CIEP Brizolão 264 Henriett Morineau
Estudante:
Professor:
8º Ano - Turma ______
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA
2º Período Letivo
Questão 1- Leia o texto abaixo para responder
às questões. Atenção!
Naquela sexta-feira, à meia noite, teria lugar
a 13ª Convenção Internacional das Bruxas, numa
ilha super-remota no Centro do Umbigo do Mundo,
muito, muito longe.
Os preparativos para a grande reunião iam
adiantados. A maioria das bruxas participantes já
se encontrava no local — cada qual mais feia e
assustadora que a outra, representando seu país
de origem. Todas estavam muito alvoroçadas, ou
quase todas, ainda faltavam duas, das mais
prestigiadas: a inglesa e a russa.
Estavam atrasadas de tanto se enfeiarem
para o evento. Quando se deram conta da demora,
alarmadíssimas, dispararam a toda, cada uma em
seu veículo particular, para o distante conclave. A
noite era tempestuosa, escura como breu, com
raios e trovões em festival desenfreado.
Naquela pressa toda, à luz instantânea de
formidável relâmpago, as bruxas afobadas
perceberam de súbito que estavam em rota de
colisão, em perigo iminente de se chocarem em
pleno voo! Um impacto que seria pior do que a
erupção de 13 vulcões! E então, na última fração
de segundo antes da batida fatal, as duas frearam
violentamente seus veículos! Mas tão de repente
que a possante vassoura da bruxa inglesa se
assustou e empinou como um cavalo xucro, quase
derrubando sua dona. Enquanto isso a bruxa russa
conseguiu desviar seu famoso pilão para um voo
rasante, por pouco não raspando o chão!
BELINY, Tatiana. In. Era uma vez: 23 poemas, canções, contos e
outros textos para enriquecer o repertório dos seus alunos. Revista
Nova Escola, edição especial, vol. 4. p 16
a) (D1) Qual a autora do texto?
_________________________________________
b) (D4) Em poucas palavras, qual o tema do texto?
_________________________________________
_________________________________________
c) (D1) Porque a vassoura da bruxa inglesa
empinou como um cavalo xucro?
_________________________________________
___/____/2017
Valor: 40 %
Conceito: ( I) (R) (B) (O) Valor Obtido:
d) (D3) Releia este trecho: “em perigo iminente de
se chocarem em pleno voo!” Qual o significado da
palavra grifada, de acordo com o contexto?
_________________________________________
e) (D4) Um fato é diferente de uma opinião. Por
exemplo, no texto lido há um fato, que é a 13ª
Convenção Internacional das Bruxas aconteceria
numa ilha super-remota. Qual a opinião da
narradora sobre esse fato?
_________________________________________
f) (D12) Que tipo de texto é esse? Por quê?
_________________________________________
_________________________________________
g) (D12) Qual é o gênero textual desse texto? Qual
a sua finalidade?
_________________________________________
Questão 2- (D12) Qual a finalidade dos textos
abaixo?
a)
________________________________________
b) O QUE É E COMO SE CALCULA O ÍNDICE
PLUVIOMÉTRICO?
O índice pluviométrico refere-se à quantidade de
chuva por metro quadrado em determinado local,
representado em milímetros. Para chegar a esse índice,
as centenas de estações meteorológicas espalhadas
pelo país utilizam um aparelho conhecido como
pluviômetro. Há vários modelos diferentes, mas o
instrumento constitui-se, basicamente, de funil de
captação e básculas que enviam sinais elétricos para
uma estação meteorológica. Com base em todos os
aparelhos instalados na cidade, é possível chegar à
