SIMULADO CRONOGRAMA 06 CFO/PMBA

CRONOGRAMA 06

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LUIS CARLOS BRANDAO COSTA - luiscarlosbrandao1@gmail.com - CPF: 048.674.845-63
 SIMULADO CRONOGRAMA 06
LÍNGUA PORTUGUESA
O problema de policiar a polícia
Os oficiais da Polícia Militar de São Paulo responsáveis por
investigar seus pares contam que nenhuma notícia se espalha
mais rápido na corporação do que uma visita deles a alguma
unidade. "A corregedoria está aí!”, comentam os policiais
pelos corredores, ao mesmo tempo curiosos e apreensivos.
C fato(a) de que podem ser punidos é o maior impedimento
para que cometam alguma irregularidade ou crime. No
entanto, como quem investiga policiais são também policiais,
as corregedorias tanto das PMs como das polícias civis
enfrentam uma dificuldade: evitar que o corporativismo e o
jogo interno de influências inviabilizem a punição da banda
podre das instituições. Um estudo inédito feito pelos
pesquisadores Sandro Cabral, da Universidade Federal da
Bahia (UFBA), e Sérgio Lazzarini, do Instituto de Ensino e
Pesquisa (Insper), de São Paulo, confirma estatisticamente
esse problema e aponta algumas soluções. Cabral e Lázaro
analisaram 639 processos disciplinares contra policiais civis
de um dos cinco maiores estados brasileiros (como condição
para ter acesso(b) aos dados, os pesquisadores se
comprometeram a não divulgar o nome da federação
estudada). O levantamento revela que suspeitos de alto nível
hierárquico são punidos com menor frequência e que
acusações de extorsão são menos toleradas do que as de
agressão física. A experiência do policial investigado conta
muito em seu favor: a probabilidade(c) de que aqueles com
mais de cinco anos de profissão sejam punidos com demissão
é bem menor do que quando o acusado é um novato.
A dificuldade(d) de punir oficiais de alto escalão é uma
questão sensível em todos os estados brasileiros, em grande
parte porque são raras as corregedorias com autonomia em
relação ao comando das instituições cuja atuação devem
monitorar. O modelo predominante no país consiste em cada
polícia ter seu próprio departamento de investigação interno,
em geral sem estabilidade no cargo.
Os tipos mais comuns de punição administrativa a policiais
são a advertência, a suspensão e a expulsão. No estudo do
Cabral e Lazzarini, a maior de todas as punições — a expulsão
— é aplicada mais comumente a policiais corruptos do que a
acusados de agressão ou homicídio. A atividade policial
pressupõe o uso da força, mas o limite entre a violência
necessária e o abuso é tênue. Por isso, é preciso investir tanto
na seleção criteriosa dos candidatos como em treinamento
contínuo. “Mas é preciso deixar claro que a aquisição(e) de
princípios éticos vem de casa. Não dá para fazer milagre: o
policial é apenas o reflexo de uma sociedade cujos cidadãos
furam o sinal vermelho e falsificam carteira de estudante para
pagar meia entrada”, diz Sandro Cabral.
SCHELP, Diogo. O problema da polícia policiar a polícia.Veja, São Paulo, ed. 2150,
ano 43, n. 5, p. 54-65,2010. Adaptado.
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01) Possui a mesma regência que “visita” o nome
a) "fato"
b) “acesso”
c) “probabilidade”
d) “dificuldade”
e) "aquisição"
02) É difícil ignorar a sensação ........ estamos sendo
vigiados quando navegamos na internet.
Preenche corretamente a lacuna da frase acima:
a) de que.
b) à qual.
c) sobre a qual.
d) em que.
e) ao que.
03) O segmento destacado está empregado em
conformidade com a norma-padrão da língua em:
a) Devido à um mal-entendido gerado pelo meu
comentário, ele deixou de me escrever.
b) As redes sociais são um espaço aonde pessoas interagem
de modos variados.
c) A foto sob que divulgou nas redes sociais gerou uma
polêmica infrutífera.
d) As postagens com que revelou sua opinião sobre o
assunto foram bem recebidas.
e) A campanha de vacinação, à qual foi divulgada nas
redes sociais, foi um sucesso.
04) Atenção: A questão refere-se ao texto seguinte.
Como eu era protestante, não pulei Carnaval durante a minha
infância, nas décadas de 1950 e 1960. No entanto, eu e meu
pai cantávamos muitas das marchinhas que ouvíamos no
rádio, numa época em que a TV ainda não existia. Uma de que
eu gosto muito diz assim: “Iaiá, cadê o jarro? O jarro que eu
plantei a flor. Eu vou te contar um caso: eu quebrei o jarro e
matei a flor”. Hoje já não há marchinhas tão interessantes,
quase não sinto beleza nelas. Mas gosto muito dos sambas-
enredo, verdadeiras epopeias.”
(Adaptado de: ROSA, Yêda Stela. 70 anos, de São Luiz. A-lá-lá- ô, ô, ô, ô, ô. Todos. São Paulo: Mol,
Fevereiro/Março, p. 22)
Considerando a regência e a estruturação das sentenças,
a alternativa em que as duas construções estão corretas
é:
a) Uma de que eu gosto / Fez promessas das quais não me
esqueci.
b) numa época em que a TV ainda não existia / Numa época
aonde a corrupção não era divulgada.
c) muitas das marchinhas que ouvíamos no rádio / Muitos
dos desfiles cuja a transmissão assistíamos pela TV.
d) O jarro que eu plantei a flor / O poço o qual caíram as
chaves.
e) numa época em que a TV ainda não existia / Numa época
que precisamos voltar.
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TEXTO:
O trabalhador brasileiro produz, em média, somente um
quarto do que produz o trabalhador americano.
Baixa eficiência está associada a fatores institucionais e
excesso de distorções, como má regulação e burocracia,
barreiras comerciais, e à adoção de tecnologias
estrangeiras, estrutura tributária distorciva e trabalhosa e
intervenções discricionárias do governo nos mercados e
preços.
Some-se a isso a baixa qualificação da nossa mão de obra,
que faz não só que se produza de forma menos eficiente uma
dada tarefa, como impossibilita que muitas tarefas, métodos
e mesmo produtos possam ser levados a cabo devido à
escassez de mão de obra especializada.
Em outras palavras, o trabalhador pouco educado ou
especializado produz menos que outro mais qualificado.
A falta de adequação do Ensino Médio com a realidade do
jovem faz com que este o abandone antes de terminá-lo e
aqueles que o terminam pouco aprendam de útil para a sua
vida profissional futura.
A expansão do Ensino Técnico é um alento, mas o Ensino
