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10 ATIVIDADES PRÁTICAS PARA DISLEXIA

NOME: TURMA:
PROFESSOR(A):
ESCOLA:

10 ATIVIDADES PRÁTICAS
PARA DISLEXIA Pt. 2

1 IDENTIFICAÇÃO FUNCIONAL

FAÇA UM CÍRCULO EM VOLTA DAS

FIGURAS QUE TÊM A MESMA FUNÇÃO

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2 IDENTIFICAÇÃO DE PALAVRAS E NÚMEROS

DESCUBRA A PALAVRA ESCONDIDA E FAÇA

O DESENHO AO LADO QUE A REPRESENTE

MNTUGALOFIO

FEITAVIÃOLPZ

XHABARCOPHASRZ

DERTÇBOLAGADEROP

XEFGPATOGARIJHG

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3 DISCRIMINAÇÃO VISUAL E CONSCIÊNCIA DE

PALAVRAS

DESCUBRA EM CADA LINHA A

PALAVRA DIFERENTE

boca boca boca cabo boca boca

cama cama maca cama cama cama

rato rota rato rato rato rato

lupa lupa lupa lupa pula lupa

mala mala mala mula mala mala

seta seta esta seta seta seta

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4 CONCEITUAÇÃO

ANOTE AO LADO A RESPOSTA.

IDENTIFIQUE OS ABSURDOS

O menino e o cachorro calçaram

os sapatos.

As crianças acenderam a fogueira

no rio.

Como estava chovendo muito, o

menino jogou-se no rio para não
se molhar.

João tem em sua casa, um gato,

um cachorro e um leão.

Fui à padaria e comprei pão, leite

e uma blusa.

Quando faltou luz, Jaime foi ver

televisão.

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5 ORGANIZAÇÃO SINTATICO SEMÂNTICA

A CRIANÇA DEVE SABER ORGANIZAR

UMA FRASE ORAL OU ESCRITA

Menino - futebol -
domingo

Escola- criança- tarde

Sorvete- dinheiro- mãe

Viagem- homem- ônibus

Chuva – inverno- frio

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6 ELABORAÇÃO DE FRASES: percepção de

continuidade narrativa.

ELABORE CADA FRASE COMPLETANDO COM

OS CÍRCULOS. PODE SER FEITO COM FICHAS
DOS CÍRCULOS E DAS FRASES

1 - Aqui está o boi

2 - Aqui está a chave

3 - Aqui está o cão

4 - Aqui está a morte

5 - Aqui está a água

6 - Aqui está o gato

7 - Aqui está o pau

QUE abre a QUE QUE QUE

porta do bebeu Apagou o levou o
castelo. agua. fogo. açougueiro.
QUE QUE QUE
roeu o bateu no mordeu o
rabo. chão. gato.

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7 TROCAS FONÉTICAS

LEIA O TEXTO E TRANSCREVA SUBSTITUINDO

& PELA LETRA CORRETA
A &aca do &izinho adora pegar roupa do &aral.

Marcia pega a sua &assoura e espanta a &aca do

seu quntal, mas ela sempre &olta.

O &aqueiro correu e tocou a &aca.

1 - Quem pegou a &assoura?

2 - Quem tocou a &aca?

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8 CONSCIÊNCIA DE PALAVRAS
Substituição de pseudopalavras por palavras.
EX: Substituir: Eu tenho cinco fitos. Por: Eu tenho cinco dedos.

EU VOU DIZER AS FRASES COM PALAVRAS

ESQUISITAS E VOCÊ VAI CORRIGIR A FRASE
Eu tenho um carro com quatro mecas.

Fui a cantina e comprei lastes.

Ele gosta muito de fepi.

Eu tenho duas pernas e dois cadi.

Meu animal de estimação é o nefa.

A galinha bota telos.

Você gosta de comer dire.

O cachorro tem esdo.

O peixe nada no lai.

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9 CONSCIÊNCIA DE PALAVRAS.

MUDANDO O FINAL DA FRASE.

1 - Minha professora é linda. Minha professora é
2 - Gosto de brincar de boneca. Gosto de brincar de
3 - Quando vou ao cinema como pipoca. Quando vou ao
cinema como
4 - O gatinho é muito magro. O gatinho é muito
5 - No sitio tem muitas frutas. No sitio tem muitas
6 - O menino comeu feijão. O menino comeu

SUGESTÃO
A professora pode percorrer a sala, simulando
estar com um microfone nas mãos e dizendo uma
frase sem a última palavra. O aluno solicitado por
ela devera completar a frase falando no
microfone.

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10 IDENTIDADE FONÊMICA

PINTE AS FIGURAS CUJOS NOMES COMECEM

COM O MESMO SOM DE UM DESENHO MODELO

REFERÊNCIAS
VALETT, Robert E. Dislexia: uma abordagem
neuropsicológica para a educação de crianças com
graves desordens de leitura. São Paulo: Manole, 1990.

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