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Resolução 001-2022
Resolução 001-2022
RESOLVE:
TÍTULO I
CAPÍTULO I
DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
III - Estéticos: do cultivo da sensibilidade juntamente com o da racionalidade; do
enriquecimento das formas de expressão e do exercício da criatividade; da valorização das
diferentes manifestações culturais, especialmente a da cultura mineira e da construção de
identidades plurais e solidárias.
I – ter em seu quadro funcional o máximo de 02(dois) servidores em ajustamento funcional, por turno;
II – o servidor excedente deverá ser encaminhado para a Diretoria Pedagógica e Administrativa de
Recursos Humanos da SEMED para nova lotação, seguindo os critérios de excedência já estabelecidos no
PCCV, lei nº99 de 2019,
III – o servidor em ajustamento funcional não faz jus a 1/3 (um terço) de carga horária para estudos;
IV - o professor em ajustamento funcional não terá direito a gratificação de regência;
V - o servidor em ajustamento funcional não terá direito à flexibilização ou à extensão de jornada;
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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
VI - as atividades a serem exercidas pelo servidor em ajustamento funcional na escola, observadas as
restrições constantes do laudo médico oficial, serão definidas pela direção juntamente com servidor.
CAPÍTULO II
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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
§ 3º Os profissionais da escola devem reunir-se periodicamente, conforme
cronograma estabelecido pela equipe gestora, para estudos, avaliação coletiva das ações
desenvolvidas e redimensionamento do processo, conforme previsto no Plano de
Intervenção da Proposta Pedagógica da escola.
§ 5º O Regimento Escolar deve ter como premissa a legislação vigente, deve ser
atualizado consoante às orientações da Secretaria Municipal de Educação e deve ser
arquivado na secretaria da escola para consulta de toda a comunidade escolar.
CAPÍTULO III
DA ESTRUTURAÇÃO ESCOLAR
Art. 11 A Rede Municipal de Ensino atende atualmente aos anos iniciais do Ensino
Fundamental – 1º ao 5º ano, organizado de acordo com a faixa etária dos alunos.
§ 1º A estruturação escolar para os anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º ano)
fica assim definida para alunos com idade completa até 31/03.
I - Para os anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º ano), fica fixada em 4h e 15 minutos, incluindo
o recreio/intervalo, preservando-se o mínimo de 200 dias letivos e carga horária anual de 800 horas.
I - Para a Educação Infantil, fica fixada em 4 horas, incluindo o recreio/intervalo que será acompanhado
e monitorado pelos professores/agentes de creche em observação ao desenvolvimento dos campos de expriência,
preservando-se o mínimo de 200 dias letivos e carga horária anual mínima de 800 horas;
CAPÍTULO IV
DO CALENDÁRIO ESCOLAR
Art.13 O calendário escolar, respeitadas as normas legais vigentes foi elaborado pela
Secretaria Municipal da Educação e apreciado pelo Conselho Municipal de Educação.
Art. 15 Considera-se dia escolar aquele em que são realizadas atividades de caráter
administrativo e pedagógico, com a presença obrigatória do pessoal docente, técnico e
administrativo lotado na unidade escolar.
TÍTULO II
DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
EDUCAÇÃO INFANTIL (CRECHE E PRÉ-ESCOLA)
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Art. 22 A organização curricular da Educação Infantil se projeta com uma abordagem
mais integradora, mais contextualizada e menos fragmentada, entendendo que os
conhecimentos não podem ser estruturados por conteúdos compartimentados, separados em
caixinhas, em disciplinas ou áreas de conhecimento, isoladas umas das outras. (Currículo
Referência MG-Educação Infantil)
Art. 23 A proposta curricular para a educação infantil da rede municipal de Igarapé será
implementada no ano 2022 em todas unidades escolares que atendem esse segmento em
formato piloto e estará sujeita a avaliação ao final do ano para procedimento de alterações
demandadas pela rede de ensino.
TÍTULO III
I - criando, ao longo do ano letivo, novas oportunidades de aprendizagem para os alunos que
apresentem baixo desempenho escolar;
II - organizando agrupamento temporário para alunos de níveis equivalentes de dificuldades, com a
garantia de aprendizagem e de sua integração nas atividades cotidianas de sua turma;
III - adotando as providências necessárias para que a operacionalização do princípio da continuidade
não seja traduzida como “promoção automática” de alunos de um ano para o seguinte, e para que o combate à
repetência não se transforme em descompromisso com o ensino-aprendizagem.
TÍTULO IV
Parágrafo único. Considera-se relevante para o cumprimento do que estabelece o caput deste artigo,
informar:
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I - número de alunos matriculados por ano escolar;
II - resultado do desempenho dos alunos de acordo com a etapa do ensino fundamental;
III - medidas adotadas no sentido de melhorar o processo pedagógico egarantir o sucesso escolar;
IV - percentual de alunos em abandono por ano e as medidas para evitar a evasão escolar;
V - taxas de distorção idade/ano de escolaridade e as medidas adotadas para reduzir esta
distorção.
