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GABARITO 2º Simulado - PMPB

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D C B A A A B C D C

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D C D A C A C B B D

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A D C A B D B C A B

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
C B D D B A B C C A

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
B D C D A C B B D C

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
B A C D A C A D C D

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
C D C A B A D D C B

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
A D C C B D D B D D
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PROJETO CAVEIRA
LÍNGUA PORTUGUESA
A Lição da Borboleta
Um dia, uma pequena abertura apareceu num casulo; um
homem sentou e observou a borboleta por várias horas,
enquanto ela se esforçava para fazer com que seu corpo
passasse através daquele pequeno buraco. Então,
pareceu que ela havia parado de fazer qualquer
progresso. Parecia que ela tinha ido o mais longe que
podia e não conseguia ir além.
O homem decidiu ajudar a borboleta: ele pegou uma
tesoura e cortou o restante do casulo. A borboleta então
saiu facilmente. Mas seu pequeno corpo estava murcho
e tinha as asas amassadas. O homem continuou a
observar a borboleta porque ele esperava que, a
qualquer momento, as asas dela se abrissem e se
esticassem para serem capazes de suportar o corpo, que
iria se afirmar a tempo. Nada aconteceu!
Na verdade, a borboleta passou o resto de sua vida
rastejando com um corpo murcho e asas encolhidas. Ela
nunca foi capaz de voar. O que o homem, em sua
gentileza e vontade de ajudar, não compreendia, era que
o casulo apertado e o esforço da borboleta para passar
através da pequena abertura eram necessários para que
o fluido do corpo da borboleta fosse para as asas, de
modo que ela estaria pronta para voar, uma vez que
estivesse livre do casulo.
Algumas vezes, o esforço é justamente o que precisamos
em nossa vida. Se vivêssemos sem quaisquer
obstáculos, não seriamos tão fortes e nunca poderíamos
voar... Que a vida seja um eterno desafio, pois só assim
voar será realmente possível. Adaptado de “A Lição da
Borboleta” – Autor desconhecido.
1) Leia atentamente o texto “A Lição da Borboleta”. À
primeira vista, textos enquadrados no gênero textual
crônica são aparentemente simples, mas podem
apresentar severas críticas sociais. Nesse caso
específico, há a famosa “moral da história”. Assinale,
dentre as alternativas abaixo, a que apresenta a moral
da história do texto.
a) Os homens são providos de gentileza e de vontade de
ajudar.
b) A natureza é sábia, assim sendo, a interferência do
homem é desnecessária.
c) Se vivêssemos sem quaisquer obstáculos, seriamos
ainda mais fortes, pois poderíamos desenvolver
habilidades que não desenvolvemos até agora.
d) Não se pode desanimar frente aos obstáculos da vida,
muitas vezes, eles são necessários para o seu
desenvolvimento.
Gabarito: D
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Tudo certo, Caveira?
Firme no propósito? Ansioso para vestir a farda?
Em breve!
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
Considere, Caveira, que as questões de compreensão
textual requererão de você uma leitura apurada e atenta.
As questões de compreensão de texto buscam a
informação dentro do texto de forma explícita, de forma
exposta. Você precisa, apenas, comparar as informações
que estão dentro do texto com as informações que estão
dispostas nas alternativas, pois é exatamente nesse
momento que a banca vai inserir informações
contraditórias, extrapolar ou reduzir o conteúdo das
informações. Esteja sempre atento, Futuro Policiak. A
banca IBFC trabalha compreensão por meio de
paráfrase, ou seja, reescreve a informação contida no
texto utilizando, para isso, outras palavras, outro
vocabulário. E, justamente nessa reescritura, a banca vai
acrescer, restringir, contradizer ou tangenciar as
informações.
Note, Futuro Policial, que a banca pede a “moral da
história”. O que seria e como encontrar a moral da
história? A moral da história é a conclusão, a lição que o
texto passa e, geralmente, você a encontra, além do
decorrer do texto, a corroboração da ideia na conclusão
do texto.
Às alternativas:
Letra A: INCORRETA. Malgrado (mais uma para o seu
vocabulário, Caveira, cujo significado é ‘apesar de’, ‘não
obstante’, entre outros) possamos encontrar no texto um
fragmento que remete a um ato de gentileza e de vontade
de ajudar (refiro-me ao momento em que o homem pegou
a tesoura e cortou o casulo para "ajudar" a borboleta a
sair), essa NÃO é a moral da história. A história narrada
não converge para ensinar ao leitor que os homens são
seres gentis e prestativos. O ato de ajudar, presente na
narrativa, é um elemento acessório, usado para construir
a história. E você pode observar, Caveira, na primeira
oração do segundo parágrafo, verá que a locução verbal
‘decidiu ajudar” indica mudança de estado.
Letra B: INCORRETA. A informação visa a desorientar o
candidato, uma vez que há informações no texto que
contribuem para a falsa interpretação. Ora, essa
informação da alternativa B, apesar de estar
parcialmente correta, não é a moral da história. Ora,
como assim, parcialmente correta? Se a natureza é tão
sábia, não deveriam existir erros, ainda que tal erro seja
advindo da ação humana, pois a natureza, sábia que é,
deveria prever a ação humana e ter uma solução para a
sua interferência no meio natural. Ademais, quantas
borboletas morrem nesse processo de transformação
sem que haja interferência humana? Mas a questão não
é essa. A questão é que essa informação exposta pela
alternativa B não é a moral da história, a lição dada pelo
texto. A lição que aprendemos, através de metáfora
(comparação implícita) e da figura de linguagem
conhecida como alegoria (expansão do significado do
termo, a qual transmite significados além do literal), é que
embora o texto descreva a história de uma borboleta
tentando sair do casulo e também explique a importância
que aquele casulo tem para a formação completa do
corpo da borboleta, todas essas informações são
acessórias: o casulo representa as
dificuldades/obstáculos da vida; As asas murchas
representam pessoas que não enfrentaram obstáculos e
não desenvolveram todo seu potencial. Note, portanto,
que a temática da natureza serve apenas como
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PROJETO CAVEIRA
linguagem figurada, como uma metáfora para a vida
humana. Compreendido, Caveira?
Letra C: INCORRETA. Encontramos, aqui, uma
contradição, Caveira. Isso é o OPOSTO do que o texto
diz. Essa alternativa diz o contrário do pretendido pelo
texto. Já falamos sobre isso, lembra-se? Que a banca
faria justamente isso: haveria a reescrita da informação
com algum tipo de extrapolação, contradição,
tangenciamento, restrição... O texto afirma, em seu
último parágrafo, que “Algumas vezes, o esforço é
justamente o que precisamos em nossa vida. Se
vivêssemos sem quaisquer obstáculos, não seriamos tão
fortes e nunca poderíamos voar... Que a vida seja um
eterno desafio, pois só assim voar será realmente
possível. Agora, observe a o que a alternativa informa:
“Se vivêssemos sem quaisquer obstáculos, seriamos
MAIS FRACOS e NÃO desenvolveríamos muitas das
habilidades que temos até agora.” Observou a
contradição? Assim como o casulo força a borboleta a se
desenvolver, capacitando-a para voar, os obstáculos
forçam as pessoas a se desenvolverem também,
capacitando-as para atingirem seus objetivos. Leia com
muita atenção, Caveira! Faça esse confronto de
informações e você conseguirá a aprovação!
Letra D: CORRETA. Eis a resposta, Caveira! O
enunciado pediu a lição que o texto nos deu. Observe:
[...] o casulo apertado e o esforço da borboleta para
passar através da pequena abertura
eram necessários para que o fluido do corpo da borboleta
fosse para as asas, de modo que ela estaria pronta para
voar, uma vez que estivesse livre do casulo... Algumas
vezes, o esforço é justamente o que precisamos em
nossa vida. Se vivêssemos sem quaisquer obstáculos,
não seriamos tão fortes e nunca poderíamos voar... Que
a vida seja um eterno desafio, pois só assim voar será
realmente possível. Perceba que o autor faz a
comparação entre o esforço da borboleta e o esforço em
nossa vida. Para sair do casulo, o esforço do inseto
resulta na formação das asas, que possibilitam o voo da
borboleta. De forma metafórica, essa analogia também
vale para as nossas vidas. Dessa forma, o autor fala que
esse esforço é justamente o que precisamos, pois ele é
o que nos torna fortes e nos permite "voar". Ademais, o
autor exorta que nossas vidas sejam um eterno desafio,
pois tais dificuldades nos fortalecerão, contribuindo para
o desenvolvimento pessoal.
2) Sabe-se que as figuras de linguagem se afastam da
linguagem denotativa, geralmente elas estão
relacionadas à semântica, ao pensamento, à sintaxe
ou ao som. Atente ao trecho (...) “não seriamos tão
fortes e nunca poderíamos voar” (...), ao contrário da
borboleta, o homem não pode voar. Assinale, dentre
as alternativas abaixo, a figura de linguagem que foi
utilizada.
a) Metonímia.
b) Eufemismo.
c) Metáfora.
d) Prosopopeia.
Gabarito: C
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Letra A: INCORRETA. Você se recorda dessa figura de
linguagem, Caveira? A metonímia é conhecida como a
figura de linguagem da substituição, em que há a troca
da "parte pelo todo, do efeito pela causa, do autor pela
obra, do continente pelo conteúdo, etc.." Nela ocorre
a substituição de uma palavra por outra. Mas não se trata
meramente de sinonímia, pois a palavra usada na
substituição geralmente aparece fora do contexto
semântico normal dela. A relação entre o substituto e a
substituída é uma relação externa ao texto, verificável na
realidade, e que corresponde a uma relação de todo e
parte. Veja: “Moro no campo e como (me sustento) do
meu trabalho (do resultado desse trabalho).” Sabemos
que não é possível efetivamente COMER o trabalho,
afinal "trabalho" não é um alimento. Não é o trabalho em
si, mas o fruto desse trabalho que alimenta a pessoa.
Como se trata de alguém que vive no campo, infere-se
que é um agricultor. O trabalho dessa pessoa é plantar,
irrigar, cuidar das plantas, cuidar de animais, entre outras
atividades agrícolas. O fruto desse trabalho (vegetais,
frutas, carne, leite, ovos, etc) é o que sustenta essa
pessoa. Há a relação de pertinência entre o que está
escrito e o que se quer realmente dizer, na qual o
autor troca a causa (plantar, colher etc.) pelo
efeito (comer). Sendo assim, não observamos tal figura
de linguagem no excerto dado pelo enunciado.
Letra B: INCORRETA. O eufemismo é uma a figura de
linguagem utilizada para suavizar, atenuar, o que se
pretende falar. Observe: em vez de falar "feio", diga "com
carência de beleza"; em vez de falar "burro", diga "com
deficit de inteligência"; em vez de dizer que a pessoa
morreu, “diga que partiu desta para melhor”. Ao longo da
frase dada pelo enunciado, não é observado nenhum
exemplo de eufemismo.
Letra C: CORRETA. A metáfora pode causar certa
confusão com a comparação, pois ambas consistem em
uma comparação, mas aquela prescinde, dispensa o uso
de partículas, de termos utilizados para se comparar
(como, tal e qual, que nem, tanto quanto, entre outros),
sendo, pois, uma comparação implícita; já a comparação
exige as partículas comparativas, enfatizando a
comparação de forma explícita. A metáfora é fruto da
subjetividade do autor e seu sentido pode ser modulado
conforme o contexto. Observe que no trecho dado (...)
“não seriamos tão fortes e nunca poderíamos voar” (...),
o autor está comparando a metamorfose da borboleta
com as nossas vidas. Notou isso? Observe que a
borboleta precisava superar o obstáculo do casulo para
poder voar (literalmente), pois só assim suas asas
poderiam ser corretamente formadas. Quando ela recebe
ajuda e o casulo é removido por um terceiro, as asas não
se formam corretamente e a borboleta fica para sempre
presa ao solo. Fazendo a comparação metafórica, nós,
humanos, também precisamos superar os obstáculos,
pois são estes que formaram nossa capacidade de lidar
com os problemas, ganhar força (mental, emocional, de
caráter) e voar (não literalmente, mas sim
conotativamente). Quando o texto usa o verbo voar, ele
o faz de forma conotativa, criando uma relação implícita
entre o voo da borboleta e a realização dos
sonhos/metas/desejos/etc. em uma vida humana.
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PROJETO CAVEIRA
Letra D: INCORRETA. A prosopopeia, também
conhecida como personificação, se caracteriza
pela atribuição de características humanas a objetos, a
seres imaginários ou a animais. Para ajudar a gravar,
imagine que personificar é o efeito de transformar algo
em uma "pessoa". Veja: o rio corre para o mar (correr é
uma ação própria dos seres animados, a qual foi atribuída
ao rio, que é um ser inanimado).
3) Segundo as regras de acentuação, todas as
palavras proparoxítonas são acentuadas, entretanto,
essa regra não se aplica às palavras paroxítonas.
Atente ao trecho (...) “uma pequena abertura
apareceu num casulo” (...). A palavra casulo é uma
paroxítona não acentuada. Assinale, dentre as
palavras abaixo, a paroxítona que foi
acentuada INCORRETAMENTE.
a) Amigável.
b) Assembléia.
c) Repórter.
d) Abdômen.
Gabarito: B
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Letra A: CORRETA. A regra gramatical acerca da
acentuação gráfica das palavras paroxítonas é muito
clara: acentuam-se todas as palavras paroxítonas,
exceto aquelas terminadas em A(S), E(S), O(S), EM, EM.
Logo, repórter é uma palavra paroxítona terminada em r,
devendo, pois, ser acentuada graficamente.
Letra B: INCORRETA. Não se deve acentuar os ditongos
abertos EI, EU e OI quando esses estiverem na posição
paroxítona, tal e qual acontece na palavra assembleia,
ideia, jiboia, plateia, introito, flavonoide, entre outros.
Após o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa (ABL -
2009), passou a prevalecer a regra de que se
acentuam todas as paroxítonas, exceto aquelas
terminadas em A(S), E(S), O(S), EM, ENS;
consequentemente, como "assembleia"
uma paroxítona terminada em "a", bem como há um
ditongo aberto na posição paroxítona, ela NÃO deve ser
acentuada.
Letra C: CORRETA. Repórter é uma palavra
proparoxítona terminada em ‘r’, devendo, pois, ser
acentuada graficamente.
Letra D: CORRETA. A palavra “abdômen’ é uma palavra
paroxítona terminada em n, devendo, pois, ser acentuada
graficamente.
Tenha muito cuidado, Caveira, pois "abdômen" termina
em "-n", não com "-em" ou "-ens", por isso é um vocábulo
que deve ser acentuado. Observe que a mesma situação
acontece com as palavras hífen, pólen e glúten, por
exemplo. Note que "hifens" e "abdomens" não têm
acento, pois estas palavras terminam com "-ens" !
Sempre é bom lembrar que palavras terminadas em "-n"
têm dois tipos de plural, ou com "-s" ou com "-es". Caso
se opte pela segunda maneira, as palavras passam a ser
acentuadas por se tornarem proparoxítonas. Observe:
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
hífen = hifens (hi-fens) ou hífenes (hí-fe-nes)
pólen = polens (po-lens) ou pólenes (pó-le-nes)
abdômen = abdomens (ab-do-mens) ou abdômenes (ab-
dô-me-nes)
glúten = glutens (glu-tens) ou glútenes (glú-te-nes)
4) Pode-se afirmar que as palavras são categorizadas
em classes (classes de palavras ou classes
gramaticais). Essa categorização depende da sua
natureza e da sua função gramatical. Existem dez
classes de palavras em português: substantivos,
adjetivos, artigos, numerais, pronomes etc.
Considerando-se o trecho: “ele pegou uma tesoura e
cortou o (...) casulo”. Leia atentamente as asserções
abaixo e assinale a única alternativa em que todas as
classificações estão CORRETAS.
I. A palavra “ele” é um pronome, mais
especificamente, corresponde a terceira pessoa do
singular.
II. “pegou” é um verbo e está conjugado no pretérito
imperfeito.
III. Pode-se classificar “uma” como um artigo
indefinido.
IV. A palavra “tesoura” é um substantivo abstrato.
V. Pode-se afirmar que “e” é uma conjunção.
VI. “cortou’ também é um verbo e está conjugado no
pretérito imperfeito.
VII. Pode-se afirmar que “o” é um artigo definido
masculino.
VIII. A palavra “casulo” é um advérbio de modo.
a) As asserções I, III, V e VII apenas.
b) As asserções II, IV, VI e VIII apenas.
c) As asserções I, II, III e IV apenas.
d) As asserções V, VI, VII e VIII apenas.
é
Gabarito: A
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Item I: CORRETO. Sabendo disso, já eliminaríamos as
alternativas B e D.
A palavra "ele" é um pronome pessoal do caso reto
(somente substitui sujeito da oração; já os pronomes
oblíquos substituem complementos). É um tipo de
pronome que comumente exerce a função de sujeito e,
justamente por isso, é muito usado para conjugar verbos.
O pronome "ele", de fato, refere-se à 3ª pessoa do
discurso (de quem se fala):
1ª pessoa: eu (singular) - nós (plural)
2ª pessoa: tu (singular) - vós (plural)
3ª pessoa: ele/ela (singular) - eles/elas (plural).
Item II: INCORRETO. Veja bem, Caveira. Você pode até
achar que esse item é um pouco ‘mais puxado’, mas se
você consegue perceber que "pegou" tem o sentido uma
ação totalmente concluída (portanto não é algo relativo
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PROJETO CAVEIRA
ao pretérito imperfeito, que denota ações inconclusas ou
em andamento, contínuas ou habituais), teria ‘matado a
questão. A resposta, assim, só pode ser a
alternativa A, pois já tínhamos eliminado as alternativas
B e D anteriormente. O verbo "pegou" está no Pretérito
Perfeito do Indicativo, um tempo verbal primitivo, cujas
desinências são: -i, -ste, -u, -mos, -stes, -ram (peguei –
pegaste – pegou – pegamos – pegastes –
pegaram). Essas desinências são válidas para os verbos
regulares. Semanticamente, o Pretérito Perfeito do
Indicativo não se adequa aos sentidos dados no
comando da questão, por indicar que o fato do passado
foi completamente concluído (justamente por isso recebe
o nome de "perfeito"). O que ajuda a identificar o pretérito
imperfeito do indicativo é a partícula "-va-", nos verbos da
1ª conjugação (-AR) ou a partícula "-ia-", nos verbos da
2ª e 3ª conjugações (-ER / -IR). Nos verbos irregulares
(como o TER), observamos a desinência "-inha-". No
caso do verbo PEGAR, o pretérito imperfeito corresponde
às formas: eu pegava / tu pegavas / ele pegava / nós
pegávamos / vós pegáveis / eles pegavam
O pretérito imperfeito do indicativo designa um fato
passado, mas não concluído (justamente por isso recebe
o nome "imperfeito", fazendo inclusive a distinção entre o
sentido desse tempo verbal com o pretérito perfeito, no
qual a ação foi completamente concluída). Essa
incompletude da ação é o que ajuda a transmitir
uma ideia de continuidade e duração, podendo indicar,
por exemplo, uma ação que se configurou como hábito.
Item III: CORRETO. É isso, Caveira. A palavra "uma" é
um artigo indefinido, o qual indetermina o substantivo, e
por tem um valor genérico, indica que se trata de uma
tesoura qualquer. Do ponto de vista discursivo,
o artigo indefinido indica que a informação apresentada
é nova, sinalizando para o leitor que o elemento acabou
de ser apresentado no texto. Relembremos quais são os
artigos indefinidos: um, uma, uns, umas.
Item IV: INCORRETO. A palavra ‘tesoura’ não é
substantivo abstrato, Caveira. O item está errado. Vamos
revisar rapidamente: O substantivo concreto designa
qualquer coisa (pessoa, entidade, etc) que seja possível
de ser transformada em uma figura concreta na mente.
Veja que não precisa ser uma coisa real. Por exemplo,
"unicórnio", "fada", "dragão", são todos substantivos
concretos. Embora denominem coisas que não existem,
é possível imaginar concretamente a imagem de um
unicórnio, de uma fada ou de um dragão. Também se
pode definir o substantivo concreto como aquele que
denomina algo com existência própria (ainda que seja
uma existência fictícia). O dragão, por exemplo, existe
por conta própria (ainda que seja no mundo da fantasia).
Ele não depende de outro ser/ente para se manifestar. Já
o substantivo abstrato designa qualquer coisa a partir da
qual não conseguimos formar uma imagem concreta em
nossa mente. O próprio entendimento da coisa requer
algum grau de abstração ou mesmo subjetividade. Por
exemplo, "ideia", "felicidade", "raiva", são todos
substantivos abstratos. Qual seria a imagem concreta de
uma "ideia"? Para alguns pode ser aquela lampadazinha
acendendo, ou talvez a imagem de um filosofo grego
gritando eureka ... etc... Note que não há uma imagem
concreta, mas sim a descrição de uma cena, que pode
variar bastante de pessoa para pessoa, conforme o
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
referencial. Podemos falar o mesmo de "felicidade" ou
"raiva", pois não há uma imagem concreta de tais
sentimentos. Também podemos entender como
substantivo abstrato aquilo que depende de outros
seres/entes para existir, pois não tem existência
independente. O substantivo "beijo", por exemplo, é
considerado abstrato pois depende de uma pessoa para
acontecer (o beijo não existe por si só), podemos
estender o raciocínio ao substantivo "ideia", visto
anteriormente. O mesmo pode ser dito de todos os
sentimentos, estados de espírito, qualidades,
concepções, propriedades. Dessa forma, quando
falamos a palavra tesoura, você consegue, de imediato,
associar a palavra à imagem, não é? Substantivo
concreto, pois.
Item V: CORRETO. O termo ‘e’ é uma conjunção
coordenativa aditiva, pois tem o objetivo de unir orações,
as quais são independentes sintaticamente. Essas
orações coordenadas são unidas por tal coordenação
quando o objetivo é somar, adicionar um pensamento
semântico ao outro. Há bancas, no entanto, que
costumam utilizar a conjunção aditiva ‘e’ como se fosse
adversativa. Exemplo é a banca FGV, Cebraspe. Note:
Trabalha e nunca tem dinheiro. Veja que aqui não há
soma de pensamentos convergentes, mas há uma
oposição, uma adversidade, pois o normal é trabalhar e
ter dinheiro (pelo menos em algum momento rsrs). Agora,
troque o ‘e’ por ‘mas’: Trabalha, mas nunca tem dinheiro.
Notou que aquela conjunção ‘e’ tem o valor semântico de
‘mas’? Eis a língua portuguesa, Caro Concurseiro....
Item VI: INCORRETO. Você já viu aqui um item similar,
Futuro Polícia. Assim como o verbo "pegou", o verbo
"cortou" também está no pretérito PERFEITO, ou seja,
indicando uma ação completamente concluída. Veja
como a desinência "-ou" se repete em ambos os verbos.
O verbo CORTAR, conjugado no pretérito imperfeito, tem
aquele característico "-va". Observe: eu cortava / tu
cortavas / ele cortava / nós cortávamos / vós cortáveis /
eles cortavam.
Item VII: CORRETO. Artigo é a classe de palavra,
variável, que acompanha o substantivo para determiná-
lo ou indeterminá-lo. Note que o ‘o’ está acompanhando
o substantivo ‘casulo’, determinando-o. Esse artigo
definido exprime um tom de familiaridade e precisão. Do
ponto de vista discursivo, o artigo definido indica que um
termo já foi citado anteriormente, ou seja, o leitor já tem
familiaridade com o elemento. Sintaticamente, assim
como o artigo indefinido, ele será um Adjunto Adnominal
(ADN), um determinante do substantivo.
Item VIII: INCORRETO. Não, Caveira. A palavra "casulo"
é um substantivo concreto, usado para denominar o
invólucro filamentoso, construído pela larva de algum tipo
de inseto. Veja que não poderia ser um advérbio, pois é
ligado a um artigo. Artigos não se ligam a advérbios. Os
advérbios são invariáveis e só se ligam a verbos
(majoritariamente) ou a adjetivos e outros
advérbios. Quando se ligam a verbos, indicam alguma
circunstância para a ação verbal (tempo, lugar, modo,
etc). Quando se ligam a adjetivos ou outros advérbios