Médio na forma atual e a baixa qualidade em geral de nossa
educação ainda são entraves à qualificação adequada do
trabalhador brasileiro.
No caso do Brasil, adicione-se ainda uma legislação
trabalhista que estimula a rotatividade e, consequentemente,
não incentiva as empresas a investir no treinamento de seus
trabalhadores.
Assim, com a alta ineficiência econômica, a baixa qualificação
e educação de má qualidade, não é surpresa que a
produtividade do trabalhador brasileiro seja baixa.
FERREIRA, Pedro Cavalcanti. Por que a produtividade do trabalhador brasileiro
é tão baixa? Disponível em: <http://www1.
folha.uol.com.br/mercado/2015/01/1579952-por-que-a-produtividade-do-
trabalhador-brasileiro-e-tao-baixa.shtml>. Acesso em: 9 mar.2016.Adaptado.
05) Considerando-se o contexto em que se insere o
fragmento “e à adoção de tecnologias estrangeiras”, a
presença do sinal de crase está devidamente explicada ao
se afirmar que tal fato se deve à
a) fusão de duas partículas iguais quanto à grafia e à
morfologia.
b) contração de duas vogais idênticas e invariáveis em
gênero e número.
c) combinação da preposição a exigida por um verbo com o
artigo a que define um nome.
d) ocorrência simultânea de uma preposição e um artigo,
aquela exigida por um nome, e este determinando um
substantivo.
e) junção proveniente da partícula a presente em uma
locução prepositiva mais o artigo definido, feminino, no
singular.
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Engolidos pela favela
A imensidão da Mata Atlântica, no Rio de Janeiro, que se
descortinava do Alto da Gávea, hoje apelidado de Baixo
Rocinha, foi desaparecendo à medida que a favela da Rocinha
se alastrava a passos largos pelo morro. Um dos moradores
desse bairro nobre declarou: “O odor reinante acui é uma
mistura de lixo com esgoto, e o som varia entre tiroteio e baile
funk. Verde, quase não se vê mais." Como lá, várias áreas mais
nobres do Rio, aquelas também de maior IPTU, estão hoje
cercadas de barracos por todos os lados — retrato de um
acelerado processo de expansão das favelas que, ano a ano,
ganha novo impulso por uma questão de cunho demográfico.
Novas projeções, conduzidas pelo demógrafo Kaizô Beltrão,
da Escola Nacional de Ciências Estatísticas do IBGE, indicam
que até o fim de 2010 a população das 1020 favelas cariocas
atingirá 1,3 milhão de habitantes—*22% mais do que uma
década atrás. O número salta aos olhos: é quase o dobro do
ritmo populacional do restante da cidade. No Rio, um de cada
cinco moradores já vive em favelas e, mantido o ritmo até
2020, esse será o caso de um em quatro cariocas. Explica
Kaizô Beltrão: “As altas taxas de fecundidade estão
contribuindo de forma decisiva para o inchaço dos morros."
Evidentemente existem outras razões para a visível
proliferação das favelas cariocas — um processo secular que
tem suas raízes cravadas na constante complacência das
autoridades. Os primeiros registros de ocupação ilegal de
terras no Rio de Janeiro datam do século XIX, época em que
os escravos recém-liberados começaram a se instalar
maciçamente nos morros. Já no século XX, sobretudo a partir
da década de 50, com a industrialização do país. grandes
levas de nordestinos aportaram na cidade em busca de
emprego e fincaram seus barracos nas favelas — que
inflaram. Em São Paulo, ocorreu algo semelhante com a
diferença de que, no Rio, o crescimento da população
favelada foi abertamente incentivada pelo populismo
reinante.
Para o problema não há outra saída senão o Estado se fazer
presente nas favelas — algo que, por décadas a fio, não
aconteceu. Os especialistas são unânimes em afirmar que o
rumo mais acertado, nesse caso, passa pela incorporação das
favelas à cidade. Diz o urbanista Sérgio Magalhães: “Só com
a legalização dos imóveis e a urbanização dos morros, elas
deixarão de viver à margem do Estado e da lei e se
integrarão, enfim, à economia formal”. A recente ocupação
de alguns morros pela polícia, por meio das unidades
pacificadoras, tem cumprido um papel básico e decisivo para
isso: expulsar os bandidos das favelas. Um bom começo. Os
galopantes indicadores demográficos — e a própria
fotografia da cidade engolida por favelas — mostram que é
preciso, mais do que nunca, acelerar o passo.
SOARES, Ronaldo. Engolidos pela favela. Veja, São Paulo: Abril, ed. 2156, ano 43, n.
11, p. 94-96,17 mar. 2010. Adaptado.
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06) O acento indicativo de crase presente no fragmento As lacunas devem ser preenchidas, correta e
“e se integrarão, enfim, à economia formal”, foi usado respectivamente, pelas formas verbais
pela mesma razão do que aparece na frase indicada em a) mantêm … vem … convém
a) Aquele urbanista falou que vivia à custa dos projetos que b) mantém … vêm … convêm
fazia. c) mantêm … vêm … convém
b) Um cantor de funk disse que o toque de recolhe', na favela d) mantém … vem … convém
em que morava, batia à zero hora. e) mantêm … vêm … convêm
c) Um habitante de São Paulo declarou em alta voz:
“Voltarei logo à São José do Rio Preto". >' 10) Assinale a alternativa com as palavras acentuadas
d) Os habitantes das favelas se entregaram, de corpo e segundo as regras de acentuação, respectivamente,
alma, à festividade local. de intercâmbio e antropológico.
e) O morador do Alto da Gávea, por causa daquele odor a) Distúrbio e acórdão.
forte, rejeitou o bife à milanesa de que gostava tanto. b) Máquina e jiló.
c) Alvará e Vândalo.
07) Alguns aspiram ....I.... se tornar ilustres e respeitados, d) Consciência e características.
acreditando assim conseguir segurança diante dos homens. e) Órgão e órfãs.
Desse modo, se ....II.... vida deles decorre segura, foi alcançado
o bem natural. LÍNGUA INGLESA
(Adaptado de: Epicuro. Cartas e máximas principais. São Paulo: Companhia das 11) Choose the grammatically CORRECT proposition to
Letras, 2020)
complete the blanks in the following sentence:
Em conformidade com a norma-padrão da língua
If he ____________ the basics of computers, he ____________ a
portuguesa, as lacunas I e II devem ser preenchidas,
better student.
respectivamente, por:
a) learns – become
a) à – a
b) learning – will become
b) à – à
c) will learning – becomes
c) há – a
d) learns – will become
d) a – à
e) will learn – become
e) a – a

