ESCOLA JOSÉ ATANÁSIO DE OLIVEIRA

Educação Infantil e Ensino Fundamental

Caderno de Atividades de Reposição

LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A): ________________________________________________

PROFESSOR(A) DE LÍNGUA PORTUGUESA: _____________________
TURMA: ( ) 6º ANO ( ) 7º ANO

PRAZO PARA DEVOLUÇÃO: 23 de novembro de 2020

 QUERIDO(A) ESTUDANTE:

Este caderno de atividades deverá ser respondido e

devolvido à escola para que a partir dele possamos repor as
aulas remotas que deveriam ter acontecido em abril deste
ano. As atividades que compõem este caderno envolvem
leitura, compreensão e produção de textos.

Leia tudo com bastante atenção e se esforce para

realizar bem as atividades, pois elas serão corrigidas e
avaliadas pelo(a) professor(a) e devolvidas a você.

Lembre-se de que o prazo para devolução deste

caderno de atividades à escola é até 23 de novembro de
2020. Esforce-se para cumpri-lo!

Esperamos que você e sua família estejam bem e com

saúde. Em breve nos reencontraremos em nossa escola!

Abraços,
Prof. Júnior e Profa. Débora.
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ATIVIDADE SOBRE A FÁBULA:

“O LEÃO E O RATINHO”

Leia o texto a seguir para responder às questões de 01 a 03.

O LEÃO E O RATINHO

Um leão, cansado de tanto caçar, dormia espichado à sombra de uma boa árvore. Vieram
uns ratinhos passear em cima dele e ele acordou.
Todos os ratinhos conseguiram fugir, menos um, que o leão prendeu embaixo da pata. Tanto
o ratinho pediu e implorou que o leão desistiu de esmagá-lo e deixou que fosse embora.
Algum tempo depois, o leão ficou preso na rede de uns caçadores. Não conseguia se soltar,
e fazia a floresta inteira tremer com seus urros de raiva.
Nisso, apareceu o ratinho. Com seus dentes afiados, roeu as cordas e soltou o leão.
MORAL: Uma boa ação ganha outra.

01 – O leão conseguiu se soltar da rede dos caçadores porque

(A) prendeu o ratinho com a pata.

(B) desistiu de esmagar o ratinho.
(C) deixou o ratinho ir embora.
(D) o ratinho roeu as cordas.

02 – A fábula “O leão e o ratinho” quer

(A) ensinar o leitor, com diferentes situações.

(B) descrever as relações dos animais na floresta.
(C) revelar grandes segredos ao leitor.
(D) contar sobre a fuga do leão.

03 – A expressão que apresenta uma qualidade, revelando a opinião do narrador na fábula O leão
e o ratinho é

(A) “Todos os ratinhos conseguiram fugir”.

(B) “roeu as cordas e soltou o leão”.
(C) “dormia espichado”.
(D) “O leão ficou preso na rede de uns caçadores”.
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ATIVIDADE SOBRE O TEXTO:

“APAGÃO EM ESCALA PLANETÁRIA FESTEJARÁ O BRILHO DAS ESTRELAS”

Leia o texto a seguir para responder às questões de 01 a 05.

APAGÃO EM ESCALA PLANETÁRIA FESTEJARÁ O BRILHO DAS ESTRELAS

Pouca gente ouviu falar de poluição luminosa, mas tal coisa existe e é um pesadelo na vida
de astrônomo, pois rouba a beleza do céu estrelado. Não foram os astros que perderam o frescor,
a humanidade é que iluminou intensamente a Terra e ofuscou a noite.
A poluição luminosa é causada pelo excesso de iluminação urbana. [...] Para chamar a
atenção para o problema, astrônomos de diversos países começaram a organizar algo como o dia
mundial do céu escuro. A ideia é que as luzes das cidades fossem apagadas por alguns instantes.
Isso em 18 de abril de 2005, quando seriam lembrados os 50 anos da morte de Albert Einstein.
Revista O Globo, Rio de Janeiro.
01 – Da leitura do texto, pode-se entender que a poluição luminosa é provocada

(A) pelo brilho intenso das estrelas.

(B) pela pouca iluminação de algumas cidades.
(C) pelo excesso de iluminação urbana.
(D) pela perda do frescor dos astros.