média de precipitação observada na área total.
_________________________________________
c)
__________________
__________________
__________________
d)
_________________________________________
e)
_________________________________________
Questão 3- (D5) Observe a charge a seguir e
responda às questões.
a) Na charge, percebe-se a conversa entre dois
personagens. Um deles é um resto de cigarro e o
local onde eles estão é uma praia. O que esse
personagem representa?
_________________________________________
b) O que se analisa para chegar à conclusão que o
outro personagem é um mosquito da dengue?
_________________________________________
c) Se o cigarro tivesse colocado um pronome
interrogativo para perguntas no final da frase,
como ficaria sua pergunta?
 __________________________________
Questão 4- (D15) Faça uma frase bem
chamativa com:
a) Por que: ___________________________
____________________________________
b) Por quê: ___________________________
____________________________________
c) Porque: ___________________________
____________________________________
d) Porquê: ___________________________
____________________________________
Questão 5- (D15) Assinale a alternativa que
preenche corretamente as lacunas das frases
apresentadas:
I. Ele não escreveu para você,___________?
II. Ninguém me explicou o______de sua tristeza.
III. Quero saber______________não estuda mais.
IV. _________é sonhador, o jovem cultiva ideais.
(a) por quê – porquê – por que – porque.
(b) por que – porque – porque – por que.
(c) por quê – porquê – porque – por que.
(c) por quê – porquê – porque – por quê.
Questão 6- (D15) - Indique qual é a frase cujo
uso do “porquê” está correto.
(a) Ontem fomos à praia porquê fazia sol.
(b) Por que recebi ontem, fui ao mercado fazer
compras.
(c) Fernanda não foi trabalhar hoje porque está
doente.
(d) Mudei de canal por quê quis.
(e) O paciente não entendeu o por que de tanta
preocupação.
Questão 7- Reescreva as frases usando o
imperativo afirmativo. Observe o exemplo.
Ex: Sairei mais cedo hoje. Saia mais cedo hoje.
a) Terminarei a pintura logo.
________________________________________
b) Farei uma propaganda interessante.
________________________________________
c) Trarei os doces e as bebidas.
________________________________________
d) Falarei com ele.
_________________________________________
Questão 8- O imperativo não expressa apenas A repetição de determinados elementos fônicos é
ordem ou comando. Seu emprego tem por um recurso estilístico denominado:
finalidade também exortar (animar, encorajar) o (a) hipérbole (b) onomatopeia
nosso interlocutor a realizar a ação expressa pelo (c) aliteração (d) metonímia
verbo. Os valores expressos pelo imperativo
dependem do significado do verbo, do sentido Questão 13- Em “Os cupins comeram os pés do
geral do contexto e, principalmente, da entonação armário.” Qual é a figura de linguagem presente?
que damos à frase imperativa.
Nas frases abaixo, indique qual destes (a) metáfora (b) catacrese
valores o imperativo destacado expressa: (c) ironia (d) pleonasmo
exortação, súplica, conselho, convite,
solicitação. Questão 14- “ Vozes veladas, veludosas
a) Valei-me, Nossa Senhora! vozes...” Temos qual figura de linguagem?
(a) comparação (b) ironia
b) Bom dia! Levante, seu dorminhoco. O sol já está (c) prosopopeia (d) aliteração
alto!
Questão 15- Leia as imagens abaixo e
c) Não dê as costas para a sorte! identifique a figura de linguagem presente nelas.

