DO

BR
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LIVRO DE IN
CAPÍTULO HA

1
PO
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AD
A

FÍSICA
C AS DA NATUREEZA
CIIÊNCI
E SUUAS TE
T O OGIAS
CNOL

I NTRODUÇÃO À F ÍSICA

MÉTODO CIENTÍFICO E GRANDEZAS FÍSICAS

De modo resumido, uma maneira – talvez a mais tradicional – de se fazer ciência consiste em:

tífico é um
PROBLEMATIZA
A ÇÃO
Método cien
processos
Deffinição do problema ou tema que deve ser investigado.
conjunto de
s quais a
e etapas pelo
senvolve
ciência se de
ento
e o conhecim
HIPÓTESES
nstituído e
Levantamento de informações sobre o fenômeno.
fic o é co
cientí
te testado.
continuamen

EXPERIMENTAÇÃO ou OBSERVAÇÃO
Recolhimento de dados relacionados à problematização.

ANÁLISE
Análise dos resultados e comparação com as hipóteses.

Está de acordo com as hipóteses?

não
sim

PRINCÍPIO – TEORIA – LEI

Construção do princípio, da teoria e/ou da lei.

A Física utiliza muitas grandezas para explicar suas teorias e leis.

FÍS

GRANDEZA FÍSICA
Tudo o que pode ser medido ou quantificado.

F DAME
FUN AMENT
AM NT TAIS D IV
DER VAD
A AS
Def
efini
efini
in
n das poor si sós. D ini
De
Def nidas
nida em
e fu unçã
nçãoo das gra
raande
ndezas
zas fu
unda
ndamen
men
ntai
t s.
ta s
Ex : mass
Ex. masssa,
a compri
com
ompri
p mene to,
t te
to tempo
m , etc.
mpo e c. E : velo
Ex. elocid
cidade
cidadee, acel
e er
e ção
era ãoo, etc.

LIVRO DE ATIVIDADES • •1
 F ÍS SISTE INTERNACIONAL DE UNIDADES,
SISTEMA
IC A

UNIDADES DE MEDIDA E CONVERSÃO DE UNIDADES

UNIDAD
A grandezas
As gra
r nd
ndeze ass e unidades
ez un fundamentais do Sistema Internacional de Unidades (SI) foram padronizadas
com
co m o ob
obje
objetivo
jeti
je t vo d
ti dee fa
faci
facilitar
ci
ci a comunicação entre as comunidades científicas. São elas:

UNIDADES FUNDAMENTAIS DO SI
Grrandezas Unidades Símboolo
Comp
primento metro m
M ssa
Ma quilograma kg
Tempo segundo s
Corrente elétrica ampere A
Temperatura kelvin K
Quantidade de matéria mol mol
Intensidade luminosa candela cd

Notação científica
A notação científica é utilizada na representação de números muito pequenos ou muito grandes e deve
ser expressa por:
Se a medida da grandeza é um valor maior ou igual a um, E é um número inteiro não negativo.
Se a medida da grandeza é um valor menor do que um, E é um número inteiro não positivo.

N · 10EWDOTXHɆ_1_H(VHMDXPQ¼PHURLQWHLUR

Operações com números em notação científica

OPER AÇ ÃO
Adição Subtração Multiplicação Diviisãão
FIS

N1 · 10E + N2 · 10E N1 · 10E – N2 · 10E N1 · 10E1 · N2 · 10E2 N1 · 10E1 : N2 · 10E2

Esquema
1 E
(N1 + N2) · 10 N1 – N2) · 10E
(N N1 · N2 · 10E1 + E2 N1 : N2 · 100E1 – E2

1,3
1, 3 · 101 + 6 · 10–11 4 · 105 – 3 · 103
3 · 102 · 5 · 10–11 6 · 102 : 2 · 10–11
130
13 0 · 10–1 + 6 · 10–11 00 · 103 – 3 · 10
40 03
Exemplo 3 · 5 · 102 + (–
(–1)
1
6 : 2 · 102 – (––1))
(13 1 –1
30 + 6) · 10 (40
4000 – 3) · 1003 1
15 · 10
15 1 3
3 · 10
13 1 –11
1 6 · 10 39
97 · 100 3

2• • FÍSICA
GRANDEZAS ESCALARES × VETORIAIS
Vetor Sentido
Grandezas escalares
são grandezas
definidas somente pelo
o
vetoriais sã
módulo, como tempo, Grandezas Módulo
massa, volume, área, definidas Direção
grandezas
temperatura, energia, ulo, direção
por mód
como
etc. e sentido, e,
m en to, velocidad
desloca c.
força, et
aceleração,

Decomposição vetorial
G
Observe na ilustração que o vetor v representa a hipotenusa de um triângulo retângulo, e as
G G
.

componentes v x e v y representam os catetos. As componentes podem ser determinadas pelas relações

trigonométricas seno e cosseno.

v vx = v · cos α
vy vy (cateto oposto)
vy = v · sen α
x
vx (cateto adjacente)

Adição de vetores
Vetores na mesma direção: realizamos uma soma aritmética.

G G G G G
a a=8 R = a+b + c + d
. . . . .

b b=4 R = a + b + (–c) + d
c c=6 R = a + b–c+ d
d d=3 R = 8 + 4–6 + 3
R R=9 R=9
FIS

LIVRO DE ATIVIDADES • •3
 Vetores em diferentes direções: realizamos a decomposição vetorial (figura 1), somamos algebricamente
as componentes em mesma direção (figura 2) e determinamos o vetor resultante pelo teorema de Pitágoras
(figura 3).

ax = a · cos α bx = b · cos β
a ay = a · sen α by = b · sen β

Figura 1

by

Rx = ax + bx
Ry = ay + by
ay

bx ax x

Figura 2

by

R
FIS

R2 = R2x + R2y
Ry

ay

ax bx
x
Rx
Figura 3

4• • FÍSICA
 ATIVIDADES

MÉTODO CIENTÍFICO E GRANDEZAS FÍSICAS

$6Ǵ,0,/$†‚2
1. (UECE) As grandezas físicas escalares são expressas apenas pelo seu valor numérico e
unidade de medida. As grandezas físicas vetoriais além do valor numérico e unidade de
medida, para serem expressas, necessitam de direção e sentido. Com base nisso, assinale
a opção que corresponde a uma grandeza física de natureza vetorial.
a) Massa c) Temperatura
b) Energia d) Força
2. (UNIR – RO) Isaac Newton muito colaborou para o desenvolvimento científico. Sobre
suas contribuições, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Formulou a teoria ondulatória da luz.
( ) Estudou alguns fenômenos ópticos, que culminaram com a elaboração de uma
teoria sobre as cores.
( ) Elaborou a 1.a e 2.a leis do movimento, lançando as bases da mecânica.
( ) Desenvolveu as primeiras ideias relativas à gravitação universal.
( ) Introduziu o método experimental no estudo dos fenômenos naturais.
Assinale a sequência correta.
a) FFVVF
b) FFFVV
c) VVVFF
d) FVVVF
e) VVFVF
3. (UNIFOR – CE) Grandezas físicas são aquelas que podem ser medidas, ou seja, que
descrevem quantitativamente a propriedade observada no estudo do fenômeno
físico. Em estudos físicos, elas se apresentam nas formas vetoriais ou escalares.
Analise as proposições abaixo e assinale a alternativa que apresenta apenas
grandezas vetoriais:
a) energia, área, campo elétrico e volume.
b) velocidade, aceleração, força e campo elétrico.
c) volume, pressão, energia e temperatura.
d) aceleração, área, velocidade e pressão.
FIS

e) força, tempo, trabalho e massa.

4. (UDESC) Considere as seguintes proposições sobre grandezas físicas escalares e
vetoriais.
I. A caracterização completa de uma grandeza escalar requer tão somente um
número seguido de uma unidade de medida. Exemplos dessas grandezas são
o peso e a massa.
II. O módulo, a direção e o sentido de uma grandeza caracterizam-na como vetor.
III. Exemplos de grandezas vetoriais são a força, o empuxo e a velocidade.
IV. A única grandeza física que é escalar e vetorial ao mesmo tempo é a temperatura.

LIVRO DE ATIVIDADES • •5
 Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.
e) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.

$3(5)(,†2$0(172
5. (1(0 Na linha de uma tradição antiga, o astrônomo grego Ptolomeu (100-170 d.C.)
afirmou a tese do geocentrismo, segundo a qual a Terra seria o centro do Universo,
sendo que o Sol, a Lua e os planetas girariam em seu redor em órbitas circulares.
A teoria de Ptolomeu resolvia de modo razoável os problemas astronômicos da sua
época. Vários séculos mais tarde, o clérigo e astrônomo polonês Nicolau Copérnico
(1473-1543), ao encontrar inexatidões na teoria de Ptolomeu, formulou a teoria do
heliocentrismo, segundo a qual o Sol deveria ser considerado o centro do Universo,
com a Terra, a Lua e os planetas girando circularmente em torno dele. Por fim, o
astrônomo e matemático alemão Johannes Kepler (1571-1630), depois de estudar
o planeta Marte por cerca de trinta anos, verificou que a sua órbita é elíptica. Esse
resultado generalizou-se para os demais planetas.
A respeito dos estudiosos citados no texto, é correto afirmar que
a) Ptolomeu apresentou as ideias mais valiosas, por serem mais antigas e
tradicionais.
b) Copérnico desenvolveu a teoria do heliocentrismo inspirado no contexto
político do Rei Sol.
c) Copérnico viveu em uma época em que a pesquisa científica era livre e
amplamente incentivada pelas autoridades.
d) Kepler estudou o planeta Marte para atender às necessidades de expansão
econômica e científica da Alemanha.
e) Kepler apresentou uma teoria científica que, graças aos métodos aplicados,
pôde ser testada e generalizada.

$352)81'$0(172
6. (1(0

A lenda diz que, em um belo dia ensolarado, Newton estava relaxando sob uma macieira.
Pássaros gorjeavam em suas orelhas. Havia uma brisa gentil. Ele cochilou por alguns minutos.
De repente, uma maçã caiu sobre a sua cabeça e ele acordou com um susto. Olhou para
cima. “Com certeza um pássaro ou um esquilo derrubou a maçã da árvore”, supôs. Mas não
havia pássaros ou esquilos na árvore por perto. Ele, então, pensou: “Apenas alguns minutos
FIS

antes, a maçã estava pendurada na árvore. Nenhuma força externa fez ela cair. Deve haver
alguma força subjacente que causa a queda das coisas para a Terra”.

6,/9$&&0$57,165$Estudos de história e filosofia das ciências6¥R3DXOR/LYUDULDGD)¯VLFDDGDSWDGR

Em contraponto a uma interpretação idealizada, o texto aponta para a seguinte

dimensão fundamental da ciência moderna:
a) falsificação de teses. d) contemplação da natureza.
b) negação da observação. e) universalização de conclusões.
c) proposição de hipóteses.

