica (as cabrochas, os barracos sem trinco, a proximidade do céu), ora a violência (dos
marginais ou da polícia), ora o protesto contra as injustiças sociais. Isso foi muito bem mostrado por Jane Souto de
Oliveira e Maria Hortense Marcier num ensaio intitulado "A Palavra É Favela", que se encontra no livro já citado de
Zaluar e Alvito.
Curiosamente, Noel Rosa [1910I37], um dos grandes da música popular brasileira, tematizou quase todos
esses aspectos, inclusive na célebre polêmica com Wilson Batista, respectivamente na defesa e na condenação do
malandro.
Nos versos da música popular, encontramos às vezes um apelo para que a cidade enfrente o problema da
favela e da habitação popular. É o caso de "Barracão", a célebre canção de Luiz Antonio e Oldemar Magalhães, que
não eram compositores do morro, mas sabiam o que diziam: "Ai, barracão/ Pendurado no morro/ Vai pedindo
socorro/ À cidade a seus pés".
Bela inversão, em que uma cidade, geograficamente submetida, tem, no entanto, socialmente, uma posição
dominante com relação aos habitantes lá do alto.
Até que ponto o pedido de socorro, diante da catástrofe atual, será ouvido? Até que ponto o problema será
enfrentado com um misto de humanidade e competência técnica, à margem da falsa dualidade "remoção ou
urbanização", que percorre a história das favelas, como se todas as situações I na realidade, muito diversas I
fossem idênticas?
A folha corrida do poder público, onde consta o crime do esquecimento de tantas e tantas tragédias, não me
permite ser otimista. Mas quem sabe – assim espero – eu esteja completamente enganado.

@BBB (5"3/ ( "3(*"0(8 & DB 33 3"14-(%/!03?/!!&A BBB (5"3/ ( "3(*"0(E 5%& 0 4% 5% H I J(/!0 *$%%" $0 K K)
 A Defensoria Pública em parceira com o “Polos de Cidadania” – programa de extensão da Faculdade de
Direito da UFMG – promoveu, no dia 07 de novembro, a Roda de Conversa para debater sobre o tema Favela. O
evento contou com a presença de defensores públicos, estudantes e moradores destas comunidades. (...)
Outro tema abordado foi o estereótipo criado acerca da favela e dos seus moradores: a idealização, a visão
romântica de que são pessoas alegres e unidas, que amam e se orgulham do lugar em que vivem, mesmo passando
por muitas dificuldades. De acordo com eles, essa ideia, consumida massivamente pela sociedade principalmente
por meio das novelas de televisão, acaba por gerar uma cristalização da posição social destas pessoas, pois, se tão
contentes estão com a própria vida, não faz sentido quererem ascender socialmente ou usufruir os mesmos direitos
que moradores de outras áreas das cidades.
“A Roda de Conversa foi realizada na data em que se comemora o dia estadual da Favela – disse a
defensora pública Cleide Nepomuceno – o que nos faz questionar se há algo a ser comemorado, pois, se de um
lado está a iniciativa, organização e coragem dos moradores em construir o seu próprio espaço em contraponto à
inércia do Estado e a marginalização imposta pela sociedade, por outro lado existe uma gama de problemas a
serem enfrentados”. (...)
De acordo com a coordenação, quando se pretende lidar com uma determinada realidade, há que se
respeitáIla em sua autonomia e peculiaridade, ouvindo sua voz e sua história. “Trabalhar em uma favela, exige,
antes de tudo, o reconhecimento daquele local e daquelas pessoas enquanto iguais e dotadas de vivências por nós
desconhecidas, que demandam respeito e cuidado. A oportunidade de ter um diálogo horizontal com pessoas que
vivenciam cotidianamente a luta pela moradia digna, a luta contra o racismo, contra a marginalização e
criminalização da pobreza, dentre outras muitas, é uma forma também de combater os perniciosos estereótipos que
são criados acerca do ambiente da favela e seus moradores”.

@BBB( - #$&(" 1(8 B!C & 14- 0 !$ 4 ?4#L H : *$%%" $0 K K)

, %()"F

• Considere os textos anteriores como motivadores e fonte de dados. Não os copie, sob pena de ter a redação
zerada.
• A redação deverá conter no mínimo 100 (cem) palavras, considerandoIse palavras todas aquelas pertencentes
às classes gramaticais da Língua Portuguesa.
• RecomendaIse que a redação seja escrita em letra cursiva legível. Caso seja utilizada letra de forma (caixa
alta), as letras maiúsculas deverão receber o devido realce.
• Utilize caneta de tinta preta ou azul.
• Dê um título à redação.
 Folha de Rascunho

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E 2
TreTrecho da peça teatral , escrita por
Guilherme de Figueiredo. A cena ocorre na cidade de
Samos (Grécia antiga), na casa de Xantós, um filósofo
grego, que recebe o convidado Agnostos, um capitão
ateniense. O jantar é servido por Esopo e Melita, escravos
de Xantós.
(Entra Esopo, com um prato que coloca sobre a mesa.
Está coberto com um pano. Xantós e Agnostos se dirigem
para a mesa, o primeiro faz ao segundo um sinal para
sentarem0se.)
5 (Descobrindo o prato) – Ah, língua! (Começa a
comer com as mãos, e faz um sinal para que Melita sirva
Agnostos. Este também começa a comer vorazmente,
dando grunhidos de satisfação.) Fizeste bem em trazer
língua, Esopo. É realmente uma das melhores coisas do
10 mundo. (Sinal para que sirvam o vinho. Esopo serve,
Xantós bebe.) Vês, estrangeiro, de qualquer modo é bom
possuir riquezas. Não gostas de saborear esta língua e
este vinho?
(A boca entupida, comendo) – Hum.
15 – Outro prato, Esopo. (Esopo sai à esquerda e
volta imediatamente com outro prato coberto. Serve,
Xantós de boca cheia.) Que é isto? Ah, língua de fumeiro!
É bom língua de fumeiro, hein, amigo?
– Hum. (Xantós serve0se de vinho) /.../
20 (A Esopo) Serve outro prato. (Serve) Que trazes
aí?
– Língua.
– Mais língua? Não te disse que trouxesse o
que há de melhor para meu hóspede? Por que só trazes
25 língua? Queres expor0me ao ridículo?
– Que há de melhor do que a língua? A língua é o
que nos une todos, quando falamos. Sem a língua nada
poderíamos dizer. A língua é a chave das ciências, o
órgão da verdade e da razão. Graças à língua dizemos o
30 nosso amor. Com a língua se ensina, se persuade, se
instrui, se reza, se explica, se canta, se descreve, se
elogia, se mostra, se afirma. É com a língua que dizemos
sim. É a língua que ordena os exércitos à vitória, é a
língua que desdobra os versos de Homero. A língua cria o
35 mundo de Ésquilo, a palavra de Demóstenes. Toda a
Grécia, Xantós, das colunas do Partenon às estátuas de
Pidias, dos deuses do Olimpo à glória sobre Tróia, da ode
do poeta ao ensinamento do filósofo, toda a Grécia foi
feita com a língua, a língua de belos gregos claros falando
40 para a eternidade.
(Levantando0se, entusiasmado, já meio ébrio) –
Bravo, Esopo. Realmente, tu nos trouxeste o que há de
melhor. (Toma outro saco da cintura e atira0o ao escravo)
Vai agora ao mercado, e traze0nos o que houver de pior,
45 pois quero ver a sua sabedoria! (Esopo retira0se à frente
com o saco, Xantós fala a Agnostos.) Então, não é útil e
bom possuir um escravo assim?
(A boca cheia) – Hum.
(Entra Esopo com prato coberto)
50 – Agora que já sabemos o que há de melhor na
terra, vejamos o que há de pior na opinião deste horrendo
escravo! Língua, ainda? Mais língua? Não disseste que
língua era o que havia de melhor? Queres ser
espancado?
55 – A língua, senhor, é o que há de pior no mundo.
É a fonte de todas as intrigas, o início de todos os
processos, a mãe de todas as discussões. É a língua que
usam os maus poetas que nos fatigam na praça, é a
língua que usam os filósofos que não sabem pensar. É a
60 língua que mente, que esconde, que tergiversa, que
blasfema, que insulta, que se acovarda, que se mendiga,
que impreca, que bajula, que destrói, que calunia, que
vende, que seduz, é com a língua que dizemos morre e
canalha e corja. É com a língua que dizemos não. Com a
65 língua Aquiles mostrou sua cólera, com a língua a Grécia
vai tumultuar os pobres cérebros humanos para toda a
eternidade! Aí está, Xantós, porque a língua é a pior de
todas as coisas!
(FIGUEIREDO, Guilherme. – peça em 3 atos.
Cópia digitalizada pelo GETEB – Grupo de Estudos e Pesquisa em
Teatro Brasileiro/UFSJ. Disponível para fins didáticos em
www.teatroparatodosufsj.com.br/ download/guilherme0figueiredo0a0
raposa0e0as0uvas02/ Acesso em 13/03/2019.)
01 0 Sobre o texto I, é afirmar que
a) há elementos estruturais utilizados pelo autor no intuito
de apresentar informações pertinentes à atuação dos
personagens.
b) existe a articulação de um discurso metalinguístico que
ratifica a postura enaltecedora e inflexível do autor em
torno da palavra.
c) se estabelece um conflito comunicativo entre os
personagens Esopo e Xantós, o que expressa, de
maneira simbólica, a versatilidade da língua.
d) se articula um jogo semântico ao longo do texto,
responsável por trazer ao diálogo um grau de
imprevisibilidade, que confere criatividade à peça.
02 0 De acordo com o texto I, “a Grécia foi feita com a língua, a
língua dos belos gregos claros falando para a eternidade.” Na
visão de Esopo, para falar “para a eternidade” a língua deveria
a) servir para ações mais corriqueiras como comer (“comer
vorazmente”, “comer com as mãos”) e soltar
“grunhidos”.
b) produzir obras capazes de “tumultuar os pobres
cérebros humanos para toda a eternidade.”
c) saber que “É a língua que mente, que esconde, que
tergiversa, que blasfema, que insulta (...)”.
d) estar acima das ações menores e servir para criar,
explicar, cantar, elogiar, descrever, etc. É a língua,
podemos dizer, a serviço de ações elevadas.
03 0 Leia o trecho abaixo e responda à questão a seguir.
“Mais língua? Não te disse que trouxesse o que há de
melhor para meu hóspede? Por que só trazes língua?
Queres expor0me ao ridículo?” ( . 23 a 25)
Em relação à análise morfossintática desse fragmento,
assinale a alternativa correta.
a) Em “Não te disse que trouxesse (...)?”, é possível
perceber o coloquialismo no uso concomitante de 2ª e
3ª pessoas gramaticais.
b) Em “Por que só trazes língua?”, o pronome
interrogativo, deslocando0se para o final da oração,
seria grafado junto e com acento.
c) Em “Queres expor0me ao ridículo?”, o pronome oblíquo
poderá, de acordo com a norma padrão da Língua, vir
antes do verbo ‘querer’.
d) Em “(...) o que há de melhor para meu hóspede?”, o
pronome demonstrativo exerce a função sintática de
sujeito da oração.
 E 3
04 0 Ao longo do texto I, a palavra “QUE” é empregada diversas
vezes. Assinale a alternativa que apresenta classificação
correta do termo destacado.
a) “(...) Esopo, com um prato que coloca sobre a mesa” >
pronome demonstrativo.
b) “(...) faz um sinal para que Melita sirva Agnostos” >
preposição.
c) “É a língua que ordena os exércitos à vitória (...)” >
pronome relativo.
d) “Que há de melhor do que a língua?” > partícula de
realce.
05 0 Observe as afirmações abaixo e assinale a alternativa que
contém uma informação . Acabei de voltar e ainda gosto de palavras.
a) O período “Serve, Xantós de boca cheia” ( 16 e 17),
escrito sem a utilização da vírgula, torna a expressão
ambígua e muda o sentido original do texto.
b) No trecho “Que há de melhor do que a língua?” ( 26),
há exploração do sentido polissêmico da palavra
“língua”.
c) Em “É realmente uma das melhores coisas do mundo.”
( 9 e 10), a palavra “coisa” tem uma relação de
hiperonímia com a palavra “língua”, já que aquela
possui sentido mais abrangente.
d) As palavras “bajula”, “destrói” e “calunia” ( 62) estão
no mesmo campo semântico, portanto, neste contexto,
podem ser consideradas sinônimas.
06 0 Em relação ao estudo morfossintático do texto I, assinale a
alternativa que traz uma análise correta.
a) Em “Este também começa a comer vorazmente (...)”
( . 07), o pronome “este” é anafórico e substitui a
personagem Xantós.
b) O vocábulo “se” ( . 30 a 32) é uma marcação de
indeterminação do sujeito.
c) O emprego do pronome “esta” e “este” ( . 12 e 13)
demonstra que a língua e o vinho estão próximos do
locutor.
d) Entre as palavras “agora”, “pior” “ainda” e “não”
( . 50 a 52), há advérbios classificados como de tempo,
intensidade e negação.
Em 1934, um redator de Nova York chamado Robert
Pirosh largou o emprego bem remunerado numa agência
de publicidade e rumou para Hollywood, decidido a
trabalhar como roteirista. Lá chegando, anotou o nome e o
endereço de todos os diretores, produtores e executivos
que conseguiu encontrar e enviou0lhes o que certamente é
o pedido de emprego mais eficaz que alguém já escreveu,
pois resultou em três entrevistas, uma das quais lhe
rendeu o cargo de roteirista assistente na MGM.
Prezado senhor:
Gosto de palavras. Gosto de palavras gordas,
untuosas, como lodo, torpitude, glutinoso, bajulador.
Gosto de palavras solenes, como pudico, ranzinza,
pecunioso, valetudinário. Gosto de palavras espúrias,
5 enganosas, como mortiço, liquidar, tonsura, mundana.
Gosto de suaves palavras com “V”, como Svengali,
avesso, bravura, verve. Gosto de palavras crocantes,
quebradiças, crepitantes, como estilha, croque, esbarrão,
crosta. Gosto de palavras emburradas, carrancudas,
10 amuadas, como furtivo, macambúzio, escabioso, sovina.
Gosto de palavras chocantes, exclamativas, enfáticas,
como astuto, estafante, requintado, horrendo. Gosto de
palavras elegantes, rebuscadas, como estival,
peregrinação, Elísio, Alcíone. Gosto de palavras
15 vermiformes, contorcidas, farinhentas, como rastejar,
choramingar, guinchar, gotejar. Gosto de palavras
escorregadias, risonhas, como topete, borbulhão, arroto.
Gosto mais da palavra roteirista que da palavra
redator, e por isso resolvi largar meu emprego numa
20 agência de publicidade de Nova York e tentar a sorte em
Hollywood, mas, antes de dar o grande salto, fui para a
Europa, onde passei um ano estudando, contemplando e
perambulando.
25 Posso trocar algumas com o senhor?
Robert Pirosh
Madison Avenue, 385
Quarto 610
Nova York
Eldorado 506024.
(USHER, Shaun .(Org) a correspondência
inesquecível de pessoas notáveis. Trad. de Hildegard Feist. São Paulo:
Companhia das Letras, 2014.p.48.)
07 0 Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação
verdadeira sobre o contexto da carta.
a) A eficiência do pedido de emprego está menos na
competência curricular do remetente do que no uso
criativo das palavras.
b) Percebe0se que o remetente despreza a carreira de
redator e, por isso, busca ser roteirista.
c) Pode0se afirmar que, por meio da carta, Robert
conquistou três empregos, mas optou por trabalhar no
cargo de roteirista assistente na MGM.
d) A simples leitura da carta, desvinculada do contexto
apresentado, impossibilita qualquer compreensão da
mensagem.
08 0 Analisando a forma e o objetivo do texto II, é correto afirmar
que
a) a linguagem utilizada é acentuadamente formal, já que o
remetente está em um contexto que necessita desse
tipo de tratamento.
b) para convencer o destinatário, Robert utilizou, ao longo
da carta, discurso direto, caracterizando assim um tom
de proximidade e amizade com o receptor.
c) o texto é marcadamente denotativo, possibilitando ao
destinatário perceber a versatilidade linguística do
remetente.
d) a carta se utiliza de elementos da função emotiva –
centrada no emissor – ainda que a intenção
predominante do autor seja a função apelativa –
conquistar o receptor.
09 0 Observando as palavras destacadas nos itens abaixo e
levando em consideração os exemplos citados pelo locutor
para explicar aquelas das quais ele gosta, assinale a
alternativa em que a substituição sugerida entre parênteses
alteraria o sentido da frase.
a) “Gosto de palavras gordas, untuosas (...)” ( . 1 e 2) –
(lubrificadas)
b) “Gosto de palavras espúrias (...)” ( . 4) – (hipotéticas)
c) “Gosto de palavras emburradas (...)” ( . 9) – (aborrecidas)
d) “Gosto de palavras chocantes (...)” ( . 11) – (eletrizantes)
 E 4
10 0 Abaixo, são feitas algumas afirmações que tomaram como
referência o texto II:
I. “Gosto mais da palavra roteirista que da palavra redator”
pode ser substituída corretamente por ‘Gosto mais da
palavra roteirista do que da palavra redator.’
II. A palavra “vermiformes”, na sua etimologia, quer dizer
aquilo que mata as formas dos vermes.
III. Em “perambulando” (do verbo perambular), o sentido é
andar sem rumo, vagar. Nos substantivos “ambulância”
e “ambulante” existe também a ideia de movimento.
IV. Em “Gosto de palavras”, o mesmo verbo “gostar” tem
sentido e regência diferentes do apresentado na frase:
“E o homem angustiado gostou o pão e gostou o
vinho...”
13 0 Sobre o texto III, é correto afirmar que
a) utiliza a metalinguagem para reforçar a ideia de que a
poesia só existe quando se consegue usar a palavra
certa, exata.
b) se assemelha ao texto II, pois ambos são do gênero
carta.
c) nele o escritor se refere às palavras que escaparam
antes de serem pronunciadas; elas estariam, talvez, em
um “Reino das palavras perdidas”.
d) a expressão “na ponta da língua” equivale à expressão
do texto I “é fonte de todas as intrigas”.
$

Estão corretas

a) III e IV apenas. Gastei a manhã inteira pensando um verso

b) II e IV apenas. que a pena não quer escrever.
c) I, III e IV apenas. No entanto ele está cá dentro
d) I e II apenas. inquieto, vivo.
5 Ele está cá dentro
e não quer sair.
11 0 Considerando o texto II, em que o autor agrupa as palavras Mas a poesia deste momento
para poder classificá0las, assinale a alternativa verdadeira: inunda minha vida inteira.

a) “choramingar” significa chorar aos berros, para chamar (ANDRADE, Carlos Drummond de. !& ' . 8. ed. Rio de
Janeiro: Record, 2007, p. 45.)
a atenção dos outros. Equivale à expressão “Quem não
chora não mama”.
b) Em “Gosto de palavras com “V”, como Svengali, avesso,
14 0 Assinale a alternativa referente ao texto IV,
bravura, nota0se a presença do efeito da aliteração,
“Poesia”.
também usado em poesia.
c) Em “Palavras escorregadias”, está presente a a) “No entanto”, no terceiro verso, e “Mas”, no penúltimo
linguagem denotativa, que equivale, por exemplo, a “Os verso, têm sentido adversativo; reforçam a luta do poeta
ombros suportam o mundo”. com as palavras.
d) Em “onde passei um ano estudando”, o termo “onde” b) No segundo verso, “que a pena não quer escrever”, a
indica a posse de um lugar imaginário, a que o autor forma verbal apropriada, para o racionalismo que o
nunca foi. poema defende, seria “quis escrever”.
c) O poema fala da própria busca da poesia. Trata0se de
um texto metalinguístico.
12 0 Tomando por base seus conhecimentos gramaticais, d) Em “inunda minha vida inteira” há um exagero verbal,
assinale a alternativa , referente ao texto II. que recebe o nome de hipérbole; o exagero nasce do
contentamento do eu0lírico.
a) “Palavras elegantes” são as preferidas do autor; elas
mostram a posição cultural de alguém que, por ser
jornalista, não pode usar palavras de cunho popular.
$
b) A palavra “vermiformes” é uma evidência de que um
idioma é marcado por processos de criação de novas
' ( ! )
palavras, a partir de outras já existentes na língua.
c) Em “Posso trocar algumas [palavras] com o senhor?”, o
/.../
sentido é dialogar, conversar. Equivaleria à expressão
Ai, palavras, ai, palavras,
“Ter um dedo de prosa com alguém”.
que estranha potência a vossa!
d) A repetição da expressão “Gosto de palavras” de algum
ai, palavras, ai, palavras,
modo intensifica o gosto do autor por palavras.
sois de vento, ides no vento,
5 no vento que não retorna,
e, em tão rápida existência,
tudo se forma e transforma!
! " ! #$% sois de vento, ides no vento,
E quedais, com sorte nova!
10 Ai, palavras, ai, palavras,
Javier Villafañe busca em vão a palavra que deixou
que estranha potência a vossa!
escapar bem quando ia pronunciá0la. Onde terá ido essa
todo o sentido da vida
palavra, que ele tinha na ponta da língua?
principia à vossa porta;
Haverá algum lugar onde se juntam todas as palavras
o mel do amor cristaliza
5 que não quiseram ficar? Um reino das palavras perdidas?
15 seu perfume em vossa rosa;
As palavras que você deixou escapar, onde estarão à
sois o sonho e sois a audácia,
sua espera?
calúnia, fúria, derrota...
/.../
frágil, frágil como o vidro
(GALEANO, Eduardo. ! . Porto Alegre: L&PM, 20 e mais que o aço poderosa!
2017, p. 222)
(MEIRELES, Cecília. ' ( ( * + ( . São Paulo: Global,
2015.p.1500152.)
 E 5
15 0 Sobre os textos analisados nesta prova, é correto afirmar Sobre as proposições, tem0se que
que
a) apenas uma é verdadeira.
a) todos trazem em comum o tema da dificuldade de se b) apenas duas são verdadeiras.
encontrar palavras que traduzam os sentimentos c) todas são verdadeiras.
humanos. d) todas são falsas.
b) o texto V aborda tanto a palavra positiva, que constrói,
quanto a destrutiva, que arruína. 2 3
c) os textos IV e V corroboram a ideia de que o trabalho do
poeta está à mercê das palavras que muitas vezes não
conseguem expressar o que ele deseja.
d) o texto I tematiza a dualidade no que se refere às
variedades linguísticas, quer sejam sociais ou
geográficas.

16 0 Assinale a alternativa em que a mudança sugerida altera o

sentido da expressão no contexto de que foi extraída.

a) “(...) horrendo escravo!” (texto I, . 51 e 52) > escravo

horrendo.
b) “(...) pobres cérebros (...)” (texto I, . 66) > cérebros pobres.
c) “(...) grande salto (...)” (texto II, . 21) > salto grande.
d) “(...) tão rápida existência,” (texto V, verso 6) > existência
tão rápida.

, ,-

17 0 Uma pesquisa foi realizada com um grupo de Cadetes da

AFA.
Esses Cadetes afirmaram que praticam, pelo menos uma,
dentre as modalidades esportivas: voleibol, natação e
atletismo.
Obteve0se, após a pesquisa, os seguintes resultados:

I) Dos 66 Cadetes que praticam voleibol, 25 não

praticam outra modalidade esportiva;
II) Dos 68 Cadetes que praticam natação, 29 não
praticam outra modalidade esportiva;
III) Dos 70 Cadetes que praticam atletismo, 26 não
praticam outra modalidade esportiva e
IV) 6 Cadetes praticam as três modalidades esportivas.

Marque a alternativa . / .

A quantidade de Cadetes que

a) pratica pelo menos duas das modalidades esportivas

citadas é 59
b) foram pesquisados é superior a 150
c) pratica voleibol ou natação é 113
d) pratica exatamente duas das modalidades esportivas
citadas é um número primo.

18 0 Considere no plano de Argand Gaus a região S formada

pelos afixos P(x, y ) dos números complexos z = x + yi , em
que −1 = i
 z−i ≥1

S= z ≤2

Re(z ) ≤ 0

Analise cada proposição abaixo quanto a ser

(V) Verdadeira ou (F) Falsa.

( ) A área de S é maior que 4,8 u.a.

( ) Se 0 é o elemento de S de menor argumento, então ki ∈ S
( ) Todo 1 pertencente a S possui seu conjugado em S
 E 6
19 0 Considere os polinômios na variável : 2 3

( )
A (x ) = x 3 + 3m3 − 4m x 2 − 2 , sendo m ∈ ; e
B(x ) = x − 2x + 1
2

Os gráficos de A (x ) e B(x ) possuem apenas um ponto

comum sobre o eixo das abscissas.

É correto afirmar que

a) o produto e a soma das raízes imaginárias de A (x ) são

números conjugados.
b) os afixos das raízes de A (x ) formam um triângulo
equilátero.
c) as raízes de A (x ) possuem argumentos que NÃO
formam uma Progressão Aritmética.
d) todas as raízes de A (x ) possuem o mesmo módulo.

20 0 Em umas das extremidades de um loteamento há um

terreno triangular que será aproveitado para preservar a
área verde tendo em seu interior uma região quadrada que
será pavimentada e destinada a lazer.
Levando as medidas desse projeto, em metros, para o
plano cartesiano, em uma escala de 1 : 100 , tem0se:

• O é a origem do plano cartesiano;

• O, P e Q são os vértices do terreno triangular;
• dois vértices do triângulo são os pontos P (− 2, 0 ) e
Q (0, 6 ) e dois de seus lados estão contidos nos eixos
cartesianos;
• O, M, R e N são os vértices da região quadrada;
• a área da região quadrada tem três vértices
consecutivos M, O e N sobre os eixos cartesianos; e
• R está alinhado com P e Q

Assim, pode0se afirmar que

a) a abscissa do ponto R é maior que −1

b) a região pavimentada supera 25 000 m 2
7
c) a ordenada de R é maior que
5
d) sobram, para área verde, exatamente, 37 000 m 2

21 0 O ponto da reta r : x + 3 y − 10 = 0 que está mais próximo da

origem do sistema cartesiano é também exterior à circunferência
λ : 2x 2 + 2 y 2 + 4 x − 12 y + k − 4 = 0 , com k ∈

É correto afirmar que dentre os possíveis valores de 0

a) existem 8 elementos.
b) três são números primos.
c) há um elemento que é um quadrado perfeito.
d) existem números negativos.
 E 7
22 0 Numa aula de Biologia da turma Delta do Colégio LOG, os 2 3
alunos observam o crescimento de uma cultura de
bactérias.
Inicialmente tem0se uma amostra com 3 bactérias. Após
várias observações, eles concluíram que o número de
bactérias dobra a cada meia hora.

Os alunos associaram as observações realizadas a uma

fórmula matemática, que representa o número * de
bactérias da amostra, em função de horas.

A partir da fórmula matemática obtida na análise desses

alunos durante a aula de Biologia, o professor de matemática
da turma Delta propôs que eles resolvessem a questão
abaixo, com n ∈

Se g(n ) = log2 [f (n )] , log 2 = 0,30 e log 3 = 0,48 , então

100
∑ g(n) é um número cuja soma dos algarismos é
n =1

a) 6 c) 8
b) 7 d) 9

23 0 Três amigas: Tereza, Ana e Kely entram juntas numa loja

de chocolates.
A tabela abaixo indica a quantidade de caixas e o tipo de
trufas que cada uma comprou na loja.

Com as compras, Tereza gastou 315 reais e Kely gastou

105 reais.

Analise cada proposição abaixo quanto a ser

(V) Verdadeira ou (F) Falsa.

( ) O valor da caixa de trufas de côco é o dobro do valor da

caixa de trufas de nozes.
( ) Ana gastou o quádruplo do que Kely gastou.
( ) As três juntas gastaram menos de 800 reais.

Sobre as proposições, tem0se que

a) todas são verdadeiras.

b) apenas uma é falsa.
c) apenas duas são falsas.
d) todas são falsas.
 E 8
24 0 Um pisca0pisca usado em árvores de natal é formado por
Seja * uma função real definida por f (x ) = log M + log N
um fio com lâmpadas acopladas, que acendem e apagam T T
sequencialmente.
Uma pessoa comprou um pisca0pisca, formado por vários Sobre o domínio de *, é correto afirmar que
blocos, com lâmpadas em formato de flores, com o
seguinte padrão: a) é o conjunto dos números reais.
b) possui apenas elementos negativos.
• Cada bloco é composto por 5 flores, cada uma com 5 c) não tem o número 2 como elemento.
lâmpadas circulares, de cores distintas (A, B, C, D, E) , d) possui três elementos que são números naturais.
como na figura:
2 3

• Em cada flor, apenas 3 lâmpadas quaisquer acendem

e apagam juntas, por vez, ficando as outras duas
apagadas.
• Todas as 5 flores do bloco acendem e apagam juntas.
• Em duas flores consecutivas, nunca acendem e apagam
as mesmas 3 cores da anterior. Assim, considere que
uma composição possível para um bloco acender e
apagar corresponde à figura abaixo:

O número de maneiras, distintas entre si, de contar as

possibilidades de composição para um bloco desse
pisca0pisca é

a) 105 c) 95
b) 9 4 ⋅ 10 d) 9 5 ⋅ 10

25 0 Cada questão desta prova consta de quatro alternativas,

das quais apenas uma é correta.
Considere que um candidato sabe 60% da matéria da
prova. Quando esse candidato sabe uma questão, ele a
acerta, e quando não sabe, ele escolhe qualquer resposta,
ao acaso.

Considere, ainda, que esse candidato acertou uma questão.

A probabilidade de que tenha sido por acaso é um número
p
que pode ser escrito na forma de uma fração irredutível
q

A soma dos números e 4 é igual a

a) 8 c) 10
b) 9 d) 11

26 0 Considere:

 x + 1 1 −1 
 
• a matriz A= 0 1 0  cujo determinante é
 x + 2 1 x + 1
 
det A = M ;
1 0 0 0 0
 
0 0 0 0 1
• a matriz B =  0 0 0 − 1 0  cujo determinante é

0 0 1 0 0
 
0 − 1 0 0 0
det B = N ; e

• T =3−x
 E 9
27 0 Considere a função real g : IR → A tal que Sobre as proposições, tem0se que
g(x ) = − b − b
− x
; b ∈ IR e b > 1 ; em que A é o conjunto a) todas são verdadeiras.
imagem de & b) apenas duas são verdadeiras.
c) apenas uma é verdadeira.
Com relação à função &, analise as alternativas e marque a d) nenhuma delas é verdadeira.
verdadeira.
2 3
a) ∃ x ∈ IR para os quais g(x ) > − b
b) A função & admite inversa.
c) O conjunto solução da equação g(x ) = − b − 1 é unitário.
d) A função 5 definida por h(x ) = g(x ) + b + 1 é positiva
∀ x∈ IR

28 0 Considere as funções reais * e & definidas, respectivamente,

por

x3 + x2 − x − 1
f (x ) = −1 e
x −1

x3 + x2 − x − 1
g(x ) = − 1
x −1

Sejam:

• D(f ) o conjunto domínio de *

• D(g) o conjunto domínio de &
• Im(f ) o conjunto imagem de *
• Im(g) o conjunto imagem de &

Sobre as funções * e &, analise cada proposição abaixo

quanto a ser (V) Verdadeira ou (F) Falsa.

(02) A função * admite valor mínimo igual a −1

(04) * é decrescente ⇔ x ∈ ] − ∞, − 2 ]
(08) D(f ) = D(g)
(16) Im(g) ⊂ Im(f )
(32) f (x ) = g(x ) ⇔ x ∈ ]1, + ∞ [

A soma das proposições verdadeiras é

a) 50 c) 42
b) 48 d) 30

29 0 Sejam as funções reais *, & e 5 tais que:

• * é função quadrática, cujas raízes são 0 e 4 e cujo

gráfico tangencia o gráfico de &;
• & é tal que g(x ) = m com m > 0 , em que ' é raiz da
−2 x 2 + 8 x + 3
 1
equação   = 128 ;
2
• 5 é função afim, cuja taxa de variação é 1 e cujo gráfico
intercepta o gráfico de * na maior das raízes de *

Considere os gráficos dessas funções num mesmo plano

cartesiano.

Analise cada proposição abaixo quanto a ser

(V) Verdadeira ou (F) Falsa.

( ) A função real 0 definida por k (x ) =

[f (x )]⋅ [ h (x ) ] 5 é
[g (x )] 2
NÃO negativa se, e somente se x ∈ ] − ∞, 0 ]
 4 
( ) h(x ) < f (x ) ≤ g(x ) se, e somente se x ∈  − , 4  − { 2 }
 5 
( ) A equação h(x ) − f (x ) = 0 possui duas raízes positivas.
 E 10
30 0 Um sistema de irrigação para plantas é composto por uma 2 3
caixa d’água, em formato de cone circular reto, interligada a
30 esferas, idênticas.
O conteúdo da caixa d’água chega até as esferas por
encanamentos cuja capacidade de armazenamento é
desprezível.
O desenho a seguir ilustra a ligação entre a caixa d’água e
1
−
uma das 30 esferas, cujo raio interno mede r = π 3 dm

Se a caixa d’água está cheia e as esferas, bem como os

encanamentos, estão vazios, então, no momento em que
todas as 30 esferas ficarem cheias, restará, no cone,
apenas a metade de sua capacidade total.

Assim, a área lateral de um cone equilátero cujo raio da

2
base é congruente ao da caixa d’água, em dm , é igual a

a) 80 c) 20
b) 40 d) 10

31 0 Em uma roda gigante, a altura 5, em metros, em que uma

pessoa se encontra, em relação ao solo, no instante , em
segundos, é dada pela função h : IR → IR , definida por
h(t ) = A + B sen (Ct ) , em que A, B e C são constantes reais.

A figura a seguir ilustra o gráfico dessa função, no intervalo

[ 0 ,150 ]

Analise cada proposição abaixo quanto a ser (V) Verdadeira

ou (F) Falsa.

