LISTA DE EXERCÍCIOS DE MATEMÁTICA – EQUAÇÕES
Nome: _________________________ Grupo: ___________Série/Ano: 1° EMR
Professor(a): TATIANA Bimestre: 1° Ano: 2010
Data: 11/02/2010
1. No início do expediente, o óleo combustível contido
no tanque de uma empresa de transportes ocupava 3/4
de sua capacidade total. No final do expediente, havia
no tanque apenas 1/5 da quantidade inicial. Se durante
esse dia de trabalho foram utilizados 3 600 litros de
óleo, e não houve reposição, então, no final desse dia,
restavam no tanque apenas
a) 900 litros. b) 1 000 litros. c) 1 200 litros.
d) 1 300 litros. e) 1 500 litros.
Comentário:
No início do expediente o tanque ocupava ¾ de sua
capacidade total, ou (¾).100% = 75%.
No final do dia, restava 1/5 da quantidade inicial, ou
(1/5).75% = 15%.
Assim, observa-se que foram consumidos 60% do tanque
(75% - 15%).
Se foram utilizados 3 600 litros durante o dia, podemos
concluir que 60% equivale a 3 600 litros.
Usando a regra de três, temos:
60% -------- 3 600
15% -------- x
e 60x = 15.3 600 ⇒ x = (15.3 600)/60 ⇒ x = 900 litros
(alternativa a)
2. Trazendo todo o dinheiro que possuem, alguns
alunos reúnem um total de R$ 284,00. Se cada um
deles tivesse R$ 13,50 a mais do que tem, poderiam,
juntos, participar de uma excursão que custaria o total
de R$ 405,50. Nesse caso, é correto dizer que o número
de alunos desse grupo é
a) 11. b) 10. c) 9. d) 8. e) 7.
Comentário:
O objetivo da questão é calcular o número de alunos do
grupo, portanto, chamaremos esse valor de x.
O total arrecadado na 1a rodada foi R$ 284,00, e, em
seguida, se cada um desse R$ 13,50 a mais, teríamos um total
de 13,50.x (quanto cada um deu, vezes a quantidade de
alunos). Assim, conseguiríamos chegar ao valor de R$ 405,50.
Isso ignifica que:
13,50.x + 284 = 405,50
Resolvendo a equação, temos:
13,50.x = 405,50 – 284 ⇒ x = 121,50 / 13,50 ⇒ x = 9
(alternativa c)
3. Os motoristas de uma empresa de ônibus são
contratados por um salário bruto de R$ 480,00,
acrescido de R$ 4,50 por hora extra trabalhada. Se em
determinado mês, um motorista recebeu o salário bruto
de R$ 624,00, conclui-se que o número de horas extras
trabalhadas por ele foi
a) 24. b) 25. c) 28. d) 30. e) 32.
Comentário:
O ganho total de um motorista dessa empresa será dado por:
total = 480 + 4,5.x (480 acerscido de 4,50 por hora extra
trabalhada - x)
Se, num determinado mês, ele recebeu R$ 624,00, isso
significa que:
624 = 480 + 4,5.x
4,5x = 144 ⇒ x = 32 (alternativa e)
4. A quarta parte do total de alunos da turma de Ana
corresponde a 12 alunos com 13 anos. Dessa turma de
Ana, 1/6 possui mais de 13 anos. Logo, pode-se dizer
que a quantidade de alunos dessa turma que possui
mais de 13 anos é igual a
a) 4. b) 6. c) 8. d) 10. e) 12.
Comentário:
Pelo texto, podemos observar que a sala de Ana é composta
por três faixas etárias:
1) exatos 13 anos;
2) mais de 13 anos;
3) menos de 13 anos.
Nessas faixas, temos uma determinada quantidade de alunos,
dispostas da seguinte forma:
1) 12 alunos, correspondendo à quarta parte do total, ou
seja:
Se chamarmos o total de alunos da sala de x, temos:
x/4 (quarta parte) = 12, e, portanto, x = 12.4 = 48.
Conseguimos, com essa informação, calcular o total de alunos
da sala de Ana.
2) 1/6 com mais de 13 anos. Se temos um total de 48
alunos, nessa faixa etária teremos: 48/6 = 8 alunos.
3) O restante da sala estará, obviamente, nessa faixa
etária, contando com 48 – 12 – 8 = 28 alunos.
O problema quer aber quantos alunos possuem mais de 13
anos, (faixa etária 2), sendo a resposta, então: 8 alunos
(alternativa c)
5. A Idade de uma criança daqui a 6 anos será o
quadrado da Idade que tinha há 6 anos. Pergunta-se a
Idade atual dessa criança.
Comentário:
Vamos lá.... se precisamos saber a idade atual da criança,
chamaremos essa idade de x.
 Neste caso, temos uma divisão de situações... há 6 anos e √∆ = √81 = 9
daqui a 6 anos. Cahamremos essas situações de: x = (-b ±√∆ )/2a
1) daqui a 6 anos – a criança terá (x + 6) anos de idade. Assim, teremos duas raízes:
2) Há 6 anos – a criança tinha (x – 6) anos de idade.
x' = [-(-39) + 9]/2 = (39 + 9)/2 = 24
O enunciado diz que “daqui a 6 anos será o quadrado da idade ou
que tinha há 6 anos”, portanto, temos: x'' = [-(-39) - 9]/2 = (39 - 9)/2 = 15
x + 6 = (x – 6)² ou (x – 6)² = x + 6 ------ equação (1)
Para resolvermos a equação, primeiro temos que “abrir” o Não podemos nos esquecer de que x era um dos lados do
quadrado, usando produtos notáveis ou distributiva. Vou usar retângulo, certo? Precisamos do outro, e para isso usaremos a
a distributiva. equação (3) y = 39 – x
(x – 6)² = (x – 6).(x – 6) = x² – 6x – 6x + 36 =
= x² – 12x + 36 Se x' = 24, então y = 39 – 24 = 15
Voltando à equação (1), temos: Se x'' = 15, então y = 39 – 15 = 24
(x – 6)² = x + 6
x² – 12x + 36 = x + 6 Percebeu algo curioso?????
x² – 12x + 36 - x – 6 = 0 Os lados do retângulo serão, portanto, 15m e 24m
x² – 13x + 30 = 0
7. Para enlatar 2.400 litros de óleo num certo número de
Resolvendo a equação de 2° grau: latas verificou-se que, se em cada vasilha coubessem 5
a = 1; b = -13; c = 30 litros a mais, poder-se-iam economizar 40 latas. Calcular
o número de latas e a capacidade de cada uma.
∆ = b² – 4.a.c = (-13)² – 4.1.30 = 169 – 120 = 49
√∆ = √49 = 7 Comentário:
x = (-b ±√∆ )/2a
Assim, teremos duas raízes: Aqui temos duas situações para o nosso envasamento.
Chamaremos o número de latas - x
x' = [-(-13) + 7]/2 = (13 +7)/2 = 10 Chamaremos a capacidade de cada lata - y
ou
x'' = [-(-13) - 7]/2 = (13 - 7)/2 = 3 (não serve, pois a criança Situação 1
tem, no mínimo, 6 anos, certo?) Com x latas de y litros, podemos enlatar 2400 litros de óleo,
Logo, a criança tem 10 anos. ou seja, x.y = 2400 -----equação (1)