6• • FÍSICA
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES,
UNIDADES DE MEDIDA E CONVERSÃO DE UNIDADES
$6Ǵ,0,/$†‚2
7. (UFPR) Grandezas físicas são caracterizadas
pelos seus valores numéricos e respectivas
unidades. Há vários sistemas de unidades,
sendo que o principal, em uso na maioria
dos países, é o Sistema Internacional de
Unidades – SI. Esse sistema é composto por
sete unidades básicas (ou fundamentais) e por
unidades derivadas, formadas por combinações
daquelas. A respeito do assunto, considere as
seguintes afirmativas:
1. No SI, a unidade associada com a grandeza
capacitância é farad.
2. No SI, a unidade associada com a grandeza
energia é erg.
3. No SI, a unidade associada com a grandeza
campo magnético é tesla.
4. No SI, a unidade associada com a grandeza
pressão é pascal.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
b) Somente as afirmativas 1 e 2
são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 1, 3 e 4
são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 2, 3 e 4
são verdadeiras.
e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
8. (CESGRANRIO – RJ) O Sistema Internacional
de Unidades (SI) é o padrão de medidas
recomendado pela Conferência Geral de Pesos
e Medidas, sendo, atualmente, o mais utilizado
no Brasil e no mundo. São unidades do Sistema
Internacional:
a) metro, quilograma, segundo e kelvin.
b) metro, quilograma, hora e celsius.
c) metro, grama, minuto e celsius.
d) milha, libra, segundo e fahrenheit.
e) jarda, quilograma, hora e fahrenheit.
9. (UNIOESTE – PR) Leia o texto a seguir:
“Em maio de 2019, com a adoção oficial
do novo SI, um passo adiante será dado,
levando para além do nosso pequeno planeta
as definições das unidades de medida do SI.
As definições das unidades do novo sistema,
[...], passam a ser universais. Para a ciência, isto
é um progresso formidável, [...]” (SOCIEDADE
BRASILEIRA DE METROLOGIA; SOCIEDADE
BRASILEIRA DE FÍSICA, 2019, p. 2, grifo nosso)
7H[WRGLVSRQ¯YHOHPPHWURORJLDRUJEUZSVLWHZSFRQWHQW
XSORDGVFDUWLOKDBRBQRYRB6,BSGI
Considere as seguintes assertivas sobre o novo
Sistema Internacional de Unidades (SI), em
vigor a partir de maio de 2019:
I. A constante de Planck é a nova unidade
de medida oficial do Sistema Internacional
de Unidades.
II. As unidades de medida quilograma, kelvin
e mol foram substituídas pelas unidades
de medida Planck, Boltzmann e Avogadro
respectivamente.
III. As grandezas de base: massa, corrente
elétrica, temperatura termodinâmica,
quantidade de substância, tempo,
comprimento e intensidade luminosa, têm
o valor de suas unidades estabelecidas a
partir de constantes universais.
Assim, é correto afirmar que:
a) apenas a assertiva III é correta.
b) apenas a assertiva I é correta.
c) as assertivas I e II são corretas.
d) as assertivas I e III são corretas.
FIS
e) as assertivas II e III são corretas.
LIVRO DE ATIVIDADES • •7
 $3(5)(,†2$0(172
10. (UEFS – BA) O resultado da adição das grandezas físicas 1,0 · 108 mm e 1,0 · 106 m, no SI, é igual a
a) 1,0 · 105 b) 1,1 · 106 c) 1,1 · 108 d) 1,0 · 1011 e) 1,1 · 1014

11. (UFU – MG) Em 2014, um importante trabalho publicado revelou novos dados sobre a estrutura
em larga escala do Universo, indicando que nossa galáxia faz parte de um superaglomerado
chamado Laniakea, com massa de cerca de 1017 estrelas como o sol, que tem 2 · 1030 kg de massa,
aproximadamente. Em 2015, o Prêmio Nobel de Física foi concedido a cientistas que descobriram uma
das menores massas, 4 · 10–33 g, a de um neutrino, um tipo de partícula elementar. Em ciência, uma
maneira de se trabalhar com valores muito grandes ou muito pequenos é a ordem de grandeza. Com
base nas duas descobertas apontadas, quantas vezes a ordem de grandeza da massa de Laniakea é
maior do que a de um neutrino?
a) 1082 b) 1079 c) 1049 d) 1062
FIS

8• • FÍSICA
$352)81'$0(172
12. (1(0

Benjamin Franklin (1706-1790), por volta de 1757, percebeu que dois barcos que compunham a frota com a
qual viajava para Londres permaneciam estáveis, enquanto os outros eram jogados pelo vento. Ao questionar o
porquê daquele fenômeno, foi informado pelo capitão que provavelmente os cozinheiros haviam arremessado
óleo pelos lados dos barcos. Inquirindo mais a respeito, soube que habitantes das ilhas do Pacífico jogavam óleo
na água para impedir que o vento a agitasse e atrapalhasse a pesca. Em 1774, Franklin resolveu testar o fenômeno
jogando uma colher de chá (4 ml) de óleo de oliva em um lago onde pequenas ondas eram formadas. Mais
curioso que o efeito de acalmar as ondas foi o fato de que o óleo havia se espalhado completamente pelo lago,
numa área de aproximadamente 2 000 m2, formando um filme fino.
Embora não tenha sido a intenção original de Franklin, esse experimento permite uma estimativa da ordem
de grandeza do tamanho das moléculas. Para isso, basta supor que o óleo se espalha até formar uma camada
com uma única molécula de espessura.

5$026&+,+LVWµULD&%0(,QIRUPD©¥RQMDQDGDSWDGR

Nas condições do experimento realizado por Franklin, as moléculas do óleo apresentam um tamanho
da ordem de:
a) 10–3 m b) 10–5 m c) 10–7 m d) 10–9 m e) 10–11 m

GRANDEZAS ESCALARES × VETORIAIS

$6Ǵ,0,/$†‚2
$$6
6ǴǴ,0,/$†‚
Ǵ,0,/$
, 0 , /$ † ‚ 2 . .

13. (UEPG – PR) As grandezas físicas classificadas como vetoriais são representadas por um vetor. Sobre os
vetores e os respectivos cálculos, assinale o que for correto.
(01) Um vetor é representado graficamente por um segmento de reta orientado, onde a direção é dada
pela reta suporte e o comprimento do segmento é o seu módulo.
G
FIS

(02) O produto de um número real n por um vetor v é também um vetor, de mesma direção e sentido
G
.

de v , se n for positivo, e de sentido contrário, se n for negativo.

.

(04) A soma de dois vetores colineares é igual à soma de seus módulos, e a diferença é a subtração
entre seus módulos.
(08) É impossível obter o valor do vetor resultante da soma de três vetores não colineares pelo método
do paralelogramo.
(16) Graficamente, a diferença entre dois vetores sobre um plano é um terceiro vetor representado
pela diagonal maior do paralelogramo formado entre eles.
Somatório:

LIVRO DE ATIVIDADES • •9
 G G
14. (UDESC) Considere os vetores F1 e F2 $3(5)(,†2$0(172
que representam deslocamentos e são 16. (UNIVERSIDADE IGUAÇU – RJ)
perpendiculares
G entre si. Sabendo-se que
F1 tem módulo igualGa 8 cmG e que o vetor
resultante da soma F1 + F2 tem módulo igual a
G
10 cm, então o vetor F2 possui módulo igual a:
a) 6 cm d) 4 cm
b) 36 cm e) 18 cm
c) 2 cm

As grandezas vetoriais são representadas por

15. (PUC MINAS – MG) Assinale a opção correta:
a) Um escalar pode ser negativo.
b) A componente de um vetor não pode ser
negativa.
c) O módulo de um vetor pode ser negativo.
d) A componente de um vetor é sempre
diferente de zero.
FIS
entes matemáticos abstratos caracterizados por
um módulo, por uma direção e por um sentido,
denominados de vetores. Considerando-se que os
vetores a e b mostrados na figura representam os
deslocamentos de dois pacientes em uma sala de
fisioterapia, analise as afirmativas e marque com
V as verdadeiras e com F, as falsas.
( ) O vetor a + b apresenta um módulo igual a
1,0 km.
( ) O vetor a – b forma um ângulo de 45° em
relação ao eixo vertical.
( ) O seno do ângulo formado entre o vetor
a + b e o eixo horizontal é igual a 0,6.
( ) A tangente do ângulo formado entre o vetor
2a – b e o eixo horizontal é igual a 2,5.
A alternativa que contém a sequência correta,
de cima para baixo, é a
a) V V F F c) V F F V e) F F V V
b) V F V F d) F V V F

10 • • FÍSICA
17. (UESB – BA)

É necessário prestar muita atenção quando se opera com grandezas vetoriais, pois o mecanismo
da operação é diferente daquela com grandezas escalares, uma vez que não envolve apenas valores
numéricos, mas também orientações espaciais. Na figura, estão representados dois vetores A e B, e
as dimensões x e y são idênticas, com valores iguais a 2,0 cm. Com base nas informações fornecidas, é
correto afirmar que o módulo do vetor resultante entre os vetores A e B, em cm, é igual a
a) 9,4 b) 8,0 c) 6,5 d) 5,3 e) 4,0

$352)81'$0(172
18. (UEFS – BA) Grandezas vetoriais são frequentemente expressas em termos de vetores unitários
que são os que não possuem dimensão, mas têm módulo igual a +1 e são utilizados para especificar
uma determinada direção e sentido, não tendo nenhum outro significado físico. Considerando-se
os três vetores velocidades: v1 = (2i + 4j) m/s, v2 = (–3i – 4j) m/s e v3 = (i + j) m/s, então o vetor
v = 2 v1 – v2 + v3 tem módulo, em m/s, de, aproximadamente,
a) 15,1 b) 14,9 c) 14,7 d) 14,5 e) 15,3
FIS

LIVRO DE ATIVIDADES • • 11
 CAPÍTULO
I NTRODUÇÃO À CI N EM ÁTICA
2
CONCEITOS INICIAIS
Posição
Também chamada de espaço, é uma grandeza física representada pela letra s e é medida, no SI,
HPbPHWURVP
No esquema a seguir, podemos definir:

A B C
sA = –2 m

Jack Art. 2010. Digital.

sB = 0 m (origem da trajetória)
sC = 3 m
–3 m –2 m –1 m 0 1m 2m 3m 4m

1RWHTXHQ¥RVDEHPRVQDGDVREUHRHVWDGRGHPRYLPHQWRGHVVDVSHVVRDVVHHVW¥RSDUDGDVHPUHOD©¥R
DXPUHIHUHQFLDORXHPPRYLPHQWRQHPTXDQWRVPHWURVHODVM£SHUFRUUHUDP$SRVL©¥R«FRPRRUHWUDWRGH
XPLQVWDQWH