( ) A ⋅B ⋅C = π
( ) No instante t = 20 s , a pessoa estará a uma altura 5 tal
que h ∈ [ 17,5; 17,8 ]
 3π π 
( ) A função real * definida por f (t ) = 10 − 9 cos − t
 2 60 
é idêntica à função 5

Sobre as proposições, tem0se que

a) todas são verdadeiras.

b) apenas duas são verdadeiras.
c) apenas uma é verdadeira.
d) nenhuma delas é verdadeira.
 E 11
32 0 No Curso Preparatório de Cadetes do Ar (CPCAR) existem 6 ( Read the text below and answer questions 33 to 48
o
8 turmas de 25 alunos que ao final do 3 trimestre de according to it.
certo ano apresentaram as médias em matemática,
registradas no gráfico abaixo:

, ( 5 78 5( (

Cancer is the second leading cause of death in the

United States, in Germany and in many other
industrialized countries. In 2007, about 12 million
people were diagnosed with cancer worldwide with a
5 mortality rate of 7.6 million (American Cancer Society,
2007). In the industrial countries, the most commonly
diagnosed cancers in men are prostate cancer, lung
cancer and colorectal cancer. Women are most
commonly diagnosed with breast cancer, gastric
10 cancer and lung cancer.
The symptoms of cancer depend on the type of the
Neste ano, 60% dos alunos do CPCAR obtiveram média disease, but there are common symptoms caused by
maior ou igual a 7 cancer and/or by its medical treatment (e.g.,
chemotherapy and radiation). Common physical
Analise cada proposição abaixo quanto a ser (V) Verdadeira 15 symptoms are pain, fatigue, sleep disturbances, loss of
ou (F) Falsa. appetite, nausea (feeling sick, vomiting), dizziness,
limited physical activity, hair loss, a sore mouth/throat
and bowel problems. Cancer also often causes
( ) x% do total de alunos apresentaram média maior ou
psychological problems such as depression, anxiety,
igual a 6 20 mood disturbances, stress, insecurity, grief and
( ) y% do total de alunos apresentaram média menor que 6 decreased self0esteem. This, in turn, can implicate
( ) A nota mediana deste resultado é maior que 7,3 social consequences. Social isolation can occur due to
physical or psychological symptoms (for example,
Sobre as proposições, tem0se que feeling too tired to meet friends, cutting oneself off due
25 to depressive complaints).
a) todas são verdadeiras. Besides conventional pharmacological treatments
b) todas são falsas. of cancer, there are treatments to meet psychological
c) apenas duas são falsas. and physical needs of the patient. Psychological
d) apenas uma é falsa. consequences of cancer, such as depression, anxiety
30 or loss of control, can be counteracted by
2 3 psychotherapy. For example, within cognitive therapy
cancer patients may develop coping strategies to
handle the disease. Research indicates that music
therapy, which is a form of psychotherapy, can have
35 positive effects on both physiological and psychological
symptoms of cancer patients as well as in acute or
palliative situations.
There are several definitions of music therapy.
According to the World Federation of Music Therapy
40 (WFMT, 1996), music therapy is: “the use of music
and/or its music elements (sound, rhythm, melody and
harmony) by a qualified music therapist, with a client or
group, in a process designed to facilitate and promote
communication, relationship, learning, mobilization,
45 expression, organization, and other relevant
therapeutic objectives, in order to meet physical,
emotional, mental, social and cognitive needs”.
The Dutch Music Therapy Association (NVCT,
1999) defines music therapy as “a methodological form
50 of assistance in which musical means are used within a
therapeutic relation to manage changes,
developments, stabilisation or acceptance on the
emotional, behavioural, cognitive, social or on the
physical field”.
55 The assumption is that the patient's musical
behaviour conforms to their general behaviour. The
starting points are the features of the patient's specific
disorder or disease pattern. There is an analogy
between psychological problems and musical
60 behaviour, which means that emotions can be
expressed musically. For patients who have difficulties
in expressing emotions, music therapy can be a useful
medium. Music therapy might be a useful intervention
for breast cancer patients in order to facilitate and
65 enhance their emotional expressivity. Besides analogy,
there are further qualities of music that can be
beneficial within therapeutic treatment. One of these
 E 12
qualities is symbolism: music can symbolize persons, 34 0 The fragment !
objects, incidents, experiences or memories of daily (lines 06 and 07) is an example of
70 life. Therefore, music is a reality, which represents
another reality. The symbolism of the musical reality a) superlative.
enables the patient to deal safely with the other reality b) comparative of superiority.
for it evokes memories about persons, objects or c) comparative of inferiority.
incidents. These associations can be perceived as d) comparative of equality.
75 positive or negative, so they release emotions in the
patient.
Music therapy both addresses physical and 35 0 The second paragraph of the text states that
psychological needs of the patient. Numerous studies
a) social isolation happens as a result of physical effort and
indicate that music therapy can be beneficial to both
medical treatments.
80 acute cancer patients and palliative cancer patients in
b) radiation and chemotherapy prove to be ineffective for
the final stage of disease.
cancer treatment.
Most research with acute cancer patients receiving
c) there may be a relation between kinds of disease as well
chemotherapy, surgery or stem cell transplantation
as their symptoms.
examined the effectiveness of receptive music therapy.
d) dizziness and bowel disturbances could be caused by
85 Listening to music during chemotherapy, either played
different tunes.
live by the music therapist or from tape has a positive
effect on pain perception, relaxation, anxiety and mood.
There was also found a decrease in diastolic blood
36 0 In the phrase “ " ” (line 32), the underlined
pressure or heart rate and an improvement in fatigue;
word is a synonym for
90 insomnia and appetite loss could be significantly
decreased in patients older than 45 years. Further a) noting.
improvements by receptive music therapy were found b) defining.
for physical comfort, vitality, dizziness and tolerability of c) managing.
the chemotherapy. A study with patients undergoing d) creating.
95 surgery found that receptive music therapy led to
decreased anxiety, stress and relaxation levels before,
during and after surgery. Music therapy can also be 37 0 The text
applied in palliative situations, for example to patients
with terminal cancer who live in hospices. a) focuses on the present cancer mortality rates.
100 Studies indicate that music therapy may be b) aims at presenting a complementary way to deal with
beneficial for cancer patients in acute and palliative cancer.
situations, but the benefits of music therapy for c) delves into the mind of worldwide cancer patients.
convalescing cancer patients remain unclear. Whereas d) develops a detailed idea on how to live with cancer.
music therapy interventions for acute and palliative
105 patients often focus on physiological and
psychosomatic symptoms, such as pain perception and 38 0 The passage " # $ % & $ '
reducing medical side0effects, music therapy with post0 % & $ ! (lines 55 and 56) suggests that
hospital curative treatment could have its main focus
on psychological aspects. A cancer patient is not free a) one standard complies with the other.
110 from cancer until five years after the tumour ablation. b) an unstable relation could take place.
The patient fears that the cancer has not been c) some reactions are more predictable than others.
defeated. In this stage of the disease, patients d) general kinds of behaviour are not very common.
frequently feel insecure, depressive and are
emotionally unstable. How to handle irksome and
115 negative emotions is an important issue for many 39 0 Mark the alternative that / 9 the correct synonym for
oncology patients. After the difficult period of the the underlined word.
medical treatment, which they often have overcome in
a prosaic way by masking emotions, patients often a) Cancer also often causes psychological problems
express the wish to become aware of themselves (lines 18 and 19) – generally.
120 again. They may wish to grapple with negative b) Besides analogy, there are further qualities of music that
emotions due to their disease. Other patients wish to can be beneficial (lines 65 to 67) – apart from.
experience positive feelings, such as enjoyment and c) Therefore, music is a reality, which represents another
vitality. reality (lines 70 and 71) – thus.
The results indicate that music therapy can also d) “For it evokes memories about persons, objects or
125 have positive influences on well0being of cancer incidents” (lines 73 and 74) – conversely.
patients in the post0hospital curative stage as well as
they offer valuable information about patients' needs in
this state of treatment and how effects can be dealt 40 0 Mark one of the statements below that 6 : agree with
with properly. the text.

a) Music therapy helps people to express their emotions.

b) Patient's music behaviour usually varies a lot.
(Adapted from https://essay.utwente.nl/59115/1/scriptie_F_Teiwes.pdf 0
Access on 25/02/19) c) Men and women suffer from different sorts of diseases.
d) The therapy helps psychological/ physical disorders.

33 0 Cancer is
41 0 According to the text, most patients felt compelled to
a) the most relevant disease people face.
a) create choruses in order to promote musical learning.
b) not related to industrialized countries.
b) deprive themselves of getting along with people.
c) actually restricted to German individuals.
c) join other oncology patients for therapeutic purposes.
d) one of the major causes of people's death.
d) distress therapists as part of psychotherapy sessions.
 E 13
42 0 The text is mainly concerned with the .;

a) diastolic blood pressure decrease in cancer patients. Nas questões de Física, quando necessário, use:
b) studies on music therapy and its different sorts.
? ?
c) relevance of music in cancer patient's welfare. • & ⋅=> 0& '
< =⋅
d) patient's tolerability of chemotherapy as well as radiation. B
• ( ! @A & & < => '
3
• ( ?>C < D>C <
43 0 Mark the sentence in which “ ” can correctly replace the 2
pronoun. 1
• ( D>C < ?>C <
2
a) Music therapy, which is a form of psychotherapy, can
have positive effects (lines 33 to 35). 2
• ( EFC < EFC <
b) A methodological form of assistance in which musical 2
means are used (lines 49 and 50).
c) For patients who have difficulties in expressing emotions 49 0 Em um local onde a aceleração da gravidade é g, as
[e] (lines 61 and 62). partículas idênticas, 1 e 2, são lançadas simultaneamente, e
d) Patients often express the wish to become aware of sobem sem atrito ao longo dos planos inclinados AC e BC,
themselves again (lines 118 to 120). respectivamente, conforme figura a seguir.

44 0 According to the text, mark the option which contains the

meaning for the word “ " ” (line 99).

a) A protocol for dealing with cancer.

b) A sort of music therapy for cancer patients.
c) A cancer surgery for palliative medical cases.
d) A place providing care for ill people.

A partícula 2 é lançada do ponto B com velocidade v 0 e

45 0 Regarding music therapy in cancer treatment
gasta um tempo t para chegar ao ponto C.
Considerando que as partículas 1 e 2 colidem no vértice C,
a) good results are still not obvious in some cases.
então a velocidade de lançamento da partícula 1 vale
b) psychological problems would not be considered.
c) patients could not benefit from it after surgeries.
d) relaxation and stressful levels were very high. a) 3 ⋅ v 0 − 5t c) 2 ⋅ v 0 + t
b) 3 ⋅ v0 − t d) v 0 + 5t
46 0 Read the statement based on paragraph 8 and mark the
action that happened first. 2 3

A study discovered that receptive music therapy had

decreased anxiety and stress levels before, during and after
surgeries. Also, music therapy can be applied to different
levels of the disease.

a) Discover.
b) Decrease.
c) Can.
d) Apply.

47 0 In the fragment $ " ( " ) " $ &

$ & ' $ "
" ! (lines 107 to 109) the pronoun refers to

a) music therapy and post0hospital curative treatment.

b) curative treatment and main focus.
c) main focus and psychological aspects.
d) psychological aspects and music therapy.

48 0 One concludes that

a) the therapy’s outcome helps out in distinct stages.

b) some effects are hard to be managed suitably.
c) healing patients definitely overcome curative course.
d) cancer welfare has to be faced by means of fierce
sounds.
 E 14
50 0 A figura a seguir, em que as polias e os fios são ideais, 2 3
ilustra uma montagem realizada num local onde a
aceleração da gravidade é constante e igual a g, a
resistência do ar e as dimensões dos blocos A, B, C e D
são desprezíveis.

O bloco B desliza com atrito sobre a superfície de uma

mesa plana e horizontal, e o bloco A desce verticalmente
com aceleração constante de módulo a.
O bloco C desliza com atrito sobre o bloco B, e o bloco D
desce verticalmente com aceleração constante de módulo
2a.
As massas dos blocos A, B e D são iguais, e a massa do
bloco C é o triplo da massa do bloco A. Nessas condições,
o coeficiente de atrito cinético, que é o mesmo para todas
as superfícies em contato, pode ser expresso pela razão

a 2g
a) c)
g 3a
g 3a
b) d)
a 2g

51 0 Certo brinquedo de um parque aquático é esquematizado

pela figura a seguir, onde um homem e uma boia, sobre a
qual se assenta, formam um sistema, tratado como
partícula.

Essa “partícula” inicia seu movimento do repouso, no ponto

A, situado a uma altura H = 15 m, escorregando ao longo
do toboágua que está inclinado de 60º em relação ao solo,
plano e horizontal. Considere a aceleração da gravidade
constante e igual a g e despreze as resistências do ar, do
toboágua e os efeitos hidrodinâmicos sobre a partícula.
Para freá0la, fazendo0a chegar ao ponto C com velocidade
nula, um elástico inicialmente não deformado, que se
comporta como uma mola ideal, foi acoplado ligando essa
partícula ao topo do toboágua.
Nessa circunstância, a deformação máxima sofrida pelo
elástico foi de 10 2 m .
Na descida, ao passar pelo ponto B, que se encontra a uma
H
altura , a partícula atinge sua velocidade máxima, que,
2
em m/s, vale

a) 6,0 c) 10
b) 8,5 d) 12
 E 15
52 0 A partícula 1, no ponto A, sofre uma colisão perfeitamente 2 3
elástica e faz com que a partícula 2, inicialmente em
repouso, percorra, sobre uma superfície, a trajetória
ABMCD, conforme figura a seguir.
O trecho BMC é um arco de 90º de uma circunferência de
raio R = 1,0 m.
Ao passar sobre o ponto M, a partícula 2 está na iminência
de perder o contato com a superfície. A energia mecânica
perdida, devido ao atrito, pela partícula 2 ao longo do trecho
ABM é exatamente igual à que ela perde no trecho MCD.
No ponto D, a partícula 2 sofre outra colisão, perfeitamente
elástica, com a partícula 3, que está em repouso. As
partículas 1 e 3 possuem mesma massa, sendo a massa de
cada uma delas o dobro da massa da partícula 2.
A velocidade da partícula 1, imediatamente antes da colisão
no ponto A, era de 6,0 m/s. A aceleração da gravidade é
constante e igual a g. Desprezando a resistência do ar, a
velocidade da partícula 3, imediatamente após a colisão no
ponto D, em m/s, será igual a

a) 3,0 c) 5,0
b) 4,0 d) 6,0

53 0 Um pequeno tubo de ensaio, de massa 50 g, no formato de

cilindro, é usado como ludião – uma espécie de submarino
miniatura, que sobe e desce, verticalmente, dentro de uma
garrafa cheia de água. A figura 1, a seguir, ilustra uma
montagem, onde o tubo, preenchido parcialmente de água,
é mergulhado numa garrafa pet, completamente cheia de
água. O tubo fica com sua extremidade aberta voltada para
baixo e uma bolha de ar, de massa desprezível, é
aprisionada dentro do tubo, formando com ele o sistema
chamado ludião. A garrafa é hermeticamente fechada e o
ludião tem sua extremidade superior fechada e encostada
na tampa da garrafa.

Uma pessoa, ao aplicar, com a mão, uma pressão

constante sobre a garrafa faz com que entre um pouco
mais de água no ludião, comprimindo a bolha de ar. Nessa
condição, o ludião desce, conforme figura 2, a partir do
repouso, com aceleração constante, percorrendo 60 cm,
até chegar ao fundo da garrafa, em 1,0 s. Após chegar ao
fundo, estando o ludião em repouso, a pessoa deixa de
pressionar a garrafa. A bolha expande e o ludião sobe,
conforme figura 3, percorrendo os 60 cm em 0,5 s.
Despreze o atrito viscoso sobre o ludião e considere que,
ao longo da descida e da subida, o volume da bolha
permaneça constante e igual a V0 e V, respectivamente.
Nessas condições, a variação de volume, *V = V − V0 , em
3
cm , é igual a

a) 30 c) 44
b) 40 d) 74
 E 16
54 0 Uma força vertical de módulo F atua em um ponto P de 2 3
uma alavanca rígida e homogênea que pode girar em torno
de um eixo O. A alavanca possui comprimento d, entre os
pontos P e O, e faz um ângulo θ com a direção horizontal,
conforme figura abaixo.

A força F gera, assim, um torque sobre a alavanca.

Considere uma outra força G , de menor módulo possível,
que pode ser aplicada sozinha no ponto P e causar o
mesmo torque gerado pela força F .
Nessas condições, a opção que melhor apresenta a
direção, o sentido e o módulo G da força G é

a) c)

b) d)

55 0 O gráfico da energia potencial (Ep) de uma dada partícula

em função de sua posição x é apresentado na figura abaixo.

Quando a partícula é colocada com velocidade nula nas

posições x1, x2, x3, x4 e x5, esta permanece em repouso de
acordo com a 1ª Lei de Newton.
Considerando essas informações, caso haja uma
perturbação sobre a partícula, ela poderá oscilar em
movimento harmônico simples em torno das posições

a) x1 e x 5
b) x 2 e x 3
c) x2 e x 4
d) x 3 e x 5
 E 17
56 0 Considere uma máquina térmica ideal M que funciona 2 3
realizando o ciclo de Carnot, como mostra a figura abaixo.

Essa máquina retira uma quantidade de calor Q de um

reservatório térmico à temperatura constante T, realiza um
trabalho total τ e rejeita um calor Q2 para a fonte fria à
T
temperatura , também constante.
2
A partir das mesmas fontes quente e fria projeta0se quatro
máquinas térmicas A, B, C e D, respectivamente, de acordo
com as figuras 1, 2, 3 e 4 abaixo; para que realizem, cada
uma, o mesmo trabalho τ da máquina M.

Nessas condições, as máquinas térmicas que poderiam ser

construídas, a partir dos projetos apresentados, seriam

a) A e B c) C e D
b) B e C d) A e D
 E 18
57 0 Um objeto pontual luminoso que oscila verticalmente em 2 3
movimento harmônico simples, cuja equação da posição é
y = A cos (ω t ) , é disposto paralelamente a um espelho
esférico gaussiano côncavo (E) de raio de curvatura igual a
8 A , e a uma distância 3 A desse espelho (figura 1).

Um observador visualiza a imagem desse objeto conjugada

pelo espelho e mede a amplitude A1 e a frequência de
oscilação do movimento dessa imagem.
Trocando0se apenas o espelho por uma lente esférica
convergente delgada (L) de distância focal A e índice de
refração n = 2, (figura 2), o mesmo observador visualiza
uma imagem projetada do objeto oscilante e mede a
amplitude A 2 e a frequência do movimento da imagem.

Considere que o eixo óptico dos dispositivos usados passe

pelo ponto de equilíbrio estável do corpo que oscila e que
as observações foram realizadas em um meio
perfeitamente transparente e homogêneo de índice de
refração igual a 1.
Nessas condições, a razão entre as amplitudes A 2 e A1 ,
A2
, de oscilação das imagens conjugadas pela lente e
A1
pelo espelho é

1 3
a) c)
8 2
5 1
b) d)
4 2
 E 19
58 0 Considere duas fontes pontuais F1 e F2 produzindo 2 3
perturbações, de mesma frequência e amplitude, na
superfície de um líquido homogêneo e ideal. A configuração
de interferência gerada por essas fontes é apresentada na
figura abaixo.

Sabe0se que a linha de interferência (C) que passa pela

metade da distância de dois metros que separa as duas
fontes é uma linha nodal. O ponto P encontra0se a uma
distância d1 da fonte F1 e d2, da fonte F2, e localiza0se na
primeira linha nodal após a linha central.
Considere que a onda estacionária que se forma entre as
fontes possua cinco nós e que dois destes estejam
posicionados sobre as fontes.
Nessas condições, o produto (d1⋅d2) entre as distâncias
que separam as fontes do ponto P é

1 5
a) c)
2 4
3 7
b) d)
2 4

59 0 Um telescópio refrator é construído com uma objetiva

acromática formada pela justaposição de duas lentes
esféricas delgadas, uma convexo0côncava, de índice de
refração n1 e raios de curvatura R e 2R; e a outra biconvexa
de índice de refração n2 e raio de curvatura R.
Já a ocular é uma lente esférica delgada simples com uma
distância focal que permite um aumento máximo para o
telescópio igual, em módulo, a 5.
Observando0se através desse telescópio um objeto muito
distante, uma imagem final imprópria é conjugada por esse
instrumento.
Considere que o telescópio seja utilizado em condições
usuais nas quais é mínima a distância L entre as lentes
objetiva e ocular, que o local onde a observação é realizada
tenha índice de refração constante e igual a 1; e que sejam
desprezadas as características do sistema óptico do
observador.
Nessas condições, o comprimento mínimo L desse
telescópio será dado por

20R 10R
a) c)
4n1 + 5n2 + 1 20n1 − (n2 + 3 )

5R 12R
b) d)
5n1 + 20(n2 + 1) 20n2 − 5(n1 + 3 )
 E 20
60 0 Uma carga positiva Q distribui0se uniformemente ao longo 2 3
de um anel fixo não0condutor de centro C.
No ponto P, sobre o eixo do anel, abandona0se em repouso
uma partícula com carga elétrica q, conforme ilustrado na
figura abaixo.

Sabe0se que depois de um certo tempo essa partícula

passa pelo centro C do anel. Considerando apenas as
interações elétricas entre as cargas Q e q, pode0se afirmar
que

a) quando a partícula estiver no centro C do anel, ela

experimentará um equilíbrio instável.
b) quando a partícula estiver no centro C do anel, ela
experimentará um equilíbrio estável.
c) à medida que a partícula se desloca em direção ao
centro C do anel, a energia potencial elétrica das cargas
Q e q aumenta.
d) à medida que a partícula se desloca em direção ao
centro C do anel, a energia potencial elétrica das cargas
Q e q é igual à energia potencial do início do
movimento.

61 0 Através da curva tempo (t) x corrente (i) de um fusível F

(figura 1) pode0se determinar o tempo necessário para que
ele derreta e assim desligue o circuito onde está inserido.

A figura 2 mostra o circuito elétrico simplificado de um

automóvel, composto por uma bateria ideal de fem ε igual a
12 V, duas lâmpadas LF , cujas resistências elétricas são
ôhmicas e iguais a 6 / cada. Completam o circuito outras
duas lâmpadas LM , também ôhmicas, de resistências
elétricas 3 / cada, além do fusível F e da chave Ch,
inicialmente aberta.

A partir do instante em que a chave Ch for fechada,

observar0se0á que as duas lâmpadas LF

a) apagarão depois de 1,0 s.

b) permanecerão acesas por apenas 0,50 s.
c) terão seu brilho aumentado, mas não apagarão.
d) continuarão a brilhar com a mesma intensidade, mas
não apagarão.
 E 21
62 0 O circuito elétrico esquematizado a seguir é constituído de 2 3
uma bateria de resistência interna desprezível e fem ε, de
um resistor de resistência elétrica R, de um capacitor de
capacitância C, inicialmente descarregado, e de uma chave
Ch, inicialmente aberta.

Fecha0se a chave Ch e aguarda0se o capacitor carregar.

Quando ele estiver completamente carregado, pode0se
afirmar que a razão entre a energia dissipada no resistor
ER
(ER) e a energia acumulada no capacitor (EC), ,é
EC
R
a) maior que 1, desde que >1
C
R
b) menor que 1, desde que >1
C
R
c) igual a 1, somente se =1
C
R
d) igual a 1, independentemente da razão
C

63 0 Uma partícula de massa 1 g eletrizada com carga igual a

− 4 mC encontra0se inicialmente em repouso imersa num
campo elétrico E vertical e num campo magnético B
horizontal, ambos uniformes e constantes. As intensidades
de E e B são, respectivamente, 2 V/m e 1 T.
Devido exclusivamente à ação das forças elétrica e
magnética, a partícula descreverá um movimento que
resulta numa trajetória cicloidal no plano xz, conforme
ilustrado na figura abaixo.

Sabendo0se que a projeção deste movimento da partícula

na direção do eixo oz resulta num movimento harmônico
simples, pode0se concluir que a altura máxima H atingida
pela partícula vale, em cm,

a) 50 c) 100
b) 75 d) 150
 E 22
64 0 Considere que a intensidade do campo magnético gerado 2 3
por um ímã em forma de barra varia na razão inversa do
quadrado da distância d entre o centro C deste ímã e o
centro de uma espira condutora E, ligada a uma lâmpada L,
conforme ilustrado na figura abaixo.

A partir do instante t0 = 0, o ímã é movimentado para a

direita e para a esquerda de tal maneira que o seu centro C
passa a descrever um movimento harmônico simples
indicado abaixo pelo gráfico da posição (x) em função do
tempo (t).

Durante o movimento desse ímã, verifica0se que a

luminosidade da lâmpada L

a) aumenta à medida que o centro C do ímã se move da

posição x = −1 m até x = +1 m.
n
b) diminui entre os instantes t = T e t' =
(n + 1) T , onde T
2 2
é o período do movimento e n é ímpar.
c) é nula quando o centro C do ímã está na posição
x = ±1 m.
m
d) é mínima nos instantes t = T , onde T é o período do
4
movimento e m é um número par.
 DIRETORIA DE ENSINO
=

24 de junho de 2018

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ _______________________________________________________________________

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1. Este caderno contém /0 1 &'2-'& 3 questões objetivas, das disciplinas

, além de um formulário rascunho para a redação. Confira se todas as questões
foram impressas e estão perfeitamente legíveis.

2. Além deste caderno, você receberá o seguinte material:

• , destinado à marcação das respostas das Provas Escritas; e

• 4 , destinada à elaboração da redação proposta.

3. Verifique se o seu número de inscrição confere com o que está registrado no cartão de respostas e na folha de redação.

4. PARA APROVAÇÃO, CABE AO CANDIDATO DESTINAR O TEMPO PARA RESOLUÇÃO DAS QUESTÕES, DE
MANEIRA A OBTER GRAU MÍNIMO 0 5555 16 3 E GRAU MÍNIMO 7 5555 1 3
8 ,

5. Confira a versão da prova deste caderno de questões e, ' ! ' 9 : & , preencha o campo ;
< no cartão de respostas. A nota atribuída ao candidato será a correspondente ao gabarito da versão assinalada.

6. NÃO DOBRE, AMASSE OU MANCHE O CARTÃO DE RESPOSTAS OU A FOLHA DE REDAÇÃO. Eles somente serão
substituídos se forem danificados por caso fortuito ou por responsabilidade da Administração.

7. Ao comando do Chefe do Setor, assine o campo previsto no CARTÃO DE RESPOSTAS. assinar a FOLHA DE
REDAÇÃO.

8. No CARTÃO DE RESPOSTAS, assinale apenas um campo relativo à resposta correta de cada questão. Preencha
completamente o círculo com caneta esferográfica tinta azul ou preta, conforme indicado ao lado.

9. A PROVA TERÁ DURAÇÃO DE 5 H 20 MIN (CINCO HORAS E VINTE MINUTOS), JÁ INCLUSO O TEMPO PARA A
ELABORAÇÃO DA REDAÇÃO E PARA PREENCHIMENTO DO CARTÃO DE RESPOSTAS.

10. O candidato deverá permanecer no Setor por, no mínimo, 2 h 30 min (duas horas e trinta minutos), contadas a partir do
horário de início de resolução da prova.
11. Somente poderá levar o CADERNO DE QUESTÕES o candidato que sair do Setor de prova após 5 h (cinco horas)
contadas do início da resolução. Caso saia antes, não poderá fazer qualquer tipo de anotação e nem transcrever o seu gabarito.

