Livro de Acordeon: Nível - 1

LIVRO DE ACORDEON
NÍVEL - 1
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO - 11
PARTES DO INSTRUMENTO - 13
1. Partes do instrumento - 13
1 1.2 Teclas - 16
1.3 Organização e nomenclatura das mãos - 16
NOTAS, ACORDES E CIFRAS - 18

2. Notas - 18
2 2.1 Acordes - 20
2.2 Cifras - 21
2.3 Símbolos - 21
2.4 Baixos - 32
OS 3 ELEMENTOS DA MÚSICA - 34
3. Melodia - 34
3 3.1 Ritmo - 34
3.2 Harmonia - 47
TOM, SEMITOM E ESCALA CROMÁTICA - 54

4. Tom - 54
4 4.1 Semitom - 54
4.2 Escala cromática - 54
4.3 Execução das escalas cromáticas - 55
ENARMONIA - 61
5. Sustenido e bemol - 61
5 5.1 Enarmonia - 61
66 - FIGURAS MUSICAIS
85 - PARTITURA CIFRADA
88 - DEDILHADO
92 - ESCALA DIATÔNICA
9. Escala diatônica - 92
9.1 Formação de escala diatônica com sustenido - 94 9
9.2 Formação de escala diatônica com bemol - 97
100 - GRAUS E INTERVALOS
10
102 - FORMAÇÃO DOS ACORDES

11. Formação dos acordes - 102
11.1 Tríades maiores - 102 11
11.2 Tríades menores - 104
11.3 Tétrade - 106
SHAPES E INVERSÕES - 113
12
TÉCNICAS DO INSTRUMENTO - 149
12
REFERÊNCIAS - 154
INTRODUÇÃO
INSTITUTO DE MÚSICA
INTRODUÇÃO
Com uma didática própria e dinâmica, esse material foi feito para que
a música seja uma ferramenta para mudar a sua vida. Ao longo dessa
apostila, estudaremos alguns pontos, dentre os quais temos: conhe-
cer o instrumento; notas, acordes e cifras; os 3 elementos da música;
tom, semitom e escala cromática; enarmonia; figuras musicais; partitu-
ra cifrada; dedilhado; escala diatônica; graus e intervalos; formação
dos acordes; shapes e inversões e, por fim, técnicas do instrumento.
Contamos com diversas atividades e exemplos que visam o aperfei-

çoamento do conteúdo aprendido no decorrer de cada aula. Do
mesmo modo, contamos com avaliações no final de cada módulo,
para que seja possível analisar como está sendo o aprendizado do
aluno.
Sempre lembrando que seu desenvolvimento depende diretamente

da sua dedicação, tanto durante as aulas quanto em sua casa, por
meio de treinos e atividades.
Nós, do Instituto de Música Black Soul, desejamos a você aluno(a)

um ótimo estudo.
“A música pode mudar a sua vida”

1. PARTES DO
INSTRUMENTO
Fole
1. PARTES DO INSTRUMENTO
Baixos
Teclado
Registros
Palhetas (saída de som)
Fole: é o elemento responsável pela dinâmica da música. Por meio de sua abertu-
ra e fechamento trabalhamos a duração das notas.
Teclado: esse elemento se localiza no lado direito do instrumento e é onde as

teclas estão localizadas.
Registros: esses componentes proporcionam ao acordeon a execução de diver-

sos timbres de diferentes instrumentos.
Baixos: são botões fixados no lado esquerdo do instrumento que possuem a

função de baixo.
Palhetas: esses componentes são responsáveis por produzir o som do acordeon.

O ar liberado pelo fole passa entre as duas palhetas e faz com que elas vibrem
produzindo, assim, o som.