02 – Com base no texto, o excesso de 04 – A finalidade desse texto é

iluminação é uma preocupação para os
astrônomos porque
(A) dificulta a iluminação urbana.
(B) ilumina excessivamente a cidade.
(C) impede a plena observação das estrelas.
(D) torna a noite ainda mais escura.
(A) informar a preocupação dos astrônomos.
(B) denunciar os perigos de um apagão.
(C) alertar sobre o consumo de energia.
(D) valorizar o excesso de iluminação urbana.
05 – O texto lido trata-se de uma:

03 – A questão central tratada no texto é a (A) crônica.

(B) notícia.
(A) economia de energia. (C) carta ao leitor.
(B) beleza das estrelas. (D) redação escolar.
(C) pesquisa dos astros.
(D) poluição luminosa.
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ATIVIDADE SOBRE O TEXTO:

“POR QUE ALGUMAS AVES VOAM EM BANDO FORMANDO UM V?”

Leia o texto a seguir para responder às questões de 01 a 05.

POR QUE ALGUMAS AVES VOAM EM BANDO FORMANDO UM V?

Elas parecem ter ensaiado. Mas é claro que isso não acontece. Quem nunca viu ao vivo, já observou
em filme ou desenho animado aquele bando de aves voando em “V”. Segundo os especialistas, esta
característica de voo é observada com mais frequência nos gansos, pelicanos, biguás e grous.
Há duas explicações para a escolha dessa formação de voo pelas aves. A primeira consiste na
economia de energia que ela proporciona. Atrás do corpo da ave e, principalmente, das pontas de suas asas,
a resistência do ar é menor e, portanto, é vantajoso para as aves voar atrás da ave dianteira ou da ponta de
sua asa. Ou seja: ao voarem desta forma, as aves poupariam energia, se esforçariam menos, porque estariam
se beneficiando do deslocamento de ar causado pelas outras aves. Isso explicaria, até, a constante
substituição do líder nesse tipo de bando.
Essa é a primeira explicação para o voo em “V”. E a segunda? O que diz? Ela sustenta que esse tipo
de voo proporcionaria aos integrantes do bando um melhor controle visual do deslocamento, pois em
qualquer posição dentro do “V” uma ave só teria em seu campo de visão outra ave, e não várias. Isso
facilitaria todos os aspectos do voo. Os aviões militares de caça, por exemplo, voam nesse mesmo tipo de
formação, justamente para ter um melhor campo de visão e poder avistar outros aviões do mesmo grupo.
Essas duas explicações não são excludentes. É bem possível que seja uma combinação das duas o que torna
o voo em “V” favorável para algumas aves.
Ciência Hoje das Crianças, Rio de Janeiro, n. 150, set. 2004.

3 – Pode-se afirmar que o texto:

1 -Bandos de aves e aviões militares têm em comum:
A) conta uma história curiosa e divertida sobre
pássaros.
A) o objetivo de economizar energia.
B) defende uma ideia sobre uma questão científica.
B) a necessidade de ter um bom campo de visão.
C) explica os movimentos das aves com base em
C) a preferência por voos longos.
informações científicas.
D) a substituição permanente do líder.
D) noticia uma descoberta científica ultrapassada
sobre o voo das aves.
2 – Segundo o texto, as aves poupam energia voando
em “V” porque: 4 – O texto tem como tema um aspecto particular da
vida de algumas aves:
A) são beneficiadas pelo deslocamento do ar causado A) a economia de energia.
pelas aves da frente. B) o modo de voar.
B) podem se ajudar mutuamente durante longos C) a semelhança entre elas e os aviões.
percursos. D) o formato das asas.
C) podem obter melhor controle visual do
deslocamento. 5 – Sobre o texto, podemos afirmar:
D) têm o instinto de sempre seguir o líder do bando A) Trata-se de um texto narrativo.
em seu itinerário. B) Trata-se de um texto poético.
C) Trata-se de um texto informativo.
D) Trata-se de um texto descritivo.
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ATIVIDADE DE PRODUÇÃO TEXTUAL:

HISTÓRIA EM QUADRINHOS

Observe e leia a História em Quadrinhos abaixo, para realizar a atividade após isso.
Agora é sua vez! A partir das personagens presentes na História em Quadrinhos abaixo, crie uma
história, colocando as falas nos balões que estão em branco.