d) Venha escolher o livro que quiser! a)

Questão 9- Conjugue os verbos COPIAR e

BEBER no Imperativo Afirmativo e Negativo

Afirmativo Negativo b)

Afirmativo Negativo c)

d)
Questão 10- Assinale a figura de linguagem
encontrada em:
"Minha cidade toda se enfeitou
Pra ver a banda passar
Cantando coisas de amor."

(a) metáfora (b) catacrese

(c) prosopopeia (d) metonímia
e)
Questão 11- A figura resultante de uma
translação de sentido pela suavização da ideia
recebe o nome de:
(a) eufemismo (b) pleonasmo
(c) assonância ( d) ironia

Questão 12- Nos versos: f)

“Bomba atômica que aterra
Pomba atômica da paz
Pomba tonta, bomba atômica...”
Questão 16- Ditado!
1 6
2 7
3 8
4 9
5 10
BOA PROVA
 CIEP Brizolão 264 Henriett Morineau
Estudante: ___/____/2017

Professor: Valor: 40 %

8º Ano - Turma ______ Conceito: ( I) (R) (B) (O) Valor Obtido:

AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA

3º Período Letivo

Questão 1- Leia o texto abaixo para responder às questões. Atenção!

O menino e o arco-íris

Era uma vez um menino curioso e entediado. Começou assustando-se com as cadeiras, as mesas e
os demais objetos domésticos. Apalpava-os, mordia-os e jogava-os no chão: esperava certamente uma
resposta que os objetos não lhe davam. Descobriu alguns objetos mais interessantes que os sapatos: os
copos – estes, quando atirados ao chão, quebravam-se. Já era alguma coisa, pelo menos não permaneciam
os mesmos depois da ação. Mas logo o menino (que era profundamente entediado) cansou-se dos copos: no
fim de tudo era vidro e só vidro.
Mais tarde pôde passar para o quintal e descobriu as galinhas e as plantas. Já eram mais
interessantes, sobretudo as galinhas, que falavam uma língua incompreensível e bicavam a terra. Conheceu
o peru, a galinha-d´Angola e o pavão. Mas logo se acostumou a todos eles, e continuou entediado como
sempre.
Não pensava, não indagava com palavras, mas explorava sem cessar a realidade.
Quando pôde sair à rua, teve novas esperanças: um dia escapou e percorreu o maior espaço possível,
ruas, praças, largos onde meninos jogavam futebol, viu igrejas, automóveis e um trator que modificava um
terreno. Perdeu-se. Fugiu outra vez para ver o trator trabalhando. Mas eis que o trabalho do trator deu na
banalidade: canteiros para flores convencionais, um coreto etc. E o menino cansou-se da rua, voltou para o
seu quintal.
O tédio levou o menino aos jogos de azar, aos banhos de mar e às viagens para a outra margem do
rio. A margem de lá era igual à de cá. O menino cresceu e, no amor como no cinema, não encontrou o que
procurava. Um dia, passando por um córrego, viu que as águas eram coloridas. Desceu pela margem,
examinou: eram coloridas!
Desde então, todos os dias dava um jeito de ir ver as cores do córrego. Mas quando alguém lhe disse
que o colorido das águas provinha de uma lavanderia próxima, começou a gritar que não, que as águas
vinham do arco-íris. Foi recolhido ao manicômio.
E daí?
(GULLAR, Ferreira. O menino e o arco-íris. São Paulo: Ática, 2001. p. 5)

a) Após ler atentamente o texto, identifique:

 O autor: _______________________________________________________________
 Título da obra em que faz parte o texto: ______________________________________
 Quantidade de parágrafos: ________________________________________________

b) “Mas logo se acostumou a todos eles”. O termo em destaque refere-se à _________________________.

c) Com apenas uma palavra, qual é o tema do texto? ____________________________________________

d) De acordo com o texto, o que o menino procurava desde criança?

________________________________________________________________________________________

e) O parágrafo final do texto demonstra que opinião do narrador sobre o destino do menino?
________________________________________________________________________________________

f) Como você descreveria o menino? __________________________________________________________

g) Por que o menino sempre abandonava as coisas que encontrava?

________________________________________________________________________________________
h) Comente sobre o desfecho do texto, dando sua opinião.
________________________________________________________________________________________
Leia o texto a seguir e responda às questões propostas. Elas foram tiradas do Concurso Público da prefeitura
de Varzelândia, em Minas Gerais para o cargo de Gari.

AS ABELHAS

As abelhas nos dão um grande exemplo de desapego.

Após construírem a colmeia, elas a abandonam. E não a deixam morta, em ruínas, mas viva e repleta
de alimento. Todo mel que fabricaram além do que necessitavam é deixado. Batem asas para a próxima
morada sem olhar para trás.
Num ato incomum, abandonam tudo o que levaram a vida para construir. Simplesmente soltam-no
sem preocupação, se vai para outro.
Deixam o melhor que têm, seja para quem for – o que é muito diferente de doar o que não tem valor
Ou dirigir a doação para alguém de nossa preferência.
Se quisermos ser livres, parar de sofrer pelo que temos e pelo que não temos, devemos abrigar um único
desejo: o de nos transformar. Assim, quando alguém ou algo tem de sair de nossa vida, não
alimentamos a ilusão da perda.
O sofrimento vem da fixação a algo ou a alguém.
O apego embaça o que deveria estar claro: por trás de uma pretensa perda está o ensinamento de
que algo melhor para nosso crescimento precisa entrar.
Se não abrirmos mão do velho, como pode haver espaço para o novo?
(Disponível em http://positivopensamento.blogspot.com.br/ Acesso em 12 jul. 2015. Autor desconhecido.
Adaptado.)

Questão 2- Segundo o texto, qual é o grande exemplo dado pelas abelhas?