atuam como intensificadores.
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PROJETO CAVEIRA
5) Analise atentamente a seguinte estrutura: (...) “Ela
nunca foi capaz de voar” (...). Efetue a análise
sintática da estrutura mencionada e assinale a
alternativa CORRETA.
a) O pronome “ela” é o sujeito da oração e está se
referindo à borboleta.
b) “foi” é o verbo da estrutura e está conjugado no
pretérito mais-que-perfeito.
c) “capaz de voar” é o predicado.
d) “de voar” é o objeto direto.
Gabarito: A
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Letra A: CORRETA. O pronome pessoal reto é o sujeito
da oração. De fato, na maioria das vezes, os pronomes
retos exercem função de sujeito, sendo muito usados
para a conjugação de verbos. ‘Ela’ se refere à borboleta,
o que inclusive fica denotado pelo uso da flexão no
feminino. Esse é um exemplo de coesão anafórica, na
qual um pronome retoma um termo apresentado
anteriormente. Na verdade, a borboleta passou o resto
de sua vida rastejando com um corpo murcho e asas
encolhidas. Ela nunca foi capaz de voar.
Letra B: INCORRETA. Veja, Futuro Policial, que o verbo
"foi" está conjugado no pretérito perfeito do indicativo. No
pretérito mais-que-perfeito a conjugação é "fora".
Semanticamente, o pretérito perfeito do indicativo não se
adequa aos sentidos dados no comando da questão, por
indicar que o fato do passado foi completamente
concluído (justamente por isso recebe o nome de
"perfeito"). O pretérito mais-que-perfeito é derivado do
pretérito perfeito. Esse tempo verbal é identificável pela
desinência "-RA-", a qual caracteriza essa conjugação: -
ra, -ras, -ra, -ramos, -reis, -ram (fora – foras – fora –
fôramos – fôreis – foram). O pretérito mais-que-perfeito
do indicativo não se adequa ao sentido da frase, pois não
está sendo indicado que o fato do passado
foi completamente concluído ANTES de outro fato no
passado (justamente por isso recebe o nome de "mais-
que-perfeito").
Letra C: INCORRETA. Preste atenção, Caveira! Muito
cuidado com questões desse tipo, Concurseiro! O
predicado é "nunca foi capaz de voar". Lembre-se que o
PREDICADO corresponde a todos os termos da oração
com exceção do sujeito e do vocativo. Ou seja, o
predicado é tudo o que se declara sobre o sujeito e
sempre terá um verbo em sua composição.
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
Neste caso, temos o chamado predicado nominal, aquele
que é formado por Verbo de Ligação (VL) + Predicativo
do Sujeito (PS).
Letra D: INCORRETA. Preste atenção, Caveira. Todo o
trecho que complementa o sentido de um adjetivo é um
complemento nominal. Funciona como se fosse
um objeto indireto, só que em vez de complementar o
sentido de um verbo, complementa, no caso, o sentido de
um adjetivo. Quando você afirma: A borboleta não é
capaz, qual a primeira pergunta que vem à memória?
Não é capaz de quê? Note que a própria palavra capaz
(que é um adjetivo) exige um complemento, exige ‘algo a
mais’ de informação para que se complete o seu sentido,
não é mesmo? E o termo que completa o sentido de um
adjetivo é complemento nominal, pois está
complementando o sentido de um nome. O objeto direto
é o complemento de verbo transitivo direto (que é aquele
verbo que exige um complemento o qual não vem
precedido de preposição. Já decorou quais são as
preposições, Futuro Militar? Não? Sugiro que o faça
imediatamente!). Indo um pouco além, observe que o
termo "voar" é um verbo no infinitivo, logo a classificação
completa desse termo é: Oração Subordinada
Substantiva Completiva Nominal Reduzida de Infinitivo.
Apesar do nome pomposo, funciona igualzinho a um
Complemento Nominal do período simples, essa
nomenclatura apenas evidencia a presença de um verbo
(por isso há uma oração).
6) No que tange à norma culta da língua portuguesa,
existem quatro tipos de porquês (por que, porque,
por quê e porquê). Analise cuidadosamente o trecho
a seguir: (...) “O homem continuou a observar a
borboleta porque ele esperava que, a qualquer
momento, as asas dela se abrissem (...)”. Assinale a
alternativa que justifica o uso do porque em
destaque.
a) Ele está exercendo a função de uma conjunção
coordenativa.
b) Ele está desempenhando a função de um pronome
relativo.
c) Justifica-se devido ao fato de preceder um pronome
pessoal.
d) Ele apresenta o valor de um substantivo.
Gabarito: A
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Você tem enfatizado o estudo sobre ortografia, Futuro
Combatente? Ou tem negligenciado tal assunto? Não é
hora de negligenciar qualquer assunto. Hora de firmar a
base. Leia, releia, pratique muitas questões e aperfeiçoe
os detalhes.
Letra A: CORRETA. Quando temos um "porque" (junto
e sem acento) saiba que ele só pode ser
uma conjunção (explicativa, causal ou final). As
conjunções causais e finais estarão presentes em
orações subordinativas; a conjunção explicativa estará
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PROJETO CAVEIRA
presente em oração coordenada. As orações
coordenadas são aquelas que, quando isoladas,
continuam existindo semanticamente, sem que uma
oração necessite da outra para ter o seu sentido
completo. Anote aí o bizu!
A oração dada pelo enunciado foi a seguinte:
“O homem continuou a observar a borboleta porque ele
esperava que, a qualquer momento, as asas dela se
abrissem (...)”
1º PASSO: isole a conjunção que une as orações (no
nosso caso, é a conjunção porque);
2º PASSO: agora analise a primeira oração: “O homem
continuou a observar a borboleta. Quando você fala a
oração (pode falar em voz alta, sem medo), ela por si só
tem sentido completo ou você precisa recorrer a outra
oração para completar o seu sentido? Ela tem sentido
completo, não é, Caveira? Então, chamamos de oração
independente.
3º PASSO: Analise a outra oração e faça o mesmo
processo do passo anterior. Veja: Ele esperava que, a
qualquer momento, as asas dela se abrissem... Notou
que ela também tem sentido completo, por si só, sem
precisar recorrer à oração anterior para completar o seu
sentido. Ela também é uma oração independente. E a
junção de duas ou mais orações independentes formam
um período composto por coordenação. Uma oração
independente atribui a outra oração independente, por
meio da conjunção ‘porque’, uma explicação. Correta,
pois.
Letra B: INCORRETA. Não existe "porque" junto e sem
acento desempenhando função de pronome relativo!
Podemos encontrar a Preposição (POR) + Pronome
Relativo (QUE), correspondendo a "PELO(A) QUAL /
PELOS(AS) QUAIS". Nesta situação, é possível substituir
o pronome relativo "que" pelo pronome relativo "o/a
qual(is)". Como há a preposição "por", essa se une com
o artigo "o(a)" gerando a contração "pelo(as)". O
resultado é "pelo(a) qual(is)".
Letra C: INCORRETA. Ora, Caveira, poderíamos
perfeitamente usar um outro "porquê" antes do pronome
pessoal. Exemplo:
Chorou porque ele foi embora. (porque = conjunção
subordinativa causal)
Eis a razão por que ele engordou (preposição + pronome
relativo ⇒ pela qual)
Por que ele é assim? (preposição + pronome
interrogativo)
O que justificou o uso da palavra "porque" ali é a
independência sintática entre as orações unidas e a
relação de sentido que se pretendeu criar.
Letra D: INCORRETA. Apenas a palavra "porquê" (junto
e com acento) tem valor de substantivo. A palavra
destacada pela questão não está denominando nada,
mas sim ligando duas orações, servindo, pois, de
conjunção. O "porquê”, junto e com acento, é
um substantivo. É uma palavra sinônima de "motivo",
"razão" ou "causa". Ele vem acompanhado de artigo ou
de algum outro determinante que se ligue a
substantivo (pronome, numeral, adjetivo). Inclusive, por
ser esse tipo de "porquê" um substantivo, ele é uma
palavra variável, flexionável em número.
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
Observe: Gostaria de saber os porquês de ter sido
excluído.
7) Em “Avisaram-me que não foi internada. A sutura
está perfeita, nenhum sinal de abertura da ferida.” Em
“A sutura está perfeita, nenhum sinal de abertura da
ferida”, há dois períodos que se relacionam,
semanticamente, uma vez que o segundo expressa,
em relação ao primeiro, um sentido de:
a) Conclusão.
B) Causa.
c) Consequência.
d) Alternância.
Gabarito: B
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
As relações semânticas de causa e consequência ainda
causam muita confusão entre os concurseiros.
Veja que a alternativa pede a relação semântica existente
da segunda oração sobre a primeira.
Note que não ter sido internada foi o resultado, a
consequência da sutura bem-feita. Logo, a sutura
perfeita, sem sinal de abertura da ferida é a causa para
não existir a internação. A segunda oração exerce sobre
a primeira uma relação de causa, motivação.
Anote o bizu:
O fato de -> fez com que.
A oração que ficar no lado de ‘o fato de’, será a causa, a
motivação;
A oração que ficar no lado do ‘fez com que’, será a
consequência, o resultado.
O fato de a sutura estar perfeita fez com que não
houvesse internação.
Letra A: INCORRETA. A segunda não exerce sobre a
primeira uma relação de conclusão, mas de causa,
motivo.
Letra B: CORRETA. Conforme explicação acima.
Letra C: INCORRETA. Consequência é a relação
existente entre a primeira oração sobre a segunda.
Letra D: INCORRETA. Não, Caveira. Alternância é
quando é dada uma alternativa, uma opção para que
você escolha. Não vislumbramos essa situação nas
orações em estudo.
8) Na frase “No entanto, o sobrinho tem pensado
bastante nisso e deseja, ardentemente, encontrá-la à
noite”, vislumbram-se dois pronomes. Sobre eles, é
CORRETO afirmar que:
a) Possuem a mesma classificação morfológica.
b) O primeiro antecipa uma ideia inédita e o segundo a
resgata.
c) Ambos fazem referência a algo já dito no texto.
d) Fazem referência à segunda pessoa do discurso.
Gabarito: C
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PROJETO CAVEIRA
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Quais os pronomes relatados na questão? Nisso e -la.
Às alternativas:
Letra A: INCORRETA. O primeiro pronome está na
contração "nisso": em + isso. O pronome "isso" é
um pronome demonstrativo. O segundo pronome é a
palavra "-la", uma variação do pronome pessoal oblíquo
átono "a", que ocorre quando este está em ênclise com
verbos terminados em "-R, -S, -Z". Nestes casos, corta-
se a última letra do verbo (encontrar - a ⇒ encontrá-la).
Letra B: INCORRETA. O primeiro pronome é o "isso"
(localizado em "nisso") e SEMPRE tem valor anafórico,
ou seja, se refere a algo que já foi dito ou apresentado.
Portanto está errado dizer que ele antecipa uma ideia
inédita (sentido catafórico). O segundo pronome (-la)
resgata a mesma ideia que o "isso" resgata. A contração
com o pronome oblíquo átono visa a evitar repetições.
Letra C: CORRETA. Exatamente, Caveira. Observe a
transcrição da frase: “No entanto, o sobrinho tem
pensado bastante nisso e deseja, ardentemente,
encontrá-la à noite.” O sobrinho tem pensado bastante
em quê? Nisso. O pronome foi usado para retomar algo
que fora dito anteriormente. Quanto ao pronome oblíquo
que acompanha o verbo encontrar, acontece da mesma
forma. O sobrinho deseja encontrar alguém, do gênero
feminino (la), a qual já teve o seu nome, ou referência,
citado anteriormente, pois já era de conhecimento da
pessoa que fala.
Letra D: INCORRETA. Nada disso, Caveira! Os
pronomes não fazem referência à segunda pessoa do
discurso, mas à terceira pessoa do discurso. Tanto o
pronome "nisso", quanto o pronome "la" fazem referência
à terceira pessoa do discurso (de quem se fala).
Pensava em quê? - Nisso = (ele)
Encontrar o quê? - la= (ela).
9) Em “Na conversa sobre as finanças da família, o
pai redundava nas explicações – seja porque há
tempos não se ocupava disso, seja porque a mãe
tinha dificuldades para entender”, a repetição do
conectivo indicado contribui para a sequência lógica
do trecho em questão, apresentando um sentido de:
a) Explicação.
b) Consequência.
c) Adversidade.
d) Alternância.
Gabarito: D
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Letra A: INCORRETA. Veja só, Caveira. Quando
consideramos o contexto das conjunções coordenadas
explicativas, devemos lembrar que a ideia explicativa
está ligada a um sentido de justificativa. Observe: Fique
quieto, pois a aula já começou. Veja que o pois, ou
qualquer outra conjunção, tem o poder de justificar, de
fundamentar. Conforme o nosso exemplo, na primeira
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
oração é dada uma ordem (ficar quieto); na segunda
oração, há a justificativa, o fundamento para tal ordem.
Essa segunda oração apresenta uma conjunção com
sentido explicativo (pois). É bastante comum que as
orações explicativas sejam precedidas por orações com
verbos no modo imperativo. As principais conjunções
explicativas são: que, porque, pois (no início da oração),
porquanto, entre outras. Preste atenção nessa conjunção
explicativa porquanto. Não esqueça que porquanto
significa porque, pois; já conquanto é uma conjunção
concessiva, tendo o mesmo sentido de embora, apesar
de.
Letra B: INCORRETA. Encontra-se a ideia de
consequência nas orações coordenadas conclusivas ou
nas orações subordinadas adverbiais
consecutivas. Nas orações conclusivas, a
consequência é um desfecho, a finalização de um
raciocínio. Exemplo: Eu estou doente, logo não irei à
aula. As principais conjunções conclusivas são: logo,
portanto, por isso, assim, pois, por conseguinte, então,
em vista disso. Nas orações adverbiais consecutivas,
a consequência é um efeito, um resultado de um causa.
A causa aparece na oração principal, oração que
geralmente apresenta uma palavra intensificadora
como: tal, tamanho, tanto, a tal ponto, tanto assim, tão. A
oração consecutiva normalmente é introduzida pela
conjunção "que". Outras conjunções consecutivas
são: de sorte que, de modo que, de maneira que, de
modo que, de forma que. Exemplo: Choveu muito na rua
de modo que minha tia escorregou na calçada. Observe
que o fato de ter chovido tanto fez com que a tia caísse
na calçada. Cair na calçada foi a consequência de tanta
chuva.
Letra C: INCORRETA. Eu sei que você tem esse
conhecimento, Futuro Policial, mas nunca é tarde para
relembramos: a ideia de adversidade está ligada ao
sentido de oposição, contraste, ressalva, quebra de
expectativa, compensação, retificação ou restrição
(lembre-se de que o adversário é aquele que joga contra
você 😉). Nenhum desses sentidos corresponde ao
"seja... seja" apresentado no trecho. Observe as
principais conjunções adversativas: mas, porém,
contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante.
Exemplo: Eu gosto bastante de matemática, mas o
conteúdo é bem difícil de aprender. Dessa forma, prefiro
português a tal disciplina.
Letra D: CORRETA. Por fim, Caveira, observemos que
quando se considera o sentido das conjunções
coordenadas alternativas, há vários sentidos que podem
ser construídos: a alternância entre duas opções pode ter
sentido de exclusão (onde uma opção exclui a
possibilidade de a outra ocorrer), pode ter sentido de
alteração entre dois estados (não necessariamente
exclusivos ou excludentes), pode ter ideia de inclusão ou
ainda de retificação. Todos esses sentidos, professora?
Sim, exatamente! Portanto, não se apegue ao
ensinamento de que conjunção alternativa é aquela que
expressa apenas escolha, ok? No trecho dado, temos
a ideia de alternância entre duas opções dadas para
explicar o comportamento do pai. Ele redundava nas
explicações porque há tempos não fazia isso. Ele
também redundava porque a mãe tinha dificuldades de
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PROJETO CAVEIRA
escolher. Temos a alternância de dois estados que
levaram o pai a redundar nas explicações. As principais
conjunções alternativas são: ou... ou...; ora... ora...;
quer... quer...; seja... seja...; já... já....
Leia o texto atentamente:
O que é filosofia?
Querida Sofia,
Muitas pessoas têm hobbies diferentes. Algumas
colecionam moedas e selos antigos, outras gostam de
trabalhos manuais, outras ainda dedicam quase todo o
seu tempo livre a uma determinada modalidade de
esporte.
Também há os que gostam de ler. Mas os tipos de leitura
também são muito diferentes. Alguns leem apenas
jornais ou gibis, outros gostam de romances, outros ainda
preferem livros sobre temas diversos como astronomia, a
vida dos animais ou as novas descobertas da tecnologia.
Se me interesso por cavalos ou pedras preciosas, não
posso querer que todos os outros tenham o mesmo
interesse. Se fico grudado na televisão assistindo a todas
as transmissões de esporte, tenho que aceitar que outras
pessoas achem o esporte uma chatice.
Mas será que alguma coisa interessa a todos? Será que
existe alguma coisa que concerne a todos, não
importando quem são ou onde se encontram? Sim,
querida Sofia, existem questões que deveriam interessar
a todas as pessoas. E é sobre tais questões que trata
este curso.
Qual é a coisa mais importante da vida? Se fazemos esta
pergunta a uma pessoa de um país assolado pela fome,
a resposta será: a comida. Se fazemos a mesma
pergunta a quem está morrendo de frio, então a resposta
será: o calor. E quando perguntamos a alguém que se
sente sozinho e isolado, então certamente a resposta
será: a companhia de outras pessoas.
Mas, uma vez satisfeitas todas essas necessidades, será
que ainda resta alguma coisa de que todo mundo
precise? Os filósofos acham que sim. Eles acham que o
ser humano não vive apenas de pão. É claro que todo
mundo precisa comer. E precisa também de amor e
cuidado. Mas ainda há uma coisa de que todos nós
precisamos. Nós temos a necessidade de descobrir
quem somos e por que vivemos. Portanto, interessar-se
em saber por que vivemos não é um interesse “casual”
como colecionar selos por exemplo. Quem se interessa
por tais questões toca um problema que vem sendo
discutido pelo homem praticamente desde quando
passamos a habitar este planeta. A questão de saber
como surgiu o universo, a Terra e a vida por aqui é uma
questão maior e mais importante do que saber quem
ganhou mais medalhas de ouro nos últimos Jogos
Olímpicos. (GAARDER, Jostein. O mundo de Sofia. São
Paulo: Companhia das Letras, 1995. p.24-25)
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
10) Pode-se inferir que o objetivo principal do texto é:
a) Convencer Sofia de que os interesses pessoais variam
de acordo com as afinidades e aptidões de um sujeito.
b) Revelar que necessidades mais abstratas
representam indício de modernidade uma vez que, no
passado, priorizavam-se elementos concretos.
c) Mostrar que o conhecimento sobre quem somos e de
onde viemos é uma necessidade coletiva que singulariza
o homem.
d) Indicar que é preciso respeitar as diferenças de gostos
considerando a subjetividade dos indivíduos.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Letra A: INCORRETA. A questão está errada, Caveira,
pois embora o texto fale sobre os interesses que motivam
as pessoas para as mais diferentes atividades, esse não
foi o objetivo principal do texto. Esse seria o tema que
abriria uma discussão maior, pois parte do interesse
individual para algo maior, que é o que interessa a todos.
Observe a transcrição: “Mas será que alguma coisa
interessa a todos? Será que existe alguma coisa que
concerne a todos, não importando quem são ou onde se
encontram? Sim, querida Sofia, existem questões que
deveriam interessar a todas as pessoas. E é sobre tais
questões que trata este curso.”
Letra B: INCORRETA. Mais uma questão equivocada,
Futuro Polícia. É justamente o contrário, pois o último
parágrafo do texto nos informa que se interessar em
saber por que vivemos não é algo atual, moderno, mas é
um interesse antigo, que precede a modernidade. Veja:
“Portanto, interessar-se em saber por que vivemos não é
um interesse “casual” como colecionar selos por
exemplo. Quem se interessa por tais questões toca um
problema que vem sendo discutido pelo homem
praticamente desde quando passamos a habitar este
planeta. A questão de saber como surgiu o universo, a
Terra e a vida por aqui é uma questão maior e mais
importante do que saber quem ganhou mais medalhas de
ouro nos últimos Jogos Olímpicos.”
Letra C: CORRETA. É isso, Futuro Combatente. O texto
foca exatamente nisto: "Mas, uma vez satisfeitas todas
essas necessidades, será que ainda resta alguma coisa
de que todo mundo precise? Os filósofos acham que sim.
Eles acham que o ser humano não vive apenas de pão.
É claro que todo mundo precisa comer. E precisa também
de amor e cuidado. Mas ainda há uma coisa de que todos
nós precisamos. Nós temos a necessidade de descobrir
quem somos e por que vivemos." Dessa forma, mesmo
tendo gostos diferentes e interesses diversos, há uma
necessidade coletiva que nos singulariza: a de saber
quem somos e por que vivemos.
Letra D: INCORRETA. Negativo, Futuro Policial,
negativo. Embora o texto debata sobre saber respeitar as
diferenças dos demais, esse não é o ponto principal do
texto. O texto não encontra base nesse aspecto. O texto
se baseia em questionar, em levantar uma discussão
acerca de um tema que deve ser do interesse do coletivo,
qual seja, quem somos e por que vivemos.
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11) A partir da análise do texto, assinale a alternativa
que apresenta uma afirmação INCORRETA.
a) O emprego inicial de um interlocutor específico, Sofia,
não impede que a reflexão proposta se estenda aos
outros leitores.
b) As perguntas empregadas ao longo do texto cumprem
papel retórico ampliando a reflexão sobre as questões
propostas.
c) A pessoalidade linguística empregada em algumas
passagens do texto aproxima o autor das situações
descritas.
d) O emprego, no início do texto, de exemplos de
natureza mais universal ratifica a ideia de que os
interesses são sempre individuais e distintos.
Gabarito: D
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Letra A: CORRETA. A questão está exata, correta,
Futuro Combatente. O texto é dirigido inicialmente a
"Sofia", mas as reflexões propostas podem ser
estendidas aos demais leitores, afinal o texto não está
acessível apenas a essa interlocutora. Sofia é a
destinatária direta do texto, mas o objetivo é estimular os
questionamentos por parte de qualquer pessoa que o
leia.
Letra B: CORRETA. Exato, Caveira. Talvez você não
saiba o que indica uma pergunta retórica. O objetivo de
uma pergunta retórica não é obter respostas, mas
incentivar uma reflexão ou introduzir uma argumentação
sobre determinado tema. Se você observar bem, verá
que as perguntas do texto são respondidas pelo próprio
narrador. Vejamos um exemplo: "Mas será que alguma
coisa interessa a todos? Será que existe alguma coisa
que concerne a todos, não importando quem são ou onde
se encontram? Sim, querida Sofia, existem questões que
deveriam interessar a todas as pessoas. E é sobre tais
questões que trata este curso." As perguntas
empregadas no texto têm a função de introduzir e ampliar
a reflexão proposta.
Letra C: CORRETA. Mais uma alternativa correta,
Caveira. Em alguns trechos do texto, você nota o
emprego da primeira pessoa, aproximando o autor das
situações que estão sendo descritas, inserindo-se nos
próprios exemplos ora apresentados. Note: "Se me
interesso por cavalos ou pedras preciosas, não posso
querer que todos os outros tenham o mesmo
interesse. Se fico grudado na televisão assistindo a todas
as transmissões de esporte, tenho que aceitar que outras
pessoas achem o esporte uma chatice."
Letra D: INCORRETA. Veja bem, Caveira. No texto, há
indicação de que há questões que interessam a todos, de
forma indistinta, ou seja, de maneira igual para todos.
Dessa forma, não podemos afirmar que os interesses
sejam sempre diferentes, distintos. Leia com atenção:
"Mas ainda há uma coisa de que todos nós precisamos.
Nós temos a necessidade de descobrir quem somos e
por que vivemos."