ATENÇÃO: Observando os desenhos que já estão nos quadrinhos, perceba que a sua história
deverá falar sobre FILAR NA HORA DE UMA PROVA.
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ATIVIDADE SOBRE O TEXTO:

“A VELHA CONTRABANDISTA”
A VELHA CONTRABANDISTA (Stanislaw Ponte Preta)
Diz que era uma velhinha que sabia andar de lambreta. Todo dia ela passava pela fronteira montada
na lambreta, com um bruto saco atrás da lambreta. O pessoal da Alfândega – tudo malandro velho – começou
a desconfiar da velhinha.
Um dia, quando ela vinha na lambreta com o saco atrás, o fiscal da Alfândega mandou ela parar. A
velhinha parou e então o fiscal perguntou assim pra ela:
– Escuta aqui, vovozinha, a senhora passa por aqui todo dia, com esse saco aí atrás. Que diabo a
senhora leva nesse saco?
A velhinha sorriu com os poucos dentes que lhe restavam e mais os outros, que ela adquirira no
odontólogo e respondeu:
– É areia!
Aí quem sorriu foi o fiscal. Achou que não era areia nenhuma e mandou a velhinha saltar da lambreta
para examinar o saco. A velhinha saltou, o fiscal esvaziou o saco e dentro só tinha areia. Muito encabulado,
ordenou à velhinha que fosse em frente. Ela montou na lambreta e foi embora, com o saco de areia atrás.
Mas o fiscal ficou desconfiado ainda. Talvez a velhinha passasse um dia com areia e no outro com
muamba, dentro daquele maldito saco. No dia seguinte, quando ela passou na lambreta com o saco atrás, o
fiscal mandou parar outra vez. Perguntou o que é que ela levava no saco e ela respondeu que era areia, uai!
O fiscal examinou e era mesmo. Durante um mês seguido o fiscal interceptou a velhinha e, todas as vezes, o
que ela levava no saco era areia.
Diz que foi aí que o fiscal se chateou:
– Olha, vovozinha, eu sou fiscal de alfândega com 40 anos de serviço. Manjo essa coisa de
contrabando pra burro. Ninguém me tira da cabeça que a senhora é contrabandista.
– Mas no saco só tem areia! – insistiu a velhinha. E já ia tocar a lambreta, quando o fiscal propôs:
– Eu prometo à senhora que deixo a senhora passar. Não dou parte, não apreendo, não conto nada
a ninguém, mas a senhora vai me dizer: qual é o contrabando que a senhora está passando por aqui todos
os dias?
– O senhor promete que não “espaia” ? – quis saber a velhinha.
– Juro – respondeu o fiscal.
– É lambreta.

1) O que a velhinha carregava dentro do saco, para despistar o guarda?

( ) areia ( ) roupas ( )pedras ( ) frutas

2) O que o autor quis dizer com a expressão “tudo malandro velho”?

( ) “todos são espertos” ( ) ”todos são ingênuos ” ( ) “todos são tímidos”

3) Há quanto tempo o guarda era fiscal de alfândega?

( ) Há 40 anos ( ) Há 20 anos ( ) Há 10 anos ( ) Há 05 anos

4) Como era o sorriso da velhinha?

( ) com poucos dentes ( ) com todos os dentes ( ) com vários dentes de ouro

5) Qual era a mercadoria realmente contrabandeada pela velhinha?

( ) lambretas ( ) areia ( ) bebidas ( )frutas
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ATIVIDADE SOBRE O TEXTO:

“O FABRICANTE DE REMÉDIOS”

O FABRICANTE DE REMÉDIOS

O elefante era muito bom e carinhoso para com todos os habitantes da selva. Em troca,
recebia o amor e a estima de todos aqueles que tinham sido curados pelos seus remédios.
Efetivamente, o elefante havia montado um laboratório no porão de sua casa, e
experimentava sem cessar novas substâncias químicas, desejoso de acabar com as dores e doenças
dos animais.
Pouco a pouco, ia conseguindo remédios mais potentes e inofensivos para a saúde. Com o
passar dos anos, quase não havia doença que lhe resistisse, tamanha era sua sabedoria e bom senso.
O elefante caiu então gravemente enfermo. Sua doença não podia ser tratada com remédios,
pois a velhice é um processo natural. Compreendendo que sua morte se aproximava, tomou todas
as precauções necessárias.
— Tome, Felizino! — disse ao seu criado, um gato muito simpático e serviçal. Estas são as
fórmulas de que vai necessitar para continuar a fabricar remédios no laboratório, desde que você
queira continuar meu trabalho, é claro.
— Era o que me faltava, amigo elefante! Continuarei a fazer o mesmo que você, até quando
eu puder: curar o doente e consolar o triste! — respondeu Felizino num assomo de ternura.
O elefante morreu docemente, mas sua memória permanecerá viva para sempre em toda a
selva, pois quem faz o bem, assegura a sua imortalidade e o amor de toda a gente.

