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DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSOR(A): THAÍS FERNANDES DE FREITAS PENA

ATIVIDADE:ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO 1º ETAPA DATA: 16/5/2022 TURMA: 97/98

ALUNO(A): Nº:

O que devo estudar para a prova?

CAPÍTULO A1 – NÚMEROS REAIS, POTENCIAÇÃO E RADICIAÇÃO págs.04 a 39
APOSTILA 1
 OPERAÇÕES E EXPRESSSÕES NUMÉRICAS COM NÚMEROS REAIS .
 SITUAÇÕES PROBLEMAS COM NÚMEROS REAIS.
EXPRESSÕES NUMÉRICAS E PROPRIEDADES DA POTÊNCIA.
POTÊNCIA DE BASE 10.
 NOTAÇÃO CIENTÍFICA.
 SIMPLIFICAÇÕES E OPERAÇOES COM RADICAIS.

CAPÍTULO A2 – PRODUTOS NOTÁVEIS, págs.42 a 50 APOSTILA 1

QUADRADO DA SOMA DE DOIS TERMOS.
QUADRADO DA DIFERENÇA DE DOIS TERMOS.
PRODUTO DA SOMA PELA DIFERENÇA DE DOIS TERMOS.

Sugestão de atividades para estudar para prova!

1
500 36 2
1) Sendo x = , y= 16 + 81 e z = CALCULE:
5 2
A) o valor de x B) o valor de y

C) o valor de z D) o valor de ( x + y) z

 (0,001) 4 .1007  3
2) Sendo p =  5  : (0,01) , ESCREVA o valor de p na forma de uma única potência de base
 10 
10.

3) Em uma certa cidade, os moradores de um bairro carente de espaços de lazer reivindicam à prefeitura
municipal a construção de uma praça. A prefeitura concorda com a solicitação e afirma que irá construí-la
em formato retangular devido às características técnicas do terreno. Restrições de natureza orçamentária
impõem que sejam gastos, no máximo, 90m2 de área da praça. A prefeitura apresenta aos moradores desse
bairro as medidas dos terrenos disponíveis para a construção da praça:
Terreno 1: 6 8 m por 2 8 m Terreno 2: 5 7 m por 3 7 m
Terreno 3: 8 5 m por 2 5 m Terreno 4: 5 25 m por 2 16 m

Para optar pelo terreno que atenda às restrições impostas pela prefeitura, os moradores deverão escolher
qual terreno?
4) DETERMINE o valor numérico da expressão.
0

 5  3   2 
2 2

3
1 1
32  
3 2

5) No quadrilátero a seguir, as medidas dos lados estão dadas em centímetros. DETERMINE o perímetro
desse quadrilátero.

6) As exportações de soja do Brasil totalizaram 4,129 milhões de toneladas no mês de julho de 2012, e
registraram um aumento em relação ao mês julho de 2011, embora tenha havido uma baixa em relação ao
mês de maio de 2012.
INDICAR a quantidade, em quilogramas, de soja exportada pelo Brasil no mês de julho.

A) 4,129.103 B) 4,129.106 C) 4,129.109 D) 4,129.1012

1
1
e C    , CALCULAR o valor da expressão C  A  B como uma
2 1
7) Sendo A  64 , B  32
2
potência de base 2.

8) INDICAR a expressão cuja resposta é 363.


A) 2317 : 2310  235   
B) 59 : 5 4 : 55  4 C) 10 20 : 1010 : 10  10  
D) 11  1112 : 1111  3

9) As células da bactéria Escherichia coli têm formato cilíndrico, com 8  10 7 metros de diâmetro. O diâmetro
de um fio de cabelo é de aproximadamente 1  10 4 metros. DETERMINAR o resultado da divisão do diâmetro
de um fio de cabelo pelo diâmetro de uma célula de Escherichia coli .

10) Considerando que o quadrado abaixo tem área correspondente a 48 cm², é correto afirmar que a
medida x é:

A) 2 3 cm
B) 3 3 cm
C) 6 3 cm
D) 4 3 cm
11) Observe o retângulo a seguir, que representa as dimensões, em metros, do quarto de estudos da
professora Thaís.

CALCULE a área do quarto.

1
 1 
3 
2
625   
3
 64 
12) CALCULE o valor da expressão 5
 2.
243
0
 1,3 4  5 3 
13) Sabendo que X = 0,222… + 3 1
e Y =  6 
 CALCULE:
 0,357 

A) o valor de X; B) o valor de Y; C) o valor de X.Y.

14) Durante uma aula sobre Produtos Notáveis, André, Carla, Ana e Rafaela estavam discutindo o resultado
de um exercício proposto pela professora, pois cada um encontrou um resultado. Observe o exercício dado
em destaque.

Determine o valor de xy na equação.

(x + y)² – (x – y)² = 32

Analisando o exercício dado, é CORRETO afirmar que:

A) ( ) André acertou, pois encontrou xy = 2.

B) ( ) Carla acertou, pois encontrou xy = – 4.
C) ( ) Ana acertou, pois encontrou xy = 8.
D) ( ) Rafaela acertou, pois encontrou xy = – 12.

1
 27  2  3 4  9 0,5 
15) ESCREVA o valor da expressão   na forma de uma única potência de base 3.
 810, 25 
16) Para escrever e operar com números de valor absoluto muito pequeno ou muito grande, utilizamos a
notação científica. Após a explicação, a professora pediu aos alunos Pedro, Marcelo, Joice e Yara que
escrevessem os números abaixo em notação científica. O resultado foi o seguinte:

Pedro: 4150000000 = 4,15 . 109

Marcelo: 0,001111 = 1,111 . 10–3

Joice: 0,000012 = 1,2 . 10–6

Yara: 295000000000 = 2,95 . 1011

Qual aluno resolveu INCORRETAMENTE a questão?

A) ( ) Pedro
B) ( ) Marcelo
C) ( ) Joice
D) ( ) Yara
17) Ao entrar na sua sala de aula, Pedro encontrou as seguintes anotações no quadro:

Usando seus conhecimentos sobre produtos notáveis, Pedro determinou corretamente o valor da expressão
a2 + b2. Esse valor é:

A) ( ) 26
B) ( ) 28
C) ( ) 32
D) ( ) 36

18) Sendo M    
5 3. 5 3 , P  
2
5 3 e T   2
5  3 , calcule M+P+T.

19) Se (2a - 3b)2 = 132 e 4a2 + 9b2 = 36. Qual o valor de ab ?

A) ( )-4
B) ( )-8
C) ( )8
D) ( )4

20) Sabendo que a área do retângulo a seguir é 600 cm², faça o que se pede:

DETERMINE a medida do lado maior.