-! (
EA CFOAV, CFOINT e CFOINF 2019
=
%> ! '? $ & $' ' ' 9 &@ '
Vilma Homero
Ao olhar para o passado, costumamos imaginar
que estamos nos afastando dos tempos da "barbárie pura
e simples" para alcançar uma almejada "civilização",
calcada sobre relações livres, iguais e fraternas, típicas do
5 homem culto. Um olhar sobre a história, no entanto, põe em
xeque esta visão utópica. Organizado pelos historiadores
Regina Bustamante e José Francisco de Moura, o livro
Violência na História, publicado pela Mauad Editora com
apoio da FAPERJ, reúne diversos ensaios que mostram,
10 ao longo do tempo, diferentes aspectos da violência,
propondo uma reflexão mais demorada sobre o tema. Nos
ensaios reunidos no livro, podemos vislumbrar como,
desde a antiguidade e ao longo da história humana, a
violência se insere, sob diversos vieses, nas relações de
15 poder, seja entre Estado e cidadãos, entre livres e
escravos, entre homens e mulheres, ou entre diferentes
religiões. "Durante a Idade Média, por exemplo, vemos
como a violência se manifesta na religiosidade, durante o
movimento das Cruzadas. Ou, hoje, no caso dos
20 movimentos sociais, como ela acontece em relação aos
excluídos das favelas. O sentido é amplo. A desigualdade
social, por exemplo, é um tipo de violência; a expropriação
do patrimônio cultural, que significa não permitir que a
memória cultural de determinado grupo se manifeste,
25 também", prossegue a organizadora. (...) A própria palavra
"violência", que etimologicamente deriva do latim vis, com
significado de força, virilidade, pode ser positiva em termos
de transformação social, no sentido de uma violência
revolucionária, usada como forma de se tentar transformar
30 uma sociedade em determinado momento. (...) Essas
variadas abordagens vão aparecendo ao longo do livro.
(...) Na Roma antiga, as penas, aplicadas após
julgamento, ganhavam um sentido religioso. Despido de
sua humanidade, o réu era declarado homo sacer. Ou
35 seja, sua vida passava a ser consagrada aos deuses.
Segundo a pesquisadora Norma Mendes, "havia o firme
propósito de fazer da morte dos condenados um
espetáculo de caráter exemplar, revestido de sentido
religioso e de dominação, cuja função era o reforço,
40 manutenção e ratificação das relações de poder." (...) O
historiador Francisco Carlos Teixeira da Silva é um dos
que traz a discussão para o presente, analisando as
transformações políticas do último século. "Desde Voltaire
até Kant e Hegel, acreditavaQse no contínuo
45 aperfeiçoamento da condição humana como uma marcha
inexorável em direção à razão. (...) O Holocausto,
perpetrado em um dos países mais avançados e cultos à
época, deixou claro que a luta pela dignidade humana é
um esforço contínuo e, pior de tudo, lento. (...) E,
50 sobretudo, mais de 50 anos depois da II Guerra Mundial, a
ocorrência de outros genocídios – Ruanda, Iugoslávia,
Camboja etc. – leva a refletir sobre a convivência entre os
homens nesse começo do século XXI." O historiador
prossegue: "De forma paradoxal, a globalização, conforme
55 se aprofunda e pluga os homens a escalas planetárias, é
fortemente acompanhada pelo localismo e o particularismo
religioso, étnico ou cultural, promovendo ódios e
incompreensões crescentes. Na Bósnia ou em Kosovo, na
Faixa de Gaza ou na Irlanda do Norte, a capacidade de
60 entendimento chegou a seu mais baixo nível de tolerância,
e transpor uma linha, imaginária ou não, entre bairros
pode representar a morte." Como nem tudo se limita às
questões políticas e às guerras, o livro ainda analisa as
formas que a violência assume nas relações de gênero,
65 na religião, na cultura e aborda também a questão dos
direitos humanos, vista sob a perspectiva de diferentes
sistemas culturais.
(http://www.faperj.br/?id=1518.2.4. Acesso em 05 de março de 2018.)
VERSÃO 2
01 Q Da leitura global do texto, só é correto o que se afirma em:
a) O Holocausto e outros genocídios do século XXI
comprovam que a humanidade ainda está vivendo
imersa na “barbárie pura e simples”.
b) A globalização determina ainda mais o acirramento das
diferenças, o que diminui o nível de tolerância entre as
pessoas.
c) Os ensaios que constituem o livro Violência na História
trazem exemplos que enfatizam tanto o lado negativo,
quanto o positivo da violência.
d) A busca por uma “civilização” na qual relações livres,
iguais e fraternas promovam a dignidade humana é um
esforço contínuo e lento.
02 Q Assinale a alternativa em que o termo em destaque foi
utilizado com a função de apresentar um juízo de valor.
a) “...chegou a seu mais baixo nível de tolerância, e
transpor uma linha, imaginária ou não, entre bairros...”
( . 60 e 61)
b) “Ou, hoje, no caso dos movimentos sociais, como ela
acontece em relação aos excluídos das favelas.” ( . 19 a 21)
c) “...deixou claro que a luta pela dignidade humana é um
esforço contínuo e, pior de tudo, lento.” ( . 48 e 49)
d) “Um olhar sobre a história, no entanto, põe em xeque
esta visão utópica.” ( . 05 e 06)
03 Q Pela leitura do texto, podeQse inferir que o livro Violência na
História apresenta textos que
a) justificam apenas as ações violentas praticadas pelos
homens ao longo da história, desde a Antiguidade.
b) trabalham questões de gêneros e cidadania como
principais fatores de violência.
c) questionam, principalmente, sobre o destino da
humanidade, abordando a questão dos direitos
humanos.
d) apontam a trajetória da violência bem como analisam a
forma de sua incidência em vários segmentos sociais.
04 Q Assinale a alternativa em que a palavra ou expressão
sugerida entre parênteses, ao substituir o que está
destacado, provoca significativa mudança de sentido no
Texto I.
a) “E, sobretudo, mais de 50 anos depois da II Guerra
Mundial, a ocorrência de outros genocídios...”
( . 49 a 51) – (acima de tudo)
b) “De forma paradoxal, a globalização, conforme se
aprofunda e pluga os homens...” ( . 54 e 55) –
(à medida que)
c) “...a violência se insere, sob diversos vieses, nas
relações de poder, seja entre Estado e cidadãos...”
( .13 a 15 ) – (sob diversas linhas de pensamento)
d) “Nos ensaios reunidos no livro, podemos vislumbrar
como, desde a antiguidade e ao longo da história...”
( . 11 a 13) – (antever)
05 Q Assinale a alternativa cuja palavra em destaque possui
sentido denotativo.
a) "De forma paradoxal, a globalização, conforme se
aprofunda e pluga os homens a escalas planetárias...”
( . 54 e 55)
b) “Um olhar sobre a história, no entanto, põe em xeque
esta visão utópica.” ( . 05 e 06)
c) “(...) Na Roma antiga, as penas, aplicadas após
julgamento, ganhavam um sentido religioso.” ( . 32 e 33)
d) “...acreditavaQse no contínuo aperfeiçoamento da
condição humana como uma marcha inexorável em
direção à razão.” ( . 44 a 46)
 EA CFOAV, CFOINT e CFOINF 2019
06 Q O uso do conectivo em destaque está corretamente
justificado em:
a) “...um espetáculo de caráter exemplar, revestido de
sentido religioso e de dominação, cuja função era o
reforço(...) das relações de poder." ( . 37 a 40) –
Conecta oração, estabelecendo uma relação de posse.
b) “...a violência se insere, sob diversos vieses, nas
relações de poder...” ( . 13 a 15) – Acrescenta aspecto
locativo.
c) “Ou seja, sua vida passava a ser consagrada aos
deuses.” ( . 34 e 35) Q Introduz sentido de alternância.
d) “Como nem tudo se limita às questões políticas e às
guerras, o livro ainda analisa as formas que a violência 10
assume...” ( . 62 a 64) – Estabelece conexão temporal.
07 Q A conjunção ou liga duas palavras ou orações
15
estabelecendo diferentes relações semânticas, como
exclusão, alternância ou, até mesmo, inclusão. Assinale a
alternativa em que a relação de sentido estabelecida é
das demais.
20
a) “...é fortemente acompanhada pelo localismo e o
particularismo religioso, étnico ou cultural...” ( . 55 a 57)
b) “Na Bósnia ou em Kosovo, na Faixa de Gaza ou na
Irlanda do Norte, a capacidade de entendimento...”
( . 58 a 60) 25
c) “...chegou a seu mais baixo nível de tolerância, e
transpor uma linha, imaginária ou não, entre bairros...”
( . 60 e 61)
d) “...seja entre Estado e cidadãos, entre livres e escravos,
entre homens e mulheres, ou entre diferentes religiões.” 30
( . 15 a 17)
08 Q No texto, percebeQse a citação de vários nomes e lugares.
Assinale a alternativa que analisa adequadamente a função
dessas citações. 35
a) “Organizado pelos historiadores Regina Bustamante e
José Francisco Moura...” ( . 06 e 07) – Os nomes se 10 Q Analise as afirmativas abaixo sobre a cançãoQprotesto de
referem aos autores nos quais as ideias desenvolvidas
no livro foram baseadas.
b) “Segundo a pesquisadora Norma Mendes...” ( . 36) – A
citação nominal serve para indicar a ordem sequencial
dos autores apresentados e que respaldam as idéias
presentes no livro.
c) “O historiador Francisco Carlos Teixeira da Silva...”
( . 40 e 41) – O nome da pessoa, acompanhado da
profissão, serve como argumento de autoridade para
consolidar as ideias presentes no texto.
d) “Desde Voltaire até Kant e Hegel...” ( . 43 e 44) – Os
nomes apresentados referemQse a filósofos cujas ideias
estão sendo refutadas no livro.
09 Q As estruturas sublinhadas são recursos linguísticos usados
com variadas funções semânticas. Assinale a alternativa
em que essa função foi analisada adequadamente.
a) “...relações livres, iguais e fraternas, típicas do homem
culto.” ( . 4 e 5) – resumir os elementos que foram
listados anteriormente. 11 Q De acordo com a leitura do texto, as alternativas
b) “...homo sacer. Ou seja, sua vida passava a ser
consagrada aos deuses. ( . 34 e 35) – explicar o termo
que o antecede.
c) “...ocorrência de outros genocídios – Ruanda,
Iugoslávia, Camboja, etc.” ( . 51 e 52) – exemplificar
enumerando o termo antecedente ao qual se refere.
d) “...o livro Violência na História, publicado pela Mauad
Editora com apoio da FAPERJ, reúne diversos
ensaios...” ( . 07 a 09) – acrescentar um dado novo ao
termo antecedente.
VERSÃO 3
=
Gabriel, o Pensador
Que tiro foi esse?
Não, não vou cair no chão, pelo menos agora
Eu também sou brincalhão, mas brincadeira tem hora
Lá fora, no meu Rio, cada vez mais gente chora
5 E cada vez mais gente boa tem vontade de ir embora
O Rio que a gente adora comemora o carnaval
E a violência apavora, ou você acha normal?
A boca que explode, o silêncio do medo
O suspiro da morte banal
O lamento de um povo que implora
Por uma vitória do bem sobre o mal
Atenção: confusão, invasão
Tiroteio fechando a avenida outra vez
Muita bala voando e acertando
Até mesmo as crianças; às vezes, bebês
Criança, meu irmão, não é estatística, é gente
(...)
E os valores são invertidos
Se o desonesto é malandro
O menor também quer ser bandido
Alguns, né, a minoria.
(...)
A mãe desmaiou no enterro
Você não desmaiaria?
Que força você teria pra enterrar o seu garoto?
Que forças ainda temos
Pra nos amar uns aos outros?
E nos armar de indignação por justiça e educação
(...)
Pra que essas crianças não tenham morrido em vão
Sofia, Maria Eduarda, Caíque, Fernanda
Arthur, Paulo Henrique, Renan
Eduardo, Vanessa, Vitor
Esses foram ano passado
Quem será que vai ser amanhã?
(https://genius.com/13846436. Acesso em 24 de fevereiro 2018)
Gabriel, o Pensador.
I. É possível depreender da leitura do texto a existência de
dois Rios de Janeiro, que se contrapõem.
II. A valorização da malandragem é apontada como um
dos fatores responsáveis pela disseminação da
violência em nossa sociedade.
III. Verbos no futuro do pretérito do indicativo são utilizados,
para apresentar suposições – que dependem de outro
fato que talvez nem aconteça – com o objetivo de criar
empatia no leitor com a dor das famílias das vítimas.
IV. A força expressiva dos versos “A boca que explode, o
silêncio do medo / O suspiro da morte banal” consiste na
utilização concomitante da metáfora, da metonímia e da
personificação numa mesma imagem de violência e dor.
Estão corretas as proposições
a) I e II apenas. c) II e III apenas.
b) I, III e IV apenas. d) I, II, III e IV.
complementam corretamente o termo abaixo, =
O eu lírico
a) afirma que já não temos mais forças para lutar pelo fim
da violência.
b) vê a possibilidade de ele mesmo vir a ser uma vítima de
disparo de arma de fogo.
c) sabe que ainda mais mortes ocorrerão até que sejamos
capazes de controlar a violência urbana.
d) aponta a educação e a justiça como possíveis soluções
para o conflito abordado na canção.
 EA CFOAV, CFOINT e CFOINF 2019 VERSÃO 4
12 Q ObservaQse, na canção de Gabriel, o Pensador, o uso de 16 Q Assinale a alternativa que apresenta uma análise
linguagem oral, a utilização de rimas e interpelação ao morfossintática correta.
leitor. Todos esses três elementos estão presentes
somente em a) Em “...um ou outro olhar viril se acendia à passagem
dela...”, a crase obrigatoriamente deixará de existir caso
a) “Que força você teria pra enterrar o seu garoto? / Que
o pronome “se” seja retirado da estrutura, sem mudança
forças ainda temos? / Pra nos amar uns aos outros?”
de sentido.
b) “Por uma vitória do bem sobre o mal / Atenção: confusão,
b) Em “À noite tirou do bolso uma rosa de cetim para
invasão / Tiroteio fechando a avenida outra vez”
enfeitarQlhe o que restava dos cabelos.”, a expressão
c) “E cada vez mais gente boa tem vontade de ir embora /
“de cetim” e o pronome “lhe” possuem a mesma
O Rio que a gente adora comemora o carnaval / E a
classificação sintática.
violência apavora, ou você acha normal?”
c) Em “...sua beleza chamava a atenção, e ele foi obrigado
d) “E os valores são invertidos / Se o desonesto é
a exigir que eliminasse os decotes...”, a vírgula é
malandro / O menor também quer ser bandido / Alguns,
obrigatória para separar duas orações coordenadas.
né, a minoria.”
d) Em “...permitindo que fluísse em silêncio pelos
13 Q Assinale a alternativa que caracteriza corretamente a figura cômodos...”, todos os acentos tônicos se justificam pela
de linguagem em destaque. mesma regra.
a) “Tiroteio fechando a avenida outra vez” – Hipérbole
b) “O lamento de um povo que implora” – Antítese
c) “Muita bala voando e acertando” – Paradoxo
d) “O Rio que a gente adora comemora o carnaval” – Metonímia 17 Q Em uma turma de 5 alunos, as notas de um teste de
= matemática são números inteiros tais que a média
aritmética e a mediana são iguais a 5, e nenhum aluno
; ' ' 2- A-B ' 2- < errou todas as questões.
Porque os homens olhavam demais para a sua
Sabendo que esse conjunto de notas é unimodal, com
mulher, mandou que descesse a bainha dos vestidos e
moda igual a 8, então a diferença entre a maior nota e a
parasse de se pintar. Apesar disso, sua beleza chamava a
menor nota é um número que é divisor de
atenção, e ele foi obrigado a exigir que eliminasse os
5 decotes, jogasse fora os sapatos de saltos altos. Dos
armários tirou as roupas de seda, da gaveta tirou todas as a) 14 c) 16
jóias. E vendo que, ainda assim, um ou outro olhar viril se b) 15 d) 18
acendia à passagem dela, pegou a tesoura e tosquiouQlhe
os longos cabelos. 18 Q Seja a equação trigonométrica tg3 x − 2tg2 x − tgx + 2 = 0 ,
10 Agora podia viver descansado. Ninguém a olhava
  π 3π  
duas vezes, homem nenhum se interessava por ela. com x ∈  [ 0 , 2π [ −  ,  
Esquiva como um gato, não mais atravessava praças. E   2 2 
evitava sair. Tão esquiva se fez, que ele foi deixando de
ocuparQse dela, permitindo que fluísse em silêncio pelos Sobre a quantidade de elementos distintos do conjunto
15 cômodos, mimetizada com os móveis e as sombras. Uma solução dessa equação, é correto afirmar que são,
fina saudade, porém, começou a alinhavarQse em seus exatamente,
dias. Não saudade da mulher. Mas do desejo inflamado
que tivera por ela. Então lhe trouxe um batom. No outro dia a) três. c) cinco.
um corte de seda. À noite tirou do bolso uma rosa de cetim b) quatro. d) seis.
20 para enfeitarQlhe o que restava dos cabelos. Mas ela tinha
desaprendido a gostar dessas coisas, nem pensava mais
3 x 2 + 2x
em lhe agradar. Largou o tecido em uma gaveta, esqueceu 19 Q Sobre a inequação ≥ x 3 , considerando o conjunto
o batom. E continuou andando pela casa de vestido de x
chita, enquanto a rosa desbotava sobre a cômoda. universo U ⊂ IR , é afirmar que possui
(COLASANTI, Marina. Um espinho de Marfim & outras histórias. Porto conjunto solução
Alegre: L&PM, 1999, p. 88 A 89.)
a) unitário se U = { x ∈ IR | x > 0 e x = 2k, k ∈ }
14 Q Tendo como base as atitudes tomadas pelo ‘homem’ no
texto, podemos atribuirQlhe características como as citadas b) vazio se U = [ 2, + ∞ [
abaixo, = c) com infinitas soluções se U = { x ∈ IR | x = 2k + 1, k ∈ }
a) Inseguro e egoísta. c) Amoroso e preocupado. {
d) com infinitas soluções se U = x ∈ IR | x ≤ 2 *
}
b) Autoritário e insensível. d) Machista e desumano.
20 Q Considere, no plano de ArgandQGauss, os números
15 Q Os textos I, II e III possuem como temática a questão da
complexos A e B , sendo A = x − 2i , x ∈ IR e B = 1 + i
violência. Sobre isso é correto afirmar que

a) no texto I, o tema é tratado de forma teórica e analítica, Se no produto A ⋅ B temQse Re (A ⋅ B ) ≥ Im (A ⋅ B ) , então,

observando a evolução quantitativa das diversas formas sobre todos os números complexos A, é correto afirmar que
de violência ao redor do mundo.
b) o texto II discute o tema a partir da representação de a) seus afixos formam uma reta.
situações de violência vividas pela população das b) nenhum deles é imaginário puro.
comunidades das grandes cidades brasileiras. c) o que possui menor módulo é o que tem o maior
c) no texto III, a situação retratada e exemplificada é a de argumento principal.
um marido que agride a mulher arrancandoQlhe tudo o d) existe A tal que A = B
que ela mais desejava.
d) os textos I e II fazem referências à violência com ênfase
na violência física; entretanto, o foco do texto III está
voltado para outra forma de violência, a psicológica.
 EA CFOAV, CFOINT e CFOINF 2019 VERSÃO 5
21 Q O domínio mais amplo da função real : definida por 4

(
f (x ) = loga x 2 − 3 ) , em que a ∈ ] 0, 1 [ , é

a) [ − 2, 2 ] c) ] − ∞ , − 2 ] [ 2, + ∞ [
b) ] − 2, 2 [ d) [ − 2, − 3 [ ] 3 ,2 ]
22 Q Considere no plano cartesiano os pontos A ( 2, 0 ) e
B ( 6 , − 4 ) que são simétricos em relação à reta

Se essa reta determina na circunferência

2 2
x + y − 12 x − 4 y + 32 = 0 uma corda que mede
unidades de comprimento, então pertence ao intervalo

a) [ 4,5 [ c) [ 2,3 [
b) [ 3, 4 [ d) [ 1, 2 [
23 Q Considere, no plano cartesiano, a figura abaixo, em que os
segmentos horizontais são paralelos ao eixo Ox e os
segmentos verticais são paralelos ao eixo Oy

SabeQse que:
• os comprimentos de segmentos consecutivos da
poligonal, que começa na origem O ( 0 , 0 ) e termina em
Q , formam uma progressão aritmética decrescente de
 1 
razão e primeiro termo a1 , em que  − < r < 0  ;
 15 
• dois comprimentos consecutivos da poligonal são sempre
perpendiculares;
• OA = a1, AB = a 2 , BC = a3 , e, assim sucessivamente, até
PQ = a16

Suponha que uma formiga parta da origem O ( 0 , 0 ) , e

percorra a trajetória descrita pela poligonal até chegar ao
ponto Q
Com base nas informações acima, analise as proposições
abaixo.
1
I. Se a1 = 1 e r = − , então a distância percorrida
16
17
pela formiga até chegar ao ponto Q é tal que a1 =
2
II. Quando a formiga estiver na posição do ponto L (x, y ) ,
então x = − 6r
III. Se a1 = 1 , então de A até C , a formiga percorrerá a
distância = 2 + 3r
Quanto a veracidade das proposições, temQse
a) apenas uma delas é verdadeira.
b) apenas duas são verdadeiras.
c) todas são verdadeiras.
d) nenhuma delas é verdadeira.
 EA CFOAV, CFOINT e CFOINF 2019 VERSÃO 6
o
24 Q Para angariar fundos para a formatura, os alunos do 3 ano do 4
CPCAR vendem bombons no horário do intervalo das aulas.

Inicialmente, começaram vendendo cada bombom por

R$ 4,00. Assim, perceberam que vendiam, em média, 50
bombons por dia.
A partir dos conhecimentos que os alunos tinham sobre
função, estimaram que para cada 5 centavos de desconto
no preço de cada bombom (não podendo conceder mais que
70 descontos), seria possível vender 5 bombons a mais por
dia.

Considere:

• $ o preço de cada bombom;

• o número de bombons vendidos, em média, por dia;
• x ∈ IN o número de reduções de 5 centavos concedidas
no preço unitário de cada bombom; e
• C a arrecadação diária com a venda dos bombons.

Com base nessas informações, analise as proposições

abaixo.

(02) O gráfico que expressa em função de $ está

contido no segmento AB do gráfico abaixo.

(04 ) A maior arrecadação diária possível com a venda dos

bombons, considerando os descontos de 5 centavos,
ocorre quando concederem 35 descontos de 5 centavos.

(08 ) Se forem concedidos 20 descontos de 5 centavos,

serão vendidos mais de 100 bombons por dia.

A soma das proposições verdadeiras é igual a

a) 6 c) 12
b) 10 d) 14

a 6
25 Q Considere a ∈ IR e os polinômios P(x ) = x − 26 x 3 − 27 e
2
A (x ) = 2x 2 + 4 x + a , tais que seus gráficos se intersectam
em um único ponto de ordenada nula.
Sabendo também que, graficamente, A (x ) tangencia o eixo
Ox , analise as afirmativas abaixo e escreva V para
verdadeira e F para falsa.

( ) O gráfico de P(x ) corta o eixo Ox em dois pontos.

( ) Os afixos das raízes de P(x ) que possuem menor
módulo formam um triângulo cujo perímetro mede
3 3 unidades de comprimento.
( ) A soma das raízes imaginárias de P(x ) é igual a −2

A sequência correta é

a) V – V – V c) F – V – F
b) V – F – F d) F – V – V
 EA CFOAV, CFOINT e CFOINF 2019 VERSÃO 7
26 Q No ano de 2017, 22 alunos da EPCAR foram premiados na 4
Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas
(OBMEP).
Desses alunos, 14 ganharam medalhas, sendo 3 alunos
o o o
do 3 esquadrão, 9 do 2 esquadrão e 2 do 1 esquadrão.
Os demais receberam menção honrosa, sendo 2 alunos do
o o o
3 esquadrão, 4 do 2 esquadrão e 2 do 1 esquadrão.

Para homenagear os alunos premiados, fezQse uma

fotografia para ser publicada pela Nascentv em uma rede
social.

AdmitindoQse que, na fotografia, os alunos que receberam

menção honrosa ficaram agachados, sempre numa única
ordem, sem alteração de posição entre eles, à frente de
uma fila na qual se posicionaram os alunos medalhistas, de
modo que, nesta fila:

• as duas extremidades foram ocupadas somente por

o
alunos do 2 esquadrão que receberam medalha;
o
• os alunos do 1 esquadrão, que receberam medalha,
ficaram um ao lado do outro; e
o
• os alunos do 3 esquadrão, que receberam medalha,
ficaram, também, um ao lado do outro.

Marque a alternativa que contém o número de fotografias

distintas possíveis que poderiam ter sido feitas.

a) (72) ⋅ 9! c) (288 ) ⋅ 9!
b) (144 ) ⋅ 9! d) (864 ) ⋅ 9!

27 Q Considere o sistema abaixo

1 2 1
 2 + 2 + 2 =9
 a b c
2 1 1
 2 + 2 − 2 =3
a b c
3 1 2
 2 − 2 − 2 = −4
a b c

SabendoQse que ' , D e ! são números reais não nulos, é

afirmar que

a) a + b + c ∈ (IR − Q
I)
b) a 2 + b 2 + c 2 > 2
a 2 1 3
  1
c) O determinante da matriz  0 b 2 4  é igual a
0 0 6
 c 2 

1 1 1
d) + + é par.
a2 b2 c 2

28 Q No plano cartesiano, os focos F1 e F2 da elipse

2 2
x y
α: + = 1 são pontos diametralmente opostos da
36 32
circunferência λ e coincidem com as extremidades do eixo
real de uma hipérbole equilátera β

É afirmar que

a) α ∩ β ∩ λ = ∅
b) λ ∩ β = { F1, F2 }
c) α ∩ β = { A, B, C, D } , sendo A, B, C, D pontos distintos.
d) α ∩ λ ≠ ∅
 EA CFOAV, CFOINT e CFOINF 2019 VERSÃO 8
29 Q Considere as matrizes 4

sen x −1  sen x sen x 

A=  e B= 
 −1 sen x   1 −3 

Se o determinante do produto matricial AB é um número

real positivo ou nulo, então os valores de E , no ciclo
trigonométrico, que satisfazem essa condição estão
representados em

a) c)

b) d)

30 Q Considere no plano cartesiano abaixo representadas as

funções reais f : ] m , − m ] → IR e g : [ m , − m [ − { v } → IR

Nas afirmativas abaixo, escreva V para verdadeira e F para

falsa.

( ) O conjunto imagem da função A é dado por

Im(g) = ] p, − m ]
( ) A função 9 definida por h (x ) = f (x ) ⋅ g(x ) assume
valores não negativos somente se x ∈ [ t , b ] U [ r , 0 ]
( ) A função F definida por j(x ) = g(x ) − p é maior que
zero para todo x ∈ ( [ m, − m [ − { v } )

A sequência correta é

a) F – F – V c) V – V – F
b) F – V – V d) V – F – F
 EA CFOAV, CFOINT e CFOINF 2019 VERSÃO 9
31 Q Pela legislação brasileira, atualmente, os ditos “Jogos de 4
Azar” estão proibidos. Tais jogos são, na maioria das vezes,
sustentados pelas perdas dos jogadores que financiam os
que vão ter sorte. Esses jogos têm por condição de
existência que, na diferença entre as probabilidades de
sorte e azar, predomine o azar.
Ainda que proibidos, bancas de alguns desses jogos são
comumente encontradas em festas populares Brasil afora.

Exemplo desses jogos é aquele em que o jogador tem 1

bolinha para lançar sobre uma rampa, levemente inclinada,
e deverá acertar uma das “casinhas” numeradas de 1 a 6
Geralmente, o dono da banca de jogo impõe condições
para que o jogador ganhe um prêmio.

Suponha que uma condição de sorte seja, desconsiderando

quaisquer outras influências, lançar a bolinha três vezes
sucessivas de modo que, ao final dos três lançamentos, seja
observado que a soma dos números das casinhas é igual
a 12

Desse modo, a probabilidade de se ter sorte nesse jogo é

a) menor que 3%
b) maior que 8% e menor que 10%
c) maior que 11% e menor que 13%
d) superior a 13%

32 Q Um objeto de decoração foi elaborado a partir de sólidos

utilizados na rotina de estudos de um estudante de
matemática.
Inicialmente, partiuQse de um cubo sólido de volume igual a
3
19683 cm
Do interior desse cubo, retirouQse, sem perda de material,
um sólido formado por dois troncos de pirâmide idênticos e
um prisma reto, como mostra o esquema da figura a seguir.

SabeQse que:

• as bases maiores dos troncos estão contidas em faces

opostas do cubo;
• as bases dos troncos são quadradas;
• a diagonal da base maior de cada tronco está contida na
diagonal da face do cubo que a contém e mede a sua
terça parte;
• a diagonal da base menor de cada tronco mede a terça
parte da diagonal da base maior do tronco; e
• os troncos e o prisma têm alturas iguais.

Assim, o volume do objeto de decoração obtido da

diferença entre o volume do cubo e o volume do sólido
3
esquematizado na figura acima, em cm , é um número do
intervalo

a) [17200 , 17800 ] c) ]18400 , 19000 ]

b) ]17800 , 18400 ] d) ]19000 , 19600 ]
EA CFOAV, CFOINT e CFOINF 2019
!& ? Answer questions 33 to 48 according to the text.
= Scarecrow (who controls individuals' fears) to Doctor
G4H I Doom (who's perpetually out to dominate the world).
H 4
Why are we fascinated by supervillains? Posing
the question is much like asking why evil itself intrigues
us, but there's much more to our continued interest in
supervillains than meets the eye.
5 Not only do Lex Luthor, Dracula and the Red Skull
run unconstrained by conventional morality, they exist
outside the limits of reality itself. Their evil, even at its
most realistic, retains a touch of the unreal.
1
But is our fascination with fantastic fiends
10 healthy? From a psychological perspective, views vary
on what drives our enduring interest in superhuman bad
guys.
Shadow confrontation: Psychiatrist Carl Jung
believed we need to confront and understand our own
15 hidden nature to grow as human beings. Healthy
confrontation with our shadow selves can unearth new
strengths (e.g., Bruce Wayne creating his Dark Knight
persona to fight crime), whereas unhealthy attempts at
confrontation may involve dwelling on or unleashing the
20 worst parts of ourselves.
Wish fulfillment: Sigmund Freud viewed human
nature as inherently antisocial, biologically driven by the
undisciplined id's pleasure principle to get what we
want when we want it – born to be bad but held back by
25 society. Even if the psyche fully develops its ego
(source of selfQcontrol) and superego (conscience),
2
Freudians say the id still dwells underneath, and it
wishes for many selfish things – so it would love to be
supervillainous.
30 Hierarchy of needs: Humanistic psychologist
Abraham Maslow held that people who haven't met
their most basic needs will have difficulty maturing. If
starved for food, you're unlikely to feel secure. If
starved for love and companionship, you'll have trouble
35 building selfQesteem. People who dwell on their deficits
may envy and resent others who have more than they
do. Some people who are unable to overcome social
shortcomings fantasize about obtaining any means,
good or bad, to satisfy every need and greed.
40 Conditioning: Ivan Pavlov would say we can learn
to associate supervillains with other things we value –
like entertainment, strength, freedom or the heroes
themselves. Behaviorist B.F. Skinner would likely argue
that we can find it reinforcing to watch or read about
45 supervillains, but without knowing what's reinforcing
about them, that's a bit like saying it's rewarding
because it's rewarding.
- & J'& : K A -& -$ J %%'
Throughout history, humans have been captivated
50 by stories of heroes facing off against superhuman
3
foes . But what specific rewards, needs, wishes and
dark dreams do supervillains satisfy?
Freedom: Superpowered characters enjoy
freedoms the rest of us don't. Nobody can arrest
55 Superman unless he lets them (at least not without
kryptonite handcuffs). As much time as supervillains
spend locked up, they seem to escape as often as they
please, to run unconstrained by rules and regulations.
Cosplayers who dress like Wonder Woman and
60 Captain America can't do any crazy thing that crosses
their minds without seeming to mock and insult our
heroes, whereas those dressed as villains get to go
wild. Supervillainy feels liberating.
Power: Maybe you envy the power these evil
4
65 characters wield . While that's also a reason to adore
superheroes, good guys don't ache to dominate.
Stories like Watchmen and Kingdom Come show how
5
heroes become menaces when they try to take over.
VERSÃO 10
So when dreaming of superpowers, maybe you relate
70 to characters who dream of power as well, from the
Better villain than victim: Physiologically, anger
activates us and feels better than anxiety or fear. One
75 who feels victimized and cannot figure out constructive
ways to stand up, be strong or become heroic might
twist the need for selfQassertion into destruction.
Alternately, a healthy person simply might focus on how
all characters assert themselves in any given story.
80 Better villain equals better hero: A hero only
appears as heroic as the challenge he or she must
overcome. Great heroes require great villains. Without
supercriminals, the world's finest heroes seem like
6
overpowered brutes nabbing thugs unworthy of them.
85 Through myths, legends and lore across time, we have
needed heroes who rise to the occasion, overcome
7
great odds and take down giants.
Facing our fears: Instead of dreading the
darkness, you might reduce that dread by shining a
90 light and seeing what's out there. Fiction can help us
feel empowered and enlightened without literally
8 9
traipsing into mob hangouts and poorly lit alleyways .
Exploring the unknown: Our need to challenge
the unknown has driven the human race to cover the
95 globe. This powerful curiosity makes us wonder about
10
everything that baffles us, including the world's worst
fiends. Knowledge is power, or at least feels like it.
When gritty details repulse us, exploring evil through the
filter of fiction can help us contemplate humanity's
100 worst without turning away or dwelling almost
voyeuristically on real human tragedy. Even when the
fiction is about improbable people doing impossible
things, the story's fantastic nature reassures us that this
cannot happen – and therefore we don't have to turn
105 away.
-$ J %%' L %& '& -$
In the end, our interest in supervillains can be
healthy or unhealthy. Even the more maladaptive
reasons for such fascination tend to arise from
110 motivations that were originally healthy and natural –
frustrated drives that went the wrong way.
Remember, though, that superheroic fiction
ultimately begins and ends with the heroes. Comic book
writers and artists create supervillains, who move in and
115 out as guest stars and supporting cast, first and
foremost to reveal how heroic the comics' stars can be.
(Adapted from https://www.wired.com/2012/07/whyAdoAsupervillainsA
fascinateAus/)
% ' C:
1. fiend – an evil and cruel person
2. to dwell – remain
3. foe – an enemy
4. to wield – influence, use power
5. menace – threat
6. to nab thugs – arrest criminals
7. odds – probability
8. to traipse into mob hangouts – walk among places where
gangs, criminals meet
9. poorly lit alleyways – narrow road or path with little light
10. to baffle – confuse somebody completely
33 Q One of the messages below is mentioned in the text. Mark it.
a) We have to face and know ourselves deeply in order to
become better.
b) In fact, we are conditioned to expect more from the
heroes.
c) A psychological study states that people have been
intrigued by the question whether we are fiends or not.
d) Superheroes are empowered despite dominating the
world.
 EA CFOAV, CFOINT e CFOINF 2019 VERSÃO 11
34 Q Mark the alternative. 40 Q The sentence “[F] Abraham Maslow held that people who
haven't met their most basic needs will have difficulty
“[F] there's much more to our continued interest in
maturing.” (lines 31 and 32) means the psychologist
supervillains than meets the eye.” (lines 3 and 4)
believes that
If there’s more to something than meets the eye, it means
that a) if people don’t become mature, they will have trouble
meeting their basic needs.
a) it’s more difficult to understand. b) if Abraham Maslow hadn’t met his basic needs, people
b) you are conscious of what is around you. would have had difficulty maturing.
c) it involves more things than you thought at the c) unless people fulfill their basic necessities, getting
beginning. mature won’t be easy for them.
d) the situation is not as simple as it seems to be. d) unless one gets their basic necessities, they won’t have
difficulty maturing.
35 Q “Not only do Lex Luthor, Dracula and the Red Skull run
unconstrained by conventional morality [F]” (lines 5 and 6) 41 Q Identify the option that summarizes the item “freedom” (lines
53 to 63).
The highlighted word from the sentence above is used
a) We need to obey rules and regulations that the
a) to perform an action. superpowered characters follow too.
b) as an auxiliary verb of the clause. b) We look for supervillainy in order to feel that we can
c) to emphasize the verb. behave the way we want.
d) to avoid repeating a verb. c) Supervillains shouldn’t insult our heroes.
d) Nobody can arrest a superhero or a supervillain.
36 Q Mark the alternative which has the sentence below correctly
reported. 42 Q “[h] Wonder Woman and Captain America can't do any
crazy thing [h] whereas those dressed as villains get to go
“[F] is our fascination with fantastic fiends healthy?” (lines 9 wild.” (lines 59 to 63). The highlighted word is closest in
and 10) meaning to

a) but. c) therefore.
The author
b) where. d) though.
a) replied: “is our fascination with fantastic fiends healthy?”
43 Q Mark the option in which the sentence is an example of
b) said that their fascination with fantastic fiends had been
passive voice.
healthy.
c) told the readers their fascination with fantastic fiends has
a) Sigmund Freud viewed human nature as inherently
been healthy.
antisocial, biologically driven by the undisciplined id's
d) asked if people’s fascination with fantastic fiends was
pleasure principle. (lines 21 to 23)
healthy.
b) People who haven't met their most basic needs will have
difficulty maturing. (lines 31 and 32)
37 Q According to what drives people’s interest in supervillains,
c) Humans have been captivated by stories of heroes
the text mentions
facing off against superhuman foes. (lines 49 to 51)
d) We have needed heroes who rise to the occasion,
a) the conscious knowledge that supervillains reinforce
overcome great odds and take down giants.(lines 85 to 87)
things we value (Pavlov and Skinner).
b) the negative side people need to hide to grow as human
44 Q In the paragraph “Better villain equals better hero” (lines 80
beings (Carl Jung).
to 84), the author M
c) the undisciplined principle controlled by society
(Sigmund Freud).
a) make a comparison.
d) people’s lack of necessity of food, security and love
b) count a number of features.
(Abraham Maslow).
c) indicate that something is necessary.
d) describe characters.
38 Q The sentences below are used in the interrogative form.
Mark the one that is grammatically correct.
45 Q In the sentence “when gritty details repulse us [F]” (line 98),
the underlined word means
a) Why does evil itself intrigues us? (lines 2 and 3)
b) Who run unconstrained by conventional morality? (line 6) a) harmful. c) unpleasant but true.
c) Who exist outside the limits of reality itself? (lines 6 and 7) b) unknown. d) impossible.
d) What drives our enduring interest in superhuman bad
guys? (lines 11 and 12) 46 Q Read the statements below and mark the option that
contains the correct ones according to the text.
39 Q Mark the option in which the underlined word makes it clear
that the subject and the object are the same. I. Vulnerable people may have their selfQesteem affected.
II. Everybody is infatuated with antagonists.
a) [h] they exist outside the limits of reality itself. (lines 6 III. In a psychological perspective, antiheroes aren’t
and 7) despised at all by the public.
b) [h] like entertainment, strength, freedom or the heroes IV. The author reminds us that funny writers created
themselves. (lines 42 and 43) supervillains stories.
c) [h] become heroic might twist the need for selfQ V. We have cherished defeated heroes and victorious
assertion into destruction. (lines 76 and 77) antiheroes.
d) [h] all characters assert themselves in any given story.
(line 79) a) Only sentences I, II and IV are correct.
b) Only sentences I and III are correct.
c) Only sentences II, III and V are correct.
d) Only sentences IV and V are correct.
 EA CFOAV, CFOINT e CFOINF 2019 VERSÃO 12
47 Q One of the statements below N the content of the text. 4
Mark it.

a) Our curiosity makes us wonder what we’ve already

understood.
b) According to the author’s perspective on superheroes,
they can be both heroes and fiends.
c) Heroes depend on villains to succeed.
d) A part of our unconscious mind would desire to be a
villain.

48 Q The author concludes that

a) superheroes have been the supporting cast, not the

stars anymore.
b) our motivations for seeking out supervillains are
originally unhealthy.
c) supervillains are created to prove how heroic and
powerful the superheroes are.
d) comic book writers create supervillains to overcome
superheroes.

Nas questões de Física, quando necessário, use:

R
• ! % '"# ' A 'J ' ? A O P5 Q S
• '% $ !T: ! ' UA-'? ! O P 5 !'%QA V S
• 07W O ! 07W O R R,

49 Q Três partículas, A, B e C, movimentamQse, com velocidades

constantes, ao longo de uma mesma direção. No instante
inicial, t0 = 0, a distância entre A e B vale x, e entre B e C
vale y, conforme indica a figura a seguir.

Em t = 2 s, a partícula A cruza com a partícula B. Em t = 3 s,

a partícula A cruza com a partícula C. A partícula C
alcançará a partícula B no instante dado pela relação

6y y−x
a) c)
2y − x 3x
6(y − x ) 3y
b) d)
2y − 3 x y−x

50 Q Uma partícula, de massa 1 kg, descreve um movimento

circular uniformemente variado, de raio 2,25 m, iniciandoQo
a partir do repouso no instante t0 = 0.
Em t = 2 s, o módulo de sua velocidade vetorial (v ) é de
6 m/s, conforme figura abaixo.

A intensidade da força resultante sobre a partícula, no

instante t = 1 s, em N, vale

a) 1 c) 9
b) 5 d) 12
 EA CFOAV, CFOINT e CFOINF 2019 VERSÃO 13
51 Q Considere dois sistemas térmicos A e B constituídos de 4
corpos perfeitamente esféricos, em condições normais de
temperatura e pressão, conforme figura abaixo.

No sistema A, as esferas 1, 2, 3 e 4 são pequenas gotas

esféricas de água pura com massa respectivamente iguais
a 1 g, 2 g, 4 g e 8 g. O sistema B é constituído das esferas
maciças e homogêneas 5, 6, 7 e 8 de mesmo material, de
calor específico constante igual a 0,2 cal/g ºC e massa
3
específica igual a 2,5 g/cm . Os volumes dessas esferas
3
são conhecidos e valem, respectivamente, 4, 5, 7 e 16 cm .
Nessas condições, o número máximo de esferas do sistema
A que podem ser permutadas simultaneamente com
esferas do sistema B, de maneira que os sistemas A e B
continuem com a mesma capacidade térmica inicial e com o
mesmo número de esferas, é

a) 1 c) 3
b) 2 d) 4

52 Q Uma esfera, de dimensões desprezíveis, sob ação de um

campo gravitacional constante, está inicialmente equilibrada
na vertical por uma mola. A mola é ideal e se encontra com
uma deformação x, conforme ilustrado na figura 1.

O sistema esferaQmola é posto, em seguida, a deslizar

sobre uma superfície horizontal, com velocidade constante,
conforme indicado na figura 2. Nessa situação, quando o
ângulo de inclinação da mola é θ , em relação à horizontal,
sua deformação é y.

Nessas condições, o coeficiente de atrito cinético entre a

esfera e a superfície horizontal vale

cos θ x sen θ
a) c)
x x + y cos θ
− sen θ
y
x y cos θ
b) d)
y x sen θ
 EA CFOAV, CFOINT e CFOINF 2019 VERSÃO 14
53 Q A montagem da figura a seguir ilustra a descida de uma 4
partícula 1 ao longo de um trilho curvilíneo. Partindo do
repouso em A, a partícula chega ao ponto B, que está a
uma distância vertical H abaixo do ponto A, de onde, então,
é lançada obliquamente, com um ângulo de 45º com a
horizontal.

A partícula, agora, descreve uma trajetória parabólica e, ao

atingir seu ponto de altura máxima, nessa trajetória, ela se
acopla a uma partícula 2, sofrendo, portanto, uma colisão
inelástica.
Essa segunda partícula possui o dobro de massa da
primeira, está em repouso antes da colisão e está presa ao
teto por um fio ideal, de comprimento maior que H,
constituindo, assim, um pêndulo. Considerando que apenas
na colisão atuaram forças dissipativas, e que o campo
gravitacional local é constante. O sistema formado pelas
partículas 1 e 2 atinge uma altura máxima h igual a

H H
a) c)
3 16
H H
b) d)
9 18

54 Q Um armário, cujas dimensões estão indicadas na figura

abaixo, está em repouso sobre um assoalho plano e
horizontal.