(A) O abandono das coisas úteis. (B) O uso apenas do que nos é suficiente.
(C) O desprendimento pelas coisas. (D) A fixação por algo ou alguém.

Questão 3- Assinale a aprendizagem INCORRETA em relação aos atos praticados pelas abelhas.

(A) Falta de preocupação com aquilo a que renunciam. (B) Deixam algo, mas ainda repleto de coisas úteis.
(C) Doam o melhor que têm, sem pensar em quem usufruirá. (D) O apego à próxima morada.

Questão 4- Para sermos livres e para não sofremos pelo que temos ou deixamos de ter, infere-se que
devemos

(A) mudar a nossa forma de encarar os fatos. (B) aumentar a ilusão de que tudo pode dar certo.
(C) dar novo sentido à nossa vida. (D) abandonar tudo que nos faz mal.

Questão 5- Em relação à expressão “Se não abrirmos mão do velho, como pode haver espaço para o
novo?” (Linha 15), todas as afirmativas estão corretas, EXCETO

(A) Se insistirmos em permanecer nas coisas mais do que o tempo necessário, iremos perder o sentido das
etapas seguintes.
(B) É a resistência que nos dá a oportunidade única de alongar as expectativas e de expandir a vida.
(C) É importante saber deixar vir as coisas, as oportunidades, as pessoas, os momentos e, após usufruir de
tudo isso, devemos saber deixá-los ir.
(D) Desapegar é um ato importante se quisermos principiar um novo recomeço na vida.

Questão 6- Use o código e acerte tudo! Você é capaz!

1 - para oração sem sujeito 2 - para sujeito composto 3 - para sujeito simples
4 - para sujeito indeterminado 5 - para sujeito oculto
( ) Ontem fomos ao cinema
( ) Faz três anos ...
( ) São cinco horas.
( ) Vende-se casas.
( ) Pai e filho estão com dengue.
( ) Falaram mal de você.
( ) Júlia foi bem no ENEM.
( ) Os rapazes devem ser mais educados.
( ) Chovia muito.
( ) Amanheceu antes do horário previsto.
Questão 7- Leia a tira ao lado e responda às
questões.

a) O homem comenta com a namorada uma

notícia. Como ele a interpreta?
_____________________________________
_________________________________________

b) Ele parece partilhar dos mesmos planos que a namorada? Justifique sua resposta com elementos da
tirinha.
_______________________________________________________________________________________

c) A frase “Esses novos financiamentos estão facilitando bastante a compra da casa própria” está na voz:
( ) ativa ( ) passiva ( ) reflexiva

d) Reescreva a frase anterior na voz passiva:

 A compra da casa própria ____________________ por esses financiamentos.

e) A mulher poderia dizer: “Vamos nos casar então!”. Essa frase está na voz:
( ) ativa ( ) passiva ( ) reflexiva

f) Observe as construções a seguir e marque a que está classificada de forma incorreta:

( ) Todos queriam sair de lá. – Voz Ativa
( ) Eles foram deixados para trás. – Voz Passiva
( ) Eles caíram no buraco. – Voz Reflexiva

Questão 8- Escreva as orações na voz passiva:

a) O delegado interroga as testemunhas. _____________________________________________________________

b) Os mestres analisarão a prova. ___________________________________________________________________
c) Ele tratava com amor as crianças. __________________________________________________________

Questão 9- Assinale a alternativa em que todas as palavras devem ser escritas com "j".

(a) __irau, __iboia, __egue (b) gor__eio, privilé__io, pa__em

(c) ma__estoso, __esto, __enipapo (d) here__e, tre__eito, berin__ela

Questão 10- Dadas as palavras:

1. manjedoura
2. sarjeta
3. sargento
Constatamos que está (estão) correta (s):
(a) Apenas a palavra nº 1; (b) Apenas a palavra nº 2; (c) Apenas a palavra nº 3; (d) Todas as palavras.