12) Wendy told John, one of her coworkers: “Don’t be

08) O direito de ter direitos se tornou, de fato, subordinado ..I..
late!”
domínio do mercado, com o risco progressivo de se cancelar
Choose, among the options below, the correct sentence
qualquer forma de respeito ..II.. pessoas. Transformando os
in reported speech:
seres humanos em mercadoria e dinheiro, esse mecanismo
a) Wendy said John to don’t be late.
econômico perverso deu vida ..III.. um monstro impiedoso e
b) Wendy said to John he didn’t be late.
apátrida, que acabará por negar ..IV.. futuras gerações
c) Wendy told to John to not be late.
qualquer forma de esperança.
(Adaptado de: ORDINE, Nuccio. A utilidade do inútil. Tradução de Luiz Carlos
d) Wendy told John not to be late.
Bombassaro. Rio de Janeiro: Zahar, 2016, p.11) e) Wendy told John to not be late.
Preenchem corretamente as lacunas I, II, III e IV, na
ordem dada: CIÊNCIAS HUMANAS
a) ao – às – à – às. 13) No processo de ocupação do território brasileiro, durante
b) o – as – à – as. o período da colonização portuguesa, três centros urbanos se
c) ao – as – a – às. destacaram, por fazer parte da primeira Rede Urbana
d) o – às – a – as. Nacional, formando uma hinterland, que funcionava como
e) ao – às – a – às. importante canal de escoamento de mercadorias que se
destinavam à exportação.
09) Considere a norma-padrão da língua portuguesa para
Os três centros urbanos foram:
responder à questão.
a) Salvador, Recife e Aracaju.
Considere as frases.
b) São Paulo Salvador e Rio de Janeiro.
Os navios as posições estabelecidas pelo comando de
c) Rio de Janeiro, Salvador e Maragogipe.
guerra.
d) Salvador, Cachoeira e Maragogipe.
Estas senhoras à praça todos os dias e trazem seus
e) Santo Amaro, Maragogipe e Santos.
cachorros.
A localização desta loja não nos .

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14) “Heróis baianos! A glória vos chama! Vossos ilustres modelo de economia centrada na produção coletivista e que
ascendentes do Douro e do Tejo deram-vos o exemplo e por [...] foi na realidade um grande mutirão.
vós esperam. Gritai audazes: Viva a Constituição do Brasil e o (SE..., 2011).
Rei que não a recusará!” A análise do texto, aliada aos conhecimentos sobre os
NEVES, Lúcia Bastos Pereira das. A vida política. In: SCHWARCZ, Lilia M. (direção) movimentos sociais na Bahia, permitem afirmar que ele
História do Brasil Nação: 1808-2010. V. 1. Crise colonial e independência, 1808-
se refere à
1830. Coord. Alberto da Costa e Silva. Rio de Janeiro: Objetiva, 2011. p. 92.
a) Conjuração Baiana, revolta popular contra a opressão da
Esse texto compõe um dos pasquins manuscritos
Igreja sobre a população sertaneja.
encontrados pelas ruas de Salvador, na Bahia, e nele
b) Sabinada, movimento que pregava a liberdade de culto e
consta a convocação dos baianos para
religião e o rompimento político com Portugal.
a) aderir à conjuração que então se preparava, com o
c) Revolta dos Malês, insurreição que defendia a queda do
objetivo de construir na Bahia uma república livre,
Império e a instalação do islamismo no sertão baiano.
igualitária e sem escravidão.
d) Revolta da Chibata, revolução de caráter comunista que
b) manter a fidelidade e a defesa dos princípios liberais
defendia a queda da República.
proclamados e estabelecidos pela assembleia das cortes
e) Revolta de Canudos, movimento de caráter místico-
portuguesas.
religioso que estabeleceu um povoado independente, cuja
c) separar a Bahia do Brasil até que o rei, legítimo soberano,
existência era pautada no comunitarismo.
pudesse assumir o trono e governar segundo previa a
Constituição.
17) Em 2 de julho de 1823, a Bahia celebrou mais um
d) tomar parte de um levante do povo negro e escravizado
triunfo nas lutas em prol da independência do Brasil, em
baiano para fundar uma república islâmica na região, de
um processo que envolveu pronunciamentos,
acordo com o Corão.
articulações, aclamações e batalhas. Muitos indivíduos
e) NDA
combateram pela libertação, da qual nem todos
usufruíram plenamente. Sobre esse episódio,
15) Considere as afirmações acerca de movimentos
a) o Dois de Julho representou o processo de lutas na Bahia
sociais ocorridos na Bahia, nos séculos XVIII e XIX .
em prol da liberdade político-econômica que se almejava
I. A Revolta dos Malês, liderada por escravos muçulmanos e
no período, não contemplando a liberdade social, pois os
contando com a adesão de mestiços e intelectuais baianos,
negros escravizados não se tornaram cidadãos após o
pleiteava o fim da escravidão.
vitorioso desfecho.
II. A Conjuração Baiana ou Revolta dos Alfaiates, de 1798,
b) a chegada do brigadeiro Ignácio Madeira de Melo foi um
inspirou-se nos ideais da Revolução Francesa e pregava o fim
reforço para os habitantes de Salvador, que tiveram que
da escravidão.
pegar em armas para lutar contra o jugo português em
III. A Sabinada, rebelião liderada por escravos contra o governo
fevereiro de 1822, vencendo as batalhas sob a liderança
central, contava com a participação de comerciantes e artesãos
da sóror Joana Angélica.
de Salvador.
c) a Batalha de Pirajá, ocorrida em 8 de novembro de 1822,
IV. A Guerra de Canudos ficou marcada pela resistência dos
foi um revés na campanha do Exército Libertador, pois os
sertanejos, liderados por Antônio Conselheiro, na luta contra
baianos sofreram uma dura derrota para as tropas
as tropas enviadas para combatê-los.
lusitanas, devido às ações do cabo corneteiro Luís Lopes.
Está correto o que se afirma em
d) a batalha em Cachoeira ocorreu em 25 de junho de 1822,
a) I, II, III e IV.
quando os baianos venceram os lusos e aclamaram Pedro
b) I, somente.
I como regente do Brasil, seguindo-se um ciclo de vitórias
c) II. somente
finalizado com a batalha de Dois de Julho, na capital,
d) II e IV, somente
selando definitivamente a independência.
e) I, III e IV, somente.
e) a Batalha de Itaparica, em 7 de janeiro de 1823, foi
liderada pela negra Maria Filipa, que incendiou navios
16) Se, por um lado, a dimensão política do modelo de Estado
lusitanos, conseguindo com essa proeza mais uma vitória
[...] decorre da dimensão religiosa do pensamento de seu
para os baianos, sendo por isso alforriada junto com os
fundador e, assim, ambas se suportam reciprocamente, o
escravizados da Ilha “Intrépida e Denodada”.
mesmo parece ter ocorrido com a dimensão econômica do
desenho daquela sociedade. De fato, a fortíssima raiz cultural
do trabalho coletivista e da ajuda mútua no meio rural, [...],
largamente empregados na região da caatinga, sugerem que
o Estado [...] desenvolveu-se com a prática disseminada de um

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18)
(http://www.revistadehistoria.com.br/secao/em‐dia/gritos‐de‐independencia)
A Bahia tem a personalidade de um país e o Dois de Julho
é seu principal mito de origem.
(José João dos Reis. “O jogo duro do dois de julho: o “partido negro” na
independênciada Bahia. In: REIS, J. J. e SILVA, E. Negociação e conflito: a
resistência negra no Brasil escravista. São Paulo: Companhia das Letras,
1989, p. 79.)
O Dois de Julho foi a primeira festa cívica do século XIX,
na Bahia, quando se passou a comemorar a
independência do Brasil com a expulsão dos portugueses
de Salvador. A figura acima retrata uma comemoração
contemporânea dessa data, com moradores de Salvador
e do Recôncavo em trajes de época e suas casas enfeitadas
com motivos patrióticos. As alternativas a seguir
apresentam, no contexto político e social baiano,
características do processo de independência do Brasil, à
exceção de uma. Assinale‐a.
a) A participação popular esteve presente na luta contra os
portugueses através da atuação da milícia negra e parda,
da organização de batalhões por estudantes e no
recrutamento de escravos para as forças patriotas.
b) Um dos ingredientes da comemoração, retratados na
imagem, é a celebração da alforria, determinada pelo
governo imperial, de todos os escravos que lutaram nos
conflitos pela independência do Brasil na Bahia, sem
direito de compensação para seus proprietários.
c) O Dois de Julho é símbolo da identidade baiana no
contexto da independência do Brasil, marcando uma
posição de diferença em relação ao calendário oficial das
festas cívicas, cuja data tradicional de celebração da
ruptura pública entre Brasil e Portugal é o Sete de
Setembro.
d) A presença de mulheres nas lutas contra os portugueses
é uma característica do contexto da independência do
Brasil na Bahia, como é o caso do alistamento de Maria
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Quitéria de Jesus Medeiros, que lutou no Batalhão de
Voluntários do Imperador.
e) A comemoração baiana do Dois de Julho exemplifica a
existência de diferentes realidades sociais e políticas das
províncias à época da independência, que empreenderam
modos diferentes de lutar contra o domínio português.
19) Analise a charge.
(http://uajev.syscall.ws/img/264689/25-48.jpg)
A respeito do período de confrontos representado na
charge, é correto afirmar que
a) o período teve seu apogeu no final da década de 1990,
quando os Estados Unidos começaram as invasões do Irã
e do Iraque.
b) o maior embate do período ocorreu quando os países
europeus romperam o acordo de paz com os Estados
Unidos e fundaram a União Europeia.
c) o período teve momentos de grande tensão política e
ideológica, que envolveram conflitos como a Guerra do
Vietnã e a Revolução Cubana.
d) a disputa teve seu encerramento na década de 1970,
quando a então União Soviética aceitou o predomínio
espacial estadunidense.
e) um dos principais eventos do período foi a extinção de
organizações internacionais como a Otan (Organização
do Tratado do Atlântico Norte).
20) O predomínio mundial da urbanização, com o
crescimento no número absoluto de cidades, teve como
uma de suas consequências
a) a terciarização da economia, que levou à absorção da
população economicamente ativa dos setores primário e
secundário.
b) a terceirização da gestão pública, que contribuiu para
otimizar recursos ao restringir os cargos e os locais de
atuação de profissionais.
c) o fim do setor secundário, que valorizou setores mais
modernos da economia urbana.
d) a valorização do terceiro setor, que ampliou o papel do
comércio para suprir as necessidades de consumo das
populações.
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e) o desenvolvimento de cidades globais, que contribuiu 24) A promoção de uma mercadoria em um

para a padronização de leis de uso e ocupação do solo, a supermercado está representada, no gráfico abaixo, por
fim de ampliar a circulação de pessoas. 6 pontos de uma mesma reta.

21) A partir do momento em que determinado espaço

(periférico ou central, mas tido como degradado e
desvalorizado) passa a ser incorporado pelas estratégias do
mercado imobiliário, em geral articuladas com as do Estado,
temos como tendência uma imanente possibilidade de conflito.
(Glória da A. Alves. “A mobilidade/imobilidade na produção do espaço
metropolitano”. In: Ana F. A. Carlos et. al. (orgs.).
A produção do espaço urbano, 2019 Nas cidades
brasileiras, uma manifestação do conflito destacado no
excerto é
a) a formação de zonas econômicas especiais.
b) a realização do ajuste estrutural.
c) o incremento da segregação socioespacial.
d) o estímulo à inversão demográfica.
Quem comprar 20 unidades dessa mercadoria, na
e) a ampliação da centralidade urbana. promoção, pagará por unidade, em reais, o equivalente a
:
22) Paratodos
a) 4,50
O meu pai era paulista b) 5,00
Meu avô, pernambucano c) 5,50
O meu bisavô, mineiro d) 6,00
Meu tataravô, baiano e) 7,00
Meu maestro soberano
Foi Antônio Brasileiro 25) Qual o conjunto solução da inequação produto
[...] abaixo:
Disponível em: <http://letras.mus.br/chico-buarque/45158/>. Acesso em: 28 out. (2x – 10) (x² – 5x + 6) > 0
2015.
a) S = {x E R / 2 < x < 3 ou x > 5}
O trecho da letra da música Paratodos, de Chico Buarque, b) S = {x E R / 2 < x < 5 ou x > 5}
retrata uma dimensão brasileira muito importante para
c) S = {x E R / x > 5}
compreender a
d) S = {x E R / 2 < x < 3}
a) dispersão migratória interna.
e) S = {x E R / 2 < x < 3 ou x > 4}
b) transitoriedade da identidade.
c) miscigenação histórica da nação. 26) Conhecendo a circunferência x² + y² – 6x +8y +5 = 0,
d) diversidade social, racial e étnica. o raio dessa circunferência é igual a:
e) ancestralidade genealógica do povo. a) 2√5
b) 50
MATEMÁTICA c) 20
23) Qual a equação da reta que passa pelos pontos A(–1,
d) 10
2) e B(4, 3)?
e) √2
a) 2x – 3y + 5 = 0
b) x – 5y + 11 = 0
27) A equação geral da circunferência que possui raio 7 e
c) –2x + 3y – 11 = 0
centro C( -5,2) é?
d) x + 11y – 5 = 0 a) x² + y² + – 3 = 7
e) 3x – 5y + 6 = 0 b) (x + 5)² + (y – 2)² = 49
c) (x – 5)² + (y – 2)² = 1
d) x² + y² + 10x – 4y – 20 = 0
e) x² + y² + 10x +4y + 20 = 0"

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RASCUNHO: INFORMÁTICA
28) Considere a seguinte planilha, criada no Microsoft
Excel 2010, em suas configurações originais:

Ao se aplicar a fórmula =MAIOR(B2:B6;2) na célula C7, o

resultado obtido será:
a) 50
b) 40
c) 30
d) 20
e) 10

29) Considere a imagem e a fórmula.

=SE(EPAR(SOMA(A1:A10));MENOR(A1:A10;2);MENOR(A
1:A10;1))
Se a fórmula for digitada na célula A11, o valor exibido
nessa célula será
a) 10
b) 20
c) 90
d) 110
e) 550

30) No MS PowerPoint 2010, a opção para visualizar a

Régua fica localizada na aba
a) Inserir.
b) Design.
c) Exibição.
d) Revisão.
e) Página Inicial.