Uma pessoa aplica uma força F constante e horizontal,

cuja linha de ação e o centro de massa (CM) do armário
estão num mesmo plano vertical. Sendo o coeficiente de
atrito estático entre o assoalho e o piso do armário igual a
0 e estando o armário na iminência de escorregar, a altura
máxima H na qual a pessoa poderá aplicar a força para que
a base do armário continue completamente em contato com
o assoalho é

h
a) c)
20 20
h
b) d)
0 0
 EA CFOAV, CFOINT e CFOINF 2019 VERSÃO 15
55 Q Um feixe de luz monocromática incide em uma interface 4
perfeitamente plana formada por dois meios com índices de
refração absolutos n1 e n2, com n2 > n1, conforme figura
abaixo.

Esse feixe dá origem a dois outros feixes, o refletido R1 e o

refratado R1’, com intensidades 1 e 1’, respectivamente.
π
O ângulo de incidência θ1 , θ1 < , medido em relação à
6
normal N, pode ser alterado para um valor θ2 tal que
π
θ1 < θ2 < , originando dois novos feixes, o refletido R2 e o
3
refratado R2’, de intensidades, respectivamente 2 e 2’.
Considere que os meios sejam perfeitamente homogêneos,
transparentes e isótropos, que não haja dissipação da
energia incidente, nem absorção de luz na interface.
Nessas condições, são feitas as seguintes afirmativas sobre
as intensidades dos raios refletidos e refratados.
I. 1 > 1’ e 2 < 2’
II. 1> 2 e 1’ > 2’
III. 1 < 1’ e 2 > 2’
IV. 1 < 2 e 1’ > 2’
V. 1 < 1’ e 2 < 2’

Assim, são corretas as afirmativas

a) I e II c) IV e V
b) III e IV d) II e III

56 Q Duas lentes esféricas delgadas 1 e 2, com índices de

refração n1 e n2, respectivamente, são usadas para
observar a figura plana mostrada abaixo, quando o
observador, objeto e lente estão imersos em um meio
homogêneo, transparente e isótropo com índice de refração
n maior do que os índices n1 e n2.

As imagens observadas são apresentadas nas figuras 1 e 2

em comparação com o objeto observado.

Se a mesma observação for realizada, porém com o

observador, objeto e lente imersos em um outro meio com
índice de refração n’ menor do que n1 e n2, das opções
abaixo a que apresenta as imagens que poderão ser
observadas, respectivamente, pelas lentes 1 e 2 serão

a) c)

b) d)
 EA CFOAV, CFOINT e CFOINF 2019 VERSÃO 16
57 Q Num instante t0 = 0 um capacitor de 2,5 mF, totalmente c)
descarregado, é ligado a uma fonte de 12 V por meio de
uma chave Ch que é colocada na posição 1, conforme
figura abaixo.

d)

Em um determinado instante t1, o capacitor fica

completamente carregado.
Nessas condições, são feitas as seguintes afirmativas.

I. Ao colocar a chave do circuito na posição 2, o capacitor

será descarregado através do resistor de 1 1 e sua
diferença de potencial decrescerá exponencialmente
com o tempo, até completar o processo de descarga.
II. Com a chave do circuito na posição 1, para qualquer 4
instante de tempo t, tal que t ≤ t1, o capacitor sofre um
processo de carga, em que a corrente no circuito vai
diminuindo linearmente com o tempo e tem sua
intensidade nula quando t = t1.
III. A energia potencial armazenada no capacitor no
instante de tempo t1 vale 0,18 J.

São verdadeiras as afirmativas

a) I, II e III. c) I e III, apenas.

b) I e II, apenas. d) II e III, apenas.

58 Q Um corpo de massa m = 1 kg movimentaQse no sentido

horário, ao longo de uma trajetória circular de raio A, em
movimento circular uniforme com velocidade angular igual a
2 rad/s, conforme a figura abaixo.

Nessas condições, os sistemas massaQmola oscilando em

movimento harmônico simples, a partir de t = 0, que podem
representar o movimento dessa partícula, respectivamente,
nos eixos x e y, são

a)

b)
 EA CFOAV, CFOINT e CFOINF 2019 VERSÃO 17
59 Q A figura abaixo representa dois harmônicos A e B, de 4
frequências, respectivamente, iguais a fA e fB, que podem
ser estabelecidos em uma mesma corda, fixa em suas
extremidades, e tracionada por uma força de módulo F.

Nessas condições, a mesma razão, entre as frequências

fA
, pode ser obtida entre as frequências das ondas
fB
estacionárias representadas nos tubos sonoros abertos e
idênticos A’ e B’, indicados na opção
a) c)

b) d)

60 Q Duas partículas eletrizadas A e B, localizadas num plano

isolante e horizontal α, estão em repouso e interligadas por
um fio ideal, também isolante, de comprimento igual a
3 cm, conforme ilustrado na figura abaixo.

A partícula A está fixa e B pode moverQse, sem quaisquer

resistências sobre o plano. Quando B, que tem massa igual
a 20 g, está em repouso, verificaQse que a força tensora no
fio vale 9 N. ImprimeQse certa velocidade na partícula B,
que passa a descrever um movimento circular uniforme em
torno de A, de tal forma que a força tensora no fio alteraQse
para 15 N. Desprezando as ações gravitacionais, enquanto
a tensão no fio permanecer igual a 15 N, podeQse afirmar
que a energia do sistema, constituído das partículas A e B,
será, em J, de

a) 0,09 c) 0,27
b) 0,18 d) 0,36

61 Q Três condutores cilíndricos 1, 2 e 3, de mesmo material e

mesmo comprimento, sendo os condutores 2 e 3 ocos, têm
suas seções retas apresentadas na figura a seguir.

A respeito das resistências elétricas R1, R2 e R3, dos

condutores 1, 2 e 3, respectivamente, podeQse afirmar que

a) R3 = R 2 = R1 c) R3 = R 2 < R1
b) R3 < R 2 < R1 d) R3 > R 2 > R1
 EA CFOAV, CFOINT e CFOINF 2019 VERSÃO 18
62 Q Duas estações E1 e E2 são interligadas por uma linha 4
telefônica constituída por dois cabos iguais, cada um com
comprimento L = 30 km, conforme ilustrado na figura 1.

Durante uma tempestade, uma árvore caiu sobre um dos

cabos fazendo um contato elétrico com a terra. Para
localizar onde a árvore caiu e reparar o defeito, um técnico
procedeu da seguinte forma: uniu os terminais C e D na
estação E2 e, na estação E1, interligou os terminais A e B
por reostatos R1 e R2 associados em paralelo com um
gerador. As resistências de R1 e R2 foram ajustadas de tal
forma que o amperímetro A não indicou a passagem de
corrente elétrica, conforme esquematizado na figura 2.

Considere que os contatos elétricos, as ligações com a

terra e o amperímetro têm resistências elétricas
desprezíveis e que R1 e R2 valem, respectivamente, 4,5 k1
e 1,5 k1 .
Nessas condições, o ponto onde a árvore tocou o fio se
localiza a uma distância d, em relação à estação E1, em km,
igual a

a) 7,5 c) 15
b) 12 d) 20

63 Q Uma espira condutora E está em repouso próxima a um fio

retilíneo longo AB de um circuito elétrico constituído de uma
bateria e de um reostato R, onde flui uma corrente i,
conforme ilustrado na figura abaixo.

Considerando exclusivamente os efeitos eletromagnéticos,

podeQse afirmar que a espira será

a) repelida pelo fio AB se a resistência elétrica do reostato

aumentar.
b) atraída pelo fio AB se a resistência elétrica do reostato
aumentar.
c) sempre atraída pelo fio AB independentemente de a
resistência elétrica do reostato aumentar ou diminuir.
d) deslocada paralelamente ao fio AB independentemente
de a resistência elétrica do reostato aumentar ou
diminuir.
 EA CFOAV, CFOINT e CFOINF 2019 VERSÃO 19
64 Q O eletroscópio de folhas é um aparelho utilizado para 4
detectar cargas elétricas. Ele é constituído de uma placa
metálica que é ligada, através de uma haste condutora
elétrica, a duas lâminas metálicas finas e bem leves. Se as
duas lâminas estiverem fechadas, indica que o eletroscópio
está descarregado (Figura 1); se abertas, indica a presença
de cargas elétricas (Figura 2).

Considere o eletroscópio inicialmente carregado

positivamente e que a placa seja feita de zinco.
FazendoQse incidir luz monocromática vermelha sobre a
placa, observaQse que a abertura das lâminas

a) aumenta muito, pois a energia dos fótons da luz

vermelha é suficiente para arrancar muitos elétrons da
placa.
b) aumenta um pouco, pois a energia dos fótons da luz
vermelha é capaz de arrancar apenas alguns elétrons
da placa.
c) diminui um pouco, pois a energia dos fótons da luz
vermelha é capaz de arrancar apenas alguns prótons da
placa.
d) não se altera, pois a energia dos fótons da luz vermelha
é insuficiente para arrancar elétrons da placa.

Com base nos textos da prova de Língua Portuguesa,

bem como no seu conhecimento de mundo, escreva um
texto dissertativoQargumentativo, em prosa, sobre o
seguinte tema:

J %> ! ' ' ! ' D

-' J ' ' : &'". ! $
E $% ' %'". & $ ' '
!-%&- ',
&'".

• Considere os textos da prova de Língua Portuguesa

como motivadores e fonte de dados. Não os copie, sob
pena de ter a redação zerada.
• A redação deverá conter no mínimo 100 (cem) palavras,
considerandoQse palavras todas aquelas pertencentes às
classes gramaticais da Língua Portuguesa.
• RecomendaQse que a redação seja escrita em letra
cursiva legível. Caso seja utilizada letra de forma (caixa
alta), as letras maiúsculas deverão receber o devido
realce.
• Utilize caneta de tinta preta ou azul.
• Dê um título a sua redação.

4 4
 Folha de Rascunho

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E 2
Hélio Gurovitz
Publicado em 1948, o livro , de George Orwell,
saltou para o topo da lista dos mais vendidos (...) A
distopia de Orwel, mesmo situada no futuro, tinha um
endereço certo em seu tempo: o stalinismo. (...) O
5 mundo da pós.verdade , dos fatos alternativos e da
anestesia intelectual nas redes sociais mais parece outra
distopia, publicada em 1932: !"#$%& '( ) ()$), de
Aldous Huxley.
Não se trata de uma tese nova. Ela foi levantada
10 pela primeira vez em 1985, num livreto do teórico da
comunicação americano Neil Postman: '*!(+
)'"*%&$%* ,) %-,. (Nos divertindo até morrer),
relembrado por seu filho Andrew em artigo recente no
The Guardian. Na visão de Huxley, não é necessário
15 nenhum Grande Irmão para despojar a população de
autonomia, maturidade ou história , escreveu Postman.
Ela acabaria amando sua opressão, adorando as
tecnologias que destroem sua capacidade de pensar.
Orwell temia aqueles que proibiriam os livros. Huxley
20 temia que não haveria motivo para proibir um livro, pois
não haveria ninguém que quisesse lê.los. Orwell temia
aqueles que nos privariam de informação. Huxley,
aqueles que nos dariam tanta que seríamos reduzidos à
passividade e ao egoísmo. Orwell temia que a verdade
25 fosse escondida de nós. Huxley, que fosse afogada num
mar de irrelevância.
No futuro pintado por Huxley, (...) não há mães,
pais ou casamentos. O sexo é livre. A diversão está
disponível na forma de jogos esportivos, cinema
30 multissensorial e de uma droga que garante o bem.estar
sem efeito colateral: o soma. Restaram na Terra dez
áreas civilizadas e uns poucos territórios selvagens,
onde grupos nativos ainda preservam costumes e
tradições primitivos, como família ou religião. O mundo
35 agora é estável , diz um líder civilizado. As pessoas
são felizes, têm o que desejam e nunca desejam o que
não podem ter. Sentem.se bem, estão em segurança;
nunca adoecem; não têm medo da morte; vivem na
ditosa ignorância da paixão e da velhice; não se acham
40 sobrecarregadas de pais e mães; não têm esposas, nem
filhos, nem amantes por quem possam sofrer emoções
violentas; são condicionadas de tal modo que
praticamente não podem deixar de se portar como
devem. E se, por acaso, alguma coisa andar mal, há o
45 soma.
Para chegar à estabilidade absoluta, foi
necessário abrir mão da arte e da ciência. A felicidade
universal mantém as engrenagens em funcionamento
regular; a verdade e a beleza são incapazes de fazê.lo ,
50 diz o líder. Cada vez que as massas tomavam o poder
público, era a felicidade, mais que a verdade e a beleza,
o que importava. A verdade é considerada uma
ameaça; a ciência e a arte, perigos públicos. Mas não é
necessário esforço totalitário para controlá.las. Todos
55 aceitam de bom grado, fazem qualquer sacrifício em
troca de uma vida sossegada e de sua dose diária de
soma. Não foi muito bom para a verdade, sem dúvida.
Mas foi excelente para a felicidade.
No universo de Orwell, a população é controlada
60 pela dor. No de Huxley, pelo prazer. Orwell temia que
nossa ruína seria causada pelo que odiamos. Huxley,
pelo que amamos , escreve Postman. Só precisa haver
censura, diz ele, se os tiranos acreditam que o público
sabe a diferença entre discurso sério e entretenimento.
65 (...) O alvo de Postman, em seu tempo, era a televisão,
que ele julgava ter imposto uma cultura fragmentada e
superficial, incapaz de manter com a verdade a relação
reflexiva e racional da palavra impressa. O computador
só engatinhava, e Postman mal poderia prever como
70 celulares, tablets e redes sociais se tornariam  bem
mais que a TV  o soma contemporâneo. Mas suas
palavras foram prescientes: O que afligia a população
em !"#$%& '( ) ()$) não é que estivessem rindo
em vez de pensar, mas que não sabiam do que estavam
75 rindo, nem tinham parado de pensar .
/ -0,- )1 %$!*,- 20)3- (4 56 6 % 7%$%"%!") % 51 0895:
= Pensamento, filosofia ou processo discursivo
caracterizado pelo totalitarismo, autoritarismo e opressivo controle da
sociedade, representando a antítese de utopia. (BECHARA, E.
!3!)(#"!) - &;(+'- 0)",'+'%*-8 1ª ed. Rio de Janeiro: Editora Nova
Fronteira, 2011, p.533)
01 . Sobre o texto é correto afirmar que
a) apresenta as ideologias presentes nas obras de ficção
científica dos autores George Orwell, Aldous Huxley e
Neil Postman.
b) na visão Orwell, a própria população se encarregaria de
se autodestruir por sua capacidade de pensar e de ler.
c) nas obras de Orwell e Huxley, havia o temor à proibição
dos livros, mesmo não havendo quem os desejasse ler.
d) tanto Orwell quanto Huxley temiam pela manipulação da
informação: o primeiro, pela falta e o segundo, pelo
excesso.
02 . Do ponto de vista da composição, só é correto afirmar
que o texto se vale de
a) apresentação de ideias contrárias que vão conduzindo a
argumentação.
b) descrição de uma realidade imaginária que dá ensejo à
discussão.
c) exemplos que esclarecem conceitos menos acessíveis
ao leitor.
d) citações que conferem autenticidade aos argumentos.
03 . Assinale a alternativa que apresenta o principal objetivo
comunicativo do emissor do texto.
a) Apresentar o livro de Aldous Huxley a fim de incentivar
os leitores contemporâneos a realizarem sua leitura.
b) Comparar dois livros que fazem referência à alienação
provocada pelas mídias.
c) Alertar para os efeitos negativos das redes sociais que
embotam a capacidade de pensar dos indivíduos.
d) Analisar os mecanismos de dominação coletiva no
contexto histórico do stalinismo.
04 . Leia as afirmações feitas acerca do texto e julgue.as como
VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).
( ) As obras citadas, “1984”, “Admirável mundo novo” e
“Nos divertindo até morrer” se assemelham por serem
obras que tratam de teoria da comunicação.
( ) Há dois meios de controle ou de ruína social: a dor ou
o prazer.
( ) A censura tirana é necessária porque o público sabe a
diferença entre discurso sério e entretenimento.
( ) A televisão é incapaz de manter com a verdade a
mesma relação reflexiva e racional da palavra
impressa.
( ) Tal qual a TV, os celulares, tabletes e redes se
prestam a funcionar como o soma: garantir o bem.
estar social.
( ) Na obra de Huxley, as pessoas não pensavam, mas
riam, mesmo não sabendo de quê.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta.
a) F – F – V – V – F – V c) F – V – F – V – F – V
b) V – F – F – F – V – F d) V – V – V – F – V – F
E 3
05 . Assinale a opção cuja figura de linguagem tem como
elemento central um verbo.
a) “O mundo da “pós.verdade”, dos “fatos alternativos” e
da anestesia intelectual nas redes sociais mais parece
outra distopia .” ( . 4 a 7)
b) “No futuro pintado por Huxley, (...) não há mães, pais ou
casamentos. ” ( . 27 e 28)
c) “O computador só engatinhava, e Postman mal poderia
prever como celulares, tablets e redes sociais se
tornariam...” ( . 68 a 70)
d) “Orwell temia que a verdade fosse escondida de nós.
Huxley, que fosse afogada num mar de irrelevância.”
( . 24 a 26)
06 . Analise as assertivas que dizem respeito ao trecho a seguir.
“Não se trata de uma tese nova. Ela foi levantada pela
primeira vez em 1985, num livreto do teórico da
comunicação americano Neil Postman: '*!(+ )'"*%&$%*
,) %-,. (Nos divertindo até morrer), relembrado por seu
filho Andrew em artigo recente no .% +'-" !-(8”( . 09 a 14)
I. O primeiro período é constituído de uma oração
absoluta sem sujeito.
II. Está de acordo com a Norma Gramatical Brasileira a
seguinte reescrita => Não se trata de uma tese nova:
esta tese foi levantada pela primeira vez em 1985.
III. O termo Neil Postman classifica.se como agente da
passiva, uma vez que é o elemento que realiza a ação
expressa na locução verbal indicativa de voz passiva.
IV. O termo do teórico da comunicação americano associa.
se a um substantivo, especificando.lhe o sentido, sendo,
portanto, um adjunto adnominal.
V. O substantivo livreto encontra.se flexionado no grau
diminutivo sintético para representar uma relação de
tamanho.
Está correto o que se afirma apenas em
a) I e III.
b) II e IV.
c) II e III.
d) IV e V.
07 . Assinale a alternativa em que a análise dos termos
presentes no excerto abaixo está de acordo com o que
prescreve a Gramática Normativa da Língua Portuguesa.
“A distopia de Orwell, mesmo situada no futuro, tinha um
endereço certo em seu tempo: o stalinismo8< ( . 2 a 4)
a) O período é composto por três orações, sendo duas
subordinadas e uma coordenada.
b) “... mesmo situada no futuro...” é classificada como
oração subordinada adverbial temporal reduzida de
particípio.
c) “... o stalinismo” é um aposto que se refere ao termo
imediato que o antecede – “seu tempo”.
d) As vírgulas servem para isolar a oração subordinada
adverbial que está inserida em sua oração principal.
08 . Tendo como base o que prescreve a norma culta padrão da
Língua Portuguesa, assinale a alternativa cuja análise está
correta.
a) “Nos divertindo até morrer” ( .12) apresenta uma
colocação pronominal adequada, pois, além de ser a
tradução de um nome próprio, o gerúndio não admite
ênclise.
b) Em “...grupos nativos ainda preservam costumes e
tradições primitivos...” ( . 33 e 34), o adjetivo poderia
estar no feminino para concordar com o último
elemento, já que está posposto a ele.
c) O termo sublinhado em “... não têm esposas, nem filhos,
nem amantes por quem possam sofrer...” ( . 40 e 41)
poderá ser substituído por os quais e não acarretará
alteração sintática nem semântica na sentença.
d) Em “... não têm medo da morte; vivem na ditosa
ignorância da paixão e da velhice...” ( . 38 e 39) os
termos sublinhados exercem a mesma função sintática:
adjuntos adnominais dos substantivos a que se referem.
09 . Assinale a alternativa em que o aspecto gramatical
analisado está correto.
a) Em “Para chegar à estabilidade absoluta...”( . 46), se
acrescentado o pronome possessivo sua antes da
palavra estabilidade, a obrigatoriedade do acento
indicativo de crase se desfaz.
b) Em “stalinismo” e “egoísmo”, o sufixo utilizado nas
palavras indica, além da flexão de grau, a noção de
origem, de estado ou qualidade do nome primitivo.
c) Os vocábulos “chegar”, “absoluta”, “ciência” e “temia”
apresentam, respectivamente, dígrafo, encontro
consonantal, hiato e ditongo oral crescente.
d) O último período do texto foi apresentado entre aspas
para indicar que nele há um erro de concordância.
! " #
Eugênio Mira
Conectados. Essa palavra nunca fez tanto
sentido quanto agora. Quando se discutia no passado
sobre como os homens agiriam com o advento da aldeia
global (...) não se imaginava o quanto esse processo
5 seria rápido e devastador.
(...) quando McLuhan apresentou o termo, em
1968, ele sequer imaginaria que não seria a televisão a
grande responsável pela interligação mundial absoluta, e
sim a internet, que na época não passava de um projeto
10 militar do governo dos Estados Unidos.
A internet mudou definitivamente a maneira
como nos comunicamos e percebemos o mundo. Graças
a ela temos acesso a toda informação do mundo à
distância de apenas um toque de botão. E quando
15 começaram a se popularizar as redes sociais, um
admirável mundo novo abriu.se ante nossos olhos. Uma
ferramenta colaborativa extrema, que possibilitaria o
contato imediato com outras pessoas através de suas
afinidades, fossem elas políticas, religiosas ou mesmo
20 geográficas. Projetos colaborativos, revoluções
instantâneas... Tudo seria maior e melhor quando as
pessoas se alinhassem na órbita de seus ideais. O
tempo passou, e essa revolução não se instaurou.
Basta observar as figuras que surgem nos sites
25 de humor e outros assemelhados. Conhecidos como
memes (termo cunhado pelo pesquisador Richard
Dawkins, que representaria para nossa memória o
mesmo que os genes representam para o corpo, ou
seja, uma parcela mínima de informação), essas figuras
30 surgiram com a intenção de demonstrar, de maneira
E 4
icônica, algum sentimento ou sensação. Ao fazer isso, a
tendência de ter uma reação diversa daquelas
expressas pelas tirinhas é cada vez menor. Tudo fica
branco e preto. Ou se aceita a situação, ou revolta.se.
35 Sem chance para o debate ou questionamento.
(...)
A situação é ainda mais grave quando um dos
poucos entes criativos restantes na internet produz
algum comentário curto, espirituoso ou reflexivo, a
40 respeito de alguma situação atual ou recente... Em
minutos pipocam cópias da frase por todo lugar. Copia.
se sem o menor bom senso, sem créditos. Pensar e
refletir, e depois falar, são coisas do passado. O
importante agora é copiar e colar, e depois partilhar. As
45 redes sociais desfraldaram um mundo completamente
novo, e o uso que o homem fará dessas ferramentas é o
que dirá o nosso futuro cultural. Se enveredarmos pela
partilha de ideias, gestando.as em nossas mentes e
depois as passando a outros, será uma estufa mundial a
50 produzir avanços incríveis em todos os campos de
conhecimento. Se, no entanto, as redes sociais se
transformarem em uma rede neural de apoio à preguiça
de pensar, a humanidade estará fadada ao processo
antinatural de regressão. O advento das redes sociais
55 trouxe para perto das pessoas comuns os amigos
distantes, os ídolos e as ideias consumistas mais
arraigados, mas aparentemente está levando para longe
algo muito mais humano e essencial na vida em
sociedade: o senso crítico. Será uma troca justa?
/.,,0= )>$!)'* -+8)"+ -"3.!$%* "% %*?*)3!-!*?%?3)&->)"-3-)?%@,"%
-? ?7! ? )?*%(*)?3"!,!3)A8., 8 -0,- )8 3%**) % = 7%$
10 . Assinale a alternativa que apresenta uma afirmativa correta
em relação ao texto.
a) Em 1968, pensava.se que a TV seria a responsável
pela interligação mundial absoluta, já que não havia
conhecimento da internet, que era um projeto de uso
militar do governo norte.americano.
b) As redes sociais tornaram tudo maior e melhor porque
alinharam as pessoas na órbita de suas ideias, logo são
ferramentas revolucionárias de conhecimento e cultura.
c) Os memes representam de forma icônica e humorada
as sensações individuais, tornando.as claras, visíveis;
portanto, não passíveis de debate ou questionamento.
d) Copiar e colar e depois partilhar são atitudes daqueles
que produzem comentários curtos, espirituosos ou
reflexivos, espalhando.os por todos os lugares, mesmo
sem os créditos.
11 . Assinale a alternativa em que a reescrita do excerto
mantém a correção morfossintática.
a) “Graças a ela temos acesso a toda informação do
mundo à distância de apenas um toque de botão.” =>
Graças à internet temos acesso à informação do mundo
à distância de apenas um toque de botão.
b) “A situação é ainda mais grave quando um dos poucos
entes criativos restantes na internet produz algum
comentário curto, espirituoso ou reflexivo (...).” => A
situação é ainda mais grave no momento em que um
dos poucos entes criativos restantes na internet produz
algum comentário curto, espirituoso ou reflexivo (...).
c) “A internet mudou definitivamente a maneira como nos
comunicamos e percebemos o mundo.” => A internet
mudou definitivamente a maneira que nos comunicamos
e percebemos o mundo.
d) “O advento das redes sociais trouxe para perto das
pessoas comuns os amigos distantes, os ídolos e as
ideias consumistas mais arraigados (...).” => Os amigos
distantes, os ídolos e as ideias consumistas mais
arraigadas foram trazidos para perto das pessoas
comuns pelo advento das redes sociais.
12 . Assinale a alternativa em que a mudança de lugar do
vocábulo em destaque provoca modificação no
sentido da frase.
a) “Graças a ela temos acesso a toda informação do
mundo (...)” => Graças a ela temos acesso à
informação toda do mundo (U)
b) “...um admirável mundo novo abriu.se ante nossos
olhos...” => U um admirável novo mundo abriu.se ante
nossos olhos...
c) “As redes sociais desfraldaram um mundo
completamente novo...” => As redes sociais
desfraldaram um mundo novo completamente...
d) “...trouxe para perto das pessoas comuns os amigos
distantes...” => ...trouxe para perto das pessoas comuns
os distantes amigos...
13 . Observe o emprego da conjunção “e” nos enunciados
abaixo, considerando o contexto de onde foram recortados,
e as respectivas análises.
I. “Ele sequer imaginaria que não seria a televisão a
grande responsável pela interligação mundial absoluta,
e sim a internet...” ( . 07 a 09) . A conjunção é aditiva.
II. “O tempo passou, e essa revolução não se instaurou.”
( . 22 e 23) . A relação estabelecida é de adversidade.
III. “A internet mudou definitivamente a maneira como nos
comunicamos e percebemos o mundo.” ( . 11 e 12) .
A conjunção estabelece uma relação de finalidade.
5: IV. “...copiar e colar, e depois partilhar.” ( . 44) . A repetição
da conjunção visa enfatizar o automatismo das ações.
Estão corretas as análises apresentadas apenas nos itens
a) I e III. c) I e II.
b) III e IV. d) II e IV.
14 . Assinale a alternativa cuja relação semântica entre as
orações foi apontada corretamente.
a) “Quando se discutia no passado sobre como os homens
agiriam com o advento da aldeia global...”
( . 2 a 4) – Conformidade
b) “E quando começaram a se popularizar as redes
sociais, um admirável mundo novo abriu.se ante nossos
olhos.” ( . 14 a 16) – Condição
c) “Ou se aceita a situação, ou revolta.se.”
( . 34) – Alternância
d) “Ao fazer isso, a tendência de ter uma reação diversa...”
( . 31 e 32) – Tempo
15 . Assinale a alternativa em que a substituição do vocábulo
sublinhado pelo que está entre parênteses altera o
sentido da frase.
a) “Tudo seria maior e melhor quando as pessoas se
alinhassem na órbita de seus ideais.” ( . 21 e 22) –
(enfileirassem)
b) “...essas figuras surgiram com a intenção de
demonstrar, de maneira icônica, algum sentimento ou
sensação.” ( . 29 a 31) – (adequada)
c) “As redes sociais desfraldaram um mundo
completamente novo...” ( . 44 a 46) – (desfiguraram)
d) “Se enveredarmos pela partilha de ideias, gestando.as
em nossas mentes...” ( . 47 e 48) – (encaminharmos)
E 5
16 . O vocábulo se exerce, na língua portuguesa, várias Na disposição total, foram utilizados 378 blocos, do topo à
funções. Observe seu uso nos excertos a seguir. base da pirâmide.
Havendo necessidade de acrescentar uma nova camada de
I. Copia.se sem o menor bom senso...” ( . 41 e 42) blocos abaixo da base da pirâmide, obedecendo à
II. “...um admirável mundo novo abriu.se ante nossos sequência já estabelecida, serão gastos & blocos nesta
olhos.” ( . 15 e 16) camada.
III. “Ou se aceita a situação ou revolta.se.” ( . 34)
IV. “O tempo passou, e essa revolução não se instaurou”. A quantidade total de divisores positivos do número & é igual a
( . 22 e 23)
a) 2 c) 4
Assinale a análise correta. b) 3 d) 5

a) Em I, o “se” é uma partícula expletiva ou de realce.

b) Em II, o “se” é uma partícula integrante do verbo.
c) Em III, o “se” foi utilizado para flexionar o verbo na voz
passiva sintética em ambas as ocorrências.
d) Em IV, o “se” classifica.se como pronome apassivador.

17 . Na reta dos números reais abaixo, estão representados os

números $, % e .

Analise as proposições a seguir e classifique.as em

V (VERDADEIRA) ou F (FALSA).

m−n
( ) não é um número real.
p
( ) ( p + m) pode ser um número inteiro.
p
( ) é, necessariamente, um número racional.
n

A sequência correta é

a) V – V – F c) F – F – F
b) F – V – V d) V – F – V

18 . Constrói.se um monumento em formato de pirâmide

utilizando.se blocos cúbicos:

Para a formação piramidal os blocos são dispostos em uma

sequência de camadas, sendo que na última camada, no
topo da pirâmide, haverá um único bloco, como mostra a
figura a seguir.
E 6
19 . Dez vagas de um estacionamento serão ocupadas por seis
carros, sendo: 3 pretos, 2 vermelhos e 1 branco.
Considerando que uma maneira de isso ocorrer se
distingue de outra tão somente pela cor dos carros, o total
de possibilidades de os seis carros ocuparem as dez vagas
é igual a

a) 12 600 c) 21 600
b) 16 200 d) 26 100

20 . Durante o desfile de Carnaval das escolas de samba do Rio

de Janeiro em 2017, uma empresa especializada em
pesquisa de opinião entrevistou 140 foliões sobre qual
agremiação receberia o prêmio de melhor do ano que é
concedido apenas a uma escola de samba.
Agrupados os resultados obtidos, apresentaram.se os
índices conforme o quadro a seguir:

Agremiação
A B C A e B A e C B e C A,B e C
escolhida
No de foliões
que 77 73 70 20 25 40 5
escolheram

A respeito dos dados colhidos, analise as proposições a

seguir e classifique.as em V(VERDADEIRA) ou F(FALSA).

( ) Se A for a agremiação vencedora em 2017 e se um

dos foliões que opinaram for escolhido ao acaso,
então a probabilidade de que ele NÃO tenha votado na
agremiação que venceu é igual a 45%.
( ) Escolhido ao acaso um folião, a probabilidade de que
ele tenha indicado exatamente duas agremiações é de
50%.
( ) Se a agremiação B for a campeã em 2017, a
probabilidade de que o folião entrevistado tenha
indicado apenas esta como campeã é menor que 10%.

A sequência correta é

a) V – V – F c) F – V – F
b) F – V – V d) V – F – V

21 . O menor dos possíveis coeficientes do termo em x 8 , no

(
desenvolvimento de 2 + x 2 + 3 x 3 )
10
é igual a

a) 11 240 c) 13 440
b) 12 420 d) 14 720

22 . Sejam e ' números positivos tais que o determinante da

 1 0 0 −1 
 
2 a 0 1
matriz  vale 24.
1 −1 b 1 
 
 0 0 0 1 
 b 2
Dessa forma o determinante da matriz  
 3 a 
é igual a

a) 0 c) − 6
b) 6 d) 6
E 7
23 . Considere no plano cartesiano as retas ( e dadas pelas
equações:

r : 3 x + 3py + p = 0
, onde p ∈
s : px + 9 y − 3 = 0

Baseado nessas informações, marque a alternativa

INCORRETA.

a) ( e são retas concorrentes se p ≠ 3

b) Existe um valor de para o qual ( é equação do eixo
das ordenadas e é perpendicular a (.
c) ( e são paralelas distintas para dois valores reais de .
d) ( e são retas coincidentes para algum valor de .

24 . Considere no plano cartesiano a circunferência λ tangente

à bissetriz dos quadrantes ímpares no ponto A ( 1 , 1 ) .

Sabendo que a reta t : x − y + 4 = 0 tangencia λ no ponto

B, marque a opção correta.

a) A soma das coordenadas de B é igual a 3

b) P( − 1 , 2 ) é exterior a λ
c) O ponto de λ mais próximo da origem é Q 0 , 2 − 2 ( )
d) A bissetriz dos quadrantes pares é exterior a λ

25 . No plano cartesiano, os pontos P( x , y ) satisfazem a

equação
(x − 1)2 + (y + 2)2 = 1 da curva λ
25 9

Se F1 e F2 são os focos de λ , tais que a abscissa de F1 é

menor que a abscissa de F2 , é INCORRETO afirmar que

a) a soma das distâncias de P a F1 e de P a F2 é igual a 10

b) F1 coincide com o centro da curva
2 2
x + y + 6x − 4y = 0
c) F2 é exterior a x 2 + y 2 = 25
d) o ponto de abscissa máxima de λ pertence à reta
y = x−8

1
26 . Considere a função real f (x ) = , x ≠ −1
2x + 2

1 a 
Se f (− 2 + a ) + = f (− a ) , então f  − 1 + f (4 + a ) é igual a
5  2 

a) 1 c) 0,5
b) 0,75 d) 0,25
E 8
27 . Considere os números A, B e C a seguir.

A = log25 27 ⋅ log4 5 ⋅ log3 2

 
B = logn  logn n n n  (% é natural maior que 2)
 

log c log a log b

a b c
C =  ⋅  ⋅  {a, b, c}⊂ *
+
b c a

A correta relação de ordem entre os números A, B e C é

a) A < B < C c) B < C < A

b) B < A < C d) C < A < B

28 . Seja f : → uma função definida por

x − 3, se x ≤ 2

f( x) =  x 2
 − x, se x > 2
 4

Analise as proposições a seguir e classifique.as em

V (VERDADEIRA) ou F (FALSA).