TITULO V
CAPITULO I
I – Para o Professor da educação básica o regime é de 22 horas semanais, sendo, 20 horas de efetiva
regência de aulas o que incide em:
- 2/3 da carga horária destinadas à regência;
- 1/3 da carga horária de regência destinada às atividades extraclasses e/ou tempo
pedagógico/estudo,cumpridos na própria escola e extra horário.
Art. 31 Fica vetado ao servidor com jornada de trabalho de 8 horas diárias(40 horas
semanais), cumprir seu horário em forma de “horário corrido”. Tal prática fere:
I - O interesse público, uma vez que compete ao servidor cumprir sua carga horária no horário de
funcionamento da escola;
II - A legislação pertinente, que impede horário contínuo superior a 6 (seis) horas de trabalho;
III - O Estatuto do Magistério, pois se trata de prática que coloca o interesse particular acima dos
compromissos nele previstos.
CAPITULO II
Art. 32 Os professores PEB1, PEB2 dos 1º, 2º e 3º anos devem dominar os processos
teórico-metodológicos que envolvem a aquisição da leitura e da escrita na perspectiva da
alfabetização e letramento, dos conceitos relativos a todas as áreas do conhecimento
presentes nas Matrizes de Referência Curricular Municipal.
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Art. 35 Quanto à distribuição de turmas entre os professores compete à direção, aos
pedagogos e ao coletivo de docentes da escola avaliar e construir os parâmetros para indicar
os professores que irão trabalhar com cada uma das turmas do 1º ao 5º ano do ensino
fundamental, para que o trabalho seja pedagogicamente mais produtivo e assertivo com os
alunos.
Parágrafo único. Orientamos que os critérios priorizem aspectos pedagógicos e não de
tempo de serviço, uma vez que o objetivo é o melhor atendimento ao aluno nas especificidades
e exigências do trabalho de ensino aprendizagem para a cada idade/ano escolar.
Art. 36 A atribuição de aulas entre os professores regentes, deve ser feita no limite da
carga horária obrigatória de 22horas/semanais, sendo 20 horas especificamente para regência
das aulas.
I – Regente I (RI): Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Arte, Ensino Religioso =
16 módulos semanais totalizando 16 horas horas/aula de regência.
II – Regente II (RII): Geografia e História = 3 módulos semanais equivalentes a 3
horas/aula de regência.
III – Regente III (RIII): Educação Física = 1 módulo semanal, equivalente a 1 hora/aula
de regência.
§ 2º. Os professores RI, RII e RIII assumirão a regência das aulas referentes aos 20
módulos semanais totalizando 16 horas, realizarão tempo pedagógico/estudo
presencialmene em 4 módulos totalizando 4horas e farão jus ao recebimento em pecúnia
de 24 horas aulas semanais para fomento do estudo em local de sua livre escolha.
§ 4º. O horário das turmas de ensino fundamental deve ser organizado com módulos
de 60 minutos de aula, totalizando 4 móulos diários que podem ser geminados ou não entre
as aulas por componente de acordo com o plano curricular da rede municipal.
§ 5º Nas situações de sobras de módulo sem regência dos professores RII, fica
reservado ao suporte à regência para atendimento em intervenção pedagógica a alunos
com necessidades/dificuldades de aprendizagem.
CAPITULO III
§ 1º. Para as turmas de pré-escola (1º e 2º períodos) somente poderão ser regentes os
professores PEB 1 e ou PEB 2.
§ 2º. Consoante aos requisitos de formação mínima para regência de turmas, propostos
pela LDBEN 9394/96, os(as) Agentes de Creche 2 e 3 poderão ser regentes nas turmas de
creche: Berçário Maternal I e Maternal II. Os(As) Agentes de Creche 2 e 3 deverão manifestar
junto à direção escolar que reportará ao RH da SEMED o interesse pela opção em assumir a
função de regentes de turmas de Creche (bebês e crianças bem pequenas – Berçário,
Maternal I e II) na educação infantil ou assumir a função de facilitadores ao processo
pedagógico nas unidades de ensino.
§ 5º. Cada unidade escolar de educação infantil terá direito a um Agente de Creche 1
por turno de trabalho, a relocação dos agentes que estiverem lotados além do número
permitido será feita de acordo com os critérios contidos na lei 99/219.
§ 6º. Não haverá aula específica de Educação Física para os alunos das turmas de 1º e
2º períodos da Educação Infantil e creche em função do trabalho proposto pela Matriz curricular
da Educação Infantil que foi construído sob orientações do Currículo Referência de MG e
BNCC e que propõe um trabalho integrado entre os campos de experiência.
§ 7º Os professores PEB1 e PEB 2 como regentes nas turmas de educação infantil farão
jus aos 15% de gratificação por regência e 1/3 da Carga Horária de tempo pedagógico/estudo
semanal, planejamento e atendimento a pais de alunos.