Referencial
‹XPDSRVL©¥RDUELWU£ULDXWLOL]DGDSDUDDQDOLVDURHVWDGRGHPRYLPHQWRRXUHSRXVRGHXPFRUSRRX
DLQGDVXDWUDMHWµULD2UHIHUHQFLDOPDLVFRPXP«D7HUUDDSHVDUGHQ¥RH[LVWLUUHIHUHQFLDODEVROXWR

Condição de movimento e de repouso

3DUDGHWHUPLQDUPRVVHXPFRUSRHVW£HPPRYLPHQWRRXHPUHSRXVRSUHFLVDPRVVDEHUVHVXDSRVL©¥R
PXGDFRPRSDVVDUGRWHPSRȡVHVLPGL]HPRVTXHHVVHFRUSRHVW£HPPRYLPHQWRVHQ¥RGL]HPRVTXHR
FRUSRVHHQFRQWUDHPUHSRXVR&RPRDSRVL©¥R«GHILQLGDFRPEDVHHPXPUHIHUHQFLDOSRGHPRVFRQFOXLUTXH
DVFRQGL©·HVGHPRYLPHQWRHGHUHSRXVRWDPE«PHVW¥RUHODFLRQDGDVDRFRQFHLWRGHUHIHUHQFLDO
Resumindo:
Resu
Re s mi
m nd
do:
FIS

M vi
Movimeentoo posiiçã
po ção va
vari
riaa em relaçção a cerrto
Reepo
pousoo posi
po s çãão fix
si fi a reefeerenc
renccia
re i l

12 • • FÍSICA
Trajetória
$WUDMHWµULDGHXPFRUSRGHSHQGHGRUHIHUHQFLDODGRWDGR

Divo Padilha. 2016. 3D.

v

Divo Padilha. 2010. 3D.

Uma pessoa dentro de um ônibus em movimento
REVHUYDDTXHGDGHXPREMHWRHPOLQKD
UHWD3DUDXPUHIHUHQFLDOIRUDGR¶QLEXVHP
PRYLPHQWRRREMHWRUHDOL]DXPDUFRGHSDU£EROD v

Grandezas físicas

Grandez
eza física Definição Equação

Deslocamenento Diferença entre a posição final e a inicial de um corpo sobre uma

ΔV VȿV0
escalar (Δs)
s) trajetória. Sua unidade no SI é o metro (m).

Distância Soma de todos os deslocamentos intermediários de um corpo. Sua

Não apresenta
percorrida (d) unidade no SI é o metro (m).

Velocidade méd
édia É definida como a razão entre o deslocamento escalar e o intervalo 's
(vm) de tempo. Sua unidade no SI é o metro por segundo (m/s). vm =
't
FIS

É a rapidez média com que a velocidade se altera. Sua unidade no

Aceleraçã
eleração méddia (am) SI é o metro por segundo ao quadrado (m/s2). am =
'v
't

Aceleração É responnsáável por al

a terar a direeçã
çãoo do
d mov
ovim
i ennto sem mud
im udar
ar o
módu
mó d loo da veelocida
du d dee. Suua unnidadde no
n SI é o me
metr
t o poor se
tr segu
guunddo aoo v2
centrípeta (ac) q ad
qu a rado m s2).)
d (m/
ac =
R

LIVRO DE ATIVIDADES • • 13
 ATIVIDADES

CONCEITOS INICIAIS
$6Ǵ,0,/$†‚2
1. (UEG – GO) Um estudante dentro de um ônibus, com velocidade constante, brinca
com uma bolinha de borracha jogando-a verticalmente para cima e pegando-a
novamente. Desconsiderando a resistência do ar, qual é o gráfico que melhor
representa a trajetória descrita pela bolinha para um observador na rua?

a) c) e)

b) d)

2. (IFRS) Uma pessoa está sentada no banco de um ônibus em movimento numa

rodovia plana, margeada por árvores. Assinale a alternativa que apresenta a
descrição correta com relação ao movimento apresentado.
a) As árvores na beira da estrada estão em repouso em relação ao ônibus.
b) Os passageiros do ônibus, mesmo sentados, estão em movimento em relação a
este.
c) Durante uma freada brusca, sobre uma pessoa que foi projetada para frente,
atuou uma força na direção e no sentido do movimento do ônibus.
d) Se a força resultante sobre o ônibus for nula, ele terá sua velocidade diminuída
gradativamente.
e) Num trecho onde o ônibus manteve a velocidade constante, ele executou um
movimento uniforme.

3. (UEPB) Um professor de Física verificando em sala de aula que todos os seus alunos
se encontram sentados, passou a fazer algumas afirmações para que eles refletissem
e recordassem alguns conceitos sobre movimento. Das afirmações seguintes
FIS

formuladas pelo professor, a única correta é:

a) Pedro (aluno da sala) está em repouso em relação aos demais colegas, mas
todos nós estamos em movimento em relação à Terra.
b) Mesmo para mim (professor), que não paro de andar, seria possível achar um
referencial em relação ao qual eu estivesse em repouso.
c) A velocidade dos alunos que eu consigo observar agora, sentados em seus
lugares, é nula para qualquer observador humano.
d) Como não há repouso absoluto, nenhum de nós está em repouso, em relação a
nenhum referencial.
e) O Sol está em repouso em relação a qualquer referencial.

14 • • FÍSICA
$3(5)(,†2$0(172
4. (1(0 Em uma corrida de regularidade, cada corredor recebe um mapa com o trajeto a ser seguido e
uma tabela indicando intervalos de tempo e distâncias entre postos de averiguação. O objetivo dos
competidores é passar por cada um dos postos de averiguação o mais próximo possível do tempo
estabelecido na tabela. Suponha que o tempo previsto para percorrer a distância entre dois postos de
verificação consecutivos seja sempre de 5 min 15 s, e que um corredor obteve os seguintes tempos nos
quatro primeiros postos.

1.o POSTO 2.o POSTO 3.o POSTO

Tempo previsto 5 min 15 s 10 min 30 s 15 min 45 s

Tempo obtido pelo corredor 5 min 27 s 10 min 54 s 16 min 21 s

ÚLTIMO POSTO
4.o POSTO ...
ȍ  Ȏ

Tempo previsto 21 min 00s ... 1 h 55 min 30 s

Tempo obtido pelo corredor 21 min 48s ...

Caso esse corredor consiga manter o mesmo ritmo, seu tempo total de corrida será:
a) 1 h 55 min 42 s c) 1 h 59 min 54 s e) 2 h 05 min 21 s
b) 1 h 56 min 30 s d) 2 h 05 min 09 s

FIS

LIVRO DE ATIVIDADES • • 15
 $352)81'$0(172
G
5. (1(0 Um foguete viaja pelo espaço sideral com os propulsores desligados. A velocidade inicial v tem
módulo constante e direção perpendicular à ação dos propulsores, conforme indicado na figura. O
piloto aciona os propulsores para alterar a direção do movimento quando o foguete passa pelo ponto A
G
e os desliga quando o módulo de sua velocidade final é superior a 2 | v |, o que ocorre antes de passar
.

pelo ponto B. Considere as interações desprezíveis.

Propulsores
v A

A representação gráfica da trajetória seguida pelo foguete, antes e depois de passar pelo ponto B, é:

v A v A

a) d)
B B

v A
v A
b)

B e)
B
v A

c)
B
FIS

TOME NOTA!
2
86((6Ǵ((63$†
$ 127$ 5248(
3$5$
7ˆ $ 48,
$35(1'(8$

16 • • FÍSICA
VELOCIDADE 8. (1(0 Em uma corrida de dez voltas disputada
por dois carros antigos, A e B, o carro A
$6Ǵ,0,/$†‚2 completou as dez voltas antes que o carro B
completasse a oitava volta. Sabe-se que durante
6. (IFRS) Na Olimpíada do Rio de Janeiro, toda a corrida os dois carros mantiveram
o canoísta Isaquias Queiroz conquistou a velocidades constantes iguais a 18 m/s e
‡†ƒŽŠƒ†‡’”ƒ–ƒƒ…ƒ–‡‰‘”‹ƒͳ†‡ͳԜͲͲͲǡ 14 m/s. Sabe-se também que o carro B gastaria
completando o percurso em 3 min e 58,529 s. 288 segundos para completar oito voltas.
A velocidade média de Isaquias durante a A distância, em metro, que o carro B percorreu
prova dessa categoria, expressa em km/h, do início da corrida até o momento em que
com aproximação, é o carro A completou a décima volta foi mais
a) 10 d) 25 próxima de
b) 15 e) 30 a) ͸ԜͶͺͲǤ
c) 20 b) ͷԜͳͺͶǤ
c) ͷԜͲͶͲǤ
d) ͶԜͲ͵ʹǤ
e) ͵ԜͻʹͲǤ

7. (MACKENZIE – SP) Nos Estados Unidos da

América, a unidade de medida mais comum
para a velocidade dos carros e
motos no trânsito é a milha por
hora (mph). Um carro que se
encontra a uma velocidade de
50 mph tem uma velocidade
correspondente, em m/s,
de aproximadamente:
Dado: 1 milha = 1,6 quilômetro
a) 22 d) 15
b) 35 e) 30
c) 80
FIS