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
12) Observe que a estratégia de coesão empregada
pelo autor no trecho abaixo é marcada pelo uso de
pronomes.
“ Muitas pessoas têm hobbies diferentes. Algumas
colecionam moedas e selos antigos, outras gostam
de trabalhos manuais, outras ainda dedicam quase
todo o seu tempo livre a uma determinada
modalidade de esporte.” (1º §)
Assinale a alternativa que indica a CORRETA
classificação do tipo de pronome que cumpriu esse
papel.
a) Demonstrativos.
b) Pessoais.
c) Indefinidos.
d) Relativos.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Veja bem, Caveira. O enunciado afirma que a estratégia
de coesão empregada pelo autor no trecho acima é
marcada pelo uso de pronomes. Devemos indicar a
classificação dos pronomes que exercem essa função
coesiva. No trecho dado pela questão, notamos o
emprego de alguns pronomes, quais sejam: muitas,
algumas, outras e seu.
O pronome indefinido muitas não está fazendo referência
a qualquer termo citado antes, mas tão-somente,
expressando uma quantidade vaga, indefinida de
pessoas, uma vez que esse pronome acompanha o
substantivo pessoa.
Os pronomes algumas e outras são pronomes indefinidos
os quais servem para retomar o substantivo pessoas,
fazendo uma espécie de divisão: algumas pessoas têm
tal hobby e, outras pessoas têm outro tipo de hobby.
Já o pronome seu é um pronome possessivo que tem
valor adjetivo, ou seja, o de acompanhar um substantivo
(tempo), não fazendo menção, pois, a qualquer palavra
dita antes.
Assim, são estes dois pronomes indefinidos, algumas e
outras, que cumprem um papel coesivo, pois
proporcionam a interligação entre os elementos do texto,
evitando repetição.
Letra A: INCORRETA. Os pronomes demonstrativos são
aqueles que demonstram algo em relação ao tempo, ao
espaço ou ao texto. São: este (e flexões), esse (e flexões)
e aquele (e flexões).
Letra B: INCORRETA. Os pronomes pessoais são
aqueles que substituem as pessoas do discurso, sejam
quando essas estão exercendo o papel de sujeito
(pronomes pessoais do caso reto), sejam quando
exercem o papel de complemento (pronomes pessoais
do caso oblíquo) ou quando há uma forma específica de
tratar a pessoa do discurso (pronomes de tratamento).
Letra C: CORRETA. Como vimos, os pronomes que
exercem papel de coesão na frase dada, algumas e
outras, são pronomes indefinidos. Esses, por sua vez,
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são aqueles que fazem referência a quantidade de
maneira vaga e imprecisa.
Letra D: INCORRETA. Os pronomes relativos são
aqueles que fazem a retomada de um termo que já fora
dito anteriormente, sendo que tal termo deve ser um
nome. Eles exercem papel coesivo também, tal e qual os
indefinidos, mas não encontramos qualquer pronome
relativo no excerto dado pelo enunciado.
13) “Mas, uma vez satisfeitas todas essas
necessidades, será que ainda resta alguma coisa de
que todo mundo precise?” (6º §)
Assinale a alternativa em que se faz um comentário
sintático INCORRETO sobre o trecho em análise.
a) Existe apenas uma oração subordinada introduzida
pela conjunção integrante “que”.
b) “alguma coisa” cumpre a função sintática de sujeito
simples do verbo “resta”.
c) O adjetivo “satisfeitas” exerce, no contexto, a função
sintática de predicativo.
d) O emprego da preposição “de” após o substantivo
“coisa” obedece à regência desse nome.
Gabarito: D
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Letra A: CORRETA. O excerto "que ainda resta alguma
coisa" é uma oração subordinada substantiva subjetiva,
pois exerce a função de sujeito da forma verbal "Será".
Você se recordou de que as orações substantivas são
introduzidas por conjunções integrantes (as mais usuais
são que, se, como, e você pode facilmente substituir por
“isso”)? Dessa forma, a única oração subordinada
introduzida pela conjunção integrante "que", no
segmento dado pelo enunciado, é a citada acima,
estando, pois, correta a alternativa.
Destacamos que existe mais uma oração subordinada
nesse período: "de que todo mundo precise". Essa é uma
oração subordinada adjetiva restritiva. As orações
adjetivas são introduzidas por PRONOME RELATIVO
(pode substituir por o qual, a qual e variações), e não por
conjunção integrante. A alternativa não diz que existe
somente uma oração subordinada, mas sim uma única
oração subordinada introduzida pela conjunção
integrante "que", o que está correto.
Letra B: CORRETA. Você deve se lembrar, Futuro
Policial, de que a ordem considerada natural de uma
oração é: Sujeito – Verbo – Complementos – Adjuntos
(Famoso: SUVECA). Quando a oração vem nessa
ordem, o processo de identificação de seus termos se
torna fácil. Mas teremos um pouco mais de complicação
quando os termos vêm deslocados e fora de ordem.
Colocando na ordem direta, e desconsiderando a oração
adjetiva (para facilitar o entendimento), temos o seguinte:
... alguma coisa (de que todo mundo precise) ainda
resta? Logo, a alternativa está correta.
Letra C: CORRETA. Vamos fazer uma breve revisão
sobre predicativo.
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
O predicativo cumpre o papel de caracterizar por meio da
adjetivação. Mas repare que os adjetivos são estudados
enquanto classe de palavras, ou seja, na morfologia; já o
predicativo é estudado sintaticamente, ou seja, na
análise sintática. O predicativo pode ser do sujeito
(quando caracteriza o sujeito da oração), quando virá em
um predicado nominal, ligando-se tal característica ao
sujeito por meio de um verbo de ligação (ser, estar,
permanecer, ficar, continuar, tornar-se, andar...) ou pode
ser do objeto (quando apresenta uma característica do
objeto, seja esse direto ou indireto), o qual virá em um
predicado verbal.
O segmento "uma vez satisfeitas todas essas
necessidades" tem o mesmo sentido, ou seja, equivale a
“uma vez que todas essas necessidades estejam
satisfeitas”, concorda?
Assim fica mais fácil visualizar que o termo "satisfeitas"
qualifica o sujeito "todas essas necessidades",
exercendo, pois, a função de predicativo do sujeito.
Letra D: INCORRETA. Nosso gabarito. Nós já vimos que
o trecho "de que todo mundo precise" é uma oração
subordinada adjetiva restritiva, pois está sendo iniciada
com o pronome relativo que e não vem entre vírgulas,
certo? Essa oração é introduzida pelo pronome relativo
"que", retomando a expressão "alguma coisa". O sentido
é o seguinte:
1. ainda resta alguma coisa
2. todo mundo precisa de alguma coisa
A preposição "de" obedece à regência do verbo
"precisar", que é transitivo indireto (precisar de alguma
coisa), e não do nome "coisa".
Dessa forma, a preposição de está sendo exigida não
pelo nome coisa, como a questão enfatizou, mas por
exigência do verbo precisar.
14) Considere o fragmento abaixo para responder à
questão seguinte.
“Mas, uma vez satisfeitas todas essas necessidades,
será que ainda resta alguma coisa de que todo
mundo precise?” (6º §)
A pontuação cumpre papel essencial na delimitação
das ideias apresentadas em um texto. Desse modo,
pode-se afirmar que o conteúdo entre vírgulas
expressa, em relação ao restante do fragmento, um
sentido de:
a) tempo.
b) causa.
c) modo.
d) concessão.
Gabarito: A
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Letra A: CORRETA. Você pode ter aprendido que a
locução conjuntiva “já que” indica causa, Caveira. E não
está de todo errado. Mas para se classificar
corretamente, você precisa observar a semântica, ou
seja, a significação das palavras no contexto. Se você
observar bem, não há uma relação de causa /
consequência introduzida por tal conjunção, mas
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PROJETO CAVEIRA
notamos uma significação de tempo (faça o teste:
substitua a locução uma vez por qualquer palavra que
denote tempo – quando – logo que – assim que...
Continua fazendo parte do mesmo campo semântico,
tendo a mesma significação).
Letra B: INCORRETA. Vimos que a locução conjuntiva
"uma vez que" pode ser empregada com sentido de
causa, de motivo, o que ocorre com muita frequência.
Todavia, se substituirmos tal expressão por outra
conjunção ou locução conjuntiva causal, notaremos que
a frase dada ficará incoerente. Vejamos: “Mas, uma vez
satisfeitas todas essas necessidades...” Mas, visto que /
por isso como satisfeitas todas essas necessidades...”
Notou que o significado é modificado? Você não pode
substituir uma palavra por outra sem observar o impacto
na significação das palavras, Caveira. Assim, a
substituição acima geraria alteração de sentido, portanto
o trecho não expressa sentido de causa.
Letra C: INCORRETA. Vamos entender logo o que é
modo. Quantas vezes você lê nos seus materiais de
estudo a expressão advérbio de modo, conjunção e
locução conjuntiva modal e em alguns momentos acaba
confundindo com causa. Há diferença entre causa e
modo? Sim, sim! Guarde essa informação com muito
carinho, Caveira! A causa é o motivo, a razão pela qual
você faz determinada coisa; já o modo é a maneira, a
forma como você faz determinada coisa. Vamos treinar
aqui.
1. Eu corri porque estava atrasado.
2. 2. Eu corri muito rápido.
Qual frase denota causa? A 1, certo? Veja que estar
atrasado é a causa, o motivo do sujeito ter corrido. Já na
frase 2 observamos a maneira, a forma como a ação do
verbo correr foi executada.
Dessa forma, não observamos uma semântica de modo
na oração que está entre vírgulas, mas de tempo.
Letra D: INCORRETA. O que é concessão, Caveira?
Você tem segurança para responder a essa pergunta?
Você precisa se lembrar de que a concessão é um fato
que ocorreu, de forma inesperada, mas que não teve o
condão, não teve o poder de impedir que outro fato
acontecesse. Ainda está complicado? Vamos analisar
um exemplo: Embora Suzana estivesse triste,
permaneceu na festa da escola.
Vamos entender agora o que é concessão: Note que
Suzana estava triste, mas o fato de estar triste não foi
forte o suficiente para fazer com que ela fosse embora
festa da festa. Ela permaneceu na festa. Entendeu?
Aconteceu apenas uma concessão!
Vamos observar este outro exemplo: Ainda que chova,
irei à praia. Veja que o fato de chover, que se desponta
como uma possibilidade, não é forte o suficiente para
impedir o sujeito de ir à praia. O fato de chover é apenas
uma concessão, um obstáculo, mas que não tem o poder
de impedir a ação do verbo da outra oração acontecer.
Não observamos uma concessão na oração entre
vírgulas dada pelo enunciado.
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
15) O sentido simbólico é um recurso adotado pelo
autor para realçar uma ideia. Desse modo, assinale a
única alternativa em que se nota um exemplo de
linguagem figurada.
a) “Muitas pessoas têm hobbies diferentes.” (1º §).
b) “Alguns leem apenas jornais ou gibis, outros gostam
de romances,” (2º §).
c) “Se fico grudado na televisão assistindo a todas as
transmissões de esporte” (3º §).
d) “É claro que todo mundo precisa comer.” (6º §).
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Vamos lá, Caveira!
Ânimo!
Daqui a pouco, quando você já estiver aprovado, sentirá
falta desse processo de preparação, revisão, questões,
simulados. Pode acreditar!
Às alternativas!
Uma palavra ou expressão pode ser utilizada em seu
sentido denotativo (sentido real, motivo pelo qual tal
palavra foi criada) ou sentido conotativo (sentido
figurado, que é quando a palavra utilizada "normalmente"
não significa aquilo, mas adquiriu aquele sentido em uma
situação particular de uso). Vejamos:
Exemplo: A professora era tão ruim que choviam críticas.
(As críticas estavam mesmo caindo do céu como a
chuva? Não! O verbo "chover" foi empregado com
sentido figurado, significando que a professora recebia
muitas críticas).
Exemplo: Choveu tanto naquele dia que o clima ficou
agradável. (Agora, sim, utilizamos a palavra chover em
seu sentido real, ou seja, no sentido da água que cai do
céu).
Feita a diferença, vamos analisar as alternativas.
Letra A: INCORRETA. Todas as palavras aqui foram
utilizadas em seu sentido real, denotativo. Você pode
estranhar o termo "hobbies", mas essa é uma palavra
estrangeira que significa "passatempos, atividades
exercidas por lazer ou diversão". Hobbies é uma palavra
de origem inglesa (e por isso está destacada em itálico),
mas não foi empregada com sentido figurado.
Letra B: INCORRETA. Todas as palavras aqui foram
utilizadas em seu sentido denotativo, ou seja, sentido
real. A palavra "romances" foi empregada em seu sentido
literário, indicando os livros em prosa que narram fatos
ficcionais, às vezes inspirados em fatos verídicos.
Letra C: CORRETA. Aqui, um vocábulo foi utilizado em
sentido figurado, conotativo, pois: grudado. O vocábulo
“grudado” significa ficar colado por meio de substância
colante. Não foi essa a intenção do autor dizer que algo
ou alguém ficou colado por meio de substância colante à
televisão. O objetivo do autor, ao usar a expressão
“grudado na televisão” foi o de dizer que a pessoa fica
extremamente atenta e não faz outra atividade, exceto
assistir à televisão. O autor não fica literalmente grudado,
colado à televisão. A expressão "grudado na televisão"
significa que ele fica muito tempo assistindo aos
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PROJETO CAVEIRA
programas que passam na televisão. Esse é o trecho em
que há linguagem figurada.
Letra D: INCORRETA. Nenhuma palavra foi utilizada no
sentido figurado na frase dada. O texto menciona
literalmente a necessidade de comer, de saciar a fome.
Esse é o sentido comum do termo, e não figurado.
16) Observe o trecho abaixo descrito:
No caso do curso pH, o diretor de ensino Rui Alves
argumenta que não houve ameaça à menina e, segundo
ele, a comunidade virtual que distribuiria uma “cola"
associava o colégio a palavrões. “A mãe tem todo o
direito de ir à Justiça, mas isso é um assunto
pedagógico", diz Alves. Doutor em pedagogia, o
professor Henrique Sobreira critica as escolas: “São
atitudes de quem promete uma educação para a
cidadania e faz algo bem diferente", diz ele. A lição é a
pior possível. “Quando escolas se acham acima da lei, é
compreensível que os alunos também passem a pensar
da mesma forma", avalia o especialista.
O termo “imbróglio" significa:
a) confusão
b) agressão
c) decisão
d) comportamento
Gabarito: A
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
A semântica trabalha o uso da palavra e sua significação
dentro de determinado contexto. É um assunto que está
baseado em 10 pilares: sinônimo – antônimo, denotação
– conotação, homônimos – parônimos, hipônimo –
hiperônimo, ambiguidade – polissemia.
Letra A: CORRETA. A questão exigiu o seu
conhecimento de semântica no aspecto de sinonímia,
pedindo o termo que possui a mesma significação de
imbróglio. De acordo com o Dicionário Michaelis, a
palavra “imbróglio" tem o seguinte significado: situação
de muita confusão; mal-entendido: “Era melhor para eles
e para a greve não se envolverem no imbróglio” (EV). Já
o site de sinônimos (www.sinonimos.com.br) apresenta
os seguintes sinônimos para a palavra
“imbróglio": abacaxi, alhada, atrapalhação, bagunça,
complicação, confusão, desentendimento, dificuldade,
embaraço, embrulhada, encrenca, enrascada,
enrascadela, mal-entendido, mixórdia, pepino, problema,
rolo, trapalhada. Dessa forma, apenas a letra A dá um
sinônimo correto para o termo imbróglio.
Letra B: INCORRETA. Imbróglio não significa agressão,
mas confusão.
Letra C: INCORRETA. Imbróglio não significa decisão,
mas confusão, encrenca.
Letra D: INCORRETA. Comportamento? Não, não,
Caveira. Significa confusão, desentendimento, problema.
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
17) Na passagem “Alguns alunos viajaram ontem;
Outros, hoje.”, o emprego da vírgula é justificado em
função:
a) Da presença de uma enumeração.
b) De isolar um aposto explicativo.
c) Da elipse de um termo.
d) De acompanhar um vocativo.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Letra A: INCORRETA. Não há elementos com a mesma
função sintática que estejam dispostos em enumeração
que justifiquem o uso da vírgula, Caveira. Veja um
exemplo de enumeração: Fui ao mercado e comprei
arroz, feijão, macarrão, frutas e legumes.
Letra B: INCORRETA. Não há a presença de termo
isolado por vírgulas com a função de aposto na frase
dada pelo enunciado, Caveira. Até porque o aposto deve
estar entre vírgulas, travessões ou precedido de dois-
pontos. Na oração, só encontramos uma vírgula, logo não
poderia ser um aposto. E se você ainda estiver em dúvida
sobre como pode vir um aposto em sua prova, dar-lhe-ei
alguns exemplos: Pelé, rei do futebol, faleceu
recentemente (rei do futebol é um aposto, pois explica,
informa sobre o termo anterior); Eu vi o aluno chegando
– o qual é muito chato – e não o cumprimentei (a
expressão isolada por travessões é o aposto, pois
informa algo sobre o aluno); Eu aprecio todo tipo de
leitura: ficção, romance, terror e ciências (note que os
dois pontos introduziram a explicação sobre o tipo de
leitura).
Letra C: CORRETA. Caveira, já ouviu falar em vírgula
vicária? Não? Só no Simulado Caveira você tem acesso
ao melhor conteúdo 😊! No excerto dado pela questão,
notamos a presença de uma vírgula, sendo que tal vírgula
foi inserida ali para indicar a omissão de um termo, no
caso, um verbo. A vírgula vicária é isto: tem o condão de
substituir um termo da oração. Vejamos um exemplo:
Você presenteia o seu namorado e eu, meu professor.
Essa vírgula que foi inserida na frase tem o poder de
evitar a repetição do termo, no caso, presenteio. Agora,
compare essa informação com o enunciado. Notou que a
vírgula inserida tem o poder de omitir o verbo, a fim de
evitar a repetição? Sem a vírgula ficaria assim: Alguns
alunos viajaram ontem; outros viajaram hoje. Entendeu?
Letra D: INCORRETA. Não temos a presença de
vocativo na frase, Caveira. Assim, não há que se falar em
vírgula isolar vocativo. O que seria vocativo? Vocativo é
aquele termo que não apresenta qualquer função na
análise sintática e serve apenas para chamamento. Todo
vocativo deve ser isolado do restante da oração por meio
de vírgulas. Note o exemplo: Filha, volte para casa
urgentemente! O seu pai caiu da escada! Qual termo
você usou para fazer um chamamento? Filha, não é
mesmo? Pois é! Esse é o vocativo. Observou que ele
está isolado do restante da oração por meio de vírgula?
Não notamos esse chamamento na oração dada.
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PROJETO CAVEIRA
18) Ainda segundo a norma culta da Língua
Portuguesa, a concordância verbal deve levar em
conta o número (singular ou plural) e a pessoa (1ª, 2ª
e 3ª) ao mesmo tempo. Assinale a alternativa que
apresenta afirmações corretas sobre a concordância
verbal.
a) A regra básica da concordância verbal consiste em
concordar o verbo com o objeto, seja ele direto ou
indireto.
b) A regra básica da concordância verbal consiste em
concordar o verbo com o sujeito.
c) As pessoas do singular são: nós (1ª), vós (2ª), eles /
elas (3ª).
d) As pessoas do plural são: eu (1ª), tu (2ª), ele / ela (3ª).
Gabarito: B
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Imagine a seguinte cena: o sujeito senta-se à mesa e
chama o verbo para conversarem. O sujeito, com jeitinho,
pede ao verbo que concorde consigo; O verbo, da mesma
forma. Assim, eles entram nesse acordo e assim nasce a
concordância verbal.
Letra A: INCORRETA. A concordância verbal nasce do
mútuo acordo existente entre verbo e sujeito, e não entre
verbo e seus complementos, porque o verbo pode estar
no plural e o objeto no singular. E não haverá qualquer
tipo de problema. Observe: Os alunos pediram a
merenda. Viu que o verbo está no plural (terceira pessoa
do plural) e o complemento verbal, ou seja, o objeto direto
está no singular (a merenda)? Qual incongruência
existente na frase? Nenhuma.
Letra B: CORRETA. É isso, Caveira. Note que a
concordância verbal nasce do acordo existente entre o
sujeito da oração e o seu verbo: se o sujeito estiver no
singular, o verbo ficará no singular; se o sujeito estiver no
plural, o verbo ficará no plural.
Letra C: INCORRETA. As pessoas do singular são EU
(1ª pessoa do singular), TU (2ª pessoa do singular) e
ELE/ELA (3ª pessoa do singular). São as pessoas do
discurso, ou pronomes pessoais do caso reto, as quais
servem para substituir o sujeito nas orações.
Letra D: INCORRETA. As pessoas do plural são: NÓS
(1ª pessoa do plural), VÓS (2ª pessoa do plural) e
ELES/ELAS (3ª pessoa do plural). São as pessoas do
discurso, ou pronomes pessoais do caso reto, as quais
servem para substituir o sujeito nas orações. Com esses
pronomes conseguimos conjugar os verbos, reparou?
19) Quanto à utilização do acento grave, assinale a
alternativa CORRETA.
a) A crase é a contração de duas vogais iguais e é
representada pelo acento grave. A mais comum é a da
preposição “a” com o artigo indefinido feminino “a”.
b) Diante de nomes próprios femininos e depois da
preposição “até”, o uso do acento grave é facultativo.
c) O acento grave, indicador da crase, nunca ocorre antes
de palavra masculina.
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
d) É obrigatório o uso de acento grave em expressões
com palavras repetidas.
Gabarito: B
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Vamos resolver mais uma questão, Caveira? Ouvi
comentários de que aquele que não domina o assunto
crase ainda não está pronto para ingressar na gloriosa
Polícia. Você ouviu esse comentário por aí também? 😊
Crase é um assunto bastante cobrado em provas de
concursos. Você precisa entender que a crase é o
fenômeno em que duas vogais idênticas se unem e,
quando isto ocorre, empregamos o acento grave para
indicar a tal fusão. Note como fica:
A (preposição) + a (artigo) = à (com acento grave)
A (preposição) + as (artigo) = às
A (preposição) + a qual/as quais = à qual/às quais
A (preposição) + aquele/aquilo/aquela =
àquele/àquilo/àquela
A (preposição) + a (enquanto pronome demonstrativo)
=à
Mas não pode haver crase de qualquer forma, ou toda
vez que existirem os casos citados acima. Nós temos
casos de uso obrigatório, facultativo e proibido da crase.
Analisemos as questões:
Letra A: INCORRETA. A alternativa estava até bonita,
Caveira. Realmente, a contração mais comum de crase
é o da preposição “a” com o artigo definido “a”. Eis o erro
da questão: afirma-se que há contração com artigo
indefinido. Não, não há contração de preposição com
artigo indefinido, mas com artigo definido. Essa é a regra
geral da crase. Vamos a um exemplo: Os alunos adoram
ir à escola (essa crase nasceu da preposição exigida pelo
verbo ir e do artigo definido que acompanha o substantivo
escola).
Letra B: CORRETA. A crase é facultativa diante
de nomes próprios femininos, exceto nomes de santas e
mulheres ilustres, ou seja, é necessária certa
familiaridade com a pessoa do sexo feminino. Nesse
caso, o uso do artigo é facultativo, por isso é também
facultativo o acento indicativo de crase.
Ex.: Não pude entregar o caderno a Maria.
Ex.: Não pude entregar o caderno à Maria
Ex.: Recorro em oração sempre a Santa Luzia. (nome de
santa - crase proibida)
Ex.: A professora sempre faz referência a Rachel de
Queiroz. (mulher ilustre - crase proibida).
A crase também é facultativa depois da preposição "até":
Ex.: Pedro, muito tosco, levou-me até a cozinha.
Ex.: Pedro, muito tosco, levou-me até à cozinha.
Letra C: INCORRETA. Eis um caso de proibição de
crase: não usamos o acento grave diante de palavras
masculinas, mas temos uma exceção. Além de os
pronomes demonstrativos aquele e aquilo (e variações)
receberem o acento grave indicador de crase, usaremos
tal acento diante de palavras masculinas quando você
estiver diante da ideia de moda, maneira de, conforme,
estando tais palavras ou ideias subentendidas. Veja
exemplos:
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PROJETO CAVEIRA 2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL

O jogador fez um gol à (moda de) Pelé (Note que o

acento grave foi usado diante da palavra Pelé, que
designa um substantivo masculino, mas o seu uso está
adstrito à palavra à moda de, que está subentendida no
contexto).
Ele gosta de escrever poemas à (moda de) Camões.
Mesma situação do exemplo citado acima.
Entenda, Caveira, que decorar apenas os casos gerais
não é o suficiente para responder questões com esse tipo
de cobrança. Decore os casos facultativos e também os
casos proibidos, ok?
Letra D: INCORRETA. Eis um caso de proibição geral:
não se usa o acento grave entre palavras repetidas.
Expressões do tipo: face a face, cara a cara, frente a
frente, entre outras, não permitem o uso do acento grave.
Em virtude da questão de paralelismo, se não há artigo
antes do primeiro termo "face", também não há artigo
antes do segundo termo "face". O substantivo "face", nas
duas ocorrências, é empregado com sentido genérico,
portanto não é antecedido por artigo. Assim,
empregamos somente a preposição "a" que integra a
locução. Verifica-se essa mesma ideia nas demais
expressões de palavras repetidas (dia a dia, hora a hora,
frente a frente, etc.).
20) Assinale abaixo a alternativa que NÃO apresenta
correta regência verbal, de acordo com a norma culta
da língua portuguesa:
a) A minha filha, preguiçosa que é, não aspirou o pó do
chão.
b) O tenente aspira ao cargo de coronel.
c) Obedeça aos seus pais e terá vida longa na terra.
d) Dedicar-se aos estudos implica em aprovação.
Gabarito: D
Letra D: INCORRETA. O verbo implicar é um verbo
transitivo direto, não exigindo preposição em seu
complemento. Logo, a construção “implica em...”,
“implica no...”, “implica na...”, e outras construções, tal
qual a da alternativa, estão erradas. O correto seria
“Dedicar-se aos estudos implica aprovação.”
RACIOCÍNIO LÓGICO
21) As proposições A, B e C são as descritas a seguir:
• A: “Ele limpou a arma”.
• B: “Ela limpou a faca”.
• C: “Eles gostam de trabalhar em conjunto”.
Nesse caso, a proposição (~A) ↔ [B ∨ C] está
corretamente descrita como:
a) “Ele não limpou a arma, se e somente se ela limpou a
faca ou eles não gostam de trabalhar em conjunto”.
b) Ele não limpou a arma, se e somente se ela não limpou
a faca ou eles não gostam de trabalhar em conjunto”.
c) “Ele não limpou a arma, se e somente se ela não
limpou a faca ou eles gostam de trabalhar em conjunto”.
d) “Ele não limpou a arma, se e somente se ela limpou a
faca e eles não gostam de trabalhar em conjunto”.
Gabarito: A
COMENTÁRIO DO PROFESSOR
Dica: Demonstrando os símbolos e os conectivos do
raciocínio lógico:

COMENTÁRIO DO PROFESSOR:

O nome (regência nominal) ou o verbo (regência verbal)

exige determinada preposição e essa preposição precisa
acompanhar o nome ou o verbo sob pena de erro ou
mudança de sentido.
Vamos às alternativas:
Dica: Exemplo da utilização dos conectivos:
Letra A: CORRETA. O verbo aspirar apresenta dois
sentidos, a depender da existência ou não de preposição.
Quando “aspirar” não exige a preposição (verbo transitivo
direto – vtd), será usado no sentido de sorver, inalar,
respirar, atrair ou recolher pó por meio de sucção; quando
o verbo aspirar exige a preposição a, o sentido muda,
significando desejar, querer. Como o verbo aspirar, na
frase, foi utilizado sem preposição – não aspirou o pó –
significando recolher o pó por meio de sucção, a regência
verbal está correta. É necessário seguir as seguintes etapas:

Letra B: CORRETA. Aqui o verbo aspirar foi utilizado • 1ª etapa: Analisando a proposição:
com preposição, sendo verbo transitivo indireto, • A: “Ele limpou a arma”
significando desejar, querer – aspirar ao cargo - estando • ~A: “Ele não limpou a arma”
correta, pois, a sua construção. • “↔” = “se, se e somente se”
• B: “Ela limpou a faca”
Letra C: CORRETA. O verbo obedecer é um verbo • ~B: “Ela não limpou a faca”
transitivo indireto, exigindo a preposição “a”, pois quem • “∨” = “ou”
obedece, obedece a algo ou a alguém. Questão perfeita. • C: “Eles gostam de trabalhar em conjunto”

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PROJETO CAVEIRA 2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL

• ~C: “Eles não gostam de trabalhar em conjunto” Portanto, a alternativa correta corresponde à letra D.

• Proposição = (~A) ↔ [B ∨ C] = Ele não limpou a arma, 23) Considere as seguintes premissas:
se e somente se ela limpou a faca ou eles não gostam de
trabalhar em conjunto.
Se Mévio é inocente, então Tício está dizendo a
Os erros das demais alternativas estão demonstradas a verdade.
seguir:
Se Clécio está dizendo a verdade, então Tício está
mentindo.
b) (~A) ↔ [~B ∨ (~C)] = “Ele não limpou a arma, se e
somente se ela não limpou a faca ou eles não gostam de
Se Clécio está mentindo, então ele tem algo a perder.
trabalhar em conjunto.
Clécio não tem nada a perder.
c) (~A) ↔ [~B ∨ (C)] = “Ele não limpou a arma, se e
somente se ela não limpou a faca ou eles gostam de
Com base nesse argumento, é correto concluir que:
trabalhar em conjunto”.
a) Clécio está mentindo.
d) (A) ↔ [B ∧ (~C)] = “Ele não limpou a arma, se e
b) Clécio tem algo a perder.
somente se ela limpou a faca e eles não gostam de
c) Mévio não é inocente.
trabalhar em conjunto”.
d) Tício está dizendo a verdade.
• 2ª etapa: Análise final
Portanto, a proposição (~A) ↔ [B ∨ C] está corretamente Gabarito: C
descrita na alternativa A.
COMENTÁRIO DO PROFESSOR
22) Qual das alternativas a seguir NÃO é uma
proposição lógica? É necessário seguir as seguintes etapas:

a) A polícia é um órgão de iniciativa privada. • 1ª etapa: Análise do item:

b) 20+7=26.
c) Se 9>6, então 5=5. Admitiremos todos os argumentos como verdadeiros.
d) Mévio, você pegou plantão ontem à noite? Com isso:

1ª premissa: Se Mévio é inocente, então Tício está

Gabarito: D dizendo a verdade = (V).
2ª premissa: Se Clécio está dizendo a verdade, então
COMENTÁRIO DO PROFESSOR Tício está mentindo = (V).
3ª premissa: Se Clécio está mentindo, então ele tem
Tipos de sentença que NÃO podem ser considerados algo a perder = (V).
proposições lógicas: Conclusão: Clécio não tem nada a perder = (V).

OBS: Analisando: “→” = “se, então”:

Quando o conectivo é o “→” = “se, então”, será possível
as seguintes hipóteses:

Logo, é necessário seguir as seguintes etapas:

• 1ª etapa: Analisando a Sentença:

• A polícia é um órgão de iniciativa privada – Pode ser
Com isso, temos os seguintes valores para os
julgada como V ou F
argumentos, lembrando que devemos começar de
• 20+7=26– Pode ser julgada como V ou F
baixo para cima (Ou seja, primeiro analisamos a
• Se 9>6, então 5=5– Pode ser julgada como V ou F
conclusão, depois a 3ª premissa, depois a 2ª premissa e
• Mévio, você pegou plantão ontem à noite? – É uma
pôr fim a 1ª premissa):
frase interrogativa.
1ª premissa: Se Mévio é inocente (F), então Tício está
Portanto, a sentença “Mévio, você pegou plantão ontem
dizendo a verdade (F) = (V).
à noite?” não pode ser considerada como uma
Os possíveis casos de “se, então” = “→” são: V→V=V,
proposição lógica, pois se trata de uma frase
V→F=F, F→V=V e F→F=V. Logo para a 1ª premissa
interrogativa.
podemos ter somente a seguinte hipótese: F→F=V.
• 2ª etapa: Análise final:

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PROJETO CAVEIRA 2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL

2ª premissa: Se Clécio está dizendo a verdade (V),

então Tício está mentindo (V) = (V). DICA: Negações:
Os possíveis casos de “se, então” = “→” são: V→V=V,
V→F=F, F→V=V e F→F=V. Logo para a 2ª premissa
podemos ter somente a seguinte hipótese: V→V=V.

3ª premissa: Se Clécio está mentindo (F), então ele tem

algo a perder (F) = (V).
Os possíveis casos de “se, então” = “→” são: V→V=V,
V→F=F, F→V=V e F→F=V. Logo para a 3ª premissa
podemos ter somente a seguinte hipótese: F→F=V.

Conclusão: Clécio não tem nada a perder (V) = (V).

Assim, temos que:

Mévio não é inocente.

Tício está mentindo.
Clécio está dizendo a verdade.
Clécio não tem algo a perder = Clécio não tem nada a
perder.

Diante do exposto, podemos concluir as respostas

descritas acima, sendo que a única que está descrita nas
alternativas dada pela banca corresponde a: “Mévio não
é inocente”.

• 2ª etapa: Análise final:

Portanto, a alternativa correta corresponde à letra C.
24) Qual das afirmações abaixo é a negação lógica da
proposição “Todas as demandas serão solucionadas
e nós melhoraremos as atividades do setor X”:
a) Algumas demandas não serão solucionadas ou nós
não melhoraremos as atividades do setor X.
b) Algumas demandas não serão solucionadas e nós não
melhoraremos as atividades do setor X.
c) Algumas demandas serão solucionadas e nós não
melhoraremos as atividades do setor X.
d) Algumas demandas não serão solucionadas ou nós
melhoraremos as atividades do setor X.
Gabarito: A
COMENTÁRIO DO PROFESSOR
É necessário seguir as seguintes etapas:
• 1ª etapa: Análise do item:
Veja que a banca quer que o candidato análise qual é a
negação da proposição “Todas as demandas serão
solucionadas e nós melhoraremos as atividades do setor
X”.
Logo a proposição: “Todas as demandas serão
solucionadas e nós melhoraremos as atividades do setor
X” corresponde a: A ∧ B.
Com isso, a negação da proposição: A ∧ B, que pode ser
expressa por: ∼ [A ∧ B] corresponde a: ∼A ∨ ∼B.
Ou seja, ∼A ∨ ∼B = Algumas demandas não serão
solucionadas ou nós não melhoraremos as atividades do
setor X.
Os erros das demais alternativas estão destacados em
vermelho (Caso tenha alguma parte que esteja faltando,
esta estará escrita em caixa alta), veja:
B) Algumas demandas não serão solucionadas e nós
não melhoraremos as atividades do setor X.
C) Algumas demandas NÃO serão solucionadas e nós
não melhoraremos as atividades do setor X.
D) Algumas demandas não serão solucionadas ou nós
NÃO melhoraremos as atividades do setor X.
Portanto, a negação lógica da proposição: “Todas as
demandas serão solucionadas e nós melhoraremos as
atividades do setor X” corresponde a: “Algumas
demandas não serão solucionadas ou nós não
melhoraremos as atividades do setor X”.

Temos que: • 2ª etapa: Análise final:

• Proposição: “Todas as demandas serão Portanto, a alternativa correta corresponde à letra A.
solucionadas e nós melhoraremos as atividades do setor
X”.
• A = Todas as demandas serão solucionadas.
• “∧” = “e”.
• B = nós melhoraremos as atividades do setor X.

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PROJETO CAVEIRA 2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL

25) Uma proposição equivalente de “Se atiram na
equipe de segurança, então desativaram os cilindros
de oxigênio disponíveis na casa do Mévio” é:
a) Se não desativaram os cilindros de oxigênio
disponíveis na casa do Mévio, então atiram na equipe de
segurança.
b) Não atiram na equipe de segurança ou desativaram os
cilindros de oxigênio disponíveis na casa do Mévio.
c) Se não atiram na equipe de segurança, então não
desativaram os cilindros de oxigênio disponíveis na casa
do Mévio.
d) Atiram na equipe de segurança se, e somente se,
desativaram os cilindros de oxigênio disponíveis na casa
do Mévio.
Gabarito: B
COMENTÁRIO DO PROFESSOR
É necessário seguir as seguintes etapas:
c) Se não atiram na equipe de segurança, então não
desativaram os cilindros de oxigênio disponíveis na
casa do Mévio – A condicional está invertida.
d) NÃO Atiram na equipe de segurança se, e somente
se, OU desativaram os cilindros de oxigênio disponíveis
na casa do Mévio.
• 2ª etapa: Análise final
Diante do exposto, a alternativa correta corresponde à
letra B.
26) A bicondicional entre duas proposições lógicas
terá valor verdadeiro se:
a) ambas as proposições lógicas tiverem valores
diferentes.
b) o valor lógico de exatamente uma das proposições for
falso.
c) o valor lógico de exatamente uma das proposições for
verdadeiro.
d) ambas as proposições lógicas tiverem valores iguais.

• 1ª etapa: Analisando a proposição: Gabarito: D

• Proposição: Se atiram na equipe de segurança,
então desativaram os cilindros de oxigênio disponíveis na COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
casa do Mévio.
• A = atiram na equipe de segurança. DICA: Bicondicioanal:
• “→” = “Se, então”.
• B = desativaram os cilindros de oxigênio disponíveis • Bicondicional: Analisando: “↔” = “se e somente se”:
na casa do Mévio.
• Proposição = A→B.

DICA: Equivalência e negação da condicional:

Logo, é necessário seguir as seguintes etapas:

• 1ª etapa: Análise do item:

A bicondicinonal entre duas proposições lógicas terá

valor lógico verdadeiro, se ambas as proposições
lógicas tiverem valores iguais (V↔ V=V ou F↔ F=V).
Veja:
Logo, de acordo com a DICA acima, note que a
proposição: A→B possui como equivalência as seguintes
proposições: ~B→~A ou ~A∨B.

Portanto:
• ~B→~A = Se não desativaram os cilindros de
oxigênio disponíveis na casa do Mévio, então não atiram
na equipe de segurança.
• ~A∨B = Não atiram na equipe de segurança ou • 2ª etapa: Análise final
desativaram os cilindros de oxigênio disponíveis na casa Diante do exposto, a alternativa correta corresponde à
do Mévio. letra D.

Os erros das demais alternativas estão destacados em

vermelho (Caso tenha alguma parte que esteja faltando,
esta estará escrita em caixa alta), veja:
a) Se não desativaram os cilindros de oxigênio
disponíveis na casa do Mévio, então NÃO atiram na
equipe de segurança.

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PROJETO CAVEIRA 2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL

27) Uma obra é composta por 3 ambientes. O projeto

prevê que as paredes de cada um desses ambientes
deverão ser pintadas em uma cor diferente das
paredes dos demais. Sabendo que estão disponíveis
5 cores diferentes de tinta, de quantas maneiras
diferentes o projeto poderá ser executado?
a) 15.
b) 60.
c) 30.
d) 45.
• 2ª etapa: Análise final
Diante do exposto, a alternativa correta corresponde à
letra B.
28) Um policial da equipe de operações especiais
selecionou 16 currículos de candidatos que almejam
uma vaga na equipe. O próximo passo do processo
de seleção consiste em dividir esses candidatos em
dois grupos de 8 candidatos cada, para participar de
uma dinâmica. O número de diferentes maneiras que
essa divisão pode ser feita corresponde a:

Gabarito: B a) 16 !⁄(4!)2.
b) 16 !⁄42.
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: c) 16 !⁄(8!)2.
d) 16 !⁄82.
Dica: Tipos de permutação:
Gabarito: C

COMENTÁRIO DO PROFESSOR
DICA: Diferença entre arranjo e combinação:

É necessário seguir as seguintes etapas:

É necessário seguir as seguintes etapas:
• 1ª etapa: Análise do item:
• 1ª etapa: Analisando o item: Note que temos 16 candidatos que formaram dois grupos
Veja que, para a pintura do primeiro ambiente, temos 5 de 8 candidatos cada. Como a ordem de escolha dos
corres de tintas disponíveis: candidatos nos devidos grupos não importa, estaremos
diante de duas combinações.
1º Ambiente = 5 corres
2º Ambiente = x corres OBS: Fórmula para a combinação:
3º Ambiente = x corres 𝑛!
𝐶𝑛,𝑝 =
𝑝! (𝑛 − 𝑝)!
Como as paredes de cada ambiente têm corres
diferentes das paredes dos demais ambientes, temos 1ª Combinação que corresponde ao 1º grupo: Cada
que para a pintura do segundo ambiente restam 4 corres grupo contém 8 candidatos. Como temos 16 candidatos
disponíveis, uma vez que a primeira já foi utilizada no e devemos escolher 8 candidatos dentre eles, estaremos
primeiro ambiente, logo: diante de uma 𝐶16,8 . Logo:

1º Ambiente = 5 corres 16! 16! 16!

2º Ambiente = 4 corres 𝐶16,8 = = =
8! (16 − 8)! 8! 𝑥8! (8!) 2
3º Ambiente = x corres
2ª Combinação que corresponde ao 2º grupo: Cada
Já no terceiro ambiente restará 3 corres de tintas grupo contém 8 candidatos. Como temos 8 candidatos
disponíveis: (pois 8 candidatos já foram utilizados no 1º grupo) e
devemos escolher 8 candidatos dentre eles, estaremos
1º Ambiente = 5 corres diante de uma 𝐶8,8 . Logo:
2º Ambiente = 4 corres
3º Ambiente = 3 corres
𝐶8,8 = 1
Dessa forma, aplicando o princípio fundamental da
Com isso, o número de maneiras diferentes que essa
contagem, a quantidade de maneiras distintas para as
divisão pode ser feita é igual à multiplicação das duas
pinturas dos ambientes será igual ao produto das
combinações. Logo:
possibilidades para cada ambiente, logo:

(5) · (4) · (3) = 60𝑝𝑜𝑠𝑠𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠

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PROJETO CAVEIRA 2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL

16! 16! 30) Um estatístico estima em 60% a chance de a

𝐶16,8 𝑥𝐶8,8 = 𝑥1 =
(8!) 2 (8!)2
• 2ª etapa: Análise final
Diante do exposto, a alternativa correta corresponde à
letra C.
29) A probabilidade de um processo administrativo
disciplinar não ser entregue no prazo pela ouvidoria
da polícia corresponde a 10%. Dessa forma, sabendo
que temos 4 processos administrativos disciplinares,
é correto afirmar que a probabilidade de que
exatamente 3 deles sejam entregues será igual a:
seleção brasileira ganhar o próximo jogo. E para o
jogo seguinte considera 30% a chance de ganhar e
20% a chance de empatar. Diante disso, quanto à
probabilidade de nesses dois jogos ocorrer,
respectivamente, as combinações vitória e vitória,
vitória e empate, vitória e derrota, corresponde
respectivamente a:
a) 18%, 12%, 70%.
b) 18%, 12%, 30%.
c) 20%, 16%, 60%.
d) 20%, 16%, 80%.

a) 29,16%. Gabarito: B
b) 28,54%.
c) 26,76%. COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
d) 24,36%.
Dica: Resumo sobre probabilidade:
Gabarito: A

COMENTÁRIO DO PROFESSOR

Analisando o item por etapas:

• 1ª Etapa: Análise do item:

Probabilidade de não ser entregue (a) = 0,1

Probabilidade de ser entregue (b) = 0,9
Lembrem-se que a probabilidade total deve ser igual a
100%, ou seja, igual a 1. Assim: a + b = 1
A questão afirma que temos 4 processos administrativos
disciplinares, logo em seguida, ela solicita a
probabilidade de exatamente 3 serão entregues, ou seja,
temos a seguinte probabilidade:
𝑃𝑟𝑜𝑏. = 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒𝑔𝑢𝑒 · 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒𝑔𝑢𝑒 · 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒𝑔𝑢𝑒 · 𝑛ã𝑜𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒𝑔𝑢𝑒
𝑃𝑟𝑜𝑏. = 𝑎 · 𝑎 · 𝑎 · 𝑏 =
𝑃𝑟𝑜𝑏. = (0,9) · (0,9) · (0,9) · (0,1) = 0,0729
Analisando o item por etapas:
• 1ª etapa: Analise do item:
Lembre-se de que o “e” retoma a interseção, ou seja,
estamos diante de eventos independentes, onde o
cálculo é feito por meio da multiplicação.
Dessa forma, a probabilidade de nesses dois jogos
ocorrer, respectivamente, as combinações vitória e
vitória, vitória e empate, vitória e derrota corresponde a:

Contudo, perceba que estamos diante de uma >> 1º jogo (Vitória) x 2º jogo (Vitória):
permutação com repetição, dessa forma devemos dividir 60% x 30% = 18%
o fatorial do número total 𝑛 de elementos, pelo fatorial
dos elementos que se repetem. Veja que temos 4 >> 1º jogo (Vitória) x 2º jogo (Empate):
elementos ao todo e que a probabilidade “a” se repete 3 60% x 20% = 12%
vezes (conforme mencionado acima). Assim, temos o
seguinte cálculo:
>> 1º jogo (Vitória) x 2º jogo (Derrota):
4! 4 · 3! 60% x 50% = 30%
= =4
3! 3!
• 2ª etapa: Análise final
Dessa forma a probabilidade corresponde a: Diante do exposto, a alternativa correta corresponde à
𝑃𝑟𝑜𝑏𝑎𝑏𝑙𝑖𝑑𝑒 = 0,0729 · (4) = 0,2916 = 29,16% letra B.

• 2ª etapa: Análise final

Diante do exposto, a alternativa correta corresponde à
letra A.

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PROJETO CAVEIRA
GEOGRAFIA DA PARAÍBA
31) Leia os textos I e II abaixo para, em seguida,
responder à questão abaixo.
Texto I
“O Produto Interno Bruto (PIB) da Paraíba em
2015 caiu 2,7% em termos reais em relação a 2014,
mas ainda assim foi o terceiro estado com melhor
resultado no Nordeste, atrás apenas de Piauí e Rio
Grande do Norte.”
Texto II
“Renda per capita (por cabeça) do paraibano é
inferior ao salário mínimo. IBGE divulgou rendimento
domiciliar per capita referente a 2014. Renda média
de R$ 682 é a 7ª mais baixa do país.”
Fonte: Portal G1-Paraíba.
Atribua valores de Verdadeiro (V) ou Falso (F), nas
afirmações abaixo.
( ) Em 2015, o desempenho do PIB paraibano se
destacou entre os maiores do Nordeste.
( ) Assim como ocorreu com o índice do PIB 2015, a
Paraíba apresentou em 2014 um dos melhores
índices nacionais de distribuição de riquezas, já que
a renda per capta foi bem alta.
( ) Em 2014 o rendimento domiciliar per capita
paraibano foi o 7º mais baixo do país. Esse dado
revela a má distribuição de renda, já que no ano
seguinte teve um dos maiores PIB do Nordeste.
Assinale a sequência correta de cima para baixo.
a) F; F; V.
b) V; V; V.
c) V; F; V.
d) F; F; F.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Item I – Verdadeiro
Em 2015, o PIB da Paraíba teve o 3º melhor
desempenho do Nordeste.
Item II – Falso
A renda per capta do paraibano está em as dez mais
baixas do país.
Item III – Verdadeiro
Em que pese o PIB da Paraíba ter apresentado um
dos melhores desempenhos do Nordeste em 2015, a
renda per capta estava entre as dez mais baixas do
Brasil em 2014.
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
32) Leia os textos I e II abaixo para, em seguida,
responder à questão abaixo.
Texto I
“O Produto Interno Bruto (PIB) da Paraíba em
2015 caiu 2,7% em termos reais em relação a 2014,
mas ainda assim foi o terceiro estado com melhor
resultado no Nordeste, atrás apenas de Piauí e Rio
Grande do Norte.”
Texto II
“Renda per capita (por cabeça) do paraibano é
inferior ao salário mínimo. IBGE divulgou rendimento
domiciliar per capita referente a 2014. Renda média
de R$ 682 é a 7ª mais baixa do país.”
Fonte: Portal G1-Paraíba.
A partir das informações dos textos I e II, assinale a
alternativa INCORRETA.
a) O PIB é o índice que mede a produção de riqueza de
um lugar. Mesmo em período de crise nacional, a Paraíba
conseguiu ter uma boa produção econômica em
comparação a outros estados.
b) A Paraíba apresentou em 2014 um dos melhores
índices nacionais em termos de distribuição igualitária de
renda. Não existem desigualdades sociais entre a
população paraibana.
c) Apesar do bom desempenho na geração de riquezas
em 2015, a Paraíba ainda tem problemas com a
concentração de renda, o índice da renda per capta de
2014 demonstra isso.
d) Ao cruzar os dados do PIB 2015 com a renda per
capta (2014) da Paraíba, percebe-se, grosso modo, que
existe desigualdade social no estado.
Gabarito: B
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Alternativa A – Incorreta
A afirmação contida na alternativa “A” está correta.
PIB (Produto Interno Bruto) representa a soma de todos
os bens e serviços finais produzidos num determinado
território durante um determinado período de tempo. O
PIB é comumente divulgado como um índice que
mede a riqueza de um lugar.
Alternativa B – Correta
A afirmação contida na alternativa “B” está incorreta.
A renda é mal distribuída na Paraíba, o estado, assim
como a maior parte do território brasileiro, é marcado por
desigualdades sociais.
Alternativa C – Incorreta
A afirmação contida na alternativa “C” está correta.
Apesar de ter apresentado em diversas oportunidades
um dos maiores PIBs do Nordeste, a renda per capta
dos paraibanos está entre as menores do Brasil.
Alternativa D - Incorreta
A afirmação contida na alternativa “D” está correta.
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PROJETO CAVEIRA 2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL

Ao cruzar os dados do PIB 2015 com a renda per As estimativas do IBGE para 2020 indicam que a
capta (2014) da Paraíba, percebe-se, grosso modo, que população paraibana é de 4.039.277 habitantes, sendo o
existe desigualdade social no estado. 5º estado em população da Região Nordeste.
Sergipe é o estado menos populoso da região Nordeste.
33) A atividade agrícola paraibana tem como carro-
chefe a (o): Item II – Verdadeiro
A maior parcela da população da Paraíba vive nos
a) Soja. centros urbanos. Levando em consideração o censo
b) Milho. de 2010, a taxa de urbanização do estado é de 75,3%.
c) Trigo.
d) Cana-de-açúcar. Item III – Falso
O município mais populoso é a capital, João Pessoa,
Gabarito: D que reúne 817.511 habitantes. Na sequência, está
Campina Grande, com 411.807.
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
35) Leia os itens a seguir:
Alternativa A – Incorreta
A soja não é o carro-chefe da atividade agrícola I. Uma das festas mais tradicionais do estado da
paraibana. Paraíba é São João de Campina Grande, conhecida
como a maior do mundo.
Alternativa B – Incorreta
O milho não é o carro-chefe da atividade agrícola II. Em se tratando da gastronomia, um prato típico
paraibana. paraibano é o rubacão, uma espécie de churrasco de
frutos do mar.
Alternativa C – Incorreta
O trigo não é o carro-chefe da atividade agrícola III. Na literatura e no meio acadêmico, alguns nomes
paraibana. conhecidos nacional e internacionalmente possuem
raízes paraibanas. Entre eles, podemos citar o
Alternativa D – Correta economista Celso Furtado, Ariano Suassuna,
A atividade agrícola paraibana tem como carro-chefe Augusto dos Anjos e José Lins do Rego.
a cana-de-açúcar.
O estado é produtor ainda de abacaxi, banana, milho, Em relação à cultura da Paraíba, estão corretas as
feijão, arroz, mandioca, algodão herbáceo e tomate. afirmações contidas em:
Com relação à criação de animais, destacam-se a
produção de carne e leite, por meio dos rebanhos caprino a) Apenas I e II.
e bovino, e a produção de ovo. b) Apenas I e III.
c) Apenas II e III.
34) Atribua valores de Verdadeiro (V) ou Falso (F), nas d) I, II e III.
afirmações abaixo.
Gabarito: B
( ) As estimativas do IBGE para 2020 indicam que a
população paraibana é de 4.039.277 habitantes, COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
sendo o estado com a menor população da Região
Nordeste. Item I – Correto
O estado da Paraíba possui uma vasta cultura, que se
( ) A maior parcela da população da Paraíba vive nos manifesta nas mais diversas formas, como na dança, na
centros urbanos. Levando em consideração o censo literatura, na música, no artesanato e no teatro.
de 2010, a taxa de urbanização do estado é de 75,3%. Uma das festas mais tradicionais do estado é São
João de Campina Grande, conhecida como a maior
( ) O município mais populoso é Campina Grande, do mundo.
com 411.807 habitantes.
Item II – Incorreto
Assinale a sequência correta de cima para baixo. Em se tratando da gastronomia, alguns pratos típicos
paraibanos são o rubacão (semelhante ao baião de
a) V – V - V. dois), bolo de rolo, mungunzá, cuscuz de milho e de
b) F – F – F. mandioca, charque e muitos outros.
c) V – V – F. Rubacão não é um tipo de churrasco com frutos do
d) F – V – F. mar.

Gabarito: D Item III – Correto

Na literatura e no meio acadêmico, alguns nomes
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: conhecidos nacional e internacionalmente possuem
raízes paraibanas. Entre eles, podemos citar o
Item I – Falso economista Celso Furtado, Ariano Suassuna,
Augusto dos Anjos e José Lins do Rego.

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PROJETO CAVEIRA
HISTÓRIA DA PARAÍBA
36) Leia o texto a seguir sobre algumas revoltas
populares que ocorreram na Paraíba no século XIX.
A _______ ocorreu em 1874, ficou assim conhecida
pela modificação que provocou no sistema de pesos
e medidas, fato este que desencadeou uma grande
revolução na Paraíba. A _______ ocorreu em cinco
províncias do Nordeste. Os revoltosos eram
contrários aos decretos imperiais que obrigavam a
população a fornecer dados pessoais, tais como:
número de nascimentos e óbitos na família; filiação;
estado civil; cor da pele. Na _______, os revoltosos
eram os liberais adversativos dos conservadores
(grandes latifundiários e comerciantes portugueses).
A revolta se iniciou em Recife, os liberais exigiam: a
divisão dos latifúndios; a liberdade de imprensa; o
fim da oligarquia política.
Assinale a alternativa que preencha correta e
respectivamente as lacunas do texto.
a) Revolta do Quebra-Quilos; Revolta do Ronco da
Abelha; Revolução Praieira.
b) Revolta do Ronco da Abelha; Guerra dos Mascates;
Revolução Praieira.
c) Guerra dos Mascates; Revolta do Ronco da Abelha;
Revolução de Princesa.
d) Revolução de Princesa; Revolta do Quebra-Quilos;
Intentona Comunista de 1935.
Gabarito: A
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
A Revolta do Quebra-Quilos ocorreu em 1874, ficou
assim conhecida pela modificação que provocou no
sistema de pesos e medidas, fato este que desencadeou
uma grande revolução na Paraíba. A Revolta do Ronco
da Abelha ocorreu em cinco províncias do Nordeste. Os
revoltosos eram contrários aos decretos imperiais que
obrigavam a população a fornecer dados pessoais, tais
como: número de nascimentos e óbitos na família;
filiação; estado civil; cor da pele. Na Revolução Praieira,
os revoltosos eram os liberais adversativos dos
conservadores (grandes latifundiários e comerciantes
portugueses). A revolta se iniciou em Recife, os liberais
exigiam: a divisão dos latifúndios; a liberdade de
imprensa; o fim da oligarquia política.
37) “A década de 1950 marca um período de transição
tanto na sociedade brasileira quanto na nordestina e
na paraibana. […]. É nesse contexto de mudanças
que nasce e se consolida o movimento das Ligas
Camponesas”.
Fonte: TARGINO; MOREIRA; MENEZES, 2011.
Sobre este movimento social do campo, assinale a
alternativa incorreta:
a) As Ligas Camponesas se originaram no Engenho da
Galileia (Pernambuco) e em 1958 foi fundada a Liga
Camponesa de Sapé, primeira da Paraíba.
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
b) As Ligas Camponesas na Paraíba tiveram amplo apoio
da Igreja Católica, do Sistema Judiciário, da Secretaria
de Segurança Pública e dos latifundiários locais.
c) A ousadia dos camponeses paraibanos despertou a ira
dos latifundiários da época, em 1962 o líder da Liga de
Sapé, João Pedro Teixeira, foi assassinado.
d) As Ligas Camponesas tiveram como finalidades:
acabar com o analfabetismo rural através de criação de
escolas; prestar assistência técnica agrícola; assistência
jurídica para casos de exploração do trabalhador rural,
entre outras.
Gabarito: B
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Alternativa A – Incorreta
A afirmação contida na alternativa “A” está correta.
As Ligas Camponesas foram organizações de
camponeses formadas pelo Partido Comunista Brasileiro
(PCB) a partir de 1945. Foi um dos movimentos mais
importantes em prol da reforma agrária e da melhoria das
condições de vida no campo no Brasil. Elas foram
abafadas depois do fim do governo de Getúlio Vargas e
só voltaram a agir em 1954, inicialmente no estado de
Pernambuco, e posteriormente na Paraíba, no Rio de
Janeiro e em Goiás.
As Ligas Camponesas se originaram no Engenho da
Galileia (Pernambuco) e em 1958 foi fundada a Liga
Camponesa de Sapé, primeira da Paraíba
Alternativa B – Correta
A afirmação contida na alternativa “B” está incorreta.
Os latifundiários locais e as forças de segurança
pública repudiavam as ligas camponesas.
Alternativa C – Incorreta
A afirmação contida na alternativa “C” está correta.
João Pedro Teixeira foi um ativista das ligas
camponesas de Sapé, considerado um símbolo de
resistência à criminalização dos protestos populares no
campo antes do golpe civil-militar de 1964.
João Pedro Teixeira foi assassinado a tiros de fuzil
por dois policiais em 02 abril de 1962, na estrada entre
Café do Vento e Sapé (PB), enquanto voltava para casa,
regressando de João Pessoa, enquanto levava cadernos
e livros para seus filhos. O crime foi encomendado por
um grupo de latifundiários liderados por Agnaldo Veloso
Borges.
Alternativa D – Incorreta
A afirmação contida na alternativa “D” está correta.
As Ligas Camponesas foram um movimento de luta pela
reforma agrária no Brasil iniciado na década de 1950. As
Ligas Camponesas também tiveram como
finalidades: acabar com o analfabetismo rural através
de criação de escolas; prestar assistência técnica
agrícola; assistência jurídica para casos de
exploração do trabalhador rural, entre outras.
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PROJETO CAVEIRA
38) No dia 28 de fevereiro de 1930, uma cidade
paraibana declarava independência provisória e
passaria a ter hino, bandeira e leis próprias. O
episódio ficou conhecido como:
a) Revolução de 1930.
b) Tenentismo.
c) Revolta de Princesa.
d) Nego.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Alternativa A – Incorreta
Revolução de 1930 foi o movimento armado, liderado
pelos estados de Minas Gerais, Paraíba e Rio Grande
do Sul, que culminou com o golpe de Estado, também
conhecido como Golpe de 1930, que depôs o presidente
da República Washington Luís em 24 de outubro de
1930, impediu a posse do presidente eleito Júlio Prestes
e pôs fim à República Velha.
Alternativa B – Incorreta
O tenentismo foi um movimento político-militar,
baseado em uma série de rebeliões de jovens oficiais
de baixa e média patente do Exército Brasileiro, de
camadas médias urbanas, que estavam insatisfeitos com
o governo da República Oligárquica no início da década
de 1920 no Brasil.
Alternativa C – Correta
No dia 28 de fevereiro de 1930, uma cidade paraibana
declarava independência provisória e passaria a ter hino,
bandeira e leis próprias. O município era Princesa
Isabel e o embate ficou conhecido como a Revolta de
Princesa.
Tudo começou através de discórdias políticas e
econômicas, envolvendo poderosos coronéis do interior
do estado e o governador eleito da Paraíba em 1927,
João Pessoa Cavalcanti de Albuquerque.
Alternativa D – Incorreta
Nego é uma palavra escrita na bandeira do estado da
Paraíba. A palavra "Nego" nesse símbolo paraibano é
uma derivação do verbo negar, mais precisamente a
conjugação no presente do indicativo da primeira pessoa
do singular. À época de sua criação, 1930, e de sua
oficialização, 1965, a letra "e" do verbo possuía acento
agudo, portanto facilitava seu entendimento. Mas por que
tal palavra surge na bandeira? É, também, homenagem
a João Pessoa, que não aceitou o sucessor indicado pelo
presidente do Brasil à época, Washington Luís. Era a
época da política do Café com Leite, que revezava o
presidente entre os Estados de Minas Gerais e São
Paulo.
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
39) A Revolução de 1930 foi um movimento de revolta
armada ocorrido no Brasil. Um Golpe de Estado tirou
o presidente Washington Luís do poder. Além do
estado da Paraíba, o movimento era liderado pelos
seguintes estados:
a) São Paulo e Minas Gerais.
b) Bahia e Pernambuco.
c) Rio Grande do Sul e Minas Gerais.
d) São Paulo e Rio de Janeiro.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Alternativa A – Incorreta
São Paulo NÃO foi um dos estados que liderou a
Revolução de 1930.
Alternativa B – Incorreta
Bahia e Pernambuco NÃO foram estados que
lideraram a Revolução de 1930.
Alternativa C – Correta
A Revolução de 1930 foi um movimento de revolta
armada ocorrido no Brasil. Um Golpe de Estado tirou o
presidente Washington Luís do poder.
O movimento era liderado pelos estados do Rio
Grande do Sul, Minas Gerais e Paraíba. Foi
desencadeado, principalmente, devido à insatisfação
com o resultado das eleições presidenciais.
A derrubada do governante em 24 de outubro de 1930
impediu a posse do presidente eleito, Júlio Prestes. O
episódio marcou o fim da República Velha (1889-1930).
Com o apoio de chefes militares, Getúlio Vargas chegou
à presidência da República.
Alternativa D – Incorreta
São Paulo e Rio de Janeiro NÃO foram estados que
lideraram a Revolução de 1930.
40) Leia os itens a seguir:
I. Em 1932, ocorreu a Revolução Paulista de 1932.
Dirigentes do movimento, apoiados pelas Unidades
das Tropas Federais sediadas naquele Estado, pelas
Polícias Civil e Militar, Organizações civis armadas, e
grande respaldo popular, se declararam rebeldes
exigindo a renúncia de Getúlio e a entrega imediata
do Governo a uma Junta Governativa.
II. Para enfrentar as Forças Revolucionárias
Paulistas, o Governo da União convocou todas as
Tropas Federais sediadas nos Estados e as Forças
Públicas Estaduais.
III. Convocada para esse fim, a Polícia Militar da
Paraíba se recusou a juntar-se com as Tropas leais
ao Governo Federal. A Polícia Militar da Paraíba se
juntou aos revolucionários paulistas e exigiu a
renúncia de Getúlio Vargas.
Em relação à Revolução Constitucionalista de 1932 e
à participação da PM da Paraíba, estão corretas as
afirmações contidas em:
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PROJETO CAVEIRA 2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL

Isso fará com que o Google mostre apenas os resultados

a) Apenas I e II. que são arquivos PDF e ignorará outros tipos de
b) Apenas I e III. arquivos, como documentos do Word ou páginas da Web.
c) Apenas II e III.
d) I, II e III. 42) Quanto ao conceito da Intranet, é correto afirmar:

Gabarito: A a) A intranet é uma rede corporativa privada de acesso

COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Item I – Correto
Em 1932, ocorreu a Revolução Paulista de 1932.
Dirigentes do movimento, apoiados pelas Unidades das
Tropas Federais sediadas naquele Estado, pelas Polícias
Civil e Militar, Organizações civis armadas, e grande
respaldo popular, se declararam rebeldes exigindo a
renúncia de Getúlio e a entrega imediata do Governo a
uma Junta Governativa.
restrito e não utiliza as mesmas tecnologias da internet.
b) A intranet é uma rede corporativa pública de acesso
restrito e que utiliza as mesmas tecnologias da internet.
c) A intranet é uma rede corporativa pública de acesso
amplo e que não pode ser utilizada sem a internet.
d) A intranet é uma rede corporativa privada de acesso
restrito e que utiliza as mesmas tecnologias da internet.
Gabarito: D
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:

Item II – Correto Combatentes, a INTRANET tem a função de separar

Para enfrentar as Forças Revolucionárias Paulistas, informações específicas da internet ou do público geral.
o Governo da União convocou todas as Tropas Trata-se de uma rede CORPORATIVA PRIVADA de
Federais sediadas nos Estados e as Forças Públicas acesso restrito e que utiliza as mesmas tecnologias da
Estaduais. internet.

Item III – Incorreto Ou seja, ela é como uma rede de computadores

Convocada par esse fim, a Polícia Militar da Paraíba se corporativa – privada, restrita e exclusiva a um público
fez presente, participando com um efetivo de mais de específico – que se utiliza de tecnologias, padrões e
1.600 homens, distribuídos em quatro Batalhões, que serviços comuns à internet com o intuito de compartilhar
seguiram deste Estado para o Rio de Janeiro, de informações e recursos computacionais, além de
onde, junto às Tropas leais ao Governo Federal, melhorar a comunicação interna entre membros de uma
partiram para as frentes de combates, organização.
desempenhando papéis de alta relevância na vitória
dos legalistas. ESQUEMATIZANDO:

NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA INTRANET:

41) Caso seja preciso pesquisar especificamente, no > privada (corporativa) pertence a uma organização (Ex:
Google, arquivos com a extensão PDF, e com o termo Empresa, Órgão, Instituição, Banco);
"superior", deverá ser utilizado na ferramenta de > informações confidenciais;
busca o seguinte operador: > utiliza a mesmas tecnologias da Internet;
> pode ser utilizada sem estar conectada à internet.
a) Superior card:pdf.
b) Filetype:pdf superior. 43) Relacione as duas colunas quanto às teclas de
c) Superior sortfile:pdf. atalho do navegador Chrome, no ambiente Windows,
d) Filesort:pdf superior. e suas respectivas funcionalidades:

Gabarito: B (1) F5 (A) Ativar ou desativar o modo de tela

cheia.
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: (2) F11 (B) Atualizar a página atual.
(3) Home (C) Ir para a parte superior da página.
Fala, Combatentes! Para pesquisar arquivos com a
extensão PDF e com o termo "superior", o usuário deverá a) 1A - 2B - 3C.
utilizar Filetype:pdf superior. b) 1B - 2C - 3A.
c) 1B - 2A - 3C.
O comando filetype no Google é usado para restringir os d) 1C - 2A - 3B.
resultados de uma pesquisa para arquivos de um
determinado tipo. Por exemplo, se você quer encontrar Gabarito: C
apenas arquivos PDF sobre "Polícia Militar", você pode
usar o seguinte comando: COMENTÁRIO DO PROFESSOR:

Polícia Militar filetype:pdf Caveiras, a sequência correta é:

(1) F5 (B) Atualizar a página atual.