6. Calcular as dimensões de um retângulo, sabendo-se Situação 2

que tem 78 m de perímetro e 360 m2 de área. se a capacidade de cada lata fosse 5 litros maior (y + 5),
poderíamos economizar 40 latas (x – 40).
Comentário: assim, teríamos:
Começaremos desenhando um retângulo. (y + 5)(x – 40) = 2400 -----equação (2)

Agora, colocaremos as equações (1) e (2) juntas:

x.y = 2400
y (y + 5)(x – 40) = 2400

Repare que elas são iguais!!!! (ambas equivalem a 2400)

x Portanto, podemos concluir que:
O Perímetro (chamado de 2P) do retângulo é calculado com a (y + 5)(x – 40) = x.y
soma dos lados, logo 2P = x + y + x + y = 2(x + y) ou
2x + 2y. Já a área é calculada pelo produto dos lados, ou seja: assim, usando a propriedade distributiva, temos:
A = x.y xy + 5x – 40y -200 = xy
5x – 40y – 200 = 0 (: 5) ⇒ x – 8y - 40 = 0
Se o perímetro vale 78 e a área 360, temos:
(1) 2x + 2y = 78 isolando x, temos:
(2) x.y = 360 x = 8y + 40 (3)

Dividindo (1) por 2, temos: Substituindo em (1), temos:

x+ y = 39, e isolando uma das incógnitas, temos: x.y = 2400
(3) y = 39 – x (8y + 40).y = 2400
8y² + 40y – 2400 = 0 (: 8)
Substituindo (3) em (2): y² + 5y – 300 = 0
x.y = 360 ⇒ x(39 – x) = 360 Resolvendo a equação de 2° grau:
39x – x² = 360 ⇒ -x² + 39x – 360 = 0 .(-1) a = 1; b = 5; c = -300