LIVRO DE ATIVIDADES • • 17
 9. (UERJ)
Três teses sobre o avanço
da febre amarela
Como a febre amarela rompeu os limites da
Floresta Amazônica e alcançou o Sudeste, atingindo
os grandes centros urbanos? A partir do ano
passado, o número de casos da doença alcançou
níveis sem precedentes nos últimos cinquenta
anos. Desde o início de 2017, foram confirmados
779 casos, 262 deles resultando em mortes. Trata-
-se do maior surto da forma silvestre da doença já
registrado no país. Outros 435 registros ainda estão
sob investigação.
Como tudo começou? Os navios portugueses
vindos da África nos séculos XVII e XVIII não
trouxeram ao Brasil somente escravos e
mercadorias. Dois inimigos silenciosos vieram
junto: o vírus da febre amarela e o mosquito Aedes
aegypti. A consequência foi uma série de surtos de
febre amarela urbana no Brasil, com milhares de
mortos. Por volta de 1940, a febre amarela urbana
foi erradicada. Mas o vírus migrou, pelo trânsito
de pessoas infectadas, para zonas de floresta na
região Amazônica. No início dos anos 2000, a febre
amarela ressurgiu em áreas da Mata Atlântica. Três
teses tentam explicar o fenômeno.
Segundo o professor Aloísio Falqueto, da
Universidade Federal do Espírito Santo, “uma
pessoa pegou o vírus na Amazônia e entrou na
Mata Atlântica depois, possivelmente na altura de
Montes Claros, em Minas Gerais, onde surgiram
casos de macacos e pessoas infectadas”. O vírus
teria se espalhado porque os primatas da mata
eram vulneráveis: como o vírus desaparece da
região na década de 1940, não desenvolveram
anticorpos. Logo os macacos passaram a ser mortos
por seres humanos que temem contrair a doença.
O massacre desses bichos, porém, é um “tiro no
FIS
pé”, o que faz crescer a chance de contaminação
de pessoas. Sem primatas para picar na copa das
árvores, os mosquitos procuram sangue humano.
De acordo com o pesquisador Ricardo
Lourenço, do Instituto Oswaldo Cruz, os mosquitos
transmissores da doença se deslocaram do
Norte para o Sudeste, voando ao longo de rios e
corredores de mata. Estima-se que um mosquito
18 • • FÍSICA
seja capaz de voar 3 km por dia. Tanto o homem
quanto o macaco, quando picados, só carregam o
vírus da febre amarela por cerca de três dias. Depois
disso, o organismo produz anticorpos. Em cerca
de dez dias, primatas e humanos ou morrem ou se
curam, tornando-se imunes à doença.
Para o infectologista Eduardo Massad, professor
da Universidade de São Paulo, o rompimento da
barragem da Samarco, em Mariana (MG), em 2015,
teve papel relevante na disseminação acelerada
da doença no Sudeste. A destruição do habitat
natural de diferentes espécies teria reduzido
significativamente os predadores naturais dos
mosquitos. A tragédia ambiental ainda teria afetado
o sistema imunológico dos macacos, tornando-os
mais suscetíveis ao vírus.
Por que é importante determinar a “viagem”
do vírus? Basicamente, para orientar as campanhas
de vacinação. Em 2014, Eduardo Massad elaborou
um plano de imunização depois que 11 pessoas
morreram vítimas de febre amarela em Botucatu
(SP): “Eu fiz cálculos matemáticos para determinar
qual seria a proporção da população nas áreas não
vacinadas que deveria ser imunizada, considerando
os riscos de efeitos adversos da vacina. Infelizmente,
a Secretaria de Saúde não adotou essa estratégia.
Os casos acontecem exatamente nas áreas onde eu
havia recomendado a vacinação. A Secretaria está
correndo atrás do prejuízo”. Desde julho de 2017,
mais de 100 pessoas foram contaminadas em São
Paulo e mais de 40 morreram.
O Ministério da Saúde afirmou em nota que,
desde 2016, os estados e municípios vêm sendo
orientados para a necessidade de intensificar as
medidas de prevenção. A orientação é que pessoas
em áreas de risco se vacinem.
NATHALIA PASSARINHO Adaptado de bbc.com, 06/02/2018.
Estima-se que um mosquito seja capaz de voar
3,0 km por dia, como informa o texto.
Nessas condições, a velocidade média do
mosquito corresponde, em km/h, a:
a) 0,125
b) 0,250
c) 0,600
d) 0,800
$3(5)(,†2$0(172
10. (IFMT) A velocidade escalar média é a razão
entre o espaço percorrido por um móvel
pelo intervalo de tempo durante o qual
o deslocamento ocorre. Ao contrário da
velocidade vetorial média, que contabiliza
apenas a distância em linha reta entre o ponto
de partida e o ponto de chegada, a velocidade
escalar média considera o espaço total
percorrido. Com base nestas informações, a
velocidade escalar média de um automóvel que
percorre a primeira metade de uma rodovia
com velocidade de 40 km/h e a segunda
metade da rodovia com velocidade de 60 km/h
é de:
a) 48 km/h
b) 50 km/h
c) 40 km/h
d) 100 km/h
e) 60 km/h
11. (MACKENZIE – SP) O autódromo José Carlos
Pace, mais conhecido como Autódromo de
Interlagos, foi inaugurado no dia 12 de maio
de 1940 e sedia o Grande Prêmio do Brasil de
Fórmula 1 desde 1972. Esse circuito tem cerca
†‡ͶԜ͵ͲͲ†‡‡š–‡• ‘Ǥ
No Grande Prêmio do Brasil de 2018, a pole
position, posição garantida pelo menor tempo
de uma volta completa durante os treinos, foi
de Lewis Hamilton com aproximadamente
1 minuto e 7 segundos. Esse tempo é, inclusive,
o da volta mais rápida da história desse
autódromo.
Nesse mesmo Grande Prêmio, durante a prova
definitiva, a volta mais rápida foi de Valtteri
Bottas com aproximadamente 1 minuto
e 10 segundos de duração. Considerando
as voltas mencionadas, os tempos acima
e a extensão do circuito do Autódromo
de Interlagos, qual é, aproximadamente,
a diferença entre as velocidades médias
de Hamilton e Bottas, em km/h?
a) 15
b) 20
c) 10
d) 5
e) 25
FIS
LIVRO DE ATIVIDADES • • 19
 $352)81'$0(172
12. (UERJ) Observe no gráfico a curva representativa do movimento de um veículo ao longo do tempo,
traçada a partir das posições registradas durante seu deslocamento.

O valor estimado da velocidade média do veículo, em m/s, corresponde a:

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4

13. (FUVEST – SP) Um estímulo nervoso em um dos dedos do pé de um indivíduo demora cerca de
30 ms para chegar ao cérebro. Nos membros inferiores, o pulso elétrico, que conduz a informação do
estímulo, é transmitido pelo nervo ciático, chegando à base do tronco em 20 ms. Da base do tronco ao
cérebro, o pulso é conduzido na medula espinhal. Considerando que a altura média do brasileiro é de
1,70 m e supondo uma razão média de 0,6 entre o comprimento dos membros inferiores e a altura de
uma pessoa, pode-se concluir que as velocidades médias de propagação do pulso nervoso desde os
dedos do pé até o cérebro e da base do tronco até o cérebro são, respectivamente:
a) 51 m/s e 51 m/s. c) 57 m/s e 57 m/s. e) 68 m/s e 68 m/s.
b) 51 m/s e 57 m/s. d) 57 m/s e 68 m/s.
FIS

20 • • FÍSICA
ACELERAÇÃO E CLASSIFICAÇÃO DOS MOVIMENTOS
$6Ǵ,0,/$†‚2
14. (1(0

Ao soltar um martelo e uma pena na Lua em 1973, o astronauta David Scott confirmou
que ambos atingiram juntos a superfície. O cientista italiano Galileu Galilei (1564-1642), um
dos maiores pensadores de todos os tempos, previu que, se minimizarmos a resistência do
ar, os corpos chegariam juntos à superfície.

OLIVEIRA, A. A influência do olhar. Disponível em: cienciahoje.org.br. Acesso em: 15 ago. 2016 (adaptado).

Na demonstração, o astronauta deixou cair em um mesmo instante e de uma mesma

altura um martelo de 1,32 kg e uma pena de 30 g. Durante a queda no vácuo, esses
objetos apresentam iguais:
a) inércias.
b) impulsos.
c) trabalhos.
d) acelerações.
e) energias potenciais.
15. (IFMT) A grandeza física que mede a rapidez da variação da velocidade chama-se
aceleração. Sabendo dessa informação, um veículo que sai do município de Cáceres
e vai até ao Trevo o Lagarto, em Várzea Grande, cuja distância é de 210 km, para
concluir essa viagem em pouco tempo deverá:
a) manter a velocidade.
b) aumentar a velocidade.
c) diminuir a velocidade.
d) nada deverá ser feito com a velocidade.
e) controlar o deslocamento do veículo.
16. (UFRGS – RS) Trens MAGLEV, que têm como princípio de funcionamento a
suspensão eletromagnética, entrarão em operação comercial no Japão nos próximos
anos. Eles podem atingir velocidades superiores a 550 km/h. Considere que um
trem, partindo do repouso e movendo-se sobre um trilho retilíneo, é uniformemente
acelerado durante 2,5 minutos até atingir 540 km/h.
Nessas condições, a aceleração do trem, em m/s2, é:
a) 0,1
b) 1
c) 60
FIS

d) 150
e) 216

LIVRO DE ATIVIDADES • • 21
 $3(5)(,†2$0(172
17. (1(0 Para garantir segurança ao dirigir, alguns motoristas instalam dispositivos
em seus carros que alertam quando uma certa velocidade máxima (vmax) pré-
-programada pelo usuário de acordo com a velocidade máxima da via de tráfego,
é ultrapassada. O gráfico exibido pelo dispositivo no painel do carro após o final de
uma viagem fornece a velocidade (km/h) do carro em função do tempo (h).

Velocidade (km/h)

vmáx

0 Tempo (h)

De acordo com o gráfico, quantas vezes o dispositivo alertou o motorista no percurso

da viagem?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5

$352)81'$0(172
18. (UFSM – RS) Um determinado veículo é conduzido em uma cidade com uma
velocidade escalar constante e igual a 54 km/h. O condutor desse veículo faz todos
os dias um mesmo trajeto de 5 km; ao longo desse trajeto, há 2 semáforos em
pontos diferentes. Cada semáforo, quando indica o sinal vermelho, permanece aceso
durante um período de 1,0 minuto, em seguida troca direto para o verde. Se, durante
o trajeto, der o azar de o condutor ter que parar o veículo nos dois semáforos,
durante o tempo máximo dos dois sinais vermelhos, e desejar chegar ao destino
ainda no mesmo tempo, como se todos os semáforos estivessem abertos, qual será o
valor da velocidade média em que deverá conduzir o veículo?
a) Igual a 65 km/h.
b) Igual a 72 km/h.
c) Igual a 70 km/h.
d) Maior que 80 km/h.
e) Menor que 65 km/h.
FIS

22 • • FÍSICA
 CAPÍTULO
MOV I M ENTO U N I FORM E
3
MOVIMENTO UNIFORME

v S ˜ R˜ f

m v2
Fc
R

v ZR

1 Z 2 S˜ f
s( ) = s0 + v . t
s(t f
T

GRÁFICOS DO MOVIMENTO UNIFORME

Um móvel que descreve um movimento uniforme apresenta módulo da velocidade constante. Assim, seu
gráfico deve ser representado por uma reta paralela ao eixo do tempo, o que caracteriza o gráfico de uma
função constante.

v v
v>0
v v
FIS

0 0
t t

v<0

Velocidade positiva – portanto, 9HORFLGDGHQHJDWLYDbȡSRUWDQWR

RbPRYLPHQWR«SURJUHVVLYR RbPRYLPHQWR«UHWUµJUDGR

LIVRO DE ATIVIDADES • • 23
 Independentemente do tipo de movimento, em um diagrama v × t, a área compreendida entre o eixo do
tempo e a linha que corresponde à velocidade do móvel é numericamente igual ao deslocamento.