Vamos treinar!
1) Escreva o nome das partes do acordeon:

Vamos treinar!
1) Relacione as colunas:
( ) Registros ( ) Trabalha a duração das notas.
( ) Palhetas ( ) Modificam o timbre do instrumento.
( ) Fole ( ) Ao vibrarem geram o som.
Anote aqui:

1.1 TECLAS
A quantidade de teclas do acordeon varia de acordo com a quantidade de oita-

vas. Geralmente, os acordeons possuem duas ou três oitavas. Independente da
quantidade de teclas, para localizar as notas é necessário notar que a tecla
branca que antecede um grupo de duas teclas pretas sempre será o Dó (C). Desta
forma, para localizar as outras notas naturais (Ré, Mi, Fá, Sol, Lá e Si) basta utili-
zar a mesma lógica.
Complete:
c c c
1.2 ORGANIZAÇÃO E NOMENCLATURA DAS MÃOS
3 2 2 3
4 1 1 4
5 5
Esquerda Direita

2. NOTAS, ACORDES E
CIFRAS
17
R
2. NOTAS
A nota é o elemento mínimo da música. É utilizada para formar todos os outros

elementos (acordes, melodias e harmonias). Na prática, a nota é um som sozinho.
Existem notas definidas e indefinidas. As definidas são as que podem ser identifi-
cadas, por exemplo: ao tocar a corda de um violão utilizando um afinador, é pos-
sível descobrir qual nota foi executada. O mesmo ocorre ao tocar um ukulele,
guitarra, piano e outros instrumentos. As indefinidas, todavia, são as notas que
não são identificadas, por exemplo: ao bater palmas, tocar bateria, cajon e outros
instrumentos de percussão.
Anote aqui:

Vamos treinar!
EXERCÍCIO 1
1) Enumere as colunas abaixo:
(1) Notas (2) Notas indefinidas (3) Notas definidas
( ) São notas que não podem ser identificadas.
( ) Podem ser emitidas através de instrumentos de percussão.
( ) É o elemento mínimo da música.
( ) Notas produzidas pelo violão, viola, ukulele, guitarra etc.
( ) Um som sozinho.
( ) Notas que podem ser identificadas.
( ) Notas produzidas pela flauta, saxofone, escaleta etc.
( ) Notas produzidas pelo piano, teclado, órgão etc

2.1 ACORDES
Os acordes são formados pelas notas. É necessário tocar no mínimo três notas
ao mesmo tempo para formar um acorde. Por exemplo, o acorde de Dó maior (C)
é formado pelas notas Dó (C), Mi (E) e Sol (G).
Observe:
C E G
Para executá-lo, basta tocar as três teclas destacadas na imagem ao mesmo

tempo.

2.2 CIFRA
É uma forma de escrita por meio de letras que representam notas ou acordes
musicais. É necessária a utilização das cifras para simplificar e facilitar a leitura e
execução das notas e/ou acordes.
Dó Ré Mi Fá Sol Lá Si
C D E F G A B
2.3 SÍMBOLOS
# = Sustenido = Meio
diminuto
b = Bemol = Diminuto
7 = Com sétima
+ = Aumentado
9 = Com nona = Maior
M = Maior
maj = Maior
m = Menor / +Alguma nota = Inversão

de baixo

EXERCÍCIOS
1) Escreva o nome das notas/acordes abaixo:
a) D#:
b) Eb:
c) G#m:
d) Bbm:
e) A#m9:
f) Dbm7:
g) Gb7(9):
h) F#7M:
i) Dm9:
j) C/E:
k) G9+:

ACORDES MAIORES
Dó (C): C – E – G
Ré (D): D-- F# -- A
Mi (E): E -- G# -- B
Fá (F): F -- A -- C
Sol (G): G -- B -- D
Lá (A): A – C# -- E
Si (B): B – D# -- F#
ACORDES MENORES
Dó (Cm): C – D# -- G
Ré (Dm): D-- F -- A
Mi (Em): E -- G -- B
Fá (Fm): F – G# -- C
Sol (Gm): G – A# -- D
Lá (Am): A – C -- D
Si (Bm): B – D -- F#

ACORDES COM SÉTIMA
Dó (C7): C – E – G – A#
Ré (D7): D-- F# -- A -- C
Mi (E7): E -- G# -- B -- D
Fá (F7): F -- A – C – D#
Sol (G7): G -- B – D -- F
Lá (A7): A – C# -- D -- G
Si (B7): B – D# -- F# -- A
ACORDES SUSTENIDOS MAIORES
Dó Sustenido (C#): C# – F – G#
Ré Sustenido (D#): D#-- G – A#
Fá Sustenido (F#): F# -- A# -- C#
Sol Sustenido (G#): G# -- C – D#
Lá Sustenido (A#): A# – D -- F

ACORDES SUSTENIDOS MENORES
Dó Sustenido Menor (C#): C# – E – G#
Ré Sustenido Menor (D#): D#-- F# – A#
Fá Sustenido Menor (F#): F# -- A -- C#
Sol Sustenido Menor (G#): G# -- B – D#
Lá Sustenido Menor (A#): A# – C# -- F
ACORDES SUSTENIDOS MAIORES COM SÉTIMA
Dó Sustenido (C#): C# – F – G# - B
Ré Sustenido (D#): D#-- G – A# - C#
Fá Sustenido (F#): F# -- A# -- C# - E
Sol Sustenido (G#): G# -- C – D# - F#
Lá Sustenido (A#): A# – D – F – G#

ESCREVA AS NOTAS QUE FORMAM OS ACORDES:
C D
E F
G A

B Cm
Dm Em
Fm Gm

Am Bm
C7 D7
E7 F7

G7 A7
B7 C#
D# F#

G# A#
C#m D#m
F#m G#m

A#m C#7
D#7 F#7
G#7 A#7

2.4 BAIXOS
Os baixos do acordeon estão localizados no lado esquerdo do instrumento. São

vários botões que servem de acompanhamento para os acordes e melodias feitas
no teclado. Existem acordeons com diversas quantidades de baixo, mas os mais
comuns são os de 80 e 120 baixos.
A organização da baixaria é feita por meio de seis fileiras, as duas primeiras de
notas e as quatro últimas de acordes.
Observe:
Notas
Dó Sol Ré Lá Mi Si Fá# Dó# Sol# Ré# Lá# Mi# Si# Contrabaixos Maiores
Lá Mi Si Fá Dó Sol Ré Mi Si Dó# Sol# Baixos Fundamentais

Sé�ma Diminuto
Fá#
b b b Lá
Láb Mib Sib Fá Dó Sol Ré Lá Mi Si Fá# Dó# Sol# Maiores

M M M M M M M M M M M M M
Láb Mib Sib Fá Dó Sol Ré Lá Mi Si Fá# Dó# Sol# Menores
m m m m m m m m m m
m m m Fole
Láb Mib Sib Fá Dó Sol Ré Lá Mi Si Fá# Dó# Sol# Sétima Dominante
7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
Láb Mib Sib Fá Dó Sol Ré Lá Mi Si Fá# Dó# Sol#
dim dim dim dim dim dim dim dim dim dim dim dim dim Sétima Diminuto
Acordes
32
3. OS 3 ELEMENTOS
DA MÚSICA
3. MELODIA
Para criar uma música não basta apenas a existência das notas musicais, é
necessário organizá-las e combiná-las. A melodia é a organização de notas, ou
seja, é um conjunto de notas tocadas, uma após a outra, para criar uma música. A
melodia é o que dá identidade à música e a caracteriza. Podemos utilizar, como
exemplo, a música "Parabéns pra você".
Observe:
Pa-ra-béns pra vo-cê. Nes-ta da-ta que-ri-da…..
Ao cantar essa música, cada sílaba que nossa voz emite gera um som (uma
nota). Quando cantamos uma sílaba após a outra, nossa voz também emite uma
nota após a outra. Ou seja, executamos a melodia cantada e é ela que permite
identificar com facilidade essa cantiga popular.
3.1 RITMO
É uma combinação e organização de sons e pausas. Também chamado, infor-

malmente, de batida da música. Neste primeiro material, estudaremos os ritmos
básicos que expressam as características principais de cada ritmo ou levada.