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DIREITO
31) Com base na Convenção sobre Eliminação de Todas as
Formas de Discriminação contra a Mulher,
é incorreto afirmar:
a) Os Estados-Partes outorgarão às mulheres direitos iguais
aos dos homens para adquirir, mudar ou conservar sua
nacionalidade. Garantirão, em particular, que nem o
casamento com um estrangeiro, nem a mudança de
nacionalidade do marido, durante o casamento,
modifiquem, automaticamente, a nacionalidade da
esposa, convertam-na em apátrida ou a obriguem a
adotar a nacionalidade do cônjuge.
b) A adoção pelos Estados-Partes de medidas especiais de
caráter temporário destinadas a acelerar a igualdade de
fato entre o homem e a mulher se considerará
discriminação na forma definida na Convenção sobre
Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra
a Mulher, implicando a manutenção de normas desiguais
ou separadas, essas medidas cessarão quando os
objetivos de igualdade de oportunidade e tratamento
houverem sido descartados.
c) Os Estados-Partes tomarão todas as medidas apropriadas
para eliminar a discriminação contra a mulher na vida
política e pública do pais e. em particular, garantirão, em
igualdade de condições com os homens, dentre outros, o
direito a votar em todas as eleições e referenda públicos
e ser elegivel para todos os órgãos cujos membros sejam
objeto de eleições públicas e participar em organizações
e associações não governamentais que se ocupem da vida
pública e política do pais.
d) Os Estados-Partes levarão em consideração os problemas
específicos enfrentados pela mulher rural e o Importante
papel que desempenha na subsistência econômica de sua
família, incluído seu trabalho em setores não monetários
da economia, e tomarão todas as medidas apropriadas
para assegurar a aplicação dos dispositivos da Convenção
sobre Eliminação de Todas as Formas de Discriminação
contra a Mulher à mulher das zonas rurais.
e) Os Estados-Partes reconhecerão à mulher, em matérias
civis, uma capacidade jurídica idêntica a do homem e as
mesmas oportunidades para o exercício dessa
capacidade. Em particular, reconhecerão à mulher iguais
direitos para firmar contratos e administrar bens e
dispensar-lhe-ão um tratamento igual em todas as
etapas do processo nas cortes de justiça e nos tribunais.
32) Sobre as disposições contidas na Convenção sobre a
Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra a
Mulher, é incorreto afirmar:
a) Para os fins da referida Convenção, a expressão
“discriminação contra a mulher” significará toda a
distinção, exclusão ou restrição baseada no sexo e que
tenha por objeto ou resultado prejudicar ou anular o
reconhecimento, gozo ou exercício pela mulher,
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independentemente de seu estado civil, com base na
igualdade do homem e da mulher, dos direitos humanos
e liberdades fundamentais nos campos político,
econômico, social, cultural e civil ou em qualquer outro
campo.
b) Os Estados-Partes tomarão, em todas as esferas e, em
particular, nas esferas política, social, econômica e
cultural, todas as medidas apropriadas, inclusive de
caráter legislativo, para assegurar o pleno
desenvolvimento e progresso da mulher, com o objetivo
de garantir-lhe o exercício e gozo dos direitos humanos e
liberdades fundamentais em igualdade de condições com
o homem.
c) Os Estados-Partes tomarão todas as medidas apropriadas
para garantir à mulher, em igualdade de condições com
o homem e sem discriminação alguma, a oportunidade
de representar seu governo no plano internacional e de
participar no trabalho das organizações internacionais.
d) Os Estados-Partes outorgarão à mulher os mesmos
direitos que ao homem, no que diz respeito à
nacionalidade dos filhos. Os Estados-Partes outorgarão à
mulher os mesmos direitos que ao homem, no que diz
respeito à nacionalidade dos filhos.
e) Os Estados-Partes tomarão todas as medidas
apropriadas, salvo de caráter legislativo, para suprimir
todas as formas de tráfico de mulheres e exploração da
prostituição da mulher.
33) O Decreto no 4.377, de 13 de setembro de 2002,
publicada no DOU de 16/09/2002, promulga a
Convenção, de 1979, sobre a Eliminação de Todas as
Formas de Discriminação contra a Mulher e revoga o
Decreto no 89.460, de 20 de março de 1984. Neste Decreto
ficou estabelecido que os Estados Partes condenam a
discriminação contra a mulher em todas as suas formas,
por todos os meios apropriados e sem dilações,
especificando uma política destinada a eliminar a
discriminação contra a mulher.
Com tal objetivo, se comprometeram, no seu Art. 2º, a
a) estabelecer a proteção jurídica dos direitos da mulher
numa base de igualdade com os do idoso e garantir a sua
proteção efetiva contra todo ato de discriminação.
b) promover aulas adequadas para as crianças, ensinando
as sanções cabíveis de discriminação contra a mulher.
c) consagrar, se ainda não o tiverem feito, em suas
constituições nacionais ou em outra legislação
apropriada, o princípio da igualdade do homem e da
mulher e assegurar por lei outros meios apropriados à
realização prática desse princípio.
d) tomar as medidas apropriadas para diminuir a
discriminação contra a mulher praticada por qualquer
pessoa, organização ou empresa.
e) derrogar todas as disposições penais estaduais que
constituam discriminação contra a mulher.
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34) Ao conjunto de atribuições e responsabilidades
exercidas por um servidor, com as características
essenciais de criação por lei, denominação própria,
número certo e pagamento pelos cofres públicos,
denomina-se de
a) cargo público.
b) função pública.
c) grupo ocupacional.
d) função gratificada.
e) cargo em comissão.
35) Tício, 25 (vinte e cinco) anos, praticou ato libidinoso
contra uma menina de 8 (oito) anos de idade, tocando o
órgão genital da criança e fazendo-a tocar no dele.
Questionada, a menina disse que havia deixado Tício
fazer aquilo com ela.
Diante dessa situação hipotética, Tício praticou
a) lesão corporal.
b) crime de estupro de vulnerável.
c) crime de estelionato.
d) contravenção penal de importunação ofensiva ao pudor.
e) nenhum crime.
36) A Lei nº 11.340/2006, conhecida como Lei “Maria da
Penha”, cria mecanismos para
a) coibir e prevenir a violência em qualquer âmbito contra a
mulher.
b) prevenir a violência contra o homem.
c) prevenir e coibir a violência contra criança e adolescente.
d) coibir a violência contra a pessoa com deficiência.
e) coibir e prevenir a violência doméstica e familiar contra a
mulher.
37) O Código Penal Militar (CPM) é composto da Parte
Geral, que trata sobre conceitos gerais e da aplicação da
lei penal e da parte especial, que aborda os crimes em
espécie, sendo crimes propriamente militares, aqueles
que são tipificados somente no CPM, cometidos somente
por militares e os crimes que não são propriamente
militares, sendo estes crimes considerados como
condutas criminosas previstas no Código Penal Militar e
no Código Penal Comum, sendo praticados por militares
ou civis. Diante do exposto, assinale o crime abaixo que,
apesar de ser propriamente militar, só poderia ser
cometido por civil:
a) Peculato
b) Deserção
c) Concussão
d) Prevaricação
e) Insubmissão
38) Trata-se de caso assimilado de deserção, conforme
previsto no art. 188 do Código Penal Militar, a conduta
do
a) militar preso por evadir-se usando de violência contra a
pessoa.
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b) militar que deixa de se apresentar no momento da partida
do navio ou da aeronave, de que é tripulante, ou do
deslocamento da unidade ou força em que serve.
c) oficial que deixa de proceder contra desertor, sabendo, ou
devendo saber, encontrar-se entre os seus comandados.
d) militar que deixa de se apresentar à incorporação, dentro
do prazo que lhe foi marcado ou, apresentando-se,
ausentar-se antes do ato oficial de incorporação.
e) militar que não se apresenta no lugar designado, dentro
de oito dias, findo o prazo de trânsito ou de férias.
39) Considerando-se o descumprimento de missão e o
abandono de posto (artigos 195 e 196 do Código Penal
Militar), é correto afirmar que:
a) O abandono de posto é crime material, exigindo para sua
consumação, efetivo prejuízo à Administração Militar.
b) O descumprimento de missão não admite a modalidade
culposa.
c) É causa de aumento de pena no descumprimento de
missão a condição de oficial.
d) O abandono de posto não requer ordem de superior.
e) O descumprimento de missão é crime militar impróprio.
40) Sobre a lavratura do Auto de Prisão em Flagrante
(APF) de crime militar e nos termos da sua regulação no
Código de Processo Penal Militar (CPPM), marque a
alternativa CORRETA:
a) Se das respostas das pessoas inquiridas durante a
lavratura do auto resultarem fundadas suspeitas contra o
militar conduzido, a autoridade militar mandará recolhê-
lo à prisão e adotará as providências legais subsequentes.
Caso contrário, se a autoridade militar ou a autoridade
judiciária verificar a manifesta inexistência de infração
penal militar ou a não participação da pessoa conduzida,
relaxará a prisão.
b) Apresentado o preso ao comandante ou ao oficial de dia,
de serviço ou de quarto, ou autoridade correspondente,
ou à autoridade judiciária, será, por qualquer deles,
ouvido o conduzido sobre a imputação que lhe é feita, e
especialmente sobre o lugar e hora em que o fato
aconteceu, em seguida as testemunhas que o
acompanharem, bem como inquirido o condutor,
lavrando-se de tudo auto, que será por todos assinado.
c) No prazo de vinte e quatro horas após a apresentação do
preso à autoridade militar, ser-lhe-á dada a nota de culpa
assinada pela autoridade, constando o motivo da prisão
e o nome do condutor, sendo facultativo constar o nome
das testemunhas.
d) Quando o juiz verificar pelo auto de prisão em flagrante
que o agente praticou o fato agindo em erro de direito,
erro de fato ou sob coação irresistível, entre outras
circunstâncias previstas no Código de Processo Penal
Militar, poderá conceder ao indiciado, liberdade
provisória, mediante termo de comparecimento a todos
os atos do processo, sob pena de revogar a concessão.
e) NDA
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PROVA DISCURSIVA – REDAÇÃO