( ) A função ) é injetora.
( ) ∀ x ∈ , a função ) é crescente.
( ) A função f −1 , inversa de ), é dada por f −1 : → , tal
x + 3, se x ≤ −1
que f −1(x ) = 
 4 x + 4 + 2, se x > −1

A sequência correta é

a) F – V – V c) F – V – F
b) V – V – V d) V – F – V

29 . No círculo de centro O a seguir, OA = 2 m , M é o ponto

médio de OP e a área * do triângulo retângulo ONM é
dada em função do comprimento & do arco , com
π
0<x<
2

Assim sendo, é correto afirmar que *

π π
a) é decrescente se x ∈  , 
4 2
b) assume valor máximo 0,125 m2
2 2
c) pode assumir valor igual a m
2
d) é sempre um número racional.
E 9
30 . A figura a seguir é um pentágono regular de lado 2 cm.

Os triângulos DBC e BCP são semelhantes.

A medida de AC , uma das diagonais do pentágono

regular, em cm, é igual a

5
a) 1+ 5 c) 2 +
2
b) − 1 + 5 d) 2 5 − 1

31 . Considere o sólido geométrico obtido pela rotação de 360º

do triângulo ABC em torno da reta que passa por C e é
paralela ao lado AB .
Sabe.se que este triângulo é isósceles, com
AC ≡ BC = R 2 m , AB = 2R m (sendo R uma constante
real não nula), e que o volume do sólido obtido é
V = 4π 3 m 3 .

A medida de R, em metros, é igual a

6 3
a) 3 c) 9
3
b) 3 d) 3

32 . Na tabela a seguir estão relacionados os salários de todos

os funcionários das classes A, B e C de uma empresa cuja
média salarial é R$ 1 680,00.

Quantidade de
Classes Salários
funcionários
A 900 ⊢ 1 500 20
B 1 500 ⊢ 2 100 &
C 2 100 ⊢ 2 700 10

Se a mediana para a distribuição de frequências obtida

acima é $, então a soma dos algarismos de $ é igual a

a) 10 c) 15
b) 12 d) 18
E 10
(+, % Read the text below and answer questions 33 to 48
according to it.
! - !!
Food shortage is a serious problem facing the
world and is prevalent in sub.Saharan Africa. The
scarcity of food is caused by economic, environmental
and social factors such as crop failure, overpopulation
5 and poor government policies are the main cause of food
scarcity in most countries. Environmental factors
determine the kind of crops to be produced in a given
place, economic factors determine the buying and
production capacity and socio.political factors determine
10 distribution of food to the masses. Food shortage has far
reaching long and short term negative impacts which
include starvation, malnutrition, increased mortality and
1
political unrest . There is need to collectively address the
issue of food insecurity using both emergency and long
15 term measures.
. + ) ) / 0 ( 1+
There are a number of social factors causing
food shortages. The rate of population increase is higher
than increase in food production. The world is consuming
20 more than it is producing, leading to decline in food stock
and storage level and increased food prices due to
2
soaring demand. Increased population has led to
clearing of agricultural land for human settlement
reducing agricultural production (Kamdor, 2007).
25 Overcrowding of population in a given place results in
urbanization of previously rich agricultural fields.
Destruction of forests for human settlement, particularly
tropical rain forest has led to climatic changes, such as
prolonged droughts and desertification. Population
30 increase means more pollution as people use more fuel
in cars, industry, domestic cooking. The resultant effect
is increased air and water pollution which affect the
climate and food production.
Environmental factors have greatly contributed
35 to food shortage. Climatic change has reduced
agricultural production. The change in climate is majorly
caused by human activities and to some small extent
natural activities. Increased combustion of fossil fuels
due to increasing population through power plant, motor
40 transport and mining of coal and oil emits green house
gases which have continued to affect world climate.
Deforestation of tropical forest due to human pressure
has changed climatic patterns and rainfall seasons, and
led to desertification which cannot support a crop
45 production. Land degradation due to increased human
activities has impacted negatively on agricultural
production (Kamdor, 2007). Natural disasters such as
floods, tropical storms and prolonged droughts are on the
increase and have devastating impacts on food security
50 particularly in developing countries. There are several
economic factors that contribute to food shortage.
Economic factors affect the ability of farmers to engage
in agricultural production. Poverty situation in developing
nations have reduced their capacity to produce food, as
55 most farmers cannot afford seed and fertilizers. They use
3
poor farming methods that cannot yield enough, even
substantial use. Investments in agricultural research and
developing are very low in developing nations. Recent
global financial crisis have led to increase in food prices
60 and reduced investments in agriculture by individuals
and governments in developed nations resulting in
reduced food production.
))+, ) ) / 0 ( 1+
There are a number of short term effects of food
65 shortage. The impact on children, mothers and elderly
are very evident as seen in malnutrition and hunger
related deaths. Children succumb to hunger within short
period as they cannot stand long period of starvation and
they die even before the arrival of emergency
70 assistance.
There are also long term effects of food
shortage. These include increase in the price of food as
a result demand and supply forces. Increasing cost of
food production due to the increase in fuel prices coupled
75 with persistent drought in grain producing regions has
contributed to the increase in the price of food in the
world. Increase in oil price led to increase in the price of
fertilizers, transportation of food and also industrial
agriculture. Increasing food prices culminated in political
80 instability and social unrest in several nations across the
globe in 2007, in countries of Mexico, Cameroon, Brazil,
Burkina Faso, Pakistan, Egypt and Bangladesh among
other nations (Kamdor, 2007).
2. % ( '2+$ ) ) / 0 ( 1+
85 There are some solutions to the problem of food
shortage. There is need to reduce production of carbon
emissions and pollution to reduce the resultant climatic
change through concerted and individual efforts. There
is need to invest in clean energy such as solar, nuclear,
90 and geothermal power in homes and industries, because
they don’t have adverse effects on the environment
(Kamdor, 2007). Rich nations should help poor nations to
develop and use clean and renewable energy in order to
stabilize green house emissions into the atmosphere
95 (Watson, nd). Government need to work in consultation
with climatic bodies, World Bank and the UN to engage
in projects aimed at promoting green environment.
%,2. %
Causes of food shortage are well known and
100 can be solved if appropriate measures to solve the
problem are taken and effectively implemented.
Environmental causes of food shortages are changes in
climatic and pollution due to human activities such
4
overgrazing and deforestation which can be controlled
105 through legislation.
/ -0,% 7") .,,0= BBB80-C0%"$! *83) 7)) A*.)",-+%A3-'*%*A
%77%3,*A*)&',!)(* 3%**) % = 7%$ 5:
-2 (*
1. unrest – disagreement or fighting between different
groups of people
2. soaring 3 something that increases rapidly above the
usual level
3. yield 3 to supply or produce something such as profit or
an amount or food
4. overgrazing – excessive use of land where animals feed
on grass
33 . The text
a) points out how well Burkina Faso dealt with food
shortage.
b) shows a remaining difficulty as well as its way out.
c) highlights the importance of urbanization for crop fields.
d) states that land degradation is a natural impact for
today’s climatic stability.
34 . Mark the option according to the text.
a) There are no clear explanations on reasons for food
shortage.
b) If one applies the required solutions one solves food
shortage problem.
c) Green house issues have contributed for experiencing
food restriction.
d) Droughts and desertification also harm food production.
E 11
35 . The first paragraph states that crop failure, overpopulation 42 . In D0)$%",C *!,'-,!)( !( %$%&)0!(+ (-,!)(* .-$% "% '3%
and poor government policies are the main cause of food ,.%!" 3-0-3!,C ,) 0") '3% 7)) 1 -* )*, 7-" %"* 3-((),
scarcity in most countries. Such problems may represent -77)" *%% -( 7%",!&!F%"*< (lines 53 to 55), the underlined
respectively word means

a) urban, economic and social factors. a) poverty situation.

b) economic, social and environmental factors. b) developing nations.
c) economic, environmental and political factors. c) seed and fertilizers.
d) environmental, social and economic factors. d) most farmers.

36 . Some environmental factors that have contributed to food 43 . The sentence D"%3%(, +&)>-& 7!(-(3!-& 3"!*!* .-$% &% ,)
shortage are !(3"%-*% !( 7)) 0"!3%* -( "% '3% !($%*, %(,* !(
-+"!3'&,'"%< (lines 58 to 60) states that
a) land degradation, deforestation and fuel prices.
b) climatic change, combustion of fossil fuels and floods. a) investments in agriculture have increased as much as
c) agriculture, fertilizers and cost of food production. food prices after the recent global crisis.
d) droughts, tropical storms and reduced investments in b) food prices are getting lower than investments in
agriculture. agriculture because of the recent global financial crisis.
c) investments in agriculture are getting more and more
common since food prices are getting higher.
37 . “ $%"3")B !(+ )7 0)0'&-,!)(” (line 25) in the text means a d) food prices are getting higher and investments in
agriculture are getting lower due to the recent global
a) short number of inhabitants. financial crisis.
b) place for human beings.
c) great amount of people.
d) lack of populational area. 44 . Starvation, malnutrition, increased mortality and political
unrest are mentioned in the text as examples of

38 . The sentence D,.% 3.-(+% !( 3&! -,% !* -E)"&C 3-'*% >C a) food shortage negative impacts.
.' -( -3,!$!,!%*< (lines 36 and 37) means that b) food shortage main causes.
c) long term measures to overcome the scarcity of food.
a) human activities are majorly responsible for the climate d) emergency measures to overcome the scarcity of food.
change.
b) the change in climate is responsible for several human
activities. 45 . The scarcity of food may lead to long term effects such as
c) human changes have caused lots of climate problems.
d) changes in climate are leading to the current human a) malnutrition and hunger.
behaviors. b) the increase of food prices.
c) starvation and death.
d) climatic changes.
39 . In the sentence D,.% 3.-(+% !( 3&! -,% !* -E)"&C 3-'*% >C
.' -( -3,!$!,!%*< (lines 36 and 37), the highlighted word
means 46 . Investing in clean energy is considered

a) on the average. a) one of the worst solutions to the problem of food

b) basically. shortage.
c) unlikely. b) a good way to increase the green house emissions.
d) up to a great extent. c) a reasonable idea to reduce the adverse effects on the
environment.
d) a concern faced by several nations in political instability
40 . Mark the option which best shows the meaning of the and social unrest.
highlighted expression in D %7)"%*,-,!)( )7 ,")0!3-& 7)"%*, '%
,) .' -( 0"%**'"%< (line 42).
47 . The personal pronoun D,.%C< (line 91) refers to
a) Owed by.
b) Arranged for. a) adverse effects.
c) Caused by. b) homes and industries.
d) Deserved by. c) geothermal power.
d) some kinds of clean energy.

41 . In the sentence D&-( %+"- -,!)( '% ,) !(3"%-*% .' -(

-3,!$!,!%* .-* ! 0-3,% (%+-,!$%&C )( -+"!3'&,'"-& 0") '3,!)(< 48 . The text conclusion seems to be
(lines 45 to 47) it is to state that
a) logical and sharp.
a) the adverb ‘(%+-,!$%&C’ suggests the idea of something b) nonsense and worn out.
with unsatisfactory results. c) controversial and useful.
b) no change of meaning happens if the expression ‘ '% ,)’ d) excessive and repeated.
is replaced by ‘>%3-'*% )7’.
c) the time tense of the sentence refers to a past situation
which has no relation with the present moment.
d) ‘&-( %+"- -,!)(’ can be defined as the result of several
actions that worsened the quality of the soil.
E 12
4.+ 5+ /+ !6 , 4. %/ %+,+ 7( . +
?
• ,+2+( 89 / 1( : / /+ 1 ; <= $> @
• +% <AB ; , C<B ; = D@
• +% C<B; , <AB ; = A@
• +2 , / /+ / 2.E % :7,. , = D = ⋅ <=F $> @
• % % + /+ 2 %,G 0 = J J ⋅ <=HDI KL @
• <+ = < J ⋅ <=H<A K@
• +%, 2 +2M ( , % %) % E+( L

49 . O gráfico seguinte representa a velocidade escalar v de

uma partícula em movimento retilíneo.

Considerando que, em t = 0, a partícula está na origem dos

espaços (S0 = 0) , o gráfico que melhor representa a
posição (S) dessa partícula até o instante t = 5 s é
a) c)

b) d)

50 . Uma partícula é abandonada sobre um plano inclinado, a

partir do repouso no ponto A, de altura h, como indicado
pela figura (fora de escala). Após descer o plano inclinado,
a partícula se move horizontalmente até atingir o ponto B.
As forças de resistência ao movimento de A até B são
desprezíveis. A partir do ponto B, a partícula então cai, livre
da ação de resistência do ar, em um poço de profundidade
igual a 3h e diâmetro x. Ela colide com o chão do fundo do
poço e sobe, em uma nova trajetória parabólica até atingir o
ponto C, o mais alto dessa nova trajetória.
Na colisão com o fundo do poço a partícula perde 50% de
sua energia mecânica. Finalmente, do ponto C ao ponto D,
a partícula move.se horizontalmente experimentando atrito
com a superfície. Após percorrer a distância entre C e D,
igual a 3h, a partícula atinge o repouso.

Considerando que os pontos B e C estão na borda do poço,

que o coeficiente de atrito dinâmico entre a partícula e o
trecho CD é igual a 0,5 e que durante a colisão com o fundo
do poço a partícula não desliza, a razão entre o diâmetro do
x
poço e a altura de onde foi abandonada a partícula, , vale
h
a) 1 c) 3 3
b) 3 d) 4 3
E 13
51 . Em muitos problemas de física desprezam.se as forças de
resistência ao movimento. Entretanto, sabe.se que, na
prática, essas forças são significativas e muitas vezes
desempenham um papel determinante.
Por exemplo, “no automobilismo, os veículos comumente
possuem dispositivos aerodinâmicos implementados, os
quais têm a função de contribuir para o aumento da
‘Downforce’, uma força vertical, inversa à sustentação, que
busca incrementar a aderência dos pneus ao asfalto
através de um acréscimo na carga normal, permitindo que o
veículo possa realizar as curvas com uma velocidade maior
do que o faria sem estes dispositivos”.

! " # $ %
& $ '()*+,

Para avaliar o papel da “Downforce”, considere um carro de

Fórmula 1, de massa M, realizando uma curva em
determinada pista plana. Ao se desprezar completamente
os efeitos produzidos pelo seu movimento em relação ao ar,
mas considerando o atrito entre pneus e o asfalto, o carro
consegue fazer a curva, sem derrapar, a uma velocidade
máxima V. Porém, ao levar em conta, especificamente, a
atuação da “Downforce” D (desconsiderando a força de
arrasto) a velocidade máxima V ' do carro, nessa mesma
curva, muda em função de D. Nessas condições, o gráfico
V'
que melhor representa a relação em função de D é
V
a) c)

b) d)

52 . Um corpo M de dimensões desprezíveis e massa 10 kg

movimentando.se em uma dimensão, inicialmente com
velocidade V, vai sucessivamente colidindo
inelasticamente com N partículas m, todas de mesma
massa 1 kg, e com velocidades de módulo v = 20 m/s, que
também se movimentam em uma dimensão de acordo com
a Figura 1, a seguir.

O gráfico que representa a velocidade final do conjunto v f

após cada colisão em função do número de partículas N é
apresentado na Figura 2, a seguir.

Desconsiderando as forças de atrito e a resistência do ar

sobre o corpo e as partículas, a colisão de ordem No na
qual a velocidade do corpo resultante (corpo M + No
partículas m) se anula, é,

a) 25 c) 100
b) 50 d) 200
E 14
53 . Uma rampa, homogênea, de massa m e comprimento L, é
inicialmente colocada na horizontal. A extremidade A, dessa
rampa, encontra.se acoplada a uma articulação sem atrito.
Na extremidade B está sentado, em repouso, um garoto,
também de massa m. Essa extremidade B está presa ao
chão, por um fio ideal, e ao teto, por uma mola ideal, de
constante elástica k, conforme ilustra a Figura 1.

Em um determinado instante o garoto corta o fio. A mola,

que está inicialmente deformada de um valor &x , passa a
erguer lentamente a extremidade B da rampa, fazendo com
que o garoto escorregue, sem atrito e sem perder o contato
com a rampa, até a extremidade A, conforme Figura 2.

Quando o garoto, que neste caso deve ser tratado como

partícula, atinge a extremidade A, a mola se encontra em
seu comprimento natural (sem deformação) e a rampa
estará em repouso e inclinada de um ângulo θ .
Considerando g o módulo da aceleração da gravidade local,
nessas condições, a velocidade do garoto em A, vale

k L
a) &x senθ −g
m 2
k L
b) &x + g cos θ
m 2
k
c) &x + gL cos θ
m
k
d) &x 2 − gLsen θ
m
E 15
54 . Dois recipientes A e B, contendo o mesmo volume de água,
são colocados separadamente sobre duas balanças I e II,
respectivamente, conforme indicado na figura a seguir.

A única diferença entre os recipientes A e B está no fato de

que B possui um “ladrão” que permite que a água escoe
para um outro recipiente C, localizado fora das balanças.
Em seguida, mergulha.se, lentamente, sem girar e com
velocidade constante, por meio de um fio ideal, em cada
recipiente, um cilindro metálico, maciço, de material não
homogêneo, de tal forma que o seu eixo sempre se
mantém na vertical. Os cilindros vão imergindo na água,
sem provocar variação de temperatura e sem encostar nas
paredes e nos fundos dos recipientes, de tal forma que os
líquidos, nos recipientes A e B, sempre estarão em
equilíbrio hidrostático no momento da leitura nas balanças.
O gráfico que melhor representa a leitura L das balanças I e
II, respectivamente, LI e LII , em função da altura h
submersa de cada cilindro é

a) c)

b) d)

55 . Considere dois tubos cilíndricos (1 e 2), verticais, idênticos

e feitos do mesmo material, contendo um mesmo líquido
em equilíbrio até a altura de 50,0 cm, conforme figura a
seguir.

As temperaturas nos dois tubos são inicialmente iguais e de

valor 35 °C. O tubo 1 é resfriado até 0 °C, enquanto o tubo
2 é aquecido até 70 °C, e a altura do líquido em cada tubo
passa a ser o valor indicado na figura. Sabendo.se que o
coeficiente de dilatação térmica dos tubos é desprezível
quando comparado com o do líquido, o coeficiente de
dilatação volumétrica do líquido, considerado constante, é,
em °C −1 ,

a) 1,2 ⋅ 10 −3 c) 2,4 ⋅ 10 −3
b) 1,6 ⋅ 10 −3 d) 3,6 ⋅ 10 −3
E 16
56 . Um sistema gasoso constituído por n mols de um gás
perfeito passa do estado x para o estado y por meio dos
processos distintos 1 e 2 mostrados no esquema a seguir.

Se no processo 2 o sistema realiza um trabalho de 200 J e

absorve uma quantidade de calor de 500 J, é correto
afirmar que

a) quando o sistema for trazido de volta ao estado inicial x

sua energia interna irá diminuir de 700 J.
b) a variação da energia interna será a mesma tanto no
processo 1 quanto no 2.
c) o trabalho realizado no processo 1 será igual ao
trabalho realizado no processo 2.
d) se no processo 1 o trabalho realizado for de 400 J o
calor recebido será de 1000 J.

57 . Um recipiente vazio, perfeitamente transparente, no formato

de uma lente esférica delgada gaussiana, de raio a, é
preenchido com água límpida e cristalina até a metade de
sua capacidade (Figura 1).

Essa lente é então fixada a uma determinada distância de

uma fotografia quadrada de lado 3a (Figura 2), tendo seus
centros geométricos alinhados (Figura 3).

Considerando que o sistema lente.fotografia esteja imerso

no ar, um observador na posição O (Figura 3), poderá
observar, dentre as opções abaixo, a imagem da situação
apresentada, como sendo

a) c)

b) d)
E 17
58 . !N

É muito comum bebês e crianças apresentarem algum tipo

de erro refrativo, e a hipermetropia é o caso mais constante.
Isso porque este tipo de ametropia (erro de refração) pode
se manifestar desde a fase de recém.nascido. A
hipermetropia é um erro de refração caracterizado pelo
modo em que o olho, menor do que o normal, foca a
imagem atrás da retina. Consequentemente, isso faz com
que a visão de longe seja melhor do que a de perto. (...)
De acordo com a Dra. Liana, existem alguns fatores que
podem influenciar a incidência de hipermetropia em
crianças, como o ambiente, a etnia e, principalmente, a
genética. “As formas leves e moderadas, com até seis
dioptrias, são passadas de geração para geração
(autossômica dominante). Já a hipermetropia elevada é
herdada dos pais (autossômica recessiva)”, explicou a
especialista.
A médica ainda relatou a importância em identificar,
prematuramente, o comportamento hipermétrope da
criança, caso contrário, esse problema pode afetar a rotina
visual e funcional delas. “A falta de correção da
hipermetropia pode dificultar o processo de aprendizado, e
ainda pode reduzir, ou limitar, o desenvolvimento nas
atividades da criança. Em alguns casos, pode ser
responsável por repetência, evasão escolar e dificuldade na
socialização, requerendo ações de identificação e
tratamento”, concluiu a Dra. Liana.
Os sintomas relacionados à hipermetropia, além da
dificuldade de enxergar de perto, variam entre: dores de
cabeça, fadiga ocular e dificuldade de concentração em
leitura.(...)
O tratamento utilizado para corrigir este tipo de anomalia é
realizado através da cirurgia refrativa. O uso de óculos (com
lentes esféricas) ou lentes de contato corretivas é
considerado método convencional, que pode solucionar o
problema visual do hipermétrope.

! - .///, # , ,# 0 0 # 0 1 2 # ,
. )3 , '()4,+

De acordo com o texto acima, a hipermetropia pode ser

corrigida com o uso de lentes esféricas. Dessa maneira,
uma lente corretiva, delgada e gaussiana, de vergência
igual a +2 di, conforme figura a seguir, é utilizada para
projetar, num anteparo colocado a uma distância p′ da
lente, a imagem de um corpo luminoso que oscila em
movimento harmônico simples (MHS). A equação que
descreve o movimento oscilatório desse corpo é
 π
y = (0,1) sen 4 t +  .
 2 

Considere que a equação que descreve a oscilação

 3π 
projetada no anteparo é dada por y' = (0,5 ) sen  4t + (SI).
 2 
Nessas condições, a distância p′ , em cm, é

a) 100 c) 300
b) 200 d) 400
E 18
59 . Uma fonte sonora A, em repouso, emite um sinal sonoro de
frequência constante fA = 100 Hz. Um sensor S desloca.se
com velocidade constante VS = 80 m/s, em relação à Terra,
sobre um plano perfeitamente retilíneo, em direção à fonte
sonora, como mostra a Figura 1.

O sensor registra a frequência aparente devido à sua

movimentação em relação à fonte sonora e a reenvia para
um laboratório onde um sistema de caixas sonoras,
acopladas a três tubos sonoros, de comprimentos
L1, L 2 e L 3 , reproduz essa frequência aparente fazendo
com que as colunas de ar desses tubos vibrem produzindo
os harmônicos apresentados na Figura 2.

Considere que o sensor se movimenta em um local onde a

velocidade do som é constante e igual a 320 m/s, que os tubos
sonoros possuam diâmetros muito menores do que seus
respectivos comprimentos e que a velocidade do som no
interior desses tubos seja também constante e igual a 320 m/s.
Considere também que a fonte A e o ar estejam em
repouso em relação à Terra. Nessas condições, é correto
afirmar que os comprimentos L1, L 2 e L 3 , respectivamente,
em metros, são
16 48 16 16 48 16
a) ; ; c) ; ;
25 25 5 27 27 7
5 15 25 16 48 19
b) ; ; d) ; ;
31 31 8 27 27 9

60 . Três cargas elétricas pontuais, q1 , q2 e q3 , estão fixas de tal

forma que os segmentos de reta que unem cada par de
carga formam um triângulo equilátero com o plano na
vertical, conforme ilustra a figura a seguir.

M é o ponto médio do segmento que une q2 e q3 . A carga

elétrica q2 é positiva e igual a Q, enquanto que q1 e q3 são
desconhecidas.Verifica.se que o vetor campo elétrico E no
ponto M, gerado por estas três cargas, forma com o lado que
une q2 e q3 um ângulo θ de 19° e está apontado para baixo.
Sabendo.se, ainda, que a força elétrica de interação entre
as cargas q1 e q2 é menor que a força elétrica entre
q2 e q3 , é correto afirmar que

a) o potencial elétrico gerado por estas três cargas no

ponto M pode ser nulo.
b) o potencial elétrico gerado por estas três cargas no
ponto M é positivo.
c) o trabalho realizado pela força aplicada por um agente
externo para levar uma carga de prova positiva do ponto
M até o infinito, com velocidade constante, é motor.
d) a soma algébrica entre as cargas q1 e q2 é menor do
que Q.
E 19
61 . Os carregadores de bateria sem fio de * -",0.)(%*,
também conhecidos como carregadores B!"%&%**, são
dispositivos compostos de bobina e ligados à rede elétrica,
que carregam as baterias dos aparelhos apenas pela
proximidade, através do fenômeno de indução
eletromagnética. Para isso, o * -",0.)(% deve ser apto à
referida tecnologia, ou seja, também possuir uma bobina,
para que nela surja uma força eletromotriz induzida que
carregará a bateria.
Se na bobina de um carregador (indutora), paralela e
concêntrica com a bobina de um * -",0.)(% (induzida),
passa uma corrente i = 2sen ( 4 πt ) , com t em segundos, o
gráfico que melhor representa a força eletromotriz induzida
( ) na bobina do * -",0.)(%, em função do tempo (t) é
a) c)

b) d)

62 . <D= @

Começou a temporada de raios e o Brasil é o lugar onde

eles mais caem no mundo.
Os raios são fenômenos da natureza impressionantes, mas
causam mortes e prejuízos. Todos os anos morrem em
média 130 pessoas no país atingidas por essas descargas
elétricas. (...)
(...) Segundo as pesquisas feitas pelo grupo de eletricidade
atmosférica do INPE, o número de mortes por raios é maior
do que por deslizamentos e enchentes. E é na primavera e
no verão, época com mais tempestades, que a
preocupação aumenta (...)
! - . //), ), # , 0# 5 5# , .)* ,'()4+

Como se pode verificar na notícia acima, os raios causam

mortes e, além disso, constantemente há outros prejuízos
ligados a eles: destruição de linhas de transmissão de
energia e telefonia, incêndios florestais, dentre outros.
As nuvens se eletrizam devido às partículas de gelo que
começam a descer muito rapidamente, criando correntes de
ar bastante bruscas, o que provoca fricção entre gotas de
água e de gelo, responsável pela formação e,
consequentemente, a acumulação de eletricidade estática.
Quando se acumula carga elétrica negativa
demasiadamente na zona inferior da nuvem (este é o caso
mais comum) ocorre uma descarga elétrica em direção ao
solo (que por indução eletrostática adquiriu cargas
positivas).
Considere que a base de uma nuvem de tempestade,
eletricamente carregada com carga de módulo igual a
2,0 ⋅ 102 C , situa.se a 500 m acima do solo. O ar mantém.
se isolante até que o campo elétrico entre a base da nuvem
e o solo atinja o valor de 5,00 ⋅ 10 6 V m .
Nesse instante a nuvem se descarrega por meio de um raio
que dura 0,10 s. Considerando que o campo elétrico na
região onde ocorreu o raio seja uniforme, a energia liberada
neste raio é, em joules, igual a

a) 5,00 ⋅ 108 c) 2,50 ⋅ 1011

b) 4,00 ⋅ 1010 d) 1,50 ⋅ 1015
E 20
63 . O

.-!* G!&%(HC % I) -'&) 9 .

(...) Como no Vera Cruz, a crise da água tem motivado
atividades em diversos colégios da cidade. Na rede
municipal, 34 escolas ficaram sem água na semana
passada.
A Secretaria de Educação diz que incentiva debates sobre
o tema e sua inclusão em projetos interdisciplinares.
Nas escolas particulares, problemas de abastecimento não
são comuns. A falta de água é abordada para efeito
pedagógico . como no colégio Rio Branco, que tem
promovido bate.papos e estudos. (...)
! - . ///), , , ,# 0 , . )6 , '()4+

Motivado pelo trecho do artigo acima exposto, um professor

de física lançou um desafio para os alunos do 3° ano em uma
escola onde, frequentemente, falta água. Tal desafio
consistia em determinar o volume d’água em um reservatório de
difícil acesso.
Para a determinação deste volume d’água os alunos
deveriam utilizar somente um circuito elétrico constituído de
um voltímetro ideal V, uma bateria de fem igual a 12 V e
resistência interna igual a 1 ) , além de um resistor ôhmico
R igual a 2 ) e um reostato AB, feito de material de
resistividade elétrica constante, cuja resistência elétrica
pode variar de 0 a 4 ) , de acordo com a posição da bóia
que é ajustada pela altura do nível d’água do reservatório.
Depois de algum tempo, os alunos apresentaram o projeto
ao professor, conforme esquematizado na figura a seguir.

De acordo com o projeto, o volume d’água no reservatório

pode ser calculado por meio da ddp nos terminais da
bateria, registrada pelo voltímetro. Sendo a capacidade
3
máxima deste reservatório igual a 20 m , desconsiderando
as resistências elétricas dos fios de ligação que estão
isolados e o atrito do suporte da boia com o reostato,
quando o voltímetro indicar 9,0 V , o volume d’água neste
3
reservatório será, em m , igual a
a) 15 c) 6
b) 12 d) 5

64 . A tecnologia dominante nos controles remotos de televisores

(TV) é o infravermelho (IV). A premissa básica do
funcionamento de um controle remoto IV é o uso da “luz”
para levar sinais entre um controle remoto e o aparelho que
ele controla. Assim, o controle da TV é apenas um gerador
de IV, tendo cada botão uma frequência diferente, e então,
de acordo com a frequência recebida pela TV, ela interpreta
como sendo um comando (exemplo: trocar de canal).
Considerando que o comprimento de onda do IV utilizado
nos controles remotos de TV varia de 750 nm a 1000 *m , a
energia carregada por um fóton na informação enviada à
TV estará no intervalo, em eV, cuja ordem de grandeza vale

a) 101 c) 103
b) 10 2 d) 10 4
 COMANDO DA AERONÁUTICA
DEPARTAMENTO DE ENSINO DA AERONÁUTICA
P

Com base nos textos abaixo e nos textos da prova de Língua Portuguesa, bem como no seu
conhecimento de mundo, escreva um texto dissertativo.argumentativo, em prosa, sobre a seguinte questão:

+)+ %+1 : / . %/ ,( $ % / / % +(%+

“A partilha de informações ganhou proporções nunca imaginadas com a popularização das redes sociais.
Ganhamos agilidade na troca de informações e estamos mais próximos. Mas a troca indiscriminada de informações
descontextualizadas e humor portátil deixa uma questão em aberto: estamos perdendo o senso crítico?”
/.,,0= )>$!)'* -+8)"+ -"3.!$%* "% %*?*)3!-!*?%?3)&->)"-3-)?%@,"% -? ?7! ? )?*%(*)?3"!,!3)A8., &8 "-+ %(,)8 3%**) % = 7%$ 5:

/ 1 -0.-%&8 (=E),,-3&'>83) 5 3) !*-)A %A% '3-*-)A )A*%(- )A! -E!(-AJ%A*%E-A-A)"-A %A ' -"A0)",'+'%*A% ()$-A"%7)" -A)",)+"-7!3- 8 3%**) % = -" 5:

Observação: Dê um título à redação.

( +% 85+

a) Considere os textos desta prova como motivadores e fonte de dados. Não os copie, sob pena de ter a redação zerada.
b) A redação deverá conter no mínimo 100 (cem) palavras, considerando.se palavras todas aquelas pertencentes às
classes gramaticais da Língua Portuguesa.
c) Recomenda.se que a redação seja escrita em letra cursiva legível. Caso seja utilizada letra de forma (caixa alta), as
letras maiúsculas deverão receber o devido realce.
d) Utilize caneta de tinta preta ou azul.
 DIRETORIA DE ENSINO
?

_______________________________________________________________________
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1. Este caderno contém /0 1+ ++ # " 2*" , 3 questões objetivas, das disciplinas

além de uma folha de rascunho para a . Confira se todas as questões
foram impressas e estão perfeitamente legíveis.

2. Além deste caderno, você receberá o seguinte material:

• , destinado à marcação das respostas das Provas Escritas; e

• 4 , destinada à elaboração da redação proposta.

3. Verifique se seu nome e sua data de nascimento conferem com o que está impresso no cartão de respostas.

4. Verifique se o número de inscrição constante no cartão de resposta é o mesmo contido na folha de redação.

5. PARA APROVAÇÃO NAS PROVAS ESCRITAS, CABE AO CANDIDATO PLANEJAR O TEMPO PARA RESOLUÇÃO
DAS QUESTÕES, DE MANEIRA A OBTER GRAU MÍNIMO 0 5555 1 3 E GRAU MÍNIMO
6 5555 1 3 7 )

6. Confira a versão da prova deste caderno de questões e, " "#! ! 8 9 ! ,, preencha o campo :
; no cartão de respostas. A nota atribuída ao candidato será a correspondente ao gabarito da versão assinalada.

7. NÃO DOBRE, AMASSE OU MANCHE O CARTÃO DE RESPOSTAS OU A FOLHA DE REDAÇÃO. Eles somente serão
substituídos se forem danificados por caso fortuito ou por responsabilidade da Administração.

8. "#! ! 8 9 ! ,, assine o campo previsto no CARTÃO DE RESPOSTAS. identificar e nem assinar

a FOLHA DE REDAÇÃO, pois ela já virá com o seu número de inscrição.

9. No CARTÃO DE RESPOSTAS, assinalar SOMENTE UM campo relativo à resposta correta de cada questão. Preencha
completamente o círculo "# " +9 , <,=9$ " $# " ">* * , ", conforme indicado ao lado.

10. A PROVA TERÁ DURAÇÃO DE 5 H 20 MIN (CINCO HORAS E VINTE MINUTOS), JÁ INCLUSO O TEMPO PARA A
ELABORAÇÃO DA REDAÇÃO E PARA PREENCHIMENTO DO CARTÃO DE RESPOSTAS.

11. O candidato deverá permanecer no Setor de Prova por, no mínimo, 2 h 30 min (duas horas e trinta minutos), contadas a
partir do horário de início de resolução da prova.
12. Somente poderá levar o CADERNO DE QUESTÕES o candidato que sair do Setor de Prova após 5 h (cinco horas)
contadas do início da resolução. Caso saia antes, não poderá fazer qualquer tipo de anotação e nem transcrever o gabarito.