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PROJETO CAVEIRA
A tecla F5, no Google Chrome, tem a função de atualizar
a página atual. Isso significa que, ao pressionar a tecla
F5, o navegador irá recarregar a página atual,
buscando qualquer atualização ou mudança que possa
ter ocorrido desde a última vez que você carregou a
página.
(2) F11 (A) Ativar ou desativar o modo de tela cheia.
Caveiras, a tecla F11, no Google Chrome, é usada para
alternar entre o modo de tela inteira e o modo de tela
normal. Quando você pressiona a tecla F11, o navegador
maximiza o conteúdo da página e oculta a barra de
endereços, a barra de ferramentas e a barra de menus.
Isso pode ser útil se você quiser ver o conteúdo da página
sem distrações, ou se precisar de mais espaço na tela
para trabalhar.
(3) Home (C) Ir para a parte superior da página.
Isso mesmo, Caveiras, o Home é uma função do Google
Chrome que permite a você acessar rapidamente suas
páginas da Web favoritas, bem como os seus sites mais
visitados e as suas últimas pesquisas, ao abrir um novo
guia ou ao iniciar o navegador.
44) Um e-mail possui basicamente duas partes: o
cabeçalho e o corpo da mensagem. No cabeçalho
apresenta, no mínimo, os seguintes campos:
(1) De: (endereço do remetente).
(2) Para: (endereço do destinatário).
(3) Assunto: (campo não obrigatório).
Da relação apresentada:
a) Existem somente o 1 e 2.
b) Existem somente o 1 e 3.
c) Existem somente o 2 e 3.
d) Existem todos.
Gabarito: D
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Combatentes, da relação apresentada acima, todos os
campos existem no cabeçalho de e-mail.
O campo Para se refere ao destinatário da mensagem,
isto é, pode ser uma pessoa ou uma lista de correios
eletrônicos que receberão uma mensagem de e-mail.
Já o campo De se refere ao remetente da mensagem,
isto é, a entidade que está enviando um correio eletrônico
para uma ou mais entidades.
Por fim, o campo Assunto se refere ao assunto da
mensagem que será enviada, no entanto, é um campo
OPCIONAL.
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
45) Nas últimas versões do editor de texto Word, do
Pacote Microsoft Office (em português), pode-se
trabalhar com tabelas. A Guia que permite manusear
tabelas é a:
a) Inserir.
b) Referências.
c) Exibição.
d) Início.
Gabarito: A
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, a guia Inserir, no Microsoft Word, permite que
você adicione elementos diferentes a um documento,
como imagens, TABELAS, gráficos, símbolos e outros.
A ferramenta Tabelas é uma ótima maneira para
organizar informações em seu documento. É possível
inserir inclusive tabelas dentro de outras tabelas –
também chamada de tabela aninhada.
No Word, essa ferramenta se encontra na Guia Inserir >
Grupo Tabelas > Opção Tabelas, representada pelo
botão abaixo:
46) O principal editor de texto do Pacote Microsoft
Office é o MS-WORD. Assinale a alternativa que
apresenta a tecla de atalho que permitirá recortar o
conteúdo selecionado para a área de transferência
para posteriormente colar em outro local:
a) Ctrl + Alt + Y.
b) Ctrl + Alt + X.
c) Ctrl + X.
d) Ctrl + Y.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, o atalho CTRL + X é usado para RECORTAR
O TEXTO selecionado e colocá-lo na área de
transferência. Isso é útil quando você quer mover o texto
de um lugar para outro dentro do documento ou para
outro aplicativo.
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PROJETO CAVEIRA
47) Para dar continuidade ao trabalho em um
documento de 50 páginas do Word da Microsoft,
necessita-se inserir, na página 22, mantendo a
formatação, uma nova página. Para tanto, assinale a
alternativa correta a respeito do que se deve escolher
no menu.
a) ‘Layout da Página’ e escolher a opção ‘Inserir Página’.
b) ‘Inserir’ e escolher a opção ‘Quebra de Página’.
c) ‘Exibição’ e escolher a opção ‘Inserir Página’.
d) ‘Formatação’ e escolher a opção ‘Quebra de Página’.
Gabarito: B
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Combatentes, a Quebra de Página tem o objetivo de
criar uma NOVA PÁGINA, mas mantendo a mesma
formatação da anterior, pois continuarão em uma
mesma seção, ou seja, uma nova página será criada
possuindo as mesmas formatações, fonte, margens,
parágrafos da página anterior.
Isso significa que as margens serão as mesmas, o tipo
de letra automático é o mesmo, etc.
No Word, ela se encontra na Guia Inserir > Grupo
Páginas > Opção Quebra de Páginas, representada
pelo botão abaixo:
Além disso, você também poderá ativar essa ferramenta
por meio das teclas de atalho CTRL + ENTER.
48) Com base na planilha do Excel abaixo assinale a
alternativa que apresenta o resultado da fórmula:
=MENOR(A1:C2;3).
a) 3 (três).
b) 2 (dois).
c) 1 (um).
d) 4 (quatro).
Gabarito: B
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, a função Menor irá retornar o k-ésimo menor
valor de um conjunto de dados, isto é, o terceiro menor,
o segundo menor, etc. Como a questão colocou o 3 no
argumento, isto é, =MENOR(A1:C2;3), o Excel irá
retornar o TERCEIRO MENOR valor do conjunto
apresentado, veja:
1º MENOR: 1
2º MENOR: 2
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
3º MENOR: 2
4º MENOR: 3
1º MENOR: 4
49) Com base na planilha do Excel abaixo, assinale a
alternativa que apresenta o resultado da fórmula:
=(A1)*MÍNIMO(B1:C2):
a) 10 (dez).
b) 9 (nove).
c) 12 (doze).
d) 20 (vinte).
Gabarito: D
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, ao utilizar a função =(A1)*MÍNIMO(B1:C2), o
Excel irá MUILTIPLICAR o valor da célula A1 com o
menor número do conjunto de B1 até C2. Nesse caso,
teremos:
5 * 4 = 20.
A função Mínimo do Excel retorna o menor valor de um
conjunto de números. No conjunto (B1:C2), o valor 4 é o
menor valor.
Portanto, será multiplicado o valor 5 (A1) com o valor 4.
50) No MS-PowerPoint, a ferramenta que permite ao
usuário armazenar todas as informações sobre o
tema e os layouts de slide de uma apresentação,
inclusive o plano de fundo, a cor, as fontes, os
efeitos, os tamanhos de espaços reservados e o
posicionamento é:
a) Aparência Mestre.
b) Folheto Mestre.
c) Slide Mestre.
d) Anotações Mestras.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Combatentes, o Slide Mestre é um slide especial em
uma apresentação do PowerPoint que serve como um
modelo para todos os outros slides da apresentação.
Você pode usar o slide mestre para definir o layout, o
estilo e o formato dos elementos que deseja que sejam
consistentes em toda a apresentação.
Você irá encontrar essa ferramenta na Guia Exibir >
Grupo Modos de Exibição Mestres > Opção Slides
Mestre, representada pelo ícone abaixo:
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PROJETO CAVEIRA
DIREITO CONSTITUCIONAL
51) De acordo o entendimento legal e jurisprudencial
acerca dos direitos e garantias fundamentais em
espécie, assinale a alternativa correta.
a) A Constituição Federal não traz de forma expressa a
proteção de dados como direito fundamental, sendo o
tema tratado em lei infraconstitucional tendo em vista o
direito à privacidade.
b) É prescindível o consentimento de pessoa biografada
relativamente a obras biográficas literárias ou
audiovisuais, bem como de pessoas retratadas como
coadjuvantes ou de familiares, em caso de pessoas
falecidas.
c) O STF reconhece o direito ao esquecimento
considerando que é uma consequência da dignidade da
pessoa humana, do direito à vida privada, intimidade e
honra, assegurados pela CF/88.
d) Segundo entendimento do STF, quando houver abuso
da liberdade de expressão, a reparação poderá se dar,
como regra, tanto pela supressão liminar de texto
jornalístico quanto pelo direito de resposta, retificação ou
indenização.
Gabarito: B
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras,
Alternativa A – incorreta.
O direito a proteção de dados foi incluído em 2022 no
texto constitucional pela Emenda nº 115. Vejamos:
“Art. 5º, LXXIX, CF. É assegurado, nos termos da lei, o
direito à proteção dos dados pessoais, inclusive nos
meios digitais.”
Alternativa B – correta.
Segundo decisão do STF na ADI 4815/DF (Info 789) é
inexigível (não precisa, prescindível) o consentimento de
pessoa biografada relativamente a obras biográficas
literárias ou audiovisuais, sendo por igual desnecessária
a autorização de pessoas retratadas como coadjuvantes
ou de familiares, em caso de pessoas falecidas ou
ausentes.
Caso o biografado ou qualquer outra pessoa retratada na
biografia entenda que seus direitos foram violados pela
publicação, terá direito à reparação, que poderá ser feita
não apenas por meio de indenização pecuniária, como
também por outras formas, tais como a publicação de
ressalva, de nova edição com correção, de direito de
resposta, etc.
Alternativa C – incorreta.
Conforme já decidiu o STF no RE 1010606/RJ (Info
1005): é incompatível com a Constituição a ideia de um
direito ao esquecimento, assim entendido como o poder
de obstar, em razão da passagem do tempo, a divulgação
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
de fatos ou dados verídicos e licitamente obtidos e
publicados em meios de comunicação social analógicos
ou digitais.
Eventuais excessos ou abusos no exercício da liberdade
de expressão e de informação devem ser analisados
caso a caso, a partir dos parâmetros constitucionais –
especialmente os relativos à proteção da honra, da
imagem, da privacidade e da personalidade em geral – e
as expressas e específicas previsões legais nos âmbitos
penal e cível.
Alternativa D – incorreta.
O STF, no julgamento da Rcl 28747/PR (Info 905),
reafirmou a posição já consolidada de que a liberdade de
expressão desfruta de uma posição preferencial no
Estado democrático brasileiro, por ser uma pré-condição
para o exercício esclarecido dos demais direitos e
liberdades. Assim, eventual uso abusivo da liberdade de
expressão deve ser reparado, preferencialmente, por
meio de retificação, direito de resposta ou indenização. A
determinação de retirada de matéria jornalística afronta a
liberdade de expressão e de informação, além de
constituir censura prévia. Essas liberdades ostentam
preferência em relação ao direito à intimidade, ainda que
a matéria tenha sido redigida em tom crítico.
52) Com base nos direitos e garantias
constitucionais, assinale a alternativa que está de
acordo com a Constituição Federal.
a) A liberdade de associação para fins lícitos é ampla,
independe de autorização dos Poderes Públicos, que
também não podem interferir em seu funcionamento. No
entanto, é vedada a associação de caráter paramilitar.
b) É possível a reunião de pessoas em locais abertos ao
público desde que sem armas, previamente autorizados
pelas autoridades competentes e que não frustrem outra
reunião anteriormente convocada para o mesmo local.
c) As associações somente poderão ser
compulsoriamente dissolvidas por sentença.
d) Tendo em vista a liberdade plena do exercício de
qualquer trabalho, ofício e profissão assegurado pela
Constituição Federal, não pode lei infraconstitucional
limitar o alcance de tal direito.
Gabarito: A
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras,
Alternativa A – correta.
A alternativa tem como base o disposto em dois incisos
do art. 5º, da CF. Vejamos:
“XVII - É plena a liberdade de associação para fins lícitos,
vedada a de caráter paramilitar;”
“XVIII - a criação de associações e, na forma da lei, a de
cooperativas independem de autorização, sendo vedada
a interferência estatal em seu funcionamento;”
Alternativa B – incorreta.
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PROJETO CAVEIRA
Não há exigência de autorização prévia para exercício do
direito de reunião, apenas o aviso prévio à autoridade
competente. Vejamos:
“Art. 5º, XVI, CF. Todos podem reunir-se pacificamente,
sem armas, em locais abertos ao público,
independentemente de autorização, desde que não
frustrem outra reunião anteriormente convocada para o
mesmo local, sendo apenas exigido prévio aviso à
autoridade competente.”
Alternativa C – incorreta.
As associações somente poderão ser compulsoriamente
dissolvidas por decisão judicial transitada em julgado.
Atente-se, ainda, para a suspensão de suas atividades,
que necessita também de decisão judicial, mas não
precisa do trânsito em julgado (art. 5º, XIX, CF).
Alternativa D – incorreta.
A liberdade de atividade profissional, conforme disposto
na Constituição Federal, trata-se de norma de eficácia
contida. Assim, na inexistência de lei que exija
qualificações para o exercício de determinada profissão,
qualquer pessoa poderá exercê-la. Entretanto, existente
a lei, a profissão só poderá ser exercida por quem
atender às qualificações legais. Vejamos a disposição
constitucional a respeito:
“Art. 5º, XIII, CF. É livre o exercício de qualquer trabalho,
ofício ou profissão, atendidas as qualificações
profissionais que a lei estabelecer;”
53) Determinada Comissão Parlamentar de Inquérito,
após apurar esquemas de corrupção, decidiu
compartilhar dados bancários, decorrentes da
quebra de sigilo realizado. Receoso quanto à
divulgação, determinado Parlamentar ajuizou ação
para impedir a veiculação, sendo certo que o seu
pedido foi negado pelo Judiciário, sob o argumento
de que os dados bancários não estão inseridos na
proteção à privacidade (art. 5°, X, CF). Sobre o caso
assinale a resposta correta.
a) Acertada a decisão judicial, pois o direito à privacidade
contempla apenas o sigilo telefônico, não protegendo
dados bancários ou fiscais.
b) Em que pese os dados bancários estarem inseridos no
conceito de direito à privacidade, não há possibilidade
jurídica do pedido realizado judicialmente, pois todos os
dados apurados em investigações podem ser
amplamente divulgados.
c) Trata-se de decisão judicial equivocada, pois o direito
à privacidade, conforme artigo 5°, X da CF, abrange a
totalidade da vida privada, honra e imagem da pessoa,
incluindo os dados bancários. Além disso, não é possível
a divulgação pública dos dados obtidos pela quebra do
sigilo.
d) Trata-se de flagrante ilegalidade, pois Comissão
Parlamentar de Inquérito não pode determinar a quebra
de sigilo bancário durante suas investigações.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
Caveiras,
Alternativa A – incorreta.
Nos termos do artigo 5°, X da CF, o direito à privacidade
contempla a intimidade, vida privada, honra e imagem
das pessoas. Sendo assim, é pacífico que um dos
âmbitos de proteção são dos dados bancários e fiscais.
Alternativa B – incorreta.
É pacífico que há proteção de reserva aos dados obtidos
durante investigações, sejam elas de qualquer ordem:
CPI, Judicial, Policial ou do próprio Ministério Público.
Alternativa C – correta.
Os dados bancários estão resguardados pelo direito à
privacidade. Entende o STF que os conteúdos das
investigações não podem ser amplamente divulgados,
devendo ser mantidos sob reserva.
Alternativa D – incorreta.
A Comissão Parlamentar de Inquérito tem poder para
determinar medidas instrutórias próprias de autoridade
judicial, dentre elas, a quebra de sigilo bancário, fiscal,
telefônico e de dados.
54) Assinale a alternativa correta em que apresenta o
remédio constitucional gratuito, garantidor da
liberdade de ir e vir.
a) Mandado de segurança.
b) Habeas Data.
c) Mandado de injunção.
d) Habeas Corpus.
Gabarito: D
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras,
Alternativa A – incorreta.
Esse remédio constitucional visa a proteger direito líquido
e certo que não seja amparado por Habeas Corpus ou
Habeas Data, mas não é gratuito.
Alternativa B – incorreta.
O habeas data visa a proteger o direito à informação
pessoal.
Vejamos:
“Art. 5º (...) LXXII - conceder-se-á habeas data:
a) para assegurar o conhecimento de informações
relativas à pessoa do impetrante, constantes de registros
ou bancos de dados de entidades governamentais ou de
caráter público;
b) para a retificação de dados, quando não se prefira
fazê-lo por processo sigiloso, judicial ou administrativo;”
Alternativa C – incorreta.
Esse remédio constitucional busca sanar as omissões
legislativas.
Vejamos:
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PROJETO CAVEIRA
“Art. 5º (...) LXXI - conceder-se-á mandado de injunção
sempre que a falta de norma regulamentadora torne
inviável o exercício dos direitos e liberdades
constitucionais e das prerrogativas inerentes à
nacionalidade, à soberania e à cidadania;”
Alternativa D – correta.
Trata-se a ação constitucional sumária que visa a garantir
a liberdade de locomoção do indivíduo contra quaisquer
atos ilegais ou abusivos.
Vejamos:
“Art. 5º (...) LXVIII – conceder-se-á habeas corpus
sempre que alguém sofrer ou se achar ameaçado de
sofrer violência ou coação em sua liberdade de
locomoção, por ilegalidade ou abuso de poder.”
O habeas corpus é remédio constitucional que visa a
proteger a liberdade, é gratuito e pode ser interposto sem
o auxílio de um advogado. Ele ainda é classificado em
preventivo e repressivo.
O HC preventivo é utilizado nos casos em que ainda não
houve privação de liberdade, mas ela está sob ameaça
concreta e iminente por conta de algum ato anterior.
Já o HC repressivo busca reprimir uma prisão ilegal, ou
seja, é utilizado quando o ato contra a liberdade de um
indivíduo já se concretizou.
55) No que diz respeito à organização da segurança
pública prevista na CF/88, assinale a alternativa
correta.
a) A polícia federal destina-se a apurar infrações penais
contra a ordem política e social ou em detrimento de
bens, serviços e interesses da União ou de suas
entidades autárquicas e empresas públicas.
b) É atribuição da polícia federal apurar infrações cuja
prática tenha repercussão intermunicipal, interestadual
ou internacional e exija repressão uniforme.
c) A polícia federal é órgão permanente e organizado,
cuja competência legislativa é exclusiva da União.
d) Compete à polícia federal exercer, de forma
concorrente, as funções de polícia judiciária da União.
Gabarito: A
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras,
Alternativa A – correta.
A polícia federal, fundada na hierarquia e na disciplina, é
integrante da estrutura básica do Ministério da Justiça e
será instituída por lei como órgão permanente,
organizado e mantido pela União. É estruturada em
carreira e, dentre as suas atribuições, está apurar
infrações penais contra a ordem política e social ou em
detrimento de bens, serviços e interesses da União ou de
suas entidades autárquicas e empresas públicas (art.
144, §1º, I, CF).
Alternativa B – incorreta.
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
Cabe à polícia federal apurar infrações cuja prática tenha
repercussão interestadual ou internacional e exija
repressão uniforme, nos termos do art.144, §1º, I, da
CF/88. A pegadinha está em mencionar “repercussão
intermunicipal”, que não tem previsão no dispositivo
legal.
Alternativa C – incorreta.
Conforme previsão constitucional, a polícia federal é
instituída por lei como órgão permanente, organizado,
mantido pela União e estruturado em carreira (art. 144,
§1º, CF). A competência para legislar sobre esse tema é
privativa da União (art. 22, XXII, CF).
Alternativa D – incorreta.
Compete à polícia federal exercer, com exclusividade, as
funções de polícia judiciária da União.
DIREITO PENAL
56) Com base no entendimento do STF, assinale a
alternativa correta quanto ao princípio da
insignificância.
a) A reincidência, por demonstrar maior periculosidade
social do acusado, é motivo suficiente para afastar a
aplicação do princípio da insignificância.
b) Não é possível a aplicação do princípio da
insignificância aos crimes ambientais.
c) Incide o princípio da insignificância aos crimes
tributários federais e de descaminho quando o débito
tributário verificado não ultrapassar o limite de R$
20.000,00.
d) O princípio da insignificância pode ser aplicado ao
crime de moeda falsa quando a quantidade e o valor
sejam ínfimos.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras,
Alternativa A – incorreta.
Conforme Informativo 973 do STF, a reincidência não
impede, por si só, que o juiz da causa reconheça a
insignificância penal da conduta, devendo ser analisados
os elementos do caso concreto. Um dos requisitos
segundo o STF para a aplicação do princípio da
insignificância é a ausência de periculosidade social da
ação e não do acusado.
Alternativa B – incorreta.
Nos termos do Informativo 816 STF, é possível, de
acordo com o caso concreto, aplicar o princípio da
insignificância para crimes ambientais. Apesar de a
conduta do denunciado amoldar-se à tipicidade formal, o
STF entendeu que não havia a tipicidade material em
razão da insignificância da lesão produzida no bem
jurídico tutelado. O caso tratava de uma pessoa
encontrada em uma unidade de conservação onde a
pesca é proibida, com vara de pescar, linha e anzol,
conduzindo uma pequena embarcação na qual não havia
peixes.
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PROJETO CAVEIRA
Alternativa C – correta.
Conforme Informativo 898 do STF aplica-se o princípio da
insignificância ao crime de descaminho quando o
montante do tributo não recolhido for inferior ao limite de
R$ 20.000,00 (valor estipulado pelo art. 20, Lei
10.522/2002, atualizado pelas portarias 75 e 130/2012,
Ministério da Fazenda).
Tal valor é o mínimo para que os débitos inscritos como
Dívida Ativa da União sejam executados, ou seja, se a
Administração Pública entende que, em razão do valor,
não vale a pena a cobrança de tal quantia, não se deve
também considerar penalmente relevante tal conduta
com base no mesmo valor do tributo, afastando a
tipicidade material do delito.
Alternativa D – incorreta.
Segundo o disposto no Informativo 622 do STF, o valor
nominal derivado da falsificação de moeda não é critério
de análise de relevância da conduta porque o objeto de
proteção da norma é supra-individual, englobando a
credibilidade do sistema monetário e a expressão da
própria soberania nacional. Portanto, não pode ser
aplicado o princípio da insignificância ao crime de moeda
falsa independentemente da quantidade ou valor
falsificados.
57) Com fulcro na legislação penal em vigor, assinale
a opção correta.
a) Assim como a emoção e a paixão, a embriaguez
culposa é insuscetível de excluir a imputabilidade penal.
b) Aquele que, em virtude de embriaguez completa
advinda de força maior, era, ao tempo da omissão,
completamente incapaz de entender a ilicitude do fato,
terá a pena reduzida da metade.
c) A tipicidade é o juízo de reprovabilidade acerca da
conduta do agente.
d) Quanto aos doentes mentais, o Código Penal adotada
o critério biológico.
Gabarito: A
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras,
Alternativa A – correta.
O art. 28, I e II, do CP, é categórico ao afirmar que não
excluem a imputabilidade penal a emoção ou a paixão e
a embriaguez, voluntária ou culposa, pelo álcool ou
substância de efeitos análogos.
Alternativa B – incorreta.
Não haverá redução, mas isenção de pena para aquele
que, por embriaguez completa, proveniente de caso
fortuito ou força maior, era, ao tempo da ação ou da
omissão, inteiramente incapaz de entender o caráter
ilícito do fato ou de determinar-se de acordo com esse
entendimento, vide art. 27, § 1°, do CP.
Alternativa C – incorreta.
O juízo de reprovabilidade da conduta do agente,
considerando-se suas circunstâncias pessoais, é uma
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
definição da culpabilidade, enquanto a tipicidade é a
perfeita adequação do fato à previsão da norma.
Alternativa D – incorreta.
Primeiramente vale ressaltar a diferença entre critérios
ou sistemas de imputabilidade: 1) Biológico: aferido
apenas pela existência, ou não, de uma condição
fisiológica (doença mental, idade, etc.). 2) Psicológico:
leva em consideração, apenas, a capacidade de
entendimento ou autodeterminação,
independentemente, de o agente ser portador de
limitação biológica (doença, idade, etc.). 3)
Biopsicológico: exige uma condição fisiológica (doença
mental, idade, etc.) e que, por tal razão, o agente não
tenha a capacidade de entendimento ou de
autodeterminação, ou seja, os dois requisitos são
necessários. Por fim, diante das diferenças sinalizadas
acima, é correto afirma que o Código Penal adotou o
sistema biopsicológico como critério para identificação da
inimputabilidade no que tange às pessoas doentes
mentais.
58) A infração penal pode ser cometida por um único
agente ou por concurso de agentes. No último caso,
podemos ter a figura dos coautores e dos partícipes.
Sobre o tema assinale a alternativa incorreta.
a) Para teoria objetivo-formal, se três agentes praticam
um roubo, sendo que um aponta a arma, outro recolhe os
bens e o outro é o motorista do carro de fuga e fica lá
aguardando, os dois primeiros agentes serão
considerados autores e o último partícipe.
b) Na autoria colateral não há concurso de pessoas pela
ausência de liame subjetivo.
c) Se algum dos concorrentes quis participar de crime
menos grave, ser-lhe-á aplicada a pena deste. A pena
será aumentada até metade, na hipótese de ter sido
previsível o resultado mais grave.
d) Em regra, segundo jurisprudência do STF, se duas
pessoas decidem participar de um roubo armado e um
dos agentes causa a morte de alguém, o latrocínio
consumado deve ser imputado somente àquele que
efetuou o disparo, sendo imputado ao coautor o crime de
roubo circunstanciado pelo concurso de agentes.
Gabarito: D
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras,
Alternativa A – correta.
Na teoria objetivo-formal: autor é quem realiza a ação
nuclear típica, na alternativa o primeiro e o segundo
agente praticaram respectivamente os verbos do tipo:
grave ameaça e subtrair. O partícipe, por sua vez, é
aquele que concorre de qualquer forma para o crime
(auxilia na fuga).
Alternativa B – correta.
Na autoria colateral, os agentes querem praticar um
crime e agem ao mesmo tempo sem que um saiba da
intenção do outro. Não há nesse caso o liame subjetivo;
portanto, não há concurso de pessoas.
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PROJETO CAVEIRA
Alternativa C – correta.
A alternativa traz o disposto no Código Penal quanto à
cooperação dolosamente distinta, onde o agente quis
participar de delito diverso daquele buscado ou realizado
pelos outros agentes. Vejamos:
“Art. 29, §2º, CP. Se algum dos concorrentes quis
participar de crime menos grave, ser-lhe-á aplicada a
pena deste; esta pena será aumentada até metade, na
hipótese de ter sido previsível o resultado mais grave.”
Alternativa D – incorreta.
Em regra, se duas pessoas decidem participar de um
roubo armado e um dos agentes causa a morte de
alguém, o latrocínio consumado deve ser imputado a
todos os envolvidos no evento criminoso. Isso porque o
Código Penal adota a teoria monista ou unitária:
“Art. 29, CP. Quem, de qualquer modo, concorre para o
crime incide nas penas a este cominadas, na medida de
sua culpabilidade.”
Em outras palavras, em regra, o coautor que participa de
roubo armado responde pelo latrocínio ainda que o
disparo tenha sido efetuado só pelo comparsa. Essa é a
posição do STF (HC 109151/RJ-Informativo 670). No
entanto, excepcionalmente, o Tribunal tem reconhecido,
em alguns poucos casos, a participação dolosa distinta,
quando demonstrado que o agente não queria participar
de latrocínio.
59) O servidor público Altamiro deixou de praticar,
indevidamente, ato de ofício para satisfazer interesse
pessoal. Assim, Altamiro responderá pelo crime
praticado por funcionário público contra a
Administração denominado:
a) Advocacia administrativa.
b) Condescendência criminosa.
c) Prevaricação.
d) Tráfico de influência.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras,
Alternativa A – incorreta.
Vejamos a previsão do crime de advocacia
administrativa: art. 321: Patrocinar, direta ou
indiretamente, interesse privado perante a administração
pública, valendo-se da qualidade de funcionário.
Alternativa B – incorreta.
Há o crime de condescendência criminosa, na forma do
art. 320, no caso de o servidor deixar, por indulgência, de
responsabilizar subordinado que cometeu infração no
exercício do cargo ou, quando lhe falte competência, não
levar o fato ao conhecimento da autoridade competente.
Alternativa C – correta.
Essa é a previsão exata do art. 319: Retardar ou deixar
de praticar, indevidamente, ato de ofício, ou praticá-lo
contra disposição expressa de lei, para satisfazer
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
interesse ou sentimento pessoal: Pena - detenção, de
três meses a um ano, e multa.
Alternativa D – incorreta.
Vejamos o que diz a lei penal sobre o tráfico de Influência:
“Art. 332 - Solicitar, exigir, cobrar ou obter, para si ou para
outrem, vantagem ou promessa de vantagem, a pretexto
de influir em ato praticado por funcionário público no
exercício da função: Pena - reclusão, de 2 (dois) a 5
(cinco) anos, e multa.
Parágrafo único - A pena é aumentada da metade, se o
agente alega ou insinua que a vantagem é também
destinada ao funcionário.”
60) Com o objetivo de furtar cordão de ouro que
estava na vitrine de uma loja, Pedro entra no
estabelecimento e, visando a distrair o vendedor,
pede um copo de água. Este, com boa vontade em
ajudar, vai para o fundo da loja buscar a água,
momento no qual Pedro apropria-se do cordão
exposto na vitrine. A partir do caso e diante das
normas penais, marque a alternativa correta.
a) Pedro praticou furto simples.
b) Pedro praticou roubo simples.
c) Pedro praticou apropriação indébita.
d) Pedro praticou furto mediante fraude.
Gabarito: D
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras,
Alternativa A – incorreta.
Perceba que Pedro reduziu a vigilância do vendedor para
furtar o cordão. Assim, estamos diante do cometimento
de um furto mediante fraude.
Alternativa B – incorreta.
Não se esqueça de que, para a caracterização do crime
de roubo, a conduta deve envolver violência ou grave
ameaça, o que não aconteceu no caso.
Alternativa C – incorreta.
Conforme o art. 168, CP, a apropriação indébita se dá
quando o agente toma para si coisa a qual tinha posse
ou detenção. Note que, antes da sua conduta, Pedro não
tinha, ainda, posse do bem.
Alternativa D – correta.
Pedro se valeu de um meio para reduzir a vigilância do
vendedor. Não se esqueça de que, no caso de furto,
entende-se que a fraude é um ardil que “quebra” uma
relação de confiança instantânea. Assim, estamos diante
do art. 155, § 4º, II, CP.
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PROJETO CAVEIRA
DIREITO PROCESSUAL PENAL
61) Sobre a notitia criminis e a delatio criminis no
inquérito policial, assinale a alternativa incorreta.
a) A notitia criminis é a comunicação à autoridade da
ocorrência de um fato criminoso ou infração penal.
b) A doutrina classifica a notitia criminis de cognição
coercitiva aquela em que o conhecimento do crime se dá
no momento da apresentação do suspeito à autoridade
policial.
c) Notitia criminis indireta é verificada quando o próprio
delegado investiga, por qualquer meio, e descobre um
fato-crime, devendo apurá-lo.
d) A chamada delatio criminis é a comunicação de um
crime à autoridade policial, entretanto este recurso se
diferencia pelo agente que transmite a mensagem, ou
seja, a comunicação da infração penal chega por meio de
qualquer pessoa do povo.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras,
Alternativa A – correta.
O art. 5° do CPP descreve que a notitia criminis é a
comunicação de um fato criminoso à autoridade policial,
para que assim seja iniciado o inquérito policial.
Alternativa B – correta.
É exatamente esse o conceito da notitia criminis de
cognição coercitiva, onde o agente (acusado) se
apresenta à autoridade policial.
Alternativa C – incorreta.
Ocorre por meio de provocação judicial, que se dá por
requisição por parte do juiz, requisição do Ministério
Público ou representação do ofendido.
Alternativa D – correta.
A diferença entre os dois institutos é que, na delatio
criminis, a comunicação se dá por meio de um terceiro do
povo.
62) No tocante ao inquérito policial, assinale a
alternativa correta.
a) Quando não há reconhecimento, pela própria
autoridade policial, a respeito de sua suspeição, este ato,
isoladamente, é suficiente para causar a nulidade do
posterior processo judicial.
b) A autoridade policial, quando da investigação de
determinados crimes, pode solicitar dados e informações
cadastrais da vítima ou de suspeitos, de qualquer órgão
do poder público, de modo que a solicitação será
atendida no prazo de 12 horas.
c) Na contagem dos prazos de conclusão do inquérito
policial, inclui-se o dia de início e se exclui o último dia.
d) A investigação pelo crime de sequestro e cárcere,
dentre outros, permite que o delegado de polícia
requisite, de quaisquer órgãos do poder público ou de
empresas da iniciativa privada, dados e informações
cadastrais da vítima ou de suspeitos.
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
Gabarito: D
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras,
Alternativa A – incorreta.
Disse o STJ (5ª Turma. REsp 1.942.942/RO, em
10/08/2021. Info 704) que a ausência de afirmação da
autoridade policial de sua própria suspeição não eiva de
nulidade o processo judicial por si só, sendo necessária
a demonstração do prejuízo alegado pelo réu.
Alternativa B – incorreta.
A requisição feita nos termos do art. 13-A, do CPP, será
atendida no prazo de 24 horas, conforme o parágrafo
único do mesmo artigo.
Alternativa C – incorreta.
Em regra, entende-se que os prazos para a conclusão do
inquérito policial têm natureza processual. Assim, na
contagem, deve-se excluir o dia do início e incluir o último
dia, além de prorrogar o prazo para o dia útil seguinte,
caso inicie ou termine em dia não útil (art. 798, § 1º, CPP).
Alternativa D – correta.
Nos exatos termos do Código de Processo Penal,
vejamos:
“Art. 13-A. Nos crimes previstos nos arts. 148 (sequestro
e cárcere privado), 149 e 149-A, no §3º do art. 158 e no
art. 159 do Código Penal, e no art. 239 da Lei 8.069
(Estatuto da Criança e do Adolescente), o membro do
Ministério Público ou o delegado de polícia poderá
requisitar, de quaisquer órgãos do poder público ou de
empresas da iniciativa privada, dados e informações
cadastrais da vítima ou de suspeitos.
Parágrafo único. A requisição, que será atendida no
prazo de 24 (vinte e quatro) horas, conterá I - o nome da
autoridade requisitante; II - o número do inquérito policial;
III - a identificação da unidade de polícia judiciária
responsável pela investigação.”
63) São princípios da ação penal pública
condicionada à representação, previstos nos Código
de Processo Penal e Constituição Federal:
a) Da obrigatoriedade, da indisponibilidade e da
proporcionalidade.
b) Da oficialidade, da proporcionalidade e da
pessoalidade.
c) Da obrigatoriedade, da indisponibilidade e da
oficialidade.
d) Da obrigatoriedade, da oficialidade e da
proporcionalidade.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras,
Alternativa A – incorreta.
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O erro da alternativa está em mencionar o princípio da
proporcionalidade, que é um princípio penal relacionado
à proporção entre o delito praticado e a sanção
cominada, é um dos princípios bases da ação penal
pública condicionada à representação.
Os princípios da obrigatoriedade, previsto no art. 24, do
CPP, e da indisponibilidade, previsto no art. 42, do CPP,
estão corretos, conforme será explicado posteriormente.
Alternativa B – incorreta.
O erro se encontra na menção do princípio da
proporcionalidade, bem como da pessoalidade, o qual
