INSTITUTO EDUCACIONAL EDIFICAR

UMA HISTÓRIA QUE INSPIRA UMA EDUCAÇÃO QUE

TRANSFORMA!
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA
TURMA: 5º ANO E.F.I
PARA CASA DATA: 10/07/2023 X EM SALA

NOME: _________________________________________________________________
ASS. RESP.: _____________________________________________________________
VALOR: 12 PONTOS NOTA: ____
Questão 1. Leia o texto abaixo:
UM É CINCO, TRÊS É DEZ!
Desce o morro todo dia, é preciso trabalhar.
Na rua, no mercado, onde o trabalho pintar!
Na esquina, não se aperta, trabalhando de engraxate. Já tem freguesia certa,
porque engraxa com arte.
No sinal, revende atento as ofertas do momento. Se faz frio, vende luva: quando
chove, guarda-chuva.
"Um é cinco, três é dez_" repete um monte de vezes.
E o preço sai parecido com a cara do fregues.
(Santuz Abras, BH.Formato, 1998.)

De acordo com o texto, quando faz frio o menino vende

A( ) sapato.
B( ) agasalho.
C( ) luva.
D( ) camiseta
Questão 2. Leia o texto.

O assunto da história em quadrinhos acima é

A( ) lembrar que é preciso lavar as mãos para evitar doenças.
B( ) destacar que o Cascão acha importante lavar as mãos.
C( ) alertar para o fato de que o astronauta voa de verdade.
D( ) mostrar que é necessário beber água filtrada.
Questão 3. Leia o texto.
O GALO E A PEDRA PRECIOSA
Um Galo, que procurava no terreiro, alimento para ele e suas galinhas, acaba por
encontrar uma pedra preciosa de grande beleza e valor. Mas, depois de observá-la por
um instante, comenta desolado:
 – Se ao invés de mim, teu dono tivesse te encontrado, ele decerto não iria se
conter diante de tamanha alegria, e é quase certo que iria te colocar em lugar digno de
adoração. No entanto, eu te achei e de nada me serves. Antes disso, preferia ter
encontrado um simples grão de milho, a que todas as jóias do Mundo!
Moral da História: A necessidade de cada um é o que determina o real valor das
coisas.

O tema desse texto é:

A( ) O encontro do galo com a pedra.
B( ) O alimento preferido de galos e galinhas.
C( ) A beleza e o valor da pedra preciosa.
D( ) A relação entre valor e necessidade.
Questão 4. Leia o texto abaixo:

O texto demonstra que o homem

A( ) mantém a praia limpa e saudável.
B( ) polui mais que os animais.
C( ) não prejudica a natureza.
D( ) limpa enquanto os animais poluem.
Questão 5. Leia o texto abaixo:
Um corvo, quase morto de sede, foi a um jarro, onde pensou encontrar água.
Quando meteu o bico pela borda do jarro, verificou que só havia um restinho no fundo.
Era dificil alcançá-la com o bico, pois o jarro era muito alto.
Depois de várias tentativas, precisou desistir desesperado. Surgiu então uma idéia
em seu cérebro. Apanhou uma pedra e jogou no fundo do jarro. Jogou mais uma e muitas
outras.
Com alegria verificou que a água vinha, aos poucos, se aproximando da borda.
Jogou mais algumas pedras e conseguiu matar a sede, salvando a vida.

De acordo com o texto, o corvo conseguiu matar a sede por que:

A( ) Esperou por ajuda.
B( ) Usou a inteligência.
C( ) Ficou com preguiça.
D( ) Imitou outro corvo.
Questão 6. Leia o texto e responda:
O caipira andava ao longo da estrada seguido de dez cavalos. Nisso vem um
automóvel e o motorista grita para o caipira:
 – Você tem dez. Mas eu tenho duzentos e cinquenta cavalos! E vrrrruuuu! - saiu
em disparada!
O caipira continuou seu passo; E lá na frente estava o carro virado dentro do rio, ao
lado da ponte.
Aí o caipira falou para o motorista:
– Oi! Cumpade! Dando água pra tropa, é?
ZIRALDO. As últimas Anedotinhas do Bichinho da Maçã. São Paulo.

A expressão "Oi, cumpade!" é própria de falante:

A( ) da zona urbana.
B( ) da zona urbana.
C( ) da zona urbana.
D( ) da zona rural.
Questão 7. Leia o texto:

O Elefante
O Juquinha e outros dois garotos foram levados ao diretor do zoológico por causa
de uma baita briga.
O diretor começa o interrogatório:
– Quem é você e por que está aqui?
– Eu sou Juquinha e joguei amendoim nos elefantes.
Então o diretor perguntou ao segundo:
– Quem é você e por que está aquí?
– Eu sou Joãozinho e joguei amendoim nos elefantes.
Então o diretor perguntou ao terceiro menino, que estava todo machucado:
– Quem é você e por que está aquí?
– Eu sou o amendoim.
Fonte: DOMENICO, Guga; SARRUMOR, Laert O elefante In: Um campeonato de piadas.
São Paulo: Nova Alexandria, 1999.

O texto é engraçado por que:

A( ) Juquinha e seus amigos foram levados para o diretor do zoológico.
B( ) Os meninos jogaram amendoim no elefante.
C( ) O terceiro menino tinha apelido de amendoim.
D( ) O terceiro menino estava todo machucado.
Questão 8. Leia o texto e responda as questões.

A linguagem do pisca-pisca
Ao voar, o vaga-lume fêmea pisca para avisar o macho que ele pode se aproximar
dela para o acasalamento. O pisca-pisca também serve para espantar os inimigos, pois
toda vez que a luz pisca, produz-se uma substância tóxica no corpo do vaga-lume.
Como muitos vaga-lumes têm toxina em seu corpo, eles são presas pouco
saborosas. O sinal lumino so serve para avisar ao predador que aquela comida não é das
melhores.
Os vaga-lumes piscam por que:
A( ) adoram chamar a atenção das crianças
B( ) para acasalar e espantar os inimigos
C( ) para iluminar as florestas
 Os vaga-lumes não são presas saborosas para os seus predadores por que:
A( ) têm toxinas em seu corpo
B( ) são insetos
C( ) não podem ser vistos no escuro
Os vaga-lumes são:
A( ) roedores
B( ) insetos
C( ) mamíferos
Questão 9. Leia o texto.
TEM TODO TIPO DE GENTE
Na sala de aula da professora Marcela, havia alunos de todo jeito, espertos,
preguiçosos, inteligentes e aqueles que respondiam sem pelo menos pensar.
Certo dia, ela perguntou ao Joãozinho:
– Quanto são um mais dois.
– Dois. – respondeu ele rapidamente.
– Nossa Joãozinho, essa é a conta mais fácil da matematica e você nem parou
para contar!
– Bem que a minha avó dizia, que tem gente que tem cabeça só para juntar caspa.
– Na parte do texto: "Nossa, essa é a conta mais fácil da matemática e você nem
sequer parou para contar! Bem que a minha avó dizia, que tem gente que tem cabeça so
para juntar caspa".

O termo sublinhado significa que:

A( ) O aluno tinha caspa por isso errou a atividade.
B( ) A caspa afetou a memória do aluno.
C( ) Quem tem caspa responde rapidamente.
D( ) Que o aluno tem preguiça de pensar.
Questão 10. Leia o texto abaixo.
CACHORROS
Os zoologos acreditam que o cachorro se originou de uma espécie de lobo que
vivia na Ásia. Depois os cães se juntaram aos seres humanos e se espalharam por quase
todo o mundo. Essa amizade começou há uns 12 mil anos, no tempo em que as pessoas
precisavam caçar para se alimentar. Os cachorros perceberam que, se não atacassem os
humanos, podiam ficar perto deles e comer a comida que sobrava. Já os homens
descobriram que os cachorros podiam ajudar a caçar, a cuidar de rebanhos e a tomar
conta da casa, além de serem ótimos companheiros. Um colaborava com o outro e a
parceria deu certo.

O assunto tratado nesse texto é a:

A( ) relação entre homens e cães.
B( ) profissão de zoologo.
C( ) amizade entre os animais.
D( ) alimentação dos cães.
Questão 11. Analise o cartoon e dê sua opnião sobre ele.

O que esta acontecendo?

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 INSTITUTO EDUCACIONAL EDIFICAR
UMA HISTÓRIA QUE INSPIRA UMA EDUCAÇÃO QUE
TRANSFORMA!
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA
TURMA: 5º ANO E.F.I
PARA CASA DATA: 12/07/2023 X EM SALA

NOME: _________________________________________________________________
ASS. RESP.: _____________________________________________________________
VALOR: 12 PONTOS NOTA: ____
Questão 1. Marque V ou F.

A( ) Fiel é considerado aquele que é casado.

B( ) Sepultura é o lugar onde são enterrados os mortos.
C( ) Tudo que veio dos deuses é considerados divino no Antigo Egito.
D( ) Hereditário é o nome do rei da Antiga Mesopotâmia.
Questão 2. Como eram escolhidos os ministros no Antigo Egito? Quais eram suas
funções?

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Questão 3. Leia o trecho do conto egipcio a seguir.

O palácio real está silencioso essa manhã. Ontem morreu Sua majestade,
Amenemhat.
[...]
A dor por ter perdido o rei se mistura a inquietação com o futuro. Todos sabem
muito bem que a sucessão não será fácil. O filho mais velho do rei, Sesóstris, está
ausente do palácio: seu pai o mandara à frente de um exér- cito para conhecer os
rebeldes que ameaçam a segurança do Egito. Assim que o rei morreu, foram
despachados mensageiros ao encontro de seu filho. Imediatamente, Sesóstris abandona
em segredo o exército e vai para o palácio. Mas os outros filhos também não demoram a
ficar sabendo da morte do pai. E todos desejam su- ceder a Amenemhat.
ÉVANO, Brigitte. Contos e lendas do Egito Antigo. São Paulo: Companhia das Letras, 1998. p. 13

a) Identifique no texto uma característica do governo no Egito Antigo.

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b) No Brasil, nos dias de hoje, a forma como o governante assume o poder do país é
semelhante ao que ocorria no Egito Antigo? Justifique sua resposta.

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Questão 4. Como era escolhido o faraó no Egito?

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Questão 5. Descreva o que é politeístes?

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Questão 6. Complete com as palavras:

papiro - sarcofago – hieróglifo – espólio

a) ___________________________ são os sinais do sistema de escrita do Antigo
Egito.
b) Ao conjunto de coisas que são tomadas do inimigo em guerra chamamos de
___________________________.
c) ___________________________ é o papel egipcio feito com fibras vegetais.
d) ___________________________ urna funerária usada para a múmia.

Questão 7. O que é estado laico?

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Questão 8. Complete o diagrama de acordo com as dicas a seguir.

a) Governante do Egito Antigo.

b) Responsável por cuidar do templo no Egito Antigo e na Mesopotamia.
c) Palavra de origem latina que indica o conjunto de regras e práticas desenvolvi- do
por um grupo de pessoas.
d) Um dos povos amerindios que viviam na América antes da chegada dos europeus.
e) Local onde se encontram três importantes pirâmides no Egito.
f) Templo religioso construído na Mesopotâmia e local de armazenamento da produção
agrícola.
g) Processo realizado no Egito Antigo para evitar a decomposição dos corpos.
h) Local onde são realizadas as orações e práticas religiosas.

___ ___ R ___ ___

___ ___ ___ E ___ ___ ___ ___ ___

___ ___ L ___ ___ ___ ___ ___

 I ___ ___ ___ ___

G ___ ___ ___

___ I ___ ___ ___ ___ ___ ___

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ Ã ___

___ ___ ___ ___ ___ O

Questão 9. Os povos ameríndeos, são referência à qual expressão:

A( ) Egípcios
B( ) Indígena americano
C( ) Politeístes

Questão 10. Escreva com suas palavras nas linhas abaixo quem eram os povos
Sumérios, como viviam e o que descobriram.

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 INSTITUTO EDUCACIONAL EDIFICAR
UMA HISTÓRIA QUE INSPIRA UMA EDUCAÇÃO QUE
TRANSFORMA!
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA
TURMA: 5º ANO E.F.I
PARA CASA DATA: 11/07/2023 X EM SALA

NOME: _________________________________________________________________
ASS. RESP.: _____________________________________________________________
VALOR: 12 PONTOS NOTA: ____
Questão 1. Diferencie uma paisagem rural de uma paisagem urbana:

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Questão 2. O que são palafitas?

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Questão 3. Quais as menores cidades do Brasil? Marque a alrternativa corrreta.

A( ) Borá e Serra da Saudade

B( ) Juazeir e Salvador
C( ) Inimutaba e Belo Horizonte

Questão 4. O que é considerado por cidade planejada? Dê exemplo de uma:

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Questão 5. O que é crescimento vegetativo?

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Questão 6. Cite um problema socioambiental causado pelo crescimento das cidades:

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Questão 7. Escolha a alternativa que indica a diferença entre o descarte de resíduos

sólidos em lixões e em aterros sanitários.

A( ) O descarte de resíduos sólidos em aterros sanitários não exige cuidados

com o solo, enquanto o descarte nos lixões pressupõe ações de aterramento regular
e controle dos gases emitidos.
B( ) O descarte nos lixões não exige cuidados com o solo, nem nos aterros
sanitá- rios, pois nada é feito para evitar a contaminação.
C( ) O descarte de resíduos sólidos em aterros sanitários demanda cuidados
com o solo, enquanto o descarte nos lixões não pressupõe ações que atenuem a
contaminação do meio ambiente.

Questão 8. Aponte três ações no seu cotidiano que podem reduzir a produção de lixo.

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Questão 9. O que é chorume?

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Questão 10. Qual tipo de transporte é o mais indicado para deslocamentos rápidos e de
longa distancia?

A( ) Terrrestre
B( ) Aquatico
C( ) Aéreo