* ++ %
 E 2
? 02 R Without changing the meaning, the word “although” (line 6)
could be substituted for:
8 #! 9 $9 # ", 8@
a) However.
It weighted about 10,000 tons, entered the b) Therefore.
atmosphere at a speed of 64,000 km/h and exploded c) Despite.
over a city with a blast of 500 kilotons. But on 15 d) Once.
February 2013, we were lucky. The metereorite that
5 showered pieces of rock over Chelyabinsk, Russia, was 03 R The statement ! " # # $$%
relatively small, at only about 17 metres wide. Although (line 7) stands for
many people were injured by falling glass, the damage
was nothing compared to what had happened in Siberia Falling glass _______ many people.
nearly one hundred years ago, when a relatively small
10 object (approximately 50 metres in diameter) exploded in a) have injured
midRair over a forest region, flattening about 80 million b) has injured
trees. If it had exploded over a city such as Moscow or c) had injured
London, millions of people would have been killed. d) injured
By a strange coincidence, the same day that the
15 meteorite terrified the people of Chelyabinsk, another 04 R The passage &' # $ &' # ( & ' &
50mRwide asteroid passed relatively close to Earth. ' ' ! ' $ # %
Scientists were expecting that visit and know that the (lines 7 to 9) states that the incident occurred _______ a
asteroid will return to fly close by us in 2046, but the century ago.
Russian meteorite earlier in the day had been too small
20 for anyone to spot. a) actually
Most scientists agree that comets and asteroids b) precisely
pose the biggest natural threat to human existence. It c) approximately
was probably a large asteroid or comet colliding with d) exactly
Earth which wiped out the dinosaurs about 65 million
25 years ago. An enormous object, 10 to 16 km in diameter, 05 R The Siberian meteorite
struck the Yucatan region in Mexico with the force of 100
megatons. That is the equivalent of one Hiroshima bomb a) damaged trees when it exploded.
for every person alive on Earth today. b) caused glass to shower over people.
Many scientists, including the late Stephen c) has the destructive power of a nuclear bomb.
30 Hawking, say that any comet or asteroid greater than d) exploded over a big city.
20km in diameter that hits Earth will result in the
complete destruction of complex life, including all 06 R " &' ) * ( & $ (' $ + $( ,
animals and most plants. As we have seen even a much $ " ' * ! - % (lines 12 and 13).
smaller asteroid can cause great damage. We can conclude from the information in this passage that
35 The Earth has been kept fairly safe for the last 65
million years by good fortune and the massive a) because of an explosion, millions of people died.
gravitational field of the planet Jupiter. Our cosmic b) experts managed to save people from an explosion.
guardian, with its stable circular orbit far from the sun, c) an explosion will hit both cities killing millions of people.
sweeps up and scatters away most of the dangerous d) the explosion and the millions of deaths are hypothetical.
40 comets and asteroids which might cross Earth’s orbit.
After the Chelyabinsk meteorite, scientists are now 07 R On the same day as the meteorite exploded over
monitoring potential hazards even more carefully but, as Chelyabinsk,
far as they know, there is no danger in the foreseeable
future. a) scientists were terrified.
45 A + 9 + " , B+ b) experts issued a warning for 2046.
• Comet – a ball of rock and ice that sends out a c) another linked asteroid incident happened.
tail of gas and dust behind it. Bright comets only appear d) there was another, unrelated, asteroid event.
in our visible night sky about once every ten years.
• Asteroid – a rock a few feet to several kms in 08 R In $( & $&$ ) (& # &' & * $ &% (line 17), the
50 diameter. Unlike comets, asteroids have no tail. Most underlined word has the same use as in
are to small to cause any damage and burn up in the
atmosphere. a) the meteorite that showered pieces of rock (lines 4 and 5).
• Meteoroid – part of an asteroid or comet. b) the same day that the meteorite (lines 14 and 15).
• Meteorite – what a meteoroid is called when it c) that is the equivalent of one Hiroshima bomb (line 27).
55 hits Earth. d) any comet or asteroid [Z] that hits Earth (lines 30 and 31).

Taken from: http://learningenglishteens.britishcouncil.org 09 R The Russian meteorite

R Access on 29/06/2020
a) will come close to Earth again.
b) was too small to cause damage.
01 R The damage caused by the Russian meteorite c) had been predicted by scientists.
d) was not noticed before exploding.
a) could be impossible to calculate.
b) was not as bad as the one in Siberia. 10 R Experts maintain that comets and asteroids could
c) was much worse than the one in Siberia.
d) had its impact reduced by the early warning system. a) wipe out only animal life.
b) put an end to both animal and great part of plant life.
c) cause as much damage as the Hiroshima bomb.
d) kill a significant proportion of the human population.
 E 3
11 R A relatively small asteroid 17 R A partir do instante t0 = 0, uma partícula com velocidade
inicial v0 é uniformemente acelerada.
a) is not a problem if seen early. No instante t, a aceleração cessa e a partícula passa a se
b) can still cause a lot of damage. movimentar com velocidade constante v. Do instante 2t ao
c) cannot cause any significant harm. instante 4t, uma nova aceleração constante atua sobre a
d) is in fact more dangerous than a large one. partícula, de tal forma que, ao final desse intervalo, sua
velocidade vale Rv.
12 R Earth has been relatively safe thanks to Nessas condições, a velocidade média da partícula, no
intervalo de 0 a 4t, é igual a
a) luck and the protective force of another planet.
b) early warning systems set up by NASA. 2v + 4 v 0
c) researches and our position to the sun. a) 5 v + v 0 c)
3
d) the foreseeable future.
3v + v 0
b) d) v + 2v 0
8
13 R .' ('% (line 40) refers to

a) the sun.
b) comets and asteroids. 18 R Numa partida de vôlei, certo atleta dá um mergulho na
c) cosmic guardian. quadra, a uma distância x = 2,5 m da rede, defendendo um
d) Earth. ataque adversário, conforme figura a seguir.

14 R In the sentence &' # $( &$ $& $ ' ('

#'& ( $$ &'/$ ! &% (lines 39 and 40), the underlined
word is similar to

a) must.
b) should.
c) could.
d) shall.

15 R Scientists support the idea that

a) we are not in any danger for the moment. Após essa defesa, considere que a bola é lançada de uma
b) NASA early warning systems will protect the planet. altura desprezível em relação ao chão, de forma que sua
c) a meteorite is likely to hit Earth sooner or later. velocidade faz um ângulo de 45º com a direção horizontal.
d) it’s impossible to monitor potential hazards. Ao longo de sua trajetória, essa bola toca a fita da rede
caindo, posteriormente, do outro lado da quadra.
Imediatamente antes e imediatamente após tocar a fita, a
16 R According to the text velocidade da bola tem direção horizontal. A distância x' ,
onde a bola cai na quadra, é igual à metade da altura h da
a) meteoroids and meteorites are the same object.
fita.
b) dinosaurs were certainly wiped out by a space rock.
Despreze a resistência do ar e considere a bola uma
c) asteroids and comets are exactly alike.
partícula de massa 200 g, cujo movimento se dá no plano
d) meteorites are harmless.
da figura. O módulo do impulso, aplicado pela fita sobre a
bola, em N⋅s, vale

a) 0,50 c) 1,00
Nas questões de Física, quando necessário, use: b) 0,75 d) 1,25
–27
• massa atômica do hidrogênio: mH = 1,67⋅10 kg 4
–27
• massa atômica do hélio: mHe = 6,65⋅10 kg
8
• velocidade da luz no vácuo: c = 3⋅10 m/s
–34
• constante de 0 (-: h = 6⋅10 J⋅s
–19
• 1 eV = 1,6⋅10 J
9 2 2
• constante eletrostática do vácuo: k0 = 9,0⋅10 N⋅m / C
2
• aceleração da gravidade: g = 10 m/s
3
• cos 30º = sen 60º =
2
1
• cos 60º = sen 30º =
2
2
• cos 45º = sen 45º =
2
 E 4
19 R Uma partícula de massa M é lançada obliquamente com 4
sua velocidade inicial v 0 fazendo um ângulo de 30º com a
direção horizontal, conforme indica figura a seguir.

Ao atingir a altura máxima de sua trajetória parabólica, essa

partícula colide inelasticamente com um bloco de massa
5M. Esse bloco, de dimensões desprezíveis, está preso ao
teto por um fio ideal, de comprimento 1,2 m, formando um
pêndulo balístico. Inicialmente o fio do pêndulo está na
vertical. Após a colisão, o pêndulo atinge uma altura
máxima, na qual o fio tem uma inclinação de 30º em
relação à direção horizontal.
Desprezando a resistência do ar, o módulo da velocidade
inicial da partícula, v0, em m/s, é igual a

a) 5,0 c) 15
b) 10 d) 24

20 R O sistema ilustrado na figura abaixo é composto de três

blocos, A, B e C, de dimensões desprezíveis e de mesma
massa, duas roldanas e dois fios, todos ideais.

Quando o sistema é abandonado, a partir da configuração

indicada na figura, o bloco A passa, então, a deslizar sobre
o plano horizontal da mesa, enquanto os blocos B e C
descem na vertical e a tração estabelecida no fio que liga os
blocos A e B vale TB .
Em determinado instante, o bloco C se apoia sobre uma
cadeira, enquanto B continua descendo e puxando A, agora
através de uma tração T'B .
Desprezando quaisquer resistências durante o movimento
T'
dos blocos, podeRse afirmar que a razão B vale
TB
1 3
a) c)
3 2
b) 1 d) 2

21 R Duas partículas idênticas, A e B, se movimentam ao longo

de uma mesma trajetória x, sendo suas posições, em
função do tempo, dadas por xA = 2t e xB = 4 + t,
respectivamente, com x em metros e t em segundos. Em
determinado instante, as partículas, que formam um
sistema isolado, sofrem uma colisão parcialmente elástica,
com coeficiente de restituição e = 0,5.
Nessas condições e desprezando o deslocamento dessas
partículas durante a colisão, quando a partícula A estiver na
posição 28 m, a partícula B estará na posição, em m,

a) 18 c) 36
b) 28 d) 46
 E 5
22 R Considere uma barra homogênea, retilínea e horizontal fixa 4
em uma de suas extremidades pelo ponto O, e submetida à
ação de uma força F na outra extremidade, no ponto P,
conforme mostra a Figura 1.

A distância entre os pontos O e P vale x, e a ação da força

F gera um torque M1 na barra, em relação ao ponto de
fixação.
DobrandoRse a barra, de acordo com a Figura 2, e
aplicandoRse novamente a mesma força F no ponto P, um
novo torque M2 é gerado em relação ao ponto O.

Considere que a barra não possa ser deformada por ação

da força F .
M1
Nestas condições, a razão entre os torques gerados
M2
pela força F , nas duas configurações apresentadas, é

3 2
a) c)
4 3
1 4
b) d)
3 3

23 R Um sistema massaRmola é composto de uma mola ideal de

constante elástica k e de um recipiente, de volume interno V
e massa desprezível, que é totalmente preenchido com um
líquido homogêneo X de densidade constante e
desconhecida.
VerificaRse que, ao se colocar esse primeiro sistema para
oscilar, seu período de oscilação se iguala ao período de
oscilação de um segundo sistema, formado de um pêndulo
simples de comprimento L e massa m.
Considere que os dois sistemas oscilam em movimento
harmônico simples em um local em que a aceleração
gravitacional vale g; e que o recipiente preenchido pelo
líquido comporteRse como uma massa pontual.
Nessas condições, a densidade do líquido X pode ser
expressa por

VL gk
a) c)
gk LV
kL Vk
b) d)
gV gL
 E 6
24 R Considere uma dada massa gasosa de um gás perfeito que 4
pode ser submetida a três transformações cíclicas
diferentes I, II e III, como mostram os respectivos
diagramas abaixo.

O gás realiza trabalhos totais τI, τII e τIII respectivamente

nas transformações I, II e III.

Nessas condições, é correto afirmar que

a) nas transformações I e II, há conversão de calor em

trabalho pelo gás e τI > τII.
b) na transformação III, há conversão de trabalho em calor
pelo gás e τIII > τI > τII.
c) as quantidades de calor trocadas pelo gás com o meio
externo nas transformações I, II e III são iguais.
d) o trabalho total τI é positivo enquanto que τIII e τII são
negativos.
 E 7
25 R Um observador O visualiza uma placa com a inscrição AFA 4
através de um periscópio rudimentar construído com dois
espelhos planos E1 e E2 paralelos e inclinados de 45º em
relação ao eixo de um tubo opaco, conforme figura abaixo.

Nessas condições, a opção que melhor representa,

respectivamente, a imagem da palavra AFA conjugada pelo
espelho E1 e a imagem final que o observador O visualiza
através do espelho E2 é

a) c)

b) d)

26 R Considere um dioptro plano constituído de dois meios

homogêneos e transparentes de índices de refração n1 = 1
4
e n2 = , separados por uma superfície S perfeitamente
3
plana.
No meio de índice de refração n1 encontraRse um objeto
pontual B, distante d, da superfície S, assim como, no outro
meio encontraRse um objeto idêntico A, também distante d,
da superfície do dioptro como mostra a figura abaixo.

A imagem A1 de A é vista por um observador O1 que se

encontra no meio n1; por sua vez, a imagem B1 de B é vista
por um observador O2 que se encontra no meio n2.
O dioptro plano é considerado perfeitamente estigmático e
os raios que saem de A e B são pouco inclinados em
relação à vertical que passa pelos dois objetos.
Considere que A e B sejam aproximados verticalmente da
d
superfície S de uma distância e suas novas imagens, A2
2
e B2, respectivamente, sejam vistas pelos observadores O1
e O2.
d
Nessas condições, a razão A entre as distâncias, dA e
dB
dB, percorridas pelas imagens dos objetos A e B, é

9 3
a) c)
16 4
3 8
b) d)
8 3
 E 8
27 R Uma partícula eletrizada positivamente com uma carga 4
igual a 5 C é lançada com energia cinética de 3 J, no
vácuo, de um ponto muito distante e em direção a uma
outra partícula fixa com a mesma carga elétrica.
Considerando apenas interações elétricas entre estas duas
partículas, o módulo máximo da força elétrica de interação
entre elas é, em N, igual a

a) 15 c) 40
b) 25 d) 85

28 R No circuito abaixo, a bateria possui fem igual a ε e

resistência interna r constante e a lâmpada incandescente L
apresenta resistência elétrica ôhmica igual a 2r. O reostato
R tem resistência elétrica variável entre os valores 2r e 4r.

Ao deslocar o cursor C do reostato de A até B, verificaRse

que o brilho de L

a) aumenta enquanto a potência dissipada por R diminui.

b) fica constante enquanto a potência dissipada por R
aumenta.
c) e a potência dissipada por R diminuem.
d) e a potência dissipada por R aumentam.

29 R A figura abaixo ilustra dois resistores de imersão dentro de

recipientes termicamente isolados e com capacidades
térmicas desprezíveis, contendo as mesmas quantidades
de água. Os resistores R1 e R2 estão ligados,
respectivamente, a uma associação de geradores em série
e em paralelo.

Os valores das resistências elétricas de R1 e R2 foram

ajustados adequadamente de tal forma que cada
associação de geradores transfere a máxima potência a
cada um dos resistores.
Despreze a influência da temperatura na resistência elétrica
e no calor específico da água e considere que todos os
geradores apresentem a mesma fem e a mesma resistência
interna.
FechaRse simultaneamente as chaves Ch1 e Ch2 e, após
5 min, verificaRse que a variação de temperatura da água no
recipiente 1 foi de 20 ºC. Nesse mesmo intervalo, a água no
recipiente 2 apresenta uma variação de temperatura, em ºC,
igual a

a) 5 c) 15
b) 10 d) 20
 E 9
30 R Considere um circuito ôhmico com capacitância e autoR
indução desprezíveis. Através de uma superfície fixa
delimitada por este circuito (Figura 1) aplicaRse um campo
magnético B cuja intensidade varia no tempo t de acordo
com o gráfico mostrado na Figura 2.
Nessas condições, a corrente induzida i no circuito
esquematizado na Figura 1, em função do tempo t, é
melhor representada pelo gráfico
a)
b)
c)
d)
31 R No interior do Sol, reações nucleares transformam
quantidades enormes de núcleos de átomos de hidrogênio
(H), que se combinam e produzem núcleos de átomos de
hélio (He), liberando energia.
38
A cada segundo ocorrem 10 reações de fusão onde
quatro átomos de hidrogênio se fundem para formar um
átomo de hélio, conforme esquematizado abaixo:
4H → He + Energia.
A energia liberada pelo Sol, a cada segundo, seria capaz de
manter acesas um certo número de lâmpadas de 100 W.
Nessas condições, a ordem de grandeza desse número de
lâmpadas é igual a
a) 1012 c) 10 24
18
b) 10 d) 1056
32 R O ozônio (O3) é naturalmente destruído na estratosfera
superior pela radiação proveniente do Sol.
Para cada molécula de ozônio que é destruída, um átomo
de oxigênio (O) e uma molécula de oxigênio (O2) são
formadas, conforme representado abaixo:
radiação
SabendoRse que a energia de ligação entre o átomo de
oxigênio e a molécula O2 tem módulo igual a 3,75 eV, então
o comprimento de onda dos fótons da radiação necessária
para quebrar uma ligação do ozônio e formar uma molécula
O2 e um átomo de oxigênio vale, em nm,
a) 50 c) 150
b) 100 d) 300
E 10
? 33 R Após a leitura e análise do texto I, é correto afirmar que
As mulheres são vítimas de violência porque são mulheres
Wânia Pasinato
Nos últimos anos, a violência contra as
mulheres no Brasil vem se tornando assunto público e
reconhecido como problema ao qual qualquer mulher,
independentemente de raça, cor, etnia, idade ou classe
05 social pode estar sujeita. TrataRse de reconhecer que a
violência não é um infortúnio pessoal, mas tem origem
na constituição desigual dos lugares de homens e
mulheres nas sociedades – a desigualdade de gênero R,
que tem implicações não apenas nos papéis sociais do
10 masculino e feminino e nos comportamentos sexuais,
mas também em uma relação de poder. Em outras
palavras, significa dizer que a desigualdade é estrutural.
Ou seja, social, histórica e culturalmente a sociedade
designa às mulheres um lugar de submissão e menor
15 poder em relação aos homens. Qualquer outro fator – o
desemprego, o alcoolismo, o ciúme, o comportamento
da mulher, seu jeito de vestir ou exercer sua
sexualidade – não são causas, mas justificativas
socialmente aceitas para que as mulheres continuem a
20 sofrer violência.
(...) Em anos recentes, esse reconhecimento foi
acompanhado por mudanças na forma como devemos
responder a essa violência, atacando não as
justificativas, mas as causas. O país tornouRse
25 referência internacional com a Lei 11.340/2006 – a Lei
Maria da Penha, cujo diferencial é a forma de abordar o
problema, propondo a criminalização e a aplicação de
penas para os agressores, mas também medidas que
são dirigidas às mulheres para a proteção de sua
30 integridade física e de seus direitos, além de medidas
de prevenção destinadas a modificar as relações entre
homens e mulheres na sociedade, campo no qual a
educação desempenha papel estratégico. Apesar de
tudo, o Brasil segue sendo um país violento para as
35 mulheres. Anualmente são registradas centenas de
ocorrências de violência doméstica, de violência sexual,
além das elevadas taxas de homicídios de mulheres
que, quando motivadas pelas razões de gênero, são
tipificadas como feminicídios. Esses números
40 expressam uma parte do problema e comumente
dizemos que a subnotificação é uma característica
dessas situações.
O medo, a dúvida, a vergonha são algumas
explicações para esse silêncio, mas novamente nos
45 contentamos em olhar para as justificativas e não para
as causas. (...)
De modo geral, mudamos as leis, mas não a
forma como as instituições funcionam. O Sistema de
Justiça segue atuando de forma seletiva e distribuindo
50 de forma desigual o acesso à Justiça. Existem poucos
serviços especializados para atender as mulheres em
situação de violência. Faltam protocolos que orientem o
atendimento. Falta capacitação para os profissionais
cuja atuação é muitas vezes balizada por convicções
55 pessoais e julgamentos de valor que nada têm a ver
com os direitos humanos. (...)
Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/Sociedade/notícia/2018/02/
violenciaRcontraRmulherRwaniaRpasinato.html R Acesso em 30/06/2020
a) o objetivo do texto é explicitar as causas e as
justificativas para a violência contra as mulheres no
Brasil nos últimos anos.
b) a tese do texto é a de que a violência contra as
mulheres é um problema ao qual toda e qualquer uma
está sujeita, tendo como causa primordial a
desigualdade de gênero que é estrutural em nossa
sociedade.
c) o diferencial da Lei Maria da Penha, em relação a leis
anteriores na defesa das mulheres, é que ela ataca não
somente as justificativas, mas também as causas do
feminicídio.
d) a subnotificação dos casos de violência contra as
mulheres é a causa de o problema do feminicídio não
ser solucionado, por isso há poucos serviços
especializados para atender às mulheres que sofrem
violências.
34 R No primeiro parágrafo do texto I, ao utilizar o vocábulo
“infortúnio” ( . 06), para se referir ao comportamento
violento imposto à mulher, a autora expressa,
principalmente, que
a) a violência é um processo subjetivo desigual que se
intensifica dependendo das relações estabelecidas no
meio social.
b) a intersubjetividade, construída em torno dos papéis
masculino e feminino, é fator exclusivo para a promoção
da violência.
c) as atitudes violentas impostas às mulheres são geradas
por aspectos que ultrapassam apenas o teor subjetivo
das relações.
d) a ação violenta sobre a mulher é uma conduta que não
se associa a particularidades íntimas da vítima.
35 R No texto I ( . 41 a 47) foram empregados verbos na 1ª
pessoa do plural. Essa utilização pode ser justificada
porque
a) o objetivo central é enfatizar o canal comunicativo entre
os agentes da interlocução.
b) o propósito primordial é criar uma relação de total
intimidade com o interlocutor, facilitando a montagem da
tese demonstrada.
c) o texto almeja envolver o leitor na construção do ponto
de vista defendido.
d) a função principal do texto é impor postura consensual
em torno de um tema.
?
Porém igualmente
É uma santa. Diziam os vizinhos. E D. Eulália
apanhando. É um anjo. Diziam os parentes. E D. Eulália
sangrando. Porém igualmente se surpreenderam na
noite em que, mais bêbado que de costume, o marido,
05 depois de surráRla, jogouRa pela janela, e D. Eulália
rompeu em asas o voo de sua trajetória.
(COLASANTI, Marina. + $#8 ! ",9$ * ,"+ 8$+ C,$"+)
Porto Alegre: L & PM, 1999.)
 E 11
36 R Assinale a alternativa correta, quanto à análise Elas não têm gosto ou vontade
morfossintática do texto II. Nem defeito, nem qualidade
Têm medo apenas
a) Na construção verbal “se surpreenderam” o verbo foi Não têm sonhos, só têm
empregado impessoalmente, sem se referir a nenhuma Presságios
pessoa gramatical. O seu homem, mares,
b) Substituir a expressão “em que” ( . 04) por “quando” Naufrágios
altera o sentido e a análise sintática original do período. Lindas sirenas, morenas
c) Não é possível identificar o autor da ação verbal
indicada na segunda oração. MiremRse no exemplo
d) A falta de elementos de coesão como conjunções ou Daquelas mulheres de Atenas
advérbios, nos seis primeiros períodos, interfere na Temem por seus maridos
compreensão do texto. Heróis e amantes de Atenas

As jovens viúvas marcadas

37 R Abaixo são feitas afirmações que consideram aspectos E as gestantes abandonadas
gramaticais e de interpretação do texto II. Não fazem cenas
VestemRse de negro, se
IR A repetição do síndeto “E” introduz formas verbais que Encolhem
mostram a violência contra a personagem. É o que vemos Se conformam e se recolhem
em “apanhando”, “sangrando”, “surráRla” e “jogouRa". Às suas novenas, serenas
IIR As metáforas que têm como núcleos os adjetivos “santa”
e “anjo” encobrem uma postura de certo modo
conformada dos vizinhos e parentes. Eles se mantêm (HOLANDA, Chico Buarque de. *+ ", + " $< +) LP, 1976.
distantes do que acontece. Phonogram/Philips)
IIIR O advérbio “igualmente”. ( . 03), no sentido denotativo é
sinônimo de “ juntos”, e significa que tanto vizinhos
quanto parentes se surpreendem com a morte de D.
38 R Em relação à composição linguística do texto III, é
Eulália; no sentido conotativo, é irônico e sinônimo de
afirmar que
“como antes”, significando que vizinhos e parentes se
surpreendem com a morte, assim como já haviam se
a) as formas verbais “mirem” (v. 1), “vivem” (v. 3), “sofrem”
surpreendido quando ela apanhava.
(v. 14) e “têm” (v. 16) estão conjugadas no mesmo
IVR No dicionário Aurélio, eulalia significa boa maneira de
modo e tempo, além de possuírem o mesmo sujeito.
falar, boa dicção e dicção fácil. No texto, porém, o
b) levando em consideração o contexto, é possível
sentido de Eulália é outro: ela é a mulher que apanha,
considerar o sentido da palavra “fustigadas” (v. 09)
sangra e é jogada pela janela, mas mantémRse sem voz,
como castigadas.
fazendo valer as metáforas “é uma santa” e “é um anjo”.
c) em “vivem pros seus maridos” (v. 3), o termo sublinhado
VR Em “romper em asas o voo de sua trajetória”, está
é classificado pela gramática normativa como adjunto
presente o sentido conotativo. A autora, valendoRse do
adverbial.
eufemismo, suaviza, criticamente, a morte de D. Eulália.
d) na última estrofe, em todas as ocorrências, o vocábulo
“se” é classificado como pronome reflexivo.
Estão corretas

a) todas as alternativas.
b) I, II, IV e V, apenas.
39 R Sobre o texto II, de Marina Colasanti, e o texto III, de Chico
c) III, IV e V, apenas.
Buarque, é correto afirmar que
d) I, II e III, apenas.
a) há a construção de um discurso explícito em torno da
desvalorização feminina no ambiente familiar e público.
b) enquanto o texto III se utiliza de uma linguagem mais
metafórica e musical, o texto II prioriza uma linguagem
?
mais enfática e prioritariamente denotativa.
c) os dois apresentam posturas discursivas distintas ao
Mulheres de Atenas
abordar o universo feminino, pois, em “Porém
Igualmente”, há uma ênfase na condescendência das
MiremRse no exemplo
pessoas e não na figura da mulher, o que não acontece
Daquelas mulheres de Atenas
em “Mulheres de Atenas”.
Vivem pros seus maridos
d) ambos compartilham de um propósito semelhante ao
Orgulho e raça de Atenas
denunciarem, por exemplo, a violência física a que as
mulheres são submetidas.
Quando amadas, se perfumam
Se banham com leite, se
Arrumam
Suas melenas
Quando fustigadas não choram
Se ajoelham, pedem, imploram
Mais duras penas; cadenas

MiremRse no exemplo
Daquelas mulheres de Atenas
Sofrem pros seus maridos
Poder e Força de Atenas
(...)
 E 12
40 R Considere as afirmativas acerca da canção de Chico 42 R As escolhas das palavras e expressões são estratégias
Buarque, texto III. importantes na construção semântica do texto,
principalmente em se tratando de um texto literário em que
I. Na segunda estrofe, há a presença de uma gradação os vocábulos são, minuciosamente, selecionados. A partir
que reforça o grau de submissão da postura feminina. disso, assinale a alternativa que apresenta informação
II. Todas as ocorrências do pronome “se”, ao longo do quanto ao texto de Dalton Trevisan.
texto, justificamRse pelo seu teor de reflexividade,
realçando, assim, as ações e os gestos próprios das a) A construção do período “não lhes poupei água e elas
mulheres. murcham”, ( . 17 e 18), demonstra, por meio de uma
III. Os últimos versos da 1ª e 3ª estrofes destacam atributos catacrese, uma das consequências da ausência da
da cidade de Atenas, por meio da utilização de mulher.
prosopopeia, recurso recorrente em textos poéticos e b) O uso reiterado de sujeito elíptico para marcar as ações
musicais. do narrador sugere um sentimento de pequenez e de
IV. Na quarta estrofe, há uma estrutura antitética que se dá sofrimento do homem em relação à sua amada.
no plano imaginário e inconsciente das mulheres. c) O emprego da expressão “última luz na varanda” ( . 14)
estabelece também um sentido metafórico, ao expressar
Estão corretas apenas o estado de espírito do narrador sem a presença da
Senhora.
a) I e III. d) A presença frequente do vocativo reforça o propósito
b) I, II e III. principal do texto, explicitando, assim, o discurso
c) I e IV. persuasivo construído pelo narrador.
d) III e IV.

?
?

Apelo

Amanhã faz um mês que a Senhora está longe

de casa. Primeiros dias, para dizer a verdade, não senti
falta, bom chegar tarde, esquecido na conversa de
esquina. Não foi ausência por uma semana: o batom
05 ainda no lenço, o prato na mesa por engano, a imagem
de relance no espelho.
Com os dias, Senhora, o leite primeira vez
coalhou. A notícia de sua perda veio aos poucos: a pilha
de jornais ali no chão, ninguém os guardou debaixo da
10 escada. Toda a casa era um corredor deserto, até o
canário ficou mudo. Não dar parte de fraco, ah,
Senhora, fui beber com os amigos. Uma hora da noite Disponível em: https://amarildocharge.wordpress.com/2018/10/27/janelas/
eles se iam. Ficava só, sem o perdão de sua presença, R Acesso em 30/06/2020
última luz na varanda, a todas as aflições do dia.
15 Sentia falta da pequena briga pelo sal no
tomate – meu jeito de querer bem. Acaso é saudade,
Senhora? Às suas violetas, na janela, não lhes poupei ?
água e elas murcham. Não tenho botão na camisa.
Calço a meia furada. Que fim levou o sacaRrolha?
20 Nenhum de nós sabe, sem a Senhora, conversar com
os outros: bocas raivosas mastigando. Venha para casa,
Senhora, por favor.

(TREVISAN, Dalton. $+ D,$ + ! *,$ $E". 5ª ed. Record.

Rio de Janeiro, 1996.)

Disponível em: https://www.humorpolitico.com.br/pxeira/precisamosRlutarR

41 R Em relação à organização textual e aspectos sintáticos do
texto IV, assinale a alternativa que apresenta uma análise
correta.
43 R A atitude do indivíduo observador no texto V evidencia seu
a) O texto é uma carta pessoal cujo emitente é o marido e
o destinatário, a mulher, o que se comprova pelo
vocativo e pelo desfecho com o pedido de volta da
Senhora.
b) O sinal de dois pontos ( . 8) tem a função de introduzir
uma oração explicativa para o fato mencionado
anteriormente.
c) O travessão ( . 16) tem a função de separar o aposto do
termo principal ao qual ele se refere.
d) O sujeito da primeira oração do período “ Às violetas, na
janela, não lhes poupei água e elas murcham” está
marcado na desinência verbal.
juntsRcontraRessaRbarbarieReumetoacolher/R Acesso em 30/06/2020
comportamento diante da violência contra a mulher. A
referência a esse mesmo tipo de comportamento pode ser
verificada nos seguintes trechos de outros textos desta
prova, ? :
a) “...social, histórica e culturalmente a sociedade designa
às mulheres um lugar de submissão e menor poder em
relação aos homens.” (texto I, . 13 a 15)
b) “O medo, a dúvida, a vergonha são algumas
explicações para esse silêncio...” (texto I, . 43 e 44)
c) “É uma santa. Diziam os vizinhos. E D. Eulália
apanhando.” (texto II, . 01 e 02)
d) “O conivente silencia. “Meta colher”!” (texto VI)
 E 13
44 R Sobre os textos V e VI, assinale a alternativa
a) Diferentemente do texto V, no texto VI, a linguagem nãoR
verbal, embora contribua para enriquecer o texto, não é
imprescindível à compreensão da temática central.
b) PercebeRse que a expressão “Meta colher” é referência
intertextual a um ditado popular largamente difundido
em nossa cultura.
c) A função apelativa está explícita somente no texto VI e
por meio do uso de verbos de comando dirigidos ao leitor.
d) Tanto o texto V quanto o texto VI retratam a violência
contra a mulher e ambos apontam saídas para a
resolução desse problema.
45 R Considerando os elementos visuais e verbais do texto V e
VI, é correto afirmar que
) 48 R Observe o emprego do conectivo “E” no seguinte enunciado
e assinale a alternativa em que ele foi empregado no
mesmo sentido.
“É uma santa. Diziam os vizinhos. D. Eulália apanhando.”
a) “Às sua violetas, na janela, não lhes poupei água e elas
murcham.” (texto IV, . 17 e 18)
b) “O Sistema de Justiça segue atuando de forma seletiva
e distribuindo de forma desigual o acesso à Justiça.”
(texto I, . 48 a 50)
c) “Se conformam e se recolhem / Às suas novenas,
serenas” (texto III, v. 33 e 34)
d) “Esses números expressam uma parte do problema e
comumente dizemos que a subnotificação é uma
característica dessas situações.” (texto I, . 39 a 42)

a) o texto VI se utiliza de um procedimento paródico, como

recurso argumentativo.
b) o emprego do presente do indicativo, no texto VI,
intensifica o discurso da campanha, uma vez que atribui à 49 R Fevereiro de 2020 destacouRse por uma quantidade
violência um caráter de regularidade e/ou norma. expressiva de chuva em quase todo território nacional.
c) a função principal da linguagem dos dois textos é Entre os dias 08 e 14, foram registradas significativas
referencial, por se tratar de campanhas de conscientização concentrações de chuvas na região Sudeste do Brasil.
e de informação. A atuação da Zona de Convergência do Atlântico Sul
d) o segundo quadro do texto V constrói um artifício antitético (ZCAS), do Vértice Ciclônico de Altos Níveis (VCAN), da
para expressar a postura crítica da personagem. Zona de Convergência Intertropical (ZCIT), combinadas com
a termodinâmica, proporcionaram áreas de instabilidades,
favorecendo acumulados de chuvas significativos.
46 R Após analisar as afirmativas abaixo sobre os textos que
compõem esta prova, é correto afirmar que No gráfico a seguir, estão destacadas algumas cidades do
Sudeste e a quantidade acumulada de chuva no período
a) as mulheres dos textos I, II e IV são donas de casa, acima mencionado.
submissas aos seus parceiros e, embora esbocem
algum tipo de reação, têm consciência de seu papel, por
isso se mantêm resignadas.
b) no texto IV, o marido, por reconhecer o papel da mulher
e sua importância no lar, trataRa por “Senhora”, grafado
com maiúscula, e suplica sua volta, mesmo não a amando.
c) o primeiro quadrinho do texto V dialoga com o texto II na
medida em que a mulher nele representada pode ser
associada a D. Eulália. E o último parágrafo do texto I
mostra um descompromisso com a situação também
retratado no segundo quadrinho no texto V.
d) o texto III representa o modelo de mulher que histórica e
socialmente se construiu e que está representado por D.
Eulália no texto II e, no texto I, esse modelo é referido
como gerador e causador da subnotificação dos casos
de violência contra a mulher.

47 R Assinale a alternativa que analisa de modo a

relação entre sentido e construção linguística dos textos
desta prova.

a) As estruturas linguísticas de oposição, de antíteses, são

fundamentais na construção do sentido do texto II, o
que se expressa já no título, com o emprego da
conjunção “porém”.
b) O texto III emprega marcas de linguagem coloquial –
como “Se banham”, “pros” – com o objetivo de Para uma melhor visualização e comparação dos dados
direcionar o conteúdo a grupos de mulheres menos acima, foi construído um gráfico de setores.
escolarizadas, que, em geral, são a maior parte das
vítimas de violência. Considere F o ângulo central correspondente à cidade de
c) O texto IV emprega a metonímia como um importante Barueri no gráfico de setores.
recurso de linguagem para a construção de sentido.
Com essa figura, ao longo de toda a narrativa, a Em relação a F é correto afirmar que
ausência da mulher é expressa pela referência aos
espaços e objetos da casa relacionados a ela. 2π π 3π
d) O emprego dos pontos de exclamação no texto VI a) sen > sen x c) sen x = sen + sen
contribui para que o conteúdo se apresente de forma 3 4 4
enfática ao leitor, visando a que esse tome uma atitude π π 3π
b) cos x > cos d) cos x = sen + cos
e não se mantenha passivo diante de casos de violência 6 4 4
contra a mulher.
 E 14
50 R Em uma aula de topografia, o professor queria medir a 4
largura de um rio.
Para tal, ele tomou dois pontos A e B em uma margem do rio
e outro ponto C na margem oposta, de modo que o
segmento CA ficasse perpendicular ao segmento AB ,
como indicado na figura a seguir.