Art. 40 A distribuição de aulas para as turmas da educação infantil com regentes PEB1 e
PEB2 se dará em consonância com a proposta curricular por campos de experiência:
§ 1º. O RI será regente para os campos de experiência: O eu, o outro e o nós; Escuta,
fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
equivalentes a 16 horas/aula.
§ 2º. O RII será regente para os campos de experiência: Corpo, gestos e movimentos; e
Traços, sons, cores e formas equivalentes a 4 horas/aula.
CAPÍTULO IV
DO REGIME ESPECIAL/ EXTENSÃO DA JORNADA
DE TRABALHO DO SERVIDOR
TITULO VI
I - não observância aos princípios, direitos e garantias fundamentais previstos na legislação vigente;
II - gerenciamento irregular dos recursos financeiros;
III - atos ou omissões praticados no que se referem à depredação do patrimônio público e do
mobiliário confiados à direção;
IV - não observância das normas legais e regulamentares, quanto à assinatura do ponto diário do
servidor;
V - não cumprimento do calendário escolar;
VI - não cumprimento da carga horária diária correspondente ao cargo;
VII - atos ou omissões no que se refere ao cumprimento de normas do Poder Executivo e
Legislativo pertinente;
VIII - prática de discriminação por motivo de raça, condição social, intelectual, credo ou convicção
político-partidária e orientação sexual e de gênero;
IX - armazenamento irregular e uso indevido dos gêneros alimentíciosusados na alimentação escolar;
X - descumprimento das orientações sobre as normas técnicas estabelecidas pela Diretoria
Pedagógica e Administrativa de Alimentação Escolar, quanto à qualidade da cocção, armazenamento e
fornecimento da alimentação escolar;
XI - descumprimento das normas e orientações pedagógicas e técnicas acordadas com a Secretaria
da Educação, com a Diretoria Pedagógica do ensino Fundamento e com a Escrituração Escolar;
XII - incompatibilidade de convívio e relações interpessoais entre a direção, os trabalhadores da
unidade escolar e o Conselho Escolar.
XIII – cometer qualquer infração passível de sindicância conforme previsto no Estatuto do Servidor
Público de Igarapé.
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TÍTULO VII
§ 3º O controle e acuramento do livro de ponto deve ser feito pela direção e vice-
direção de acordo com as ocorrências:
I- Em caso de falta, carimbar: FALTA
a. Caso haja justificativa: escrever a justificativa à frente
b. Caso seja falta sem justificativa, deixar apenas o carimbo: FALTA
II- Em caso de atestado médico, carimbar: ATESTADO MÉDICO
III- Em caso de falta para acompanhamamento (parentes registrados no RH) ou
consultas em parte do horário, carimbar: DECLARAÇÃO DE COMPARECIMENTO (caso
haja a entrega da declaração).
IV- Os atrasos devem ser registrados de acordo com o horário efetivo cumprido e a
soma dos atrasos deve ser informada para desconto no pagamento do servidor.
V- A frequência na folha de ponto só poderá ser assinada consoante à presença do
servidor ao trabalho.
§ 4º Cada unidade escolar com número acima de 4 turmas por turno terá direito a um
professor eventual para substituição de faltas de professores em até 14 dias. Para
afastamentos superiores a 15 dias a direção poderá solicitar um professor substituto ao RH
da SEMED via email do RH rheducacao.igarape@gmail.com e com utilização de
memorando específico. Casos omissos serão resolvidos pela SEMED.
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§ 1º. Os casos de doenças que deverão ser comprovados por atestados médicos,
qualquer que seja o seu tempo de afastamento.
§ 2º. Gozo de dias de TRE, desde que acordados e autorizados pela direção
previamente.
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TÍTULO VIII
CAPITULO I
DA ORGANIZAÇÃO DA EJA
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CAPÍTULO II
DO FUNCIONAMENTO DA EJA
Art. 59 O ensino fundamental da modalidade EJA funcionará com carga horária diária
de 4 (quatro) horas, incluídos os 15 (quinze) minutos de intervalo/merenda, assim
distribuídos:
CAPITULO III
TÍTULO IX
CAPÍTULO I
CAPÍTULO II
Parágrafo único. Os critérios para definição do professor que atuará nas Salas de
Recursos Multifuncionais estão descritas em instruções normativas para SRM e processo
seletivo simplificado. As funções do professor do AEE estão previstas na lei 99/2019.
III– O planejamento do trabalho do professor de AEE deve ser elaborado e dialogado com a equipe
pedagógica da unidade escolar.
CAPÍTULO III
TÍTULO XI
Art. 72 É considerada infração disciplinar o fato praticado pelo servidor com violação
dos deveres e das proibições decorrentes desta Resolução.
Art. 75 Esta Resolução entre em vigor na data de sua publicação ficando revogadas
na mesma data as Resoluções em contrário.
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