1) Quem era o fabricante de remédios?

( ) O elefante. ( ) O leão. ( ) O macaco. ( ) O javali.

2) Quais as características do fabricante de remédios?

( ) “Era muito bom e carinhoso para com todos os habitantes da selva (...)”
( ) “Era malvado e não se importava com seus amigos da selva.”
( ) “Era esperto criava remédios para vender por um alto preço aos seus amigos da selva.”

3) Onde o fabricante de remédios montou um laboratório para experimentar as substâncias e

criar mais e novos remédios?
( ) No porão de sua casa. ( ) No quintal de sua casa. ( ) Na cozinha de sua casa.

4) O que o fabricante de remédios recebia em troca de seus remédios?

( ) Recebia o amor e a estima de todos aqueles que tinham sido curados pelos seus remédios.
( ) Recebia um alto valor em dinheiro por todos aqueles curados pelos seus remédios.
( ) Recebia o pagamento em alimentos dados por todos aqueles curados pelos seus remédios.

5) Quem era Felizino?

( ) Um gato muito simpático. ( ) Um rato peçonhento. ( ) Um elefante.
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ATIVIDADE SOBRE O TEXTO:

“A TARTARUGA E A LEBRE”

A TARTARUGA E A LEBRE

– Vamos apostar quem chega primeiro lá onde fica aquela árvore? – perguntou a tartaruga
à lebre.
A lebre riu dela:
– Você está louca? Vagarosa como você é! Está se lembrando de que sou um dos animais
mais rápidos que existem?
– Estou, sim. E continuo apostando.
A lebre sabia que era capaz de chegar até a árvore em quatro pulos.
– Está bem. Depois não diga que não avisei.
Combinaram um prêmio e a lebre deixou a tartaruga partir.
Pastou, escutou de que lado vinha o vento, dormiu – e enquanto isso a tartaruga ia indo, no
seu passo solene. Tinha consciência de sua lentidão e, por isso, não parava de andar.
– Essa aposta é indigna de meus dotes – pensava a lebre.
– Para a vitória ter algum valor, só saindo no último instante.
Afinal, quando a tartaruga estava quase chegando ao fim combinado, partiu como uma
flecha.
Tarde demais. Quando chegou, a tartaruga já estava lá. Teve que lhe entregar o prêmio e,
por cima, dar os parabéns.
Mais vale um trabalho persistente do que dotes naturais mal aproveitados.

GÄRTNER, Hans & ZWERGER, Lisbeth. “12 fábulas de Esopo”. São Paulo:

1) A história lida acontece porque:

( ) A tartaruga propôs uma aposta à lebre.
( ) A lebre propôs uma aposta a tartaruga.
( ) Os animais da selva fizeram a proposta à lebre e a tartaruga.

2) A lebre definiu a tartaruga com o termo:

( ) “louca”. ( ) “indigna”. ( ) “vagarosa”.

3) Segundo o texto: quem partiu como uma flecha?

( ) a lebre ( ) a tartaruga

4) Segundo o texto: a tartaruga e a lebre partiram para a aposta na mesma hora. Essa afirmação
é:
( ) verdadeira ( ) falsa

5) Quem venceu a aposta?

( ) A lebre. ( ) A tartaruga.
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ATIVIDADE DE PRODUÇÃO TEXTUAL:

CONTO

Leia cada uma das orientações abaixo com atenção:

1º: Observe, atentamente, a sequência de imagens do Garfield:

Disponível em: http://tirinhasdogarfield.blogspot.com.br/.

2º: Na próxima página, produza um conto (uma história), a partir dos quadrinhos de Garfield que
você observou. O seu texto deverá apresentar a seguinte estrutura:

• Início
• Meio
• Fim

3º: Crie um título interessante para o seu conto.

4º: Após entregar seu texto, seu professor/sua professora fará a revisão.

5º: Quando você recebê-lo de volta, faça as correções (caso haja), passando o texto a limpo.
TÍTULO: _________________________________________________________________________

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