Velloci
o dade
oc dadde

Áreaa = Δs
Áre

0
t Te po
Tem p

Em um movimento uniforme, as posições de um móvel são obtidas pela função da posição

VWb bVbbY0bybWTXHFDUDFWHUL]DXPDIXQ©¥RDILP1HVVHVFDVRVRJU£ILFR«FRQVWLWX¯GRSRUXPDIXQ©¥R
crescente (para movimentos progressivos) ou decrescente (para movimentos retrógrados).

s s

s0
v>0
v<0

s0

0 t 0

TRANSMISSÃO DE MOVIMENTO
O movimento circular pode ser transmitido por
rodas pelo contato (engrenagens) ou pela ligação
entre elas usando uma correia ou corrente.
Polias interligadas por correias
Ambas as polias têm a mesma velocidade linear.
As relações matemáticas válidas para polias
ligadas por uma correia ou esteira são válidas
também para engrenagens postas em contato.
Existe uma pequena diferença entre os dois casos:
as polias ligadas por uma corrente giram no mesmo
sentido, enquanto as engrenagens em contato giram
em sentidos contrários.

vA = vB
Polias interligadas por eixos
ωA · RA = ωB · RB Ambas as polias têm a mesma velocidade
angular e a mesma frequência.

Conseguimos estabelecer a relação entre as

velocidades angulares (ω) e as frequências (f): ωA = ωB
FIS

vA v
= B
RA RB
ωA · RA = ωB · RB
2 · S · fA · R A = 2 · S · fB · RB fA = fB
fA · RA = fB · RB

24 • • FÍSICA
 ATIVIDADES

MOVIMENTO UNIFORME
$6Ǵ,0,/$†‚2
1. (MACKENZIE – SP) Uma partícula descreve um movimento uniforme cuja função horária é s = –2 + 5t,
com s em metros e t em segundos. Nesse caso, podemos afirmar que a velocidade escalar da partícula é:
a) –2 m/s e o movimento é retrógrado.
b) –2 m/s e o movimento é progressivo.
c) 5 m/s e o movimento é progressivo.
d) 5 m/s e o movimento é retrógrado.
e) –2,5 m/s e o movimento é retrógrado.
2. (1(0 Uma empresa de transportes precisa efetuar a entrega de uma encomenda o mais breve possível.
Para tanto, a equipe de logística analisa o trajeto desde a empresa até o local da entrega. Ela verifica
que o trajeto apresenta dois trechos de distâncias diferentes e velocidades máximas permitidas
diferentes. No primeiro trecho, a velocidade máxima permitida é de 80 km/h e a distância a ser
percorrida é de 80 km. No segundo trecho, cujo comprimento vale 60 km, a velocidade máxima
permitida é 120 km/h. Supondo que as condições de trânsito sejam favoráveis para que o veículo
da empresa ande continuamente na velocidade máxima permitida, qual será o tempo necessário,
em horas, para a realização da entrega?
a) 0,7
b) 1,4
c) 1,5
d) 2,0
e) 3,0

FIS

LIVRO DE ATIVIDADES • • 25
 3. (UNESP) Juliana pratica corridas e consegue correr 5,0 km em meia hora. Seu próximo desafio é
participar da corrida de São Silvestre, cujo percurso é de 15 km. Como é uma distância maior do que
a que está acostumada a correr, seu instrutor orientou que diminuísse sua velocidade média habitual
em 40% durante a nova prova. Se seguir a orientação de seu instrutor, Juliana completará a corrida de
São Silvestre em
a) 2 h 40 min
b) 3 h 00 min
c) 2 h 15 min
d) 2 h 30 min
e) 1 h 52 min

$3(5)(,†2$0(172
4. (FUVEST – SP) João está parado em um posto de gasolina quando vê o carro de seu amigo passando
por um ponto P, na estrada, a 60 km/h. Pretendendo alcançá-lo, João parte com seu carro e passa pelo
mesmo ponto P, depois de 4 minutos, já a 80 km/h. Considere que ambos dirigem com velocidades
constantes. Medindo o tempo, a partir de sua passagem pelo ponto P, João deverá alcançar seu amigo,
aproximadamente, em:
a) 4 minutos.
b) 10 minutos.
c) 12 minutos.
d) 15 minutos.
e) 20 minutos.
FIS

26 • • FÍSICA
5. (UFRGS – RS) Em grandes aeroportos e shoppings, existem esteiras móveis horizontais para facilitar o
deslocamento de pessoas. Considere uma esteira com 48 m de comprimento e velocidade de 1,0 m/s.
Uma pessoa ingressa na esteira e segue caminhando sobre ela com velocidade constante no mesmo
sentido de movimento da esteira. A pessoa atinge a outra extremidade 30 s após ter ingressado na
esteira. Com que velocidade, em m/s, a pessoa caminha sobre a esteira?
a) 2,6
b) 1,6
c) 1,0
d) 0,8
e) 0,6

6. (PUC-Campinas – SP) A figura indica um avião supersônico voando de A para C a 12 km de altitude e

…‘˜‡Ž‘…‹†ƒ†‡…‘•–ƒ–‡†‡ͳԜͺ͹ʹȀŠǤ

Desprezando a curvatura da Terra e adotando no cálculo final 3 = 1,7, o tempo que esse avião leva
para ir de B até C, em segundos é igual a:
a) 06 c) 10 e) 14
b)) 08 d)) 12 FIS

LIVRO DE ATIVIDADES • • 27
 $352)81'$0(172
$$352)
3552)
2)881
81'$
1''$0(1
$0
0(172
(172
7. (FATEC – SP) Os dispositivos eletrônicos
TABELA PARCIAL DE VELOCIDADES REFERENCIAIS
colocados em vias públicas, conhecidos como
radares fixos (ou “pardais”), funcionam por V M (km/h) VC (km/h)
meio de um conjunto de sensores dispostos
90 83
no chão dessas vias. Os laços detectores
(conjunto de dois sensores eletromagnéticos) 81 74
são colocados em cada faixa de rolamento. Uma
72 65
vez que motocicletas e automóveis possuem
materiais ferromagnéticos, ao passarem pelos 63 56
sensores, os sinais afetados são processados e
determinadas duas velocidades. Uma entre o 54 47
primeiro e o segundo sensor (1.o laço); e a outra 45 38
entre o segundo e o terceiro sensor (2.o laço),
conforme a figura.
Essas duas velocidades medidas são validadas
e correlacionadas com as velocidades a serem
consideradas (VC), conforme apresentado
na tabela parcial de valores referenciais de
velocidade para infrações (art. 218 do Código
de Trânsito Brasileiro – CTB). Caso essas
velocidades verificadas no 1.o e no 2.o laço sejam
iguais, esse valor é denominado velocidade
medida (VM), e ele é relacionado à velocidade
considerada (VC). A câmera fotográfica é
acionada para registrar a imagem da placa do
veículo a ser multado apenas nas situações
em que esse esteja trafegando acima do limite
máximo permitido para aquele local e faixa de
FIS
rolamento, considerando os valores de VC.
28 • • FÍSICA
$UW&7%
Considere que, em cada faixa de rolagem, os
sensores estejam distantes entre si cerca de
3 metros e suponha que o carro da figura esteja
deslocando-se para a esquerda e passe pelo
primeiro laço com uma velocidade de 15 m/s,
levando, portanto, 0,20 s para passar pelo
segundo laço. Se a velocidade limite dessa pista
for 50 km/h, podemos afirmar que o veículo:
a) não será multado, pois VM é menor do que
a velocidade mínima permitida.
b) não será multado, pois VC é menor do que
a velocidade máxima permitida.
c) não será multado, pois VC é menor do que
a velocidade mínima permitida.
d) será multado, pois VM é maior do que a
velocidade máxima permitida.
e) será multado, pois VC é maior do que a
velocidade máxima permitida.
MOVIMENTO CIRCULAR UNIFORME
$6Ǵ,0,/$†‚2
$$6Ǵ,0,/$†‚
6Ǵ,,0
0,/$†‚22
8. (UNIFOR – CE) Um carrossel gira uniformemente, efetuando uma rotação completa a
cada 4,0 segundos. Cada cavalo executa movimento circular uniforme com frequência
em rps (rotação por segundo) igual a:
a) 8,0
b) 4,0
c) 2,0
d) 0,5
e) 0,25

9. (UEM – PR) Sobre o movimento circular uniforme, assinale o que for correto.
(01) Período é o intervalo de tempo que um móvel gasta para efetuar uma volta
completa.
(02) A frequência de rotação é dada pelo número de voltas que um móvel efetua por
unidade de tempo.
(04) A distância que um móvel em movimento circular uniforme percorre ao efetuar
uma volta completa é diretamente proporcional ao raio de sua trajetória.
(08) Quando um móvel efetua um movimento circular uniforme, sobre ele atua uma
força centrípeta, a qual é responsável pela mudança na direção da velocidade
do móvel.
[...]
Somatório:
10. (FAAP – SP) Dois pontos A e B situam-se respectivamente a 10 cm e 20 cm do eixo de
rotação da roda de um automóvel em movimento uniforme. É possível afirmar que:
a) o período do movimento de A é menor que o de B.
b) a frequência do movimento de A é maior que o de B.
c) a velocidade angular do movimento de B é maior que a de A.
d) as velocidades angulares de A e B são iguais.
FIS

e) as velocidades lineares de A e B têm mesma intensidade.

LIVRO DE ATIVIDADES
TIV • • 29
 $3(5)(,†2$0(172
11. (1(0 Na madrugada de 11 de março de 1978, partes de um foguete soviético
reentraram na atmosfera acima da cidade do Rio de Janeiro e caíram no Oceano
Atlântico. Foi um belo espetáculo, os inúmeros fragmentos entrando em ignição
devido ao atrito com a atmosfera brilharam intensamente, enquanto “cortavam o
céu”. Mas se a reentrada tivesse acontecido alguns minutos depois, teríamos uma
tragédia, pois a queda seria na área urbana do Rio de Janeiro e não no oceano.

/$6&$6$65Lixo espacial2EVHUYDWµULR$VWURQ¶PLFR)UHL5RV£ULR,&([8)0*
'LVSRQ¯YHOHPZZZREVHUYDWRULRXIPJEU$FHVVRHPVHWDGDSWDGR

De acordo com os fatos relatados, a velocidade angular do foguete em relação à Terra

no ponto de reentrada era:
a) igual à da Terra e no mesmo sentido.
b) superior à da Terra e no mesmo sentido.
c) inferior à da Terra e no sentido oposto.
d) igual à da Terra e no sentido oposto.
e) superior à da Terra e no sentido oposto.

12. (UFRGS – RS) Na temporada automobilística de Fórmula 1 do ano passado, os

‘–‘”‡•†‘•…ƒ””‘•†‡…‘””‹†ƒƒ–‹‰‹”ƒ—ƒˆ”‡“—²…‹ƒ†‡ͳͺԜͲͲͲ”‘–ƒ­Ù‡•’‘”
minuto. Em rad/s, qual é o valor dessa velocidade angular?
a) 300π c) ͻԜͲͲͲπ e) ͵͸ԜͲͲͲπ
b) 600π d) ͳͺԜͲͲͲπ
FIS

30 • • FÍSICA
13. (UFCE) Um automóvel se desloca em uma
estrada horizontal com velocidade constante de
modo tal que seus pneus rolam sem qualquer
deslizamento na pista. Cada pneu tem diâmetro
D = 0,50 m, e um medidor colocado em um
deles registra uma frequência de 840 rpm.
A velocidade do automóvel é de:
a) 3π m/s c) 5π m/s e) 7π m/s
b) 4π m/s d) 6π m/s
$352)81'$0(172
14. (UNICAMP – SP) Anemômetros são
instrumentos usados para medir a velocidade
do vento. A sua construção mais conhecida é a
proposta por Robinson em 1846, que consiste
em um rotor com quatro conchas hemisféricas
presas por hastes, conforme figura abaixo. Em
um anemômetro de Robinson ideal, a velocidade
do vento é dada pela velocidade linear das
conchas. Um anemômetro em que a distância
entre as conchas e o centro de rotação é
r = 25 cm, em um dia cuja velocidade do vento é
v = 18 km/h, teria uma frequência de rotação de
a) 3 rpm c) 720 rpm
b) 200 rpm d) ͳԜʹͲͲ”’
Se necessário, considere π ≅ 3.
FIS
LIVRO DE ATIVIDADES • • 31
 15. (UNICAMP – SP) Considere um computador que armazena informações em um disco rígido que gira a
uma frequência de 120 Hz. Cada unidade de informação ocupa um comprimento físico de 0,2 μm na direção
do movimento de rotação do disco. Quantas informações magnéticas passam, por segundo, pela cabeça
de leitura, se ela estiver posicionada a 3 cm do centro de seu eixo, como mostra o esquema simplificado
apresentado abaixo? (Considere π ≅ 3.)

a) 1,62 · 106 b) 1,8 · 106 c) 64,8 · 108 d) 1,08 · 108

TRANSMISSÃO DE MOVIMENTO
$6Ǵ,0,/$†‚2
16. (FUVEST – SP) Uma criança, montada em um velocípede, se desloca em trajetória retilínea com
velocidade constante em relação ao chão. A roda dianteira descreve uma volta completa em um
segundo. O raio da roda dianteira vale 24 cm e o das traseiras 16 cm. Podemos afirmar que as rodas
traseiras do velocípede completam uma volta em aproximadamente:
a) 0,5 s b) 0,6 s c) 1 s d) 1,5 s e) 2 s
FIS

32 • • FÍSICA
17. Analise as seguintes afirmações sobre polias ligadas por correntes.
I. Quando ligadas por correntes, as polias sempre terão frequências iguais.
II. A velocidade angular de polias ligadas por correntes é igual.
III. A velocidade linear de polias ligadas por correntes é igual.
IV. As razões entre as frequências e os raios de polias ligadas por correntes
são iguais.
É correto o que se afirma em:
a) I e II.
b) IV, apenas.
c) III, apenas.
d) II e IV.
e) I e IV.
18. (1(0 Na preparação da madeira em uma indústria de móveis, utiliza-se uma
lixadeira constituída de quatro grupos de polias, como ilustra o esquema [...]. Em
cada grupo, duas polias de tamanhos diferentes são interligadas por uma correia
provida de lixa. Uma prancha de madeira é empurrada pelas polias, no sentido
A → B (como indicado no esquema), ao mesmo tempo em que um sistema é
acionado para frear seu movimento, de modo que a velocidade da prancha seja
inferior à da lixa.

A B

3 4

O equipamento anteriormente descrito funciona com os grupos de polias girando

da seguinte forma:
a) 1 e 2 no sentido horário; 3 e 4 no sentido anti-horário.
b) 1 e 3 no sentido horário; 2 e 4 no sentido anti-horário.
c) 1 e 2 no sentido anti-horário; 3 e 4 no sentido horário.
d) 1 e 4 no sentido horário; 2 e 3 no sentido anti-horário.
FIS

e) 1, 2, 3 e 4 no sentido anti-horário.

LIVRO DE ATIVIDADES • • 33
 $3(5)(,†2$0(172
19. (PUCRS) O acoplamento de engrenagens por correia C, como o que é encontrado
nas bicicletas, pode ser esquematicamente representado por

Considerando-se que a correia em movimento não deslize em relação às rodas A e B,

enquanto elas giram, é correto afirmar que
a) a velocidade angular das duas rodas é a mesma.
b) o módulo da aceleração centrípeta dos pontos periféricos de ambas as rodas
tem o mesmo valor.
c) a frequência do movimento de cada polia é inversamente proporcional ao seu raio.
d) as duas rodas executam o mesmo número de voltas no mesmo intervalo de tempo.
e) o módulo da velocidade dos pontos periféricos das rodas é diferente do
módulo da velocidade da correia.
20. (UFPR) Um ciclista movimenta-se com sua bicicleta em linha reta a uma velocidade
constante de 18 km/h. O pneu, devidamente montado na roda, possui diâmetro
igual a 70 cm. No centro da roda traseira, presa ao eixo, há uma roda dentada
de diâmetro 7,0 cm. Junto ao pedal e preso ao seu eixo há outra roda dentada de
diâmetro 20 cm. As duas rodas dentadas estão unidas por uma corrente, conforme
mostra a figura. Não há deslizamento entre a corrente e as rodas dentadas. Supondo
que o ciclista imprima aos pedais um movimento circular uniforme, assinale a
alternativa correta para o número de voltas por minuto que ele impõe aos pedais
durante esse movimento. Nesta questão, considere π = 3.

a) 0,25 rpm d) 25,0 rpm

b) 2,50 rpm e) 50,0 rpm
c) 5,00 rpm
FIS

34 • • FÍSICA
$352)81'$0(172
21. (UNICAMP – SP) Em 1885, Michaux lançou o biciclo com uma roda dianteira diretamente acionada
por pedais (Fig. A). Através do emprego da roda dentada, que já tinha sido concebida por Leonardo da
Vinci, obteve-se melhor aproveitamento da força nos pedais (Fig. B). Considere que um ciclista consiga
pedalar 40 voltas por minuto em ambas as bicicletas.

a) Qual a velocidade de translação do biciclo de Michaux para um diâmetro da roda de 1,20 m?

b) Qual a velocidade de translação para a bicicleta padrão aro 60 (Fig. B)?

FIS

LIVRO DE ATIVIDADES • • 35
 CAPÍTULO

4
MOV I M ENTO
U N I FORM EM ENTE VA RI A DO

Movimento
uniformemente
variado

caracterizado por

Velocidade Aceleração
variável constante

descrito por

Função Função
Equação de
horária das horária da
Torricelli
velocidades posição

2
v(t) = v0 + a ∙ t s(t) = s0 + v0 ∙ t + a ∙ t v2 = v20 + 2 ∙ a ∙ Δs
2

CLASSIFICAÇÃO DOS MOVIMENTOS

UNIFORMEMENTE VARIADOS
Em situações cotidianas, presenciamos movimentos nos quais o módulo da velocidade varia. O movimento
acelerado é caracterizado quando os vetores velocidade e aceleração têm mesma direção e mesmo sentido.

v3 v2 v1 v0
Em movimentos
a a a a
t=3s t=2s t=1s t=0s
acelerados, o módulo
Divo Padilha. 2011. Digital.

da velocidade
v0 v1 v2 v3
aumenta com o
FIS

a a a a tempo.
t=0s t=1s t=2s t=3s

Em movimentos O movimento retardado é definido quando os vetores velocidade e

retardados, aceleração têm mesma direção, mas sentidos contrários.
o módulo da
velocidade diminui |v3| = 0
com o tempo. v0 v1 v2

a t=0s a t=1s a t=2s a t=3s

36 • • FÍSICA
 Exemplos de MUV com
aceleração = aceleração da gravidade

Movimentos
bidimensionais

Lançamentos Lançamentos Lançamentos

verticais horizontais oblíquos

eixo y
eixo y MUV vx
vy vx
vx vx
vy = 0 vx
vy vx vy
queda vy
v>0 vx
livre vy
vx
(MUV) vx
Acelerado

vy
Retardado

g m vy v0
m
g

v<0 v0y
a<0 vx vx
a<0 eixo x v0x eixo x
Subida Descida movimento uniforme
vx = constante vy vy MU

Gráficos do MUV
$IXQ©¥RKRU£ULDGDYHORFLGDGHQR089«GDGDSRUYWb bY0bbDbybW(OD«DQ£ORJD¢IXQ©¥RDILP
I[b bDbyb[bbE(VVDUHOD©¥RSHUPLWHDUHSUHVHQWD©¥RJU£ILFDGDYHORFLGDGHGHPRGRVHPHOKDQWHDRTXH
«IHLWRSDUDUHSUHVHQWDUJUDILFDPHQWHDIXQ©¥RDILP1DH[SUHVV¥RYWb bY0bbDbybWRWHUPRv0 corresponde
ao coeficiente linear e indica onde a reta intercepta o eixo das ordenadas. Já o termo a corresponde ao
coeficiente angular e indica a inclinação da reta.

v v

a>0 v0 a<0

v=0 v=0
t t
v0

A função horária da posição permite descrever como varia a posição de um corpo em MUV à medida que
o tempo transcorre, conforme uma função quadrática. A representação gráfica da função é uma parábola.

s s v=0
FIS

s0
a<0
a>0
s0

t t
v=0

LIVRO DE ATIVIDADES • • 37
 ATIVIDADES

MOVIMENTO UNIFORMEMENTE VARIADO

$6Ǵ,0,/$†‚2
1. (UTFPR) Um ciclista movimenta-se em sua bicicleta, partindo do repouso e mantendo uma aceleração
aproximadamente constante de valor médio igual a 2,0 m/s2. Depois de 7,0 s de movimento, atinge
uma velocidade, em m/s, igual a:
a) 49 b) 14 c) 98 d) 35 e) 10

2. (UNEMAT – MT) Quando uma partícula de massa m se desloca ao longo de uma trajetória retilínea com
velocidade v, constante, ao longo de todo o trajeto, afirmamos que a partícula apresenta “Movimento
Retilíneo Uniforme”. Considera-se que quando a partícula se deslocar em Movimento Retilíneo
Uniforme Variado, ela deve apresentar as seguintes características:
a) a aceleração é constante, porém diferente de zero ao longo do trajeto.
b) a velocidade da partícula pode ser constante, porém o tempo gasto é diferente de zero.
c) a variação do espaço percorrido e a variação do tempo gasto são diferentes de zero, enquanto
que a velocidade permanece constante.
d) o conceito de aceleração está relacionado a uma mudança de velocidade, no entanto não se refere
à mudança de tempo.
e) a partícula de massa m pode estar acelerada, entretanto essa aceleração não pode ser negativa.
3. ȋȌˆ‘‰—‡–‡Žƒ­ƒ†‘”†‡•ƒ–±Ž‹–‡•ǡ’ƒ”–‹†‘†‘”‡’‘—•‘ǡƒ–‹‰‡ƒ˜‡Ž‘…‹†ƒ†‡†‡ͷԜͶͲͲȀŠ
após 50 segundos. Supondo que esse foguete se desloque em trajetória retilínea, sua aceleração escalar
média é de
a) 30 m/s2 b) 150 m/s2 c) 388 m/s2 d) 108 m/s2 e) 54 m/s2
FIS

38 • • FÍSICA
$3(5)(,†2$0(172
$$3(5)
3((5)
5)((,†2$0(1
(,†
, †22$0(172
$0(172
4. (UNIUBE – MG) Segundo teste realizado pela revista Quatro Rodas, o Corolla 2015 1.8 GLi, modelo
†‡…Ÿ„‹‘ƒ—ƒŽǡ’‘†‡˜ƒ”‹ƒ”•—ƒ˜‡Ž‘…‹†ƒ†‡†‡ͲƒͳͲͲȀŠ‡—‹–‡”˜ƒŽ‘†‡ͻǡ͸•‡‰—†‘•Ǥ
A intensidade da aceleração média desenvolvida por esse modelo de carro é de, aproximadamente:
a) 4 m/s2
b) 10 m/s2
c) 12 m/s2
d) 3 m/s2
e) 7 m/s2

5. (OBF) Uma partícula executa um movimento retilíneo uniformemente variado. Num dado instante a
partícula tem velocidade 50 m/s e aceleração negativa de módulo 0,2 m/s2. Quanto tempo decorre até
a partícula alcançar a mesma velocidade em sentido contrário?
a) 500 s
b) 250 s
c) 125 s
d) 100 s
e) 10 s

6. ȋ Ȍ…±”‡„”‘Š—ƒ‘†‡‘”ƒ…‡”…ƒ†‡Ͳǡ͵͸•‡‰—†‘•’ƒ”ƒ”‡•’‘†‡”ƒ—‡•–À—Ž‘Ǥ‘”‡š‡’Ž‘ǡ

se um motorista decide parar o carro, levará no mínimo esse tempo de resposta para acionar o freio.
‡–‡”‹‡ƒ†‹•–Ÿ…‹ƒ“—‡—…ƒ””‘ƒͳͲͲȀŠ’‡”…‘””‡†—”ƒ–‡‘–‡’‘†‡”‡•’‘•–ƒ†‘‘–‘”‹•–ƒ‡
calcule a aceleração média imposta ao carro se ele para totalmente em 5 segundos.

FIS

LIVRO DE ATIVIDADES • • 39
 $352)81'$0(172
7. (UFRGS – RS) Um automóvel viaja por uma estrada retilínea com velocidade constante. A partir de
dado instante, considerado como t = 0, o automóvel sofre acelerações distintas em três intervalos
consecutivos de tempo, conforme representado no gráfico abaixo.

••‹ƒŽ‡ƒƒŽ–‡”ƒ–‹˜ƒ“—‡…‘–±‘‰”žˆ‹…‘“—‡‡ŽŠ‘””‡’”‡•‡–ƒ‘†‡•Ž‘…ƒ‡–‘†‘ƒ—–‘×˜‡Žǡ
nos mesmos intervalos de tempo. Informação: nos gráficos, (0,0) representa a origem do sistema
de coordenadas.

a) d)

b) e)
FIS

c)

40 • • FÍSICA
FUNÇÃO HORÁRIA DA $3(5)(,†2$0(172

POSIÇÃO DO MOVIMENTO 9. (UERJ) Um carro se desloca ao longo de uma

reta. Sua velocidade varia de acordo com o
UNIFORMEMENTE VARIADO tempo, conforme indicado no gráfico.

v (m/s)
$6Ǵ,0,/$†‚2
20
8. (ACAFE – SC) O gráfico da figura abaixo mostra
o comportamento da velocidade (v) de um 15
veículo variando em função do tempo (t) em
uma trajetória retilínea. 10

0 2 4 6 8 10 12 t (s)

A função que indica o deslocamento do carro

em relação ao tempo t é:
A distância, em metros, percorrida por esse
veículo durante o tempo total de movimento a) 5 · t – 0,55 · t2
(4 s) será: b) ͷȉ–ΪͲǡ͸ʹͷȉ–2
c) 20 · t – 1,25 · t2
a) π
e) 20 · t + 2,5 · t2
b) 2π
S
c)
2
d) 4π

FIS

LIVRO DE ATIVIDADES • • 41
 $352)81'$0(172
10.ȋȂȌ„‹–”‡ǡ–ƒ„±…Šƒƒ†‘†‡–”‡‹Š ‘ǡ±…‘—ƒ•œ‘ƒ•”—”ƒ‹•†‘”ƒ•‹ŽǤ
Ž‡•• ‘‡‘”‡•…ƒ‹ŠÙ‡•…‘–”²•…ƒ””‡–ƒ•‡•‡—…‘’”‹‡–‘„‡‹”ƒ‘•˜‹–‡‡–”‘•Ǥ†‡Ž‡•ǡ
irregular, com 22,5 m de comprimento, trafega carregado por uma rodovia e passa por um posto
rodoviário com velocidade constante de 20 m/s. O policial, que está sobre uma motocicleta assimilável
ƒ—’‘–‘ƒ–‡”‹ƒŽǡ†‡…‹†‡ƒ„‘”†ƒ”‘–”‡‹Š ‘“—ƒ†‘‘’‘–‘‡š–”‡‘–”ƒ•‡‹”‘†‡•–‡‡•–žƒ—ƒ
distância de 42 m. Acelera então constantemente com módulo 1,0 m/s2. Alcança o ponto extremo
traseiro e prossegue com a mesma aceleração constante até o ponto extremo dianteiro para dar sinal
ao motorista. Pode-se afirmar corretamente que o módulo aproximado da velocidade da motocicleta,
‡ȀŠǡ‘‘‡–‘‡“—‡‘’‘Ž‹…‹ƒŽ†ž•‹ƒŽƒ‘‘–‘”‹•–ƒ˜ƒŽ‡ǣ
a) 100
b) 120
c) 135
d) 150
e) 155
FIS

42 • • FÍSICA
EQUAÇÃO DE TORRICELLI
$6Ǵ,0,/$†‚2
11. ȋ Ȍƒ‡•–—†ƒ–‡ǡ’ƒ”ƒ…Š‡‰ƒ” ǡ‡„ƒ”…ƒ‘‡–”ؐƒ‡•–ƒ­ ‘ ‘”‹•–ט ‘Ǥ‘•ƒ‹”†‡••ƒ
estação, a composição acelera uniformemente até atingir a velocidade de 22 m/s e, após ter atingido
‡••ƒ˜‡Ž‘…‹†ƒ†‡ǡ’‡”…‘””‡ͳԜʹͲͲ‡‘˜‹‡–‘—‹ˆ‘”‡Ǥ’ƒ”–‹”†ƒÀǡ†‡•ƒ…‡Ž‡”ƒ—‹ˆ‘”‡‡–‡ƒ–±
parar na estação seguinte, Maracanã. Estime, em metros, a distância total percorrida pela composição
entre as duas estações. (Considere: aceleração constante = 1,10 m/s2; desaceleração constante =
1,25 m/s2)

12. (UERJ) Um guarda rodoviário, ao utilizar um radar, verifica que um automóvel em movimento
uniformemente variado passa por um ponto de uma rodovia com velocidade de 10 m/s. Cinco
segundos depois, o automóvel passa por outro ponto da mesma rodovia com velocidade de 25 m/s.
Admita que a infração por excesso de velocidade seja aplicada quando, nesse intervalo de tempo, a
distância entre esses dois pontos é superior a 120 m. Indique se o automóvel foi multado, justificando
sua resposta com base nos cálculos.

$3(5)(,†2$0(172
13. (UECE) Em função da diferença de massa entre a Terra e a Lua, a gravidade aqui é cerca de seis vezes
a encontrada na Lua. Desconsidere quaisquer forças de atrito. Um objeto lançado da superfície da
Terra com uma dada velocidade inicial vT atinge determinada altura. O mesmo objeto deve ser lançado
a uma outra velocidade vL caso seja lançado do solo lunar e atinja a mesma altura. A razão entre a
velocidade de lançamento na Terra e a de lançamento na Lua, para que essa condição seja atingida é,
FIS

aproximadamente,
a) ͸ b) 10 c) 10 d) 6

LIVRO DE ATIVIDADES • • 43
 $352)81'$0(172
$$352)
3552)
2)881
81'$0(172
1''$0(1
$0(172 
14. (FPS – PE) Um automóvel percorre uma rodovia com velocidade inicialmente constante igual a
ͺͲȀŠǤ‘–‘”‹•–ƒ†‘˜‡À…—Ž‘ƒ˜‹•–ƒ—”ƒ†ƒ”‡”‡†—œ•—ƒ˜‡Ž‘…‹†ƒ†‡’ƒ”ƒ͸ͲȀŠǡ’‡”…‘””‡†‘
nesse trajeto uma distância igual a 20 m. O módulo da desaceleração sofrida pelo automóvel nesse
percurso foi de aproximadamente:
a) 5,4 m/s2 b) 7,5 m/s2 c) 2,5 m/s2 d) 11 m/s2 e) 15 m/s2

LANÇAMENTOS VERTICAL, HORIZONTAL E OBLÍQUO

$6Ǵ,0,/$†‚2
15. (FATEC – SP) Considere o gráfico de velocidade vertical por tempo.

Considerando-se um sistema de referência ideal orientado de cima para baixo, podemos associar o
gráfico ao movimento aproximado de
a) —„ƒŽ ‘…‘‰ž•Š±Ž‹‘•‘Ž–‘†ƒ• ‘•†‡—ƒ…”‹ƒ­ƒ‡’±‘…Š ‘Ǥ
b) um foguete, alçando voo a partir de um lançamento no solo.
c) uma fruta, caindo de uma árvore direto ao solo.
d) —’ƒ”ƒ“—‡†‹•–ƒǡ•ƒ‹†‘†‡—ƒƒ‡”‘ƒ˜‡ǡƒ“—ƒŽ‡•–ž…‘˜‡Ž‘…‹†ƒ†‡˜‡”–‹…ƒŽ—Žƒǡƒ–±…Š‡‰ƒ”
ao solo.
e) uma águia de bico amarelo em seu sobrevoo, atacando uma presa posicionada próxima
à superfície do oceano.
FIS

44 • • FÍSICA
16.ȋ Ȍ…ƒŠ ‘‡ˆ‡–—ƒ—†‹•’ƒ”‘†‡—’”‘Œ±–‹Ž˜‡”–‹…ƒŽ‡–‡’ƒ”ƒ…‹ƒǡ
ƒ’ƒ”–‹”†‘…Š ‘ǡ‡‘’”‘Œ±–‹Žƒ–‹‰‡—ƒƒŽ–—”ƒžš‹ƒ‡†‹†ƒƒ’ƒ”–‹”†‘…Š ‘ǡ
quando então retorna a ele, caindo no mesmo local de onde partiu. Supondo que,
para esse movimento, a superfície da Terra possa ser considerada como sendo
um referencial inercial e que qualquer tipo de resistência do ar seja desprezada,
considere as seguintes afirmativas:
1. ƒ…‡Ž‡”ƒ­ ‘‘’‘–‘ƒ‹•ƒŽ–‘†ƒ–”ƒŒ‡–×”‹ƒǡ“—‡ˆ‹…ƒƒ—ƒƒŽ–—”ƒ†‘…Š ‘ǡ
é nula.
2. †‡•Ž‘…ƒ‡–‘–‘–ƒŽ†‘’”‘Œ±–‹Ž˜ƒŽ‡ʹǤ
3. –‡’‘†‡•—„‹†ƒƒ–±ƒƒŽ–—”ƒ±‹‰—ƒŽƒ‘–‡’‘†‡“—‡†ƒ†ƒƒŽ–—”ƒ
ƒ–±‘…Š ‘Ǥ
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
c) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.
d) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
e) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
17. (UNIUBE – MG)

Um pouco de história da Física – o experimento de Galileu

A experiência de queda dos corpos teria sido realizada por Galileu na Torre de Pisa.
Embora, de acordo com o historiador Alexandre Koyré, isso não passa de uma lenda,
é interessante discutir o que pretendia Galileu com esse tipo de experiência. O principal
objetivo de Galileu era combater a hipótese de Aristóteles, segundo a qual a velocidade de
queda de um corpo é proporcional a seu peso. Para Galileu, o peso não deveria ter qualquer
influência na velocidade de queda. A comprovação seria simples: bastava jogar do alto da
torre corpos com diferentes pesos e medir o tempo de queda. Há relatos na literatura de que
bolas de 10 gramas e de 1 grama teriam sido lançadas, todas chegando ao solo ao mesmo
tempo. Isso poderia ser facilmente observado se não houvesse a resistência do ar e outros
fatores, como a forma e o material dos corpos lançados. Na verdade, a afirmação “todas
chegando ao solo ao mesmo tempo” só seria rigorosamente verdadeira se a experiência
fosse realizada no vácuo.

Fonte: http://www.if.ufrgs.br/historia/galileu.html

Sobre o movimento na vertical, são feitas algumas afirmações:

I. Desprezando a resistência do ar, o corpo de massa 10 g tem o módulo da
aceleração da gravidade maior que o corpo de 1 g.
II. Sabendo-se que os dois corpos de massas diferentes foram abandonados de
FIS

uma mesma altura e desprezando-se a resistência do ar, o corpo de maior

ƒ••ƒ…Š‡‰ƒƒ‘•‘Ž‘…‘˜‡Ž‘…‹†ƒ†‡ƒ‹‘”†‘“—‡‘…‘”’‘†‡‡‘”ƒ••ƒǤ
III. Os corpos de massas 1 g e 10 g cairão com a mesma aceleração, e suas
velocidades serão iguais entre si a cada instante, se forem abandonados de
uma mesma altura e quando for desprezada a resistência do ar.
‘•‹†‡”ƒ†‘ƒ•‹ˆ‘”ƒ­Ù‡•‘–‡š–‘‡‘•…‘Š‡…‹‡–‘••‘„”‡‘ƒ••—–‘ǡ±ȋ• ‘Ȍ
correta(s) a(s) afirmação(ões) contida(s) em:
a) II, apenas. c) I, apenas. e) I e II, apenas.
b) III, apenas. d) I e III, apenas.

LIVRO DE ATIVIDADES • • 45
 $3(5)(,†2$0(172
18. (FUVEST – SP) Em uma tribo indígena de uma
‹ŽŠƒ–”‘’‹…ƒŽǡ‘–‡•–‡†‡””ƒ†‡‹”‘†‡…‘”ƒ‰‡†‡
um jovem é deixar-se cair em um rio, do alto
†‡—’‡Šƒ•…‘Ǥ†‡••‡•Œ‘˜‡••‡•‘Ž–‘—
verticalmente, a partir do repouso, de uma
altura de 45 m em relação à superfície da
água. O tempo decorrido, em segundos, entre
o instante em que o jovem iniciou sua queda
e aquele em que um espectador, parado no alto
†‘’‡Šƒ•…‘ǡ‘—˜‹—‘„ƒ”—ŽŠ‘†‘‹’ƒ…–‘†‘
jovem na água é, aproximadamente,
a) 3,1
b) 4,3
c) 5,2
d) ͸ǡʹ
e) 7,0
Note e adote:
Considere o ar em repouso e ignore sua
resistência. Ignore as dimensões das pessoas
envolvidas. Velocidade do som no ar: 360 m/s.
Aceleração da gravidade: 10 m/s2.
FIS
46 • • FÍSICA
19. (FGV – SP) A figura ilustra um tubo cilíndrico
…‘–‡†‘׎‡‘†‡…‘œ‹Šƒ‡•‡—‹–‡”‹‘”‡
uma trena para graduar a altura da quantidade
de óleo. A montagem tem como finalidade o
estudo do movimento retilíneo de uma gota de
água dentro do óleo. Da seringa, é abandonada,
do repouso e bem próxima da superfície livre
do óleo, uma gota de água que vai descer
pelo óleo. As posições ocupadas pela gota,
em função do tempo, são anotadas na tabela,
e o marco zero da trajetória da gota é admitido
junto à superfície livre do óleo.
s (cm) t (s)
0 0
1,0 2,0
4,0 4,0
9,0 ͸ǡͲ
ͳ͸ǡͲ 8,0
(Física em contextos - Mauricio Pietrocola e outros)
É correto afirmar que a gota realiza um
movimento:
a) com aceleração variável, crescente com
o tempo.
b) com aceleração variável, decrescente com
o tempo.
c) uniformemente variado, com aceleração
de 1,0 cm/s2.
d) uniformemente variado, com aceleração
de 0,5 cm/s2.
e) uniformemente variado, com aceleração
de 0,25 cm/s2.
20. (CEFET – CE) Duas pedras são lançadas do $352)81'$0(172
mesmo ponto no solo no mesmo sentido.
A primeira tem velocidade inicial de módulo 21. (EEAR – SP) Um jogador de basquete lança
ʹͲȀ•‡ˆ‘”ƒ—Ÿ‰—Ž‘†‡͸Ͳι…‘ƒ ƒ—ƒŽ‡–‡†‡—ƒƒŽ–—”ƒŠ—ƒ„‘Žƒ…‘
Š‘”‹œ‘–ƒŽǡ‡“—ƒ–‘ǡ’ƒ”ƒƒ‘—–”ƒ’‡†”ƒǡ uma velocidade de módulo igual a v0 e com
‡•–‡Ÿ‰—Ž‘±†‡͵ͲιǤ —Ÿ‰—Ž‘‡”‡Žƒ­ ‘ƒŠ‘”‹œ‘–ƒŽ‹‰—ƒŽƒɅǡ
…‘ˆ‘”‡‘†‡•‡Š‘Ǥ‘‡•‘‹•–ƒ–‡ǡ‘
O módulo da velocidade inicial da segunda
jogador sai do repouso e inicia um movimento
’‡†”ƒǡ†‡‘†‘“—‡ƒ„ƒ•–‡Šƒ‘‡•‘
Š‘”‹œ‘–ƒŽǡ”‡–‹ŽÀ‡‘—‹ˆ‘”‡‡–‡˜ƒ”‹ƒ†‘
alcance, é:
até a posição final xFǡ…‘ˆ‘”‡‘†‡•‡Š‘Ǥ
Despreze a resistência do ar.
a) 10 m/s
b) 10 3 m/s
.

c) 15 m/s
d) 20 m/s
e) 20 3 m/s
.

Considere que, durante todo o deslocamento,

ƒ„‘Žƒ ‘•‘ˆ”‡‡Š—–‹’‘†‡ƒ–”‹–‘‡“—‡
nesse local atua uma gravidade de módulo igual
ƒ‰Ǥƒ…‡Ž‡”ƒ­ ‘Š‘”‹œ‘–ƒŽ‡…‡••ž”‹ƒ“—‡‘
jogador deve ter para alcançar a bola quando a
‡•ƒ”‡–‘”ƒƒŽ–—”ƒ†‡Žƒ­ƒ‡–‘Š…‘ƒ
qual iniciou, é corretamente expressa por ______.
2v 20
a)
xF
2v 0 ˜cosT
b)
xF
v 02 ˜cos2 T
c)
xF
2v 20 ˜cos2 T
d)
xF

FIS

LIVRO DE ATIVIDADES • • 47
 22. (ITA – SP) Um sistema de defesa aérea testa separadamente dois mísseis contra alvos móveis que se
G
deslocam com velocidade v a constante ao longo de uma reta distante de d do ponto de lançamento dos
mísseis. Para atingir o alvo, o míssil 1 executa uma trajetória retilínea, enquanto o míssil 2, uma trajetória
com velocidade sempre orientada para o alvo. A figura ilustra o instante de disparo de cada míssil, com o
alvo passando pela origem do sistema de coordenadas xy. Sendo os módulos das velocidades dos mísseis
G
iguais entre si, maiores que v a e mantidos constantes, considere as seguintes afirmações:

I. Os intervalos de tempo entre o disparo e a colisão podem ser iguais para ambos os mísseis.
II. Para que o míssil 1 acerte o alvo é necessário que o módulo da componente y de sua velocidade
G
seja igual a v a .
III. Desde o disparo até a colisão, o míssil 2 executa uma trajetória curva de concavidade positiva com
relação ao sistema xy.
Considerando V como verdadeira e F como falsa, as afirmações I, II e III são, respectivamente,
a) V, V e V.
b) F, F e F.
c) V, F e V.
d) F, V e F.
e) F, V e V.
FIS

48 • • FÍSICA