INSTRUÇÕES:
• LEIA, COM ATENÇÃO, O TEMA PROPOSTO.
• TRANSCREVA SEU TEXTO NA FOLHA DE REDAÇÃO, USANDO, PREFERENCIALMENTE, CANETA DE TINTA PRETA.
• SE UTILIZAR LETRA DE IMPRENSA, DESTAQUE AS INICIAIS MAIÚSCULAS.
SERÁ ANULADA A REDAÇÃO
— REDIGIDA FORA DO TEMA PROPOSTO;
— APRESENTADA SOB FORMA NÃO ARTICULADA VERBALMENTE OU EM VERSOS;
— ASSINADA FORA DO CAMPO PRÓPRIO;
— ESCRITA A LÁPIS OU DE FORMA ILEGÍVEL.

TEMA 01
TEXTO I
Uma pessoa que pratica a imigração de um país para outro por vontade própria é considerada um imigrante. Alguns dos motivos
que podem levar um indivíduo a migrar são a busca de emprego, saúde ou educação de melhor qualidade e, consequentemente,
uma condição de vida melhor, com mais oportunidades.

TEXTO II
Durante muito tempo, os imigrantes de países em desenvolvimento foram muito bem vindos naquele país, isto acontecia, graças
ao fato de que estes imigrantes trabalhavam por um valor inferior ao paga aos cidadão norte-americano e estavam dispostos a
executarem funções que o cidadão local não estava disposto a fazê-lo, uma vez que naquele momento histórico a realidade era
outra, sobrando postos de trabalho e faltando mão-de-obra disposta a ocupá-lo. Porém com o advento do Toyotismo e a
substituição dos funcionários pelo maquinário tecnológico o número de empregos caiu consideravelmente e o imigrante deixou
de ser bem vindo naquele país, fazendo crescer uma visão xenofóbica sobre o mesmo.

TEXTO III
Na última década, o Brasil recebeu 1.085.673 imigrantes, dos quais cerca de 60,8% residiram ou residem no país por um período
superior a um ano. Os principais países de origem são o Haiti, situado na América Central, e a Venezuela, que faz fronteira com
o Brasil. Além desses, o acréscimo de migrantes internacionais em território nacional se deu com as chegadas de pessoas oriundas
de países da África, como Angola, Senegal e Congo.

Com base apenas no Texto I, II e III e nas videoaulas, redija uma dissertação argumentativa sobre o seguinte tema:

“Os refugiados e a tentativa de buscar sobrevivência em outros países: imigração e xenofobia”

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FOLHA DE RASCUNHO
ATENÇÃO: Em hipótese alguma o rascunho elaborado pelo candidato será considerado na Prova Discursiva-Redação.
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