RITMOS BÁSICOS
POP:
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4

VALSA:
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4

SERTANEJO:
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4

ROCK:
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4

XOTE / REGGAE:
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4

POP ROCK:
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4

EXERCÍCIOS
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
M.D M.E
1 2 3 4 1 2 3 4
3.2 HARMONIA
A existência dos acordes musicais não é suficiente para criar uma música, é
necessário organizá-los e combiná-los. A harmonia é a organização de acordes,
ou seja, é um conjunto de acordes tocados um após o outro para criar uma
música. Utilizando o ritmo e os acordes apresentados anteriormente, vamos exe-
cutar esta harmonia:
A D A E
Vamos executar!






4. TOM, SEMITOM E
ESCALA CROMÁTICA
21
R
4. TOM
O tom é a unidade de medida musical utilizada para demonstrar a distância/inter-

valo existente entre as notas. O tom é o valor de duas notas.
4.1 SEMITOM
O semitom é metade de um tom, ou seja, é o valor de uma nota.
4.2 ESCALA CROMÁTICA
Escala é um conjunto de notas. A escala cromática nos apresenta todas as notas

musicais, pois ela é o estudo dos semitons, ou seja, nota por nota. Antes de come-
çar a estudar teoria musical, a maioria das pessoas conhece apenas 7 notas,
sendo elas: C, D, E, F, G, A e B; entretanto, existem mais 5. A escala cromática
tem a função de demonstrar as 12 notas musicais existentes.
C D E F G A B
C# D# F# G# A#

4.3 EXECUÇÃO DAS ESCALAS CROMÁTICAS
C# D# F# G# A#
CDE FGAB
Para executar a escala cromática iremos utilizar os dedos 1, 2 e 3. Os dedos
um e dois serão utilizados nas teclas brancas, entretanto o dedo dois apenas
será empregado quando houver duas notas brancas em sequência, ou seja,
entre E e F e entre B e C. O dedo três será empregado nas teclas pretas.
3 3 3 3 3
1112111
EXERCÍCIOS
1) Utilize a escala cromática para dar sequência às notas nas teclas do teclado.

2) Dê sequência à escala cromática:
a) C D
C#
b) A
A#
c) B C
d) E
D#
e) B
A#

3) Escreva quantas notas existem no intervalo entre:

Observação: desenhe a escala cromática.
a)C/D:
b)C/D#:
c)D/F:
d)A/B:
e)A/C#:
4) Utilizando os dados do exercício anterior, escreva quantos tons e/ou semitons

existem no intervalo entre:
c)C/D:
d)C/D#:
e)D/F:
f)A/B:
g)A/C#:

5) Relacione corretamente a 1ª coluna de acordo com a 2ª coluna:
( ) Entre G# e E 1- Existem 2 tons e um semitom

( ) Entre B/C# 2- Existem 2 tons
( ) Entre D/G 3- Existem 4 tons
( ) Entre F#/A# 4- Existe 1 tom
6) Escreva qual o intervalo entre as notas:
a)B/C#:
b)G/C:
c)D#/E:
d)A#/D:
e)D#/F:
f)A#/C#:
g)Bb/C:
h)Ab/D:
i)Eb/A:
j)Gb/B:

5. ENARMONIA
28
R
5. SUSTENIDO E BEMOL
O sustenido é utilizado para elevar a altura de uma nota, deixando-a mais aguda.
O bemol é utilizado para diminuir a altura de uma nota, deixando-a mais grave.
Gb
C D E F G A B
C#
5.1 ENARMONIA
Enarmonia é um fenômeno que ocorre quando uma nota possui dois nomes
diferentes. Por exemplo, quando elevamos o C em um semitom chegamos ao
C#, mas quando diminuímos o D em um semitom chegamos ao Db. Na prática,
C# e Db possuem o mesmo som, ou seja, são a mesma nota.
Observe no esquema as notas enarmônicas:
Gb Eb Gb Ab Bb
C D E F G A B
C# D# F# G# A#

EXERCÍCIOS
1) Escreva qual a nota enarmônica de:
a)G#:
b)C#:
c)F#:
d)A#:
e)D#:
2) Complete o texto:
Nota é o ________________ da música. Existem notas ______________e

________________. De acordo com a __________________ que é o estudo
dos semitons, existem _____________ notas musicais, sendo elas:
C D...
C#
Para verificar a distância entre as notas, utilizamos o tom e o semitom. Tom

é o valor de __________ notas, e semitom é o valor de __________ nota.

3) Escreva qual a nota enarmônica de:
a)Bb:
b)Db:
c)Eb:
d)Gb:
e)Ab:
4) Escreva qual o intervalo entre as notas:
a)B/C#:
b)G/C:
c)D#/E:
d)A#/D:
e)Dd/F:
f)G/Db:
n)Bb/E:

5) Qual a função do sustenido e do bemol?
6) Com suas palavras, escreva o que é enarmonia.
7) O que é nota?
8) O que é acorde?
9) O que é escala cromática?

6. FIGURAS MUSICAIS
33
R
6. FIGURAS MUSICAIS
As figuras musicais são símbolos utilizados para demonstrar a duração em que

as notas devem ser tocadas. Imagine, por exemplo, que você tem de tocar as
notas Dó, Ré e Mi em sequência. Até aí, tudo bem. Mas quanto tempo cada nota
valerá? Qual delas você tocará mais rápido e qual mais devagar? É para isso que
servem as figuras musicais.
Figuras de Figuras de
Nome Valor
Som Silêncio
Semibreve 1
Mínima 2
Semínima 4
Colcheia 8
Semicolcheia 16
Fusa 32
Semifusa 64
As figuras musicais podem ser compostas pelas seguintes partes: cabeça, haste
e colchete. Lembrando que não é necessário possuir todas.
colchete
haste
cabeça
Observe que cada figura musical possui uma figura de pausa correspondente,
elas servem para indicar a duração do silêncio, ou seja, o tempo que você não
tocará nenhuma nota.

EXERCÍCIOS
1) Escreva o nome correto das figuras musicais:
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________

2) Escreva o valor de cada figura musical:
Semibreve:__________
Mínima:__________
Semínima:__________
Colcheia:___________
Semicolcheia:________
Fusa:__________
Semifusa:___________
3) As figuras musicais são compostas por quantas partes e quais

são elas?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4) Com suas palavras, explique o que são figuras musicais e qual

sua importância:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

EXERCÍCIOS DE PARTITURA















7. PARTITURA CIFRADA
7. PARTITURA CIFRADA
É uma forma de tocar as músicas por meio de compassos. Para isso, é

necessário utilizar as figuras musicais estudadas no tópico 8 deste material.
C Am Dm FFFF G
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Vamos treinar!


8. DEDILHADO
13
R
8. DEDILHADO
Dedilhar é tocar os acordes em forma de melodia, ou seja, tocar uma nota

após a outra. Para isso, é necessário relembrar a nomenclatura dos dedos da
mão.
2
1= Indicador 1 3
4
2= Médio
3= Anelar 5
4= Mínimo
5= Polegar
Para maior compreensão, execute o exemplo abaixo:
D Em G A7
Vamos treinar!



9. ESCALA DIATÔNICA
17
R
9. ESCALA DIATÔNICA
Como já vimos anteriormente, escala é um conjunto de notas. Cada nota possui

a sua escala, ou seja, o grupo de notas pertencentes a sua tonalidade. Para
encontrar esse grupo, é necessário montar a escala diatônica ou, também
chamada, escala maior.
A formação da escala maior é feita a partir dos seguintes intervalos:
TOM -- TOM -- ST -- TOM -- TOM -- TOM -- ST

Tônica
VVVVVVV
C D E F G A B C
TOM TOM 1/2 TOM TOM TOM 1/2
Utilizando a escala de C como exemplo, forme as escalas abaixo:
VVVVVVV
D

VVVVVVV
E
VVVVVVV
F
VVVVVVV
G
VVVVVVV
A
VVVVVVV
B

9.1 FORMAÇÃO DE ESCALAS DIATÔNICAS COM SUSTENIDO
As escalas com sustenido têm os mesmos intervalos da escala maior, ou seja:

Entretanto, a primeira escala com sustenido sai do 5° grau (V) da escala de C,
e as outras escalas com sustenido saem do 5° grau (V) das escalas seguintes.
Observe:
5°grau
Graus
I II III IV V VI VII
VVVVVVV
C D E F G A B C
O V grau da escala de C é a nota G. Portanto, a próxima escala a ser formada

deve ser a de G.
VVVVVVV
G A B C D E F# G

O V grau da escala de G é a nota D. Portanto, a próxima escala a ser formada

é a de D. Realize esta tarefa até a última escala com sustenido:
VVVVVVV
D
VVVVVVV
VVVVVVV
VVVVVVV

VVVVVVV
VVVVVVV
VVVVVVV
VVVVVVV
VVVVVVV

9.2 FORMAÇÃO DE ESCALAS DIATÔNICAS COM BEMOL
As escalas com bemol também têm os mesmos intervalos da escala maior:

Entretanto, a primeira escala com bemol sai do 4° grau (lV) da escala de C,
e as outras escalas com bemol saem do 4° grau das escalas seguintes.
Observe:
4°grau
Graus
I II III IV V VI VII VIII
VVVVVVV
C D E F G A B C
O 4° grau da escala de C é a nota F. Portanto, a primeira escala com bemol

é a de F.
VVVVVVV
F G A Bb C D E F

1) Utilize essa mesma lógica para formar as outras escalas com bemol:
VVVVVVV
VVVVVVV
VVVVVVV
VVVVVVV

10. GRAUS E INTERVALOS
84
R
10. GRAUS E INTERVALOS
Simples I II III IV V VI VII VIII

Composto 8 9 10 11 12 13 14 15
C
C#
D
D#
F
F#
G
G#
A
A#
B

11. FORMAÇÃO DE
ACORDES
84
R
11. FORMAÇÃO DE ACORDES
Aprendemos no início deste material que acorde é um conjunto de no mínimo três

notas tocadas ao mesmo tempo. Nesta etapa, vamos estudar quais notas formam
os acordes.
11.1 TRÍADES MAIORES
Tríade é o nome que se dá para as três notas fundamentais para a formação

de um acorde. Para formar um acorde maior é necessário utilizar as notas do I,
III e V grau. Por exemplo, para formar o acorde C é preciso tocar ao mesmo tempo
a nota I grau da sua escala, também chamado de fundamental, o C; a nota do III
grau, o E e, também, a nota V grau, o G.
Fundamental
I III V
C E G

Vamos treinar!
1) Monte as tríades dos acordes maiores:
Acorde
C
C#
D
D#
E
F
F#
G
G#
A
A#
B

11.2 TRÍADES MENORES
Para formar um acorde menor é necessário utilizar as notas do I, IIIm

(3° grau da escala voltando um semitom) e o V grau. Por exemplo, para formar o
acorde Cm é preciso tocar ao mesmo tempo a nota do I grau da sua escala,
também chamado de fundamental, o C; a nota do grau IIIm, o Eb e a nota do V
grau, o G.
Fundamental
I IIIm V
C Eb G

Vamos treinar!
1) Monte as tríades dos acordes menores:
Acorde I IIIm V
Cm C Eb (ou D#) G
C#m
Dm
D#m
Em
Fm
F#m
G
G#m
Am
A#m
Bm

11.3 TÉTRADE
Tétrade é o nome do conjunto das quatro notas fundamentais para formar

um acorde maior com sétima, também chamado de acorde dominante.
Para formá-lo são utilizadas as notas do l, lll, V e VIIm ou VIIb (7° grau
da escala voltando um semitom). Por exemplo, para formar o acorde C7 é preci-
so tocar ao mesmo tempo a nota do I grau da sua escala, o C; a nota do III grau,
o E; a nota do V grau, o G e a nota do VIIm, que é o Bb.
Fundamental
I III V VIIm
C E G Bb
É importante destacar que na formação do acorde dominante é usado a
nota do VIIm, mas na cifra isso não é demonstrado como ocorre nos
acordes menores. Caso a intenção seja formar um acorde com sétima
maior, tal como C7M, a nota que deverá ser usada é a do VII grau, no
caso de C7M deverá ser o B.

Vamos treinar!
1) Monte as tétrades dos acordes maiores com sétima:
Acorde I lll V VIIm

C7 C E G Bb (ou A#)
C#7
D7
D#7
E7
F7
F#7
G7
G#7
A7
A#7
B7

EXERCÍCIOS
1) Utilizando os conhecimentos adquiridos, cite quais são as notas que formam os

acordes abaixo:
a) Cm:
b) D#:
c) E:
d) A#7:
e) G#m7:
f) A7:
g) Dm:
h) Em7:
i) F:
j) BbMaj7:
k) F7(9b):
l) F#m9:

2) Escreva qual a nota do primeiro grau dos acordes abaixo:

a) C#:
b) Bb:
c) A#m:
d) Gm7:
e) Ab9:
3) Escreve qual a nota utilizada para a definição (maior/menor) nos acordes

abaixo:
a) F:
b) G#:
c) Dm7:
d) Ab:
e) D#m:

4) Escreva qual a nota do quinto grau dos acordes abaixo:
a) C#:
b) Am:
c) G#m:
d)A#:
e) Bm:
5) Escreva qual é a nota do sétimo grau dos acordes abaixo:
a) D7:
b) E7M:
c) G#7:
d) Am7M:
e) F7:

6) Utilizando os conhecimentos adquiridos, cite quais são as notas que formam os

acordes abaixo:
a)C#m:
b)Bbm:
c)A7:
d)D#7:
e)F#m7:
f)D7M:
g)C9:
h)E7:
i)Gm7M:
j) A7:
k) Em7(9):

12. SHAPES E INVERSÕES
84
R
12. SHAPES E INVERSÕES
Shapes são desenhos formados pela postura da mão ao formar os acordes e

inversões são as formas de montar determinado acorde. Por exemplo, o acorde
C é formado por C, E e G, portanto existem três shapes para formar esse acorde.
O acorde C7, uma tétrade, é formado por C, E, G e B, portanto existem quatro
shapes para formar esse acorde.
C E G
E G C
G C E
Vamos treinar!
1) Monte os shapes/inversões dos acordes maiores:
a) D

b) E

c) F

d) G

e) A

f) B

2) Monte os shapes/inversões dos acordes menores:
a) Cm

b) Dm

c) Em

d) Fm

e) Gm

f) Am

g) Bm

3) Monte os shapes/inversões dos acordes maiores com sétima:
a) C7

b) D7

c) E7

d) F7

e) G7

f) B7

4) Monte os shapes/inversões dos acordes sustenidos maiores:
a) C#

b) D#

c) F#

d) G#

e) A#

5) Monte os shapes/inversões dos acordes sustenidos menores:
a) C#m

b) D#m

c) F#m

d) G#m

e) A#m

6) Monte os shapes/inversões dos acordes sustenidos maiores:
a) C#7

b) D#7

c) F#7

d) G#7

e) A#7

13. TÉCNICAS DO
INTRUMENTO
14
R
13. TÉCNICAS DO INSTRUMENTO
Vibrato:
É uma técnica utilizada para sustentar o som da nota. Para isso, é necessário
produzir uma oscilação na nota que está sendo tocada.

Slide ascendente:
Essa técnica é utilizada para gerar a sensação de “crescimento”, pois a partir de
uma nota grave se alcança uma nota mais aguda. Para executar o slide ascen-
dente, é necessário tocar uma tecla e deslizar o dedo até chegar na nota deseja-
da.

Legato/ligadura:
Para executar essa técnica, é necessário tocar uma nota e, quando seu som esti-
ver diminuindo, utilizar um dedo para "martelar" outra tecla do instrumento, fazen-
do com que soe uma nota mais aguda. Essa técnica é utilizada para não "que-
brar" o som, para causar uma sensação de continuidade.

Pedal-point:
O pedal-point é uma técnica utilizada para manter uma nota constante na
melodia, fazendo com que as outras notas se alternem em torno dela.

REFERÊNCIAS
19
R
REFERÊNCIAS
Acordes e música para iniciantes no violão - nível 1. Guitar Mode ON, 2020.
Disponível em: <https://guitarmodeon.wordpress.com/>
Dedos-piano. Construindo ideias, 2020. Disponível em: <https://halubh.-

com/2018/09/26/945/dedos-piano/>
Passos para aprender tocar violão. Respire Música, 2020.

Disponível em: <https://www.respiremusica.com/passos-aprender-tocar-violao>

Livro de Acordeon: Nível - 1

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LIVRO DE ACORDEON

NOTAS, ACORDES E CIFRAS - 18

TOM, SEMITOM E ESCALA CROMÁTICA - 54

100 - GRAUS E INTERVALOS

102 - FORMAÇÃO DOS ACORDES

TÉCNICAS DO INSTRUMENTO - 149

Contamos com diversas atividades e exemplos que visam o aperfei-

Sempre lembrando que seu desenvolvimento depende diretamente

Nós, do Instituto de Música Black Soul, desejamos a você aluno(a)

“A música pode mudar a sua vida”

Teclado: esse elemento se localiza no lado direito do instrumento e é onde as

Registros: esses componentes proporcionam ao acordeon a execução de diver-

Baixos: são botões fixados no lado esquerdo do instrumento que possuem a

Palhetas: esses componentes são responsáveis por produzir o som do acordeon.

“A música pode mudar a sua vida”

1) Escreva o nome das partes do acordeon:

“A música pode mudar a sua vida”

( ) Registros ( ) Trabalha a duração das notas.

( ) Palhetas ( ) Modificam o timbre do instrumento.

( ) Fole ( ) Ao vibrarem geram o som.

“A música pode mudar a sua vida”

A quantidade de teclas do acordeon varia de acordo com a quantidade de oita-

1.2 ORGANIZAÇÃO E NOMENCLATURA DAS MÃOS

“A música pode mudar a sua vida”

A nota é o elemento mínimo da música. É utilizada para formar todos os outros

“A música pode mudar a sua vida”

1) Enumere as colunas abaixo:

(1) Notas (2) Notas indefinidas (3) Notas definidas

( ) São notas que não podem ser identificadas.

( ) Podem ser emitidas através de instrumentos de percussão.

( ) É o elemento mínimo da música.

( ) Notas produzidas pelo violão, viola, ukulele, guitarra etc.

( ) Notas que podem ser identificadas.

( ) Notas produzidas pela flauta, saxofone, escaleta etc.

( ) Notas produzidas pelo piano, teclado, órgão etc

“A música pode mudar a sua vida”

Para executá-lo, basta tocar as três teclas destacadas na imagem ao mesmo

“A música pode mudar a sua vida”

9 = Com nona = Maior

m = Menor / +Alguma nota = Inversão

“A música pode mudar a sua vida”

1) Escreva o nome das notas/acordes abaixo:

“A música pode mudar a sua vida”

“A música pode mudar a sua vida”

ACORDES COM SÉTIMA

ACORDES SUSTENIDOS MAIORES

Ré Sustenido (D#): D#-- G – A#

Sol Sustenido (G#): G# -- C – D#

“A música pode mudar a sua vida”

ACORDES SUSTENIDOS MENORES

Dó Sustenido Menor (C#): C# – E – G#

Ré Sustenido Menor (D#): D#-- F# – A#

Fá Sustenido Menor (F#): F# -- A -- C#

Sol Sustenido Menor (G#): G# -- B – D#

Lá Sustenido Menor (A#): A# – C# -- F

ACORDES SUSTENIDOS MAIORES COM SÉTIMA

Ré Sustenido (D#): D#-- G – A# - C#

Sol Sustenido (G#): G# -- C – D# - F#

“A música pode mudar a sua vida”

ESCREVA AS NOTAS QUE FORMAM OS ACORDES:

“A música pode mudar a sua vida”

“A música pode mudar a sua vida”

“A música pode mudar a sua vida”

Nota é o __ da música. Existem notas e