Considere que:
• a distância entre os pontos A e B é de 30 m;
• os ângulos agudos α e β podem ser obtidos através da

( ) 5
equação sen2 α x 2 − 9(sen α )(cos β) + cos β = 0 , na qual
2
x = 2 é uma de suas raízes;
• 2 = 1,4 e 3 = 1,7 .

A largura aproximada do rio, em m, é igual a

a) 15 c) 21
b) 17 d) 51

51 R Para construir um viaduto, a prefeitura de uma cidade

precisará desapropriar alguns locais de uma determinada
quadra da cidade.
Para identificar o que precisará ser desapropriado, fezRse um
esboço da planta dessa quadra no qual os locais foram
representados em um plano cartesiano e nomeados de A1
até A10, conforme figura a seguir.

O viaduto estará representado pela região compreendida

1
entre as retas de equações r : − x − y + 8 = 0 e
2
s : − x − 2 y + 10 = 0 .

Um local será inteiramente desapropriado se o viaduto

passar por qualquer trecho de seu território.

Se cada unidade do plano no esboço da planta equivale a

10 m na situação real, então a área total dos locais dessa
2
quadra que precisará ser desapropriada, em m , é igual a

a) 5 950 c) 6 950
b) 6 450 d) 7 450
 E 15
52 R No gráfico, MN = 2 e a curva representa a função 4
f (x ) = − 2 log1 x
3

No polígono ABCD, a soma AB + BC + CD + DA , em

unidade de medida, é igual a

a) (
12 + 2 10 + 2 ) c) (
2 6 + 2 10 + 2 )
b) 12 + 10 + 2 d) 10 + 10 + 2 2

53 R Seja D o conjunto domínio mais amplo da função real

f (x ) =
(x − 4) (x 2 − 25 )
e S ⊂ IR o conjunto solução da
− x 2 + 5x − 4
inequação x + 6 ≤ x ( x + 6 ) .

O conjunto D ∩ S é

a) ] − ∞, − 6 ] ∪ ]1, 5 ]− {4}
b) ] − ∞ , − 5 ] ∪ ]1, 4 [ ∪ ] 4, 5 ]
c) ] − ∞, − 6 [ ∪ [1, 4 [ ∪ [ 5, ∞ [
d) ]1, 4 [ ∪ [ 5, ∞ [
 E 16
54 R Considere a função real 9 definida por f (x ) = − − c + x + c , 4

com c ∈ IR .

Dos gráficos apresentados nas alternativas a seguir, o único

que pode representar a função 9 é

a)

b)

c)

d)

55 R Considere no plano de # 1 $$ os números

complexos z = x + yi , em que F e A são números reais e
− 1 = i , tais que
z+i = 5

 2
[ ( )
Im (z ) + z + z − Re (z ) ⋅ Re (z ) + 2 ⋅ i

2 1093
]
⋅ Im (z ) = 12

É correto afirmar que os pontos P(x, y ) , afixos de >, podem

formar um

a) trapézio isósceles. c) pentágono regular.

b) trapézio retângulo. d) quadrado.
 E 17
56 R Considere no plano de # 1 $$ os números 4
complexos z = A ( cos α + i sen α ) e w = B( cos β + i sen β )
conforme gráfico abaixo.

Se w = z 4 , então B é igual a

a) 12 c) 144
b) 12 3 d) 144 3

57 R O polinômio de raízes reais distintas e coeficientes reais,

P(x ) = 6 x 3 + mx 2 − 18 x + n , é divisível por (x − α ) e possui
duas raízes simétricas.

Se P(P(α )) = 9 , então P(1) é igual a

a) −9 c) −3
b) −6 d) 0

58 R Sejam as curvas λ : x 2 + y 2 = r 2 e β : y 2 − x 2 = 4 tangentes

em dois pontos distintos do plano cartesiano.
Considere o conjunto de pontos P (x, y ) tais que
x2 + y2 ≤ r 2 .

Se for realizada uma rotação de 90º dos pontos de em

torno de uma das assíntotas de β , então o sólido formado
tem uma superfície cuja área total, em unidade de área,
mede

16
a) π c) 12π
3
b) 8π d) 16π
 E 18
59 R O jogo árabe chamado 2 - & ou 32 # é semelhante ao 4
jogo de damas moderno, no qual há um tabuleiro de 25
casas ( 5 x5 ) .
Esse jogo foi mencionado na obra 4 & ! 3 #' do século
X. O 32 # era também o nome para o jogo que
atualmente é conhecido como trilha.
Certo dia, um caixeiro viajante apresentou esse jogo a um
rei que ficou encantado com ele e decidiu que iria compráRlo.
Pediu ao viajante que colocasse preço no produto.
O caixeiro disse:

$$ + $& $$ ' * #
$ $ ! # ' 5 6 $& #7
' ( $ # #7 $ '
( $ # 8#7 $ ' 9
( $ # :#7 $ ' 8 ( $
# $$ & &; < ( $
& ! 5%

O rei, imediatamente, ordenou o pagamento para o caixeiro

viajante em troca do jogo que tanto lhe agradou.

Levando em consideração que o peso médio de um grão de

milho seja de 0,30 g podeRse afirmar que

a
a) pelo pagamento referente a 13 casa, considerando o
peso médio do grão do milho, o caixeiro recebeu
1,2288 kg .
b) até a décima casa do tabuleiro, se considerado o peso
médio do grão de milho, o viajante tinha recebido um
total de 307,2 g .
c) a quantidade de grãos recebido pelo caixeiro viajante é
um número terminado em 7.
d) a quantidade de grãos recebido pelo viajante é um
número múltiplo de 2.

60 R Sequências têm relevância para estudos em matemática,

mas também habitam o imaginário das pessoas na
observação de possíveis coincidências.
Um exemplo foi a data de 02 de fevereiro deste ano de 2020.
o
Esse foi o 33 dia do ano e estava a 333 dias do fim de 2020.
Além disso, 02/02/2020 é uma capicua, ou seja, uma
sequência de números que tanto pode ser lida da direita
para a esquerda como da esquerda para direita sem
alteração de significado.
Considere todas as combinações numéricas capicuas no
formato DD/MM/AAAA, em que DD é dia com dois
algarismos, MM é mês com dois algarismos e AAAA é ano
com quatro algarismos.

A diferença entre o número de capicuas possíveis de 01 de

janeiro de 2 000 a 31 de dezembro de 2 999 e de 01 de
janeiro de 3 000 a 31 de dezembro de 3 999, nessa ordem, é
um número do intervalo

a) [ 22, 27 [ c) [ 32, 37 [
b) [ 27, 32 [ d) [ 37, 42 [
 E 19
61 R No início do mês de março de 2020, dias após a 4
identificação do primeiro caso do novo Coronavírus no
Brasil, ainda não se podia dizer com certeza um conjunto
específico de sinais e/ou sintomas clínicos que fosse
suficiente para garantir possíveis indivíduos infectados.
Fontes ligadas a órgãos governamentais de saúde
destacavam os sete sinais e/ou sintomas clínicos listados a
seguir:

• Febre
• Coriza
• Cefaleia
• Adinamia
• Irritabilidade
• Dor de garganta
• Batimento de asas nasais

Devido à falta de testes no Brasil, no início da pandemia,

sugeriaRse que a coleta de fluidos corporais para exames em
laboratório fosse feita apenas em indivíduos que
apresentassem um conjunto de, no mínimo, quatro desses
sinais e/ou sintomas.
Nesse contexto, considere a probabilidade de um
indivíduo, que apresenta um ou mais dos sintomas listados,
ter seu fluido corporal recolhido para realização de exames
em laboratório.
Considere, também, que a ocorrência de cada sintoma é
equiprovável.

é um número do intervalo

 1 1 3
a) 0, 4  c) 2,4
   
1 1 3 
b) 4,2 d)  4 , 1
   

62 R Considere a figura a seguir.

Nela está representada a inscrição de uma esfera num cubo

que, por sua vez, está inscrito num cone equilátero, de tal
forma que uma de suas faces está apoiada na base do cone
e os vértices da face oposta estão na lateral do cone.
A projeção ortogonal do vértice do cone à sua base contém
dois pontos de tangência da esfera com o cubo.

Se R e r são, respectivamente, as medidas do raio da base

do cone e do raio da esfera, em cm, então

R 3+2 3 R 2 6 +3 2
a) = c) =
r 3 r 3
r 3 2 −2 3 r 2 6 −3 2
b) = d) =
R 2 R 2
 E 20
63 R Considere as funções f : IR → IR − {2} e g: IR → IR − {2}
* * 4
1
definidas por f (x ) = 2 + e g (x ) = x + 2 e, também, a
2x
função real 8 definida por h(x ) = f −1
(g (x )) .
É correto afirmar que

a) a função 8 é par.
b) h(1) = 2
c) a função 8 é injetora.
1
d) h(x ) = − 2 ⇔ x = −
4

64 R A organização de um festival de (- / decidiu que os

ingressos seriam disponibilizados para venda em
quantidades sequencialmente estabelecidas.
o
No 1 dia, foram vendidas 30 caixas com 400 ingressos em
cada uma.
o
Do 2 dia de venda em diante, foram disponibilizadas 3
caixas a mais em cada dia, porém, em cada caixa, do total
de caixas do dia, havia 10 ingressos a menos.
o
O quadro apresenta a sequência até o 4 dia.

A disponibilização diária de ingressos para venda seguiu a

o
sequência acima até o 38 dia, último dia de vendas.
Dia a dia, o total de ingressos disponibilizados era
integralmente vendido a R$ 50,00, cada unidade.

Sendo assim, o maior valor apurado em um único dia de

venda dos ingressos foi, em reais, de

a) 924 000 c) 937 500

b) 931 500 d) 938 100
 '

? G G H5HI

Com base nos textos da prova de Língua Portuguesa e no seu conhecimento de mundo, escreva um texto dissertativoR
argumentativo, em prosa, refletindo sobre o seguinte questionamento:

*"$+ " $ *! + # , "+ ! $!"!J ! ", "," K$ ", E" , " K$ L# $" # ," " * 8 ,@

#+ ,*-. +M

• Considere os textos desta prova como motivadores e fontes de dados. J + $ + E #" ! , " , !"-J > ,"!")
• A redação deverá conter no mínimo 100 (cem) palavras, considerandoRse palavras todas aquelas pertencentes às
classes gramaticais da Língua Portuguesa.
• RecomendaRse que a redação seja escrita em letra cursiva legível. Caso seja utilizada letra de forma (caixa alta), as
letras maiúsculas deverão receber o devido realce.
• Utilize caneta de tinta preta ou azul.
• L* N* O , !"-J )
• Não assine a folha da redação.
 Folha de Rascunho

M___________________________________________________________________________________________

10

11

12

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15

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25

26

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28

29

30
 Read the text below and answer questions 01 to 03.
Biotechnology is one of the new professional courses of studies
offered by universities. Biotechnology uses chemical and biological
knowledge and the knowledge of new technologies in the areas of
healthcare, food, chemistry, and the environment. Biotechnology
graduates are multidisciplinary professionals. They study biology,
chemistry, physics, statistics, and information technology.
In the area of microbiology, these professionals study fungi,
bacteria, viruses, and protozoa and the diseases that they cause in
plants, animals, and human beings. They research the methods to
use such microorganisms in the production of foods and beverages,
such as dairy products, beer, and wine.
The biotechnologist specializing in immunology uses the
microorganisms in the production of vaccines and kits for diagnosis.
In the food and pharmaceutical industries, they control microbial
growth, safety, and hygiene at the workplace. They work in research
for the development of new pharmaceutical drugs.
They also work in the environment area, to evaluate and
prevent water and soil contamination.
( – Richmond)
01 ' The text shows that
I. the one who studies Biotechnology is able to recognize different
studies of health, cooking and chemistry among others.
II. the study of this subject is a new area the universities are
offering.
III. technology involves multiple studies in biotechnology area.
IV. the environment is actually a new version of the biotechnology
study.
The correct options considering the statements are only
a) I and II. c) I, II and III.
b) III and IV. d) I, II and IV.
02 ' The one who graduates in biotechnology
a) can acquire the knowledge to several professions and also carry
out researches.
b) will be able to prescribe and it’s quite likely that he/she can
produce forms of organic stuff.
c) shall develop the capacity of producing microorganisms.
d) is able to diagnose, predict and sabotage diseases.
03 ' The only one matter that is mentioned in the text is
a) drinks. c) different professions.
b) some subjects. d) illnesses.
Who’s to say
What’s impossible
Well they forgot
This world keeps spinning
And with each new day
I can feel a change in everything
And as the surface breaks reflections fade
But in some ways they remain the same
And as my mind begins to spread its wings
There’s no stopping curiosity
(Jack Johnson)
04 ' Mark the right definition for the title of the lyrics above.
a) To cause something to change completely and in a bad way.
b) To be friendly with someone, especially because they can help
you.
c) When you cause something to move in a circle round a fixed
point.
d) Having the part which is usually at the top turned to be at the
bottom.
05 ' In the lyrics the author affirms that
a) people have forgotten their past.
b) although this world spins things do not change at all.
c) the surface of the earth reflects some lofty ideals.
d) everything is moving and he’s not interested in knowing it.
Read the text below to answer questions 06 to 08.
Robert L. Johnson is the CEO (Chief Executive Officer) of
BET. Black Entertainment Television, a cable TV channel in
the United States, BET specializes in producing programs for
the African'American community.
5 Read what this successful executive says about his first
job.
“I ________ in Freeport, Illinois. My first job was at the
local carwash. I ________ sixteen years old. I ________ every
day, all summer, for a dollar an hour. I worked with ten other
10 guys. All of us ________from different racial, religious and
economic backgrounds. We had to clean cars in teams, and
we quickly learned to work together.
I learned the better way to become indispensable: you
know how to do all aspects of your job. At the carwash, ‘all
15 aspects’ included vacuuming the interior, scrubbing whitewalls
and polishing chrome until it shined. Sixteen years later, when
I started my own business, I again had to know how to do
every job in the company – advertising, marketing, producing
and negotiation contracts.
20 Working at the carwash taught me that there is a direct
connection between work and a feeling of self'esteem. Young
people who refuse jobs that they consider inferior or low'paying
are only hurting themselves. As long as you do your best, every
job is a learning experience and a step to a better job.”
(Adapted from , January, 1999)
06 ' Mark the option that completes the gaps respectively.
a) woke up / were / came back / came
b) was born / had / traveled / got
c) grew up / was / worked / were
d) lived / got / tried / lived
07 ' Mark the option which !" # applied correctly in the text.
a) the better (line 13) c) themselves (line 23)
b) of your (line 14) d) a better (line 24)
08 ' Another way to write the sentence
(lines 3 and 4), is
a) the African'American community is specialized in producing
programs by BET.
b) programs are specialized for the African'American community by BET.
c) producing programs is a specialization for the African'American
community in BET.
d) BET is specialized in producing The African'American
community.
Read the cartoon and answer questions 09 and 10 according to it.
Taken from www.snoopy.com
 $

09 ' When Charlie Brown was asked by Lucy he &' ( )

a) mocked himself. Flying is the safest way to travelHor is it? Some doctors
b) clamoured for Lucy. think the airplane is a dangerous place, especially for the old
c) threated the idea. or the unhealthy.
d) repelled her speech. Although the airplane is pressurized, there is less oxygen
5 than on the ground. So anyone who has had a heart attack
10 ' The cartoons also show that Charlie Brown should not try for at least two weeks after the attack. After an
operation, you should stay on the ground for at least ten days.
a) didn’t hear her advice. Sitting on a plane for many hours – especially in economy
b) was speaking in a hypothetical way of having the very same life. class where there isn’t very much leg room – gives everyone
c) argued with Lucy and went away. 10 aches and pain, so you should get some exercise, especially
d) not even replied. on long flights.
Flying also causes dehydration. If you drink or eat too
much, you’ll wake up feeling sick. Everyone needs to drink
Questions 11 to 14 are related to the following text. more in the air, but you shouldn’t drink alcohol because it
15 makes you even more thirsty.
" % !
The most common problem is jet lag. You should change
to your new time zone as soon as possible, and you shouldn’t
With the emergency of user'friendly online systems, the
sleep if it’s still daylight.
World Wide Web and its introduction into the classroom, more
Crowded airports, long lines, and delays cause stress and
and more children are taking advantage of the power of the
20 high blood pressure. So, be careful! Flying is the safest way to
internet. However, it remains largely an adult forum, and so it
travel, but is it the healthiest?
5 carries with it adult subject matter.
(# $ % , Heinemann &
Does it raise the question of what __________ when adult
topics and a child’s naive explorations meet? The debate has
raised not only questions of obscenity, harassment, free
speech, and censorship, but also of government control of the
15 ' According to the text it’s correct to affirm that
10 Internet, and its very nature as a communications resource.
Whatever the outcome of this war is, it will set a precedent
a) unhealthy people shouldn’t travel by planes.
for how society and government deal with the exchange of
b) even being safe flying might bring some disorders on one’s body.
information in the future. Is the internet a free forum for
c) people who prefer planes mustn’t have health problems.
discussion or is it a broadcasting service and therefore subject
d) flying can cause heart attacks.
15 to the same restrictions as television, print, or radio?
Are to internet communications on the right privacy
covered by the, or can e'mail messages be legally
16 ' Aches and pain (line 10)
observedH? Are web pages free speech or are some subjects
taboo on the internet because a child may stumble upon
a) are caused due to economy classes.
20 them? And who is responsible for internet content in a
b) should change your health.
communications medium where traditional publishing
c) might be results of long hours without stretching the legs.
scenarios no longer apply and content can be posted
d) show passengers they have to exercise before sitting on a plane.
anonymously?
For people who wish to control or limit the use of the
25 internet, the issue of children and pornography has been a
17 ' From the text it’s also possible to get
valuable tool for gaining public support. The key is to find a
solution to protect our children while at the same time, avoid
a) pieces of advice before taking a flight.
setting up a climate of control that will limit our rights as adults.
b) rules of flying a safe plane.
c) zones of dangerous in a route.
(Adapted from ! " Level 3 – Richmond) d) healthier ways of flying.

11 ' Complete the gap (line 6) with the right verbal tense.
Answer questions 18 and 19 after reading the paragraph below.
a) does happen c) do happen
b) happens d) happen Americans are well'known for being friendly. If we’re
taking a walk in the park and we pass someone, we
usually say a few words to people in stores, bars and
12 ' The underlined question (lines 16 and 17) has been mixed up. Put banks. But remember: friendliness is not friendship; it’s
the words in the right order according to the context. 5 politeness. In the United States, it’s just as hard to make
real friends as it is anywhere else.
a) Are the internet to communications covered on by the right ( # $ % ' Heinemann )
privacy?
b) Are the right by privacy to communications on the internet
covered? 18 ' In the statement,
c) Are the internet covered on privacy by the right to
communications? “Hwe usually say a few words to people in storesH” (lines 2 and 3)
d) Are communications on the internet covered by the right to the underlined words may be understood as
privacy?
a) many words could be spoken by people in stores.
13 ' Mark the correct question to the answer below extracted from the b) some words can be said by us.
text. c) lots of words are used to say people about us.
d) a small number of words are said by people in stores.
“The debate” (line 7)

a) Which subject has explored children? 19 ' The sentence, “In the United States it’s just hard to make real friends
b) Which topic protected children from the argument of the text? as it is anywhere else” (lines 5 and 6), means
c) What matter is trying to control the use of internet by children?
d) What has raised questions of obscenity, harassment, etc? a) making friends for them is something they aren’t able to do.
b) although difficult, real friends is something we have to fight for
finding in America.
14 ' Comparing the pieces of content the internet provides, it may be said
c) only in the United States people can’t find easily real friends.
that
d) Americans show to the rest of the world how easy relationship is
a) there are more childish articles than grown up ones. in their country.
b) there isn’t any solution to control our kids in the internet without
limiting ourselves.
c) children have to surf the internet less than adult.
d) the adult’s content provides much more useful information.
 *

Read the following opinions from two children, Chelsea and Eryn Read the following paragraph and then answer questions 24 and 25
(both aged 8) and then answer questions 20 and 21 related to them. according to it.

“The Kremlin hoping a young strongman can preserve its brutal

! ) ) + victory in Chechnya.”
'+ ! ! ", September, 2006)
Chelsea: The biggest problem with the environment is the ozone
layer there’s a hole, and it’s getting bigger. It’s made by cars and
airplanes – things which give off fumes. 24 ' The underlined verbs is a (an)

Eryn: The ozone layer’s like a piece of paper covering a rock. It’s a) regular one and means permission.
supposed to protect us. I’m scared the hole will get bigger and move b) modal giving an idea of ability.
around the world and people will get cancer. c) defective verb which expresses possibility.
d) irregular form followed by an infinitive.
Chelsea: We could get tandems, and longer bikes, so children could
ride on the back. Cars should be very, very expensive. 25 ' Mark the alternative that completes the blanks of the statement below.
Eryn: You also get bad pollution from burning down the rainforest. We The word its is a (an) ___________ pronoun and refers to
should give money to poor people in Africa and places. ____________.
Chelsea: We should spread out the people evenly. We could say, a) personal / young strong man
“Put your hands up all those who want to live in Africa”. And then we b) reflexive / Chechnya
could spread out the food. There’s enough to go around. c) possessive adjective / The Kremlin hoping
d) objective / victory
Eryn: We use up far more of the earth than people in Africa so it’s a
good idea for the whole world to discuss the environment.
(# $ – Heinemann) 26 ' Sr. Osvaldo possui certa quantia com a qual deseja adquirir um
eletrodoméstico. Caso a loja ofereça um desconto de 40%, ainda lhe
faltarão 1000 reais.
20 ' Both Chelsea and Eryn think that we should Se o Sr. Osvaldo aplicar sua quantia a juros (simples) de 50% ao
mês, ajunta, em três meses, o montante correspondente ao valor do
a) not to burn a lot of fuel. eletrodoméstico sem o desconto.
b) let poor people spread out the food. Assim, o valor do eletrodoméstico e da quantia que o Sr. Osvaldo
c) burn down rain forests. possui somam, em reais,
d) clean rivers and farmlands.
a) 4000 c) 7000
b) 5000 d) 8000
21 ' Chelsea and Eryn want to show us that in the future

a) the population of the whole world will get bigger and face tough 27 ' Perguntaram a Gabriel qual era seu horário de trabalho e ele
situations. respondeu:
b) rainforests will be burnt and life can get better in the planet.
c) fumes and the ozone layer might spread out. “Habitualmente começo às 6 horas da manhã minha jornada de
d) bikes and cars could be more expensive in order to reduce trabalho que é de 8 horas diárias, dividida em dois expedientes.
pollution. 3
Cumpro no primeiro expediente dessa jornada, tenho um intervalo
4
de almoço de 1 hora e 45 minutos e retorno para cumprir o tempo
, - que falta, ou seja, o segundo expediente.

My friend Tom is one of those six'to'midnight, enthusiastic, Hoje, excepcionalmente, quando cheguei, o relógio de ponto
determined, and well'mentioned studiers. At six o’clock he registrou um horário tal que o tempo transcorrido do dia era igual aos
approaches his desk, and carefully organizes everything in 4
do tempo restante do dia e eu fui, então, alertado que estava
preparation for the study period to follow. Having everything 11
5 in place, he next carefully adjusts each item again, giving atrasado. Acertei meu relógio pelo relógio de ponto e, para
him time to think up the first excuse; he recalls that in the 3
morning he did not have quite enough time to read all the compensar meu atraso, pretendo cumprir os de minha jornada e
items of interest in the newspaper. He also realizes 4
distractions completely out of the way before setting down to 1
sair para almoçar reduzindo o tempo de meu intervalo de almoço em
10 the task at hand. 5
Imediatamente retornarei para o trabalho e sairei no meu horário
'(" )*# & habitual.”

Considerando que o relógio de ponto estivesse certo e em perfeito

22 ' The sentence, “Hhe recalls that in the morning he did not have quite funcionamento, é correto afirmar que, nesse dia, Gabriel, com sua
enough time to read all the items of interest in the newspaper” (lines pretensão
6, 7 and 8) shows us how Tom
a) sairá para o almoço antes de 12 horas e 23 minutos.
a) returns home in order to read the newspaper later. b) retornará após o intervalo de almoço, exatamente, às 13 horas e
b) complains about his needs of having more time to read. 50 minutos.
c) remembers his lack of time in doing things. c) cumprirá sua jornada diária na íntegra e ainda sobrarão dois
d) assumes how organized he is every time he reads the news. minutos.
1
d) ficará devendo de sua jornada diária.
23 ' “He also realizes that if he is going to study it is better to have such 160
distractions completely out of the way before setting down to the task
at hand.” (lines 8, 9 and 10) The underlined word can be replaced by
28 ' Considere todos os números complexos z = x + yi , onde x ∈ ,
a) understands c) hopes 2
b) learns d) thinks y∈ e i = −1 , tais que z − −1
1+ i
Sobre esses números complexos ., é correto afirmar que

a) nenhum deles é imaginário puro.

b) existe algum número real positivo.
c) são todos imaginários.
d) apenas um é número real.
 /

29 ' Considere as proposições abaixo. n

 2
33 ' Com relação ao binômio  x2 +  é correto afirmar que
I) A soma dos infinitos termos da seqüência cujo termo geral é  x
n 3
, n ∈ *, converge para a) se o 5o termo do desenvolvimento desse binômio, segundo as
3n 4 2
potências decrescentes de , é 560x , então é igual a 7
 2kπ  b) se é ímpar, seu desenvolvimento possui um número ímpar de
II) Se ak = cos   ; k ∈ *, o valor de a1 + a2 + + a97 é zero.
 3  termos.
III) Se (3, a, b) formam uma progressão geométrica de razão 0 e c) possui termo independente de , n ∈ *
(a, b, 45), uma progressão aritmética de razão , com , ( ∈ , d) a soma de seus coeficientes binomiais é igual a 64 quando esse
binômio possui seis termos.
r
então = 6
q
34 ' No lançamento de um dado viciado, a face 1 ocorre com o dobro da
Pode'se afirmar que, entre as proposições, probabilidade da face 2, e as outras faces ocorrem com a
probabilidade esperada em um dado não viciado de 6 faces
a) apenas uma é falsa. c) todas são falsas. numeradas de 1 a 6
b) apenas duas são falsas. d) todas são verdadeiras. Dessa forma, a probabilidade de ocorrer a face 2 nesse dado
viciado é

30 ' João Victor e Samuel são dois atletas que competem numa mesma 1 1
a) c)
maratona. Num determinado momento, João Victor encontra'se no 3 9
ponto M, enquanto Samuel encontra'se no ponto N, 5 m à sua frente. 2 2
A partir desse momento, um observador passa a acompanhá'los b) d)
3 9
registrando as distâncias percorridas em cada intervalo de tempo de
1 segundo, conforme tabelas abaixo.
35 ' Um trailer de sanduíches anunciou para a segunda'feira, a seguinte
João Victor Samuel promoção:
Intervalo Distância ( m ) Intervalo Distância ( m )
o 1 o 1
1 1
2 2
3 3
2o 2o
4 4
9 Como o movimento da noite de segunda'feira estava fraco, o
3o 3o 1,0
8 proprietário resolveu manter os preços individuais de cada
componente da oferta para quaisquer combinações de pedidos dos
produtos citados.
Assim, as famílias A, B e C pagaram juntas 56 reais pelos produtos
consumidos, conforme o quadro abaixo:
Sabe'se que os números da tabela acima que representam as
distâncias percorridas por João Victor formam uma progressão
geométrica, enquanto os números da tabela acima que representam
as distâncias percorridas por Samuel formam uma progressão
aritmética.
Com base nessas informações, é ! ,, afirmar que ao
final do

a) 5o segundo, João Victor já terá atingido o ponto N

b) 5o segundo, Samuel percorreu uma distância igual à que os Sabendo'se que a família A gastou 3 reais a mais que o dobro do
separava nos pontos M e N valor gasto pela família B e que a família C gastou 3 reais a menos
c) 6o segundo, João Victor terá alcançado Samuel. que a família B, é ! ,, afirmar que
d) 8o segundo, João Victor estará mais de 8 metros à frente de
Samuel. a) 6 refrigerantes em lata custam tanto quanto 10 porções de
batatas fritas.
b) a família B gastou o equivalente a 30% das despesas das
3 2 2 famílias A e C juntas.
31 ' O polinômio P1(x) = mx – 2nx – mx + n , onde {m, n} ⊂ é unitário
c) o preço da promoção sugerida não ultrapassa R$ 7,50
e não é divisível por P2(x) = x d) a famíla B poderia ter optado por pedir duas promoções e sua
Sabe'se que P1(x) = 0 admite duas raízes simétricas. despesa seria a mesma.
Sobre as raízes de P1(x) = 0 é ! ,, afirmar que
36 ' Analise as proposições e classifique'as em verdadeiro (3) ou
a) o número é uma das raízes. falso (').
b) nenhuma delas é número imaginário.
c) todas são números inteiros. ( ) Seja A uma matriz quadrada de ordem 2 em que det (3A) = 36
d) uma delas é um número par. a
Se dividirmos a 1 linha de A por 2 e multiplicarmos a 2a coluna
de A por 4, o valor de det A será 8
32 ' As senhas de acesso a um determinado arquivo de um ( ) Sejam M e N matrizes quadradas de ordem 3 e N = aM, a ∈ *
microcomputador de uma empresa deverão ser formadas apenas por 3 t t
6 dígitos pares, não nulos. Sabendo'se que det M = , det (N ) = 96 e que N é a
2
Sr. José, um dos funcionários dessa empresa, que utiliza esse transposta de N, então vale 12
microcomputador, deverá criar sua única senha.
bc a a2 1 a 2 a3
Assim, é ! ,, afirmar que o Sr. José
( ) Se A = ac b b 2
e B = 1 b2 b3 , então A = B
12
a) poderá escolher sua senha dentre as 2 possibilidades de ab c c 2
1 c2 c3
formá'las.
b) terá 4 opções de escolha, se sua senha possuir todos os dígitos ( ) Sejam A e B duas matrizes quadradas de ordem
iguais. 2 2
É correto afirmar que (A + B)(A – B) = A – B , quaisquer que
c) poderá escolher dentre 120 possibilidades, se decidir optar por sejam A e B
uma senha com somente 4 dígitos iguais.
d) terá 480 opções de escolha, se preferir uma senha com apenas 3 Marque a seqüência correta.
dígitos iguais.
a) V – F – V – F c) V – V – F – F
b) F – V – F – V d) V – F – V – V
 1

37 ' Sobre as retas (r) (1 – k)x + 10y + 3k = 0 e 41 ' Considere as funções reais f : → dada por f(x) = x + a, g : →
x = 2 − t dada por g(x) = x – a, h : → dada por h(x) = – x – a
(s)  onde k, t ∈ , pode'se afirmar que Sabendo'se que a < 0, é ! ,, afirmar que
 y = −1 + (1 − k)t
a) h(x) f(x) < g(x) x –a
a) poderão ser paralelas coincidentes para algum valor de 4
b) se a < x < – a, então f(x) < h(x) < g(x)
b) nunca serão perpendiculares entre si.
c) se forem paralelas, não terão equação na forma reduzida. c) ∃ x ∈ | g(x) f(x)
d) sempre poderão ser representadas na forma segmentária. d) se x < a, então f(x) < g(x) < h(x)

38 ' Os vértices de um triângulo ABC são os centros das circunferências:

42 ' Considere que g : → B, definida por 5 6 7 8( 9 8 é função
2 2
(λ1) x + y + 2x – 4y – 1 = 0 par e possui como gráfico o esboço abaixo.
2 2
(λ2) 4x + 4y + 12x – 8y – 15 = 0
2 2
(λ3) (x – 7) + (y + 3) = 8

O tetraedro cuja base é o triângulo ABC e cuja altura, em metros, é

igual à média aritmética dos quadrados dos raios das circunferências
3
acima, também em metros, possui volume, em m , igual a

21 49
a) c) Marque a alternativa ! ,, .
2 2
21 49 a) A função t : → dada por 5 6 7 5 6 9 é positiva x ∈
b) d)
4 4 b) Se B = [– a, +∞[ , então a função é sobrejetora.
c) b<c<a
d) A função h: → dada por 5 6 7 8 5 6 8 possui um zero real
39 ' Suponha um terreno retangular com medidas de 18 m de largura por
duplo.
30 m de comprimento, como na figura abaixo:

43 ' Alguns cadetes da AFA decidiram programar uma viagem de férias à

cidade de Natal para janeiro de 2009. Fizeram pesquisa de preços
das diárias de alguns hotéis e verificaram que as duas melhores
propostas seriam as dos hotéis Araújo’s e Fabiano’s, que foram as
seguintes:

Hotel Araújo’s: possui 40 quartos disponíveis, todos

Um jardineiro deseja construir nesse terreno um jardim elíptico que individuais, sem direito a cama extra. A diária de cada
tenha os dois eixos com o maior comprimento possível. Ele escolhe quarto é dada por uma taxa fixa de R$ 200,00 mais
dois pontos fixos P e Q, onde fixará a corda que vai auxiliar no R$ 10,00 por quarto não ocupado.
traçado.
Nesse jardim, o jardineiro pretende deixar para o plantio de rosas Hotel Fabiano’s: possui 50 quartos disponíveis, todos
uma região limitada por uma hipérbole que possui: individuais, sem direito a cama extra. O valor da diária de
cada quarto é 0,6 de 6 décimos de 125 milésimos de
• eixo real com extremidades em P e Q; R$ 6000,00
5
• excentricidade e =
4 A viagem citada foi programada para cadetes ( x ≤ 40 ) e, no
período em que eles estiverem hospedados, os hotéis só receberão
Considerando o ponto A coincidente com a origem do plano
como hóspedes esses cadetes.
cartesiano e a elipse tangente aos eixos coordenados, no primeiro
quadrante, julgue as afirmativas abaixo.
Com base nisso, marque a alternativa ! ,, .