Questão 11- DITADO

1- 6- 11-

2- 7- 12-
3- 8- 13-

4- 9- 14-
5- 10- 15-
“Se você quer ser bem-sucedido, precisa ter dedicação total, buscar seu último
limite e dar o melhor de si mesmo. ”
Ayrton Senna

Assinatura do Responsável:

Nome : _______________
Data: ___/ _____/ ______
REVISÃO PARA A PROVA DE PORTUGUÊS
1) Coloque A para frases nominais e B para frases
oracionais.
1. ( ) Que piada engraçada!
2. ( ) Silêncio!
3. ( ) Não pise na grama.
4. ( ) Todos começaram a rir.
5. ( ) Atenção!
6. ( ) Por favor, dê-me um cigarro.
7. ( ) Boa noite!
8. ( ) O dia amanheceu nublado.
9. ( ) Com licença.
10. ( ) Deixe-me passar!
2) Aponte a alternativa cuja frase não seja oracional.
a. O mal com o bem se paga.
b. Devagar, travessia de pedestres.
c. Paulo deu gargalhadas.
d. Olhe como o céu está azul!
3) Coloque PS para o período simples e PC para o
período composto:
a.( ) Inventei aquela desculpa na hora.
b.( ) Você vai sair ou vai ficar em casa?
c. ( ) Não gosto de mentiras.
d.( ) Domingo fui ao clube, corri, nadei e joguei tênis.
e. ( ) O cachorrinho é pequeno mas já sabe morder.
f. ( ) José casou-se e teve três filhos.
g. ( ) Todos os feriados vamos à praia.
h. ( ) Prefiro o sítio à praia.
i.( ) Os trabalhadores rurais trabalham muito; ganham
pouco.
j. ( ) Eu já li este livro três vezes.
4) Forme períodos compostos, unindo os pares de
orações com as palavras e, ou, mas, logo, porque,
porém, nem, de acordo com o sentido:
Exemplo: Ele não sabe nadar. Ele caiu na piscina.
Ele não sabe nadar e caiu na piscina.
a) Deve ser feriado. A rua está deserta.
_____________________________________________
_________________________________________
 Sempre a vejo no mesmo lugar: ___________
b) Igor já é adulto. Ele age feito criança.
_____________________________________________
_________________________________________
c) Ricardo está em casa? Ele foi ao clube?
_____________________________________________
_________________________________________
d) Não assisti ao jogo. A televisão queimou.
e) Misael não estuda. Ele não trabalha.
_____________________________________________
_________________________________________
5) Qual é a diferença entre mas e mais?
Mas: __________________________________
Mais: _________________________________
6) Complete os espaços abaixo com MAS ou MAIS.
1. Pedro estuda, ______ não aprende.
2. Vendeu _______ livros neste mês que no
anterior.
3. Bonitinha, ______ ordinária.
4. A população parece gostar de _____ notícias.
5. Ela não é bonita, ______ conquista pela
simpatia.
7) Complete com meio/meia.
a) Desculpe-me, hoje estou..................nervosa.
b) A flor parece.....................amarela.
c) Descobriu um tesouro ................. enterrado.
d) A mim, basta.....................porção de arroz.
e) Mamãe, quero......................maçã.
f) Já li cinquenta páginas, exatamente ........... livro
8) Dê o nome do tempo verbal correspondente.
a) indica uma ação que ainda acontecerá: _________
b) indica uma ação que ocorre no momento em que se
fala: ________________
c) indica uma ação que acontecerá no futuro, mas com
a presença de uma condição: _________________
d) indica uma ação não terminada: _______________
e) indica uma ação ocorrida: ___________________
f) indica uma ação já terminada no passado: _______
_________________________
9) Divida os verbos de acordo com as conjugações
adequadas.
FALOU – LEREI – TERMINAVA – FUI – SOU –
CORRER – FEITO – DESPEDIU- COPIEI – SUMI
a) 1ª conj. ___________________________________
b) 2ª conj. ___________________________________
c) 3ª conj. ___________________________________
10) Um verbo conjugado no presente do indicativo pode
designar uma ação situada no passado ou no futuro,
entre outros. Leia as frases abaixo, observando os
verbos destacados e escreva o tempo verbal
correspondente. Para isso, use os tempos do quadro.
Futuro – Presente – Presente constante - Pretérito
 Em 1845, quando termina a Revolução Farroupilha,
Garibaldi retira-se para Montevidéu.
____________________
 Alguém duvida de mim? _________________
 Cão que ladra não morde. ______________
 Logo, logo, a casa dela cai. ________________
 Amanhã a gente se reúne de novo. ________