x² - 39x + 360 = 0 ∆ = b² – 4.a.c = 5² – 4.1.300 = 25 + 1200 = 1225

Novamente nos deparamos com uma equação de 2° graus, √∆ = √1225 = 35
onde: a = 1; b = -39; c = 360 y = (-b ±√∆ )/2a
∆ = b² – 4.a.c = (-39)² – 4.1.360 = 1521 – 1440 = 81 Assim, teremos duas raízes:
 y' = (-5 + 35)/2 = 15 x' = [-(-11) + 1]/2 = (11 + 1)/2 = 6
ou ou
y'' = (-5 - 35)/2 = -20 (não serve, pois não há -20 litros em x'' = [-(-11) - 1]/2 = (11 - 1)/2 = 5
cada lata, certo?)
Não podemos nos esquecer de que x era um dos lados do
se há 20 litros em cada lata, o total de latas disponíveis será quadrado, certo? Precisamos do outro, e para isso usaremos a
de (equação (1)): equação (3) y = 11 – x
x.y = 2400 ⇒ x = 2400/y ⇒ x = 2400/15 ⇒ x = 160.
Se x' = 6, então y = 11 – 6 = 5
Portanto, dispomos de 160 latas com 15 litros de capacidade Se x'' = 5, então y = 11 – 5 = 6
cada uma.
Percebeu algo curioso (novamente)?????
8. (CEFET/91 - 2ª FASE) Um pedaço de arame de 44 Os lados dos quadrados serão, portanto, 5cm e 6cm
cm de comprimento é cortado em duas partes e cada
parte é dobrada em forma de um quadrado. A soma das 9. (EPCAR - 2001) Os números reais x tais que “o inverso
áreas dos dois quadrados é 61cm2. Calcule as medidas de seu quadrado é igual ao inverso de sua soma com 2”,
dos lados dos quadrados. constituem um subconjunto de IR cujos elementos
somados igualam a:
Comentário: (A) 0 (B) 3 (C) 2 (D) 1

O primeiro fato a se considerar é que não estamos Comentário:

necessariamente dividindo o arame em partes iguais.
Fazendo o desenho, 44 cm Para resolver esse problema, precisamos lembrar do conceito
temos; de inverso.
Alguns exemplos:
x x x x y y y y o inverso de 3 é 1/3
o inverso de -3 é -1/3
o inverso de 1/3 é 3
x y o inverso de -1/3 é -3
x x y y o inverso de 2/5 é 5/2
x lembrou?
y
Podemos perceber, De acordo com o texto temos:
através do desenho, que a soma do “pedaços” do fio será: Descrição Número Inverso
4x + 4y = 44
Dividindo por 4, temos: Quadrado de um número x² 1/x²
x + y = 11 ----- equação (1) Soma de um número com dois x+ 2 1/(x + 2)

A outra informação do texto é: “a soma das áreas dos dois A partir das informações contidas no texto, podemos concluir
quadrados é 61 cm²”. Lembrando que a área do quadrado é que:
dada por lado x lado, temos: 1/x² = 1/(x + 2)
x² + y² = 61 ------ equação (2) Resolvendo a equação, temos:
x + 2 = x² ou
De (1) temos: y = 11 – x ----- equação (3) x² - x – 2 = 0
Substituindo (3) em (2), temos:
x² + (11 – x)² = 61 ----- equação (4) Resolvendo a equação de 2° grau:
a = 1; b = -1; c = -2
Precisamos “abrir” o quadrado (11 – x)². Usaremos a
propriedade distributiva:
∆ = b² – 4.a.c = (-1)² – 4.1.(-2) = 1+ 8 = 9
(11 – x)² = (11 – x)(11 – x) = 121 – 11x -11x + x² =
√∆ = √9 = 3
= x² – 22x + 121
x = (-b ±√∆ )/2a
Voltando para (4), temos: Assim, teremos duas raízes:
x² + (11 – x)² = 61
x² + x² – 22x + 121 = 61 x' = [-(-1) + 3]/2 = (1 + 3)/2 = 2
ou
2x² – 22x + 121 – 61 = 0
2x² – 22x + 60 = 0 :(2) x'' = [-(-1) - 3]/2 = (1 - 3)/2 = -1
x² – 11x + 30 = 0
Cuidado! Lembre-se que a pergunta do problema é sobre a
soma dos números, portanto:
Resolvendo a equação de 2° grau:
a = 1; b = -11; c = 30 2 – 1 = 1 (alternativa D)
∆ = b² – 4.a.c = (11)² – 4.1.30 = 121 – 120 = 1
respostas: 1.A; 2.C; 3.E; 4.C; 5.10 anos; 6.24m e 15m; 7.
√∆ = √1 = 1
160 vasilhas de 15litros; 8.5cm e 6 cm; 9.D
x = (-b ±√∆ )/2a
Assim, teremos duas raízes: