APRENDA A DESCREVER A LINGUAGEM NO SEU LAUDO

Linguagem Oral

Pragmática Manteve atos comunicativos através da interação com a avaliadora

e com os genitores, com troca de turno e contato de olho
apropriados. Expressou iniciativa para diálogos e para estabelecer
uma conversa social. Usou meios verbais, vocais e gestuais para
se comunicar.
Fonologia Apresentou alterações fono-articulatórias, com dificuldades para
pronúncia das letras “s” e “r”, o que comprometeu a fluência da sua
fala espontânea.
Semântica Apresentou vocabulário adequado, escolhendo palavras informais
e corriqueiras para se comunicar.
Sintaxe Produziu frases com estruturas gramaticais adequadas.
Compreensão Durante a explicação das tarefas, o paciente apresentou algumas
de linguagem dificuldades para compreender as ordens e os comandos dos
testes, o que motivou a nova explicação e exemplificação. No teste
Compreensão (WISC-IV), paciente obteve desempenho limítrofe, e
condizente com de crianças de 9 anos e 6 meses.
Este desempenho abaixo da média de sua idade e escolaridade se
deu em decorrência de respostas inadequadas socialmente.

Linguagem Escrita

Leitura Apresentou dificuldades na pronúncia de palavras pouco

frequentes, irregulares e pseudopalavras. Percebeu-se, ainda,
que leu algumas palavras de forma incorreta.
Escrita – Apresentou prejuízos significativos, já que ao escrever as palavras
ortografia citadas, cometeu erros de diversos tipos, como fonológicos, trocas
baseadas na oralidade, erros ortográficos.
Escrita – Letra cursiva compreensível em tamanho e estrutura, mas escrita
grafia sem capricho, o que pode comprometer a qualidade da grafia.
Não há ligação entre as letras de uma mesma palavra. Escreve
acima da linha, e a falta de capricho e cuidado podem fazê-lo
escrever torto. Pressão do grafismo está adequada.