(01) O centro da elipse estará a uma distância de 3 34 m do ponto A a) Se forem viajar menos de 30 cadetes, então é mais vantajoso
(02) Para fazer o traçado da elipse o jardineiro precisará de menos para os cadetes optarem pelo Hotel Fabiano’s.
de 24 m de corda. b) O faturamento diário do Hotel Araújo’s será de R$ 8000,00 se, e
(04) O número que representa a medida do eixo real da hipérbole, somente se, o número de cadetes que forem à viagem for 20
em metros, é múltiplo de 5 c) Se 15 cadetes forem viajar, então o valor da diária do Hotel
(08) Um dos focos dessa hipérbole estará sobre um dos eixos Fabiano’s é 0,6 do valor da diária do Hotel Araújo’s.
coordenados.
d) O maior faturamento diário que o Hotel Araújo’s poderá ter, caso
os cadetes optem por hospedarem nele, acontecerá quando
A soma dos itens verdadeiros pertence ao intervalo
10 quartos não forem ocupados.
a) [1, 5[ c) [7, 11[
b) [5, 7[ d) [11, 15]
44 ' Considere as funções reais f : * tal que f(x) = ax, g : → * tal
→ + +
x * tal que h(x) = c x
que g(x) = b , h : → +
40 ' Se f : → é uma função afim crescente de raiz r < 0, g : → é
uma função linear decrescente e h : A → é uma função definida por Sabendo'se que 0 < a < 1 < b < c, marque a alternativa ! ,, .
1 a) h(x) < g(x) < f(x), x ∈ ] –1, 0 [
h(x) = , então, o conjunto A, mais amplo
− [ f(x)] ⋅ [ g( − x)]
20 7
f(x) − 2
b) Se x ∈ ] – ∞, loga 2 [ , então <0
possível, é dado por h(x) − 1
–1
c) A função real t : A → B dada por t(x) = (fof )(x) é crescente.
a) ] r, 0 [ c) ] r, + ∞ [ – { 0 }
b) ] – ∞, 0 [ – { r } d) ] – ∞, 0 [ d) A função real s : M → D definida por s(x) = − g(x) + 1 é positiva
x∈M
 :

45 ' Se a função real ) é definida por f(x) = log3 (3x + 4) − log3 (2x − 1) , 49 ' Considere num mesmo plano os pontos da figura abaixo, de tal
então o conjunto de valores de para os quais f(x) - 1 é forma que:

 1 7  1 7 (I) AW ≡ CW ≡ EW ≡ GW ≡ IW ≡ LW ≡ NW ≡ PW
a) x ∈ | < x<  c) x ∈ |x< ou x > 
 2 3  2 3 (II) BW ≡ DW ≡ FW ≡ HW ≡ JW ≡ MW ≡ OW ≡ QW
 1  7 (III) ˆ ≡ BWC
AWB ˆ ≡ CWDˆ ≡ ≡ PWQ ˆ ≡ QWAˆ
b) x ∈ |x<  d) x ∈ |x > 
 2  3 (IV) PC ≡ AE ≡ CG ≡ EI ≡ GL ≡ IN ≡ NA ≡ LP ≡

46 ' Um estudo sobre a concentração de um candidato em provas de

memorização indicou que, com o tempo decorrido, sua capacidade
de reação diminui.
A capacidade de reação (E), E > 0, e o tempo decorrido (t), medido
2t + 1
em horas, podem ser expressos pela relação E =
1
t−
3
Sendo assim, é ! ,, afirmar que

a) a concentração tende a ser máxima por volta de 20 minutos do

início da prova.
b) a capacidade de reação nunca é menor que 2
c) a cada intervalo de 1h de prova há uma queda de 33,3% na
capacidade de reação. A área da região sombreada da figura, em função de , é
d) se a capacidade de reação é 24, então o tempo decorrido é
maior que 24 minutos. a) 6a2 − 4a2 2 c) 12a2 + 8a2 2
b) 6a2 + 4a2 2 d) 12a2 − 8a2 2
47 ' Considere a função real f : A → [1, 3 ] definida por
 x π 50 ' % , $. / 0 1
1 sen  −  2 , . , 3
f (x) = 2 6
1 4 5 , , 6 27
−2 1 /3 2
Sabendo'se que a função ) é inversível, é correto afirmar que um , / ,6 18 ,
possível intervalo para o conjunto A é "2

 π 7π   4π 10π  Considere um “sputinik” construído do seguinte modo:

a) 3, 3  c)  3 , 3 
   
1o) toma'se um cubo de aresta 3pcm
 4π 7π   7π 10π  2o) em cada encontro de três arestas, retira'se um tetraedro cuja
b)  3 , 3  d)  3 , 3 
    base é um triângulo equilátero de lado p 2 cm e
3o) no sólido restante, são acopladas pirâmides triangulares de
altura 3p 3 cm e pirâmides octogonais de altura 3pcm ; ambos
48 ' Em relação à função real ) definida por f(x) = 1 − 8sen2 (2x)cos2 (2x) − 2
os tipos de pirâmides são retas e possuem bases coincidentes
é! ,, afirmar que com as faces desse sólido.

a) Im ( f ) = [ − 2 , − 1 ] Se o volume desse “sputinik” é xp3 cm3 , então é um número do

π π intervalo
b) tem seu valor mínimo como imagem de algum x ∈  , 
8 4
a) [ 73, 78 [ c) [ 83, 88 [
π b) [ 78, 83 [ d) [ 88, 103 ]
c) seu período é igual a
8
 π 3π 
d) é estritamente crescente em  , 
16 16 
 ; % %!""< ' 3= ' ! = ' ! ' >>?
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 COMANDO DA AERONÁUTICA
DEPARTAMENTO DE ENSINO DA AERONÁUTICA
ACADEMIA DA FORÇA AÉREA

EXAME DE ADMISSÃO AO CFOAV/CFOINT/CFOINF 2010

PROVAS DE FÍSICA E LÍNGUA PORTUGUESA

16 de AGOSTO de 2009

Transcreva o dado abaixo para o seu cartão de respostas.

CÓDIGO: 21

ATENÇÃO! ABRA ESTA PROVA SOMENTE APÓS RECEBER AUTORIZAÇÃO.

SR. CANDIDATO,

LEIA COM ATENÇÃO.

1) Este caderno contém 40 (quarenta) questões objetivas, sendo que de 01 a 20 são questões de
FÍSICA e de 21 a 40 são questões de LÍNGUA PORTUGUESA. Confira se todas as
questões estão impressas nessa seqüência e perfeitamente legíveis.

2) Confira o código da prova deste caderno e preencha o campo “código”, no cartão de

respostas.

3) Preencha correta e completamente o cartão de respostas com caneta esferográfica azul ou

preta. Faça marcações fortes e assim . Assine-o antes de iniciar a resolução da prova.

4) A prova terá duração de 4 (quatro) horas, acrescidas de mais 20 (vinte) minutos para
preenchimento do cartão de respostas.

5) Somente será permitido ao candidato retirar-se do local de prova a partir da metade do tempo
previsto para a resolução da mesma, ou seja, 2 (duas) horas.

6) O candidato que sair do local de prova antes do tempo de duração previsto NÃO poderá levar
consigo o caderno de questões nem fazer qualquer tipo de anotação sobre questões de prova ou
transcrever o seu gabarito.

7) O candidato que desejar levar consigo o caderno de questões deverá permanecer no recinto até
o término do tempo total de prova.
 EA-CFOAV/CFOINT/CFOINF 2010 PROVAS DE FÍSICA E LÍNGUA PORTUGUESA – CÓDIGO 21 2

* Quando necessário, use g=10 m/s², RASCUNHO

1
sen 30° = cos 60° = ,
2
3
sen 60° = cos 30° = ,
2
2
sen 45° = cos 45° = .
2

01 - O gráfico da posição (S) em função do tempo (t) a seguir

representa o movimento retilíneo de um móvel.

A partir do gráfico é correto afirmar que,

a) no primeiro segundo, o seu movimento é progressivo.

b) entre 1 s e 3 s, a aceleração é negativa.
c) no instante 2 s, a velocidade do móvel é nula.
d) nos instantes 1 s e 3 s, os vetores velocidades são iguais.

02 - Um carro percorre uma curva circular com velocidade linear

constante de 15 m/s completando-a em 5 2 s, conforme figura
abaixo.

É correto afirmar que o módulo da aceleração média

experimentada pelo carro nesse trecho, em m/s², é

a) 0 c) 3,0
b) 1,8 d) 5,3

03 - No instante t = 0, uma partícula A é lançada obliquamente, a

partir do solo, com velocidade de 80 m/s sob um ângulo de 30°
com a horizontal. No instante t = 2 s, outra partícula B é lançada
verticalmente para cima, também a partir do solo, com
velocidade de 70 m/s, de um ponto situado a 200 3 m da
posição de lançamento da primeira. Sabendo-se que essas duas
partículas colidem no ar, pode-se afirmar que no momento do
encontro

a) ambas estão subindo.

b) A está subindo e B descendo.
c) B está subindo e A descendo.
d) ambas estão descendo.

04 - Um satélite cujo raio da órbita vale R gira ao redor da Terra com

velocidade angular constante ǔ . Por necessidade técnica será
feito um ajuste na trajetória que dobrará o raio orbital desse
satélite, fazendo-o girar com uma nova velocidade angular
constante ǔ' . A razão ǔ/ǔ' vale

a) 2 2 c) 2
b) 2 2 d) 1/2
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05 - Um vagão movimenta-se sobre trilhos retos e horizontais RASCUNHO

obedecendo à equação horária S = 20t – 5t² (SI). Um fio ideal
tem uma de suas extremidades presa ao teto do vagão e, na
outra, existe uma esfera formando um pêndulo. As figuras que
melhor representam as configurações do sistema vagão-pêndulo
& &
de velocidade v e aceleração a , nos instantes 1 s, 2 s e 3 s,
são respectivamente

a)

b)

c)

d)

06 - A figura abaixo representa três formas distintas para um bloco

entrar em movimento.

& & &

Sabe-se que as forças F1 , F2 e F3 são constantes e de mesma
intensidade. Desprezando-se qualquer resistência, pode-se
afirmar que, depois de percorrida uma mesma distância, a
energia cinética, E1 , E2 e E3 , adquirida em cada situação,
é tal que

a) E1 = E2 = E3 c) E1 < E2 < E3
b) E1 > E2 = E3 d) E1 = E2 > E3

07 - O bloco da Figura 1 entra em movimento sob ação de uma força

resultante de módulo F que pode atuar de três formas
diferentes, conforme os diagramas da Figura 2.

Com relação aos módulos das velocidades v1, v2 e v3 atingidas

pelo bloco no instante t = 2 s, nas três situações descritas,
pode-se afirmar que

a) v1 ! v2 ! v3 c) v3  v1  v2
b) v2 ! v3 ! v1 d) v2  v3  v1
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08 - Uma esfera de massa m, pendurada na extremidade livre de um RASCUNHO

dinamômetro ideal, é imersa totalmente em um líquido A e a
seguir em um outro líquido B, conforme figura abaixo.

As leituras do dinamômetro nos líquidos A e B, na condição de

equilíbrio, são, respectivamente, F1 e F2 . Sendo g a aceleração
da gravidade local, a razão entre as massas específicas de A e B
é

mg  F1 mg  F1
a) c)
mg  F2 F2  mg
F1  mg mg  F1
b) d)
mg  F2 mg  F2

09 - A água, em condições normais, solidifica-se a 0 °C. Entretanto,

em condições especiais, a curva de resfriamento de 160 g de
água pode ter o aspecto a seguir.

Sabendo-se que o calor latente de fusão do gelo e o calor

específico da água valem, respectivamente, 80 cal/g e
1,0 cal/g°C, a massa de água, em gramas, que se solidifica no
trecho MN é

a) 8 c) 16
b) 10 d) 32

10 - Um recipiente tem capacidade de 3.000 cm³ a 20 °C e está

completamente cheio de um determinado líquido. Ao aquecer o
conjunto até 120 °C, transbordam 27 cm³. O coeficiente de
dilatação aparente desse líquido, em relação ao material de que
é feito o recipiente é, em °C–1, igual a

a) 3,0 ˜ 105 c) 2,7 ˜ 10 4

b) 9,0 ˜ 105 d) 8,1 ˜ 10 4

11 - Considere um objeto AB, perpendicular ao eixo óptico de um

espelho esférico gaussiano, e sua imagem A’B’ conjugada pelo
espelho, como mostra a figura abaixo.

Movendo-se o objeto AB para outra posição p em relação ao

espelho, uma nova imagem é conjugada de tal forma que o
aumento linear transversal proporcionado é igual a 2. Nessas
condições, essa nova posição p do objeto, em cm, é

a) 1 c) 3
b) 2 d) 4
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12 - No diagrama a seguir, do volume (V) em função da temperatura RASCUNHO

absoluta (T), estão indicadas as transformações AB e BC sofridas
por uma determinada massa de gás ideal.

Num diagrama da pressão (P) em função do volume (V), essas

transformações deveriam ser indicadas por

a) c)

b) d)

13 - Considere a palavra ACADEMIA parcialmente vista de cima por

um observador através de uma lente esférica gaussiana, como
mostra a figura abaixo.

Estando todo o conjunto imerso em ar, a lente que pode

representar a situação é

a) plano-côncava. c) bicôncava.
b) côncavo-convexa. d) convexo-côncava.

14 - A figura abaixo representa a variação da intensidade luminosa I

das franjas de interferência, em função da posição x, resultado
da montagem experimental, conhecida como Experiência de
Young.

A razão entre as distâncias AB e BC é

1
a) 2 c)
2
1
b) d) 3
3
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15 - Dois anéis idênticos de centros O e O‘, uniformemente RASCUNHO

eletrizados com cargas de naturezas opostas e mesmo módulo,
são mantidos em planos paralelos conforme indica a figura.

Os pontos O, O‘ e B são colineares e A pertence à mediatriz do

segmento OO‘. O trabalho realizado pela força aplicada por um
agente externo para deslocar uma carga de prova negativa do
ponto A até o ponto B, com velocidade constante,

a) dependerá da posição do ponto A.

b) será nulo.
c) será positivo.
d) será negativo.

16 - Uma esfera de massa m, eletrizada positivamente com carga q,

está fixada na extremidade de um fio ideal e isolante de
comprimento " . O pêndulo, assim constituído, está imerso em
&
uma região onde além do campo gravitacional g atua um
&
campo elétrico horizontal e uniforme E . Este pêndulo é
abandonado do ponto A e faz um ângulo T com a vertical
conforme mostra a figura.

Desprezando-se quaisquer resistências, ao passar pelo ponto B,

simétrico de A em relação à vertical, sua energia cinética vale

a) 2 q E " sen LJ
b) " mg  q E sen LJ 
c) 2" mg cos LJ  q E sen LJ 
d) q E " cos LJ

17 - No circuito abaixo, alimentado por três pilhas ideais de 1,5 V

cada, o amperímetro A e os voltímetros V1 e V2 são
considerados ideais.

Sabe-se que o voltímetro V2 indica 2,0 V e que as resistências

elétricas dos resistores R1 e R3 são, respectivamente, 2,5 : e
3,0 :.
Nestas condições, as indicações de V1 , em volts, de A, em
ampères, e o valor da resistência elétrica do resistor R2 , em
ohms, são, respectivamente

1 2 5 1
a) , ,6 c) , ,6
2 3 2 3
1 1 5 2
b) , ,3 d) , ,3
2 3 2 3
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18 - No circuito elétrico abaixo, a carga elétrica do capacitor, em PC, RASCUNHO

é

a) 12 c) 4
b) 8 d) 0

19 - Uma partícula de massa m carregada eletricamente com carga q,

é solta em queda livre de uma altura h acima do plano horizontal
xy, conforme ilustra a figura abaixo.

&
Se nesta região, além do campo gravitacional g , atua também
&
um campo magnético uniforme B na direção Oy, a energia
cinética da partícula ao passar pelo plano xy valerá

a) mgh c) mqh (g  B)

b) mh g2  B2 d) mqh (g2  B2 )

20 - Considere um campo magnético uniforme de intensidade B e um

condutor metálico retilíneo deslocando-se com velocidade
&
vetorial constante v , perpendicularmente às linhas desse
campo, conforme a figura abaixo.

Sobre a situação descrita acima, são feitas as seguintes

afirmações:

I) A separação de cargas nas extremidades do condutor dá

&
origem a um campo elétrico E que exerce sobre os
&
portadores de carga uma força elétrica Fe .
&
II) A força elétrica Fe , que surge devido a separação de cargas
no condutor, tende a equilibrar a ação da força magnética
&
Fm exercida pelo campo magnético uniforme.
&
III) O campo elétrico E , que surge devido a separação de
cargas no condutor, dá origem a uma força eletromotriz H,
que é a diferença de potencial nas extremidades do
condutor.

São corretas

a) somente I e II. c) somente II e III.

b) somente I e III. d) I, II e III.
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Leia o Texto I para responder as questões de 21 a 29.
Texto I
Darwin no Brasil
Encanto com a Natureza e choque com a escravidão
Na passagem pelo Brasil, especialmente no Rio de
Janeiro, Darwin descobre um mundo novo de sedução e
horrores.
Em 27 de dezembro de 1832, depois de ser
deslocado duas ou três vezes por ventos contrários,
o HMS Beagle, um brigue com 10 canhões sob o
comando do capitão Fitz-Roy deixou a localidade de
5 Davenport, no sudoeste da Inglaterra, para uma
viagem de quatro anos e nove meses ao redor do
mundo.
Um personagem, que a história tornaria o
passageiro mais importante a bordo do Beagle, tinha
10 pouco mais de 22 anos e havia sofrido alguns
reveses profissionais antes de se envolver com a
história natural. Charles Robert Darwin (Shrewsbury,
12 de fevereiro de 1809 – Downe, Kent, 19 de abril
de 1882), cujo nome seria sinônimo de
15 evolucionismo, ainda era um criacionista
despreocupado, quando o Atlântico se abriu a sua
frente para a viagem que reformularia não apenas
suas convicções pessoais, mas mudaria
profundamente toda a história da ciência.
20 Darwin fez uma parada no arquipélago de Cabo
Verde, onde registrou minuciosamente suas
observações e se impressionou com o arquipélago de
São Pedro e São Paulo, antes de passar por
Fernando de Noronha. Mas foi no Rio de Janeiro,
25 especialmente por uma incursão de alguns dias pelo
interior, que pôde sentir a diversidade de Natureza
que deveria conhecer antes de, inteiramente contra
a vontade, tornar-se um evolucionista.
Em Viagens de um naturalista ao redor do
30 mundo (Voyage of a naturalist round the world), em
que faz um detalhado registro de sua longa
exploração, Darwin dedica menos de dez páginas a
Salvador, na Bahia, aonde chegou em 29 de
fevereiro de 1833, para uma estada curta, mas já
35 fascinado pela exuberância da natureza tropical.
Em 4 de abril, o Beagle atracou no Rio de
Janeiro e aí começaram as descobertas que, do
ponto de vista natural, seduziram e encantaram o
jovem naturalista, ainda que, do ponto de vista
40 social, tenham sido motivo de frustração, desencanto
e, em alguns momentos, de completo horror.
(...)
A incursão começou em 8 de abril, formada por
uma equipe de sete pessoas. Darwin conta que, em
45 meio a um calor intenso, o silêncio da mata é
completo, quebrado apenas pelo voo preguiçoso de
borboletas. A vista e as cores na passagem de Praia
Grande (atual Niterói) absorvem toda a atenção de
Darwin ao menos até o meio-dia, quando o grupo
50 para, para almoçar em “Ithacaia”, aldeia cercada de
choças ocupadas por negros escravos.
Com a lua cheia, que nasce cedo no céu, o
grupo decide prosseguir viagem para dormir na
Lagoa de Maricá e, no trajeto, passam por regiões
55 escarpadas, entre elas uma meseta em torno de
onde escravos formaram quilombos, a que Darwin se
refere genericamente como refúgio. Aí, reproduz um
relato que diz ter ouvido de alguém. Um grupo de
soldados teria sido enviado para recuperar esses
60 fugitivos e todos se renderam, à exceção de uma
mulher, já velha, que se atira contra as rochas.
Então, ele faz uma das observações que revelam sua
profunda repulsa à escravidão que tem diante dos
olhos: “Praticado por uma matrona romana esse ato
65 seria interpretado e difundido como amor à
liberdade, mas da parte de uma pobre negra,
limitaram-se a dizer que não passou de um gesto
bruto.”
CAPAZZOLI, Ulisses. Scientfic American Brasil. Fev. 2009,
nº 81, ano 7. Edição Especial. Pág.90.(Adaptado)
8
21 - Da leitura do texto, conclui-se que
a) a viagem iniciada em 27 de dezembro foi longa e sem
transtornos, contudo revolucionária.
b) em 1832, apesar de bastante jovem, Darwin já acumulava
alguns sucessos profissionais.
c) a exuberante natureza tropical fez com que Darwin se
apaixonasse por Salvador.
d) a estada no Rio de Janeiro foi o momento mais marcante da
viagem, por despertar em Darwin intensos sentimentos.
22 - Assinale a alternativa que apresenta a relação INCORRETA
entre o parágrafo e a ideia nele contida.
a) O 1º parágrafo justifica a hipótese de que o Brasil não estava
nos planos de Darwin, que somente chegou aqui por um
desvio de percurso.
b) O 2º parágrafo apresenta o grande cientista da teoria do
evolucionismo.
c) No 3º parágrafo, fica patente o encanto de Darwin diante da
diversidade da natureza do Rio de Janeiro.
d) No 6º parágrafo, o autor descreve a paisagem e os ruídos da
mata.
23 - De acordo com o texto, entende-se que Darwin
a) era, desde a mocidade, um evolucionista convicto.
b) se encantou com o Brasil, escandalizando-se apenas com
questões de natureza antropológica.
c) presenciou um ato aterrador: a morte de uma velha que se
atirou contra as rochas.
d) desejou permanecer no Brasil, depois de se surpreender com
a natureza e a vida social intensa.
24 - Leia o trecho abaixo, considerando-o no parágrafo em que ele se
insere.
“Praticado por uma matrona romana esse ato seria interpretado
e difundido como amor à liberdade, mas da parte de uma pobre
negra, limitaram-se a dizer que não passou de um gesto bruto.”
(". 62 a 68)
É possível afirmar que, no fragmento acima, o autor utiliza uma
estratégia argumentativa denominada
a) especificação. c) exemplificação.
b) conceituação. d) citação.
25 - Os termos abaixo destacados representam lugar. Porém, apenas
um deles NÃO pode ser classificado como circunstância
adverbial. Assinale-o.
a) “..., para uma viagem de quatro anos e nove meses ao redor
do mundo.” (". 5 a 7)
b) “... à exceção de uma mulher, já velha, que se atira contra as
rochas.” (". 60 e 61)
c) “Em Viagens de um naturalista ao redor do mundo, (...) em
que faz um detalhado registro de sua longa exploração...”
(". 29 a 32)
d) “Com a lua cheia, que nasce cedo no céu, o grupo decide
prosseguir viagem para dormir na Lagoa de Maricá...” (". 52
a 54)
26 - Assinale a opção correta.
a) De acordo com a norma padrão da língua em “Um grupo de
soldados teria sido enviado...” (". 58 e 59), a flexão do verbo
ter pode ser feita no plural, concordando com o substantivo
soldados.
b) No período “Em 4 de abril, o Beagle atracou no Rio de Janeiro
e aí começaram as descobertas que...” (". 36 e 37), o sujeito
do verbo começar está indeterminado.
c) Em “Então, ele faz uma das observações que revelam sua
profunda repulsa à escravidão” (". 62 e 63), o verbo revelar
foi flexionado de acordo com o núcleo do sujeito.
d) Na oração “A vista e as cores na passagem de Praia Grande
(atual Niterói) absorvem toda a atenção de Darwin...” (". 47
a 49) o verbo absorver pode ficar no singular, concordando
com o núcleo do sujeito.
 EA-CFOAV/CFOINT/CFOINF 2010 PROVAS DE FÍSICA E LÍNGUA PORTUGUESA – CÓDIGO 21
27 - Assinale a opção cuja justificativa para o uso dos termos
sublinhados está correta.
a) No trecho “Em Viagens de um naturalista ao redor do mundo
(...), em que faz um detalhado registro...” (". 29 a 31), a
expressão em que pode ser trocada por em cujo, já que
ambas são compostas de pronomes relativos.
b) Em “Charles Robert Darwin... cujo nome seria sinônimo de
evolucionismo...” (". 12 a 15), o pronome relativo cujo traz
uma ideia de posse e sempre concorda em gênero e número
com a palavra que o antecede.
c) No período “A incursão começou em 8 de abril, formada por
uma equipe de sete pessoas.” (". 43 e 44), o verbo formar
está no particípio e introduz uma oração substantivada
reduzida.
d) Em “Um personagem, que a história tornaria o passageiro
mais importante a bordo do Beagle...” (". 8 e 9), o tempo do
verbo denota um estado não concluído no passado.
28 - Assinale a opção em que a palavra entre parênteses substitui a
destacada sem alterar o sentido da expressão original.
a) “... havia sofrido alguns reveses profissionais antes de se
envolver com a história natural.”(insucessos) (". 10 a 12)
b) “Mas foi no Rio de Janeiro, especialmente por uma incursão
de alguns dias pelo interior...” (dispersão) (". 24 a 26)
c) “Praticado por uma matrona romana esse ato seria
interpretado e difundido como amor à liberdade...”
(escrava) (". 64 a 66)
d) “Darwin dedica menos de dez páginas a Salvador, na Bahia,
aonde chegou... mas já fascinado pela exuberância da
natureza tropical”. (singeleza) (". 32 a 35)
29 - Assinale com V (verdadeiras) ou F (falsas) as afirmativas abaixo
e, a seguir, marque a alternativa correta.
( ) Os vocábulos arquipélago, Atlântico e sinônimo são
acentuados pela mesma razão.
( ) A presença de encontros vocálicos é observada nas
palavras, a seguir, Lagoa, exceção e Praia.
( ) Estão corretas as seguintes divisões silábicas: ve – lha,
pros – se – guir, I – tha – ca – ia,.
( ) Os vocábulos: três, canhões e Niterói recebem a mesma
classificação quanto à posição da sílaba tônica.
a) F – V – F – V. c) V – V – V – F.
b) V – V – F – F. d) F – F – V – V.
Leia o Texto II para responder as questões de 30 a 40.
Texto II
Desconforto com a Escravidão
Nas últimas horas de viagem a cavalo, Darwin
relata que “o caminho ficou cada vez mais difícil,
porque atravessa uma terra selvagem e pantanosa”.
(...)
5 Darwin fica profundamente impressionado com
a fecundidade da região e imagina a quantidade de
alimentos que poderá produzir num futuro distante.
A selva o fascina e as nuvens de vapor d’água que
sobem das matas o deixam extasiado, mas daí
10 também irá emergir uma imagem do terror.
Na fazenda, junto ao rio Macaé, Darwin relata
um desencontro, que não detalha, e que, por pouco,
não dividiu pelo menos 30 famílias de escravos,
levando filhos e mulheres para a venda no mercado
15 carioca, depois de uma convivência de anos. Diz que
interesses estritamente financeiros, e não
humanistas, evitaram essa cruel separação. Ele
suspeita que o proprietário da fazenda nem sequer
possa ter se dado conta da brutalidade de seu ato
20 “infame”.
O grupo cruzava um rio, provavelmente, o rio
Macaé, conduzido por um negro, quando outra cena
relacionada à escravidão chocou Darwin
profundamente. O negro tinha alguma dificuldade de
9
25 comunicação, o que fez com que Darwin tentasse
comunicar-se com ele por mímica e outros sinais.
Num desses movimentos, conta ele, suas mãos
passaram próximo ao rosto do homem, levando-o a
acreditar que Darwin estava enraivecido por alguma
30 razão e iria golpeá-lo. O negro abaixou
imediatamente as mãos, semicerrou os olhos e
dirigiu-lhe um olhar temeroso. Darwin relata o
profundo sentimento de surpresa, desconforto e
vergonha que se apoderara dele e que jamais iria
35 esquecer.
(...)
O retorno ao Rio marca uma nova fase de
êxtase com a Natureza e coleta de espécimes
animais e vegetais. Nesse período, Darwin ficara
40 hospedado em uma casa à beira-mar (cottage) em
Botafogo. Sobre essas semanas diz que é
“impossível sonhar com algo mais delicioso que essa
estada de algumas semanas num país tão
impressionante”. “Na Inglaterra”, continua Darwin,
45 “os interessados em história natural têm vantagem
no sentido de que sempre descobrem alguma coisa
que lhes chama a atenção, mas nesses climas tão
férteis, repletos de seres animados, para fazer uma
caracterização, descobertas novas são feitas a cada
50 instante e são tão numerosas que só se pode
avançar com dificuldade”.
(...)
Em 5 de julho, Darwin deixa definitivamente o
Rio de Janeiro e o Brasil rumo à Patagônia e à
55 passagem que o levará a Galápagos e às
observações que o conduzirão ao evolucionismo.
Ainda que a um enorme custo pessoal e ao receio
desesperado de, literalmente, implodir os valores de
sua época, como se constata nas cartas angustiadas
60 que trocou com sua prima e futura esposa, Emma
Wedgwood. No final de 2008, o tetraneto de Darwin,
Randal Keynes, conheceu a rota percorrida pelo
naturalista.
CAPAZZOLI, Ulisses. Scientfic American Brasil. Fev. 2009,
nº 81, ano 7. Edição Especial – Pág.92-93 (Adaptado)
30 - O título do texto remete-nos à ideia de que
a) o Brasil, apesar de ser um país livre, ainda permitia a
escravidão em alguns momentos.
b) Darwin ficou incomodado com algumas cenas presenciadas
por ocasião de sua estada no Brasil.
c) no Brasil, a natureza foi o único aspecto apreciado por
Darwin.
d) os negros participaram da expedição como simples
carregadores do material necessário para a pesquisa de
Darwin.
31 - Assinale a alternativa que apresenta uma inferência FALSA.
a) A exuberância da natureza brasileira prejudica os trabalhos
de caracterização daqueles que se interessam por história
natural.
b) O evolucionismo, para vir à tona, exigiu de seu criador
coragem e desprendimento de sua vida pessoal.
c) A agressão era, no Brasil, um tratamento rotineiro nas
relações do branco com o negro.
d) A estada de Darwin no Rio de Janeiro foi marcada
basicamente por profundos sentimentos de vergonha e
desconforto.
 EA-CFOAV/CFOINT/CFOINF 2010 PROVAS DE FÍSICA E LÍNGUA PORTUGUESA – CÓDIGO 21
32 - A partir das ideias presentes no texto, assinale com (V) as
assertivas verdadeiras ou com (F) as falsas e, a seguir, marque
a alternativa correspondente.
( ) A dificuldade do percurso relaciona-se à ingremidade do
terreno.
( ) A falta de comunicação entre Darwin e os habitantes da
terra leva-o a uma atitude violenta.
( ) O encantamento com a fauna e flora brasileira são
exaltados no penúltimo parágrafo.
( ) Mais tarde, Darwin retornou ao Brasil reforçando suas
pesquisas sobre o evolucionismo.
a) V – V – F – F c) F – F – V – F
b) V – F – F – V d) F – V – V – V
33 - Assinale a alternativa INCORRETA.
a) Darwin acredita que nem sempre os atos tirânicos cometidos
contra os escravos eram conscientes.
b) O tetraneto de Darwin interessou-se em percorrer a mesma
rota do naturalista por interesses econômicos.
c) As descobertas são numerosas, principalmente, em regiões
com fauna e flora tão rica.
d) Darwin fica maravilhado com sua estada no Rio de Janeiro e
impressiona-se com a exuberância do Brasil.
34 - Leia as proposições abaixo.
I- A principal intencionalidade discursiva do locutor do texto é
conscientizar o leitor do horror da escravidão.
II - O futuro do presente foi utilizado no último parágrafo para
indicar ações realizadas num momento futuro em relação
ao narrado.
III - As descobertas em Galápagos deram origem ao
evolucionismo, que surpreendeu e assustou o próprio
Darwin.
IV - O conectivo e (". 16) possui valor adversativo e introduz
uma crítica de Darwin ao tratamento dado aos escravos.
Estão corretas apenas
a) I, III e IV. c) II, III e IV.
b) II e III. d) I e IV.
35 - Leia o trecho e, a seguir, assinale a opção correta.
Nas últimas horas de viagem a cavalo, Darwin relata que ‘o
caminho ficou cada vez mais difícil, porque atravessa uma terra
selvagem e pantanosa’. O grupo viaja na região hoje conhecida
como Serra da Tiririca... (adaptado)
a) As aspas simples, usadas para introduzir a fala de Darwin,
iniciam o discurso indireto livre.
b) Se o substantivo cavalo fosse substituído por outro feminino,
como, por exemplo, carroça, a ocorrência da crase seria
obrigatória.
c) No trecho “o caminho ficou cada vez mais difícil...”, o verbo
ficar é intransitivo.
d) A palavra como pode ser substituída, sem prejuízo
semântico, pela preposição por.
36 - Considere as afirmativas a seguir.
I. O vocábulo verbal relata (". 2) exige uma complementação,
no caso, um termo oracional.
II. Êxtase e espécime (". 38) são vocábulos determinantes que
se referem à Natureza.(". 38)
III. Cartas angustiadas (". 59) denotam um estado emocional
do emissor.
Estão corretas apenas
a) I e II. c) I e III.
b) II e III. d) I, II e III.
10
37 - Assinale a alternativa em que a análise da palavra sublinhada
está correta.
a) “O retorno ao Rio marca uma nova fase de êxtase...”
(". 37 e 38) - (Palavra substantivada, proveniente de
derivação imprópria).
b) “O negro abaixou imediatamente as mãos, semicerrou os
olhos e dirigiu-lhe um olhar temeroso...”(". 30 a 32)
(Pronome pessoal na função de objeto indireto)
c) “... os interessados em história natural têm vantagem no
sentido de que sempre descobrem...”(". 45 e 46) (Elemento
de coesão que retoma a palavra sentido).
d) “Nesse período, Darwin ficara hospedado em uma casa à
beira-mar (cottage) em Botafogo.” (". 39 e 41) (Particípio do
verbo hospedar que, juntamente com o verbo ficar, forma
voz passiva).
38 - De acordo com a pontuação do texto, é INCORRETO afirmar
que as vírgulas do trecho
a) “O grupo cruzava um rio, provavelmente, o rio Macaé,
conduzido por um negro, quando...” separam,
respectivamente, circunstância adverbial e oração reduzida.
b) “Num desses movimentos, conta ele, suas mãos passaram
próximo ao rosto do homem...” separam uma oração
intercalada.
c) “... Darwin relata um desencontro, que não detalha, e que...”
separam uma oração adjetiva explicativa.
d) “Insetos luminosos, provavelmente vaga-lumes, segundo o
relato, voam em torno...” separam, respectivamente, aposto
e oração intercalada.
39 - Sobre o modo como as ideias no texto se relacionam, é correto
afirmar que a
a) expressão ainda que (". 57) introduz uma concessão ao
período que a precede.
b) conjunção que (". 46) inicia uma oração adverbial causal.
c) conjunção porque (". 3) antecede uma oração adverbial final.
d) palavra como (". 59) traz uma comparação ao período no
qual está inserida.
40 - Dentre as análises abaixo, assinale a INCORRETA.
a) No período “...descobertas novas são feitas a cada instante e
são tão numerosas que só se pode avançar com dificuldade.”
(".49 a 51), a conjunção adverbial estabelece uma relação de
consequência com a oração anterior a ela.
b) Em “Darwin relata o profundo sentimento de surpresa,
desconforto e vergonha que se apoderara dele e que jamais
iria esquecer.” (". 32 a 35), ambos os pronomes relativos
destacados substituem a palavra sentimento e são,
respectivamente, classificados como sujeito e complemento
verbal.
c) No trecho “O negro tinha alguma dificuldade de comunicação,
o que fez com que Darwin tentasse comunicar-se com ele por
mímica...” (". 24 a 26) o pronome se é uma partícula de
realce que pode ser retirada sem prejuízo sintático.
d) Em, “...os interessados em história natural têm vantagem no
sentido de que sempre descobrem alguma coisa que lhes
chama a atenção...”,(". 45 a 47) o pronome lhes refere-se
aos interessados e, sintaticamente, completa o substantivo
atenção.