também é um princípio penal que determina que
nenhuma pena passará da pessoa do condenado, como
princípios da ação penal pública condicionada à
representação.
O princípio da oficialidade, previsto no inciso I, do art.
129, da CF, está correto.
Alternativa C – correta.
Dentre os princípios referentes à ação penal pública
condicionada à representação estão:
1) Princípio da obrigatoriedade, previsto no art. 24, do
CPP.
Vejamos: Art. 24. Nos crimes de ação pública, esta será
promovida por denúncia do Ministério Público, mas
dependerá, quando a lei o exigir, de requisição do
Ministro da Justiça, ou de representação do ofendido ou
de quem tiver qualidade para representá-lo.
2) Princípio da indisponibilidade, previsto no art. 42, do
CPP.
Observe: Art. 42. O Ministério Público não poderá desistir
da ação penal.
3) Princípio da oficialidade, previsto no inciso I, do art.,
129, da CF.
Vejamos: Art. 129. São funções institucionais do
Ministério Público:
I. promover, privativamente, a ação penal pública, na
forma da lei;
Alternativa D – incorreta.
O princípio da proporcionalidade não é um dos princípios
da ação penal pública condicionada à representação.
64) Caberá ação penal privada subsidiária da pública,
conforme delineado no art. 29, do Código de
Processo Penal:
a) Se o Ministério Público não propuser a ação pública no
prazo legal.
b) Se o Ministério Público requerer a absolvição do réu.
c) Caso o Ministério Público aja de forma negligente.
d) Se o Ministério Público não solicitar a produção de
provas.
Gabarito: A
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras,
Alternativa A – correta.
Nos exatos termos do art. 29, do CPP, caberá a ação
penal privada subsidiária da pública quando esta não for
proposta no prazo legal. Vejamos:
“Art. 29. Será admitida ação privada nos crimes de ação
pública, se esta não for intentada no prazo legal,
cabendo ao Ministério Público aditar a queixa, repudiá-la
e oferecer denúncia substitutiva, intervir em todos os
termos do processo, fornecer elementos de prova,
interpor recurso e, a todo tempo, no caso de negligência
do querelante, retomar a ação como parte principal.”
Alternativa B – incorreta.
O art. 29, do CPP, dispõe:
“Art. 29. Será admitida ação privada nos crimes de ação
pública, se esta não for intentada no prazo legal, cabendo
ao Ministério Público aditar a queixa, repudiá-la e
oferecer denúncia substitutiva, intervir em todos os
termos do processo, fornecer elementos de prova,
interpor recurso e, a todo tempo, no caso de negligência
do querelante, retomar a ação como parte principal.”
Logo, percebe-se que o motivo elencado na alternativa
não é a motivação que possibilita a propositura de ação
privada subsidiária da pública, qual seja, a sua não
propositura no prazo legal.
Alternativa C – incorreta.
Não é a suposta negligência do Ministério Público que
possibilita ação privada subsidiária da pública.
Alternativa D – incorreta.
Mais uma vez, não é a situação elencada na alternativa
que possibilita ação privada subsidiária da pública.
65) A fiança será julgada como quebrada, conforme
consta no Código de Processo Penal, quando o
acusado:
a) For procurado por oficial de justiça, entretanto, não
encontrado, para ato do processo e por isso deixar de
comparecer.
b) Descumprir medida cautelar imposta cumulativamente
com a fiança.
c) Supostamente praticar ato de obstrução ao normal
andamento do processo.
d) Resistir justificadamente à ordem judicial.
Gabarito: B
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras,
Alternativa A – incorreta.
Segundo o inciso I, do art. 341, do CPP, será julgada
quebrada a fiança quando o acusado, intimado
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PROJETO CAVEIRA
regularmente para ato do processo, não comparecer,
sem motivo justo.
Alternativa B – correta.
A alternativa expressa o texto legal do inciso III, do art.
341, do CPP. Vejamos:
“Art. 341. Julgar-se-á quebrada a fiança quando o
acusado: (...)
III. descumprir medida cautelar imposta cumulativamente
com a fiança;”
Alternativa C – incorreta.
Será julgada quebrada a fiança quando deliberadamente
realizar ato de obstrução ao andamento do processo,
conforme inciso II, do art. 341, do CPP.
Alternativa D – incorreta.
Conforme o inciso IV, do art. 341, do CPP, será quebrada
a fiança caso o acusado resista injustificadamente à
ordem judicial.
DIREITO PENAL MILITAR
66) A respeito da Lei de Organização e Divisão
Judiciária do Estado da Paraíba (Lei Complementar
n.º 096/10), assinale a alternativa incorreta.
a) Os Conselhos Permanentes serão compostos pelo
mesmo número de oficiais previstos para os Conselhos
Especiais, devendo ser integrados por, no mínimo, dois
oficiais superiores.
b) No caso de pena privativa da liberdade por até dois
anos, o regime será regulamentado nas decisões que
proferirem o juiz monocrático e os conselhos da Justiça
Militar, sendo o condenado recolhido à prisão militar.
c) Ultrapassado o limite da pena de dois anos e havendo
o condenado perdido a condição de militar, será ele
transferido para prisão da jurisdição comum, deslocando-
se a competência quanto à execução da pena para o
respectivo juízo, ao qual serão remetidos os autos do
processo.
d) As audiências e sessões de julgamento da Justiça
Militar são realizadas na sede da comarca, salvo os
casos especiais por justa causa ou força maior,
fundamentados pelo juiz de direito titular da Vara Militar.
Gabarito: A
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras,
Alternativa A – incorreta.
Na realidade, com fundamento na Lei de Organização e
Divisão Judiciária do Estado da Paraíba, deve ser
integrado por, no mínimo, um oficial superior, e não dois
oficiais, como afirmado na alternativa, senão vejamos:
“Art. 195. Os Conselhos Permanentes serão compostos
pelo mesmo número de oficiais previsto para os
Conselhos Especiais, devendo ser integrados por, no
mínimo, um oficial superior.”
Alternativa B – correta.
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
Nos exatos termos da Lei de Organização e Divisão
Judiciária do Estado da Paraíba, que aduz:
“Art. 198. O regime carcerário aplicável ao condenado
pelo juiz de direito titular de Vara Militar é o seguinte:
I – no caso de pena privativa da liberdade por até dois
anos, o regime será regulamentado nas decisões que
proferirem o juiz monocrático e os conselhos da
Justiça Militar, sendo o condenado recolhido à prisão
militar;
II – ultrapassado o limite da pena de dois anos e havendo
o condenado perdido a condição de militar, será ele
transferido para prisão da jurisdição comum, deslocando-
se a competência quanto à execução da pena para o
respectivo juízo, ao qual serão remetidos os autos do
processo.”
Alternativa C – correta.
Conforme a literalidade da Lei de Organização e Divisão
Judiciária do Estado da Paraíba, que assevera:
“Art. 198. O regime carcerário aplicável ao condenado
pelo juiz de direito titular de Vara Militar é o seguinte:
I – no caso de pena privativa da liberdade por até dois
anos, o regime será regulamentado nas decisões que
proferirem o juiz monocrático e os conselhos da Justiça
Militar, sendo o condenado recolhido à prisão militar;
II – ultrapassado o limite da pena de dois anos e
havendo o condenado perdido a condição de militar,
será ele transferido para prisão da jurisdição comum,
deslocando-se a competência quanto à execução da
pena para o respectivo juízo, ao qual serão remetidos
os autos do processo.”
Alternativa D – correta.
Nos exatos termos da Lei de Organização e Divisão
Judiciária do Estado da Paraíba, que disciplina:
“Art. 192. As audiências e sessões de julgamento da
Justiça Militar são realizadas na sede da comarca, salvo
os casos especiais por justa causa ou força maior,
fundamentados pelo juiz de direito titular da Vara Militar.”
67) No tocante à Justiça Militar Estadual disposta na
Constituição Federal, assinale a alternativa incorreta.
a) A lei estadual poderá criar, mediante proposta do
Tribunal de Justiça, a Justiça Militar Estadual,
constituída, em primeiro grau, pelos juízes de direito e
pelos Conselhos de Justiça e, em segundo grau, pelo
próprio Tribunal de Justiça, ou por Tribunal de Justiça
Militar nos Estados em que o efetivo militar seja superior
a vinte mil integrantes.
b) Compete à Justiça Militar estadual processar e julgar
os militares dos Estados, nos crimes militares definidos
em lei e as ações judiciais contra atos disciplinares
militares, ressalvada a competência do júri quando vítima
for civil, cabendo ao tribunal competente decidir sobre a
perda do posto e da patente dos oficiais e da graduação
das praças.
c) Compete aos juízes de direito do juízo militar processar
e julgar, singularmente, os crimes militares cometidos
contra civis e as ações judiciais contra atos disciplinares
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militares, cabendo ao Conselho de Justiça, sob a
presidência de juiz de direito, processar e julgar os
demais crimes militares.
d) Nas unidades federativas que não dispõem de Tribunal
de Justiça Militar, o segundo grau de jurisdição é exercido
pelos próprios Tribunais de Justiça, com possibilidade de
recurso ao Superior Tribunal Militar.
Gabarito: D
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras,
Alternativa A – correta.
Nos exatos termos da Constituição Federal de 1988, que
dispõe acerca da Justiça Militar Estadual, vejamos:
“Art. 125 (...)
§ 3º A lei estadual poderá criar, mediante proposta do
Tribunal de Justiça, a Justiça Militar Estadual,
constituída, em primeiro grau, pelos juízes de direito
e pelos Conselhos de Justiça e, em segundo grau,
pelo próprio Tribunal de Justiça, ou por Tribunal de
Justiça Militar nos Estados em que o efetivo militar
seja superior a vinte mil integrantes.”
Alternativa B – correta.
Nos exatos termos da Constituição Federal de 1988, que
dispõe acerca da Justiça Militar Estadual, vejamos:
“Art. 125 (...)
§ 4º Compete à Justiça Militar estadual processar e
julgar os militares dos Estados, nos crimes militares
definidos em lei e as ações judiciais contra atos
disciplinares militares, ressalvada a competência do
júri quando vítima for civil, cabendo ao tribunal
competente decidir sobre a perda do posto e da
patente dos oficiais e da graduação das praças.”
Alternativa C – correta.
Nos exatos termos da Constituição Federal de 1988, que
dispõe acerca da Justiça Militar Estadual, vejamos:
“Art. 125 (...)
§ 5º Compete aos juízes de direito do juízo militar
processar e julgar, singularmente, os crimes
militares cometidos contra civis e as ações judiciais
contra atos disciplinares militares, cabendo ao
Conselho de Justiça, sob a presidência de juiz de
direito, processar e julgar os demais crimes
militares.”
Alternativa D – incorreta.
Nas unidades federativas que não dispõem de Tribunal
de Justiça Militar, o segundo grau de jurisdição é exercido
pelos próprios Tribunais de Justiça, com possibilidade de
recurso ao Superior Tribunal de Justiça, e não Superior
Tribunal Militar. Imperioso ressaltar que, atualmente, só
existe Tribunal de Justiça Militar em três unidades
federativas: São Paulo, Minas Gerais e Rio Grande do
Sul.
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
68) Consoante ao disposto no Código Penal Militar,
notadamente acerca de crimes propriamente e
impropriamente militares, assinale a alternativa que
apresenta crimes previstos exclusivamente no
Código Penal Militar.
a) Resistência, Insubmissão e Abandono de posto.
b) Amotinamento, Insubmissão e Abandono de posto.
c) Promoção ou facilitação da fuga de preso, Insubmissão
e Amotinamento.
d) Revelação de notícia, Informação ou documento;
Insubmissão e Deserção.
Gabarito: D
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, de acordo os crimes elencados nas
alternativas, podemos extrair do Código Penal Militar três
condutas previstas única e exclusivamente, vejamos:
“Revelação de notícia, informação ou documento.
Art. 144. Revelar notícia, informação ou documento, cujo
sigilo seja de interesse da segurança externa do Brasil:
Pena – reclusão, de três a oito anos.”
“Insubmissão
Art. 183. Deixar de apresentar-se o convocado à
incorporação, dentro do prazo que lhe foi marcado, ou,
apresentando-se, ausentar-se antes do ato oficial de
incorporação:
Pena – impedimento, de três meses a um ano.”
“Deserção
Art. 187. Ausentar-se o militar, sem licença, da unidade
em que serve, ou do lugar em que deve permanecer, por
mais de oitos dias:
Pena – detenção, de seis meses a dois anos; se oficial, a
pena é agravada.”
Diante o acima exposto, a Alternativa D é a correta.
69) Concernente ao Estatuto dos Policiais Militares
da Paraíba (Lei n.º 3.909/77), assinale a alternativa
incorreta.
a) A precedência entre policiais militares da ativa do
mesmo grau hierárquico é assegurada pela antiguidade
no posto ou na graduação, salvo nos casos de
precedência funcional estabelecida em lei ou
regulamento.
b) A hierarquia policial-militar é a ordenação dá
autoridade em níveis diferentes, dentro da estrutura da
Polícia Militar. A ordenação se faz por postos ou
graduações. Dentro de um mesmo posto ou de uma
mesma graduação se faz pela antiguidade no posto ou
na graduação.
c) A Polícia Militar manterá um registro de alguns dados
referentes a seu pessoal da ativa somente, dentro das
respectivas escalas numéricas, segundo as instruções
baixadas pelo Comandante-Geral da Corporação.
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PROJETO CAVEIRA
d) Os Alunos-Oficiais PM são declarados Aspirantes-a-
Oficial PM pelo Comandante-Geral da Corporação.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras,
Alternativa A – correta.
Nos exatos termos do previsto no Estatuto dos Policiais
Militares da Paraíba (Lei n.º 3.909/77), que assim dispõe:
“Art. 15 - A precedência entre policiais militares da
ativa do mesmo grau hierárquico é assegurada pela
antiguidade no posto ou na graduação, salvo nos
casos de precedência funcional estabelecida em lei
ou regulamento.”
Alternativa B – correta.
Conforme a literalidade do Estatuto dos Policiais Militares
da Paraíba (Lei n.º 3.909/77), que assevera:
“Art. 12 - A hierarquia e a disciplina são a base
institucional da Polícia Militar. A autoridade e a
responsabilidade crescem com o grau hierárquica.
Parágrafo 1º - A hierarquia policial-militar é a
ordenação dá autoridade em níveis diferentes, dentro
da estrutura da Polícia Militar. A ordenação se faz por
postos ou graduações. Dentro de um mesmo posto
ou de uma mesma graduação se faz pela antiguidade
no posto ou na graduação. O respeito à hierarquia é
consubstanciado no espírito de acatamento à seqüência
de autoridade.”
Alternativa C – incorreta.
Na verdade, o registro será de todos os dados, e tanto do
pessoal da ativa, como da reserva remunerada, vejamos:
“Art. 17 - A Policia Militar manterá um registro de todos
os dados referentes a seu pessoal da ativa e da reserva
remunerada, dentro das respectivas escalas numéricas,
segundo as instruções baixadas pelo Comandante-Geral
da Corporação.”
Alternativa D – correta.
Nos moldes do previsto no Estatuto dos Policiais Militares
da Paraíba (Lei n.º 3.909/77), que assim disciplina:
“Art. 18. Os Alunos-Oficiais PM são declarados
Aspirantes-a-Oficial PM pelo Comandante-Geral da
Corporação.”
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
70) A respeito do Estatuto dos Policiais Militares da
Paraíba (Lei n.º 3.909/77), assinale a alternativa
incorreta.
a) Círculos hierárquicos são âmbitos de convivência
entre os policiais militares da mesma categoria e têm a
finalidade de desenvolver a espírito de camaradagem em
ambiente de estima confiança, sem prejuízo de respeito
mútuo.
b) A hierarquia é a rigorosa observância e o acatamento
integral das Leis, regulamentos, normas e disposições
que fundamentam o organismo policial militar e
coordenam seu funcionamento regular e harmônico,
traduzindo-o pelo perfeito cumprimento do dever por
parte de todos e de cada um dos componentes desse
organismo.
c) As obrigações inerentes ao policial militar devem ser
compatíveis com o correspondente grau hierárquico e
definidos em legislação ou regulamentação específicas.
d) Os policiais militares na reserva remunerada, quando
convocados, ficam proibidos de tratar, nas organizações
policiais militares e nas repartições públicas civis, dos
interesses de organizações ou empresas privadas de
qualquer natureza.
Gabarito: B
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras,
Alternativa A – correta.
Nos exatos termos do previsto no Estatuto dos Policiais
Militares da Paraíba (Lei n.º 3.909/77), que assim dispõe:
“Art. 13 – Círculos hierárquicos são âmbitos de
convivência entre os policiais militares da mesma
categoria e têm a finalidade de desenvolver a espírito
de camaradagem em ambiente de estima confiança,
sem prejuízo de respeito mútuo.”
Alternativa B – incorreta.
Na verdade, a alternativa nos apresentou o conceito de
disciplina, senão vejamos:
“Art. 12 - A hierarquia e a disciplina são a base
institucional da Polícia Militar. A autoridade e a
responsabilidade crescem com o grau hierárquica. (...)
Parágrafo 2º - Disciplina é a rigorosa observância e o
acatamento integral das Leis, regulamentos, normas e
disposições que fundamentam o organismo policial
militar e coordenam seu funcionamento regular e
harmônico, traduzindo-o pelo perfeito cumprimento do
dever por parte de todos e de cada um dos componentes
desse organismo.”
Alternativa C – correta.
Nos exatos termos do previsto no Estatuto dos Policiais
Militares da Paraíba (Lei n.º 3.909/77), que assevera:
“Art. 19 - Cargo policial militar é aquele que só pode ser
e exercido por policial militar serviço ativo.
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PROJETO CAVEIRA
Parágrafo 1º - O cargo policial-militar a que se refere este
artigo é o que se encontra especificado nos Quadros da
Organização ou previsto, caracterizado ou definido como
tal em outras disposições legais.
Parágrafo 2º - A cada cargo policial militar corresponde
um conjunto de atribuições, deveres e responsabilidades
que se constituem em obrigações do respectivo titular.
Parágrafo Único - As obrigações inerentes ao policial
militar devem ser compatíveis com o correspondente
grau hierárquico e definidos em legislação ou
regulamentação específicas.”
Alternativa D – correta.
Conforme a literalidade do Estatuto dos Policiais Militares
da Paraíba (Lei n.º 3.909/77), que assevera:
“Art. 28 - Ao policial-militar da ativa, ressalvado o disposto
nos parágrafos 2º e 3º, é vedado comerciar ou tomar
parte na administração ou gerência de sociedade ou dela
ser sócio ou participar, exceto como acionista ou quotista,
em sociedade anônima ou por quotas de
responsabilidade limitada.
Parágrafo 1º - Os policiais militares na reserva
remunerada, quando convocados, ficam proibidos de
tratar, nas organizações policiais militares e nas
repartições públicas civis, dos interesses de
organizações ou empresas privadas de qualquer
natureza.”
LEGISLAÇÃO EXTRAVAGANTE
71) No que diz respeito aos crimes em espécie da Lei
de Abuso de Autoridade (Lei n.º 13.869/19), assinale
a alternativa correta.
a) A autoridade policial que deixa de comunicar prisão em
flagrante no prazo legal a autoridade judiciária incorre nos
crimes previstos na Lei de Abuso de Autoridade.
b) A testemunha que deixa de comparecer em juízo,
mesmo que não tenha sido intimada da forma correta,
deve ser conduzida de forma coercitiva pela autoridade
policial.
c) O agente que constrange o preso a produzir prova
contra terceiro é punível com reclusão.
d) Submeter a vítima de crime a procedimentos
desnecessários, repetitivos ou invasivos, que a leve a
reviver, sem estrita necessidade a situação vivida não
configura crime previsto na Lei de Abuso de Autoridade.
Gabarito: A
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras,
Alternativa A – correta.
Essa alternativa está correta e em conformidade com o
art. 12 da Lei. 13.869/19 (Lei de Abuso de Autoridade).
Vejamos:
“Art. 12. Deixar injustificadamente de comunicar prisão
em flagrante à autoridade judiciária no prazo legal:
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
Pena - detenção, de 6 (seis) meses a 2 (dois) anos, e
multa.”
Alternativa B – incorreta.
A condução coercitiva de testemunha sem prévia
intimação de comparecimento é incabível, segundo o
art. 10 da Lei. 13.869/19 (Lei de Abuso de Autoridade).
Vejamos:
“Art. 10. Decretar a condução coercitiva de testemunha
ou investigado manifestamente descabida ou sem prévia
intimação de comparecimento ao juízo:
Pena - detenção, de 1 (um) a 4 (quatro) anos, e multa.”
Alternativa C – incorreta.
A pena nesse crime é de detenção de um ano a quatro
anos e multa, sem prejuízo da pena cominada à violência.
Vejamos:
“Art. 13. Constranger o preso ou o detento, mediante
violência, grave ameaça ou redução de sua capacidade
de resistência, a:
I - exibir-se ou ter seu corpo ou parte dele exibido à
curiosidade pública;
II - submeter-se a situação vexatória ou a
constrangimento não autorizado em lei;
III - produzir prova contra si mesmo ou contra terceiro:
Pena - detenção, de 1 (um) a 4 (quatro) anos, e multa,
sem prejuízo da pena cominada à violência.
Alternativa D – incorreta.
Segundo o art. 15-A, é a submissão da vítima de infração
penal ou testemunha de crimes violentos que é sujeito
passivo do crime de violência institucional, previsto na Lei
de Abuso de Autoridade. Vejamos:
“Violência Institucional (Incluído pela Lei nº 14.321,
de 2022)
Art. 15-A. Submeter a vítima de infração penal ou a
testemunha de crimes violentos a procedimentos
desnecessários, repetitivos ou invasivos, que a leve
a reviver, sem estrita necessidade: (Incluído pela Lei
nº 14.321, de 2022)
I - a situação de violência; ou
II - outras situações potencialmente geradoras de
sofrimento ou estigmatização:
Pena - detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano, e
multa.”
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PROJETO CAVEIRA
72) A respeito das disposições legais no Estatuto do
Desarmamento (Lei nº 10.826/2003), assinale a
alternativa correta.
a) Não é crime entregar, gratuitamente, uma arma de
fogo para uma criança.
b) O Estatuto não prevê o delito de comércio ilegal de
armas de fogo.
c) Não é típica a conduta de importar arma de fogo,
acessório ou munição sem autorização da autoridade
competente.
d) A posse ou o porte de arma de fogo de uso proibido
prevê uma pena maior do que a posse ou o porte de arma
de fogo de uso restrito.
Gabarito: D
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras,
Alternativa A – incorreta.
Na forma do art. 16, V, é crime vender, entregar ou
fornecer, ainda que gratuitamente, arma de fogo,
acessório, munição ou explosivo a criança ou
adolescente.
Alternativa B – incorreta.
O art. 17 prevê o delito de comércio ilegal de armas de
fogo, com pena de reclusão de 6 a 12 anos, além da
multa.
Alternativa C – incorreta.
É típica a conduta de importar arma de fogo, acessório
ou munição sem autorização da autoridade competente.
Alternativa D – correta.
Foi prevista uma pena maior para o uso de armas de fogo
de uso proibido. Aquele que estiver na posse ou porte
ilegal de arma de fogo de uso proibido sofrerá uma pena
de reclusão de 4 a 12 anos.
73) Conforme a Lei nº 9455/97, que define os crimes
de tortura e dá outras providências, marque a
alternativa correta.
a) A condenação de agente público por delito previsto na
Lei de Tortura acarreta como efeito penal automático da
sentença condenatória, a perda do cargo, função ou
emprego público e a interdição para seu exercício pelo
dobro do prazo da pena aplicada.
b) A condenação de policial civil pelo crime de tortura
acarreta como efeito extrapenal, a depender de
fundamentação específica, a perda do cargo público e a
interdição para seu exercício pelo dobro do prazo da
pena aplicada.
c) O crime de tortura é inafiançável e insuscetível de
graça ou anistia.
d) Aquele que se omite diante de condutas tipificadas
como tortura, quando tinha o dever de evitá-las ou apurá-
las, incorre na pena de detenção de dois a quatro anos.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
Caveiras,
Alternativa A – incorreta.
A condenação de agente público por delito previsto na Lei
de Tortura acarreta, como efeito extrapenal automático
da sentença condenatória, a perda do cargo, função ou
emprego público e a interdição para seu exercício pelo
dobro do prazo da pena aplicada.
Alternativa B – incorreta.
A condenação pelo crime de tortura acarreta, como efeito
automático, extrapenal, independentemente de
fundamentação específica, a perda do cargo público e
a interdição para seu exercício pelo dobro do prazo da
pena aplicada.
Alternativa C – correta.
Nos exatos termos da Lei de Tortura, que assevera:
“Art. 1º (...)
§6º O crime de tortura é inafiançável e insuscetível de
graça ou anistia.”
Alternativa D – incorreta.
Aquele que se omite em face dessas condutas, quando
tinha o dever de evitá-las ou apurá-las, incorre na pena
de detenção de um a quatro anos. Vejamos:
“Art. 1º (...) §2º Aquele que se omite em face dessas
condutas, quando tinha o dever de evita-las ou apura-las,
incorre na pena de detenção de um a quatro anos.”
74) Acerca do entendimento dos Tribunais
Superiores sobre as atribuições do Conselho Tutelar,
previsto na Lei n.º 8.069/90 (Estatuto da Criança e do
Adolescente), assinale a alternativa correta.
a) A atuação do Conselho Tutelar diante de atos
infracionais praticados por crianças viola a garantia da
inafastabilidade da jurisdição, se tomada qualquer atitude
sem autorização judicial.
b) No caso de resistência dos genitores quanto à
vacinação obrigatória de seus filhos menores de idade,
pode-se aplicar a suspensão do poder familiar pelo
Conselho Tutelar.
c) O STF julgou constitucional a disposição normativa
que possibilita ao Conselho Tutelar a aplicação de
medidas de proteção a crianças que praticam ato
infracional.
d) A atuação e as decisões tomadas pelo Conselho
Tutelar não estão sujeitas à apreciação do Poder
Judiciário, sob risco de violação de sua autonomia.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras,
Alternativa A – incorreta.
Diferentemente do que se afirma, no Informativo 946 do
STF, entendeu-se que a atuação do Conselho Tutelar
mediante aplicação de medidas de proteção a crianças
que praticam ato infracional não viola a inafastabilidade
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PROJETO CAVEIRA
da jurisdição. Nesse mesmo julgamento, não se estipula
nenhuma exceção ao entendimento apontado.
Alternativa B – incorreta.
Segundo o entendimento consubstanciado no
Informativo 1003 do STF, em se negando a imunizar seus
filhos menores de idade, os pais podem ter suspenso seu
poder familiar pelo Poder Judiciário, mediante
procedimento instaurado pelo Conselho Tutelar.
Alternativa C – correta.
De fato, no Informativo 946 do STF, entendeu-se pela
constitucionalidade do art. 136, I, ECA.
Alternativa D – incorreta.
A atuação do Conselho Tutelar não exclui a apreciação
de eventuais demandas pelo Poder Judiciário, conforme
decidiu-se no Informativo 946 do STF.
75) Considerando os crimes hediondos (Lei n.º
8.072/90), assinale a opção correta.
a) A lesão corporal grave, quando praticada contra
autoridade ou agente do sistema prisional, no exercício
da função, tem natureza hedionda.
b) O roubo circunstanciado pela restrição de liberdade da
vítima é hediondo.
c) O crime de feminicídio é equiparado a hediondo em
sua forma tentada ou consumada.
d) Estão inclusos no rol dos crimes hediondos o tráfico e
o terrorismo e os crimes raciais que são insuscetíveis de
anistia, graça ou indulto.
Gabarito: B
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras,
Alternativa A – incorreta.
A lei em estudo considera hediondas, nessa situação,
apenas a lesão corporal dolosa de natureza
gravíssima bem como a lesão corporal seguida de
morte.
Vejamos:
I-A – lesão corporal dolosa de natureza gravíssima (art.
129, § 2º) e lesão corporal seguida de morte (art. 129, §
3º), quando praticadas contra autoridade ou agente
descrito nos arts. 142 e 144 da Constituição Federal,
integrantes do sistema prisional e da Força Nacional de
Segurança Pública, no exercício da função ou em
decorrência dela, ou contra seu cônjuge, companheiro ou
parente consanguíneo até terceiro grau, em razão dessa
condição
Alternativa B – correta.
Nos exatos termos da Lei de Crimes Hediondos, que
assevera:
“art.1º, II - roubo: a) circunstanciado pela restrição de
liberdade da vítima (art. 157, § 2º, inciso V);”
Alternativa C – incorreta.
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
O erro da alternativa está em afirmar que é
EQUIPARADO, na verdade é CONSIDERADO hediondo.
Art.1º, inciso I - homicídio (art. 121), e homicídio
qualificado (art. 121, § 2º, incisos I, II, III, IV, V, VI, VII,
VIII e IX);
Alternativa D – incorreta.
Segundo o art. 2°, os crimes hediondos, a pratica de
tortura, o tráfico e o terrorismo são crimes insuscetíveis
de graça, anistia ou indulto. No entanto, o crime de
racismo não é hediondo.
SOCIOLOGIA
76) “As próprias populações rurais vitimadas pelo
desenvolvimento econômico excludente, que todos
testemunhamos, têm procurado seu próprio rumo,
têm se alçado acima da indignidade que as vítimas,
têm proclamado seus direitos e têm questionado os
responsáveis por sua situação” (MARTINS, 2001;
p.31-36).
A respeito dos Movimentos Sociais no Campo no
Brasil, assinale a alternativa que não seja um
exemplo destes movimentos:
a) A luta dos Seringalistas e Povos da Floresta.
b) O Movimento dos Trabalhadores Sem Terra.
c) As Ligas Camponesas.
d) O Movimento dos Queixadas.
Gabarito: D
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Alternativa A – Incorreta
A luta dos Seringalistas e Povos da Floresta é um
movimento social no campo brasileiro.
Alternativa B – Incorreta
O Movimento dos Trabalhadores Sem Terra é um
movimento social no campo brasileiro.
Alternativa C – Incorreta
As Ligas Camponesas representam um movimento
social no campo brasileiro.
Alternativa D – Correta.
O Movimento dos Queixadas é um movimento social
urbano. Queixadas eram os trabalhadores filiados ao
Sindicato do Cimento, Cal e Gesso de São Paulo.
Se notabilizaram por uma greve não-violenta de sete
anos realizada entre os anos de 1962 e 1969, na
Companhia Brasileira de Cimento Portland Perus,
situada na cidade de Cajamar e no bairro de Perus, no
município de São Paulo.
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PROJETO CAVEIRA
77) Analise as assertivas e assinale a alternativa que
aponta as corretas.
Na segunda metade dos anos de 1970, a ditadura
militar, iniciada com o golpe de 1964, passou a sofrer
pressão dos movimentos sociais e populares para o
retorno à democracia. Foram várias entidades
envolvidas nos acontecimentos. Entre essas
entidades estão:
I. Associação Brasileira de Imprensa.
II. Movimento Passe Livre.
III. ONG Geledés de Mulheres Negras.
IV. Ordem dos Advogados do Brasil.
V. Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência.
a) Apenas I, II e III.
b) Apenas I, III e IV.
c) Apenas III, IV e V.
d) Apenas I, IV e V.
Gabarito: D
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
I. Associação Brasileira de Imprensa - Correto
Associação Brasileira de Imprensa é uma associação de
classe com sede na cidade brasileira de Rio de Janeiro.
Foi fundada em 1908 por Gustavo de Lacerda.
Em 1977, a Associação Brasileira de Imprensa (ABI)
divulga manifesto contra a censura, assinado por
quase 3 mil jornalistas. É o mais explícito documento
em favor da liberdade de imprensa desde o golpe de
1964.
II. Movimento Passe Livre - Incorreto
O Movimento Passe Livre (MPL) é um movimento social
brasileiro que defende a adoção da tarifa zero para
transporte coletivo. O movimento foi fundado em uma
plenária no Fórum Social Mundial em 2005, em Porto
Alegre, e ganhou destaque ao participar da organização,
em 2013, dos primeiros protestos em São Paulo por
causa do aumento da tarifa de ônibus, que culminaram
em protestos por todo país após o aumento da repressão
policial contra manifestantes e jornalistas
III. ONG Geledés de Mulheres Negras - Incorreto
GELEDÉS Instituto da Mulher Negra fundada em 30
de abril de 1988. É uma organização da sociedade civil
que se posiciona em defesa de mulheres e negros por
entender que esses dois segmentos sociais padecem de
desvantagens e discriminações no acesso às
oportunidades sociais em função do racismo e do
sexismo vigentes na sociedade brasileira.
Posiciona-se também contra todas as demais formas de
discriminação que limitam a realização da plena
cidadania, tais como: a lesbofobia, a homofobia, os
preconceitos regionais, de credo, opinião e de classe
social.
IV. Ordem dos Advogados do Brasil - Correto
A Ordem dos Advogados do Brasil é a entidade máxima
de representação dos advogados brasileiros e a
responsável pela regulamentação da advocacia e pela
aplicação do Exame de Ordem dos advogados no país.
2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
Foi um dos movimentos sociais que defendeu o
retorno à democracia durante a ditadura militar.
V. Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência -
Correto
A Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência,
fundada em 1948, é uma organização sem fins lucrativos
voltada para o desenvolvimento científico, tecnológico,
educacional e cultural do Brasil.
Foi um dos movimentos sociais que defendeu o
retorno à democracia durante a ditadura militar.
78) Um movimento social que atua no campo
brasileiro, fundado no estado do Paraná em 1984, é o
(a):
a) Movimento das Ligas Camponesas.
b) Movimentos dos Trabalhadores Rurais Sem Terra.
c) Sindicado dos Trabalhadores Rurais do Paraná.
d) Federação dos Trabalhadores Rurais Agricultores
Familiares do Estado do Paraná.
Gabarito: B
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Alternativa A – Incorreta
As Ligas Camponesas foram organizações de
camponeses formadas pelo Partido Comunista
Brasileiro (PCB) a partir de 1945. Foi um dos
movimentos mais importantes em prol da reforma agrária
e da melhoria das condições de vida no campo no Brasil.
Elas foram abafadas depois do fim do governo de Getúlio
Vargas e só voltaram a agir em 1954, inicialmente no
estado de Pernambuco, e posteriormente na Paraíba,
no Rio de Janeiro e em Goiás.
Alternativa B – Correta
O Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra
(MST) surgiu oficialmente em 1984, dentro do
Encontro Nacional de Trabalhadores Sem Terra, no
Paraná.
O Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem
Terra (MST) é um movimento de ativismo político e social
brasileiro. De inspiração marxista, teve origem na
oposição ao modelo de reforma agrária imposto pelo
regime militar, principalmente nos anos de 1970, que
priorizava a colonização de terras devolutas em regiões
remotas, com objetivo de exportação de excedentes
populacionais e integração estratégica. Contrariamente a
este modelo, o MST busca fundamentalmente a
redistribuição das terras improdutivas.
Alternativa C – Incorreta
O estado do Paraná possui aproximadamente 300
sindicatos de trabalhadores rurais, no entanto, nenhum
deles faz referência direta ao movimento social que
atua no campo brasileiro, fundado no estado do
Paraná em 1984.
Alternativa D – Incorreta
A Federação dos Trabalhadores Rurais Agricultores
Familiares do Estado do Paraná (Fetaep) é uma entidade
sindical de segundo grau constituída para representar
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PROJETO CAVEIRA 2º SIMULADO COMPLETO – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL

legalmente a categoria profissional dos trabalhadores Alternativa A – Incorreta

rurais.
Foi fundada no mês de julho de 1963, no município
de Londrina, Norte do Paraná. O reconhecimento pelo
Ministério do Trabalho ocorreu em 29 de julho de 1965,
através de uma carta sindical homologada em 30 de julho
de 1965. No início da década de 1970, a Federação
transferiu sua sede para Curitiba, capital do Estado.
A Fetaep possui 310 Sindicatos de Trabalhadores Rurais
(STRs) filiados, o que abrange cerca de 90% dos STRs
existentes no Estado.
79) As grandes demandas do movimento feminista no
Brasil do século XXI concentram-se, em geral, nas
questões relacionadas, exceto, a(o):
A Ação Libertadora Nacional foi uma organização de
luta armada de esquerda no Brasil que enfrentou a
ditadura militar brasileira instaurada em 1964.
Alternativa B – Incorreta
Movimento Revolucionário 8 de Outubro foi uma
organização política marxista que participou da luta
armada contra a ditadura militar brasileira.
Alternativa C – Incorreta
Vanguarda Armada Revolucionária Palmares (VAR-
Palmares) foi uma organização brasileira de extrema-
esquerda que participou da luta armada durante a
ditadura militar brasileira.

a) Combate da cultura do estupro. Alternativa D – Correta

b) Igualdade de condição das mulheres Delegacias de Ordem Política e Social: “órgãos
c) Combate à desigualdade salarial. policiais de repressão política criados na década de
d) Defesa da sociedade patriarcal. 1920 e que estiveram a serviço da ditadura militar,
sendo extintos em 1983 [e tendo como] função primordial
Gabarito: D o controle e a repressão de movimentos políticos e
sociais contrários ao regime militar.
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:

As grandes demandas do movimento feminista no Brasil

do século XXI concentram-se, em geral, nas questões
relacionadas ao combate da cultura do estupro e no
combate ao assédio, à violência contra mulher, na
criação de políticas públicas que garantam o bem-estar e
a igualdade de condição das mulheres e no combate à
desigualdade salarial existente no mercado de trabalho.

Alternativa A – Incorreta
O combate a cultura do estupro é uma das demandas
do movimento feminista no Brasil do século XXI.

Alternativa B – Incorreta
Igualdade de condição das mulheres é uma das
demandas do movimento feminista no Brasil do século
XXI.

Alternativa C – Incorreta
O combate à desigualdade salarial é uma das
demandas do movimento feminista no Brasil do século
XXI.

Alternativa D – Correta
Na sociedade patriarcal, prevalecem as relações de
poder e domínio dos homens sobre as mulheres.
O movimento feminista NÃO defende a sociedade
patriarcal, pelo contrário, luta contra este modelo.

80) São organizações sociais que lutaram contra a

ditadura militar, exceto, a (o):

a) Ação Libertadora Nacional (ALN).

b) Movimento Revolucionário 8 de Outubro (MR-8).
c) Revolucionária Palmares (VAR-Palmares).
d) Delegacias de Ordem Política e Social (DOPS).

Gabarito: D

COMENTÁRIO DO PROFESSOR:

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